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蝴蝶教案十篇

时间：2023-03-28 06:07:02

蝴蝶教案

蝴蝶教案篇1

一、团体讨论

1．共同讨论要学习的主题（回忆参观蝴蝶管的过程）

3．教师和幼儿共同提出的问题：共收到20个左右的问题，范围涉及生长过程、生活习性、外形特征等方面。

4．让家长了解参与

5．把幼儿的问题公布在家园栏，与家长一起共同探索。

二、实地采访

1．家长带领幼儿到少年宫，询问管内有经验的人员、观察标本的制作等。

2．购买一些蝴蝶标本，用放大镜让幼儿仔细观察。

3．去公园捕捉蝴蝶并饲养进行更细致的观察。

4．查资料：教师与幼儿共同寻找一些有产蝴蝶方面的资料，家长带领幼儿逛书城、科技书店收集资料。

5．观看蝴蝶标本录像，了解蝴蝶的种类。

三、发表

1．成果会：解答有关蝴蝶的问题。

2．图书制作：图夹文造句、创编蝴蝶的故事

3．制作图夹闻版面：介绍蝴蝶

4．美工活动：用各种材料制作蝴蝶（刺绣、绘画、撕贴画、手工、编织等）

5．语言活动：故事表演

6．音乐活动：舞蹈、歌表演。

四、调查

以种已经会的方式更深入地去探讨和记录（用家庭及走向社会方式），看有

关电视作深一步了解，如discovery、科教片等。

五、展示

蝴蝶教案篇2

手工制作不仅可以培养幼儿手、眼、脑的协调能力，还可以丰富他们的生活，让他们的童年充满欢乐。以下是小编精心收集整理的小班手工活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

小班手工活动方案1一、活动目的：

为了进一步加大保护地球的力度，我们积极倡导“低碳理念”。鼓励幼儿与家长一起利用生活中的废旧材料进行创造再利用，制作出各种新颖、美观的作品。发挥家长的主动性、参与性，增加家长和孩子之间的融融亲情，增进教师和家长和孩子之间的交流，家园互动，共同合作。

三、活动地点：幼儿园

四、活动对象：全园孩子和家长

五、活动主题：纸盒变变变，创意无极限

六、活动内容

《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育孩子的能力。因此为了进一步增强亲子间的互动性与合作性;培养幼儿的动手能力、创造力及想象力;并且激发幼儿制作的兴趣和尝试探索的欲望，懂得“废物利用”的价值，使每个幼儿的个性品质得到良好的发展。幼儿园决定与2015年3月份，全园家长和小朋友利用废旧资源进行“变废为宝”的亲子手工制作活动。

七、活动安排和要求：

1、通过发短信、面对面交流等形式和家长联系，鼓励家长积极参与活动。

2、制作的纸盒作品，有创新，有个性。

3、教师和家长多沟通，给家长出谋划策。

4、开展交流评比活动，评选出创意奖、制作奖、观赏奖、人气奖、意趣奖。

5、小班组制作：交通工具(汽车)中班组制作：动物(羊)

大班组制作：机器人

观赏奖：在制作方面有独到之处，组合精美，具有艺术性。

制作奖：外观美观、做工精致。

意趣奖：设计生动有趣，富有童趣。

创意奖：参赛作品具有天马行空的想象力，有一定的时尚感、创新性。

人气奖：欢迎，最有人气的作品。

小班手工活动方案2一、活动目标：

1、初步了解对称的概念，知道蝴蝶是对称图形

2、学会用正反的折纸方法折出蝴蝶

3、激发幼儿对折纸活动的兴趣，喜欢折纸游戏

二、活动准备：

花园背景图，各色正方形纸，记号笔，蝴蝶样品，透明胶，多媒体(歌曲《蝴蝶花与花蝴蝶》和蝴蝶图片)

三、活动过程：

1、欣赏蝴蝶歌曲

师：小朋友们，首先请你们欣赏一首歌曲《花蝴蝶与蝴蝶花》，欣赏完了你们要回答老师的问题哦!

2、简述蝴蝶特征

(1)你们在歌曲中看到了什么?

(2)今天呀老师也带来了几只蝴蝶，你们看看，谁能讲一下蝴蝶长什么样子呢?(幻灯片播放蝴蝶图片)

蝴蝶有几只翅膀?几只触角?他的左右翅膀是怎么样的?

小结：蝴蝶是种很美丽的小昆虫，它的翅膀和身体是左右对称的，也就是说左右是一样的，比如说园就是左右对称的图形。

3、创设花园情景

(1)小朋友，你知道现在是什么季节吗?哦，虽然天气有点冷可花园的草地上好多花仍开的很漂亮，小朋友想不想去看看啊。那让我们赶紧来看看吧!(出示花园背景图)

2、看，花园的花开的多漂亮啊，可是，老是觉得这美丽的花园少了些东西,你们看看可以增加些什么呀?

(蜜蜂：噢，蜜蜂采蜜对不对，这不，说到蜜蜂，蜜蜂小弟弟就飞来了;蝴蝶：蝴蝶姑娘也来了)

师：看看蝴蝶姑娘还少了些什么呀?(飞出纸工蝴蝶并粘在背景图上)

(哦，两只触角，少了它呀，蝴蝶姑娘也不完整了，老师就用记号笔帮她画上触角，小朋友自己贴的时候可别忘了哦!)

四、手工制作蝴蝶

1、看，蝴蝶漂不漂亮啊，那你们想不想让更多美丽的蝴蝶来花丛中跳舞啊?好，看好，老师就教小朋友怎么把一张正方形的纸变成一只美丽的蝴蝶，就像我们之前折小扇子一样的方法：正反折成小长方形，再用桌子上的透明胶帮她绑上一条白色的腰带，记住要系在中间，不然蝴蝶的翅膀就变的一只大一只小了。

(老师示范折纸蝴蝶并介绍其材料)

2、我请小朋友用你手中的正方形纸变成美丽的小蝴蝶，好不好?(四个小朋友一组，完成纸蝴蝶的操作)

3、师：飞出你们的纸蝴蝶来，让我看看那只蝴蝶看。

4、蝴蝶做好了，它们就要飞到花丛中去跳舞了，小朋友们，你们把蝴蝶送到花丛中好不好?(让孩子把蝴蝶粘在背景图上并画上触角)

五、小结

看，现在花园多美丽呀，有美丽的花，有美丽的蝴蝶姑娘在跳舞，她们心里可开心了，直称赞小朋友的手真灵巧，把她们打扮的漂漂亮亮的，她们非常感激小朋友，你们喜欢她们吗?

小班手工活动方案3(一) 目标：

1、引导幼儿学习运用各种废旧材料，通过剪、贴、撕等多种方法，设计并制作自己喜爱的服装。

2、培养幼儿初步的审美能力，激发幼儿对手工活动的兴趣，加强幼儿的环保意识。

3、培养幼儿丰富的想象力和创造力。

(二) 准备：

1、各式塑料袋、旧挂历纸、彩带、各色皱纹纸、双面胶、剪刀。

2、音乐磁带、录音机。

(三) 过程：

1、导入活动，引起幼儿兴趣。

音乐起，三位小模特身穿塑料袋做的时装出场表演。

指导语：小朋友，刚才你们看到小朋友们在做什么表演?他们穿的是什么样的服装?你们想不想穿?那么，我们也来用塑料袋为自己设计一套服装吧!然后，我们也像他们一样来进行一场时装表演，好吗?

2、

教师介绍材料，引导幼儿观察。

老师出示几套已做好的服装，引导幼儿观察。指导语：请小朋友仔细观察一下，这些服装都是用什么东西做成的?幼儿讨论、回答。

教师总结：这里有很多都是废旧物品，平时我们用完的塑料袋、挂历等，我们都可以用它们来做一些美丽的服装。

3、交代制作方法及要求。

教师出示范样：你们看看这些服装上面的花纹是用什么材料、什么方法制作的?(幼儿回答)挂历纸有各种颜色，我们用它来剪成各种形状贴在服装上，还可以用各色的皱纹纸剪成许多小花或者花边装饰在服装上，这样制作出来的服装就好看了。

4、幼儿操作，教师指导。

教师重点帮助能力较弱的幼儿，并鼓励幼儿大胆想象。除了老师所说的做法外，可以自己想出一些不同的做法。

5、总结评价，结束活动。

请每位小朋友穿上自己设计制作的服装，比一比，谁的最漂亮。音乐响，老师：“我们一起来进行时装表演吧!”幼儿各自做喜欢的动作出场，结束。

小班手工活动方案4一、活动意义

金秋十月，举国同庆，为进一步培养孩子的创造力、想象力和动手能力，增进亲子间的感情，体验亲子合作的乐趣，我园将举行“庆国庆亲子创意美术制作”活动。

家长们可以利用国庆长假带孩子到大自然中玩耍，感受家乡的美、自然的美，并和孩子一起亲密合作，用各种艺术表现形式创作有趣生动的美术作品。

二、活动目的

1.在制作中，使幼儿感受家乡和自然的美丽。

2.通过亲子活动，感受亲子制作的乐趣。

3.培养幼儿自我展示、交流的能力。

4.培养幼儿审美情趣，体验自我创造的成就感。

三、活动内容

托班、小班幼儿手工制作

要求：家长与幼儿共同完成，利用各种废旧物品(如：果壳、种子、布贴等物品)粘贴制作一幅以“迎国庆”或“美丽的秋天”为主题的画报。

中班、大班幼儿绘画展览

四、活动要求

要求：家长指导幼儿利用各种艺术表现形式(如水彩、油画、拓印、版画、刮画等)，创作一幅以“国庆节”或“美丽的秋天”为主题的绘画作品。

纸面要求：8开画纸大小，背面写名字，作品上交后，统一打印名签。

五、活动时间

10月1日~7日亲子制作。

10月8日~10日上交作品，交流展示。

10月13日~17日作品评选，优秀作品展览。

六、活动评比

1.评选出本次活动的优秀班级。

2.评选出一二三等奖若干名。

3.颁发获奖证书、奖品、并照相留念。

小班手工活动方案5一、活动目标

1、学习看图制作小风车，提高动手能力。

2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。

3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。

二、活动准备

风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。

三、活动过程

(一) 教师出示范例，引导幼儿观察。

1、这是什么?你想做一个风车吗?

2、做一个风车，需要哪些材料呢?

(二) 剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。

1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”

2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”

3、逐一探索风车的制作过程。

① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”

教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的?”

② 这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?

③ 重点引导幼儿观察剪的位置。

④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?

⑤ 教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。

(三) 幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。

(四) 游戏活动：风车转转转

蝴蝶教案篇3

蝴蝶剪纸的教程：

1、我们先准备一张方形的彩纸，笔，还有剪刀。

2、我们开始了，首先我们把彩纸的中线对折。

3、我们回口向着右边，然后再在彩纸上画上蝴蝶的图案。

4、我们先用剪刀把的沿着线剪下来。

蝴蝶教案篇4

走进七彩蝶园

天气不是太好，空中白云与沿色云混交，阳光下的景色便打了折扣，有了阴郁的形影，直到看到七彩蝶的门前广场和大门。惊叹是能点亮心情的，我先是惊叹广场的宏阔，说不上太宽，但长度十分了得，车开到一头的停车场停下，下车走到大门多少有点跋涉的感觉。用地奢侈的感慨中很自然地明白了七彩蝶园之大。此园停车场为兴盛火爆留足了空间。园墙上长长的一条大字标语：认识自然、崇尚文化、感受生活。园门设计简约新颖，有一对与此园主题十分贴切的翅膀，喜好联想的人就觉得站到门前的自己是一只巨型彩蝶过分微小的头，哪怕是一个旅游团队到此，头也未必就与那巨型翅膀相衬。入得园去，方砖铺的平整场地上分列着两种车，一种是四轮脚踏游览车，一种是滚筒状的双座车，穿越过去就是小桥流水。桥为仿木桥，河中栽植睡莲，两侧绿林花海，立桥上观览，心中涌荡起一种莫名的小情调。过桥右前方一新颖贴切的红色蝶状“历史上的今天”告示牌，告示牌上的日期是8月23日，提示2015年的8月23日我携全家游览七彩蝶园，而牌上告诉我们历史上的今天发生的三件事是1884年法国舰队袭击福建水师，马尾海战爆发;1958年国民革命军中将吉星文去世;1992年首届长春电影节举行。正中吉祥物黄、绿、红三个身披翅膀的卡通人物造型把凡来到七彩蝶的人全都带入了童话世界，不管你是孩子还是老人，中小学生还是老师、父母。它们的脸庞圆圆的，眼睛大大的，衣服艳艳的，手牵着手，抿着嘴儿微笑。都有名字，是一家三口，爸爸叫和和，妈妈叫美美，宝宝叫家家，分别是国家二级保护蝶种中华虎凤蝶、三尾褐凤蝶和国家一级保护蝶种金斑喙凤蝶的拟人化造型，象征和谐，呼唤保护，共建人类和蝴蝶的和谐美好家园。

蝴蝶一家两侧的不算高的茂林是否栽的樱花呢？从入园大门起就叫樱花广场了吧？樱花树只有在春季花开期才色彩缤纷，夏季和秋季只能无言地谦逊着，而林际间种的花带却张扬着艳姿丽影，夺人眼目。还有那叶为黄色的灌木矮墙，顺路势弯曲出金色流水态。灌墙非只一种，还有粉紫和褐红，骄傲着叶的绚彩。

实体的七彩蝴蝶在哪呢？

蝴蝶文化展

正方的红底白心的对称蝴蝶图案墙，长方的棚区大门和大门两侧对称横陈的白色暖棚。此处无声胜有声。平简中的神秘诱惑牵动家人和我加快了脚步。走进门内，急切看蝶的心还得忍耐一下。你知道蝴蝶有七大优秀品质吗？展板上巨型方字的设问。世界名蝶分布图。蝴蝶画艺术大师曾小玲作品。蝴蝶服饰与工艺品。民俗：大理蝴蝶会、十八蝴蝶、蝴蝶妈妈文化节……这是内容丰富的蝴蝶文化展馆。蝴蝶的七大优秀品质：梦想、博爱、自信、忍耐、人格、胸怀。蝴蝶文化展前言告诉我们，蝴蝶文化源远流长，从甘肃玉门赤金镇出土的1.3亿年前的蝴蝶化石，到我国贵州东南部的苗族先民对蝴蝶的图腾崇拜;从浙江河姆渡新石器时代遗址出土的两具蝶形器，到《诗经》中的“螓首蛾眉”;从庄周梦蝶到梁祝化蝶，梁祝故事被世界教科文组织纳入世界非物质文化遗产名录;从东方到西方，从中国到国外，蝴蝶牵扯到人类生活的方方面面。这里的蝴蝶文化展展出了包括世界和中国最具代表意义的蝴蝶著作、蝴蝶邮票、蝴蝶火花、蝴蝶故事以及中国蝴蝶诗词、蝴蝶画等内容，这是蝴蝶文化长廊中的特色一瞥，是人类文化之河中蝴蝶文化璀璨之光的一个见证。

成年人在展馆一般来说是不会不驻足的，大多都会觉得自己对蝴蝶文化知之甚少，眼界太窄，或被勾起了回忆和联想，诸多未被展览提及的蝴蝶文化现象在脑海中翩然翻飞起来，自动地为展览做着补充。我想起了评剧《包公三勘蝴蝶梦》、河北梆子《蝴蝶杯》，想起了小姑娘爱扎的蝴蝶结。你呢？

展馆还包括蝴蝶谷、蝴蝶宝宝之家吧？走进蝴蝶谷便走进了暖棚中的花丛花海，也终于看到了群蝶起舞纷落纷起的动人场面。蝴蝶是否有驱光性？玻璃窗纱帘上是群蝶最爱趴落的地方，或星星点点，或团团簇簇，用自己漂亮的翅膀和身躯编织动感图案。蝶儿们爱落脚的地方就是蝴蝶午餐架上的层层交错的白瓷盘，盘中铺红毡，能略略感受到红毡的粘湿度，但不知上面究竟放了什么，诱彩蝶痴迷着，失了好动本性似的长落不起，任你细细观赏它们的艳姿或拍照，只要你不去触模。鲜花丛中的彩蝶则喜欢与人类粉丝们捉迷藏，鲜丽的一群轻盈起落翩舞，凑过去便失了踪影。

可以观察到一种现象：在一两类植物区彩蝶也是一种或两种，缤纷也是缤纷在自身，而非种群。管理人员说，蝴蝶对植物物种是有选择性的，不是一种花草就能招各不相同的种种群群的各类彩蝶。我逛的那条蝴蝶谷，蝴蝶就是灰色和虎皮黄色，以灰色为主。

蝴蝶培育展示区的启迪

横向的蝴蝶培育展示区，棚外左侧田垄里种植的绿植牌示上说叫北马兜铃，是丝带凤蝶幼虫的寄生植物，此蝶的幼虫是黑色的毛毛虫，毛毛虫每节有白毛白点，它们吃北马兜铃，而破蚕成蝶后则是白翅黑点，正好反过来。此蝶是北京常见的蝶种吧，而北马兜铃则是能在北方露地过冬的草质藤本，茎长达2米以上。它证明着物以类聚，蝶以群分。

培育展示区是科普教育基地，蝴蝶宝宝之家。见过蝴蝶的卵吗？毛毛虫你见过多少种？想知道毛毛虫是怎么变成蛹的吗？蛹又是怎么被破化出蝴蝶的？那就请在蝴蝶培育展示区细细观赏一回。蝴蝶宝宝就像小朋友一样聚集在一个大班集里，有专人照顾它们的“饮食起居”，它们每天都在快乐地成长，在这里让你可以近距离地观察到蝴蝶从卵到幼虫到蛹最后成蝶的生长全过程。对孩子们的家长来说，更重要的是从蝴蝶的蜕变过程得到什么样的启迪！展区用文字提示，破蛹成蝶是蝴蝶生命中的第三次蜕变，它在蛹中经历了黑暗、不吃不喝、不声不响、撕心裂肺的痛苦，即将完成从丑陋的毛毛虫到美丽蝴蝶的完美蜕变。然而，很多人不知道，自然界中蝴蝶从蛹上的小口挣扎而出，必须通过挤压过程，将体液从身体挤压到翅膀，这样它才能有力量在破蛹而出后展翅飞翔。如果有人帮它破开蛹，让它很轻易地就钻出来，那么结果是这只蝴蝶在余下的时间都会可怜地带着萎缩的身子和瘪塌的翅膀爬行了，它永远也不能飞起来。这是自然的生命历程和生命历程中生命形态生命质量的必不可少的锻造环节，但这个历程这些环节中充满了哲理，蝴蝶的生命哲理也是人生的哲理，丑陋的蜕变升华需要付出代价，成长、成熟和美丽是由苦难与痛楚造就的，不畏艰幸的奋争、努力才会成就人才成就美丽成就辉煌。蝴蝶的美丽很短暂，但它照亮了人类的视觉感官和心灵，蝴蝶的美丽由此而成为永恒。

蝴蝶的蜕变历程告诫父母：孩子的成长家长不能包办替代，不能无限度地施爱，不能剥夺孩子奋斗成长的机遇，要让孩子自己去感受，去经历，铸造出坚硬能飞的翅膀。人生的道路不可能一帆风顺，苦难中的挣扎、奋斗让心灵和体魄都会变得坚强，回避和逃脱喂养出的是怯懦和脆弱，一点风浪都可能会把他打翻甚至吞没。责任和勇气是孩子成长的必须，爱心不是成果的赠予，而是孩子自行获取的引导。

在七彩蝶园里，有一个购物和娱乐的大厅，大人和孩子们不仅能买到心仪的蝴蝶纪念品，参与有趣味的娱乐活动，歇脚休息，更会从它的特色环境氛围中开阔眼界，启迪心灵。迎厅门的七色彩虹是由各色蝴蝶拼贴出来的，标本展橱里汇集了世界各地的名贵蝴蝶品种，鲜红的杰出漪蛱蝶、卓越漪蛱蝶，紫色翅膀中心嵌着绿色花纹的紫靴蛱蝶，紫底黄斑、图案不仅华美而且很规则地对称分布的黄帅峡蝶，与猫头鹰一色且有着一对猫头鹰式大眼图案的猫头鹰环蝶，黄白褐相间也有一双大眼图案翅膀的巨眼环蝶……粗看亮目，细看朵朵扣人心弦。

梦想秀的贴墙巨字是由孩子们的一张张梦想卡拼成的，有的写着我的梦想是长大后当一名设计师，设计出世界上最牛最环保节能的汽车，让我们的空气更加清新。有的梦想卡上写着我长大以后成为一名画家，让宇宙飞船把我的画件带到宇宙中，向外星人介绍我们美丽的地球家园。有的梦想卡写得很实在：当天安门国旗护卫队战土。卡主年龄很小，字的左边稚嫩地画了一面国旗和未来的自己，而短短9个字的一句话则3个字用了汉语拼音。还有的梦想卡更实在：我的梦想是每天骑马！

梦想秀载着多少孩子的梦想？

梦想是七彩的。有梦想的生活也是七彩的。有梦想就有未来。

亲子活动园

彩蝶，大人喜欢，孩子们更喜欢。七彩蝶园搭建了一个风光旖旎风景秀丽活动生动有趣的亲子平台，父母与孩子共赏彩蝶、共观彩蝶生长历程、共听彩蝶故事，还有很多与孩子共享欢乐的活动。蝴蝶标本和蝶翅画DIY，家长和孩子共同参与、相互合作、亲手制作蝴蝶标本和蝶翅画，让蝴蝶的美丽长久保存，还能让孩子增强手动能力，激发潜能。标本和蝶翅画自己收藏是珍贵的纪念，送给亲朋是特色的礼品，更主要的是父母与孩子增进了情感的交流。

放飞广场放飞蝴蝶从4月到10月上旬的每个周末和节假日都会举行。放飞蝴蝶是北美的一个习俗，它来源于一个古老美丽的传说：人们把自己的愿望轻轻地告诉蝴蝶，然后将蝴蝶放飞，蝴蝶就会把人们的愿望带到天上的神灵那儿去，愿望就会实现。爸爸、妈妈和孩子都许个愿吧！愿望就是梦想，放飞梦想，期待梦想的早日实现，生活由此而更加充实。放飞广场的草坪达10，000平方米，茸茸如毯，周围绿树围绕，清溪环流，仰望浩瀚的天^，呼吸清新的空气，把梦想在默念中尽情抒发，让彩蝶带走寄托，脚踏实地的去拼博奋斗，七彩的未来定会迎候。

放飞梦想也是一种浪漫。浪漫在浪漫的七彩蝶园里。

年轻的朋友，在七彩蝶园过一次生日，也是很浪漫的事吧。年轻的父母在这里给孩子过一次生日，他或她会牢牢记住这一次彩色的浪漫生日的。

亲子活动的地带还有充气城堡、智行天下真人CS野战、木马、沙滩、橡皮艇等等。不过参与野战得是大孩子。

室外蝶园

我真希望我能叫出各种花的名字，它们太漂亮了，像秋菊的有黄的粉红的玫瑰红的朱红的，杂生在一起间种在葱翠的矮松林间，像一条又一条七彩的河。紫色的花无一点杂色茂盛在林荫下，被绿草拥围着，像一池紫色湖。路边高茂的深紫色花是狗尾巴花吗？它还有纯白色的，摇曳多姿。可能它们不是一个品种。橘黄的花最为多见也最为茂盛。低矮而大紫的鸡冠状花铺成耀眼夺目的绒毯。间作的花田高矮相错，几色杂陈，相映相衬，像七彩的琴键，又如无声的彩色律动。沿着平整的砂石路走，花田的美撞眼。

蝴蝶教案篇5

第二天是月考了，蝴蝶的心绪很乱。别怕，昨天想了一夜的，难道还要犹豫吗？蝴蝶咬了咬牙，使劲捏了一下手指。正好碰上蜻蜓的目光，冷漠，却有一丝不可预测的感情，蝴蝶的心猛得振动了一下，呼吸也加快了速度。

只看见教室里的学生在埋头做题，表情凝固在黑白相间的试卷间。头顶的电扇呼呼地吹，蝴蝶的心跳更加地快，她能感觉到自己在打抖......这样真的可以吗？万一被发现该怎么办？不行，为了超过她，我只能这样！经过激烈的心理斗争，蝴蝶最终抽出了一张写得密密麻麻的复印纸，她的手在颤抖......快点，快点啊，要不被发现了就糟糕了！心急如焚的她，又怎么会意识到有人在盯着她呢？那双冷漠的眼睛，包含着复杂的神情，似乎有嘲笑......站起来，在众目睽睽之下，她走向了她。

“啊！”蝴蝶叫了一声，她望着面无表情的蜻蜓，渐渐地，她的头低了下去。蜻蜓笑了，慢慢地把那张“标准答案”撕掉，手法那么轻，显得悠然......双手一松，纸屑被风吹了起来，蝴蝶绝望地望着，她知道，她的一切，从这一刻开始，就全部打碎了，消逝了......

“哦，原来她的成绩都是作弊得来的啊！”

“我一直以为蝴蝶是个那么好的女生呢，哼，真是太令我失望了。”

“鄙视这种不要脸的人！”

蝴蝶的眼角流出一粒晶莹的液体，蜻蜓靠近了她,淡然的双眼轻轻地扫过她的面颊，最后落在了那绝望的眼神里。蜻蜓挺起身子，悠闲地靠在她的桌子上，轻轻地说：“你很令我失望。”

众人用惊奇的目光瞪着蜻蜓，连监考老师也莫明其妙地仰着头。半晌，蜻蜓回到了座位上，大家才回过神来。

“咳......这两位同学，由于你们破坏了考场的规矩，所以请出去。”大家望着低着头的蝴蝶和面无表情的蜻蜓，有不可思议的色彩......

蜻蜓拉起蝴蝶，果断地走出了教室，神情还是那么淡然。

......

“蝴蝶，你太令我失望了！”班主任又用她那“浑厚有力”的嗓子吼着，她盯着低着头的蝴蝶，说：“你知不知道你坏了我们班的名声？！要是不想读了，你可以走！随便你到哪个班级，你走吧，走吧！”

“老师，对不起......我......”

“没什么好解释的！”老班又望向蜻蜓，看着她那一脸的平静，心里有些不自在：“还有你，有问题你不知道报告老师啊，你当老师都是吃白饭的啊，一点规矩都不懂！”

“我愿意，你管得着吗？”蜻蜓一脸的轻蔑，看都不看她一眼。

蝴蝶教案篇6

对于陶瓷，世界知名人类学家j.E.利普斯在其最富盛名的《事物的起源》一书中如是赞道：“制陶术的最高峰是瓷器的发明，这是文化发达的中国人给人类物质财富增添的另一件礼物”、“直至今日，中国瓷器大约仍是世界上最有价值之物。瓷器使各个时期权势者的桌子上增添光彩”。美国文化史专家威尔・杜兰特更是在他耗时四十余年写就的《世界文明史》中满怀崇敬地写道：“如今我们对于中国的陶瓷器只能怀着无限的回忆，它们就像中世纪的彩色玻璃一样，将永远不可能再回来。欧洲的陶工虽然全力以赴，但所制陶瓷器仍然赶不上中国陶瓷器的精细。不同于江苏宜兴紫砂陶、云南傣族慢轮陶、青海囊谦黑陶等名陶，也不同于贵州省内雷山灰陶、余庆绿陶和黑陶、织金沙陶、威宁白陶、贞丰黑陶、赤水红陶等，这些陶，或以质地，或以制作器具，或以色泽命名，而“牙舟陶”，则是一个较少以其生产地命名的陶器产品之。

苗族是来自北方的民族，刺绣自然受到北方文化影响，到山区后保存甚至发展了中原的刺绣文化，例如锁绣、绉绣、平绣，就是上述绣法的延续。苗族刺绣还突出体现变化与升华原则和概括夸张原则，绣法多样，色彩搭配通俗，由于是对大自然的提炼。抽象和夸张，采用物象虚幻、变异肢解物体、让有形变无形的奇特大胆手法来写意与表达情感，因而图案超脱、色彩艳丽，留有较大的想象空间，起到神秘而深沉的作用，苗绣这一表意丰富文化内涵的技法可堪称在“四大名绣”之上，值得大书特书。苗绣的美学价值突出表现在离奇的构图，出乎正常思维的方法以及多种手段的表现。例如，一只蝴蝶可能配上蛇身，一朵绽放的鲜花细看却是只蝴蝶，两张枫叶可以理解为一只蝴蝶，也可以理解为一对牛角，要依情景而论，这不同于西方油画的逼真、苏绣的栩栩如生，也不同于中国画的朦胧抽象，苗绣图案更富于空间的想象，需要纵向、横向思维的拓展，甚至是逆向反思，才能感悟图中奥秘。此外苗绣的色调搭配得当，突出主体纹路，图纹讲求对称性，呈现个体、局部、整体的多层次、多元化美学法则。有学者称，在所有刺绣中，苗绣是最值得研究的。苗族刺绣图案包含有宇宙观、、图腾崇拜、历史记忆、神话传说、生活环境的动植物等纹饰图案，这些纹饰图案是传承苗族文化的载体。

织锦刺绣银饰中出现大量祖母蝴蝶，称之为“蝴蝶妈妈”。苗族认为世界和人的发展过程是这样：大雾――枫树（产生万物之源）――蝴蝶（与水泡泡为家）――12个卵（鹊宇鸟来孵化）――姜央（人类始祖）以及动物和诸神。苗族对始祖是倍加崇敬的，我们可从织锦刺绣银饰的蝴蝶图案上窥见一斑。基督教认为，世界万物是由上帝创造的，人也是上帝的创造物，上帝是什么，怎样来的，基督教没有讲清楚，所谓上帝仅是人们想象的偶像，纯属子虚乌有。相对而言，苗族这人类起源的史学观更有科学性，比较接近事实真相。同时基督教虚设的上帝创造至尊无尚，人们奈何不了它，时时对它虔诚定期祈祷。而苗族则不然，认为鬼神与人类同为卵生，包括雷公、老虎等，人与鬼神地位平等，因而对各种鬼神的“发怒害人”人们就可以借以道具、牺牲品、咒语、巫词，通过神鬼的中介人（巫师）对鬼神诱骗、驱赶，使其远离人们或不为难活着的人们。苗族同时赋予这些自然物以“龙”的概念，使这些自然物神秘起来，因为“龙”难以触摸，甚至不可接触，说穿了就是披上了巫文化色彩，苗族对于巫中善神持虔诚并祭供以求保佑的心理，从哲学上讲，苗族的意识形态里带有讲安全、求和平、求安宁的世界观。在苗族织锦刺绣银饰中的蝴蝶图案所寓含的思想是非常深刻的。

满足生活的需要永远是器物生产制作出发点和归宿。“有目的地制造某种用具是由用途决定的，而目的与用途不明确的工艺品，一般是不存在的，即使是创造出来，我们也不把它叫工艺品，而只是把它作为一个单纯的物品来看待，或者将其划人有意识地表现创造美的美术作品――绘画和雕塑的领域里去。实用性是工艺品的全部生命之所在，是至高无上的铁的原则。”牙舟陶作为一种根生于现实所需的陶器，其内在的功用，在一定程度上，恰恰是当地民间生活的折射。用苗族刺绣蝴蝶纹和牙舟陶完美结合，使得使用功能和欣赏功能并存，并把牙舟陶艺术手法和苗族刺绣蝴蝶纹延续和发展下去，是一种双赢的做法。

（作者单位：贵州大学艺术学院）

蝴蝶教案篇7

一、在生活活动中引发幼儿观察思考

教育家陶行知先生提出“生活即教育，社会即学校，教学做合一”，他主张“用生活来教育”。在幼儿科学活动中，应加强生活与科学活动的联系，使幼儿体会科学就在身边，感受科学的趣味与价值，让幼儿对科学产生亲切感。这有益于幼儿发现、理解、探索和应用科学。

一次玩大型玩具时，栋栋发现一只蝴蝶飞来了，幼儿们马上顺着他手指的方向看，一只蝴蝶在翩翩起舞，那边也有蝴蝶在飞，婷婷开心地叫着。幼儿们的注意力被蝴蝶吸引了，他们觉得很奇怪，提出了许多问题，然然说：“小蝴蝶从哪里来的？”阳阳说：“它会不会咬人？”君君说：“它吃些什么呢？”一个问题接着一个问题，引起了幼儿们的争执。于是我就抓住机会，请他们轻轻地跟着小蝴蝶，看看它在做什么。“蝴蝶停在小花上。”“蝴蝶看见我来了就飞走了。”回活动室后我和幼儿们一起讨论，有的幼儿说：“蝴蝶喜欢吃花。”有的说：“蝴蝶不会咬人。”在我的带领下，幼儿们积极提问题，寻求答案。虽然每位幼儿的想法都很稚嫩，但是却表露出积极探索的欲望。于是我请幼儿们欣赏小电影了解蝴蝶的蜕变过程，讲述三只蝴蝶的小故事。在这愉快的学习过程中，幼儿对蝴蝶有了更多的了解。

二、在区角活动中引导幼儿探索研究

《幼儿园教育指导纲要》（以下简称《纲要》）指出：“幼儿园教育应是全面的、启蒙的，各领域间的内容应互相渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、技能等方面的发展。”自然角是幼儿认识自然界的一个窗口，它为幼儿提供了天天接触、长期观察、亲自管理、动手操作的机会。科探区是科学活动的延伸，它能培养幼儿学习兴趣，满足活动的需要。

⒈多变的自然角

小班幼儿对事物认识是感性的、具体形象的，而自然角恰恰满足了幼儿的这种感知需求。每天，幼儿可以在自然角中观察植物的生长、变化，知道如果没有水、阳光、空气，植物就无法生长；在浇花和喂食过程中，幼儿了解了各种生命现象；在捡石头过程中，感受到石头的形状、表层；在春游和秋游活动中，有意识地带他们采集一些花草充实自然角，让幼儿更多地了解植物的名称、类别，感受大自然的美好。

在蔬菜种植活动中，幼儿们在我们的帮助下，用水和泥土各种植了一些易于生长的蔬菜（萝卜、大蒜、葱等），通过直接观察，小班幼儿同样可以掌握一些对他们来说较难的科学知识（蔬菜不仅可以种在泥土中，也可以进行无土种植）。

作为教师，我也经常观察自然角中的变化，及时提醒幼儿注意：豆豆变大了、花儿要开了、乌龟要冬眠了，并和幼儿一起用画线条的方式记录种子发芽所需的时间。当发现他们在观察就会及时给予表扬，并鼓励更多的幼儿参与其中，引导大家多思考、多提问。

⒉神奇的科探区

小班幼儿好动、好奇、好问的特点特别突出，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、学一学，通过亲身尝试获得直接经验。在集体教学活动中，由于多方因素的制约，幼儿的好奇心得不到满足，学习兴趣也受到了不同程度的压抑，所以每次科学活动后都要有延伸活动，将幼儿的好奇心、学习的积极性、主动性、创造性在科探区里表现出来。

科学活动“怎样让纸落得快”幼儿很感兴趣，但活动是以分组形式进行的，他们受时间、材料的限制并不满足。于是在科探区我投放了一些形状、大小相同，材质不同的纸和一些辅助材料。提出问题：有什么办法能使其中的一张纸落得快一点？让幼儿自己去操作发现。这时幼儿的兴趣很高，每个幼儿都想了不少的办法，然后让幼儿自己来讲述、总结自己是怎么做的，发现了什么？通过自己的实践和讲述，幼儿懂得了包有沙包的纸会落得快一点。通过操作，幼儿知道纸通过增加重量，落下的速度就会快一点。

三、在集体学习中帮助幼儿提升经验

蒙台梭利教育认为幼儿3～4岁是训练感官感知的最佳时期，使用感官是幼儿学科学的基本技能。小班幼儿感知具有如下特点：有的幼儿对周围世界不关注；不会有意地使用所有的感官――眼、耳、鼻、手、舌等感觉器官；幼儿只感知物体的个别属性，而不会完整地观察物体和现象等。于是我们开展了集体活动《请你摸一摸》《气味真正多》《好吃的糖果》等，让幼儿在活动中探索各种感官的运用，在幼儿们掌握这些方法后，逐渐灵活运用。

例如：小班科学活动《好吃的糖果》，糖果是每个幼儿都喜欢的。幼儿们通过用小手摸一摸，发现了糖果有的软、有的硬；通过用小嘴尝一尝发现了糖果的味道不一样，有的是水果味的、有的是奶油味的、有的是巧克力味的；通过用小眼睛观察发现了糖的形状不一样，有圆的、有方的、有长的、有三角形的，糖纸的包装不一样，有的是拧的、有的是两边有小牙齿的、有的是卷的，从包装不一样幼儿们又发现了剥糖的方法也不一样，拧的糖是松开剥、卷的糖是拆开剥、有小牙齿的糖是撕开剥。幼儿们还发现了糖纸上的秘密，有不同的水果图案，我们只要看着糖纸上的图案就知道是什么味道的……幼儿们通过自己的观察、操作、探索，获得了许多糖果的指示，更重要的是通过集体活动幼儿们的观察比较能力、动手操作能力、探索能力都得到了提高。

四、在家园共育中培养幼儿科学意识

《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家庭作为幼儿健康成长的第一生活场所是幼儿进入社会的桥梁和认识世界的起点，对幼儿的科学教育有重要影响。家庭教育以其“生活中教”的鲜明特点，同样在幼儿科学教育中有着极大的教育优势。因为幼儿在生活中所接触到的事情，有些是幼儿园不能遇到的，若家长能把握时机，及时进行教育，将会收到事半功倍的效果。

例如，一天嫣然小朋友很开心地告诉我她家里养了一只小乌龟，而且每天都会开心地跟我讲述小乌龟的一切。看着她流露出对小乌龟的探索欲望，于是我和她的妈妈进行了交谈，请她引导幼儿仔细地观察乌龟的样子，一边观察一边可以与幼儿交谈：“乌龟的头是什么样子的？壳上有什么图案？乌龟吃些什么？它需要晒太阳吗？能不能给它的‘家’里放很多水？”她妈妈通过各种途径了解了乌龟的特性并以幼儿能理解的语言告诉了她，这时幼儿会很感兴趣地听妈妈讲解。第二天，我再请她把自己对小乌龟的发现以及从妈妈那了解到的关于小乌龟的科学小知识与同伴分享。

蝴蝶教案篇8

[关键词] 蝴蝶夫人结构《蝴蝶君》　《鬼伎回忆录》

蝴蝶夫人一词来自广为流传的歌剧《蝴蝶夫人》。蝴蝶夫人谦卑、美丽、顺从、忠贞，在西方恋人离开后，苦等终获背叛继而殉情自杀。这一形象意味着西方男性对神秘东方女子的类型化想象。探寻蝴蝶夫人这一形象的塑造史，可以发现背后存在一系列小说、歌剧、电影作品。本文将对这些以蝴蝶夫人结构架构的作品组成的互文性文本进行症候式解读，把后期作品对蝴蝶夫人结构的戏拟、反拨、解构作为重点进行研究。

1898年美国人路德・郎发表小说《蝴蝶夫人》，1904年普契尼将其改编为同名歌剧。温柔顺从的蝴蝶夫人嫁给美军中尉平克顿。平克顿婚后不久回国，三年后携白人妻子来带走蝴蝶夫人与平克顿所生之子，蝴蝶夫人悲痛万分剖腹自杀。1989年的法、英、美创作者制作的歌剧《西贡小姐》将场景移到了越战的西贡，金以处女之身嫁给美国士兵克里斯，后二人失散。金产有一子。在克里斯携白人太太重返越南与金相见时，对质中克里斯表明真爱是太太。金愤而自杀，克里斯与太太带子回国。1960年好莱坞电影《苏丝黄的世界》和1995年的中国电影《大辫子的诱惑》中，两对主人公(白人画家与吧女苏丝黄、白人富少与挑水妹)则历经波折终得团圆。

通览这些作品，我们可以看出蝴蝶夫人结构的结局走向在高雅作品和通俗作品中的截然不同。歌剧中的蝴蝶夫人以殉情自杀的悲剧结尾是被女性主义和反殖民主义者最为诟病的一点。正如赛义德指出：“西方高雅文化本质上始终如一地与帝国主义事业有着一种难分难离的关系，全面来说，就是一种同谋关系。”通俗文化中蝴蝶夫人的故事则有一个A满的结局，但这种倾向不是对殖民主义和男性沙文主义的抵抗，而是中心论果核外更加甜美纯熟的包装。电影《苏丝黄的世界冲苏丝黄在台风天气去救自己的私生子，罗伯特英雄救美，私生子却不幸死去。罗伯特除了展示西方一贯的强壮、富裕、文明、高雅属性外，额外多了宽容这一更有益惑力的优势特征。私生子不是一个西方父亲所出，因此不足以获得西方的接纳，必须死于台风，这也许是第三世界的命运隐喻：真正的现实第三世界是永远被隔离的。未婚妈妈苏丝黄失去了以前蝴蝶夫人结构中的处女或未生育特征，低下身份更为突出。为了对比苏丝黄的卑弱的也就是更为女性化的身份，影片中还设置了美貌的英国富商之女凯作为苏丝黄的情敌，主动以金钱优势追求罗伯特。罗伯特弃凯选择苏丝黄来巩固动摇的自我中心。电影《大辫子的诱惑》的挫折重点在于白人富少离家与大辫子少女同居后的经济困境，富少出去打工逐渐成熟自立而获得幸福。西方帝国男性的自我显示了强韧的生命力，并借“成长模式”这一心理学动力完成了在通俗文化中的完美再生。

1993年美国电影《蝴蝶君》情节基于一桩真实案件。华裔编剧黄哲伦以该剧解构了西方人的东方主义。影片中法国大使高仁尼迷恋中国情人宋丽玲二十几年，直到在法庭上才知道宋是男人，而且是刺探情报的间谍。高仁尼以泄漏机密罪入狱，监狱中把自己装扮成蝴蝶夫人的模样自杀。这一幕自杀的主角从东方女子颠倒为白人男性，与之前的蝴蝶夫人们殉情的玉碎观念不同，高仁尼是因为赖以为支撑的西方男性的中心感和高等感崩溃，无法直面而以死逃避。高仁尼这个角色依旧是以往蝴蝶夫人故事中西方白人男性的继承者，基本没有走样；而宋丽玲严格来说是以往不在场的东方男性借蝴蝶夫人之壳在场。没有以往东方男子不在场的蝴蝶夫人情结为前提，宋丽玲就无法发出自己的声音。美籍华裔编剧发出了东方男性的他者之声，昭示了他者的主体性。饶有趣味的是，在话剧版本《蝴蝶君》中是他者(宋丽玲)对高仁尼的玩弄：在电影中则加入了宋渴望高仁尼能继续爱男性的宋丽玲而高拒绝这一情节。这一处理把话剧中明朗倒置的二元关系含混模糊化，也许，这才更接近单极尚存多元化开始的暧昧现实。

2005年台柳城的网络小说《苏丝黄的新世界》在晋江原创网，新苏丝黄是移民英国华裔少女，与英国公爵之子恋爱成婚。新苏丝黄在与西方恋人的情爱关系潇洒自如。在这部80后作者写的小说中充斥着各种奢侈品品牌和豪华商业场所描绘。“我们只有通过消费才能进入该符号系统，才能被整合进社会。”东方主义色彩已经被消费时代名牌的光亮侵蚀，新苏丝黄在商品堆积的宫殿中欢快的迷失，早已忘记恋人是来自西方还是东方。新世纪的蝴蝶夫人不再为光荣而死，而是为消费而活。

蝴蝶教案篇9

一、激发学习兴趣，为自主创新作奠基

布鲁纳说：“学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”为了培养学生的创新意识，教师在语文教学中，不仅要保护学生的好奇和探索兴趣，而且要创设情境，激发学生的探索兴趣，让学生从小在心里就扎下敢于创新、敢于求异的根。

（一）以图画激趣，绘画解说式教学法。就科学性而言，从文字中提炼信息，可帮助理解；就艺术性而言，借助画面，引发兴趣，相机启发，适当点拔，教法灵活。这种教学法把科学与艺术融为一体，可取得良好的效果。例如在《真想变成大大的荷叶》中，当学生讲出他想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星和荷叶时，我及时在黑板上出示这些图，一张张精心准备的图片吸引学生，在最后，鱼儿、雨点等景物来到荷塘的画面，更是妙趣横生，此时他们那颗想学的心早已被我捕获了。

（二）以情景激趣。由于小学生有意注意时间短，持久性差，往往影响到学习效果。在课堂教学中创设一定的特殊情境，有利于调节课堂气氛，引发学生的好奇心，激发他们学习的兴趣。例如在《真想变成大大的荷叶》中，为帮助学生理解蝴蝶在花丛中穿梭，我特设了这样一个情景：请了三只小蝴蝶，其余学生当摆出花朵状，当花丛。小蝴蝶挥动翅膀，来回在花丛中上下翻飞，在快乐的氛围中理解了“穿梭”。

（三）以肢体语言激趣。小朋友的天性就是爱表现，教师的举手投足都会引得小朋友的关注。兴趣来了，学生的注意力就会集中，相信课堂也会收到良好的效果。例如：在教学《春笋》这篇课文时，为了让小朋友更好地理解及记忆课文，我让小朋友们扮演春笋娃娃，春笋娃娃一起跟着音乐做动作。学生装睡觉，再睁开眼睛醒来，接着小手搭好做冲破泥土状，然后掀翻石块，裹着外衣，最后再一节一节往上长。学生跟着音乐，读着课文，做着动作，心、口、手、脑并用，身心愉悦，记忆效果很好。根据小学生向师性的特点，教师应向学生倾注自己大量的爱。师生之间相互理解、相互尊重、彼此信任，课堂气氛民主、和谐，学生会很自然地进入角色，逐渐变被动学习为主动学习。

二、加强训练，培养创新意识和能力

创新能力的培养，首先是创造性思维能力的培养。那么，什么是创造性思维呢？我国教育名家温寒汇这样概括：“创造性思维不是一种单一的思维，而是抽象思维的有机结合，是两种思维新颖、灵活强训练，培养的结合。”创造性思维表现在解决问题过程中思维的新与活。新，就是要求学生的理解中有独立的见解和自己内心的感受；活，就是要求学生在理解课文内容、表达自己意见和思考问题时，能多方位、多角度、多路径地思考问题。教师应积极引导学生灵活地迁移运用各种法则、原理、规律，并举一反三。

如教学《真想变成大大的荷叶》时，其第二自然段和第三自然段结构一样，为了不牵着学生的鼻子走，我放手让学生摸着我丢给他们的一根“绳子”去摸索，去发现，去探究。在这个环节，我只教了一句，并授予学习此句的方法：边读课文边想象，边读课文边看图，还要用自己的朗读表达自己的快乐。在交流时，学生所展现的成果是喜人的，不仅会读，会联想，而且会学着说一两句。如：我想变成眨眼的星星，照亮整个夜空。我想变成弯弯的新月，和小朋友们一起玩耍。

又如《狐狸和乌鸦》这篇课文我是这样进行教学设计的：从学生感兴趣的图片入手，让同学们畅谈在自己印象中的狐狸和乌鸦的形象。我再引入：“在这狡猾的狐狸和蠢笨的乌鸦之间会发生事呢？”学生们兴趣高涨，很想了解故事。之前，我主要抓住狐狸的“谗”，让同学去读第一自然段，并找能体现狐狸的谗的词、句、图片。之后，我围绕三次对话，紧扣一个“骗”字，引导学生反复阅读、品味。在三次对话中，我采用了先“牵”再“放”的教学方式：第一次对话抓住狐狸的表情和语言，引导学生感悟狐狸的话，了解狐狸的心理是怎样的。第二次、第三次我放手让他们分组学，自己读、指名读、齐读、分角色读……在多种形式的朗读、品读中，学生形成了见解。加上课件资源的辅助功能，乌鸦叫声、乌鸦与麻雀图片的出示，既加深了学生对课文内容的理解，又有效地调动了学生情感的参与。在总结课文让学生们谈谈想对乌鸦说什么时，学生们畅所欲言，明白了狐狸的狡猾，懂得了动听的语言并不都是金子的道理。

三、发散思维，培养求异创新精神

发散思维是创造思维的主导环节，这是一种不依靠常规，寻求变异，从多方面寻求答案的思维方式。这是在小学语文教学中培养学生求异创新精神的基本方式。假如某个问题有很多种可能的答案，那么思路就可以以这个问题为中心，向四面八方自由扩展，寻求众多的合适的答案。

如在教学《真想变成大大的荷叶》时，最后的省略号给学生们留下了无限的遐想。为此，我设计：?摇?摇 ?摇来了，在荷叶?摇?摇 ?摇?摇。这样设计一个填空给学生创新思维提供了一个展示的平台，引领学生寻求多种不同的想法。

蝴蝶教案篇10

赵翰博笑道：“久闻宋先生的卉斋园大名，今日得以闲空来贵园一饱眼福，先生可肯赏脸？”宋平钧见他没有穿官服而穿便服，只身而来没有带一个随从，真如是来看景的，这岂能拒绝，毕恭毕敬道：“大人光临让鄙园生辉，百卉如得甘露，小人岂敢不容大人进园之理，快请进！”

宋平钧的祖父当过县令，后来被奸臣冤杀。他的父亲留下遗言：“官场险恶，切莫靠近，老实经商，和善做人。”他除了老实经商之外，不赌不嫖，广结良友，继承父业逐渐发扬光大。因爱花草，建了一个特大的卉斋园，雇有几名园艺师精心侍弄上千种植物，一年四季花开不断香气不绝。每每客人和朋友来了，他都陪同观园赏景，悦目清志无他所求。渝州人谈及花草的种类和品位，必提卉斋园，卉斋园的名气助推着宋平钧的好名声。府台大人不为别事只为奔花草而来，这与家父的遗言切莫靠近官场没什么关系。赵翰博脱了官服换上便装说话谦逊，这让宋平钧对他有初识好感。宋家的人，只闻府台大人其名不见其貌，以为今天主人又陪着客人进了卉斋园，没什么大惊小怪。他俩游走畅言在花丛绿草之间，俨然像是久别相逢的老友。让宋平钧没有想到的是，府台大人对奇花异草颇有研究，评论鉴赏的话儿极为地道，因此宋平钧对他好感加深，大有相见恨晚之意。

突然，府台大人走神不说话儿了。他看着一个绝色女子往假山后面躲，便急迫地紧追上去。“大人……”急了宋平钧。赵翰博回头挥手道：“先生自去无妨，待我独赏一会儿花草可好？”这还不让宋平钧更着急吗？府台大人要赶他走，独自去与那女子幽会，而那个女子不是别人正是宋平钧的三女儿宋荷儿。别无办法，只有尽快摊牌阻止府台大人的误会。于是宋平钧向前吼话去：“荷儿，休得无礼躲避，快来拜见府台赵大人！”

宋荷儿就从假山后走了出来。她一手遮着面，满脸通红地走到府台大人身前，款款地躬了一个身，算是与府台大人见面行礼了。赵翰博见了宋荷儿，把那眼珠子瞪得贼大，脚下生根一般动不了。在他看来，渝州出美女，宋荷儿是在美女中鹤立鸡群，她真有闭月羞花之貌沉鱼落雁之美，如同出水的芙蓉仙子一般，他见过美人无数，就是还没有一个能比过宋荷儿的。宋平钧见府台大人那么失态地死盯着荷儿，会出事儿的，赶忙打岔提醒：“大人，前面有一株十分名贵的珍珠莲，此时花开正艳，浓香味就是从那儿飘过来的，不能错过一睹。”尽管他这么说了，府台大人还是无动于衷，照样不肯往荷儿身上移眼。宋平钧叫不走府台大人只得转换招数赶走女儿：“荷儿，已见过府台大人了，去吧，你娘正找你呢！”他给女儿递了一个眼色，荷儿转身就走。

此时府台大人哪里肯让她走啊，吐出话儿来：“别忙别忙，随我去一同观看珍珠莲可好？”不由分说，赶步上去就抓荷儿的衣裙。只听得府台大人“哎哟”一声，他伸出的手缩回来了。宋荷儿没有回头管什么大人不大人，慌慌逃去了。

是什么让府台大人惊叫？宋平钧也吃惊，难道是荷儿使暗器伤他了，荷儿怎么会有那个功夫呀？

宋平钧看府台大人，见他的手板心上粘着一只红蝴蝶，不免心惊胆寒起来。这显然不是昆虫红蝴蝶，而是一个采花大盗的标志物！半年里，渝州城里有好几个女子被奸杀了，尸身上都放着一只纸剪的红蝴蝶。府台大人派捕快们捉拿他，砍了几颗人头，结果都不是真正的红蝴蝶。万万没有想到，红蝴蝶在卉斋园出现。不用说，红蝴蝶已经盯上荷儿了，这还不让宋平钧惧怕吗？府台大人对荷儿失态，那是出于对美的本能冲动情有可原，而红蝴蝶对府台大人的失礼就不可忍耐了，出手对他严正警告。一红一黑、一暗一明的两个人，他宋平钧谁也得罪不起呀！赵翰博自己拔下了那纸剪的红蝴蝶，宋平钧细看了，蝴蝶身上固定着一铁丸，铁丸上固定着带毒的绣花针，绣花针深深地扎入府台大人手板心里，已经开始红肿起来了。“怎么是好啊？”宋平钧怕自己脱不了干系。“幸好，我还有解毒药。”赵翰博说了，急急回府去了。

祸不单行啦！赵翰博回到渝州府里，把他气得七窍生烟。原来，红蝴蝶使铁丸用毒针扎了他，先一步到府里后院，盗走了解毒药瓶儿，同时又给他的夫人汪氏左臂上喂了一颗毒针！并且还留下纸条儿：“要想得解毒丸活命，先放了修天成。”

修天成是渝州府里有名的捕头，他的武功让大小贼们闻风丧胆，脑子也非常好使，破过不少疑难案子。自从渝州出了个采花大盗红蝴蝶之后，府台大人赵翰博就令他带捕快们早日把红蝴蝶捉拿归案。在修天成看来，这个案子不是疑难，艺高胆大说一月后必将采花大盗捉住。可是一个月快到了，还不见红蝴蝶踪影。终于，他捉住了一个奸杀女子的歹人，但是没有纸红蝴蝶的物证，他承认是凶犯，就是不说他是采花大盗红蝴蝶。虽然砍了他的头，但不能悬首示众，因此府台大人判他修天成个以假乱真蒙混过关邀功之实，将他降为了副捕头。又限他一月时间，捉住那采花大盗。又非常不幸，被奸杀的女子接连出现，却没有留下红蝴蝶的标志物。破案要紧，修天成捉了三个人，严刑拷打审问，他们都承认了是红蝴蝶。可是，在砍他们头时，个个高呼冤枉，否定自己就是红蝴蝶。这会儿府台大人发怒了：“修天成，到底谁是红蝴蝶？这样滥杀下去何时了结？再限你一月时间，捉不住元凶，我拿你的人头替那些死去的女子谢罪！”这下子把修天成急坏了。他想，要想捉住采花大盗，单靠官府的捕快们是不行的。于是，他动用了所有的积蓄，变卖家产贵重之物，将银两打发给那些有犯罪前科者及地痞流氓们，求他们提供线索捉住红蝴蝶。一晃半月过去了，没有红蝴蝶的任何信息，也没有被奸杀的女尸出现。但修天成更为着急，迟一天捉住红蝴蝶，他就会早一天被砍头。等不及的他，夜夜独自满城巡视，视机逮捉红蝴蝶。这天后半夜，疲惫不堪的修天成经不住天天熬夜孤战，终于在东城门外的一棵树下睡着了。他被人声吵醒，原来天已大亮，爬起来傻眼儿了，他的身边躺着一具女尸，女尸上正正地放着一枚纸红蝴蝶！无数百姓愤怒地指说着他。捕快们来验尸，女子与那些被红蝴蝶所害的特征一模一样，怎么说？修天成知道无法向众人交代，以一死的决心回府等待砍头。他在前面走，百姓群起追骂至渝州府大门口，立斩修天成的呼声一浪高过一浪。百姓们认为红蝴蝶就是修天成，他的武功高强，他作案谁能捉住他呀？至于他奸杀了女子为什么还睡大觉，这好解释。男人干了那事都特别疲倦，他艺高胆大认为小睡一会儿再走无妨，不料真睡死了无法醒来没走开。府台大人赵翰博出大门来安抚百姓：“大家息怒，请你们相信我会秉正执法。十天之后，如果再没有红蝴蝶出现，那时砍他的头示众不迟。”大家听得入耳在理，府台大人怕的是又多一个冤鬼，也就称道散去。现在，修天成被关进了渝州府的死牢里。

今天红蝴蝶在卉斋园和渝州府后院出现，还让府台大人夫妻俩都中了毒针，这是许多渝州百姓还不知道的事。府台大人赵翰博为了保命，得先满足红蝴蝶提出的先决条件。他立刻下令，悄悄把死牢里的修天成放出来，转移到一个安全地方调养医伤。

再说宋平钧那儿。

宋平钧最担心的是荷儿的性命。恶魔红蝴蝶已盯上荷儿了，他不达目的是绝不会善罢甘休的，怎么办啊？他原以为红蝴蝶就是修天成，现在红蝴蝶出现否认了。修天成都斗不过红蝴蝶，谁还敢与他斗？尽管府台大人有为民除害的那颗心，他又能对红蝴蝶怎样，今天照样挨了一颗毒针。红蝴蝶为什么不害荷儿呢，难道是荷儿太美了他不忍心伤害？再有他就是想长期占有荷儿了，他要是真上门来求婚怎么办？管家来报，渝州府里的章二来了。宋平钧赶忙出迎，把章二带入了内室。

章二比宋平钧更为急迫：“宋先生，快将你女儿随我走。”

“哪里去呀？”宋平钧问。

“我受府台大人指令，把荷儿带到府里去保护起来。红蝴蝶随时都可能造访，那时候府台大人就毫无办法。”章二说了缘由和利害。

“这……”宋平钧犹豫着。他当然迫切希望荷儿有个安全地方有保护她的人。不过，今天他目睹了府台大人对荷儿的行为对他十二分不放心。女儿未入虎口难道将她送入狼口？但是，违抗府台大人的好意这后果又是可想而知的，到底怎么办他拿不定主意。

“爹，我哪儿也不去，要死就死在家里！”荷儿突然闯来，跪在老爹面前泪流满面。女儿态度这么坚决，宋平钧拿定主意了。“章大人，女儿不肯离家半步，我看也就罢了。如果红蝴蝶知道荷儿藏在府里，不仅我全家性命难保，恐怕还会对州府的官人们不利，那样我可吃罪不起。还烦章大人回去禀报府台赵大人，我全家人对他的关爱感激不尽。”他这番话儿，章二认为合情入理。红蝴蝶要是知道了荷儿在州府里躲着，首先砍的人头就是他章二。他走时对宋平钧千叮咛万嘱咐，今天的事不能对任何人讲。最好呢，还是选个可靠地方让荷儿避一避。

章二回到府里，他知道赵翰博的脾性，交办的事办不好绝对不行。府台大人看中了荷儿，章二早心领神会了，于是对他说：“宋先生十分感激大人的关照，流露出要把荷儿嫁给大人之意。宋先生考虑再三，还是让女儿留在家里好。”立刻，赵翰博沉了脸。章二赶忙道：“不过，我对他讲了让荷儿留在家里的利害，红蝴蝶什么事都干得出来，那会儿就后悔莫及了。在我的劝说下他终于同意我把荷儿带走，只是不来府里，我把她先安顿在一个谁也不知的可靠地方。”章二这一番瞎编，赵翰博就开了笑脸。点头称是：“这样也稳妥。”章二趁机追话：“待砍了红蝴蝶的脑壳示众，大人就无忧无虑明媒正娶荷儿了。”赵翰博严肃起来：“府里出现了红蝴蝶，你也对他讲了？”“哪能讲啊，那不吓死他？按大人吩咐，我严密封锁了红蝴蝶在两处出现的消息！”赵翰博毫无表情地一挥手，章二走开了。

当天夜里，一只纸红蝴蝶被刀子插在柱子上，刀柄垂吊着一个布包儿，里边装的是解毒药瓶。赵翰博取出药瓶儿，验明是“百克解毒丸”不假，看来那红蝴蝶还守信用。这百克解毒丸是他花重金买来的，他曾经中毒服过一次，真有解毒的奇效。他服了一丸，不到一支香燃尽，他红肿的手就消退了。然后，他怕解毒丸再丢失，不交给夫人汪氏，就放在身上藏着。

天亮之后，王老妈从后院来向赵翰博报告：“大人，汪夫人的毒性加重了。她叫我来向你讨要解毒药。”

“嗨，那个该死的红蝴蝶背信弃义。”赵翰博生起气来。“我把修天成放了，可他们就是不归还我的解毒药！我看啦，修天成就是十恶不赦的红蝴蝶！他用雕虫小计让走卒扮演红蝴蝶暗害我夫妻俩，我已把修天成又关进了死牢里。还好，他们的毒针其毒性并不大，你看我的手心不再红肿了。夫人身体弱一些，过一两天也会没事的。”他伸手让王老妈看了，真的手心不再红肿，她就回转后院去向汪夫人传话。

赵翰博为什么不给汪夫人吃解毒药呀？说来说去还是因为宋荷儿。他早有听闻，宋平钧的三女儿宋荷儿长得如仙女一般，掠美之心早就有了。只是，宋平钧一直不与官人打交道，把荷儿藏得紧紧的，根本没有机会接近她。幸亏宋平钧爱花草弄出个卉斋园来，他就找人来先问了卉斋园的花草仔细，有备而往穿便服去观花赏景了。

运气又非常好，无意间见了宋荷儿一面。虽然中了红蝴蝶的毒针，但还是心满意足的。章二去了回来一番话儿，宋荷儿迟早是他的了。无论那个暗藏的新出现的红蝴蝶是谁，他相信有能力制服他。汪夫人中了毒针最好，她早一天死去，他更有理由名正言顺要宋荷儿了。这样，他哪里还会给汪氏吃解毒药呀！

不到一个时辰，王老妈又扑爬跟斗的来向赵翰博汇报情况。“大人，快点去看哟！夫人已经不行了。再不去，你俩这生这世就说不上一句话儿了。”

赵翰博表面一惊，心中却大喜。“她真挺不过去啦？不会吧？”他压住心喜不让流露出来，只好跟着王老妈去后院见汪夫人。

赵翰博到了后院，见汪氏躺在床上，毒液侵入全身已让她的面容发黑，说话都很困难了。汪氏示意王老妈走开，她要对夫君说一些临终话儿。王老妈就自觉回避了。

“你不能就这么走啊，夫人！”赵翰博假慈假悲道。并且又给她讲那个遭天杀的红蝴蝶，到此时还没有把解毒药归还来。“夫人，你挺一挺，会挺过这一难关的。你看我中了毒针，没吃解毒药照样没事了。”

“你知道红蝴蝶是谁呀？”汪氏问。

“就是修天成，我又将他关入了死牢，过几天就将他斩首示众！”赵翰博咬牙切齿说。

汪氏淡淡一笑，“除了红蝴蝶那恶魔，我在九泉之下就心满意足了。”

“夫人，别说瞎话，你不会走，我不能没有你！”这会儿，赵翰博把假戏演得像真戏一样。

汪氏把目光投向茶壶儿茶杯儿，她想喝水，中毒之人心里极渴。她示意赵翰博给她倒一杯水。这点小小的要求他会满足她，他就去倒了一杯水来端在手上，对着她的嘴儿喂。

汪氏没有喝水，手捉住了杯子，讲：“夫君，这杯水，是我在阳世最后一次侍候你。来世我俩还做夫妻，你若同意就喝下去。”