眼镜培训总结十篇

眼镜培训总结篇1

关键词：视光学技术 实践 教学方法 教学改革

进入新的世纪，随着人民生活水平的提高，人们对视觉保健的重视程度越来越高，尤其关于视觉方面矫正越来越受到重视。这就促使了一个新的专业――视光学技术专业越来越受到人们的关注。这是一个与眼和视觉功能相关的一个专业， 通过光学方法、视功能检查、处方配镜及药物等方法来诊断、治疗和预防视觉相关眼疾病，达到增进视力的目的。视光学技术专业综合实训对于增强学生理论知识理解运用能力和实践动手操作能力具有重大意义。

一、视光学技术专业综合实训项目设计背景

（一）视光学人才需求现状

由于历史原因，我国目前从事视光学行业大多数人员缺乏专业资质，而一时也难以实现欧美国家八年视光学教育要求，故国内缺乏专业从事视觉矫正、视觉保健的视光学人才。随着中国加入WTO，一方面，国外具有先进技术和优秀人才的视光学企业、视光学仪器设备制造商进入国内，懂得光学基础、掌握多项视光学实践技能的技术人才必将显得更加短缺；另一方面，由于我国人民视觉保健需求不断增加，医院等基层医疗单位在原有眼科的基础上，逐渐增设与视光学有关的项目，例如验光配镜服务、斜视、弱视治疗、低视力康复等。这些均带动了国内视光学人才的市场需求，且对人才素质提出了更高一步的要求。

（二）视光学教育现状

目前在我国，大部分视光学专业涉及理、工、医、美交叉边缘，学生既要学习眼科解剖生理、药理学、眼科疾病诊断、验光配镜学等医学类课程，又要学习视生理光学、几何光学、眼镜光学、医用眼科仪器专论等光学类课程，同时针对我国培养的验配人才特点，还要学习眼镜工艺、工艺实践、眼镜材料、造型设计及市场营销、企业管理等相关课程。 专业培养的是具有实际眼镜验配能力、企业管理能力复合型人才。由于培养目标侧重于应用型人才，学生不仅要有广泛扎实的基础知识，而且要动手能力强，具备较熟练的实践技能。这样培养出来的人才不仅能够在医院眼科进行视觉矫正和视觉保健工作，还能在眼镜销售企业从事眼镜验配、销售等各项工作，还能够去眼镜制造企业从事相关镜架、镜片的制作工作。视光学技术专业偏重于视光学实践技能培养，针对社会职业岗位群设置专业方向，以能力培养为核心，构造知识结构和能力结构，教学方向始终围绕理论与实践两条主线，注重培养学生的创新能力和实践能力。经过专业教育培养而学成的视光师，将适应行业发展对高层次人才的需求。

随着人们对视觉质量的要求日益提高，在我国有一大批斜弱视、低视力患者需要专业人员利用视光学的理论知识和实践技能对其进行康复治疗，改善生活质量。斜弱视治疗和低视力康复这一工作正在逐步进入正规发展过程，而这需要大量视光学专业人才的参与，其主要工作包括建立一支具有一定数量稳定的斜弱视治疗和低视力康复工作队伍；建立一些斜弱视治疗中心和低视力康复门诊和康复中心；提高各种光学助视器数量、质量和品种。这些均离不开以应用型为培养目标的视光学专业人才教育。

二 、视光学技术专业综合实训项目设计总体思路

由于普通医学本科院校设置的视光学专业的培养目标主要是以医学为基础，培养具有视光学知识的眼科医师，培养的学生尽管具有较扎实的理论基础知识，但主要侧重于医院工作，与社会岗位群对视光学人才的要求还有一定的距离，学生的适应期较长。针对这种情况，视光学技术专业综合实训项目在对视光学专业分工调研的基础上，对其从视光学验光与配镜、视光学设计、视光学仪器设备维护、斜弱视验配、低视力康复、视光学企业管理等多个就业方向进行专业实训，以满足社会岗位群对视光学人才的实际需求。

发挥专业指导委员会的作用。视光学技术专业利用专业指导委员会对专业综合实训项目进行定期的分析评价，及时根据需要进行必要的调整。同时在实施项目的过程中，视光学技术专业教学指导委员会，对实训项目安排和实训内容进行必要的指导，以确保专业设置目标的实现。

三、视光学技术专业综合实训项目设计具体计划

（一）综合实训的总体要求

随着视光学技术和视光设备的发展，学生应掌握视光学相关眼部健康检查能力、眼睛验光能力、眼镜加工能力、隐形眼镜验配能力、斜弱视验配处理能力、低视力助视器验配能力、视光学企业管理能力等，并能综合运用实践过程中。通过综合实训，能处理与眼睛健康和视力保健相关的生理、心理、病理、环境和社会等诸多影响因素引起的视觉问题。从而在最大限度、最大范围内为消费者提供最有效、最优质的视觉光学矫正服务。

（二）综合实训的框架结构

视光学技术专业综合实训项目主要包括以下项目：眼科临床实习（眼部检查能力）；验光实习（验光能力，结合眼镜验光员职业资格证书）；配镜实习（眼镜加工能力，结合眼镜定配工职业资格证书）；隐形眼镜验配实习（隐形眼镜验配能力） ；眼镜材料学实习（眼镜材料鉴别运用能力）；低视力助视器验配实习（验配低视力助视器能力）；斜弱视验配实习（斜弱视验配能力）；视光学企业管理实习（计算机运用能力和综合管理能力）。

（三）综合实训的组织落实

针对视光学技术专业综合实训，由学院教学指导委员会和教务处负责指导与监控；由专业课程教师计划安排； 由系部负责组织领导；由各专业教研室及专业教师负责具体实施。

（四）综合实训效果的考核与评价

综合实训结束后，要进行考核与评价，通过制定综合实训效果的考核标准与考核办法进行综合考核。各专业教研室必须对综合实训的实际效果进行认真的评价与总结。务必充分认识综合实训的组织、实施、考核、评价在专业建设中的重要性。从某种意义上说，对某专业综合实训效果的考核，就是对其教学水平及质量的总体检验；对某专业综合实训效果的评价，就是对其专业人才培养目标实现程度的评价。因此，综合实训项目的考核结束以后，要求各专业教研室组织专业教师、校外实习实训基地资深专家等，对每一届学生综合实训活动的实际效果进行认真的评价与总结，从中总结经验、吸取教训、找出差距、努力完善，不断提高各专业人才培养目标的实现程度。

四 、视光学技术专业综合实训项目的具体实施方案

（一）优化视光学技术专业综合实训实践性教学内容，改革教学方法。

1.注重引导，培养学习兴趣。

视光学技术综合实训内容多且杂，教师需在综合实训中注意引导学生理解实训和实际真实工作的关系。例如配镜技术课程实习由于眼镜的制作和眼屈光学、验光学、材料学均有一定的关系，需要对相关内容进行一定的理解，刚开始学习制作时易使学生感到枯燥乏味，对实验缺乏兴趣和耐心，很难达到教学目的。因此，实验时应首先引导学生对视光学技术的兴趣，例如可以在课前展示不同类型的制作成品，例如全框眼镜、半框眼镜、无框眼镜、染色眼镜等，告诉他们在课程结束时候，同样可以为自己制作出这样一副眼镜，以激发其学习兴趣。

2.课堂讲授与实践辅导相结合。

由于视光学技术专业课程的特殊性，学员对其理论知识在实际看过相关操作的情况下，比较容易理解。但由于时间限制，学生全部进入实验室进行边实践边学习是行不通的，所以在理论课程中利用操作过程中遇到的一些小工具，例如配镜的小工具、眼科检查的眼底镜、低视力助视器等作为授课工具可以增加授课的吸引力，集中学生注意力，使得授课内容更加形象化，同时也可以提高学生的记忆效果。而在实验课上，教师的讲解要力求精练，避免重复课堂上讲过的内容。在实验过程中，教师要巡回辅导，发现共性问题及时对全体学生进行讲解，对于个别学生的问题进行个别辅导，点面结合，既可充分调动学生学习的主观能动性，又可体现教师在学习过程中的主导作用。

3.理论与实践相结合。

在课程的教学过程中，改变传统的教学模式，优化教学内容，实践“从做中学， 学中做”，以提高学生的空间想象能力和动手能力，将教师的“教”与学生的“学”紧密地结合在一起， 努力创设一种轻松、愉快的情境，从而提高学生的学习能力和掌握技能的水平，学生就能将学到的理论知识应用到眼睛验光、眼镜加工、隐形眼镜验配、斜弱视和低视力助视器验配等各方面过程中。无论是优等生还是后进生，都能积极去思考问题，动手制作，情绪非常高涨。他们对眼镜制作的每一道工序都做得很认真、很细致， 有的学生平时连作业都不愿意做， 对动手实践却非常有兴趣。例如配镜技术训练之后做完后学生常互相欣赏着各自的作品， 充满了成就感。又如验光实训通过自行使用多种仪器中获得某个人的验光数据。通过这种“做中学， 学中做”的教学方法， 学生的实际操作能力有了很大的提高，从而达到了强化理论和提高实践动手能力的双重目的。特别是对于那些学习视光学技术理论兴趣不高的学生来说，这种方法也激发了他们的学习热情，促使他们自己看理论书籍弄清楚为什么做，从而达到激励的作用。又如眼科临床实习，利用定期记录实习日记促使学生将眼科临床综合实训和眼科学课程相结合，每天在临床上看到的病例，再复习相关眼科书籍，从而加深印象。

4.课内实验与综合实习、“双证书”制度、技能竞赛相结合。

综合实训的实习指导书在设计时，分别参考根据劳动部和社会保障部职业技能鉴定中心对眼镜定配工中高级、眼镜验光员中高级的考核要求制定，通过实习，学生一方面巩固了课程的学习效果，另一方面为学生参加配镜工国家职业资格技能鉴定工作铺平了道路。实习围绕职业资格证书制度的实施，但高于职业资格证书要求，将实验和相关的综合实习与职业资格认证要求紧密相关，促进职业资格证书教学内容与常规教学内容相结合，即“双证书”教育。该实习的核心知识点教学以面向市场、强化实用为目的，加强实训环节，保证每位学生能熟练掌握核心技能和相应整合有关理论课程，使学生成为掌握技术核心理论的高技能人才［1］。同时在综合实训形式和内容建设上也积极听取由眼镜行业主管部门、质检部门、行业专家、眼镜零售企业的负责人和其他相关高等院校专家组成的专业指导委员会的相关意见。目前金陵科技学院视光学技术专业在产学合作的基础上，借助企业、原省轻工厅的支持，成立了“江苏省眼镜行业职业技能培训中心”，并被确定为“眼镜职业技能鉴定的定点单位”，为学生职业技能的培训和鉴定创造了良好的条件。根据社会对职业准入制的要求，视光学技术专业的毕业生在获得毕业证书的同时，通过“高级验光员”、“中级定配工”等职业资格考核，持双证进入人才市场。且值得一提的是，在实习期间开设眼镜验光员、定配工职业技能竞赛，并将成绩及名次记入个人档案，并作为专业奖学金的评选的一个重要条件，强化了学生实习的积极性和认真性，并对下届学生起到了较好的示范效应。

（二）改进教学实习方式。

1.调整教学实习时间。

过去，视光学技术专业综合实训教学实验的时间一直安排在所有课程结束之后，现在课程中穿插实训项目的开展，使得学生学习到某一部分，即可以到实验室参加相关的实验。尽管这样实验室教师的工作量加大，需要重复组织整理相关实验器材器具，尽管实验的总时间与过去相同，但由于分散实验，且实验结合在理论学习后，所以可以较快地使学生掌握课堂上的理论知识，也更好地使得学生理解下节课程的内容。

2.实习形式多样化，注重能力培养。

在教学实习中我们采取灵活多样的形式，注重从不同方面培养学生理论联系实际的能力和动手操作能力。坚持以下原则，即课内考核与课后集中考核相结合、理论讲解与实地演示相结合、教师带领操作与以小组为单位自行实验相结合、课内实践与课外实践相结合、重点内容讲解与全面讲解相结合。实习前进行动员，讲解有关实习内容和注意问题，然后以组为单位发放实验实习材料，并且明确规定每组应该完成的各项实习任务，例如配镜实习教师根据每组学生制作的眼镜的正确性与数量为依据加上提问作为评定实习成绩的依据之一；验光实习以学生具体完成的验光人数、隐形眼镜实习以学生为具体验配的隐形眼镜数量作为评定实习成绩的依据之一等；而眼镜材料学实习以学生具体掌握眼镜材料的鉴别作为考核等。实践证明，实习方式和考核方式的不同促使学生加深了对理论的理解和掌握，不仅观察能力、动手能力和分析问题能力得到加强，还使学习兴趣有了很大提高。

3.注重实物制作和面向真人操作。

实物制作需要大量的经费，主要用于镜架、镜片及相关耗材的准备。虽然经费有限，但专业近年来仍然加大实验实习材料的投入，保证2个学生有三副不同类型的镜架。同时对于耗材中使用最多的镜片，我们联系相关的合作企业提供，使得学生的实习片源充足。在实验课程上，要求学生完整地制作不同类型的眼镜。同时让他们根据情况互换，这样就可以每个学生制作更多样的眼镜。到学期末再由专业教师统一回收。另外一方面，将校内教学实习基地利用业余时间开放专供学生进行各项实习，并且实际让专业学生为其他同学进行从验光到直接制作眼镜的一条龙操作，增强他们的实干能力。通过流程化操作，学生对面向真人验光的基本原理、客户的接待、眼镜材料的鉴别、眼镜质量的检测都有了深刻的理解，并逐渐加强了自己的视光学管理能力。学生在最后进入校外实训基地时，已经熟悉整个操作流程，直接可以在校外实训基地担当起具体工作，而不仅仅是一个观看的实习生，从而激发了其工作的热情和工作的自觉性。

（三）改革视光学技术综合实训成绩的评定方法。

以前学生综合实训成绩大多以实训报告作为评定依据，这样常常使学生过分注重实训报告的完成而忽视实训的操作和观察，达不到实训课的教学目的。通过实训课成绩评定方法的改革，例如增加实训课考试，考查每个学生对实训内容掌握的情况， 通过实训课考试，强化知识点实习。考核可分为理论和实践，实践操作占较大比重分数。又如实训成绩根据各个实训内容制定具体的评价方法，主要包括四部分内容:学生参加实训的态度、实训报告成绩、实训理论成绩、实训实践成绩。部分实训课程考虑到学生参加职业技能鉴定的成绩，也作为参考打分依据。例如配镜实习考虑配镜工职业技能鉴定，验光实习考虑到中高级验光员职业技能鉴定，而隐形眼镜实习考虑到IACLE（国际隐形眼镜教育者协会）会员资格考试成绩等。

参考文献：

眼镜培训总结篇2

关键词：高职眼视光技术专业;实验实训模式;改革与创新

1 构建模块化的高职眼视光技术专业实验实训课程体系

转变对实验实训教学的认识：为适应新时期培养高素质技术应用型眼视光技术人才的需求，加快实验实训教学改革，首先在观念上必须转变。转变实验实训教学理念:将单独的传统知识传授为目标的教育理念，向以培养创新思维和创新能力为目标的教育理念转变; 转变实验实训教学功能:将以知识验证为主的实验教学体系，向以培养创新思维和创新能力的综合性、设计性、探索性为主的实验实训教学体系转变; 转变实验实训教学管理体制，将以单门课程或单一专业开设实验和设置实验室的模式，向以学科群或专业大类开设实验和实验实训教学中心的模式转变。

构建模块化的实验实训教学体系：实验实训教学改革，要以建立和优化人才培养模式为前提，把实验实训教学改革融入到整体教学改革中，逐步对学生进行知识、能力、素质的培养。学校经过这几年办学探索和实践，初步构建了高职眼视光技术专业的“模块化”的创新型实践教学体系。主要实践模块分为基本实验模块;专业技能训练模块;专业见习模块; 综合实习模块;社会实践模块; 科研训练模块等。

根据本专业的特点，按照培养高素质技术应用型眼视光技术人才的需求，将实验、课程设计、社会实践、实习等实验实训教学环节有机贯穿，构成人才培养方案中重要组成部分，从而使实验实训教学在机制上得到保证。在创新纵向实验实训模块的同时，还必须正确处理横向实验实训模块中的必修实验实训模块(立足基础之需)和选修实验实训模块(适应拓展之需)的关系，可使基本培养目标的实现与学生的个性发展有机结合。

加强眼视光技术专业校本实验教材的开发：高职眼视光技术专业目前还未开发出一套完整实验实训系统的教材。为此，为进一步深化实验实训教学改革，按新的实验实训教学体系，以《国家职业技能标准》为蓝本，根据社会对眼视光技术人才的需求，推进校本实验教材的开发势在必行。目前我校已编写完成《隐形眼镜验配技术实验教程》、《眼镜材料学与工艺学实验教程》等，《验光技术实验教程》、《配镜技术实验教程》等正在编写中，新的实验实训教材的编写充分体现先进性、科学性和实用性。

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2 探索多种实验实训教学模式

“项目化”实验教学模式：针对学生未来工作中要面临的工作任务，把如老视检查、渐进多焦点镜的验配等实训对象抽象为一个“项目”，学生担任项目负责人的角色。在教师的指导下，通过由易到难的若干环节的训练，让学生受到反复、螺旋式的训练，他们的实践能力可得到提高。

“目标分解”教学模式:该教学模式是指将一个任务或一个大型的作业进行分解，变成一个个具体的单项任务，然后逐一完成。如半框架眼镜的加工制作：将完成一副半框架眼镜的加工作为一个目标，将其逐步分解为以下几个单元：验光处方的确认镜架的选择和测量镜片的验度和打印光学中心模板的制作镜片的光学设计磨边工艺倒边配框操作检测整形与校配试戴评估。

“理论实践一体化”教学模式:让学生在实验室或实习现场进行讲练结合，手脑并用，达到教学目标，利用教师自制的CAI课件，边讲边练，生动直观，提高实验实训效果。

“问题解决法”教学模式:通过融理论与实践一体的方法，让学生有的放失地去学习，思考训练，寻求解决问题的方法。例如验光技术实验中，每两人分为一组，实际验光程序操作，其他人观看其实践过程，然后师生共同交流，帮助指出问题和不足，然后让学生改正与调整。

“模拟教学”模式:利用多媒体手段制作教学课件，如创作隐型眼镜镜片配适评估的三维动画课件应用于实践教学，课堂气氛活跃，教学效果好。

逐步制订和完善实验实训室开放制度:实验实训室以科研型、科技活动型、自选实验实训项目型、综合素质和能力培养型等多种形式向学生开放。这样做的目的是可以促使学生巩固所学、增强实践能力，从而提高学生的核心竞争力。

构建具有职教特色的“多元智能”实践教学评估体系:根据新的实验实训教学体系，实验实训课实行单独设课，自成体系，单计学分。实验实训课考核考试由实验实训理论笔试、实际操作与口试相结合、平时实验实训成绩与实验报告相结合等组成。实验考核考试具体方法采取学生自评、同学互评、教师测评等相结合的方式，最后给出学生实验实训总成绩。其中要把握好实验考核考试的准确性，做到考核考试内容科学合理、考核考试标准易于操作、考核考试方法严格、全面、客观、公正，从而真实反映实验实训教学水平，促进实验实训教学质量的提高，培养学生的创新能力。 转贴于

3 创新校企合作办学模式

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创建眼视光技术实训中心， 切实提高学生职业技能: 加强生产现场环境对教学环境的渗透，通过建立模拟工作现场的教学环境，缩短学生上岗后的适应期，能使学生进入工作环境后，感到从技术、工艺、设备到生产管理形式都不陌生， 真正做到“通用与专用并重，真实与虚拟结合，教学环境与现场同步”。

不断加强实验实训教学设施建设:实验实训设备的配置要与企业生产技术水平相适应，以通用实用为原则，不断提升实验实训设备的现代化，使学生尽早全方位接触新技术，新工艺。近几年我校每年以二十多万元投入到眼视光技术实训中心的建设中， 目前实训中灿有先进的综合验光仪、全自动磨边机、光谱分析仪、裂隙灯显微镜、角膜曲率仪、同视机等。

产教结合，密切与企业的联系： 成立了眼视光技术专业专家指导 (咨询)委员会，负责指导教学内容的更新，专业结构的调整，将眼视光技术领域的新产品、新技术、新工艺乃至企业文化融入到人才培养的全过程中来。

形成著名企业一线技术人员和管理人员参与实践教学的机制。如聘请金汉旬验配中心主任医师、高级验光技师来校指导学生进行斜弱视、低视力的验配等，让他们将企业生产中最先进、最实用、最新颖的技术引入实验教学中。

眼镜培训总结篇3

[关键词]毛发移植；单株移植；体式显微镜

[中图分类号]R622 [文献标识码]A [文章编号]1008-6455（2012）03-0413-03

Research on Training Program for Follicular Unit Dissection Technique in Hair Transplantation

GUAN Hao,ZHOU Qin,HOU Hong-yi,XU Zhi-gang,HU Xiao-long,LI Xiao-qiang,LI Jun,WANG Yun-chuan,MIAO Wen,TIAN Yu-xin,WU Xu-hong,HAN Fei,YANG Hong-lin,ZHU Xiong-xiang,HU Da-hai

(The Burn Center of PLA,Xijing Hospital,The Fourth Military Medical Universit,Xi'an 710032,Shaanxi,China)

Abstract: Objective To explore the training program for follicular unit dissection technique in hair transplantation. Try to improve the dissection speed and qualified rate. Method After theory learning about the hair follicle structure, microscopic separations combined with visual separation of follicular unit were performed. Results After training experiment group dissection speed 8±3 units/min qualified rate 92±1%.There are obviously difference between after training and before training (P 6 hours or >1000 units isolate training can performed (8±3)units/min. This program proved a technical support in hair transplantation operation.

Key words:hair transplantation;follicular unit transplantation;stereomicroscope

最早的毛发移植手术是日本学者报道的(Sasagawa 1930；Okuda 1939)[1]，随着技术的发展，目前毛发移植最常用的有FUT（follicular unit transplantaion）技术和FUE（follicular unit extraction）两种技术，二者区别的关键就是毛囊单位的获得方式[2]。其中FUE技术需要专用的毛囊提取设备，故多数单位开展的还是FUT技术。采用该技术毛发移植手术成功的关键就是单株毛囊分离的分离单株毛囊的分离速度和质量，分离的速度和质量在很大程度上决定了毛发移植术的成败[3]。本研究旨在研究如何短时间提高术者的单株毛囊分离速度和质量的培训方法，现报道如下。

1 资料和方法

1.1一般资料：培训组选取西京医院全军烧伤中心住院医师8名，男4人，女4人；年龄：（24±3）岁；双眼裸眼视力1.0以上；未开展过毛囊分离手术。培训前后进行考核；对照组选取西京医院全军烧伤中心住院医师8名，男4人，女4人；年龄：（26±4）岁；双眼裸眼视力1.0以上；从事毛囊分离手术2年。培训前和培训组结束培训后，两组进行考核比较。

1.2 培训方法

1.2.1第一阶段：理论讲述：集中课堂培训，结合毛发的解剖知识讲述毛囊的结构，学员必须掌握毛囊的基本结构，关键要认识毛干、毛根、毛囊三个部分。掌握两个概念：毛根和毛囊下部融合为一体，膨大为毛球（hair bulb）；毛球底面有结缔组织突入其中形成毛（hair papilla）。了解毛囊周围组织和所处组织层次。从形态学上认识并能复述上述结构和层次，为下步实践中减少毛囊单位损伤，确定分离范围打下基础。

1.2.2第二阶段：镜下分离，裸眼分离结合的培训：首先进行体式显微镜（phonix XTL-165-LT）镜下识别培训，认识实际分离好的毛囊单位，区分理论中讲述的毛囊结构部分；其次在能够识别毛囊结构的前提下进行镜下精确分离，要求学员明确哪些结构需要分离，哪些结构需要保留。此阶段训练的最终目标是要求学员分离出的毛囊单位100%准确；最后进入裸眼分离（脱镜训练），将头部扩张器Ⅱ期手术中剩余的头皮制成细胚，供学员裸眼下分离，分离过程尤其注意毛干周围皮肤的剔除和脂肪组织的合理切割（图1）。将分离的毛囊单位镜下检查，计算合格率。

1.2.3 第三阶段：粗胚制作、细胚制作，单株毛囊单位的分离：参照文献[4-5]学员进行制作粗胚和细胚，细胚进行裸眼单株分离（图2）。着重要求切割的方向和切割的精度。减少切割过程的毛囊单位损伤。培训要求学员累计分离毛囊单位（细胚到毛囊单位）时间为不少于6h，分离出总数不少于1000个合格毛囊单位。

1.2.4培训考核：培训开始前对两组进行10min分离考核；完成上述培训后再次进行10min分离考核。考核指标：分离速度，即平均每分钟分离毛囊单位的个数；分离毛囊单位合格率，即每组随机抽检50个毛囊，在体式显微镜下由独立的评价组进行合格率的计算。

1.2.5统计学方法：采用SPSS12.0统计软件对所测数据进行分析，所得结果x±s表示，两个均数比较用成组t检验，组内比较用配对t检验。P

2 结果

2.1速度：毛发移植术的制约点是毛发分离速度，经过毛囊结构理论学习和体式显微镜下分离的培训，术者对毛囊结构从理论和实际上有了明确的掌握，从而提高了术者的分离精度；经过累计不少于6h，至少1000个毛囊单位的的分离训练，学员分离速度达(8±2)根/min，和培训前测试的分离速度(2±1)根/min相比有显著差异P

2.2精度：对分离毛囊单位进行抽样检测，显示：经过累计6h分离训练学员直视下毛囊单位分离损伤率小于1%，毛囊分离合平均格率达（92±1）%和培训前（55±9）%有显著差异P

3 讨论

目前毛发移植手术仍然是解决男性雄激素性脱发的首选方法之一。根据手术中获取毛囊单位的方法不同，目前将毛发移植手术分类为FUT和FUE。但是无论是那种技术，其关键技术环节均是如何快速高效的获取毛囊单位。调查发现开展FUT手术单位普遍认为该手术时有手术时间过长的缺点。其主要的原因就是分离毛囊单位是手术的瓶颈。国内外外科医生除了器械和方法上的改进外，如何培训和提高术者的分离速度和精度，对于提高手术效率，缩短手术时间，保证手术效果有重要的意义[6-7]。

目前国外毛发移植中心报道普遍的毛囊单位的分离（镜下分离）速度是250根/h[1]，本研究提出的培训方法，参考国外经验，结合国内实际，系统的从理论认识到实践操作对学员进行培训。该培训体系特别强调理论知识的学习的重要性。只有具备了良好的理论知识，才能在下步的分离实践中，明确哪些是需要分离的组织，哪些是需要保留的组织。该认为实践打下了良好的基础。理论学习阶段体式显微镜的应用，将理论学习内容可视化，使学员将理论知识和实际分离出的毛囊对照，加强了理论的感性认识。由于采取了上述知识的学习，学员在毛囊结构和组织层次认识上有了质的提高，为后续操作提供了标准。结合理论，本研究发现通过累计超过6h（至少1000根）的培训操作，学员多可熟练掌握毛囊单位的分离技术。达到或接近熟练技能水平。在这一点上讲，该体系可以作为培训毛发移植术的毛囊单位分离人员的标准培训体系。当然，该体系也可作为对于已经开展毛发移植术的手术团队，纠正分离动作，提高分离效率的培训方法。

目前很多中心提出镜下分离的观点，本次培训研究过程中也初步的比较了镜下分离和裸眼分离的差别。发现：镜下分离除了对学员手眼配合协调能力有较高要求外，还要求学员有很好的耐力。因为镜下分离特别容易疲劳。同时通过比较发现，镜下虽然可以放大组织，但是镜下分离和普通分离的关键是操作熟练程度，对于熟练的术者而言，两种方法分理出的毛囊单位抽检合格率差别不大，而二者速度相差却较大。故除对于特别短小和难分离的毛囊外，其他建议采用裸眼分离。我们在培训中也发现，毛囊分离速度和精度除了和分离器械设备有关外还在一定程度上取决于学员自身条件尤其是操作能力和视力的水平，所以建议各个毛发移植中心选拔毛囊单位分离人员将此作为要考虑的因素之一。

[参考文献]

[1]Jiménez-Acosta F, Ponce I. Follicular Unit Hair Transplantation: Current Technique[J]. Actas Dermo-Sifiliográficas (English Edition),2010,101(4):291-306.

[2]Patwardhan N, Mysore V. Hair transplantation: Standard guidelines of care[J].Indian J Dermatol Venereol Leprol,2008,74:46-53,

[3]Gokrem S,Baser NT,Aslan G. Follicular unit extraction in hair transplantation: personal experience[J]. Ann Plast Surg,2008,60(2):127-133.

[4]蒋文杰,景伟明,王小平,等.单株自体毛发移植加密修饰睫毛[J].中华整形外科杂志,2011,27(2):111-113.

[5]郭金才,吴溯帆,石杭燕,等.单株自体毛发移植再造胡须[J].中华医学美学美容杂志,2008,14(3):174-176.

[6]Onda M,Igawa HH,Inoue K,et al.Novel technique of follicular unit extraction hair transplantation with a powered punching device[J]. Dermatol Surg,2008,34(12):1683-1688.

眼镜培训总结篇4

[关键词] 老字号 眼镜 连锁 发展

一、南京眼镜零售市场发展的现状

1.行业发展迅速,市场竞争激烈。据南京眼镜行业协会统计数据表明,南京眼镜零售行业在上世纪80年代初只有十几家门店,至80年代末发展到100家左右门店,到90年代达到300余家,近两年南京眼镜企业的门店数量更是突破400家,年销售额约为7000万元。从上世纪90年代初,国内外知名眼镜企业纷纷落户南京,如台湾宝岛、亮丽眼镜等都在南京取得了长足的发展。但与此同时,激烈的市场竞争也使得相当一部分企业铩羽而归,近几年退出南京的知名眼镜店就包括香港雅视、美国瑞博、扬州高视等40多家企业。

2.市场集中度较低,缺少龙头企业。南京400余家眼镜门店中超过一半为分布于街头巷尾的小型眼镜店,营业面积不足20平方米。而市场上相对知名的眼镜企业至少有二、三十家,包括台湾宝岛、明亮眼镜、欧陆眼镜、四明眼镜、南京吴良材、精益眼镜等眼镜连锁企业。这些企业市场定位相似,经营品种雷同,门店数量有限,其中门店数量最多的南京吴良材眼镜店在宁也仅有30家门店。其次如明亮眼镜在宁有24家门店,台湾宝岛有17家门店,其余企业在宁门店的数量多少不等,平均约为8家左右。企业经营同质化现象严重,缺乏龙头企业。

3.行业信任缺失,企业经营困难。近几年南京眼镜行业的整体口碑不佳,其中一个重要原因是2003年末全国相当多知名媒体刊登转载的眼镜行业位列全国十大暴利行业之六的评论报道。负面的舆论环境给南京眼镜行业的发展造成了相当多的障碍。此外,南京眼镜行业普遍存在的管理混乱、无序竞争、服务质量意识淡薄等因素令消费者忽略了正规眼镜企业在配镜过程中提供的专业化的优质服务,忽略了高昂的店面仪器设备成本和房租人工费用,逼迫企业陷入低水平价格战的怪圈。

二、南京老字号眼镜企业连锁发展存在的问题

1.企业商标重名多,潜在法律纠纷复杂。在南京的众多眼镜店中有资格称得上本土“老字号”的主要有南京吴良材、南京精益眼镜、南京四明眼镜和南京光明眼镜四家。四家企业的历史最短有五十几年,最长可追述到1719年,都是在南京及周边地区享有一定知名度和良好信誉的眼镜店。然而,除四明眼镜获得国家商务部认证的“中华老字号”称号,商标所有权、使用权明确外,其余企业都存在或多或少的法律纠纷。这些争议历史问题与现实利益相互纠结,很难通过司法途径在短期内解决。如南京吴良材与上海吴良材在历史上同属“吴良材”旗下门店,但在产权分割时受当时历史条件下人们缺乏商标专有意识的局限,造成了现在各地都有相同字号的独立法人企业的现状。这种商标产权、使用权上的冲突,给相关企业带来了极大的困绕,同名企业为争夺商标所有权陷入到大量的司法诉讼中,牵扯了企业大量的精力,使企业在对外拓展、融资合作方面步履艰难,为企业的长远发展蒙上了深深的阴影。

2.企业规范化程度较低, 管理能力较弱。连锁企业组织的标准化、规范化是连锁经营成功开展的基础和前提,离开了规范化的经营管理,企业很难健康发展。目前南京老字号眼镜企业在实践中存在比较突出的问题体现在连锁经营的统一性要求上, 企业还没有形成一个完善的、规范化运作的经营管理体制,门店的选址分布也不尽合理,甚至有个别企业出现数家门店扎堆在一个区域彼此竞争的现象。企业所谓的标准化也只停留在统一店面、标识及员工服装等外在方面,重形式轻实质,在内部财务核算体系、外部客户服务体系等对企业发展至关重要的管理组织方面与先进企业差距过大。

3.市场定位模糊,营销手段落后。企业在行业市场的定位是企业参与市场竞争的先决条件,准确的市场定位有助于企业合理安排商品的品种、档次,有助于企业设计规划店面布置,也有助于企业明确目标客户从而有针对性的制订各项营销策划活动。而南京老字号眼镜企业的市场定位普遍较模糊,缺乏对所在商圈消费者特点的分析和对竞争对手经营特点的分析。企业在展店布置和商品选择上没有特色,追求大而全,企业和企业之间除了规模上的差异比较明显以外,店面的表现大同小异。在具体营销手段方面,企业营销策划方法简单、粗放, 缺乏具有针对性的广告宣传,习惯于坐等顾客上门,竞争力和吸引力弱,普遍具有老字号酒香不怕巷子深的心态,缺少积极投入市场竞争的意愿。

4.企业规模优势不明显,市场地位趋于边缘化。连锁发展的生命在于规模, 规模经营产生规模效益, 这是连锁店发展壮大、长盛不衰的重要原因。而南京老字号眼镜企业的门店数量普遍过少,除南京吴良材外其他企业的门店数量只有6家(四明眼镜)、4家(南京精益)和2家(南京光明),远远达不到国际上公认的最少14家门店的最低盈利规模。此外,企业在商圈选址的布局分布方面也不尽合理,难以在区域市场上形成足够的关注度和市场影响力,尤其随着外资企业、外地知名企业在南京市场的不断布局,企业老字号的光环不断淡化,市场份额不断下降,企业地位趋于边缘化。

5.从业人员素质低,专业结构不合理,人力资源管理水平差。南京老字号眼镜企业的普通销售人员多来自于社会招聘的初、高中毕业生。验光、定配人员从专门培养视光学等相关技术专业的中专、大专院校招聘,除承担技术工作外还要负责销售工作,是连锁企业的骨干和店长人选的基本来源。与行业领先企业和外资眼镜企业相比,南京老字号企业由于规模小,工资低,发展前景有限,企业在本科及以上层次人才的招聘使用上呈现出招不进、留不住的现象。此外,企业在专业结构的配置上也不尽合理,销售岗位几乎没有学习经营管理等专业的员工,而技术人员受专业视角的限制也往往难以制订出合理的营销方案,企业的发展缺乏系统规划。最后,企业的人力资源管理水平也比较低,相关部门的工作局限于应付人员招聘、解聘,日常考勤等基础工作,没有系统的员工培训计划。员工的成长仍沿袭传统的师傅带徒弟模式。

三、南京老字号眼镜企业的发展对策

1.强化法律意识,注重对老字号商标的发掘、保护和利用。老字号历史悠久, 工艺独特, 可靠、正宗,货真价实, 这是消费者公认的特点, 也是老字号企业的魅力所在。但长期以来,南京眼镜老字号企业品牌保护意识淡薄,至如今除四明眼镜外其余企业在与外地同名企业或有共同历史渊源企业的商标竞争中均处劣势地位。面对这种局面,企业一方面要积极申请参加诸如“中华老字号”等国家驰名商标的认证活动,加强自有商标品牌的法律地位;另一方面,在条件允许时应尽早与同商标的企业磋商,就彼此商标的区别、拥有、使用等问题达成协议,将可能的法律纠纷消弭于无形,为企业未来的发展扫除后顾之忧。

2.增强企业管理能力,规范企业组织行为。对于老字号企业来说,信誉是企业最重要的核心价值之一。而良好信誉的维护和保持依赖于企业规范的管理和始终如一的高品质服务。企业在组织管理方面,首先要有明确而清晰的战略规划,确定企业短期和长期的发展目标,并在目标逐层分解的基础上制定各部门、各层级人员的任务规划和岗位职责。在企业组织结构设计方面,考虑到老字号企业门店数量普遍不多的特点,应尽可能压缩组织层级,实现结构的扁平化,将日常管理的重心放在门店销售和验光配镜的质量管理上面。对于基层员工的管理,企业应注意到从业人员综合素质普遍不高的特点,在制定员工工作职责时应尽可能实现任务的简单化、具体化、标准化和专业化,明确例外管理的原则和责任人,使企业员工在工作中有章可循。

3.明确企业市场定位,集中资源满足目标细分市场。南京老字号眼镜企业在目前的市场竞争中都不居于领导地位。市场份额有限,企业资源不足决定了企业无法实施大而全的全面竞争战略。根据南京眼镜市场的状况和企业自身的特点,老字号企业可考虑集中力量于以下某一个细分市场:首先,是学生眼镜市场。学生的特点是功课压力大又处于生理发育期,眼镜度数变化快;同时学生又活泼好动,眼镜毁损率高,这些决定了企业的目标市场空间大但顾客对价格较敏感,眼镜总体售价不高,顾客忠诚度低等特点,是典型的的中档偏低市场。其次,是高度近视、高散光等对眼镜验光、定配要求较高的中高端市场。该市场顾客对验光、配镜的质量要求高,镜片规格特殊往往需要定做,但顾客消费能力强,忠诚度高,一旦认准一家企业轻易不会更换。虽然单纯看该市场核心目标客户群体的数量不大,但企业容易在产品质量和服务技术上树立标杆地位,有利于吸引其他重质量、重品牌的优质客户。最后,是时尚眼镜市场。该市场以追求时尚的青年男女为主要目标,注重眼镜的整体造型和消费者服饰、气质的契合度,注重市场的流行趋势,随着现代社会审美意识的提高和对个人形象的不断追求,该市场拥有诱人的发展前景。

4.合理布局门店网络,加快规模化发展。老字号眼镜企业要想在市场上占有一定的地位,必须加快发展的步伐。当然快速发展并不是指不加选择没有规划的盲目发展。首先企业应在市场定位的基础上明确未来发展的核心区域,并根据目标市场容量及竞争状况,在企业发展战略的指导下确定合理的门店数量及规模;其次企业应充分挖掘内外部资源,以直营连锁门店为核心,特许连锁门店为拓展,合理布局门店分布,加快企业发展;最后,企业在拓展的过程中应不断完善加盟手册,加强指导监督,严把进货渠道,确保各门店的产品质量和服务质量。惟有如此企业才能走出“不发展连锁店是等死,发展连锁店是找死”的两难困境,逐步走上良性发展的轨道。

5.提高人员素质,优化专业结构,完善培训机制。南京老字号眼镜企业受企业规模和资金限制,在现阶段尚没有能力建立完善的人力资源管理体系,企业当务之急是提高营销策划能力和现场管理水平,而目前的人员素质和专业结构远远满足不了企业的现实需求。为帮助企业解决燃眉之急,奠定未来发展的基础,企业在人员招聘时应注意吸纳本、专科层次的营销、经营管理等相关专业人才,并针对这些人员不懂技术的特点,安排系统的技能培训。此外,在员工继续教育和职业培训方面,企业应初步建立起相对完善的培训计划,以在岗培训、小组交流为主,在企业资金允许的范围内积极引进外部培训机制。企业的发展人才是关键,只有不断提高人员的管理水平和业务素养企业的未来才有保障。

参考文献:

[1]明 洁:江苏省部分城市“老字号”企业的发展现状及对策探讨[J].江苏商论,2007,(11)

眼镜培训总结篇5

难以愈合的FATA溃疡

FATA无疑是巴基斯坦从英属印度取得独立后继承的“亏本遗产”，以普什图族为主的居民具有长期抵抗外来统治者的传统，伊斯兰堡至今也无力对FATA进行直接而有效的统治。20世纪70年代后，随着巴基斯坦政治、经济问题的日益凸现，FATA更呈现出强烈的“自治”倾向，特别是因苏联入侵而导致邻国阿富汗难民大举涌入，该地区俨然成为反政府武装和的避难所。2001年底，美军发动阿富汗反恐战争，巴基斯坦协助其了阿富汗政权。但化整为零的和“基地”组织分子纷纷流窜至FATA地区，与当地武装合流，形成新的抵抗运动，对巴基斯坦国家安全造成极为严重的影响。

“眼镜蛇”出马

出于牵制苏联的考虑，美国早在1984年就同意向巴基斯坦军方出售首批“眼镜蛇”武装直升机，它最初是作为空中反坦克平台设计的，因此该机主要装备用于反装甲的“陶”式以及“陶”2反坦克导弹。这种导弹具有极强的穿透力与爆炸力，除能对装甲武器造成致命打击外，对于隐藏在山丘、石壁后面的碉堡也具有极强的杀伤力，非常符合巴基斯坦一阿富汗边境地区的作战需求。另外，巴基斯坦对“眼镜蛇”进行了一定程度的改装(如加载C-NITE系统，使其具备夜视功能)，使其在山地纵横的FATA地区如鱼得水。

巴基斯坦的“眼镜蛇”主要配属给驻木尔坦(Multan)的陆航第33战斗中队，该中队长期游弋在FATA地区，主要任务就是监视搜捕反政府分子。由于“陶”式导弹杀伤范围太大，为避免误伤平民，第33中队在每次进攻前都必须经过三道严格的目标定位程序，一旦发生误伤，驾机的飞行员将得到一张“黄牌”警告，累计两张以上，飞行员将被取消飞行资格。因此，“眼镜蛇”飞行员在作战时往往喜欢用M197三联装20毫米机炮或2.75英寸的“九头蛇”火箭弹。即便如此，“眼镜蛇”在和“基地”眼中也如同“瘟疫”一样，避之惟恐不及。

干脆利落的“斩首”

在美国的压力下，特别是2007年12月27日巴前总理贝一布托在集会上被“人弹”炸死后，其丈夫、巴基斯坦总统扎尔达里明显加大了军事镇压的力度。事实上，由于和“基地”分子往往混迹在平民中，很难辨认并实施有效围剿，因此巴政府军的清缴活动目的主要还是搜缴FATA地区众部落手中的武器和弹药，如RPG-7火箭弹、地雷、迫击炮和以AK-47为代表的步枪。对“眼镜蛇”直升机来说，它们的主要任务就是为执行清缴任务的地面部队提供空中支援和通信终端，对负隅顽抗的予以致命打击。

2011年6月11日的一场清缴行动令“眼镜蛇”名扬全球。当时，巴基斯坦三军情报局(ISI)获悉臭名昭著的前高级头目涅克·(NekMohammed，他在阿富汗战争后逃循至巴边境，在当地招募“圣战者”，对巴国家安全及国际声誉造成恶劣影响)藏身于FATA地区一间仓库里。2架装备“陶”式导弹的“眼镜蛇”直升机迅速升空，在朦胧的夜色中悄悄潜入目标区域。34分钟后，3枚“陶”式导弹先后击中藏身的仓库，将这名正在使用卫星电话接受记者采访的极端分子炸得体无完肤。凶险的萨迪格村之旅

当然，“眼镜蛇”在反恐行动中也并非一帆风顺。2006年3月，巴陆军特战大队在南瓦济里斯坦瓦纳镇萨迪格村执行突袭任务，目的是围剿当地的“基地”组织训练营。然而由于情报泄露，这一行动被事先察觉。在“基地”教官的组织下，演绎了一堂生动的伏击课，而这正是那些从阿富汗抗苏战争中走来的“基地”教官最擅长的。

3月6日上午6时许，巴特战队员乘坐米17“河马”直升机空降到任务标地。出乎意料的是，还没等他们占领阵位，各种武器组成的火网就从四面八方砸过来，一名特战队员当场牺牲。发现中伏后，特战队员迅速结成椭圆形防御阵地，以期为“河马”直升机再次起飞争取时间。然而由于对方火力实在太猛，“河马”直升机在尝试了几次后，都被火力压制而不能动弹，最终一颗RPG-7火箭弹打中螺旋桨。整个特战小组被完全包围在一片狭长的灌木丛里。

与此同时，位于卡拉奇的巴陆军特战中心也是心急如焚，万般无奈之下，指挥官不得不向拉合尔的巴陆军总部求助。20分钟后，6架满载燃烧弹和“陶”式导弹的“眼镜蛇”直升机从木尔坦基地起飞，在经过数轮反复火力压制后，整个战场化为一片火海。4架“眼镜蛇”趁势降落到一片洼地上，早已迂回至此的特战队员迅速登机。最终在一片枪林弹雨中，6架“眼镜蛇”直升机均安全返回基地。在此次任务的总结报告中，巴陆军少校阿里·阿卜杜拉写到：“毫无疑问，多亏了‘眼镜蛇’直升机所带来的强大火力，特战小组最终平安返回……6架‘眼镜蛇’虽然均不同程度受伤，但没有一处是致命的。迄今为止，这应该是巴基斯坦‘眼镜蛇’遭遇的最凶险一次营救任务。”

眼镜培训总结篇6

在多年的语文教学中，我发现学生在书写时有的趴在桌子上，有的高翘二郎腿，有的“抱”着笔，有的死拽着笔……针对这些情况，我采取了以下措施：

一、携手科任教师。纠正写字姿势

当前，在大多数学校中，小学生的写字教学主要由语文教师担任，其他科任教师对学生的写字姿势可能根本没去关注。要知道小学生写字姿势不正确，不仅影响写字速度，写字质量，而且容易导致近视，脊梁变形。因此，各科教师要达成共识，齐抓共管。

二、耐心讲解，及时提醒

1.耐心讲解，发挥榜样作用

要让学生养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，就要对学生讲解正确的写字姿势。正确的书写姿势是：端坐，两眼距离书本1尺左右，胸部距桌边拳，手握笔处距笔尖1寸。也就是我们平时所说的“三个一”。小学生可塑性大、模仿力强。我先让学生直观清晰地观察不同的写字姿势，分辨出正误，选择最正确规范的一种，进行模仿训练。再给学生分解要领，边讲边示范。另外，我在平时批改作业或书写时，坚持做到双姿正确、规范，给学生做好榜样。

2.及时提醒，巧编儿歌、故事

学生的双姿训练是基础，来不得半点马虎。在课堂上，我常常在学生中来回巡视，发现不少问题。如有的学生喜欢将左身紧紧地靠在桌沿边，整个身体斜着，不管他的握笔姿势有多正确，可他写出的字全都是“一边倒”；有的学生手握在笔头处，连他自己都不能看到笔尖，结果写出的字不仅差而且特别小……针对出现的问题，一旦发现，我总是及时采取措施，指导并帮助其改正。

为了让学生记得更好，我就搜集了一些写字的小儿歌，如“写字要做到：眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。‘三个一’，要做到，字写工整视力好。”低年级学生活泼好动，在写字前先让他们读读儿歌，可以让他们回顾写字姿势的要领，做好写字的准备。此外，我还常常根据学生喜欢听故事的特点编一些儿童故事，让学生从中受到启发。如《大眼镜和小眼镜》：有一天，一家眼镜店里的两副眼镜正在聊天，大眼镜说：“整天就在这柜台上躺着，真无聊!”小眼镜说：“是啊，人来人往的，看得我眼都花了。”大眼镜说：“不如我们来玩个游戏吧!”小眼镜着急地问：“什么游戏?什么游戏?快说!”大眼镜也乐了，说：“我们来比赛吧。”小眼镜问：“比什么?”大眼镜转了一下眼珠子说：“我们就比一比，看谁先找到主人。”于是，他们偷偷飞出了眼镜店。早上，大眼镜和小眼镜来到了我们学校，同学们正在教室里认认真真地做眼保健操，大眼镜和小眼镜一看，急忙逃之夭夭。大眼镜和小眼镜找了一上午谁也没有找到主人，中午，他们竟然来到了我们班级，想再碰碰运气，没想到同学们正坐得端端正正地写字，老师正叮嘱大家：“同学们，背挺直了，笔拿稳了。”大眼镜和小眼镜一听赶紧溜了。晚上，大眼镜和小眼镜来到了小明家，看见小明将左身紧紧地靠在桌沿边，整个身体斜着，大眼镜和小眼镜争先恐后地飞向小明，但这时妈妈来了，轻轻地拍拍小明的背，小明坐得端端正正了。大眼镜和小眼镜只好走了，他们垂头丧气地回到眼镜店的柜台上，发誓明天一定要找到主人。同学们，大家可要注意了，要不然你就成了大眼镜或小眼镜的主人了。

三、家校联系，双管齐下

眼镜培训总结篇7

懂行的人可能都知道，“眼镜业的定价基本上遵循‘乘三乘三’法则。”比如一块工厂出厂价30元左右的镜片，到了批发商手里会变成90块钱，再到眼镜店里会再乘以3，就会变成270块钱。原来动辄上千元的名牌眼镜，成本只需几十块，眼镜基本上处于垄断的状态。

发现行业“良心坏了”，余俊毅整整沉寂了两年。他去了美国、韩国及中国各地，闲暇时间阅读、钻研各类关于近视防控的专业书籍，只为探寻青少年近视防控的真相。

痞子、真性情、逆袭、营销奇才，刺激肾上腺素的故事，在视立美总裁余俊毅的人生轨迹里随处可寻。

在化妆品势头正猛的情况下，他骤然刹车闯入眼镜行业这片蛮荒之地，走遍全球只为探寻青少年近视防控的真相，深耕7年，改变了这个行业的游戏规则，并称其为“眼镜行业打造出苹果的传奇。”

传统眼镜店的模式，就是低买高卖。余俊毅却把传统眼镜店或视力保健行业中，理所当然的收费项目全部免费赠送给用户，反而获取了财富。在其掌舵的全国近100多家店中，就单店来看，一周只需忙3天，年平均赢利40万。

免费模式让同行目瞪口呆，业界一片哗然。

看对了趋势，押错了方式

上世纪90年代末，大学刚毕业的余俊毅和上百万青年如过江之鲫涌向社会。

他算得上是高才生，业于西北农林科技大学，是不折不扣的重点大学。大学毕业后，进过钢厂、做过营销策划、鼓捣过化妆品、卖过史玉柱的脑黄金。

与史玉柱理念背道而驰后，2008年开始创业，他没想到自己竟在一幅眼镜上花费了7年多的时间。

鲜花和掌声风光的背后，都是付出十倍数十倍的努力和汗水。

众所周知，眼镜行业是中国暴利行业。

2008年，捕捉到商机的老余开始进入方兴未艾的眼镜行业，决定加盟某眼镜品牌，成为陕西省总，但也差点赔得“倾家荡产”。

2010年，该品牌被央视曝光：夸大疗效、虚假宣传，遭到媒体和网民联手“讨伐”。一石激起千层浪，迅速跌入神坛。

生死攸关之际，余俊毅异常冷静，第一时间召集全部店长，一同解剖曝光内容：媒体焦点并非产品质量问题。他做出两个异乎寻常的举动：一是给每个加盟商预付5万块钱，用于消费者退费处理；同时连夜对接当地报纸，刊登了一个整版报道，澄清品牌质量并无问题，坦诚真性近视可以矫正，但不能恢复。

第二天，陕西每个加盟店果然人潮蜂拥，要求退钱的消费者不计其数。面对多方的兴师动众，余俊毅耐心解释，并用报纸报道做了正面引导，最后居然没有一个顾客退费。该品牌其他区域加盟店，则没有陕西这般幸运，有的跑路、有的店面被砸……

一场灭顶之灾巧妙化解，余俊毅绝处逢生。此段经历让其明白：看准了未来的趋势，却押错了赢得未来的方式――当近视眼镜品牌打着“复原”、“恢复”和“摘掉眼镜”等广告语的时候，良心已经坏了。

眼镜行业的乔布斯

从以前的脑黄金到现今加盟的眼镜品牌，余俊毅看到中国大多商人热衷于赚快钱，往往重视营销忽视产品。但真正的创新产品，不仅能满足消费者的需求，还能创造一种需求，正所谓好产品会改变世界。

――他想拾起“去营销”“重产品”的商业精神。

发现行业“良心坏了”，余俊毅整整沉寂了两年。他去了美国、韩国及中国各地，闲暇时间阅读、钻研各类关于近视防控的专业书籍，只为探寻青少年近视防控的真相。

花费近两年时间，他引进了美国OEP21步国际眼视光标准检测流程与韩国环保镜架，研发出四个青少年近视防控的专利技术，整合了专业的光学上市企业成为视立美生产基地，最终打造出视立美ushili全焦轴控镜。

带着这个秘密武器，余俊毅终于实现凤凰涅的重生。2013年，他成立梵帝罗光学科技有限公司，专注于青少年近视防控，主打品牌就是“视立美”。视立美ushili全焦轴控镜，其核心竞争力在于“防控”的技术，它的技术关键，在于镜片。

普通变焦眼镜戴上后，只有水平与上下方向能够看得真实清楚，而从其他角度看出去，物体就变得扭曲。视立美ushili全焦轴控镜则经过仿生科技处理后，能实现物像与视网膜的全面契合，让青少年的睫状肌始终处于轻松状态，避免常规眼镜造成的远视性离焦，让一副眼镜将年年疯长的近视度数彻底遏制。

花了整整7年时间，余俊毅改变了行业的游戏规则，凭着极致的产品研发和独特的商业模式搅局，视立美全国开出126多家店，在视力矫正细分领域，一跃成为行业隐形冠军。

2016年3月，余俊毅受邀接受央视名嘴阿丘的访谈。阿丘对他的事业给出高度评价，称其“在眼镜行业打造出苹果的传奇。”央视报道后，国内很多媒体开始用“眼镜行业的乔布斯”形容他。这个标签不胫而走。

《史蒂夫・乔布斯传》中流传着一句话：“只有那些疯狂到以为自己能够改变世界的人、才能真正改变世界。”

开业1个月打跑对手

势是方向，道是根本，术乃利器。

当大家还在研究如何模仿视立美神奇眼镜的制作工艺的时候，余俊毅已经有了一套独特的战术加固了行业壁垒。

因为人们更愿意为“看得见的东西”付费，不愿意为“看不见的东西”付费。同行大多以低廉的价格切入，然后靠服务收费盈利。

“何不别人用来卖的东西，我全部送！”

视立美恰好相反，市场上卖钱的产品都是免费的。这套商业模式的设计，打破了行规，三个免费――免费验光、免费训练、免费课堂，让同行目瞪口呆。“消费者只要消费一次，以后就不用花任何一分钱了。”他说，这是“一次消费，终身免费”的理念。

这一神来之笔，让行业巨头们普遍怀疑自己眼睛的打开方式不对。

视立美陕西渭南市加盟商王芸，因为儿子念初三200度，班上70%同学都近视，一直没找到好的近视矫正办法。她开始全国寻找，直到被视立美全焦轴控眼镜打动了。2015年5月，她以每月8000元价格，在新华书店负一楼租了60平方米店面，这边靠近借阅区，对面也有一家近视理疗机构。

市场那么大，生意各做各，仅仅过了一个月，那家就被打跑了。现在，每月收入稳定在6万元以上，周末一天要配出5视立美全焦轴控眼镜！

这只是其中一个成功的创业样本。“一周忙三天，年赚40万”是视立美大多加盟商的真实写照。现今，这些“财富故事”在北京、济南、郑州、西安、广州、哈尔滨、佛山、平顶山和榆林等上百个地区都在演绎。

然而，创造永不止步。2016年，视立美悄无声息地使出了又一招撒手锏――“美人计划”，把企业和合伙人变为“利益共同体”。

对加盟商而言，店铺的成长离不开专业型人才，加盟之后首先面对的是人才培育。视立美的人才孵化支持计划，就是免费帮助每一个商培育自己的专业型人才。加盟商把计划培养的人才送到总部，总部不仅提供免费培训，吃住也全部承担，而且还会在培训期间为他们发放工资。

“视立美要卖中国最好的眼镜，真正成为行业的标杆。”这位改变视力矫正行业游戏规则的产品偏执狂，7年时间，从默默无闻到垂直行业第一，终于扯下了神秘的外衣，释放出狂野的商业理想。

相关链接：

余俊毅：我想讲讲一副眼镜三个梦想

第一个梦想，我讲梦想之前，让大家看一副照片，第一副照片，这是克强总理在北大附中，站在旁边的这些都戴着眼镜，第二幅图片这个班里学生都戴着眼镜，第三个现状未来现在大家都在看手机，整个这就是我们的未来，未来的这种情况只会越来越严重，这两副照片大家没有什么感觉，太普通了，我给大家说一组数据，大家会不会有点震惊呢，因为现在小学生近视率达到34%，高中生近视率达到70%，面对这样一组数据，少年强则中国强，少年志则中国志，少年富则中国富，如果少年近视那么未来的中国会不会近视，第一个梦想让青少年近视越来越少，为了这个梦想我们现在做了两件事情，第一个事情做公益大讲坛，目前为止做了1200多场，累计受益学生70多万，也做了很多的公益事业，目的只有一个，让中国未来不要近视，让现在的家长和孩子，在座的各位无论你有多忙都要注意提高近视防护意识，让没有近视的孩子远离近视。

眼镜培训总结篇8

微创手术与传统手术完全不同，以腹腔镜手术为例：①器械以及切割、分离、结扎、止血等基本操作方面发生根本改变。穿刺套管在腹壁固定无法像传统开放手术那样操作自由，相当多的器械动作变为反方向操作等。②空间和感知的改变。术者视野从三维变为二维带来深度认知变化，要求有良好的手眼协调能力和三维空间的感知能力；术中手眼分离，无法对操作组织和器官直接接触，导致触觉减低或消失（如机器人手术）。③学习曲线延长。大多数手术主要由术者独立完成，助手的作用较开放手术有所下降，多从事相对简单辅助操作，由此带来训练机会明显减少、学习曲线延长。

④传统手术中专家指导作用减弱。腹腔镜手术中只有操作者自身才能感悟二维显示器上的三维感知能力和手眼运动协调能力，传统的“手把手”及时纠错的教学方式在腹腔镜手术中的作用减弱。⑤技能培训的医学模式发生改变。目前的医学模式已从单一生物医学模式转化为生物－心理－社会医学模式，医疗观念从以疾病为中心转化为以人为本，尊重病人、保护病人成为医学实践中必须考虑的问题，在活体病人身体上练习操作的方式与新的理念产生了矛盾。因此，传统的手术技能培训对于微创外科具有很大的局限性，手术室外的外科技能训练越发得到重视。在微创外科技能训练过程中，许多医生希望通过在活体动物或尸体上进行手术技能训练，虽然它们在组织质地、出血、解剖结构等方面与真实手术有一定的相似性，但是在伦理、准入、来源、设备、麻醉、处理、经济性和解剖区别等诸多方面存在问题，而且训练的重复性有限，无法满足规模化培训的需要。因此，微创外科技能训练亟待新的培训模式。

2虚拟现实模拟技术在微创外科技能训练中的作用和优势

模拟技术最早应用于军事领域，医学模拟教育是指利用模拟技术创设出模拟病人或模拟临床场景，代替真实病人进行临床教学和实践的教育方法。不同的模拟器材具有不同的作用与使用范围，医学模拟技术由低到高分为五种类型：基础解剖模型、局部功能性训练模型、计算机辅助模型、虚拟现实模拟系统、生理驱动型模拟系统或全方位模拟系统。目前虚拟现实模拟系统在微创外科技能训练中得到广泛应用，研究表明：经过虚拟现实模拟系统训练的外科医师手术时间减少29％，手术失误率下降70％，无论是初学者还是经验丰富的医师通过训练均能提高手术技能。虚拟现实模拟系统在微创外科技能训练中的主要作用有：①空间技能培训。通过模拟训练，可以掌握在现实内镜手术中所需的空间技能；②手眼协调能力。

该能力是从事微创外科医师最为重要的手术技能；③解剖结构学习。模拟器能够清楚显示解剖结构细节，确认病理学改变；④并发症处理。手术并发症不是经常出现，在传统技能训练中无法复制手术中出现的各种并发症及其带来的压力。复制手术并发症及其所带来的压力只有通过模拟器实现，通过模拟场景对学习进程进行校正并完成学习曲线。⑤外科技能训练课程评估和反馈。手术模拟培训过程通常包括观摩模拟任务，执行模拟任务，最后在监督下执行实际操作，整个过程依次反复进行并通过录像对学员进行评估和反馈。这种通过模拟器学习临床实际技能的过程对微创外科手术技能培训很有帮助。虚拟现实模拟系统在微创外科技能训练中可以根据教师和学员的时间进行安排，具有时间的方便性，避免了病人和学习者的危险，其技术优势主要有：①客观的训练评估和反馈。模拟器能够随时对学员成绩进行评估并进行定量考核，使技能训练标准化，进一步可能成为技术准入制度的考核标准。②减少了干扰，增加了技能的保持性和准确性，训练具有重复性。学员可以在模拟系统上进行反复的练习，直到掌握为止。③技能训练具有可调节性。模拟系统可按要求创设任务或情景，可以为个体量身定做训练项目，促进技能从课堂到真实情景的迁移。④有利于缩短手术技能掌握时间和降低培训费用。

眼镜培训总结篇9

中国人民解放军总医院骨科，北京 100853

[摘要] 目的 通过对临床医生使用模具进行关节镜手术训练的分析，评估教学效果，提高临床医生的关节镜手术技能。方法 78名学员参加培训，在膝关节镜手术教学中分别采用手术示教和模具教学2种方法，培训结束后通过操作测试和随访调查评估教学效果。结果 模具组测试时间为（337.5±37.0）s，非模具组测试时间为（405.0±44.9）s，组间差异有非常显著性意义(P<0.001)。调查显示手术示教对半月板成形帮助最大，模具示教对三角技术帮助最大。结论 模具结合传统手术示教取得了优于单纯手术示教的教学效果。

[

关键词 ] 关节镜；模具；培训

[中图分类号] R4

[文献标识码] A

[文章编号] 1672-5654（2014）05（a）-0028-02

关节镜自问世以来，受到广大关节外科医师的青睐[1]。随着微创理念的普及，关节镜技术已经进入飞速发展的时期。但是，与传统开放式手术相比，关节镜手术过程中术者几乎可以完成所有关键操作步骤 ，因而助手所能得到的感性认识较少。这些特点决定了助手和术者之间存在一道无形的技术屏障，导致关节镜的学习曲线较长，限制了技术的的推广。因此，迫切需要实用的教学方案，以使广大初学者迅速跨过技术门槛，步入关节微创外科的殿堂[2-3]。

膝关节模具可以实现特定的操作，如膝关节检查、游离体摘除、半月板缝合等，可以很好地训练操作者的手眼配合，使其迅速掌握关节镜三角技术。本研究将膝关节模具引入临床教学，通过对临床医生使用模具训练的的操作分析，评估教学效果，为进一步提高医学临床教学质量提供相关理论依据。

1 资料与方法

1.1 一般资料

学员共计78人，均为从事临床工作8年以上、熟练掌握常规技术、临床经验丰富的骨科医生。分为2组，A组来自2012年我科举办的关节镜培训班，时间为4周，共计42人，B组来自同期我科关节镜进修医生，时间为12周，共计36人。

1.2 培训设备

关节镜设备和器材（美国施乐辉公司提供），膝关节模具。

1.3 培训方式

A组采用手术示教和模具操作相结合的方式；B组单纯采用手术示教的方式。

1.4 手术示教

多媒体介绍疾病资料，结合相关手术视频讲解手术方案及操作要点；全程参观手术，包括患者体位摆放、手术台布置以及膝关节镜流程和操作技术。学员可从监视器仔细观察膝关节的解剖特点、病理表现以及手术过程。术中保持随时提问、随时讲解的互动教学方式。

1.5 模具训练

2人一组，轮流担任术者和助手。在教师指导下完成如下操作：关节镜调试、穿刺器置入、关节镜置入、熟悉膝关节镜视野特点及视野转换；检查髌上囊、内侧沟、髁间窝、外侧沟、髌股关节面、前后交叉韧带，助手协助显露内外侧胫股关节和半月板。寻找并摘除关节腔内游离体。对半月板体部进行由内向外缝合。

1.6 测试

对学员进行模具关节镜手术操作的测试，包括置入关节镜，依次检查髌上囊、内侧沟、髁间窝、外侧沟、髌股关节面、前后交叉韧带，助手协助显露内外侧胫股关节和半月板。由教员确认每一步操作合乎规范并记录操作时间。

1.7 问卷调查

培训1年后运用随访表对全部学员进行调查（见表1）。

1.8 数据分析

采用spss 11.0进行统计学分析，计数资料采取χ2检验，以P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1 关节镜检查时间

A组关节镜检查时间为（337.5±37.0）s，B组关节镜检查时间为（405.0±44.9）s，组间差异有统计学意义(P<0.001)。

2.2 调查结果

培训后1年对所有学员进行调查，调查率100%。问题1 显示A组全部作为主刀参加手术，手术量从5~22 台；B组16人作为主刀参加手术，手术量从3~14 台，10人作为助手参加手术，手术量从4~15 台。问题3 显示手术示教帮助最大的内容，A组为半月板成形86%（36/42），B组为半月板成形89%（32/36）；问题5显示模具示教帮助最大的内容，A组为三角技术45%（19/42）；问题6显示医院没有关节镜设备60%（6/10）、在科室接触不到关节镜手术40%（4/10）；问题8显示最希望加强的方面，A组依次为尸体操作100%（42/42）、显露技巧83%（35/42）、手术录像57%（24/42）、止血技巧29%（12/42）、模具操作14%（6/42），B组依次为尸体操作100%（36/36）、模具操作81%（38/36）、显露技巧58%（21/36）、手术录像33%（12/36）、止血技巧33%（12/36）。

3 讨论

医学教学的目的是培养实用型人才，实践能力的提高至关重要[4-5]。关节镜手术因其清晰微创而获得广大关节外科医生的青睐，但其自身的特点使手术助手难以获得操作机会，因此模拟手术教学的作用就更为重要[6-7]。

随访调查发现关节镜培训班的学员回到本单位后全部都开展了关节镜业务，而关节镜进修医生只有部分学员回到本单位后开展了关节镜业务，这主要与各单位的设备条件相关。手术示教对学员帮助最大的内容均为半月板成形。而模具教学对提高学员的三角技术最有帮助。

本研究结果表明，膝关节模具对关节镜操作教学和实践都具有良好的辅助作用，模具组与非模具组在临床实际操作中出现差异，耗时更短(P<0.001)。说明模具可以切实提高临床相关操作技能，缩短培养时间和提高培养效果。而且，全部学员均表示愿意参加进一步培训。

但是，模具教学仍然存在诸多不足。模具无法完全模拟膝关节腔的真实环境，如脂肪垫和滑膜的干扰、清理后关节腔渗血等。另外，模具缺乏真实组织的质感。因此，模具教学仅对关节镜初学者适用。对已具有一定关节镜技术基础的学员则更倾向于尸体教学，因为这更接近真实组织和实际环境。

综上所述，模具结合传统手术示教取得了优于单纯手术示教的教学效果。

[

参考文献]

[1] 王立德.我国膝关节镜外科发展的历史进程[J].中国矫形外科杂志，2009，17(19):1447-1448.

[2] Andersen C, Winding TN, Vesterby MS. Development of simulated arthroscopic skills[J]. Acta Orthop，2011:82(1):90-95.

[3] 张晗.虚拟现实技术在医学教育中的应用探讨[J].西北医学教育，2010,18(1):48-51.

[4] 于泳浩，张素品，纪言文，等．模拟教学是医学教育的必然趋势[J]．中国高等医学教育，2009（2）：37-39．

[5] 高苹, 吴小燕, 夏冰, 等. 医学模拟教学在医学生临床技能培训中的应用[J].中华医学教育杂志，2009，29(3):96-98.

[6] 吴凡，许杰洲，杨棉华．医学模拟教学在提高学生能力与素质中的应用探讨[J]．中国医学教育技术，2010，24(2)：171-173．

眼镜培训总结篇10

2008年10月7日，张氏经典小吃培训中心的张海涛老师像往常一样，一边接待考察者，一边向学员传授“八宝玫瑰镜糕”和“西安特想吃烤面筋”的制作工艺。

就在这时，招商总部走进一位慕名而来的读者，从他一进屋，张老师就觉得有些眼熟，但总部来来往往这么多的学员，张老师一时真是叫不准名字，但有一点可以肯定，他一定是《现代营销・创富信息版》的读者。不错，这位考察者不仅是《现代营销・创富信息版》的忠实读者，而且还获得了第二届读者“十佳读者”提名，他的名字叫杨万利。

当杨万利报出自己的姓氏名谁后，和张老师就像久违的朋友一样交谈起来。张老师说：“你对八宝玫瑰镜糕不陌生，我对你杨万利这个幸运读者的名字也不陌生。别看咱们没见过面，但是今天一见倒是觉得特别亲切呢!”杨万利感慨地说：“我早就想来看看了，可是我平时有工作，往外跑一趟哪那么容易!这不，我正要赶到济南去参加10月10日《现代营销・创富信息版》举办的第二届读者节活动，我的家人让我顺路来西安帮他们考察考察。”

由于时间较紧，杨万利是趁着倒车的空当来考察的，所以还没怎么和张老师叙旧。他就不得不匆匆踏上开往济南的火车。本来张老师想教完面筋的学员就给他做些八宝玫瑰镜糕尝尝，但迫于杨万利行程紧张，所以张老师多少有些觉得遗憾，杨万利却笑着说：“尝不尝都一样，我主要是看看杂志中报道的和我亲眼见到的是不是都吻合，总能听到读者说你张老师为人实在，今天一见果不其然哪!”

读者节上带回学员　慕名读者纷至沓来

2008年10月13日，《现代营销・创富信息版》的第二届读者节刚刚落下帷幕，杨万利便带着内蒙古林河市的翟永刚再次来到了张氏经典小吃培训中心的八宝玫瑰镜糕招商总部。

原来在读者节上，杨万利作为第二届“十佳读者”的获奖者，受到了太多读者的关注，他们纷纷向他征询选项意见，倾听他对经营的见解。翟永刚就是其中的一个，因为很早就开始关注八宝玫瑰镜糕的项目，这次读者节竟没见到，所以他为此还懊恼了一阵。恰巧这时认识了杨万利，于是在交谈中翟永刚吐露了这个小小的遗憾。杨万利告诉他：“来参加读者节前，我刚到过八宝玫瑰镜糕的招商总部，张老师为人很好，每天的学员也很多，你可以在读者节结束，亲自到西安考察呀，他们那不仅有八宝玫瑰镜糕、西安烤面筋、招财灯、多彩糖葫芦等都是不错的项目，可供选择的学习内容还是蛮多的呢!”就这样，读者节一结束，杨万利便带着翟永刚踏上了前往西安的火车。

刚一进门张老师有些吃惊：“你不是参加读者节去了吗?怎么又回来了?”杨万利笑着说：“我不仅去参加了读者节，而且在读者节上我还给你领回来一个考察者呢!你们没去参展，让他好是失望哦!”张老师闻听此事后，赶紧让二位风尘仆仆的客人就座，就在张老师正要向翟永刚介绍八宝玫瑰镜糕的时候，辽宁的王先生、河南洛阳的孙贝，也一脚前一脚后地来到了张氏经典小吃培训中心。原来他们都是因为读者节上没见着八宝玫瑰镜糕，所以专程赶到总部考察项目来的。由于读者节上有将近3天的交流，所以四个读者虽说来自四面八方，但是见面后并不陌生。张老师高兴地说：“正好!你们也，是从读者节上顺路过来的，我一会儿把烤面筋、八宝玫瑰镜糕这些美食一―介绍给你们了解，也都让你尝尝。”

张氏小吃样样精　小本创业轻松赚

八宝玫瑰镜糕是张氏经典小吃的当家“花旦”：张海涛正是凭借这一绝技美名传遍全国，让无数投资者学习到正宗小吃技艺，并引领他们走上致富之路。掐指一算，八宝玫瑰镜糕已经走过3年，但全国市场太大，有人曾经犹豫不决，有人刚刚结识“张氏”，总之，八宝玫瑰镜糕至今持续火爆不断，每天都有学员登门拜访学习请教。一些老学员更是双管齐下，先学了张氏八宝玫瑰镜糕，后学西安一绝烤面筋，正所谓“艺多不压人”。

“西安一绝烤面筋”是今年刚推出的特色美食，但刚一面世就异常火爆。烤面筋学习起来并不难，投资不多，关键是掌握其中的技巧。首先烤面筋原料要选好，必须用专用烤面筋粉经过拌、淹、蒸、煮、烤等工艺处理，烤制过程中刷上孜然、盐吧、酥油，随着火候加大香气渐渐四溢缭绕，再刷上精心熬制的香辣酱，红油辣子，边烤边刷的过程中会发出吱吱的响声，香味远飘，勾人食欲。整个烤制过程火候、时间长短一定把握好，火候大会导致色泽暗，时间短了味道会不够浓，总之要把握好一个良好的尺度。一般都可以做出地道的味道。

面对这么多读者节后慕名而来的学员，张老师仍诚恳地告诉投资者：“张氏小吃，个个都是我的心血，技术和口味绝对经得起任何考验，我不想说这个小项目可以让投资者赚得盆满钵丰这样的大话，但它一定是渴望脱贫致富的创业首选。”