交通安全警示语范文
时间：2023-04-08 11:35:35
导语：如何才能写好一篇交通安全警示语，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
1、酒后驾车拿命赌博
2、祸起瞬间防患未然
3、遵守交规储蓄安全
4、护栏保安全，翻越最危险
5、高速公路行驶适速
6、处罚违章不留情看似无情最深情
7、心头常亮红绿灯，安全行驶伴人生
8、醉（罪）在酒中，毁（悔）在杯中
9、维护交通安全，关爱生命久远
10、实线虚线斑马线，都是生命安全线
11、居安思危危自小，有备无患患可除
12、关爱生命文明出行
13、一秒钟车祸一辈子痛苦
14、十字路口易闯祸，一慢二看三通过
15、爱妻爱子爱家庭无视交规等于零
16、乱穿马路失道无助
17、酒后驾车，生命打折
18、礼让，礼让，人车无恙
19、交规学记用，安全你我他
20、有酒即无舵，早晚要闯祸
21、超载超速危机四伏
22、违章超载，得不偿失
23、礼让三先，路畅民安
24、三双筷子三只碗，爱妻娇儿盼团圆
25、生命只有一次，平安伴君一生
26、出了车祸速报警，救死扶伤见真情
27、千里之行始于足下，交通安全从我做起
28、遵守交通法规，关爱生命旅程
29、守交规迎春夏秋冬福，保安全纳东西南北财
30、道路连着你和他，安全系着千万家
31、十次肇事九次快，摩托车族当自爱
篇2
【关键词】矿井通风与安全；案例分析；拓展；教学反思
在当今新技术、新成果快速发展应用的时代，采矿技术取得了长足的进步。《矿井通风与安全》作为煤炭行业的一门专业基础课，具有内容多、范围广、理论性和实践性很强等特点，对于缺少通风理论知识和现场实践经验的学生来说，不易理解和掌握。而技工学校的学生毕业后，都是到煤矿工作，作为未来矿井的中级技能的专业技术人员，又必须将通风安全学好，融会贯通，因此如何最大限度地发挥这门课程的作用，提高学生学习的主动性和积极性是摆在我们教师面前的一个重要课题。因此，我从以下几个方面对该课程的教学与实践进行进一步的探索。
1.分析教材特点，掌握教学重点
煤炭技工学校的矿井通风与安全专业是为矿山企业培养具有中级技能的专业技术人才，要学生掌握矿井通风的基本理论与方法，具有扎实的理论基础知识和一定的专业技术技能。矿山的安全生产是一个复杂的安全系统工程，其中主要包括矿井提升、排水、通风、运输、调度、采掘和机电等系统。在这些系统中又包括采区巷道的布置及生产系统，工业广场平面布置及生产流程等，故技工学校《矿井通风与安全》专业不仅涉及到矿井通风的压力与阻力的测定、矿井通风的动力、工作方法、通风方式、通风设施、风量计算、各种灾害事故的预防与处理，避灾、救灾、自救与互救等内容。培养面向煤矿从事矿井通风及瓦斯、粉尘、火灾等检测、防治类安全工作的岗位群。如果学生在学习期间不能掌握通风与安全专业必需的文化基础知识和专业知识，具有职业操作技能，那么在以后的工作过程中将无法突出通风与安全检测工作的技能型专门人才的特点。
2.紧扣教学大纲，精选教学内容
矿井通风与安全是系统阐述矿井通风与安全的基础理论和技术，并分析讲座煤矿灾害发生原因及其防治措施的课程。矿井通风防止瓦斯突出与爆炸是其中的关键内容。教师应很深入是了解课程有关这方面的特点、教学目标。适当的给与较多的学时，以达到较好的教学效果。在讲授矿井瓦斯时，应该讲授瓦斯爆炸的原理与机理，重点放在瓦斯爆炸及突出的防治方面。如区域性防突和局部防突的原理及技术措施，并尽可能结合本公司各矿井的实际情况，分析哪些情况下适合用保护层开采防治瓦斯突出，哪些情况下适合用预抽采煤层瓦斯防治突出等等。
3.认真钻研教材，掌握学生基本情况，因才施教
3.1钻研教材，认真备课、上课
“要教给学生一碗水，老师要有一桶水甚至一缸水”，为此我不断地钻研教材，要求自己吃透教材，认真备好每一节课，不仅备教材，更重要的是备学生，要知道哪些同学在某个问题需要如何举例、讲解方能接受；备教法，研究适合本班学生特点的教学方法，认真上好每一节课。因为学生基础较差，所以在讲课上尽量将书本知识生活化、简单化、具体化、形象化，转化成让学生能看得到、摸得着、感受得到的易于接受的东西，这样以来他们就不再感到陌生、不再感觉特别难学不会，从而增强自信心，提高学习的主动性和积极性。
3.2认真批改作业
我们都知道作业的功能。对学生来说，它能巩固知识、强化能力、有效拓展、评价自我、改进学习策略、完善学习过程；对教师来说，又能掌握反馈信息、及时调整教学行为、检验教学效果、提高教学质量。从这个意义上来说，作业批改是师生双方互为了解、互为分析、互为评价、互为提升的一个过程。因此，我在批改作业时，都非常认真仔细，将学生错误之处划出，把学生叫到当面来讲解、改正，以便学生能牢固掌握。
3.3降低难度，给学生一个成功的机会，为其树立自信
因为这些学生不同于一般学校的学生，他们基础差、底子薄，缺乏学习兴趣，更没有学习的主动性和自觉性，如果按普通学校的学生那样去要求他们，肯定不会收到什么好的效果。所以，为了让学生都能有点收获，我只好把标准降低，让"学生们跳起来能摘到梨"，使他们能够尝到成功的喜悦，从而树立起他们的自信心。
3.4不断学习，大胆改革，创新教学管理模式
利用网络及下矿调研等机会学习新知识、新技术及新装备的应用，并将所学的知识运用到课堂教学中去，改革课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率及教学质量。在课堂教学中，运用“自主、合作探究”的学习方式，充分发挥学生的主体作用，利用一个个血腥的案例，教育学生安全的重要性，时刻给学生敲警钟，“安全是生命之本”，安全生产对煤矿企业的重要性。
4.结合典型案例，深刻认识教训
从集团公司下属各子公司往年的事故案例中，选择比较典型的案例，给学生分析讲解，做到理论与实践相结合，知识与生活相结合，让学生切身感受，如同身临其境，加深印象。
如在讲到瓦斯突出时，结合2002年11月20日22时45分，龙山煤矿11081下顺槽在距车场平台45米处清煤时发生了一起中型煤与瓦斯突出事故，突出煤量约300吨，造成5人遇难，直接经济损失78万元的案例。在讲到火灾事故时，结合大众煤矿08年 “7.30” 瓦斯燃烧引起火灾事故案例等等。从矿井的基本情况、事故发生的直接原因、间接原因、预防措施、应吸取的教训等方面详细介绍，让学生不仅被动地接受教材上的死知识，而要学会能对实际发生的案例进行分析，从中吸取经验教训，增加知识，加深对课程内容的理解、掌握事故分析方法。并在以后的工作岗位上能有助于加强安全防范意识。
5.查阅资料，拓展视野
查阅大量的书籍及网络资料，了解本学科国内外瓦斯防治的最新发展动态，最新理论发展和技术革新。在课程教学时将该专业的最新研究成果深入到课程中去，让学生能时刻了解和掌握该专业的最新研究进展和动态，及时做到知识的更新，而不能只是依靠书本的知识照本宣科的传授，以拓宽知识的广度与深度。
6.做好教学反思，及时总结教学经验
6.1成功之处
以问题以驱动，逐步深入学生的探究与认识。积极主动地关注学生的学习情绪和学习动态。案例的分析使学生对煤矿安全事故的认识更加深刻，知识的理解和掌握更加牢固，同时也提高了学生学习的积极性和主动性，激发了学生学习的兴趣和激情，提高了教学效果。
6.2不足之处及补救措施
因个别同学的基础太差，参与案例分析讨论时，显得明显得知识欠缺。故要在下节课时要想办法采取补救措施，以防止他们降低参与意识。
【参考文献】
［1］矿井通风与安全．煤炭工业出版社出版．
篇3
关键词 高职高专 矿井通风与安全 教学改革
中图分类号：TD72 文献标识码：A
目前，关于矿井通风教学的系统研究仅仅出现在煤矿行业发达地区的高校中，毕节属于煤矿富集地，但煤矿开采在毕节兴起较晚，其复杂的地理条件和不同于煤矿发达地区的气候条件，对通风技术的要求也和其它地区有着本质的区别。正是基于此，本文探讨高职高专《矿井通风与安全》课程教学改革与实践，对于促进毕节地区煤矿事业的发展，培养高职高专学生的学习兴趣，提高职业道德修养具有重要的现实意义。
1 借助网络，提高教学效果
随着信息技术的飞速发展，网络的日益普及，促使人们的学习方式发生了巨大的改变，其中，教育工作者更加受益。高职高专《矿井通风与安全》课程教学可以借鉴相关经验，充分利用学校网络资源，通过多媒体教学提高教学效果。多媒体教学是随信息技术发展起来的一种教学方法。这种教学方法可以利用多媒体形象生动的特征，使《矿井通风与安全》的课堂教学活动变得更加直观和生动活泼，真实性更强。也就是说，这种方法不但可以改变以往单调的教学模式，而且还能激发学员的学习兴趣，最终达到提高教学效果的目的。
2 大胆改革，创新体验教学
所谓“体验式教学”，指的是为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，通过引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，从而引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。在《矿井通风与安全》的课堂教学过程中运用体验式教学方法，能充分发挥学生的主观能动性、开发学生的创新思维。在整个教学过程中，任课教师所扮演的是教练的角色，主要通过引导和策划，使学生参与到模拟实验、角色扮演、实际操作的环节中，并对每个学生的表现进行观察和记录，发现每个学生的优点及缺点，最后有针对性地进行总结和点评。学生通过讨论与教师的讲解，能够更加全面地发现自己的不足，从而更好地学到《矿井通风与安全》课程的知识。
3 结合案例，加深学习印象
案例分析法又称个案研究法。它指的是把实际生活中出现的问题作为案例，交给学生研究分析，从而培养学生的提出问题、分析问题、以及解决问题的能力。譬如，在讲授《矿井通风与安全》课程时，可以结合龙山煤矿在距车场平台45米处清煤时发生的中型煤与瓦斯突出事故。此外，在讲授火灾事故时，可以结合大众煤矿“7.30”瓦斯燃烧引起火灾事故。将矿井的基本情况、事故发生的原因、严重后果、经验教训、预防对策等方面进行详细介绍，让学生不仅可以接受教材上的理论知识，还可以对实际发生的案例进行分析，补充书本上没有的知识，从而加深对《矿井通风与安全》课程内容的理解，并为以后走上工作岗位打下坚实的基础。
4 与时俱进，拓展知识视野
高职高专《矿井通风与安全》授课教师应该充分利用高校图书馆、电子阅览室的优势，随时查阅与《矿井通风与安全》课程相关的书籍及网络资料，了解《矿井通风与安全》国内外的最新研究动态、技术革新及理论成果。在《矿井通风与安全》课程教学过程中，将最新的研究成果引入到教学过程中，让学生能够及时了解并掌握该专业的最新研究动态，及时做到知识的更新，更好地拓宽自己的知识广度和深度。
5 顶岗实习，确保实践效果
顶岗实习，指的是学生在基本上完成教学实习和学过大部分基础技术课之后，到专业对口的现场直接参与生产过程，综合运用本专业所学的知识和技能，以完成一定的生产任务，并进一步获得感性认识，掌握操作技能，学习企业管理，养成正确劳动态度的一种实践性教学形式。为使学生更好地加深和巩固《矿井通风与安全》课程的精髓，高职高专院校可以以校企合作、工学结合的形式，为学生联系相关实习企业或到校外实训基地参加实习实训的形式，让学生有机会进行顶岗一线生产实习。实践证明，通过顶岗实习，可以使高职高专院校的学生亲身体验未来职业岗位，初步建立起煤矿开采技术的职业意识，提高其专业技能。同时，通过顶岗实习还可以培养学生吃苦耐劳、热爱本职工作，提高他们的人际交往能力以及社会适应能力。
6 结语
随着科学技术的日新月异、科技成果的快速发展应用，采矿技术取得了飞速的进步。《矿井通风与安全》作为煤矿开采技术专业和矿井通风与安全专业必修的主干核心课程，具有内容多、理论深、实践性强等特点，对于缺少通风理论知识以及现场实践经验的学生来说，理解和掌握都比较困难。本文探讨了提高高职高专《矿井通风与安全》课程教学的途径与方法，以期为《矿井通风与安全》教学改革与实践提供指导和参考。
参考文献
[1] 戚兰丽.《矿井通风与安全》课程教学与实践[J].科技向导，2012（5）.
篇4
关键词:操作系统安全;工作场景;实训教学
高职院校课程改革是加强学校内涵建设的需要,但职业教育课程始终未能跳出学科体系的束缚,使之成为被简化、被压缩了的学科课程的翻版,严重制约了高职教育的发展。国家教育部组织相关行业、企业专家、生产一线的技术人员及职教专家,以相关行业人力资源需求预测为基本依据,以就业为导向,以能力为本位,按照工作流程和岗位需要共同开发了以“核心课程与训练项目”为主要架构的教学指导方案,突破了职业教育以课程讲授和原理验证为主的传统教学模式,充分考虑到用人单位的需求,赢得了行业、企业的认可和支持[1-2]。
在“操作系统安全实训”课程的教学过程中,学生以小组形式模拟一个项目组,在类工厂的实训室中,将系统安全规划设计开发过程和工作情景引入课堂,使学生在近似于实际工作过程的情景下,扮演相关角色,完成相关任务。充分培养了学生的系统规划设计能力、团队合作能力、工程应用能力[2]。通过工作场景模拟实训课程的思想,在工作环境中开阔了学生视野,锻炼了学生的团队意识和工作意识,为今后走上实际工作岗位、开发项目积累经历和经验,为教师综合评价学生提供了依据。
1工作场景模拟教学法
1.1教学法的内涵和特征
工作场景模拟教学法[3]是在教学过程中,使用一种近似于实际工作的真实场景,模拟工作中可能发生的真实事件,再现工作真实过程的情景和环境,让学生按照工作流程,在各工作场景中扮演接近真实身份的角色,通过场景中的一些情节,体验和理解其扮演角色的作用、工作内容等,从而理解教学内容,达到“寓教于景”教学目的的教学方法。
工作场景模拟教学法由以下几个特征:1)实践性强。能为学生提供一个接近真实的工作场景,在工作环境中体验学习,将理论知识和实际操作应用于项目,在工作中能充分表现自己的才能,发挥创新潜能,从而增强对实际问题的预测与处理能力。2)动态性强。在教学中,学生是活动的主体,教师只起组织指导作用。3)交互性强。表现在学生之间对项目规划讨论,学生与教师的主动交流,有利于知识的传递和思想的集中。4)协作性强。项目由小组共同完成,有利于创设和谐的学习氛围,培养学生团队合作能力。
1.2教学法的迫切性
目前,社会及用人单位对学生动手实践能力要求高,希望学生一毕业就能够上岗完成实际开发任务。一些学校为适应这种需求,尽量送学生去企业或相关单位实训,但这种实训往往因为条件限制、人为因素等不能满足所有学生。而在课堂上完成实训任务,按照传统的教学模式,教师出题目、提要求,最后进行检查,学生不能很好地体验实际项目开发的规则、制度、过程、管理和规范,与实际的工作场景严重脱节。
2操作系统安全实训课程设计与组织
在实际项目开发中,项目组经常会采用封闭式集中开发的形式,便于学生今后能够在实际岗位中适应这种形式的工作。在考勤上模拟工作考勤制度,学生实训时间从下午3点到晚上9点,中间有1小时休息时间,下午3点上课前利用电脑上的联创系统实行实名签到制度,模拟工作中的上班打卡,晚到学生要根据迟到时间长短扣除相应平时出勤分数,模拟工作中扣除工资和奖金;工作时间严格控制学生出入次数和时间;严格控制网络,只允许项目组长上网,对外网信息的上传进行控制最大不超过1M,不允许使用优盘等存储设备(防止公司信息外泄);晚上9点同样模拟工作场景,严格控制下班时间。看似很残酷的考核制度,实际上是让学生真正体会职场的严格制度和工作艰辛。具体教学过程设计如图1所示。
1) 第1阶段。
根据实际情况以5～6人为单位进行分组,成立项目组推选出组长(项目经理),成立以教师为领导、各项目经理为成员的临时评审团。同时,教师公布事先准备好的几个公司的项目需求(以类似于招标书的形式于内网服务器)供学生选择(图2给出其中1个中型企业的项目需求)。
公司背景:
绍兴XX公司是一家年产值上亿的中型企业,总部在绍兴市区,有多家子公司分布在上虞、诸暨等地,公司网络曾经发生过几次网络安全事件,给公司带来了一些经济损失,公司决定增加网络安全投入,提高网络安全管理水平。
具体需求:
1. 用一个虚拟机模拟公司总部,一个虚拟机(或者是主机)模拟子公司或外地出差人员。
2. 总部和子公司需要使用VPN通信(为了保证信息的安全防止中间人攻击,采用IPSEC来保证隧道的安全性)。
3. 公司总部的Web、Ftp等服务器对内网用户开放。
4. 公司内部不同部门不同职位所具有的权限不一样。
图2某中型企业的需求
项目组根据所学的操作系统安全和局域网组建知识及本组的实际情况,选择一个合适的需求,收集信息,共同讨论,分析规划,撰写项目设计初步方案和汇报PPT,最后写出相应的投标书。在指定时间,由各小组派代表介绍自己的项目规划,接受评审团的提问(记录相关信息并给出成绩),由评审团投票决定是否通过,若落选,重新选题,否则公布结果(包括第1阶段的成绩)。
2) 第2阶段。
项目组提出设计方案,图3给出某项目组对上述需求的设计方案,然后制定项目计划,再由项目经理对项目进行划分(提交教师审核),最后下发任务给项目成员。在实训室中尽可能的模拟真实的工作环境和条件,完成项目设计方案的内容,测试人员同步跟进,及时记录测试清单,教师巡回指导,碰到共性问题集中讲解,包括对部分理论知识的讲解。在开发过程中严格控制工作进度,各小组“下班”前,提交每天的开发日志(模板如图4),明确当天的进度完成程度,如未按计划完成则给出理由和解决方法。项目经理按时向教师汇报小组情况,以便教师掌握项目的实施进度。项目实施完成后,小组之间进行交叉测试,检查是否全部实现项目所要求的内容及其实用性、可操作性、效率等,并及时进行修正。最后,撰写竣工报告和项目汇报的PPT。
某小组作为网络安全公司,为该中型企业设计的安全管理方案,实现以下安全要求:
1. 子公司可以通过IPSEC安全方式构建VPN隧道技术。
2. 为了防止黑客通过445端口在局域网中轻松访问各种共享文件夹或共享打印机,故在总部关闭445端口,开始开启TELNET服务。
3. 公司总部为经理、技术总监、普通员工,分配不同权限的账号,经理具有管理员权限,是管理员组的一员;技术总监是和普通员工都是普通账号;公司改革,经理兼任技术总监,故希望技术总监账号克隆经理账号,共享其所有权限。为了节约磁盘空间,对普通用户设置磁盘配额,每人只能使用350M的空间,超过200M发出警告,而所有普通员工自己增加的文件和文件夹都要用EFS加密,并导出其密钥。
4. 公司规定所有账号都不得采用弱密码,开启复杂性要求、设置最小密码长度为6、密码最长留存期为30天。
5. 公司为了实现信息公开化,信息共享,创建了Web、Ftp两个服务器,并设置了DNS,方便域名访问。对于Web站点公司希望实现一个站点对应两个IP地址(因为公司地址将有电信、网通的,而暂时只有电信的,为了防止环路,要求在同一张网卡下配置多个IP地址),同时希望隧道用户才能访问站点,并限制带宽为5M,连接数为50。同时Ftp服务器实现匿名访问,只允许隧道用户访问,限制连接数量为25,要求能读写。
图3某中型企业的设计方案
项目名称 组号
项目组成员
时间 地点
时间段
每名同学的工作内容
01 02 03 04
是否完成
进度
遇到的问题及解决方法
工作心得
参考资料
图4项目开发日志
3) 第3阶段。
各小组向全班同学介绍演示自己的项目,随时接受班级同学提问,分享项目开发经验。评审团按照学
生提交的工作成果,参照项目进度计划和项目需求,确认总结学生的阶段工作成果。教师对小组的整体设计以及在实训中的问题进行评析,公布相应成绩。最后由学生和老师共同评选出最佳项目组。
3教师在模拟过程中的作用
在整个工作情景模拟过程中,教师的位置应处于辅助地位,学生是主角,教师协助各开发小组完成实训任务。
1) 明确角色和任务。引导每个学生明确自己的角色和任务,提醒和引导学生成功扮演相应角色,起到一个导演的作用。
2) 跟踪监控工作过程。跟踪项目规划设计实施的全过程,通过旁听讨论会、检查记录,及组长的进度汇报来监控小组的方向;检查开发日志监管系统质量和进度;检查考勤情况,监控遵守和执行规章制度的情况;通过评审监控最终系统的效果和质量。
3) 指导和帮助。在第1阶段,负责为学生提供各种文献资料或查阅文献资料的途径,帮助学生制定调查问卷和讨论主题,提供规划设计及投标书的规范说明,并根据讨论会记录和需求规格说明,给出建议和意见。在第2阶段,帮助解决学生未能解决的问题。在第3阶段,帮助学生规范测试过程和测试报告的书写,参与评审答辩,帮助学生完善系统功能和性能。
4) 评价。观察每个学生在工作过程中的表现,包括出勤、工作态度、参与情况、工作量,通过评审其所负责部分的系统设计和开发质量,以及各阶段的小组成绩,给出每个学生的总体评价或总评成绩。
4结语
工作场景模拟教学法应用于操作系统安全实训课程,是对实训课程的科学改革。该方法既有利于课程目标的实现,又使学生角色扮演中,体验到真实项目实施的工作过程、工作场景和相关制度、规则及规范,让学生对未来职场有感性的认识和了解,为走上IT工作岗位做实战准备。
参考文献:
[1] 姜大源. 当代德国职业教育主流教学思想研究:理论、实践与创新[M]. 北京:清华大学出版社,2007:50-100.
[2] 钱宇虹. 基于工作过程的高职软件项目开发综合实训开发探索[J]. 计算机教育,2008(20):175-178.
[3] 闫乐林,蔡平胜,元莱滨. 场景模拟教学法在“计算机网络”课程中的应用研究[J]. 计算机教育,2009(18):116-118.
[4] 柴巧叶. 基于“中小型网络构建与管理”的项目教学的探索与实践[J]. 计算机教育,2009(22):132-134.
Research on Operating System Security Training Based on Working Scenario Teaching
DU Huan-qiang, YUAN Si-da, CHEN Jun
(Department of Computer Science, Zhejiang Industry Polytechnic College, Shaoxing 312000, China)
篇5
安全温馨警示语【经典篇】
1. 道路交通要树立安全第一的思想，落实预防为主的方针
2. 行车走路，请您要对孩子呵护
3. 自觉遵守交通法规，争做河源文明市民
4. 司机同志：你我后半生，握在你手中
5. 开车心急险情多，慌慌张张出车祸
6. 行人过马路要先看左，后看右，左右看清再通过
7. 请您关心少年儿童的交通安全
8. 请您自觉遵守乘车秩序，切勿将头部和胳膊伸出窗外
9. 红灯常在心中亮，绿灯才能伴一生
10. 马达一响集中思想，车轮一动想着群众
11. 宁停三分，不抢一秒
12. 各行其道，安全畅通
13. 上班早出十分钟，路上安全有保证
14. 一日千里不是难，千金难买是安全
15. 遵守交通法规，是对您自己负责
驾车安全警示语【精选篇】
1. 退一步心顺路宽都平安，抢半步车挤人怨招祸端
2. 我为河源交通添光彩!
3. 加强管理为人民群众，严格执法保交通安全
4. 智者以教训制止流血，愚者以流血换取教训
5. 开车“侃大山“，隐患常相随
6. 疲劳驾驶等于方向失灵
7. 事要办，钱要挣，安全行车是保证
8. 多一点谨慎少一份祸，少一份麻痹多一份安
9. 不要着急，红灯亮了歇口气
10. 您出行的安全牵动着家人的心
11. 中速行驶，安全礼让
12. 十次车祸九次快，思想麻痹事故来
13. 防事故求得平安在，遵规章换得幸福来
14. 行人要走人行道，过马路要走人行横道
15. 告别一切不文明交通行为
驾车安全温馨警示语【集锦篇】
1. 讲究职业道德，保障交通安全
2. 您永远都平安，是家人最大的心愿
3. 人人不违章，安全有保障
4. 一次侥幸暗藏一次危险，一分自觉保证一份安全
5. 不开争强斗气车争做礼让文明人
6. 人行横道是生命的绿色通道
7. 警惕保安全，麻痹起祸端
8. 人人守法规，方便你我他
9. 交通法规要遵守，安全警钟需常鸣
10. 为了您和他人的幸福，请自觉遵守交通法规
11. 一身安危系全家，全家幸福系一人
12. 安全与遵章同在，事故与违规相随
13. 开车打手机，事故盯上你
14. 无照开车是玩命，十次玩命九丧生
15. 礼让――让出海阔天空，争抢――抢出飞来横祸
16. 增强交通法制观念，遵守交通行为规范
17. 违章行(骑)车，危及他人，祸及自身
18. 您是河源的主人，您是文明礼让的楷模
19. 人民城市人民建，人民交通人民管
20. 把握好你生命的时速和方向盘
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篇6
安全温馨警示语【经典篇】
1. 愚者以流血换取教训，智者以教训制止流血。
2. 事故猛于虎，安全贵如金。
3. 安全就是节约，安全就是生命。
4. 容忍危险等于作法自毙，谨慎行事才能安然无恙。
5. 安全人人抓，幸福千万家。安全两天敌，违章和麻痹。
6. 生命只有一次危险就在一时安全要记一世
7. 不怕千日紧，只怕一时松。疾病从口入，事故由松出。
8. 固安全防线，解后顾之忧。
9. 安全来于警惕，事故处于麻痹。巧干带来安全，蛮干招来祸端。
10. 安全措施做足，家庭美满幸福。
11. 安全伴我在校园，我把安全带回家。
12. 一人遭难全家遭殃事故隐患万万提防
13. 心头常亮安全灯，平安生活伴人生。
14. 高高兴兴上学，平平安安回家。
15. 小心无大错，粗心铸大过。生产秩序乱，事故到处有。
幼儿园户外安全警示语【精选篇】
1. 处处注意安全，岁岁全家团圆。
2. 关注校园安全，构建人文和谐。
3. 让火灾远离校园，让平安与您相伴。
4. 安全生产挂嘴上，不如现场跑几趟。安全生产月几园，违章蛮干缺半边。
5. 安全千金难买，命运自己主宰。
6. 人人讲安全，安全为人人。
7. 违章作业要批评，道是无情却有情。
8. 安全是幸福家庭的保证，事故是人生悲剧的祸根。
9. 安全编织幸福的花环，违章酿成悔恨的苦酒。
10. 安全措施订得细，事故预防有保证，宁为安全操碎心，不让事故害人民。
11. 你对违章讲人情，事故对你不留情。无情于违章惩处，有情于幸福家庭。
12. 生产莫违章，安全有保障。
13. 人最宝贵，安全第一。我要安全，安全为我。
14. 安全你一人，幸福全家人。
15. 心中时刻装安全，吃饭睡觉都香甜。
安全宣传标语【集锦篇】
1. 安全意识人人有，美好生活乐悠悠。
2. 宁可千日不松无事，不可一日不防酿祸。抓基础从大处着眼，防隐患从小处着手。
3. 走人生安全之路，从文明施工起步。
4. 安全法规血写成，违章害己害亲人。
5. 心系安全一点，拥有蓝天一片。
6. 互让半步，处处通途。步步小心，平安是金。
7. 安全送人情，等于要人命。
8. 生命只有一次，安全没有终止。
9. 我要安全我懂安全事事安全人人安全。
10. 幸福是棵树，安全是沃土。
11. 安全第一心中记，为已为家为亲人。
12. 多看一眼，安全保险。多防一步，少出事故。
13. 宁为安全操心，不让亲人伤心。
14. 造高楼打基础，保安全抓班组。制度严格漏洞少，措施得力安全好。
15. 为了你的幸福，请你注意安全。
16. 不放过隐患，不留下遗憾。
17. 安全管理完善求精，人身事故实现为零。
18. 今日注意安全，节日合家团圆。
19. 生命只有一次，没有下不为例。
20. 宁为安全操碎心，不让事故害工人。
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1.幼儿园安全温馨警示语
2.幼儿园班级安全警示语
3.幼儿园楼道安全警示语
篇7
法律在我的身边
我在《社会》这本书上，学到了一些法律的基本知识，了解到法律是有强制性，约束性的。不是说你想执行就执行，不想执行就不执行。如《中华人民共和国道路交通安全法》就随时在保护行人的安全，不遵守它，就会造成严重的后果。
法律在每个人的身边，这是人所共知的。可偏偏有些人知法犯法。比如：有一个星期天，我去上剑中英语。车行到半路上，突然堵住了。我就想；为什么刚修好的宽阔马路，出现了堵车的现象呢？当车慢慢行到十字路口时，这才明白，原来是一辆从东往西的小轿车撞上了一辆由南往北行驶的大卡车，这好比是鸡蛋碰石头，伤害的最严重的是那辆轿车。大卡车的侧面只是撞了一个坑，而那辆小轿车的车头撞的稀巴烂，车里的人也受了重伤，地上还有一大片血。不一会，交通警察来了，查清了事故的原因，原来是小轿车的车速太快，而且还闯红灯，撞上了大卡车，造成了这次事故。
这次是我亲眼目睹的交通事故，看起来非常可怕，使我进一步理解到“宁停三分，不抢一秒”这句警示语的含义。现在虽然马路宽了，但是人多了，车也多了，一不注意就会出现交通事故。同时这次交通事故也教育了我，因为我上街也有时候不注意交通安全。这次事故，使我明白“差之毫厘，失之千里”的深刻含义。我们要想让交通法规在我们的身边随时保障我们的生命财产安全，必须严格遵守交通法规。这样，才能安全幸福你我他。
篇8
交通事故的频繁发生，却甚少人关注到生命的脆弱，交通安全的重要性。在中国每5分钟有1人因车祸死亡，每1分钟有1人因车祸伤残，每天死亡280多人，每年死亡10万多人，车祸死亡人数占世界15%，且每年增加4。5%，全球车祸累计死亡3000万人，超过第二次世界大战的死亡人数。然而很多人对这一串惊人的数据却无动于衷，并非交通安全知识宣传力度不够，从小学到大学无时无刻，无处不在地提醒我们要注意交通安全，珍惜生命。小到宣传海报，大到交警亲自劝解，甚至亲眼目睹悲剧的发生。但就是有人不把这一切放在心上，非得等到惨剧降至自身上才后悔不已。
吕凯特曾经说过：“生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。”说的就是那些失去才悔恨的人。要知道只有拥有生命，保证生命安全的前提下，我们才能以安逸的心态着眼看世界，才能低声吟唱“采菊东篱下，悠然见南山”的淡然，才能放声高歌“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的激昂。只有拥有生命，保证生命安全，才能使我们国家建设具有中国特色的社会主意大道上稳步发展。
每天打开电脑进入新闻网，都可以看到其中一条新闻肯定是关于交通安全。每天都发生这么多的交通事故，希望大家引起重视。不要闯红灯，不要酒后驾车，不要超载超速，不要让绿色大道染上鲜血，不要让生命消失在飞驰的车轮下，不要让幸福的家庭转眼破碎不堪。“司机一滴酒，亲人两行泪”等等的警示语是为了让我们铭记你的生命不单单属于你自己一个人，你的生命更深深地牵寄着你的家人。父母不求你们“报得三春晖”，只求你们能“高高兴兴出门，平平安安回家！”
我们要始终记得，安全是维持你生命始终的源泉，事故是在你思想打盹时向你偷袭的毒蛇，为了家庭的幸福，生命的安全，要做到遵守交通规则，人人有责。
生命安全是人们实现生命价值的最基本条件。如果人身安全难以保障，一切社会价值将无从创造。同学们啊，豆蔻年华是我带我们飞向理想殿堂的雨衣，请热爱与珍惜自己宝贵的生命，别让交通事故夺去美丽的生命，不要让淡薄的交通安全意识扼杀我们美好的青春。
篇9
交通安全作文1
随着社会地发展，汽车成为人们出门必不可少的交通工具，它给人们带来了前所未有的方便。大家在享受它便利的同时，也给我们带来了灾难：前一秒还生龙活虎的人，后一秒就消失在飞驰而来的车轮下，带走了原先美满快乐的家庭，给我们许多惨痛的教训。
多少鲜活的生命，在这些庞然大物的车轮下丧生，又有多少起车祸，是源自于一些不规范的大型工程车。有的大型工程车司机，为了抢时间，为了多赚钱，无视交通法规，不顾行人安全，横冲直撞。被撞的人，轻则受伤，重则死亡，场面惨不忍睹。这样的杯具不知重演过多少次，多少人因此失去生命，多少家庭因此支离破碎，多少亲人从此陷入无尽的痛苦之中。多么惨痛的教训啊!真的期望这样的杯具不要再发生了。
在此，我要提醒大家，不管你是走路的，骑车的，还是开车的，都要格外留意，都要自觉遵守交通法规。个性是那些开车的司机们，请你们提高警惕，礼貌开车。只有心中处处牢记着教训，处处铭记着安全，才能使“安全处处伴我行”!
交通安全作文2
这个社会由什么组成？家庭。家庭由什么组成？个体。所以，交通安全不仅仅是社会的责任，更是每一个社会人的责任。
交通事故随时会发生，也许说不定的某一天，它就发生在了我们的身上。我一直清晰的记得这样一件事。读初中时，去学校要经过一条有长长坡路的公路。那一天，刚刚放学，我和伙伴走在路上听见别人说前面出车祸了，出于好奇，我们就往前面走去看看，结果就是吓出了一身冷汗。一个小男孩躺在地上，已经死亡，他的头盖骨已经脱离了身体，真正的脑浆四溢，当时我和同学都吓都腿都软了，那个男孩的妈妈在一旁哭的死去活来，几度晕厥。旁人说，因为那个坡太长，司机没有看见突然蹿出来的小男孩，撞了上去，一条生命就这样离去了，他走在回家的路上，却再也回不到自己的家。现在想到这件事，我还是觉得有点后怕，如果那是我身边的任何一个人呢？我想我不能承受这样的痛。
交通如虎，他正张着自己的血盆大口向我们袭来。我们能做的就是小心小心再小心，来避免他的残忍袭击。交通安全，人人有责，这是我们每一个人的责任，我们必须负起我们自己的责任，为社会更为自己的安全作出贡献。
交通安全作文3
马路，一条条的纵横在城市中。而疾驰在马路上的汽车，也为城市的繁华带来活力，但是，在这充满活力的马路上，却有很多人因为交通事故付出了生命的代价。
交通事故往往都是人为的不遵守交通规则造成的。交通事故是完全能够避免的。只要做到不闯红灯、不翻越护栏、不超速驾驶……等等。做到这些能够避免不少交通事故。
寒假里，我自我做公交车去上课。发现不少违反交通事故的人：有的为了快速到达公交车，不走“斑马线”，斜穿马路；有的向刘翔同志学习，不管它三七二十一，也不看护栏上的警示语，直接飞跃护栏，汽车从他们身边擦肩而过，十分危险。
在公交车上，我发现有的司机开车粗心大意：车还没进站，门先开了；或是门没关，油门已经踩到底了；有的司机与旁边人一边聊一边开车。谁也不看看满车厢的标语：为了您与他人的安全，请勿与司机闲谈！还有的司机为了赶时间，油门都要踩爆了。左打一把轮右打一把轮，把车弄得与海盗船毫无区别。
篇10
——保卫处党支部积极推进安全工作践行科学发展观
为深入贯彻落实科学发展观，努力构建平安校园，保卫处党支部不断改善工作作风，着眼实际，解放思想，积极听取群众意见和建议，贯彻以人为本的工作理念，多视角查摆问题，推进学校安全工作。
一、积极开展调研，广泛向群众求策问计
为了深入学习实践科学发展观，推动我校安全稳定工作再上新台阶，保卫处党支部坚持走群众路线，积极开展调研，广泛听取群众的建议和意见，使学习实践活动更有针对性和实效性，努力做到听取民意找问题，征求民意出对策，顺应民意抓整改，依据民意看效果，确保学习实践活动能够扎实有效地深入开展。
4月24日，保卫处副处长葛庆武等7人与离退休20余名干部教师召开座谈会，恳请老同志们提出宝贵意见，对安全保卫工作给予指导。会上，老同志们积极发言，提出了关于家属区管理、校园交通安全、安全宣传教育等方面的合理化建议和意见30余条，并对座谈会的召开表示赞许，认为这种形式有利于我校安全工作的开展，是深入学习实践科学发展观的具体体现。
二、边整改边提高，把构建平安校园落到实处
自深入学习实践科学发展观活动开展以来，保卫处党支部虚心采纳群众的意见和建议，对反映的问题认真查摆，及时整改，以“构建安全和谐校园环境”为实践载体，在坚持学习实践活动基本要求的前提下，丰富工作内容，加大工作力度，强化工作效果，切实做到用科学发展观统领安全保卫工作，进一步提高工作质量、工作水平和工作效率，推动安全保卫事业和安全和谐校园建设又好又快发展。
一是预防为主，重视消防安全。保卫处党支部在学生公寓、食堂等人员密集场所张贴安全警示语；在春季防火期间印发春防文件；对学校消防设施进行巡查；检查部分学生公寓的消防安全，及时排查学生宿舍的安全隐患，禁止使用违禁电器；同水利与建筑学院团委宣传部学生共同制作消防安全宣传片；借防火安全纪念日的宣传活动，如在全校重点路段悬挂防火安全条幅，在主楼大厅摆放消防安全宣传展板等，增强师生的防火安全意识。
二是真抓实干，确保交通安全。保卫处党支部组织人员在学校的主要路段控制、清理违章车辆；在教职工上下班的通勤时段，疏导主要路口的车辆；控制私家车和出租车在规定的路段行驶；驱逐在校园练车的校外人员，确保我校的交通秩序和广大师生的人身安全。
