狂人日记摘抄十篇
时间：2023-04-07 16:06:42
狂人日记摘抄篇1
1 . 爽快：能够满足自身需求，感到无比畅快!
2 . 暗号：彼此约定的秘密信号(利用声音、动作等)。
3 . 镇压：①压制；压服②处决罪大恶极的罪犯。
4 . 黑漆漆：1、形容黑暗。2、颜色发黑。3、形容懵然无知。
5 . 白厉厉：很白，多形容凶狠的野兽的牙齿的光泽。
6 . 青面獠牙：青面：脸上泛着青色；獠牙：露在外面的长牙。旧时神怪故事中形容凶神恶鬼的面貌。现形容人面貌极其凶恶。
7 . 与众不同：跟大家不一样。
8 . 歪歪斜斜：由震颤的状态所引起的不整齐，或属于颤抖的人或物的特征的状态。
9 . 仁义道德：泛指旧时鼓吹的道德规范。
10 . 鬼鬼祟祟：祟：古人想象中的鬼怪或鬼怪出而祸人。指行动偷偷摸摸，不光明正大。
11 . 面面相觑：你看我，我看你，不知道如何是好。形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
12 . 含含胡胡：解释含混不清的样子。
13 . 明知故犯：明明知道不能做，却故意违犯。
14 . 放声大笑：开怀大笑，是发自内心的表达毫无保留和牵强附会，开怀大笑，是发自内心的表达。
15 . 别有心思
狂人日记好词好句二
1 . 我希望爱我的人不寂寞，我希望我爱的人喜欢我。
2 . 我翻开历史一查，这历史没有年代。歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字，我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出来，满本上都写着两个字“吃人”！
3 . 常常会有一种被世界暂时忘了的感觉，就像水槽里忘掉没洗的唯一一只筷子，或者孤零零挂在饭店门口的雨伞，一直没人来取走。
4 . 我希望长大以后不犯错，我希望一家几口好好过，我希望爱我的人不寂寞，我希望我爱的人喜欢我。
5 . 我不见他，已是三十多年；今天见了，精神分外爽快。才知道以前的三十多年，全是发昏；然而须十分小心。不然，那赵家的狗，何以看我两眼呢？
6 . 照我自己想，虽然不是恶人，自从踹了古家的簿子，可就难说了。他们似乎别有心思，我全猜不出。况
7 . 我想：我同赵贵翁有什么仇，同路上的人又有什么仇；只有廿年以前，把古久先生的陈年流水簿子，踹了一脚，古久先生很不高兴。
8 . 那时候，他们还没有出世，何以今天也睁着怪眼睛，似乎怕我，似乎想害我。这真教我怕，教我纳罕而且伤心。
9 . 他们——也有给知县打枷过的，也有给绅士掌过嘴的，也有衙役占了他妻子的，也有老子娘被债主逼死的；他们那时候的脸色，全没有昨天这么怕，也没有这么凶。
10 . 你看那女人“咬你几口”的话，和一伙青面獠牙人的笑，和前天佃户的话，明明是暗号。
11 . 我看出他话中全是毒，笑中全是刀。他们的牙齿，全是白厉厉的排着，这就是吃人的家伙。
12 . 我还记得大哥教我做论，无论怎样好人，翻他几句，他便打上几个圈；原谅坏人几句，他便说“翻天妙手，与众不同”。
13 . 凡事总须研究，才会明白。古来时常吃人，我也还记得，可是不甚清楚。
14 . 他们这群人，又想吃人，又是鬼鬼祟祟，想法子遮掩，不敢直截下手，真要令我笑死。
15 . 但是我有勇气，他们便越想吃我，沾光一点这勇气。老头子跨出门，走不多远，便低声对大哥说道，“赶紧吃罢！”大哥点点头。
16 . 最可怜的是我的大哥，他也是人，何以毫不害怕；而且合伙吃我呢？还是历来惯了，不以为非呢？还是丧了良心，明知故犯呢？
17 . 我诅咒吃人的人，先从他起头；要劝转吃人的人，也先从他下手。
18 . 忽然来了一个人；年纪不过二十左右，相貌是不很看得清楚，满面笑容，对了我点头，他的笑也不像真笑。
19 . 我直跳起来，张开眼，这人便不见了。全身出了一大片汗。他的年纪，比我大哥小得远，居然也是一伙；这一定是他娘老子先教的。还怕已经教给他儿子了；所以连小孩子，也都恶狠狠的看我。
20 . 自己想吃人，又怕被别人吃了，都用着疑心极深的眼光，面面相觑。……
21 . 去了这心思，放心做事走路吃饭睡觉，何等舒服。这只是一条门槛，一个关头。他们可是父子兄弟夫妇朋友师生仇敌和各不相识的人，都结成一伙，互相劝勉，互相牵掣，死也不肯跨过这一步。
22 . 这时候，我又懂得一件他们的巧妙了。他们岂但不肯改，而且早已布置；预备下一个疯子的名目罩上我。将来吃了，不但太平无事，怕还会有人见情。佃户说的大家吃了一个恶人，正是这方法。这是他们的老谱！
23 . 那一伙人，都被陈老五赶走了。大哥也不知那里去了。陈老五劝我回屋子里去。屋里面全是黑沉沉的。横梁和椽子都在头上发抖；抖了一会，就大起来，堆在我身上。
狂人日记摘抄篇2
这是《红楼梦》开卷第一回里那个跛足道人，疯疯癫癫对着甄士隐念出的《好了歌》。已经多年了，我读红形成的习惯是，读时总爱选择书中的章节、片断，或录在稿纸上，或抄进笔记本里。1975年那本“读红随抄”就是用毛笔、钢笔混录的，它慰藉着我那时的心绪，伴随着我庆贺“”时代的结束。其间，抄录最多的还是《好了歌》。
十七八岁开始接触《红楼梦》，跳入眼帘的这首《好了歌》，一下就吸引住了我的心灵。它通俗、有趣儿，朗朗上口，那么好玩儿。跛足疯道人的生动形象，贫病交迫的甄士隐听罢《好了歌》后的顿悟，仿佛都活生生出现在眼前。跨过青年，走过中年，如今又步入老年，这部百科全书已读过数遍，而《好了歌》不知抄录过多少次。回想在我人生的不同时段读它，抄它，所获得的感受总是那么新鲜。随着人生阅历的增加，这首质朴却富有哲理、听似民谣却颇给人启迪的《好了歌》，让人越发感觉深刻了。
当你今天在工作里、生活里觉得郁闷时，你可以读读它，它能让你眼界宽些，心胸大些，它能转移你的坏情绪，让你愉悦起来。子、妻、财、禄，人生当中都离不了，能带给你快乐，也能让你为此郁闷，看你如何感受它了。
当你追逐名利累得精疲力竭时，当你连做梦都想着金钱时，不妨坐下来歇一歇，找张纸铺在桌上，拿起久违的笔，将这首《好了歌》抄录一遍，朗读两遍，你一定会悟出点什么来，也会觉得浑身放松了许多。
狂人日记摘抄篇3
老舍先生的《骆驼祥子》是人教版教材八上的名著阅读内容，我在学生的启发下，结合自己的阅读教学实践，践行了一种有效的阅读方式――增量阅读。一本书如何能“增量”阅读呢，更何况是有效？那就要在阅读“质量”上做文章了。
中学阶段是学生世界观、人生观、价值观像身体一样飞速成长，最终形成雏形的关键阶段，是学生学知识、增能力的黄金期，但也是应试压力最大的阶段。所以，我觉得在学业负担日渐加重的八年级，对经典名著的增“质量”阅读，不但利于学生正确“三观”的形成，增强学生的思维想象能力，而且更容易与日常考试接轨，提高学生阅读写作能力，惠及基础知识分值的提高，从而有效提高语文成绩，因而更好执行，并能长期坚持。
说实话，进行《骆驼祥子》增量阅读教学之前，我以为阅读要很长时间才能见成效，但实践证明阅读成效远比我想象得快得多。2013年9月中旬，我根据课题组安排，结合自己本班情况在自己执教的两个班试行增量阅读教学。学生对此非常兴奋，阅读兴趣远比我想象得浓厚得多。随着阅读面的拓展和阅读兴趣的加深，班主任们开始担心这会不会影响语文考试成绩甚至其他科的成绩，我心中也多少有些疑虑――毕竟在考试体制下，成绩绝对是衡量新理念成败的重要砝码。刚好那时还有一个月就要期中考试了，我就保守地引导学生们重点读这次期中考试必考的《骆驼祥子》，每天的语文作业也只有阅读《骆驼祥子》，做读书笔记，并在日常教学和作业批改中培养他们不动笔墨不读书的好习惯，同时引导他们“巧”动笔墨：即长句佳段、他人赏析侧重在批画打印，早读时朗读品味；读书笔记侧重写自己的赏析评价、仿写佳段、同类作品鉴赏感悟等方面，甚至鼓励积累名家能手佳评妙论，让他们在自己的读写品味中体会读的次数细度和自己读书境界、运用能力的关系，体会“增量”带来的益处，逐渐把阅读当做中学阶段和运动一样重要的“休闲”方式，享受阅读，传承文化，增量人生。
两班学生的表现也果真没让我失望，短短一月竟收效斐然。首先是阅读带来的考试效益让我刮目相看，尤其作文的变化更让我备感意外。两班46分以上的高分作文竟多达二十多个，而且不论是最受老师好评的《烩面，牵动我的情思》，还是两班语文成绩第一名写的《善良，牵动我的情思》都是两班合力的表现――其中既有摘抄、仿写《骆驼祥子》景物描写的学习，又有对平时传统文化和细节描写佳作的借鉴。甚至连小学汉语拼音都没学会的一位同学作文都仿出了43分。其次，学生对阅读对名著对经典对语文都产生了空前的兴趣，这让我的语文教学省去很多管理环节，顿时有轻装上阵之感，甚至觉得每节课堂教学都是享受。另外，学生也在这种轻松愉悦的氛围中创作出大量佳作。我择要分类摘录如下：
一、摘抄优秀评论
评论一：大漠孤烟直，犹如一个大大的耸插苍穹的感叹号，叙说着无言的沧桑；长河落日圆，苍凉和悲壮一览无余地泻在茫茫戈壁上；驼队，总也络绎不绝，负重跋涉在漠漠沙原上，不甘寂寞的驼铃在夕阳下，叮叮当当……生逢末世，清王朝在内忧外患的夹攻下已成残灯末庙，气息奄奄的老舍先生是以平民而跻身文坛为数不多的文学佼佼者。可见《骆驼祥子》浓郁的古都风情，市井气息在老舍先生的妙笔生花下使京腔京韵的《骆驼祥子》散发出不可替代的艺术魅力，在文学上何等显赫，让中国文学真正拥有了劳动者的穷苦世俗社会风情的“谭叫天唱《定军山》”。（摘自杜文露同学的读书笔记）
评论二：一个曾经勤劳朴实，有着自己目标的人最后却沦为了社会垃圾。穷苦百姓，就是社会中一群白白被剥削的奴隶，他们也试着攀登过、努力过，但不幸的命运和腐朽的制度，让他们的努力一次又一次地白费了，没有办法，没有希望。他们的心慢慢地死了，而他们的肉体也腐烂在沦丧的道德之中。祥子，正是这许多人里的典型例子。祥子的悲剧，真实地展现了那个黑暗社会的生活面目，展现了军阀、特务、车厂主们的丑恶面目，也有力地揭露旧社会把人变成鬼的罪行。（摘自杨沛舒同学的读书笔记）
二、仿写摘抄的佳句
第一组：
摘抄原文：祥子愿意早早地拉车跑一趟，凉风飕进他的袖口，使他全身像洗冷水澡似的一哆嗦、一痛快。有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；风越大，他的抵抗越大，似乎是和狂风决一死战。
仿写原文：我愿意早早地骑车去上学，凉风钻进我的衣袖，像是见缝就钻的凉水，使我像被泼了一身凉水似的一哆嗦，一痛快。有时候起了大风，把我吹得使不上劲儿来，可是我低着头，咬着牙，向前骑，像逆流而上的小船；风越大，我的抵抗越大，似乎是和大风决一死战。（来自王卓涵同学的读书笔记）
第二组：
摘抄原文：街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气连接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。
仿写原文：街上的柳树，像小姑娘似的，叶子上挂着晶莹的露珠，仿佛戴上了珍珠做的头饰。枝条在微风中摇摆。马路上像水洗了一遍似的。一切都那么透亮，空气中没有一点杂质，阳光可以直接透过云层照到地面上，白光光的一片。远处的高山，湖泊与蓝天白云相连接，结成一片晶莹的翡翠，照着行人的脸。处处温润、处处清扬，整个老城像一个世外桃源，使人心旷神怡。（来自胡海琪同学的读书笔记）
第三组：
摘抄原文：刚上好了雨布，又是一阵风，黑云滚似的已遮黑半边天。地上的热气与凉风掺合起来，夹杂着腥臊的干土，似凉又热；南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊慌失措。
考场仿写：冬日的夜晚，刺骨的寒风呼呼的刮着，如同刀子一般划过人们的面颊。天像泼了墨似的，黑漆漆的，就连星星似乎都冷得不想出来，躲入黑夜的怀抱。丝丝细雨不停地下，我却丝毫没有赏雨的心情，站在公交站牌下独自等待着回家的公交车。（来自梁仕潇同学的考场作文《善良，牵动我的情思》）
三、自创佳作
1.描写类（均来自学生的读书笔记）
描写一：入秋了。树也没有金黄，果实还未丰收，只是一股凉意表现了秋的到来。“自古逢秋悲寂寥”我想是有它的意义的。天空灰暗，尘土飞扬，日光暗淡，各种景物使秋天平添了几分凄婉美。这样的季节适合沉淀。让漂浮不定了一整个夏天的心沉淀下来，或是乘着秋风，在幽黄惨淡却又温暖的路灯下，望尘埃落定……
描写二：冬天的柳条总是硬朗的，像是被冻上了。灰白的水泥路上，流着灰黑的雪水，脏兮兮的。天格外的冷，嘴里刚呼出的白气仿佛马上就能冻上。手总是通红的，鼻尖也总是通红的。街上打闹的孩子，两颊散发出深色的红色。人们穿着快迈不开腿的棉裤，肥大的棉袄，将一切都缩了进去。
描写三：秋日，突然起了秋风。本应该清爽温和的风，却显得有些急躁，孕育出一股别样的味道。秋日的急，也带动了我的心绪。透过窗子向外看，只见前几日还绿油油的叶子已变得枯黄，树干遒劲有力，老态龙钟，阳光也有了几分倦懒的气味，不横冲直撞，只是甘心成为秋日的配角，在秋有些昏暗的时候，将它烘托为暖黄。“我们的生命是可以穿越秋风秋雨去成长的，大地渐近萧瑟，生命趋于凋敝，但是不能安顿。”
描写四：傍晚，抬头望天，一片火红映入眼帘。云被染了红，天也泛了暖，此刻，深秋的太阳像一个斗士，拼命地燃烧、挣扎，穿过云朵密布的天穹，将夕阳的最后一丝绚丽撒给了世界。整个城市，所有街道，都被一层金红色的薄纱缠绕。一丝一缕，一点一滴，都均匀的覆盖着灰蒙蒙的一切。风低低的吟唱，世界像一首特别的挽歌。
2.其他类优秀作品
作品一：我一扭头，一位衣衫单薄的老奶奶，看上去已经年届七旬，满脸爬满了密密麻麻的皱纹，眼睛有点凹进去的感觉，拿着一只生锈的碗，拿碗的手上青筋也了出来，像几只绿毛虫。整个人十分的瘦小，仿佛风一吹就会把她吹跑似的。（来自梁仕潇同学的考场作文《善良，牵动我的情思》）
作品二：祥子对梦想成真的渴求，有目共睹。全书有很大的笔墨都在探讨梦想与现实的轻重缓急，连接两者的是人类的悲喜、爱恨、追求与思考。这是一座悬挂着的独木桥，摇摇欲坠，我们要做的就是改造，将他改造成石桥，不断地填石、加固，直到坚不可摧，那一刻，才是我们幸福绽放的时候。（来自郭二宝同学的读书笔记）
作品三：悲剧伴随着逆境，总让我们伤痕累累而难以言说。在泪水的怂恿下，许多人放开了那支携带着梦想的风筝。书中的祥子毕竟挣扎过、拼搏过，虽然他最终堕落了。但生活在新时代的我们更多时候，确是日复一日的“明日复明日”，或者在离“梦想”只有寸步之遥时，松懈了……（来自张悠然同学的读书笔记）
作品四：没有公道的社会里，困苦的人们注定是悲剧的。他们即使是用尽全身的力量，也难以生存下去，这就是时代的悲剧、社会的悲剧。
布满荆棘的生活消磨着祥子的意志，最终祥子没有像胜利者那样抬起头。黑暗已将他的身躯包围。他屈服了，他开始自暴自弃，日渐堕落。他体内流动的，仿佛已经不是鲜血，如同行尸走肉，心已冻结。因为只有纯洁的人才有鲜血，才需要热血。这正如同一棵倒地的腐朽的大树上盛开的蘑菇花，虽然五颜六色，艳丽异常，但终究是短暂的。（来自王瑞麟同学的读书笔记）
作品五：书是夜深人静，无人倾诉时的慰藉，书是举杯对饮的那轮明月，书是隐于美人图中的一抹余韵，书是一场华丽盛大的精神大餐。
书籍胜过任何胭脂水粉，“腹有诗书气自华”，纵使它不能使你貌美如花，至少可以使你内秀如竹，举手投足，一颦一笑之间都平添几分飘然的卷气。外在的东西终会随岁月老去，内在的气质却不会泛黄。
我最爱在书中徜徉。采起一捧九日初三夜的露水饮下，在绿肥红瘦时节依偎海棠树下细数落花如雨，在草长莺飞时节折柳寄往谁家……
我愿化作一只被夹在书中的花，翩跹在润笔顿笔之间，夜夜入我梦来的阵阵墨香。（来自李依润同学的读书笔记）
诸此佳作，多不胜举，学生的收获让我对“增量专题阅读”的“效益”刮目相看，深受其益。想来也是，“增量专题阅读”很能培养学生读经典、读名著的兴趣，而语文重视积累和悟性，需要持之以恒、精益求精。在这些方面，内动力远胜于外在压力，而基于兴趣的“增量专题阅读”是内动力最有效的燃料。加上我是一位老师，更是一位母亲。“幼吾幼”决定我不能在教学上大打时间牌、精力牌；“以及人之幼”决定我若不践行学校的“为了一切学生，为了学生的一切”，良心就会受谴责。所以我只能用兴趣阅读激发动力、优化方法、扩大受益面。语文表面上分基础、阅读、写作三大块，实则无非是咬文嚼字和读写，而且一荣俱荣，一损俱损。加上语文学科特殊，要想保持“清如许”，必须有“源头活水”，而在学校“增量阅读”校本课程的大背景下、根据两班实际情况，提出的增量阅读，就是提高读写能力很好的“源头活水”。
狂人日记摘抄篇4
1. 可以让我留在你的收件箱里吗？我只会静静坐着，答应你我会乖乖的…直到万圣节到来，这样我就是第一个祝福你的人啦。愿万圣节开心快乐！
2. 刻一盏古怪南瓜灯，照亮人生，驱散沉闷；制一领独特蜘蛛服，衬托侠骨，炫出幸福；挥一柄稀奇魔术棒，降伏晦气，舞动吉祥。万圣节来了，祝您万事如意圣心大悦。
3. 骷髅帽我也戴上了，黑长衫我也穿上了，“魔帚”我已骑上了，床单我也裹上了，女巫我也装上了，你说，还想要我怎么样？我不过是想祝你万圣节快乐！
4. 狂欢的夜晚，如果有黑衣骷髅出现在你面前，如果有白衣怪兽躲在你背后，别怕，只要你心中牢记我的祝福定会让他现出原形，祝你万圣节快乐！
5. 来吧，一起装扮；期待，新的形象；放开，心中担忧；扮演，梦中印象；放肆，开怀大笑；幻想，天马行空；逍遥，激情荡漾。祝万圣节快乐！
6. 浪漫的时光无时不刻，美丽的日子随风而至，即使是即将到来的万圣节，那里只有美丽的九尾狐女和美丽的画皮，届时大家一起狂欢，祝你万圣节快乐。
7. 乐在神魂颠倒，快在满街胡闹，爽在大众全搞，爱在不怕打扰，享受在不再无聊少点烦恼，舒服在疯狂装鬼朋友不少，潇洒在纵情来回尽情奔跑，情动万圣节，愿你轻松快乐。
8. 忙忙碌碌的日子里，或许遗忘了联系，身心疲惫的日子里，或许忘记了送祝福，但是今天是你的节日，我绝不会忘记，送上最真挚的问候，万圣节快乐！
9. 没有多少才气，能扮鬼就好，没有多少胆量，不被吓到就好，没有多少幽默，跟着乐就好，不会什么舞蹈，跟着跳就好，万圣节，疯狂一下，纵情放开，活出个性的潇洒豪迈。
10. 没做亏心事，不怕鬼敲门。坏事做过头，做梦也惊扰。做好事善心，办好事义举。身正不怕影子斜，精爽气盛魔鬼泣。万圣节到了，祝你：心安理得，大气凛然。
11. 每次走夜路你总叫我胆小鬼，每次出去逛街你总叫我小气鬼，每次我生气你都变身开心鬼。万圣节来了，我要拉上各种鬼，吓吓你这个讨厌鬼！
12. 猛鬼服，假面具，公主盒里有惊喜。稻草人，古城堡，南瓜雕成鬼脸笑。小黑猫，十字架，女巫骑着小扫把。咬苹果，狂欢会，祝你万圣节前夜愉快！
13. 明天天是万圣节即鬼节，祝你身材越来越像魔鬼，脑袋常常冒出鬼点子，你的劳动价值越来越“鬼”，天天出门都能遇到“鬼”人！预祝万圣节快乐！
14. 南瓜面具的狰狞面貌驱跑了鬼怪，南瓜灯烛台的光线照亮了人生幸福的道路，弃洒祭品祈福亲人朋友吉祥如意幸福年年。万圣节到了，愿朋友过冬平安！
15. 你吧，老婆喊你死鬼，长辈叫你小鬼，朋友唤你酒鬼，美女称你色鬼，你就是一个名副其实的开心鬼，万圣节到了，扮演你的各种鬼角色，收获各种幸福，快乐吧！
万圣节快乐的微信祝福语摘抄
1. 嗜酒如命是酒鬼，老是盯着异性是色鬼，夜里行动的是死鬼，出来吓人的是小鬼，向你这样经验丰富的是老鬼。祝万圣节快乐！
2. 手提南瓜灯，吉祥罩一生；脚跨魔力帚，好运跟你走；头戴鬼面具，烦恼全挡去；身穿奇异服，滑稽又幸福。万圣节到了，愿你心怀顽童趣，长奏欢乐曲。
3. 手提南瓜灯，为你驱走伤心的阴霾；脸带鬼面具，为你吓走失落的感觉；手拿魔力扫，为你清除烦恼的痕迹；万圣节到，愿你能开心快乐每一分。
4. 手提南瓜灯，照亮快乐，头戴南瓜帽，温暖幸福，脚踩南瓜靴，走向如意，乘坐南瓜车，载满开心，万圣节，愿你欢乐开怀，幸福无限！
5. 树上叶子落了，街上人群少了，天气渐渐凉了，对你思念老了，今天是万圣节哦，也是你的节日，因为你是个调皮鬼嘛，节日快乐！天天快乐啊！
6. 送给你一套礼物，一盏南瓜灯，一副面具，还有一颗童心，装扮好去参加万圣节的狂欢，暂时忘记生活中的烦恼，快乐地渡过今天。万圣节快乐！
7. 送你钞票，你就鬼迷心窍；送你纱帽，你就鬼头鬼脑；送你微笑，你就鬼泣神号；送你忠告，你就鬼哭狼嚎。还是送你祝福吧，免得你装神弄鬼。万圣节快乐！
8. 送你一对黑色翅膀，与蝙蝠一起翱翔夜空。送你一只金色南瓜，刻出笑脸把欢乐散播。送你一颗甜蜜糖果，预祝你万圣节玩得痛快！
9. 送你一份开心，代表南瓜的心意；送你一份快乐，代表稻草人的愿望；做一个成功的人很累，所以要忙里偷闲、烦劳靠边，万圣节即将到来，预祝开心如意。
10. 送你一份隆重大礼：第一件如意金箍棒；第二件吉祥护身符；第三件：桃木剑；第四件：观音神像；第五件：降妖驱魔镜。让我们一起渡过一个平安快乐的万圣节吧！
11. 送你一个南瓜，你的希望会让种子发芽；送你一个扫把，魔力带你游览天涯海角！万圣节到了，可爱的日子，搞怪的祝愿：希望幸福和快乐永远陪伴你！
12. 送你一套礼物：一副面具，一盏南瓜灯，一张吉祥护身符，一面照妖降魔镜，还有一颗童心，装扮好参加万圣节的狂欢吧。愿你忘却生活烦恼，祝万圣节平安！
13. 送你一盏南瓜灯，让它照亮你万圣夜的路；送你一个拖把，让它带你参加万圣节舞会；撒旦托我来传话，万圣节夜里来看你！预祝万圣节快乐！
14. 孙悟空提着南瓜灯在找你，放心，你躲在哪我不告诉他。哈利波特骑着魔扫帚在追你，保重，你就是个魔鬼我也会保护你。愿你尽情享受自己的节日。万圣节快乐。
15. 它的眼神有点空洞，却深藏无限；它的嘴巴有点广阔，却热情洋溢；他的鼻子有点小巧，却是我最爱；万圣节来临之际，送你一盏南瓜灯，愿您前程似锦。
万圣节快乐的微信祝福语摘抄
1. 你说你人比较腼腆，常常会害羞，脸红。所以，你不太喜欢人多的场合。但是这下好了，今天是万圣节，没事的时候可以晚上出来溜达溜达了！万圣快乐。
2. 你头戴南瓜帽，脸带南瓜面具，嘴吃南瓜饼，手持南瓜汁，你总以为你是可爱卡哇依，其实是傻瓜二代，哈哈，祝你万圣节快乐。
3. 你玩疯的时候像是个淘气鬼，你生气的时候像是个小气鬼，你伤心的时候像是个胆小鬼，你高兴的时候像是个开心鬼，你的喜怒哀乐总是鬼鬼祟祟在我心里，让我忍不住想你，万圣节快乐。
4. 你想我吗？我想你了。那我今天晚上过来看你，请你穿好红色毛衣，红色高跟鞋等我。我会在12点准时来看你的，亲爱的。祝万圣节快乐！
5. 你这只捣蛋鬼，平日坏事做得太多，念你本性善良，就罚你把你的快乐分享给大家吧，快快回家发祝福短信去吧，趁着万圣节，与大家同乐。
6. 你真的很美，衣袂飘飘，明眸皓齿，能歌善舞，笑若银铃。我很想见你，但是真的害怕见到你。聂小倩，我只能轻轻的祝福你：万圣节快乐！
7. 你知道吗？万圣节来了；你知道吗？我会装鬼吓唬你的；你知道吗？我吓唬你你会害怕的。嘿嘿嘿…想让我不吓唬你吗？那你只要开开心心的我就不会吓唬你了！
8. 你知道天使告诉我吸血鬼和僵尸打架谁赢了吗？只想听你告诉我，无论你知不知道我都要你知道，因为你是我心中的天使！万圣节肉麻一次，理解我吧。
9. 你装扮猫咪汤姆，我就装扮淘气的杰瑞；你装扮善良的白天鹅，我就装扮邪恶的黑天鹅；你装扮愤怒的小鸟，我就装扮那只气你的肥猪。快乐万圣节，逗你没商量！
10. 朋友，该如何渡过一个有意义的万圣节？拿巫婆的魔帚来给我打扫卫生，拿蝙蝠的标本来给我装饰墙壁，拿南瓜和糖果来给我做甜品，还要拿你来给我压惊！
11. 朋友，心头不要有鬼！否则，吃饭遇到饿鬼，喝酒遇到醉鬼，泡妞遇到色鬼，做事遇到捣蛋鬼，交友遇到孤魂野鬼，万圣节发条短信，送你所有的烦恼去见鬼！
12. 朋友今天可是个特殊的日子，不是我的生日，也不是她的生日，更不是**领导的生日，今天是鬼的节日。万圣节快乐。
13. 平日太忙，联系总忘，但今天例外，我第一个想起了你。今日是你的节日，愿你好好过节，千万别来找我，万圣节快乐哦！
狂人日记摘抄篇5
关键词：自主写作 尝试探索 具体案例
在写作教学中，我鼓励和指导学生坚持写日记，写好心情日记、生活日记、观察日记和感想日记，催开了学生“自主写作”之花，收到了良好的教学效果。
一、探摸灵魂深处的脉动，写细心情日记。中学生思想细腻而又敏感，一纸信笺，一个眼神，一句关怀的话语，都能掀起他们思想感情的潮水。引导学生细心的感受体会青春年少时的心跳情怀，并形诸笔端，会激发学生的写作兴趣。教师可以创设情境，指导学生从各个角度，采用多种修辞手法来描摹自己的心境。一位学生因为做错事受到班主任的批评，在我的指导下他这样形容当时的感受：“内疚、惭愧、悔恨交织的情感像一匹狂怒的野马在我心中冲撞、奔突。”在班主任纠正了他的错误看法时，他又这样写道：“我的心如同擦拭干净的一面蒙尘的镜子，好舒畅，好亮堂。”通过运用比喻手法，把无形的心理感受用有形的事物表现出来，如同闪闪发光的珠子镶嵌在他的日记当中。
二、攀摘生活灿烂的“花骨朵”，写活生活日记。“太阳每天都是新的”，而“生活是写作的源头”，每天活出一个全新的自我，每天进步一点点，我们离成功的目标就越来越近。校园生活多姿多彩，家庭生活充满温情，社会生活丰富而复杂，作为生活在其中并充满青春活力的一员，指导学生择取生活的浪花并融入自己的思考，作为成长的记录，无疑是一件有意义的事情。作为刻录学生校园生活、家庭生活和社会生活的日记，教师应该指导学生将生活写实、写得有意义，体现出学生奋发进取的一面。于是，学校开展的帮助同学、奉献爱心活动，假期的社会调查，家乡的新人新事等等都成为学生日记源源不断的素材。如一次考试，一位学生写自己家庭生活的新面貌，便以“爷爷穿上了西装”“爸爸下厨房”和“我承包了洗碗”为小标题，将自己的家庭生活写得温馨而充满情趣。其实，这是他平时在训练生活日记的写作中所积累起来的材料和写作经验的一次集中亮相和展示。
三、倾听身边“花开的声音”，写好观察日记。观察日记侧重的是学生对生活的观察和思考。要写好观察日记，首要的是勉励学生做好生活的有心人，时时注重培养学生“发现美的眼睛”。对平时遇见的事，哪怕是蚂蚁搬家之类的小事，也要仔细观察，练习写作；鼓励学生将“看到别人看不到的，说出别人没有说出的”融进观察日记；鼓励并指导学生不要囿于常用的观察点，要调整角度去横看侧眺，抓住特征进行观察，对静态事物要逐部分观察，对动态事物要分阶段观察，从而将观察日记写深刻，写出新意。学校举行跑步比赛，一位学生在观察日记中写道：“……不知是谁喊了一声‘来了，来了！’人群顿时沸腾起来，只见我班同学陆敏气喘吁吁地跑来了，似乎每一步都使出全身力气。她脸红红的，像熟透的红苹果，豆大的汗珠顺着脸颊滴下来，我真为她捏把汗呀！”可以看出日记写得不但思路清晰，言之有序，而且表达了自己的真情实感。更为可贵的是她那一份关心同学和集体的情怀，使我们不免为之感动和钦佩。
四、关注社会生活中的点点滴滴，写实感想日记。引导学生关注社会上新近发生的、重大的、有意义的、社会反响强烈的事情，鼓励学生参加社会公益事业，培养学生强烈的社会责任感，做社会有用之人。教师可采用多种教学方式，如专题报告、课堂演讲、讨论、参观访问、社会调查等，引导学生关心社会生活，唤起学生的社会责任感。学生在与社会贴近之后，将社会生活之中的点点滴滴融进日记这方随心所欲的纸上天地，以夹叙夹议的方式，表达和抒发自己实实在在的感觉、感受、感想。还可以以摘抄的形式，将报纸杂志书籍中的大事件，剪贴或摘抄在日记本上，然后在下面写上自己的思考。让学生常写这种体式的日记，不但可以训练思维，为写作积累材料，而且还可以陶冶情操，开拓视野。
狂人日记摘抄篇6
【关键词】语文活动课 学习兴趣
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2016）06B-0083-02
语文学科是各学科中很难在短时间内能够大幅度提高成绩的“慢性学科”。俗话说，兴趣是最好的老师，如果对语文学习缺乏兴趣，就很难把语文学好。那么怎样才能培养学生学习语文的兴趣呢？笔者看到沿海一些省市实施“大语文”教学，使语文教学真正融入生活，真正使语文的外延等于生活的外延，使语文深入人心。而我们学生平时对语文不感兴趣往往是因为单纯的教材教学太枯燥无味，于是笔者就开始模仿他们的做法，大胆开拓尝试，实践“大语文”教学，在语文活动课中培养学生学习语文的兴趣。主要通过开展以下几项语文活动课来培养学生的语文兴趣：读课外美文、每日一讲、编辑手抄报、看新闻联播、举行语文知识竞赛。通过五六年的尝试，得到了一些收获，下面和大家一起分享。
一、读课外美文
（一）读美文的作用
一是读美文不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。二是读美文是搜集和汲取知识的一条重要途径。我们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读美文，可以将自己从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的、牢固的知识体系，直至转化为能力。三是读美文不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”这句话是有道理的。我们都有自己心中的英雄或学习的榜样，如军人、科学家、老师、英雄人物等。这些令我们崇拜或学习和模仿的楷模，也可以通过阅读各类书籍所认识。
（二）读美文的途径
每个学期开学初，笔者就要求学生在搞好课堂学习的同时，坚持课外阅读，每日摘抄，写读书笔记。阅读和摘抄的内容天文地理、名言警句无所不包。课外阅读是课堂的补充，学到什么文体，便阅读相应文体的课外美文，摘抄相关文章的好词好句好段。这样做，既使课内课外融为一体，相辅相成，又调动了学生的积极性，加强了学习的针对性。自从开辟美文阅读以来，引起了学生极大的阅读兴趣，并发表了自己真实的感受，从学生的发言中能感受到他们的变化。
1.我们农村学校，缺乏课外读物，为了解决读有物、抄有文的问题。笔者向他们推荐《读者》、《疯狂阅读》、《时文菁华》、《青年文摘》等适合中学生阅读的书籍，要求三五位学生合订一份语文方面的报刊或杂志，并尽量做到不重复，这样全班五六十位学生有近20种报刊杂志，建立班级图书角，供学生交换课外书籍。
2.学生摘抄的数量每日在200-300字之间，要持之以恒，养成自觉摘抄的习惯。通过一个学年的摘抄积累，很多同学解决了作文素材缺乏问题，写起作文来，洋洋洒洒，言无不尽。甚至平时连说话也带点书卷气了。
二、每日一讲
我们农村的学校，在平时的课堂教学中，很少重视“讲话”训练。为了弥补这一教学缺陷，笔者每天上课前让一位学生讲述自己摘抄的内容，可以讲故事、说新闻、解释名言警句、说心得体会、口头作文、朗诵诗歌、“我是新闻发言人”等，形式多种多样。学生在活动中增强了语言表达能力，提高了思维能力。通过一年的试验活动，学生阅读课外读物，解决课外文段阅读问题的能力大有提高，班里掀起了读书的热潮，语文科的成绩也大大提高了。
1.这项活动利用课前5分钟来完成。开学第一周就把“每日一讲”顺序安排好，方便学生做准备，所以一般情况下都能如期完成，不会占用更多课堂时间。因为有了课外阅读摘抄积累，学生逐渐都能做到言之有物，而且整个过程也比较流畅，语言表达流利，讲者的姿态也自然。
2.笔者经常找一些著名的政治家的演讲视频给他们看，用于激励那些胆小怯场的同学，让他们相信，只要我敢去说，我也一定能够讲得很精彩。同时，笔者作为主导者、引导者，也常常博览群书，收集资料，积极参与，给他们注入“新鲜的血液”，也向学生介绍一些说话、阅读和摘录的技巧及方法。
我们以前也断断续续办过一些手抄报，但占用学生的时间较多，后来就停办了。前年桂林地区的恭城瑶族自治县的高考经验介绍时大篇幅地强调了他们学生编辑的手抄报在高考语文成绩中发挥了重大作用。我们河池市教育局再次要求全市的中学生都要学会编辑手抄报，积累知识，力争提高语文成绩。
笔者所执教班级的学生已经有了办报基础，在这个大环境中，他们更是如鱼得水。他们通过一段时间的阅读、摘抄，积累了很多知识，小有收获，他们都想说出来给别人听，苦于无机会叙说。笔者就提示他们可以通过举办手抄报展评来显示自己的风采。于是学生3人一组合作办报。排版、誊写、插图等既分工又合作，又学会了当小编辑。通过手抄报展览，无记名投票评比，选出优秀的手抄报上送学校宣传栏加以展览。这样，很多以前对语文学习漠不关心的学生也有了兴趣，有了热情，这样，语文课不再无味了，因为在生活中处处都可以用到了语文知识。
四、看新闻联播
作为当代中学生，既要读好书，也要关心国家大事，而新闻联播是最好、最易实践和坚持的途径。
1.笔者在每天19：00-19：30的时间段让学生看新闻联播。让学生在了解国内外时事政治的同时也学会了对问题的表述，又学会了说话的一些技巧，更重要的是让学生听“国标”普通话的同时，能够进一步模仿，矫正自己错误的发音，在说话中避免夹杂壮语方言，为学生说好普通话打下坚实的基础。
2.看新闻联播还有利于提高作文写作水平。写文章用语不规范，看新闻联播无疑是最重要的学习机会，它有很多经典的话语，是可以现学现用的，比如“继续深入学习、落实xx精神，以xx精神指导各项工作；切实贯彻xx思想，努力实现xx目标；一定要紧紧抓住xx机遇期，加快推进xx，为xx而努力奋斗……”通过耳濡目染的学习，不用多长时间，培养了学生规范行文的能力。
五、举行语文能力竞赛
为了激发学生参与语文课外活动课的热情，笔者每学期都举行一次语文能力竞赛，择优予以奖励。
考试的方式主要有两种：一是组织学生参加县邮政局主办的“书信比赛”以及“步步高”全国作文大赛、全国中学生语文能力知识竞赛。班级曾有37位学生获得书信比赛奖励，两位学生分别获得2012年全国中学生语文能力知识竞赛全国一等奖和全国三等奖。这些学生的获奖大大增强了大家课外阅读的兴趣和信心。二是每位学生出一道题，综合起来作为竞赛的试卷，这样内容涉及面广，扩大学生的视野，又让学生掌握了考试及出题的方法及规律，为语文考试奠定了基础。学生在制作竞赛试卷的过程中了解了出试题者考察意图，对于平时语文考试试卷的内容和结构也有了更加深入的认识，在考试中就能得心应手。
总而言之，通过开展以上五项语文活动课，激发了学生学习语文课的兴趣，增强了学生学习语文的自觉性和积极性，提高了学生运用语言文字的能力，培养了学生学习语文的良好习惯，大面积、大幅度提高了学生的语文成绩。
【参考文献】
[1]黄麟生.中学语文教育论[M].桂林：广西师范大学出版社，2001
[2]黄汉青，黄麟生.中学语文教学论[M].桂林：广西师范大学出版社，1992
狂人日记摘抄篇7
可偏在此时，却突然又出了个离休高官尹嘉铨，为他早已去世的父亲请求逝后称号的事件。乾隆帝陡然恼怒，为此重兴文字大狱，借题发挥，再次高调处理，让尹嘉铨一下丢了性命，顿时又成为了当时轰动朝野的一起文字大案。
尹嘉铨，直隶博野人，举人出身，先后做过山东、甘肃等省的司、道等官，后来提拔为大理寺卿（大致相当于现今的最高法院院长），官至正三品，居九卿之列。他是位道学家，讲《朱子集注》极负盛名，著作颇丰。后来年老休致，回博野老家休息。其父尹会一，雍正年间进士，乾隆初年曾任河南巡抚，后官至吏部侍郎（大致相当于现今中组部的一个副部长），督江苏学政。
尹会一更有学名，写过不少论述天理性命的道学著作，同时还以至孝著称于世。为官时给人们做了好事，人们赞扬，他就说这是母亲让他这样做的。母亲去世，他一个五十岁的高官，在母亲遗体旁，枕土块，躺草席，极尽居丧古礼。乾隆帝获知，为表彰他贤孝，曾赐诗褒赞。为此尹会一更名噪朝野，身价倍增。
乾隆四十六年（1781年）三月，乾隆帝巡幸五台山，在回京的路上，落脚保定。这时已经离休在家的尹嘉铨，忽然糊涂油迷了心，不安分起来，觉得自己作为乾隆帝昔日身边的高官，皇帝来到了家门口，应该趁机显示一下自己的存在。冥思苦想，他终于找到了一个由头：乾隆帝曾经给自己的父亲写过赞诗，何不请求皇上给父亲赠一个谥号？这样虽然不能再得到面见皇帝的荣耀，但如皇上恩准，照样显得自己有面子。遂连夜拟好了一份“申请材料”。
大凡文人，学问大了，年岁老了，就会既自尊，又自卑，求人的事就最不愿出面。尹嘉铨也不例外，他考虑再三觉得实在不愿自己亲自去找皇上，便决定让大儿子带材料到保定去跑一趟。没想到他这一决定犯了个天大的错误。他儿子起了个大早，赶到保定好不容易见到了乾隆帝。乾隆帝见不是尹嘉铨来了，座前跪着的却是一个没有任何名分的毛头小子，气就不打一处来。再看奏折又是为私所请，顿时火冒三丈，立即怒斥朱批：“与谥乃国家定典，岂可妄求？此奏本该交部治罪，念汝为父私请，姑免之。若再不安分家居，汝罪不可逭矣！”吓得尹嘉铨的儿子惶恐而归。
乾隆帝的话对尹嘉铨来说是够严厉的。不过乾隆帝虽然生气，也还只是敲了警钟，斥退为止，并不想怎么样他。
尹嘉铨作为一个昔日的京城高级官僚，恐怕知道皇帝的脾气，且还学富五车，应该看到问题的严重性。偏偏他老年昏聩，天夺其魄，死命逼得他忘了“老年戒得”的古训。 所以当儿子让他看了皇帝的批示后，觉得失了面子，他迷不知返，一根筋还非要再去争取点别的什么――请谥不成，转又立即给乾隆帝写了个奏折，退而为他父亲请求在文庙中安个位置。他想这要求不高，你皇帝总应该给我个面子吧？
儿子再次将奏折送到保定。这下可彻底惹恼了乾隆。乾隆一见奏折便咆哮大骂：“大肆狂吠，不可恕矣！”说：“尹嘉铨你为父亲求谥已属狂妄，免治你罪已是宽大至极，现又不知天高地厚，为父请求从祀文庙，真是肆无忌惮，丧心病狂，大家都像你这样，国家还不乱套？”于是气上加气，愤怒降旨：“立即革去项带，锁拿解京，交刑部治罪，并查抄博野原籍和北京寓所的财产！”还特别交代：“此人如此放肆，必有妄行撰著，要重点留心查处狂妄字迹、诗册及书信。”这样，案件性质一下子向着可怕的文字狱方向扭去了。
直隶总督袁守侗奉旨负责查抄尹嘉铨博野老家，京城大学士英廉负责查抄北京寓所。
二人受命，自然在找文字问题方面不会让皇上失望。再说，一个有从文嗜好之人，著述又丰，要从文字上查点毛病出来，那还不容易？很快，袁守侗在尹嘉铨博野家中搜出大小46箱书籍。英廉在北京寓所搜出311部套书，1539本散书，65本法帖散页，1箱未装订书页，58卷字画，1200块书版，113封信。两地所搜之书都交英廉组织力量逐一查阅。
与此同时，乾隆还降旨斥令各省封疆大吏，详细查访尹嘉铨刊布流行的所有著作。“倘查办不实，致有隐漏，别经发觉，必将原办督抚治罪。”如此严厉，谁敢怠慢？尹嘉铨不愧一代著述颇丰的道学家，很快全国各省都报来大批查抄成果，几乎每省都有他的书籍碑刻序文等。
英廉所组织的查阅班子也“战果”辉煌，他们只用了半个月的时间，就在成堆的书中查出了131处所谓的“悖逆”之处。乾隆十分高兴，立即将此案交由大学士三宝负责审理。
三宝挑选的审案大员都是大理寺昔日尹嘉铨的下级或同僚，有的当年尹嘉铨还有恩与他们，关系还不错。可是封建官场的劣根性，以及讨好皇上和上司的功利驱使，使他们审起今日落难的昔日上级同僚来，个个声色俱厉，毫不留情，甚至幸灾乐祸，讥讽挖苦，穷追猛打。看着过去的上级同僚被审问时那狼狈卑屈、恐惧绝望的神态，他们这些台上人得到了前所未有的心理满足。
整个审讯已基本撇开他为父亲请谥请祀，完全转到了文字问题上。其实，这131处问题都是莫须有的。比如，在书中尹嘉铨有一处自称“古稀老人”，审案人说：“去年皇上七旬寿诞，御制《古稀说》，你难道没看见？你也自称‘古稀老人’，你竟如此狂妄！”还查出一句：“应举之入场，直同于庶人之往役。”审案人问：“乡试、会试乃朝廷选拔人才的大典，他们去考试，你怎么能用老百姓服劳役来比拟，你这不是狂妄吗？”法官还问他：“书中记载你当年曾在皇上跟前讨过翎子，说如果没有翎子就无颜回去见妻子，你这个假道学竟然如此怕老婆。”等等。这庭一开就是好几天。
有趣的是，尹嘉铨对这些审问，态度出奇的好。对每次问话只简单解释几句之后，便紧接着就说些“我罪该万死”、“实该万死”、“糊涂该死”、“荒谬该死”、“我廉耻丧尽”、“我实在没有什么可申辩的”、“求皇上将我严厉惩治”之类的话。这大概因为此时他对自己的处境已经有了清醒的认识。
其实审理过程只是一个形式。对这一点三宝和大理寺的办案人最清楚不过。皇帝决意要杀之人，他还跑得了？既然如此，乐得讨皇帝的好不吃亏。所以三宝和大理寺的那些昔日的下级同僚，在审理中主动给皇上建议：不能简单把他杀掉，这太便宜他了，应该“严加夹讯，多受刑罚，方可以昭炯戒”。意思是要多用夹棍夹他，故意叫他多吃些苦头。
审理结束后对尹嘉铨拿判决意见时，这些人又一致提出往重里判，不惜越重越好。最后他们拿的意见是：将尹嘉铨凌迟处死，其家族凡16岁以上者皆杀掉，16岁以下者给付功臣之家为奴，财产全部没收。这意见是够狠的。
报告很快报给了乾隆帝。出人意料，乾隆帝在两天中连续降下了三道共长达几千言的上谕，历数尹嘉铨为父请谥请祀以及所有文字中的罪过之后，即大讲治国及为臣之道，从皇上的权威到国家制度、名臣奸臣、臣工士子、审案办狱，就案说法几乎面面俱到。还要求把他的圣谕誊抄一份，悬于各问刑衙门公堂之上，昭戒官吏。他利用尹嘉铨一案，真是做足了文章，他有意把此案放大成又一个轰动全国的文字大案，从而达到了维持皇权，震慑朝臣和地方官的效果。所以最后如何处理尹嘉铨已经不是太重要，他便龙恩大开：把他写的书全部集中到北京烧毁，刻的碑将字全部磨掉，给别人的书作的序全部撕下，不让他的任何文字留在人间。不再对尹嘉铨千刀万剐，改为处以绞刑，立即执行，所有家人一律宽免不再株连。尹嘉铨最后被绞死了。不管怎么说，这总算不幸中的万幸，尹氏一家只死了他一个人。
狂人日记摘抄篇8
我喜欢出发
凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。带深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅是双脚，还有未来。
怎麽能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩翰，仍然是遗憾；见了大海的浩翰没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。
我自然知道，大山有坎坷，大海有浪涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即便这样，我依然喜欢。
打破生活的平静便是另一番景致，一种属于年轻的景致。真庆幸我还没有老。即便真老了又怎麽样，不是有句话叫老当益壮吗？
于是我想从大山那里学习深刻，我还想从大海哪里学习勇敢，我还想从大漠那里学习沉着，我还想从森林那里学习机敏。我还想学着品味一种缤纷的人生。
人能走多远？这话不是要问两脚而是要问志向；人能攀多高？这事不是要问双手而是要问意志。于是，我想用热血给自己树起一个高远的目标。
不仅是为了争取一种光荣，更是为了追求一种境界。目标实现了，是光荣；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得丰富而充实；再我看来，这就是不虚此生。
是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。
好文章摘抄400字（二）
友情是相知
友情是相知。当你需要的时候，我还没有讲，友人已默默来到你的身边。他的眼睛和心都能读懂你，更会用手挽起你单薄的臂弯。因为有友情，在这个世界上你不会感到孤单。
当然，一个人也可以傲视苦难，在天地间挺立卓然。但是我们不得不承认，面对艰险与艰难，一个人的意志可以很坚强，但办法有限，力量也会有限。于是，友情像阳光，拂照你如拂照乍暖还寒时风中的花瓣。
友情常在顺境中结成，在逆境中经受考验，在岁月之河中流淌伸延。
有的朋友只能交一时，有的朋友可以交永远。交一时的朋友可能是一场误会，对曾有过的误会不必埋怨，只需说声再见。交永远的朋友用不着发什么誓言，当穿过光阴的隧道之后，那一份真挚与执着，已足以感地动天。
挚友不必太多，人生得一知己足矣，何况有不止一个心灵上的伙伴。朋友可以很多，只要我们有一个共同的追求与心愿。
友情不受限制，它可以在长幼之间、同性之间、异性之间，甚至是异域之间。山隔不断，水隔不断，不是缠绵也浪漫。
只是相思情太浓，仅用相识意太淡，友情是相知，味甘境又远。
好文章摘抄400字（三）
平凡的魅力 汪国真
我不会蔑视平凡，因为我是平凡中的一员。我的心上印着普通人的愿望，眼睛里印着普通人的悲欢，我所探求的也是人们都在探求着的答案。
是的，我平凡，但却无需以你的深沉俯视我，即便我仰视什么，要看的也不是你尊贵的容颜，而是山的雄奇天的高远；是的，我平凡，但却无需以你的深刻轻视我，即便我聆听什
么，要听的也不是你空洞的大话，而是林涛的喧响海洋的呼喊；是的，我平凡，但却无需以你的崇高揶揄我，即便我向往什么，也永不会是你的空中楼阁，而是泥土的芬芳晨曦的灿烂。当然，当那些真挚的熟悉的或陌生的朋友提醒或勉励我，不论说对了说错了我都会感到温暖。
孤芳自赏并不能代表美丽也不能说明绚烂，自以为不凡更不能象征英雄气概立地顶天。
我承认，我的确很平凡。平凡得像风像水像雪……然而，平凡并非没有自豪的理由，并非没有魅力可言。
风很平凡，如果吹在夏天；水很平凡，如果是沙漠中的一泓清泉；雪很平凡，如果飘落在冬日与春日之间……
我欣赏这样的平凡，我喜爱这样的平凡，我也想努力成为这样的平凡。
好了，这下全了。这些文章都朗朗上口！
好文章摘抄400字（四）
宁静的秋天
金黄的树叶，落叶的叹息。宁静的秋天，静得让你感到针掉到地上都能听见，真是静极了！
秋天的落叶，从一棵棵粗壮的大树上掉下来，像翩翩起舞的蝴蝶，又像一个个仙女在跳舞，像圣诞老人从蔚蓝的天空中洒下来的裙子，可是现在也不是圣诞节哦！
秋天的草地，金黄金黄的，像是秋姑娘给草地披上一件金黄的纱衣。
秋雨过后的花朵，垂头丧气的倚在那儿，默不作声。小草失去了以前的生机与活力，整个一枯黄样儿。路灯发出微弱的灯光，在似墨一样的天空，显得那么单调孤零……
一年四季就像一个魔方，转呀转，转呀转，这一次转到了宁静的秋天，不过下次就转到了寒冷的冬天，真希望不要转到寒冷的冬天，但是冬天也有冬天的独特之美啊！
一年四季就像水彩笔，春天是暖和的暖色，夏天是炎热的红色，秋天就是丰收的金色，冬天就是寒冷的白色。我最爱这个宁静的秋天。
好文章摘抄400字（五）
夏夜乡村
顺着坎坷的土路，沿着那一抹永恒的绿意，奶奶家的老屋总在那儿盼望着我归家的脚步。
小时候，总喜欢在树荫下玩耍，摸摸它那盘曲嶙峋的树干，和伙伴们任性地在小河边嬉闹着，调皮的蜻蜓一阵风般的打了一个安静的旋儿，挑衅似的追赶着摇曳的花草。我们便不服输的追着，追着，直到满头大汗的归家却又空手而回。
奶奶的大蒲扇散发着古旧而又淳朴的气息，它仿佛记载着些被汗水肆意浸透的岁月，那一成不变的蝉鸣和那把大蒲扇的徐徐清风，使我安然地枕着盈盈的月光和微微的清凉入睡。
如今，奶奶的手已经像那古树的枝干布满了岁月的沧桑，然而那把蒲扇那缓慢的节奏却终究没有改变。结实有力的手并没有因为时光而吱呀作响，反倒却载着芬芳的爱，捧着那悠悠的感动。是啊，回忆很短，但岁月很长，奶奶的这把安详的大蒲扇恐怕早已变成了她那浓情爱意的化影了吧，我想是的。
好文章摘抄400字（六）
亲情的可贵
在这么多的姐弟中，爷爷最疼爱我了，每次有好东西，第一个想到的就是我。记得有一次爷爷对我的爱令我至今难忘……
就在一个早晨，寒风呼啸，路人们纷纷将手伸进了衣袋里，想取点暖，我望了望爷爷，伸手碰了碰爷爷的手，好冰啊！看起来是多么的干燥，皮都皱了起来，风愤怒地吹过我的脸，真冷，双手仿佛僵硬了，动弹不得。爷爷呢，表面看起来很坚强，其实他时不时打了个寒颤，我想：爷爷可不能生病了，我还要爷爷教我写毛笔字呢！"爷爷，我好热啊！穿了三件衣服，都是高领，还穿一件棉袄很热，还围一条围巾，很不舒服。我想把它解下来，挂在你的脖子上先，到了学校再还我吧！"我用恳求的目光望着爷爷，爷爷对着我，摇了摇头说："别乱说，你等一下又要感冒了，会打针哦！"爷爷明知怕我打针，故意拿针压我，这下我不爽了，生气地说："哼，打针就打针，我不怕，哭一哭，痛一痛就完了。"我坚强的说道。爷爷依然不听，我苦恼了。眼珠子咕噜咕噜转了起来说："爷爷，不信你自己摸摸我背后，有很多汗。"我强忍着爷爷手上的寒冰，伸入我的背后，一阵寒冷直冲我的背里，我差一点点就受不了了。爷爷说："你真的热？,那把围巾先解下来，待会戴回去。啊！"说着，我以最快的速度解下围巾，挂在爷爷脖子上。让爷爷戴了一两个小时吧！我强忍着寒冷，与寒冷作对，努力让自己勇敢起来。我小心翼翼对爷爷说："爷爷，摸下你的手。"一摸，哇塞，真暖和。
爷爷戴着都忘记还给了我。我暗暗自喜，觉得自己好伟大，只有我才能想出这种好点子。
是啊！亲情，像一壶茶，温暖每个人的心灵；亲情，像一把扇子，为每个人解除夏天的炎热。
好文章摘抄400字（七）
冬天的景色
我不喜欢冬天，不为别的，就因为太冷，让我觉得这原本奇妙的世界变得那么僵硬无力，整个世界都木木地闭上了双眼，安静地冬眠。立在窗边定眼向窗外望去，树上的叶子虽没掉光，但树木却显得如此憔悴，街道上行人和车辆寥寥无几，偶尔听到大笑声，但仅仅一秒不到，瞬间万物奄奄一息。这时汽车呼啸而过的声音和喇鸣声，再大也唤不醒沉睡的一切。
因为冬天的寒冷，让我觉得我们这个地方的冬景一无是处。"我们这边下雪了，等明早一起来就能看见铺满到处厚厚的雪了！"电话的那头是山西。那里早已大雪纷飞白雪皑皑，虽然确实要寒冷得多，但有价值，就像"上帝关了你一扇门，就会为你打开另一扇窗"一样。而我们这呢，寒风凛冽，干冷，又没有可观的景色，这个温度虽说有10℃左右，但对于我们来说，已经足以令人抱怨了--因为我是南方的孩子。
我原本是很喜欢下雨的，因为雨可以形成一段独特的音乐。听着大小不同时的雨拍打着屋檐和窗户，那种感觉很奇妙。但是冬天，不了，我否定了我的观点，我开始厌恶雨天，因为它会使本就寒冷的天气越加的冷，气氛越来越沉沦。走在湿漉漉的街上我会抱怨和担忧。抱怨天气的不佳和担忧溅起来的泥水弄脏了裤脚，因为冬天的衣物确实很难洗，尽管不是我自己洗，但弄脏后难免会遭来教训。
雨，越下越愁。
好文章摘抄400字（八）
冬日暖阳
与闷热的夏日不同，冬日的寒风是真真实实地扎进血肉的，呼啸的疾风狂躁地卷着冰冷而来，冬天这个季节，如一把叛逆的利剑，透支着少的可怜的温暖，使放荡不羁的寒冷汹涌而来。
边吹手边急匆匆的回家，成为每年冬日里永不改变的印迹，口腔的温度在冰冷的手上停留了短暂的一瞬，便无情地被风卷走，张狂的空气早已没有原来的顺服，压抑的寒冷促使我加快脚步，只想好好的暖暖手。
每天的同一时候，一杯热气腾腾的牛奶便成为我不可缺少的伴侣，妈妈似乎是算好时间一样，连温度也调得不温不火，刚好能满足我急需温暖的身体。
虽然是我最讨厌的纯奶，但我还是愿意安静的喝下去，这里有母爱的滋味，有母亲那粲然的笑意。它仿佛一把温暖却不刺眼的阳光安静地平躺在心间，铺下一层浓墨重彩的金色的感动，洋溢着璀璨而又质朴的爱，弥足生香。那个冰冷的冬日，我有了你的陪伴，不再寒冷。
捧一杯热茗，回味着悠长；弹一股岁月，倾听这大爱无言。谢谢，这浓浓的暖意，把我温暖的呵护；谢谢，这徐徐的凉爽，使我有了依偎的依靠。这些岁月的礼物，淡然地绽放在我心间吧，也好使我的血液中融合着感恩，融合着幸福。
一路风景，繁花似锦，岁月更替，亲情不变。
好文章摘抄400字（九）
雪的情怀
冬天，天开始下雪，没有色彩，只有白色，万物开始沉睡，寂静无声。夜晚，雪开始飘落。
踏着铺满雪的街道，一深一浅的脚印，前面只有无尽的白雪，后面的脚印也在雪花中消失。空旷的街道，寂静的城市。一人独自徘徊在寒冷冬天的那个雪夜。冬夜，昏暗的灯光映照出这个城市的孤独和冷清，美丽的霓虹灯在雪夜里显的单调，没有平常的艳丽，没有平常的热闹，它无力的站在都市的角落里来见证这个寒冷雪夜下的都市没有爱情，没有友情，只有夜的寒冷和冷清。
树开始结冰，装饰上白雪，使原本枯萎的树，更显的颓废，雪依旧纷飞在这座都市里，一次次的覆盖在这个冰冷的大地上，一点点的加厚，一点点的加深，这座城市就这样一点点的被吞噬，都市的一切都在挣扎，直到成为一座没有思想，没有灵魂的城市。
窗外的雪依旧飘落着，手里的电话无力的垂倒在床边，发出一阵阵的忙音，电话的故事还在延续着往事的记忆，没有原因，没有解释，只是盲目的跟随着记忆来诠释冬天里的电话情缘，冬天的故事不断的成为往事，而新的故事则不断的被演绎，都市里冬天的故事开始冻结，等雪融化后，那依稀的故事又开始被演绎。就这样不断的重复，停止，开始。直到冬天的消释。
雪后的人在寒冷中面对着一片白茫茫的都市，似乎永远只有迷茫，都市已经失去了故事，没有人能在都市的雪后寻找到爱，雪后的都市没有友情，没有爱情。只有无尽的思愁。
好文章摘抄400字（十）
这些，足以让你温暖
今天是我朋友的生日，祝她生日快乐，但自己总是厌倦聚会。很早就想着回家，觉得家是那么让人可靠。
旁晚自己与旧友在桥上，倚栏而靠，无意看着星空，得到了一次观赏流星的机会，短暂的美丽。吹着习习凉风，感觉是那么让人的信服，世间的美好。
不知道自己是喜欢孤独，还是习惯于寂寞。没有什么孤僻的性格，没有什么忧郁诗人的品质，就喜欢独处。
孤独来源于精神的超越，寂寞来源安静中的落寞。自己很好，爱生活，享受阳光。
相恋的人喜欢把幸福夸大，失恋的人习惯把痛苦放大。爱给予了孤独，孤独显现了爱的存在。没有爱的人，不会孤独。
总觉得自己有一天会强烈停博，然后有无意识开博。人总喜欢回到原点，不禁说不会再那样。如此循环，期望产生了失望，失望带来了痛苦的感觉。
什么让你温暖，寒冷源于对温暖的渴求，温暖孕育于寒冷的逃离。如此悖论，人每时每刻都是温暖与寒冷共存的。
今天我很温暖，我捕捉的温暖的蚕丝，忘记寒冷的存在，有朋友作伴，有自我封存。
没有什么绝对，如果你觉得温暖，我很温暖，如果相反，那你在路上，我们有同行。
好文章摘抄400字（十一）
冬天的歌
冬天就像一支美妙的交响乐，它来到我们的身旁，倕着我们去把它吹响，我们在歌声中度过那寒冷的冬天。
"呼……呼……"一阵一阵的冷风迎面扑来，真是叫人毛骨悚然呀！冬爷爷又来了，瞧！那风爷爷毫不留情饿将树姐姐那一点点的黄叶也个摘走了，太阳公公不再像以前那般亲切了，只能无可奈何地在远处望着我们。树姐姐被冬爷爷披上了一件雪白的衣裳。水晶般蓝的天空阿姨把那洁白无暇的白云变成了一片一片的雪话惹得孩子们又奔有跳。天空阿姨仿佛也在天空中欣慰地笑着呢！风爷爷。天空阿姨。树姐姐。太阳公公。大地妈妈正在倾听着一支欢快的乐曲，那便是--冬天的歌。
来到了公园，令我惊异万分，居然有人在这寒冷的冬天里做早操，这……他们不放弃冬天寒冷的冬天，而是去适应。喔！难得的精神呀！瞧！她们一步步精神抖擞，完全在这寒冷的环境中陶醉了。再看看那边，有几个孩子伸出他们那红红的小手，正努力着推着他们梦幻中的城堡呢！瞧！他们那认真的模样真可爱！令我也情不自禁为他们竖起大拇指，我似乎感到有一股温暖的源泉；流入我的心田，冬天温暖的气息要去挖掘，那一股令人陶醉的气息。
快来啊！快来啊！北风爷爷。天空阿姨。树姐姐。太阳公公所以天真活泼的孩子们让我们手拉着手，一起唱着冬天的歌，送冬爷爷的离开。我们坚信，明年她会给我们带来无穷无尽的惊喜，让我们歌唱，等待着冬爷爷的再次来到。
冬天的歌最美。
好文章摘抄400字（十二）
雪的启示
春天，鸟语花香；夏天，树木葱茏；秋天，枫叶如丹；而冬天的雪更有一番独特韵味。
早晨，我被妈妈从甜梦中叫醒，拉开窗帘一看，啊！外面正下着纷纷扬扬的大雪，在一看，此时眼前的一切都变成了银色的：银色的树，银色的屋，银色的地，多美啊！
我迫不及待地跑下了楼，走在银色的雪地上，望着这银装世界，深深地吸了一口新鲜空气，没想到空气中还弥漫着一种果香，洋溢着一种甜味。我又天真地捧起了一些雪，舔了一口雪花，哇！真凉，说它像糖，却不甜；说它像盐，却不咸。
我在着银色的世界里漫步，雪花飘洒，落在了我的身上，我仔细一看，呀！有的像晶莹的薄片；有的像雪白的银针；有的像夜空的星星；有的像交错的树枝；有的像展开的扇子……多美的雪呀！真是千姿百态，形状万千。
落光了叶子的树木都挂着蓬松的雪球；矮树丛上盖满了厚厚的积雪。如果你的赞叹惊起了一只鸟，震落的雪便会飘飘悠悠地洒落下来，如同晨雾漫卷；我出于好奇，轻轻地摇了摇树干，无数冰条碰在一起，"叮叮当当"地响成一片，如同扬琴奏鸣。啊！一切都是那么雪白，一切都是那么晶莹，一切都是那么美丽！
呵！我爱雪，爱她那轻盈的身姿，爱她那纯洁的心灵，爱她那……冬天固然寒冷，却有无限的乐趣。珍惜每一分乐趣，也记住了每一分寒冷。
狂人日记摘抄篇9
为此，我们将深入调查、研究，采取多种方式方法，探究作业抄袭的成因，提出行为干预措施。
一、学生个人方面的原因及对策
学生抄作业的原因之一：我不会
现象分析：这其中有三种，一是自身的惰性，不想动脑筋，看到作业，头脑发晕，大喊不会做，缺乏钻研精神，更别说刻苦了；二是恐惧心理，只要是老师布置的作业自己就没有把握，人家做的总是对的，对自己没有信心，不自信；三是上课不认真听讲，老会走神，下课对于老师布置的作业自然不会。
对策：学生不会做是由于学生的态度和学习能力的差异造成的。因此，我采取以下几个措施：
（1）对待学习态度不认真的学生，从心理上给予特别关注。
著名的外语教学专家J.H.Stern说过，情感对外语学习的作用至少与认知技能同等重要，甚至更重要些.J.H.Schumann甚至认为，按照这种观点，无情感的作用，即使有良好的学习潜力，学习的积极性也不会调动起来。如果教师对这些学生采取冷漠态度，他们就会自暴自弃，学习的态度就一落千丈，学习态度不端正，无论别人在课堂上的表演有多精彩，对于他们来说都是零。
（2）课堂精讲精练，合理设置练习题。
讲完一个知识点以后，马上就要把它应用到实际解题中去。合理地设置习题，形成层次鲜明，由简单到复杂的知识递进，有助于学生对知识点的理解。如：在讲到“beusedtodoing”这个短语时，学生通过观察找出规律后，我就出个习题让他们练习，Kateisusedto(get)upearlyeverymorning.我敢说98%的同学都会做出这个题目，下节课稍微复习一下，学生们就不会忘记了，而且记得的时间会很久。
（3）放慢节奏，多给学生思考时间。
多数学生是要求上进的，他们能够独立思考问题。但是，又不是所有的同学都能很快把老师的提问回答出来。因此，给学生充足的时间去思考问题，必要时给予一定的提示和帮助，在学生成功解决问题时及时给予鼓励，有助于激发学生的自信，培养学生独立思考的能力。
学生抄作业的原因之二：我要玩
现象分析：玩是人之天性，但有些学生的观念是先玩后做作业，他们感叹学校生活已经很沉重，课余何不玩一玩，结果玩得忘了时间，想起做作业已身心疲惫不堪，而作业不能不做，于是大抄特抄，应付了事。
对策：对于这类学生，我主要从兴趣和思想两个方面入手
（1）培养兴趣。
“兴趣是最好的老师”。学生毕竟是学生，老师多想一些方法，专门针对他们，只要能把学生兴趣培养起来，就会调动他们的积极性，作业就更不在话下了。
（2）改变观念。
“态度决定一切”，所以还可以从改变他们对学习的看法入手，多与之谈心，多予以赏识和鼓励。并且利用学生的好胜心理，拿他和同等学生进行对比，同样的教室，同样的老师，同样的作业量，同样层次的水平，为什么别人能完成得很好，你就不能完成呢？然后慢慢表扬，这样，一定可以改变一些学生抄作业的现状。
学生抄作业的原因之三：作业饱和了
现象分析：这是学生，特别是毕业班学生经常说的话。其原因有二：一是作业实在太多，来不及做；二是做作业效率不高，做事缺少条理性和计划性。
对策：现今，“题海战术”不仅增加了学生的负担，而且在机械的重复中形成了内耗，作业太多，思考的空间就缺少了，这是最大的弊端。因此，我在作业布置方面主要采取了以下几个措施：
（1）少数量，重质量，抓典型。尽可能减少作业的数量，提高每一题的质量，抓住典型题目反复练习。
（2）作业难度适中，层次鲜明，和上课的例题尽可能对应。作业的布置由简到难，逐渐加深，尽可能是上课例题的衍生或者提高，有助于学生参考自学，举一反三。
二、来自家庭方面的原因及对策
由于我们的学生都是农村家庭，大多数父母在外打工，把孩子扔给了爷爷奶奶。甚至有的孩子，连爷爷奶奶都没有，父母留给他们的只有生活费。在这个充满诱惑的世界里，他们的自控能力太差了，没有亲人的管束，他们有了真正的自由，他们能不珍惜这个机会吗?即使犯了错，老师想见他的父母都没有机会，于是做任何事都是肆无忌惮。
对策：发挥家长督促作用
平时，班主任要与家长通过电话多联系，争取他们的帮助。虽然家长一般不能指导学生的作业，但他们可以起到监督与督促作用，从而制止学生抄袭作业，培养学生良好的学习习惯。
三、来自老师方面的问题及对策
有的教师上课就像“温吞水”，没有一点激情，丝毫激发不出学生学习的兴趣，往往“满堂灌”，不进行作业方法的指导，而且批阅很是马虎，发现抄袭也很少去追究，总是随之任之。
同时，由于“一体机”的使用，减少了印刷的工作量，于是有的教师，大搞题海战术，不管题目如何，拿来就印，印好就做。课堂上学生已是不堪忍受，回家还要“狂轰乱炸”，这境地唯有一个“抄”字能解决。
还有各学科的教师都争先恐后地布置作业，惟恐落后显得自己的不负责任。于是每天的总作业便堆积成山。尤其是节假日，教师明知道作业效果不好，还丝毫不肯放弃自己的权利，各科练习卷就如雪花般飘落，封锁学生娱乐的大门。
对策：分层次布置作业，允许作业“留白”
我们要坚决反对“一刀切”的传统作业方式，要让不同的学生都能体会“跳一跳便能摘到果子”的成功喜悦。这样，不同程度的学生都有了解答兴趣，既防止了抄袭，又能调动广大同学思考的积极主动性，从而收到良好的教学效果。
狂人日记摘抄篇10
尊敬的老师，亲爱的同学：
早上好！今天我讲话的题目是《让自己走向成功的彼岸》。
有这样一个女孩，她才岁，却被美国四所名牌大学同时录取并获得全额奖学金，这个成功的女孩是谁呢？她又是如何学习的呢？爸爸告诉我，她叫刘亦婷。刘亦婷，我也要成为像她一样的人，就这样一个念头在我心中产生了。两年来，在老师的教导和自己的努力下，我每次英语考试成绩都名列前茅，并在去年义乌市听力与演讲竞赛中获得了一等奖。现在我们有很多同学都“谈英色变”，还有的同学幻想吞进几颗“灵丹妙药”就能学好英语，更有的同学幻想“狂喊”几声就想学好英语。其实，这些想法都是不科学的、不现实的、也是不明智的，下面我就如何学好英语谈谈自己的看法。
要想真正学好英语，我认为关键还是做到五个“勤”，这五个“勤”是：勤动手、勤练耳、勤开口、勤用脑、勤实践。
㈠勤动手
⑴所谓勤动手，首先上课要勤记笔记，重点记下老师板书的内容和老师口述的内容，因为这些内容均是老师讲课的重点和难点，实践证明，几乎所有认真记笔记的同学最终都能学好外语，取得良好的成绩。
⑵课前勤预习。在预习中发现的难点，可在书上作个记号，在老师讲课时，可以更加专心的听取或提问。
⑶课后勤复习。在复习时从字典或参考书上获取的与课文内容有关的重要信息，可以直接标在书上，量多的材料可以抄到笔记本上（例如，某个单词的同义词、反义词、近义词等等）
⑷课文中一些难记的单词、常用的词组、习惯性表达、常见句型等可以用专门的小本子记下来（用来随身携带，随时随地掏出来阅读和背诵）。
⑸勤摘错。每次考试后都及时地把自己考卷中的错误摘录在错题集中，便于下次的复习。
㈡勤练耳
课上要认真听老师的英语表达，包括课常用语、日常对话、英语讲解、英语提问等。
要勤听录音，如听情景对话、英语句、走遍美国等，一遍一遍地听，直到听懂为止。
要多听广播，如听对外广播等。
㈢勤开口
首先做到勤读，包括读、背课文中的单词和词组，尤其是一些习惯性的用法以及课文中的精彩段落。我们可以利用每天早晨早读时间或其它可以利用的一切时间做到高声的朗读、背诵。要持之以恒，坚持下去。
还要多讲。课常上主动参与“教与学”的活动，主动积极地争先恐后回答老师的提问，参加课上不同形式、不同内容的讨论，在课堂上，我们千万不要害怕讲错，要相信自己，珍惜任何一次机会，因为越是不敢讲越是不想讲，你的口头表达就越落后于别人。
更要多交谈，在同学中，在班级活动中，在外出游玩时，相互间用自己学过的词汇及各种表达形式交谈，“万事开头难”，以培养这一兴趣，养成这种习惯。
㈣勤用脑
如课堂上要做到“主动的索取”，而不能只是被动的接纳。
单词、词组、习惯用语除了要花力气去记、去背外，我们还有注意方法，采用“滚雪球”的方法去背诵。
听课时一定要投入，要做到边听课，边思考，多问几个“为什么”，勤于提问，课前、课间、课后多找老师解答难题。
作业一定要自己做，要充分相信自己，严格要求自己。因为只有胜己才能胜人，而胜人必先胜己，现在有不少同学上课做笔记时把参考书放在一边，应付老师的提问，更有一些同学在做书面作业时抄参考书上的答案，其实这是自欺欺人的做法，到头来吃亏的是自己。
㈤勤实践