游学心得体会十篇

游学心得体会篇1

西游记是我国明代吴承恩所作，是我国古代四大名著中的神话小说。主要讲了孙悟空、沙僧、猪八戒、白龙马护送唐僧西天拳，一路上徒弟三人降妖除魔，化险为夷，历经九九八十一难，最后取得真经成正果的故事。下面由小编来给大家分享读西游记心得体会小学范文，欢迎大家参阅。

读西游记心得体会小学范文1《西游记》这部巨著之所以在艺术上有高成就，是因为它有着丰富奇特的艺术想象，故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，幽默诙谐的语言，铸就了一座独具特色的艺术宫殿。《西游记》它在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒等经典人物形象。

《孙悟空三白骨精》中，悟空三次打死化为人形的白骨精，师傅却不分好坏，念紧箍咒。因为唐僧辨别能力差，易被表象所迷惑，所以他并不知道那是妖怪，悟空的解释他完全不听，而是继续念他的紧箍咒，疼的孙悟空满地打滚。最后还要和悟空断绝师徒情，孙悟空被逼无奈，只得再回花果山。但是孙悟空心里却并没有怨恨师傅，更没有报复师傅的想法，他把委屈全都埋藏在心里，且心里总想着师傅的安危，足可见他对是师傅的忠心，后再救师傅。

这些都是广为流传的故事。

《西游记》除去本身引人入胜的情节外，其中更是包含了许多道理和启示。例如猪八戒，看起来没用的人，在关键时刻也是能力挽狂澜的;例如沙僧和小白龙，即使不是重要主角，却也使我明白了，集体中同样不能缺少默默奉献者，也许他们没什么能力，但如果一个集体没他们的默默奉献，同样是失败的;再例如唐僧，盲目接受别人的帮助，却不听孙悟空的好心劝告，落入妖怪的手中。这足以说明遇麻烦时，要动脑筋，如不动脑筋，随意听取别人意见，反而会更糟糕。从唐僧身上我还知道了，要有明确的目标，并且坚定不移的执行下去。然而，师徒四人都有自己的长处和短处，我们要吸取他们的长处，如果自己也有他们的短处则要改正，正如《论语》中所写的：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”

《西游记》中的启示都是终身受益的。这也使我明白了读好书，读名著的重要性。

读西游记心得体会小学范文2西游记是中国四大名著之一，里面的人物有孙悟空、猪八戒、唐僧、沙和尚，最有趣的两个人物是孙悟空和猪八戒啦!

孙悟空，又名美猴王、齐天大圣。孙悟空是花果山灵石孕育，大闹天宫，自封为齐天大圣，被如来佛祖压制于五行山下，无法行动。五百年后唐僧西天拳，路过五行山，救下孙悟空。孙悟空很感激，经观世音菩萨点拨，拜唐僧为师，同往西天拳。孙悟空性格聪明、活泼，勇敢、敢于反抗，在中国文化中已经成为机智与勇敢的化身。

猪八戒，又名猪悟能，也是个呆子。原为天宫中的天蓬元帅，后来，被罚下人间。但投了猪胎，长成了猪脸人身的形状。猪八戒虽好吃懒做，却是孙悟空的左膀右臂。虽然自私，却讨人喜欢，对师傅也是很忠诚。猪八戒的兵器是九齿钉钯，只会三十六种变化。

他俩是唐僧之徒，沙和尚也是唐僧之徒。

沙和尚，又名沙悟净、沙僧。原为天宫中的卷帘大将，因在蟠桃会上打碎了琉璃盏，惹怒王母娘娘，被扁入人间，在流沙河当塘虱精，因他最后拜唐僧为师，一路上任劳任怨，负责挑担。使用的兵器是降妖宝杖。拳后被封为金身罗汉。

他们师徒四人组成了西天拳的团队，他们互相取长补短，很团结，他们克服了重重困难和挫折。现在我知道了，为了寻找、追求、实现一个美好的理想和目标，为了完成一项伟大的事业，必然会遇上或多或少的、或大或小的、各种各样的困难和挫折，必须去顽强地战胜这些困难，克服这些挫折。

读西游记心得体会小学范文3读了西游记我深有感触，文中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。

西游记向人们展示了一个绚丽多彩的神魔世界，人们无不在作者丰富而大胆的艺术想象面前惊叹不已。然而，任何一部文学作品都是一定社会生活的反映。

孙悟空是西游记中第一主人公，是个非常了不起的英雄。他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。他有着大英雄的不凡气度，也有爱听恭维话的缺点。他机智勇敢又诙谐好闹。

说到猪八戒，他的本事比孙悟空可差远了，更谈不上什么光辉高大，但这个形象同样刻画得非常好。猪八戒是一个喜剧形象，他憨厚老实，有力气，也敢与妖魔作斗争，是孙悟空第一得力助手。但他又满身毛病，如好吃，好占小便宜，好女色，怕困难，他还时不时地挑拨唐僧念紧箍咒，让孙悟空吃点苦头;他甚至还藏了点私房钱。

师傅唐僧，虽说没有孙悟空的本领、猪八戒的活络、沙僧的勤快、白龙马的脚力，但他品行端正，会念真经，不怕“千刀万剐”，有坚定的信念;沙僧和白龙马虽说没有什么大本事，但都勤勤恳恳，任劳任怨，甘心当好后勤，不好出风头。

书中写唐僧师徒经理了八十一个磨难有让我联想到了他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神。这着实是一种值得我们学习的精神。再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己当初为何不能像他们一样坚持到底呢?也许这就是我所缺少的，只要我能把一件事情从头做到尾，不管我是成功了还是失败了，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功啊!因为我去做了，而且坚持到了最后。

读西游记心得体会小学范文4那四本厚厚的名著是每个热爱中国古代文化的人必须修读的。书中刀光剑影，勾心斗角，爱恨缠绵的情节扣人心弦。今天我翻开了西游记这本书，进入了光怪陆离，色彩斑斓的神话世界。

书中曲折的情节和唐僧师徒的离奇经历给我留下了深刻的印象。作者吴承恩为读者讲述了唐僧以及其他三个徒弟一路上历尽艰难，降妖伏魔，经历了九九八十一难取得真经的故事。这本书赢得了广大读者的心，书中塑造了四个鲜明任务：唐僧——诚心向佛，顽固执着;孙悟空——正义大胆，本领高强，是妖怪们的克星;猪八戒——贪财好色，但充满善心;沙悟净——心地善良，安于天命。这四个人物形成了鲜明的对比，使我不得不佩服作者写作的技艺高超。其中，我最喜欢的是孙悟空，因为他神通广大，对师傅忠心耿耿，一路保护唐僧成功地取得真经。他那种敢于和强大势力做斗争的勇敢精神令我十分欣赏，他是我心目中的英雄。读完这本书，我的脑海里浮现出师徒四人执着，不畏艰险，锲而不舍，历经八十一个磨难取得真经的场面。但我又不禁想到自己做事总是半途而废，虎头蛇尾，我真惭愧自己当初为何不能向他们一样坚持到底。于是，我暗下决心，以后做事要从头到尾，认真去做，无论结果是成功还是失败，只要我尽力去完成，也是一种成功，因为我去做了，而且坚持到底!

这是一部所有人都爱看的经典大作，每个人都能在读时获取不同的感受和启示。这本书给我带来了激励和源自内心的力量，它教我遇到挫折要知难而进，勇往直前，坚持到底，才能取得成功!

读西游记心得体会小学范文5西游记这本书大家肯定都特别熟悉，我对它也特别喜爱，虽然已经读了不止一次，但我仍然对这本书爱不释手。当我再一次从书架上取出西游记时，我又被文中那曲折迭起的情节和生动丰满的人物所吸引了。

西游记这本书里的人物个性鲜明，读着这本书，我的眼前仿佛出现了一个一个有血有肉的人。

在这本书中最吸引我的自然还是孙悟空这个人物。孙悟空有无穷本领，天不怕地不怕并且神通广大，精通七十二般变化，能上天入地，可以说是无所不能。一路上，他忠心耿耿护送唐僧西天拳，不辞辛苦，用金箍棒降服了一个个妖魔鬼怪，功劳可真大!虽然他也有缺点，他居功自傲，动不动就夸耀自己。但他仍旧是我心目中的英雄。

说到孙悟空就不得不想到唐僧。唐僧这人虽然心地善良，可缺乏分辨能力。特别是看了三打白骨精那章，我非常生气，真想为孙悟空鸣不平。孙悟空有火眼金睛，能识破妖魔鬼怪，可唐僧就是不相信孙悟空，才使自己落入妖怪手中。现实生活中也有许多像唐僧那样的人，看到许多人在乞讨，便掏出钱施舍，其实那都是一些可恶的骗子的鬼把戏，他们利用人们的同情心赚钱，专门欺骗那些善良又没有分辨能力的人。

书中还描写了猪八戒这个人物，他的本事可比孙悟空差远了。他满身毛病：贪吃、懒惰、怕困难、爱挑拨离间……但他又十分憨厚。因此我并不讨厌猪八戒，相反我还觉得他十分可爱。

游学心得体会篇2

*县在贯彻落实科学发展观活动中，紧紧抓住全面协调可持续这一基本要求，着力转变不适应不符合科学发展的思想观点，着力解决影响和制约科学发展的突出问题，把全社会的发展积极性引导到科学发展上来，把科学发展观贯彻落实到经济社会发展各个方面，真正从*的实际出发，发挥旅游资源优势。进一步树立旅游科学发展观，努力推进*旅游大发展，并取得了阶段性的成果。然而旅游业是一个集观光、购物、餐饮、休闲、娱乐等为一体的对服务水平要求很高的行业。如何才能使这个行业兴旺发达?通过前段时间参加县里开展的“走百村访民情、进百企听民意”活动，从而受到启迪。本人认为要进一步做强做大*旅游业要从如下几方面去加以努力。

——发挥资源优势，把握历史机遇。具有厚重文化历史的*旅游从没停止过自己前进的脚步。特别是国家批准启动《北部湾旅游发展规划》、在风起云涌的北部湾区域旅游业大发展的时候，*旅游更要乘势借风扬帆。从而充分展现*得天独厚的自然景观，独具特色的旅游资源：一以龙岩、沙湖嶂、谢仙嶂、东西山为代表的山叠峰丛资源;二以九洲江、东城水库为代表的江河水库资源;三以*山庄、疗养院、温汤花园、*温泉为代表的温泉资源;四以*山庄为代表的文物资源;五以龙岩将军寨、大坑寨为代表的古寨民宅资源;六以谢仙嶂、山震山修竹庵、东成文武庙、沙湖嶂关圣寺为代表的宗教资源。*要携着以上的资源，进一步发挥*位于桂东南，毗邻广东、北接岭南都会玉林市，是广西通往广东、海南门户之道这一区位的作用。紧紧把握住千载难逢的历史机遇。国务院批准实施《广西北部湾经济区域发展规划》，便是给*的旅游发展送来了一股东风。《规划》提出：“要立足旅游需求，发挥特色优势，依据中国优秀旅游城市，把北部湾经济区培育成为国际区域性的旅游胜地和旅游促进中心。完善旅游新产品体系，积极发展生态旅游、康体旅游、温泉旅游。依托国家4A以上旅游景点，打造旅游精品，构筑泛北部湾经济圈。”*要以国家4A级景区——*山庄为依托，进一步在生态旅游、康体旅游、温泉旅游上大做文章，从而打造一流的岭南旅游休闲之都。

——突出地方特色，打造品牌效应。深入挖掘文化内涵和突出特色，是发展地方旅游的灵魂。在发展地方旅游过程中，应突出地方特色，为此，必须做好“三结合”工作。一是结合乡村自然景观的优势，开展具有特色的乡村生态旅游。*山庄的景点要把新农村建设以及*淮山基地开发很好地结合起来，引导游客领略独特的田园风光、山水景观，满足游客旅游审美归纳大自然的需求;二是结合文化传统优势，充分挖掘民族文化内涵，引导游客参观古村、古寨，感受悠久的地方历史文化和传统乡土工艺技术。*山庄这一风景名胜区，是由旧桂系陆军少将吕芋农始建于*年，占地100公顷，有“岭南第一庄”之称。他根据中国风水学和中国古典文学亲自设计而成。山庄之巅天堂岗，古树参天、鸟语花香，极目远眺，犹如天堂。山庄是容客民居，广西农业旅游示范点——*淮山养生基地和山泉垂钓区。*山庄耐人寻味，在这里可领略深深的文化底蕴，也可以沐浴温泉养生的快乐，既可以领略独特的客家风情，也可以享受怡人的负氧离子。同时龙珠湖、大坑寨等田园风光景点，可以招引大批文人墨客大笔挥歌，谱写更多的生动篇章，使游客在旅游过程中，获得更多的历史知识、农业知识、现代科技知识，满足他们物质和精神享受的需求;三是结合地方民族特色，挖掘地方特有的民族风情，尽可能体现出地方民族风貌、风情、风俗等特色，满足游客对异地民族风情的了解、感受和体验。近几年来，*在*天堂举办了文化旅游艺术节、在龙珠湖举办了龙舟大赛等活动，充分展示了客家风情和风采，吸引了更多的区内外游客，成为*旅游业一道靓丽的风景。

——加大宣传力度，提高旅游认识。对于旅游项目和旅游景点，要想吸引游客，除了搞好自身的建设外，必须加大宣传力度。一充分利用各种宣传媒体，如广播、电视、报刊、网络等进行广告宣传，让游客了解旅游景点的位置、活动内容及旅游交通线路等;二在旅游景点举办各种大型活动，全方位扩大旅游景区的知名度和对外影响力。要进一步在以往举办*温泉文化节、*客家山歌比赛、*客家文化论坛、龙珠龙舟大赛取得圆满成功的基础上，举办形式多样、层次更高、影响力更大的活动;三加强与旅行社的合作，与周边景区联系，扩大旅游市场。按照“稳近拓远、细分市场、固老培新、整体联动、重点突破”的营销理念，积极参加国内、区内旅游交易会及其他重要旅游推介会。此外，国家旅游局把*年的旅游主题定为“中国乡村旅游年”，2007年定为“中国城乡和谐游”，这就把旅游业推向了一个新的阶段。*县“*”旅游发展目标是：把*建设成为以历史文化、温泉文化、客家文化、生态健康和休闲度假为主的旅游目的地城市，从而成为桂东南旅游胜地，把旅游业培育成为*国民经济的优势产业。因此，全社会要对旅游行业有一个新的认识，相关部门以及全社会要共同努力，加大投资力度，改善交通、通讯、水电等基础设施建设条件，形成一个“百业扶旅游、旅游带百业”，以旅游为龙头，拉动经济大发展的良好局面。

——规范制度管理，加强队伍建设。围绕*打造“岭南旅游休闲之都”的战略，要以一流的旅游水准，独特的旅游风格，迎接国内外游客，必须要在规范制度管理，加强队伍建设方面下功夫。首先，通过制度提出明确的经营管理要求和服务质量标准，不断完善建立健全规范的旅游接待服务体系，不断完善和配套食、住、行、游、购、娱六大要素。其次，要加强对旅游从业人员进行培训和教育，提高他们的经营素质、文化素质、服务能力和管理水平，大力培育高素质的旅游管理人才。再次，加强对景区周边群众教育，提高他们的认识。加强景区环境整洁和社会治安综合治理工作，努力营造一流的景区风貌，为旅游者提供愉悦、舒适、安全和谐亲善的旅游环境和一流服务水平，从而不断推进*旅游业发展，实现岭南旅游休闲之都的宏伟目标。

游学心得体会篇3

来到西湖旁，虽然这时候已是寒冬，但是湖边的许多棵顽强的树还是如此的绿，颜色如此的鲜艳。感到有一股生机勃勃的气息。那么接下来给大家分享一些关于小学生西湖旅游心得体会范文，希望对大家有所帮助。

小学生西湖旅游心得体会范文1“上有天堂，下有苏杭”西湖是杭州的一处游览胜地。去年六月，我和爸爸、妈妈、姐姐有幸游览了西湖。

我们一家坐在开往杭州的汽车上，当时我真想插上一对翅膀飞到西湖边。经过2个多小时的行使，终于到了杭州西湖。呀!站在西湖岸边，好美啊!有风时波光粼粼，无风时，湖面平静得像一面镜子;树木的影子倒映在水底，整个湖面增添了绿色的气息。游人如织，人山人海，不但有许多中国人而且有许多来自五湖四海的外国人。我们一家买了游票登上了水上列车，列车开动，两边的波浪像一朵朵溅开的小花;远处片片小舟在西湖里尽情地划来划去;还有巍峨的高山屹立在西湖的北方，像一个个英勇的卫士守卫着辽阔的西湖;向东一看，你准会看到那美丽的杭州城。啊，好一派既美丽又迷人的景色啊!

我们又来到湖心岛，展现在我面前的是一个清澈的池塘，池中开满荷花，粉红粉红的，像一张张笑脸对我们微笑。荷叶像一条展开的绿色地毯，绿如碧玉，上面的水珠像一个个晶莹透亮的珍珠一样。我们走过了弯弯曲曲的九曲桥，又来到了池塘前的花坛，花坛里种了各种各样的花，有红色的、黄色的……美丽极了!

接着，我们有游览了三潭印月。

夕阳西下，游人们陆续离去，我也恋恋不舍地告别了美丽的西湖。我不禁赞叹道：西湖啊，西湖，，你像一块光彩夺目的明珠，为杭州增添了一份色彩……

小学生西湖旅游心得体会范文2今年暑假我终于随爸爸妈妈浏览了我梦寐以求的杭州西湖，它的美丽使我久久不能忘怀。

西子湖畔，游人如织，鲜花朵朵，万紫千红，树木苍翠，郁郁葱葱，山峦连绵，湖水荡漾，阵阵清香，沁人心脾，真是“江山如此多娇，引无数英雄竟折腰”呀!

我和爸爸妈妈同乘一只小船，舒心地畅游在湖中。天，湛蓝湛蓝，仿佛用水洗过一样。几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在空中，像我们一样陶醉在这人间美景中。

阳光温柔地撒在涟漪粼粼的湖面上，闪着道道耀眼的金光，“三潭印月”就淋浴在这霞光里。三座古塔，三足鼎立，露出水面约两米。塔的腹部有五个圆孔，据说每当中秋之夜只要在圆孔里点上一根蜡烛，光束透过圆孔倒映在水面上，可以同时出现真的，假的，虚的，实的三十二个月亮。

真实的景观，虚幻的场面，正好验证了欧阳修所描写的“行云却在行舟下，空水澄鲜。俯仰留连，疑是湖中别有天”的迷人景色。

如果“三潭印月”“湖心亭”“阮公墩”是西湖中的三颗宝珠，那么“苏堤”“白堤”则是系在西湖腰中的两条玉带。

玩了一天，我们回家了，我非常想念这美丽的美景。我默默回忆着这引人入胜的景象......

我爱西湖，我爱西湖的美景，我更爱祖国!

小学生西湖旅游心得体会范文3已经放暑假了，妈妈要带我去杭州西湖旅游，我高兴得一蹦三尺高。。“上有天堂、下有苏杭”，这句话几乎是无人不晓的谚语，表达了人们对这座充满神话和历史的“人间仙境乐园”的赞美。杭州尤以西湖秀丽迷人的自然风光闻名于世。美丽的西湖三面环山，一面濒城，两堤卧波，三岛浮水，风景秀丽，四季异色。

西湖三面环山，碧波粼粼，自然条件十分优越。环湖的山有许多奇峰，瞧，那一对山峰高耸入云，山顶云雾缭绕，仿佛到了仙境一般，向下看，真叫人心惊胆战。我们又看见了碧绿色的湖水，真美啊!湖水清澈见底，恬静，碧绿，令人神往。湖里，一条条红鲤鱼起码有三斤重。它们三个一组，五个一群，在西湖里游来游去。它们有的在玩耍，有的在寻找游人扔进西湖里的食物，有的在欢迎我们的到来，为我们表演精彩的舞蹈。岸边，一排排垂柳随风摆动，好像在向游人招手，欢迎旅客的到来。那柔嫩的枝条仿佛是一位少女，梳理着自己的长发。我们乘舟在湖中环游。刚好下起了蒙蒙细雨。湖面仿佛有一层轻纱，一片朦胧。船不紧不慢的行驶着，偶尔，吹来一阵凉爽的轻风，再加上丝丝小雨，感觉真是美极了!下了游船，只见眼前一片碧绿，是一个荷花荷叶的天地。有的荷叶紧挨着水面，像在水面上的一个翠绿碧透的盘子;有的荷叶才刚伸出水面几寸，像羞答答少女的脸。荷花已经开了不少，有粉红的，有白的，像害羞的少女亭亭玉立站在碧波之间……

杭州西湖真是太美了!使游人留连忘返。

小学生西湖旅游心得体会范文4前几天，爸爸挑了一个风和日丽的日子，带着我和表哥亲自坐划船游西湖。刚上湖时，不远处起了大雾，把整个西湖都罩住了，分不清哪是水，哪是天，好像进入了神秘的世界，只隐约看到几点帆影。我们划到了湖心，这时又朦朦胧胧看见了断桥。雾中的桥身呈灰色，白堤犹如一条黑色绸带，随着波浪荡漾起伏。桥上的人不多，有几个靠在桥栏上垂钓。整个湖面上静极了，甚至连鱼儿的游水声都听得见。雾中的柔柳好似一团团绿色的浓烟在飘动。

我弯下腰，用手捧了一些水。西湖的水真清啊!放在嘴里，还觉得有一股甜味。爸爸说，前几年由于环境污染，西湖变得很脏，水质又差。荷花不再长了，水鸟也不见了。这几年沟通了西湖和钱塘江，使水质大为改观。同时，又注意了环境保护，西湖比以往更美了。在爸爸说话的时候，我不时地在湖面上看到那些少说也有三四斤重的鱼荡出波纹。黑色的野鸭也栖息在湖面上。

一阵凉风送来了香气。我们顺着香气划去，只见一片绿色的荷叶在微风中摆动，上面还滚着珍珠似的露珠。亭亭玉立的荷花散发出浓郁的香味，沁入我的心肺，我不禁醉了……

当我们返回时，雾已渐渐散去。远近人物清晰可见，断桥上也热闹起来。虽然已过立秋，太阳一出，天气依然炎热。只有河面上平静如初。偶尔有蜻蜓点水，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

快到晌午，我们才上岸。回到家，我还在留恋西湖的美景。

小学生西湖旅游心得体会范文5“上有天堂，下有苏杭。”人们都称杭州是人间天堂，这么美丽的地方，我从小就向往那里，今天，我美梦成真了!

早晨，阳光洒满了整个杭州市，我们怀着高兴的心情，向西湖出发!西湖，这个名字大家一点也不陌生。西湖有许多古人写过诗、词来赞美，天达对西湖的热爱。

游学心得体会篇4

敦煌的历史是由悠久的，莫高窟的文化是珍贵的。今天，我们随着讲解员的步伐来到了莫高窟，这里一共有735个洞窟，能参观的却只有492个。走进每一个洞窟，都有一段充满情趣的故事，几幅精美的壁画，几尊尊贵的佛像。那么接下来给大家分享一些关于莫高窟旅游后的心得体会小学范文，希望对大家有所帮助。

莫高窟旅游后的心得体会小学范文1敦煌莫高窟是妈妈经常跟我念叨的地方，据说那里能看到中国的古代文明。在去敦煌莫高窟的前一天晚上，妈妈为了让我对敦煌莫高窟的事情有一个形象的了解，就带我看了一出戏剧——《敦煌神女》

《敦煌神女》主要是用舞蹈表演出敦煌莫高窟壁画，加上用我们的想象给壁画中的飞天神女编了一个精彩的故事。它讲述了远古时候，本来有一只鹿神沐浴着人间欢乐，突然有一天，一只恶剪射伤了她，一个年轻猎户救了她。鹿神跟他结了婚，生了个女儿——鹿女，那时，家家都和睦幸福，载歌载舞。突然，火魔的到来给人间带来了灾难，鹿神为救大家奋不顾身的跳进火里，鹿女和勇敢的人们决议一同去找能把万物复苏的宝贝——神水。她们历经千辛万苦找到了宝贝——神水，然后撒向大地，给人间重新带来了欢乐。鹿神和鹿女优美的飞天形象给我留下了深刻的印象。

第二天下午，在去敦煌莫高窟的路上，我一想到马上就能看见金碧辉煌的'莫高窟时，兴奋不已。但当我进了敦煌莫高窟的大门后，令我大失所望，这跟我想象的完全不一样。我原以为莫高窟应该跟国王的宫殿没什么两样，但在我眼前的莫高窟却是黯淡无色的，一尊尊佛像残的残，缺的缺，别看有的佛像是完整的，这都是宋代或清代修补的，修补的东西痕迹很明显。在16号洞窟和17号洞窟里原本有一个藏经洞，里面藏了五万多经卷，结果在无意间被王道士发现了，他以为这些东西没什么大不了，就是几张纸而已，就把这些东西拿出去卖。这下可把一些偷宝者都给吸引来了，英国、法国、俄国、日本、美国等把一些经卷抢走，带回国去。现在的藏经洞空空如也，全被偷光了，这些经卷的真迹都要到国外的博物馆才能看到。我认为这真是我们中国的奇耻大辱啊!

我感到很惊讶，为什么我国的发现者和当时的政府都不知道这是一批贵重的古代文物，外国人却都知道了。对这个问题我想了很久，后来妈妈告诉我，就是因为我们的人愚昧无知，不识字，所以就不能分辨这些文物是否很珍贵。我想：国强则民强，我一定要好好读书，将来不要做像王道士这样愚昧无知的人。

莫高窟旅游后的心得体会小学范文2敦煌莫高窟始建于秦建元二年(公元366年)，是一座举世闻名的佛教艺术宝库，一个有1600余年历史的旷世奇葩。莫高窟虽然在漫长的岁月中受到大自然的侵袭和人为的破坏，但目前仍保存有从十六国后期到北魏、西魏、北周、隋、唐、五代、宋、西夏、元等各代洞窟492个，彩塑2415身，壁画45000多平方米，唐宋木结构建筑5座。是世界上现存规模最宏大，保存最完好的佛教艺术宝窟。

莫高窟的艺术是融建筑、彩塑、壁画为一体的综合艺术。它既是我国，也是世界现存规模最宏大、保存最完整的佛教艺术宝库。1991年被联合国教科文组织列入"世界文化遗产"名录。莫高窟是一座伟大的艺术宫殿，是一部形象的百科全书，它以数量浩繁，技艺卓越的壁画艺术向人们展示了公元四世纪到十四世纪千余年间的社会历史图景。敦煌莫高窟俗称千佛洞，位于敦煌市东南25公里鸣沙山东麓宕泉河崖壁上，南北长约1600米。

1961年，国务院公布敦煌莫高窟为全国重点文物保护单位;1987年，联合国教科文组织将期列入世界文化遗产保护项目。敦煌莫高窟艺术包括建筑艺术、彩塑艺术、壁画艺术和敦煌文书四大部分，是集建筑、雕塑、绘画三位一位的立体艺术。其内容极为丰富，古代民间艺术家在继承中原汉民族和西域兄弟民族艺术优良传统的基础上，吸收并融化了外来的表现手法，发展成为具有敦煌地方特色的中国民族风格的佛教艺术。这些规模宏大、为数惊人的'宗教艺术品，为研究中国古代政治、经济、文化、军事、地理、宗教、社会生活、民族关系、中外友好往来及文化交流等，提供了浩如烟海的珍贵资料，是人类恒有的文化宝藏和精神财富

莫高窟旅游后的心得体会小学范文3暑假我随妈妈去甘肃旅游。印象最深的是敦煌莫高窟。

来到敦煌莫高窟门口。导游阿姨给我们每个人发了一个耳机，她的讲解通过耳机传送给我们，每个洞窟只允许1000人参观，但是今天人特别的多，导游阿姨说为了保护石窟我们先在外面对着图片讲解一下，到了洞窟的时候快速观看。

我们参观了9个窟，先去看了45窟，里面有释迦摩尼佛，左边是弟子阿难，右边是天王，他们在聚精会神的听佛祖讲经说法。佛祖穿的裤子上有很多花纹，真漂亮，阿难穿着袈裟，颜色非常美，天王穿着盔甲，下面踩着一个小鬼，这是盛唐的时候的作品，离现在一千多年的历史了，现在看起来色彩还非常好看。

我们还看了17窟藏经洞，洞里本来有很多经书，现在大部分都在俄罗斯，英国，法国，德国。在我们国家只有4000本，被买走了80000多本。

我们还看了158窟，里面是释迦摩尼的涅槃卧佛像，佛祖是80岁涅槃的，他的灵魂到了西天极乐世界，旁边有他100多个弟子守护着他。100多个弟子造型都不一样，样子栩栩如生。

我看到了古人他们想象的极乐世界，学到了古人建造佛像的方法，看到了精美的壁画，收获非常大。

莫高窟旅游后的心得体会小学范文4莫高窟，位于敦煌市东南25公里的河畔，始建于366年，经历了十六国北凉，北魏，西魏，北周，隋，唐，五代，宋，西夏，元等十个朝代。莫高窟不仅记录了佛教，道教，摩尼教，景教等宗代教信仰，保存了丰富生动的艺术形象，展示了中古时期广阔的经济，文化，科技等社会生活场景，反映一千多年间的艺术流传及演变。敦煌石窟艺术内涵十分丰富，牵涉到宗教历史，艺术等多方面学科知识。

每个时代，每个洞窟又有这独特的艺术特色。因此，要理解博大精深的敦煌艺术。融会贯通以后在通过，自己的讲解艺术传达给观众，并不是一件易事。

敦煌研究院每年对讲解员做专业的培训，从敦煌艺术研究院到当今文化等各方面提出较高的要求。目的是让人们了解更多的知识。莫高窟，是个神圣的地方我们一定要心无杂念进每一个窟不要心地不善良。

莫高窟旅游后的心得体会小学范文5去年放暑假，我们一家游览了敦煌的莫高窟。听说莫高窟被称为千佛洞，今天我终于可以看到这神奇的地方了。

于是我们跟导游进入了莫高窟，展现在我眼前的是人山人海的景象和一个个石窟。据导游解说这里共有492个石窟，彩塑2415尊没，壁画45000多平方米，唐宋木结构建筑5座。导游还说：隋代人们想象力不够所以雕刻的比较呆版。到了唐代人们对美的认识有所改变，雕刻的也更生动了……可是导游说的一句话我也没有听进去，因为我的心早已飞入石窟了。

导游终于带着我们进入了石窟，里面可真神奇有释迦牟尼佛及其他的弟子枷难、玄业，还有那就是世界有名飞天了……各个栩栩如生。

游学心得体会篇5

关键词：集美大学；游泳普修课；心得体会；统计分析

1研究对象与方法

1.1研究对象

以集美大学体育学院社会体育专业1012班31位学生的“游泳普修课心得体会”为研究对象。

1.2研究方法

（1）文献资料法：查阅有关理论书籍，通过维普、中国知网搜集相关文献资料。

（2）逻辑分析法∶运用一定的理论逻辑进行总结，由现象提升到理论层次，从心得体会中总结出一定的规律，从感性认识上升到理性认识。

（3）数理统计法：对“心得体会”中所提到的要点进行统计，发现各种不同的观点提到的次数是不一致的，以供分析使用。

2结果与分析

表一 对学生心得体会中提到的要点次数进行的统计

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2.1循序渐进的教学原则是学生提到最多的要点

从表一可以明显看出循序渐进的教学原则是学生在心得体会中提到最多的。学生虽然在心得中没有明确说明“循序渐进的教学原则”，但是从学生熟悉水性、呼吸、漂浮，蛙泳手的动作要领、蛙泳腿的动作要领到手脚配合动作的描述中，可以明显看出学生就是在表达“循序渐进的教学原则”。其中，熟悉水性是学习各种游泳姿势的一个重要的过渡性练习，是游泳教学中的一个重要环节和组成部分，也是初学者入门必经的阶段。

2.2恐惧心理是大部分学生学习游泳的主要障碍

从统计结果看，“怕水”心理被学生提到的次数也是名列前茅。学生之所以怕水，笔者认为是由于以下几个点造成的：其一，学生的早年生活环境所致。大部分学生早年的生活环境条件不是太优越，附近没有大型游泳池，学生没有机会下水，更不要说去系统地学习游泳了。其二，有些学生在早年戏水时有过溺水的经历，正所谓“一年被蛇咬，十年怕井绳”，早年的经历在学生的心里已经留下不可磨灭的阴影。其三，有些学生特别是女生，天生比较胆小。在水里的感觉和在空气中肌肉的本体感觉是不一样的，在水中有一种“特殊”的感觉，这种感觉对于她们来说很陌生，因此产生怕水心理。

心理素质是健康素质的重要内容之一，他对一个人生命历程、质量、生活方式的选择，社会人际关系的交往，事业拓展空间等具有决定性的作用。要学好游泳，首要先从克服怕水的心里障碍开始，并在游泳练习中不断增强自己的心理素质。

2.3游泳的健身娱乐功能是学生的普遍共识

从统计的结果中不难看出，游泳的健身和娱乐两项功能是学生普遍认可的。所谓健身，即对身体健康有利，这里的健康是指：一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。所以，从身体和精神两个方面看，游泳都可以起到很好的促进作用：长期坚持游泳可以对人体的心肺功能、血液、肌肉的弹性等方面起到很好的促进作用，游泳中的戏水还可以让人们的心情愉快。特别是冬泳，不仅可以起到健身的作用，更可以在寒冷的冬季给人们带来快乐和温暖。国家已经在1998年下发《推行全民健身游泳锻炼标准》的通知。这意味着，游泳的健身娱乐功能不仅是学生们普遍认可的，已经成为国家大力推行的一种普遍理念了。

3结论与建议

其一，恐惧心理是学生学习游泳的主要障碍，游泳教师应该根据学生的特殊心理进行针对性教学。

其二，学生普遍认可教师循序渐进的教学模式，因此，作为游泳普修课教师应该以循序渐进的教学原则为中心指导思想。

其三，学生普遍认可游泳的健身娱乐功效，因此，教师应该根据此特点对学生进行诱导式教学。

参考文献：

[1]胡宁.浅谈游泳基础教学[J].辽宁体育科技，2011，33（01）：119.

游学心得体会篇6

科学发展观告诉我们，第一要义是发展，核心是以人为本，根本方法是统筹兼顾，基本要求是全面协调可持续。按照这一理论要求，作为一个旅游工作者，尤其是作为一个旅游行业管理工作者，他直接与企业打交道，服务的对象是游客和旅游经营者，应该把服务质量的高低做检验学习实践科学发展观成效的重要标准。这有两层含义，一是管理者的服务质量，二是旅游行业的服务质量。那么如何提高旅游服务质量和管理质量呢？我认为要实实在在制定工作思路，扎扎实实制定工作目标，切切实实创新举措，老老实实开展工作。

一、工作思路

紧紧围绕提高旅游服务质量这一中心，以“转变工作方式、拓展服务范围、调整评价方式”为着力点，加强旅游服务质量的规范与管理，为奋起旅游三次创业、推动产业转型升级做出积极贡献。

二、工作目标

发展传统业态和新兴业态“两支队伍”，推动行业标准化和服务精细化“两化建设”，健全行业管理和行业自律“两项制度”，努力增强旅游队伍发展力和凝聚力，切实提高旅游服务质量。

三、工作措施

（一）发展壮大旅游队伍。一是深入贯彻旅游饭店星评标准，积极推动创星升星、切实开展规范指导，全市新发展星级饭店3家。二是全面实施新的《旅行社条例》，制定实施旅行社考评计分办法，扶持旅行社发展壮大、规范旅行社经营行为，全市新发展旅行社2家。三是探索制定导游及讲解员管理制度，建立健全导游队伍档案，努力提升整体素质和服务水平，全市新发展商务导游或讲解员50名，政务导游或讲解员10名。四是在全市的美食排档、酒吧茶楼、工艺美术、特色产品、运动休闲、娱乐演艺等潜力行业开展旅游接待单位推选活动，努力将其打造成为旅游新业态，全市新推荐旅游接待单位20家。

（二）切实加强行业管理。一是按照省旅游局的要求，针对《旅行社条例》（新）、《省旅游条例》的执行情况，进行1次专项检查。二是完善旅游服务质量监督管理制度，坚持以监督检查和规范引导并重，深入生产、销售、消费、公共服务等各个环节，实行全过程、多环节的监督管理。2009年着手建立健全旅游服务质量监督员制度，旅游统计考核评分制度。旅游饭店、旅行社、导游（讲解员）评价办法，旅游服务质量访查和公示制度。三是完善旅游企业内部质量管理体系，设置企业内部质监机构，配备专（兼）职质监员，引导企业规范操作、提升软实力。四是以“促进消费、文明旅游”活动为载体，大力加强诚信建设和行业精神文明建设，制作文明旅游服务指南和诚信公约，在旅游企事业单位摆放。

游学心得体会篇7

1体育游戏及其心理学基础

在当代游戏理论中，不同的心理学者，从不同的角度阐述了游戏与心理的关系，主要表现在：

1.1弗洛伊德的精神分析理论与游戏

弗洛伊德的精神分析理论认为，游戏也有潜意识的成分，他指出游戏是补偿现实生活中不能满足的愿望和克服创伤性事件的手段，游戏使儿童能逃脱现实生活中各种强制和约束，发泄在现实中不被接受的危险，缓和心理紧张，发展自我力量以应付现实的环境。

1.2桑代克的学习理论与游戏

桑代克学习理论认为游戏也是一种学习行为，遵循练习律和效果律，受到社会文化和教育要求的影响。桑代克认为各种文化和亚文化之间对不同类型行为的重视和奖励，其差别将反映在不同文化社会的儿童游戏中。

1.3皮亚杰的认知动力说与游戏

皮亚杰的认知动力说认为游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩固、扩大概念和技能的方法，是使思维和具体行动结合起来的方法。儿童在游戏时并不发展新的认知结构，而是努力使自己的经验适合于先前存在的结构，即“同化”。皮亚杰还认为儿童认知发展的阶段性决定了儿童特定时期的游戏方式，在感知运动阶段，儿童通过身体动作和摆弄、操作具体物体来进行游戏，也叫“练习游戏”；在前运算阶段，儿童发展了象征（如语词和表象），能把眼前不存在的东西假想为存在的，因而可以进行象征性游戏；在具体运算阶段，出现真正有规则的游戏。

1.4艾里克森的新精神分析理论与游戏

艾里克森从新精神分析的角度解释游戏，他认为游戏是思想和情感的一种健康的发泄方式。在游戏中，儿童可以“复活”他们的快乐经验，也能修复自己的精神创伤，这一理论已被应用于投射技术和心理治疗。体育游戏，是在游戏发展进程中派生出来的一个分支，它融智力发展、体力发展、身心娱乐为一体，体育游戏既是游戏的组成部分，又与体育运动有着密切的关系。因此，体育游戏是以身体练习为基本手段，以增强人们身心健康、发展智力及社会适应性、培养良好的道德品质等为目的而进行的活动。体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动。

2体育游戏的特点

2.1趣味性

辞源中说：游戏乃“适情之事也”。游戏是有趣的玩耍类的活动，它既能使人在精神上得到欢快，也能满足人们对娱乐的需求，因而，尽管它并不能直接创造物质财富，但还是能吸引各种不同的对象主动参加。体育游戏作为游戏的一种，它必须具有趣味性，如果没有趣味性只能称之为体育练习或者身体练习，不能称之为体育游戏。

2.2教化性

体育游戏在未成年人全面发展的教化中具有积极性的作用和重要的意义。在游戏中，游戏参加者遵守游戏规则，控制、约束自己的行为，游戏体验有助于游戏者形成行为的社会定势，内化社会行为规范。体育游戏中的群体活动、角色的扮演、角色的转换与互动，能满足少年儿童社会归属或团体归属的欲望，可以帮助他们掌握人际交往技能，形成健康的人格，提高社会适应能力等。体育游戏具有的竞赛性和结果的不确定性等特征，可以激发游戏者的进取心和自尊心，培养他们的道德感和责任感，促进他们健康个性心理的形成与发展，同时为少年儿童创造一种合作、竞争，又相互鼓励、彼此理解的环境，在这种生动活泼、和谐友好的气氛中，少年儿童的个性与社会性得到高度发展。

2.3综合性

体育游戏的综合性特点主要体现在：①任何体育项目的练习都可以作为体育游戏的素材；②几乎任何体育项目都可以将体育游戏作为教学方法与训练的手段；③体育游戏可以培养与提高身体的基本活动能力，又能运用它学习与提高运动技能、技术及战术。可以说，在已有的体育手段中，体育游戏是综合性最强的一种特殊的体育手段。

2.4健身性

体育游戏的健身性区另于智力游戏的地方在于体育游戏是通过身体运动的方式进行，这种进行方式与体力劳动一样，本身对人体便具有锻炼的价值，而在实施中，游戏的创编与组织者又有意识地采用各种不同手段与形式，赋予游戏以某些特定的锻炼价值，以便通过游戏达到预定的锻炼学生身体、增强体质的目的。

2.5规则性

人类的各种活动都是适应人类的需要而产生的，娱乐活动，即平时人们所讲的“玩”，就是人类的一种很重要的、精神上的需要。游戏是“玩”的一种，是一种有规则的玩，或者说是在一定规则约束下的玩。体育游戏是游戏的一种，也有一定的规则。没有规则的游戏只能称之为玩，不能称之为游戏。例如，小孩的“玩泥巴”、“玩水”。由于规则能够约束犯规行为，维护游戏的安全，保证双方的公平竞争，引导游戏的技术与战术向正确的方向发展，因而游戏的规则在游戏的发展中起着非常重要的作用。

3体育游戏之心理健康功能

体育游戏对心理健康的作用和功能，过去人们认识并不多。1992年，国际运动心理学会发表了名为《身体健康与心理效应》的声明，充分肯定了体育锻炼对健康心理的积极作用，这种积极作用是多方面的、是明显的。学校体育课中丰富多彩的体育游戏不但能全面地发展学生的身体素质和走、跑、跳、投、攀登、爬越等基本活动能力以外，还在潜移默化中影响学生的心理健康，笔者通过对2008级、2009级、2010级广东体育职业技术学院五年制体育教育专业开设的体育游戏课程，对其心理健康功能进行的研究，表现如下：

3.1改善学生的情绪

情绪是人对客观事物的一种心理反应。人生活在错综复杂的社会中，经常会因学习、工作、人际关系等产生紧张、忧虑、压抑、悲痛等不良情绪反应。体育游戏则是改善不良情绪的一种非常适当的方法。体育游戏活动过程中由于大脑处于较强的活动状态，体温升高以及脑内啡吠释放原因，可以转移个体不愉快的意识、情绪和行为，从而摆脱痛苦和烦劳，振作精神。当今的学生将面临学业考试，以及家庭、学校、社会的各种压力，很容易产生沮丧、抑郁、焦虑、紧张等不良情绪，经常参加体育游戏可使紧张情绪得到一定的缓解，焦虑的反应降低，改善不良的情绪状态。

3.2开发学生的智力

体育游戏有利于启发思维，促进智力发展。人的大脑发育程度与人的生活环境，尤其是心理环境有关。在人的认识活动中，任何意志行为或动作都是从外部逐渐转化为内部，从生理水平变为心理水平，并由此相互影响的。体育游戏是一种复杂的条件反射过程，它取决于大脑皮层对内、外感受器所产生的各种信号的分析能力。在游戏中，学生创造力、认识力、接受能力等得到了培养和锻炼，增强了解决问题的能力，从而促进了智力发展。如“组间接力跑”、“算术接力跑”、“填空接力跑”等游戏可以发挥学生的思维创造和和应变能力使学生智力得到发展。体育游戏结合体育保健知识、人体运动知识、体育名人、体育竞赛知识及学生平常生活、学习在轻松愉快的环境中，学习有关知识、开发智能。特别是利用雨天无法开展室外教学的特点，在课堂里组织一些益智游戏课，效果更好，可开发学生的智力和创造能力。

3.3激发学生的兴趣

体育游戏一般都具有趣味性和娱乐性，能使参加的学生感到很有乐趣，从而可以激发学生学习体育的兴趣；另外，体育游戏能使体育课充满欢乐，使学生的疲劳在欢笑声中被冲淡，也能让学生更热爱体育课。兴趣是属于人的一种心理现象，是优先认识事物并进行某种活动的心理倾向，它与人的感情紧密相连，与需要密不可分。在体育教学中，学生从事活动的积极性通常和他们的爱好兴趣密不可分的，可以抓住学生对体育游戏兴趣，从兴趣入手，进一步启发和激励他们学习体育的热情。

3.4培养学生良好的自我概念

自我概念是个体主观上对自己的身体、思想和感情的整体评价，它是由许许多多的自我认识所组成的，如“我是什么人”、“我喜欢什么”、“我不喜欢什么”等。自我概念与身体表象（指头脑中形成的身体图像）和身体自尊（个体对自己运动能力及身体外貌、身体抵抗力和健康状况的评价）有关。无论是男性还是女性，对身体表象的不满意会使个体自尊变低，并产生不安全感和抑郁症状。研究表明，肌肉力量与身体自尊、情绪稳定、外向性格和自信心形成正相关，加强力量训练会使个体的自我概念显著增强。坚持体育锻炼可使人体质强壮，精力充沛，有效地提高人的身体表象和个体自尊，有助于确立良好的自我概念。

3.5消除学生的心理障碍

学生中有些是患有抑郁症、焦虑症，有的嫉妒心比较重，也有的是情绪发展或认知发展出现了问题。可以通过体育游戏诊断和治疗大学生的这些不健康心理。所以，“游戏疗法”现已作为心理疗法的重要组成部分。它可以促使心理机能不正常者的情绪得到了调节和稳定，增加对生活的情趣和信心，并通过在游戏中不断地探索新奇，使其笑口常开，知足常乐，从而达到“治体必先治心”的目的，从而促使其身心机能得到和谐的发展。

3.6完善学生的人格

体育游戏是一种身体活动，在这一过程中人体会碰到各种困难，如生理惰性、气候变化、动作难度、畏惧心理、疲劳以及损伤等，体育游戏在克服这些困难的同时，可以培养坚韧顽强的意志品质，增强承受挫折的能力。而且，体育游戏中任何人都必须学会服从安排、遵守规则，理解要求，超脱自我，使身心融入群体，并克服伤害别人或破坏财产的心理和行为。有助于提高每个人的自尊心和自信心，而且有助于个体形成积极兴趣、乐观向上的生活态度。

3.7增强学生的社会交往能力

现代社会化的进程愈演愈烈，一方面在工作中的团队精神及协同合作要求越来越高；另一方面社会的发展、生活节奏的加快，特别是网络时代的来临，使许多生活在大城市的人越来越缺乏直接的社会交往机会。体育游戏是由各种角色、形式、结构、规则组成的身体活动，是一个增加人与人接触的好平台，可使个体忘却烦劳痛苦，消除孤独感；同时能有效地促进与他人协作能力的养成，提高心理素质，提高对现代社会发展的适应性。

4当代体育游戏促进学生心理健康发展的思路及对策

4.1加强学校体育游戏课程的建设

现行的课程开设中，单独将体育游戏作为一门课程的学校并不多，从上述体育游戏之心理功能可知，加强学校体育游戏课程的开发与建设，对促进学生身心健康发展具有重要的意义，随着学生的学习压力、就业压力、生活压力的突显，教会学生在课外如何学会放松，如何调节自己的心理健康，将体育游戏列入课内则为首选，根据不同的专业，开设形式多样、学生参与度高的体育游戏，促进学生的身心健康发展。

4.2将体育游戏与心理健康教育有机结合起来

游学心得体会篇8

【关键词】户外体育游戏；主导者；无拘无束；身心放松；全面发展

【中图分类号】G633.34 【文章标识码】B 【文章编号】1326-3587（2013）11-0067-01

户外体育游戏是幼儿最喜欢、最离不开的活动，教育家杜威说过“幼儿阶段生活即户外体育游戏，户外体育游戏即生活”，幼儿户外体育游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿户外体育游戏的基础和源泉，幼儿户外体育游戏可保障幼儿身体的生长发育，促进身体发展，提高技能，同时在户外体育游戏中孩子的身心得到放松，更容易发挥想象、创造奇迹。

《幼儿园教育指导纲要（试行）》也明确指出“游戏是幼儿园的基本活动，对于各领域教育目标的要求，则强调了“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，充分体现了对”培养幼儿学习情趣，引导幼儿快乐生活“的要求，在日常教育教学工作中，我们要充分运用户外体育游戏化的组织，引导孩子在户外体育游戏中体验学习的快乐，在快乐中体验成功，并愿意、主动进行创新。

玩是孩子的天性，缺少户外体育游戏的孩子不是快乐的孩子，失去快乐的孩子身心是不健康的。可现在能让孩子真正放松玩开心的户外体育游戏并不多。星期天，为了让孩子不输在起跑线上，父母为孩子报各种特长班，不管孩子是否感兴趣是否愿意，让孩子学舞蹈、学钢琴、学画画，剥夺了孩子玩的时间，就算有时间有的父母也因为担心不安全或者会弄脏了衣服不卫生等理由不让孩子出去玩，让孩子们失去了与小伙伴嬉戏户外体育游戏的快乐时光。

在幼儿园里，孩子们应该可以尽情的户外体育游戏尽情的玩了，但很多时候孩子们玩得并不开心、不尽兴，因为各种原因老师会按照教学内容的需要有教育目的的给孩子安排一些户外体育游戏，在这样的户外体育游戏中，我们的老师往往给孩子们设计好户外体育游戏的内容，并且制定出户外体育游戏的规则和目标，让孩子们按老师的意愿去“玩”。在这样的户外体育游戏中孩子是被动的，他们会只是按照老师的规则和要求去做。例如：老师让孩子们做运果子的体育户外体育游戏，老师会事先备好课制定出户外体育游戏的规则，跟孩子讲清规则后，让孩子们钻过“山洞”走过“小桥”将果子运回来，目的是提高孩子钻的技能和走平衡木的技能。户外体育游戏中孩子们只是被动地完成任务，缺乏主动性，对户外体育游戏的兴趣并不大，孩子身心不能放松，不能投入的玩，老师累，孩子烦，当然会出现事倍功半的现象，久而久之，孩子们会成为依赖性强没有主见的孩子，会成为技能高，但缺乏想象力和创造力的孩子。

户外体育游戏的目的是什么？很多老师会说是为了提高孩子的技能，学到什么知识。我觉得户外体育游戏的目的很简单：就是让孩子们快乐开心，并在此基础上自由的发展。这样的户外体育游戏才是有益于孩子身心全面发展的。真正令孩子们喜欢的户外体育游戏是不受大人支配的户外体育游戏，让孩子自己做户外体育游戏的主导者，他们自己决定户外体育游戏内容，自己制定户外体育游戏规则，自己分配角色和任务，尽管他们的户外体育游戏内容在成人眼里很简单似乎没有多大意义，规则也不是很合理，但关键那是他们感兴趣的、自愿的，俗话说“兴趣是最好的老师”，有了兴趣孩子们会全身心的投入到户外体育游戏里面，在户外体育游戏中他们的身心得到放松，心情愉快，在这样的状态下，他们可以无拘无束的发挥想象，创造奇迹。所以我们不要给户外体育游戏提太多的要求和目标，放开手让孩子自己玩，在全身心放松的状态下，孩子们会发挥出潜质，身心得到全面发展，给我们带来惊喜。因此家长和老师要放手给孩子自由户外体育游戏的机会。

当然放开手并不代表老师什么也不做了，老师可以给孩子尽可能地提供丰富多彩的户外体育游戏材料、玩具、道具等。例如在小班的区角中，投放各种搜集来的废旧电话和手机，这样区角活动时自然就有孩子去关注该区域，在孩子们经过一番议论争辩和协商之后，几个孩子就玩起了打电话的户外体育游戏，乐乐小朋友能说会道组织力强，自然用她的能力征服了大家当了活动的“组织者”，她给每个小伙伴安排了不同的角色和任务，确定了“爸爸”、“妈妈”和“孩子”“老师”，按照他们的生活经验玩得很开心。在整个户外体育游戏当中老师只是提供了道具，孩子们就能自己玩户外体育游戏了，老师没有干扰孩子的户外体育游戏，他们是户外体育游戏真正的主人，但是在户外体育游戏中孩子们的各种能力都得到了发展，收到了出其不意的效果。不但交往能力有所提高，语言表达能力有了提高，也发挥出了想象力，而且最重要最关键的是每个孩子都很开心快乐。

除了材料外，还要给孩子提供宽阔的户外户外体育游戏活动场地。例如老师给孩子们准备足够多的呼啦圈，让孩子们在宽阔的户外草地上玩，老师不要限制玩法。经验所得，如果让孩子们自己利用呼啦圈来户外体育游戏，孩子们会很活跃的玩，开始孩子们会用腰摇呼啦圈，然后在腿上摇，胳膊上摇，脖子上摇，有的滚着玩，有的孩子套在身上连起来开火车玩，还可以放在地上跳圈玩，还可以摇着当绳跳，拿着圈来做健美操等，孩子们会玩出很多的花样，而且很开心不觉得累，在轻轻松松的气氛中，不仅掌握了技能，还发挥出了想象力和创造力。

游学心得体会篇9

关键词 团体心理游戏 大学生 就业指导

中图分类号：G47 文献标识码：A

1 团体心理游戏在大学生就业指导课中的发展现状

伴随着几年跨越式发展，教育规模在不断扩大，导致大学生面临着与日俱增的就业压力。但是因为大学生没有接触过社会，对社会上的职业认知不足，会缺乏对自身的认识，在这样的双重压力下，激发出大学生的求职就业心理障碍。最为典型的就属焦虑紧张、对自己认识不足导致的消极自卑，这样不但会阻碍一个人的发展，还很容易让人在看不清楚自己的状态下误入歧途。①大学生在离开学校时，目的是做一个对社会有用的人才，要去适应社会的发展，虽然会有短暂的不适应，只有改变自己的观念，并让行动和思想保持一致，就能够在社会中生存下去。对于大多数学生而言，在大学期间都上过就业指导课程，但是其内容大多单调乏味，关注更多的是理论而不是实践。这种脱离现实的授课无法让大学生的心理变得更加明朗。虽然讲座的形式能够讲清楚就业政策，但是当真正在现实生活中遇到这些问题，就会难以招架，举棋不定。②在大学生就业课程中加入团体心理游戏能够根据大学生的心理特点进行游戏的设计，让学生在模拟的形式中，感受职场的魔力。针对当前最为热点的就业话题，通过团体心理游戏的形式展开，不仅直观，也更具实效。

2 团体心理游戏在大学生就业指导课中的优势分析

团体心理游戏就是以心理辅导为背景，以促进大学生就业为根本目标而开展的基础课程。通过彼此相互信任的团体围绕某一个热点问题，开展讨论，让学生表达自己内心的想法，在互动的过程中，能够充分进行思想的碰撞，让内心的感悟有所提升。③因为团体辅导具有很强的参与性，在情景模拟的演示中，可以吸引学生的注意力，这时进行的辅导可以让学生的认知行为更加长久。在大学生就业指导课中不断探索团体心理游戏的利弊，可以弥补传统教育的不足，表现出更大的优势：

2.1 克服就业焦虑情绪

通过团体心理游戏能够让大学生克服就业焦虑的不良情绪，焦虑是由于心理经受挫折而产生的复杂情绪。每个人都有的轻度的焦虑，这是极其正常的，但是一旦过度，就会有很重的压力感，进而对人的正常生活造成很大的影响。如果焦虑心理不能够得到排解，长时间累积容易产生心理障碍或疾病。大学生在毕业前夕，职业焦虑表现最为明显，但是团体心理游戏可以给学生宣泄自我的机会，在轻松的游戏氛围中，进行自主交流，可以缓解不安情绪。④在游戏的过程中，也可以了解到大家都具有不同程度的就业焦虑，大家相互了解沟通，对于缓解焦虑情绪有很大帮助。

2.2 增强择业自信心

很多学生面对就业的压力，往往会表现出自信心不足，无法让自己充满信心地面对企业，甚至是面对自己。在还没有走向职场，就败下阵来，这可能是大学生的心理阴影，只有将其拨开，才有可能增强自己选择职业时的自信心。很多学生在面对挫折时，容易表现出畏缩，总认为自己什么都做得不好，往往就会失去心理的平衡。团体心理游戏可以让学生在游戏的进行过程中，更加全面地看待自己，通过对自己进行评价，能够不断探索和了解自己。在这个过程中，一（下转第223页）（上接第220页）定不只是看到自己的缺点，也会看到闪光点，要将闪光点无限扩大。在游戏进行时，可以将情景模拟时，了解别人是如何处理事情，这样能够帮助肯定自己，克服自卑，增强自信心。在团体心理游戏中，通过主动与人进行沟通交流，经过不懈的努力，获得游戏的成功，就可以激发团体成员的自信心。

2.3 获得多元化的资源

团体心理游戏的终极目标并不是为了游戏，更加注重游戏过程中信息的交流，探寻解决问题的基本能力。在游戏进行中时，大学生可以获得多元化的资源，并完成资源共享的功能。像是学习专业所属的类别，工作的基本性质等，都需要与合适的职业目标与之相匹配，这样才达到游戏的目标。进行游戏，大学生还可以模拟他人的行为，让别人看到自己的不足，团体都进步也是团体心理游戏的目的。要洞察自己的时候，可以发现团体成员的职业动机，进而获取职业信息，找到合适自己的机会。

3 团体心理游戏在大学生就业指导课中的运用注意事项

大学生在准备迈入职场的时候，就需要做够充足的准备，例如基本职业的选择、为了职位而进行的岗前培训、走入岗位之后所进行的社会角色的转换等。大学生就业指导能够给大学生诸如此类的辅导，让大学生明确自己的求职意向，以更加饱满的状态走向职场。例如举行“圈圈结，尽排解”师生团体心理游戏活动。师生通过手拉手不间断传递呼啦圈的形式，用以培养师生之间相互信任、鼓励和协作的关系，并缓解在工作和学习上的压力，愉悦身心。

团体心理游戏在大学生就业指导课中应用时，需要注意以下几个事项：第一，避免传统的教学方式，要和新媒体结合，通过心理游戏的形式对大学生进行就业指导。作为一门实践性较强的课程，在大学生职业生涯规划中起到十分重要的作用，设计团体心理游戏要将不同的学科内容进行引入，包括社会学、心理学等。可以通过团体心理游戏，将学生的人生观和价值观进行完善，这样就可以在就业指导课上完成团体心理辅导课程；第二，要注重调动学生在游戏环境中的热情度，让学生充分体验，在交流与互动的过程中，增强自身的心理素质；第三，尽量在团体心理游戏中表现出个人的良好素质和健全的人格，这样才能建立更好的人际关系，职场生涯中更要如此。团体心理游戏的辅导教师要具备一定的理论和实践经验，这样能够掌握学生就业的基本心理，让团体辅导以最佳优异的效果结束。

总而言之，团体心理游戏涉及到的心理学知识较少，也只能是一种简单的治疗手段，但是却能够促进学生的心理健康发展，将大学生在就业压力中释放出来。可以在高校的就业指导课程中开展形式丰富的团体心理游戏，既可以促进大学生顺利就业，也能够提升课堂的教学质量。只有不断解决大学生就业过程中存在的困惑，才能让大学生的就业竞争力有所提升。

注释

① 安秀萍.班级团体心理游戏在高一新班中的作用[J].陕西教育（高教版），2011（1）.

② 菅永霞.班级团体心理辅导活动案例设计[J].中国民族教育，2010（Z1）.

游学心得体会篇10

关键词：体育游戏；智慧；选择

体育游戏是体育教学的重要补充，它融身体锻炼和智力开发于一身，集知识性、趣味性、娱乐性、竞技性、教育性为一体，把所要学的内容以游戏的方式进行整合，在设立规则、方法的过程中完成教学目标。体育游戏深受教师和学生的喜爱，在体育教学中占有十分重要的地位。

一、体育游戏的合理选择

体育游戏不仅是为了完成教学和训练任务，还应考虑到通过游戏培养学生对体育的兴趣，培养游戏者的意志品质，并对其进行思想政治教育。许多游戏要求学生不仅要有体力，而且要具备一定的智力。小学阶段主要是7～14岁的学生，根据年龄、心理特征分为三个阶段。每个阶段的学生都有其不同的心理特点，他们对体育课与体育游戏都表现出极大的兴趣，都希望在体育活动中表现自我，他们好胜心强，有较浓的竞争意识，但自我控制和自我调节情绪的意识还不太明显，容易受外界感染，有少部分同学遇到困难时有害怕退缩的表现，小群体意识较浓，充满对未来的幻想。因此，在选择游戏时要给学生一定的创新机会，不应拘泥于形式，要充分发挥游戏者的积极性和创造性。游戏的方法也不一定规定得过细，应注重学生思维活动和效果，这样有利于培养学生的思维能力和创造力。

根据以上的特点，在小学体育游戏的选择中，教师要选择灵活多变、开动脑筋、强度相对较弱、趣味性强的游戏方式融入教学。在选择游戏时要考虑到游戏者的年龄、身体素质、心理特征及训练水平，通过游戏培养学生对体育的兴趣，提高身体素质，掌握一定的技术技能，培养积极健康的心理和良好的意志品质，并利用游戏培养学生的创新思维能力。

水平一阶段：选择身体发展为主要活动的游戏（如：贴药膏、拉网捕鱼等），选择配合基本教学任务的辅助游戏（如：迎面接力跑、运球接力等）。

水平二阶段：选择某些相当于教学训练手段的游戏（如：垫子障碍跑、冲过封锁线等），选择能使大脑皮层兴奋，把注意力集中到教学中来的游戏（如：三人篮球赛、传球接力等），选择能拓展学生知识面的游戏（如：台式排球、三门球等）。

水平三阶段：选择能培养学生健康心理的游戏（如：快乐定向、校园越野等），选择能培养学生合作、竞争意识的游戏（如：星火传递、抗洪救灾等）。

二、游戏规则的合理简化

所谓“合适的才是最好的”，兼顾省时、省力、高效的原则。一堂体育课中，对体育游戏运用成功与否的评价，除了看教师选择、创编的体育游戏内容之外，还要看体育游戏选择是否确立了以学生为主体，通过游戏而达成教学任务，培养学生身心健康的基本思路。只要是从学生的角度出发，结合学生的心理、生理及身体发展的特点，遵循科学规律，并有利于激发学生积极思考、积极练习的任何游戏手段都是值得运用借鉴的。

例如：小篮球游戏中，如简化规则，降低要求和标准，将两次运球和走两步变为可以理解的运动范围，学生不会因为烦琐的规则和复杂的动作而缩手缩脚，反而兴趣大增，享受到了篮球运动的乐趣，体会到了快乐篮球的真谛，生命的活力在活动中彰显。看着孩子们兴奋的笑容和满头大汗的小脸，我们会觉得弱化规则，可以使本来复杂、有难度的游戏变得有趣、生动，更加适合儿童的身心健康发展。

三、已有游戏的合理拓展

体育游戏是体育教学最重要的辅助方式，可将已有的游戏合理拓展，加以提炼，重新展示在学生的面前。独特的教学方法和丰富的经验也是体育游戏资源中的重要组成部分，每个教师的专业不同，所掌握的技能也不同，根据自己的特长进行体育游戏的创设，对提高教学效果有着不可忽视的作用。教师可以根据传统的体育游戏形式，在原有基础上加一加，减一减，扩一扩，缩一缩，变一变，改一改，联一联，学一学，代一代，搬一搬，反一反，定一定，根据学生的年龄、身体、心理等特点进行体育游戏的改变。同时还要注意通过游戏内容培养学生的合作、创新等能力。将学校现有的资源物尽其用，学生各得其趣。把一般的大众竞技进行科学选择并进行必要的加工改造，如投掷教学中，将学生喜欢玩的纸炮、飞机、飞盘、花色空心球等引入课堂；接力跑先用学生喜爱的五颜六色的羊角球、七彩胶圈为器械；利用旧报纸揉成球做抛、接、投的练习……同时将一些其他的类似于日常生活的活动进行改造、创新，学生不仅学得积极而且学得愉快。所以说，体育游戏对实施健康教育，培养学生学习体育的兴趣和终身锻炼的习惯有着不可估量的作用。

参考文献：

[1]张明伟，吕东旭.运用体育游戏应注意的几个问题[J].中国学校体育，2004（6）.