实验室安全管理现状范文

导语：如何才能写好一篇实验室安全管理现状，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词 药物合成；实验室；安全管理

中图分类号：G642.423 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2017）02-0147-02

Safety Status and Discussion on Safety Management of Pharma-ceutical Synthesis Laboratory//ZHANG Xiuzhi， LIU Guoyun

Abstract The pharmaceutical synthesis laboratory is undertaking the

teaching and research task of pharmaceutical engineering specia-lities. Laboratory safety is central to the whole teaching process. In

this paper， we not only analyzed the laboratory status and the poten-

tial safety hazard， but also proposed the methods and strategies that strengthen the safety of the laboratory management.

Key words pharmaceutical synthesis； laboratory； safety management

1 前言

实验室是高校进行教学科研的主要基地，是培养学生创新能力、提高学生综合素质的重要场所。实验室安全是高校实验室管理的重要组成部分，关系到学校实验教学和科学研究能否顺利开展，国家财产能否免受损失，师生员工的人身安全能否得到保障，对高校乃至全社会的安全和稳定都至关重要[1]。

药物合成实验室是制药工程专业的实验室，需要的化学药品种类繁多，有一部分是易燃、易爆、腐蚀、有毒危险化学品，并且试验过程中卤置换反应、还原反应、酰化反应都有一定的危险性。因此，完善药物合成实验室安全管理的保障机制非常重要和紧迫。

2 药物合成实验室现状分析

药物合成实验室重要性及复杂性 药物合成实验室承担着教学和科研任务，利用各种化学药品在常温常压或高温高压条件下产生获得某些化学物质的过程，学生动手操作一些反应实验，巩固所学理论知识；药物合成实验需用的药品数量、种类较多，除常用化学药品外，还需用一些危险化学品，如浓硫酸、浓盐酸、硼氢化钠、氯化亚砜、对硝基苯甲酰氯等，如果实验过程中使用或操作不当，会引发烧伤、爆炸、火灾等人员伤亡事故。

药物合成实验所用仪器特殊性 药物合成实验所用仪器包括旋蒸、水泵、制冰机、烘箱及圆底烧瓶、冷凝管等玻璃器皿，实验过程中如果操作不当、超压、超温、容器局部破坏、安全装置失灵等，易引发爆炸及碎玻璃刺伤，造成环境污染甚至人员伤亡。

药物合成实验反应危险性 药物合成实验中的氧化反应、卤置换反应、还原反应等都是危险反应，教师及学生必须熟悉实验内容、操作步骤及所用仪器的性能，严格执行操作规程，疏忽大意会引发严重的事故。

药物合成实验产生废物的毒害性 药物合成实验过程中产生的废气、废液、化学污染物及放射性有害物质向环境释放后，会对生物多样性、生态环境和人体健康产生危害[2]。

药物合成实验室设备损害性 药物合成实验室线路老化；部分仪器设备陈旧没有及时更新；使用仪器过程中操作不当，均可导致爆炸甚至人身伤害。

3 药物合成实验室安全管理存在的问题

安全意识、防范意识薄弱 有些高校重视实验室的仪器购置、科研成果，在一定程度上忽视了实验室的安全，]有定期检查仪器功能是否正常，使用是否规范，危险化学品使用、储存是否正确；实验室安全责任制度没有配套的机制以保证制度的执行；有的高校实验室让门卫人员负责实验室的安全工作，忽视了门卫人员毕竟安全知识缺乏的事实；实验室安全知识宣传少、考核少，致使教师及学生经常处于疏忽状态。

实验室安全管理责任不明确 我国多数高校是校、院两级管理，并且涉及部门较多（如校实验管理中心、资产处、后勤管理处），出现问题商讨、研究，有时甚至相互推诿，造成解决问题效率慢；没有落实到使用单位的明确责任人。

学校对实验室安全建设投资少 实验室用房少，有的甚至不同学科在同一个实验室做实验；实验室仪器设备陈旧，没有及时淘汰更新；药物合成实验室缺少必需的通风排气管道及通风橱；没有特定的废弃物处置场所；缺少应急供电系统，一些设备往往因突然停电造成损坏。

4 药物合成实验室安全管理策略

加大实验室安全知识宣传

1）学校增设实验室安全知识教育课程，然后进行考核。实验室安全教育课程不仅是学生必修的课程，且对于新进实验室的教师、科研人员同样要求必须经过严格的安全教育、培训后才能进入实验室。

2）凡是进入实验室做实验的学生，尤其制药工程专业的学生，学校有关部门（如实验管理中心）应举办实验室安全制度、安全知识讲座，设立宣传栏，定期举行实验室安全知识竞赛，等等，以此增加师生安全知识理论水平，让大家认识到实验室安全管理工作是共同的责任[3]。

增加实验室的经费投入 因为药物合成实验的危险性，药物合成实验室必须有独立的实验室，有足够的通风橱、药品橱、医药急救箱、实验防护用品、各种疏散标志、各功能区操作危险因素提示标志，有各种防火、防盗、烟雾等报警标志，有消防栓、灭火器材、喷淋装置等，安全措施和安全系统需要定期或不定期维护和更新。因此，学校或学院应每年划拨专项经费用于实验室的维护建设及化学废弃物处理与处置，降低一切不安全因素，保证实验室的良好运转。

实施安全责任制 学校首先明确实验室安全管理的责任部门，成立安全工作领导小组，制定学校实验室安全管理制度并监督制度的实施，全面管理学校实验室安全工作。各院系根据自己的学科特点，建立健全实验室安全管理制度，确定院系总负责人，再确定每个实验室具体的责任人，校级部门与院级总负责人、院级与实验室负责人分别签订安全责任书。通过层层签订安全责任书的方法，提高每个人的安全责任心，强化安全意识，把实验室安全工作落实到实处[4]。

实施安全管理监督 安全管理监督工作是保证实验室安全管理制度实行的重要手段，学院领导必须设定实验室主任定期检查实验室的工作运行情况，对实验室进行全面检查，包括：仪器的使用、运行是否正常；药品的使用、放置是否规范；废气废液废渣是否做了及时的处理；消防灭火器使用、储备是否齐全；等等。校安全领导小组不定期检查各个学院安全制度的落实情况，督促安全管理工作。

建立实验室安全事故应急处理预案 制定一系列针对性的安全事故应急预案，包括实验室火灾应急处理预案、实验室爆炸应急处理预案、实验室中毒应急处理预案、实验室触电应急处理预案、实验室化学灼伤应急处理预案等，并定期进行实战演习，一旦发生事故做到临危不乱，及时妥善处理，减少事故造成的损失。

建立实验室考核体系 学校管理部门制定考核评分标准及细则，学院负责本单位实验室具体考核工作，实验室安全管理考核通过看记录、查资料、提问题、评得分的办法，采取日常考核与年度考核相结合、自查与互评结合、职能部门抽查与专家组考察结合、材料审查与现场检查有机结合的方式进行。每年考核评比一次，奖优罚劣[5]。

5 结语

药物合成实验室是学校的重点实验室，校级、院级管理部门必须通力合作、各司其职，高度重视实验室安全管理工作，建立可靠的安全管理运行机制，及时处理实验室安全隐患，降低安全事故的l生率；加大实验室基础设施的建设力度，不断探索高校实验室安全管理的新方法与新思路，确保实验室安全，正常开展科研、教学活动。■

参考文献

[1]陈立君，顾凤岐.高等学校实验室安全管理体系的研究与探索[J].实验室研究与探索，2010，29（7）：351-353.

[2]常粉玲.高校实验室安全管理的问题与对策[J].黑龙江科技信息，2012（2）：178.

[3]宋玉.浅谈高校实验室的安全管理[J].科技情报开发与经济，2010（5）：176-177.

篇2

关重要。新时期高校实验室安全面临许多新的问题，并由此引发不少的伤亡事故。笔者针对高校实验室存在的安全隐患及其原因，提出了以“以人为本、预防在先”为核心的的安全思想，制定了改进和加强高校实验室安全管理的若干对策。

[关键词]实验室安全管理对策 1前言

实验室是高等学校开展人才培养、科学研究和社会服务活动的必备场所。在理工科高等院校设置的众多实验室内，使用种类繁多的化学药品、易燃易爆物品和剧毒物品，有的实验要在高温度、高压力或者超低温、真空、强磁、微波、辐射、高电压和高转速等特殊环境下或条件下进行，有的实验会排放有毒物质，与此同时，高校实验室又具有使用频繁，人员集中且流动性大，大量贵重仪器设备和重要技术资料存放在实验室。上述情况表明，高校实验室安全状况的复杂性和加强安全管理的重要性。

进入新世纪以来，随着我国高校办学对外开放力度的加大和学校内部管理体制改革的深入，高校实验室的使用、人员流动和内部的管理都产生出许多新情况、新问题，因此，在实验室里的事故也不断发生，例如：近年来常发生的就有火灾事故、中毒事故、伤人事故和环境污染事故等。这些事故给高校带来了很大的财产损失和不少的人员伤亡。笔者认为，认真分析高校实验室安全的新情况，深入剖析其事故形成的原因，研究探索适应新形势下高校实验室安全管理的对策，是非常必要的和十分紧迫的。

2高校实验室事故的类型及形式

2．1事故的类型

从大安全系统的角度分析，高校实验室事故按其发生原因可分为6种类型：①因人员操作不慎、使用不当和粗心大意酿发的人为责任事故；②因仪器设备或各种管线年久失修、老化损坏酿发的设备设施事故；③因自然现象酿发的自然灾害事故；④因心理失常者的恶作剧而引发的侵害事故(如计算机被病毒感染、计算机遭黑客攻击等)；⑤因犯罪分子的行为而引发的设备被盗事故；⑥因敌对分子的阴谋而引发的破坏事故和失密事故。

2．2事故的表现形式

从安全管理的角度，研究的事故主要是人为责任事故、设备设施事故和自然灾害事故。高校实验室里，这些事故表现为：火灾、爆炸、毒害、机电伤人及设备损坏等。

2．2．1火灾性事故

火灾性事故的发生具有普遍性，几乎所有的实验室都可能发生。酿成这类事故的直接原因是：①忘记关电源，致使设备或用电器具通电时间过长，温度过高，引起着火；②操作不慎或使用不当，使火源接触易燃物质，引起着火；③供电线路老化、超负荷运行，导致线路发热，引起着火；④乱扔烟头，接触易燃物质，引起着火。

2．2．2爆炸性事故

爆炸性事故多发生在具有易燃易爆物品和压力容器的实验室。酿成这类事故的直接原因是：①违反操作规程，引燃易燃物品，进而导致爆炸；②设备老化，存在故障或缺陷，造成易燃易爆物品泄漏，遇火花而引起爆炸。

2．2．3毒害性事故

毒害性事故多发生在具有化学药品和剧毒物质的化学化工实验室和具有毒气排放的实验室。酿成这类事故的直接原因是：①违反操作规程，将食物带进有毒物的实验室，造成误食中毒(例如：南京某大学一工作人员盛夏时误将冰箱中的含苯胺的中间产品当酸梅汤喝了，引起中毒，原因就是因为该冰箱中曾存放过供工作人员饮用的酸梅汤)；②设备设施老化，存在故障或缺陷，造成有毒物质泄漏或有毒气体排放不出，酿成中毒；③管理不善，造成有毒物品散落流失，引起环境污染；④废水排放管路受阻或失修改道，造成有毒废水未经处理而流出，引起环境污染。

2．2．4机电伤人性事故

机电伤人性事故多发生在有高速旋转或冲击运动的机械实验室，或要带电作业的电气实验室和一些有高温产生的实验室。事故表现和直接原因是：①操作不当或缺少防护，造成挤压、甩脱和碰撞伤人；②违反操作规程或因设备设施老化而存在故障和缺陷，造成漏电触电和电弧火花伤人；③使用不当造成高温气体、液体对人的伤害。

2.2.5设备损坏性事故

设备损坏性事故多发生在用电加热的实验室。事故表现和直接原因是：由于线路故障或雷击造成突然停电，致使被加热的介质不能按要求恢复原来状态造成设备损坏。例如：不久前在湖南某高校两次发生的约20根汞电管报废事故(损失约1．5万元)，就是因为突然停电而造成的。

3高校实验室安全存在的主要问题

我国高校实验室的安全状况需要改进，目前在硬件和软件方面仍存在许多不容忽视的问题。

3．1硬件方面

3．1．1设施陈旧、线路老化、防火能力低、火灾隐患多在我国高校内尚有一大批兴建于20世纪50年代初的砖木结构房屋设施，而这些房屋设施多采用木质材料，加之供电线路老化而用电负荷大量增加，私拉乱接线路严重，造成不少火灾隐患。不少高校的一些旧建筑的走廓和室内吊顶多采用易燃的泡沫塑料板，此种材料遇火即燃，且产生大量有毒气体，易使人窒息死亡。

3．1．2乱设防护门窗、堵塞安全通道

近年来，发生在高校的盗窃案件时有发生，特别是计算机、投影仪及精密仪器等的盗窃更是防不胜防。为防止这些设备被盗或失窃案件的发生而被学校追究责任，实验室、计算机房普遍加装钢筋护窗，增设全封闭的金属门，有的甚至将双向通道走廊封闭一头，改为单向通道走廊，致使交通严重受阻；一旦发生意外，没有逃生通道，后果不堪设想。

3．1．3安全资金投入不足、安全设施陈旧落后

高校对安全的资金投入严重不足，主要表现为：

(1)消防设施不仅配备不足，而且现有设施中不少因陈旧而不能使用。许多实验室按规定应配备固定式灭火系统或移动式消防器具，因资金缺乏未配备。已配备的又因资金不够而缺少维护，致使其功能丧失；一些高校因供水压力不足而造成一些处于高层的实验室无水消防。

(2)实验室用房紧张。一些危房仍在使用，一些简陋房内仍存有贵重设备，一些需要分开存放的物品还不能完全做到分开存放，一些设备的安全操作距离不够。

(3)环保设施不能满足要求。一些会产生有毒气体的实验室未配备通风系统，仅用排气扇代之，一些应进行处理方能排放的废水，因设施不完善而只好放任自流。

(4)缺乏应急动力供应系统。一些实验室设备使用中不能突然停电，否则会造成设备损坏甚至报废，但因资金缺乏而未设置应急供电系统，更无法进行技术改造。

3．2软件方面

3．2．1安全观念不强、安全意识不深

在高校无论是领导层还是基层都不同程度存在着重教学科研，轻安全环保的思想，存在着安全工作是有投人没产出的糊涂观念和安全工作只要现场工作人员注意了就出不了大事的麻痹意识。

3．2．2安全管理体制不顺、安全责任不明

高校实验室现行的安全管理体制一般是由分管学校后勤工作的院校长分管实验室的安全保卫工作，职能部门是学校保卫处。这种管理体制的弊端主要表现在：①没有落实法定代表人是单位安全的第一责任人的要求，难以建立对整个学校安全工作实行全面管理的领导体制；②学校保卫处缺少专业技术人员，没有配备专职实验室安全员，学校实验室的安全管理往往成了校园治安管理，很难实现对实验室安全进行专业管理；③没有落实学校内务单位，特别是各实验室习作人员工对本单位安全的全面负责的安全职责。

3．2．3安全制度不严、安全检查不力

新时期高校实验室的安全管理制度不仅存在需要进一步完善的问题，也存在一个现有制度检查督促不力、执行落实不细的问题。例如：随着学校对外开放，实验室对外开展业务逐步增多，外来人员到高校实验室工作情况很多，但相应的管理制度却没有及时跟上；又如，随着高校招生规模的扩大，实验室工作人员明显不够，请临时工到实验室工作，请学生到实验室值班的情况已很普遍，但相应的安全措施也没有落实。这些都给高校实验室的安全留下了不少隐患。

4高校实验室安全管理的对策

针对高校实验室的安全特征和管理现状，高校实验室安全管理的对策要突出“以人为本、预防在先”的安全思想，着重在校园营造安全文化氛围，增强全员安全观念，健全安全管理体制，明确安全管理职责，着力安全基础性工作，加强安全标准化建设等方面采取措施。

4．1营造校园安全文化、增强全员安全观念

实践证明，营造安全文化氛围是提高全员安全意识和增强全员安全观念的有效途径。校园安全文化不仅让教师接受安全教育以更好地教育学生，也让学生在校园安全文化氛围中接受安全教育和熏陶，以提高安全素质。营造校园安全文化，从内容上要以在师生员工中建立起强烈的安全意识和自觉的安全行为为中心，让“事事要求安全、人人需要安全”的安全理念、“以人为本、预防在先”的安全思想和“安全规程、必须遵守”的安全准则深入人心，成为人们自觉行动的一部分。营造校园安全文化从实施上要以突出全员安全教育为重点，上至书记校长，下至普通员工都应接受安全教育。不仅要有定期教育更要有经常教育，特别要加强对新员工、新学生的安全教育，新实验室投入运行前和新实验项目开始前的安全教育。

4．2健全安全体制、明确安全职责

首先，要按着公安部颁发的《机关、团体、企业、事业单位消防管理规定》的有关规定和高校安全实际状况，成立以法定代表人为首的、分管实验室工作的副校长和分管安全保卫工作的副校长以及机关职能处室和校内各有关单位的主要负责人参加的学校安全委员会，负责全校安全工作的重大决策。其次，高校要建立以法定代表人(校长、院长)对全校安全全面负责，各单位行政主要负责人对本单位安全全面负责，每个职工对本岗位安全全面负责这样一种纵向到底、横向到边的连锁互保安全责任制。第三，要在高校实验室与设备管理处设立实验室安全管理员(规模大的高校可设立实验室安全管理科)，专职负责实验室安全日常管理和检查督促工作。

4．3着力安全基础性工作、加强安全标准化建设

高校实验室安全的关键在于做好各实验室的基础性工作。高校实验室安全的基础性工作是要大力加强安全标准化实验室建设。安全标准化实验室建设可以借鉴ISO质量保证体系模式，着重从以下3个方面展开：

(1)实验室安全运行组织管理标准化。主要是要制订以实验室安全运行为目标的实验室安全管理全过程的各项详细的、可操作的管理标准，并在管理中严格贯彻和执行。

(2)实验室安全条件标准化。主要是保证实验室房屋及水、电、汽等管线设施规范、完善，实验室设备及各种附件完好，实验室现场布置合理、通道畅通、整洁卫生，实验室安全标志齐全、醒目直观，实验室安全防护设施与报警装置齐全可靠，安全事故抢救设施齐全、性能良好，并要依此制订相应的各项标准，以作建设和检查的依据。

(3)实验室安全操作标准化。主要针对各实验室的每个实验制订操作程序和动作标准，实现标准化操作。

5结束语

(1)高校实验室使用频繁、人员集中、且流动性大，并存有大量贵重设备、易燃、易爆、毒害性物质和成果资料，其安全至关重要。

(2)高校实验室的安全事故有其固有的特点和表现形式，现在仍存有不少隐患，其原因既有硬件投入不足也有软件运行欠佳。

(3)新时期高校实验室的安全管理要着重在营造校园安全文化，突出全员安全教育，健全安全体制，明确安全职责，着力安全基础性工作，加强安全标准化建设等方面采取措施。“”版权所有

参考文献

1王登文等．谈企业基层安全管理标准化．中国安全科学学报，1997，7(6)：49—52

2顾明文．重视实验室安全管理工作．实验室研究与探索，2000(3)：118～119

篇3

关键词：建筑施工安全管理 现状 改进

中图分类号：TU761文献标识码：A

一、建筑施工安全管理的重要性

建筑施工安全管理一直是国家社会共同关注的重要问题，其有效的安全管理，是推动现代化建设健康稳定发展的前提。我国政府在《安全生产法》中着重强调安全管理，时刻把安全放在第一位置。其中第三条指出：加强安全管理，坚持安全第一、预防为主的方针。我国对建筑施工安全管理颁布了一系列法律法规，主要是为了在建筑施工中，为安全生产提供保障，提高施工企业的安全责任意识，提高安全管理水平。通过制定法律法规来督促施工企业安全生产，最大限度的降低安全事故发生，保证施工人员的人身安全，为建筑工程质量提供有效保障。

随着现代化建设步伐不断加快，在建筑施工过程中，加强安全管理对施工安全生产起到至关重要的作用，其不仅能够降低安全事故发生率，减少人员伤亡，还能避免因安全管理不当造成不必要的经济损失。加强安全管理，提高安全意识，能够让施工人员认识到安全施工的重要性，让施工人员感受到自身安全得到了重视。这样，施工人员就会以更加饱满的精神和激情投身社会主义建设过程中，对实现和谐社会和推动社会主义建设不断发展有着极其重要的现实意义。

二、建筑施工安全管理的现状

近年来，我国建筑施工安全管理工作取得一定成效，但与发达国家相比，依然存在很大差距。其中，安全管理制度不完善，安全教育工作落实不到位，安全组织能力较差，使得建筑施工安全管理存在很多不足之处。以下将详细说明我国建筑施工安全管理的现状，分析其不足之处的原因。

（一） 安全管理法律法规不完善

我国针对建筑施工安全管理提出了很多相关法律法规，以此为建筑施工提供安全保障。虽然政府出台了这些法律法规，但是却没有按照各项安全规定执行，这也是我国建筑施工安全管理法律法规不健全的一个共同缺点。执行能力较差，可操作性不强，无法形成完善的建筑施工安全管理法律体系。随着社会经济不断进步与发展，相关法律法规已经不能适应现代化建设发展对安全管理工作的需求，从而频频发生安全事故。

（二） 施工人员整体素质不高，安全意识薄弱

由于建筑工程施工人员大多数以农民工为主，自身安全意识薄弱，整体素质较低，使得建筑施工过程中存在很多安全隐患。另外，施工单位在雇佣这些农民工时，没有进行系统、全面的安全教育培训，也没有持证上岗，致使施工现场人员混杂，在施工过程中对安全防范、安全措施、自我保护等方面的认识程度较低，施工现场管理人员缺乏有效的管理意识，致使很多施工人员没有按照相关标准进行施工操作，违章违规操作不断。同时，施工单位没有聘请专业的管理人员，致使施工现场管理不到位，无法满足安全管理的各项要求。

（三） 安全生产资金投入不足

施工单位为了赶进度，追求最大化利益，在安全设施和安全措施等方面的资金投入严重不足。还有一些施工单位对安全施工的重视程度不高，施工安全成本投入降低，致使很多危险性较高的施工场所缺少必要的安全施工设备，各项安全措施设置不到位，给施工人员生命财产安全造成威胁。建筑施工过程中，安全事故发生率与安全成本投人有着直接的关系，当安全成本投如不足时，就会增加安全事故发生率，当安全成本投入较高时，就会降低安全事故发生率。由此可见，建筑施工安全成本投入能够间接或直接提高安全管理效率，并起到良好的管理效果。

（四） 安全监管机制不健全

在建筑施工过程中，都要安排专门的监管人员对施工现场全体人员进行监督和管理。但是，我国建筑行业施工安全监管大多依靠政府执行，施工单位没有形成一个健全的安全监管机制，使得施工现场安全监管不到位，人员混杂，安全技术水平较低，违规违章现象频繁发生，给施工安全管理带来不利影响。在当前形势下，建筑项目不断增多，如果没有一个健全的安全监管机制，就无法保证各项建筑施工质量，给现代化建设带来阻碍，也不适应社会主义建设发展的需要。

三、建筑施工安全管理的改进

（一） 提高施工单位对安全生产的认识能力

施工单位对安全生产认识能力高低决定施工安全管理工作效率及质量。因此，要做好建筑施工安全管理工作，就需要提高施工单位对安全生产的认识能力，高度重视施工安全管理，要积极有效的落实各项安全管理内容，避免安全管理流于形式，而没有实质性的作用及效果。提高安全生产认识能力需要施工单位切实以身作则，深入施工现场，详查安全管理工作是否落实到位，为施工人员和管理人员做好带头作用。只有这样，施工人员和管理人员才能增强安全意识，提高对安全生产的重视程度，才能将安全第一放在首要位置，通过这样有组织、有目的、有层次的将安全管理工作落实到位，构建良好的安全生产管理体系，确保建筑施工安全有效进行。

（二） 健全安全生产管理制度

井然有序的安全管理工作，需要科学、合理、完善的安全生产管理制度，这是实现安全管理的基础，也是一项重要的安全保障。健全安全生产管理制度是为了规范施工作业行为，提高施工人员安全意识，避免施工过程中出现不规范施工操作，确保建筑工程在规定期限内安全有序完工。安全生产管理制度需要推动安全责任制，将各项安全工作细化到每个人，设置奖惩机制，对违反安全生产制度的人员予以一定惩罚；对表现良好，严格遵守各项安全生产规章制度的人员，给予一定物质奖励和精神鼓励。使施工人员在提高安全生产意识的同时，规范自身安全操作方式，充分调动施工人员积极性，切实将安全生产管理工作做好，只有这样，才能减少安全事故发生率，进而保证工程项目顺利进行。

（三） 加强安全教育培训

在现代管理模式中，人们着重强调“以人为本”管理观念，将人作为安全管理的出发点和落脚点。在建筑施工过程中同样如此，施工单位要坚持以人为本的思想观念，切实将人的安全放在第一位。由于建筑施工人员多为农民工，他们整体素质不高，文化程度低，自我安全防范意识薄弱，施工单位在组织施工前，应组织施工人员进行安全教育培训，并持证上岗，增强施工现场规范化、制度化、合理化程度。

（四） 加强安全监管力度

建筑施工过程中，监管人员要对施工阶段每个环节的安全生产进行全面有效的监督和管理，监管人员要履行职责，严格按照相关法律法规及安全生产管理制度执行监督、检查工作，避免施工现场发生安全事故。相关部门要定期对监管人员进行考核评估，加强监管人员的安全责任意识，使安全管理意识扎根于每个人心中。

四、结语

随着市场经济体制不断完善，建筑行业发展环境越来越好，但是与之相对应的施工安全事故成为建筑行业发展的重要问题，必须采取有效的措施和手段，加强建筑施工安全管理工作，提高安全管理水平，确保建筑行业安全稳定发展。只有这样，才能实现中国特色社会主义事业最终目标。

参考文献：

[1] 唐家良.浅析施工安全管理[J]. 今日南国(中旬刊). 2010(08)

[2] 赵幼民,赵军伟,朱新智.努力做好建筑施工安全管理[J]. 陕西建筑. 2010(07)

篇4

【关键词】高校网络 安全保护 主动防御 系统威胁

随着移动通信、光纤通信技术的快速发展，互联网已经在高等院校中得到广泛普及，高校通过路由器、交换机、服务器、存储器等构建了专业化机房，承载着教务管理系统、成绩管理系统、科研管理系统、毕业设计管理系统、住宿管理系统等，实现学生、教师、课程等信息的共享。互联网在为高校带来便利的同时，也带来了潜在的威胁，比如木马、病毒和黑客，其可以攻击、破坏和窃取高校自动化系统信息。因此，亟需构建一个完善的、动态的、纵深的网络安全管理系统，以提高系统安全防御能力。

1 高校网络安全管理现状分析

随着网络技术的发展和改进，高校网络信息化系统防御技术有所提升，但是网络病毒、木马和黑客攻击技术也大幅度改进，并且呈现出了攻击渠道多样化、威胁智能化、范围广泛化等特点。

1.1 供给渠道多样化

高校网络系统接入渠道较多，按照内外网划分为内网接入、外网接入；按照有线、无线可以划分为有线接入、无线接入；按照接入设备可以划分为PC接入、移动智能终端接入等多种类别。接入渠道较多，也给攻击威胁提供了较多的入侵渠道。

1.2 威胁智能化

高校网络攻击威胁程序设计技术的提升，使得病毒、木马隐藏的周期更长，行为更加隐蔽，传统的网络木马、病毒防御工具无法对其进行查杀。

1.3 破坏范围更广

随着高校网络信息系统的集成化增强，不同类型的系统管理平台都通过JSP技术、ASP .NET技术、SQLServer数据库、Oracle数据库接入到高校门户网集群平台上，一旦某个应用软件系统受到攻击，病毒可以在很短的时间内传播到其他子系统，破坏范围更广。

2 高校网络安全管理系统功能建模

目前各个高校都组建了信息化发展团队，建设了专业的机房，并通过对网络安全管理人员进行调研和分析，导出了网络安全管理的关键功能，分别是网络安全监控管理、网络安全策略管理、网络安全日志管理、网络安全预测管理、网络安全防御管理和基本信息管理。

3 高校网络安全管理系统架构设计

高校网络安全管理系统设计过程中，采用了主动式、层次化的安全防御原则和技术，并引入了网络安全预警、安全监测和安全保护等多种主动式防御技术。

3.1 安全预警

高校网络安全预警技术主要包括漏洞预警、行为预警和攻击趋势预警功能。高校网络集成了多种异构应用软件，这些软件采用不同的架构、开发语言和环境实现，集成过程中使用接口进行通信，容易产生各类型漏洞，给安全攻击提供渠道。漏洞预警可以及时地为用户提供打补丁的机会，抵御外来威胁；行为预警或攻击趋势预测可以通过观察网络不正常流量，使用支持向量机、遗传算法、K均值、关联规则等算法来预测网络中存在的攻击行为，进一步提高预警能力，保证系统具备初步的安全性。

3.2 安全监测

高校网络实施安全监测是非常必要的，其可以采用网络流量抓包技术、网络深度包过滤技术、入侵检测技术等实时获取网络流量，利用软件或硬件关联规则分析技术进行挖掘，将挖掘的结果报告给下一层，由安全保护功能负责清除威胁。目前，高校网络已经引入了漏洞扫描技术，能够实时扫描系统中存在的漏洞，及时进行补丁，防止系统遭受非法入侵。

3.3 安全保护

高校网络采用的安全措施较多，这些安全防御措施包括杀毒工具、防火墙防御系统、系统安全访问控制列表、虚拟专用网络等。这些防御工具或软件采用单一部署、集成部署等模式，可以有效地保证高校网络数据的完整性。目前，随着高校网络的普及和推广，安全防御措施又引入了先进的数字签名等防御技术，以防止数据通信过程中存在的抵赖行为。安全防御系统将多种网络安全防御技术整合在一起，实现网络病毒、木马查杀，避免网络木马和病毒蔓延，防止高校网络被攻击和感染，扰乱高校网络正常使用。

3.4 安全响应

高校网络运行时如果存在不正常的数据流，这些不正常的数据流可能是病毒或木马，则系统可以激活杀毒软件或木马查杀工具等，阻断高校网络服务系统的安全威胁，同时也可以将网络安全威胁引诱到备注主机上，更好地获取网络服务系统攻击来源，便于反击。目前，高校网络服务安全防御系统已经引入了卡巴斯基企业杀毒软件，可以查杀木马和病毒，提高了信息安全性。

3.5 系统恢复

高校网络操作过程中，许多的用户均未受过专业的计算机网络配置、应用软件操作训练，因此容易在系统操作过程中携带有病毒的U盘、硬盘接入系统，造成网络系统文件受到病毒感染，并且在网络中进行传播，导致高校网络服务系统中止运行。如果服务系统一旦受到威胁，可以采用系统恢复技术，将系统恢复到一个正常的状态，尽最大努力降低系统损失。高校网络安全恢复技术包括多种，分别是系统在线备份、离线备份、增量备份、阶段备份等。具体而言，可以单独或融合使用这些备份技术，备份正常运行的系统。医院信息化系统采用在线增量备份模式，可以定期对信息资源进行增量备份，如果其遭受攻击，可以将信息资源恢复到最新的备份状态，降低损失。

4 结束语

高校网络安全防御是一个动态的、系统的工程，其需要在实际运用过程中根据网络安全威胁的状况，及时提升系统防御能力，进一步丰富安全管理系统功能，提高校园信息化系统集成性，保证校园数字化正常应用和发展，共享校园信息。

参考文献

[1]刘红明.我国高等院校校园网络安全问题研究[J].计算机光盘软件与应用，2010，24（12）：56-57.

[2]王任.探析高等院校计算机信息网络安全[J].网络安全技术与应用，2015，18（07）：39-40.

[3]王先财.高等院校网络信息安全系统的设计与实现[J].中国新通信，2015，18（13）：32-33.

[4]李可.校园网络安全中异常入侵快速定位方法的研究[J].网络安全技术与应用，2014，12（03）：179-180.

篇5

摘要：经济快速发展的同时，我国的消防安全建设设施的取得了很大的成功，但是整体来说是滞后于当前经济发展的水平的。本文以连云港市为例，着重讨论经济快速发展与公共消防安全发展之间的诸多不协调的问题，并针对问题现状进行研究分析，找出问题的症结所在，并且提出切实可行的宏观微观层面的对策建议。

关键词：公共消防；安全管理；对策

对于我国而言，随着社会主义市场经济的快速发展，火灾的破坏性越来越明显，成为灾害防范的重点。火灾不仅对人民财产造成了极大损害，而且对中国的国际形象和社会稳定产生了严重的负面影响。因此，切实做好消防安全管理工作，及时分析火灾原因和消除存在的火险隐患，预防火灾发生，对保障人民人身、财产安全的一个必要手段，具有重大而深远的意义。其中，做好消防安全管理工作是减少火灾发生、降低火灾损失和人员伤亡的关键。

1、连云港市公共消防安全管理存在的矛盾现状

1.1消防警力不足与消防工作任务繁重之间的矛盾

经济的快速发展，直接或间接地导致了地区火灾次数和抢险救援任务呈现逐年增加的趋势，全市自2008年至2012年5年以来每年灭火救援、社会救助及勤务保卫接警总数量分别为1181、1449、1497、2422、3496，出动人次分别为13370、16215、16809、22454、27958，出动车次分别为2443、2820、3082、3970、4884，2012年的接警数与2008年的接警数对比增长1倍有余，而反观消防警力情况，2008年消防警力人数为430人，2012年为454人，仅增加了24人。经济总量的大幅提升，对消防工作提出的服务职能要求相应更加严格，进而衍生出消防工作任务的日益繁重，这就产生了经济的快速发展与消防工作发展不协调的矛盾。

1.2经济快速发展与城市消防站点规划、建设不协调的矛盾

随着连云港市沿海大开发战略部署和东部城区城市化进程，经济技术开发区、徐圩新区等工业园区化工企业数量和规模呈逐年快速递增趋势，人员密集场所大量增加，致灾因素增多，火灾隐患存量难减、增量难控的压力将更大。而消防站点数量和灭火救援力量却得不到有效提升，政府经费保障不足、部门监管职责弱化及其它一些主客观因素，导致消防站点规划建设严重滞后，使得城市火灾防控能力不足的问题突显。以经济技术开发区为例，辖区面积126.33平方公里，现有4个工业园区，集中着100多家年产值过亿的化工生产单位，而辖区内仅有1个现役消防队和1个企业消防队，灭火、抢险救援车辆也仅有9辆。按照《城市消防站建设标准》（建标152-2011）要求，一旦辖区内发生大的火灾，消防站救援力量应保证在5分钟内能到达出事地点，特勤消防站应最少配9辆消防车，普通一级消防站最少应配6辆，普通二级消防站最少应配3辆。对比标准，全市大部分消防站都达不到标准要求，且消防车辆装备配置也存在较大差距，导致险情和救援力量对比存在较大劣势。

1.3经济快速发展与公众公共消防意识和防灾自救能力欠缺的矛盾。

随着苏南产业转移，连云港市交通、能源、水利、城建等基础设施建设步伐加快，特别是高速公路、大型化工、超长隧道、产业集群和大空间、大体量建筑增多，对消防监管模式、灭火救援技战术等提出新的挑战。除了要快速提升灭火救援力量之外，公众公共消防意识、防火防灾自救能力的提升，也能很大程度上缓解消防工作的压力和负担。但长期以来，相当一部分企事业单位和大众对于消防工作认识还停留在计划经济时代，认为防火与救灾理所当然就是消防部门的责任，对于消防审核验收、监督执法形成认识偏见，存在对火灾隐患的整改敷衍了事、事不关己高高挂起、公共消防设施影响生产就肆意拆除等不良意识和行为，致使经济发展所需要的安全环境得不到保障。2013年6月3日发生的吉林禽业有限公司火灾，造成120多人死亡就是工作人员私自将安全通道锁死和员工逃生自救能力低下所致，虽然消防监管部门具有不可推卸的责任，但这也是公众公共消防安全意识集体缺失一个典型案例，在连云港市许多学校、企业中也普遍存在类似现象，单位仅从投资成本和收益考虑，忽视了对所辖公众的消防安全培训。截止2012年底统计数字显示，按照规范连云港全市所有道路、园区应建室外消火栓3959个，当前仅有1172个，且已损坏782个，完整好用的仅390个，部分消火栓甚至被卖到了废品收购站，这从另一个侧面体现出公众公共消防意识缺失所带来的消防安全风险，一旦发生火灾，消防力量不能就近取水将致使火灾不能得到迅速有效控制。

2.提升连云港市公共消防安全管理的对策与建议

2.1做好公共消防安全管理发展长期规划

公共消防安全的长期规划需要做好城市（城乡）消防规划，合理布局，明确消防安全的责任与法规，落实安全措施。这需要当地政府做好城市发展的规划，从城市的总体布局上来考虑，对城市的组成要素来划分。其主要内容包括合理确定公共建筑，高层建筑，易燃工厂、仓库的位置；结合城市的发展纲要，在确立市政建设的设施前，要合理安排公共消费设施的建设。做到这点，一方面是对城市中将新建的区域中的消防道路的规划建设；另外一方面需要加紧对旧城区的改造。在旧城区的消防安全的管理中，对于城市中的占道经营、以街为市引起的、堵塞消防道路的问题，相关管理部门应该采用合理的措施，保证消费安全通道的畅通。

2.2注重加大社会消防安全培训，提高公共消防安全意识

提高人民群众的公共消防安全意识，就需要了解当前基层消防建设的现状，找出不足之处，做到“从群众中来，到群众中去”。在平时的消防安全培训工作中，其工作方法也应该有所改变和提高，不能一味的采用说教的方式。除了教育方式的改变以外，其采用的方式也应该根据当前情况予以改变，除了采用新闻、报纸等传统的媒介外，还可以采用基于网络的方式方法，这样才可以加大宣传的力度，提升社会群体的消费安全意识。政府在公共消防安全意识的培养中起着主导的作用，出了敦促各个部门单位加大宣传以外，还应该设计合理的教育方法，对未成年人进行宣传教育，从小就培养未成年人的公共消防意识和自我救护的能力。在平时生活中，加强宣传教育，特别对先进事迹进行宣传，梳理榜样意识，增强人民群众对消防安全与消防职业的了解，这样才能做到消防职业与消防员在人民群众心目中的地位。

2.3注重公共消防安全设施建设的均衡性与持续加大经费投入

根据社会需求与当地经济的发展水平，需要提高消防财政支出在总财政支出的比例。在我国政府仍然是公共消防安全投入的主体，但是受地方经济的限制，在同一个城市，其投入的资金情况可能都有区别，所以需要采用多种方式促进经费来源的多元化，弥补财政资金的不足。城市的公共基础设施建设可以利用市场对资源的配置作用，利用资本主义的杠杆，让民营资本参与进来，保证区域地方消防安全设施建设持续的发展。对于政府而言，需要加大投入的力度，需要根据当地经济发展的情况与设施的建设情况，合理的安排财政预算，有计划的加大经费投入的力度。另外，应该借鉴国外发达国家的经验，由当地的消费受益单位建立联合消防协会，采用一定的制度，保证建立良好的长效机制。当然，其具体的政策，一个方面需要政府来确立行政法规，另外也有行业协定。政府也可以鼓励企业自己改善消防安全，比如将用于改善消防安全建设的费用采用部分免税的方式，鼓励企业单位加大消防安全经费的投入力度。

3.结束语

本文通过以连云港市公共消防安全的现状进行了分析，在此基础上，提出了若干对策建议。随着我国经济建设的发展，对消防安全也必将提出更高的要求。在日常工作中，公共消防安全需要做到“预防为主，防消结合”的工作方针，不断提高消防安全现代化水平，推动消防事业与经济社会协调发展，为全面建成小康社会做出新的更大的贡献。（作者单位：武警连云港市消防支队；江苏省委党校研究生班）

参考文献：

[1]秦禹.我国公共消防安全管理中存在的问题及对策[D].吉林大学，2012年.

[2]周仲熙.重庆市城市公共消防基础设施建设存在的问题与对策研究[D]，重庆大学，2008年.

篇6

关键词：管理制度 分层次 安全准入制度

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）09（a）-0228-02

实验室是进行实验教学、培养学生实践能力[1]的主要场所。近年来，高校实验室安全事故频发。2009年，某大学化学教师误将输气管通错房间，导致女博士于某CO中毒死亡；2013年，上海某大学发生剧毒化学品投毒事件，导致1名研究生中毒死亡[2]。实验室事故不仅打乱了高校实验秩序，也造成了人员伤亡国家财产损失。在大部分案例中，安全制度不完善和人为因素是导致实验室安全事故频发的主要原因，近年来，高等院校加强了实验室安全管理，部分高校在逐步推行实验室安全准入制度，取得了一定成果，在高校实施实验室安全准入制度势在必行，也是实验室社会服务功能提升的必然要求[3]。

1 实验室安全准入制度国内外现状

国内外一些高校建立了严格的实验室安全准入制度。澳大利亚迪肯大学建立了完善的安全管理机构，设立了严格的实验室准入制度，任何人员必须经过强制性的入门培训才可进入实验室，且入门培训按实验室性质设立不同级别[4]。阿德莱德大学构建了学校EHS管理体系[5]，实行严格安全（资格）准入制度[6]，并对从事实验室安全管理行业的人员进行专业培训。牛津大学对实验室的准入要求也非常严格，所有实验人员在经相关安全培训后，还需导师和实验室负责人同意后才可进入实验室[7]。

在我国，实验室安全准入制度研究起步较晚，清华大学从2004年开始在研究生范围内开展“实验室安全学”必修课，未通过学生不得进入实验室从事研究活动；江南大学近年来逐步建立了实验室安全准入制度，设置了严格的实验室准入条件，取得了良好的效果[8]。香港理工大学设置了强制性的安全必修课程，学生须接受学校安排的安全培训，考试合格后方可进入实验室[9]。

2 高校实验室安全准入制度研究

高校实验室实验教学和科研任务繁重，但学生和个别实验管理人员安全知识缺乏，且安全意识淡薄，实验室安全管理制度尚不完善。因此，在借鉴国内外高校的研究成果基础上，推行实验室安全准入制度势在必行，可从以下几方面展开。

2.1 建立完善的实验室安全管理制度，使安全制度标准化

当前，高校实验室管理体系零散、制度不完善，且同一院校内各个院系实验室管理制度不统一，安全制度无严格标准，“人治”多于“法治”，管理效果不佳。

标准化完善的实验室安全管理制度，具体包括实验室各种标准化台账、实验室安全应急预案、仪器设备标准操作规程（SOP）、实验室安全文化环境的建设、实验室指导教师守则、实验室学生守则等，完整标准的制度是高职院校建立实验室安全准入制度的根本。

2.2 加强实验室管理人员的培训

高校实验室安全多由保卫部门牵头负责，实验室直接管理者多为相关专业的实验技术人员，缺乏完备的安全管理知识体系培训，对于实验室内存在的安全隐患、预防措施不甚了解。

实验室管理人员培训，包括实验室设计、人员管理、记录管理、管理体系建立与运行、实验室6S管理、实验室内部审核、实验室管理评审等，尤其加强实验室安全培训，掌握消防、紧急救护、危险品使用等技能，才能更好落实学生的安全要求，进一步设立学生实验室安全准入制度。

2.3 分层次设立实验室安全准入制

高校实验室教学科研比例高，尤其高职院校实践比例不低于50%，学生进入实验室频率高，可研究在学生中分层次设立安全准入制。

对于初次进入实验室的学生，要求通过初级安全入门培训，了解实验室基本安全规范、仪器设备安全知识、基本化学品处理方法、应急处理方法、环境保护等知识，方可准许进入实验室，并有资格参加专业实验室培训。

对于仪器设备操作复杂的专业实验室，学生须经过专业实验室培训，掌握相关设备的使用、不同专业的安全要点、突发事件的处理和急救等知识，才有资格进入相关专业实验室进行实验和研究。

按照实验室的功能性、专业性、重要性等差异，对其准入要求进行细分，形成不同级别的层次，从而进行人员管理，是建立实验室安全准入制度的基本方法。

3 结语

学习借鉴国内外高校推行实验室安全准入制度的经验，结合高校自身特点，对实验室安全准入进行初步的研究，有助于加强高职院校师生的安全意识、强化安全知识，对于降低实验室安全事故的发生、保障社会安定有着积极的意义。

参考文献

[1] 赵文武，李桂桃.高校实验室安全现状分析与管理对策研究[J].中国安全科学学报，2013（3）：27-28.

[2] 李志红.100起实验室安全事故统计分析及对策研究[J].实验技术与管理，2011，31（1）：210-214.

[3] 罗一帆，汤又文，孙峰，等.高校化学实验室安全管理的探讨[J].实验技术与管理，2009，26（4）：147-150.

[4] 俞丹亚，樊冰，姜周曙，等.澳大利亚高校实验室安全管理工作考察与思考[J].实验技术与管理，2013，30（11）：212-215.

[5] 熊顺子，门妍萍.阿德莱德大学的实验室安全管理体系及启示[J].实验室研究与探索，2013，32（8）：126-129.

[6] 黄炳辉，李勇，卜建.安全准入制度是提高高校实验室安全的重要举措[J].实验技术与管理，2009，26（4）：151-152.

[7] 刘浴辉，向东，陈少才.从牛津大学实验室安全管理看可操作性的重要作用[J]实验室研究与探索，2011，30（8）：181-185.

篇7

【关键词】高校实验室 安全管理 安全考试系统

实验室是高等学校实施创新人才培养、科学研究和服务社会的重要场所，也是培养学生动手能力、创新能力、提高学生综合素质的重要基地。实验室安全管理密切关联着教职工以及在校学生身心健康，与平安校园建设息息相关，关系到整个高校的稳定、和谐，是科研、教学工作有序进行的重要前提。

一、实验室发展现状及安全问题

近年来我国高等教育事业迅速扩大，教学和科研的发展和实验室建设投入的增加，都达到了从未有过的高度。各类学科的发展也带动了新的实验室种类出现，已有的实验室也在不断扩大规模、增加数量、提升科研能力。实验室出现了药剂种类复杂、实验人员繁多的特点。许多学生在进入实验室之前对涉及的实验技术不熟练、安全管理相关知识掌握不足，带来了一定的安全隐患。实验室安全问题主要体现为如下几个方面：

1.安全意识淡薄。我国中小学阶段的教育体系中，对学生安全方面知识和能力培养尚有欠缺。大多数学生在进入高校后，不但实验室安全知识不足，而且安全意识也十分单薄，导致安全事故频发。

2.安全投入不足。我国高校对实验室的投入主要集中在教学和科研上，这两个方面投入产出比高，普遍忽视了安全方面工作的投入量，导致实验室安全相关设备替换升级较慢，缺乏安全意识和安全知识的培训。

3.安全体制不完善。目前，高校安全培训的力度取决于高校管理人员自身对实验室安全的重视程度，培训内容的饱满度也依赖于高校实验室管理人员的业务水平，没有从上至下形成成熟、固定的培训机制。

4.安全教育不足。实验室安全事故中，有98%的事故是人为引起，现在实验室安全教育存在着内容不全面、渠道过于单一、过程缺乏连续性、考核过于简单等诸多不足，实验人员和学生参与积极性不高，没有起到安全培训应有的效果。

二、实验室安全问题的对策

1.完善实验室的安全管理制度。高校应该设立专门的安全管理部门负责全校安全工作，将实验室安全建设视为一个系统化的工程，作为其主要职责之一。与其他部门共同合作，形成管理结构清晰、职责明确、分工科学的实验室安全管理体系，并不断健全实验室安全管理制度和相关的行政管理制度。

2.加强安全技能、安全意识培训。安全培训工作在整个实验室安全管理中影响重大，效果也最为明显。实验室安全培训对象包括所有大学生、研究生和教职员工，高校应该将培训作为一种常态化的教学内容把安全教育持续做下去，切实提高全体师生的安全意识与安全技能。

3.建立严格的实验室准入制度。建立实验室准入制度是为了从管理上强制学生与教职员工掌握必备的实验室安全知识，只有通过了安全培训考核才能获得进入实验室的资格，规范实验室的人员管理，从而避免或减少安全事故的发生。

三、实验室安全考试系统实践

实验室与资产管理处作为高校的实验室管理部门，应当在实验室安全管理方面发挥积极主动的作用，在不同学科实验室安全管理工作的共性问题上加大投入，采用更先进的管理方式提高实验室的安全水平。通过建立安全考试系统可以实现安全培训的开展和实验室准入制度的建设。

在校学生和实验室教职员工可以在特定网站上进行自学，按照系统规定的考试时间登陆系统参加考试，只有通过考试后，才能获得实验室的准入资格。安全考试系统的目的是通过考试方式，促进各类涉及实验室工作的人员学习安全相关知识，提高人均素质和校园整体安全水平。

1.安全考试系统的实现

安全考试系统可以按照功能划分为公告模块、学习模块、考试模块、系统管理模块：

a.公告模块。校级管理员可以使用公告模块准备工作、考试通知，或其他与实验室安全考试相关的公告。分院管理员和考生通过此模块获取信息后，执行对应行动。

b.学习模块。校级管理员可以在学习模块添加或删除不同专业的学习资料和题库内容，考生能够在此模块学习对应知识，并进行模拟测试检验学习效果。

c.考试模块。考试系统针对不同专业从对应题库抽取试题，考生在指定时间可以进入考试模块进行答题，交卷后系统当场显示考试成绩。

d.系统管理模块。对于所有用户，系统管理模块都包含有登陆密码管理。对于校级管理员，此模块还有系统参数设置的功能。

2.系统应用效果

安全考试系统投入使用以来，已经有本科生11527名、研究生935名顺利通过考核，覆盖全校54.48%本科生、90.60%研究生，考试内容包括通识类、化学类、医学生物类、机械建筑类、电气类、辐射类等，有效地达到了安全知识培训、安全意识培养的目的。

四、结语

实验室安全工作的复杂度随着科研水平的发展持续提升，高校实验室安全管理人员应当紧紧抓住“以人为本”这个核心，积极主动以营造“和谐校园”为目标开展安全管理工作，持续的吸收新鲜的管理理念、管理技术，促使高校安全管理水平与时俱进，为高校科研、教学工作有序进行提供坚实的保障。

【参考文献】

[1]李五一.高等学校实验室安全概论[M].杭州：浙江摄影出版社，2006.

[2]温光浩， 周勤， 程蕾. 强化实验室安全管理，提升实验室管理水平[J]. 实验技术与管理， 2009， 26（4）：153-157.

篇8

关键词：实验室安全 安全意识 安全知识 安全设施建设

中图分类号：X923 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（C）-0139-02

2013年4月，我国高校频发两起重大实验室安全事故―“4.1复旦大学投毒案”和“南京理工大学实验室爆炸案”。事故的发生给受害者的家庭、学校和社会造成了重大影响，引起高校自身和社会各界的高度重视。

高校实验室是高等学校开展实验教学、科学研究和社会服务的重要场所，同时也是高校培养学生实践能力、创新能力、综合素质的必备场所[1]。但近年来，我国高校频发安全事故，给我们现行的高校实验室安全管理工作敲响了警钟，探索科学有效的措施强化高校实验室安全管理，确保师生生命安全与高校财产安全，确保实验、教学、科研有序进行是当前各高校亟待解决的问题。

笔者长期从事实验室工作，深知实验室管理工作的繁琐与复杂，更深知实验室安全的重要性，现拟从实验室工作者的角度探讨实验室安全管理问题。

1 实验室安全管理的现状

1.1 管理者的安全意识淡薄

近年来，随着高校办学规模不断扩大，其实验室建设也在不断壮大：实验室规模扩大、实验仪器增多、实验项目增加等，与之相匹配的实验室管理制度与安全建设却增长缓慢，大量的资金都用于购置高端仪器设备，却忽视实验人员的人身安全和实验室安全设备的配备，更缺少实验室安全管理标准。在我们安全管理中还广泛存在着“说起来确实重要、忙起来可以不要、干起来要往后靠、出事才知真重要”的麻痹思想。而且安全工作特有的细致、具体、工作业绩无法量化及不可预期的特点，使得很多相关的管理者对此项工作不够重视或责任不明确，因此，模糊的“不出事就是安全”的安全观念在高校实验室有着广泛的生存空间[2]。

1.2 实验人员复杂，安全知识薄弱

实验人员是实验进行的主体，在整个实验过程中占主导地位，在实验室安全管理工作中具有双重身份，既是实验室安全管理政策的执行者也是安全监管的主体。伴随着学校为学生开设的实验课程、高校教师科研项目以及实验室承接的社会服务和创收工作的增多，进入实验室的人员变得愈加复杂。一部分是实验室的专职工作人员，另一部分是科研项目组成员及所涉及到的博士生、硕士生及部分本科生，第三部分为外单位科研合作人员。人员来源复杂、人员的知识结构不一，对实验室安全知识和实验技能的掌握程度不同，实验时间长短不一等给实验室安全管理工作增加了一定的难度。

1.3 仪器、药品试剂的管理不到位

药品试剂是实验开展的利器，也是实验室安全管理中最大的隐患。由于现用的大部分药品试剂都是由课题组自行购置，虽有指定负责人，但无购置计划与药品试剂的入室审查，而且没有统一的放置地点，实验室内随意放置；剧毒、易制毒试剂没有专人专柜管理；实验药品浪费严重，重复购置，药品使用情况无人登记等问题严重存在。

在仪器设备的管理方面普遍存在着使用后不登记、不整理相关卫生、不关闭电源的“三不”问题，而且仪器设备的相关技术资料及备品备件随意放置导致丢失的事情时有发生，小型仪器随意搬动或借用等等，种种不良的个人行为给仪器设备的高效利用埋下了隐患。

1.4 实验废弃物的随意处理

实验产生的“三废” （废气、废液、废渣）处理，直接关系到每一位实验人员的人身安全和环境污染等诸多问题。高校实验室多数没有废弃物处理装置或回收桶，由于人员复杂，监管不力，有些实验人员安全意识淡薄，直接将实验废液倒入下水道；产生有毒和刺激性气体的试剂不按规定在通风橱内使用；废弃物未分类放置随意丢弃等现象存在，严重影响了实验人员自身的身体健康并对环境造成了污染，为此实验废弃物的安全管理至关重要。

1.5 安全建设不到位，水、电、火灾及窃盗隐患大

长期以来，在我国潜移默化的国家公共财产高于个人安危的教育下，使人们忽视实验室安全防护设备的配备[3]。实验室通风设备差，门窗关闭不严导致仪器耗材或电脑被盗，各种电线、水管年久失修，消防器材未定期检查或常年不更换，消防通道被堵，实验楼没有楼层示意图和安全消防通道示意图，绝大多数化学实验室内没有冲淋设备、洗眼器、气瓶柜、急救包和其他劳保用品等等，有的连灭火器都没有配备，当遇到危险时实验人员无法有效的保障国家财产和自身安全。

2 理应采取的措施

2.1 健全实验室安全管理制度，建立实验室安全管理体制

实验室安全管理体制的建立是实验室安全管理的前提，为安全管理工作的落实起到有效的监督。高校理应专门成立实验室安全管理领导小组，由学校、各院系、教务处、科技处、保卫处、各实验室等多个部门的主要领导担任小组成员。各教学、科研实验室逐一和学校签订“实验室安全管理责任书”，明确每个实验室的安全管理责任人，建立“校-院-实验室负责人-实验人员”的四级实验室安全管理网络，让实验安全意识从上层深入、层层普及推广，使实验室的安全管理工作常态化。

实验室安全管理制度是确保实验室安全的关键，高校理应根据国家有关法律法规的要求，结合自身学校实验室特点，有针对性的建立健全与之相关的实验室安全管理条例，如“实验室安全岗位责任制”、“实验室安全事故应急预案”、“实验室危险品管理制度”、“实验室安全标准操作规程”、“实验室工作人员培训制度”等各项制度和文件，使各级实验室在开展安全管理工作时做到有章可循，有法可依，深入落实安全责任制，定期检查，积极治理安全隐患，为实验室安全提供重要的保障，为实验教学创造一个良好的环境[4]。

2.2 加强实验室安全教育，提高实验室安全意识

现在有相当一部分师生安全意识淡薄，存在着重科学研究，轻安全预防的思想；存在着安全工作只要实验人员在现场就不会发生事故的侥幸心理，所以人的不安全行为是导致实验室事故发生的主要原因，加强安全教育工作是保障实验室安全的重要措施和关键所在[3]。一是要加大宣传力度，使安全意识深入人心。学校应积极组织师生学习国家相关的安全知识法规和手册，并针对实验教师、博士生、研究生、本科生、实验工作人员和实验管理人员等开展不同层次的安全知识教育，把安全教育作为一种常态教育，纳入他们的从业教育；经常性开展实验室安全宣传活动，如在校园内和实验室场所张贴实验室安全知识展板；不定期举办实验室安全事故图片展、实验室安全操作图片展等让师生员工了解怎样才是安全的，起到警示和告知的作用。二是要进行安全演习[5]。学校安全管理领导小组应定期组织相关实验室人员进行实验大楼火灾逃生演练、消防器材的使用和化学试剂泄露救助演练等活动，以提高实验室人员的安全事故应急能力和掌握逃生、自救和救护的基本技能。防栓的使用，以及如何从事故中的实验室逃生，中毒事件发生后怎样应急处理等等。

2.3 加强实验室人员管理，实行实验室准入制和实验人员培训上岗制

2002年1月9日国务院公布实施的《危险化学品安全管理条例》指出：“从事使用危险化学品和处置废弃危险化学品的单位，其主要负责人必须保证本单位危险化学品的安全管理符合有关法律、法规、规章的规定和国家标准的要求，并对本单位危险化学品的安全负责。使用危险化学品和处置废弃危险化学品的人员必须接受有关法律、法规、规章和安全知识、专业技术、职业卫生防护和应急救援知识的培训，并经考试合格，方可上岗作业。”。2010年1月1日起施行的教育部《高等学校消防安全管理规定》第三十五条规定：学校应当将师生员工的消防安全教育和培训纳入学校的消防安全年度计划。加强多层次、专业化的安全教育和安全培训工作，提高师生们的安全意识、责任意识[6]。由此可见，实验室工作是很受国家重视的，并非如现状这般实验室工作轻于教学，实验人员的地位低于教学和科研人员。

实验室准入制度的建立就是要提高进入实验室的所有人员实验室安全素质，进而实现实验室安全管理水平的提升。一是要对进入实验大楼的一切人员实行实名登记准入制管理，每人实名登记办理门卡或登记牌，这样从源头保证人员来源的可追溯性。二是要对拟将进入实验室开展实验的人员包括教职工、博士、硕士、本科生、其他单位科研合作人员，先进行实验室安全知识培训，然后笔试并考核实际的实验操作能力，考核合格方能进入实验室开展工作[7]。

加强实验室人员的安全培训工作，增强自我保护意识。如：消防器材的正确使用，仪器设备、化学试剂的常规使用方法，紧急情况的应急对策，特别是实验过程中要求实验人员务必严格遵守安全操作规程，按流程要求进行实验操作，严禁违规操作，将避免人身伤害的理念渗透到实验中的每一个环节，真正做到“安全第一、从我做起”。

2.4 建立仪器设备、药品专人负责制

一是对实验室所属设备按金额分类为普通仪器和大型精密仪器设备，且各设备均建立帐户档案、技术资料档案和设备卡，配备专人负责管理。管理人定期核对确保帐物相符，并对新购仪器设备进行编号贴标、卡片归档。同时大型精密仪器还需配备仪器使用人，负责所管大型仪器的日常使用、技术指导与培训、仪器使用情况的登记和保养等工作。

二是对实验室的化学试剂，配备专门药品柜，配备专人负责管理，对采购-领用-使用-废弃四个环节的情况予以登记造册；对化学试剂按有毒、无毒、有机、无机等分类整理，分柜分层分类摆放，药品柜外有明确标识；特别是剧毒化学品采取由实验室双人、双锁、双钥匙管理，使用情况登记备案，责任明确，确保剧毒化学品、易制毒试剂的安全使用。

2.5 废弃物的存放与处理

高校实验室应根据“分类收集、定点存放、专人管理、集中处理”的工作原则， 结合本实验室的特点，加强对有毒、有害化学废液及固体废物（简称危险废物）的管理，规范和加强实验室排污管理，并做好危险废物的处理。例如，尽可能对大量使用的有机溶剂自行回收提纯再利用；对有毒有害废液进行无害化处理；对剧毒废液和废旧剧毒化学试剂，进行解毒或降毒处理等。对自行不能处理的“三废”，由专职实验管理人员将其统一收集定期交由学校统一集中处理或政府指定的处置部门统一进行处理，使实验室化学品垃圾处理工作常态化，从根本上消除化学品垃圾带来的安全隐患，创造安全和谐的实验环境。

2.6 加强实验室安全设施建设，保障生命及财产安全

加强实验室安全设施建设，提高实验人员对安全问题的认识，学会并正确使用防护设备，这样既保障了实验人员自身安全，也能有效地避免各种可能的危险产生，从而有效地推动了实验室安全管理趋于完善。一是在实验室或实验楼内明显位置张贴“楼层示意图”和“消防安全通道示意图”，当事故发生时能及时有效的组织实验人员疏散；二是水电管线设施及时更新改造，防止因电线老化或水管渗漏、跑水而造成贵重仪器损坏或火灾事故的发生；三是按规定在楼道内配置固定式灭火系统，实验教室内按房间面积大小配置适量的移动式消防器具和器材；四是加强防盗设施建设，在实验室或楼门口安装门禁管理系统，实验人员凭卡出入，车辆凭卡进出，楼门口及楼道两端安装电子眼监控设备。只有通过以上措施，才能增强了实验室事故的预防和处置能力，确保了实验室工作的安全有效进行。

3 结语

安全问题无小事，安全意识要谨记，安全制度须落实，安全知识必掌握。实验室安全管理是一项艰苦的、细致的、长期的且无法量其产出工作，但它建设的好环直接关系着学校师生的生命安全、财产安全以及环境安全，不容忽视或懈怠。在迈向十二五的高校发展进程中，实验室安全管理必须全面落实科学发展观，坚持“以人为本，安全第一，预防为主”的指导思想，从制度建设入手，建立健全实验室的安全管理体系，加强实验室安全标准化建设，加强师生安全知识教育，从而达到实验中的人、制度、设备、环境的相互融洽与和谐，打造平安绿色校园，维持高校的可持续性发展。

参考文献

[1] 张明，穆建平，范卓华.高校实验室安全管理探索与实践[J].实验技术与管理，2012，29（12）：5-7.

[2] 王世强.研究型大学实验室安全问题分析及对策[J].实验室研究与探索，2012，31（10）：193-195，203.

[3] 李珉珉，曹燕.外来科研样品引起的检验科实验室安全管理问题[J].中国卫生检验杂志，2006，16（5）：594-596.

[4] 黄文霞，罗一帆.高校化学教学实验室安全教育与管理[J].实验技术与管理，2010，27（9）：193-195.

[5] 武培军，蒋勇.加强高等学校实验室安全管理的几点思考[J].职业教育，2010（34）：174.

篇9

【摘要】目的：全面掌握平桥区乡级14个VCT实验室生物安全状况，为制定科学规范的乡级VCT实验室生物安全管理模式提供依据。方法：由全球基金项目办公室组织专家深入现场对全区14个VCT实验室的生物安全硬件和软件进行全面评估。结果：VCT实验室设施布局合格率21%，个人防护用品规范使用率57%。生物安全标准操作规程、安全管理制度完整率71%。个人生物安全知识考核综合合格率55%。结论：乡级VCT实验室存在极大生物安全隐患，亟待加强乡级VCT实验室生物安全管理。

【关键词】VCT实验室、生物安全、现状、对策探讨

由于基层实验室受条件限制，缺乏相应的生物安全防护设施、设备和生物安全知识的培训，没有相应的规范化、日常化的管理体系，普遍生物安全意识淡漠。为加强全区14个VCT实验室安全管理，建立科学化、规范化的管理体系。平桥区全球基金项目办公室组织市、县专家于二00九年四月份对全区VCT实验室进行了一次生物安全评估。具体调查结果如下：

1 评估项目与方法

1.1 项目包括实验室平面布局、生物安全设备、个人防护用品的使用、生物安全标准操作规程和生物安全管理制度、生物安全知识现场测试。

1.2 方法： 由市、县专家深入VCT实验室现场对生物安全硬件和软件进行调查，集体讨论后做出评估意见书。

2 结果

2.1 实验室布局和功能分区 14家VCT实验室只有3家进行了分区并按相关功能严格执行，合格率21%。有11家VCT实验室未进行功能分区。有5家实验室面积不足15平方米。实验室通风情况普遍较好，但缺乏生物安全标识。

2.2 生物安全设备和个人防护用品

2.2.1 14家VCT实验室全部没有装备生物安全柜、洗眼器、离心机安全罩。有3家VCT实验室安装了非手动式洗手装置、干手器和洗眼器,规范率 21%。10家VCT实验室安装了紫外线灯，有紫外线照射记录，规范率 71%。12家VCT实验室配置了高压消毒设备，有消毒记录，合格率 86%。

2.2.2 个人防护用品的使用情况:13家VCT实验室装备了个人防护用品(一次性手套、口罩、工作服、帽子、护目镜),装备率93 %。但有5家实验室个人防护用品重复使用或不按规范使用，不符合国家规定的防护技术标准；有1家VCT实验室没有装备个人防护用品。规范使用率57%。

2.3 生物安全标准操作规程、安全管理制度及执行情况

2.3.1 有10家VCT实验室制定了生物安全管理制度。由于缺乏监督管理机制，普遍存在报告单不消毒,在实验室吸烟、用餐、会客、值班住宿,冰箱内存放食品现象。

2.3.2 14家VCT实验室全部修建了医疗废弃物焚烧炉,并及时焚烧。但记录不完善。

2.4 生物安全知识考核情况 采用河南省性病艾滋病防治所提供的考核试卷。生物安全管理者（医院院长）14人，考核合格6人，合格率43%。检验人员30人，合格18人，合格率60%。

3 对策与探讨

3.1 尽快建立与乡级VCT实验室相适应的科学化、规范化的管理体系。审核建立规范的HIV检测点。建立健全实验室各项生物安全标准操作规程和安全制度。按照”普通性防护”的原则推行实验室生物安全管理.实行实验室生物安全行政首长“问责制”，以促进各医院管理层对实验室生物安全的重视和资金投入。

3.2 县级应成立实验室生物安全委员会。经常性、制度化的对各级实验室生物安全进行评估，对不符合实验室生物安全通用要求的应立即中止其与HIV相关的检测工作，并依法对其所在的机构、单位和责任人进行查处 。对其改进提出技术指导。

3.3 国家在投资建设乡镇卫生院时应按照《微生物和生物医学实验室生物安全通用准则》规划VCT实验室的建设，使其布局和功能分配符合生物安全规范［1］。配备必要的生物安全柜、高压灭菌锅、离心机安全罩、洗眼器、医疗废弃物焚烧炉等。将符合生物安全的实验室作为重点建设。

3.4 实验室工作人员个人防护用品要由医院根据生物安全的需要保质保量地提供，不能计入科室成本核算。或由上级部门统一免费发放以满足基层工作需要［2］。

3.5 “硬件、软件和操作者”是构成实验室生物安全的三要素，而其中人是核心要素。因此，应建立VCT实验室工作人员生物安全知识培训和考核制度［3］。实验室人员生物安全知识考核合格后方可持证上岗，并每年至少要接受一次新的培训。要求所有试验人员熟练掌握实验室技术规范、操作规程，熟悉生物安全准则、职业暴露后能执行的程序及各种紧急医学处理措施［4］。

3.6 建立实验室工作人员个人健康档案，定期检测工作人员血清指标，并作好血清备案工作，定期注射相关疫苗。

参考文献

［1］ 祁国明，2006。《病原微生物实验室生物安全》第2版。 人民卫生出版社， 68

［2］ 王陇德，2004。《实验室建设与管理》。 人民卫生出版社，18

［3］ 河南省卫生厅，2004。《河南省艾滋病防治技术资料汇编》技术规范篇。河南省疾控中心性艾防，25

［4］ 网络通讯， 2011。《中国艾滋病防治信息》网络通讯。中国疾病预防控制中心， 2

篇10

[关键词]药学实验室；高校实验室；实验室安全文化；安全文化建设；文化建设路径

随着医药产业的发展，药学专业不断扩招，高校药学实验室规模也在大幅增多，高校药学实验室是医药类院校人才培养和教育教学的重要场所，是培养学生实验实践能力和创新能力的重要基地。药学实验室涉及到危险化学品、实验动物及精密仪器，使用及管理不当可能造成化学品伤害、实验动物咬伤等安全事故。实验室安全文化建设是药学实验室安全管理工作的重要组成部分，关系着医药类高校持续长远的发展，因此对实验室安全文化建设提出新的要求和挑战。

1高校药学实验室安全文化现状和建设意义

近年来高校实验室安全事故频发，据统计实验室安全事故发生原因，以人为因素为主，占事故比例98%，主要是安全意识淡薄，致使个人不安全行为或失误，导致事故发生[1-2]。现阶段高校药学实验室主要依靠检查整改的手段来预防实验室安全事故发生，而师生安全意识淡薄、实验室安全文化建设薄弱。另外，高校药学实验室还存在实验室管理人员配备不足或兼多职、安全教育频率低、安全制度不完善、安全设施投入不足、欠缺应急预案等问题，使得高校药学实验室存在诸多安全隐患[3-5]。高校安全文化是指安全管理、安全服务、安全教育过程中形成的以维护安全、稳定、可持续发展为目标的文化，包括物质文化、精神文化、制度文化和行为文化4个方面[6]。其中精神文化是安全文化建设的核心，对物质文化、制度文化、行为文化起着引领作用，后者的完善提升对精神文化也起着积极反作用。安全文化是学校可持续发展的动力，保障师生安全，校园和谐稳定，将为学校创造良好的文化氛围。2高校药学实验室安全文化建设的路径

2.1高校药学实验室物质文化建设

物质文化是实验室安全文化的基础，主要包括实验室健全的责任体系、完善的安全设施和基础设施等硬件和软件实力。合理而科学的物质文化建设能将先进的设备与便捷的使用途径相结合，有效预防实验室安全事故的发生和第一时间控制事故扩大保证人员安全[7-8]。(1)责任体系方面，药学实验室应按照国家法律法规和行业标准规范，深入贯彻“党政同责，一岗双责、齐抓共管、失职追责”为核心的指示精神，按照“统一领导、落实责任、分级管理、全员参与”的原则，健全完善的实验室安全管理责任体系[9]。结合学校实际，逐级签订安全责任书，对管理责任和法律责任全面落实，保障责任体系有效运行。例如：学校分管领导作为第一级，落实法律法规，统筹协调学校安全管理工作；资产与实验室管理处作为第二级，对安全管理进行监督协调、制度制定、安全培训等职责；学院领导、实验中心主任、实验人员及专职安全员作为第三级，负有第一管理和安全工作落实职责。(2)消防设施方面，药学实验室需要配备完善的消防设施，例如：每间实验室应根据实验室面积和实验项目危险性配置相应的灭火器、洗眼器、灭火毯等；每层实验楼公共区域配置灭火沙、医药箱、应急喷淋器，并且定期检查维护。(3)基础设施方面，实验室划分区域管理，大型仪器专人使用管理，超过使用年限和存在安全隐患的仪器设备及时维修或报废；配备足够数量的试剂柜，试剂分类管理，危险化学品双人双锁管理；实验室尽量安装门禁卡和摄像头，对出入人员进行监管；实验室内粘贴相应的安全标识；化学品采购、贮存、使用、废液等进行全生命周期管理；实验中产生的废液、动物尸体等废弃物分类收集，定期回收处理；动物实验室设温湿度控制、压差控制系统，清洗、灭菌设备，挡鼠板防止野生动物进入。(4)防护设施方面，每间实验室应有危险源说明及防护措施、危化品试剂MSDS安全技术说明、个人防护用品等；实验室通风系统应安全有效；特种设备如高温高压高速设备配置防护装置；废液废气净化处理装置等。

2.2高校药学实验室制度文化建设

制度文化是一种强制的行为约束，是对安全文化的具体描述，让师生在实验过程中有章可循，保证各项实验安全有序的进行。制定文化建设需要结合学校实际和法律法规，根据各个实验室承担课程和危险源区别制定不同的制度文件，使制度文化成为行动指南。药学实验室制度文件主要包括：安全准入、安全检查、仪器管理、化学品管理、废弃物管理、事故应急预案等方面，新制定的制度文件需下发至各带教老师并集中组织师生培训学习，安全管理制度、危险性操作流程等重要制度需粘贴上墙。以化学品管理制度和仪器使用制度为例说明药学实验室制度文化建设。药学实验室化学品管理制度中对化学品购买、储存、使用及废弃物收集和处理各个环节均明确规定，特别针对危险化学品和易制毒化学品根据《中华人民共和国安全生产法》、《危险化学品安全管理条例》、《易制毒化学品管理条例》等规定制定安全管理制度。化学品进行全生命周期管理，购置阶段对危化品供应商资质审核，保障化学品质量；入库阶段通过系统将化学品基本信息录入；储存阶段将危化品放入学校危险品仓库，建立出入库台账；出库阶段，领用人填写申请单，经审核通过后预约管理员领用；使用阶段将危化品放入暂存柜中，双人双锁管理，填写危化品使用数量用途和去向；废液回收阶段，废液中和后分类回收到废液桶，空试剂瓶回收处理，达到一定数量后通知回收公司处理[10]。仪器管理制度建设，实验室仪器设备需制定相应的仪器使用操作规程，大型仪器如高效液相色谱仪使用教师按要求培训后方可操作仪器，使用过程中坚持“谁使用、谁负责”的原则，部分仪器如高压灭菌锅等应由具有上岗证的人员操作，由实验室管理员负责定期维护保养，填写仪器使用记录和维护记录。科研用大型仪器，带教老师或者实验室管理员在学生使用前进行集中培训，考核合格后通过预约平台结合自己的时间进行预约，提高实验室利用率的同时也培养了学生良好的实验习惯，提升了他们的实验兴趣[11-12]。

2.3高校药学实验室精神文化建设

精神文化建设是安全文化建设的核心，是在潜移默化中的形成的思想引导、意志磨炼、情感熏陶、价值取向、思想高度。首先，建设一流的大学应有一流的师资队伍，一流的师资队伍必须包括一流的实验队伍[13]，根据安全责任体系人员等级组织培训提高工作水平，例如：第一级管理人员每学期1-2次参加法律法规培训，第二级管理人员每学期2~3次参加实验室安全管理相关培训，第三级管理人员每学期4-5次参加药学实验室化学品安全、药学实验室生物安全、药学实验室消防知识等专项培训。二是药学实验室安全准入培训及考核，很多高校实验室安全培训在培训形式、培训内容和培训环节等方面存在诸多问题和缺陷，导致学生在实验安全教育中获得的收效要低于预期[14]。高校安全准入教育需要全面培训各方面的安全知识，准入考试也可以参照必修考试计算学分，让所有师生都重视实验室安全知识。学校可以开发手机软件包含安全知识视频和题库，让学生随时随地学习。三是高校需要多开展实验室安全进课堂、安全演练、实验室安全知识有奖竞赛等活动，比如主题为“药学实验室安全文化月”活动，提高学生实验室安全素质。加大实验室安全知识宣传活动，在实验楼中设置安全知识的宣传栏，粘贴安全知识的安全工作简报、经典语录、宣传材料等，同时借助广播、报纸、微信公众号、微电影拍摄等形式宣传实验室安全知识，营造实验室安全文化氛围，使安全文化深入人心[15]。

2.4高校药学实验室行为文化建设

实验室行为文化是安全文化建设的最终体现，是实验室人员行为规范和行为习惯。实验室行为文化是在时间积累中逐渐形成的，优良的行为文化往往决定实验的成败，一个小的细节有可能引发大的安全事故。带教老师在讲课中必须将实验中的风险、注意事项讲给学生，并将正确安全规范的实验操作给学生演示，发现学生不规范的行为及时制止，帮助学生养成良好的实验习惯，比如：进入实验室检查是否有安全隐患，实验操作过程中将物品合理摆放，配制试剂粘贴试剂标签，领取试剂填写出入库记录，实验结束后将试剂放回原位，废液中和后倒入相应的废液桶，实验结束后关闭水电门窗等。实验室管理人员每日检查实验室使用、记录填写、卫生及安全情况，发现不规范使用行为及时纠正并整改。药学实验室营造的安全文化氛围，学生实验中的安全意识，将安全知识落实到实际操作中是对实验室安全文化建设的间接评价。行为文化一方面需要老师自身规范操作正确引导，强调实验的注意事项并对操作不规范行为及时纠正，另一方面需要定期组织学生进行实验操作培训考核，两方面不断努力才能建设优良的实验室行为文化。

3结语

高校药学实验室必须不断加强安全文化建设，建立适用于药学实验室的安全管理体系，才能保障药学实验室可持续发展。药学实验室安全文化建设是一项长期并且深入的工作，落实“以人为本，安全第一”的安全理念，树立安全责任意识，需要广大师生的共同努力和不断探索，为建设安全有序的高校药学实验室作出应有的贡献。

参考文献

[1]白雪洁，刘晓茵，纪耀华．引入EHS模式的药学类实验室安全管理实践及探讨[J]．中国卫生产业，2019，16(27)：21-23．

[2]俞佳，陈嘉雄．浅谈高校实验室安全文化建设及其措施研究[J]．教育现代化，2019，6(44)：214-215，225．

[3]肖红艳，任二辉，宋庆双，等．高校实验室EHS文化建设[J]．实验室科学，2020，23(1)：154-156．

[4]华子春，魏永春．以查促建：江苏省部分高校实验室安全检查结果分析[J]．实验技术与管理，2019，36(11)：1-6．

[5]杨志杰，吕海霞．高校科研实验室安全管理提升策略的探索与实践[J]．广东化工，2021，48(435)：248-249，255．

[6]李志华，刘金玲．新时代高校安全文化建设理念与实践[J]．思想教育研究，2020，(11)：134-136．

[7]于子钧．关于化工类高校实验室安全文化建设的探讨[J]．天津化工，2019，33(6)：61-62．

[8]王雅士，兰文波，李倩如．高校实验室危险化学品安全管理现状及策略探讨[J]．广东化工，2021，48(435)，189-190．

[9]崔锦峰，郝大鹏，刘镇岐，等．高校实验室“五个一工程”安全文化体系构建模式的探索[J]．实验技术与管理，2020，37(11)：286-289．

[10]陈亮，王博，王林燕，等．高校实验室危险化学品全生命周期管理的探索[J]．实验技术与管理，2017，34(8)：255-257，261．

[11]腾鑫，杨晓玲，庄启昕，等．化学类实验室的文化氛围建设[J]．实验技术与管理，2017，34(4)：238-241．

[12]孟国忠，农春仕．基于PDCA循环的大型仪器实验室安全管理体系建设与实践[J]．实验技术与管理，2020，37(12)：299-302，316．

[13]柯红岩，张婕，金仁东．“双一流”建设背景下高校实验室文化建设[J]．实验室研究与探索，2019，38(3)：227-229．

[14]李海平．高校本科教学实验室安全文化建设现状的思考[J]．科技经济导刊，2020，28(32)：93-94．