调动书十篇

调动书篇1

岗位调动通知书 岗位调动通知书 同志

您好！公司通过对你的长期观察和对你近几个月业绩的分析，并考虑到公司的生产需要和你的工作能力，经与职工代表讨论，公司认为你比较适合在 岗位工作，现本公司根据《 有限公司厂规》第几条第几款（公司有权根据生产需要、员工工作能力、业绩等因素调动员工的工作岗位，但须与职工代表讨论，并与员工协商）之规定，将你由 岗位调至 岗位，请你在收到本通知之日起 日内给公司一个明确答复，并将岗位调动回执交回本公司 部门；若逾期未作出答复，则视为同意调动。

有限公司

职工代表（签名）：

日期： 年 月 日

调动书篇2

岗位调动申请书主要写以下内容：1、标题。可写成“工作调动申请书”；2、称谓。写能解决问题的部门，一般是人事部；3、调动工作的原因；4、调动工作的心情；5、请求批准的要求；6、落款。表达自己努力工作的态度和决心，并对领导之前的帮助聊表谢意。工作调动申请书是职工向单位请求调动工作的要求文书。详细写上以上内容即可。

法律依据：《劳动争议调解仲裁法》第二条中华人民共和国境内的用人单位与劳动者发生的下列劳动争议，适用本法：(一)因确认劳动关系发生的争议;(二)因订立、履行、变更、解除和终止劳动合同发生的争议;(三)因除名、辞退和辞职、离职发生的争议;(四)因工作时间、休息休假、社会保险、福利、培训以及劳动保护发生的争议;(五)因劳动报酬、工伤医疗费、经济补偿或者赔偿金等发生的争议;(六)法律、法规规定的其他劳动争议。

（来源：文章屋网 ）

调动书篇3

您好!

我是xxx.于xx年6月进入xx公司工作至今.目前在金属二车间后道工序担任组长一职.现申请调到天津xx管业分公司工作.

在加入伟星这三年,我由一名普通的新员工,成长为参与车间生产管理者里面的一员. 在这段时间里，通过公司的培训以及领导的培养.我努力把自己的工作做到最好，兢兢业业，吃苦耐劳，用心做事.带领组里员工积极配合车间领导的各项工作,及时完成调度下达的生产任务订单,为提高车间的效益贡献出自己的微薄之力.在此期间,我的工作能力和各方面的专业知识有很大的提高.自己虚心求学,踏踏实实的工作态度得到车间领导的肯定.自己的工作成果得到领导的认可!工作调动申请书范本

感谢领导对我的信任和培养;感谢工友对我的关心和帮助!

由于个人家庭原因,现在自己不能继续担任此项工作,自己的家人一直都在天津工作生活,而自己只身一人在临海,家人牵挂,自己倍感孤独!最为主要的原因就是自己身负高额的房贷压力.必须全方面考虑,前往天津,集全家之力还贷! 为解决自己实际困难，免除后顾之忧，更好地投身工作.我希望调到天津工作.

恳请上级领导考虑本人的实际情况，解决我的工作难题。希望各位领导同意本人的工作调动申请，请给予批准，谢谢!

申请人：

调动书篇4

本人万健刚是2007年11月20日到迎驾销售公司上班的。在合肥仓库收兑奖箱瓶工作至2009年6月份随后被调到天津做仓库工作至今已有五年。

本人这次申请调离迎驾销售公司回霍山的原因有以下几点。希秦总、刁总、李总批准。

1.本人在2010年10月已口头向李总说过一次想调回霍山，当时因天津仓库就一个人走不开，更因天津龙博仓库要划给贡酒公司，已看到可被公司适时调回的希望，就口头同意在天津还工作一年，而今年六月份天津龙博仓库再次被划给销售公司，看不到被公司主动调我回霍山的希望，经本人认真考虑打此调离申请。

2.本人在天津的生活情况与我的家庭现况均需要我回去。本人从结婚之日起就将夫妻感情看的很重，在远离妻子这三年中，晚上没有一次外出仓库。由此造成身心疲惫，到如今每晚只有三至四个小时的睡眠。长期在外，我的孩子得不到父爱，每次与家里通电话时孩子都不主动接电话，妻子将电话给女儿，女儿便问爸爸你什么时候回来。而儿子总不要接我的电话，妻子将电话放到儿子的手上，儿子却只说一名话__爸爸不要家，大坏蛋！妻子读书少，女儿家庭作业做不好需要我教她。还有我的父母均是上八十岁的高龄，而我的二个哥哥也在外地工作，老人太孤单需要我的照顾。

3.从工资收入方面看，本人也不适合在外做仓库工作。2002年至2005年我在上海服装企业做管理工作，工资已从2000多元逐年升到3000多元，企业还给我家庭单配住房。2006年至2007年自已在上海开服装公司失败，在家休整带孩子期间被亲友介绍入迎驾，因本人不了解迎驾工/:请记住我站域名/作常会调动而选择在合肥工作。没想到如今是工资不高离家更远，而孩子也来不了天津上学。2008我介绍了我曾经的二位服装企业同事入迎驾做销售，如今万正基在上海销售做的好工资拿到8000元是常有的事，而罗拥军也因业务做的更好，随周总升调去南京。想想自己，在迎驾做了份远离家人而又工资不高的工作很是难过。

在迎驾工作的这五年，我看到了迎驾的快速发展，更看到了迎驾酒在天津销售的飞速提高。每次与上海的老朋友网上聊天时，我的心中都充满着喜悦，老朋友叫我再回上海做服装，我就对他们说我喜爱在老家的迎驾酒业工作！如今我想调回霍山工作，企盼秦总、刁总、李总给我机会，同意我的调动申请。在将来回去的工作中，我将更加勤于学习，善于研究，做一个合格的迎驾酒生产人员。

此致，

调动书篇5

工作调动申请书是因为个人或单位的需要调动工作而向原单位写的申请。

(2)如何写作工作调动申请书

工作调动申请书的格式和“申请书”相同。但是，工作调动申请书的正文部分一般包括如下一些内容：

①申请什么。也就是向领导、组织提出申请的内容。

②为什么提出申请。也就是写申请书的目的、意义以及对这件事情的认识。

③表示自己的决心和要求。这—部分要写得具体、详细，以便组织了解情况。

(3)例文

工作调动申请书

院人事处：

我于1983年从武汉大学毕业后分配来本院，现在经济系管理教研室工作。因我父亲年老多病，需要人照顾，以及我与爱人长期分居两地生活等实际困难，特向领导提出申请，调回家乡工作。

我的家乡在湖南省xx县。父亲现年75岁，1988年因半身不遂，生活不能自理。我于1984年结婚，爱人在家务农，现有一个儿子。由于我在外地工作，这样，照顾老人、教养儿子以及家内外劳动，都由我爱人独力承担。因长期操劳，她实在难以支撑。

为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好地投身工作，我希望调回家乡，就近解决工作问题。请领导批准。

此致

敬礼

调动书篇6

能再一次登上读书活动的演讲台，我感到非常的荣幸和激动！在此，衷心的感谢您的鼓励和支持。今天我演讲的题目是：调整自我坚守美丽。

我局读书演讲活动的开展，激发了我们学习的热情，拓宽了我们的知识面，增强了我们的勇气和信心。读书使我们开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵，因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。萧伯纳说：你有一个思想，我有一个思想，相互交换之后，能裂变出无数的思想。读书也是如此，我们要学习的不仅是十本书本身，更重要的是要举一反三、触类旁通，要不断调整自我、充实自我、提高自我、坚守美丽。在知识快速更新、信息不断爆炸的时代，如果不懂得调整自我，只会导致“一潭死水”，必然会被社会所摒弃；而只调整不坚守，又只会有阮籍的猖狂、马谡的痛失街亭。这就要求我们：调整自我，坚守美丽！

人生之路就像一条长河，难免会碰到挫折，这世界，很复杂，面对人生跌宕起伏，其实很简单，调整自我，再出发，但要记得坚守美丽，坚守信仰！ 没有司马迁刑后的心理调整，坚守平生志向，岂会有《史记》的问世；没有中国共产党文家市决策的调整，坚守革命的信念，岂会有星星之火而致燎原之势；燕子调整了飞翔的高度，坚守了飞翔的信念，于是天空中划过一道美丽的弧线；花儿调整了气孔的状态，坚守了开放的美丽，于是生活中多了一簇亮丽风景线；自我调整，坚守自我，再轻装上阵，面对人生起起落落，如此这般从容走过，方能领略人生的高度，一览生活的美丽，通往下一个成功的驿站。

“仰天大笑出门去”的李白，调整了心态，从繁荣富贵的浮云中释放出来，坚守自己“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的志向，只管“且放白鹿青崖间”，而成为了一代诗仙；会稽受困的越王勾践，调整了心态，正视现实，屈身为人臣，坚守自己复国的信念，“卧薪尝胆”，而成就了“三千越甲可吞吴”的神话。

人生的这只飞翔的鸟儿，如果不调整自己的方向，即使竭力的拍打着翅膀，也只能是徒劳无功。西楚霸王项羽，乌江边上，他不懂得调整，只是一味坚持，“江东弟子多才俊，卷土重来未可知”，所以他只留下悲歌供后人凭吊；人生又如一台天平，如果你没有稳定的地基，即使你不停的调整，你也不可能正确称量。汪精卫，国难面前，没有坚守住自己的心灵阵地，为一己私利，叛国投敌，最终只能留下千古骂名。

坚守，调整，是矛盾的对立统一体，二者不能偏废其一，要在坚守中调整，在调整中坚守。如果把人生比喻成光线，那么坚守和调整会铸成三棱镜，使你的人生变得更光彩。

悬崖上的花，我们也许采撷不到，但我们依旧能够闻到它迷人的芬芳，这就要求我们，调整自己的人生态度，演绎出生命的高质量。我们既然无法延长生命的长度，何不去拓展生命的宽度？一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。在一本又一本的书里，从一个地方走向另一个地方。人生的积淀，可行万里路，亦可读万卷书。

置身于创新、竞争和快速发展的现代社会中，不可能事事都能顺应我们的心意,我们要学会不断的调整自己，学着适应、学着坚强、学着在逆境中成长。有一些东西我们要调整，但有一些东西我们必须坚守，不能因为一次挫折而失去信念，不能因为一次欺骗而失去诚信，不能因为一次恐吓而失去善良。平静地看庭前花开花落，平淡地看天上云卷云舒。

月亮说，阴晴圆缺是我的调整，本质皎洁是我坚守的美丽；雄鹰说，高低不定是我的调整，飞得高远是我坚守的美丽；海洋说，波浪起伏是我的调整，心胸宽阔是我坚守的美丽。我要说，与时俱进是我的调整，真诚敬业是我坚守的美丽。

调动书篇7

关键词：练习书法；积极性；情感铺设；写字兴趣；树立自信心

郭沫若先生曾经说过：“培养中小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净、容易认。”但是对于大多数小学生来说，练字就是一项枯燥无味的学习任务，没有任何兴致可言。所以，培养小学生的写字兴趣，调动他们练习书法的积极性就显得尤为重要。经过不断的教学实践和反思，我认为可以从以下几方面做起：

一、做好情感铺设，激发写字热情

刚开始的几节课，教师没必要喋喋不休地讲解书法常识，完全可以和学生一起饶有兴致地了解中国书法的历史渊源和发展过程：早在新石器时代，人们就借用石刀、石斧、树枝为笔刻划文字。后来发展到甲骨文、钟鼎文、石鼓文，广义上讲，这不能不说是原始硬笔。郭沫若先生称赞刻写甲骨文字的人是殷代的大书法家，可以与钟繇、王羲之、颜真卿、柳公权相媲美。当汉字书法发展到篆书、隶书，再到日后的草书、行书、楷书。书法艺术造就了灿若群星的书法艺术家群体，有钟繇、王氏父子、欧阳询、颜真卿、柳公权等等。为今天的世人留下了丰富多彩的书法艺术瑰宝，它成了中华民族特有的艺术门类。带着深厚的中华文化思想的历史积淀，带着书法家感情激荡的旋律，像无声的音乐一样走进了世界民族文化之林，也成了中华民族的骄傲。正如鲁迅先生所评价的那样：“中国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。”

写一手漂亮的好字，无论是学习、工作，还是生活，都会给人留下好的印象，增强自信心。以此激发学生想要写一手好字的强烈愿望，这就为学生喜欢上书法，喜欢上练字奠定了情感基础。

二、借助榜样力量，激发写字兴趣

在平时的写字教学中，教师的板书是学生学习书法的“活字帖”，对学生更具有吸引力。教师写出的字要让他们赞叹和佩服，端正、规范、美观的字自然是学习的榜样，只有这样，学生才会亲其师，信其道，才会产生学习的内动力，并且以此作为努力的目标。

教师可以在写字教学的过程中适当穿插一些古今书法名家的轶闻趣事，引导学生把这些知名书法家当作他们学习的榜样。如，“王羲之潜心苦学墨当饭”“柳公权发奋练字”“郑板桥学书法”等故事，有利于培养学生勤学苦练、吃苦耐劳的意志品质，帮助他们树立乐观向上、好学乐学的积极心态。

根据实际教学情况，教师还可以带领学生去当地一些有书法作品的公园等场所欣赏书法家的优秀作品，或把一些优秀的书法作品展现给他们，激发学生学习书法的兴趣。

三、多元评价学生，帮助学生树立自信心

要善于运用赏识的眼光去肯定和发现每一个学生在每一次练习中的闪光点。对于学生每次上交的练字作品，教师不但要认真地把他们作业本上每一行里写得较好或有进步的字用笔圈起来，还可以适当地写上几句富有激励性的评价语，如，“今天你的作业真棒！”“写得不错，继续努力”等。只要用心与学生交流，就会收到意想不到的效果。

调动书篇8

尊敬的教育局领导：

     我于1997年毕业后分配到***县***乡从事教育工作，在龙滩中学工作9年后，于2006年9月调至***乡中心学校学工作至今。在工作中，服从组织分配，任劳任怨，勤奋踏实，刻意进取，虚心钻研，谦虚谨慎，与人为善。十二年来，我连续十年担任毕业班语文教学，并取得了比较好的成绩。2006年中考全县排名第五名，2007年中考全县排名第三，2009年取得了全县排名第一的好成绩。正是我的良好表现和取得的成绩，先后获得优秀教师、教学能手和师德标兵等荣誉称号。

     我的父母在***居住，且年事已高，他们不仅不能给我提供任何帮助，还需要我的照顾。我的爱人在鄂坪中心学校上班，儿子今年5岁，我们既无法让他去幼儿园读书，也无暇顾及家庭，教养他。并且，我工作在***乡中心学校，离家较远，长期以来，我和妻子一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。为解决这些实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，特此向局领导提出申请工作调动，请将本人调到离家较近的学校工作，恳请局领导审批。

此致

敬礼！

调动书篇9

我本人于200x年从警校毕业通过公务员考试进入到xx县公安局这个大家庭中来，并入200x年x月开始一直在xx派出所上班至今。我很喜欢xx县公安局这个团结向上的光荣集体，也很喜欢在xx派出所担任外勤民警这份工作。在xx派出所工作的这将近五年时间里，我努力把自己的工作做到最好，兢兢业业，吃苦耐劳，爱岗敬业，兢于奉献，用自己的血和汗让青春在基层公安工作中闪光。我加入到公安工作中来，正好赶上了公安工作的春天，我严守“五条禁令”，积极参加大练兵工作，努力参加到“三基”工程建设当中，用自己的实际行动响应全国公安民警大走访爱民实践活动，我在政治素质、思想道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质等方面都取得了突飞猛进的进步，立警为公、执法为民，为公安工作做出了自己积极的贡献，无愧于我头上的警徽，无愧我入警时立下的誓言。感谢领导们对我的培养，感谢同事们对我的帮助!

……(申请原因)

为了我更好地投身到公安工作当中去，我申请调离xx派出所。

在xx派出所工作的业余时间里，已经在各类报刊上发表与公安业务有关的文章三十多篇，如果领导能够考虑我的特长，调我去与写作有关的办公室之类的岗位，我工作起来将更加得心应手;如果由于各方面的原因不能调我去能发挥我兴趣和特长的上述岗位也没关系，我出生在农村、长在农村，吃苦耐劳也是我的特长，调我去其他艰苦的岗位我也会欣然接受，我一样会将我的激情和青春投入到工作当中去，为公安工作做出新的、更大的贡献，一切服从组织和领导的安排。

望领导能够考虑我的请求，谢谢领导在百忙之中阅读我的申请书。

此致

敬礼

调动书篇10

[关键词]阅读推广；高职院校；图书馆；世界读书日

[中图分类号]G252.1[文献标志码]B[文章编号]1005-6041（2016）05-0042-04

1引言

阅读，是人们获取知识和提升素质的基本途径。联合国教科文组织于1972年号召全世界“走向阅读社会”，呼吁社会成员人人读书。1995年开始，每年4月23日被定为“世界读书日”，致力于向全世界推广阅读。图书馆作为围绕人类阅读活动开展服务的行业场所，必须将阅读推广纳入其一项重要职能，促进全民阅读。各种类型的图书馆围绕着世界读书日开展丰富多彩的阅读活动。本文以广东省高职院校图书馆在世界读书日的背景下开展阅读推广活动情况为例，进行有益探索，以期为同行提供参考借鉴。

2高职院校图书馆开展阅读推广活动的现状

笔者于2015年12月1―31日对广东省80家高职院校图书馆网站进行调研，调查内容为其2015年世界读书日前后开展阅读推广活动的情况。经调查，发现有12家图书馆无独立网站，8家图书馆网站无法访问，26家图书馆网站无相关活动内容，34家图书馆网站有相关活动内容。

2.1 开展阅读推广活动的基本情况

34家图书馆中有18家其主页上有策划通知，16家无策划通知，每家图书馆为阅读推广活动定了活动名称，活动时间持续1―2个月，有26家图书馆设有活动主题，从主题名称上看，都直接体现着“阅读”与未来、青春、成长、人生的关系。笔者列出其中10家图书馆的活动主题供参考（见表1）。

2.2 开展阅读推广活动的组织情况

高职院校图书馆是开展阅读推广活动的发起者和组织者，学校团委、社团组织、二级学院（系部）以及校外的合作商和其他类型图书馆也参与其中。经调查发现34家图书馆中有12家独立组织开展了阅读推广活动，如广东工程职业技术学院、东莞职业技术学院等；22家图书馆联合校内外其他部门开展了阅读推广活动，如深圳职业技术学院图书馆联合学校宣传部、人文学院、电信学院、医护学院等部门开展阅读推广活动，广东女子职业学院联合广东省科技图书馆和越秀区图书馆开展阅读推广活动，广东交通职业技术学院图书馆联合学院团委、学生会、读书协会、图书馆义务管理员及外语协会等社团组织开展阅读推广活动。

2.3 开展阅读推广活动的内容

各个图书馆开展的活动内容均十分丰富，34家图书馆中开展活动项目在10个以上的有15个，活动项目共46种，形式有开幕式、数字资源讲座、数字阅读现场体验、数字资源技能大赛、作品展览、图书馆向读者推荐好书、读者向图书馆推荐好书、口说英语大赛、征文比赛、优秀读者评选、寻书比赛、超期图书免责、知识竞赛、名家讲座、阅读交流会、微电影比赛、读者座谈会、演讲比赛、设计比赛、图书漂流、诗歌朗诵比赛、世界读书日签名活动、摄影大赛、捐书活动、换书活动、微书评、留言墙、影视赏析、微信活动、面向毕业生制作阅读纪念册、辩论赛、真人图书馆、成立读书组织、义务馆员劳动、面向社会开展阅读服务、图书馆勤工助学表彰、书画创作比赛、撕名牌大战、汉语听写、扩大读者借阅权限、读者活动积极分子评选、PPT制作大赛、读者问卷调查、读书达人秀、爱书护书活动、闭幕式等。其中，有25种项目比较受欢迎。表2为开展馆数排名前25的图书馆阅读推广项目列表。

3高职院校图书馆开展阅读推广活动存在的问题

3.1 阅读推广活动呈阶段性特点

阅读习惯的养成和阅读文化的形成不是一朝一夕的事情，是需要一定的文化底蕴和积淀慢慢形成的[1]。高职院校图书馆阅读推广活动主要集中在一年中的某月开展，呈现明显的阶段性，甚至有些活动结束后就不再开展，缺乏持续性和常态化，严重影响阅读推广的效果，影响读者阅读习惯的养成和校园阅读文化的形成。

3.2 阅读推广活动主题单调，缺乏创意，不能吸引读者参与

图书馆举办的活动内容虽然丰富，形式多样，但总体来讲，很多学校图书馆多年以来形式和内容大同小异，基本上是好书推荐、征文、展览、优秀读者评选、讲座和知识竞赛等项目，主题单一，缺乏创新。广告需要好的创意才能使人对产品过目不忘，回味无穷，达到广而告之的目的。同样，阅读推广的项目也需要创新创意，才能使读者乐意参与其中，享受全过程。一成不变的活动项目会使读者失去参与的动力，也使得阅读推广的效果收效甚微。

3.3 阅读推广活动面向对象单一

高职院校图书馆的读者多为教师和学生，目前，大部分图书馆主要是针对学生读者开展活动，忽略了教工群体。有少部分图书馆教师作为合作者出现在阅读推广活动中，如广东科学技术学院图书馆开展的“老师的独门秘籍：老师推荐图书”项目，广东理工职业学院图书馆开展的“‘阅读，预见未来’教职工阅读推荐活动”。大部分面向教师开展的活动如数字资源讲座、优秀读者评选和教工选书等活动，教师在活动中处于被动地位，无法满足教师群体的实际阅读需求。

3.4 阅读推广活动的网络宣传重视不够

网站是图书馆与读者沟通交流的桥梁和纽带，是图书馆重要的宣传阵地，图书馆必须重视其建设，方便读者及时获取图书馆最新动态，了解最新最详细的活动信息。34家图书馆中有18家在其网站上有阅读推广活动的详细方案，占53%，仍有47%的图书馆未在网站上阅读推广活动详细方案。34家图书馆总共开展了304项阅读推广活动，有新闻报道的活动有140项，仅占全部项目的46%。

4高职院校图书馆举办阅读推广活动的策略

4.1 做到有组织――建立健全阅读推广活动的组织机构

高职院校图书馆站在学校的角度，应该重视阅读对培养学生的综合素质的重要性，重视阅读推广，成立校级阅读推广活动的组织机构，如校阅读推广委员会，对此项工作进行指导；从图书馆来讲，成立阅读推广部，有专人负责阅读推广日常工作，为此项工作的顺利开展提供人力基础。如华东师范大学图书馆2014年4月在原有部室机构保持不变的基础上，新增设了推广部，有4名馆员，擅长艺术、影视制作传播、组织策划、文字宣传等方面技能[2]；从读者的角度，成立大学生阅读自助组织，如阅读协会、读书协会，在内部开展读书沙龙、阅读讲座，也作为学校开展阅读推广活动的参与者和组织者，将活动影响辐射到学校的各个角落。

4.2 做到有环境――搭建和完善阅读环境

阅读环境对社会阅读氛围的营造、公众阅读兴趣的培养具有重要作用，它既包括阅读场所、设施环境等硬件环境，也包括阅读指导、阅读活动等软件环境[3]。图书馆除了引进经典书籍供读者阅读，满足其精神需求，还应努力为读者营造一个相对舒适和高雅的阅读环境[4]，不断拓展阅读服务空间，如建立经典图书阅读室、小组讨论空间、咖啡吧以及心理成长阅览室等，这些空间需要通过软装营造一种舒适的宾至如归的氛围，让读者乐享其中。同时，图书馆作为第二课堂，应对学生的阅读进行指导，帮助不愿阅读的读者爱上阅读，不善于阅读的读者学会阅读方法。

4.3 做到有读者――构思符合读者需求的阅读推广项目

高职院校图书馆的读者分为教师和学生。图书馆在策划活动时，要考虑不同类型读者的阅读需求，很多策划者忽略了这点，导致读者的阅读体验不足，欠缺与图书馆的深层次交流，活动的参与者较少[5]。如笔者所在学校广州城建职业学院图书馆开展的“读书达人秀”活动，由于忽略了高职学生的基础理论知识薄弱的特点，所设置的项目有一定的难度，不符合学生读者的阅读特点，导致参与者有畏难心理，不敢参与。因此，高职院校图书馆策划面向学生的阅读推广项目时，要结合学生特点，开展一些难易适中、吸引读者的项目，可以考虑融入娱乐元素，借鉴一些受欢迎的电视节目如“汉语听写”“一站到底”“撕名牌大战”等的元素和阅读结合起来，创新阅读推广的形式，吸引学生参与。教师读者的阅读需求与学生存在着很大差异，图书馆要调查了解教师的需求，开展专业化和个性化的服务。如深圳职业技术学院图书馆最先通过兴趣小组组织老师开展读书沙龙，由于形式新颖满足了教师的阅读需求，深受教师的喜爱，参与人数不断攀升，最终形成了“读书人俱乐部”，凸显品牌效应。师者，传道授业解惑也。教师学识渊博，是学生阅读的启迪者，影响极大，图书馆要与教师开展合作，发挥教师的引导和导读的作用，有助于学生良好阅读习惯的养成。策划的活动要做到读者广泛参与，最好建立长久的读者调查机制，探索其阅读规律，指导阅读服务，这是开展阅读推广活动的基本前提[6]。

4.4 做到有宣传――加强阅读推广活动宣传与推广

阅读推广活动需要利用各种媒体进行宣传和推广。网站是图书馆与读者沟通交流的第一门户，是读者获取图书馆信息最全的窗口，也是图书馆宣传的第一阵地，要做到实时更新，条目清晰合理，内容全面，便于读者查找。除此以外，可以利用海报、宣传单和新媒体等宣传和推广。微博、微信等这些新媒体在大学生中应用广泛，图书馆可以充分利用这些媒体进行全方位的宣传，广而告之，使阅读推广活动得到传播，提高知名度和影响力。

4.5 做到可持续――常抓不懈，构建可持续发展长效机制

阅读兴趣与阅读能力的形成必须通过日复一日的阅读训练和培养，仅仅一两次的阅读推广活动是达不到效果的。图书馆的阅读推广活动不应该是短期性、节日性的活动，应该成为图书馆的常规活动，必须建立长效机制，保证阅读推广活动的可持续发展[7]，注重实效。阅读推广活动是否达到效果，取决于读者和图书馆方面是否取得双赢。对于读者，是否提高了阅读能力、消除阅读障碍，满足了个性化的阅读需求；对于图书馆，是否提高了入馆率、借阅率和对读者的影响力。阅读推广效果的评定需要建立科学合理的评价机制。

[参考文献]

[1]鄂丽君，李微，郑洪兰，等.高校图书馆基于区域图书馆联盟开展阅读推广的探讨[J].图书馆建设，2012（6）：55―59.

[2]郑伟，刘艳.大学图书馆设立推广部的实践与启示――以华东师范大学图书馆为例[J].图书馆学研究，2015（3）：76―79，7.

[3]闫伟东.欧美图书馆多元化阅读推广模式及其启示[J].图书情报工作，2013（12）：82―87.

[4]张彬.图书馆空间的审美化与阅读环境设计[J].大学图书馆学报，2012（5）：28―38.

[5]吴高，韦楠华.我国高校图书馆阅读推广所存在的问题与对策研究[J].图书情报工作，2013（3）：47―51.