邮票的知识十篇

邮票的知识篇1

1.邮票上的传统民居（1986.4.1发行）

这些传统民居邮票（图1）上的建筑集中显示了地方民居的特色。如黄土高原上的陕北民居、山西民居，多为窑洞，系在山崖挖洞，或用石块砌成；云南傣族竹楼形似正方，上下两层，以木头打桩或竹子为柱，支撑楼宅，屋顶为双斜面，这些传统建筑的结构、建筑材料等都与当地的自然环境有关。

2.邮票上的56个民族（民族大团结，1999.10.1发行）

庆祝中华人民共和国成立五十周年的这套邮票（图2），从服装、服饰、舞蹈、乐器等方面展示我国56个民族不同的民俗风情特点，例如，藏族人喜欢穿长袍，这与他们生活的地理区域有关系，因为他们主要分布在自治区以及青海、甘肃、云南、四川西部等几个地区，处在高原地带，气候复杂、气温多变，常常是太阳当空时气温很高，云彩遮住太阳时，气温一下就变得很低，而且常常一会儿晴，一会儿雨，甚至还有冰雹。在这种气候条件下，穿长袍自然很方便，热的时候，人们就把长袍的一只袖子脱下来掖在腰间用以散热。到了晚上，气温下降时，长袍摊在床上，又是一床挺不错的被子。这套以“盛装歌舞为主、兼顾民俗”的“民族大团结”有不少中国民族的知识。

3.邮票上的中国铁路建设（1996.9.1发行）

铁路这种现代化交通运输方式在中国出现比资本主义国家整整晚了半个世纪，1872年中国境内出现第一条铁路。1949年时中国仅仅2万余km铁路，到了2006年底中国营运铁路里程是77 083.8km，亚洲第一，世界第三（图3）。

4.邮票上的中国航天建设（中国”神舟”飞船首飞成功纪念，2000年发行）

1999年11月20日，“神舟”1号飞船在酒泉卫星发射中心由新型长征运载火箭发射升空，返回舱于次日15时41分在内蒙古自治区中部地区成功着陆。这次试验获得圆满成功，使中国载人航天事业的发展迈出了重要一步（图4）。

5.邮票上的环保地理（绿化祖国，1990.3.12发行）

在中国，沙漠化已日益严重，北京地区的沙尘暴、黄河的日渐缺水均是沙漠化的表现，如何改善这些环境问题迫在眉睫，所以利用综合植被改善恶化的自然环境是刻不容缓的。现在，我国已经将每年的3月12日定为植树节，增强人们的环保意识，用行动保卫绿色家园（图5）。

6.邮票上的中国外交（承德普宁寺和维尔茨堡，1998发行；中泰建交20周年，1995.7发行）

和平和发展是当今世界的主题，在和平共处五项原则基础上，中国已与165个国家和1个准国家（库克群岛）建立外交关系，共同建设一个持久和平与共同繁荣的和谐世界（图6）。

7.邮票上的中国经济特区建设（深圳特区，2000年发行）

邮票的知识篇2

[关键词]：教育过程 课程资源 重要场所

学校作为学生受教育过程中最重要的场所，要精心安排好学生的每一项活动。安排好学生的有益活动，开发和利用好人文课程资源，是当前学校教育工作者最为关注的热点问题。活动安排恰当，可以促进课程之间的整合，促进学生个性化发展，给予学生广阔的发展空间。我校选择集邮作为学生实践活动课程和校园文化建设、学生品行教育的切入点。因为集邮活动具有很强的实践性和综合性，它涉及到社会生活的方方面面，通过集邮实践活动，可增强学生学习知识的求知欲，增强学生的探究和创新意识，增添学校老师与学生交往的新内容。

一、着力推进“三个走入”

1.让集邮走入校园

学校开办集邮活动，首先邀请集邮协会专家来我校进行了集邮知识讲座。带来了大量的资料、图片供学生们传阅。让学生体会到从邮票中折射的伟人光辉思想、英雄的高尚品质、名人的勤奋精神等先进文化内涵。让学生对集邮知识有初步了解的同时，增添了一份爱国之情。初步的的活动让师生在认识上有了很大的提高，对集邮逐渐产生了兴趣，参与集邮活动开始积极起来，原本一些教师认为集邮活动会影响教学工作正常进行的顾虑被打消了，集邮活动也由此拉开了序幕。有了第一次讲座的基础，我们又多次邀请市集邮协会专家来我校进项讲座、指导。之后还举办了集邮知识竞赛，评出一、二、三等奖和优秀奖，颁发了纪念邮票，使学生们的学习热情更高了、信心更强了。随着我校集邮活动的不断深入，紧接着，我们又举办了集邮手抄报评比活动。让同学们把自己了解到的集邮知识、体会到的集邮心得，以手抄报的方式展现出来与其他同学交流分享并评选出优秀的作品展览，推广集邮知识，营造良好的活动氛围。给学校老师和学生课余生活注入了新鲜血液。现在校园内宣传栏里呈现的是师生在集邮活动创造出的优秀作品，这些活动更增添了师生集邮兴趣，激励着师生不断地创作热情，学校的集邮活动也真正成为校园文化建设的一大亮点，成为一个宣传学校教育特色的最佳窗口，成为一个展示师生创作能力的成功舞台。

2.让集邮走入课堂

教学是学校的中心工作，校园集邮活动只有与教学紧密结合，才能持续健康发展。学校开展集邮活动必须为教学服务，必须为学生学习服务，必须为学生良好品行形成服务。我校老师近几年在集邮活动中，抓住邮品的特点，抓住邮票反映的知识面，所涉及到的人类自然科学和社会科学，通过授课计划，把直接与学校现行教材知识相关的教学内容融合起来，让邮票作为形象直观的教具进行“邮票”教学。把邮票知识渗透到课文中去，引起学生们的极大兴趣。这既活跃了课程的学习气氛，又有助于对知识的理解和掌握。现在我校把与课文相关的邮票制作成多媒体课件，让老师在教学中选择相关邮票进行讲解课文内容。老师讲解时能做到图文并茂、清晰醒目、生动形象，使学生有一种身临其境之感觉，情景交融之兴趣，这样不仅活跃了课堂氛围，提高了教学质量，也增强了集邮兴趣，还可以根据学生的年龄特征在教学上，采用不同的教学要求进行教学，低年级是认识邮票的启蒙教育；中年级是让学生了解一些邮票的相关知识；高年级是利用邮票进行一些主题探究活动，从邮票的探究中学习一些知识，从而达到课本教材的延伸。真正使邮票功能显现在教学之中。

3.让集邮走入校本教材

这一步我校还在不断地摸索之中。虽然学校领导和老师在编辑校本活动类教材时，充分考虑到学校内外的传统课程资源和优势，也充分考虑到学校开展校园集邮教书育人的教学实际，同时也兼顾到集邮本身是一种文化，它同文学、音乐、美术等同属专业文化范畴，是一项陶冶情操、增长知识、拓展视野的高雅。文明的文化活动。可能我们水平有限，工作实践经验有限，目前还未达到预期的效果，但是我们一定会努力制定出符合学生学习兴趣和特长发展学习所需要的教材。我们的集邮活动将在新课改的教育理念引领下，逐步系统、规范、健康地发展下去。

二、着力实现“四个整合”

1.集邮与现行课程资源开发的有机整合

新课改提出了课程资源的开发利用，我校的集邮活动不仅在老师当中形成了共识，而且在学生和家长面前也得到认可，它的活动价值越来越被显示出来。它能引导学生亲自主动参与活动，体验活动。学生在多方面的信息刺激下，能调动学生多种感官参与，激发学生兴趣，使学生身临其境，在愉悦中接受新知识，培养新能力。因此我校立足于本校实际，立足于师生及活动的可操作性，有机地把新课改的教材内容与集邮知识整合起来，形成特有的校本教材，供师生使用。

2.集邮与研究性学习有机整合

研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创造一种类似科学研究的情景和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识，进而了解社会，学会学习，培养分析问题解决问题能力和创造能力。通过各种活动，让学生们主动参与探究，提出了很多新颖独特的想法和观点。同时学生在收集整理信息过程中也学到了教材上学不到的知识，拓展了学习思路，提高了学习质量。

3.集邮与传统美德有机整合

每逢重大节日，学校根据集邮特点设计一系列活动，让学生搜集相关的邮票，了解邮票内涵，讲述邮票背后的故事。在活动中着重体现传统美德教育，把邮票上所反映的思想内涵与教育有机结合，引导学生树立正确的人生观、道德观和价值观。

4.集邮与校园文化相整合

营造校园集邮文化特色是我校校园文化建设的一大特色，装点校园的宣传品，大部分都是出自学生在集邮活动创造出来的优秀作品，以宣扬集邮文化、宣传学生作品为主，把激励学生放在首位。都围绕着一个主题――邮品，都突出一个特色――集邮艺术特色，都体现一种精神――民族精神，都呈现一种才能――学生创造能力。让一走入校园的人感受到浓厚的集邮文化。

邮票的知识篇3

1.通过询问家长、阅读课外书、上网等形式收集有关邮票的资料，让学生了解一些有关邮票的知识；培养学生收集信息、处理信息的能力和社会实践能力及合作精神。

2. 学习设计邮票，培养学生的创造能力和创新思维。

3. 学习运用调查、访问、上网或到图书馆阅读资料自主探究的方法。

4.在活动中引导学生热爱生活，关注社会，激发学生对美好生活的热爱。

活动重点：邮票的有关知识。

活动准备：

教师：1. 搜集相关资料制作多媒体课件。

2. 启发引导学生从自己感兴趣的角度多方面收集资料。

学生：查找相关资料，多方面收集邮票、集邮册。

活动过程：

一、激情导入

1. 课件展示北京奥运会、上海世博会、广州亚运会“三会”的邮票图片，让学生说说他们知道的信息，激发学生对邮票的兴趣。

师：同学们，老师今天带来一些精美的图片。咱们一起来欣赏。

（课件展示“三会”的邮票图片）

师：欣赏了这些图片，谁来说说你看到了什么？

生1：我看到了各种各样、图案精美的邮票。

生2：这些图片都是北京奥运会、上海世博会、广州亚运会的纪念邮票邮票。

师：同学们观察的真仔细，刚才我们看到的是一枚枚精美的邮票。小小的邮票在方寸之间也见证了祖国的辉煌，把许多精彩的瞬间变成了永恒。这节课就让我们一起走进邮票，去漫游邮票的世界。

（板书课题：漫游邮票世界）

2. 引导学生提出自己想了解的问题，并帮助学生筛选有价值的问题，作为探究的主要方向。

师：关于邮票，同学们还想它哪些方面的知识？

（找3-4名学生回答）

师：同学们非常爱动脑筋，提出了那么多有价值的问题，接下来的活动，咱们先围绕着这样几个问题分组进行研究。（板书：历史 价值 种类 构成）大家说可以吗？

二、合作探究

1. 组织学生以小组为单位利用课前收集的资料，尊重学生的选择，让学生带着自己的问题，选择合适得方式进行研究

师：小组内先商量一下，确定本组要探究的问题

（组内相互交流确定探究的任务）

师：下面就请小组长组织本组同学，围绕着要探究的问题，结合课前收集的有关资料，在小组内进行充分的交流、讨论，筛选出你们组认为最有代表性的材料，推选出代表，待会到台前来给大家汇报。咱们看哪个组研究的好，汇报得精彩。汇报精彩的小组将会被评为优胜小组。

2. 播放音乐，学生组内交流、探究，师巡回指导。

三、交流汇报

师：同学们已探索完毕，现在我们围绕着这几个方面来集体交流一下好吗？请各组代表整理好所需的材料准备到前面来汇报你们组的探究成果。

小组代表带着材料到展示台，教师提出汇报要求：小组代表汇报时，声音要响亮，用简洁的语言把研究的结果讲清楚。其他同学要认真听，如有不同，可在后面补充。咱们比一比，看哪个组的代表汇报得精彩，哪个组的同学会听，会思考。

A、邮票的历史

1. 一个小组代表对邮票的历史进行充分汇报展示,其他小组做补充。汇报内容预设：

(1) 邮票的诞生和发展

(2)齿孔的故事

(3)世界第一邮――“黑便士”

(4)中国第一邮――“大龙邮票”

2. 教师对这一小组研究的内容多、效率高、大胆进行汇报的情况予以表扬、鼓励，并对活动进行小结。

B、邮票的价值

1. 一个小组代表进行汇报展示,其他小组进一步补充。

汇报内容预设：

(1)邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。它具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，是反映一个国家政治、经济、文化、科学、历史、地理的“小型百科全书”，因此，邮票被称作是“国家的名片”。

(2) 内容丰富的邮票有宣传教育和传播知识的作用,在一定的条件下邮票还是历史文物和历史研究资料.具有一定的收藏价值。如“全国山河一片红”、“三分黄票”等。

(3) 展示集邮册，集体欣赏。

2. 小结：

邮票自诞生之日至今，在人类交往史上发挥着它极大的作用。当今世界科学技术飞速发展，随着电子邮件的产生，传统的写信、寄信慢慢地被取代，邮票用于沟通你我的作用不再明显。但对于一些爱好书信的人和现代通讯技术欠发达地区，仍发挥着它的功能。另外，由于邮票具有一定的欣赏价值和收藏价值，特别是此时邮票的艺术价值却越来越高，因而越来越受到集邮爱好者的青睐。

C 邮票的种类

1. 一个小组代表进行汇报展示,其他小组进一步补充。汇报内容预设：

(1)人们一般把邮票大约分为三类，即 纪念邮票、普通邮票、特种邮票。 出示几枚类型不同的邮票，具体解释三类邮票的不同特点、和用途及标记。

(2)介绍邮票票面上的志号

(3)出示形状不一的邮票，说明邮票的形状很多――各种各样。并根据所需展示邮票。

2. 小结：

其实，由于分类的标准不同，邮票的种类也不相同。迄今为止，世界上发行的邮票一大三十多万种。今日，我国将发行一套宣纸邮票，到时我们可以一睹它的风采。

D 邮票的构成

1. 小组代表结合一枚邮票说明邮票的几个组成部分的特点：

(1)外形：齿状

(2)图案：反映一个国家的政治、文化、经济、科学等方面的人、事、物等。

(3)面值：用阿拉伯数字和汉字组成

(4)发行国家：中国邮政

(5)发行时间

2. 播放课件，说明无论邮票的图案和制作方法怎样变化，邮票上都会有这几部分组成的。

3. 总结：通过刚才的交流，我们进一步了解了邮票的历史和价值，知道邮票种类繁多，内容包罗万象，每枚邮票票面的组成部分及特点。每个小组都选派代表进行了精彩的汇报。（评选优胜组）

四、创意设计

1. 邮票图片欣赏

请同学们再来欣赏老师带来的一些精美的邮票图片，仔细看看不同国家，不同种类、不同形状的邮票是怎样制作的。相信一点你们会从中受到启发。

（课件展示各种各样的邮票图片）。

2. “我的创意邮票”

现在，让我们化身邮票设计师，用我们独特的视角和新颖的想法，设计一枚属于自己的邮票。咱们看哪位同学的设计最有创意。

(1)学生思考自己心中的设计。

教师可提供设计主题，引导学生可联系现实生活实际或当前的国内外大事来设计，如韩朝两国冲突、九月份山东菏泽新出土的元代青花瓷等等。

(2)全班交流：

要求用简短的语言自己要设计一枚怎样的邮票，并说说设计的思路，教师随机评价并小结。

五、畅谈收获：（根据活动时间，师可自行调整）

1. 引导学生谈自己的收获。

(1)说说通过这次活动，对邮票有什么认识

(2)说说活动的感受和体会。

2. 活动总结：

同学们，这节课我对你们的表现非常满意 ，最开心的是通过活动，我们对邮票有了更深的了解，同时，大家在短短的时间内还创意地设计了自己心中的邮票，表达了你们各自美好的心愿。课后,请同学们把自己心中的邮票制作出来，参加“创意邮票设计”评选活动。

板书设计

漫游邮票世界

邮票的知识篇4

地摊拾得“宝中宝”

1956年，金广为还是一个十几岁的少年，在长春铁路中学读书。一天课余，他在长春市邮局外面的地摊邮市闲逛，当时兜里总共有父母给的一角零花钱，他逛了一圈，这个对所有邮票都充满好奇的小男孩花5分钱购买了一张幅面较大的外国邮票。当时，金广为只是觉得这枚外国邮票上的人物动作（高山滑雪动作）很奇特、很惊险，以前没有看过这样的运动姿势，加上邮票本身幅面很大，花5分钱能买这么大的邮票很划算。回到学校，金广为向同学炫耀了一番后，就把邮票夹在自己的语文书里保存起来。

一晃就是几十年。随着年龄及知识的增长，金广为逐渐知道这张邮票的图案是冬季高山跳雪动作，是德国邮票。后来又听别人说，那是1935年12月，德国为1936年2月在德国举办的第四届冬奥会而特别发行的邮票。金广为喜出望外，从此与德国邮票结下了不解之缘。

2004年9月，金广为通过部级刊物《集邮》杂志介绍得知，邮票上的图案是奥运“五环”标志首次出现在邮票上。金广为惊讶地翻开自己的邮册，“请”出那枚“沉睡”48年的邮票，细细观察，在运动员的服装上“五环”标志清楚可见。他又查阅了世界邮票目录，证明在这枚邮票之前，也就是1935年12月以前的各国邮票上，没有出现过“五环”图案，而这枚邮票就是世界上第一次出现“五环”标志的邮票。如今，各国出现在邮票上的“五环”图案，已经成千上万，而金广为却在不经意间拥有了第一枚，在世界范围内也是罕见的。在我国收藏德国邮票的专家很多，但拥有此邮票却让金广为成为中国集邮迷心目中的“德国邮票大师”。

如今，已经65岁的金广为家中的书架、床角上都摆满了各种有关集邮的书籍、报刊和杂志，不断的丰富自己的集邮知识，进一步增长鉴赏能力，发掘更多的宝中之宝。

方寸世界美名扬

1987年，我国铁道部派遣青年工人到德国进行培训，金广为作为长春客车厂的领队，带领长春客车厂85名员工来到当时为东德的鲍岑市车辆厂。

在德国，邮票不仅是一种表示邮资大小的票证，而且是一种小型的美术摄影艺术品，它集中反映了德国的文化、艺术、政治、思想以及经济发展历史与现状。金广为发现，德国邮票很多采用正方形，又较早地频繁发行小版张。单枚邮票面值100-110芬尼，小版张含10枚就要10马克，折合人民币后，每一小版张卖到50元左右。一同前去的集邮爱好者抱怨：太贵了，买不起。西欧的集邮高消费，超出了中国普通工人的承受能力。在德两年间，别人买摩托车、电视机往家里寄，金广为几乎把全部酬金用在了购买邮票上。不久，他收集了当时东德发行的全部邮票，这让德国集邮界大为吃惊。在德国，本国能够收集全东德所有邮票的收藏家也是寥寥无几，一个东方的中国人，一名来自长春客车厂的普通干部，竟有如此成果，简直就是个奇迹。鲍岑市市长思查穆为了表示敬意，亲自写了封感谢信，并将纪念鲍岑市成立1000周年特别发行的邮票和纪念戳赠送给金广为。一时间，金广为赢得了德国集邮界的“中国大使”美名，集邮人士敬重他、崇拜他，纷纷与他联系，交流邮票，探讨集邮知识，增进两国人民间的友谊，促进两国集邮文化的发展。德国著名集邮人士海尔玛尔写来信件：“感谢金广为先生，几百万德国集邮爱好者开始关注中国邮票，从贵国邮票上，我们感到了中国人民现代化建设取得的成就，感到了中国经济的繁荣昌盛，祝愿中德集邮地久天长。”金广为回国后设计的《轨道客车与客运》邮票专题共80贴片，邮票600多枚，小型张、邮资片、纪念封等100枚，很多得益于在德国的收藏。

邮苑集宝现精神

邮票的知识篇5

关键词：集邮；校园文化

校园文化是以学生为主体，以校园为主要活动空间，院校领导与教职员工参与的以育人为主要导向，以各种文化和制度建设等为主要内容，以学校的传统、校风、学风、校园精神、文明修身为主要特征的一种群体文化。学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，如我院的兴趣爱好者创新学会、大学生篮球协会、民乐团、比兹卡民族风情社、民间剪纸艺术协会等社团活动都属于校园文化的范畴。

集邮既是一种兴趣爱好，还是一种文化集藏活动，更是一门学问。通过集邮可以增知益智、陶冶情操。邮票除了它特有的邮政属性外，还是一种特殊的艺术品，素有“国家名片”之称。每个国家发行的邮票，无不将本国最优秀、最具代表性或纪念性的事物，经过精心设计展现出来。内容涉及政治、经济、文化、科技、军事、民生等方方面面，各行各业应有尽有，使得小小的邮票成为包罗万象、容纳丰富知识的百科全书。

因此，将这种高雅、健康的集邮活动纳入校园文化建设是一项十分有益的，也符合集邮协会“集邮要五进”（进校园、进机关、进社区、进部队、进企业）的工作要求。本文以我院的实际情况为例，就集邮活动纳入校园文化建设的可行性进行分析研究。

一、集邮活动的特色

1. 宣传载体

邮票作为“国家名片”，其重要职能是展现国家形象，弘扬传统文化。进入21世纪，我国改革开放和现代化建设取得新的重大成就。我们先后战胜了“非典”、汶川特大地震、芦山大地震等重大自然灾害，成功获得并举办了北京奥运会、上海世博会和广州亚运会，隆重纪念了新中国成立60周年、建党90周年、共青团建团90周年、辛亥革命100周年，神舟飞船、载人航天、嫦娥探月等等，发行的这些邮票有效地配合了国家的宣传工作，也是各地、各单位进行宣传工作的有效载体。

2.增知益智

邮票也被称为“百科全书”，通过收集邮票，了解邮票的背景知识，能够获得丰富的知识。中国邮政为纪念我国杂交水稻研究40周年，于2013年10月25日发行了“杂交水稻”特种邮票一套2枚。第1枚“制种”，票图中有水稻花的解剖图、父本雄蕊、母本子房以及杂交水稻种子和其大面积种植技术，简洁的构图涵盖了整个杂交水稻的理论和制种原理。第2枚“丰收”，票图为杂交水稻丰硕的稻穗，盛满白米饭的福碗及世界地图。此套邮票采用手绘科普示意图的表达方式，让普通大众接收了一次农业科学知识的普及。

3.交流沟通

通过集邮活动增加了大家的彼此交流与沟通，是交友的一个好途径。网络的发达，全国各地的集邮爱好者都会在QQ上建立起联络，各地推出的特色文化邮品让你足不出户，也能尽情欣赏。通过集邮，让你结交五湖四海的集邮朋友，极大地扩大你的邮品收集范围，丰富你的业余生活，增强你的沟通能力。

4.动手实践

在人们的印象中集邮就是“攒邮票”，其实集邮的学问很大，可以自己动手设计个性化邮票、设计纪念邮戳，可以自己手绘封，制作签字封等等。而且有的集邮爱好者发挥丰富的想象力，制作出很有趣味的邮品。通过动手实践，在丰富邮品的同时，也提高了集邮水平。

二、集邮活动在校园开展面临的难题

1. 大学生不爱好集邮

由于网络通讯的发达，日常生活中已很少写信，见不到漂亮的纪特邮票，甚至对于邮票的基本功能都不了解。电脑游戏和上网的诱惑远远大于邮票，加上如今的大学生都忙着追求时尚潮流，崇尚明星，忙于兼职找工作等，集邮这种需要静下心来的传统活动自然难以引起关注。

2.大学生集邮缺乏引导

不少大学生集邮是通过偶然的机会接触到邮票的，对于他们而言，如果没有爱好集邮的老师或同学的引导，是不可能对邮票感兴趣的。没有集邮协会的组织，开展丰富多彩的集邮活动，即便有兴趣，也不会持久，过了一段时间自然而然就会失去兴趣。

3.纪特邮票的票源存在问题

开展集邮活动，要有供大学生购买的一些纪特新邮票，才能唤起他们对集邮的关注。目前，邮政窗口基本都不出售纪特新邮票。就是纪特新邮首发零售，数量也少，价格昂贵的邮册大学生基本上是买不起。

三、我院开展集邮活动的优势

1. 有爱好集邮的老师群体

我院有一位老师爱好集邮20多年，不管集邮的潮起潮落，始终坚持集邮至今。从开始单纯的“攒邮票”，到现在对邮票进行研究、发表集邮文章，具备了比较丰富的邮识。而且，在2013年取得了湖北省青少年集邮辅导员资质，带动了一批教职工也加入集邮的队伍。借鉴其他高校的经验将集邮作为选修课，提升学生的文化素质与修养。

2.有爱好集邮的大学生

虽然爱好集邮的大学生很少，但学院有一位女生特别爱收集邮戳，与全国各地的很多邮友建立起了联系。平时大城市的集邮活动多，给她寄了不少的戳片。今年生肖马票首发日，因为恩施有“龙马”地名邮政戳，为全国各地一百多位邮友寄去了销有“恩施龙马”邮政戳的明信片，收获了邮情与友情。

3.有学院领导和地方邮协的支持

学院领导非常重视校园文化建设，鼓励广大教师积极开展第二课堂的教育。集邮是一个比较有特色的文化活动，从上到下都有集邮组织领导。全国集邮联合会负责指导全国的集邮活动，地方邮协的“五进”工作之首就是进校园。恩施州邮协对在大学校园内开展集邮活动也非常关心，一旦成立相应的集邮组织，将给予在票源、集邮展览等方面相应的支持。

4.学院大门外的邮政所可升级为大学生邮局

邮票的知识篇6

我有一本集邮册，是爸爸送给我的，其中我最喜欢的是一张小狗邮票。这张邮票是国家邮电总局为纪念农历丙戌年，也就是2006年农历狗年而发行的生肖邮票。这张邮票的名字叫五彩龙犬票，邮票中的小狗是采用中国传统的剪纸艺术剪制而成的。

邮票中的那只小狗活泼、可爱。它的形态是坐着的，它有一双炯炯有神的眼睛，两个耷下来的耳朵，它的脖子上有一串好看的铃铛，它还穿着一件红色的袍子，还有一条五颜六色的尾巴，真是一张漂亮的小狗生肖邮票。

通过这张邮票我知道：狗是人类最早驯养的动物，是人类最忠实的朋友。狗能帮助人们做很多事情：狗能帮助人们看家护院；狗能帮助警察叔叔抓捕坏人和缉毒；狗能帮助牧人放牧；狗还能帮助盲人到达想去的地方。狗真是人类的好朋友。

集邮是一项非常好的业余爱好，小小的方寸之间，包含了那么多丰富的知识和内容，让我开阔了眼界，增长了知识，我要把集邮作为我的一个业余爱好，让小小的邮票伴我快快成长。

邮票的知识篇7

集邮册

我有一本美丽的集邮册，它是我生日时，妈妈送给我的礼物。它是长方形的，蓝蓝的封面上刻着许多邮票。它精致、可爱，里面收藏着许多我心爱的邮票。

我最喜欢的邮票是一张叫做“生命之水”的邮票。邮票上面画了一个地球，地球上一半是大气层、海洋，一半是我们最要依靠的东西——生命之水。上面还有几个字—“珍惜生命之水”。顿时，我猛然地想到：中国虽然水资源丰富，但大多数都是海水，海水又咸又不能喝，所以我们中国又是缺水资源的国家。一些地方的人一天只能用一千克水而已！我想：我一定要节约用水，否则后果不堪设想。、

我还喜欢一张叫“时迁盗甲”的邮票，它告诉了我一个故事—宋江为了破高太尉的连环马，想了一个办法：让时迁去偷徐宁心爱的甲，把他引上山来，让徐宁教他们破连环马。瞧！邮票上画的是时迁盘在柱子上，拿着甲款款爬着走的情景。

我的集邮册里面有许多不同的含义的邮票，我从这些邮票里学到了无穷无尽的知识。啊！我爱我的集邮册，我更喜欢那些包含知识的邮票。

邮票的知识篇8

我专门给这些珍贵的邮票制作了个集邮册，把这些美美的邮票装裱在相册里。一有空，我就会拿出来，细细观赏。

朋友，同学来到我家做客时，我经常会把集邮册拿出来给他们欣赏，给他们讲每个邮票其中的故事。其中有一张我最珍爱，邮票中的图样是一个埃菲尔铁塔，他是一个外国朋友送给我的。这还要多亏爸爸，因为这是爸爸朋友的女儿送给我的。

记得那天，我正在房间里做作业，爸爸进来了,跟他进来的还有一个蓝眼睛，黄头发的外国女孩，探着脑袋往我这边看。爸爸给我介绍说“这是爸爸的好朋友杰姆律的小女儿艾萨丽，他们从国外远道而来到我们家做客，你可要好好尽尽地主之谊。可别欺负了人家。”说完，爸爸就出门去了,只留下我和艾萨丽在房间里大眼瞪小眼。

“你好，我是艾萨丽，很高兴认识你。”安萨丽说着一口不太流利的中文，有点害羞地对我说。看到她友好的向我问好我也不太好意思，立即友好的回答道“你好，我也很高兴能够认识你。”对她笑了笑。

邮票的知识篇9

关键词:信息技术课 参与意识

随着计算机软件及硬件的飞速发展，在中小学开展的信息技术课程，可以让学生更好地适应计算机的发展，这门实践性很强的工具性学科，旨在提高学生的计算机操作水平和培养他们的信息素养，帮助他们很好的解决生活和学习中遇到的问题，并能为现在和以后的学习提供解决问题的“另外一种方法”，引导他们在日常生活中运用信息工具参与实践，提高他们利用计算机工具进行科技创新、制作小发明的能力。而在信息技术的实际教学中，更多是娱乐、游戏吸引了他们的注意视线，在学习一些很实用的应用软件时，学生的参与性较低，这时常困扰着信息技术教师，那么，如何发挥学生的积极性与主动性，让他们很好地参与到信息技术的课堂互动当中，从而更好地学习和掌握计算机知识呢?

我们可以从以下几方面来引导学生的主动性和参与性:

一、培养学生主动参与的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习的兴趣对学习效果能产生很大影响。一般来说，如果学生对这节信息技术课程的实例和效果很感兴趣，他们就会表现的很兴奋，很想知道如何才能制作出这种效果呢?就会全神贯注、兴致勃勃地学习这节课的知识，自然大家的学习积极性就高了，但是在有这种好的教学效果之前，信息技术老师要在上课之前花很大的精力备课，对学习的内容和实例反复的实践，使每一堂课都有兴趣让学生学习。

在《邮票设计》的课程教学中，我利用多媒体课件向学生展示了各种不同的邮票画面，鲜艳的色彩和漂亮的图案深深地吸引了学生，激发了他们的学习兴趣和创作欲望，他们就会情不自禁地动手设计邮票，这样就可以培养学生主动参与的兴趣的形成。

二、培养学生掌握主动参与的方法

学生有了主动参与的兴趣，还需要掌握主动参与的方法，把学生的参与意识与实践活动很好地结合起来。

(一)培养学生独立思考的能力

独立思考不是异想天开的胡思乱想，而是应该遵循正确的规律和方法。在学生动手设计邮票之前，首先要引导他们回顾和“现实版”的邮票，构思邮票的样式、邮票的票面构图以及所要表现的主题等，然后再去尝试设计邮票，这就要求学生要回顾和“现实版”的邮票有什么不同，仔细观察邮票的票面构成，思考如何设计邮票等问题。我们信息技术教师在讲解的时候不宜过细，将更多思考、探究和自我开拓的空间留给学生。在教学中给学生创造一个相对宽松的学习环境，鼓励学生进行独立思考与主动创新。在这样的氛围中，学生的思维才会变得敏捷和活跃。

(二)培养学生参与实践的能力

实践的过程是学生将所学知识转化为实践能力的过程。信息技术教学要更注重培养学生的动手能力，学生从“不会学”到“会学”，从“会学”到“会用”，实现了从“知识”到“能力”再到“素质”的转变。在学习邮票设计的过程中，从起初学生对邮票知识的一无所知，到认识邮票，了解票面构成，从而去设计邮票，完成邮票的创作，这一过程很好地体现了整个变化过程。在实践中，提高了学生的动手实践能力，为今后主动参与课堂实践活动打下基础。

(三)培养学生参与讨论和创新的能力

当我们给学生提供相对宽松自由的环境，他们就会主动和同学、老师交流自己的想法，学生会因为说出自己的想法或者自己的想法得到认可而欢欣鼓舞，课堂气氛自然生动活泼起来，形成一种积极互动的学习氛围。前苏联教育家赞可夫的名言给我这样的启迪:在课堂教学中，要多方营造民主和谐的教学氛围，以此调动学生学习的主动性和积极性，增强其参与意识，培养其创造性思维能力。

同样在《邮票设计》这一课中，我引导学生讨论了以下问题:一是设计邮票齿孔时，怎样设计才能使齿孔大小合适、均匀、开口向外、排列整齐。二是怎样才能设计出形状新颖的齿孔。三是如何向票面上插入文字。学生通过讨论找到了解决这三个问题的方法，那就是先用椭圆工具画一个正圆，然后从中取半个圆，用复制、翻转的方法画齿孔，再用文字工具插入文字。

另外，教师要善于做引导学生创新的引路人。在课堂上，应注意结合实际适时引导学生。学生在邮票设计的时候，可以通过幻灯片演示作品的形式，提示一下。如:有的学生给齿孔增添了颜色，教师可以请其他学生说一说他设计的齿孔与你设计的齿孔有什么不同?学生会说增加了颜色的修饰。教师可以提示一下:他设计的齿孔很有新意，你能不能设计更有新意的齿孔呢?学生通过讨论就会想到齿孔的形状可不可以设计得有新意呢?要相信，学生创新的潜力是惊人的。当老师帮助学生找到了创新的契机，他们的创新精神就会蓬勃而出，创新行为就会迅速得以体现。看到他们自己亲自设计的形式各异的邮票，认识到讨论的重要性，才能进一步提高参与的积极性、主动性。

(四)引导参与展示

学生在完成设计之后，最得意的莫过于向他人展示自己的作品。这时，就要给他们提供展示的空间，这也是培养学生自信心的最好时机，教师要学会把握这个时机，鼓励每一位学生把自己的作品给大家看，对学生进行积极正确的心理引导:即无论你的作品设计得好与不好，都应该大胆地展示给大家，让周围的同学提出宝贵的意见或建议，要谦虚接受别人的意见，这样会增加你的自信心，使下次创作的作品更加完美。

(五)引导参与评价

邮票的知识篇10

我是个小集邮迷，现在已经珍藏着好几本精美的邮册。

我的邮票一小部分是从信封上剪下来，每次看到叔叔阿姨收到信件，我就央求他们把邮票给我。我把邮票小心翼翼把剪下来，再放在水中让邮票与信封纸脱离，再把邮票放在太阳下晒干，然后夹在邮册里；当然一大部分邮票还是我的零用钱买来的。

集邮是我的一大乐趣。因为从集邮中我增加了很多知识，就拿内蒙古自治区成立60周年的邮票来说吧，从邮票中我知道了内蒙古自治区是1947年成立的，蒙古人民喜欢骑马、射箭、摔跤；他们有向客人献哈达、喝奶酒的风俗。集邮还让我懂得了很多道理。比如一张张植物邮票让我懂得了坚强，因为植物的生命力是那么旺盛；一张张风景邮票，让我更加热爱伟大的祖国，因为这些壮丽河山讲述着祖国光辉的历史；一张张动物邮票，让我感到了人人平等，因为动物也是弱小生命……

没事的时候，我总是喜欢和同学朋友一起翻阅我的邮册，共同分享集邮的快乐。