喂出来续写十篇

喂出来续写篇1

《喂—出来》续写

小石头顺着楼直冲下来，刚好填洞公司的老板路过楼下，只听“哎哟”一声，小石头刚好砸到老板头顶，痛得老板直叫。老板嘲楼顶喊道：“是哪个缺德鬼干的事呀？”工人似乎听到叫喊声，他朝楼下望了一眼。正在这时，刚才飞出小石头的那个方向又飞来了一块带着绳子的小石头，砸在工人的头上。工人以为老板报复他，连忙冲下楼要跟老板讲理。

老板看着楼顶时，工人下来了，他来到老板面前说：“我没丢石头下来，你凭什么丢石头上来呀？”老板大叫：“你怎么这么不讲理呀？我没丢石头上去呀，我没那么大的力气。”说着，工人带老板到了楼顶。正当这时，从刚才飞出石头的那个地方有连续不断地发出声音，并且越来越刺耳，吓得工人和老板直滚下楼，而楼下的行人也大骂道：“吵架也不用拿扩音机嘛，吵死人了。”

过了一会儿，声音停止了下来。工人和老板看到夕阳也下山，就带着疑惑不解各自奔回家中。第二天，他们刚上楼顶想看看声音是怎么回事。老板忽然觉得头顶上有东西，他让工人看一看。工人抬头一看：“我的天呀！这么多灰尘我还第一次见到。”老板用手接了几把闻闻，大叫：“不对，这是原子能废料，快跑。”说着，就拉着工人冲下楼。正当他们到楼下商店里时，成千上万堆原子能废料从飞出小石头的地方倾盆而出，接着又是纸，保险箱，尸体，污水，照片，钞票接踵而来。路上的行人有的被埋没，有的被砸中，有的被水冲走。整座城市陷入混乱之中。

老板明白了，他走出外面叫道：“那是我那洞的出口！”说完，就埋在废料之中,再也没有出来。

喂出来续写篇2

第二天早上，雨势似乎小了些，但马路边任有部分积水，人们习以为常的照常运行生活和工作，只是天气有些恶劣罢了，却殊不知大雨带来了什么，也毫闻不出空气中弥漫着一股腐烂的味道。

“快来看啊，出大事了——”

“怎么了？”

“你们看——”

人们越聚越多，撑着雨伞，捂着口鼻，伸头去看眼前奇异的场景。

空地上出现了一堆山大的垃圾，散发着腐烂的臭味，垃圾里的东西各式各样，有黑成一团的文档、有不知名的液体、似乎还有某种动物的尸体……报社的人闻风赶来，拿着相机对着山大的垃圾拍了几张照片，随后便摆手回去，当天下午的报纸上的小角落刊登了这几张照片，标题为“某空地遭不明人士倾泻大量垃圾”报道内容也只是寥寥几句。

大家都以为这件事就这么过去了，可奇怪的是，每天晚上空地都会出现山堆般的垃圾，而且量一天比一天大。

有关部门也逐渐重视此事，并从垃圾堆中检测出人类尸体和原子能反应。

一个老人望着眼前的垃圾堆，面露惶恐，嘴里零散的说着什么：“报应……报应就要来了……”

填洞公司的人也得知此事，派人前来观察，前来观察的人神色慌张的跑回公司向老板汇报结果。

政府方面也心里清楚这些垃圾的缘由——那些原本被丢进洞里的机密文件却出现在了垃圾堆里。

人们变得越来越惶恐，像要发生什么大事似的，天气也阴沉沉的。

喂出来续写篇3

第二天早上，雨势似乎小了些，但马路边任有部分积水，人们习以为常的照常运行生活和工作，只是天气有些恶劣罢了，却殊不知大雨带来了什么，也毫闻不出空气中弥漫着一股腐烂的味道。

“快来看啊，出大事了——”

“怎么了？”

“你们看——”

人们越聚越多，撑着雨伞，捂着口鼻，伸头去看眼前奇异的场景。

空地上出现了一堆山大的垃圾，散发着腐烂的臭味，垃圾里的东西各式各样，有黑成一团的文档、有不知名的液体、似乎还有某种动物的尸体……报社的人闻风赶来，拿着相机对着山大的垃圾拍了几张照片，随后便摆手回去，当天下午的报纸上的小角落刊登了这几张照片，标题为“某空地遭不明人士倾泻大量垃圾”报道内容也只是寥寥几句。

大家都以为这件事就这么过去了，可奇怪的是，每天晚上空地都会出现山堆般的垃圾，而且量一天比一天大。

有关部门也逐渐重视此事，并从垃圾堆中检测出人类尸体和原子能反应。

一个老人望着眼前的垃圾堆，面露惶恐，嘴里零散的说着什么：“报应……报应就要来了……”

填洞公司的人也得知此事，派人前来观察，前来观察的人神色慌张的跑回公司向老板汇报结果。

政府方面也心里清楚这些垃圾的缘由——那些原本被丢进洞里的机密文件却出现在了垃圾堆里。

人们变得越来越惶恐，像要发生什么大事似的，天气也阴沉沉的。

喂出来续写篇4

家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费,父亲的脸开始阴沉起来。每到吃饭时,“喂”总是低着头一粒粒地扒着碗里的饭,吃完了也不敢再去盛第二碗,因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有等我和父亲先后离开桌子后,继母才会趁我们不注意,迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里。

一天,我照例剩下半碗饭,但我却悄悄溜进厨房,舀了一勺盐倒进碗里,然后回到桌边,装作若无其事的样子放下碗筷。等我走后,继母照例将那半碗饭给了“喂”。这一幕被幸灾乐祸的我,躲在一旁看得清清楚楚。不知有诈的“喂”,猛扒了一大口饭,没嚼几下,他就表情痛苦地吐个不停。“哈哈哈!”我终于忍不住笑出声来。然而上了当的“喂”,却并不生气,只是默默起身倒了些开水在碗里,然后继续埋头吃了起来。

高中时,我的数理化成绩非常差,排名落到班上的最后几名。我开始颓废起来,索性连写文章的爱好也放弃了。父亲暗自着急,却毫无办法。

就在这时,我收到了一封报社的来信。报社编辑在信中告诉我,他接到了几个学生来信,说很喜欢我不久前发表的某篇文章,鼓励我多写多投稿。我迅速振作起来,不但又写起文章来,而且学习成绩也渐渐提高,人也开朗起来了。我再度趾高气扬,每天都与父亲高谈阔论,成心要气气数理化比我好的“喂”,不过“喂”并不在意。

一个周日,“喂”在学校打篮球。我无意中走进他的房间,发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看,都是写给报社编辑的。我再抽出信一看,是说我最近发表的那篇文章让他们深感共鸣,并向编辑打听我的通讯方式。每一封信,笔迹不同,内容也不同,落款也不同,是市里各个学校的名称和地址:一中、二中、三中、职中……

我呆呆地看着,有点糊涂。正在这时,“喂”推门而入。我举着信问他:“谁写的?”他本能地反应:“我的一些朋友。”我忽然明白过来,编辑收到的信一定全是他求朋友写的,然后自己骑着车,去学校附近的各个邮筒发信,难怪他的自行车总是爆胎。

我发疯似的对他拳打脚踢:“骗子,骗子!原来我的文章没人喜欢!”他辩解道:“不是的,我们班就有好多人喜欢!就是他们说要写信给编辑,我才想到这个招的!”我停下手,泪眼:“真的?”“千真万确,否则我这个只攻数理化的人哪知道你文章的好坏?”

那天饭桌上,“喂”依然慢慢地数着碗里的饭粒,而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说:“哥,我吃不完,给你吧。”一瞬间,大家都愣住了,为我那声“哥”。沉默片刻,继母首先反应过来,接过去那半碗饭,倒在他碗里,想笑却哽咽道:“吃吧,妹妹的剩饭本来就是哥哥吃的。”

喂出来续写篇5

走进教室，我看见一张张课桌，后面的墙上贴着红色的“2010年、2011年榜样的力量”，还有许多小朋友坐在椅子上等待老师。我来到一个胖乎乎的小女孩旁边，坐了下来。老师来了，是个潇洒的男老师。我心里很害怕，想：以前都是女老师上作文课的，这次怎么是个男老师呢？如果我不乖，他会不会惩罚我呢？

上课了，老师说：“我有一个世界上最好的麦克风。喂，喂，喂，听得见吗？喂，喂，喂，听得见吗？”他把那个号称是世界上最好的麦克风凑到一个同学的嘴边，那个同学笑着说：“听得见！”他又凑到另外几个同学嘴边，他们也笑着说：“听得见！”他得意地说：“这个麦克风其实就是一支笔倒过来而已。”于是，我们哄堂大笑。

然后，他像一个记者一样采访我们：“你们认为作文是什么？”一个胖嘟嘟的小男孩举起手来，说：“作文就是故事。”一个同学说：“不对，那是瞎编，会被老师打屁股的！”老师发话了：“作文就是一件有意思的事。我来教你们写作文的秘诀，好吗？”“好啊！”于是，他打开电脑，在那个“电视机”里出现了他的秘诀。他说：“我给第一个秘诀取了个响亮的名字：排山倒海。”说完，他还对着旁边的男生做了一个“排山倒海”的动作，差点把那个男生推下椅子。男生吓得缩成了一团。他继续说：“第二个秘诀的名字是葵花点穴手。”还用手在旁边的同学身上戳了几下。我们被他逗得前仰后合。他又问了我们一个问题：“你们觉得作文简单吗？”有个同学说：“不简单。”还有一个同学却说：“很简单。”老师问那个说简单的同学为什么，她说只要把时间、人物、地点写好就好了。老师说：“对。”于是就有了今天这篇作文。

这个老师真幽默啊，我喜欢这节有趣的作文课。

指导老师 徐 萍

喂出来续写篇6

我14岁那年,父亲娶了一个乡下继母,继母带来了一个男孩,比我大几个月,我叫他“喂”。家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费,父亲的脸开始阴沉。到了吃饭时,“喂”总是低头一粒粒扒着碗里的饭,吃完了也不敢再去盛第二碗,因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有我与父亲先后离开桌子后,继母才会趁我们不注意,迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里,让他接着吃。

有一天,我照例剩下半碗饭,来到厨房悄悄舀了一勺子盐倒进碗里,然后回到桌边,放下碗筷。后来,我看到“喂”吃到那半碗剩饭时痛苦的表情,觉得真是有趣。

高中时,我的数理化成绩非常差,排名落到班里的最后几名。我颓废起来,索性连写文章的爱好也放弃了,父亲暗自着急,却毫无办法。就在这时,报社编辑室写信给我,告诉我他们接到了几个学生来信,说很喜欢我不久前发表的某篇文章,鼓励我多写。我迅速振作起来,成绩好了,人也开朗起来。我再度趾高气扬,每天都与父亲高谈阔论,成心要气气数理化比我好的“喂”,不过“喂”并不在意。一个周日,“喂”在学校打篮球,我无意中走进他的房间里,发现他的书桌上散落着几个信封,我拿起一看,都是写给编辑的。我再抽出信一看,是说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣,并向编辑打听我的通讯方式。每一封信,笔迹不同,内容也不同,落款也不同,是市里各个学校的名称和地址:一中、二中、三中、职中……我呆呆地看着,有点糊涂。正好“喂”推门而入,我举着那些信封问他:“谁写的?”他本能地反应:“我的一些朋友。”我忽然明白过来,编辑收到的信,一定是他求朋友写的,然后自己骑着车,去各个学校附近的邮筒发信,所以他的自行车总是爆胎。

那天饭桌上,他依然慢慢地数着碗里的饭粒,而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说:“哥,我吃不完,给你吧!”一瞬间,大家都愣住了,为我叫的那一声“哥”。继母首先反应过来,接过去倒在他碗里,想笑,却哽咽道:“妹妹的剩饭本来就是哥哥吃的。”他埋头欢快地吃起来,我的眼睛却顿时被泪水模糊了。

(来源:网络美文 时间:2008-12-21)

1.用简洁的语言概括本文的内容。

2.从哪些地方可以看出“我”的家庭对继母带来的男孩极不喜欢?

3.文中划线句中的“数”很传神,写出你的理解。

4.文章结尾继母的哽咽和“我”的流泪分别包含着什么样的感情?

二、一张忘取的汇款单

工作后,我极少打电话给父亲,只是在每月领了工资后,寄500块钱回家。每次到邮局,我总会想起大学时父亲寄钱的情景。四年来,他每月都要将收废品挣到的一大把卷了角的零钱,在服务人员鄙夷的眼光中,谦卑地放到柜台上……而今,我以同样的方式,每月给父亲寄钱。邮局的人,已经跟我相熟,总是说,半年寄一次多方便,或者你给父亲办个卡,直接转账,就不必如此繁琐地一次次填地址了。每一次,我只是笑笑,他们不会明白,这是我给予父亲的一个虚荣。当载着绿色邮包的邮递员,在门口高喊着父亲的名字,让他签收汇款单的时候,左邻右舍都会探出头来,一脸羡慕地看着他完成这一“庄严”的程序。父亲会在汇款来到的前几天,就焦虑而又幸福地等待着。去镇上邮局取钱的这天,他会像出席重要会议一样,穿上最整洁的衣服,徒步走去。一路上,总会有人问,干什么去啊?他每次都扬扬手里的汇款单,说,儿子寄钱来了,去邮局取钱。对于父亲,这应当是一次幸福的旅程吧。别人的每次问话,都让他的幸福加深一次,而那足够他一月花费的500元钱,反而变得微不足道了。

汇款单上的附言一栏里,我和父亲当年一样,总是任其空着。我曾经试图在上面写过一些话,让父亲注意身体,或者晚上早点休息,但每一次写完,我又撕掉了。邮局的女孩子总是笑着问我:写得这么好,你爸看到会开心的,为什么要去掉呢?我依然笑笑,不做解释。这不是我们彼此表达关爱的习惯。只有一次,邮局的女孩特意提醒我,说:建议你这一次在附言里至少写上一句话。我一怔。她继续说:等你父亲收到汇款的时候,差不多就到父亲节了,这句话,可是比你这500块钱重要多了。或许整个小镇上的人,都没有听说过父亲节,这样一个略带矫情的节日,只属于城市。但我很顺从地依照她的话,在附言栏里一笔一画写下:祝父亲节快乐。

但正是这张汇款单,父亲不知为何,竟忘了去取钱。两个月后,钱给退了回来。我打电话去问他。他说:忘了。我有些恼怒,因为自己写下了祝福,他不仅没有一句回话,竟是连钱也忘了取。去邮局补寄的时候,我气咻咻地讲给女孩子听。她凝神听了一会儿,插话道:我觉得未必是你父亲忘了,说不定他是想要将这张有祝福的汇款单留下做纪念呢。我愣住了,随即摆手,说,怎么可能呢,他从来都不是这样细心的人。

但父亲,的确是这样细心的人。而且,这个秘密,他自始至终对谁都没有讲过。那年春节,我无意中拉开父亲的抽屉,才看见了那张被他放入收藏盒中的汇款单。那句短短的祝福,父亲早已看到,且以这样的方式,藏进了心底。

(来源:网络美文 时间:2008-12-19)

1.“我”为什么要坚持每月用填写汇款单的方式给父亲寄钱?

2.怎样理解父亲取钱时的“庄严”程序?

3.儿子表面上很了解父亲,他真的很了解吗?从哪些地方可以看出来?

4.文章的标题有什么含义?

【参考答案】

一、1.继母带来的男孩用默默的支持改变了“我”,也改变了我对他敌意的态度。

2.对男孩称“喂”;父亲的冷眼和阴沉的脸色;“我”故意在剩饭里放盐;在男孩面前趾高气扬。

3.写出了男孩复杂的内心活动:既想去盛饭,又惧怕父亲和“我”反对,只好慢慢地拖延时间。

4.继母从称谓变化感受到了“我”对男孩的接纳,喜极而泣;“我”因以前对男孩的恶劣态度感到愧疚。

二、1.想满足父亲在乡邻面前因为儿子出息了所感受到的光荣和自豪。

2.父亲取钱的前后过程犹如登上舞台给别人表演的过程,半生的穷困窘迫,终于换来了如今的扬眉吐气,儿子的出息给他带来了无上荣光,这正是他含辛茹苦所盼望的,对此当然要“浓墨重彩”对待了。

3.不了解。儿子认为在汇款单附言栏里写问候的话不是父子间表达情感的习惯,可结果写了祝福语言的汇款单却被父亲当成了永久珍藏。儿子认为父亲不是细心的人,可结果父亲心细得让儿子吃惊。

喂出来续写篇7

其实也没有什么神秘的，他就是学生会会长林枫。

林枫气喘吁吁地跑到夏日面前：“夏日，上次我让你赶的稿子写好了没有？”（注：夏日是文学社社长）“当然写好了，你不相信我的能力吗？”夏日轻描淡写地回答。这时，林枫才注意到夏日身边有人。

林枫好奇地问夏日：“她是谁？”

夏日赶忙把春日拉到自己身边，微笑着说：“都忘了向你介绍了，这是我的妹妹，春日，十一中的。”

林枫打量着春日说道：“哦，原来是姐妹呀，难怪有点象呢。可是你们为什么不在一起上学呢？还有之前我为什么没听说你有个妹妹呢？”

这时的场面有些尴尬。

在一旁的一直没开口的春日突然说：“当然因为我没有姐的成绩好啊。”说完，冲林枫笑了一下。

于是，夏日迅速回到了先前的状态：“喂！喂！喂！我有妹妹为什么一定要告诉你呀？切！”

“哼，不想跟你说了，一点也没有你妹妹温柔。”林枫看上去很轻蔑。

“我才不想跟你说呢，我奉劝你滚得越远越好！”夏日也不甘示弱。

春日赶紧劝架：“好了，好了，别吵了。”

林枫是见好就收：“看在你妹妹的面子上，我就不跟你计较了。对了，明天一大早，把稿子放在我的桌上。”随即转身离去。夏日冲他的背影做了一个鬼脸。

林枫边走边在心里暗暗地说：“夏日，其实你不知道，我就是喜欢你的性格。”

林枫走远后，夏日对春日说：“还好你及时解了围，不然的话，刚才我都不知道该怎么办了。”

喂出来续写篇8

[关键词] 自我效能；母乳喂养；分娩方式；护理模式

[中图分类号] R473.71 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701（2014）09-0092-04

自我效能感最初由班都拉提出，即个体对自己所能完成某一行为的预测和判断，个体成败经验、言语劝说等多个因素均会对患者的自我效能感造成影响，在临产妇分娩护理中该理论具有重要作用[1]。由于人们保健意识的不断增强，患者的健康需求也呈现日益增长的趋势，为使患者接受到的护理服务更为全面、优质，本院提出了亲情-责任交互式护理模式，由首次接待孕产妇入院的护士作为其亲情护士，在住院期间或出院后孕产妇有母婴护理方面的问题可以随时向亲情护士咨询，使护患之间的亲情服务关系能够更好地构建，该护理模式形成的基础为传统的责任制护理模式，能够使母婴护理服务品质得到更好地体现[2]。本研究收集860例来本院分娩的产妇，对2012年10月后的430例实施亲情-责任交互式护理，取得了较好的效果，现报道如下。

1资料与方法

1.1临床资料

对2011年12月～2013年7月来我院分娩的860例产妇的临床资料进行回顾性分析，按照就诊的时间分组。对照组共430例收集时间为2011年12月～2012年9月，观察组共430例收集时间为2012年10月～2013年7月，860例产妇均具有完整的临床资料，年龄21～37岁，平均（26.1±4.9）岁，分娩时的孕周37～42周，平均（38.5±6.8）周，有母乳喂养的意愿。将存在多胎、高危妊娠等对实施母乳喂养可能造成影响的特殊原因的研究对象排除。所有产妇对本次研究均知情同意并自愿参加，两组在年龄、孕周等一般资料方面比较，无显著性差异（P>0.05）（表1），具有可比性。

表1 两组产妇一般资料比较

1.2方法

对照组的护理模式为传统的责任制护理模式，责任护士为孕产妇及新生儿实施基础护理及专科护理，对研究对象及其家属实施健康指导并对其实施的效果进行评价。观察组的护理模式为亲情-责任交互式。①首接负责制。首次接待孕产妇入院时的护士即为其亲情护士，将亲情联系卡座放置于每个房间的床头柜上，产科健康教育亲情卡放于卡座中间，卡的正面及反面分别为健康教育内容、亲情护士的姓名及联系方式，由于孕产妇待产、分娩及产后需要不同的健康教育内容，因此应根据不同的时间更换。②亲情护士在孕产妇住院期间每天与其沟通交流次数不低于1次，以对产妇的需求主动关心，在班及不在岗时可以采取不同的方式，如可以将面对面交流作为亲情护士在班时的主要沟通形式，后者则可以采用电话的形式。亲情护士在孕产妇出院后需定期进行电话回访，时间分别为出院后3 d、1周、2周、4周、6周，上门回访在必要时也是一种有效的形式。在住院期间至出院后如果孕产妇有母婴护理方面的问题等可以和其亲情护士随时沟通联系，使母婴各方面的需求得到最大限度的满足[3]。③在住院期间负责孕产妇日常治疗护理的责任护士共有三班，责任护士每天评估产妇的健康需求，对产妇活动的指导及护理内容的讲解则以评估结果为依据，对正确喂奶姿势进行指导，保证新生儿的吮吸姿势正确有效，护理对产妇也非常重要，该项也是指导的重点内容。此外，保证产妇能够摄入丰富的营养等。

1.3评价标准

两组产妇母乳喂养自我效能使用母乳喂养自我效能量表（BSES）进行调查，该量表主要用于对产妇的母乳喂养自信心水平进行早期的评定，对婴儿喂养方式进行预测，量表共包括两个维度：技能维度包括15个条目，该条目对母乳喂养技能进行描述，对成功母乳喂养的一些特殊原则的认知；内心活动维度包括15个条目，该条目的内容主要涉及产妇对母乳喂养的态度及信念。量表的评分分为5级，总分最低为30分，最高为150分，调查对象的母乳喂养自我效能随量表得分越高越好[4]。在产妇出院前1 d由研究者将研究的情况向其介绍，指导量表的填写，由研究对象独立填写完毕后收回。

1.4统计学分析

采用SPSS 13.0统计软件包进行数据处理，计量资料以均数±标准差（x±s）的形式表示，采用t检验，计数资料以n（%）的形式表示，采用χ2检验，P

2结果

2.1两组患者分娩方式选择情况比较

与对照组比较，观察组选择经阴道分娩方式的产妇比例明显较高，而选择剖宫产的产妇比例明显较低，差异具有统计学意义（P0.05）。见表2。

表2 两组患者分娩方式的选择情况比较[n（%）]

2.2母乳喂养自我效能及两个维度得分比较

观察组的技能维度、内心活动维度及母乳喂养自我效能得分均明显高于对照组，差异具有统计学意义（P

表3 母乳喂养自我效能及两个维度得分比较（x±s，分）

2.3剖宫产及阴道分娩母乳喂养自我效能及两个维度得分比较

观察组研究对象剖宫产及阴道分娩的技能维度、内心活动维度及母乳喂养自我效能得分均明显高于对照组，两组均具有显著性差异（P

表4 剖宫产母乳喂养自我效能及两个维度得分比较（x±s，分）

表5 阴道分娩母乳喂养自我效能及两个维度得分比较（x±s，分）

3讨论

对婴儿来说母乳是最完美且天然的食物，可为其提供出生后6个月内的最佳营养，也可对疾病起到预防作用，提升婴儿智力，对其健康非常有利，没有任何一种食物可以替代母乳。目前职业女性的增加及越来越高的剖宫产率等均显著降低了母乳喂养率。母乳喂养自我效能是母乳喂养众多影响因素中对母乳喂养开始及持续时间造成影响的重要因素。自我效能感的形成及其影响因素主要有个体的直接经验、替代经验、有效的劝说及个体情绪及生理状态几个方面。传统的责任护士三班轮值的责任制护理模式，责任护士更换较为频繁，护患之间的关系缺乏固定连续性，患者在整个住院期间不能连续地与责任护士进行交流沟通，与管床医师比较，患者对护士的信任度及依赖性均明显较低。此外，采用传统的责任制护理模式对患者进行护理也不利于全面掌握患者的病情发展、心理状态及社会各方面存在的问题，不仅对护理服务满意度在很大程度上造成影响，还使护理质量的提升受到制约[5]。本院在传统责任制护理模式的基础上实施亲情-责任交互式护理，由具有五年以上产科工作经验的护师担任患者的亲情护士，其产科临床护理经验丰富，护理理论知识渊博，专科技能扎实，在护患沟通方面具有良好的技巧；亲情护士与责任护士共同合作负责，为该护理模式的特点，使孕产妇受到的亲情式护理服务具有连续性，对其存在的健康问题、健康需求进行及时的解答、给予最大程度的满足。为使孕产妇的心理、情感需求得到满足，亲情护士应将情感交流作为工作的重点内容，而孕产妇住院期间日常治疗护理工作由责任护士负责；亲情-责任交互式护理模式使护理服务的内涵得到进一步的丰富，护理质量也得到显著提升。

在社会认知理论中，自我效能是其核心概念，人体对自身潜能的发挥能够通过自我效能得到准确地反映，在完成任务的过程中意义重大。个体选择何种行为、是否付出努力及是否具有坚持性均受到自我效能的影响[6]。有报道表明，在母乳喂养中母乳喂养自我效能是成功的一个重要因素[7]。本次研究结果表明，观察组与对照组比较选择经阴道分娩方式的产妇比例明显较高，分别为268例（62.33%）、216例（50.23%），而选择剖宫产的产妇比例明显较低，分别为89例（20.70%）、125例（29.07%），两组差异具有统计学意义（P

产妇剖宫产术后因疼痛、受限等导致不能顺利哺乳，且产妇的睡眠受到多种因素的影响，导致剖宫产后没有丰富的乳汁，使产妇在调查表中的相关条目评分较低[9]。本次研究中观察组剖宫产及阴道分娩的技能维度、内心活动维度及母乳喂养自我效能得分均明显高于对照组，差异有统计学意义（P

综上所述，亲情-责任交互式护理模式能够影响分娩方式的选择，有利于降低剖宫产率，提高产妇的母乳喂养自我效能，全面提高母婴护理质量。由于产妇在出院后也能就母婴护理方面的问题进行咨询，使产科服务得到了延伸。此外，护理资源在该护理模式中得到有效利用，护士在工作中受到他人的肯定，也更好地实现了自身的价值，提高了工作的积极性，亲情护士与所负责的孕产妇主动沟通交流转变了以往以被动服务为主的护理模式，其社会效益及经济效益均具有良好的前景，可以在临床推广应用。

[参考文献]

[1] 袁月香，吴香莲，喻美贞，等. 提高自我效能感对产妇分娩的影响[J]. 现代临床护理，2008，7（12）：26-29.

[2] 黄海燕，徐旭娟，沈美云，等. 亲情-责任交互式护理模式对初产妇母乳喂养自我效能的影响[J]. 中华现代护理杂志，2012，18（11）：1269-1271.

[3] 蒋凤菊，温秀兰，何晓玲，等. 参与式健康教育提高剖宫产产妇母乳喂养自我效能的研究[J]. 湖北民族学院学报（医学版），2010，27（2）：46-47.

[4] 周洁，刘爱英，何晓娟. 初产妇产后母乳喂养自我效能现状及影响因素[J]. 中华现代护理杂志，2012，18（35）：4257-4260.

[5] 徐相婷. 家属参与性护理计划对产妇自我效能感及分娩方式的影响[J]. 国际护理学杂志，2013，32（2）：319-321.

[6] 陈丽. 剖宫产产妇产后心理状态对母乳喂养自我效能的影响观察[J]. 中外医学研究，2012，10（28）：67.

[7] 陈娟慧，尹心红. 初产妇母乳喂养自我效能现状及其影响因素的研究[J].中国护理管理，2013，13（2）：35-37.

[8] 蔡玉娟. 自我效能感理论在提高临产妇自然分娩信心方面的应用[J]. 天津护理，2007，15（5）：276-277.

[9] 谢金莲. 产前针对性培训对剖宫产母乳喂养自我效能及睡眠质量的影响[J]. 齐鲁护理杂志，2013，19（10）：23-24.

喂出来续写篇9

爱人临产时,当时没有病床,只好住进了妇幼保健院急诊8人一间的大病房,里面有4个产妇,其他3个病床的亲属都是轮流值夜,只有我一个人在那个地方连续坚守了4个晚上。尤其是女儿出生的当天晚上,我和爱人什么都不懂,喂奶也不会,而爱人处在严重的疼痛之中,自然没有半滴奶水,于是,我只能勉为其难学着电视上看到的情形,一只手把孩子抱在怀里,另一只手拿着奶瓶把奶嘴小心翼翼地放进女儿嘴里,根本不敢多往里塞,生怕她呛着了。后来才知道,这样的做法是非常错误的,奶嘴就放在嘴边上,孩子根本没有办法吮吸,而我还以为是她不饿才不吃,只好把她又放到了婴儿床上。由于孩子几乎不停地排泄着肠道里的胎粪,一会儿就要给她换尿布。有时我这边湿纸巾刚刚把她的小屁股擦干净,由于她马上又噗噗地拉出很多,所以头天晚上,我几乎没有睡觉。平时我很少熬夜,第二天整个人感觉疲惫不堪,爱人说,我的眼睛里都没有光了。

第二天下午,办公室的几位同事来看孩子。其中两位都有做妈妈的经验,于是,就在病床前教爱人喂奶的姿势和方法,终于,爱人似乎找到了一点感觉。但此时,由于伤口的疼痛和情绪的焦躁,奶水只能勉强挤出几滴。

晚上,情况依然。我们还是不知道怎样正确喂奶,还是以为孩子不饿。到了半夜,饥饿难耐的孩子放声大哭,而我和爱人却手足无措。对面病床的产妇,看我们可怜巴巴的样子,尤其是孩子无休无止的啼哭,她说听了心里挺不是滋味的,于是起床来帮我们喂了一下。我的女儿真是饿坏了,大口地吮吸着,吞咽的声音咕咚咕咚,听得非常清晰。就是这一回,我和爱人终于知道应该怎么给孩子喂奶了。非常感谢那位帮我们喂奶的年轻妈妈。

喂奶这关刚过,又一项惊恐接踵而来。第三天的早上,一个手拿听力检查设备的医生来到了病房,挨个给孩子检查听力。也不知道是因为机器本身就会有一些阳性结果,还是孩子不够安静,在检测了两次之后,女儿竟然有一个耳朵不合格!当时我们心情紧张的程度可想而知。

怀着忐忑不安的心情,复测那天一早,我就抱着孩子去了三楼的婴儿听力检测室,一看,有不少和我女儿一样的,都是一只耳朵通过了,另一只耳朵没有通过,按照医生的要求早上来复测的。进去之后,检测了几下,最后看见机器上显示出“PASS”的字样,总算舒了一口气。这回终于放心了!

5天的住院历程宣告结束,我们的小宝宝在家庭的温暖和爱意中迎来另一种生活。回到家后,中午和下午爱人喝了3碗我母亲炖的鸡汤,奶水就汩汩而出了,小宝宝从此就可以充分享受母乳带给她的无尽幸福!

而我,从此就变成了一个专职的爸爸了。用我们老前辈的话说,从此,20年“有期徒刑”开始执行了。

毫无疑问,我们是痛并快乐着,累并幸福着!

愿小宝宝健康幸福地成长!

喂出来续写篇10

今天，我在家写作业再加上练古筝，觉得有点累了。做点什么放松放松呢？

喂蝈蝈是件很有意思的事。找一张纸，把蝈蝈从笼子里放出来，有时它还不愿意出来呢！今天我给它换了一种口味：香蕉皮，也许是它爱吃吧，很快就爬出来了。只见他用大牙使劲的咬着香蕉皮，美得唱起了歌！看着它吃的这么欢，我真高兴！

喂完蝈蝈，我就开始和姥姥玩跳棋了。

不管玩多少次，我准会赢，你一定佩服我的棋艺高吧！我悄悄告诉你秘诀吧：趁姥姥不注意连续走好几步，姥姥一直没发现，直纳闷呢！

哈哈，真有意思！