高三学习总结经验范文

导语：如何才能写好一篇高三学习总结经验，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】高三；数学；困境；学习策略

引言

我国素质教育改革不断深化并取得了良好的效果，但是对参加高考的学生来说，数学的重要性并没有因素质教育的实施而有所减少，数学作为高中阶段最为基础的一门学科，学好数学在高三的学习中发挥着关键的作用，同时更是我们学生取得良好的高考成绩的重要保障.很多高中生都抱怨说学习数学难，学好数学更难.究其根源，主要是学生在高一、高二时没有打下良好的数学基础，再加上学习态度不端正，缺乏学好数学的信心，更没有刻苦钻研的毅力，没有掌握科学的学习方法等，这些因素都严重影响着高三学生提高学习数学的效率.高三学生应该正确对待数学这门学科，应该在教师的指导下不断总结学习经验，掌握正确的数学学习方法和策略，从而提高学习效率.

一、高三学生在数学学习中存在的困境

（一）没有养成良好的学习习惯

高三学生由于处于高考前夕的关键时期，面对紧张的高考压力以及高难度、内容复杂的数学课程，很容易产生数学焦虑等症状，甚至在学习数学或参加数学考试时产生的不安、畏惧等焦虑状态，给高三学生在高考数学中正常发挥带来了难度.究其原因，很多高三学生之所以出现数学焦虑的症状，主要是在高一、高二的学习过程中没有养成良好的学习习惯，在学习数学的过程中缺乏自信，上课不认真听讲，不善于思考，对待困难的问题不能踏踏实实的刻苦钻研，争取突破自己，而是轻易放弃；这样不端正的学习态度，很难使得学生的数学成绩得以提高.

（二）学习方法不科学

导致数学学困生出现的另一个重要原因就是没有掌握科学的学习方法.现在，还有很多学生在学习上缺乏自主性，仍然对任课教师有很强的依赖心理，没有掌握学习的主动权，表现在不能及时预习、不制定学习计划、老师不布置学习任务就不知道做什么，这都是学习缺乏主动性的表现.还有一个很不好的现象就是学生由于课前没有预习，又对老师课堂上讲的新内容不了解，于是出于为方便课后复习考虑，上课一心忙于记笔记，甚至记下老师说的每句话，讲的每道例题，这一现象看似积极有效，但是学生在记笔记的过程中忽略了老师在讲解时所体现出来的思维过程，不能跟着老师的思路进行思考，导致这些学生只学会了数学知识而没有掌握方法.

二、高三学生学好数学的策略

（一）树立科学的学习观念

要想学好高三数学，首先，要树立科学的学习观念.科学的学习观念是提高学习效率的根本保证.高效的学习过程强调的不是在一定的时间内做了多少题目，掌握了更多的知识，而是学会了更多的解题方法，优化了自身的知识结构.高三数学复习的过程就是一个知识结构优化和再造的过程.因此，学好高三数学的一个关键问题就是要更新学习观念，学生应该在教师的引导下不断掌握系统的数学学习方法，创新数学思维，从而优化自己的知识网络，真正做到学以致用，能够把学到的数学知识灵活的运用到解题当中去.

（二）养成良好的学习习惯

良好的学习习惯是学好高三数学的重要保障.首先，在平时的解题过程中要养成良好的解题习惯，这主要源于平时的锻炼.尤其是对于三角函数、集合问题、排列组合等对细节要求较高的数学难题，更需要学生保持良好的状态才不会因为疏忽而找不到解决问题的方法或者使解题思路走向错误的方向.其次，学生应该积极发挥自身的主体作用，在课堂中积极主动地动脑、动手、动口，要勤于思考，在日常学习中培养自身的主动性，遇到困难的时候要从自身已有的知识结构中去探求解题思路和解题方法，对于已经掌握的题目可以试着去探索其他的解题方法，进而培养思维的主动性、灵活性和独立性.

（三）掌握科学的学习方法

高三学生学好数学，科学的学习方法是关键.首先，要养成课前预习的习惯.充足的预习工作有助于学生在课前对于上一节课堂内容充分的消化吸收，并且了解新的课程学习要点和难点，使自身的新旧知识之间能够很好的衔接，有利于学生形成系统化的知识结构，还能提高课堂学习效率.其次，学生在数学课堂上应该注重听，在听的过程中积极思考，在课下多做练习，总结经验，重点掌握解题方法，进而活化思维方式.而笔记只要提纲挈领地记下必要的步骤和补充的结论和例题等，课下再进行完善.另外，学好高三数学还要抓住“变”与“不变”的学习规律，这是因为高三数学综合性很高，对学生的数学思维能力和知识水平的应用能力都有很高的要求.学生在学习高三数学时必须熟练掌握必要的数学思维能力以及分析问题、解决问题的套路，面对灵活多变的题目背景、设问方式等，能够灵活运用所学的“不变”的知识探求多种解题思路，从而形成一套独立的分析问题与解决问题的方法.

比如对于不等式的证明问题，要学会针对不同类型的问题灵活运用比较法、综合法、换元法、反证法、放缩法、构造法等证明方法，学会随机应变.

篇2

塞下曲（明・苏佑）

将军营外月轮高，猎猎西风吹战袍。

篥无声河汉转，露华霜气满弓刀。

问：这首诗塑造了怎样的边将形象？抒发了怎样的情感？

从诗文中的明月、西风、战袍、弓刀等典型意象可以得知这是一首典型的边塞诗，诗中的主人公是一位有着战斗豪情的将军，诗文表达了诗人对边将不畏艰苦、保家卫国的精神的赞扬。原以为这道题对学生而言不会太难，但从试卷的实际答题情况来看，大多数学生对边将形象和诗歌情感的把握出现了偏差。接着我又把这道题给高三的学生做了一下。原以为高一的学生只是没有经过系统复习才会这样，没想到已经无数次接触过诗歌鉴赏类题的高三学生竟也出现这样的情况。

我把学生答案中涉及的情感做了归纳：①边将对家乡及亲人的思念；②边将厌恶战争，渴望和平；③边将怀才不遇、报国无门的苦闷。之后我产生了疑问：要说诗词作品，无论是课本还是试卷，三年内学生接触的已经不少了，但为什么在解题时还总是会出现偏差？甚至连经过系统复习的高三学生也还是会出现这样的情况呢？

我对失分原因作了一个粗略的总结：

（一）诗词知识基础不牢。

以边塞诗为例，学生不仅应该想到了能会有思乡之情，建功立业的渴望，还要能联想到对战争的厌恶之情以及对个人怀才不遇的悲叹，而不能只知其一不知其二。此外，容易出现偏差的还有送别诗，学生不应只知道诗中可能会有送别的悲伤，还应知道可能会有对友人的劝慰，诗人或抒情主人公抒发怀才不遇的悲叹以及豁达知天的乐观等。只有自己知识储备丰富，才能在答题时做到游刃有余。

（二）心态浮躁，忽视审题。

高三学生在复习中，很容易陷入对所谓的“解题技巧”的过分依赖，再加上答题时也不注意审题，不会解读题目中所含有的关键信息，答题时不分情况眉毛胡子一通乱抓，最后只能做“无用功”。

（三）纠错能力弱。

不善于总结解题的经验，同样类型的题目这一次出错，下次有可能还会再次犯错。

（四）答题步骤混乱。

一般来说答案的组织都是按照“先总括，后分述”的步骤来。如果过于随意，叙述层次混乱，有的内容要点往往会被阅卷者漏看而造成误判失分。

那么，如何指导学生有效复习诗词鉴赏？教师在一轮复习时到底该怎么做呢？根据以往的教训和教学实际，我做了这样的一些总结：

（一）明确考点。

教师要将诗词知识系统化，并让学生在脑海中形成知识框架，知道题目这么出，命题人是要考查哪方面的能力，是要让我们鉴赏什么。

（二）重视解题思维训练。

教师不能注重学生“错在哪儿”，而忽视了“为什么出错”。否则就是轻视了学生答题思维的训练。比如在考查学生概括归纳能力的试题，讲解时就不能只从试题到答案两头着力，而是要帮助学生理清“路径”，让他们知道为什么要这样概括，理由是什么。教师一定不要操之过急，要给学生充足的时间考虑，并让他们把思考的结果用笔写出来。写出来之后，不要急于评判，可以把参考答案先呈现出来，让学生去评判自己的答案可以得多少分，自己所写的和参考答案差距在哪儿，原因是什么。这样不仅巩固了知识点，而且也训练了答题的能力。也许，单就一节课而言，这样的复习课容量稍显单薄，但是，真正有效的不是答题的数量，而是答题的质量。学生掌握了知识点，掌握了答题技能，这才是有效的高三复习。

（三）调整方式，激发兴趣。

高三教师往往迫于紧张的复习安排，上课的时候会不太注重方式，有时甚至采取“灌输”的做法，希望在最短的时间内让学生掌握最多的东西。长期的“一言堂”势必会让学生厌倦疲乏，教师身心倦怠。所以，适时地调整教学方式十分必要。比如，在一轮复习中，教师可以激发学生投入复习的兴趣，让学生去收集自己喜欢的诗词作品，利用每周一节课时，让他们自己去谈论对诗词的理解。初期可以让学生放手鉴赏，自由地表达，可以仅就自己感兴趣的一点发表意见。后期，则有意识地侧重于诗歌的某个方面，比如鉴赏形象、鉴赏表达技巧等。而在答题时，可以采用限时的小组竞赛形式，规定答题的时间，看看哪一组答得又快又好。此外，在诗歌复习时，还可以适量地穿插文言文或仿写的复习，让学生将自己喜欢的深有感触的诗文巧妙灵活地应用在仿写的句子中，这样不仅联系了知识点，更能不断地激起了学生学习的兴趣。

以上，只是本人在诗词鉴赏复习教学过程中的一些浅薄的看法。我相信，唯有不断从失败的教训中总结经验，才能带领学生度过一个精彩、充实、高效的高三复习时光。

参考文献：

1.张彬福.《怎样成为一名优秀的语文教师》.华师大出版社

2.谢正华.《论如何提高高三复习效率》【J】现代语文，2012，（06）

篇3

班主任确实是一个需要付出极大精力的工作，但他们一直无怨无悔的付出着。今天小编给大家为您整理了高三班主任工作总结下学期，希望对大家有所帮助。

高三班主任工作总结下学期范文一本学期,我担任高三(1)班班主任工作。高考结束，成绩已定，高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累最重的，面临高三年级下学期繁重的复习备考任务，既要认真高效组织好本学科教学工作，还要做深入细致的思想工作。回顾整个高三下学期的工作，虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班主任工作：

一、班级管理中，用制度说话。

1、继续进行量化管理，继续执行《班级公约》，《班级请假制度》，《学生操行量化考核标准》实行奖罚制度。

加强纪律约束。为了保持正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批评教育及按班规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的同学，学期结束予以奖励，以保证整个高三学习的正常进行。

2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力开展经验交流和思想教育活动，培养班干部的服务意识、管理意识和奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手。

保证班级团结和谐的学习氛围，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不好的状态扼杀在萌芽状态。

3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。

由值周班长、劳动委员，带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适的学习环境，形成良好的卫生习惯。

4、协助学生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。

改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。

三、加强思想教育，关注学生心理健康。

1、密切关注学生思想动向。

高三后期学习时间紧压力大，容易造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。

2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波动。

每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓励学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再接再厉，考不好愈挫愈勇。

3、本学期与学生进行一对一面对面交流，深入了解他们的学习和心理动态。

本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点。深入了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。

4、继续和全班同学一起书写《高三(1)班班级日志》，班级日志作为班级管理的重要渠道,不仅可以为师生搭建一个交流、沟通的平台,融洽师生关系,而且可以充分发挥学生的主体作用,在学生思想政治工作中具有非常重要的作用。

在班级日志中，记录同学们的成长历程，.写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的平台，成了个性化的“大舞台”。通过班级日志建立同学老师交流平台，思想上，精神上有归属感，并指导学生学习方法丰富同学的课余生活，深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。

四、营建高考氛围,让学生愉快备考。

1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月“我努力，我收获”、4月9日举行主题为《跑出健康

跑出快精神 秀出心情》的10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行《永不放弃》主题班会，5月20日与高三(2)班举行篮球友谊赛等。

2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习时间，处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。

3、做好每次月考成绩分析，针对每一次月考成绩，了解学生的阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做好思想工作。

4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步，由班主任与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体迎战高考，同时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛。

5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课教师沟通，形成合力。

对学生成绩及近期学习进行总结分析。

6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。

以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道德品质。好的文学作品是人类的精神食粮，对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲，文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品是培养健康情感、丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美好的思想情感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：《傅雷家书》、《弟子规》、《富兰克林自传》、《谁动了我的奶酪》、《没有什么借口》.....一方面，提高学生思想道德素质,培养健全人格和高尚的情操;另一方面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的精神上的强者。

9、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的积极性，让学生参与班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。

积极联系任课教师，并定期和学生家长联系，形成合力，共同促进一个良好的班集体的形成。

五、关心学生生活、经常走访学生寝室。

在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透到方方面面，尽量做到师者父母心。

高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解除后顾之忧，全心投入学习。

总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考，学生考出了可喜成绩，上线率79%。

高三班主任工作总结下学期范文二在本学期，我担任的是高三(20)(23)两个班级的教学工作，现就本学期的工作情况作以下总结，以便今后工作能做得更好。

一、师德方面

我在师德方面：严格遵守学校各种规章制度，积极主动参加学校各种教育活动，加强师德修养，严格约束自己，教书育人，为人师表，服从领导安排，注意与同事、学生搞好团结。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，较顺利的完成了本学期的教育教学任务。注意多阅读书籍，帮助解决工作中遇到的问题，将这些理论和经验作为指导自己的教育教学工作，并且在日常工作中虚心向取得成功的老师学习经验。

二、教学工作

高三的教学工作中，我积极钻研新课标，研究新课标的高考要求，认真好备课、上好课、多听课、评课，做好课后备课，辅导，批改作业等工作，注重基础知识的教学，让学生形成知识网络。

在平时教学中，注意学生的实际情况，选择好练习题目，注意讲练结合和师生交流，并不断归纳总结经验教训。注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，坚持以学生为主体，教师为主导、教学实效为主线。在教学中注意抓住重点，突破难点。在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。当然在本学期的教学仍然有一些遗憾：

1、很多问题都要靠我讲他们听，我讲得多学生做得少，同学们不善于挤时间，独立动手能力比较差，稍微变个题型就不知所措，问其原因，回答不会，做题没思路，一没思路就不想往下做。

平时做题少，很多题型没有见过，以致于思维水平还没有达到一定高度，做起题来有困难;

2、现在学生比较不勤奋，没有养成良好的学习习惯，有些问题他知道思路后，就只知道说不动手，数学课桌子上不准备草稿纸，以致于每次考试都犯了眼高手低的毛病，得不了高分。

所以高分比较少。我想学生出现的这些问题，可能是我还没有找到很好解决这种问题的方法。

“学然后知不足，教然后知困”，通过教学，我更加清楚教学相长的意义，我将在以后的教学工作中继续努力，提高自己的解题、讲题水平，多注意思想方法的渗透，并多多向其他老师学习，取长补短，使自己的教学成绩和水平都有较大的提高，争取做一位受学生欢迎，让学校放心的优秀教师。

三、师生关系

作为教师，取得了家长和学生对我的支持和信赖是非常重要的。我想要教育好学生，就必须得到家长的配合和学生的理解，为此我积极和家长交流，多和学生进行民主平等的交流。通过本学期的教育教学，认识到任何学生都会同时存在优点和缺点两方面对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，我一直注重抓好后进生转化工作，用鼓励表扬方法来做他们的工作，因势利导，化消极因素为积极因素，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待每一位学生，真正做到晓之以理，动之以情。

总之我深深地懂得：一名人民教师要重视自身建设，努力提高业务水平，热爱教育事业，努力培养人才，注重德育教育，引导学生全面发展。在教学这片热土上，做到工作更加勤恳，更好。

高三班主任工作总结下学期范文三__学年即将结束，一年来，我认真，勤恳，踏实做好每一项工作，也收到了很好的实效。上半年我担任理科直播班c273与特优班c274的数学教学，并担任高三直播班c273班主任的管理工作，下半年，我担任特优班c291及提高班c286两理科班数学教学及教学处副主任工作。现将一年来的各项工作简述如下：

多年班主任经验的积淀，让我的教育工作形成了自己独特的魅力。已毕业的学生说做我的学生幸福指数最高，因为我的班级活动特别丰富。上半年我所带的273班风好、学风正，竞争意识强，每次月考的成绩一直走在年级前列;月考评价也一直都是优秀。

首先得感谢各位领导的扶持和培养，感谢各位同事的支持和帮助，上半年我所带直播班c273高考成绩格外喜人，考了20个本一，23个本二。更为幸运的是本二线下20分以内只有1人。真是好运气，应该考上的都考上了，不该考上的也考了好几个，大大地超标，最为庆幸的是我所带的四个边缘生全部都考上了本二。

从参加工作开始到上半年结束，我担任班主任__年了，运气一直很好，所带班级成绩一直走在年级前列，所以班主任当上瘾了，突然这学期不当班主任了，前几个月还真有些不适应，心里空落落的。

下半年我依然在高三，依然是用心对待工作，用心对待同学，与学生的关系特别好，问卷调查中学生对我的评价也相当高，连续三次月考成绩都走在年级的前列。

对于教育教学工作，我勤勉教学，成绩突出 ，教学常规检查，教案，听课多次评为优秀，月考评价，一直都是a等。下半年，工作量成倍增加，一个是进度快了一学期的特优班，一个提高班，还有教学处杂务临时事情也不少，所以为了准备充分，我经常牺牲午休时间来备课。

委任就是信任，承担就是责任。作为教学处的副主任，我主要协助刘主任开展教育教学管理工作，分管了教学常规督查与通报，听课记录分类与归档，进行全校的教学常规检查。为了迎接示范学校的检查验收和各校校长前来观摩，我整理、收集各项迎检资料，不敢怠慢。因此将工作定位在：顾全大局，甘于奉献，勤于学习，善于研究，敢于创新，求真务实，在促进学校发展、提高教育教学质量的征途上做一位真诚的服务者。

下半年，我有幸参加了国培校本网络研修，因学习认真积极，表现突出，被评为“远训之星”。工作之余，月假时间，我喜欢亲近大自然，喜欢登山，一年来我们全家自驾去了湖南科大， 醴陵官庄水库，江西铜鼓，东门古镇，望城百果园，大围山，石燕湖，株树桥等地。一方面调整了心情，另一方面更锻炼了身体，健康休闲，阳光心态，然后再激情满满地投入工作。

一年来的工作不足之处还很多，有待改进提升的空间还很大。在今后的工作中，我将继续努力，不断完善，把工作做实、做细，朝着更高的目标奋进。

篇4

本学期担任高三文科美术班班主任。针对文科班的实际情况，在本班中上生少、后进生多;学习主动钻研的少，被动接受的多;全面发展的少，偏科的多。面对这种现实，为了迎接2010年的高考，并提前作好准备，使尖子生更上一层楼，中下生有新的突破，使他们在高考中考名牌，上档次，特制订如下工作计划：

一、指导思想

在学校领导下，以突出体现学生主体为中心，加强对学生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、责任教育、理想教育，提高学生自我教育能力、自主管理能力，培养学生具有健全人格，具有拼搏进取精神，争创高考理想成绩。

二、德育工作

1、尽快熟悉学生，做学生的知音。本班学生来自高三文科多个班级，我对他们也不熟悉，因此双方加强沟通，加强情感交流尤其重要，学生只有亲其师，才能信其道。

2、做好学生思想教育工作。指导学生从思想、知识、心理、身体、考技等方面做好准备，稳定情绪，以良好的精神状态去迎接到三学习。

3、不断鼓励，树立学习信心。我班是文科班，从摸底考试看，数学成绩尤为糟糕，因此必须以鼓励和激励不断激发学生的学习兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。

4、加强学习方法指导。进入高三，多数学生有较强的学习动机，但是想要提高成绩，方法很重要。本学期，请学习优秀的学生总结经验，谈谈自己的学习方法，并进行班内交流，培养良好学习习惯，形成良好的学习风气。

5、加强纪律约束，严格遵守行为规范。纪律约束是学习的保障，即使是高三学生也应严格遵守学校行为规范。对迟到、旷课的学生，因其不能保证正常的上课秩序，予以严肃批评。

6、保证提供一个安静舒适的学习环境。只有在安静的环境中才能认真学习思考。本班由班长到值周班长到普通学生，及时反馈班级纪律情况，保证日常学习的正常进行。

7、保证提供一个清洁整齐的生活环境。高三的生活不应该在灰蒙蒙的教室中进行，清洁整齐的环境能让每一人神清气爽，身心愉快。由值周班长，带领本组值日生，责任到人进行一周值日工作。

8、继续推行“朋友式”谈话。建立新型的师生关系，及时把握学生思想动态。

9、积极与家长联系，了解学生校外学习、生活的情况。深入挖掘、调动学生的非智力因素，积极投入到学习中。

10、完成学校和年级布置的相关工作和活动。

三、教学工作：

1、经常与任课教师联系，交流学生行为规范，学习情况(每周至少一次)。重视每月(月考后)由年级召集召开的教学质量分析、研究会，并积极与任课老师研究商讨，提出提高教学质量的具体措施。

2、学习老高三的成功经验，不断改进工工作，优化教学，提高教学质量。

3、做好“培优补缺”工作，特别要重视做好“托底”工作。由学生自愿报名，做好学生的思想工作。

4、认真做好“一模”“二模”、“三模”的成绩统计工作。研究分析个学科的教学情况，及时进行评估分析。

5、做好高三毕业班的其他各项工作。

高三美术班班主任工作计划(二)

为了加强班级管理，更好地搞好班级工作，争取在高考取得满意成绩，结合学校工作和学生实际情况，特制定本班班主任工作计划。

一、指导思想

以新时期党和国家的教育方针为依据，以提高学生综合素质为目标，以《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《班级德育分考评方案》为行为准则，努力搞好本班工作。

二、基本情况

本班共有48名学生，都是文科类艺术高考生。其中有19名音乐传媒类专业生，29名美术类专业生,在19名音乐类考生中，有6人专业已过湖南省联考分数线，美术专业也有10人上线，其他同学也基本上都有几个外省院校的合格证。但因为长期学习专业，文化成绩基础落后，且生活习惯有些散漫。做好这些学生的思想工作，提高他们学习的积极性，加强学习方法的指导，提高学习的效率，做好高考备考，是本段时期的重要工作。

三、工作任务和目标

1、确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。我们艺术班的奋斗是：“相约在大学!”在实现这个目标的过程中，要充分发挥集体中每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感，

2、在学生中培养竞争意识，确立个人奋斗目标，有“你追我赶”的比学风格。

3、形成“勤勉、好问、多思”的良好学风和“静、净、竞、敬”的良好班风。

四、具体措施

1、充分利用主题班会课向学生作整体性的德育工作。

2、力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。

3、实行“传、帮、带”，同学间互相鼓励，互相帮助。

4、鼓励学生向高考一分分的要成绩。每次考试，对成绩有提高的同学，班上都给予奖励。

篇5

1.内容分析

本课时取材于广东教育出版社出版的《信息技术基础》中第二章的第二节。由于教学对象是高三学生，所以依据高中信息技术课程标准以及山东省高考考试说明中“基本能力”部分的要求对教材进行了加工。网络信息是信息来源中非常重要的一部分，本节从网络信息检索与网络信息下载两个方面展开教学，力求使学生在已有经验的基础上对网络信息的获取有一个系统的把握。

2.学情分析

相比于高一的学生，高三学生具备较强的认知能力和逻辑思维能力，而且实践经验也比较丰富。在这种情况下进行教学需要用系统的观点统筹整个课堂，以学生对知识的巩固、迁移和应用为重点。

3.教学目标

①知识与技能：了解直接访问网页所采取的三种方式；认识网络信息检索的需求是搜索引擎产生的直接动力；知道常用的几个搜索引擎；了解搜索引擎的分类；能根据不同的下载目标与下载环境选择不同的下载方法。

②过程与方法：掌握搜索引擎的基本使用策略；会运用通用的下载工具获取网络信息。

③情感态度与价值观：关注网络信息的运用；能对常用搜索引擎进行比较、评价；能合理、合法地下载网络信息；逐步养成自觉获取网络信息并分类管理、高效使用的习惯。

4.重点、难点

教学重点：网络信息检索的三种方法以及网络信息下载的内容及方法。

教学难点：搜索引擎使用的策略与下载效率的提高。

5.省略）、IP（202.108.249.206）、网络实名。

这部分首先询问学生如何登录中央电视台网站，学生回答输入网址。教师在此基础上分析网址与域名的关系以及域名与IP的相互转换。教师对于网络实名的含义进行实践分析。

师：网络信息非常丰富，我们了解的网站毕竟有限。这样，要想方便快捷地获取信息，就需要用到搜索引擎了。对于搜索引擎，同学们已经不陌生了。下面我们首先了解一下搜索引擎的发展历史。

屏幕显示搜索引擎的发展历程。通过讲解让学生对搜索引擎从无到有、从有到优、从少到多的整个发展过程有一个全面的认识，并且引发学生思考和讨论搜索引擎对生活方式、学习方式的影响。

师：同学们在平常的学习、生活中经常使用哪些搜索引擎？

生：百度、新浪、Google……

师：这些搜索引擎的使用方法相同吗？

先请两位学生结合自己的实践谈谈如何使用搜索引擎，在此基础上归纳、引申搜索引擎的种类：全文搜索引擎、目录搜索引擎、元搜索引擎。教师对每种搜索引擎的使用方法和工作原理进行演示和简单分析。

师：通过前面的学习，我们了解了搜索引擎的发展历史、常用的搜索引擎以及种类。那么，如何高效地运用搜索引擎去获取网络信息呢？请同学们考虑以下信息如何检索。

[例1]在线听取歌曲“吉祥三宝”。

[例2]获取百度CEO李彦宏图片。

[例3]了解中国园林或者宫廷建筑的信息。

[例4]小虎是个记者，一天他正在写稿，突如其来的陌生电话打断了他，郁闷中看到来电是1381796××××。他接起电话听对方说：“快过来看啊！这里最高的塔上要进行跳伞表演，很好看的！”小虎问：“你是哪位？”那人嘀咕了一声后说：“对不起，是我打错了。”但他讲的内容却引起了小虎的兴趣，他考虑那塔有多少米高，如果举行跳伞表演一定会很精彩，于是他打算亲自去现场报道一下。运用网络如何查询这座塔的高度？

搜索信息的基本原则是在正确的地方来使用正确的工具和正确的方法，寻找正确的内容。针对这些问题，首先请学生思考、讨论、回答，然后教师总结使用搜索引擎的策略：(1)明确需要，有的放矢；(2)细化条件，提高效率；(3)逻辑符号，合理使用；(4)规避错误，柳暗花明；(5)适可而止，以防迷航；(6)总结经验，养成习惯。（屏幕显示）

师：检索网络信息除了直接访问网页和使用搜索引擎之外，我们还可以查询在线数据库。所谓在线数据库就是指以Web为界面，提供公共检索的收费或免费的数据库。

以中国资讯行（省略）为平台，教师给学生演示如何查询在线数据库。

师：检索是获取网络信息的一种重要的渠道，这一种渠道侧重于浏览。如果我们要想运用这些信息，就需要通过下载这种渠道把信息保存在本地硬盘里。那么网络上有哪些信息可以下载呢？（指导学生完成如下表格）

[例5]若你在百度的“知道”主题网站看到这样一个问题：“网页上的文字不能复制怎么办？”百度提供的答案都不太满意。你能不能想办法帮助网友解决这个问题？另外，如果网页上的图片不能复制又该怎么办？

设置这样一个问题，目的在于激发学生的学习热情，并且指导学生在生活学习中要善于发现问题、解决问题。对于这个问题，还是先让学生结合自己的实践尝试解决。然后，给学生演示如何通过查看源文件以及截屏的方式获取文字和图片信息。

师：通过下载获取网络信息除了掌握基本的方法之外，还需要掌握两点策略以及一些注意事项。第一点需要找对网站。比如，要下载一些歌曲存入自己的MP4，那么可以到百度的“MP3”的专题网站去下载。第二，要选择合适的下载工具。比如，要下载大量的图片信息，可以选用“图片吸血鬼”工具。此外，还需注意下载内容的合法性以及下载后如何分类管理不同形式的信息。

在此基础上教师对一些常用的下载工具（网际快车、迅雷、Cuteftp、超星图书阅读器等）进行分析。

师：综上所述，获取网络信息的主要渠道有检索和下载两种。每一种渠道又包含不同的方法。在具体的实践中，我们往往把这些方式结合起来使用，这样可以高效、准确地获取网络信息。当然，获取网络信息的方法也不仅如此，希望同学们在以后的实践中进一步探索。

最后，教师运用概念图对本专题内容进行系统的总结（如右上图）。

教学反思

高三信息技术课的教学内容是已经讲授过的信息技术必修模块，这就决定着在教学过程中不能照本宣科、故技重演，那样，一方面学生不感兴趣，另一方面也不利于培养学生分析问题、解决问题的能力。从另外一个角度考虑，新课程环境下的教材尽管是依据课程标准从信息获取、信息加工与表达、信息资源管理以及信息安全等方面组织的，但给人的总体感觉仍然是对某一领域问题的阐释支离破碎、不够系统，这样很难使学生有一个全面把握。基于这些考虑，笔者在高三的信息技术教学中尝试采用了专题教学模式。课后结合自己的教学设计以及教学现状，有如下反思。

1.设想与实施。在高三开设信息技术课有两个目的：其一是应对高考中的“基本能力测试”；其二是为了不使高三学生在信息技术方面的学习断层，也即在巩固所学知识的基础上，进一步学习一些对未来生活和学习有帮助的技能、思想和方法。而对于学生已经学过的知识，如何科学地加以组织、适当拓展并且有效地展开教学，一直是笔者思考的一个问题。经过不断的摸索、总结，发现专题式教学模式能够很好地解决这一问题。

篇6

一、分析考试内容，提高复习教学的针对性

高三的教学较高一、高二无论是在知识容量上还是在能力要求上都有了较大幅度的提高，是在高一、高二基础上对知识的拓展和延伸，而职高的学生学习基础又比较薄弱。如何在有限的时间内获得最大的效率是每个教师必须认真思考的问题。换言之，教师要对自己一年的工作有所计划，而绝不能漫无目的。为此在每学年开学初都应认真分析考试大纲及历年的高考题，讨论制定出高三复习课的教学工作计划，仔细推敲重点专题复习策略和习题筛选，把工作细化到每个环节。这样，在课堂教学中才能做到有条不紊、张弛有度而游刃有余。例如，连续出现三年的案例分析就是以往没有的题型，这说明高考加强了对学生能力的考查，特别是借助信息迁移题的形式，考查学生运用知识解释和解决有关幼儿园教育教学中的具体问题，从而有效地测试学生运用基础知识分析和解决实际问题的能力。但总体上讲近几年高考命题还是相对稳定的，因此，在实际复习教学中，应该正确处理好基础与综合、学科知识与实际问题的关系，以提高复习教学的针对性。

二、认真研究学生，提高复习教学的实效性

职业高中的学生在校就读两年后将进行分流，自主选择顶岗实习和留校学习考高职备考复习，问题是留下来学习的学生学习基础又参差不齐，但无论什么程度的学生，首先应该忘掉以前的成绩，好或者不好都不要放在心上，因为对于每一个高三学生来说这都是一个新的开始，任何事情都可能发生，以前成绩不好的通过高三努力一样可以取得优异的成绩，成绩好的如果没有复习好也可能会失利，最主要的是帮助学生树立信心，让他们相信通过自己的努力一定会有进步。其次，研究学生还包括及时帮助学生研究解题过程中容易出现的差错。高三复习的根本目的是帮助学生整理知识和形成能力，促使学生能在高考中取得好成绩。做题是培养能力和寻找自己不足的有效途径，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，如因审题不认真而答错，错字、别字问题等。因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯。如在幼师专业理论课程中，由于《幼儿教育心理学》、《幼儿卫生保健》和《幼儿园活动教程》三科知识之间有部分相似的内容，只是在具体用词用句上略有不同，极容易引起学生记忆上的混淆。针对此种情况，在分别强化三科知识的同时，教育学生养成一种习惯，备好“错题笔记”，每过一段时间看一看、想一想，也有利于学生自己查漏补缺。

三、精心选题，提高复习训练的科学性

高三复习过程中，学生做一定量的题目进行训练是十分必要的，但训练要讲究科学性。选题要精，训练要活，讲评要实。

选题要精。由于具有较强的专业性，参加高职对口升学考试的学生不像普高学生那样需要有繁多的复习资料，教材就是最根本的。我们的工作就是在具体教学中，不断反思、注意积累，围绕重点内容设计练习，建成自己的题库。

训练要活。训练是手段，不是目的。训练过程中，在精选习题的基础上，要充分调动学生的积极性，尽可能让学生自己分析答题思路，在学生讨论的基础上，师生共同确定最佳途径，达到举一反三，触类旁通的效果。

讲评要实。高三复习教学中，练习讲评是一种常见的课堂教学形式。讲评要防止单纯对答案，要在研究命题指导思想的基础上，讲清试题结构、考查意图、答题思路及技巧、学生答题的典型错误及发生的原因，哪些是属于知识上、逻辑上、心理上还是策略上的原因。讲评时，同样应该尽可能让学生参与，从审题、思路、技巧上找原因，从而让学生通过讲评强化知识，使答题能力有所提高。

四、重视情感教育，提高学生应考的自信心

高三复习阶段，由于高考在即，学生的心理压力很重。特别是在学业竞争中多次受挫的学生，由于挫折、失意普遍感到担忧、恐惧、焦虑，基础较差成绩又不理想，有的同学对复习失去了信心。为此，教师首先要有慈母般的爱心，主动关心他们，帮助他们了解消极情绪形成的原因及危害，分析复习方法中存在的问题，并针对学生本人提出改进意见，使他们树立信心。同时，还可以采取分层教学的形式，针对不同程度的学生提出不同的目标要求，设计问题应有必要的梯度和适当的难度，贴近学生思维的“最近发展区”，不可要求过高，使学生望而生畏，也不可要求过低而激不起学生的兴趣。如对成绩较差的学生适当降低教学难度，习题也主要以基础和中等难度为主，而且注重讲练结合，并适时选做相关内容的高考题来增强学生的自信心，稳定学生的焦躁情绪。对于好学生来讲也一定要能够耐下心来做基础练习，力争稳中求胜。

篇7

一、接待新生。在政教处的组织下，安排学生会干部做好新生接待工作，我们本着积极主动，热情大方的态度热情接待每个来校报名的新生及其家长，直接服务到寝室、班级，省去了家长许多麻烦，也让新生一来就对学校有了亲切感。

二、组织新老班主任召开学习《班主任兵法》交流会，在会上老班主任就“践行班主任兵法”做了报告，开启了新学期班主任培训工作，努力打造一支业务能力强、作风过硬的班主任队伍；并修订了班主任月量化考核办法，与各班班主任签定了安全责任状。

三、各年级按照政教处的计划分别举行了年级大会，表彰了一批品学兼优的学生，使学生尽快融入新的学习生活中去，树立学习目标，满怀信心的面对新学期。

四、狠抓行为习惯的养成。校园内严禁学生骑自行车；各年级走读学生自行车停放在指定位置，住校学生自行车统一管理，基本杜绝自行车丢失的现象；在校园内大力开展讲文明、讲卫生活动，重新划分了清洁区，厕所清洁由以前的专人打扫改为班级轮流打扫，既为学校节省了开支，又培养了学生热爱劳动，独立自主的能力。此项工作安排专人每天检查，落实，并记入班主任量化考核中。

五、制定校领导及班主任值宿寝室表。保证只要寝室有学生住就有值班领导及班主任陪宿，每晚巡查寝室，登记违纪学生名单，第二天交班主任处理；记录或现场联络后勤人员对学生寝室问题进行检修，保证学生有一个安全、放心的休息环境。

六、从开学第一周起举行升旗仪式，利用国旗下讲话对学生进行德育教育；充分利用黑板报及班会两个宣传阵地，把开展的各项活动向学生充分宣传，努力提高学生的思想道德水平，并有专人负责记载两项活动开展的情况，记入班主任量化考核中。

七、对高一学生进行感恩教育，对高二、高三学生进行目标教育。这项活动得到老师学生的大力支持，并取得良好效果。

当然政教是一项长期系统的工作，例如常规管理和学生行为习惯的养成都不是一朝一夕就能高标准做好的，需要长抓不懈。我们会不断总结经验，结合实际，争创学生满意、家长放心的学校。

篇8

关键词：基础 数学思想 数学方法

进入高三，由单纯新授课转变到复习课，由单元知识的测验转化到全面知识的考查，通过全面细致地复习，强化训练，进而以平静的心态，高水平的能力，在高考中力争取得好成绩，发挥出自己水平。然而，数学复习时间紧、内容多、要求高，如何提高整体复习效益是高中数学的一个大课题，需要我们不断探索。目前，高考中强调对数学基础知识的考查，同时还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法和数学知识更高层次的抽象与概括，这就需要学生在高三数学复习中分章节将知识的发生、发展和应用过程不断总结和归纳，同时，还要求掌握一定的复习方法和技巧。

一、回归课本，夯实基础

课本是“本”，是一切知识的来源与基础，其它资料只能作为辅助材料。历年高考都强调以课本为依据；课本中结论，定理与性质，都是学习数学非常重要的环节；近几年高考题目中，常常以课本定义，定理变换模式，加以判断；以课本的例题，习题变换条件，加以求解与证明。所以要注意回归课本。只有吃透课本上的例题、习题，才能全面、系统地掌握基础知识和基本方法，构建数学的知识网络，以不变应万变，从课本和学生的实际出发，立足于中、低档题目，从根本上提高学生独立解决问题的能力，适当增加背景新颖的主观试题和应用题，比如构建和谐社会，神舟七号上天等等，也有可能进入数学应用题，另外，要求学生每天阅读10分钟课本，这样能及时调动内容，以适应由基础复习单向训练转向综合训练的题目控制能力，再说对于成绩较差的同学，一方面可以巩固课本知识，另一方面也可提高自信心，不断鼓励自我战胜困难，起到一定效果。

二、以“题”促思，掌握数学思想方法及通性通法

随着高考对能力的要求，除了强调对数学基础知识的考查，在知识交汇点设计试题外，还考查中学数学知识中蕴涵的数学思想与方法，其集中体现在四大数学思想方法上，即　：①函数与方程的思想②数形结合思想③分类讨论思想④转化与化归的思想。

在求活、求新、求变的命题指导思想下，在高三数学复习中，要特别渗透数学思想和方法，讲练结合，巩固基础。复习中让学生参与知识形成、问题解决、数学思维方法的提炼，给学生充足的时间以独立思考和演练，以练带讲，以讲导练，充分发挥学生的主体作用，真正落实　“三基”，提高解决问题的能力，深刻领会数学思想与方法。例如在不等式的解法一章，首先强调化归思想，即所有的不等式转化为一元一次或一元二次不等式；再强调等价转化，即常说到的等价组，包括函数定义域，运算的等价性等等。这样将所有的分式不等式、高次不等式、指数不等式、对数不等式、三角不等式统一在一起便于学生很好地掌握。

在近几年的高考中还特别强调：“注意通性通法，淡化特殊技巧”。有的知识点看起来在课本中没有出现过，但它属于“一捅就破”的情况，出现的可能也是有的。“注意通性通法，淡化特殊技巧”，就是说高考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如，将直线方程代入圆锥曲线方程，整理成一元二次方程，再利用根的判别式、求根公式、韦达定理、两点间距离公式等可以编制出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本方法，也体现了考试中心提出的“应更多地从知识网络的交汇点上设计题目，从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”的思想。

三、重视课后作业，以“练”为重，规范书写？？？

高三阶段，要特别重视课后作业。适量作业，能巩固基础，加强规范，提高成绩。布置作业旨在将知识转化为能力，转化为成绩，在复习中的练习不仅能帮助熟悉所学的知识，帮助理解所学的概念、定理，发觉知识深层的内涵，而且可以锻炼思维，规范解题格式。适量作业还可以兼顾优、良、中、差各类学生的需要，充分调动全体学生的积极性，大面积提高教学质量；同时，还能狠抓“三基”落实，巩固数学基础知识。？高三学生还应认真学习高考试卷，重视高考试卷的评分标准，中档题重视其解题格式，得分点的处理，计算准确性；难题重视熟悉知识点的得分。

四、以“错”纠错，查漏补缺

这里说的“错”，是指把平时做作业中的错误收集起来。做题的目的是培养能力，是寻找自己的弱点和不足的有效途径。俗话说“吃一堑，长一智”，多数有用的经验都是从错误中总结出来的，因此，发现了错误及时研究改正，并总结经验以免再犯，时间长了就知道做题的时候有哪些方面应引起注意，出错的机会就大大减少了。如果平时做题出错较多，就需要在试卷上把错题做上标记，在旁边写上评注，然后把试卷保存好，每过一段时间，就把“改错本”或标记错题的试卷看一看。在看参考书时，也可以把精彩之处或做错的题目做上标记，以后再看这本书时就会有所侧重。查漏补缺的过程就是反思的过程。除了把不同的问题弄懂以外，还要学会“举一反三”，及时归纳。做一道题你从不同角度想出5种方法，与做5道同类型的题用的时间可能差不多，前者的效果肯定比后者要好得多。高考碰到平时做过的题的可能性不大，而解题所需的知识、方法和能力要求都不会超出大纲，都会在平时复习中遇到，关键是要能触类旁通。

五、以“考”学考，提高应试技能

篇9

人生倒带呈退行

上述现象是一种退行的表现，指当事人放弃已经学到的，比较成熟的，适应现行生活、学习和工作的技巧或方式，而退行到早期生活阶段的某种行为方式。正如劲恒，在社会中的生存能力慢慢倒退了，变得不懂得如何与人交流、如何学习生活，仿佛人生被“倒带”，拥有一副青年的身躯，却在重复儿童的行为。因为在这种状态下。老师就会更多地关注、教导和支持；家长也会更多地关心、指责和爱护；自己就会少一些努力、辛苦和付出……

精神分裂症前期、抑郁性人格障碍、抑郁症等精神障碍患者，都可能出现退行症状。欣慰的是，劲恒对自己的症状有觉察，并有求医的意愿，这就极大可能只是心理问题或抑郁情绪的表现，即常说的抑郁性亚健康。

懒人心理亚健康

亚健康指界乎于健康与疾病之间的状态。抑郁性亚健康是亚健康的一种，主要表现为情绪消极、郁郁寡欢、悲观、冷漠、缺乏活力与兴趣，甚至产生自杀欲念等。其诱发因素，一是原发性的，不受外界刺激的影响，是当事人在某个阶段自然而然就产生的；二是继发性的，受外界刺激而产生的。

对于高三学生劲恒而言，正处于备考、接触恋爱、开始确立人生观和价值观等的年龄阶段，很可能有如下几方面的原因：(1)由于备考压力大，造成过度紧张、休息不足和饮食不合理；(2)身体运动不足，造成体力透支；(3)恋爱情感、考学等受到挫折，引起长久的不良情绪；(4)人生观和价值观等的建立碰上瓶颈，引发人生的困惑。

走出退行四疗法

如下四种心理治疗方式，可以帮助抑郁性亚健康患者走出退行的泥潭。

1、支持性精神疗法：对于抑郁性亚健康的人来说，有可能产生自杀欲念。因此，在其周围建立一个精神支持网络，对于其克服无助感，避免自杀是十分必要的。比如给劲恒安排一些老师、同学、朋友和亲属，定期或不定期地进行交流活动，让他感受到温暖和鼓励，认识到“我和大家也没什么差别”。

2、阳光疗法：对抑郁性亚健康者的生物学研究发现，其中枢神经介质的功能及代谢会有异常。人体多一些阳光照射、体育活动，视觉多一些红色刺激，心态多一些语言表达，都有助于中枢神经介质的功能及代谢的正常恢复。劲恒可以在阳光下做些慢跑，在自己的卧室加入些红色元素，或者选择一些充满激情的诗歌、散文进行诵读。

3、意义疗法：抑郁性亚健康者多有挫折在先。辨证地认识挫折的价值，提高从失败中总结经验的能力，重新诠释和理解人生的意义，可以让患者淡化挫折，或振作面对困难的勇气。塞翁失马，焉知非福?退行在一定意义上也是人生重新积蓄能量的过程，需要欣赏和接纳。老师、家长可以帮助劲恒认知这个道理，开创一个新的人生机会。

4、自信疗法：运用角色扮演、模仿和强化技术，让患者从身边的小事开始训练，提高自信心。与人交流的每一次进步，考试成绩的每一点提高，劲恒都要自我进行表扬，“确实很不错”；对每一次失败也要自我进行鼓励，老师、家长也要认可，“不算太差，下次会更好”。

篇10

一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。

为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。

高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。

三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。

后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。

五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。

在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。

总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。

班主任工作总结

在学校领导的统一组织下，本学期我们班在学校常规管理检查评比、各项竞赛活动及学习风气方面都取得了较突出的成绩。现将一学期的工作总结如下：

一、加强对学生的思想政治工作，净化学生心灵，培养学生美好品质，为国家培养又红又专的人才。

我在班级开展了“寻找我们身边的活雷锋”、“哪些行为我们应该唾弃或改正”、“你最崇敬的人是谁？”“你以为人成功的最关键因素是什么？”等活动。利用班会课要求学生对上面提出的问题进行不断地讨论，通过讨论不断地澄清学生思想上的模糊意识，提高学生的思想境界。我还充分利用校会、校内或校外的偶发事件及时对学生进行针对性教育。

二、加强班级管理、深入了解学生，全面深入地做好班级工作。

我班是复习班，学生的文化基础比较差，他们来自全县十多个学校思想非常复杂、学生思想压力也非常大，没有形成良好的班风。为了使学生放下思想包袱，一方面我每周组织学生进行一次娱乐活动，以此放松学生紧张的心情。另一方面我还经常利用课间、中午、晚饭后等时间深入到学生中去，了解学生的思想动态、为学生排优解难。为了提高学生的学习效果，我还经常组织学生进行学习经验交流会。由于跟班勤、管理方法得力，班级风气很快步入正规。在学校组织的各项管理检查评比中，我班的成绩总是名列前矛。

三、积极开展好两课、两操、两活动，保护学生视力、增强学生体质，提高学习效率。

高三学生课业负担重，精神压力大，适当的体育活动势在必行。为了保证活动效果，每次活动我总是亲临现场与学生一起进行活动。为了提高学生参与的积极性，每次活动我总是加入一些竞技、游戏等内容，使学生既锻炼了身体又享受了乐趣、陶冶了情操，使思想得到充分地放松。由于保证了学生的体育运动量，学生普遍感到心情放松，课堂注意力集中，学习效率高。

四、密切课任教师间的关系、共同做好学生的思想工作。