军训拓展训练体会十篇

军训拓展训练体会篇1

七天的时光很快就过去了，短暂而又漫长。成为生活中一次难忘的经历。这次公司集体举行的培训，总体包括两部分：三天的军事化管理培训和四天的拓展训练。每一个经历甚至细节都历历在目。下面我从个人·公司以及友谊三个方面谈谈本人此次的体会。

对自己来说，我觉得这不仅仅是一次经历而且是一次历练甚至是个人思想和素质的一次升华。三天的军训中我记忆最深的一句话就是“令必行，禁必止”。这让我彻底体会到了军人严明的纪律，自律的作风。让我意识到自己自由散漫的行事风格应该得到彻底的改变。军训不仅从心理上更能从身体上提升自己。还记得那晚十点和两点的两次紧急拉练。我是一瘸一拐跑完10公里的。这让我觉得现实生活中所谓的吃苦根本不算什么，应该以一种更加积极的态度面对生活中的困难。经过七天的训练我微妙的感觉到自己的身体素质产生了变化，变得越来越好。

我认为，对于整个公司来说，这七天的培训不仅让大家获得了许多营销方面的知识，更增加了公司的凝聚力和集体荣誉感。“生死电网”.“信任背摔”.“雷区取水”.“毕业墙”这几个项目都是需要团队每一个成员集体参与献智献策协同努力才能完成的项目。这就要求我们每一个人必须有强烈的集体荣誉感，相互信任，团结互助。这在无形中促进了公司凝聚力的形成。为2012年完成任务打下了坚实的基础。

军训拓展训练体会篇2

【摘要】为了解大学军训课程对大学生人际关系、意志力及对部队的亲切感等方面的影响情况,从而为大学生军训的教育意义提供科学依据。以整群抽样的方式对295名大学新生进行问卷调查,结果显示军训的教育意义不容忽视。

【关键词】大学生军训教育调查

在我国,高校大学生的国防教育,就其基本指导思想和所要达到目的而言,与国家教育部颁布的《中国普通高等学校德育大纲》的基本精神和育人的基本要求是一致的。十几年来的国防教育活动也证明,军训既是德育为纲这一理念的必要成组部分,又是推动学生德育工作的重要环节。

军训是大学生入学以后接受的一次特殊教育。军训在军事集体中进行,使每个成员在个性差异下交往、融合,个体就能在精神上大大丰富起来,在智能上更快地成熟,也能更快获得其本身所缺乏的那些品质[1]。国内现有研究基本上有“军训能改善大学新生人格特点”的共识,但这些研究主要是对军训的定性分析,本文就军训的教育作用做了详细的调查。

1方法

本实验分两个部分即问卷调查和个别访谈,我们随机对某大学17个专业300名学生进行问卷调查,共回收有效问卷295份,其中理科143份,文科152份(男生175份,女生120份)。

2调查结果

调查问卷分为五个部分:

(1)作为大学的第一课,学生是否喜欢军训

这是对大学新生心中军训印象的整体考查。75%的同学肯定了军训的重大意义,89%的学生认为军训是一段值得回忆的美好时光。91%临近毕业的学生认为军训不仅是大学生活中最有意义的活动,同时也是最难忘的时光。5%的学生认为军训生活是令人讨厌的。

(2)军训对学生处理人际关系的影响

69%的同学首肯了军训的意义,认为军训在一定程度上有助于处理各种人际关系。79%的学生认为军训在合作、互助的氛围中加大了同学“家”的情感,只有14%的学生认为军训生活对人际关系是没有帮助的。

(3)军训对意志力的影响

73%的同学认为军训有助于锻炼学生的意志力。同时,被调查者中有20%的学生认为在一定程度上有助于锻炼意志力,7%的学生认为军训生活对意志力的锻炼是没有帮助的。

(4)军训是否有助于形成良好的学风

调查中80%的同学认为军训生活能够改变懒散的习惯;97%的学生认为军训有助于他们良好生活、学习习惯的养成,12%的学生认为,军训在一定程度上有助于优良学风的形成。

(5)对军人和军队是否产生亲切感

通过军训使大学生对军队和军人有了深入的接触与了解,78%的学生认为军训能够加强大学生的国防教育,82%的学生认为军训增强了他们的爱国主义情怀,91%的学生通过军训,增强了他们对军队和军人的了解。

3分析

通过本次问卷调查,我们可以得出以下结论:

(1)军训可增强学生的国防意识

军训使学生在思想认识上得到提高。学校的各种教育形式对学生综合素质的提高有着举足轻重的影响。多年的军训使我们看到,学生通过训练亲身体会到自己能在较优越的环境中学习和生活。正是他们所看到的军营里千千万万的军人在祖国需要的时刻,国家和人民的利益受到危害时,用自己的汗水、鲜血甚至生命铸造成坚不可摧的钢铁长城,保证着我们的和平、安宁和幸福生活。

(2)军训增强了学生的集体观念

军人的优良传统和作用是一笔完备的社会教育资源,大学生军事训练就借助人民军队的育人优势,对学生实施严格的军事训练,不但要使他们养成艰苦奋斗、吃苦耐劳的拼搏精神,还要培养学生具有强烈的集体感和竞争意识,树立正确的人生观、价值观和全心全意为人民服务的思想,在军训中,学生通过与军人在一起学习和训练,使一些学生开始从“自我”中解脱出来,获得了集体的力量和荣誉感。在训练中,为了集体荣誉可争个上下高低;生活上相互关心,相互帮助,进而增强了学生的集体观念。

(3)军训转变了学生认识人生的价值观

过去部分学生认为:当兵没有价值,对人生价值存在模糊认识。通过军训,特别是学生亲身体验了军营的生活,耳濡目染,进一步看到了军人的那种忘我工作态度和刻苦的训练精神。故在高校中广泛开展以学生为主的军事训练,以爱国主义为核心的国防教育,使他们懂得全心全意为人民服务的宗旨,筑起国防观念的大堤,为建设中国特色的社会主义事业努力学习,是十分必要的。

(4)军训增强了学生的组织纪律性

尽管部分学生不愿参加艰苦、困难的活动,但通过军训,特别军训中的严格训练、严格管理,使他们相互激励、相互鞭策,逐步地克服、改掉了懒散和娇惯的毛病,充分意识到集体中组织纪律的重要性。

4对进一步加强军训的建议

通过问卷调查,我们发现虽然军训在很大程度上起到了教育作用,但就怎样更好的发挥军训的教育作用这一问题,我们提出以下建议:

(1)传统高校军训教学存在的不足

首先是在军训内容安排上,大多数院校忽视了军训是对学生进行理想教育和培养学生道德素质的有效手段和途径。在安排军训内容时,没完全按照《高等学校学生军事训练大纲》的要求,简单地把军训看成是具有短期效应的队列考核、歌咏比赛、内务评比等活动,内容与中学时期相比单一重复,从而导致学生在思想上有抵触情绪。其次是在军训时间安排上许多高校的军训虽然有两三周时间,但实际的训练却只用了一半的时间,另一半时间则完全是为了最后的方队表演,致使军训的效果大打折扣。

(2)建议高校军训教学实施拓展训练

军训拓展训练体会篇3

拓展训练是通过专业的机构，针对企业团队现状，设计相应培训课程。拓展训练通常利用崇山峻岭、翰海大川等自然环境，通过精心设计的活动达到“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”，增加受训者快乐能量的培训目的。接下来是小编为大家整理2020年拓展训练心得体会范文的，但愿对你有借鉴作用!

2020年拓展训练心得体会范文一

12月20日感谢公司给我们预备了以“凝聚团队力量，促进企业发展”为主题的拓展训练，不仅锻练了身体，同时也学习了在人生和职场的方方面面。特别喜欢陈教官对拓展训练的定义，拓展训练是户外体验式地学习。不是口授式地学习，而是在实践中团队集体的参与与学习，使我们从其中所学习的内容更能有利于我们运用在今后的生活与工作中。

我们的第一个挑战项目是“急速60秒”。游戏很简单，在60秒内捡起30张牌交给教练，有6轮的机会。我们的队员分成两个小组完成这个挑战。但是这30张牌不是很简单的30个数字，而是内容完全不一样的数字加图画。我们队经过4次的尝试后终于在规定的时间内完成了挑战。其实如果我们一开始就和一队合作，我们会在更短的时间内完成挑战的。在我们的工作中，有时候事情紧急，容不得你有考虑的时间，使我明白了一个道理：在团队面前，一个人的力量是微小的，一个人的成功离不开团队的帮助。

第二个挑战是“驿站传书”。这个游戏很有趣，队员分成两队，每个队的队员排成一行，最后一个队员把教练写的数字传递给第一个队员，第一轮用过的传递方法下一轮就不可以用了。就是这最简单的游戏把我们的队员难住了，在刚开始的两轮中，我们两队几乎都是0分，最简单的传递方法我们竟然没有成功。最后我们的队员想了几个特殊的传递方法，最终得到了一些分数。这个游戏以简单的方法揭示深刻的道理，让我明白了工作中非常重要的东西：团队、沟通与方法。使我更深刻地意识到，在面对日常工作中的问题，应该要充分发挥团队的力量，加强沟通。

第三个挑战是“穿越地雷”。在这个项目中，规定队员在1小时内从地雷阵的一边成功走向另一边。如果队员踩到地雷，就按原路返回。刚开始，我们的队员信心十足，可是走了没两步，就被地雷“炸”了回来，我们一次又一次的失败后，终于发现旁边的红色区域竟然是安全地带，而不是危险的悬崖峭壁，几经周折后，在我们还差一步的时候被打道回府。后来经我们的周密计划后顺利到达彼岸。这个项目是我深深的明白：失败后不要放弃，好好总结失败的经验教训，最终一定能取得成功!

从三个游戏中我感受到：有一个信念存在，无论多么困难，只有选择坚持，再坚持，成功就会向你招手。

2020年拓展训练心得体会范文二

20_年4月__组织了一场户户外活动“户外拓展训练活动”。

4月21号早上九点钟半我们到达__x乐园的，_x在丹水坑风景区里面，风景优美、绿树成荫，是一个非常好的户外活动场所。

到达_x的雷锋广场后，我们开始分队整理。我们队名叫做“战狼队”，口号是“战狼、战狼，战无不胜!”，队歌是“我相信我就是我，我相信明天，嘿!”。

战狼队从开始就是一匹狼，赢的决心在第一个拓展项目“无轨电车”表现得淋漓尽致。项目要求八个人同穿一双鞋，然后在最短的时间内通过防线，团队合计时间最短者获胜。在这里小组合作的默契、动作的统一、口号、员人分配都显得非常重要，要想获得团队的第一名就必须团结起来。战狼队所有的员人一起讨论战略，利用团队的智慧和实际演戏，我们找到一个适合我们团队的方法，我们称为“战狼攻略”。战狼攻略其实很简单的，分为口号和动作，一句口号一个动作，这样简单又快捷。一句战狼一个动作，统一的口号，统一的动作，一句加油，一份鼓励，最后我们获得这个项目的第一名，奖励分数10分。

任何企业运营都离不开团队的合作。有句话是这样说的“没有完美的个人，只有完美的团队”，一个企业团队中肯定有各种各样的人才，有善于电脑技术的、有善于会计的、也有善于销售的......。在我们的拓展训练中当然也离不开团队的合作，“求生墙”就是一个典型的拓展项目。这是一个团队合作的拓展项目，4.5米高的求生墙，想靠一个人力量去翻越，显然是一件不可能的事。想要翻越就必须利用团队的力量，我们战狼队士气一路攀升，团队合作就是我们的优势。我们手搭着手、脚踩着肩，撘出了一条“人梯”。作为人梯的我们不管形象忍着痛让同事一个个从自己身上、肩上踩过，身体虽然承受的重量很大、很难受，但是心里却是甜的。

这一天我们玩了很多项目，每一个项目给我们感受都很深。同时我们也要将我们在拓展过程中所领悟的道理运用到工作中，更好提高工作效率，让公司更好地发展。

2020年拓　展训练心得体会范文三

公司组织了为期三天的员工集体军训，在本次的军营生活中我感受很多。军训中说不苦不累是不现实的也是不真实的，住的是集体宿舍，吃的是大锅菜也就是部队里常说的“四菜一汤”，这种条件能说不苦不累吗?可我，还是感觉了到军训的乐趣和意义，因为只有在这样的环境下才能真正的磨练意志、提高综合素质、培养大局意识与团队精神，尽而提高效率。并要求在训练面前不讲条件，不找借口，不怕吃苦，雷厉风行，令行禁止。看似简单的要求却在一次次的转体间，一次次的行进与停止间，一次次的集合与拉练间，使我清楚的认识到自身的差距与不足，但在精神力量的鼓舞与教官的鞭策下，为集体的声誉还是尽力做好每一个动作，完成每一个训练科目。看似短暂的军训，而它意义之大，影响深渊。

军队里有这么一句话：“流血、流汗、不流泪;掉皮、掉肉、不掉队。男子汉，有什么不能承受的?”在军训中多次提到，无形中成了我的榜样而铭记在心，始终激励着我，鼓舞着我，从而使得我在3000米长跑和60公里拉练中没有掉队。只因为有这样的训练效果，就是有不怕吃苦、勇于奉献、纪律严明、作风优良的军人精神之所在。

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。有一分耕耘，就有一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。端正态度，摆正位置，做好一个兵是我的心得体会。站军姿，给我不屈脊梁的身体，也给了我无穷的毅力。练转体，体现了敏捷的思维，更体现了团队意识。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的不懈努力，就不可能有一个完整的，高素质的团队。

训练的每一个动作，每一个科目，都让我深深地体会到团队的精神，合作的力量尤其重要。特别是拉练中两个排在山上冲刺的比赛，那是更加精彩，男的拉着女的，力气大的拉着力气小的，虽然大家都已筋疲力尽，但没有让一个人掉队，还是配合的那么完美，那么的慷慨激昂。当然比赛只是手段会有输赢，可是在比赛的背后却隐藏着一股巨大的力量，一种团结的精神。就如歌里唱那样：“团结就是力量，这力量是铁，这力量是钢。比铁还硬，比钢还强。向着法西斯帝开火，让一切不民主的制度死亡。向着太阳，向着自由，向着新中国发出万丈光芒……”嘹亮的歌声直冲云霄，响彻整个演练场地。短暂的军训生活就在豪情壮志的歌声中落下了帷幕。这必将永远激励着我的人生。

军训短暂而难以割舍，工作漫长而持之以恒。部队里的团结合作、顾全大局、坚忍不拔、吃苦耐劳、乐于奉献的精神都应该有意识或无意识的融入到现实的工作中去，从而提高工作办事的效率，只有这样我们才能给自己的军营生活交上一份满意的答卷。我深信，它将使我终身受益，无论是在哪个岗位上。

2020年拓展训练心得体会范文四

十月的北京，已有了七八分的寒冷，而这七八分的寒冷却丝毫不能影响我们的心情。这一天，晴空万里，空气是那么的清新!天空湛蓝湛蓝的，没有一丝白云，你甚至会以为那是一张崭新的蓝色画纸，等待着天真的孩童给它添上丰富鲜明的色彩。太阳当空照着，给冷风中的人们带来了惬意的温暖。我们――第三期全国中医药行业会计领军(后备)人才培养班的小伙伴们，在暖暖的朝阳照耀中，乘坐大巴驶向了我们的目的地，去开展我们的团队建设拓展活动。

北京的秋天，风景迷人。一路上，透过车窗，抬头看天，你会看到各种颜色的树叶，红的、橙的、黄的、绿的，映衬着蓝色的天空，色彩的丰富、鲜明和反差，给人带来了强烈的视觉冲击，那样的美，让人沉醉。一忽儿，窗外溜过一棵有趣的银杏树，扇形的叶面，靠叶柄的一大部分还是绿色的，扇沿一边却已变成了黄色，乍一看，就像蝴蝶翅膀的斑纹，一树“蝴蝶”，不由让人感叹自然的奇妙。

享受完沿途的风景，我们来到了目的地――瑶台山庄。在一片空阔的平地上，在团建老师的带领下，我们开始了团队建设拓展活动。先是“破冰”的互助活动，然后是打开氛围、调动情绪的追逐游戏。做完了热身，我们开始组队。按照报数顺序，我们被随机分成了四组。然后是选队长，起队名，画队徽，列口号，唱队歌，大家发挥聪明才智，各显其能，很快都完成了任务。你瞧，那边着红色衣服的是“雄鹰”队，他们队旗上的队徽是一只展翅的雄鹰，昂着首，正准备一飞冲天;另一边着蓝色衣服的是“旗开得胜”队，光从队名上就展现出了他们必胜的决心和信心;这边身着黄色衣服的是“梦想”队，不错，“有梦想，才会羸”;第四组，穿着绿色衣服，他们给自己取名叫“绿巨人”，队里的画画能手在队旗上画了一个小小的绿巨人，既形象生动，又憨态可掬，他们的口号是“力大无穷，‘四’不可挡”。

开始，我们进行的是“一分钟排序”的游戏，团建老师拿出一套30张的卡片，卡片上不同的图画分别代表1-30不同的数字，要求每队在一分钟内完成从1到30的排序。第一轮，所有的队都毫无准备，拿到卡片时，都在苦苦思索，左猜右想，成绩都不理想。第二轮，大家都利用网络查询，得知了答案，但是答案不单一，信息量大，数字多，大家都尽可能多记，然而拿到卡片时仍然比较混乱，有的数字记得答案却找不到卡，有的卡一时无人记得答案，结果一分钟内仍然无法完成任务。第三轮时，大家都在队里进行了组织安排，采取“分人分记，各负其责”的办法，分散了记忆量，每个人对自己负责记忆的数字记得更深刻了，上场时排序十分顺畅，终于每个队都在规定的时间内完成了任务。这一游戏让我们更深刻地认识到了科学的组织安排是十分重要的。

接下来，我们每队要共同完成一系列竞技游戏，有“不倒森林”、“穿越火线”、“能量传递”、“众人抬鼓击球”和“我们是一家人”，按规定要求完成任务，用时最短的队伍获胜。在队长的带领下，队员们纷纷献计献策，考虑游戏对身材大小、身手敏捷度、心里稳定性、不同游戏之间的衔接时间要求等各方面因素，尽可能合理安排上场人员和游戏顺序，然后是努力的练习，在练习中不断调整和修正，经过将近一个小时的练习，我们基本都能保证了每项游戏的顺利进行。比赛正式开始了，所有的队伍都表现出了高涨的士气和昂扬的斗志，比赛进行得激烈而精彩，部分队伍在部分游戏项目中出现了一些失误，然而在队友们的安慰和鼓励下，都很快得到了补救，各队都取得了很好的成绩，其中，“旗开得胜”队由于零失误，以最短的时间完成任务，获得了第一名，果然不负了他们的队名，大家都对他们的成功表示了祝贺。

不知不觉，日已西斜，一天的拓展活动也结束了。归程中，同学们仍然兴奋着、谈论着、欢笑着。这一天，我们锻炼了身体，放松了心情，在活动中充分感受到了同学之间的互助、互爱、关心和鼓励，更深刻认识了团队合作的重要性。我想，作为行业会计领军(后备)力量的我们，也应该在我们中医药行业会计领域，充分发挥我们团队的力量，团结合作，奋勇当先。

2020年拓展训练心得体会范文五

拓展训练可以培养团队的沟通交流，沟通更是学习、共享的过程，在交流中可以学习彼此的优点和技巧，提高个人修养，不断完善自我。沟通可以消除隔膜，有助于建立团队之间的感情，对团队建设有着非常重要的意义。

拓展训练可以促进团队的沟通。在进行拓展训练的过程中，团队会遇到许多个人无法完成的障碍，必须依靠团队合作才可以完成，有合作就会有沟通。拓展项目“盲人方阵”就是一个典型的例子：“当我们蒙上眼睛什么也看不见的时候，只能通过沟通才解决问题，通过沟通去达到团队合作、团队协调。”，拓展训练通过创造沟通的条件，去培养团队的沟通能力。

拓展项目“毕业墙”是一个团队合作的项目，要求团队成员不借助任何道具的情况下翻越4.2米的高墙。个人是无法翻越4.2米的高墙的，当一个人无法翻越高墙的时候，他就会想到利用团队的力量去完成目标，与团队人员沟通交流，商讨一起完成团队的目标。拓展训练通过团队合作去培养团队的沟通交流。

拓展训练的过程中，无时无刻都存在团队的合作，有合作就沟通。有效的沟通可以赢得和谐的人际关系，和谐的人际关系又使沟通更加顺畅。沟通可以提高团队的工作效率，提升社会竞争的优势。

周末我们公司组织了一场户外拓展培训，培训新员工的归属感，提高员工满意度，赢得员工忠诚，增强企业凝聚力和竞争力。归属感是企业凝聚员工、稳定员工的核心。稳定的员工群是企业不可多得的财富，他们娴熟的技术、丰富的经验、对企业的熟悉、对客户要求的了解，使得企业拥有更高效的生产率，更优质的客户服务，更忠诚的客户群，保证了企业的稳定和长期发展。

今天我们这次户外拓展的主题是“相亲相爱的一家人”，清一色的T恤打上了“一家人”三个字，意义是我们是相亲相爱的一家人。户外拓展内容包括有军体训练、无轨电车、穿越电网、怪兽过河、孤岛求生五大项目，每一个拓展项目都有着独特的意义，给予我们感受都有所不同。

拓展项目“无轨电车”，二块木板就是一双鞋子，全组队员双脚分别站在两块木板上，双手抓住系于木板上的绳子，从始点走到终点。项目要求全体成员齐心协力、脚步一致的向前奋进，此项目使学员在竞争环境下主动沟通，增强新员工之间的感情，达成相互帮助、共同努力的效果。

拓展项目“穿越电网”，在规定时间内，有电网的阻隔，所有人必须从不同的电网洞出来，触网失败重新再来。培训项目主要是强调这个团队的协作与配合，资源的重要，好胜与不合作都将遭遇淘汰，只有依靠整个团队的力量才能顺利完成任务。在拓展训练过程中，我们我们有着共同的目标，相互帮助、相互协调、共同努力，训练中我们感觉就像是“一家人”。

拓展项目“孤岛求生”，这是一个水上拓展项目，要求学员从始点通过珍珠岛最后到达彼岸。拓展训练中，我们团队2人转移到珍珠岛中，肩并着肩、脚踩着脚、手拉手形成一个大圆圈，谁也不放弃谁，因为我们是相亲相爱的一家人。

新员工拓展训练可以有效促进团队之间沟通交流，树立积极向上的心态，排除惰性心理，承受压力的能力，对团队协作的认识等诸多个人素质方面都能显着的提高。

军训拓展训练体会篇4

听说员工开展为期7天的军训消息后，我心想：“这不是没事找事吗?公司花了钱，我们受了苦，还浪费了时间，要知道在商场上时间就是金钱呀!”但军训完成后，我才认识到我刚开始的这种观点是错误的。公司此次军训目的，是着力在锤炼专业技能、磨练意志、提高综合素质、培养大局意识与团队精神，尽而提高工作办事效率。并要求在训练面前不讲条件，不找借口，不怕吃苦，雷厉风行，令行禁止。看似简单的要求却在一次次转体间，一次次行进与停止间，使我清楚的认识到自身的差距与不足。

军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。一分耕耘，一分收获，的确如此呀，没有付出就没有收获。端正态度，摆正位置，当好普通一兵是我的最大心得体会。站军姿，给我不屈脊梁的身体，也给了我无穷的毅力。练转体，体现了敏捷的思维，更体现了团队意识。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的队伍。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。

这次军训虽然很累，很苦，但我认为值得。通过这次军训每位员工都学会了很多东西，学会的这些东西是用多少钱都买不到的。这些东西让我们一生受用。在军训考核结束后，公司还请专家还有王总对我们今年的工作思路和目标确定了方向，还有工作中的问题进行了解答，让我们工作不在迷茫。

军训是艰苦的，但我们是快乐的

蚊虫叮咬，我们不曾理会，即使在疼痛中默默忍受，也不愿害集体受罚.军训中我们懂得团结，我们铭记”团结就是力量”.

暴雨中，任凭雨水渗透我们的军服，模糊我们的视线，在教官的带领下，我们仍在拼搏.军训中我们学会坚持，我们深信”坚持就是胜利”.

在嘹亮的军歌中，让我们坚信“养君酒”的美好未来属于我们。让我们为了同一个信念，努力拼搏。开创保健酒的新时代。

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军训拓展训练体会篇5

一、注重运用多媒体教学手段，使教学内容具体化

多媒体教学是指武警部队在军事训练理论知识教学中，将影像、声音、图形、图像、文字、文本、动画等多种媒体结合在一起，形成一个有机的整体，能实现一定功能和达到一定教学目的的教学手段。随着信息化条件下武警部队军事领域的各种新知识、新装备、新技术层出不穷，多媒体教学在军事训练“四会”教学中的运用越来越广泛，地位和作用越来越突显。“会运用高科技知识深入浅出讲解理论，会运用科学方法和手段任教组训”，这是对一名军事训练教练员的基本要求。教学中，常常会遇到一些新装备的构成、原理、性能等难以讲解和示范的情况，特别是反恐怖装备和轻兵器器材训练教学，其抽象的构成、原理和性能，单纯的靠理论讲解和用一般性的挂图来实施教学，受训人员不易听懂，难以理解，效果不够明显。如果通过制作多媒体课件的形式演示出来，不仅能拓展训练信息传输渠道，而且增加教学感性认识和信息传递量，其教学效果明显增强。比如：射击课目中子弹发射原理，后座的形成的教学；擒敌术中人体的部位关节，各关节的内部结构和运动状况等内容的教学，通过多媒体课件演示，不仅扩大了实物的可见度、直观性，而且把抽象的理论问题变得具体化、深奥的原理简单化、复杂的构造表面化，受训人员易理解和掌握，有效缩短教学时间、提高教学效果。

二、注重运用科技仿真技术，使教学环境真实化

仿真教学法是指在军事训练教学中，根据训练内容和要求，运用声、光、电的作用，营造逼真的训练教学环境。这种训练教学手段组织简便，形象逼真，而且不受天候、场地限制，效果很好。目前，各总队、机动师、特战分队均装备了各种模拟仿真训练器材。如：射击方仓、电子地图、电子立体地形模型，各种激光模拟枪械、模拟防暴车、火炮等。因此，部队在组织军事训练教学中，要充分发挥模拟训练器材作用，通过灯光、音响、语音等电教技术，实施模拟实装、实弹和对抗演练。如：在组织特战分队对隐藏在居民房内罪犯的捕歼、反劫持等课目训练教学中，可充分利用射击方仓、激光模拟枪械、模拟防暴车等教学器材进行模拟实战训练，使受训者在逼真的环境氛围中训练，锻炼心理素质，不断提高灵活处置的实战能力。

军训拓展训练体会篇6

【关键词】实战训练 武装泅渡 水上救生

实践课程是培养学员贴近实战、贴近部队的重要教学环节，为贯彻落实和中央军委“能打仗、打胜仗”和强军目标对学院人才培养的要求，用打仗的视角审视学院实践课程教学效果，进一步推进学院“三个转型”。游泳课程作为军事体育课程里的主要项目之一，要为学员后续贴近部队实战需求服务。通过探讨，我们可以找出教学环节与实战环节相衔接的突破口。

一、我院现行游泳课程教学基本状况

（一）游泳教学训练基本情况

我院自2009级本科学员开始，军事体育课程按照新的课程标准以及参照下发的军事共同科目训练考核要求，要求利用2学期60学时，完成在26分钟内游完800米全程的训练要求。按照这一教学要求，军事体育教研室已完成了三个年级（2009、2010、2011级）的蛙泳授课任务。从课程考核的成绩分析来看，学员在本门课程上的通过率正在逐年提高，今年2011级学员的课程及格率达到了99.5%，优良率更是接近了60%，这是军事体育各门课程目前以来在课程考核上取得的最好成绩。这在一定程度上同时说明，学员已经能够以较高的水平完成该课程的学习任务。

（二）游泳教学的下一步需求

目前在我院学习的生长干部学员大多是“4+1”的合训学员，他们在第五年的时候要到任职院校再进行一年的学习。其中任职院校就安排有武装泅渡的教学训练科目。我院现有的教学场地条件在满足现有教学的前提下，可以为学员下一步进行武装泅渡学习进行适当的介绍及体验练习，同时把相关到游泳训练安全的水上救生也对学员做一简要的介绍。

二、武装泅渡及水上救生

（一）现代战争要求部队官兵具备水域作战技能

在现代战争中，武器装备更新换代，科技含量日益提高，军人的活动能力和范围有了极大的拓展。水域活动最基本的技能――游泳和武装泅渡变成为了必然的要求。二战中“诺曼底登陆”是欧洲战场的一场关键战役，盟军偷袭登陆，先头部队采用武装泅渡的方式前进，冒着枪林弹雨抢滩成功；在我军对越自卫反击战老街会战中，我军利用夜色掩护，以武装泅渡偷渡红河，建立远岸阵地，成功掩护主力后续渡河，达到了奇袭的效果。在当前，世界各国军队，尤其是一些世界级的军事强国，把武装泅渡技能作为军人训练的一人重要组成部分，予以高度重视。武装泅渡在抢滩登陆、越海侦察等特殊战场环境中会发挥重要作用。

武装泅渡是军人在着装和佩带武器装备的条件下，泅渡江河湖海的一种技能，在战术上具有机动性高、隐蔽性强等特点。因而在过去的传统战争中，被广泛地用于部队、侦察分队的抢滩登陆、突然袭击和实施战术转移上，同时武装泅渡也是部队官兵增强体质和提高战斗力的一个重要训练手段。武装泅渡也是应对非作战军事行动的一种常用手段。武装泅渡作为“水”环境下的行动方法，在抗洪、抢险、救灾中具有极高的使用价值，通过这种方法，可以在水上运输设备。

武装泅渡在战术上具有机动性强、隐蔽性高等特点，在战术上可以作为“奇兵”出现，达到“出其不意”的目的，这对科技含量高的现代战争来讲，是一种必要的补充。例如：船、舰等航渡工具被损坏的情况下，武装泅渡就可以作为一种备用方式，来实现小规模部队在“水”环境下的快速突击和快速转移，从而体现战斗组织者的意图、掌握战斗的主动权。

部队、院校开展武装泅渡训练自然不能避开一个重要话题，就是训练安全。武装泅渡对参训人员的训练安全提出了非常高的要求。院校、部队开展水上救生技能训练，培训适合部队训练和作战需求的救生人员，可以使溺水官兵化险为夷，保护生命，具有很强的针对性。救生专项游泳技术包括三项，分别是救生专项游泳技术、自救技术和互救技术。救生专项游泳技术有：蛙泳、抬头爬泳、反蛙泳、潜泳、踩水、侧泳等。自救技术主要有水中求生和肌肉痉挛自救法。水中求生可分为漂浮物求生和徒手漂浮求生；肌肉痉挛自救法是人在水中活动时，由于肌肉受到刺激而突然发生强直收缩，造成肌肉抽筋，发生肌肉痉挛常见的部位是手指、脚趾、小腿和套服等，其方法都是及时采取拉长肌肉的办法进行解救。互救技术可分为岸上赴救、水中赴救以及救人上岸后的现场急救。

（二）开展武装泅渡和水上救生训练的意义和可行性

军校作为培养我军现代条件下高科技人才的摇篮，首先就应该培养和发展学员坚强的意志品质，军事体育教学和训练是担负起培养学员、发展学员坚强意志，促进其发展并得以高标准实现的最优化活动之一。武装泅渡是要把部队拉到大风大浪的动水中去训练，实战性较强。但在此之前，武装泅渡训练需要先在静水训练，到有动水的天然水域训练，并且模拟战场条件下的情况，培养官兵在各种条件下的作战能力及胆识，增加对水域流速的适应能力，提高部队的战斗力。武装泅渡是在着装和佩戴武器装备的情况下游进的，它与一般的游泳技术有着很大的不同，其自身的特点是：负荷重、阻力大、呼吸困难、体力消耗大，容易疲劳。因此，武装泅渡训练比较艰苦，特别考验训练者的意志品质，需要有决心，有毅力，不怕苦，长期坚持，才能见效，这就要求在武装泅渡的训练中全面发展意志品质，培养学员勇敢顽强、克服困难的思想作风，以便于在武装泅渡训练中高标准、严要求地完成训练计划，为战斗力的提高打下坚实的基础。

明确指出，军队院校要着力解决好毕业学员到部队任职“水土不服”问题。院校必须面向战场、面向部队，全面深化教学内容改革，着力提高学员综合素质能力。大力加强实战化训练，推进训练与实战一体化。要统筹基本教学内容的“当前”与“长远”设置。拓宽学员的技术本领，做到打仗需要什么学员就苦练什么，将学习的技能与实战要求达成一致，达到“训战同一”的目的。

学员学习游泳技能最基础的层面是掌握一项技能，最深一步的要求是为了满足部队参与海训及海上作战任务的需要。因此，教研室在修订人才培养方案的时候，可以在满足现在教学任务完成的前提下，作为拓展的教学训练内容，给予学员进行武装泅渡和水上救生的内容讲解和示范，给学员一个比较明确的视觉印象。

按照现行的游泳教学班运行情况来看，由于每个教学班人数规模比较大，教员在实际上课的过程中，基本都采取了分层教学的运行模式。掌握技能较好的部分学员在达到了考核的优良标准之上，是可以安排出时间来进行武装泅渡和水上救生科目的体验练习。其余学员虽然在课上教学环节没有机会进行体验尝试，但由于每个教学班经过教员的初步介绍和尝试练习后，都培养了一部分的“小教员”，因此他们也可以在后续课下练习的环节里进行一步学习和掌握游泳技能在实战环节中的具体应用。

参考文献：

[1]李琪.武装泅渡训练与培养军人意志品质 [J].军事体育进修学院学报，2010，29（1）：85-86.

军训拓展训练体会篇7

户外拓展基地建设项目策划书户外旅游市场现状分析

随着人们生活水平的提高，旅游已经成为人们生活当中不可缺少的一部份。特别是国家对假期时间的调整，短期游、双休游越来越受游客们的青睐。单纯以自然景观为主体的景区已经不能满足客户的多重需求，游客在欣赏自然景观的同时，更多地是希望在自然风光里去尽情地娱乐和玩耍，有特色、娱乐性强、参与性高的项目往往是能获得游客们的喜爱。户外旅游全民健身已是深入百姓心中，根据国家有关部门统计调查，拓展培训客户正成为景区消费的生力军。近几年随着拓展培训在我国逐渐普及，形成了一个新的消费群体。全国各大、中型城市陆续引进开展了户外拓展基地项目，而以“旅游城市”为名的临汾市基本户外拓展项目目前还处于空白阶段

一、项目背景

拓展训练从95年引入中国后,首先用于国内的军队的军事心理素质训练。截至2019年以拓展培训发展缓慢。2019年以后随着CCTV《德国行动》、中国男排、中国兵乓球队等接受拓展培训训练的陆续报道，引起了更多媒体的关注。至今拓展培训不断发展，倍受推崇，逐渐被列入国家机关、外企和其它现代化企业的培训日程。

二、项目介绍

户外拓展训练是一种现代人和现代组织全新的学习和训练方法。它利用大自然和人工创设的特殊场景，通过一系列精心设计的模拟生活与工作场景的活动，在解决问题、应对挑战的过程中，达到“激发潜能、熔炼团队”的培训目的。拓展训练项目本着心理挑战最大，体能冒险最小的原则而定，可以使受训学员认识自身潜能，增强自信心；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造性，提高解决问题的能力。在特定的环境中去思考、去发现、去醒悟，对自己、对同仁、对团队重新认识、重新定位，学员们在训练营中的体验以及感受对他们日后的工作带来了很大的促进，人与人之间的关系拉近了，部门与部门之间的矛盾化解了，人与人之间的信任更加增强了。

三、基地建设

1．建立基地（购买或租用小山地带湖水的最佳）

2．修建基地设施，住房，澡堂，仓库，食堂，人工湖，人工攀岩墙工程、断桥，战壕等拓展训练设施与器材供应与安装。

3．购买防真枪真人CS专用，弹，军装等等。（真人CS基地特点：山地、丛林、巷战、战壕、城楼、村庄、人工湖等。） （真人CS适合战役：攻坚战、城市反恐、丛林战、巷战等。）

4．在市区开设户外用品专卖店(一条龙服务，武装到牙齿)。

5．建立专业户外俱乐部网站，专人管理。

6．广告策划：电视宣传，报纸，企业单位，传单等等吸收更多会员。

7．聘请专业人才，军人，户外活动优秀领队(也可派人前往其它拓展基地学习)。

8．聘请专人制作队歌、队旗、队徽。

9．俱乐部采用会员制。

10．工商注册及加入文体局登山协会。

四、俱乐部主要开展以下活动和服务：第一重要指标——安全。

⒈组织登山、真人CS、露营、摄影、野炊、漂流、定向、探洞、山地越野车、攀岩、速降、自驾游、自助结伴等户外活动。野外拓展休闲野营 ，徒步穿越休闲垂钓。

2.基地开展少儿拓展项目，组织夏令营训练活动。（通过系统训练可以改变孩子们普遍存在着的心理素质差、意志力薄弱、不能吃苦、没有明确的理想目标、自信心缺乏、与人沟通能力不强、缺乏团结协作精神、上进心不强、理财意识不强等人格弱点，实现每个受训者拥有开朗、上进、宽容、不怕困难，不畏竞争的良好心理素质和人格特质。）

3.户外运动知识讲座、医疗急救知识讲座、聚会、聚餐、郊游、音乐、摄影作品影片欣赏等各类延伸的社交活动。

4.俱乐部愿意有偿提供有户外经验人员、技术装备和场地路线、为学校、机关团体、公司企业及企事业单位策划各类户外运动及员工拓展训练活动。

5.在条件允可的情况下，组织参加各类户外运动项目比赛和交流。

附件1：真人CS对抗方案多种多样

附件2: 拓展训练 培训项目

（附件1）真人CS对抗方案多种多样：

1. 卧底战 (锻炼个人观察力)

2. 对抗战(锻炼组织能力)

3. 护送VIP (锻炼领导能力)

4. 争夺旗帜(锻炼团队意识)

5. 三国演义(锻炼团队意识)

6. 丛林求生(锻炼个人能力)

7. 阵地争夺(锻炼沟通能力)

8. 警盗行动(娱乐性)

9. 遭遇战 (锻炼反应能力)

10.解求人质(锻炼团队意识)

11.攻守战 (锻炼组织能力)

12.逃脱战 (锻炼个人能力)

13.突袭战 (锻炼领导能力)

14.寻宝战 (锻炼娱乐性)

目前真人CS主要分三类，彩弹（匹特博）、弹（War Game）、激光（镭战）。

弹装备、彩弹装备、激光装备

装备结构

全金属、全仿真（半自动、全自动可调）

军训拓展训练体会篇8

关键词：职业教育 素质拓展训练 国防教育 应用研究

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0154-02

在高职高专院校开展国防教育，必须拓展教育的内容和方式，紧密结合高职高专院校培养人才的根本目标。坚持“以军事训练为主、军事理论为辅，为培养训练有素的产业劳动者”为目标，积极创新和开展高职高专院校国防教育。高职高专院校国防教育与其他院校国防教育的根本区别在于，高职高专院校国防教育必须以培养应用型人才为根本宗旨。为了更好的满足各种企事业单位对实用性人才的需要，高职高专院校有必要以国防教育为载体，加强培养学生的合作意识和团队精神。

素质拓展训练是一种新型教学模式。非常适合在军事训练过程中培养学生的基本素质和开发学生适应社会的潜能。把素质拓展训练应用到大学生国防教育过程中，既是理论上的极大创新，更是在实践上推动大学生素质拓展训练的方法创新。把国防观念通过学生喜闻乐见的方式，在游戏中、活动中、实践中应用它们并加深了理解，从而成为培养合格的公民的重要方式。

一、高职高专院校开展国防教育的方法和实践

1.加大高职高专院校大学生国防观念的培养

高职高专院校大学生国防观念是指高职高专院校大学生对国防建设的目的、内容、途径和重要性等问题的认识，主要包括国防目标意识、国防价值意识、国防责任意识、国防法制意识、国家忧患意识、和国防献身意识等。当前，高职高专院校大学生国防观念体现在大学生对防御外来侵略、捍卫国家统一、反对恐怖活动、维护民族和国家利益的自觉关注。增强高职高专院校大学生国防观念，既是保证国家安全的需要，也是增强民族凝聚力和向心力的需要，是国家长治久安、长期发展的根本所在。

2.以全民国防教育日为载体，开展形式多样的国防教育活动

2001年8月31日，九届全国人大常委会第二十三次会议决定设立全民国防教育日，确定每年9月的第三个星期六为全民国防教育日。

3.以高职高专院校大学生成长成才成功为核心，开展贴近学生的国防教育活动

“百年大计教育为本”，随着科教兴国战略的实施，培养大批高科技人才已经成为社会发展和国防建设的重要需求。高职高专院校大学生国防教育必须遵循教育规律和人才发展规律，向大学生传授科学文化技术知识和能力，开发智能和增强体魄，促进大学生各项素质的全面发展。国防教育作为整个教育事业发展的重要目的，对提高大学生的综合素质，帮助大学生成长成才和成功有着不可替代的作用。

4.树立“振兴国防，教育为本”的国防建设理念，以发展教育事业作为国防教育的出发点和落脚点

长期以来，国防教育仅限于传授与国防有关的思想、知识、技能，不能把国防教育与整个教育事业的发展联系起来。这必然导致学校仅仅把国防教育作为一门课程或者军事训练活动，不能和整个学校教育事业的发展有机的统一起来。高等学校国防教育仅仅作为高等教育的一个组成部分或者手段，而不是把高等教育作为国防教育的一个组成部分或把国防教育作为高等教育的目的。由于我们没有正确处理国防教育与高等教育的关系，就必然导致在实际工作中忽视国防教育的发展，甚至出现一些高校把国防教育放在了可有可无的位置。

5.高职高专院校国防教育是事关国家兴衰和教育长远发展的战略任务

对大学生进行国防教育，使他们树立强烈的国防观念、高度的爱国主义精神，从根本上改善人才素质，满足国防建设和大学生自身发展的双重需要。国防教育从爱国主义教育出发，培养大学生的国防观念。这一教育理念和实践在我国取得的显著的成绩。但是，随着信息化时代的带来和人们对国防建设认识的深入，尤其是国防建设和教育的实践表明仅仅从爱国主义教育和国防观念出发已经不能满足国防建设的需要。国防建设不仅需要一批批具备爱国主义理念和国防观念的大学生，更需要具备外语、数学、信息技术和科学文化技术的现代化人才。显然，爱国主义理念和国防观念的培养是第一位的，但仅仅满足于此是无法满足现代化国防需要的。

二、加强国防教育经费投入，从建立“国防第一道防线”的大国防理念的高度发展国防教育和高等教育

“教育在美国社会发展中的地位十分突出，常被誉为‘第一道防线’或‘无形边界’，美国的成功与强大无不与其教育的发展，尤其是高等教育的发展相关”。

国防教育的发展离不开大规模拨款予以保障，而且必须使拨款有明确的规定。此外，为保证各项教学计划的顺利进行，最好设立开展国防教育的专项资金。这些资金的一部分用来奖励为国防教育和高等教育事业做出突出贡献的高职高专院校教师。一部分资金用来奖励那些来自于贫困家庭并能完成规定学业的优秀学生。对于那些具备较强军事理论素养和军事技能并且专业技术学习成绩优秀的学生，发放国防奖学金，引导大学生重视国防理论的学习和投身科学文化技术的学习和研究，同时也引导各类学校重视国防教育和普通高等教育的融合发展。对于毕业后能够应征入伍或参与国家指定科研院所工作的大学毕业生，全额免除国家当前发放的贫困生助学贷款并给与适当奖励。

三、运用素质拓展训练教学方法开展国防教育

为了更好地把学生培养成为合格、健全、自由而全面发展的人才，充分发挥国防教育在培养人才过程中的作用，满足在信息化战争时代对人才的迫切需要。随着世界经济政治文化环境的飞速发展，尤其是信息时代大学生获取知识方式方法的改变，国防教育方法的改变显得更为迫切。

1.认识素质拓展训练教学方法

素质拓展训练是一种新型教学方法。它具备以下特征：

首先，情境体验性。它强调了回归实践去探索和积累知识，把抽象的理论知识建筑在自身的体验和学习过程中。

其次，学习主动性。它强调学生在学习中的主动性，有助于挖掘学生的潜能、提高学习的效率，开发学生的悟性。改变了“灌输式”理论学习的被动性。实现了教学中的师生互动。

再次，现实应用性。学以致用是教育的目的所在。体验式教学法让学生在学习中不断发现问题、分析问题、解决问题，是知识教育向能力教育的升华，更有助于提升学生应对各种复杂挑战的能力。

总之，体验式教学方法不仅立足于体验式学习，更融合了认知学习的方法，实现了左右脑的全面学习。集中式从自身体验中感悟博大精深的理论知识，也重视把理论知识与自身体验结合起来，真正实现对理论知识的直觉把握。

2.素质拓展训练教学方法的应用

素质拓展训练教学方法具有较强的应用性。首先，素质拓展训练教学方法包含以下几种方法：

2.1模拟现场法。在具体的教学活动中，让学生模拟不同的现场，主要有模拟火灾救助现场、模拟战争救援现场，担任不同的角色，表演或体验不同角色的心理或行为，从而增进自我认识，形成情感体验。把教材知识转化为活生生的表演场景，不但表演者有了内心的体验，观看者也会自我反思。这种效果，往往能使学生产生真实的感受，进而内化为某种行为规范。

2.2户外拓展训练法。根据国防教育教学的需要，引入户外拓展训练的理念和方法，通过有趣、刺激的活动来促进学生之间的信任，建立平等的人际关系，实现男、女同学之间的真诚沟通和理解。通过培养团队精神和集体主义精神，深刻理解爱国主义的内涵，培养国防观念。学会换位思考，体验别人的感受。体验成功的喜悦或失败的痛苦，体验自尊、自信的力量，体验信任和责任，实现情感沟通。

2.3体验交流法。教师通过创设具体情景和教学活动引发学生兴趣，在学生感受情景和参与教学活动后，交流自己的体验，并引导学生增加正向的体验，克服紧张心理和片面认识，增强对国防理念的理解和认同。

2.4社会实践法。结合教学内容和教学日的，设置调研提纲或调研表，让学生利用节假日或课余时间，到社会上去实地调研、亲身感受，在调研中接受知识、理解知识，然后撰写调研报告，回到课堂上进行交流。

3.户外拓展训练方法的实施

户外拓展训练方法包括四个阶段：课前教学材料准备、现场体验活动实施、体验交流和理论认同、教学检查评估。其中，最为关键的一环就在于现场体验活动的实施。

课前教学材料准备：教师在备课过程中需要根据国防教育教学的目标制定大量的活动实施方案，并且注重可操作性。确定需要完成的教学任务和教学日标以及教学活动需要的相关器材。

现场体验活动实施：根据实施方案进行现场体验活动，使同学们进入到现场体验活动中进行现场体验。体验交流和理论认同：学生交流在教学活动中的体验，进行反思和思考，教师引导学生认同国防理念。

教学检查评估：检查学生行为习惯的改变，引导学生把正确的爱国主义行为转化为良好的习惯，取得良好的教学效果。正如洛克所说：“只有你给他的良好原则与牢固习惯，才是最好的、最可靠的，所以也是最应该注重的。因为一切告诫和规则，无论如何反复叮咛，除非是形成了习惯，全是不中用的。”

参考文献

[1]杨继环，朱荣杰：外国国防教育特点及其对我们的启示[[J]. 国防，2003（9）.

[2]奚纪荣.中国国防教育[M].北京：军事科学出版社，2002.

[3]张维平、马立武.美国教育法研究[M].北京：中国法制出版社，2005.36， 37， 38.

军训拓展训练体会篇9

【关键词】拓展；提高；素质

很多人都知晓第二次世界大战，但却很少有人知道，由第二次世界大战而引发的拓展训练。在第二次世界大战期间，当时盟军的商务船队屡遭德国人的袭击，许多水手落入大海，从而葬身鱼腹，但是，与此同时还有许多人能够生还，于是人们从生还者身上发现，他们并不一定是体能最好的年轻人，但却是求生欲望强，有一定的生活经验，生活经历坎坷并且有坚强意志和坚定信念的人。根据人们总结发现的这些情况，逃亡到苏格兰的科学家犹太人库而特・汉恩先生等人创办了“阿伯杜威海上训练学校”，训练年轻的海员在海上的生存能力和遭遇海难时的生存技巧。由于这种训练方式科学，挽救了大批年轻海员的生命。第二次世界大战结束后，这种生存训练的独特创意和训练方式逐渐被推广，训练的对象也由原来的海员扩大到军人、学生、工商界人土等。训练的目标也由原来意义上的单纯的体能训练、生存训练，逐渐扩展到心理承受能力训练、潜能挖掘训练、团队建设训练、管理能力和管理水平训练、沟通与协调能力训练以及领导才能的训练等等。这样的训练方式广泛地为人们所接受，并逐渐演变成为一种为现代人和现代组织全新的学习方法和训练方式。早在上世纪五-六十年代，这种训练方法就风糜欧美大陆，美国60年代引入拓展训练后，许多知名大学将拓展训练作为学生的必修课，“西点”学校更是将拓展训练奉为“圣经”。东南亚和港台地区也先后开展了拓展（Outward Bound他们称外展）训练，取得了相当好的收获。

中国引进拓展已经是上个世纪末的1995年，虽然我们起步晚，但是，拓展训练发展的速度却很快，特别是近几年，拓展训练广泛地受到企业、事业、机关、团体、学校所推崇，而且正在逐步地被列入国家机关、政府部门、外资企业以及其他大中型知名企业的必备的训练课程，并被誉为“打造高绩效团队”的必备手段。

在中国人传统的观念中，要想在激烈的竞争环境中出人头地，只要不断地补充专业知识和职业技能就可以了。然而，在信息化高度发展的时代里，想成为一名合格的现代人，仅仅有知识和技术是远远够的，它需要我们有本领、有能力、有一颗适应时展的良好心态，以及能够冷静处理突发事件的能力和技巧。许多人都不会忘记，近几年在我国发生的一系列由于精神的、社会的压力而发生的各种重大事件，特别是在几年前，我国规模最大的一家汽车制造企业的年轻总裁由于承受不了巨大的工作压力而轻生自尽的事件。许多人曾为其感到挽惜，与此同时，这一系列的事件，也引起了人们的反思，在日趋激烈的经济、政治竞争环境中，作为一名合格的时代人，除了具备专业知识和专业技术外，是否还应当具备更多的素质？

当今的世界是一个对人才素质需求极高的时代，目前，无论是国家对“人才”的定义还是企业对“人才”的说法，我们都会发现人才的标准与以往任何时候相比较都新增了许多的内容，要求人才应当具备许多良好的习惯。比如，在工作和生活当中，人才应当是兼顾工作效果与人情的，人才应当能够发挥和调动团队的精神，能够推动事情发展的号召力和宽广的思路，尤其是自我发展的能力极为重要。而这些素质的形成，仅靠传统的知识教育和技术教育是无法形成的，这些能力却可以通过拓展训练来实现。当今许多国际知名企业招聘人才，无不看重人才的素质，如果达不到他们的素质标准，即使你知识水平和技能水平再高，也无法与他们共伍。他们在选拔人才时，特别注重人才是否具有：团队精神、忠诚度、创新能力和良好的沟通表达能力等四项基本素质。

军训拓展训练体会篇10

【关键词】士官教育；信息化教学；转型

第十六次军队院校体制编制调整改革，是贯彻落实胡主席主题主线战略思想，全面加强我军院校建设的一项重大举措。此次院校调整改革后，我院由任职教育院校调整为士官教育学校，虽然培训任务发生了根本性的变化，但是责任同样重大。士官学校，作为士官教育的主战场，在提高士官能力素质上担负着重大责任，紧紧围绕“培养什么样的士官人才”和“怎样培养士官人才”这两个基本问题进行理论探索和实践创新是军队院校士官教育义不容辞的责任。培养和造就一大批适应高技术局部战争和军队现代化建设需要的高素质士官人才，既是军队建设和发展的需要，也是打底未来局部战争的客观要求，为此，要抓住第十六次军队院校会议给我校带来的新挑战、新机遇，紧贴“两个需求”，不断深化院校改革发展，加快士官教育信息化教学转型。

一、以更新教育观念为先导，推进信息化教学转型

胡总书记“七·一”重要讲话中指出：要积极拓展和深化军事斗争准备，加快转变战斗力生成模式，不断提高基于信息系统的体系作战能力，抓紧培养高素质新型军事指挥人才。

从目前部队信息人才队伍的整体结构看，还存在较为突出的新装备新系统人才匮乏的现象，必须着眼未来装备发展以及学科交叉融合对士官人才队伍的新需求，更好地满足信息化建设快速发展对士官人才队伍的动态需求。

（一）树立信息主导观念

信息时代正在改变着军队，也将从根本上改变战争的方式。信息主导观念体现在作战方式运用和体制编制的更新上，更体现在军事人才的培养中。坚持以信息为基因、以信息资源为基础、以信息技术为支撑、以人才信息化为目标，开阔视野，拓展思路，更新观念，实现在人才培养目标上，围绕信息化；在学科专业结构上，突出信息化；在教育教学方法手段上，体现信息化。

（二）树立“实战化”培养理念

按照“三个贴近”要求，采取如与重大军事演习绑定等嵌入式育人模式，努力探索与信息体系保障能力和体系管理能力建设相适应的士官人才培养路子。

（三）树立开放式办学观念

加速机关、部队、院校和科研院所教育训练资源的综合集成和共享，进一步完善联教、联训、联考、联研的机制。

二、以改革课程体系与教学内容为抓手，推进信息化教学转型

按照信息系统“栅格化组网、区域化保障、模块化编组、集约化使用”转型发展的基本思路，积极推进信息教学内容的创新，加速构建以信息化训练为主线、具有鲜明特色和突出优势的人才培养新体系。

（一）教育内容向信息化拓展

着重开发以信息科学为基点的专业教学内容，逐步构建部队信息化教学内容体系，促进受训对象建立信息主导观念；以信息技术应用为途径，拓展和完善现有学科专业领域，充实、更新信息化知识教学内容，着力提高受训对象信息技能；以信息高效流转为重点，依据信息化作战体系，构建并完善支撑信息闭环的各环节的教学内容体系，着力培养受训人员的信息运用能力。

（二）课程设置向信息化靠近

采取精选必修课、扩展选修课、多开讲座课等措施，使课程设置更贴近信息化建设和信息化条件下联合作战需要；有针对性地开设通信、指控、频管和军队信息化建设方向课程。

三、以创新教学手段和条件为基础，推进信息化教学转型

充分运用计算机网络技术，为信息化教学提供“资源丰富、通畅快捷、功能完善、安全可靠”的信息网络平台，实现教学网络化、可视化和远程化，便于开展网上授课、网上指导、网上对抗、网上作业和网上评判。

（一）搭建资源共享平台

依托现有网络基础设施，构建完善信息共享、资源共享的基础平台；加大信息资源和作战数据的建设和管理力度；积极探索以信息资源促进教学手段创新的新举措。

（二）加强教学训练场地建设

为教学训练提供信息化的物质保障，努力实现“导调指挥自动化、情况显示模拟化、信息传输实时化、训练保障信息化。

（三）搭建信息对抗平台、探索信息化组训模式

以构建信息闭环、畅通信息流转为主线，依托模拟仿真、分布交互、虚拟现实等信息技术新成果，构建和完善军事通信对抗实验室、计算机网络安全防护实验室、指挥控制模拟训练实验室等信息主导条件下的训练环境，探索与未来信息化战争特点相适应、与部队信息化训练相一致的新型组训模式，采取网上推演和实战演练相结合等方法，以侦察和反侦察、干扰与反干扰、摧毁与反摧毁为重点，练指挥、练谋略、练战法，不断提高学员的信息作战能力。

四、以加强教员队伍建设为重点，推进信息化教学转型

提高教员队伍整体素质和能力，是人才培养的重要基础和关键。我校教学任务发生了根本性的改变，这对教员能力和素质提出了更高要求。

（一）加大教员培训力度

建立完善定期培训制度，采取岗前培训、在职进修、脱产学习等多种形式，及时对教员进行教学、研究基本功训练，为其专业素质发展提供机遇和平台。

（二）丰富教员任职经历

在加大院校教员到部队挂职锻炼力度的同时，进一步拓展教员来源渠道。如通过教官制等渠道，把部队优秀人才、科研院所优秀人才吸纳到教员队伍中来，实现理论、实践与研究的有效融合，提高院校整体教学实力。

（三）提高教员科研能力

创造良好的科研环境，持续提升教员的科学研究能力，以科研实践作为培养教员能力素质的利器，以科研经历作为教员贴近部队的保证，以科研成果作为教员的教学资源，为教员践行有效教学提供可持续的“源头活水”。

（四）加大名师和教学骨干培养力度

充分发挥名师教学能力、研究能力、人格魅力的榜样作用与激励效应，利用现有资源，有计划重点培养基础好、能力强、有事业心的中青年教员，让有前途的教员脱颖而出，逐步形成一支具有较强影响力的师资队伍，带动教员队伍整体实力的跃升。

参考文献：

[1]于正泉. 士官教育学[M]. 国防大学出版社，2008.9.