通告格式范文

导语：如何才能写好一篇通告格式，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】航行通告（NOTAM）；格式；标准与应用；英语术语

引言

航行通告是民航保证飞行安全、正常和效益所需的重要情报。如果发现填写和拍发格式不统一的情况，会给航行情报的及时、准确传递带来困难，尤其会影响航行通告的自动处理。因此规范航行通告格式的标准、规范显得尤为重要。本文结合实际工作，用实例等形式论述航行通告标准及应用，从而适应航行通告处理系统的需要，提供更加准确、及时地航行情报服务。

1 航行通告定义、分类及要求

航行通告是以电信的形式的，它的服务对象是飞行人员和与飞行行业有关的人员。是有关航行的设施、服务、程序等设立、状况、变化，以及设计对航行安全的危险情况及变化的通知。它的收集整理、审核工作，应由民用航空情报服务机构负责实施，其他任何单位和个人不得。因此，是飞行服务部门重要的工作内容。

那么航行通告（NOTAM）有哪几类组成，它的条件是什么？是本次论述首先应该明确的。

1.1 航行通告分为

（1）NOTAMN在其时即为有效航行通告，生效时间可以为立即生效，也可以为将来生效。

（2）NOTAMR以新的航行通告代替以前的航行通告。如：如：A0432/98 NOTAMR A0100/97，表示A0432/98有效，A0100/97失效。

（3）NOTAMC后随被取消的航行通告编号。如：A0525/98 NOTAMC A0433/97，表示A0525/98和A0433/97均失效。

1.2 其中代替航行通告和取消航行通告在要求上有相似处，整理如下：

1）都仅应代替和取消同一系列的一份航行通告；

2）生效时间都应为立即生效时间，不应填写将来时间；

3）对于多部分的航行通告，应全部代替（取消），不应只代替（取消）其中的一部分或几部分。

2 规范航行通告格式

航行通告是一体化航空情报服务的重要组成部分，仅在1998年颁布了《一级航行通告和雪情通告填写拍发规定》作为行业的指导性文件。但其中部分内容已经不适用于当前运行，且章节和条款存在着不少的缺失，难以适应航空情报服务发展的需要。因此，为了与国际接轨，依据民航局2005年下达的标准计划，制定了《民用航空航行通告编写规范》。下面笔者结合实际工作对航行通告格式进行分析，就如何规范标准做以说明。

（1）系列标号和航行通告标志：A0022/10 NOTAMN 其中“A0022”为系列编号，A为系列代码，四位数字0022为序号，斜线后两位数字表示年份。中间不能有空格。

（2）Q）项，表示限定行。Q）ZBPE/QWMLW/IV/BO/W/000/197/ XXXXNXXXXXEOO5其中限定行以“Q）”开始，后接八个子项。（飞行情报区代码、航行通告代码、飞行类型、签发目的、影响范围、上限、下限以及坐标和半径）

例： （C0733/12 NOTAMN

Q）ZBPE/QMAHW/IV/B/A/000/999/XXXXNXXXXXE005

A）ZBSJ B）1205140100 C）1205150630

D）01：00-06：30 DAILY

E） A 滑行道（不含）至停机坪之间的F 联络道，及F 联络道向停机坪方向的延长线两侧各75M 范围内关闭，因施工.）

解释说明：一份航行通告仅处理一个事件或有关该事件的一种情况. 我们经常发的滑行道关闭，与由此导致的停机位关闭在一起发。但是，像航向台和下滑台的限制，必须分开发；还有跑道关闭和施工的报，关闭是关闭，施工是施工，其中Q）码根据表述的不同，也会不同，签发目的即重要级别是相差很大的。

（3）A）项：发生地。A）ZYTX其中“ZYTX”是ICAO规定中的机场或飞行情报区四字地名代码。A）项中涉及的机场在地理划分上一个归属于Q）中填写的飞行情报区。一份航行通告涉及的飞行情报区最多涉及七个，超过七个时，应分为两份航行通告。机场和情报区不应再一份航行通告的A）项中同时出现；当航行通告内容涉及两个（含）以上机场时，应按机场多份航行通告。若影响范围代码为“AE”或“AW”，其中一份填写“AE”或“AW”，其他宜填写“A”。

例：（F0617/10 NOTAMN

Q）ZGZU/QNMAS/IV/B/AE/000/999/XXXXNXXXXXE025

A）ZGSZ

（F0618/10 NOTAMN

Q）ZGZU/QNMAS/IV/B/A/000/999/XXXXNXXXXXE025

A）ZGSD

报文说明：深圳保安机场河珠海三灶机场均使用连胜围VOR/NDB，影响范围“AE”，当该台出现状况时，以上两份航行通告。

（4）B）项：生效时间。2010年8月12日零时起生效：“B）1008120000”当生效时间为零时时，应用“0000”而不是“2400”。

（5）C）项：失效时间。2010年8月16日24时失效：“C）1008162359”当失效时间为24点，应减一分以“2359”表示，不应写“0000”或“2400”

（6）D）项：分段时间。D）01：00-06：30 DAILY表示每天的01：00至06：30.

（7）E）项：航行通告正文。E） RWY04/22 CLSD）表示跑道04/22关闭。正文以明语和简缩字填写航行通告具体内容，明语中的文字应使用航空专业词汇和书面语。

常用E）项简缩字：

AIS Aeronautical information services

ALRS Alerting service

ALTN Alternate （aerodrome）

CLSD Close or closed or closing

CM Centimeter

CNL Cancel or cancelled

HLDG Holding

HN Sunset to sunrise

3 航行通告应用

为了与国际接轨，加速航行通告的传递，在规范航行通告格式标准的基础上，对于航行情报的应用也应与时俱进，应提高航行服务人员英语术语表述能力。近期航行通告进行了系列划分，使航行通告单位更加明确了工作范围。

3.1 系列划分：

（1）国际（A、E、F）系列航行通告，是由全国民用航空情报中心国际通告室负责填写和拍发。其中航行通告时间应当使用世界协调时，正文采用英文和航空资料汇编公布的英文简缩字编写。

（2）国内（C）系列航行通告，是由全国民用航空情报中心、

地区民用航空情报中心负责填写和拍发。仅限于发送到国内航空服务机构。其中航行通告时间应当使用北京时，正文采用中文和简缩字编写。

（3）地区（D）系列航行通告，是由机场民用航空情报单位填写并拍发至所在地区民用航空情报中心。其中航行通告时间应当使用北京时，正文采用中文和简缩字编写。

3.2 系列转发要求

（1）由国际通告室负责将所需转发的C系列航行通告时间转发为世界协调时，将正文为英文。

（2）地区级情报中心要把三级单位D系列转发为C系列。下表所示， D转C系列的拍发报文，是逐年上涨的。因此，要求情报人员对航行通告格式的标准及对外解释说明的业务水平能力是更加严格的。

3.3 标准专业英语术语读法范例：

（1）Aircraft type：B737-300： Boeing SEV-en TREE SEV-en TREE Hun-dred

（2）Flight Level：6600m ： Six Tou-sand Six HUN-dred METERS

（3）VOR and NDB：VYK ： VICTOR YANKEE KILO

4 结束语

本文以航行通告在工作中的划分标准，规范航行通告工作，根据不同地域进行合理应用，明确了各级航行服务机构在从事航行通告工作时，都应按照标准执行。在未来的工作中，应不断完善格式标准，不断探索更加符合行业发展的标准，适应航行通告处理系统的需要，向航空公司和飞行人员提供及时、准确的航行情报。

参考文献：

篇2

这些留守儿童的父母一旦外出以后，他们整日忙于打工，大多没有时间与精力过问孩子的学习，对孩子内心的困惑、需求、兴趣更无法关注。有的即使想关心，限于经济等条件，他们也无法更多地给孩子打电话或者经常返家看孩子。此外，由于夫妻一方长期外出打工，也造成了不少农村家庭的破裂，影响了孩子的健康发展。留守孩子由于家庭生活和父母教育的缺失，势必会形成下面一些问题：

1.学习上缺人辅导。留守学生多发生不完成家庭作业、逃学、辍学等现象。成绩中等偏下和较差的占大多数。尤其值得重视的是，一些留守学生产生厌学情绪，形成恶性循环。

2.生活上缺人照应。留守儿童的生活主要靠在外务工的父母寄钱回家或者在家的临时监护人提供。大多农村留守儿童的生活比较贫困，有的甚至失去依靠，生活极其艰辛。更有部分留守儿童的营养严重不足，身体健康受到很大的损害。

3.亲情上缺少温暖。留守儿童父母(或一方)不在孩子身边，缺少应有的关爱。父母在外务工，大部分身心疲惫，与家人联系较少，骨肉分离，与子女缺乏交流和沟通，亲情失落。在调查中，90%以上的留守学生普遍感到父母不在身边的亲情失落和孤独感。有的父母外出时间长达多年，从未回家，也无电无信，无从谈上亲情的存在。

4.心理上缺少帮助。留守儿童由于亲情的缺陷，与外界不愿接触或接触太少，大部分表现出内心封闭、情感冷漠、行为孤僻，缺乏爱心和交流的主动性，对集体漠不关心。大多数农村留守儿童存在或轻或重的心理障碍，生活、卫生习惯差，自卑感重，自理能力差。

5.道德上缺少教育。留守儿童多生长在放任自流、情感缺失的环境中，道德和品格教育得不到正确调教。调查显示，许多孩子沾染上不良习惯，缺乏道德约束，经不起外界不良事物的引诱，有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将小事升级，打架斗殴。

6.行为上缺少自控。未成年人正处在成长发育的关键时期，父母外出，他们无法享受到父母在思想认识和价值观念上的正确引导和帮助。一些不良的文化、越轨的行为很容易被缺乏正确判断的他们接受。他们逐渐养成许多不良行为，有的沉迷上网无法自拔;有的好吃懒做、小偷小摸;有的时常不回家，打架斗殴。

7.安全上缺少保障。留守儿童面临玩耍、劳动、生活中的安全问题，因其监护人不力或无临时监护人常发生安全事故。

所以，我认为，为构建和谐社会，缓解留守儿童的教育和成长问题并为解决问题奠定基础，应该采取如下一些措施：

(一)针对农村留守儿童家庭特点，提高家庭教育水平

在家长的教育素养普遍较低的情况下，学校要主动负起指导亲职教育和家庭教育的重任，正如马卡连柯所说的：学校应当领导家庭。农村学校必须针对农村留守儿童家庭特点，低起点，高效率，灵活机动地开展家校合作。一是利用家长爱子心切的心理提高他们对家庭教育重要性的认识，更新教育观念;二是帮助家长正确理解家庭教育的本质属性，弄清家庭教育不等同于文化辅导;三是帮助家长全面了解孩子的身心特点，理性地去开展家庭教育;四是帮助家长掌握科学的教育方法，指导家长如何与孩子沟通，加强情感交融，扭转留守儿童家长在家庭教育中的劣势。

(二)遵循孩子身心特点，引导同辈群体的交往和活动

同辈群体虽是孩子自发的组织，但只要引导得当，它会成为不可忽视的教育力量。班主任首先要以持久而真诚的关心赢得孩子的信赖，掌握同辈群体交往的小秘密，尤其要与群体的小首领交上朋友。其次通过交谈、游戏、讨论等形式引导孩子们妥善处理群体内的矛盾，正确看待各种社会现象，增强孩子对不良社会诱因的免疫力。最后通过开展各种内容丰富、形式多样的活动，进行闲暇教育，吸引群体成员投身于集体生活，弥补孩子的亲情缺憾，创建健康向上、积极进取的群体文化。

(三)发挥农村优势，充实孩子的课余生活

学校的社会职能决定了学校在教育网络中的主渠道作用，除对家庭和同辈群体加强指导外，还应从自身入手，利用本地区的优势，开发活动课程，愉悦留守儿童的身心，填补他们生活中的空白。

(四)以手拉手活动为平台，构建留守儿童手拉手体验教育互动模式

手拉手模式是少先队组织的经典项目，已有众多少年儿童从中受惠。农村留守儿童的思想道德建设同样可以利用这种平台，构建起两种手拉手的少年儿童体验教育互动模式。一是在农村学校内部，构建留守儿童与非留守儿童手拉手活动。利用同辈群体在少年儿童社会化中的重要功能，班主任或少先队辅导员带领和倡导非留守学生与留守学生交朋友，尽量打破原来留守学生一般只和留守学生交朋友的现象，让留守学生积极融入到班级、少先队或校团委这样的大集体中来。二是构建城市少年儿童与农村留守儿童的手拉手活动模式。把深刻的教育内容融人到生动有趣的手拉手活动之中，用祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设的成就，教育城乡不同生活环境中成长的未成年人，培养他们相互理解、相互认同和共同的情感。

(五)加强农村精神文明建设，优化社区育人环境

社区环境对儿童少年乃至成人来说，是最直接、最具体可感、生动形象的社会氛围。一般农村人包括一部分农村教育工作者都没有充分认识到社会环境的教育功能，因而优化农村社区育人环境，首要的是转变人们的思想观念，强化大教育观。要提高社区领导(在农村一般是村级领导)对教育的关心程度和参与意识。由学校、村委、家长代表组成联合教育委员会，校长定期或不定期召集开会，关心留守儿童家庭中出现的问题，在教育力量的整合中起协调作用。通过有线广播、文艺宣传等形式，向广大农村家长宣传科学的教育知识。争取人人都成为教育的有生力量。其次是要把农村精神文明建设作为抓手，形成科学文明的育人氛围。结合农村税费改革，在不增加农民负担的前提下建好村级图书室、文化室，用丰富的书籍和科教影片、娱乐活动吸引农民，为留守儿童开辟活动园地。

篇3

开题报告的总述部分应首先提出选题，并简明扼要地说明该选题的目的、目前相关课题研究情况、理论适用、研究方法、必要的数据等等。

2 提纲

开题报告包含的论文提纲可以是粗线条的，是一个研究构想的基本框架。可采用整句式或整段式提纲形式。在开题阶段，提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细。

3 参考文献

开题报告中应包括相关参考文献的目录

4 要求

开题报告应有封面页，总页数应不少于4页。版面格式应符合以下规定。

开 题 报 告

学 生：

一、 选题意义

1、 理论意义

2、 现实意义

二、 论文综述

1、 理论的渊源及演进过程

2、 国外有关研究的综述

3、 国内研究的综述

4、 本人对以上综述的评价

三、 论文提纲

前言、

一、

1、

2、

3、

··· ···

二、

1、

2、

3、

··· ···

三、

1、

2、

3、

结论

四、论文写作进度安排

毕业论文开题报告提纲

一、开题报告封面：论文题目、系别、专业、年级、姓名、导师

二、目的意义和国内外研究概况

三、论文的理论依据、研究方法、研究内容

四、研究条件和可能存在的问题

篇4

乙方（承租方）：

根据《中华人民共和国合同法》及相关法律规定，甲、乙双方就广告位租赁事宜，经协商自愿签订如下协议：

一、甲方租赁给乙方的广告位的位置：。

二、租赁期限：2011年5月1日起至2014年4月30日止。合同满期后，若甲方继续对外租赁，乙方在同等条件下享有优先租赁权。

三、租金数额及缴纳方式：租金按年计算，每年租金为10000元。合同签订时交清当年租金，以后乙方须在每年的3月31日前缴清下一年度的租金。乙方若逾期不交，每日加收月租金的20%违约金；逾期超过一个月，甲方有权终止本合同。

四、乙方负责到城建、工商、税务等相关部门办理广告位施工建设、广告等全部相关审批、备案等手续，并承担因此发生的一切费用。

五、广告位的设计、制作、安装等均由乙方负责，乙方并承担一切施工和安装费用。乙方设计制作的广告牌应符合市政管理等部门的要求，与市容市貌相协调，否则，由乙方负责改造，费用由乙方承担。乙方必须按照抗风抗震等标准设计、制作广告牌，确保广告牌的质量与使用安全，乙方的广告牌设计、制作方案应经甲方审查同意后方可施工。乙方应选择具有资质的设计、施工等单位进行广告牌的设计与施工安装，施工期间发生一切安全事故责任均由乙方承担，甲方不承担任何责任。

六、乙方在安装广告宣传牌的过程中，不得破坏甲方楼房的主体及结构。乙方负责合同期内广告牌的日常维护管理，确保牢固安全，若因广告位的设施等造成甲方或其他任何第三人的人身或财产损失，均由乙方承担全部责任。如有损坏和安全隐患的地方，由乙方及时负责修复，费用由乙方承担。乙方负责合同期内因安装广告牌造成的甲方楼体顶层的房屋渗漏维修，因广告牌引发的一切责任和经济损失均由乙方自行负责。

七、广告内容，由乙方负责审查、制作、安装、，但在前应甲方审查同意，广告内容须符合国家法律规定。因广告经营造成工商、税务、卫生、城建等部门的处罚，均有乙方自负。甲方及甲方的关联单位若需广告，在同等条件下乙方应给予甲方优先权。

八、乙方所需电源由甲方提供，按甲方规定缴纳电费，逾期不交，甲方有权停止供电，但不承担违约责任。广告牌安装施工过程中的用电由甲方负责提供，甲方并应为乙方提供施工方便。

九、如遇甲方改建、扩建或政府规划，甲方有权解除本合同，乙方应自行拆除广告牌，甲方不承担乙方的任何经济损失。预交的租赁费，甲方按剩余的天数退还乙方。双方约定的合同条款，双方应共同遵守，任何一方出现违约，按年租赁金总额的5%赔偿违约金。

十、本合同期满或依法解除后，乙方应在三日内自行拆除全部广告牌及设施，恢复原状。乙方若不愿拆除，亦可按双方协商认可的合同终止时实际使用价值（可委托有资质的评估单位评估价值）折价转让给甲方。本合同履行过程中，如发生争议，双方应及时协商解决，如协商不成，可通过甲方所在地人民法院诉讼解决。

十二、本合同经双方签字或盖章后生效。本合同一式三份，甲方持二份、乙方持一份，具同等效力。

甲方：法定代表人：

乙方：

篇5

朋友，当你流连于精舍飞翠的秀丽星城，融入比肩接踵的茫茫人流，徜徉琳琅满目的商品海洋，能不笑逐颜开，激情洋溢？而此时的我，作为一名工商人，想的更多的是我们的责任。君不见，直面惊涛拍岸的商海大潮，那极不和谐的调子不总是在你身边敲打吗？假冒伪劣，短斤少两，坑蒙拐骗，尔虞我诈，以邻为壑，不讲诚信，如此等等。这一切，无不在向我们昭示红色盾牌的使命：维护国家尊严，确保市场繁荣，市场监管是我们工商人永恒的主旋律！

于是，在市场监管的最前沿，无论是维护企业权益，还是调解消费纠纷，无论是打击走私贩私，还是捣毁制假售假窝点……总能看到那神圣的红盾在闪耀。

姚水清，**市天心区的一位普通的工商人，他就这样清楚的记录着。

姚水清曾经负责黑石铺市场的管理工作。这里地处城郊结合部，流动人口多，管理难度相当大，是有名的脏、乱、差市场。姚水清到任前，一位同事对他说：“老姚，这可是块硬骨头呀，够你啃的了”。老姚心想，再硬的骨头，也得去啃呀！果然，他上任后首先就啃了三块硬骨头，硬是把强买强卖的3名菜霸清理出市场，这一举动立竿见影，市场秩序明显好转。接着，他又趁热打铁，推出一系列责任制，并坚持每天4-5次对市场巡查。很快，市场改变了模样，居民满意了，经营者也乐了，一些原本不愿意进市场经营的商贩也变成了市场常住户。

可是谁又能体会，姚水清为此付出的心血和艰辛呢？我们不说他365天，天天从市里到效区的上班路上的奔波，也不提他的腰椎间盘突出带来的无尽的病痛，我们只想告诉你在2000年的春天，姚水清那流淌不尽的眼泪。那一年春节刚过，他的妻子就住进了医院，谁知祸不单行，爱人手术后伤口还没有愈合，年仅11岁的女儿又被诊断出得了癌症，并且病变已经发生了转移。这一结果对姚水清来说无异于晴天霹雳！女儿的生命之花尚未绽放就要凋谢，这样的打击，对一个父亲来说是多么沉重啊！他恨不得用自己的命去换回女儿的生命，他巴不得自己能陪伴女儿度过生命的分分秒秒，可是，他却做不到啊，市场那边也让他牵挂着。于是每天清晨，他只能在女儿的呼唤中硬着心肠离开她，晚上，再看看女儿日渐消瘦的面庞，抚摸着她入睡。手术那天，女儿拉着姚水清的手说：“爸爸，你今天能不能陪我到医院，不去市场啊？就一天，行吗？”看着女儿期盼的眼神，姚水清心里一阵紧缩，可他想到今天，就是今天，还要去一个电游室收取规费，便哄着女儿说：“好女儿，爸爸还要出去一会儿，只一会儿，我就赶过来。”女儿极不情愿地点点头，眼巴巴地望着爸爸一步一回头的离开，泪珠顺着脸庞默默地滑了下来。

篇6

闪电撕开的口子，已经缝好了，

不用担心雨闯进来。不用。

我守在你梦的边缘，用我的根护住你。

我的和黑夜的。唯一的蜡烛。

冰凉的手。你的床明净如波，风把云藏得很好。

明天来和你游戏。在深深的水里，和，睡，里。

睡吧，宝贝，已经应声而落，门环上的旧油漆。

虹桥，还在湖里饮水，这么多年后。

我又见到你，在这个深秋的岸边，

宝贝，我抱着你。河水抱着游泳的鱼。

我的心象伦敦五月的云。

阳光起舞。雾散后。

河流给芳草让路，一如当初的我放你，出走。

你圆润的脸庞面对着整个秋天发呆，

就象我面对着，你。发呆。

闭上眼睛我都能想起，那个午后传达的芬芳，

细雨的，午后，你涨红了脸。

阳光恣意的手呵。在你盛开的湖上。

而今夜的月光已经有些凉了，隔着垂柳，所以，

回忆有些长，也有些忧伤，宝贝。

睡吧，我的莲。用你的睡，透明的睡。

美丽的睡。让我的睡和你一样，让云蓝一点。

让鸟回到自己的巢。让干裂的唇再次柔润。

宝贝。睡吧，宝贝，睡吧，睡，吧

记忆里永远的童年（儿童节贺诗,也是儿歌）

小时候妈妈对我讲

长大了你就可以去远方

走过很长很长的人生路

踏遍万水千山

那时候，我就盼呀盼……

盼望自己快快长大

长大了就可以像大人一样

去远方

走过很长很长的人生路

踏遍万水千山

童年 童年

记忆里永远的童年

常常在我的梦里展现

篇7

关键词: 普通高校 体育个性化教学 研究

近年来,在国家教育部门的大力推动下,高校体育教育改革方兴未艾。各种国外的体育教学思想和体育教学方法被介绍到国内,体育教学改革实践显得生机勃勃。但是相对于其他学科个性化教学的研究,体育个性化教学的研究起步晚,显得零散,偏重于局部的实践探索。本论文的研究目的,是根据分析总结中国高校体育教学改革的实际情况,考察体育教学改革潮流的理论依据,分析其与中国历次体育新课程标准下普通高校实施体育个性化教学的探析教学改革的区别,综合分析普通高校体育教学中目前存在的影响个性化教学的因素,从而展望在普通高校体育教学中实施个性化教学改革的发展趋势。为在普通高校实行建立尊重学生的个性差异、结合学生的不同特点进行因材施教,促使学生发挥学习上的自主性和积极性,真正使学生从被动接受转变为主动学习,真正实现以学生为教学主体、教师为主导的教学上的互动,以满足学生不同个性发展的需要的体育个性化教学模式提供系统的理论分析和总结。

1.转变教学观念

1.1知识多层次化,要面向大众体育。

改变长期以来“举国体制”观念在体育工作中占主导地位,学校体育教育以服务“竞技体育”作为自己的教学目的的局面,避免强调以生物性、科学性为指导的精英式的体育教育观,使体育成为少数高水平专业人士的专利。

1.2突出应用意识,加强社会实践性。

我国新课标强调体育应用,其课程最大特点是注重体育问题的解决,通过实践活动、解决问题来获得知识技能,并加深理解,把体育应用于解答现实中的问题;挖掘和研究体育自身中的问题。

1.3重视体育态度、体育思想方法和体育精神。

过于强调应用,将导致实用主义、功利主义,导致体育的非人性化,失去体育的人文价值(如严谨性、文化性),体育将失去生长、发展的土壤。体育不但包含技能,而且包含一种精神和文化,特别是理性的精神,能够帮助人类培养与完美运用思维,因此在加强体育应用的同时,要非常重视体育态度和体育精神的培养。

2.教学形式多样化,采用多种授课形式

我国学校体育教学普遍采用班级授课制度。20世纪50年代以前苏联教学论为代表,提出了课的类型和结构的概念,使班级授课制这种教学组织形式形成一个体系。随着时代的发展,人性化日益成为教育发展的主流趋势,要求教学组织形式更符合学生的身心发展,要求教师在教学别注意个别差异,强化个别指导,重视因材施教原则,充分调动学生的学习主动性。

3.教学策略的变革

新的个性化教学模式需要新的教学策略,个性化教学策略几乎都包括以下四个阶段:激发兴趣阶段、实践感受阶段、体验内化阶段和强化反馈阶段。激发兴趣阶段是学的启动阶段,教师围绕学习目标,贴近学生的最近发展区,提供材料,并引发学生的个体需要,产生动机,这是体验的第一阶段。实践感受阶段,即自主体验阶段。在这个阶段个体对亲历过程进行抽象、概括,形成概念或观念的阶段。个体的感受往往是不同的,但却是最真实的。教师要根据学生的认知规律,指导他们感悟或体验的途径、方式和方法。体验内化阶段是体验式学习的关键阶段。所谓内化,就是把外部客体的东西转化为内部主体的东西。在这里是指通过个体反思、化或顺应等方式,将亲历中对学习的感知或者对情境、人物的情感新课程标准下普通高校实施体育个性化教学的探析验内化成为自身行为或观念。教师要善于发现和捕捉学习者创新思维的亮点,引发学生更高层次的感悟和体验。

4.创建新的学习评价体系

4.1由横向评价向纵向评价发展。

新的教学评价应该是一种纵向评价,即不把学生之间的学习结果进行比较,而是注重学生本人在参加训练前和参加训练后的时间上的纵向比较,是一种形成性评价。由于学生在学习后多少都能获得某些体验、认知和反思的体验成果,容易真实地感受到自己通过学习过程取得的进步,更容易增强对学习的兴趣和培养自己的自信,因此是一种正面评价。

4.2由外在评价向自我评价发展。

罗杰斯认为激励性的学习包括四个要素:学习要有个人的参与(personal involvement),人的情感和认知两方面都投入学习的活动;学习是自我发起的(Self―initiated),学习中发现、获得、掌握和领会的感觉是来自内部的,学生有发自内心的学习冲动;学习是渗透性的(pervasive),学习会使学生的行为、态度乃至个性发生改变;学习是由学生自我评价的(evaluated by the learner),学生最清楚学习是否满足了自己的需要,是否得到了他想要的东西。教师的评价往往尽量避免直接给予问题以直接的、绝对性的权威的答案和判断,其评价是指导性的,激励性的。

4.3由单一评价向综合评价发展。

个性化的体育教学,突破了单纯评价学习结果的藩篱,把目光转向学习的过程,把课堂教学难以涉及的心理发展、社会适应、参与态度,以及个人的人格培养等因素纳入考核评价体系,同时也大大拓展了教学评价的领域。新课程标准下普通高校实施体育个性化教学的探析建立评价项目多元,评价方式多样,既关注结果,更重视过程的评价体系;突出评价对改进教学实践、促进学生发展的功能,淡化评价的甄别与选拔作用;评价必须与课程目标相结合,过程评价与结果评价相结合,以及主观评价和客观评价相结合。这既是《国家基础教育课程改革指导纲要》的要求,又是教育界的共识。

总之,对个性化教学研究的发展历史和国内外主要的个性化教学思想的研究,表明体育个性化教学改革的历史必然性。实现高校体育个性化教学是我国目前高校体育教学的主要目标之一,它符合现在风行世界各国的个性化教育的发展趋势,同时,也符合国目前社会发展对于具有不同个性的复合型人才的需求。此次体育教学改革,是适应世界社会经济发展的需要,学习外国先进教育经验的历史背景下发起的,为了促进素质教育和个性化教学的发展,我们应该借鉴国外先进经验和我国教学改革中的成功实践经验,结合我国实际情况,对相关因素进行针对性的分析,在教学层面上从转变教学观念、教学形式多化、教学策略的变革、创建新的学习评价体系方面改革探索,在教学管理层面上从调整课程设置、改革对高校体育教师的评价机制、建立提高高校体育教师自身素质的培养和培训机制、创设现代意识的高校体育教学环境等方面进行改革探索。在体育个性化教学的改革中,要避免把体育个性化教学混同于个别教学和“放羊式”教学两种错误倾向。

参考文献:

[1]李占海,张英建,程登富.对体育成人教育个性化教学改革的思考[J].中国成人教育,2006,(4).

[2]徐剑.对高校体育个性化教学的探讨[J].高师理科学刊,2006,(3).

[3]王晓衡.面向21世纪体育个性化教学势在必行[J].辽宁体育科技,2000,(1).

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根据山西省教育厅的统一部署下，我市从20*年9月起进行普通高中新课程实验。这是加速发展我市普通高中教育，整体推进全市教育水平，建设教育强市的历史机遇。现就做好新课程实验工作提出以下意见：

一、充分认识普通高中新课程实验的重要性

普通高中新课程改革实验是基础教育课程改革的重要组成部分，是基础教育领域的一项深刻变革。近年来，我市高中教育取得了长足的发展，学校的办学条件和教学质量都得到了人民群众的认可。但和省、市的一流名校以及人民期望的优质学校相比仍有差距，尤其在办学理念和教育教学改革等内涵发展上存在差距。实施高中新课程实验对于进一步深化基础教育改革，推进普通高中教育教学改革，优化普通高中教育资源效益，提高普通高中教育水平，实现基础教育跨越式发展提供了重要的契机。义务教育的课程改革使我市小学初中教育发生了巨大的变化，普通高中的新课程改革必然会使我市高中教育实现又好又快的发展。各校要充分认识新课程实验的重要意义，以积极的态度、科学的精神认真落实上级的有关精神要求，切实把新课程实验工作抓紧抓好。

二、普通高中新课程实验的目标任务

依据教育部《普通高中课程方案》，我市进行新课改实验的目标是：学校通过在课程内容、课程结构、课程实施、课程评价和课程管理等方面的调整和变革，使学校走向内涵发展和可持续发展之路，办学效益和教学质量进一步提高，成为广大人民群众满意的优质高中；使广大教师进一步更新教育理念，业务素质得以显著的提高，能够准确实施新教材；使全体高中学生健康、全面、个性化发展。

工作任务：一是组织实施《普通高中课程方案（实验）》和各学科《课程标准（实验）》；二是开展教育教学改革，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习，合作交流以及分析和解决问题的能力；三是建立新的评价与制度，实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式；四是转变教育观念，促进教师专业发展，全面提高教师队伍的整体素质；五是实施普通高中新课程培养目标，为培养和造就大批高素质劳动者和专门人才奠定良好的基础。

三、普通高中新课程实验的重点工作

（一）组织新课程全员培训。实施新课程实验教师是关键。要根据教育部“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的要求，实行“全员、全面、全程”培训。市教育局和各学校都要把培训工作作为推进新课程实验的头等大事来抓，要整合与开发校本培训课程资源，完善校本培训制度，认真开展校本研究和培训。

（二）建立完善新的课程体系。按照教育部《普通高中课程方案（实验）》的要求以及省教育厅的学科指导意见，学校要结合本校实际，合理有序地安排课程，形成有特色的课程体系。要在保证开好所有必修课的同时，创造条件规划开好选修课程，要因地制宜地开设好技术课和综合实践活动课程。要建立完善的学生选课制度，学生学分管理制度，为促进学生全面而有个性的发展奠定基础。

（三）大力推进教育教学改革。新课程实验的重点是教改。要积极实行教师教学方式和学生学习方式的两个转变。教师要采取生动活泼的教学方式，根据本校的课程资源，有选择地设计模块以满足学生个性化的学习需求。倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式，激发学生的学习兴趣和学习的主动性、积极性，培养学生创新精神和实践能力。大力推进信息技术在教学过程中的应用，努力提高教学效果和学习效率，逐步实现教学的组织管理方式、教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的改革。

（四）积极探索评价制度改革。评价是导向，是指挥棒，在新课程实验中显得尤为重要。要改革对学校、教师、学生的评价内容和评价方式，建立高中学生发展性评价体系和促进教师专业发展的评价制度。市教育局要加强对学校的评价考核以及过程管理，确保实验工作顺利进行。学校要积极研究实行新课程实验后的高考命题改革，使课改后的学生更加适应高考，使全市的高考成绩更加突出。

（五）加强课程资源建设。课程资源建设是新课程实验的重要内容，要因地制宜地充分挖掘和有效利用校内外各种课程资源，为学校实施新课程，特别是为开设通用技术、综合实践活动课程服务，培养学生的创新精神和实践动手能力。同时也要重视网络课程资源的应用。

四、加强经费和条件保障

市财政局要设立新课程实验专项经费，主要用于高中新课程实施的组织培训、项目研究、课程资源开发、实验推进以及检查督导等各项工作。市教育局要按照学校实际班数和学生数，落实教师编制，为学校配齐配全学科教师和各类教学辅助人员，尤其是高中技术课教师和综合实践活动课教师。学校要按照新课程教学的需要，努力改善办学条件，加强校舍、图书、体育场馆、器材设施、实验仪器、电教设备及各种软件资源的建设工作，不断优化教育资源，努力使每所普通高中都应具备实施新课程方案所需的基本条件。

五、充分发挥舆论宣传的正确导向作用

把握正确的舆论导向，充分利用各种媒体，广泛深入宣传新课程实验的目的、意义和任务，营造有利于高中新课程实验的良好氛围。市广电中心要利用广播、电视媒体进行专题宣传，市教育局要组织师生进行街头宣传、学校要通过召开家长座谈会、致家长的一封信等形式进行宣传。通过各种宣传活动使新课程实验工作家喻户晓，形成领导重视、群众理解、社会支持的良好环境。

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查询时间

2019年海南普通高中学业水平合格性考试成绩查询入口已于9月11日正式开通，海南普通高中学业水平合格性考试成绩由海南省考试局信息平台负责公布，网址：xk.hnks.gov.cn/

查询方式

2019年海南普通高中普通高中学业水平合格性考试成绩查询入口已于9月11日正式开通，考生可以通过海南省考试局普通高中学业水平合格性考试成绩查询系统（xk.hnks.gov.cn/）输入卡号、密码、验证码、点击登录即可获取成绩信息。

合格性

海南省合格性考试的考试结果以“合格”和“不合格”呈现，考试成绩60分以上为合格；考试结果为不合格的考生可在高中阶段再参加一次相应科目的补考。温馨提示

1、请输入正确的证件号，然后点击【查询】按钮查看结果！

2、考生如有疑问，请到海南省考试局咨询！

3、网上查询的人数很多，请耐心等候。

统一入口

提示：在网吧等公共场所查询完成后,请及时关闭浏览器窗口,以免你的个人信息泄露!

2019年海南普通高中学业水平合格性考试成绩查询入口已开通 点击进入

各市入口

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基于通识教育对人才培养新的要求，高校思想政治教育自身存在的问题和弊端是显而易见的。通识教育背景下高校思想政治教育的改革路径主要是：以通识教育为导向、加强社会主义核心价值观教育；丰富教育内容，多层次化教育手段；丰富校园文化，多样化教育载体。

【关键词】

通识教育；高校；思想政治教育；存在问题；改革路径

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育工作的主课堂、主渠道，同时在大学生人生观、价值观形成时期起着至关重要的作用。通识教育是许多国家高校对大学生进行思想政治教育的重要途径。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育意见》中肯定了思想政治教育和通识教育两者目标结合对当今社会发展的重要意义。

一、通识教育

通识教育来源于自由教育并且带有自由精神，但通识教育又不同于自由教育，他是在专业教育基础上不断拓宽专业教育的领域，旨在培养大学生独立思考问题的能力以及其他成为完整的人的综合能力。西方国家把通识教育作为高等教育不可缺少的一部分，高等教育不仅要进行专业教育，同时也要进行非专业教育，专业教育可以培养学生专业领域内的专业技能、创造力，而非专业教育可以培养大学生的综合素质，使得大学生能够拥有较全面的知识体系。就现阶段而言，教育界对于通识教育没有一个准确的概念界定，教育专家只是对通识教育教育目标的描述去理解通识教育，因为通识教育从出现到发展一直在不断的改革和完善，但通识教育的教育宗旨、本质和根本目标是不会发生改变的，其教育宗旨就是把人培养成拥有健全人格独立发展的社会人。

二、通识目标下当前思想政治教育存在的弊端

1、教育目的功利化

教育的本质在于培养学生的全面发展，使学生成为独立的身心健康的社会人。然而当前许多高校对学生的教育目标都表现出来明显的功利主义色彩，其教育目标更偏向于对学生专业技能的培养，使学生毕业能够学有所成，顺利走向自己满意的工作岗位。在这样功利的教育理念驱使下，各个高校不断以就业率作为攀比标准，而忽视了对学生完善人格的培养，其实对于学生本身来说，能够拥有一个完善的人格远比找到一份好工作要有价值的多，但是在当前快餐文化的影响下，学生自身也忽视了内在价值培养，选择专业不再立足于自己的爱好和特长，而是趋向于哪个专业将来更有利于就业。这样的教育现状，明显的与我们通识教育理念背道而驰。

2、教育内容相对单一

首先，单一的教学内容表现在偏重于政治教育。在当前通识教育理念的教育目标下，大学生思想政治教育应该是坚持以人为本，更多的关注于学生自身的全面发展，不仅要教授学生书本上的理论，以及中国传统政治文化思想，更多的是要注重这些理论为载体影响下培养大学生独立思考问题解决问题的能力、语言表达能力、解决问题的能力，这些能力对于即将走向社会的大学生来说是更重要的。然而当前教育的现状是部分教育者仍然将教育重点放在课本上，就课本的理论和内容去让学生理解深究，这样教育的直接后果就是学生对思政课纯理论的教学感到枯燥乏味，毕竟很多理论学生从小学、初中、高中一直在学习重复的东西，这些重复的知识对于他们早已厌倦。其次，教育内容多数偏离学生实际生活。当前思政教育内容根据理论来理解直接的结果就是学生感觉理论与自己的需要和生活完全两张皮，不能从心底对思政课产生认同感，更不用说对他们自身发展产生多大影响。学生在成长不同阶段的特点是不同的，因此在教育过程中应该根据学生自身发展特点来调整教育内容。在大学阶段的教育应该更多的关注学生的心理教育和正确价值观的养成，这样才能体现现代社会教育的与时俱进。

3、教育形式不够丰富

通识教育目标要求高校教育理念坚持以人为本，而不是传统观念立足于知识本身的学习，因此，在教学过程中不应该仅仅局限在课堂理论知识的灌输上，而应该更多的去关注学生实际能力的培养与提高，这些实际能力仅仅依靠理论灌输是很难实现的，需要在实践中去潜移默化的培养，学生只有真正在实践中面对一些问题才会有意识去思考解决问题的方式，这种方法往往才是最有效最科学的。高校教育者往往忽视了这一点，课堂纯理论式的教学在一般情况下很难调动学生的学习积极性，不仅如此，纯理论式的教学也很难给学生带来实际能力的提高。另外，我国部分高校由于教育者教育观念僵硬缺乏创新理念，直接导致学生被动接受知识，这样的教育方式长久下来对于学生创造性思维的培养是不利的，只有调动学生积极主动对待知识，主动思考才能达到高校思政课的真正价值。我国高校思政教育普遍偏重学生道德素质的培养，而客观上忽视了学生内心情感世界的关注。因此，有效的思政教育应该加强道德与情感双向关注，加强学生心理健康教育。

三、通识目标下加强思想政治教育路径选择

1、以通识教育为导向、加强社会主义核心价值观教育

价值观是大学生的精神支持，决定着大学生的行为取向，对大学生的生活和发展方向具有根本性的指导意义。社会主义核心价值体系反映了社会主义市场经济的发展方向，在大学生价值取向中起价值导向作用。现在高校教育的发展离不开通识教育，通识教育旨在培养大学生适应社会发展的通识能力，而大学生将来能顺利适应社会最重要的是具备健康完善的人格，这恰恰是大学生思想政治教育的培养目标。因此，只有在正确价值观的引导下加强大学生通识教育，双管齐下，才能发展中国高校教育，大学生的全人教育的理念才能真正落实。

2、丰富教育内容，多层次化教育手段

高校教育工作者应该结合学生实际能力结合当前教育现状，有意识的去打开传统教育思路，采用多样化教学手段相结合，例如研讨式教学、启发式教学或者实践教学，将这些教学方式融入自己的课堂教学设计中，这样不仅能调动学生的上课积极性和参与度，同时也让学生对大学思想政治教育有了全新的认识。例如实践教学，可以根据实际情况给学生设计不同主题的思政实践项目，让学生在做项目的过程中提高各种通识能力，同时在展示项目的过程中提高自信和各种表达能力。

3、丰富校园文化，多样化教育载体

一个良好的校园文化环境和氛围是保障思想政治教育顺利进行的重要内容，因此高校的管理者应该重视这一问题，帮助学生营造良好的学习氛围，兼顾文化软实力，重视校纪校规的过程性监督，尤其对于新生，强化新生入学校纪校规教育，让学生懂得良好的校园文化环境是每个学生共同努力的结果，遵守校园规章制度是高校大学生应该遵守的最基本内容原则之一。同时，辅导员工作应该加强人文关怀，营造坚持以人为本的校园文化氛围，使大学生能够在充满人文关怀的小社会中度过大学生活。

作者：刘昱彤 单位：西安欧亚学院

【参考文献】