小小的愿望范文
时间：2023-03-21 10:27:08
导语：如何才能写好一篇小小的愿望，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
我有一个小小的蓝色愿望：希望天能够变得蓝蓝的，让世界变得更加美好，也希望大家能够多多欣赏天空的美丽景色。让蓝色的天空给大家一个幸福的家庭。
我有一个小小的绿色愿望：希望大家不要破坏花草树木，让绿色环保给大家带来新鲜空气，也让清洁工不要见到满地的垃圾，而烦恼。要保护社区的优美环境。广州是我家，清洁靠大家。这句话告诉我们：广州是大家的家，清洁是要靠大家才能把垃圾扫干净。
我有一个小小的红色愿望：希望太阳把整个天堂照亮，让大家的生活越过越火红！日子越过越快乐！让明天的世界成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！
我还有许许多多的彩色愿望呢！但只说到三种颜色的愿望！希望大家有许多的美好愿望！
篇2
我要当一名老师，我要像我的老师一样对待同学们，我还要再严厉些，要让同学们知道，老师这样对他们是对的，如果没有老师，我们不会有学问的。
我是一名老师，我不会占同学们的复课。下课时，我会和他们一起玩耍，比如：踢毽子。跳皮筋。跳大绳……上课时，我陪他们一起学习，当然，上课要有上课的样子，不要因为贪玩而影响学习，影响课堂记律。我会用生动的语言来上这节课，把同学们引向知识的海洋，要让同学们知道学习并不难，鼓励他们不懂就问，不要不懂装懂。
如果有谁遇到困难，我会让学习好的同学来帮助他，让同学们学会分享，学会帮助别人，只有帮助别人，才能让自己的学习变得再好一些，能够关心他人，怜悯之心。
如果有哪些同学退步了，我会伸出我这双手，来帮他想办法，帮他认真地补课，我要对同学们好一些。
篇3
在动物王国里有一个十分笨拙的小鸟，做事情总是急急燥燥的，因此，动物王国里的动物都十分讨厌小鸟，小鸟很伤心，甚至每天晚上都在哭。它希望大家会喜欢它，改掉它的坏毛病。
有一次，小鸟走在阳台上，看见一道流星穿梭过去，小鸟看见了，想起上次村长说过：对着流星许愿会梦想成真的。于是，小鸟马上把手握了起来，放在胸前，闭上眼睛，对着天空说：“美丽的流星啊，请实现我的一个小小的愿望吧！只要让我把坏毛病改掉，我发誓我以后一定会做个好动物。求求你了，美丽的流星啊！”说完，小鸟一直望着天空，希望流星给她答案。突然，一位女神出现在小鸟的面前。
女神高兴的摸着小鸟的头，对着它说：“可爱的小鸟啊，你有什么坏毛病啊！”
小鸟用十分伤心的语气说：“女神，我的坏毛病就是笨拙，做事情急急躁躁的，动物王国里的动物都讨厌我了。你说我该咋么办呢？”
“可爱的小鸟，不用担心，你只要心里面记得：我是最强大的，我什么也不怕。这样，看一下，你是否能改掉这个坏毛病”女神说完就消失了
小鸟心想：“女神的意思就是我能改掉这个坏毛病了，所以，我要加油，我要努力。”小鸟十分有自信的进入了梦乡。
第二天，小鸟早早地起床，它每天早晨起床第一做的事情就是到河边打水。它拿起水桶，飞快的飞出去，小兔子看见了，没好气的说：“喂，那只让人讨厌的小鸟，小心飞到半路，把你摔死。”说完，就大摇大摆的走了，小鸟听了，十分生气，就自言自语的说：“我是最强大的，我什么也不怕，我要镇定，镇定，镇定……”小鸟就继续到河边打水了。
“铃铃铃铃”动物王国的铃声响起了，表示有不幸的事情要发生了，需要全体动物赶到现场。大家都到齐了，国王大声说：“全体动物注意，人类已经知道了我们动物王国的所在地方了，经过我的消息推断，人类们一定会来捕杀我们，所以，我决定要搬“国”了。大家快去收拾东西，外面还有许多辆跑车在外面恭候多时了”大家一听，顿时慌了神，全部都跑回家收拾东西。只有小鸟没有走，它心想：现在正是大显身手的时候了，我要好好把握这个机会。小鸟一直想，一直想，总算想出了一个好办法，它回家拿了一个很长的绳子，带着绳子，飞到一棵打树上面，他把绳子系了一个圆，再把另一端放在树上，只要人类把脚踩进那个圈，小鸟在拉一下绳子，那个人就会吊在树上。
小鸟等啊等，终于，来了一位人类，看见那个人，脚踩到了小鸟布置的陷阱，小鸟赶紧把绳子一拉，那个人就吊到了树上，小鸟飞了出来，说：“大胆人类，说，为何要侵入我们的动物王国？赶紧叫人类取消这个可笑的决定吧”那个人类听了说：“好，我答应你，你先把我放了吧。”小鸟又理直气壮的说：“不行，你们人类不可信，说，你在人类世界当中是什么地位？”那个人听了，马上回答说：“不用担心，我是，大家都是听我的。这下，你答应吗？”小鸟迟疑了一下，但还是答应了，它把那个人放了，就松了一口气。
篇4
一年级时，刚进这个校园，只是一味的生疏。六年级了，准备要离开这个校园，也只是一味的不舍，我不能忘记校园。后墙上贴着8个大字：学会做人，学会做事。真的，这六年来，我向着这个目标，前进。
走进洒满晨光的教室，安置好书包与作业，长长地吁一口气，开始一天的学习生活。早上，朗朗的读书声，动听极了，课堂上，我们尽情地展开我们的才能，大胆地说出自己独到的见解，认真地记好我们要领悟的知识与要点。我喜欢课间，喜欢那可以让我们自由发挥的十分钟，追赶打闹，也觉得是开心的。
依依不舍的泪水，冲刷着我的心。点点滴滴，我岂能忘记？老师同学对我说的话语，我曾扫视记忆，他们已在我心里留下了深深的脚印。在校园的一分一秒都是多姿多彩的。在校园里，我凝聚了知识，增添了友谊。在这短暂的六年中，我经过了好多个四季，但他们好像一秒就已逃离。面对着朝夕相处的老师，同学，我强行抑制了难按捺不住的泪水。
有人说，校园生活是枯燥无味的，但是，我们在学习中成长着，我们在成长中学习着，校园，走进了我的生活，我觉得，校园生活丰富多彩。
篇5
关键词：多校园网；网络规划
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)18-4344-03
1 总体规划
IP网的规划是网络设计的一个重要环节，应当按照教育网的总体要求（校园网是教育科研网的有机组成部分）和学校自身的业务需求，在全网范围内对IP地址进行统一规划。可以采用公有IP地址（主要是教育网公网IP地址和电信公网IP地址）和校园网私有地址相结合的方式进行IP地址规划。
1) IP地址规划原则
规划IP地址要充分考虑未来发展的需要，应坚持统一规划、长远考虑和分片分块分配的原则，具体如下：
唯一性：各个网络的子网地址和网络掩码能唯一地确定一个子网，在子网内部，IP地址不冲突；
可扩充性：为每一个校区或部门分配的地址有一定的冗余，以便子网数增加和子网中主机数增加时依然能保持区域内IP地址的连续性；
可管理性：不管网络中采用静态路由还是动态路由，局部子网的变化不影响全局，当然这也有赖于IP地址的按层划分以及核心层交换机和楼层汇接层交换机的路由汇总。
2) IP地址的用途
① 设备互连和Loopback端口：两三层交换机（比如核心交换机和汇聚层三层交换机级交换机，核心交换机和路由器等）之间的每条路由链路（包括物理线路和逻辑线路）都需要2个点对点的IP地址（掩码/30）；Loopback端口地址是每个三层交换机至少需要一个；
② 三层交换机VLAN网关地址：通过VLAN划分进行隔离后，可以显著改善网络性能，提高网络带宽的利用率，但同时也限制了不同VLAN间的互访，要实现各个VLAN的互连互通必须采用路由或三层交换机技术。因此对于局域网内的每一个网段，在其对应的三层交换机上的相应VLAN上必须绑定一个逻辑IP地址，作为本网段的网关。通过该逻辑地址，本网段的主机得以在整个局域网内通过路由互相访问，按照通行的惯例，一般将每个网段的第一个有效IP地址作为该网段的网关。例如网段172.16.199.0/24，一般将第一个有效地址“172.16.199.1”作为本网段的网关。
③ 用户IP：显然这是局域网最终用户的IP地址，整个局域网唯一。主要有两种：工作站用机IP和服务器IP。通行的做法是将本网段2－10作为本网段的其它需要IP地址的可网管设备、11－20或30作为本网段的服务器IP地址、而用户IP地址则逐一后排。当然对于那些公用的服务器，可以设置专门的服务器网段，便于单独管理和控制。
④ 设备管理：整个局域网内主要可网管设备的IP地址分配。对于本部分IP地址，如果公司局域网内有效IP地址不宽裕，也可以考虑使用其它保留IP地址，由于本部分IP地址主要用于管理VLAN（一般为VLAN1或VLAN2，在VLAN规划中会提到），因此不管用哪类IP，建议这些IP都不要参与公司局域网的路由和交换，出于从安全和管理方便的目的，可以设置专门的管理工作站，以对校园网的主要网络设备（主要是主交换机和楼层二级交换机）进行有效和严格的管理。
3) IP地址的具体分配及使用
① IP地址需求分析
以三个校区为例，总的来说，所需IP地址主要服务于三个校区，至于每个校区的IP地址块的大小，可以通过校区的规模和用户数来确定。另外管怎么样分配，单纯的电信和教育网IP地址都不可能够用，必须在校内使用私有IP地址。而地址分配也主要集中在校内私有地址的分配上。
a）校区间私有地址分配
假设每个校区的计算机数量都在60000台以内，整个校园网可以选用地址块172.16.0.0/12，并为每个校区分配一个相应的B类地址段。具体可以采取如下的分配方式：
主校区：172.16.0.0/16 (可容纳60000台左右主机，255×255＝65535)
校区一：172.17.0.0/16 (掩码为255.255.0.0)
……
b）校区间教育网公网IP地址分配(210.45.240.0/24)
主校区：210.45.240.0/25
(地址：210.45.240.1-210.45.240.126，掩码：255.255.255.128)
校区一：210.45.240.128/27
(地址：210.45.240.129-210.45.240.158，掩码：255.255.255.224)
(地址：210.45.240.161-210.45.240.190，掩码：255.255.255.224)
预留段：210.45.240.224/27
(地址：210.45.240.225-210.45.240.254，掩码：255.255.255.224)
c）校区内地址分配
当各个校区有了相应的地址段后，就可以进行面向最终用户的地址分配，在分配前首先需要对相关部门的IP地址需求进行分析。分配的原则是：不仅要满足现有的需要，同时还要对未来一段时间的IP地址使用进行预测，并保留足够的地址给该部门；另外，包括预留地址在内，分配给同一部门的地址要尽可能的连续。
② IP地址分配方案（以主校区为例，其它校区与此相似）
通过IP地址使用数的统计分析并结合以上IP地址的用途，我们可以使用VLSM的分配方式，根据网段内主机的具体数目分别采用/30（255.255.255.252）、/24（255.255.255.0）、/23（255.255.252.0）、/25（255.255.255.128）、/26（255.255.255.192）等不同的掩码。其中，建议将最大网段的主机数限制在254（/24）台以内，对于网内广播包数较大的网段，还可以降至127台（/25）、63台（/26）等，具体分配如表1。
2 VLAN规划
设计思想：整个网络首先是一个层次型的IP路由网络，同时相对某些特殊的需要来说又是一个大范围的二层交换网络（即通过VLAN中继，可以使不同物理位置的任意两个信息点可以处于同一个二层广播域中）。
因此单单从VLAN角度看，整个局域网既有跨全网的VLAN、又有范围较小的VLAN，加之本次网络的建设必须得将原有不同厂商的设备全部合理利用起来，因此必须采用通用的802.1Q作为上联（Trunk）的封装协议，以兼容不同厂商的网络设备，同时802.1Q协议能支持多至4096各VLAN id数量，足以满足整个校园网当前今后网络扩展的需要。
为了避免混乱及开放各部门子网时出错（导致不同部门的用户在无意中相通等），应对整个局域网的VLAN id统一进行规划和使用。
我们建议整个校园网的VLAN id做如下规划：
1）VLAN1-2保留，主要用于整个校园网内关键网络设备的管理，具体就是核心层设备（主交换机）和汇聚层设备（楼层二级交换机）的网络管理VLAN；
2）校区间VLAN id分配：
VLAN3-999：主校区
VLAN1000-1999：校区一
VLAN2000-2999：校区二
3）校区内VLAN id分配（以x表示校区，0表示主校区a.VLAN x051-x100：网络中心核心交换机使用。我们知道，与网络中心位于同一幢大楼内的各个部门，虽然各部门的机柜相对独立，但从节省费用的角度出发，各独部门不可能再购买单独的具有三层功能的二级交换机，而是通过超五类双绞线以1000M、多条100M线路捆绑或单独的100M直接接入中心交换机，这样这些独立机房的相应网段的网关即相应的VLAN id逻辑IP地址就直接设置在中心交换机上，用以路由这些网段的数据流。
b.VLAN x201-x299：保留给主交换机使用。以后假如网络需要扩展，同时要保证2台以上中心交换机的冗余时可使用，在目前只有一台中心交换机的情况下暂时用不到。
c.VLAN x301-x399：主交换机（核心交换机）与二级交换机（汇接层交换机）点对点互连使用，注意这些VLAN具有逻辑IP地址，且其子网掩码为255.255.255.252即/30。
d.VLAN x401－x499：需要中继VLAN的相关交换机使用，包括主交换机、二级交换机、接入层交换机等，详见“内网路由及冗余设计”以及“异地二层连接”。其中仅仅贯穿主交换机和二级交换机的用于路由备份，而跨越全网的VLAN则主要是为了解决异地二层连接问题。
e.VLAN x501-x599：配置在汇聚层和接入层交换机上，直接面向最终用户的VLAN id。其中一部分用于不同网段的隔离和路由（注意用于隔离和路由的VLAN有逻辑IP地址）；还有可能用于向下中继其它的接入层交换机在（这些VLAN没有逻辑IP地址）等等。
3 物理互连和拓扑结构
按照以上的设计和规划，校园网的总体拓扑结构如图1所示，其中汇聚层设备由于端口密度问题，下面还会有数目众多的接入层二级交换机，由于篇幅有限，不再全部列举。
4 异地二层连接
由于特殊的应用，需要使位于不同物理位置的办公用机或服务器置于同一个广播域中，也就是使这些机器在二层上具有可连接性。对于这种需要，我们可以通过统一规划VLAN id和中继（Trunk）来实现。
具体原理如图2所示，在核心交换机、汇聚层以及接入层交换机的2条千兆链路上任选一条作为中继线路，并且用802.1Q进行封装，而且在Trunk 修剪（Prunning）中允许VLAN 141（此VLAN id号可以从VLAN141－200中任取一个即可，但注意不能重复）的数据流通过中继链路，再在相关交换机上将某一端口比如每台交换机的第48端口设为属于VLAN 141的透明端口，这样以上三个不同物理位置的端口就处于同一个广播域，可以设置同一网段的IP地址，进行二层互访。
5 内网路由及冗余设计
如前所述，由于整个网络已经将IP地址及VLAN做过统一的规划，而且整个网络又是一个标准的三层网络结构（核心层、汇接层、接入层），因此各校区除了IP地址段不一样外，其路由模式都是相同的。考虑到分配给各个部门的地址段相对固定，建议整个路由网络采用静态路由。
比如某大楼或学院，假使其ip地址段为：172.16.208.0-172.16.215.255，即汇聚地址为172.16.208.0/21，则路由配置命令为：
核心交换机：ip route 172.16.208.0 255.255.248.0 172.16.193.130
汇聚交换机：ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 172.16.193.129
在冗余方面，由物理连接图可知，从中心交换机到每层楼均有2条光纤链路，如图3所示，我们建议将其中的一条线路作为一个透明的路由线路，而另一条作为中继线路，在中继链路两端的交换机上设置一个公共vlan，比如vlan155，并在其上封装一对掩码为30为地址，通过它也设置一条静态路由并设置不同的路由优先级，使正常的流量通过透明路由线路出去，而单该线路出现问题时通过中继链路上的vlan155出去，这样整个路由设置如下所示：
核心交换机：ip route 172.16.208.0 255.255.248.0 172.16.193.130
ip route 172.16.208.0 255.255.248.0 172.16.193.134 200
汇聚交换机：ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 172.16.193.129
ip route 0.0.0.0 0.0.0.0 172.16.193.133 200
6 因特网接入方式选择
现在ISP供应商提供给客户的宽带接入方式主要有两种，一种是IP（主要指公网IP）网关在ISP处，另外一种是IP网关在客户处。
第一种接入方式中用户使用一个二层设备（如交换机或HUB等）连接在城域网接入层交换机的10/100M接口上，这种连接方式不需要点到点直连地址，用户的缺省网关就是城域网的汇接层交换机路由处理单元上设置的逻辑端口IP地址。相对于客户而言这种方式的不足之处就是客户的机器直接暴露在公网上，而且客户也不能控制自己的网关，更不好做流量及安全相关的配置。
第二中方式需要点对点直连IP地址，该方式的优点就是用户的广播被用户的路由器隔离，不会影响城域网的接入层及汇接层设备，更重要的是客户可在路由器或其它设备上实施防火墙等安全保护措施，使自己的设备和信息资源更安全。缺点就是需要点到点直连的IP地址。
7 内网工作站出网设计
由于教育科研网IP较多，可以将其于内网私有地址进行混合路由，这样内网私有IP（172地址）可以直接访问局域网内具有公网IP地址的服务器，而不必经过NAT设备；当具有这两类地址主机访问其它类外网IP地址，核心交换机的策略路由机制会做相应的处理，具体处理步骤为：
首先判断目的地址，如果目的地址是非教育网公网IP地址，则将数据包的下一条地址改为电信网NAT网关，转换后访问INTERNET；如果目的地址为教育网公网IP地址，核心交换机还要做进一步的判断，判断的依据是源IP地址，如果源地址是合法教育网IP地址，则直接从教育网路由器转发出去；如果包的源地址为私有IP地址，而且目的地址为教育网地址，则包被转发到教育网NAT设备的端口上，这样私有IP地址的数据包经过NAT地址翻译后，才能访问教育网。
具体转换策略如表2所示。
参考文献：
[1] Stevens W R.TCP/IP详解 卷1：协议[M].范建华,译.北京:机械工业出版社,2007.
[2] Stevens W R.TCP/IP详解 卷2：协议[M].范建华,译.北京:机械工业出版社,2007.
篇6
关键词：武警院校校园网络文化建设
Abstract: with the rapid development of information technology, network has become armed police school officers and soldiers work, an important part of life. Based on the analysis of the current armed police school campus network culture construction based on the main problems of, and to find the network environment, the new way of the construction of campus culture, so that bring into play better armed police school network culture in campus culture construction in an important role.
Keywords: armed police school campus network culture construction
中图分类号：G250.72文献标识码：A 文章编号：
当前，随着信息技术的飞速发展，武警院校信息网络建设正在加快推进，网络已经成为院校官兵工作、生活的重要组成部分，正在影响着官兵的言谈举止、学习工作和内心世界，尤其是对校园文化建设产生了巨大影响，进而形成了具有时代特色的校园网络文化。构建优质的武警院校校园网络文化，必须立足于军队院校文化的本质，深刻理解网络文化的特性，在实践中紧把武警校园主体文化发展方向，紧跟部队文化发展步伐，紧贴院校官兵文化需求，做到以人为本，尊重技术，不断优化管理制度，充分发挥网络优势，提高校园文化建设的整体水平。
一、当前武警院校校园网络文化建设存在的主要问题
当前，校园网络文化的平台已经由过去单一的校园局域网发展为校园网与互联网共存，手机、播放器、平板电脑、甚至存储设备都成了快捷方便的上网设备，来自互联网的海量信息已经无法阻挡地冲击着校园文化。
(一)网络文化对校园主流文化形成严峻挑战
网络已成为不同意识形态、文化观念、道德理念和生活方式激烈斗争的重要阵地。西方敌对势力凭借其信息技术上的绝对优势,大肆推销西方意识形态和政治制度,加紧对我实施“西化”、“分化”图谋,恶意炒作我国社会热点敏感问题,肆意歪曲和攻击党的领导。网络中各种信息的价值取向呈现出多元特征，各种信息良莠并存、鱼龙混杂，无时不冲击着军营文化主旋律，很多在校学员对抵御文化侵蚀的感知觉悟和能力品德还很弱，这必然使得武警校园主体文化面临严峻挑战。
(二)网络思想政治教育的实效性有待增强
由于网络为思想政治教育提供了更加丰富的信息资源，但同时对思想教育的工作者提出了更高要求，部分院校对校园网络上出现的错误言论只是简单地删除、拦截，而并不给予正面的引导和教育，致使部分学员认为缺乏平等民主的氛围，产生抵触心理；此外，由于对网络思想政治教育的发展规律还把握不准，制作的许多教育网站缺乏吸引力，达不到预期的效果。
(三)网络行为失范在学员中仍有存在
以部队和院校传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等精神力量存在的传统校园文化使学员的行为举止、生活方式在校园内都受到一定程度的约束。但是网络由于其虚拟性，会导致“去责任化”的后果，淡化学员的主体意识和责任意识，学员好奇心强，易冲动，缺乏足够的人生经验，容易冲破原有价值观念和校纪校规的束缚，出现侵犯隐私、散布有害信息、恶意人身攻击等网络失范行为。
（四）网络建设和管理缺乏规范性
当前，武警院校在加强领导、经费投入、协调力量等方面下了很大气力，做了一些开创性的工作。但也存在硬件设施与系统软件不配套、网站建设没特色、信息更新不及时、网络管理没章法等诸多问题，不利于网络的持续发展。同时在网管人才培养、信息资源开发上相对滞后，网络建、管、用不平衡的问题，一定程度上迟滞了校园网络文化的发展进步。
二、加强武警院校校园网络建设的几点思考
信息化条件下武警院校的校园网络文化建设措施，必须紧密结合武警院校信息化条件下的使命与任务，力求解决当前校园文化建设面临的突出问题。为此，必须在以下几个方面下功夫:
（一）构建先进校园网络，为校园网络文化建设奠定良好基础。
在加强硬件环境建设的基础上，要注重顶层设计，长远规划，建设融思想性、学术性、服务性、娱乐性于一体的校园网络文化平台。坚持以为指导思想保证武警院校校园网络文化的正确方向，以共同理想为思想基础增强武警院校校园网络文化的感召力，以当代军人核心价值观为动力激发武警院校校园网络文化的活力，以社会主义荣辱观为导向加强武警院校校园网络文化的道德建设，建设一批师生喜闻乐见的优秀校园网站，最终形成以思想政治教育为专题的“红色网站”为旗帜，以校园门户网站为主体，以各类特色网站为补充的校园网络阵地格局，为校园网络文化建设奠定扎实基础。
（二）打造品牌特色文化，为校园网络文化建设注入新活力。
我们党历来重视发挥先进文化在军队建设中的作用，长期以来，人民军队所孕育的井冈山精神、精神、延安精神、南泥湾精神、抗洪抢险精神、抗震救灾精神等“红色品牌”，都已成为中华民族的宝贵精神财富。文化越是凸显特色，就越能彰显魅力，打造具有鲜明特色的校园文化品牌是院校网络文化建设的最佳途径。配合培育当代革命军人核心价值观主题教育，开展网上知识竞赛、热点辨析、评比征文、知识问答等活动，使思想启迪、知识普及、艺术熏陶有机融入到网络文化活动中，引导官兵加深感悟时代赋予核心价值观的深刻内涵和践行要求，不断强化官兵立身做人的精神支柱。紧紧扭住姓“军”为“战”的核心要素，通过音、画、影等形式以网络媒介为渠道，表现训练场面，宣扬先进典型，倡导战斗精神，激发广大官兵的自豪感和荣誉感，以文化力催生战斗力。建立网上名人名言、历史典故、民族英雄文化长廊等特色栏目，把道德规范、党纪国法、条令条例、规章制度融入网络文化建设之中，时时提醒官兵注意素质、维护形象，把文化的内在要求变成行为自觉和行为规范，真正把院校校园网建成师生的精神家园和学习交流的健康平台。
（三）提供高效网络服务，提高校园网络文化的吸引力。
武警院校校园网络文化构建的成功与否，关键之一是能否满足院校师生对高品质文化的需求，提供相应的网络服务。院校要努力建设有吸引力的校园文化网站。利用院校人才优势，成立网站建设开发小组，设计精彩网页，在为师生提供传统的资料查询、阅读、下载服务之外，积极开发 BBS、网络课堂、自助新闻及网上论坛等交互，拓展网络服务空间，使校园网站办出特色，校园主流文化形成规模。要及时更新网页内容，以灵活多样的形式表现校园文化，提高点击率，增强宣传教育的覆盖面。同时要及时更新网络技术和软件，确保校园网络运行流畅，方便快捷。
（四）健全网络管理机制，为校园网络文化建设提供安全保障。
篇7
关键词 数字化校园应用 网络安全 数字教学 数字管理
中图分类号：G64 文献标识码：A
通过数字化校园网络基础建设和应用系统的功能开发，构建一个融教学、科研、管理、生活和服务为一体的数字化校园环境，提高学院的科学管理水平，营造学生的优良学习环境，创建职工工作生活的便利条件。
数字化校园是将现实校园的各项资源数字化，形成的一个数字空间，以现实校园在时间和空间上延伸。它是以网络为基础，从环境、资源到活动的全部数字化。校园网络及其应用系统构成整个校园的神经系统，完成校园的信息传递和服务。
随着数字校园建设的推进和信息系统的广泛应用，也产生了网络信息安全的问题。需要各高校和网络使用单位建立校园网络安全体系，构建校园网络安全屏障，实现用户分级管理、网络监控、上网行为控制、网络异常报警等功能，保证校园网络的安全，保证关键数据、关键应用、关键部门的安全，实现校园网络及其应用系统安全高效的运行信息时代，信息可以让企业或个人受益，一些不法分子也会盗取破坏信息来谋利。
1实现目标
数字化校园建设的总体设计目标是：建设一个包括数字环境建设、数字管理建设、数字教学建设、数字生活建设在内，能充分使用教育技术手段的数字化学校，以资源和数据共享为主导，有步骤、分层次地完成学校数字化校园的建设。实现校园服务一卡通系统的建设要求，实现数据、监控、广播的综合一体化通信平台。建设覆盖全校有线、无线通讯网络，实现有线及无线通讯系统。
建设智能化系统，建立相应的软、硬件平台，实现信息共享、资源共享、科学管理和网络信息集成。
2需求分析
数字化校园基础设施建设要将校园网络与教学系统、管理系统、安全监控系统、电视系统、广播系统、校园一卡通系统等进行合理的结合，构建成一套科学、便捷、稳定、有效的，能满足学校教学和管理智能化和数字化运行的综合系统。因此，必须建设好硬件基础平台和网络支撑平台以及若干应用系统。
3硬件平台
（1）中心机房建设。该中心往往是全校主要服务器、交换机等设备放置地，是全校办公、管理、科研、教学、运营中心。综合布线系统。该系统用于传输数据、语音、影像等信息，可将教学楼、办公室、电脑、电话等的传输网络与其他信息管理系统相互连接。
（2）网络管理系统。整个校园网建成后，将有大量的交换机、服务器等网络设备，需通过一种高效的、快捷的手段来完成对网络设备及系统的安全控制、性能优化、运营管理等，同时节约人员成本。
4基础应用
（1）校园一卡通系统。主要包括POS消费机、读卡器、条码机、写卡器、水控器等，从而实现学生收费管理、校园消费、上机管理、学籍管理、图书管理、转账（银行）、会计业务、查询服务、综合业务、门禁考勤、医疗管理、水控管理、科研经费、巡更等。LED屏幕显示系统，用于显示文字、表格、动画、视频等，也可实现新闻节目、文艺晚会、运动会、体育比赛的直播或转播等。
（2）监控及报警系统。对校门、校园内、图书信息楼等要害部位和重点部门进行监控及入侵报警，只要通过该系统在监控中心就能发现校门、园内、要害部位等的情况，发现问题即时解决，不需要保卫人员到处巡逻，节约人员成本。
（3）多媒体教学查询系统。节目播出均可以实现电脑控制，可以接收并播放音视频信号，具有教学评估功能，多媒体教室也可接收并集中控制各类节目源等。
（4）计费系统。可以按流量、时间和包月计费，可以对接入的用户进行验证和控制，为数字校园的规范管理提供可靠保障。
（5）电话语音系统。学校可与当地电信运营商协商，由运营商投资建设和管理，学校只是按照使用付给投资方使用费。
（6）信息网络安全系统。以整个校园网安全建设、管理、运行为重点，保障整个校园网络、各类应用、管理等的正常运行，降低校园网系统存在的各种安全隐患。
5建设项目
根据以上需求情况，设置建设项目：综合布线；中心机房、计算机网络及整体网络建设；校园一卡通；监控及报警；防雷、接地；有线电视、校园广播；多媒体教学和查询；LED屏幕显示；学生机房、数字语音室、模拟导游室、电子阅览室等；办公会议室、教学多功能厅、演播室等；校园精品课程全自动录播；网络数字教学点播平台；各类教育教务、办公自动化及其他网络管理软件；楼宇自控系统、建筑智能管理等。
6网络规划
网络建设是建设数字化校园的基础，必须放在第一位。网络建设包括：网络基础设施建设包括供电系统；校园管道系统；机房：双路供电、不间断电源、制冷、防雷与接地等系统。网络环境建设包括校园主干光纤；数字结构化布线；校园网络架构；IP地址与NAT；统一储存；认证与计费；出口管理；网络安全；网络管理；运行与维护；行政管理与制度。
网络应用系统建设包括网站；基于网络的视频监控系统；多媒体系统；多种教学系统；精品课程等。
7数字化校园建设中易出现的问题
篇8
大家都聚在一起吃汤圆，脸上露出了洋溢的笑容。嘴里不停地吃着汤圆，非常高兴！
吃饱喝足以后，我们一大家子人开着车边走边看，夜空中美丽的烟花，心里乐呵呵的。不光是我们乐呵呵的，就连马路旁边的陌生人也笑嘻嘻的。
吃完了也看完了之后呢，我们就开始猜灯谜了。我首先考的是我的妹妹，我说：“头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落。”我妹妹说：“是不是打一动物名？”我点头说是。她脱口而出：“蜗牛。”我一下子愣住了，没想到他竟然这么聪明。就这样以此类推，我考完了每一个我的家人。只有一两个人答不上来，早知如此，我就给他们出最难的了。
该做的都做了，可是，就是觉得还有什么没做。我想起来了，是放飞孔明灯，我们一大家子人一家买了一个孔明灯。我们把火点燃，心里许了一个愿望，然后让孔明灯带着我们的愿望飞翔辽阔天空。我许的愿望是：希望全国人民元宵节快乐！
篇9
我忘不了小花园，因为它风景宜人。在我们一年级时，那里只是一小块地，只有几棵树。但在我们五年级的时候，经过改造，现在已变成了个小花园，小小的花坛里一年四季都开满了许多的鲜花和小草，还有那几棵大树，枝繁叶茂，投下片片绿荫，一张小桌和4只小凳子安静地在树荫里等着我们。
春天，我们来到小花园，用手帕把眼睛蒙上，玩起了摸瞎子。被蒙住眼睛的同学四处摸索，我们则欢笑着在树之间东躲西藏。
夏天，我们来到小花园，围坐在绿荫下，猜谜语谈笑话，欢声笑语在花园上空飘荡。茂密的大树撑开绿色的大伞，带给我们一片凉爽的天地。
秋天，我们来到小花园，望着盛开的花儿，有的树都长出了小果子，我们又度过了充实的一年，开始了新的学期。每一年，它都送走一批优秀的毕业生，捧回一串串丰硕的教育成果。
篇10
正月十五闹元宵，小时候，最期待的就是过年，过完年最期待的就是元宵节了。大多时候，元宵节正好可以赶上开学，让我们这群孩子可以回味一下过年的感觉。小时候，乡下的正月十五是很热闹的，从正月十三开始点灯，一直到正月十八落灯，四面八方的孩子涌在一起，点着那些年最经典的“兔子灯”，这种兔子灯是用彩纸糊的，中间放一颗红蜡烛，再带一个备用的蜡烛，可以一路拖个三四公里，小小孩跟着大小孩，就这么肆无忌惮地在乡间嬉戏。今年回家还和发小坐在一起感叹，现在的小孩子都去哪里了呢？事实是，好多家长出于安全考虑，给孩子买了电子的莲花灯和生肖灯，关在家里自己玩会儿就算过节了。我感到很失落。
来南京的第四年，这是我第二次去看花灯，比我想象中的热闹，今年更是创造了元宵节当天60万人次的高峰。摩肩擦踵，一点也不夸张，我见到了童年时候的兔子灯，有巨型的，也有迷你的，商业文化做得很好，配合南京的科举文化，别有一番韵味。可是这些也不能填补我内心的遗憾，繁华如此，反而更加怀念当初的那份纯真岁月了。
元宵节的心愿，也许不会达成了。但我对着花灯许了美好的祝愿，无论在哪里，祝福我的亲人好友一生平安！
