就像造句十篇
时间：2023-04-11 01:43:37
就像造句篇1
1、飞驰的汽车就像一阵风似的，从我们身边掠过。
2、太阳像一个巨大的火球，为我们带来无尽的热量。
3、我得到了机会上学，就像黑夜中得到了一盏灯。
4、母亲就像明亮的太阳，让我看到了光明。
5、三月的春风就像母亲的手一样轻拂我的脸颊。老师的话就像细雨一样滋润我的心田。
6、同茫茫地球相比，人就像一只蚂蚁。
7、母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。
8、闪闪的星星就像一枚一枚的萤火虫。
9、母亲就像参天的大树，让我感觉凉爽。母亲好像鼓起航帆，让我顺利的到达彼岸。
10、我得到自由，就像鸟儿得到蓝天一样！
11、人如果没有品德，()就像没有灵魂的躯体。
12、他说过的话就像一阵温暖的河风，就像花儿留下的芬芳。
13、时间就像一条缓缓流动的长河，将我们的喜怒哀乐慢慢带走。
14、没有那个人是可以随随便便成功的，就像爱迪生的每一项发明都经过数百次失败与努力一样。
15、友谊就像陶器，破了可以修补；爱情好比镜子，一旦打破就难重圆。
就像造句篇2
就像平凡,不停地问什么是浪漫
就像结局,坐到终点的时候谁会等
就像季节,春秋很短,冬夏很长
就像缘分,在月台上看着呼吸走远
就像夜,睁开眼睛还是黑
就像感觉,一句话有时轻有时重
就像身体,刺的时候会疼也会痒
就像歌,没了音乐真实的让人回避
就像遗憾,幸福背后藏着回忆的脚跟
就像表达,虚构的故事永远比叙述简单
就像狐狸,犹豫着要不要说谎
就像我的头发,总被时间拢向耳后
就像你,孤单的身影穿过繁华
就像命,老天安排的最大
就像路,怎么走?自己选...
就像记忆，无法删除。。
就像是你的吻 十年后 爱意犹存
就像是那个承诺 一转眼 都已不见
就像戏子，进入一段感情不到落幕就要从一而终
就像风,去过那里他也不记得..
就像死亡，无法预期。
就像花,其实谢时依旧很美..
就像回忆，无法淡去。
就像幸福，拥有的时候永远不懂珍惜
就像你，未曾懂过我；
就像我，也不曾懂过你；
就像我们，任性、抱怨、争吵、失望、放弃
就像爱情，总羡慕别人的美好，却忘了抓住自己眼前的幸福
就像假装，只是自欺欺人
就像眼泪 划过脸庞 都不会让你看见 ...
就像手,摸过岁月的痕迹....
就像美梦，一醒即逝
就像花儿恋着阳光，就像鱼儿沉溺着水，就像我依然爱着你
就像时间的妖娆，我依然与之相伴
就像电影插曲,与画面配合才让人流泪....
就像挥洒在地面上的尘埃，人去楼空
就像时间 阻挡不住的流淌
就像遗憾,有谁如愿....
就像你 那么近却好远
就像想 ,常常放在念前...
就像miss,是思念也是错过
就像镜子 它唯独看不见自己的脸
就象一片晴朗,而世界是一个谎言
就像现在,睡了的人梦见没睡的人...
就像一个冷笑话，兜了一大圈发现还是回到了起点
就像我努力的接近，你却努力的错过
就像你不懂我，我也不懂我自己
就像泡沫，你我之间所有东西总会消失
就像个孩子 玩到天黑迷失了回家的路
就像命中注定，爱的烈，伤的深
就像思念，终究传送不到你心中。
就像执念，记忆里充满了你的气味。
就像我和你，转了一圈到最后，依然没有结局。
就像蝴蝶飞不过沧海，没有谁忍心责怪
就像妖孽 疯狂迷恋
就像病毒 不断腐蚀
就像冬天 热切需要温度
就像生活 渴望燃烧希望
就像歇斯底里
就像癫狂
就像我想成为的我 拥有热切
就像电影,看的时候会哭也会笑....
就像现在这样 一直继续下去
就像磕了药的科特科本，在嫉妒与罪恶中从容燃烧
就象过期的罐头，怎么也品尝不出曾经的温暖。
就像初生的雏鸟,第一眼便已认定了你.
就像我永远不能拥有你，却还是每天想你...
就像一辈子,做到了才有资格说...
就像一味想用怀抱温暖你的我，却不知带给你的不是安慰而是负累。
就像你不想记起的时候,其实就是你不想忘记的时候...
就像你不想记起是不是记得的时候,其实也是你想忘记是不是忘记了的时候...
就像曾经我让你狠狠难过一样，你现在让我比你还难过。
就像梦想，永远在追寻的彼岸
就像星星,灿烂着却永远无法触及.
就像白天不懂夜的黑，我不懂你，你也不懂我。
就像两张一模一样的拼图，看起来那么像，却永远不适合对方。
就像生之后是死，死是重生的前奏，站在废墟里的我和你，应当比拥有房子的人更具创造未来的潜力
就像天使和海豚的恋爱 我始终在海天的两端 没有交集
就像雨 哪个城市都会下
就像你 走到哪里都会想
就像感冒 来得时候措手不及
就像爱情 走的时候撕心裂肺
就像落叶 不是大树不爱惜它
就像你 离开你其实最痛的是我
就像蒲公英，其实不会飞
就像我的白天,一直都是你的晚上
就像你的晚上,永远都是我的白天
就像我想你,你会感受到
就像你想我,我会醒过来
就像云、飘去来无定所、
就像种子，悄然播在心上，却又无故败坏。
就像你，这样飘忽不定这样琢磨不透。
就像回忆，曾经的全部现在的破碎。
就像现在的我，写着就像的旧像。
就像这样，心痛却无从说起
就像空无指向的就像，虽有就，但无像。
就像电影，既是影像，却又非仅像影。
就像吃完了的冰激凌 那些回忆 也只能自己慢慢细品慢慢回味
就像月亮，很多事情有缺憾的时候。
就像神，他说：咱们都是神。。。。。。
就像你和我，总是那么无可奈何。
就像记忆，越是想忘记的时候，它越是深刻。
就像我对你的思恋，总是那么一半深，一半浅。
就像你在游戏的时候，感到的仅仅是忧伤。
就像深夜子時的燈火 ，若隱若現卻永不真實 ，甘做隔岸燈火照明你我心事 。
就像心情，其实你可以听见。。。。
就像昨天 又这样重重复复得等待着明天
就像天空 偶尔会偷偷将自己的笑脸藏起
就像戒指 总会帮你找到那个心爱的手指
就像街道 喧闹的迎接着每一个人的过往
就像那些逝去的过往 支离破碎
就像曾经梦中的场景 虚幻缥缈
就像我杵在路的中央 默默凝视
就像你在前方绽放着 未曾回眸
就像我和你 终究永久地沉寂
就像入梦初醒般的落寞
就像惶惶如梦般的忧伤
就像我此刻终于明白，永远永远，要快乐
就像所有最单纯的快乐。梦见你走过来将我抱起。
就像你那么爱他，为什么不把他留下。。。。。
就像影子，永远跟在你身后，却不能拥有
就像烟雾，永远萦绕在你心头，缺迷茫不堪
就像你，永远不记得失去后的难过，却执迷不悟
就像真正爱你的人，常常把他/她对你的爱藏得很深。等你知道的时候，早已物是人非
就像失恋，你根本不知道是失了恋情还是恋人
就像我跟你说再见，你跟我说要幸福
就像拖着行李走在无人的小道，蓦然回首，是那片曾经
就像一个孩子放飞了气球，茫然失措地不可救药
就像没日没夜的昏睡，试图逃避那些睁开眼便扑面而来的是非
就像距离，让谎言肆无忌惮地存在于你我
就像凌晨破晓时分，以为看见了光明，却开始了永久的沉睡
就像你忧郁的眼神，烙印在我心底多年却从未忘却
就像夜，深邃得害怕
就像晚睡的人，离早起的人最近
就像迁徙的候鸟 它们可以将那些带血的记忆留在灰白的过去 然后离开 而我却始终不能
就像你的谎言 只要我不戳穿 就会一直圆满
就像那场烟花表演 再灿烂也抵不过你的侧脸
就像如花弄影 忽然让我想起了那个思念桃花的欧阳峰
就像思念桃花的欧阳峰说，知道饮水和饮酒的区别吗？
就像黄药师的回答 酒越饮越暖 水越喝越寒
就像我的生活和希望 总是相违背
就像晴天，忽然下起了大雨。就像大雨，早晚都得晴天
就像我如今 要用离开你之后的一辈子 慢慢忘了你的样子
就像生活，苦也得过
就像爱情，你伤了别人，无论有意无意，就总会有一个人来伤你。
就像一首歌，突然你听着听着就想去追忆过去。
就像曾经我是个充满幻想的少年 而如今我却成了个不敢妄想的青年
就像未来，一切都那么光明，却没有出路
就像每次在梦里见到那些儿时的玩伴，
醒来，只有光影的回忆依然有片段凌乱的在脑海深处，
而你们早已离开，留下我在这里，唏嘘。
就像时间，抓不住，它还有加速度..
就像曾经，你一味的享用我存在的生活
就像现在，你慢慢的遗忘我还在的事实
就像将来，你不觉的想起我等待的时间
就像感觉，你以为他还有，其实他早已爱上别人
就像有些地方我很想去，却总也到不了
就像王子和公主，只存在于童话故事。
就像天黑黑，天黑的时候，我又想起那首歌，突然期待下起安静的雨....原来外婆的道理早就唱给我听，下起雨也要勇敢前进，天黑黑，黑黑....
就像时光机往回转那样，我想回到从前，若只如初见，我一定会好好珍惜你
时光不可能往回走，你也不会再像从前那样，羞涩的看着我说：你好...
就像害怕，自己并不想....
就像雨后清晨的雨雾，这几许迷茫和惆怅终将被吹散
就像数学题，想知道我到底等于几？
就像咖啡，越浓就越让人难眠
就像镜子，照到的永远都是现在而不是过去或未来。
就像面具，看到的都是假象，真实的却藏在看不到的地方。。。
就像造句篇3
一.添枝加叶训练。如用“暂时”造句，先进行扩词
附图{图}
1.谁暂时离开，结果……
2.因为……什么暂时停止……
3.为什么，谁暂时关掉……果然学生的思路打开了，他们造出了很多内容不同的句子，如：阿姨因为有事暂时离开了一下，宿舍里乱作一团。影剧院正在装修，暂时停止开放。暑假的一天，我正在看精彩的电视，突然天黑了下来，雷声隆隆，我只好暂时关掉电视机。最后以此方法，让学生自己创设情境举一反三地扩词扩句。
二.联想训练。苏教版第九册练习5（3）要求造拟人句，有位学生造了这样一个句子：我往床上一坐，振动了不倒笑翁，它笑着说：“小主人，别生气。”为了培养学生的创造性思维，我创设了三种情景引导该学生展开想象：
1.当你考试取得了优异成绩，沾沾自喜时（我一回家把书包一甩，高兴地往床上一躺，不倒笑翁发出宏亮的笑声，向我敲起了警钟，告诉我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”）
2.当你经过努力，取得进步时（不倒笑翁发出柔和的笑声，像和蔼可亲的老爷爷，抚摸着我的脸，轻轻地说：“孩子，记住，一份耕耘，一份收获。”）
3.当你在学习、生活中遇到困难，失去了信心时（不倒笑翁向我点头，对我说：“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。”）由于多角度地引导学生展开想象，不仅培养了学生的创造性思维，而且使学生有话可说，语言丰富生动了。
三.变位训练。课文中出现的词语往往只有一种意思，充当一种句子成份，而实际上，多数词语有多种意思，可充当多种句子成分，如用“沉重”造句。
1.爸爸公司的产品因为不合格滞销了，这两天他的心情特别沉重。（放在结尾，程度深的意思。）
2.爸爸妈妈今天离婚了，我迈着沉重的步子走回家去。（放在中间，程度深的意思。）
3.这担子很沉重，不知道哥哥是否挑得起。（放在中间，分量大的意思）
就像造句篇4
关键词：比喻；像；偏误分析；教学策略
比喻是留学生首先接触到的和应该掌握的修辞手法。正确地使用比喻辞格能够增强语言表达的生动性，但在实际教学中我们发现，教师往往把注意力集中在词汇、语法和语音上，对辞格的教学重视不够，导致学生写出来的作文缺乏感彩，平淡无味，辞格的使用种类也不多，即使有的学生使用了辞格，也存在一些偏误。“像”字比喻修辞手法是留学生最常用到的修辞方法之一，具有一定的代表性。所以本文试以HSK动态作文库为语料，对其带“像”字的比喻句的运用情况进行考察，找出其存在的偏误和造成偏误的原因，并尝试提出相应的教学策略。
一、“像”字比喻句的界定
骆小所、周芸（1999）认为：“比喻由四个要素组成：本体，即被描写的事物；喻体，即用来描写本体的事物；比喻词，即联结本体和喻体的词；相似点，即本体和喻体相似的地方，四个要素缺一不可。”“像”字句要构成比喻也应该具备这四个要素。从比喻句的类型来看，带“像”字的比喻句属于比喻辞格中的明喻，且结构一般为“A像B”、“A像B一样/似的/一般”或者“A像B一样C”。吕叔湘（2010）认为“像”有四种表达功能：一是表示比较；二是表示比喻；三是表示列举；四是表示好像。基于此，我们对HSK动态作文语料库中带“像”字的句子进行了检索，共检索到带“像”字的句子2764句，经过梳理共确定比喻句182句，占所有句子的6.58%。以下是留学生使用“像”字比喻句的示例（原始语料）：
（1）他们会认为原来婚姻就像一场游戏。
（2）困难或挫折像弹簧，你弱它就强。
（3）人生就像是一个万花筒，每个人在里面生活，搏斗。
（4）中国的万里长城好像一条巨龙腾飞似的，我看见天安门和紫禁城时，很受感动。
（5）孩子的成长就像一棵幼苗，能不能长成参天大树关键在于对它最根本的关怀和培养。
二、“像”字比喻句运用偏误考察分析
根据比喻句构成的四个要素，我们对搜索到的182句“像”字比喻句进行了分析，发现存在偏误的句子74句，占总数的40.7%。还有很大一部分是留学生用把“像”字误写为“象”字，我们在这里不作偏误讨论。
（一）缺少本体或本体使用不当
1、据俗话说的“夏天南京像个火锅”，我感觉体会到火锅里是怎样的。
2、我个人认为父母对子女的爱情像大海一样。
3、咬一口，就像沙漠里看到绿洲似的，让我心满意足。
4、我这么不懂流行的人看来，像一条河一样，都是过去就消失的东西。
从上面的句子我们可以看出，其中前两句的偏误类型为本体的使用不当，而后两句中则是没有出现本体。
（二）喻体使用不当
喻体是用来描写本体的事物，喻体和本体之间必须有相似性，才能构成比喻。留学生喻体的使用不当主要表现在以下两个方面。
1、喻体跟本体相似性不强
（1）他的个子很高，那时我还是很短，所以在我的眼里他好像山一样大。
（2）但我母亲对我说：“这次去美国就像算命一样。”
（3）如果出来了一点点水，大不了什么，这些像麻雀的眼泪似的水，不能够满足老百姓的要求。
以上三句学生使用的喻体和本体的相似性不强，或者是喻体没有表达清楚，从而产生了偏误，其原因主要是由于学生对比喻辞格知识掌握不够而造成的。
2、喻体的使用不符合汉语表达习惯
（1）把舌头太卷的话，没有声音，反倒把舌头卷松一些的话，像哑巴想尿的声音似的。
（2）表哥一天比一天瘦，就像死人一样。
（3）师长、同学们见到我就像活见鬼一般，远远就避开了。
（4）爸爸身体还行，只是胖了一点儿，原因是天天喝酒，而且每天回来得太晚，那当然容易胖，看起来爸爸像猪似的。
从以上4例偏误我们可以看出，留学生所使用的喻体不恰当，不符合汉语的表达习惯，其偏误的原因很大程度上是由于学生对中国传统文化不了解造成的。
（三）语序不当
1、让年轻人不注意学习而喜欢好玩的生活，花钱好像一样水。
2、城市清洁，卫生我们的家就像一样，要解决清洁问题，首先我们政府要增加一些垃圾桶，放在很多人来往的地方。
由于留学生对比喻句中的喻词“好像”、“像……一样”没有很好理解和掌握，导致不会运用，出现语序不当的偏误。
（四）喻词重复
1、我们日本人，一般来讲，虽然他成了像植物一样、但还呼吸着的时候，我们不肯认为他已死了。
2、烟是像一种偏好的食品一样。
3、土地像是母亲一样养育我们人类。
4、爸爸，妈妈的爱是好像大海，繁星如雨，一天的微光。
5、留学生重复使用了“成了”和“像”两个喻词；后面三例留学生重复使用了“是”和“好像”两个喻词，均出现了喻词重复的偏误。
（五）滥用“像”字比喻句
1、如果我凑巧找到这种名胜古迹的话，会感动地像欢天喜地的样子。
2、人家像动物不一样，可以谈话后才合得来。
上面两个句子都属于滥用比喻修辞手法。（24）应该把“像”改为“和”，出现偏误的原因是留学生没有掌握“像……一样”和“和……不一样”的用法。
就像造句篇5
词语解释：盛大庄重，以盛大、庄严和特别注意形式为特征的。
反义词：轻率、草率
用隆重造句
1、我很隆重的宣布一件事情，那就是我下个月要结婚了。
2、这是一年一度的篮球比赛在我校隆重举行
3、今天我们学校举行隆重的捐款交接仪式
4、我还从来没有看到过如此隆重的场面呢。
5、我们这个欢迎仪式是不是有点太隆重了。
6、1949年10月，隆重而肃穆的开国大典在天安门举行。
7、如此隆重的结婚车队在我们这儿是很少见的。
8、要开校运会了，学校准备办一个隆重的开幕仪式。
9、国王很高兴，为他们举办了隆重的婚礼
10、人们为那位在火灾中英勇牺牲的消防员举行了隆重而庄严的葬礼。
11、春节又称大年初一，是我国最隆重的节日
12、他们的婚礼举办的很隆重，我们都去参加了的。
13、接着我们全体师生举行了隆重的祭扫仪式
14、难道它们仅仅是在举行一个十分隆重的节目
15、国庆节那天，街上舞龙舞狮隆重极了。
用隆重的反义词造句
草率：他做事太草率，可不能把重要的工作托付给他。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字词句段篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
就像造句篇6
三十年代，中国的方言有467种。如今你只要会讲普通话，就可以到处通行。因为藉由全国性的广播电视的推广，大家都已听得懂、讲得出普通话。未来十年，网际网络将变成全球性的广播系统，已经流行的英语将演变成为世界的?普通话＇。
很多人都已经、正在、将要学英语。但是，人们用了很多方法，英语却学得并不好。学英语的最终目标，就是要能读、写、听、讲句子。想到就会讲，听到就会答，--表示你会这个语言。没有达到这一目标，跟没有学一样。
摘要
一、语言学习的终极目标
二、句子的结构
三、传统的语言学习
四、英语直通车的学习理论
五、英语直通车的实现
1.句元素平台及真人发音平台的完成
2.八段造句学习法(可测试)
3.人类著迷学习原理
4.人机随机会话练习
5.真人联网英语会话练习
今天要跟大家介绍的是一个新的学习英语的理论。
在1931年时，中国曾经做过一个统计，在当时被国家认定通用的方言有467种，但是在今天中国有一个所谓的＂普通话〃，就是普遍通行的话，几乎到处都可以通行。
为什么几千年来一直到七十年前，我们还要用四百多种语言，已经是缩小的了，然后忽然间变成只有一种语言，因为我们有一个全国性的广播系统，有了这个广播系统以后，大家的语言就很容易统一，但是各地方还是说自己的方言，像台湾有自己的腔调，至少有一种语言，就像我现在讲的国语，大家都可以听得懂，这藉助于广播系统。
我们往前看未来的五到十年，全世界的人都会上网，网际网络变成全世界的广播系统，因为有这个广播系统，会使现在已经普遍流行的英语变成一个世界的普通话。
每一个人还是讲自己国家的语言，但是就整个地球村来讲，再过五、十年就变成方言，只在某个地区讲，一上网要跟很多不同国家的人讲话，只有一种普通话─英语。
这也告诉我们一件事情就是在我们这些人过去成长的过程中，学习英语是非常重要的，但是在未来的日子是若是你不学英语就变成国际的文盲，在未来十年若你不会说英语，就跟现在不会说国语只会说方言的人一样。
所以英语在未来的重要性会远超过我们过去几十年对英语的重视，这也是为什么我们认为英语的学习必须有一些突破。
很多人都在学英语，要找出一种最多人学的东西，那绝对是＂英语〃。全中国的华人世界现在学英语的人口超过3亿5千万人，已经比美国的人口还要多。如果要找出一个大家都共同一定要学的东西，无疑就是英语。
今天人们用了很多方法，但是英语学得并不好，真正学会英语的人，跟想学英语的人来比，那比例是少之又少。
一、语言学习的终极目标
今天要谈的是一个新的学习理论，怎么样在最短的时间里将英语学好。要谈这个以前，先介绍语言学习的终极目标。要做一件事情以前，要先了解是为了什么。就像现在要出门旅行，要先知道是要到那里去；我们要去念大学，是要去拿到一个大学文凭，学会某个专业知识。今天去学英语或是日文也好，到底最终目标是什么？是不是背几个单词就好了？
1.能读句子
学习语言的第一个最终目标不只是会读单词，而是要能读句子。看到杂志、报纸之类的，能读上面的英语句子，同时了解它的意思。
2.能写句子(造句)
第二是要能写。就像我想到一件事情，能用英语完整表达出来，就是所谓造句。
3.能听句子
第三个目的是能听得懂别人说的句子，这才叫学会英语。
4.能讲句子(瞬间造句)
大家都知道能＂听〃比较容易，因为可以透过抓对方的意思去了解。但是要讲就难了，讲比写要难的多了，因为需要在瞬间回应。
有人可以读，但可能听不太懂，因为听有时间性，还要马上将这些语音辨识成某些辞汇，然后开始去了解对方讲了什么，接著要回答时是要造句，同时需要在最短的时间内造句，不能人家问你一个问题，而你五分钟后再回答，瞬间造句再加上语音，这难度就更高了。
任何一种语言就是要学会这四件事情─能读句子，能写句子，能听句子，能讲句子，才叫已经学会某种语言。当然今天我们讲的是英语，这个工具是让你用来学习英语时达到最终目标。
二、句子的结构
这里面最重要的东西大家都已经看出来就是＂句子〃，接著让我们看句子的结构。看看报纸上或是书本上一个句子的结构，由所谓句元素构成。什么叫做句元素呢？
1.文字句子的构成-------句元素：
a.单词
每个句子的第一个句元素就是单词，像do,life…这些字。
b.片语
─getup,goahead…..第二就是片语。有些东西是要几个字结合起来使用代表某个意思，这是构成句子的第二个元素─片语。
c.语法
─go(现在式)；went(过去式)句子里面，即使认识句子里的单词与片语，但是＂今天去〃或是＂昨天去〃用法不一样，这就是所谓语法。
d.句型
用一个句子来表示意思，就像比较级就是加上一个than这是一种句型─Heisbetterthanyouinpainting.要会单词、片语、语法以及句型这些句元素，才知道如何去构成一个句子，如果不了解这些，基本上也读不好。
2.声音句子的构成-------发音元素：
音标单词发音整句发音第二个是更复杂有声音的句子。
第一个要具备文字的特性，它同样有单词、片语、语法与句型，另外它还要有发音元素。
什么叫做发音元素：像［u:］、［I:］….除了会音标的发音外，更重要的是要会单词发音。像是pencil［｀pensl］，除了单词发音外，因为讲话是以句子来表达，还要一个整句的发音，这就是所谓发音元素。
声音句子是由句元素以及发音元素所构成，以上谈的就是句子的结构。语言的学习终极目标就是要学会读句子，写句子、听句子、讲句子，而句子是由句元素跟发音元素所构成。
三、传统的语言学习
先学句元素及发音元素，后学句子─能读不能写，稍微能听不能讲接著来看大家非常熟悉的就是过去如何学英语，我们从中学，甚至从小学就开始学英语。
传统的语言学习，大家印象很深，所有人都经历过这些阶段，先学句元素及发音元素(单词、片语、句型、语法、音标、发音、整句发音)，然后学句子，从来都没有老师跟你讲可以不学这些东西就可以学会英语。
所以我们花大部分的时间在学句元素，甚至在我读书时有同学将整本字典都背起来，问他那个字，他都知道，但是还是不会讲。
为什么学校都教句元素，不教造句，因为句元素比较容易测试，考试时出个填充题或是选择题之类的，比较容易给分数。
如果考造句的话，同样一个问题，会有很多种答案，老师改考卷很麻烦，不容易测试，结果我们的学习方法，大部分时间学句元素，花很少的时间在学造句，这样的学习结果变成大部分的人大学毕业后，能读不能写，稍微能听不能讲，因为可以慢慢的分析句子，所以还能读，但是忽然间听到一个句子，在瞬间分析不出来，所以稍微能听不能讲，大都数的人都是到达这样的一种情形，这没有达到语言学习的终极目标，跟没有学是一样的。
今天不能达到读句子，写句子，讲句子，听句子都行的话，跟没有学是完全一样的，这样的结果，我们可以看到语言学习成为时间投资效益最低的事情。
-------使语言学习成为『时间投资报酬率最低的事
很多人都到英语补习班去补习英语。我有一个朋友开了一家很大的英语补习班，一个三个月学习课程的费用是NT$4,000。我问他：『一星期三堂课，三个月才收四千块台币，怎么够用来雇用老师呢？他说：『放心，学生通常两个星期后，就不来了。因为大都数的人都学不会，就放弃了，这是常见的事情，结果
四、英语直通车的学习理论
-------先学句子，后学句元素─如同母语的自然学习法底下要介绍新发明的英语直通车的学习。
刚好跟传统学习方法相反，我们先学句子，后学句元素。这跟母语的自然学习法很接近，我们的小孩，六岁去读小学之前，大约在四、五岁时辩才就已经很好，能跟大人沟通了，甚至还会顶嘴，但是一个字都不认识。在我们母语的学习法，本来就是先学句子，进学校后，再开始学音标、注音、单词、片语跟语法，这才是正确的学习方法。
但是这在过去做不到，因为没有这样的工具，但是今天已经可以做到了。─句元素平台＋发音元素平台在一个句元素的平台加上发音元素的平台上面练习读句子、写句子、听句子，讲句子，不会时，可以马上查这个单词、片语或是这个语法的意思，或是单词、句子怎么念，就是在这平台上面，我们可以做读句子、写句子、听句子、讲句子的动作。
直通车的学习理论就是先学句子，后学句元素。在句元素平台及发音元素平台上直接练习，先学读、写、听、讲句子，然后再学句元素。
大家可以想像这样一个句子＂Iliketoeatanapple.(我想吃一个苹果)〃我如果将这句话学会了，若是我不知道apple是什么，我再去查apple这个单词，如此以后我永远都不会忘记这个单词。
会讲一个句子，就不容易忘记那个单词，反过来，若先从背一大堆水果名(banana,watermelon…)开始，不要认为这个句子很简单，往往碰到一个老外时，就会忘记如何开口，因为要在瞬间造句，是不容易的。
在这情况之下，先学句子，再学句元素，等于每个句元素就都实实在在的，因为你要用，所以会将它学会。
过去讲学以致用，现在是要用的单词才去学，这样我们是一句一句去学，碰到句元素及发音元素不懂的，我们就去查，因为单词、片语、语法、句型、音标、发音、整句发音整个是在一个平台上运作，所以不用担心。这是运用新的科技就可以做到的。
五、英语直通车的实现
1.句元素平台及真人发音平台的完成
─最进步的电脑辞典：我们刚刚讲的是一个理论，怎么做？
首先就是要创造一个句元素平台跟真人发音平台的系统，这我们已经创造出来了，无敌CD-85就是这样一个平台。可以讲今后很多各式各样的产品，包括OKWAP即将推出新型的PDA都有这些功能。
什么是世界上最进步的电脑字典？就是所有句子的句元素跟发音元素通通可以查出来。现在我们知道电脑辞典就是一个平台，可以查出句子的句元素，单词、片语、语法、句型、音标、发音、整句发音都可以查出来，这样才是世界上最好的电脑辞典。要先完成这样一个平台，当然我们已经完成了，在这平台上我们开始练习。
2.八段造句学习法(可测试)
第二个阶段就是八段造句学习─教人家如何造句，而且可以去改那些造出来的句子是否有错误。
今天要学造句很难，要去请老师随时随地告诉你这样造句，对或是不对之类的。过去我们没有这样的工具，但是今天我们已经发明这套软体，它可以测试你造句的能力，让你不断的造句，然后告诉你对与错，这套办法称为八段造句学习法。
为什么称作八段造句学习法？因为它是由简单到最复杂，随著你造句的功力，慢慢提升难度。
a.片语造句
看看最简单的片语造句。在这机器上面，我们告诉它要造一个什么句子。
举例来说：要造＂我在上星期的某个时候买了这台打字机。〃Iboughtthistypewritersometimelastweek.我们给你一大堆这种题目，先将内容分解，而且你回答后，会告诉你正确与否，若有错误，它会修正，提供正确的答案。
熟悉后，就进入所谓第二阶段─高阶片语造句。
b.高阶片语造句
比第一段难一点，刚刚是这个句子有几个字，我们就给你几个字去重组。现在比较难一点，加入一些干扰，现在来讲Iboughtthistypewriter接著出现两个字，要从里面选取一个，难度提高，所谓高阶的造句。若是答错，电脑同样会给你正确的答案，如果对这也熟悉了，就进入第三阶段。
c.单词造句
在这个阶段，连片语都拆开来，除非懂得那个片语，不然无法将句子造出来。当然我们举的是一个很间单代表性的说明。Lastweek是一个片语，在这里我们将拆开来了，在这时候难度就增高了。
d.高阶单词造句
高阶的就是再加一点单词在里面，让你更困扰了。这八段造句慢慢告诉你一定要会这个句子，不然你答不出来，对或是错电脑还可以帮忙改。
e.原形造句
接著进入第五段，加入语法的测试，有时态的造句，了解现在、过去、未来的动词的变化才能造句。
f.高阶原形造句
跟刚才一样。我们举的例子比较简单，实际上在造句时困难度都很高的。Ibuy接著要自己选择时态来造句。
g.极限造句高阶极限造句
慢慢将困难度提高，最后到达。
极限造句就是给你最极限的条件要你自己去造出一个句子。I后，接著去选取动词，接著＂this〃不见了，也要自己从提供的指示词辞汇中去挑一个，等于给你最少的资讯，除非你会造这样一个句子，不然回答不出来，但是你又不能乱造句子，因为都在我的范围里面，所以我可以修改你的句子。
这个软体最好的地方，就是可以改正你的错误，电脑就像一个老师一样，可以知道你造的句子对不对，且你自己又可以自己造句，不需要假手别人在旁边看。
Iboughtthistypewritersometimelastweek.这就是高阶造句。从单词、片语、原型到极限加上高阶构成八种不同造句难度，在这引擎之下，我们一直提供给你不同的题目，你不停的造句，英语的功力就可以不断的提高，英语直通车的简单讲法就是不断造句的学习方法。
不断的造句，一天到晚拿著机器就在造句，养成学习者能够写，甚至能说的功力。
因为传统的方法是不能造句，很多人学好久的英语，发现还是不能跟外国人沟通，其实就是不会造句，无法将心里想的讲出来，我们这个软体刚好是不断造句的学习方法。
3.人类著迷学习原理
但是里面还牵涉到一个问题，就是不断的造句是很好，但是语言的学习是非常枯燥的。如果这机器让你不断的造句，可能刚开始会非常有兴趣，为了学好语言痛下决心，但过一阵子后，觉得枯燥就放弃了。
我们去补习班还有老师督导，在家里都没有人督导，就看电视、上网、听音乐去了。要实现这个目的，除了要让学习者不断造句外，我们又放入一个东西，就是让学习者著迷，让他自己没有办法控制，让他自己觉得要不断的造句，才会觉得很舒服，所以将著迷学习加到这理论里面。
a.互动
现代还是有很多人下棋下一辈子。想想若是一个人下棋一定很苦恼，为什么会著迷，因为可以跟别人互动。人类著迷的原理，第一是可以跟人家互动。一个人自言自语很痛苦，但是跟人讲电话可以讲两个小时都不累，这是著迷的第一个原理。
b.竞争
第二是要竞争。下棋时，还要赌钱，有竞争，著迷度就会提高。
c.意外惊喜
第三个让你著迷的原理就是要有一些意外的惊喜。在下棋时，忽然间对方下错了，或是拿到一副好牌，人类对意外的惊喜会加强他的著迷度。
d.好奇心
为什么要看完一个连续剧的完结篇，因为好奇，想知道它的结果会是如何。将这些功能加入(buildin)到你的学习里面，你就会著迷。
e.成就感
第五要有成就感。将这些问题解决了，就有成就感。为什么有些人薪水不高，愿意加班加到很晚，将事情做完，因为有成就感。当然学会英语本身就有成就感。
f.关心
会著迷的另一个因素就是你关心。我常常在中国大陆各地旅行，发现在奥运时有几乎80%的人通通在看奥运比赛。我开玩笑的说又不是你得金牌，为什么那么著迷呢？
这就是关心，使得大家都很著迷。要将这些原理放进语言的学习里。语言的学习最大的障碍我想很多人都有这个经验，多是因为枯燥而放弃。钱交给补习班，刚开始还准时去，后来找到藉口，下雨、与同事看电影等等理由而不去了。
在八段造句加入著迷学习使学习者能著迷而能不断自我学习，这是我们开发出来软体的一个功能，里面有很多让你著迷的方法。
我们已经做了很多真人的实验，有些人晚上不睡觉，就是要去学直通车。将著迷学习灌进去，让我们的直通车更能够实现，这个软体已经完成。
英语直通车让你著迷不断造句，久而久之你的读、写能力就不会有问题，因为各种句子你都造过。你一定要看得懂，会读才会写，读、写都解决了，接下去就是要解决听力的问题，我们叫做听力直通车。
4.人机随机会话练习
a.机器随机问(听力练习)─听力直通车
我们不是告诉你一个中文句子，然后你去造一个英语句子，我们是用听力来训练你。它用念的，所以你一定要听得懂这句话，然后才开始造句。
举例说明：它问：CanIhelpyou?我回答：Yes.Iliketopayforthis.同样有八段造句的例子，慢慢锻链你的听力，然后造一个句子去回答，久而久之听力就会不断的提升，这是所谓第二阶段要推出的听力直通车。
b.人限时回答(讲话练习)─会话直通车
如果读、写都没有问题，又学会听力，我们要推出会话直通车，就是人跟机器对谈，而且有限制对谈时间。
例子：Didyoucarryallthesepackageyourself?Yes,butthereisonemore.机器会辨识语音，如果答对了，可以跟它应对。这就是我们讲的会话直通车，它会给你不同的句子，如果你答错，它会告诉你正确的答案。可以认识你的声音，从这四个里面选一个，可以跟机器一直练习，会话能力就提高，这就是会话直通车。
c.录音及原音比对(校正)
到底发音准不准？自己念了半天，可能你讲的刚好机器听得懂，别人听不懂，所以我们再来一个录音跟原音比对，来校正声音。
问：『Didyoucarryallthesepackagesyourself?答：『Yes,butthereisonemore.我答覆问题后，觉得没什么把握，我想要跟机器比对一下我的声音准不准，里面有＂跟读〃的功能，可以矫正发音。
这些都是传统教学里面不可能实现的，我们今天生活在一个很幸运的时代，有这些工具，所以我们可以做到这些事情。除了英语直通车，我们还推出听力直通车，还有会话直通车，而且可以原音比对。人透过这些不断的重复随机练习，达到最终的─想到会讲，听到会答的境界。
5.真人联网英语会话练习
什么是语言的最高境界，就是我想到就会讲，我听到就会答，这就表示你会这个语言。
透过机器从文字的八段造句，听力的八段造句，接著练习会话，然后原音比对，这些都做过后，最后要真人联网英语会话练习，最后还是跟机器练习。
很多人说我英语讲不好，就是因为没有到国外去，看看某某人到国外去，回来英语讲得聒聒叫，我们没有机会跟老外讲吗！这是我们学不会的另外一个藉口。
事实上，今天不用到外国去，可以透过电脑或是手机经过网络的媒介，足不出户就可以跟外国人来个真人对话。
就像造句篇7
论文关键词：从“规范”到“灵动”——指导学生遣词造句之我见
《语文课程标准》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”这句话明确地告诉我们：语文是一个人学习、生存和发展的基础。失去这个基础，语文课程的育人功能就没有了生长点。叶圣陶先生也说过：“语文教学的根本在听说读写，而不是游离于听说读写的花样翻新。”作为语文教师，我们必须树立强烈的听说读写训练意识，并在课堂教学中进行科学、扎实、有效的语言文字训练，使学生掌握一定的语文基础知识和基本技能。培养学生正确地运用祖国的语言文字进行遣词造句，就是一项基本技能。可是，我们的学生造句时常常是那耳熟能详的几句：“太阳像个大火球。”“大象的耳朵像扇子。”虽然正确规范，读起来却少了点“韵味”。如何让学生遣词造句“灵动”起来？
一、冲破“模式”，提高思维的灵活性。
小学生造句时喜欢模仿，那是因为他们的语言积累不够丰富，语言运用能力也不强。因此，当学生在造句中出现依葫芦画瓢的情况时，教师就要及时启发，并引导学生从多角度去思考，以便他们冲破原有的模式，提高思维的灵活性。
1、引导学生变换句式。例如，下面这位教师指导学生用“赞叹”造句的方法就很值得我们借鉴。
生：面对雄伟的万里长城，中外游客都赞叹不已论文网站。
师：人们都这样说吗？
生：面对雄伟的万里长城语文教学论文，中外游客没有一个不赞叹的。
生：面对雄伟的万里长城，中外游客怎能不赞叹呢？
2、引导学生调换语序。例如，学完《西湖》一课，就按以下的方式指导学生用“平静”造句。
生：水面很平静，就像一面硕大的银镜。
师：大家能把“平静”一词放在句子的后面说一说吗？
生：过了一会儿，水面渐渐恢复了平静。
生：一颗小石子落进了湖中，打破了水面原有的平静。
师：再试试看，能不能将“平静”用在句首？
生：平静的水面漾起了一道道波纹，那是因为湖中跳进了一颗顽皮的小石子。
3、引导学生转换语义。还以引导学生用“平静”一词造句为例，教师可做以下引导。
师：除了水面平静，还可以用“平静”来形容什么呢？
生：形容人的心情。
生：形容人的表情。
师：大家能举些例子来说明吗？
生：悲痛过后，他渐渐地平静下来。
生：面对危险，他毫不慌张，平静依然写在他的脸上。
指导学生造句时，只要我们不走过场，不满足于学生原有的基础，耐心地引导学生进行变换句式、调换语序、丰富语义的训练，就能帮助学生打破思维定势，使其从单一的造句模式中走出来。长期这样引导，学生就会养成多角度思考问题的习惯，思维会变得更加灵活。
二、堵住“捷径”，发展思维的开阔性。
参考资料中直接抄来的。这就使造句沦为机械的抄写。因此，教师要明察秋毫，并有意地去堵住这条“捷径”。
1、引导现场造句。譬如指导学生用“如果……就……”造句时，我就利用课堂资源，打开了学生的思路，引导学生造出了鲜活的句子。
就像造句篇8
中文发音：赶紧［gǎn jǐn］
词语解释：1。抓紧时机，毫不拖延。2。急忙；连忙。
反义词：缓慢、迟缓、磨蹭、拖拉
用赶紧造句
1、“你马上都要迟到了，赶紧吃早饭，否则来不及了”奶奶大声地说。
2、当我醒来转动一下头时，他吃了一惊，赶紧走开了。
3、眼看着他的感情有如潮涌而至，她赶紧回避了。
4、大家赶紧写完作业，一起出去玩！
5、夜深了，赶紧回家洗洗睡吧，鱼缸里的鱼都睡了。
6、天气始终睛和，于是我赶紧竖起桅杆，张起帆来。
7、我提不动一桶水，妈妈您赶快来帮我呀。
8、快迟到了，我赶紧收拾书包，赶去上学。
9、要考试了，赶紧回家复习吧！
10、孩子们听说茶点已准备好了，便赶紧跑过来。
11、如果你有能够马上治好我的病的药，赶紧给我拿来。
用赶紧的反义词造句
缓慢：小明哼着轻快的歌沿湖畔缓慢散步。
迟缓：奶奶上年纪了，所以动作有点迟缓。
磨蹭：小明是个慢性子，不管做什么事，都很磨蹭，一点也不着急。
拖拉：我们不能把宝贵的时间浪费在拖拉上！
【扩展阅读：造句的方法与使用】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。小学生因为词汇量有限的缘故，在造句上总会大伤脑筋，其实只要找对了方法，造句并不难。
三、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
四、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
五、“字词句段篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
就像造句篇9
中文发音：凝聚［níng jù］
词语解释：气体变浓或变成液体。积聚；聚合。
反义词：融化、融解
用凝聚造句
1、凝聚爱心，我们要凝聚爱心帮助别人。
2、一句“孩子，这儿永远是你的家”，凝聚了母亲对你全部的爱。
3、这本书凝聚了他很多的心血，也为他的这个领域指了一条光明的道路。
4、这尊精美的玉雕观音，传达着人类对美好生活的祁盼和祝福，凝聚着能工巧匠们的汗水和智慧。
5、因为天气冷。水都凝聚成了冰。
6、这个成果，凝聚着我们和你们的的心血。
7、母亲轻轻地抚摸着她的头，温暖的指尖凝聚着无限的母爱
8、我成长的每一步都凝聚了家长和老师无数的心血
9、北京好比一盏为我们在黑夜里指路的灯塔，它引导全国民众凝聚在一起，上下一心。
10、我最近学习成绩的提高，凝聚着多少老师的心血啊
11、母亲凝聚了一生的心血，为我们铺上了一条康庄大道。
12、妈妈，我身上的一切，我现在所拥有的一切，无不凝聚了你深深的母爱啊！
13、新计划的产生凝聚着我们几个月来的努力。
14、妈妈将她所有能够付出的爱全部凝聚在我身上。
15、这部名著凝聚着他毕生的心血。
16、这项艰巨的任务将我们紧紧地凝聚在了一起。
17、汶川大地震发生后，凝聚爱心的车队风起潮涌般从全国各地赶往地震中心地带。
18、优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的感情和灿烂的智慧
19、一个团结的班级，才会把所有同学的力量都凝聚在一起，从而创造出光明的前程！
用凝聚的反义词造句
融化：太阳出来了，融化了山上的冰雪
融解：老师的劝说，融解了我和姐姐之间的误会。
【扩展阅读：怎么才能学会造句】
造句训练是小学语文教学的基本内容，贯穿整个小学学习阶段。造句训练的根本目的在于提高学生准确运用词语的能力以及培养学生的思维能力和想象能力等。造句的质量，直接影响着学生的作文水平，我们该如何学会造句呢？
一、正确理解词义。正确理解词义是造出好句子的前提条件，为此，我们应该根据词义特点和自己的知识水平以及词语所处的语言环境，要采取灵活多样的方法来理解，这样才能造出合乎逻辑的句子来。
二、把句子造得真实具体，生动形象。对学生的造句，我首先要求真实。例如“……又……又……”造句，有位学生是这样造得：“我家种的冬瓜，又大又圆，像个大篮球。”这个句子造得比较具体、形象，却不真实。我对学生说：“南瓜不像大篮球，而是像个枕头。所以说，造句也应该强调真实性，不然的话，形象的描写，就不准确；具体的叙述，也是错的；感情的抒发，也就不真实。
三、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
四“字词句段篇”是语言文字训练的基本流程。在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。造句的时候，不但要让将句子造对，还应该把句子造好，使句子语气通畅，真实具体，生动形象，并富有思想感情，从而为写作打下良好的基础。
五、指导：一种写话练习的格式为：谁干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
就像造句篇10
姓名:________
班级:________
成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题
(共20题；共78分)
1.
（2分）写出下列句子的修辞手法。
①“哨歌”就像报晓雄鸡的啼唱，唤醒我们，催促我们。________
②我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您——我亲爱的祖国。________
2.
（4分）根据拼音写汉字。
xīn
kuí
shǎn
yínɡ
________香
向日________
________北
________绕
3.
（3分）用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
①一到夏季，这哨所繁花点点更像________。
②在我们心中，国旗是________。
③站立在祖国的最东端，我们成了________。
4.
（5分）照样子，在横线上填上合适的词。
例：微笑对高兴正如流泪对（悲伤）。
雨天对潮湿正如晴天对________。
摇头对反对正如点头对________。
勤奋对聪明正如懒惰对________。
豺狼对残忍正如羔羊对________。
旧社会对黑暗正如新社会对________。
5.
（5分）选字填空。
泪
累
类
还
孩
①
这________运动，________得小明腰酸腿疼，最后________是流下了眼泪。
②
这个________子________是没有得到小伙伴的支持。
6.
（5分）按要求写句子
①我的眼光被河心一个什么东西吸引住了。（改成把字句）
②羊皮筏子上，乘客那从容的神情，就如同坐在公共汽车上浏览窗外的景色。（用加下划线字造句）
③如果没有足够的勇气，就是连眼也不敢睁一睁的。（用加下划线字造句）
④艄公破浪前行。（扩句）
7.
（5分）读下面的句子，选择其中的一组关联词语造句。
①既然我们像界碑一样立在这里，我们就要用我们的手，我们的脚，我们的身体，我们的心灵，构筑一道坚固的防线。
②我们之所以意志坚强，是因为我们心中拥有太阳。
8.
（5分）用下列词语造句。
①佩服
②勇气
9.
（3分）写出反义词
神圣—________
光明—________
欣慰—________
10.
（5分）解释下列词语
①馨香：
②凝聚
:
11.
（3分）给下列划线字注音
________
________
________
一缕
陕北
向日葵
12.
（5分）把陈述句换成把字句
①焰火照得夜空光彩夺目。
②黄鹂吃了卷叶虫。
13.
（3分）把下列词语补充完整。
________扶疏
凿冰________
________卧雪
14.
（5分）将下列陈述句改成反问句
①这恰好表明有数不尽的骆驼。
②马跑得越快，离楚国就越远了。
15.
（1分）读课文《太阳与士兵》，用上恰当的修辞手法，把句子补充完整。
一到夏季，这哨所繁花点点更像________
16.
（3分）读课文《太阳与士兵》，在横线上填上恰当的词语，使语句通顺
在我们心目中，国旗是祖国母亲最________的脸庞。作为她的守护者，我们要________她接受来自光明之源的第一缕________。
17.
（5分）扩句
①脚步踏上大地。
②国旗是脸庞。
18.
（5分）缩句
①升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。
②我眼睁睁地看着雪漫旷野。
19.
（1分）读课文《太阳与士兵》，写出下列句子运用的修辞手法
太阳说，每每看到你们，我就想，要多为你们洒点光，多为你们送一分热。________
20.
（5分）将下列句子改为陈述句。
①这不是我们伟大的哨兵吗？
②太阳不是从东方升起来了吗？
二、阅读题
(共5题；共40分)
21.
（23分）阅读下文，回答问题
《巡道工的故事》
暑假里，我乘火车到外婆家去玩。我靠着车窗，看见绿色的田野，清澈见底的溪流……从窗外匆匆闪过。眼前的美景深深地吸引着我。
“呜------”前方传来了一声汽笛长鸣，我探出头往前一看，车头正带着我们转弯，弯道旁站立着一位老工人，他虽然戴草帽，可是身上的汗水仍然像许多条细细的小溪往下淌，那光着的上身显得油光滑亮，好像是用紫铜铸成的，他的手里，举着一把铁锤，正微笑着向我们致意。我敢肯定，他就是巡道工，因为爸爸曾经给我讲过巡道工的故事-------
有一次，爸爸坐火车到远方去出差，在一个漆黑的深夜，列车在倾盆大雨中飞驰。突然，车厢“咯噔”一声猛响，在一个前不着村后不着店的地方停下来。
人们从睡梦中惊醒过来，打开车窗，只见在列车的前言，一盏红灯在一晃一晃，借着车头的光柱大家看到了，雨幕中有个人提着红灯在走，浑身像刚从水里出来的一样，他就是巡道工。
后来才知道，这里山洪突然爆发，路被冲坏了一段。要不是巡道工冒着瓢泼大雨巡查路线，就会造成严重的后果……
“在千里铁路线上，有许多巡道式默默无闻地工作着，越是天气不好，他们就越是繁忙，他们用自己的辛勤劳动，换来列车的安全行驶。”爸爸的话在我耳边又一次响起。
列车呼啸着向远方奔去，我却情不自禁地回过头来，注视着那位平凡的老工人，渐渐地远了远了，最后消失在我的视线中。然而听着列车有节奏的“咯噔”声，看着列车上的张张笑脸，巡道式的形象又浮现在我的眼前，留在我的脑际……
（1）从短文中找出两个比喻句写在横线上，并说明把什么比作什么。
（2）找出描写巡道工外貌的语句，再写出这样的描写说明了什么？
（3）写出这篇短文中各段的小标题：①________；②________；③________。
（4）本文哪些方面的内容是主要的，哪些方面的内容是次要的？为什么要这样写？
（5）体会“爸爸”说的话的意思，并写出话的含意。
22.
（2分）根据你对课文的理解，给下列句子选择合理的解释。
（1）老师的神情变得严肃了。________
①老师对“我”不认真画画有意见。
②老师责怪那些笑话“我”的同学。
③老师觉得“我”画得很准确，可其他同学觉得好笑，这引起了老师的深思。
（2）你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。________
①父亲告诉“我”，画画可以不用思考，把看到的画下来，就行了。
②父亲想告诉“我”，画画时要相信自己的眼睛，画出事物的本来面目。
23.
（5分）仔细阅读课文《太阳与士兵》，说说课文写了几方面的内容，表达了作者怎样的思想感情。
24.
（5分）阅读课文《太阳与士兵》选段，回答问题
太阳：在我看来，升旗场是荒凉哨所上最美的一片风景。这里石径回环，草木扶疏。一到夏季，繁花点点，更像铺了一地锦绣。北国的松，江南的竹，中原的月季，陕北的向日葵……每一粒种子都带着战士故士的馨香在这里落户。一座升旗场，是一个中国的浓缩和凝聚。
找出文中的拟人句，说说它的作用。
25.
（5分）阅读课文《太阳与士兵》选段，回答问题
太阳：一年一年，我眼睁睁地看着雪漫旷野，冰封江河；眼睁睁地看着你们踏雪巡逻，凿冰取水。你们立身于中国最东端，立身于最冷达零下四十摄氏度的冰火雪地之中，但你们迎风站哨的形象仍在，爬冰卧雪的英姿依然……每每看到你们，我就想，要多为你们洒点光，多为你们送一分热。
从文中找出两个成语，并解释。
参考答案
一、基础题
(共20题；共78分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读题
(共5题；共40分)
21-1、
21-2、
21-3、
21-4、
21-5、
22-1、
22-2、
23-1、
