母校寄语十篇

母校寄语篇1

1、再次走到校门口，回眸校园，新的教学楼，实验楼，宿舍楼，食堂……一切都是那么的富有生命力，所有这些让我看到了母校的未来和希望，心中无限感慨。母校，你是我一生的情结。再过二十年，我还会再来看你，相信到时的你依然年轻。

2、让我最快乐的地方是母校，让我丰富了知识的地方就是母校，相信每一位度过这个小学的同学，都是会有一个美好的童年。

3、母校，您是我们心中的一座灯塔，您是同学间友谊的桥梁，您是年轻学子们一展才华的舞台。毕业在即，此刻，我们心中激荡着对母校无限的眷恋。

4、再回首，是一串充满酸甜苦辣的昨天：昨天，有我们在课堂上的争论；昨天，有我们在球场上的奔跑；昨天，有我们在考场上的奋斗；昨天，有我们在烛光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回忆！

5、金秋时节，丹桂飘香。在这美丽的幼师校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生七彩的梦，何等甜美！老师们坚守着神圣无比的岗位，挥洒着辛勤的汗水，何等高尚！母校几经沧桑，奋发图强，赢得桃李满天下。为祖国培养了数以万计的人才。在此，我呈以最衷心的祝福，徐州幼专，祝福永铸辉煌！

6、我要感谢母校的老师，因为是她们给我开启了智慧之门，使我在知识的世界中遨游。我还要感谢那些帮助过我，鼓励过我的同学，是他们使我养成了遇困难不退缩的好习惯，也一次又一次把我从事情失败后的失望中拉了出来，使我重获信心。

7、在这个温馨的校园里我生活了三年，对要快离开学校的现实，我有点不敢相信，有点不敢相信，更依依不舍，过几年后我一定还会回来的，来看看母校，希望能越办越好！

8、我心中的母校，就是那高高的兴安岭，就是那清澈的山泉水，是那浑厚的大草原，是那日夜不息的洮儿河。在岁月与历史的流程中，她赋予我的灵性与理念，如来自草原的谚语让我终生感怀和受益。这朴实的思想和情感，似校园里生长的植物和阳光，任何一种展示，都足以令我回味和咀嚼一生。

9、我们把珍贵的回忆埋在了这里，让母校，成为了脑海中的记忆。我永远不会忘记这里，因为--这里有我们最天真的欢笑！

10、是您，用您的爱心，呵护着每位莘莘学子；是您，用您的耐心，教育着每个懵懂的孩子；是您，用您的朴实，教会了我们安分；是您，用您的坚持，教会了我们不懈努力……过往，您拼搏奋斗；今天，您笑容灿烂。您用您的持之以恒，最终换来了今天的成功。在这美丽的金秋，您丰收了，您硕果累累，您傲然枝头……记住，幼师的今天灿烂无比；相信，幼师的明天定将辉煌依旧！祝福您美丽的母校；祝福您徐州幼专！

11、在学校这三年中，我们感受到了温暖，得到了学校给我们的爱。我祝愿学校，能够越办越好，也能够给我们的后辈带来更好的生活。

12、六年时间里，你想一台摄像机记述我们在校的点点滴滴，记述了我们最纯真的友谊。

13、亲爱的母校是我人生历程的新起点，这里诞生了今后奋斗的理想，虽然我们要离开您奔向四方，但我们永远不会把您遗忘。

14、再见了，亲爱的母校。我忘不了您的一草一木，一砖一瓦。此时，正值春夏之交，花儿开得艳呢！红橙白粉，就像粗心的小弟不小心打翻了染料瓶。有的红，红得像鲜嫩的瓜瓤；有的橙，仿佛要与西下的夕阳媲美；有的白，白得像叔叔们弹的新棉被；有的粉，粉得像华丽的公主裙。这一切的一切，与学校里拔地而起的教学楼交相辉映，美不胜收！而同学们，就在您美丽的身躯中认真的学习。听，那远处传来的朗朗读书声，是多么动听，多么美妙！

15、母校就如我的家一般，那儿的老师就像母亲一样教导我。那儿的同学就像兄弟姐妹一样关心我。祝母校越办越好，让更多的小朋友们可以感受到母校的美好。

16、新学校，新征程，新面貌，此时此刻，相信我们每一位同学的心中都充满着奋进的激情，因为我们每个人的脸上都洋溢着青春的活力。让我们把握住这个美好的秋天，把理想化为宏图，把计划付诸行动，荡起理想的双桨，与学校同舟共济，破浪前行，展现学习的风采，奉献青春的智慧。同学们让我们扬起理想的风帆，在绚烂的多彩的学习航行中，也许会有坎坷、艰险，但我坚信，在我们敬爱的老师舵手的指挥而操纵下，我们一定会战胜一切困难，避过所有的浅滩，到达成功的彼岸！

17、忆往昔，母校的一草一木，老师的一颦一笑，仍记忆犹新，在这绿色的校园里，我们手握春光烂漫的年华，编织着人生的七彩之梦。

18、即使大风雨来了，我们仍要搏斗着飞去——因为，我们还没有飞完理想的航程。

19、学校的每一个教室，每一张课桌，每一朵花，每一棵树，每一个石子都是我记忆中最难忘的。

20、啊！母校，你是我们梦的摇篮，实现我们一个又一个的梦想，伴随我们一路成长，开拓我们一个又一个未来，母校！我为你感到骄傲！

21、光阴似箭，日月如梭。眼看着我们就要离开母校。在这里祝母校“桃李满天下”。

22、学校：亲爱的母校，转眼间我们已经在您的呵护中待了3年，我马上就要离开了，但我永远也忘不了您对我们无微不至的教育！

23、漫步校园，这里的一花一草都是那么的熟悉，不想忘记。这里曾经的幸福回忆，我该怎么珍惜？最后的几天里，该怎么铭记这哺育我们六年的母校？再见，母校，再见……

24、古风墨韵庆华厦，金秋岁月迎揭牌，愿幼师明天更辉煌。

25、在母校待了三年了，学校的一花一草，我永远忘不了。

26、这里是我的第二个“家”，在这我受到的关爱可不比在家的少。如今要离开这个“家”，“家”中一切我不会忘怀。

27、忘不了，美丽的校园！您像一位温和的母亲，用甜美的乳汁哺育着我们，使我们茁壮成长。在这里，我们受到了严格的教育，在这里，我们养成了奋发努力、团结友爱、讲究文明、遵守纪律的好学风。我们在您温暖的怀抱中获得了知识的琼浆、智慧的力量，做人的道理……

28、从小学出来后，我成了一名中学生，我在这所小学生活了三年，毕业的那一天，我从这里走出去。三年前我从这里成为一名小学生，三年后我从这里成为一名高中生。

29、你让我在此留下太多回忆，多的我也数不清了，这里让我留恋，让我快乐。

30、走过球场，仿佛还有欢呼声在耳边回荡；走过教室，仿佛还有书声在耳边坏绕；这就是我们的母校，充满着美好的回忆，我们永远不会忘记！

31、时间如流水般飞快，转眼间，你我将各奔东西，募然回首，思绪般的记忆已荡然无存，怀念你清脆的声音；怀念你矫健的身躯；怀念你神采飞扬的面庞，怀念我和你在一起的点点滴滴；我们一起经历了人生第一个转折点--毕业考试。六年来，我们携手并进，六年来，我们患难与共，六年了，你依旧是那样的单纯，而我，却早早的成熟，懂得了什么是悲欢离合。我们是形影不离的朋友，图书馆里，我们欣赏巴尔扎克，品味余秋雨，笑谈塞万提斯。时间真很的无情，夺人所爱，不过，我们可以让生命更多彩一些。既然无法避免，就要勇敢面对，又何必为无法改变的事实去唉声叹气呢？母校把我们摆渡到了成功的彼岸，离开她，我们会更坚强，更稳重，做好晒太阳的准备了吗？我的朋友。轻轻的，我走了，正如我轻轻的来，我轻轻的招手，不带走一片云彩。

32、四十五年春秋，四十五年风雨，四十五年的漫漫长路，在这个小小方圆中磨砺了不一般的傲岸与博大。今天是您的生日，我的母校。我们要将心中的千言万语，化作一支心曲，为您默默歌唱，我们要把思念，化作祝福，陪伴您走过每一个日日夜夜。祝福母校：年年桃李，岁岁芬芳！

33、一片树叶，一只小鸟，都是校园中最美丽的风景，记录着我们生活的点点滴滴，我爱这个“家”，我会常回“家”看看。

34、四年光阴，匆匆而过，如梦的年纪，弥漫着串串欢声笑语，不要挥手叹息，觉得繁花尽去，鼓足勇气，不要忘了互递惊喜的消息。

35、在这个伟大的母校之中，留下了我的欢声笑语，母校离我有万里之长，我的心依然凝聚在母校之中。

36、一路走来，几多风雨，几多坎坷，是你陪我一同走过。母校，是你启发我用新鲜的眼光去发现美，热爱美，引导我求知的心灵去感悟生活的美好。母校，一路拼搏，感恩有你。

37、您的美朴实无华，您的爱深厚博大，您佳名美誉响彻天下！您重言教，重身教，严于律己，办一流学校，创世纪辉煌。祝福学校越办越好，培育更多人才，续写新的华章。

38、我不知道有多少个星辰醉心其间，挥一挥手，又怎能抹去，这不绝如缕的眷恋，哪怕今后的风景更美更好，我都无法轻抛过去，一展笑颜，尽管人生告别寻常事，真告别时，却又难说再见。

39、天空依旧是那样湛蓝，云朵依然是那样洁白，和煦的阳光照射在脸上，这是多么温暖。而我那颗轻松快乐的心，仿佛被什么揪住了，变得惆怅万分。因为在不久之后，我们将告别这熟悉的校园，告别可亲可敬的老师，告别朝夕相处的同学。此时此刻，纵然有千言万语、良词妙句，也无法表达我那深深的眷恋之情。

40、每当我看见一花一草，我都会想起母校；每当我看见楼房建筑，我都会想到母校；每当我看见池塘小鱼，我都会想起母校。我爱你，母校！

41、母校虽然不是最伟大的，但是，母校却是这样培养出一颗颗夺目的花朵，让我们在知识的海洋中遨游！

母校寄语篇2

2、让我们迈开双腿，去洒行汗水，去踏一路雷声!校门外，有的是鲜花簇拥的前程!

3、毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。

4、新的征程，新的起点，新的面貌。祝学校越办越好!争做全国幼教领头羊!

5、人，告诉我如何学习你让我认识了恩师，让我结交了好朋友还记得6年的时光中，在操场上嬉戏的声音，在教室里的书声朗朗，感谢您，母校!

6、亲爱的朋友，多么神圣而美好的字眼!如若不是母校，我们又怎么能结识这么多的知心朋友?六年的朝朝暮暮，在这个大家庭里，我们共呼吸，历经风风雨雨，大家互相帮助，团结友爱，其乐融融，无论谁有困难，同学们都会鼎力相助，帮他解决困难。我们在六年时间里谱写最真挚的人间真情!

7、母校的英姿在于博学多才、循循善诱的老师;母校的柔情在于潺潺的流水、古韵的凉亭;母校的骄傲在于培育了一个个芬芳的桃李;我们的自豪是能在母校中快乐的成长、学习!

8、谁言寸草心，报得三春晖。母校赠予我们这么多，我们能做的，就是要把自己最棒的一面展示给母校，给母校留下最完满美好的印象朝气蓬勃的个性，精神抖擞的斗志，锲而不舍的精神。我们一定要发奋努力，为母校争光，为母校的荣誉献出最丰硕的回报。

母校寄语篇3

一、创设条件，让家长到校陪读，增进学生与家长之间的感情

我们深知，学校教育无法替代家庭教育，教师的爱心无法弥补学生的亲情缺失。现在，大多家长周一把孩子送进学校，周五才接回家居住，一周和孩子在一起的时间只有两天，有的家长双休日还在务工，学生和家长相处的时间很短暂，自然就感情生疏。为解决这一问题，我们在学校层面上设计了校园开放月（周、日）活动，邀请家长到校园，和孩子一起活动，通过“三进、三看、三提高”等形式，增进家长与孩子的交流与沟通。“三进”，即进教室、进宿舍、进食堂。让家长走进教室，观摩课堂。家长通过观察孩子的课堂表现，了解孩子的学习态度，掌握孩子的学习现状，让孩子感受亲情关怀的温暖。让家长走进宿舍，体验生活。家长通过与孩子一同生活，了解孩子的生活环境，体验孩子的集体生活，感受孩子的卫生习惯，更加全面地了解孩子在校的生活状况。通过对比孩子有父母陪伴与无父母陪伴的不同，让家长深入认识亲情带给孩子的幸福感是无法替代的，从而增强家长的责任意识。让家长走进食堂，品尝饭菜。通过让家长到学生食堂就餐，品尝学校食堂饭菜，了解学校的餐饮管理情况，了解学生的日常生活状况，让孩子感受家长陪伴的温暖，增强父母与子女之间的交流沟通，增进亲情关系。“三看”，即看学校、看孩子、看教师。看学校办学，参与管理学生；看学生学习、生活，使家长真实地看到自己孩子在班上、课堂上的表现；看教师的课堂教学及学校管理，与孩子的科任教师和班主任交流沟通，深入了解孩子在校表现。“三提高”，即提高认识、促进亲情、提高效益。通过家长入校“三进三看”，切实提高家长对学校管理的认识，提升家长对学校教育的认同度，增强家长亲情教育的责任感。

针对一些性格孤僻，自理能力差的学生，我们邀请家长来校住校陪读。我们专门在学生公寓楼开辟了“亲子屋”，让家长和孩子同居一室，以方便家长照顾孩子的饮食起居；在餐厅开辟了“亲子餐桌”，让家长与孩子一起就餐，矫正学生的不良饮食习惯；在教室设置了“亲子书桌”，让家长与孩子一起学习。对于低年级学生，我们在宿舍还专门提供了亲子床位，让同宿舍的学生家长轮流来校晚上与孩子同住，一方面增进孩子与家长的感情，增强孩子的心理承受能力，另一方面也对孩子起管理约束作用。

二、强化责任，让教师的爱心和耐心，点燃学生的亲情之火

一是努力学习，更新观念。进一步探索“互联网+”模式下的寄宿生管理方法，加强学生心理辅导，本着“一切为了孩子”的宗旨，创新管理育人模式，盘活寄宿制学校管理资源，构建人文和谐的育人环境，力求使寄宿生管理教育工作有新的突破。二是加强教师的责任心，使其以饱满的热情做好寄宿生管理工作。无论是班主任、科任教师还是生活指导教师、安全保卫人员等，都要明确各自时段所肩负的责任，让他们切实扮演好两种角色：既要管理教育好学生，还要关心呵护学生，做学生的知心朋友、贴心人。从而增进师生间的关系，增加亲和力。三是针对不同的学生，进行心理抚慰。如性格孤僻的学生、单亲家庭学生、问题家庭学生、特异体质学生、患有心理疾病学生等，学校在摸底排查的基础上，要建好专门的档案，指定专人对其进行心理抚慰，跟踪调试，积极矫正，在教师春风化雨般的感染和影响下，使孩子树立正确的人生观、亲情观，让孩子健康成长。

三、挖掘资源，让丰富多彩的活动，拨亮学生亲情的明灯

寄宿制过早地让孩子远离父母，导致亲情缺失。学校要在实际教育活动中注重亲情教育，弥补不足。学校要挖掘有效的教学资源，创造性地开展好各项有益的集体活动，让学生在活动中增进友谊，陶冶情操。要利用好寄宿生充足的在校时间，多开展一些学生喜闻乐见的活动，如趣味游戏、益智影视、校外实践、观光踏青等，提高孩子适应生活的能力，丰富寄宿生的情感生活。

一是Y合学科特征进行情感教育，如学习小学三年级语文下册“亲情”单元，语文教师可有意识地通过《礼物》、《奶奶最喜欢的玲儿》、《妈妈的葡萄》等课的学习，让学生勾画亲情描写的词语和句子，体会文章所表达的亲人之间深厚的感情。又如学习初中七年级语文课《背影》、《慈母情深》等“亲情歌咏”为主题的文章时，教师可组织学生开展说父母、话父母、写亲情活动，捕捉孩子心灵深处的亲情，有针对性地进行情感教育，从而让学生对亲情的认识，有感性上升为理性。还如教授小学二年级思品上册――“浓浓的亲情”这一课，教师可通过视频，展示亲人对孩子的关爱，然后让孩子根据情景谈感受，如：“介绍一下你的家人”，回答“你的家人是怎样关爱你的”，“怎样报答父母的养育之恩”等问题，让学生通过自己的视觉，感受到亲人的温暖，从而增进孩子与亲人的感情。二是结合节日文化开展德育活动，如在母亲节、父亲节、重阳节等节日时，让孩子为自己的父母做贺卡、做一些力所能及的事，如为父母做一顿饭、洗一次脚、唱一首歌等，让孩子懂得怎样报答父母的养育之恩。同时在这些传统节日中，通过家庭亲情氛围的营造，让学生感受到亲情和关爱。三是搭建平台，开展家庭才艺展示活动，让学生体验到亲人的重要，亲情的不可缺失。如学校通过定期开展亲子运动会、亲子节目、亲子趣味游戏、亲子读书、家庭包饺子竞赛等活动，让学生在和同学的竞争中体验家长的伟大和亲情的重要，使学生在活动中增进与家长的交流和沟通。

四、创新方式，让多媒体手段，拉近孩子与家长的情感距离

虽然寄宿制学校隔断了学生与家长的交流，但是在“互联网+”时代，多媒体手段可以弥补这一缺憾。家校双方搭建平台，让孩子通过微信、校讯通平台等渠道让孩子和家长沟通，从而拉近家长和孩子的距离，让孩子时时处处体会到家长的关爱，家庭的温暖。

综上所述，虽然学校教育无法替代家庭教育，教师的爱无法弥补学生的亲情缺失。但只要我们采取的措施得当，就会弥补学生因激素造成的亲情缺失，从而让孩子健康快乐地成长。

母校寄语篇4

“傻儿，母亲节，隔壁人家给了我一支”

我恍然的想想了，脸上的温度渐渐升高，我小心翼翼的拿起那朵鲜红欲滴的康乃馨，插在最显眼的地儿，看着母亲忙碌的身影，有些羞愧

几十年了，母亲时时刻刻的陪在我身旁，这种母爱如同玻璃般，平时感觉不到它的存在，要换一个角度，它就会折射出耀眼的光芒，让你不得不正视它，也许是腻了，习惯了，厌了，便有些想离开母亲身边。那天，我提了胆的跟母亲说我要转学，我要上寄宿学校。母亲的语气丝 毫没有一丁点的改变，说上那你指不定就活不成了。还转过来笑了我两声。我怒了，便吼着“我不是寄生虫，别以为我离开你就一定不能生活”

门“砰”一声，大大的击打着我的心，我在街上哭着喊着，我竟然成了她眼里的寄生虫？心抽搐的更厉害了。似乎头上有一双手，我抬抬头，父亲正看着我，问我发生啥事了，我哭诉着“我要离开这家，我要读寄宿学校，爸，你给我找学校吧”我把祈求的目光投向父亲

“为什么啊”父亲很是不解的问

“我跟妈处不下去了，她认为我是寄生虫，跟她住一起我烦”

“你可真认为你妈烦人？”

我不语，转头便走

"你上哪儿去啊？"

“没事，我走走”我挥挥手

晚上妈打电话给我，语气温和了些，问我在路上冷不冷。我不领情的说，别烦人，我冷不冷关你什么事？

突然听见电话里头的语气有些不对劲“你哭啥？”我皱皱眉头

“赶快回家”母亲声音抖颤的说

“我今晚住同学家了，别再打电话烦我了，听你说话，我头痛”狠狠地挂完电话后，我知道我错了，可我做不到道歉，便选择逃避

同学似乎是知道了我离家出走似的，发来短信，让我住她家

我笑着她说“你有预知能力啊？”

“是伯母叫我给你发短信的，你怎么又跟你妈吵啦？那句话也是无心之过，你干嘛非说那么伤伯母的话？刚刚我听见电话里头你妈哭了，有些难处你妈只是不忍心跟你说，怕你有压力，你怎么连这都不懂？”我想和妈说对不起，可说多少遍才能弥补我犯的错？

“你怎么没想过，去寄宿，周末你住哪啊？你妈这也不为你好的嘛” 我在心里冷冷的取笑了自己一番，还说女儿是妈妈的小棉袄呢，都没有局外人理解母亲

妈妈是个要强的人，可她为了我这个不孝的女儿操碎了心也伤透了心。几十年，她为我流了多少泪？为我的疾病又添了多少白发？

母爱是一种流长细水的，它不比爱情来的轰轰烈烈；母爱是一种排忧解难的，它不比友情有福同享有难同当那样分得清楚，它总是把福给我们先享，把难自己私吞，它不会计较任何的损失

自己给母亲的爱总是比不上母亲给我的爱多，那是无法攀比的，母亲总对我说，你好我就好，你高兴我就高兴，那温暖的微笑总刻在我心，不能挥去。

长大些了，便以为自己懂事了，理解母亲了，殊不知却是在时常的伤害母亲，那流长细水的爱呀，总是偷偷的躲藏起来，无私的奉献

母校寄语篇5

关键词：寄宿制学校；教师；学生；“三暖”之心

        近几年来，由于受地理环境、经济发展状况、人口政策和农村、农民政策的影响，农村学校布局有了较大的调整。为了整合有限的教学资源，学生少的学校绝大部分被合并了，原来就近上学的状况已被打破，绝大部分小学生不得不到远离家乡的寄宿制学校去求学，生活。在学校里，他们吃、住、穿、安全等全靠自己。在他们人生的起跑线上，学校管理好坏对其身心发展乃至人生发展轨迹都将有着极大的影响，管不好，将毁其一生，反之，他们将受益终生。如何使寄宿制学校的小学生特别是当中的留守儿童既能长身体、长知识，又能学会做人，使家长放心，社会放心，寄宿制学校的老师肩负着重大责任。实践证明：寄宿制学校的教师首先要有“三暖”之心。

        1．“暖心”之心

        小学生依恋父母，需要父母亲情，本是在父母身边撒娇的年纪，但却要远距离、长时间离开父母，刚开始时，他们往往住不习惯，闹着要回家，更不要说什么寄宿学习了。这就需要老师象他们的父母一样，掏出一片真心、付出一片真情同他们沟通，换取他们的信任，用自己的热情温暖他们的心，从而才能留住他们的心和身。案例：三年级的一个父母外出打工的女生在其奶奶陪同下来到了学校，但该女生怕生人，所以死拽着奶奶的衣角不放，就是上课也要求其奶奶一同进教室或在外面等,奶奶要回家，她便哭闹着要跟着回去。没办法，班主任只得拉住她，连哄带骗，跟她做游戏，叫较大的同学跟她玩，转移其注意力，带她熟悉校园环境，教她做一些内务，晚上还等到她睡着以后才离开。经过几天的努力，这个女生才慢慢亲近老师和同学，逐渐适应了在校生活的习惯。正是老师的努力和付出，赢得了学生的信任，使他们从心理上感受到了学校的温暖，找到了家的感觉，从而不再强烈想家，进而安心在校学习、生活。

        2．“暖身”之心

        小学生在校寄宿，吃、住、穿、洗全靠自己，但他们年纪尚小，生活自理能力差。而由于条件所限，目前好多农村寄宿制学校还不能配备专职的生活指导老师，面对着一帮刚刚离开父母，生活自理能力还很差的学生，教师只能事必躬亲。特别是留守儿童，他们远离父母，平时隔代亲人或亲属由于时间、空间及身体问题，极少过问他们的生活、学习，对他们的冷暖关心不够。有的家长由于教育观念不正确，仅把教育定位于学课本知识，只盯住考试卷面成绩，忽略了对他们为人处世和动手能力的培养。这就要求寄宿制学校的教师除了教好课本知识外，还要担负起学生的生活指导责任和生活自理能力、为人处世能力的培养。首先在饱暖、卫生方面，教师必须时刻密切关注，确保学生身体健康发育，使家长放心。学生衣服脏了、破了、该洗澡了、如何蒸饭、天冷了，学生是否已经添衣穿鞋、晚上是否蹬被子，等等，都要老师时刻关注。更重要的是：要特别关注贫困寄宿生的冷暖。案例：有三姐弟在我校寄宿，姐姐11岁，两个弟弟分别是8岁、6岁，他们每周要往返于十多公里的学校和家之间。本来处于活跃的年龄，但却发现他们很少与别的同学玩，还时有旷缺课现象，天冷了，他们衣着还很单薄，平时吃的饭菜也很单调，甚至只有饭没有菜。经了解，他们父亲已故，母亲下落不明，他们仅与八十多岁的奶奶相依为命，家境贫困，连油盐都难保障。时近年关， 3位老师带着一些年货和日用品去看望他们。现实比我们想象的差得多：他们远离公路十几公里的家其实象个亭子，进家时，三个小孩正在推石磨磨米粉，情境令人心酸不已，他们过早地担负起本不该属于他们责任的事啊？回到学校后，老师们从吃、穿、生活和学习上多方给他们援助，使他们感受到了老师的爱。从此，三个小孩学习更认真，生活上更听话、更懂事了。

  3．“暖口”之心

        3．1用自己的“口”，暖学生的心

        “良言一句三冬暖”；“好孩子是夸出来的”，可见语言的重要性。在寄宿制学校里，老师就是学生的父母，平时应多观察学生的行为和表现，多主动与学生交流、谈心，了解他们的思想动态，体会他们的喜怒哀乐、兴趣和爱好以及亲情需要，当好学生的良师益友。对一些童趣十足，无伤大雅的举动，给予宽容，通过自己的“口”让学生觉得老师是关心你的，爱护你的，使学生有“忠言”不逆耳，“良药”不苦口之感。另外，多与家长联系交流，掌握学生的家庭情况，分析其思想动态，关注学生在各方面的进步，多用鼓励语言、多表扬，增强学生自信心和巩固进步，更要善于挖掘学生的闪光点，及时给予肯定和表扬。

        3．2用自己的“心”，暖学生的“口”

母校寄语篇6

为迎接党的十八大胜利召开，加强未成年人爱国主义教育，深化做一个有道德的人主题活动，以欢度国庆佳节为契机，中央文明办组织广大未成年人开展网上签名寄语活动显得尤为有意义。现将我校此次活动总结如下：

一、目的明确

向国旗敬礼、做一个有道德的人 系列主题活动，以网上签名寄语为载体，引导未成年人积极参与爱国主义教育活动，引导他们从爱父母、建设家乡做起，从爱生命爱学习、立志成才做起，从回报社会、报效祖国做起，在平凡小事、点滴细节上培养高尚道德情操和浓厚爱国情感。

二、主题集中

以爱国主义教育为主题，组织全体学生在网上面向国旗敬礼、签名寄语、抒发感言为主要方式，健康向上、形象生动、真情实感地表达对新中国成立xx周年的美好祝福，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，推动做一个有道德的人 系列主题活动深入开展，对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育，培养学生爱祖国、爱生命、爱学习、爱父母、爱社会的美好道德情操。

三、组织得力

1、学校专门召开班主任会议， 安排向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动。对学生进行革命传统、理想信念、改革开放和民族团结教育。唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。

2、以班为单位组织网上签名寄语。三至六年级各班主任带领本班学生分别在中国文明网、央视网等网页开展向国旗敬礼、做一个有道德的人网上签名寄语活动，热情抒发对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿，立志做一个有道德的人。三至六年级共有124学生参加了签名寄语活动，各班共并收集优秀寄语30余条。

3、各班召开主题班会，同学们纷纷表示要以实际行动做一个有道德的人，为祖国贡献自己的青春。大家都不约而同地认识到了扎纸飞机、随手扔垃圾、随地吐痰等是不文明不道德的行为，以后决不做有损自身荣誉和损害身心健康的事。全校掀起了做一个有道德的人的活动高潮。

母校寄语篇7

随着暑假的流逝,不少怀有留学梦的学生已经开始投入到留学的准备之中。但是,众多专业中,哪些专业倍受新宠?哪些专业又经久不衰呢?

全球最热专业:护理专业。护理专业在全世界范围内都是个永远不会失业的职业。

随着人口的老龄化,护士变得奇缺。到2020年,美国将需要280万名全职护士。而在澳大利亚,护士成为最紧缺、回报又很高的职业。无论在哪个国家,护理本科毕业生在毕业后4个月找到工作的就业率高达97%,护理本科毕业生在获注册护士资格后,第一年平均年薪为25万元人民币。

未来高薪专业:酒店管理。酒店管理专业是全球十大热门行业之一,近年来,在国际人才市场上,酒店管理人才出现了供不应求的局面。而在中国就业市场上,随着越来越多的国际大型活动在中国频繁举行,我国各种形式的酒店经营模式都将得到快速发展,对酒店管理人才的迫切需求开始凸显。酒店管理人员在中国十大百万年薪职业中排名第六。

最具发展潜力专业:旅游管理。中国目前是世界第四大旅游目的国,同时也是世界第六大旅游消费国。中国旅游业的快速发展,对旅游管理人才提出了更大的需求和更高的标准。而澳大利亚、美国、英国等国家,也鼓励海外学生到当地就读旅游管理专业,并为这些学生毕业后的就业和移民提供更好的条件。

当然,一些比较理智的大学毕业生也会选择在自己原有的专业上继续深造。如计算机、会计等专业现今仍然非常热门且具有很好发展前景。(芳菲)

瑞典个别专业学位

未得官方认可

教育部曾就瑞典斯德哥尔摩大学商学院的MBA和IEMBA专业的学位并未得到瑞典官方教育机构的承认问题留学预警,提醒赴瑞典留学人员谨慎就读。

根据了解,留学预警后,瑞典高等教育管理部门和斯德哥尔摩大学负责人非常重视,并在留学预警后采取了三项措施,目前相关问题已得到妥善处理。

瑞方针对相关问题采取的措施包括:1,取消该专业作为收费学历教育的招生权;2,对事件主要负责人商学院院长予以停职处理,并在进一步调查结果后将其解雇;3,作为补偿措施,瑞典斯德哥尔摩大学商学院为那些取得非学历教育MBA证书的学生补发瑞典政府承认的国际商业硕士学位证书。(综综)

出国留学寄宿六注意

很多中国留学生在留学初期喜欢寄宿在洋人家庭,一为提高英语水平,二为熟悉西方生活习俗,更好融入当地社会。

与一般租房不同的是,寄宿学生与寄宿家庭同吃同住,与他们朝夕相处共同生活,的确对刚到国外的留学生迅速提高英语会话能力,以及了解当地风俗文化很有帮助。然而,不同的文化背景和生活习惯经常导致寄宿学生与寄宿家庭之间产生矛盾。留学生最好入乡随俗,尊重并且依从寄宿家庭的生活习惯、作息时间和饮食习惯。若要避免产生矛盾,和睦共处像一家人,就要求双方相互尊重、相互迁就、相互体谅。寄宿学生要知道寄宿家庭是自己临时的家,毕竟不是自己真正的家,自己是寄宿家庭中的一员,但不要指望房东会像亲生父母那样娇惯自己,溺爱自己,自己的一些不良习惯要加以克服、改正。搬入寄宿家庭后,可以主动询问房东有关家庭的一些日常生活习惯,以便日后加以注意。归纳起来,寄宿双方在以下六个方面容易出现矛盾:

1,作息时间:洋人大多喜欢早睡早起,寄宿学生晚上9点以后最好不要再使用电话与人聊天,也不要洗澡、洗漱搞出很大响动,更不要夜半归来,以免影响房东休息。

2,洗浴方面:洋人一般很注重个人卫生,洗澡很勤。寄宿学生最好搬入后就询问清楚自己洗澡的合适时间,以免时间发生冲突或没有热水。洗澡时尽量缩短时间,以10分钟左右为宜。洗完后要将浴室清洁一下,用布擦拭干净,最后开窗换气。

3,朋友来访:一般情况下,事前一定要征得房东的同意方可邀请朋友来访,切不可自作主张经常让朋友前来,以防打扰寄宿家庭的日常生活,绝对不要留宿朋友在自己房间过夜。

4,适当帮忙:主动参与是融入家庭的最好表现,寄宿学生最好不要心存“我付钱你劳动”的想法,应适当参与一些家务劳动,如饭前摆放与饭后收拾餐桌、洗碗,帮助清洁房屋等等。

5,练习会话:能够经常有机会与洋人练习英语是很多寄宿学生选择寄宿的初衷。但最好是找机会、找话题与房东聊天,而不能不分场合、不看脸色死缠烂打地让房东与你练习英语。

6,收拾房间:洋人家庭一般每周六或周日会进行一次家居清洁,全家动手收拾房间、地毯除尘、衣物洗涤等。此时,寄宿学生也要对自己的房间做一次全面清洁,整理好自己的物品。即便在平日里也不要出现被褥不叠、房间里乱七八糟的现象,要保持房间干净整洁。

最后,需要强调的是,虽然房东不是自己亲生父母,但在寄宿期间,是他们在照料自己的日常起居饮食,他们付出了一定的爱心和关怀,寄宿学生理应尊重“父母”。当然,寄宿毕竟带有一定的商业味道,如果寄宿家庭的所作所为的确差强人意,自己有不满意之处也大可不必一味忍让,但最好要礼貌提出,心平气和地协商解决。记住:多交流,多沟通,不仅会让你语言上有长足的进步,也会让你更好地融入寄宿家庭。(梁旺)

出国读MBA须

清楚专业发展方向

美国是MBA教育的发源地,每年培养大约10万名MBA,占全世界总“产量”的一半。高质量的教育水平使很多人都把美国作为自己就读MBA的首选地。但美国MBA名校招生非常严格,通常要求学生有优异成绩，有工作经验,并有远大志向。

另一方面,许多国内的申请者特别注重商学院排名,非名校不去。其实,一些综合排名一般的商学院也拥有某些强势专业。所以选择学校时,要充分结合自己的工作背景、专业取向、行业经验、职位高低、GMAT分数、经济能力等,进行相对客观准确的定位。

此外,有业内人士指出,读MBA是功利性极强的选择,出国读MBA更是投资较大,所以,申请者要了解清楚自己的专业发展方向,在此基础上选择深造方向,才能提高投资回报率。对打算在中国发展事业,或主要从事与中国市场相关项目的人员,完全可在国内优质商学院中选择。对有志于涉足国际市场,或任职于跨国企业的人员,则可考虑欧美的商学院。(佩帆)

德国留学的

“三大新气象”

德国一直是中国学子留学欧洲的首选国之一,因为在德国可以得到世界上最系统最严谨的教育。近年来,德国留学有了许多新变化,这在学制、学费和打工三个方面都有所体现。

德国大学自2006年起进行了学制改革,本硕全面分开,即3年本科+2年硕士的形式,既节省了求学时间又节省了留学费用。

德国的绝大多数联邦州把学费的收取标准定在每学期400-500欧元之间(约合4000-5000元人民币),相对于美英等其他留学国家的费用要低了很多。

德国对外国留学生的打工时间也做出了大幅有利的调整,以往非欧盟国家学生允许每年工作90天,现在学生可以合法打工180个半天,新措施的实施显然为留学生带来了真正的实惠。

至于在德国的就业前景则更加不错。德国大型企业雇佣中国留学生的比例逐年在增加,而且薪资水平也有所提升。而外国留学生在德国高等院校取得学位,就可以申请获得半年的找工作的居留,并且还可以申请再次延期半年。在德国居留满5-8年以上的外国人,即可在德国申请永久居留。(金培华)

赴韩国留学

择校选专业全攻略

韩国留学:奖学金项目多

近年来,韩国大学学费以每年5%左右的速度增长,不过韩国许多大学都有奖学金项目。通常来讲,外国学生获得奖学金的方式大体有两种:

一是获得学校无条件提供的奖学金:韩国排名前十位的大学基本上都有奖学金向留学生提供。

许多韩国名牌大学对研究生都给予100%免除学费的奖学金。

二是申请知名理工大学(仅适用于研究生以上):成绩一流的学生可以通过该种方式得到奖学金。该类学生一般应有如下特点:GRE成绩极高(1300分、1400分以上),TOEFL成绩(旧托福考试600分以上,新托福考试100分以上);本科背景好,比如学生本科院校为国际知名或韩国知名的理工大学;学生在本科阶段发表过重要论文,如曾经在SCI核心期刊上发表文章,并能得到知名大学教授的推荐。

专业入学面试难于语言学习

一些人认为,语言是留学生的最大障碍。语言过关之后,很多问题便可以迎刃而解。其实不然。尚未达到韩国大学语言要求的留学生需要在韩国的大学读半年至一年的语言。通过语言能力考试以后,再经过大学的专业入学面试,才可获得进入韩国大学学习专业课的机会。

专家建议,尽管一些学生已在中国通过了韩国语能力考试,也最好到韩国读一段时间的语言。然而,一些超一流大学的专业入学面试却比较难,学生即使通过了语言关,也未必能够进入到理想的大学学习专业课。因此,建议学生不要盲目的把眼光盯在那些超一流大学,其实在韩国大学综合排名前20的学校,都是非常优秀的学校。

填报资料分“公”、“私”

近年来,由于一些申请材料出现了弄虚作假的行为,韩国加大了资料审查力度。假信息一旦被韩国日趋严格的审查发现,势必耽误申请人正常的留学计划。然而,填报个人信息也有技巧,如由于学历等公共信息很容易通过查询得知,申请人绝对不要在这方面造假。但不太重要的个人信息如课程成绩,申请人拥有一定的选择性,如选择提交主要课程和成绩比较好的课程,不提交非主要和自己不擅长的课程。(郑奇)

出国留学

如何选择潜力专业

随着2008年奥运会和2010年上海世博会脚步的临近,势必将带动一些相关产业的发展,旅游业、环保产业、媒体产业等是社会公认的受益较大的行业。

一直以来,选择适合自己的院校对于留学生来说是个漫长而艰难的过程,因此很多学生往往没有多余精力再在专业选择上多加分析考虑。据调查显示,近年来的留学生超过半数以上都扎堆于所谓的热门专业,造成了就业市场“供大于求”、“海归变海待”现象的出现。实际上,若能分析社会现状选择潜力专业将是明智之举,无论在留学申请还是就业上都有明显优势。

扎堆热门隐患重重

目前吸引留学生的热门专业有护理、计算机、酒店管理、工程学等。以输送留学人数最多的澳大利亚为例,据2006年官方统计来看,国际学生选择专业前十名依次为商业管理、计算机、酒店旅游管理、人文科学(设计、艺术类)、工程、经济、传媒、自然科学、健康科学、教育。其中由于就业现状的反馈,酒店旅游管理专业人数同比增长108.3%,而计算机专业却减少16.6%。由此可见所谓的热门并不是绝对化。

而有关专家则认为,目前选择读商科(包括金融、会计等)和电子工程、IT专业的人数占到了热门专业的70%以上,特别是商科专业,几乎占到一半以上。其他热门专业还有物流、传媒、教育等。这类扎堆现象导致两个问题:一是这类专业入学要求越来越高，学费也越来越贵;二是这类专业毕业后就业竞争比较激烈,人才市场已逐渐饱和,就业状况也不像前几年那样乐观,所以建议学生在选择专业时慎重考虑,尽量不要选择所谓的热门专业,提早为自己以后的就业做好规划。

潜力专业前景广阔

选择有利于未来发展的潜力专业,与整个行业的发展前景密不可分。

(1)环保、能源专业。职业规划专家预测,一直被称作朝阳产业的环保行业,随着国家的日益重视,其黄金时期就会到来。行业发展了,各类环保检测、认证机构将越来越多。环保、能源等专业人才将有良好的发展前景,特别是新型能源研发、产业化等方面的专业人才,将备受欢迎。在生态资源方面,农林水利人才更加吃香,有广阔的农村作为基础,其需求量非常之大。

(2)小语种专业。2008年奥运会将有大批的外国游客来到北京,“小语种”热起来是借了奥运会的光。小语种翻译人员也将成为“抢手货”。西班牙语、阿拉伯语、韩国语、泰国语等小语种人才的缺口将进一步扩大。

(3)酒店管理和旅游管理专业。随着奥运会和世博会的召开,越来越多的大型国际活动将在中国频繁举行,中国的经济型酒店、分时度假酒店、商务酒店、主题酒店等多种形式酒店经营模式将得到快速发展,酒店的个性化服务要求更为突出,对酒店管理人才的需求也会更加迫切。据统计,国内酒店从业人员,以高薪阶层为多。酒店管理人员在中国十大百万年薪职业中排名第六，而国外很多院校的酒店管理专业还能为在校学生提供带薪实习的机会,这对中国学生很具吸引力。

优势各异规划有道

大致来说,美国的商科、医科;英国的理工科、电子工程、通信控制、环境、化工、生物;加拿大的金融类专业、食品加工工艺、城市规划、视觉艺术、大众传媒与新闻、旅游资源管理、休闲娱乐管理等;新加坡的物流类专业、供应管理;日本的机械制造、汽车制造与研究开发技术;马来西亚的酒店管理;韩国的游戏专业;新西兰的园艺专业等都是值得关注与推荐的。不过归根结底,学生选择专业还是要根据自己的兴趣和爱好,这是学好一切知识的基础。

对于高中生来说,不仅要根据自己的兴趣特长选择留学专业，在考虑自己未来从事的职业方向时，还要考虑未来4-6年后市场上各行业的人才需求量,以保证自己在学成毕业后能够及时就业。而对于大学生或者在职人员来说,不光要根据自己的最高学历水平和语言成绩以及国内就读院校的所学专业、学术方向来考虑留学专业,也要争取了解到所要申请专业的具体课程设置，应尽量在一个专业领域学专学精,成为“专家型”人才,这也是目前我国人才市场上恰恰缺少的。(马昀)

澳、加等四国陪读新政

高考过后,各种留学咨询会相继推出，家长关注的细节越来越多。近日,一家留学中介举办的美国中学招生说明会上,一位妈妈一开口就向主讲人发问――美国的学校有没有食堂?宿舍几个人住一间,好不好?孩子生活不习惯该怎么办?

业内人士说,不少家长因为担心这,担心那,索性跟着孩子一起出国,开始陪读历程。

对于自理生活能力还不强的小留学生,家长陪读是有一定帮助的。但是家长选择这条路,需要慎重考虑。业内人士指出,学生留学不单单是学业上的深造,更是一种成长的磨砺,家长不要过多地干扰孩子的学习、生活,应该给孩子留有足够的独立空间,让他们尽快适应海外的学习和生活环境。

还有一点要提醒,家长初到国外可能会比孩子更孤独,孩子还有自己的同学,家长的生活就很单一,出去后没有自己的圈子,会比较苦闷。尽管有些国家允许陪读家长打工,但由于语言不通,陪读家长很少能出去工作。同时,陪读的成本也比较高。

目前,针对陪读的留学生家长,各国出台了不少新政策,有陪读打算的家长不妨参考参考。

新加坡:陪读母亲可以工作

陪读家长在新加坡的比较多,这跟当地实施“母子陪读”的留学政策有关。新加坡的公立和私立的中小学校都可招收外国学生,并且允许17周岁以下学生的母亲在新加坡陪读。母亲可以一直陪读到学生进入新加坡政府理工学院或政府大学为止。学生入学一年后,陪读母亲还可以向新加坡劳工部申请特殊的工作证,可以自由地在新加坡找工作,不但方便照顾孩子,还能挣钱贴补生活。

澳大利亚:政策相当宽松

澳大利亚的陪读政策相当宽松,只要留学生年龄在16周岁以下,不但父母,连别的亲戚也可以申请作监护人去澳陪读。但监护人不能小于21周岁。《澳大利亚移民法》对亲属的定义是:父母、配偶、子女、兄弟、姐妹、姨姑、叔舅、侄甥、祖父母、孙子女。

新西兰:陪读家长不准工作

新西兰禁止10岁或以下的小留学生独自在当地生活,必须有法定监护人一起同住,11至13岁小学生,如果念的不是寄宿学校,没有家长陪读就必须经过新西兰教育部特别批准。准许陪读家长每次在新西兰居留一年,但不准工作,也没有国民保健资格。

加拿大:陪读只有访问签证

加拿大不存在陪读签证,只有访问签证。这类签证最长时间半年,还可以续签一年,而且这类签证还可以反复申请,所以只要不嫌麻烦,访问签证实际上可以起到陪读签证的作用。但是父母想要用访问签证陪读的还需具备两个条件:(1),在加方有邀请;(2),出具足够在加拿大生活消费的经济证明,通常是一年10万元人民币。

可以用访问签证陪读的国家还有德国、法国、新西兰、英国等,期限一般为3个月,有的国家规定有多次出入境记录的可以放宽到半年。(何明芳邹滢君)

传媒专业

最经典的三个留学地

美国:传媒领域的圣地

优势:美国是全球传媒领域的“超级大国”,是传媒人士神往的镀金圣地。美国的传媒行业闻名世界,50多年来,美国是世界上最大的电影市场,同时它又是最大的电影出口国。美国有四大商业性广播网――ABC、CBS、MBC和NBC。

以美国为代表的西方传媒在市场化方面发展比较早,理论和实践都很丰富。

传媒专业的职业前景发展比较好,现在是信息时代,新闻传媒在人们的生活中起到导向作用,所以学生更喜欢这种有发展的专业。传媒产业在我国发展迅速,从原来的单一媒体发展到现在的多媒体,这也非常适合年轻人的节奏,快速多变,新鲜有创意。美国的很多大学里都有传媒专业,学生如果喜欢便可以随时申请。美国传媒专业的课程授课强调从兴趣出发,从实践出发,有创造力。

学校推荐:德州大学奥斯汀分校、普渡大学、宾州州立大学等。

专家建议:在申请美国传媒专业的时候,要考虑三方面因素:一是语言,美国传媒专业语言关要求高;二是奖学金不容易申请到;三是在当地找工作有一定难度,需要较好的运气和较强的实力。

法国:用最美的语言传播

优势:法国拥有悠久的历史和灿烂的文化,法语则被誉为“世界上最美的语言”,是世界上除英语以外运用最广泛的重要的国际语言,也是联合国和许多国际组织及20多个国家的正式官方语言。

法国高等院校的新闻与传播学院开设的课程主要是以新闻学和传播学两大块为主,培养新闻行业及传播行业的人才,比如记者、编辑、主持人、播音、电视制作等。现在,法国有些大学的新闻与传播学院还增设许多相关专业,如多媒体、大众传媒、信息技术、信息战略等,学生毕业后可在一些企业里做多媒体项目、信息分析、营销战略等工作。此外,还开设了例如像健康与传媒这类的专业,一些原来学习医学的学生,通过补充学习有关新闻及传播的知识后,可从事健康领域里的传播工作。

学校推荐:巴黎第一大学、巴黎第二大学、梅兹大学等。

专家建议:首先,想申请到法国读新闻学或传播学,一般要求有此专业的学习背景;其次,这类学校对学生的法语水平要求很高,所以学生在国内一定要打好法语基础;第三,对于读新闻学的学生,想就读此类院校,必须参加法国的全国性招生考试,考试时间基本在三小时左右,考试内容很多,对于外国学生来说具有很大挑战性。

英国:站在最强传媒的肩膀上

优势:从闻名于世的英国BBC广播电台,到著名的《泰晤士报》,再到以报道小道消息而著称的《太阳报》,英国的大众传媒业在世界传媒业中占据着不可替代的位置。

英国高等院校的大众传媒专业实力强劲,而且专业方向涉及数字电视、多媒体、广告学等新兴传媒领域。英国大学中所开设的大众传媒专业主要就是培养学生的专业知识,使之能够熟练掌握从事大众传媒专业所必须具备的专业知识。随着近年来大众传媒专业的盛行,目前就读该专业的学生数量已由80年代初期的几百人跃升至目前的2000多人。

如诺丁汉特伦特大学,作为欧洲传媒行业最权威的大学之一,拥有多个强大行业支持背景,其广播新闻中心,是英国传媒行业人物的摇篮。英国传媒专业课程的主要目的是通过传媒业在社会特别是在文化上的差异,培养学生对本国乃至世界的电视、电影、广播、新闻通讯等传媒载体的逆向思维能力。

母校寄语篇8

关键词：寄宿学生；健康成长；校园活动；个性成长

中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）01-0043-01

（1）亲情隔绝，家庭关爱缺失直接的亲情交流太少，缺乏父母和亲人的关心爱护，无法满足更多亲情关爱的渴望，学生在校期间会有失去家庭的感觉。（2）生活环境的变化，生活习惯的不适应。寄宿生中绝大部分是独生子女，由原来的走读变为寄宿，儿童过早进入集体环境，提前接受独立生活，失去了平时父母的依靠依赖和保护帮助，"与世隔绝"的生活空间让他们感到茫然无助。（3）严格的制度管理和量化考核，束缚了儿童的天性和个性发展。寄宿制学校的各种制度、细则、守则、公约、正统化的检查评比等，在一定程度上使寄宿制学校的管理走向生活的规范化，但存在很多的缺陷和不足，温情式的关爱少了，人性化的东西少了，教条刻板的管理代替了人性关怀，纪律约束代替了引导纠正，使原本就很紧张的寄宿生活变得更加凝重严肃。（4）学习应试教育成为主导，校园生活没有校本活力和生机。陈旧枯燥的课堂教学，大量的作业练习，反复进行的考试排榜，使寄宿学生产生了厌倦和畏惧心理。除了学习之外，寄宿生的课余生活也是单调，洗漱、吃饭、游玩、睡觉等简单乏味的过程周而复始，多余的精力得不到释放，沉闷的课余生活使学生的个性天性得到了抑制，学生在精神和情绪上得不到振奋，从而厌恶校园、老师，厌倦学习生活。

其实，农村寄宿制学校还是有很多优势很多资源是可以加以开掘利用的。首先，农村现行的是九年一贯制学校体制，通过改造建设、兼并整合，集中了优质的教育资源，基础设施办学条件得到改善，和义务教育发展相适应的各种配套设施比较完善。教师队伍得到优化，教育教学能力水平得到提高，师资的数量和质量能满足学校内涵式发展的需要。其次，由于规模扩大、集中统一，为学校在人力财物、时空等方面的管理提供很多的便利，使得学校在管理手段、管理方式上可以更加灵活更加有效，管理能力和质量上会不断改进不断提高。还有更重要的一点就是，寄宿学生二十四小时都生活在校园，集体生活、集中学习，充裕的时间只要合理安排合理利用，这是家庭教育无法替代的和超越的自然优势，不仅会促进学生学习的进步，还会促进学生德智体美劳的全面发展，为学生的个性发展、成长进步提供了更为广阔的发展空间。

如何利用农村寄宿制学校的资源和优势，实现优劣转换，营建和谐快乐健康成长的寄宿生乐园，促进学生的全面进步发展，笔者提出三点建议，以供商讨。

1.营造家庭氛围，融入家庭关爱

让学生幸福快乐的生活在校园之中，使之融于家庭亲情氛围，弥补亲情缺失，忘却忧郁焦虑。让制度少起来，让温情多起来。家庭元素的构建来自多方面：教室里，老师如父母，多一些爱心、热心、关心、耐心，多一些鼓励肯定和支持帮助。教室不仅是求知的场所，更是育人的摇篮，老师不仅要关心学习，更要关心生活，关心身心健康，用老师的爱心引领代替冷漠训教；用亲情关爱消融学生的紧张恐慌；生活区和管理员应成为长姐长兄，指导学生建立一个个富有特色的个性化的温暖小屋，帮助学生打造一个个温馨可爱的充满生气的团结小家，教会学生自理自立，引导学生自信自强，进行心理疏导，为寄宿生排忧解难；宿舍里，学生之间变成兄弟、姊妹，共同讨论本宿舍的规划目标，一齐建设个性化宿舍，一起学习，一起劳动，互相理解、互相关爱、互相帮助，共同进步、共同提高，逐步建立情同手足的亲情关系。

2.优化课程设置，倡导个性化学习

单调的刻板式的以语、数、英为绝对主导的课程设置和教学，长时间的课堂学习，不断地考试排名，不仅让寄宿生讨厌和反感，也影响了学生的身心健康发展。寄宿制要充分利用学校丰富的师资、设施、时空等优势，完善课程体系，开发课程资源，以多元化的教学内容和形式，实现特色教学、特色教育。首先，学科设置不仅要语、数、英，其他的要按国家要求的开齐开全，更重要的是要向体音美等艺术课程和心理健康课程倾斜。学校要开发建设好适合寄宿生学习的校本课程，使寄宿生爱学乐学会学。其次，合理安排利用教学时间，改变学习形式方式。课堂教学不能过长过多，改变早自习晚辅导集中授课的方式，早自习可以变成晨读和晨练，下午某段时间可以进行自主选择性学习，如选择电脑、体育、绘画、唱歌、舞蹈、书法、讲演等寄宿生喜闻乐见的学习活动。晚辅导可以多安排一些个性化学习活动，在时间和空间上多给寄宿生创造机会，如小组合作学习，自主探究学习等。小组合作学习应该是最好的方式，老师可以向各小组布置学习研讨内容，也可以各小组自己创设研究题目，在规定的时间内，通过小组成员共同研究、探讨、发现，寻求解决办法，实现学习目标的有效达成。

母校寄语篇9

1999年，父亲患肝癌住进医院。这年恰逢我参加高考，为了不影响我的学业，母亲毅然挑起了照顾我们父子的重担，整日奔波于单位、家庭和医院之间。高考前夕，我特别想父亲，母亲平静地告诉我：“你爸爸前几天到北京治病去了，那里的医疗技术好，你就放心吧，你爸爸一定会好起来的！”我暗地里下决心：一定要考出好成绩，给病中的父亲带去惊喜，给辛劳的母亲最好的回报。

1999年8月20日，是我刻骨铭心的日子。在经历了高考、报志愿后，我终于盼到了和父亲相见的日子，没想到父子相见却是在殡仪馆里，是在为父亲举行的迟到的葬礼上。

原来，所谓“父亲在北京治病”的日子里，病魔已经夺走了父亲的生命，母亲为了让我安心复习，顺利参加高考，独自一人强忍悲痛，将实情隐瞒了我整整50天。在那段日子里，母亲用她博大的胸怀，请亲戚朋友、我的老师和同学共同编织了一个善意的谎言。

1999年11月上半月版《家庭》，以《大难袭来时，有母爱的大树高耸入云》为题，介绍了我的这段经历，在读者中引起了强烈反响，包括台湾、香港在内的许多读者打来电话或发来信件，表达对我们母子的关心和问候，《家庭》播撒人世间的浓浓爱意温暖着我们，助我们母子度过了那段最不幸的日子。

当年，我以优异的成绩被上海同济大学录取。刚刚走进大学校门，我便收到了来自广东、黑龙江、天津、辽宁等地的《家庭》读者的热情来信，最多的时候一天能收到几十封，一时间，我成了学校收到信件最多的学生。那一封封来信，字里行间充满了关心和鼓励，给饱尝丧父之痛、远离家乡之苦的我带来了无限温暖。

最使我感动的是广东珠海一名叫罗艳鲜的女孩。中秋节来临时，她给我寄来了精美的广东月饼，叮嘱我别想家；逢年过节，她给我邮来贺卡和吉祥物，并送上美好的祝福；她还每月省出100元寄给我，一直到她结婚。后来，我们失去了联系。在这里，我想通过《家庭》对她说：“艳鲜姐，你好吗?在遥远的德国，洪途祝福你和家人一生平安、好运相随。你听到了吗?”

我的母亲刘淑姿是平凡而伟大的女性，她有着中国妇女的传统美德――善良、勤劳、坚强，用羸弱的身躯为我铺平了通往名牌大学的坦途。当年，母亲收到的第一封信是广东饶平一名叫林晓珍的女孩寄来的。善良的女孩像女儿一样关心我母亲的身体和生活状况。2002年5月12日母亲节，她在给我母亲的信中深情地写道：“刘姨，我很想很想见到您，希望您有机会来饶平……每年的母亲节都祝您快乐!”时间长了，母亲和她成了好朋友，她在生活中遇到问题经常写信请教我母亲，我母亲则像对自己的女儿那样和她谈看法、讲人生。在我母亲的鼓励下，林晓珍与一名军人喜结连理。2004年6月她结婚时，我母亲买了精美的韩国产头花寄给她。

《家庭》让我们母子结识了那么多好心人，我深知只有努力学习才能报答所有关心我的朋友，才能不辜负母亲的良苦用心。在校期间，我努力学习，不仅获得了奖学金，还加入了中国共产党，在学好本专业的同时，还获得了为数不多的“上海紧缺人才培训工程”颁发的《英语中级口译岗位资格证书》。上大二时，我选学第二外语――德语。2004年4月份，我将大学期间的学习成绩和语言等级证明寄给专业对口的几所德国著名大学。6月份，我参加了德国大学入学语言等级考试，获得了满分，可以免口试。

从7月份开始，我先后收到德国齐根大学、彼勒菲尔德大学和拜罗伊特大学的入学录取通知书。8月末，我终于拿到去德国的签证。

母校寄语篇10

一、存在的问题

寄宿制学校不同于普通的全日制中小学校，学生几乎所有的时间都生活在学校里，这就对寄宿制学校的学生教育提出了更高的要求。学生远离父母，很多学生并不能一下子适应这种转变，如果缺少正确的引导，很容易被坏的因素影响，养成不良的行为习惯。

寄宿制学校比起学生以前生活的乡村环境更加复杂，加之中小学生在思想和行为上并不成熟，他们很容易被学习之外的事情诱惑，再加上学生长时间吃住在学校，学生缺少了父母的督促，也会使他们放松对自己的要求，甚至迷失方向。农村家庭却忽视了孩子的心理健康教育，对寄宿生心理健康方面存在的个性和共性的问题研究重视不够，心理健康教育、疏导不及时。

寄宿学校的大部分学生还没有完全的自理能力，这就需要在生活上给予他们特别的关注。寄宿制学校过于封闭，学生通常会在住校期间思念家人，感到孤独、寂寞。如果教师和学校不注意同他们的交流和沟通，就会对他们的心理健康造成影响，不利于他们性格的养成。

在安全方面，一些学生节假日返家，路途较远，有些学生还得自行回家，学校没有专职的生活指导教师，学校住宿管理也不到位，不严格等，都是隐患。

在家校合作教育方面效果不明显，很多家长依然在用低效的、甚至是错误的方法教育自己的孩子，导致孩子的思想和行为出现偏差，却又把责任归咎于学校和教师，对学校教育产生抵触情绪，令人担忧。

二、主要对策

加强农村寄宿制学校的学生思想教育工作，要针对寄宿制学校学生的特点，积极寻求农村寄宿制学校的工作规律，明确工作思路，改进工作方法，努力提高学生管理的工作水平。

1.加强规范管理，提高学生管理工作的效能

学校要制定严格的管理制度，如，寄宿生纪律、寝室规章、卫生值日制度、请假制度等，保证每个细节都要求到位，使各项工作的开展都有据可循。学校要充分发动政教处、年级组长、班主任、生活教师等各方力量，责任到人，保证每个环节都不出现纰漏，加强对学生的教育管理，引导学生自觉遵守校规校纪，形成良好的学习和生活习惯，提高学生自我管理的意识和自律性。另外，学校要建立和完善学生自治组织，发挥学生自我管理的作用，将学生自我管理与学校各行政部门和教师结合起来，发挥学生管理的最大效能。

2.注重心理辅导，加强学生的心理健康教育

寄宿制学校的学生年龄还较小，心理不是很成熟，远离父母，容易产生心理问题。学校要针对这种情况对学生进行特殊的关怀和照顾，注意学生情绪上的微小变化，针对每个学生进行必要的心理疏导，促进他们个性和心理的健康发展。另外，寄宿学校的学生中还有一个特殊群体――留守儿童，他们的心灵更加脆弱和敏感，教师和学校要对这部分学生付出更多的关怀，要特别注意加强与他们的沟通和交流，使他们感受到学校和集体的温暖。建立寄宿生心理健康档案，开展寄宿生心理健康状况问卷调查，进一步完善心理辅导室的设施，进一步扩展学生倾诉、宣泄的空间，开展心理健康教育专题讲座等，不失为培养寄宿生积极健康心理的有效途径。

3.构建家校心育网络

教育是系统工程，心理健康教育必须得到家长的积极配合才能取得良好的效果。但是，农村留守儿童的家长因为本身受教育程度不高，他们单纯地重视孩子的物质需求而忽视了孩子的心理健康，或者根本不懂得何为心理健康教育。我校通过心理健康专题讲座、开设家长心理健康教育专栏、对家长进行心理健康教育培训等方式，抓住家长易忽视的学生严重的心理问题进行指导，从而引起家长对孩子心理问题的普遍关注，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，提高家长教育孩子的成效。

4.丰富课外生活，锻炼学生多方面的能力

寄宿制学校实行封闭式管理，生活单调，活动范围小。学校应该有计划地开展各种丰富多彩的课下活动，组织兴趣小组，充分利用学校各项基础设施，充实学生的课外生活。这样，一方面能引导学生培养正确的爱好和生活习惯，远离不良嗜好，降低他们的违纪行为;另一方面丰富的课余生活有助于发挥孩子们的特长和天赋，给他们提供展示自我的空间。

重视安全教育，培养学生的自我保护能力。学校对学生的安全管理工作给予足够的重视，统一制定一套行之有效的规章制度，规范学校的管理行为，为寄宿学生提供衣、食、住、行面面俱到的安全服务。另外，在日常的教学活动中，学校也要要求教师不断向学生灌输安全知识，进行安全教育，提高他们自身的安全意识。

5.创建特色班级丰富教育内涵

作为一名教师，做好学生的思想工作，是稳定班集体的关键。用学生感兴趣乐于参加的特色活动去点燃学生的心灵之火，不仅为教学双边活动提供了良好的认知基础，而且为学生的教育搭建了自我管理、自主创新、自我发展、自我实现、共同进步的平台。

在创建特色班级活动中，根据教师和学生的实际，鼓励教师大胆创新，凸显个性。例如，“音乐剧特色班级”，教师组织学生通过唱英语歌曲、演英语童话剧等，使学生认识英语学习的重要性;“小品特色班级”，通过编排小品，让学生通过喜闻乐见的活动，寓教于乐;“太极特色班级”，经教师的引领，学生深深领悟到了中国文化的博大精深和源远流长。

特色班级创建活动，激发了学生的主动参与热情，使学生都能以主人翁的姿态参与到班级管理工作中，培养了师生的创新意识和创造能力，增强了班级的凝聚力和集体荣誉感，达到了班级带动学校整体教育优化的目的。

6.构建家校共育体系，助推学生健康成长

我校是一所新建的农村寄宿制学校，留守儿童占有一定的比例，因为家长教育角色的缺失，使留守儿童在思想、行为、心理、学习等方面都比正常家庭学生存在更多问题。为了解决这一问题，重在家校共育工作上探索、研究、实践，主要以电话家访、班级QQ群、校讯通、电子邮箱、家校联系卡、“亲情电话”、手机短信、微信等作为家校联系渠道，让家长和教师及时了解孩子在校、在家的各种表现，优点发扬光大，缺点督促改正，困惑及时解答，让家校合力成为孩子进步的动力;邀请家长参加开学典礼、校园艺术节、运动会、法制教育、安全教育、消防演练等活动，让家长们感受到学校素质教育的有序和谐，调动了他们教育孩子的积极性和自信心;开展学校开放日活动，家长和孩子们一起走进课堂、走进宿舍、走进餐厅，让家长们感受到学校教育别样的风采。

由于家长和学校的密切配合，很多学生进步明显，在行为习惯、道德品质、学习状态、艺术特长、体育运动等方面不同程度地得到了优化和发展。