拾金不昧表扬稿十篇

拾金不昧表扬稿篇1

（1）表扬稿的写作要求：

首先，写表扬稿要有明确的目的。

其次，被表扬的事一定要真实，绝不能虚构编造，也不能夸大或缩小事实，否则不仅起不到表扬的作用，甚至会引起人们的反感。

第三，叙事要具体、清楚，语言要简明扼要，对好人好事的评价要适当。写作时注意和写记叙文区别开来。

（2）表扬稿的格式

表扬稿由名头、表扬对象、表扬内容、署名、日期五部分组成。

①表扬稿的名头：写在稿纸第一行中间；

②表扬对象和表扬内容：可以分列两段，也可以合为一段；表扬对象，一般要写清楚被表扬人的姓名、单位，或标明身份；表扬内容，要写清楚为什么表扬（原因），表扬他什么（经过），向他学习什么（表扬目的）。

（3）署名日期：写在稿纸右下方。

参考资料：试着给你写下，不合适请删：：：

题目居中 表扬信

**学校领导：

您好！

某月某日，贵校初二学生某某某在我单位（某某单位）拾到600元现金，当时他（她）就站在在原地等，以为失主会回来拿回丢失的钱，可他没等了很久，失主都没来。因为他有急事，就只好把拾到的钱，交到了我单位的门卫手里，一再要求门卫要交到失主手中，却没留下姓名。

经过门卫的努力，我们把失去的钱交还到了失主手中，他是我们单位的一位职工，当时取了工资去给怀孕的老婆买点补品，东西都装好了才发现钱不见了，回我们单位的取款机寻找的时候，被我单位门卫发现，把钱归还了。后来我们经过多方打听，才知道了这位同学是贵校初二的某某。

在这样物欲横流的时代里，一个初二学生能有如此拾金不昧的精神，实在难能可贵，要知道600元对他来说也许是两三个月的零花钱。故此，我单位特地写此表扬信对他的这种品质给与表扬，并请求贵校在允许的条件下能对他的行为在精神或者物质上给与表彰。同时，他能有如此表现，与贵校的教育和熏陶是分不开的，贵校能培养出这样优秀的学生，亦是我们重庆人民的骄傲，是整个教育界奇迹！

顺祝

拾金不昧表扬稿篇2

认知：

1、知道拾金不昧是诚实的表现。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。

2、拾到钱物时，替失主着急。

行为：

拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。

教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准三至五年级“诚实守信”德目中的有关要求编写的。

诚实表现在很多方面，本课着重对学生进行拾金不昧的教育。在学校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些学生，拾到钱物后不还给失主或不交公，占为己有。有的拾到东西为了得到表扬，明知失主是谁，却不还给失主，而是交给学校；还有个别同学为了受到表扬，而弄虚作假。针对这些问题，应当认真地进行拾金不昧的教育，使学生真正理解什么是拾金不昧，为什么要拾金不昧和怎样做到拾金不昧，提高学生的道德认识和道德判断能力，以指导他们的行动。

本课选取了林积还珠的故事，林积是一个拾金不昧的人，而且非常聪明，巧妙地找到了真正的失主，关于这一点，应着重让学生体会。

教法建议：

1、教学重要紧密联系学生思想实际;:1、爱占小便宜，捡到东西占为己有的；2、为图表扬明知谁是失主，偏要交公。3、为得表扬，弄虚作假的。

2、拾金不昧是一种好品质，对学生来说有的能做到，有的还做不到，老师应给学生树立榜样，用榜样引导学生。教学中不要批评做得不好的学生。

3、有些学生的家长做得不好，老师不要当众点是哪位同学的家长。让学生分清是非即可。

4、在导行时，应采取演一演的形式，使学生在活动中明白，拾到东西要先交给失主，找不到失主再交公。

5、针对有些人冒领失物的情况，教师还应提醒学生，也可在课上分角色演一演，提高学生辨别是非的能力。

教学设计示例

第五课拾金不昧

教学目标

认知：

1、知道拾金不昧是诚实的表现。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此为荣。

2、拾到钱物时，替失主着急。

行为：

拾到钱物及时交还失主，找不到失主要交公。

教学重点：知道拾金不昧是诚实的表现；拾到钱物要急人所急，替失主着想；拾到钱物要及时送还失主，找不到失主要交公。

教育过程：

一、导入，解题。

1、同学们，你们谁曾经丢过东西？你当时是什么心情？

小结：同学们丢了东西，特别是自己所喜欢的、急需的或经常要用到的东西丢失了，心里很着急，真希望马上有人捡到它并交还给自己。

2、你们捡到过别人丢失的东西吗？你当时是怎么做的？

小结：同学们捡到别人丢失的钱或物品，自己没有要，有的交给了老师，有的交还给了失主（也就是丢失东西的人），这样做就是拾金不昧的表现。

板书：拾金不昧

3、解题。

（1）“拾”就是“捡到”，“金”是指“钱或物品”，“昧”就是“隐藏”，“不昧”就是“不隐藏”，也就是自己不要。

板书：捡到钱物，自己不要

（2）小结：拾金不昧就是捡到钱或物品，自己不要。

过渡：在我们国家，从古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一个叫林积的人，他在这方面做得就特别好。你们想知道他的故事吗？请大家看大屏幕。

学文明理。

1看林积还珠的故事（开头……我一定要想办法把珍珠还给失主）。提问：

（1）林积是怎样发现这袋珍珠的？当时有人看见吗？

小结：林积住在客店里。夜深了，四周静悄悄的，他躺在床上，总觉得裤子下面有什么东西硌着，他揭开褥垫，发现了这袋珍珠。你们知道吗？在古时候，珍珠都是从深海中打捞上来的，只有深海中的贝壳里才有，是很难找到的。因此一颗珍珠就值很多很多钱。林积捡到一袋珍珠，非常贵重，周围一个人也没有，如果他自己不说，隐藏起来自己要，不会有任何人知道。

（2）在这种情况下，林积想到的是什么呀？

小结：面对这袋珍珠，林积想到的是失主丢失了这么多的珍珠该有多着急呀，我一定要想办法把珍珠还给失主。

（3）林积捡到的珍珠那么贵重，当时又没有人看见，他为什么自己不要，却要交还给失主呢？

小结：林积捡到的珍珠是别人丢失的，不是自己的，自己就不能要，这是诚实、不贪便宜的表现；再说失主丢失了这么多珍珠一定会非常着急。林积一心替失主着想，急人所急，他要尽快地把珍珠交还给失主。

板书：不是自己的诚实不贪便宜急人所急

过渡：由于这袋珍珠太贵重了，因此林积在寻找失主时特别慎重。为了能把珍珠交换给真正的失主，他动了一番脑筋，想了一夜，终于想出了一个好办法。是什么办法呢？请同学们继续看大屏幕。

2继续看林积还珠的故事。（第二天……在房间的墙上写了一行字：“龙溪林积曾在此住宿。）

提问：林积在寻找失主时采用了什么方法？他为什么要这样做呢？

小结：林积非常机智，他想到失主一定会回来寻找珍珠。于是他先向店主打听失主的情况，说自己是商人的朋友，让店主转告商人到太学找自己，然后又在房间的墙壁上写了一行字“龙溪林积曾在此住宿”，暗示失主是龙溪的林积捡到了珍珠，引着失主到太学去找。

过渡：林积采用这种办法，找到失主没有呢？请同学们打开书，继续看课文听故事。

3、看课文，听故事（再说……“愿意！愿意！”商人连声说到）。

（1）讲述：商人找到了林积，林积为了证实眼前这位商人到底是不是真正的失主，他让商人到官府去报失。等官员问明情况，林积便把珍珠全部还给了商人，也就是交还给了失主。

板书：交还失主

（2）提问：官员觉得林积拾金不昧，品德高尚，要奖励他一半珍珠。你觉得林积该不该受到奖励？林积会不会要这一半珍珠呢？为什么？（讨论。）

（3）林积是不是这样做的呢？请同学们看大屏幕（林积坚决不肯接受……商人深受感动，连声向他致谢）。

（4）小结：奖励林积一半珍珠，这是官府的决定，商人愿意，我们大家也觉得应该。林积如果收下珍珠，没有什么不对。可林积呢，不是自己的东西，即使是奖励，自己也不要。他的品德多么高尚啊！

过渡：林积拾金不昧的故事，一直流传至今。他的高尚品德，值得我们每个人学习。

（4）提问：我们应该向林积学习什么呢？

小结：我们应该学习林积捡到钱物不是自己的不要，一心为失主着想，急他人所急。这种拾金不昧的高尚品质是诚实、不贪便宜的表现，是我们中华民族的传统美德。

三、联系实际。

过渡：从古至今，像林积这样拾金不昧的人和事有很多。

1、谁能讲讲拾金不昧的事例？

小结：社会上拾金不昧的事例还真多。

2、在我们班有没有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我们班上拾金不昧的好人好事。（请被表扬的同学说说自己为什么要这样做。）

板书：交还失主（结合学生发言板书）

小结：刚才我们提到的这些同学，有的捡到东西及时交还给失主，有的找不到失主就主动交公。

3、听了他们的事迹后，你们有什么想法？你打算怎样奖励他们呢？

小结：这些同学拾金不昧，品德高尚，应该受到表扬。让我们一起办一期板报，标题为“拾金不昧的小标兵”，并把他们的事迹写成表扬稿投到学校的广播站，通过广播号召全校同学都来向他们学习。

四、辨析导行。

过渡：在日常生活中，老师发现和我们同龄的小朋友中，有些人捡到东西以后，却出现了这样的想法和做法。

1、请你帮助他们。

(1)看录像。（小超在教室里拾到一支漂亮的钢笔，他非常喜欢，心想，反正又不是偷的，也没人看见，不要白不要。）小超的想法对吗？为什么？

小结：捡到钢笔自己留下用，这样做就是贪便宜，发展下去会犯大错误。因此捡到东西，不管自己是否喜欢，不是自己的东西就不能要，不能贪便宜。

(2)看录像。（小宇拾到一个铅笔盒，他明明知道是小丽的，却不直接还给她，而是交给了老师。）如果是你捡到这个铅笔盒，你会不会像小宇这样做？为什么？

小结：小宇明知道铅笔盒是小丽丢的，就应该马上把铅笔盒交还给失主，不应该为了自己受表扬，让失主着急。

(3)看投影幻灯。（小辉看见老师表扬班里拾金不昧的同学，也想受到表扬，但又捡不到东西，于是就把自己的尺子交给老师，说谎是捡的。）小辉这样做是拾金不昧吗？为什么？

小结：拾金不昧是诚实的表现。捡不到东西就把自己的尺子交给老师，这是弄虚作假，是不诚实的表现。我们要做诚实的孩子，就要真正做到拾金不昧。

2、看投影幻灯（课后“议一议”），议一议：下面三种做法哪种做法对，哪种做法不对？你觉得有哪些好方法？（讨论。）

小结：我们捡到东西，应及时交还给失主。如果找不到失主，就要主动交公。在学校交给老师，在马路上交给警察叔叔，如果是在街道捡到的，还可以交给居委会。交公也是为了请有关人员帮助找到失主。如果实在找不到失主，东西就归公。

3、有一个同学曾经问过我这样一个问题：一天，她和小华一起上学，在路上，小华捡到一角钱。她让小华交给老师，而小华却说：“就这么一点钱，不交算了。”你们说小华的说法对吗？你们是怎样看待这个问题的？

小结：捡到的钱不在乎多少，只要能做到拾金不昧，就是最宝贵的。

五、齐唱歌曲，总结。

1、你们会唱《我在马路上捡到一分钱》这首歌吗？（齐唱歌曲。）

2、提问：这首歌歌颂了什么好品质？

拾金不昧表扬稿篇3

每当我从电视上、报纸上看到有人拾到东西后物归原主，我深深为他们这种拾金不昧的精神所感动。我默默地想：他们岂止是拾到了财物，更多的是拾到了一颗发光发亮金子般的心。

拾金不昧是我们中华民族的传统美德。说起这个话题，我是深有体会的，因为我有亲身经历。

上个月三十一日中午下学，我像往常一样高高兴兴和朋友一同回家。当走到城建局宿舍时，一个黑色的钱夹映入我的眼帘。我和朋友随即捡了起来，环顾了一下四周，打开一看，里面有五张百元大钞，还有几张卡。我们想：失主一定很着急，于是，我们加快了步伐，小跑回家，和朋友告了别。一到家，我就告诉妈妈这个消息。妈妈也着急地说：“看看里面有没有手机号码，如果有，赶紧给失主打电话。”我虽然想，谁家往钱包里放电话号码呀！但我还是抱着一丝希望翻看了钱包。很失望，没有。里面除了钱，还有四张银行卡、身份证！还有今天下午六点多的动车票！我和妈妈更着急了，看了看身份证，名字叫：畅晋鹏，太原人。我和妈妈商量，下午借助张老师的帮助，一定要尽快找到失主。

下午张老师经过电话联系警察，在六点之前，终于找到了失主。我心里悬着的大石头终于放了下来。

同学们，古人云：“先义而后利者荣，先利而后义者辱。”拾到别人的钱物，我们首先应该想到的是别人的损失和心情，而不是自己的利益。拿不属于自己的东西，是一种羞耻。所以，同学们，拾到钱物而据为己有，看似一件小事，其实是一件大事。

而后，张老师在班上表扬了我们，其实我明白，这是我应该做的，物归原主本来就是恒古不变的道理。而且我相信，我们161班的同学都会这样做。

什么是拾金不昧？顾名思义：“拾”就是捡到，“金”就是类似与金钱贵重的东西，“昧”就是不据为己有。拾金不昧便为捡到贵重的东西不据为己有。

我们中华民族有许多优良的传统美德：拾金不昧、尊老爱幼、见义勇为、关心弱势群体、节约用水……我们完全有理由相信这个世界是美好的，这个世界充满着爱。

我的演讲完毕。谢谢大家！

拾金不昧演讲稿（二）

拾金不昧 先义后利

同学们：

拾金不昧是我们中华民族的传统美德。说起这个话题，我是深有体会的，因为在我的身边曾经发生过这样一个故事。

两年前的一个傍晚，我放学回家，上楼梯的时候，我突然发现在楼梯上躺着两张钞票，一张 50 元，一张 10 元。我顿时眼睛一亮，三步并做两部，把钱紧紧地握在手中，心里高兴得咚咚直跳。 60 元钱啊，对我来说，可是一大笔的财富呢！巧克力、汉堡包、奶油饼干、高级铅笔盒……一股脑地涌进我的脑海。我跑回家，告诉妈妈这个惊人的喜讯，没想到妈妈并不高兴，反而给我分析说这钱一定是邻居家丢的，动员我还给人家。我一听就把嘴噘起来了，一百个不愿意，这钱是我捡来的，又不是偷来的，有什么不光彩的？妈妈给我讲了一大堆道理，我都听不进去。第二天，妈妈又给我带回一本书来。我十分喜欢读书，便如饥似渴地读了起来。原来，这是一本《中华五千年美德丛书》。当我读到《许衡不吃无主之梨》时，我深深地被打动了。故事讲的是元朝学者许衡一次和同伴赶路，烈日当头，走得口渴难耐，突然前方有一片梨树林，黄澄澄的梨儿挂满枝头，让人垂涎三尺，同伴们纷纷上树吃梨，只有许衡坐在树下不动。同伴们劝他说：“这里附近没有人家。这梨是没有主人的，吃吃又有何妨？”许衡却说：“梨无主，心有主。”意思是说：梨儿即使没有主人，但我的心是有主人的，不是自己的东西，我是不能据为己有的。比比许衡，想想自己，我认识到自己的确做错了，于是主动要求妈妈把钱还给人家。钱果然是邻居家丢的。

同学们，古人云：“先义而后利者荣，先利而后义者辱。”拾到别人的钱物，我们首先应该想到的是别人的损失和心情，而不是自己的利益。拿不属于自己的东西，是一种羞耻。一个人如果不懂得羞耻，那将是一个人堕落的开始，对于一个民族来说，则是一个民族沉沦的开始。所以，同学们，拾到钱物而据为己有，看似一件小事，其实是一件大事，以后我们再也不要去做这样的事了。

让我们把这句话永远地记在心里吧：先义后利者荣，先利后义者辱。

（皓月空明辑录，作者小学生王旭）

拾金不昧表扬稿篇4

在日常生活和工作中，需要使用感谢信的场合越来越多，感谢信跟其他书信一样，也是表情达意的一种工具。但是感谢信有什么要求呢?以下是小编为大家推荐的关于一些学生拾金不昧感谢信，希望能帮助到大家!

学生拾金不昧感谢信1尊敬的北京地铁运营四公司领导：

您好!

20__年8月2日晚上23点我从机场2号航站楼乘坐地铁机场线，路经东直门站转乘13号线时将笔记本电脑遗忘在了座位上，将近晚上12点时有一个电话告诉我把电脑忘在了地铁上，而此时我竟然还没察觉。电话里的人告诉我不要着急，自称是地铁机场线的工作人员，并让我第二天早上去东直门的车务中心去领取即可。这让我顿时安心了很多。我刚从HU7802次航班从广州出差回到北京，笔记本电脑里全是公司资料及客户资料，这对我来说非常非常重要，真的很感谢机场线上的工作人员。

第二天早上我来到了东直门，他们很快地就把电脑给了我并多次提醒我下次要注意，我当时只顾得高兴了也忘了问他们的名字，所以心里很过意不去。我一直都在想应该为他们做些什么来回报他们，但我最后觉得做什么都无法回报他们的那份恩情。

来到北京那么多年了，乘坐过无数次的地铁，但从来没想过自己会和地铁、以及地铁工作人员有着那么深的感情，那么重的恩情。看到他们，看到那些穿着地铁制服的工作人员，心里感觉亲切了很多。对他们，我无以为报，我所能作的也许就是尽力帮助别人，去关怀别人。相信时间还是好人多，怀着一颗感恩的心去面对生活，面对每一天，心里慢慢的，都是快乐和幸福。

这就是我，一个普通人，在地铁机场线遇到的暖心事，感谢北京地铁运营四分公司的领导，感谢你们以自身为表率，培养出那么好的一批员工，地铁是北京精神文明的窗口，每天要面对无数来自各地的民众，地铁员工的所作所为是我看到的最美丽的人，更是我们的骄傲!谢谢你们!

学生拾金不昧感谢信2尊敬的农校领导：

你们好!

我是山东省荣成市中绣工艺制品有限公司的一名员工，我叫王淑芬。我的公婆家住农村，春节过后，开始准备春忙春种的各项准备工作，去年家中承包十亩农田，因为没有手扶拖拉机，所以去年冬天，父母把家里的花生卖完后，准备开春买台手扶拖拉机。但有些事情往往不能按人的意志为转移。20__年2月21号早上，公婆两人带着4000元钱到我家要我丈夫和我帮助他们去拖拉机厂看一下，看是否有中意的拖拉机，我爱人把钱随手就扔在他的黑公文包里，骑着摩托车带着我去了拖拉机厂，可到了一看，我们不知道什么时候把公文包给丢了，包里有4000元钱、手机、电话、通信本、信用卡、身份证等，我爱人当时就慌了，往返几次，都没有找到，无奈只好回家告诉二老，全家人都垂头丧气，就在全家人万分焦急的时候，第二天(22号)上午10点左右，突然接到了一个小伙子打来的电话，告知，他捡到一个黑色的公文包，要我们23号中午到利群超市门口认领，当时全家人激动万分。23号中午，我和爱人早早赶到了利群门口，可到了之后，才发现那个小伙子比我们来的还早，当我们接过包一看，现金和其他物品一样不少，我爱人激动的一句话都说不出来，为表谢意，爱人拿出1000元钱给他，结果被他拒绝了，说这是应该做的，在我们的再三追问下，小伙子才告诉我们他叫王东帅，在烟台农校国贸班读书。我想现在人人都在想办法挣钱，这年头还有捡到钱不要的人，真是太少了，我们做梦也想不到像王东帅同学这种举动，实在是太感人了。

经全家人商量，一致同意，给王东帅同学做一面锦旗，以表谢意，同时我们特写这封感谢信真心感谢烟台农校能培养出像王东帅这样的好学生，他的拾金不昧的高尚精神，使我们全家人终生铭记在心，我们无法用语言表达对王东帅同学的感谢之情。

此致

敬礼!

感谢人：

日期：

学生拾金不昧感谢信3尊敬的校领导：

您们好!

我是三班的某某，在上周三(__年12月3日)，本人在主楼不慎丢失了一个黑色钱包，里面装有330多元现金，一张银行卡，一张学生月票。还有一张旧版的人民币。在我出校门后，发现自己口袋里的钱包不见了。最后回想，一定是丢在了主楼。我和几个朋友找遍了主楼的所有地方，最终还是以失望告终。有些不甘心，去了广播室。

看事情紧急，广播员好心的发了我写的寻物通知。刚一回到班里。热心的广播员就急忙把我丢失的钱包送了过来，看是否是我的。原本不报有希望的我在接过钱包的那一刻又惊又喜。因为在这年头还有捡到钱不要的人，真是太少了，这位同学这种举动，真的让人感动!

从广播员口中得知，是一位在主楼上课的女同学在听到广播后送到广播室的。这位同学只留下了一个电话号码。惊喜之余我深深被种拾金不昧的高尚品质，和广播员这一行为所感动。

我打了好几个电话，千辛万苦才找到这位拾金不寐的同学。最后得知，他是我校大专部__班的__同学。

这位同学拾金不昧的行为和我校广播员的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神风貌、高尚品质和良好的社会公德。她们的行为也是对我校精神文明建设的成果的肯定!也请我校对这同学的行为和广播站给予表扬和肯定!因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励的。

在此，我先感谢我校的各位领导对她们的肯定!

最后我真诚向王__同学地道一声：“感谢……”

学生拾金不昧感谢信4尊敬的校领导：

你们好!

我是财会班的__，在本周二(20__年3月6日)，本人在食堂丢失了50元(3张10元一张20元)人民币，在我离开食堂后，发现自己口袋的现金不见了，最后回想，一定是丢在食堂了，我和几个同学找遍了食堂、操场等所有地方，最终还是以失望告终。

次日，听到不少同学说有同学拾到现金交到了学生处李教官处，原本不抱有希望的我听到这一消息又惊又喜，因为这年头还有捡到钱不要的人真是太少了，这位同学的举动真的是让人感动!

3月8日，我去学生处认领回了我丢失的钱，惊喜之余，我深深的被这种拾金不昧的高尚品质所感动，这位同学拾金不昧的行为充分体现了我校学生高尚的道德情操和精神面貌、高尚品质和良好社会公德，他的行为也是对我校精神文明建设成果的肯定!也请我校对这位同学的行为给予表扬和肯定!因为在提倡和谐社会的今天，这种行为更是值得大力提倡和鼓励的`。

在此，我先感谢我校的各位领导对这位拾金不昧的同学的肯定!

最后，我真诚的向这位同学说一声：谢谢!

此致

敬礼

20__年3月9日

财会班___

学生拾金不昧感谢信5__信用社的领导：

在我高兴与激动之余我深深被郭广浩同志这种拾金不昧的高尚品质感动。他的品质深深地感动了我和我的同事，在普遍认为物欲横流、世风日下、雷锋精神渐行渐远的今天，___同志的这种急他人之所急、想他人之所想、拾金不昧、助人为乐的高尚品质堪称当代青年的楷模，这次失而复得的经历，使我真切感受到郭广浩及贵单位人员拾金不昧的高尚品格以及热心滚烫、助人为乐的雷锋精神。同时我也深知只有拥有良好的单位文化的大背景下，才能拥有这样高素质的单位职员。

最后，请允许我们再次向贵单位及____同志致以最诚挚的感谢，并祝贵单位事业蒸蒸日上，前程远大，一帆风顺!

此致

拾金不昧表扬稿篇5

老师们、同学们：

大家好！

今天我想与同学们交流一个话题：正品行、强身心、求上进。

品行端正、身心健康、学习上进，历来是五中学生的优良传统，是我们五中学子的正气和主流，是学校及全体教职工致力为学生终身发展奠基的不懈追求。

所谓正品行，就是要加强个人品德修养，注重一言一行，努力使自己的言行符合社会道德的规范，符合高中学生应有的品位，努力使自己成为一个有益于社会、有益于集体、有益于他人的受人尊重和欢迎的人。

所谓强身心，就是要锻炼强健的体魄，培养阳光的心态。自觉地积极参加各种体育健身活动，善于与老师、同学、家长、朋友交流思想，发表见解，坦露心声，排遣烦恼。努力使自己成为意志坚强、情绪饱满、乐观开朗、抗挫折能力强的阳光男孩、阳光女孩，成为世界上最幸福的自己。

所谓求上进，就是不断进取。对于五中学生而言，就是要在科学文化知识、综合能力方面不断追求进步。要用如饥似渴的求知欲和锲而不舍意志力去攻克学习上的一个个难关，努力使自己不断地收获功的喜悦，成为最好的自己。

实事求是地评价我们五中的学生，应该说五中学生是一个品行端正、身心健康、勤学上进的群体，许多同学的表现令老师自豪。新华爱心基金会张理事长今年几次来我校，在与珍珠班的同学交流后，多次赞扬五中的珍珠生阳光、自信、诚实，文明，在确定珍珠生上大学资助的名额时，襄阳五中作为全国唯一一所珍珠生上大学申请资助不受名额限制的学校。为了搞好珍珠生上大学资助网上申请，刘泽学张浩、孙远、赵行、宋黎明、樊国库等同学主动承担50名珍珠生高考录取信息和36名申请资助同学的联络、资料上传等义务服务工作。他们都热心为同学服务。赵行同学进大学还不到两个月，就被华中科技大学推荐到新加坡的知名大学交流培养。就在本周一，浙江大学负责湖北招生的王教授打来电话向学校反馈，这几年考入浙江大学的五中学生，在刻苦学习、参加社团和公益活动方面表现出多方面的素质和才能。希望五中多为浙大推荐学生。

在五中校园，同学们积极参加学校组织的公益活动，全国青少年创意大赛、省市中学生运动会和篮球赛上，学生志愿者的服务被组委会誉为活动最大的亮点。拾金不昧、拾物不昧、拾卡不昧的好人好事每天都在同学们中涌现，仅11月就有49人次。绝大多数同学学习上热情高涨，比学赶帮，积极参加早锻炼、课间操和课外活动，尊敬师长，团结同学，爱护公物，遵守秩序，值周班的同学工作认真负责，等等。这些看似平常的小事，都是阶段性的积累，长期的积累，就会使一个人把优秀变为习惯，把优秀变成底色，有了优秀的习惯和底色，将来我们做人就有品位，有底气，有正气，也一定会有成就。

高中生处在品行、身心、学业成长的关键时期，需要教育、需要引导、需要管理、需要榜样。目前在少数同学身上还存在不良习惯，有的同学在一些小节上不能严格要求。全体同学必须引以为戒。优良的校风、优美的环境、安全的校园既是我们的共享，也需我们共创。希望全体老师特别是班主任重视学生的思想教育，切实加强管理和引导，为学生人生导航，成长奠基。希望同学们牢记父母的期望、老师的教诲，从一言一行做起，注重品行修养，加强身心锻炼，刻苦学习上进，努力使自己成为品位高尚、学业有成、对祖国、对人民有大用的栋梁人才。

这里，我还要通报、安排几项工作：

1、鉴于气温降低，从明天开始，课间操由做操改为跑步，请三个年级和体育组作好安排，请全体同学认真参加。

3、在天气晴朗、光照充足时，请同学们及时关灯，节约用电。

4、为了更好地为同学们提供医疗服务，学校已将校医务室迁至校内东外语楼一楼，并且与市医保联网，今后，同学们的常见病就诊，不用出校门，药品实行零差价，参保的学生每年还可以享受200元的门诊医保补贴。

5、当前已进入冬季，天气寒冷，请同学们注意及时添加衣服，作好保暖，避免生病。

拾金不昧表扬稿篇6

通过对我国相关法律规定的分析和相关理论的探索，以期为确定拾得人附条件取得遗失物所有权的权利和相关的报酬请求权提供一定的依据。

一、我国法律对拾得遗失物制度的规定

《民法通则》第79条：所有人不明的埋藏物、隐藏物，归国家所有。接收单位应当对上缴的单位或者个人，给予表扬或者物质奖励。《物权法》第109条：拾得遗失物，应当返还权利人。拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。第114条：拾得漂流物、发现埋藏物或者隐藏物的，参照拾得遗失物的有关规定。文物保护法等法律另有规定的，依照其规定。第107条：所有权人或其他权利人有权追回遗失物。该遗失物通过转让被他人占有的，权利人有权向无处分权人请求损害赔偿，或者自知道或应当知道受让人之日起二年内向受让人请求返还原物，但受让人通过拍卖或者向具有经营资格的经营者购得该遗失物的，权利人请求返还原物时应当支付受让人所付的费用。权利人向受让人支付所付费用后，有权向无处分权人追偿。第110条：有关部门收到遗失物，知道权利人的，应当及时通知其领取;不知道的，应当及时招领公告。第111条：拾得人在遗失物送交有关部门前，有关部门在遗失物被领取前，应当妥善保管遗失物。因故意或者重大过失致使遗失物毁损、灭失的，应当承担民事责任。第112条：权利人领取遗失物时，应当向拾得人或有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。权利人悬赏寻找遗失物的，领取遗失物时应当按照承诺履行义务。拾得人侵占遗失物的，无权请求保管遗失物等支出的费用，也无权请求权利人按照承诺履行义务。第113条：遗失物自招领公告之日起六个月内无人认领的，归国家所有。

二、当前拾得遗失物制度存在的缺陷

从以上法律可以看出，对于拾得遗失物制度在我国主要存在三方主体：拾得人、权利人、有关部门。通过比较我们可以从不同的角度得出这三类主体被法律所赋予的权利和所承担的义务的差别。

1、从民事法律建构的角度。我国一直以来提倡的是拾得遗失物讲求拾金不昧，拾得人基于拾金不昧不仅要积极返还遗失物给所有人且不享有相关的报酬请求权。我国法律对于拾得人的道德水平要求过高，拾金不昧的传统美德被应用于民法关于拾得遗失物的规定带有将道德要求法律化的痕迹。

当前我国法律关于拾得遗失物制度的规定与民法坚持平等的基本原则是相违背的。关于拾得人的权利，我国民事法律的规定只有保管遗失物所支出的必要费用返还请求权，与此同时却负有诸多义务：保管义务、返还义务、送交义务。此外还规定了遗失物拾得人负有损害赔偿责任，可以看出遗失物拾得人的权利和义务严重失衡，这与我国民法所确立的平等原则是相悖的。不仅如此，对于拾得人的通知义务、履行的期限、履行的方式规定的也不具体，法律对拾得人是以义务要求为本位的。

法是以权利和义务为机制调整人的行为和社会关系的。没有无权利的义务，也没有无义务的权利。权利和义务就像一对连体婴，彼此是密不可分、相辅相成的。因此，法律应当在法律主体之间合理分配权利和义务，以期让天平的两端达到平衡状态。然而，就目前我国民法的相关规定，拾得人在拾得遗失物后，对于权利人，规定了遗失物返还请求权。但是对于权利人领取遗失物时向受让人支付的费用范围不具体;权利人通过悬赏广告等方式寻找遗失物时，关于悬赏广告亦存在诸多问题。如：悬赏的方式、悬赏数额的确定方式、对于悬赏纠纷的举证责任、所有权人违反义务的责任承担等等。当权利人认领遗失物后，拾得人仅仅享有必要费用的补偿权，连获得报酬的权利都没有。

当前民事法律的规定违反了《物权法》物尽其用的原则。对于相关部门，法律的规定也存在一些问题，如：公安等有关部门的履行义务不明确，招领公告等实践操作性不强。对于遗失物的保管方式与处理方式不科学;关于无人认领的遗失物收归国有违反《物权法》充分发挥财产价值、物尽其用的原则，排除了拾得人在遗失物无人认领时取得遗失物所有权的合法性和可能性。

2、从民事法律基本原则的角度。我国当前的民事法律规定违背了公平原则、等价有偿原则、经济效用原则。公平原则是民法的基本原则，与此相对应的便是对公民权利义务的均衡分配。很显然当前的法律规定只强调了拾得人的通知、公告、保管和返还等诸多义务却未赋予拾得人实质权利，从而违反了公平原则。

拾金不昧表扬稿篇7

在当下社会，越来越多地方需要用到讲话稿，讲话稿是个人或个人以集体的名义，在重大的会议中，或在较隆重的场合，或各种群众性的集会上发表全部讲话内容的文稿。怎么写讲话稿才能避免踩雷呢?以下是小编精心收集整理的我身边的榜样国旗下讲话稿，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

 

 

我身边的榜样国旗下讲话稿一

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：“榜样就在我身边”。

谈到榜样，同学们可能会想到历史英雄、中外名人，其实榜样并非可望而不可及，在我们的校园里，处处闪耀着无数的榜样，他们就在我们身边。

这里我想给大家讲一讲我亲眼见到的小事。在上周的星期一中午进校时间，我看到这样一幕：同学进校时，一些包装袋也跟随着同学们的脚步进入了校门口，当我想去捡起来的时候，校长正好进校，看见地上的包装袋，很自然地把包装袋捡起来来，丢到垃圾筐里。这样的场景每天都会在我们老师同学的身上上演，我有时不知道那个同学是哪个班，也不确定是几年级，也或许这位同学自己都已经不记得自己做过这样一件事，但就是这样一件前后只有两秒钟的小事，这样一个看起来不经意间的动作，体现出的是对学校负责的主人公意识。

孔子说：“三人行，必有我师。”日常生活中，只要我们用心去发现，任何人的身上都能找到他可贵的品质：同学中有关心集体的，文明礼貌的，乐于助人的，爱护环境的，讲究卫生的，拾金不昧的，热爱学习的，刻苦训练的，爱好音乐的，喜欢画画的等等，他们身上表现出来的优秀的品质都是我们身边的榜样。

榜样好比人生的坐标，成功的向导。榜样就在我们身边，只要有一颗懂得欣赏的心，有一双善于发现的眼睛，我们就会发现更多身边的榜样！

我身边的榜样国旗下精彩讲话稿二

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是：“榜样就在我身边”。

新学期开始，经过值周班级的调查，高一一些同学的行为与忻中精神格格不入，比如：食堂用餐不按秩序排队；晚自习期间、熄灯后宿舍内大声喧哗；在预习课讨论时间闲聊，不但影响自己还破坏了小组的学习气氛，这些不良习惯损坏了学校的形象，也自己降低了自己的素质！高一的学弟学妹们，你们三载拼搏终于收获了忻中校园的通行证，但是要成为一个合格的忻中人，需要学习的还有很多。其实在榜样就在我们的身边，许多优秀的同学值得我们学习，他们拾金不昧、助人为乐、讲文明、讲礼貌、爱学习、守纪律我们要向他们学习，改掉身上的不良习惯，做一名合格的忻中人。

上周一位不愿意透露姓名的同学在回家的车上捡到了一个厚厚的钱包，里面有将近三百元钱，有失主的身份证，还有三张银行卡和其它卡。这位同学在捡到钱包的那一刹那，没有被里面的金钱所打动，而是首先为失主着急，这么多贵重的物品，失主该多着急啊。这位同学就在马路边四处寻找失主，却一直未能找到，随后便将钱包交到了政教处老师的手中。

另外，还有许多无名的榜样在我们身边，打碎同学的暖壶后将钱交到政教处要求赔偿主人；同学身体受伤后，及时给予帮助，直到完全恢复；拾起路上的纸屑，为校园的洁净出一份力；见到老师能主动问好；进出校门时井然有序；出操时保持安静，听从指挥，做操认真有力；唱国歌时歌声嘹亮；去食堂吃饭时以正常步速走过去，做到文明进餐。

同学们，对待同学要像春天般的温暖，对待学习要有夏天般的'热情，对待自身缺点要像秋风扫落叶一样“毫不留情”，

也许我们的行为微不足道，也许我们的行为并不引人瞩目，但我们坚信：在他人需要帮助时，我们可以无私的奉献；当我们的校园环境需要大家去美化时，我们让灰尘不再飞扬，让垃圾不再堆积。让我们弃掉恶习，从一点一滴小事做起；敢于向坏习惯，不文明，不和谐的行为做斗争，我们洒下的辛勤汗水一定会收获更多的成果！让我们携起手来，从我做起，从身边做起，让我们的学习环境变得更加明净；让我们洋溢灿烂笑容，收获文明和谐的希望。

在这里我们要感谢这些无名的榜样，今天忻州一中为你们的所作所为而感到自豪和骄傲。“一枝独放不是春，百花齐放春满园”。亲爱的同学，让我们一起努力向他们学习，勤奋好学，珍惜时间，遵守纪律，团结友爱。把远大的目标分解在平时，树起实干的桅杆，鼓起理想的风帆，在人生的航道上乘风破浪！让我们每个人都成为榜样，成为一名合格的忻中人！

我身边的榜样国旗下讲话稿三

亲爱的老师们、同学们：

大家早上好，今天我演讲的题目是《榜样就在我们身边》，什么是榜样，顾名思义，榜样就是语言、行动的楷模。榜样它具有一种示范作用，是时代的一种精神。在战争年代是那些抛头颅，洒热血，爱国志士；在和平的年代是那些与时俱进，富有奉献精神的骄子们；时值当下，榜样不一定都是有惊天动地伟绩的人，只要我们用心寻找身边的榜样，你会惊喜地发现榜样无处不在。

多次拾到现金交到学生处的258班冯静茹同学；上周三拾到教师钥匙交到门岗的254班杨向明同学；上周四教学楼暖气漏水帮助老师办公室清理积水251班、249班的同学们。在这里我代表学校领导、学生处、校团委谢谢他们的辛勤付出。正是他们的行动诠释出“榜样的力量”，当今的中国正在弘扬一股文明的风气，而我们职教中心更是极力的为营造洁净文明的校园而努力。每天我们要做到不迟到不早退，弯身拾起身边的每一团垃圾；每周一的升旗仪式，我们要做到尊重国旗、尊重自己，不与旁人窃窃私语；我们一切一切都在约束自己的行为，创建榜样的校园。

因为榜样的力量是无穷的。因为榜样像一面旗帜，他指引着我们向文明的目的地不断行进；因为榜样像一盏明灯，他照亮了跟随其后的我们的心灵；因为榜样像一艘航船，他带领着我们驶向文明校园的彼岸。

请同学们即刻努力树立自己健康文明的形象，你小小的努力可能会引起巨大的改变；亲爱的同学们，从现在起就请积极的向身边的榜样学习吧，你们的文明之举必将汇聚成一股无穷的力量！让我们用自己的青春，自己的行动谱写文明的乐章，在充满青春与活力的职教校园里，让文明之花绽放在每一个角落！

我们演讲完毕，谢谢大家。

我身边的榜样国旗下讲话稿四

平凡是每个人的基本属性，点点滴滴的做事，勤勤恳恳的做人，踏踏实实的干活，一颗颗螺钉，一个个传感器，一页页的报告，一项项的课题，凡此种种皆为平凡，平凡犹如一焦耳一焦耳能量的累积，又像是荒野里星星之火的闪耀明灭，它们在等待着，平凡而安静的等待着，直到某一天，就像冰河初裂，银瓶乍破万物萌发而星火燎原，迸发出摄入心魄的震撼力量，过往的积累瞬间喷薄而出，量变而生质变，绽放前所未有的光辉，这一刻，我们称之为伟大。伟大诞生于平凡，蜕变与平凡，高于平凡，伟大就是平凡土壤中埋下的种子，雨露滋润，风霜欺凌，历经泥土的覆盖碾压下的黑暗，等待黎明破晓，它向泥土攫取养分，向天空呼吸希望，不断壮大，壮大，直至破土天明，这一刻，亦是伟大。伟大的种子根植与平凡，平凡的种子向往着伟大，而我们五室，我们噪声控制组就是这样一颗平凡的种子。

在工作中，由平凡向伟大的蜕变需要爱岗敬业这一种精神来作为推动力。黄文超副总师，作为我室的主管副总师，第一次找黄总提交报告，已是下班时刻，黄总刚从阎良基地赶回，依旧处理手头工作，查阅时与报告细节处不时的讲解，提问，关心之情，溢于言表，平易近人，有感于心，爱岗敬业，孜孜不倦。

我们敬爱的两位主任，充分诠释着爱岗敬业的伟大，却用一种平凡的方式向我们传递力量，两位主任一年轻，一年长，一年轻力强，勇于创新，一年长敦厚，经验丰富，一威严长者，一邻家大哥。

潘主任主管技术路线，每一次技术方案研讨中总会响起潘主任亲切有力的声音，事必躬亲却又充分相信团队，给予技术的自主权，提纲挈领却又从旁指导，发挥大家能动性。

戚主任主管质量安全，我室科研工作安全高效的运行是他事无巨细，一丝不苟的身影凝聚的成果，不放过一个问题，不遗漏一个盲区不疏忽一丝痕迹，。这是他对自己的要求，也是对我们的要求。

再到我们的小团队，噪声控制组，每一个熟悉的平凡名字背后，都是一种温暖的流动，承载着太多的激励和感动。

侯峰组长，总是充满笑意胖乎乎的脸庞，让人心生亲切，为了课题的申请，连续周末加班，并怡然自得，自言喜欢周末的工作间，安宁静谧，放飞灵感。

师成梅大姐，慈母般的大姐，在如今物质极大丰富的今天，组里同事工装掉线划开，都会有师姐的缝补，一针一线，弥足珍贵。

我师傅董姐，会在临产前三天依然奋战在工作岗位上，十足的铁娘子，爱岗敬业，巾帼不让须眉。

庞彦斌大哥，李红丽大姐，刘兴强师兄等等等等，太多太多都在用无言的行动传递着爱岗敬业的正能量。他们皆是我身边爱岗敬业的好榜样，犹如一盏明灯，一座灯塔，一面丰碑，平凡而伟大，诠释着爱岗敬业的风范，注解着爱岗敬业的内涵，树立爱岗敬业的楷模，让工作上初出茅庐的我可以追逐他们的脚步，勇攀高峰。

不积圭步，无以至千里，不积小流，无以成江海。爱岗敬业将点滴之水汇聚成洪流，将微末之力变换成巨功。阿基米德说，给我一个支点，我能翘起整个地球，我想说，给我们一颗爱岗敬业无私奉献的心，助中国航空事业腾飞一个世纪。

我身边的榜样国旗下讲话稿五

榜样，就是有他自身的闪光点值得自己去学习。在生活中，每个人都可以成为我的榜样。可我有一位榜样与众不同，她并不在真实世界中，而在一部动画中的主角，她名叫巧克莉。

吓你一大跳吧！也许你会说：“不是吧！竟然以卡通人物为榜样，真够酷的！”可我认为她虽然是卡通人物，但是就算是卡通人物也可以向她们学习啊！也许你看了我这篇作文也会喜欢上她呢！

她勇敢！那天，她和她好伙伴香草正在爱心工厂进行女王后补的考试时，受到诺雅尔的袭击，面临危险，她却没有逃避，而是勇敢地去面对困难。当三位员工快被机器所伤时，她却奋不顾身地扑上去救了那些员工一命。也许你会认为这是一件很普通的事，但是在日常生活中，又有谁做到这一点呢?这样的人一定很少。以前总有人说某某人舍几为人，可在现在，有谁会真正关心他人呢?有人说自己天不怕地不[怕，可到了关键时刻有谁会出来承担?然而没有。

她有毅力！那次她和伙伴们为了救朋友而去可可亚沙漠找一位魔女。在可可亚沙漠，当他们都走到筋疲力尽时，她的伙伴们都气萎了。只有巧克莉还没有气萎，凭着这鼓毅力，终于找到了那位魔女。你或许知道某某人获得了诺贝尔奖，但是你知道他们背后并不是一帆风顺的，他们是从无数失败中一步步向成功迈去。这靠的是什么?毅力！

拾金不昧表扬稿篇8

尊敬的老师，亲爱的小朋友们：

上午好！

在这鲜花灿烂，绿草茹茵的日子里，我们又迎来了“六一”国际儿童节，这是我们全体少年儿童盛大的节日。在此，我代表全体教职员工向你们表示真诚的祝福：

祝小朋友们节日快乐，学习进步，健康成长！

向新入对的小朋友们表示祝贺！

向辛勤哺育小朋友们健康成长的老师们表示衷心的感谢和崇高的敬意！

一年来，我学校广大少年儿童在老师的谆谆教诲下，各方面取得了长足的进步！在学习中，我们涌现出郑依然等172名三好学生，刘佳杰等193名行为习惯好儿童和周焱等27名优秀班干部。过去的一年中，在学校少先大队和全体老师的努力下，我校又一次被评为“优秀少年大队”，共获文艺汇演、书画、朗诵等各级奖项20多项；特别是 2010年4月，在玉树地震发生后，我校2000师生情系灾区群众。在捐款活动中，全体师生发扬一方有难，八方支援的精神，共捐款48716.3元，每一位同学又一次以行动再现了新华门小学的传统美德，以爱心诠释了我校受人点滴之恩，当以涌泉相报的感恩情怀；一批批拾金不昧、助人为乐的好学生、好少年相继涌现，在学校、社会、家庭处处展现和弘扬着新一代新华门小学优秀少先队员的风采！

拾金不昧表扬稿篇9

一、加强少先队的组织建设，提高队员队干部的整体素质

1. 合理配置队干部。依据学校班级人数的多少，合理配置大、中队干部，一般由5至9人组成，不搞形式。队干部互相配合，共同做好学校和班级的工作。

2. 民主选举队干部。我首先要求各中队选出工作能力强，思想积极要求进步的同学，推荐给少先大队，然后这些候选人写好竞选演讲稿，分别登台演讲，经过全校部分老师和学生代表投票后，按得票多少确定大队委人选。各中队也按此顺序选出中队委成员。这样经过竞选产生的大中队干部，由于在竞选时做过承诺，所以在工作中必将率先垂范，努力工作。事实证明：我校的少先队工作、值周检查工作，在大中队干部的努力下，公平公正，效果明显。

3. 坚持入队标准。严格按照《中国少年先锋队章程》审批新同学入队。首先由个人申请，班主任推荐，少先大队考察其思想表现，集中进行少先队知识培训，合格后方可入队。

通过以上种种教育让学生知道加入少先队是如何光荣，知道如何为胸前的红领巾增光添彩，知道怎样才能成为一名优秀的少先队员。

二、开展体验教育，强化环境育人

1. 参加公益活动，培养服务意识。如今的学生为别人服务的意识逐渐在淡薄，感受不到为别人服务时自己的愉悦心情，以及自己的劳动得到别人认可和赞许时快乐的感受，为此我们常组织学生到敬老院或村委会，帮助他们打扫卫生，做一些力所能及的活，劳动中同学们感受很多，深受教育。

2. 开展四个一活动，鼓励学生参与社会实践。每个假期我们都要开展“四个一”活动，即让学生制定一份假期计划；写一本小楷，学做一样家务，搞一次人物专访。制定计划可培养学生做事的规律性；写小楷可培养学生的书写能力；做家务可以让学生体验父母每日劳动的辛苦，人物专访是指学生在教师指导下，走访学业有成或事业有成的大学生，通过访谈了解他们在小学时学习生活的一些经历，学习他们的成功经验，使学生从中受到启发。

3. 培育校园文化氛围，开展潜移默化的教育。为了加强校园文化建设我们学校在校园内树起高六米，宽四米的巨型标语牌，“学会学习，学会生存，学会做人，学会做事”十六个醒目的大字，做为我们的人才培养目标，时时提醒我们的老师，时时激励着我们的学生。为加强学生对《小学生守则》和《日常行为规范》的理解，我们组织部分师生，按“守则”和“规范”的内容，绘制了50米墙壁画，课间或休息时间常常吸引许多学生驻足观看。另外，我们各个班级黑板的一角都有一句适合自己班级的激励性语言，使学生在不知不觉中受到潜移默化的教育。

三、弘扬中华美德，培育爱国情怀

中华美德是中华民族千百年来积累的宝贵财富，我们可以从中汲取许多德育素材，我们的许多活动都在围绕着“传承中华美德”这个主题，这个主题也培养了许多德才兼备的好学生。

1. 开展奉献“一饼一蛋”工作，推进传统美德教育。我们每年端午节都要为敬老院老人献一枚鸡蛋，中秋节为老人献一块月饼。这项活动我们已经开展许多年了，同学们心中已形成一种惯例，节日到来之前，同学们就自发地拿来鸡蛋或月饼。2009年10月，敬老院老人们送给我们一面锦旗：“无私奉献一片爱，敬老育人传美德”。当时我们全体师生非常感动。同时我们以此为契机，加强了校园内的传统美德教育。在我们的努力下：团结互助的人多了，打架骂人的少了；拾金不昧的同学多了，违反纪律的少了。去年毕业班的宋圣海同学，拾到30000元存折交到了学校，六年级柳丽同学拾到50元钱交到了学校，仅上学期，拾到钱交公的就有40余起，金额近百元。拾金不昧在校园内已蔚然成风。

2. 结合重大节日，开展爱国主义教育活动。爱国主义教育，单凭简单的说教很难收到好的效果。我们的做法是：将爱国主义教育，结合到活动之中，让学生身临其境去感受。

四、以活动为载体，全面提高学生素质

1. 开展读书教育活动，拓宽视野，陶冶学生情操。活动中，我们要求人人通学读本，个个上阵竞赛，层层选拔，好中选优，真正达到了锻炼教育的目的，不仅培养了语言表达能力，演讲能力。而且心理素质也有明显提高。多年来的活动中，我们学校也多次获得国家的各种奖励。

2. 利用板报、广播等教育阵地，培养学生自我服务，自我教育的能力。我校的板报是全部由学生自己设计，自己排版，自己书写的，指导教师只是帮助学生确定每期的主题，学生围绕主题再去选内容。红领巾广播站也是由学生自己设计播出内容，然后再拿到指导教师那里审查，改变了过去由教师确定内容，学生只是读一读的做法，从而给学生更大的发展空间。

拾金不昧表扬稿篇10

关键词：新闻；传播；伦理；职业道德

一、新闻价值的伦理标准

对新闻价值的判断是一个老课题，中外新闻学者给出的答案也不尽相同，但多数认为真实性、时新性、重要性、接近性、显著性、趣味性是六大要素。新闻价值是以社会效应为中心，以传播主体利益为前提，以受众利益为基础的一个系统。由此可见，伦理性也是不可或缺的新闻价值要素，甚至在强调社会效应的语境下能起到一票否决的作用。对于新闻价值的伦理性判断，从新闻舆论导向的角度，我们可以给出三条标准：是否符合社会主义核心价值观；是否违背社会道德准则和公序良俗；是否触犯有关法律法规及中国新闻工作者职业道德准则。这三条标准中，又以不触犯法律法规最为重要，这是新闻伦理的底线。如果新闻事件的导向触犯到了底线，无论多么新鲜有趣也不能传播，否则会带来负面社会后果。这方面，对微信微博等鱼龙混杂的自媒体来说尤其要注意。一般来说，政府部门或权威机构的官微发声可以当作较为可靠的信息来源，但由于其工作人员往往缺少新闻素养和专业知识，新闻媒体采用时要注意甄别，尤其是法律底线。2019年春，某市12345政务热线收到一位居民反映，楼前大树上有两窝鸟，叫声严重影响生活，要求政府协调处理。热线转交辖区街办办理，给出的答复长达两百字，充满文艺范。大意是，经核查这种鸟是喜鹊，喜欢傍民宅而居，是一种吉鸟，望来电人放平心态，亲近自然云云。答复还引用了名句“明月别枝惊鹊，清风半月鸣蝉”，劝来电人欣赏这种人与自然和谐相处的生态美。12345方面对此答复非常欣赏，在官微和部分自媒体上推介，并与当地晚报联系，想进一步大力宣传，提升亲民形象。记者在编前会汇报此事，并称当事人对12345回复表示认可。该报总编室认为，能让一位市民打12345反映，应该不是普通的鸟叫扰民，恐另有内情，决定让记者实地调查探访再做定夺。结果调查后剧情反转。原来，来电人与七十多岁的老父一起居住，老父有严重的心脏病，听到鸟叫等噪音容易病发导致生命危险，对街办劝他们与鸟和谐相处的答复哭笑不得。对此，该报总编室认为，当人的正当生命权受到威胁时劝其人鸟和谐，与人情常理相悖，不符合新闻伦理要求，决定不予宣传，并将调查结果和此意见反馈至12345。12345方面听取报社意见，迅速调整了宣传策略，让此事件慢慢淡化，未形成舆情事件。

二、新闻处理的伦理抉择

复杂的社会现实映射到新闻伦理上，就是伦理的多维性，有时甚至出现自我矛盾。在新闻实践中遇到这种情况，处置原则是“两利相权取其重，两害相权取其轻”，一方面最大化地保障新闻当事人的正当权益，同时也要尽力满足公众的合理知情权，保障社会公共利益。在这方面，公众人物的隐私权和社会公众的知情权冲突是一个典型场景。一般来说，社会公众知情权大于公众人物隐私权，尤其对于演艺文体圈人士而言。但媒体在采访演艺明星时要注意方式，把握好度，否则容易构成侵权，甚至会造成严重后果。近些年来，不断出现的“状告记者”和“名人官司”就是例证，娱记甚至被贬称为“狗仔队”。几年前，一位女歌手因癌症复发去世。就在网友和众星都在为其去世哀悼时，有报社记者乔装医务人员潜入太平间拍照。事情曝光后一片哗然，涉事媒体虽尝试着替自己做“危机公关”，但最终还是做出了正式道歉。关于未成年人的保护也是新闻伦理的一个典型问题。对他们的报道要格外注意保护他们的个人信息和肖像权，但在紧急情况下向社会求助时，就要进行另一番把握了。“风筝之爱”是潍坊晚报一个名牌爱心公益栏目，经常刊发求助救助类报道，其中有相当高的比例涉及到未成年人。具体处理中，先区别报道目的。如果是报道社会的爱心举动，那么就没有必要透露受助人的太多个人信息，照片处理也可以采用侧面背面照或打马赛克等技术性手段。如果是求助，则从传播效果的角度，需要尽可能多地介绍当事人状况和联系方式，激发市民的爱心，也方便救助。尤其是对于得重病的婴儿，在征得其监护人同意的情况下，照片以不打马赛克为宜，让孩子的可爱面容打动公众的心灵，效果更好。这方面已经有不少成功的先例。

三、新闻伦理的异化效应

《吕氏春秋察微篇》记载：鲁国之法，鲁人为人臣妾于诸侯、有能赎之者，取其金于府。子贡赎鲁人于诸侯，来而让不取其金。孔子曰：“赐失之矣。自今以往，鲁人不赎人矣。取其金则无损于行，不取其金则不复赎人矣。”子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。”孔子见之以细，观化远也。这段记载很有意思，从新闻伦理学角度来看，非常有参考价值。为做好舆论引导，媒体对新闻事实做出了伦理判断和相关处理后，社会导向一般情况下会在预期之内，顶多是程度有所偏差。但如果进行伦理判断时未能处理好表相与实质、当前与长远的关系，可能会出现我们意想不到，甚至适得其反的后果。对此，可以称为新闻伦理的异化效应。与子路救人取酬类似，今年6月，滴滴出行对外公开了一份《网约车物品遗失管理办法》征求意见稿。其中一条规定引起很多人的注意：司机如果归还乘客遗失的物品，乘客应该给予合理费用。拾金不昧是中华传统美德，媒体从传统新闻伦理出发，对类似的新闻事件报道和表扬过不少。但对于网约车司机来说，送还乘客物品，需要付出时间和金钱成本。如果用拾金不昧不索酬的标准来要求，异化效应就会出现，有的司机选择不主动归还物品，乘客损失更大。如果降低一下道德要求，还物付酬，司机避免了损失，乘客利益得以保障，可操作性和可持续性更强。所以说，媒体在报道类似事件时，要向孔子学习，着眼于长远，照顾到大多数人的道德水平。网友调查中对滴滴这项规定的支持率高达七成就在一定程度上反映了这一点。再如前几年，各地媒体一窝蜂进行了大量类似的扶老人被讹的报道。本意是为了激浊扬清，从新闻伦理上来讲，似乎没有问题，但没想到量变引起质变，不少市民得知恶劣先例后不敢再扶老人，一些不扶老人造成悲剧的事件又上了新闻，“老人扶不扶”成了社会痛点，甚至上了央视春晚，至今余波未息。这令人扼腕叹息的结果令媒体始料不及，新闻伦理的异化效应也值得业内人士深刻反思。