建筑工程技术内容十篇

建筑工程技术内容篇1

【关键词】建筑；防水工程；新技术；内容

建筑防水工程新技术是建筑防水工程中推行新型防水设计、新型防水材料、新型防水施工技术以及新型管理体系等一整套综合技术。根据各项防水工程的特点坚持因地制宜、按需选材、防排结合、综合治理的原则，不断提高防水新技术的技巧和应用水平，并抓住设计、材料、施工、管理四个环节的技术要点是成功的关键。

1 优秀的防水设计是防水工程成功的先决条件

建筑防水工程是建筑工程的一个重要的组成部分，建筑防水工程的设计，体现了设计师对建筑物实现不同防水功能要求的构想。建筑物防水工程按照工程所在部位，分为四项分项工程，即：屋面防水工程、地下防水工程、厕浴间防水工程和外墙墙面及板缝防水密封工程。设计时必须考虑：

1.1 根据工程的重要程度和防水等级，执行并达到国家规范的要求。在国家强制性标准“屋面工程技术规范”(50207―修订报批稿)和“地下防水工程技术规范”(送审稿)中均明确的规定了一～四级的防水等级及设防要求和具体规定。设计人员应按建筑物的重要程度，分别按照使用功能及防水耐用年限等不同等级的防水设防要求进行防水构造设计。屋面、地下防水的等级划分、适用范围及设防要求，

1.2 进行防水工程设计时，应充分分析该工程所处的工作环境条件(1)水文、地质和大气环境(温度、湿度、是否直接接触紫外光、臭氧等)的影响；(2)建筑物结构情况：是否存在变形(一次性、长期反复变形)的可能；(3)相关工程的影响(保温层、找平层、保护层等所用建筑材料及施工方法的影响)；(4)有否化学物质(酸雨、化学污染源、高浓度臭氧等)及霉菌、生物损害的影响；(5)有否外力损伤的可能。

通过对可能产生影响的各种环境因素，以及影响的主次程度的分析，设计选用最适宜的防水材料和最佳处理方案。

1.3 防水工程的设计除应达到规范规定的各项要求之外，还应特别注意下述重点部位的设计如：(1)确保防水层的整体性，由几个群体组合而成的工程如结构有贯通，必须考虑实现防水整体性要求的有效措施；(2)确保工程节点构造的妥善处理。节点部位的防水应按照规范的要求、标准图进行处理；(3)坚持防排结合的防水设计原则，并应根据工程的具体设防等级的要求，考虑采用刚柔结合、卷材与涂料、密封材料相结合等多道防水设防的设计；(4)选择最能满足本项工程防水要求的适宜的防水新材料。

2 防水工程新材料的选择及应用

选好用好新型建筑防水材料是搞好建筑防水工程质量的基础条件。我国新型建筑防水材料的发展速度很快，目前新型防水材料主要可以分为五大类别：高聚物改性沥青类防水卷材；合成高分子防水卷材；防水涂料；密封材料；刚性防水材料。各种防水材料分别具有不同的性能特点，将其用于它所适宜的防水部位，可有效的解决工程防水问题。

2.1 高聚物改性沥青类防水卷材；

传统的纸胎石油沥青类防水卷材是由原纸作为胎体以石油沥青作涂盖层构成的厚度约1mm左右的卷材，这种因以石油沥青为涂盖物而造成低温易脆裂、耐高温能力差的卷材，因以纸为胎基而造成强度较低、无延伸率、吸油率低而胎基易腐烂、厚度过薄而只能采用多层热油施工作业，不但施工手段落后，生产效率低，劳动强度大，而且还污染环境，由纸胎石油沥青防水卷材的综合性能更决定了它的使用寿命一般只能有2～5年左右，因此使防水工程经常处于反复翻修状态。自20世纪80年代中期我国开始自行研制和由先进国家引进高聚物改性沥青类防水卷材的生产技术和生产设备，目前我国已具备有年产数千万平方米的高聚物改性沥青类防水卷材的生产能力。

2.2 合成高分子防水卷材品种和特点

合成高分子防水卷材具有传统的纸基石油沥青油毡无可比拟的高强度和高延伸率，很好的高低温性能，有的合成高分子防水卷材还具有很好的弹性，很好的耐久性，几乎所有的合成高分子防水卷材都有很轻的质量，并可采用单层冷粘工法施工，改善了施工环境，因此合成高分子防水卷材具有较强的生命力。合成高分子卷材的品种繁多，目前在国内最有影响的品种为三元乙丙橡胶防水卷材，氯化聚乙烯――橡胶共混防水卷材，聚氯乙烯卷材，氯化聚乙烯防水卷材，聚乙烯防水卷材等。

2.3 防水涂料

建筑防水涂料是建筑防水工程中应用范围最广泛的另一大类重要的防水材料，防水涂料在应用前是可流动或粘稠的液体，经现场涂刷后固化形成防水层。防水涂料具有防水卷材所不具有的一些特点，如：防水性能好，固化后可形成无接缝的防水层；操作方便，可适应各种形状复杂的防水基面；与基层粘结强度高；有良好的温度适应性；施工速度快，易于维修等。防水涂料的品种较多，按成膜物的成分分类，、可以分为合成高分子涂料和改性沥青类涂料。合成高分子涂料中包括聚氨酯系列涂料、丙烯酸酯类系列涂料，硅橡胶系防水涂料以及合成橡胶系防水涂料(如氯磺化聚乙烯涂料等)按涂料的溶剂类型分类。又可分为水乳型涂料和溶剂型涂料、聚合物水泥基复合涂料等。这些涂料各具特色的性能，决定了防水涂料有非常宽阔的应用范围。

2.4 建筑密封材料

随着建筑形式的多样化，及新型墙体材料的大量应用，建筑密封材料在防水密封工程中的作用越来越重要。建筑密封材料按产品形式分类，可分为三大类：定型密封材料(止水带、密封圈、密封带、密封件等)；半定型密封材料(遇水膨胀胶条等)；无定形密封材料(密封膏)。在建筑防水工程中应用最多的是各种建筑密封膏，近几年来，密封膏的应用范围还在不断扩大。

2.5 刚性防水材料

刚性防水材料主要可分为防水混凝土和防水砂浆。主要原理是将外加剂或合成高分子材料经合理掺配加入水泥砂浆或混凝土中，起到减少或抑制孔隙率，堵塞毛细孔，增加密实性作用，而形成的具有一定抗渗能力的防水砂浆或防水混凝土。防水混凝土是建筑物地下防水设防中的重要防水措施。地下工程防水技术规范中已明确规定：建筑物主体结构的地下防水应以防水混凝土结构为主防水层。

3 结束语

建筑防水工程是建筑工程中的一项重要的分项工程，关系到建筑物使用功能的正常运行和建筑物的使用寿命，因此必须积极推广建筑防水工程新技术。

参考文献

建筑工程技术内容篇2

【关键词】低碳理念 工程项目 管理模式

一、前言

随着我国社会绿色低碳环保理念的不断推进随着我国社会绿色低碳环保理念的不断推进，建筑项目环保技术研究成为了当前建筑技术研究的重要组成部分环保技术研究成为了当前建筑技术研究的重要组成部分。在这一背景下这一背景下，低碳建筑理念成为了当前建筑项目施工管理的重要发展方向重要发展方向。在研究中我们发现，低碳建筑理念的应用对于我国环保事业以及可持续发展目标的实现于我国环保事业以及可持续发展目标的实现，起到了重要的支持作用支持作用。为此建筑技术与管理研究者，结合低碳建筑特点与建筑项目技术与管理实践工作与建筑项目技术与管理实践工作，开展了项目管理模式研究。

二、低碳建筑项目概念与特点分析

在建筑技术的研究方面做好在建筑技术的研究方面做好，我们对碳理念建筑的概念定义为定义为：利用优化建筑材料、技术与设备方法，在项目施工以及建筑物使用生命周期内及建筑物使用生命周期内，合理减少建筑石化能源使用项目与总体数量与总体数量，提高建筑项目整体使用能效，实现低二氧化碳排放量理念的建筑项目放量理念的建筑项目。通过对国内外低碳理念建筑项目的设计通过对国内外低碳理念建筑项目的设计、建设施工以及相关管理研究我们发现相关管理研究我们发现，低碳理念建筑在设计与管理中存在着以下特点着以下特点。前期技术与资金要求较高前期技术与资金要求较高。在低碳理念建筑设计与施工中设计与施工中，对于工程设计技术以及工程前期投资都有着较高的要求较高的要求。如建设过程中，管理者需要采用大量低碳环保技术应用技术应用，并开展与新技术相关的各类研究工作，并投入一定数量的研究资金数量的研究资金。为此工程项目建设方需要与设计部门、银行行、政府部门等组织进行对方合作，寻求技术、政策与资金支持持，确保低碳工程建设的顺利开展。管理层面广泛管理层面广泛。低碳理念下的建筑项目管理工作较之传统的管理内容更加广泛理念下的建筑项目管理工作较之传统的管理内容更加广泛。其管理过程包含了建筑项目方案的制定其管理过程包含了建筑项目方案的制定、设计、施工、竣工，以及项目交付后的使用与日常管理及项目交付后的使用与日常管理，乃至项目拆除工作等所有工作环节工作环节。这种一体化与整体性的管理过程，对于项目管理者提出了更高的管理要求者提出了更高的管理要求。工程管理技术要求较高工程管理技术要求较高。在低碳理念工程项目管理中碳理念工程项目管理中，其技术内容包括了大量设计技术、原材料技术材料技术、技术设备的应用、施工技术、能源技术以及建筑管理技术等新型技术的使用理技术等新型技术的使用。因此造成了建筑项目管理中，技术要求水平的提升术要求水平的提升。因此管理者必须加强对技术研究的管理力度力度，确保建筑项目施工的顺利完成。

三、低碳视角下建筑项目主要管理模式研究

（1）项目建设前期管理。在低碳建筑项目建设中在低碳建筑项目建设中，前期管理工作的开展占据着重要位置要位置，也是建筑项目低碳理念树立与落实的基础。在项目管理中其主要的前期工作包括了以下内容管理中其主要的前期工作包括了以下内容。首先是项目低碳目标的确定目标的确定。在这一过程中，投资方必须做好项目建设前景设前景、建设过程资金与技术使用以及整体收益研究，确保项目建设投资与开展的顺利完成目建设投资与开展的顺利完成。其次是获得各方面的支持作用用。业主投资方在确定项目低碳目标后，就需要根据目标要求获取各方面对项目建设的支持求获取各方面对项目建设的支持。这些支持主要包括了以下内容内容。一是政府管理部门的政策性支持；二是环保技术研究部门与企业的技术支持部门与企业的技术支持；三是金融机构的资金支持。最后是做好目设计与工程招标工作做好项目设计与工程招标工作。在项目技术与资金支持到位后后，投资方既可以根据低碳目标寻找设计机构开展工程项目设计方案制定与建筑设计工作设计方案制定与建筑设计工作。在设计完成后，投资方再根据设计方案在社会中寻找具有建设能力的施工企业开展项目招标工作招标工作，完成工程前期所有工作。

（2）项目建设施工阶段管理。项目施工阶段的管理项目施工阶段的管理，其核心在于低碳建设生产过程中，管理区域包括了施工人员生产与生活管理区域包括了施工人员生产与生活、管理办公、设备运行等各个层面各个层面。在实际的管理过程中，其主要管理工作包括了以下两方面问题下两方面问题。一方面是全面节能减排的开展。在工程施工管理中管理中，管理者必须将节能减排理念深入到工程办公、施工、生活等工作过程中生活等工作过程中，确保工程中二氧化碳排放量的降低。如办公与施工中采用节能灯具照明办公与施工中采用节能灯具照明；施工过程尽量采用变频技术设备术设备；临时建筑采用可循环再生材料建设等，都是低碳理念的重要措施的重要措施。另一方面是建筑垃圾处理中的低碳管理。在建筑垃圾处理中筑垃圾处理中，管理者应秉承“33R”原则原则，合理规划垃圾运输路程与载重量程与载重量，最大化降低建筑垃圾处理中二氧化碳排放量。

（3）项目使用运营阶段管理。在低碳建筑项目管理中在低碳建筑项目管理中，项目竣工完成后的使用运营阶段也是项目管理的重要组成部分段也是项目管理的重要组成部分。项目投资方在这一过程中已经转换为项目业主已经转换为项目业主，在项目管理中起到了主导作用。项目使用运营阶段中的低碳管理工作包括了以下内容使用运营阶段中的低碳管理工作包括了以下内容。首先业主方需要聘请专业的低碳技术研究部门对项目低碳技术进行检测测，对于不符合低碳技术要求项目内容进行反馈，由施工企业进行返工处理进行返工处理。其次项目低碳建设达标后，业主方需要聘请具有专业低碳管理资质的物业管理部门具有专业低碳管理资质的物业管理部门，对项目开展专业化的低碳物业管理工作的低碳物业管理工作。最后是业主方需要对项目运行中的物业管理进行监督管理业管理进行监督管理，确保物业管理企业管理工作符合低碳减排要求减排要求。

参考文献：

建筑工程技术内容篇3

[关键词]建筑CAD 教学设计 教学内容

[中图分类号]G [文献标识码]A

[文章编号]0450-9889（2013）02C-0130-03

随着CAD在建筑工程领域中应用广泛，应用CAD绘图是建筑工程领域的设计、施工、管理等各方人员必备的职业技能。建筑CAD是高职院校建筑类专业学生的一门非常重要的专业基础课程，是建筑岗位群中学生必须掌握的技能。但是，由于AutoCAD软件的功能涉及工程设计的各个环节，功能强大而且操作复杂，要让学生在有限的课时内精通每一个AutoCAD命令及参数的意义和使用方法、全面掌握AutoCAD辅助设计技术是不可能的。因此，在进行课程设计时必须针对不同专业的培养目标对教学内容进行选择和重组，实现课程的教学目标。

一、教学内容选取的重要性

众所周知，课程教学设计是教师对课堂教学的过程与行为所进行的系统规划，是实现教学目标的必要措施。在教学实施过程中，教师需要对各种课程资源进行有机整合，对教学过程中相互联系的各个部分作出整体安排。

教学设计由教学目标和教学对象的分析、教学内容和方法的选择以及教学评估等子系统所组成（见图1）。

对教学内容的研究与分析，是对教学目标确定所要达成的教学活动的终点目标、学生在学习开始时的起点能力转化为终点能力所需要的知识、技能以及它们之间的关系，进行比较详细的剖析过程。具体来说，完成研究与分析教学内容任务的过程，也就是教师认真分析教材，合理选择和组织教学内容，科学设计和安排教学内容并在课堂教学过程中的表达或呈现的过程。

高职课程要突出职业特色，明确教学内容是教学设计的关键。

二、不同专业背景下建筑CAD课程教学内容的选取

目前，许多高职院校开设的建筑类专业有建筑装饰工程技术、建筑设计技术，建筑工程技术等专业，其中前两个属于高职高专目录的土建大类中的建筑设计类，后一个属于建大类中的土建施工类。这三个专业均开设有建筑CAD这一专业基础课。建筑CAD课程作为专业设计的一种极为重要的手段，它不能脱离专业而存在，在进行课程教学设计时，我们针对行业需求和不同专业培养目标对教学内容进行选择和重组。

（一）教学内容选取原则

1.按照行业的职业岗位和职业能力培养的要求构建教学内容。确定学习内容的过程，是将职业分析的客观结果按照学校教育要求进行主观化教育处理的过程，学习的内容是“典型工作任务”和“学习目标”的协调结果。

房屋建设需要经过设计与施工两个阶段。房屋施工图是建造房屋的技术依据，是直接用来为施工服务的图样。在建筑设计行业，建筑设计师完成的施327-程图纸绘制主要有三种：建筑施工图绘制（如建筑总平面图、建筑平面图、立面图、剖面图及详图等）、结构施工图绘制（结构设计说明书、结构平面布置图和结构构件详图等）、设备施工图绘制（各种设备的平面布置图、系统图和详图等）。因此，在选择绘制的工程图纸类型时我们以平面图绘制、立剖面图绘制、详图绘制为主。

此外，通过市场调研和工作分析会，我们得知目前建筑设计院（所）、建筑企业、房地产公司等所使用的绘图软件除了计算机辅助软件AutoCAD外，还使用基于此软件二次开发的建筑设计软件（如斯维尔建筑设计软件、天正建筑设计软件等），因此，在软件学习选取上除学习AutoCAD软件外，还要学习目前行业流行使用的TH-Arch建筑设计软件。

2.针对专业人才培养目标确定教学内容。建筑装饰工程技术专业是培养掌握建筑装饰设计和施工基础理论，具有较强的技术应用能力，能从事建筑装饰设计、施工和项目管理工作的高级技术应用型专门人才。针对建筑装饰工程技术专业培养的是助理设计师、装饰施工员，工作单位大多为设计公司、工作室，大多数是从事家居空间和公共空间的装饰设计工作，因此，我们将该专业的建筑CAD课程的教学内容确定为装饰工程图绘制。

建筑设计技术专业是培养具有建筑设计基本理论知识和设计方法，熟悉国家、行业设计标准及规范，掌握建筑施工图设计与绘制、建筑效果图绘制和建筑模型制作的方法，能熟练应用计算机辅助设计软件，能完成中小型建筑方案设计的高级技术应用型专门人才。针对建筑设计技术专业培养的是助理设计师，工作单位大多在设计院，地产公司，大多是从事房屋建筑设计，因此该专业的建筑CAD课程的教学内容确定为建筑施工设计图的绘制。

建筑工程技术专业是培养掌握建筑施工工艺、建筑材料、建筑构造与结构和建筑工程造价的基础理论，具有一般建筑物结构设计、建筑施工、项目管理与建筑企业管理等方面的基本能力，适应建筑工程生产、管理第一线要求的高级技术应用型专门人才。针对建筑工程技术专业培养的是施工人员、项目经理，工作单位大多是在施工单位，地产公司，从事建筑施工和项目管理工作，因此，该专业的建筑CAD课程的教学内容确定为建筑结构图施工图和建筑设备施工图的绘制。

3.紧密结合国家、行业职业技能标准考核内容选取教学内容。职业资格证书是高职毕业生具有某种职业能力的体现和证明，是高等职业院校毕业生能够直接从事职业岗位的职业技能凭证。为强化学生实践能力和职业技能的培养，增强学生就业竞争力，学院全面推行“双证书”制度，即学生毕业时同时拿到毕业证和相关的职业资格证书。

在柳州城市职业学院的三个建筑类专业中，CAD考证是学生技能考证的可选项目之一。在教学设计中我们选取技能考证中的典型知识、技能作为教学内容的补充，把职业技能的培养贯穿在教学过程中，实现教学内容与职业标准接轨。

（二）教学内容的选择与重组

建筑CAD课程的开设目的就是让学生学会使用计算机辅助设计软件CAD绘制建筑工程图。应根据职业岗位能力培养的需要，密切联系职业岗位工作的实际，从职业岗位工作任务出发，依据职业岗位和工作过程将课程教学内容的理论和实践有机地结合起来，设计成专业技能的训练项目，以项目为载体实施教学，突出岗位的针对性、行业的适应性和教学的专业性（见图2）。

三、实践案例

柳州城市职业学院建筑设计技术专业建筑CAD教学设计。

（一）课程培养目标

1.知识目标：具有从事建筑制图所必需的基本理论知识和AutoCAD软件、TH-Arch建筑设计软件操作能力。具体内容包括：了解建筑制图的重要意义，熟悉基本的制图标准，掌握建筑形体的表达方法，掌握建筑设计图的识读和绘制方法，能够灵活运用绘图软件进行绘图。

2.能力目标：培养学生能够识读和绘制常见的建筑设计图的能力。具体内容包括：制图资料的收集、分析能力，一定的制图方案识读和绘制能力，一定的空间想象能力和空间分析能力，能熟练地运用计算机表现建筑设计图，能够准确识读和绘制建筑设计图，具有一定的沟通能力和解决问题的能力。

3.素质目标：具备绘制和识读建筑设计图所必需的基本职业素养，具备团队协作、吃苦耐劳、诚实守信、求真务实的职业道德观念，养成严谨、踏实、认真负责的工作作风，培养创新意识；具备较好的自主学习能力，能独立获取新知识，并能现学现用；具备一定的理论联系实际，独立解决问题的能力。

（二）课程设计思路

根据人才培养方案，建筑设计专业分为室内设计和施工管理两个方向，因此在课程设计中引入典型的工作项目，创设室内装潢设计图绘制和建筑综合楼设计图绘制两大学习情境，将建筑制图国家标准、绘制及识读方法和计算机绘图有机地结合在一起，并引入行业技能鉴定标准，以职业能力和职业素质培养为主线组织教学内容，将理论知识融入每个情境中，通过学习情境的合理设置，力争让学生在“实践”中学习，在学习中“实践”，完成理论教学和实践教学的结合。同时，将职业技能鉴定作为检验教学效果的一种手段，在培训和鉴定过程中巩固所学知识和技能，发现教学中存在的不足，拓展学生的专业知识和职业素质。具体设计思路见图3。

按照课程培养目标和课程设计思路，可将课程内容开发为室内装潢设计图绘制和建筑综合楼设计图绘制两大学习情境。例如，建筑综合楼设计图绘制学习情境设计，见表2。

（四）课程考核标准与方式

考核方式：过程评价和结果评价相结合，建立“知识为辅，能力为主，过程为主，结果为辅”考核方式。

期评成绩（100%）=学习态度分（20%）+实训作品（60%）+期考成绩（20%）

总之，建筑CAD课程的教学内容是动态变化的，建筑CAD课程教学改革应随着计算机科学的飞速发展而不断深入。在课程的教学内容改革中不断把现在CAD新技术充实到教学内容中，并注意CAD软件的升级换代，认真研究CAD技术的发展趋势，调研行业市场的需求变化，使教学内容与行业需求相结合，与技能考证对接，与毕业生的就业需要相联系，使学生的CAD应用水平符合用人单位的实际需要。

建筑工程技术内容篇4

在对高层建筑结构施工特点的研究中，我们针对高层建筑施工中存在的存在的技术难点与重点开展了技术调研工作。在调研过程中，我们将高层机构施工中的主要特点划分为以下几点。

(一）做好建筑梁柱施工，确保建筑强度要求

高层建筑因特有的结构特点、安全要求与使用年限要求，对其建筑强度要求是非常严格的。所以在高层建筑施工过程中，其主要的技术工作就是要做好建筑强度的保障工作。在这一条件下，高层建筑结构建设中的梁柱施工，特别是梁柱节点施工就成为了确保建筑强度要求的重要内容。这主要是因为影响高层建筑使用中，所受到的负荷主要包括了垂直负荷与水平负荷两种负荷。其中垂直负荷主要是由建筑中的墙柱承担，而水平负荷则主要是由建筑中的悬臂梁承担。这是高层建筑施工的一个重要特点。在实际高层建筑结构的梁柱施工技术中，技术研究人员需要结合建筑的高度、材料、设计要求等技术指标，结合实际的施工情况，从设计阶段就开始做好梁柱强度的保证工作。其主要内容包括了梁柱的材料、尺寸要求、工艺技术等。同时在总体设计完成后，设计者还需要对梁柱技术数据进行核算工作。确保数据准确。在完成设计后，技术管理者需要结合设计与工艺要求做好梁柱施工控制工作。特别是在梁柱的砼施工、节点施工等重要部位，做好技术控制，确保建筑的强度要求得到保障。

(二）完成建筑结构水平位移控制，确保刚度要求

在高层建筑的技术指标中，刚性要求的确保对建筑质量也产生着巨大影响。在高层建筑结构施工过程中，保证总体刚度指标是为了保障其水平位移数值在技术要求范围内。在高层建筑的使用过程中，由于其建筑特点的影响其水平荷载造成的水平位移问题对于建筑质量甚至安全问题都会造成严重影响。特别是随着在超高层建筑物使用中，这种情况更加明显。其主要问题包括了以下几点。一是在建筑使用中，水平位移值超过一定比例时人们在生活、工作中会产生严重的不适感。二是在建筑结构中，严重的水平位移会造成电梯轨道变形情况出现，影响电梯的使用与安全。三是严重的水平位移会造成建筑中的填充墙以及建筑装修等部位出现开裂、剥落等质量问题，造成质量事故，甚至会造成建筑的主体结构出现裂缝等严重质量问题，影响建筑的使用寿命。四是在建筑水平位移发展到一定情况想，会在建筑重要组成部分形成附加内力，造成建筑整体结构的破坏，严重时造成建筑倒塌事故。为了防止这些问题对建筑质量与安全的影响，技术管理人员必须利用严格的技术手段做好建筑刚度控制工作，确保水平位移数据在安全控制范围内。其中包括了建筑中临近层之间的层间位移以及建筑整体的顶点位移两项内容。

(三）做好材料与技术工艺控制，确保建筑的耐久性

随着社会舆论中对建筑物寿命等问题重视的加强，高层建筑结构施工中的耐久性问题也成为了建筑施工研究中的重要内容。在实际的高层建筑结构技术研究中，我们发现影响建筑耐久性的主要因素包括建筑材料与技术工艺两项内容。下面我们分别就这两项内容进行分析研究。首先是建筑的材料方面。在建筑结构施工中，建筑材料的选用对其耐久性有着极大影响。特别是作为其主要建筑材料的钢与砼，其技术指标的选择对建筑耐久度指标的影响极大。所以在高层建筑设计与技术要求下，技术管理人员需要做好建筑材料的选择与配置控制，实现建筑耐久度设计要求。其次是在技术工艺控制中，技术控制人员需要结合设计方案合理的采用技术工艺，确保设计耐久度的实现。特别是在梁柱、基础工程等重要的技术工作中，采用科学合理的技术工艺对于耐久度的确保发挥着重要作用。在实际的耐久度控制中，其主要的控制工作内容包括了以下几点。一是采用极值技术理念。就是在技术中利用最大值与最小值数据开展技术控制工作。如在建筑耐久度控制中需要保证各项技术必须确保各项技术指标做到对大化保证。而在耐用度、保质期等问题中必须采用最小值进行处理。这种不采用平均值的技术方法对于高层建筑耐用度的保障发挥着重要作用。二是做好技术指标的监控工作。无论是材料质量控制还是技术工艺执行控制，都必须严格做好相关的监控工作。特别是在为了防止施工方在解决成本的前提下，使用不合格材料以及修改技术工艺问题的出现，投资与设计方都需要严密监控建筑材料与技术工艺，确保建筑耐久性指标的实现。

(四）确保地基工程质量，保证建筑基础稳定性

在高层建筑施工建设过程中，其建筑稳定性的保障是建筑整体质量重要组成部分。受到建筑结构特殊性的影响，高层建筑上部结构所承担各类荷载因为累积的原因远远大于其他建筑物。同时在建筑建筑与使用过程中，建筑物所承受的荷载通过建筑结构进行传递，最终会由地基进行全面支撑。正因如此，高层建筑在实际的设计与技术要求中对地基技术要求的特殊性就显现了出来。在建筑设计中，设计者需要根据建筑整体的荷载、结构要求、地基的岩土结构地质问题以及施工技术要求等实际问题因素，进行地基形式选择的整体考量。在实际的施工过程中，设计人员采用的地基基础形式包括了以下几种：筏型基础、箱型基础、桩基础和复合基础等。在现代的高层建筑施工中，桩基基础的选用是工程中最为常见的基础建筑类型。所以在现代高层建筑施工中中，保障建筑物稳定性主要因素在于基桩工程的整体质量。其详细内容包括了以下几点。一是埋置深度。为了确保建筑整体稳定性以及施工区域地质不发生严重变化的需要，建筑桩基础在设计中就必须规划好基础的埋置深度。在桩基施工中，埋置深度一般设定为不小于建筑物的高度的7-8%，基桩的长度应不小于埋深度内。二是桩基技术。在桩基的施工过程中，设计与技术人员需要根据地基的实际情况进行分析，选择合理的桩基技术开展工程。如新型的PPC桩基技术，因其施工有的技术特点，对地基稳定性具有很好的保障作用，就成为了高层建筑设计与施工经常被采用的桩基技术。

二、高层建筑主要施工技术研究

为了确保高层建筑结构施工的顺利完成，我们结合实际的施工过程，将其施工技术重点进行了划分工作。其中我们选择建筑的结构设计技术、钢结构技术与砼结构技术三项主要的结构技术进行研究。

（一）高层建筑结构设计技术研究

在高层建筑结构设计中，为了更好地保证建筑质量与强度、稳定性等重要的指标数据，我们需要在建筑的设计阶段就开始做好技术保障工作。在设计过程中，设计技术人员需要做好以下技术的保障工作。一是结构体系的整体布置设计。这一设计是确保高层建筑整体结构安全与质量的基础保障。在我国现阶段的高层建筑整体结构设计中，一般都是采用框架结构开展设计工作。这一结构特点为中央布置钢筋混凝土中架、四周为钢筋混凝土框架。但是设计者在结构设计中需要根据建筑实际使用要求、建筑地质情况等因素进行设计研究工作，选择合理科学的结构设计方案。二是针对建筑中的特殊结构问题，选择技术开展设计。为了做好高层建筑的设计工作，设计人员需要根据建筑中的剪力墙、地下室、钢骨柱节点等特殊结构的设计需求，结合建筑实际情况进行具有针对性特点的设计工作，为建筑结构设计的完成提供支持。

（二）高层建筑钢结构技术研究

高层建筑的钢结构技术的采用在我国起步较晚，但是因其存在的使用空间大、施工周期短、材料可循环利用等诸多优势，已经在我国的高层建筑建设开始采用。在其实际的建设过程中，主要的施工技术包括了以下几点。一是结构螺栓的预埋工作。这一工作包括了中，技术人员需要提前做好预埋位置的设计与审核工作，确保预埋螺栓所在位置符合设计要求，保证下一阶段施工工作的顺利进行。二是做好钢柱与钢梁吊装工作。在完成钢架结构安装的过程中，钢柱与钢梁的吊装工作也是技术管理人员的主要工作。其主要工作包括了梁柱结构角度、误差、尺寸的测量与调整工作。特别是在角度与误差控制中，技术人员的技术测量与技术控制工作发挥着重要作用。三是各结构部件之间的高强度螺栓连接。在完成了钢柱与钢梁的吊装后，下一步就是结构部件间高强度螺栓的连接工作。这一步骤包括了节点处理、螺栓安装与螺栓紧固三个工序。在这项工作中，技术人员需要做好每项工作的技术监督工作，确保工序的技术手段符合设计技术要求。四是结构焊接工作。这一工作主要是采用焊接技术，将各结构间利用焊接方式完成钢结构的最后安装。这一工序中，技术人员需要根据焊接点的受力、负荷等技术指标，选择焊接技术与方法，并做好技术检测与监控工作。

（三）高层建筑砼结构技术研究

在高层建筑结构施工中，砼结构技术是一种传统的结构建设方法。在实际的建设过程中，其主要的技术控制要点包括了以下几项内容。一是在砼施工过程中，模板在连接中技术人员需要做好连接的检查工作，包括了是否有错位、连接不严等问题。同时在拆模过程中，技术人员需要第一时间进行检查工作，对于蜂窝、裂缝等问题必须在第一时间进行技术补救，确保结构工程质量。二是在砼搅拌中，技术人员需要根据设计要求，对砼的配制比例、搅拌时间等技术要求进行技术监控，确保砼技术指标达到结构设计要求。三是在砼浇筑的保养中，技术人员需要全面进行技术控制，根据温度、气候等实际情况做好覆盖，浇水等技术处理，确保砼浇筑质量控制的完成。

三、结束语

建筑工程技术内容篇5

关键词：建筑施工技术；教学；中职；途径

中图分类号：TU74 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2014）-01-0057-01

一、目前建筑施工技术课程现状

（一）教材内容陈旧，无新的技术、工艺，与行业的发展脱节。

多数教材还在沿用多年以前的教材，没有新的工艺知识，包括现行国家的规范、标准有些内容也没有更改，给学生造成误导，使得学生毕业后，新旧知识的转换、适应需较长一段时间。这样就要求教师对新的技术、工艺、材料对学生进行补充讲解，使得所学的知识更实用。

（二）更新合适的教材。建筑施工技术是学生的建筑专业领域的一门基础课。学生基本只能将建筑物整体及其各个构造部分作为一个复杂的组合体进行处理。原有课程已远远不能满足学生对专业知识的求知欲望；另外，原有课程教学内容与后续房屋建筑学课程的基础内容雷同，需要进行调整。所以我们不能再采用传统的建筑施工教材，现在有一种新的《建筑施工技术》的教材，将这些内容整合在了一起，解决了建筑施工技术原有的一些问题，所以，各个学校应该打破旧有的教学习惯，选用新的合适的教材。

（三）对建筑施工技术教学方法进行改革。对于从事中职教育的我们而言，教育固然神圣，但它必须与我们的生活息息相关，而将教育与生活紧密相连的主要方法就是让它快乐、有趣。建筑施工技术是一门实用性很强的学科，它的每一样施工要点都是广大的工作在建筑第一线的人们日积月累所攒积的经验，是一笔巨大的精神财富，同时，也含有大量的理论知识，与建筑力学、高等数学、建筑构造等学科的知识紧密相关，要教好这门课程，是必须要下功夫的。而如果能以学生的根本利益为出发点，从生命的角度看待中职教育，让学生们在快乐中学习，在欢笑中成长，让他们能够真实感受到生命的价值，从而为学生的一生快乐成长埋下可持续发展的种子，是我们每一个教育者心中最崇高的理想。

二、提升该课程教学效率的主要途径

（一）紧密结合建筑技术的发展。由于专业教材内容的滞后性，原有教材许多技术内容为多年以前的工艺、技术，有些是早已被淘汰的内容，而面对建筑业的飞速发展，新的技术大量涌现，教学中应及时补充新的内容，增强学生适应社会的能力。比如目前行业施工的工程，多数为高层、小高层及钢结构工程，砖混结构工程越来越少，那么要求教材的重点难点也要转移，把桩基工程、混凝土工程、泵混凝土、大型模板、滑升模板、钢结构，外墙及屋面节能保温、新型的防水材料技术，电梯、消防等，作为课程的重点内容予以补充。

（二）安排建筑施工技术实训教学项目。实训内容可设置一些基础性的课程，如砌筑、模板、混凝土、抹灰、吊顶等，另设难度大重点的课程如：钢筋混凝土楼梯的设计及制作模型，框架结构柱、梁、板钢筋的下料加工制作。

（三）谋划实用的工程实习。建筑施工技术的校外实习是学好本课程的重要组成部分，与理论课相辅相成，传统的教学方法是重理论，轻实践，内容陈旧，学生完全靠记忆来掌握施工工艺，忽略了现场实习的能动性。理论教学针对抽象的内容、复杂的工艺和先进的技术，课堂讲解是不能详细表述的，通过校外的实习，把所学施工技术的每章节内容，每个分部分项工程的内容都通过实践与所学的专业理论知识相结合，提高了学生的兴趣和解决实际问题的能力。 学生在施工现场学到更多的是国家现行的施工及验收规范和标准，学习的是工程图纸、图集，在学校学到的只是个专业理论基础，通过实践使两者紧密地结合，更快的使学生适应工程实际，这样把学习主动权交给学生，极大地提高了学生的学习兴趣，激发了学生的学习欲望和潜能，学习效果显著。

（四）利用对建筑从业人员进行在职培训与校园课程进行有益补充。创新建筑业专业技术人员继续教育模式，积极探索开展继续教育的新途径。继续教育要改革传统的集中面授方式，学习和运用现代教育的培训方法，采用情景模拟、案例教学、对策研讨、外出考察、学术交流、专业深造、合作研究、学历教育以及有组织、有考核的自学等形式，开展灵活多样的继续教育活动。研究开发继续教育数据库管理软件，逐步改变手工操作方式，全面实现信息化，利用现代化教学手段提高工作效率和继续教育管理水平。积极推行继续教育多媒体教学，探索利用网络技术发展远程教育，向广大专业技术人员提供继续教育政策、法规咨询，提供建筑行业主要专业和相关专业的最新发展动态，以及有关培训内容、方式、方法、时间和地点等信息，扩大专业技术人员获取知识和信息途径，推进继续教育模式的革命性变革，为广大专业技术人员进行“终身教育”提供便捷高效的学习条件。

（五）充分利用现代化教学手段。由于施工技术的实践性，靠传统的理论讲解很难讲解透彻，许多内容是无法表述清楚的，授课中应充分利用多媒体、图片、模型等现代化教学手段，结合工程实例，从实践出发，把现有的工程案例剖析讲解，教学效果会更好。

（六）合理安排考核。由于把传统的理论课教学分解为理论教学和实践性教学两部分，就要求考核要真实地反映学生对所学知识掌握的效果，宜采用理论考试和学生的实际操作或口试相结合来综合评价。这样能充分调动学生的学习积极性，养成勤于思考、善于探索创新的好习惯。

三、结语

建筑工程技术内容篇6

一、外墙施工在建筑工程中存在的弊端

在建筑工程中，无论是对新建筑物还是旧建筑物实施外墙施工技术，都不可忽视外墙施工质量的弊端。如果对这些弊端处理不当，将会产生巨大的负面效应。因此，下面将对外墙施工在建筑工程中存在的弊端进行总结整理，为人们正确认识外墙施工技术提供理论依据。

（一）粉化效应而导致建筑物外墙出现变色、褪色、起皮等问题。

在建筑工程中，粉化是评价色漆涂膜户外老化性能好坏的主要指标。由于涂膜长时间暴露在空气中受到阳光暴晒后，吸收紫外线而发生光氧老化，使颜料从涂膜表面析出成为细粉，进而导致建筑物外墙逐渐出现变色、褪色、起皮等问题。尽管抗粉化涂漆材料的应用，一定程度上遏制了粉化程度，但是从粉化效应产生的机理来看，在建筑工程中发生这种现象是不可避免的。因而，建筑物外墙出现变色、褪色及起皮问题也有其必然性，使得这种问题成为外墙施工技术中不可避免的弊端。

（二）外墙墙面因开裂而导致出现渗漏问题。

建筑物外墙出现开裂问题的原因可以分为两大原因：一是建筑物主体砌筑原因，二是装修问题。为了更好地分析外墙施工技术的弊端，在这里将对装修问题进行详细地分析，以探明外墙开裂导致渗漏问题的主要原因。

导致建筑物外墙墙面开裂的主要原因：建筑房屋的保温层有裂缝，导致墙面开裂；墙面开槽后涂刷工作实施不当，导致墙面出现收缩裂纹；水泥材料配比不准确，导致墙面开裂；水泥涂抹不均匀，容易导致墙面开裂。如果以上这些因素在外墙施工中不能有效地避免，极其容易引起墙面开裂而导致出现渗漏问题。一旦遇到下雨的天气或空气水分成分非常多的情况，建筑物就会出现渗水及潮湿的问题。

（三）外墙材料容易受到损坏而导致墙面出现问题。

外墙材料在使用过程中，由于受到自然因素和人为因素的影响，极其容易引起墙面出现起壳、局部脱落等问题。长期暴露在空气中的外墙墙面，在温度和干湿交替变化的作用下，能够引起外墙基层和材料的收缩膨胀。以致于外墙长期处于收缩与膨胀状态，使其逐渐被损坏而导致墙面出现问题。因此，在外墙施工中外墙材料容易受到损害的问题，成为建筑工程的一大弊端。

二、外墙施工技术在建筑工程中的作用

通过以上对外墙施工在建筑工程中弊端的论述，使我们了解到外墙施工技术对建筑物外墙质量及建筑工程有着巨大的影响作用，具体内容如下。

（一）有利于排水、保温和节能功能的实施。

对于房屋建筑而言，排水、保温和节能功能的设置必不可少。这些功能技术的应用，不仅体现了我国建筑工程的发展水平，也是人们对建筑工程功能提出的具体要求。然而，如何在建筑工程中真正实现排水、保温和节能功能，一定程度上则要依赖于外墙施工技术。通过外墙施工技术，为这些功能的设置设计合理的施工方案，创造科学的施工条件。因此，它有利于建筑物排水、保温和节能功能的实施。

（二）有利于保护建筑工程的内部结构。

外墙施工技术作为建筑工程中非常重要的施工技术，直接影响着建筑外墙的装饰效果及质量。外墙结构作为建筑物内部结构的重要保护层，它的施工质量直接影响着建筑工程内部结构的稳定与安全。倘若外墙的施工技术不能保证外墙质量，就很难实现对内部结构的保护效果。因此，外墙施工技术卓有成效的实施，有利于保护建筑工程的内部结构。

（三）有利于保证建筑工程的整体质量。

在实际生活中，无论建筑工程最初的施工质量与档次多么的良好，经过时间的洗礼及各种破坏性因素的影响，都难免产生各种各样的质量问题，需要翻修。那么，如何减缓建筑物的损坏进程，最大限度地实现使用期限的最大化，与外墙施工技术有着不可分割的关系。因此，优秀的外墙施工技术有利于保证建筑工程的整体质量，保证它具有长时间的使用年限。

建筑工程技术内容篇7

【关键词】 外墙保温技术，建筑施工，应用

中图分类号：TU198文献标识码： A

1引言

随着外墙保温技术在建筑工程施工中不断应用，新型的节能技术的应用也在不断成熟，例如内保温技术、外保温技术两种在外墙保温技术中得到较多的应用。分析外墙保温技术的应用，能够帮助我们更好的实现工程施工的研究。

2 建筑外墙保温施工技术概述

外墙保温是一种通过使用机械锚固粘贴与固定粘结或者与喷涂浇筑的施工方式，将用于外墙保温施工的保温材料与建筑的外墙体进行固定粘结成为一体，提高建筑外墙的保温效果与保温功能，实现建筑隔热与保温等功能的技术。在外墙保温技术在建筑工程施工的应用时，只要选取正确建筑外墙保温材料，并且正确掌握好建筑外墙保温技术的方法与严格控制施工质量，就能提高建筑外墙的保温功能与效果，包括建筑安全性也会得到很大的保障。随着我国社会经济发展中，外墙保温技术得到相当大的发展及重视。因此，出现了越来越多的外墙保温的使用的技术，有效地解决外墙保温施工中的外墙出现纹路与空鼓等问题。

3 外墙保温技术的介绍

外墙保温墙体施工技术主要分为外墙内保温技术和外墙外保温技术两大类。

3.1 内保温技术及其特点

外墙内保温施工, 将保温层施工在外墙结构的内部。内保温施工效率高,利于操作,可以保证建筑工程施工的进度。内保温技术有完善的施工技术和检验标准，并在外墙保温技术应用中时间久, 技术成熟。在2001年，内保温技术在外墙保温施工的应用中超过90%。存在多种多样的内保温技术，其中包括: 增强石膏复合聚苯保温板、聚合物砂浆复合聚苯保温板、增强水泥复合聚苯保温板、内墙贴聚苯板抹粉刷石膏及抹聚苯颗粒保温料浆加抗裂砂浆压入网格布等技术。但内保温会占用较多的建筑使用面积,“热桥”问题不易解决, 容易引起墙体开裂, 影响住户对建筑的二次装修,并且内保温结构容易遭到破坏，比如悬挂和固定物件等都会将其破坏。因此，内保温技术存在不合理的地方,必然会被外保温所替代。

3.2 外保温技术及其特点

外保温是目前大力推广的一种外墙保温技术。外保温技术比内保温技术更合理, 存在明显的优越性。使用相同规格、尺寸和性能的保温材料, 外保温比内保温的效果更好。在新建的建筑,旧楼改造等工程,外保温比内保温适用范围更广, 技术含量更高; 外保温对主体结构的外侧进行施工, 能够有效保护建筑的主体, 延长建筑物的寿命; 有效减少了建筑结构的“热桥”问题, 不会减少建筑的使用面积，提高了居住的舒适度。

4 外墙保温技术在建筑工程施工中的应用

4.1 技术应用

首先外墙保温技术的应用在建筑工程施工中具有一定的特殊性，施工要求施工墙体保持清洁，不能灰尘、油渍等等污秽。其次要保证施工墙体表面的光滑度，对不平整的墙面进行严格的修整，并在修整部分完全干燥之后才能进入正常的施工。其中保温施工聚苯板的技术要求相对比较高，在封闭度上的要求比较严格，因此在施工的过程中要加强，具体的要求是聚苯板粘结胶宽度控制在45 mm ～50 mm，厚度控制在10 mm; 整个技术要能够在后期的使用过程中实现二次修正的可能性。施工技术是影响外墙保温工程施工质量的最为关键的因素，每一个技术环节都必须做好才能保证保温工程的建设顺利进行。在施工的过程中，要严格按照设计图纸、施工规范和验收标准进行建设工作，同时对于关键部分的施工，要分派专人专员对施工方案进行设计和研究，避免任何马虎大意造成的施工失误。

采取科学的监管调控，保证建筑施工单位经济效益第一的理念，同样也要确保建筑的质量。为实现这一目标，需要适当根据实际情况来协调工程的进度，当然，在协调工程进度的问题下，不能影响建筑施工的质量。除此之外，现场的技术后勤保证是影响工程进度的问题之一。因此，必须对施工后勤进行严格管理，主要包括物资、水、电以及资金，要确保其能够得到及时供应。

4.2 节能应用

我们在外墙保温技术的施工过程中，首先要求在材料的选择上实现节能，其次就是在施工过程中利用先进的技术来实现节能的要求，当然对于节能的一个长期效益的发展要求就是整个建筑使用年限的问题，不能简单的只求节材而造成二次浪费的可能。节能是每一个建筑工程施工的基本要求，而且目前的时展对于节能的要求也在不断的提升。在保温技术的发展上对于粘结胶的节能是最容易实现的，第一在选择材料上要选择相对比较适合建筑本身环境等问题的资源; 二就是在粘结的技术要求上实现节能，主要是对于科学技术的使用要求，高科技的发展对于外墙保温技术的发展在很大程度上有一定的促进。

除此之外，注重建筑施工人员技术的培养，加强对保温技术施工员的技术和质量意识方面的培训，保证他们树立质量为先的工作理念，提高他们的实际操作技术水平，也是能够保证节能的实现。另外外墙保温建筑工程主管部门应重视人才的开发和培养，每年要有计划的安排基层员工带薪深造学习，加强员工对新知识和新技术的掌握，使保温技术建筑工程的基层员工的专业水平适应社会的发展。

4.3 安全应用

建立了一套数字化预警预报系统是外墙保温技术在建筑工程施工中的安全应用的体现。这一报警系统采用的是现代信息技术与传统理念的相互结合。所包含的内容是保温技术相关学科相关环境的模拟，实现数字化软件系统的应用，保证保温技术施工过程中的安全问题，特别是在出现安全问题或者是存在潜在的安全隐患问题的时候，报警系统能够在第一时间内实现工程的终止警告，保证人员安全，以及施工进度的安全问题。特别是工程的管理者应该把保温技术质量管理放在最重要的位置，要时刻注重安全问题的监督监管，组织建立完善的工程管理制度，并且还要认真落实质量管理工作。在施工的过程中，要根据国家规定的标准对材料、设备进行质量检验，如果出现了安全问题，要及时有效的采用工程前期准备的应急预案保证损失的最小化。

5 结束语

总之，外墙保温技术在建筑工程施工应用中，不仅提高建筑外墙结构的保温功能及效果，而且体现出一种节能环保的方法与技术。在进行外墙保温技术在建筑施工应用中，与施工中的实际情况结合起来，选取正确建筑外墙保温材料，并且正确掌握好建筑外墙保温技术的方法，以保证建筑工程的结构功能与施工质量。

【参考文献】

［1］顾伟．建筑外墙保温装饰( EIFS)技术发展与应用的简介［J］建筑技术及设计

［2］赵月明．建筑保温技术与新型建筑墙体材料及节能探析［J］．科技与企业

［3］任兵．浅谈建筑工程外墙保温技术及节能材料的应用［J］．建筑知识( 学术刊)

建筑工程技术内容篇8

[关键词]建筑工程测量 课程内容 教学重点 课程设计

一、引言

建筑工程测量是以建筑为对象，确定其地面点坐标和高程为主要的一门学科，是建筑类及其相关专业的专业技术基础课。它涉及内容广泛，包括水准测量、角度测量、距离测量、控制测量、竣工测量、变形测量及测量仪器如何的使用、在测量过程中如何控制误差等多方面内容。可见，建筑工程测量课程内容繁杂、逻辑性不强，尤为重要的是学生很难掌握课程的重点，总感觉所有的内容似乎都是重点、都需要掌握，学生认为这门课程既难以记忆又难以理解，从而产生厌学心理[1-2]。这给教师教学也带来了一定的困难。因此，本文对建筑工程测量教学内容中的重点问题做了简要探讨，并给出一些教学建议，希望对建筑工程测量教学有所帮助。

二、教学重点内容

《建筑工程测量》是建筑技术专业的后续课程，让学生了解测量在工程建设中主要都有哪些方面的应用，进一步掌握工程测量的方法、途径和手段。其主要内容包括：水准测量、角度测量、距离测量、控制测量、竣工测量、变形测量原理及测量仪器如何的使用、在测量过程中如何控制误差、民用建筑施工测量和工业建筑施工测量等[3]。这些课程内容涉及面广，为了提高教与学的效果，探索总结了以下的教学重点内容，并作为教学实践中的教学切入点。

（一）课程重点内容

学习方法不只是建筑工程测量课程的教学重点，而是每一门学科最终所想要实现的教学效果，笔者根据多年的测量经验及收集整理众多资料，在已有研究成果的基础上加以补充，探索出了课程的教学重点及其内容切入点，这些教学重点强调以地面点为核心，民用建筑和工业建筑为测量对象，水准仪、经纬仪和全站仪为载体，测量误差的基本知识、地形图的绘制及应用为模块，学生在熟识这个框架以后就可以在头脑中形成较为清晰的学习层次，方便学生对课程内容进行归类记忆，明晰其共性与特性之处，是深入学习建筑工程测量的基础。

1）在讲课方面要突出重点，对于高职院校建筑工程技术专业的学生，应重点讲述水准测量、控制测量、施工放样及民用建筑施工测量和工业施工测量，可以略讲测量误差的基本知识、小区域控制测量和地形图的应用，删除大比例尺地形图的基本知识、地形图测绘和变形观测等方面的内容。这样主次分明、重点突出，让学生掌握更实用的测量知识。

2）在实训教学上要合理选择，突出实用性。加强实践教学环节，提高实训效率和质量是学生能力培养的关键，为了达到高职学院培养高等技术应用型人才的要求，在建筑工程测量的课程教学中，重点指导学生对水准仪使用，全站仪的施工放样及测图，水准测量实训的重点内容为二等水准测量，全站仪实训的重点内容为建筑施工放样及1：500或1：1000的控制测量，既能使学生掌握必备的建筑工程测量的理论知识，又能提高其测量实操水平，从而提高课程教学质量。

（二）建筑工程测量课程设计

如图1所示，《建筑工程测量》的课程结构以地面点为核心，民用建筑和工业建筑为对象，水准测量、角度测量和控制测量为载体，测量误差的基本知识、地形图的绘制及应用为模块组成。以“建筑工程测量”为名，开门见山测量学概念，重点以“测定地面点位置”领头叙述测量科学与建筑工程的关系，立足建筑工程的“定位技术需求”，导出课程的性质。

1）以地面点为核心的导向。测量工作的主要目的是确定点的坐标和高程，在实际的工作中，常常不是直接测量点的坐标和高程，而是观测坐标和高程的已知的点和坐标，高程未知的待定点之间的几何位置关系，然后计算出待定点的坐标和高程。直接把建筑工程“点位确定”的技术与工程测量紧密关系摆出来，把工程测量对建筑工程技术在工程建设的重要地位摆出来。

2）以民用建筑和工业建筑为测量对象的导向。结合建筑工程技术的情况，明确测量对象，即民用建筑和工业建筑，要求学生掌握民用建筑和工业建筑的定位、放线；基础工程测量；基础工程测量；墙体工程测量及高层建筑施工测量中的高层传递方法，使学生能够明确建筑工程技术专业掌握测量技能是为民用建筑和工业建筑服务等。

3）以水准仪、经纬仪和全站仪为载体的导向。确定点的坐标和高程，需要使用的仪器为水准仪、经纬仪和全站仪。在给定已知高程点的同时，使用水准仪，运用水准测量方法和三角高程测量的方法，测出已知点与待定点之间的高差，根据已知高程加上高差，计算出待定点的高程。在平面坐标的确定需要教授两种原理和方法，①运用水准仪或者卷尺测定出已知点与待定点之间的水平距离，运用经纬仪测定出已知点与待定点之间的方位角，根据极坐标公式，计算待定点坐标；②在全站仪上直接输入已知点的坐标，输入仪器高后，进行定向，最后测定出待定点的坐标。在此导向中，主要强化学生对水准仪、经纬仪及全站仪的实践操作，从而达到高职院校培养高等技术应用型人才的要求。

4）测量误差的基本知识、地形图的绘制及应用为模块导向。在教授学生如何操作测量的仪器的过程中，需要教授测量误差的基本知识，让学生了解在测量的过程中误差的种类、误差的来源及如何控制测量误差，使的测量数据真实可用；在达到测量的精度要求的情况下，为了能够直观反映测量对象的真实情况，需要把测量出的点绘制成图，紧接着教授如何使用绘图软件，强调绘图是建筑工程技术必不可少的基本技能，使学生熟练掌握CASS软件。

图1：建筑工程测量课程模块图

三、教学重点内容分层次浅析

建筑工程技术内容篇9

关键词：《高层建筑施工》；课程教学；创新改革

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）38-0121-02

引言：

在高职教育中，《高层建筑施工》是专业核心能力提升的必修课程。其课程内容也是土建类专业技术型人才的必备知识。但在该课程现有的教学过程中存在一些不足。本文针对《高层建筑施工》的课程特点与教学目标，结合自身教学经历，对这门课程的教学创新与改革进行了研究与探讨。

一、课程特点

《高层建筑施工》是一门讲述高层建筑在施工过程中运用到的各种施工理论、施工技术、施工规律等知识的课程。总结起来，《高层建筑施工》课程在教学中有如下几个特点：

1.实践性强。作为一门实践应用型课程，《高层建筑施工》的课程知识具有很强的针对性和实用性。课程中对理论知识掌握的程度最终都表现为实践应用的能力。学习《高层建筑施工》课程可以为学生在今后从事建筑施工管理打下坚实的基础，也对学生今后的职业发展与能力提高具有很强的针对性和指导性。可见《高层建筑施工》课程在实践应用环节的显著性。

2.综合性强。《高层建筑施工》与众多课程联系紧密，且与众多课程之间存在交叉联系。在《建筑构造与识图》、《建筑力学》、《建筑材料》、《地基与基础》、《混凝土结构》等专业基础课程打下一定的整体基础后，并在《建筑施工技术》、《建筑施工组织》等专业核心课程的强大坚石上，《高层建筑施工》课程为提升学生的专业技术技能和扩展专业基本知识提供了很好的平台。且《高层建筑施工》课程涵盖内容广、专业知识要求高，所以该课程的整体综合性强。

3.发展性强。随着高层建筑的步步崛起，行业对建筑施工技术提出了更高的要求。行业在发展，建筑工程技术也在不断地改进更新。所以，涉及到高层建筑施工中的各项内容更新速度快。新产品、新技术、新材料、新工艺的出现与应用极大地推动了建筑工程技术的发展，也带动了高层建筑施工中施工工艺、施工方法和施工技术的发展，引领着行业的导向。故《高层建筑施工》课程是紧跟时展的步伐，时刻走在学科的前沿。

二、教学现状

在现有的《高层建筑施工》课程教学过程中存在一些不足，给课程教学和学生学习带来一定的限制与困扰。所以这些问题亟须解决。

1.教材内容跟不上时展。例如，教材在扣件式钢管脚手架计算中，计算时很多地方的系数参数还是仍然采用《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2001）的系数，没有用到《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》（JGJ130-2011）的规定系数。

当前社会形势下，新型的建筑施工工艺、施工方法和施工技术不断地涌现，相关的设计规范和施工规范也在不断地修订和更新。在当今信息高度发达的环境中，陈旧的教材内容和过时的知识体系实在难以适应目前的社会发展和学生需求。

2.教师教学经验欠缺。目前，多数教师在课程教学中用到的信息化教学手段是PPT配合黑板板书。但是，随着社会智能信息化的不断发展，各种信息充斥而来，社会逐渐进入“大数据时代”，现有的教学手段已经不能满足学生的学习需求。满布文字的PPT，无法吸引学生的注意力。在照本宣科的课堂中，学生很容易失去学习的兴趣，甚至产生厌学情绪。

而且，青年教师受到经历限制，实践经验不足。导致其在讲授过程中过于看重理论，轻视实践。这对高职教育培养土建类专业技术型人才是极为不利的。

3.课程考核重理论轻实践。在课程考核时，没有能够根据课程特点与实际应用相结合。目前的课程考核方式中，理论所占的比例较大，而理论与实践的联系不够紧密。这导致很多学生在课程学习完成之后不能把书本知识跟实际内容联系起来。学生通常感觉收获不大。

三、创新改革方案

可以考虑从下面几个方面对《高层建筑施工》课程教学进行创新与改革。

1.教材创新改革。《高层建筑施工》教材的编写要满足专业的人才培养要求。根据课程的特点，《高层建筑施工》课程的教材要体现出技术性、科学性、合理性、适用性。教材要做到重点突出、主次分明、繁简有度。教材内容要特别注重高层建筑施工基本理论的综合运用，以此强化能力培养。而且，教材在语言表述方面，要力求叙述通俗易懂，便于学生自主学习。

不仅如此，《高层建筑施工》教材内容需要考虑理论教学与实践教学相结合。教材中要更多地体现实际案例的研究与分析。例如，在介绍完各种井点降水的方法原理后，可以添加实际工程中应用到的各种井点降水方案，借此激发学生的学习兴趣，以便加强学生的理解。

为便于学生接受最新的技术技能知识，《高层建筑施工》的教材要跟得上时代。在本门课程的教学过程中，学生应加强对行业内法律规范、标准、文件的学习。《高层建筑施工》要将施工中的新技术、新工艺及时地纳入教材进行教学。教材要积极体现建筑行业内相关的法律、法规、规范、规程等内容。

同时，教材需要考虑信息更新的因素。尽可能使教材内容与行业行情相匹配。目前，基于“互联网+”形式的教材不仅是一种好方式，也是新时期教材的新趋势。

2.方法创新改革。《高层建筑施工》课程在教学时，教师要注重其他课程知识对本课程的影响与应用，且考虑课程之间的融会贯通。故教师应对课程知识进行精简和整合，做好课程结构的整体优化。授课时，要做到重点难点突出，学习目标明确。根据教学内容，适时采用“项目教学法”或“目标任务法”，便于学生在学习过程中抓住核心关键，提高学习效率。当适宜采用“项目教学法”时，例如，讲解深基坑支护方式时，教师在课堂上将典型的深基坑支护实际项目或案例展示给学生，师生共同对此进行分析。该方法能够激励学生主动学习，促使学生加深理解。当适宜采用“目标任务法”，授课时，教师提出目标任务，在达到目标并完成任务的过程中，设置问题，引导学生跟随老师一起探讨学习。该方法能够快速带动学生的思考，有利于学生掌握知识。进而促进学生对施工工艺、施工方法和施工过程理解和学习。

《高层建筑施工》课程中很多施工工艺和施工方法难以仅凭文字进行理解。在课堂教学过程中，可以利用各种信息软件技术辅助教学。例如，可以通过制作PPT动画来演示逆作法的施工过程；也可以通过FLASH动画演示泥浆护壁钻孔灌注桩的施工工艺；还可以运用BIM技术将实际工程转变为动画演示。利用软件模拟施工现场场景，不仅可以增强课堂表现力，使得课堂教学更加丰富和生动，而且可以调动学生的学习积极性，提高学习效率，改善学习效果。

而且，学校应重视实训基地建设。该课程实践性非常强，并与现场实际施工关系密切，故学生在学习过程中容易遇到问题。课堂中难以理解的各种工艺原理知识，引入实训基地现场教学课，增强学生对课程知识的感性认识，可以使晦涩不通的内容变得直观易懂。同时，教师要加强企业顶岗实践，及时补充工程实践知识。课堂中可以向学生展示实践中拍摄的高层建筑施工视频、施工照片，配合讲解分析，增添学生学习的趣味性。

随着信息时代的发展，微课成为教学新手段。微课的精髓在于“以小见大”，学生利用微课学习时，能够对所学内容“各个击破”。微课对知识的理解具有极大帮助。所以在《高层建筑施工》课程教学创新与改革的过程中，微课建设的内容必不可少。

3.考核创新改革。对于本门课程的考核方式可以从两个方面进行创新改革：（1）设置实践考察任务。例如，组队考察学校周边高层建筑的情况，提交成果报告。报告内容包括：在建的高层建筑数目和设计高度，已建成投入使用的高层建筑数目和高度；高层建筑使用功能分类；附近高层建筑给生活、工作带来的帮助；附近高层建筑是否存在不利影响等。调查研究会给学生一个对高层建筑与周边生活之间联系的最基本感性认识。（2）专项施工方案考核。编制条件可以分组分批按学号不同进行设置。完成内容需包括编写符合要求的扣件式钢管脚手架专项施工方案，并绘制图纸。编写完成后，进行实训考查。在实训基地中设置比例为1∶1的脚手架模型，设定多处错误做法，让学生在规定的时间内，找到错误之处，并给出正确做法。这种方式能够加深学生对扣件式钢管脚手架的认识与理解。

加强课程实践内容的考核对《高层建筑施工》课程的教学是具有进步意义的。同时，对培养学生的实践能力是具有积极作用的。

四、结论

《高层建筑施工》课程的教学改革创新是希望能够实现从重视知识的传授向重视能力培养转变。从以学习知识为主的“知识目标观”向以学习方法和能力为主的“能力目标观”转变。从“培养知识型人才观”向“培养创新型人才观”转变。这是符合高职教育中专业技术型人才的培养观念。

但是，课程教学的创新与改革是一个不断完善和发展的过程。在这个研究过程中，必须不断强化实践教学，引导学生将学到的理论知识应用于解决实际的工程问题。

《高层建筑施工》课程教学不但要重点突出学生实践能力的培养，而且要充分体现高职高专人才培养的要求，所以课程教学创新与改革需要不断地努力研究和发展完善。

参考文献：

[1]朱勇年.高层建筑施工[M].北京：中国建筑工业出版社，2014：26-130，271-284.

[2]张厚先，等.高层建筑施工[M].北京：北京大学出版社，2011：145-211.

[3]赵志缙，等.高层建筑施工[M].北京：中国建筑工业出版社，2010：214-247.

建筑工程技术内容篇10

1 职业岗位分析

建筑工程技术专业主要向与建筑相关企业如工程监理公司、施工企业、工程咨询机构、工程招投标机构、房地产企业等部门输送人才，在企业中主要为基层技术管理人员（如施工员、监理员、安全员、造价员、资料员等）、中层管理人员（项目经理、技术负责人）和生产操作人员（钢筋工、模板工、混凝土工、砌筑工、抹灰工、架子工、电工）。通过对邯郸市建筑企业调查发现，建筑业缺口主要为基层技术管理岗位，主要从事工作有工程现场施工技术、工程管理、工程测量、工程计量与计价等。

2 职业能力分析

建筑工程技术专业是向建筑施工企业培养面向生产管理的一线人才，这些人才需要具备较强的实际动手能力和专业能力。因为建筑工程具有施工周期长、建筑规模大、使用耗材多的特点，如果学生没有一定的专业能力，就无法承担起建筑企业中的工作，所以培养学生的专项能力是非常重要的。对学生的专业能力培养是通过对专业课程的学习逐步由浅到深完成的。

专业基础能力的培养 专业基础能力是一个建筑技术人员要掌握的基本的能力，这是低层次的能力。例如，作为一名建筑施工人员，应该具备识读施工图纸和绘制施工图的能力，而这种能力中包含了熟练阅读工程施工图纸的能力，掌握建筑构造的方法，阅读水、暖、电设备常用的施工图纸，具有手工制图和计算机绘制能力，所有这些能力是施工员具备的专业能力的基础。

专业综合能力分析 专项综合能力是培养学生能够完成一项工程中的的各个过程节，为学生顶岗实习和就业打下坚实的基础。显然专业综合能力的要求高于专业基础能力，要求学生实际操作能力强，专业综合能力的复杂程度与综合程度比各项专业基础能力大，有时需要对专业能力做到一些拓展和延伸。学生要解决建筑工程中的一些综合性、复杂性的问题，需要具备专业综合能力。如学生要具备编制施工方案的能力，它包括施工组织设计的能力、编制施工进度计划的能力、绘制施工平面布置图的能力。

专业实务能力 专业实务能力是培养学生在施工一线进行实际操作的能力，它是将专业基础能力和专业综合能力运用到实践中，形成真正的就业能力，同时通过更多的实践来培养学生解决和处理施工现场中出现的各种问题的综合能力。随着高层建筑的兴建，用已有的经验来解决施工中出现的新问题、新技术显然是不够的，需要在专业实务能力中加入建筑技术创新能力是必要的。当然，这些能力的培养需要根据学生的特点和个性发展因材施教，把有难度、深度和广度的知识单独列出。作为选修课程，学生根据自己的序曲来选择，体现出应用型人才培养的特性。其次，培养学生职业素质能力。职业素质能力可以在学习和工作中潜移默化地形成，也需要进行专门课程的学习，如在大三阶段专门开设应用文写作、创新等课程。

3 高职建筑工程技术专业课程设置

根据对高职建筑工程技术专业的能力分析，建筑工程技术专业课程划分如下。

工程识图能力和一般的制图能力 绘制与识读施工图的能力，绘制建筑施工图、竣工图，识读建筑水、暖、电施工图，安装建筑设备的能力，包括画法几何、建筑识图、AutoCAD制图、建筑设备等课程。

建筑材料的应用能力 熟悉常用建筑材料的性能，合理选用材料，能够进行材料检测，掌握建筑材料的基本技术指标，包括建筑材料课程。

力学结构分析能力 在实际工程中分析解决一般结构问题的能力，具有一般结构、构件进行设计计算的能力，具有正确理解和运用结构设计规范的能力，包括建筑力学、建筑结构、建筑地基与基础等课程。

建筑工程测量的能力 建筑物定位及超平放线、垂直度控制、建筑物变形观测和竣工测量，包括建筑工程测量课程。

建筑施工及施工管理能力 编制一般建筑工程的施工组织设计，施工现场布置及施工方案的制定能力，施工质量检查能力，施工安全管理，包括建筑法规、建筑工程监理、分部工程施工与组织、单位工程施工与组织、建筑工程技术资料等课程。

施工质量的检测能力 掌握土建施工的质量标准，掌握主要工种检测的程序和手段，一般质量缺陷的处理，工程质量检验及验收表格的填写，包括单位施工与组织、建筑工程质量验收等课程。

专业实务能力 现场操作能力，施工现场解决问题、处理问题的创新能力，包括综合实训和顶岗实习。

除此之外，对高等数学、工程数学、建筑工程概论、大学英语、信息技术基础等文化课程的学习，重在培养学生的科学素养、职业能力、创新能力。

4 建筑工程技术专业能力课程内容的组织

高职建筑工程技术专业课程要体现培养建筑类技术应用型人才的特点。课程内容包含专业实践知识和专业理论知识。在教学安排上，缩短理论知识的学习时间，延长实践学习的时间，来培养学生的实践操作能力。在课程中要重点讲解生产实践中必须要掌握的知识，有利于学生在毕业后马上进入生产实践岗位，为学生创造很好的就业优势。

在教学过程中，将理论知识和实践知识紧密结合起来，因为理论知识是现代技术的基础。专业实践知识可以通过专业理论知识进行迁移，扎实的专业理论知识有利于学生在今后的工作岗位上的提升。专业理论知识和专业实践知识有机结合是形成技术型人才所需掌握的、完整的职业能力。

随着高层建筑的普及，地下建筑、智能建筑、大空间建筑、绿色建筑的出现，建筑行业的技术含量和技术水平也在不断地提高，这就需要大量高层次的应用技术型人才，他们不但要有扎实的专业理论知识，更要拥有精湛的工程技能和技术。只有将建筑专业课程内容中的理论知识与实践有效结合在一起，才能达到高职教育人才培养的目标。

5 组织建筑工程技术专业课程内容

在建筑工程技术专业课程中，三种能力课程的理论知识和实践知识的比例是不同的。专业基础能力课程的理论知识与实践知识的比例大约为2：1，实践安排形式以课间实习为主，实践内容侧重对理论知识的巩固和提高。专业综合能力课程以集中实践训练为主，一般安排在学期末，在校内实训基地进行，以教师指导为主。专业实务能力课程一般是以毕业设计或顶岗实习的形式完成，学生在工作岗位上通过学校教师和企业教师共同指导来完成。在实践课程的训练中，增加一些理论知识来拓展技能。所以，建筑工程技术专业的课程设置需要与实际工作过程相对应，在学习知识的同时着重学生能力的培养。

6 结束语

在高等职业教育中，建筑工程技术专业需要针对学生能力培养目标合理设置课程，改革教学内容，培养出具有专业能力的建筑一线人才，为促进社会的发展和进步作出贡献。

参考文献

[1]韦进.培养高职学生职业能力的几点思考[J].中国高教研究，2001（5）：49-50.