远足活动总结十篇

远足活动总结篇1

一、精心策划，严密组织

1、周密计划

计划是行动的先导。此次“远足”活动，学校根据本地、本校实际，制定了《新邵八中远足活动实施方案》，对本次活动的目的、内容、时间、地点、要求以及交通安全、人员安排等事项，都作了周密的计划与部署，使全校师人人心中有数，为活动的顺利进行做好了充分的思想和物资准备。

2、精心组织

本次活动组织严密，下设了督导、指挥协调、宣传、后勤、医护等5个部门。在校教育处和各处室的积极协调配合下，各年级先后组织召开了四个会议，即年级组会议、班主任会议、班会、年级任课教师和学校相关部门人员的联席会议。扎实细致地做好组织发动工作，让全体人员充分明确活动的目的、意义、要求、分工、准备工作及注意事项等，设想好各种可能出现的情况并制订好预防处理方案。做到事事有人管，人人有事管。确保整个活动安全、有序、优质地进行。

在活动开始前，学校还对各班学生进行队列、歌唱、口号的训练和体能等耐力训练，进行了以培养吃苦耐劳的精神、集体精神、团队精神、纪律观念、环保意识以及展示八中学生形象、学校形象等为内容的思想教育，还组织学生以班级为单位设计各具特色的诸如“喜迎奥运，挑战极限，超越自我，团结奋斗，走向成功”等出征誓词。同时，为使活动有声有色，还统一的制做了校旗、各班班旗和标语条幅。为便于管理，年级组把部分任课教师也编进所教的班级，与学生一道参加活动。

3、时间及线路安排

此次远足活动学校分别为高一、高二学生设计了两条行走路线，第一条是由八中出发，至严塘，再经烟竹、高桥返回八中；第二条是由八中出发，经寺门前，至雀塘，再由原路返回。两条路线里程均为60里。时间定在5月5日和6日。时间的选择是为了应印北京奥运会进入最后100天和奥运圣火全球传递进入祖国内地而安排的。行程的选择也是精心设计的，事先由教育处的领导进行了路线的考察；既考虑了学生的身体承受力，又达到了磨练了学生意志力的目的。

二、活动进行，特色鲜明

远足的过程，也是对学生进行情感教育及意志磨砺的过程。

出发前，学校专门举行了隆重的誓师出发仪式，并通过授旗，让学生明确活动的目的。活动中，根据学生特点，开展了多种多样的活动，以唱、看、听等形式活跃行徒气氛，从而贯彻远足的教育目的。

一是唱。一路上以班级为单位，高唱“团结就是力量”等歌曲，激发了斗志，鼓舞了士气，活跃了气氛，让学生自始自终保持高昂的热情以及不怕艰难，争取胜利的勇气，保证了活动的顺利进行。

二是看。远足活动，一定意义上来说是为了学生增加对社会的感性认知。线路的选择，使广大师生确确实实看到了新邵面貌的翻天覆地的变化，看到我县新农村建设的日新月异、勃勃生机，看到雀塘镇作为中南地区颇具影响力的“废品回收利用一条街”的美丽发展前景，看到了位于严塘镇高桥湖南车身厂的热闹的生产场景。

三是听。远足活动中，我们力求把教育的功能发挥到极致并贯穿始终，学校安排随行的老师在不同场合，向学生讲述中外名人的成长故事，先进人物的先进事迹，让他们在亲近大自然的同时接受一次心灵洗礼。

整个远足的过程，是亲近自然、热爱自然的过程，是磨练意志的过程，是增加感性知识的过程，更是一次组织纪律性大考验的过程。

值得一提的是，在整个远足过程中，李维勇校长和屈宋来书记亲自担任总指挥，甘为表率，有车不坐，往返一直坚持与同学们一起走下来；年龄稍大的李保初校长、石建林主任、刘碧皖主任和其他参与的老师也都一直与同学们在一起行走、交流；各班班主任及科任老师也都能按年级组的要求，用自己的行为来影响自己的学生，在领导和老师的带领下，整个活动几乎没有一个学生不是走着往返的。

三、及时总结，提升高度

远足活动结束后，学校以总结评估为切入点，进一步增强学生的集体观念，充分展现自理、自律、自强的风貌。

谈体会。返校后，学校趁热打铁，发动班主任、老师和学生一起总结，利用班团会、周记、感想、随笔、征文等系列形式，让学生充分抒写对远足活动的感受，记录远足中的动人场景，珍藏远足中的珍贵回忆。对于那些优秀习作，学校还将出一期校报特刊。

在活动后的班主任座谈会上，几乎所有的班主任都有这样的感慨：我们的学生通过这次远足活动，从纪律到日常行为规范，从意志到思想情操，乃至班集体的建设和正确的集体舆论的形成，都有了意想不到的长进。总之，远足活动对学生由知到行的转化起到了积极的推动的作用。

远足活动总结篇2

关键词：幼儿;科学监测;指导;健康运动

近年来幼儿园提出运动特色的创建，全园呈现一派运动、健康、快乐的热闹气氛。同样，幼儿园也及时展开保健保育服务，我们明确体育活动的运动量直接影响着幼儿活动的成效，也关系着幼儿的身体发育和健康发展。

笔者思考通过科学的运动监测来指导幼儿开展健康运动，对幼儿一日在园的运动量、体育活动中运动的密度、强度以及户外远足活动等进行跟踪监测，找到监测幼儿体育活动运动量的关键点及指导策略，形成了幼儿园运动的有效监测与管理方式，帮助教师树立正确的运动教育理念，实践正确的体育教育行为，促进幼儿身心的全面健康发展。

一、运用科学监测指导健康运动

以《幼儿园教育指导纲要》“促进幼儿生长发育、发展基本动作、提高运动能力、培养良好个性品质”为指导思想，以运动监测和指导为手段开展实践研究，在医务人员的配合下，研讨设计各种运动监测的量表，从环境到幼儿个体、家长多方联手，在坚持对幼儿健康教育的同时开展体格锻炼，开展幼儿运动的监测，找到关键的指导策略，以此来保障幼儿运动量的有效达标。

（一）基于调查记录的户外活动量监测

依照班级计划表的课程目标和课程内容，从体育活动组织形式与目标，到体育活动的内容、时间、强度、密度的安排，以及对幼儿运动后表现的观察记录，监测班级幼儿户外一日活动时间和晨间锻炼的情况，并内网公示法整体评价促提高。

1.运动达标时间记录法

通过运用记录表，观察、记录一个月中幼儿户外活动的时间，按照纲要要求幼儿户外活动时间2小时的保证。通过监测分析，发现户外活动时间不达标等问题，经过幼儿园内网温馨提示，提出具体要求，取得教师的配合和支持，也得到家长的理解和有力配合，尤其家长也明确到每天的晨间活动时间是保障户外2小时活动的基础，按时送幼儿入园参加活动，实现运动监测促提高的第一步。

2.运动时段分配记录法

运用统计记录表，详细记录各年段各班级每天户外活动的时间，包括晨间锻炼、早操、上午的集体体育活动、自由活动和下午的户外活动。检测班级教师科学地把每天的户外活动时间合理分配在不同的时间段，设计符合我园的实际情况、生动有趣的体育游戏在每天的户外活动内容。

通过各年龄段班级体育锻炼制度执行情况的检测，科学合理地安排早操、体育课、户外活动的场地和时间，保障幼儿一日户外活动的有效性。

3.晨间活动监测观察法

首先检测每周班级计划中的活动目标，是否符合幼儿年龄特点和本班幼儿实际，然后进行体育活动的密度和强度现场监测。从每天的晨间活动监测发现问题，如教师对幼儿活动前准备运动和活动整理运动重视不够，存在缺失或不明显，因而出现活动密度偏大（60%）;教师也认为因为幼儿来园时间的不一，晨间活动无法实现准备阶段等。

通过对晨间活动的多次监测和分析指导，教师的教育教学行为逐步得到全面改进和提高。在走、跑、跳、爬、钻、投、平衡等基本动作练习的同时，有球类、绳类、圈类、垫类、综合类等器械锻炼活动计划结合其中开展。科学、合理地组织设计活动，老师在带领幼儿活动时融合地体现出了活动的各个阶段，准备阶段的慢跑、热身，基本活动阶段的活动内容交替进行、动静结合，整理阶段的恢复幼儿心率时间的安排。

（二）基于现场诊断的体育活动监测

运用案例分析法，监测指导体育课，促进教案完整设计。在体育的集体锻炼和教学活动中，运动量的大小与动作类型、动作的练习方式及其各种动作的组合方法具有密切关系，合理的运动量需要教师进行周密的计划和安排。因此，需要突出监测关键点。

1.监测从教案开始

提前进行分析并指导体育课的总时间和各部分时间的分配，关注幼儿运动时间在总时间内的比重，即幼儿运动密度的监测;

同时关注幼儿的运动强度。

2.教学全过程监测

挑选班内中等体质的幼儿两名，监测从安静时的心率记录开始。用秒表记录体育课开始部分、准备部分、基本部分、结束部分各部分的时间，然后计算体育课的总时间和各部分时间所占比

例;根据教师的各种活动设计，监测也及时跟进，尤其是教师准备阶段的热身运动、基本的教学活动、幼儿实际练习时间等;监测运动密度时记录每项活动的练习时间，幼儿停止活动的时间不计入，这样较准确地统计该名幼儿的练习密度;同时监测教师对全体幼儿运动后表现的评价。

3.分析指导促提高

着重在随机调查中不断与教师进行磨合切磋，教师逐步把握体育活动的强度、密度及观察幼儿的各种体征，合理地实行双峰或单峰运动模式，关注全体幼儿，将正规体育活动和非正规体育活动灵活结合，体现体育活动的各个阶段，并为逐步培养幼儿良好的运动习惯打下扎实的基础。

如果教师注重组织如整队、站队形等，同时合理计划安排了指导与练习等环节，如讲解、示范、纠正幼儿错误与幼儿的练习、相互观摩、休息等有机结合，科学安排和调节幼儿的运动负荷和心理负荷，达到锻炼幼儿身体的目的。

如，观测幼儿在体育活动前、中、后各个阶段的出汗情况、呼吸特点、动作协调性、脉搏变化等体征，同时要对活动进行全程观察，如对活动总时间、实际练习时间、练习密度等记录，根据所记录的真实数据对活动的运动强度等进行评价，再根据结果指导教师对活动进行改进，形成良性循环。

（三）基于跟踪调整的远足运动量监测

运用监测统计法，调整远足运动量，保证运动科学性。对于全运动理念下我园体育活动的开展，远足活动是各年段必须进行的项目，同时卫生室医师进行远足运动的全程跟踪和检测，并记录各个时间段，经过认真的实践得出初步分析，及时掌握幼儿的运动量，并在全程监测中现场调节，非常有效。

1.远足计划提前审核

确立远足主题，明确远足地点，同时规划路线，如路线经过幼儿熟悉的地点名称，事先与幼儿讲清楚。重要一点是远足目标：路途距离的确定，根据幼儿的年龄特点设计，科学安排、逐步提高。设计安全预案跟进，保障快乐运动。提前丈量距离，寻找适合年龄段幼儿的远足距离，选择好休息点，进行科学设计路程，勘察场地是否安全、合理，设计“远足游戏”，提高全体幼儿的参与度和回味度，预先计划车辆护送，应付应急情况等等。

远足前要求老师们提前通知家长，注意幼儿轻便的服装和舒适鞋子的选择，既要给幼儿准备水、隔汗毛巾等装备，又要保障幼儿的体力和运动量，多余的物件提前解决。

2.研讨分析注意要点

远足的难点是幼儿运动强度的监测和调整，在活动过程中通过几个环节出发前、运动中进行中、观察幼儿运动表现及时监测，为教师调整活动节奏和运动量提供依据。

体现全面管理，关注体弱儿童。远足不需要特别技巧，然而教师的带队相对而言是需要技巧和科学合理的安排，全过程要注意关注体弱幼儿，适当的分批前行;活动过程中关注对幼儿自我活动秩序的培养，减少影响幼儿运动量的各种因素。

3.根据监测灵活调整

通过保健医生对幼儿运动心率的监测，发现远足时间和幼儿的运动心率不成正比，教师及时调整速度提升运动强度，同时也需要教师注意学会根据幼儿的运动能力去调节步伐，及时注意休息调整幼儿的步行密度，减轻幼儿的疲劳程度。

科学合理的远足运动也是一种持久性的运动，可以有效锻炼心肺功能和脚部肌肉，更重要的是可以锻炼一个人的毅力和耐

力，这不是很多运动能做到的。因此，尽可能让幼儿自己走完全程，增强其自信心和建立团队意识。

二、幼儿健康运动管理初见成效

通过实践研究，形成一套幼儿园幼儿运动量的科学测评流程以及科学、实用的监测统计量表，积累评价幼儿开展体育锻炼的有效方法和手段。结合幼儿园“全运动”课程的开展，教师学习开展多种器械相结合的别样的晨间活动和体育活动，注重运动量的调节，让每个幼儿在自主选择的基础上，教师跟进指导，实现全员运动、全体发展的目标。

通过实践，教师认识到幼儿活动达到运动量的关键，就需要让幼儿成为活动的主体，而且提高幼儿参与运动的兴趣，是保证幼儿达到运动量的条件，同时应该提供足够数量，种类多样的器械，以实现全体幼儿参与运动的目标。

教师熟悉掌握幼儿体育活动中运动量的监测方法和指导策略。在体育教学活动过程中，科学设计和合理组织，全面提升了教师开展体育活动的指导能力。科学合理地调整幼儿的运动量，教师关注全体幼儿的需要，为他们提供个性化的帮助与指导;并让幼儿参与运动规则的制订与修改，使规则从他律逐步进入到自律。

强调体育活动的积极参与，激发幼儿和家长对体育活动的兴趣，得到家长们的积极支持和配合。体现在幼儿晨间活动的参与率明显增加了，幼儿出勤率大大提高了，幼儿远足运动的实用性强了，幼儿园“运动节”活动全民化了，幼儿更加喜爱体育运动，最终实现幼儿身体素质的全面提升。

参考文献：

[1]朱家雄.运动[M].上海教育出版社，2003-08.

[2]李祥.学校体育学[M].高等教育出版社，2001-06.

[3]冯志坚.学前儿童体育[M].西南师范大学出版社，2006-03.

远足活动总结篇3

【关键词】校园足球，足球文化，足球选项课

1.前言。中国有近14亿人，其中青少年约有2.7亿，可在中国足协注册的青少年球员只有13524人。青少年足球的基础如此薄弱，青少年足球后备人才如此匮乏，就是中国足球水平长期低下的重要的基础性原因。国家体育总局局长刘鹏在全国青少年校园足球工作座谈会上提出：“我们必须从打好青少年足球基础做起，着眼长远，面向未来，绝不能急功近利，我们要以高度的历史责任感，本着对中国足球未来负责的态度，从振兴中国足球的高度，痛下决心，花大力气狠抓青少年足球后备人才的培养，绝不要指望足球没有青少年的普及，就能提高水平。”

2.研究对象和方法

2.1研究对象：青少年校园足球活动和我院足球选项课开设现状。

2.2研究方法：（1）文献资料法：查阅中国足协有关青少年业余足球训练和足球开展情况的有关文件和资料，报刊杂志上发表的有关文章与本文有关的学科论著。（2）调查访问法：对有关专家和部分地市的足球协会、教育厅、体育局和学校的有关人员进行访问，对校园足球现状、存在问题及对策进行探讨和交流。

3.结果与分析

3.1青少年校园足球开展现状

3.1.1青少年校园足球开展总体情况。2009年4月14日，国家体育总局和教育部联合下发了《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》及“实施方案”。这是新中国成立以来两部委首次就一个单项体育运动项目联合发文全面推广。

3.1.2青少年校园足球活动开展存在的主要问题。有关调研表明，当前影响中国学生参加体育活动最主要因素是学业的压力。这与中国人的价值取向与教育制度有密切的关系。教育行政管理部门与体育行政管理部门的协作问题，缺乏全面的合作和优势的互补。在校园足球开展过程中，主要是活动经费的缺乏，其次为足球教练员与举办足球比赛的管理人的不足。我国足球活动场地严重不足早已成为制约发展的瓶颈。

3.1.3河北省中小学校园足球开展现状：

3.1.3.1河北省足球基础差，影响中小学校园足球的开展。目前河北省仅有一支乙级足球队，培养出来的仅有的一点足球人才也流失其他省份，河北省足球运动萧条，影响了足球的普及率。

3.1.3.2社会环境因素对中小学生参与足球运动的影响。当前，中国足球职业联赛中，假球、黑哨、、罢赛、打人等不正之风蔓延，致使青少年对足球运动的兴趣逐年下降，进而远离足球。

3.1.3.3经费投入不足，也是影响青少年足球运动开展的因素。各个学校对足球运动的经费投入成了影响河北省中小学足球运动开展的重要因素。

3.2我院足球选项课和足球活动开展现状

3.2.1我院足球开展总体情况。我院有属于自己学校的足球场地，有相对较强的师资队伍，足球课程作为传统的集体项目在我院开展已有十几年的历史，学院每年举行校园足球赛，这些都为足球活动在我院的开展提供了方便的条件。

3.2.2我院足球活动开展存在的主要问题。我院许多学生喜欢看体育节目，喜欢讲体育项目，谈到体育明星无所不晓。但是自己参加体育活动比较少、锻炼身体比较少，自身的体质比较差。

网络时代，一些学生呆在网吧、宿舍，网络游戏成为大学生的爱好，学生宁愿在电脑上玩足球游戏，也不愿意亲身到操场上参与活动。目前很多新兴体育项目出现在高校的体育课程中，如：网球、羽毛球、健美操、轮滑等新颖运动项目逐渐受到大学生的喜欢。

3.2.3我院体育部选课给学生的自由空间较大，充分尊重学生兴趣，造成有的项目选课人数非常大，有的项目没有学生选择。这是对体育教师资源的一种浪费。

3.2.4河北省高校足球课开设现状：

3.2.4.1所有高校都开设足球选项课，学生选课情况基本有两种：一是网上选课。二是学生兴趣结合体育部干预。

3.2.4.2通过对其他高校足球教师的走访调查，了解到他们的足球课学生兴趣也不是很高，学生的技术水平也相对较差，学生大都存在以下几种情况：一是为完成体育学分；二是陪朋友一起；三是自己喜欢的项目没有选上，只能选足球课；四是自己也不知道选什么，盲目选足球。

3.3青少年与我院足球活动开展中存在问题的关联性

中国教育一贯奉行“万般皆下品，唯有读书高”，这一垄断性价值标准决定了体育在中小学当中的实际地位。所以，大学生在自己中小学阶段就远离了足球运动，造成现在越来越多的大学生只做“铁杆的球迷”，不做“踢球的学生”。中小学体育课处于可有可无的境地，系统性不强，“放羊式”教学现象不利于学生体育基本技能的掌握和体育锻炼习惯的养成。地方教育行政管理部门与体育行政管理部门缺乏一个长远的、系统的、科学的整体发展规划。

4.结论与建议

4.1结论：（1）应试教育体制遏制了校园体育的发展，扼杀了学生们爱好体育、喜欢运动的天性。（2）近两年开展的“貌似红火”的青少年校园足球，依然难以掩饰越来越多的大学生远离足球场，远离足球运动。（3）大学生受到网络和各种传媒的影响，愿意在家看体育节目，不愿意出去锻炼身体。（4）如何解决好“体教结合”，依然是困扰校园足球开展的老问题。（5）学院忽视足球运动在学生中的影响力以及对校园文化建设的重要作用，没有切实意识到足球运动在素质教育中的功能性作用。

4.2建议（1）加大中小学足球普及力度，逐步增加普通学校的参与数量，扩大足球人口，尽量给所有想从事足球运动的学生一个参与的机会。（2）加强教育和体育两个部门的衔接，完善四级联赛体系，使小学、初中、高中、大学成为学生在学校内学习足球的一条畅通的路。（3）学院领导应认识到足球运动能带来潜在的积极性作用，加大宣传力度，加强校园足球文化建设。

参考文献：

远足活动总结篇4

早晨不该做的四件事

一、不该恋床

恋床打乱了平日正常的生活规律，使体内许多生物钟错点。

二、醒后不该立即剧烈运动

运动必须在晨起后稍作休息一下，待气血阴阳运行平衡后才可进行。若起床后，也未做准备活动，便马上投入比较剧烈的运动，就容易发生心、脑血管的意外。

三、不能不吃早餐

因为生活节奏加快等原因，目前普遍存在着“早餐马虎、中餐凑合、晚餐丰富”的现象，这与科学进餐的原则是相违背的，是饮食中的误区。

四、老人醒后不该立刻起身小便

早晨一觉醒来后，可能膀胱内已充满了尿液，有急不可待地排尿感，尿意越是紧迫，越要沉得住气，不可立即起身小便，尤其是老年人，直立位小便要避免。因为，膀胱排空容易引起头晕，甚至出现排尿性晕厥。

早晨要做的三件事

第一件事：深呼吸

清晨睡醒后，不忙起床，静卧5分钟后，先向左侧，再向右侧，最后仰卧，其间共伸3次懒腰，使关节充分舒展活动。然后，大打哈欠3-5次，随即起床到僻静宽敞处，伸臂踮足连续进行10次深呼吸运动，然后，哈哈大笑一次（总共用4分钟左右）。

第二件事：净大便

尽可能做到每日清晨大便一次，养成习惯。大便时，最好回忆前些天最高兴、最愉快的事情，或想着今天和未来最美好的事情。这种精神和情绪的变化，有助于肠蠕动，能使大便通畅、排除彻底（一般用3-5分钟）。

第三件事：四方眺望

立定，两眼平视，先向东远眺；然后，半闭目低头、转身再向南远眺；再进行半闭目低头，转过身向西远眺；最后，半闭目低头再转向北远眺（总共也用4分钟左右）。

活动了关节，排除了废气，增强了肺活量，锻炼和保护了视力，改善了中枢神经系统功能。（辛文）

爱护体内的“弹簧”

人体不断地经受着来自行走、跑跳等动作与地面之间产生的反冲力的冲击和干扰，构成对人体，特别是大脑的威胁。但奇怪的是人人却可以不受损害。这是因为人体内有一套类似弹簧的缓冲结构，起到很好的保护作用。

第一对弹簧：足弓

在人的足部，正常人足背向上凸，足心向上凹，形成像拱桥样的结构，医学上称之为“足弓”。足弓可使人站立稳固，保护足底的血管和神经免受压迫，同时还使足具有良好的弹性，缓冲行走、跳跃时的震荡。

第二条弹簧：脊柱弓

从脊柱侧面观察，自上而下在颈、胸、腰、骶部，各有一个弯曲。这些弯曲既起维持直立姿势的作用，又增强了脊柱的弹性，对减轻头部的冲击，起着重要的缓冲作用，对脊柱起连结作用的椎间盘，是一种类似弹簧样垫样的结构，它可以像弹簧一样，随着压力的变化，随时改变脊柱的形态是重要的弹向缓冲装置。

第三条弹簧：半月弓

远足活动总结篇5

现代远程教育是伴随着计算机网络技术和多媒体等新技术的发展而产生的一种新型教育。它是传播信息、学习知识、构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要教育手段。实施现代远程教育工程，极大地推动了教育思想、教育内容、教育手段、教学模式的变革。我们不禁惊呼：网络改变了教育！（传统的教育）

当今的教育应该是现代化信息技术的教育，所以它也是提高和推动学校教育特别是农村学校的教育教学质量的一个重要因素。解决农村优质教育资源匮泛、弥补师资力量不足、改进教育教学方法、提高教育教学质量等方面起到了积极作用。

一、 通过农村远程教育能提高我们教师的教学能力和水平：

1.现代远程教育对于农村教师是一门新科学、新技术，一开始使用有所畏难情绪，学校切实做好了教师学习活动，大家都有极强的求知欲，大家都希望学习先进的教学方法。为此，我校制定了切实可行的远程教育教师培训计划通过一系列的培训，我校教师都能熟练地使用远程教育设备，为将远程教育资源应用于课堂教学提供了保障。

2、开展形式多样的教研活动。远程教育项目工程进入村校，是个新鲜事物，对于多数是中老年教师的我校既是机遇，也是挑战。为了提高我校教师运用远程教育资源的水平，结合实际情况的开展了如下各种形式的教研活动：

每学期组织观摩远程教育资源中的示范课，或者组织本校教师上观摩课，看完后及时组织教师结合当前的课程改革，从教学思想、课程结构、教学技巧等角度思考，从中领会课中蕴含的新课标、新理念、新方法、新思想，从而提高教师的教学理论水平和业务能力。

每月开展一次利用远程教育资源的整体备课。远程教育资源涵盖了多门学科，是很好的备课素材。我们在备课以前选择好整体备课课题，由全校教师自行观看优秀课例，进行分析、.解`方.#文...-.^，确定教学目标，.用什么教学方法，贯穿什么教学思想，怎么样合理利用远程教育资源来帮助突破教学重难点，提出备课中要解决的问题；然后在整体会议上，先说课，后整体探讨，充分交流意见，总结出共识部分；最后各位教师在今后的教学实践中根据自己所教的班级、学科，做出适当的调动。从实践效果来看，既充分利用了远程教育资源，又凝聚了全体教师的整体智慧，加强了教师之间的协作，促使教师用好、用活远程教育资源。

3、总结交流，不断提高。我们要求每位教师在使用远程教育资源上课后，写教学反思，思考自己在运用远程教育资源中的不足和缺点；探讨改进方法，从而提高自身的教学水平。

二、通过现代远程教育提高了教育教学质量

农村现代远程教育的首要任务就是面向农村广大学生，引入优质教育教学资源，从根本上改变农村中小学教育的传统模式，开阔学生的视野，拓展学生的思维，挖掘学生的潜力，提高学生的综合应变能力，促进学生的全面发展。

远足活动总结篇6

1．1缺少人性关怀

远程教育的好处在于可以充分的节约学习者的时间，利用目前现有的网络资源就可以足不出户的进行知识的补充，完成自我能力的提升，从而造成了远程教育的主要受教人员是在职的成人。采用远程教育的教学模式，导致老师与学生不能够面对面的进行学术交流，缺乏人性的关怀，使学生处于独立的空间，易产生孤独感，在学习和工作压力增大的情况下，学生往往会滋生焦虑情绪，产生挫败感。在一份调查报告中可以明显的看出，70%的远程教育学习中的学生会产生孤独感。而远程教育机构对于学生的心理咨询更是空白，没有任何的措施以增强学生与教师之间的情感交流，对于学生的学习产生了极大的困扰。

1．2配套设施不齐全

所谓的远程教育是指利用网络模式进行远程的教育教学活动，所以，互联网网络是实现远程教育的前提。目前阶段，为了抢夺市场，部分远程教育教学设施还未完善的教育机构也加入到远程教育的队伍中，为远程教育的健康发展形成了一定的障碍。除此之外，虽然网络目前已经得到了极大的普及式发展，但并非所有学生都能够满足随时随地进行网络学习的条件，尤其是在经济欠发达地区，网络的普及率远远不够，这为远程教育相关的活动的展开产生了极大的阻力。

1．3学习方法及信息管理亟待改善

在远程教育教学过程中，没有设置相应的远程学习基本培训，造成部分学生对远程的上课、网上讨论、网上交作业、网上考试等过程无法做到得心应手。尤其是对计算机基本的办公软件操作都不熟悉的学生，在远程教育过程总会遇到很大的困难。远程教育教学过程是基于计算机网络的教学活动，计算机操作能力也是一项较为重要的学习技能。另外，采用远程教育教学，学生相对分散，教育机构很难掌握学生的学习状况及授课理解程度，管理不到位的想象仍然十分突出。

2．策略探讨

2．1加强人文关怀，提高学生自信心

在远程教育过程中，加强教育过程中的人文关怀，主要是指对学生的精神上提供支持，这其中包含了为学生提供心理咨询，解答学生的心里困惑，帮助学习摆脱孤独的束缚，增强其学习的动力。同时，教育机构还可以通过网络组建相应的讨论群组，鼓励大家积极发言，充分互动，营造一种和谐的学习互动氛围，从而增强学生的归属感和凝聚力。

2．2加大资金投入

要保证远程教育的顺利开展和实施，教育机构需要加强对远程教育的资金投入力度，改善远程教学所需的相关基础设施，只有教学活动的基础设施得到保障，才能为远程教育中学习的学生提供良好的学习物质基础。基础设施包括基本的计算机系统、多媒体教学系统、远程教学场所、电话答疑系统等。为了更好的实现远程教育的顺利开展，创造有利于的学习环境，教育机构还可以依托计算机网络系统建立网上图书馆，学习中心，学习交流乐园等虚拟学习环境，让学生可以通过网络下载相关资料，进行实时学习交流等。

2．3完善管理体制、重视人员培训

远程教育机构要加强对学生的学习过程的了解，通过先关的信息汇总，充分掌握学生在远程教育过程中对相关教学知识的掌握程度，理解能力，然后采取相关措施，建立能够帮助学生自主学习的相关管理制度，以促进学生的学习积极性。同时，教育机构还要强化对学生学习方法的学习能力的指导培训，利用远程网络的优势，在了解学生基本学习状况的前提下，指导学生采取有效的学习策略，制定合理的学习计划，并监督其执行过程，以此来促进远程教学目的的达成。

3．结束语

远足活动总结篇7

××镇第三批深入学习实践科学发展观活动于2009年9月25全面铺开，参加第三批学习实践活动的单位有16个村、69所中小学校、1个新经济组织、2个新社会组织、30个镇直单位，参学单位共计120个；涉及到17个党总支，106个党支部，1166名党员；非党员镇直机关单位、站所负责人、各村委会非党员成员及非党计生宣传员、大学生村官。为能有效利用远程教育促进开展发展观学习活动的开展，推进第三批深入学习实践科学发展观活动，我镇将远程教育资源使用纳入学习范畴，现将利用远程教育进行第三批深入学习实践科学发展观活动的情况汇报如下，敬请各位领导批评指正。

一、全镇基本情况

9月26日，××镇召开第三批科学发展观学习实践活动动员大会，全镇全体干部职工，镇直各支部书记、各村总支书记、大学生村官共计100余人参会，县委派出第三批学习实践活动指导检查组第二组李显勇组长一行到会指导。会上，镇党委书记余勇就××镇科学发展观学习实践活动提出意见，余书记在意见中强调要利用好远程教育为第三批科学发展观学习服务，把利用远程教育进行科学发展观学习的方式作为集中学习的有效方式，充分利用远程教育资源为群众学习服好务。余书记还强调，有条件的支部要加大组织群众和职工进行远程教育学习的力度。

××镇共有远程教育设备共5处，祥云村为卫星接收模式，其余四处为电信接手模式。为贯彻××镇9月26日科学发展观动员大会精神，安排布置科学发展观学习活动具体任务，××镇机关、教育支部和祥云村党支部及时制定第三批学习科学发展观活动远程教育活动的实施计划，全镇成立了以××镇党委副书记胡波为首的远程教育学习活动领导组。村级党支部成立了以蔡勇党总支书为首的领导组。随着对《邓小平论科学发展》和《科学发展观重要论述摘编》学习的开展，以及党员干部继续通过党员领导干部带头学、辅导学，以及结对帮学、乡村夜话等方式的理论实践学习。现拥有远程教育条件的支部已进入调研走访阶段的远程教育学习。

二、祥云村基本情况

祥云村现有党员93名，其中预备党员17名。9月26日，召开全体在家党员参加的科学发展观学习实践动员大会，全面安排部署了学习实践活动各项工作，把远程教育资源收看利用作为学习的一个重要内容。学习领导组适时地与镇科学发展观办公室衔接，在开展好理论学习的同时，努力做好科学发展观远程教育学习的准备工作和组织学习工作。祥云村以文明先锋模范祥云生猪养殖协会党支部为带头人，积极发动其他党支部成员和村民小组长在祥云村民委员进行科学发展观的远程教育学习。远程教育学习结束后，祥云村党支部组织各支部参加学后讨论和交流，及时消化。目前，祥云村共组织党员进行了五次远程教育学习。

三、措施及成效

（一）措施

一是动员工作强力度。××镇根据第三批学习活动的文件要求，及时成立了以党委副书记胡波为组长的全镇活动领导组。有条件的参学单位在镇领导组的指导下相继成立了支部远程教育学习活动领导组，确保科学发展观学习活动远程教育的有效开展。领导组成员入户动员党员和村民小组长到指定地点收看。争取做到覆盖支部，辐射群众。二是组织学习抓实效。各参学单位的领导和党员认清职责，抓好资料的征集、发放和报送，做好“点播式”和“直播式”收看工作，在正式开播前，领导热情向学员讲明本次播放内容，以便能更好的达到学习效果。三是学后讨论善总结。观看完毕后，专门负责人组织学员们认真回顾播放内容，并结合本支部实际情况展开讨论，把理论的东西融入当地的典型事例中加以讨论总结，加深学员们对科学发展观的理解，找出本次学习活动的不足，同时通过此次学习来找出当地发展存在的问题和发展潜力。

（二）成效

1.精心组织出效果。领导成员分成批次专人负责，开展学习前的准备组织工作。学习前由主要负责人主动与上级主管部门衔接，掌握播放动态;播前认真检查终端设备，确保网络稳定、设备正常。针对党员的年龄和知识结构，负责安排学习的人员在位置安排上下功夫，把视力和听力不好的学员安排在前面，视力和听力好及年轻的学员依次往后安排，有利于学员更好的观看，接受好远程教育。通过远程教育负责人精心的学前组织，学员们提高了科学发展观远程教育学习的参学积极性。

2．村官服务促进党员进步。大学生村官以“办实事、做好事、听民生”为这次远程教育学习活动的服务理念，积极与领导组配合，走进农户发动党员和群众，积极参加到远程教育中来。大学生村官从思想认识方面着力狠抓科学发展观学习，认清混乱的思想会严重影响工作，认真贯彻落实科学发展观学习活动的同时，耐心细致的给老党员和村民从理论、实践和当地实际情况加以全面分析和学习科学发展观。通过远程教育和日常的理论实践学习，大学生村官加强了对文化程度低的老党员在思想认识方面的引导，尤其是团结和进步意识的增强。通过这样的学习引导和服务，当前接受了远程教育的支部学员在思想意识上有了明显的提高。

3．远程教育一学多得。祥云村党支部充分发挥远程教育站点服务功能，不断增强广大农村党员群众的科学发展意识和增收致富本领，利用远程教育设备组织党员干部群众学文化、学科学、学技术、学经营，着力培养新型农民，推动新农村建设。祥云村党支部书记蔡勇借助远程教育平台，对村里的海马蔬菜种植户、石良生猪养殖户进行技术方面的指导，增加了种植农户和养殖农户的经济收入。

4.远程教育增强党员工作信心。通过开展远程教育学习科学发展观活动，让更多的老党员学到科学发展观的同时感受到我们国家信息网络的发展，通过远程教育内容看清当前我国政治、经济、社会、文化等诸多领域的发展，远程教育反映出的国家的发展、社会的进步，激励了广大农村党员要更努力工作和学习，增强了农村党员们立足基层扎实苦干、勇于创新、积极探索的意识，党员们对建设家乡、美化家园更加充满信心。

远足活动总结篇8

一、定期举行教研活动。每周一次的教研活动有主题，有中心发言人。在熟悉教材的基础上，大胆探讨教学改革，对我们现在进行的“体育三类课程改革”，注重针对性、实用性，不断寻找改革措施，并且落实到实处，本学年体育基础课、专选课逐渐趋于稳定，对于活动课，我们实行了活动卡，制定了《大弯中学活动课学分制实施细则》和《活动课班级组织形式和评分办法》，大大地提高了学生的积极性，增强了学生的躯体素质，提高了运动水平，使整个课题改革形成良性循环向前推进。

二、从抓常规教学入手，向课的40分钟要质量。常规教学狠抓了教师的课前制定计划、备课、课前准备、课的基本形式、组织教法、讲解示范、运动量的合理安排，学生着装、课堂纪律。此项工作教研组统一部署，统一行动，互相督促检查，收到了良好的效果，学校高三和初三毕业班的《体育合格标准》的合格率为100%。

三、成立了学生体协。结合我校的实际情况，在曾勇、张学强老师的建议下，我们全组教师做了大量的准备工作，把学生会分离出来，成立了学生体协。学生体协由总会和分会组成部分，总会有主席、副主席、竞赛部、群体部、裁判部等，分会有篮、足、排等8个项目的组织，体育老师作为顾问监促、指导分会工作，从制定比赛规程到裁判工作都由学生体协来完成，这样既丰富我校体育活动，又达到培养学生自我管理，自我服务的能力。

四、抓代表队训练卓有成效。本学期重点抓了篮球、田径、游泳三大项的校级代表队训练，通过改进训练方法，重视冬训工作，把身体素质训练与专项素质训练结合起来等措施，参加校际比赛取得了较好的成绩：

（一）参加青白江区第二十八届中小学生田径运动会，获团体总分第一名。

其中男子青年组：

女子青年组：

男子甲组：

赖宗培：100米第一名、100米栏第三名；曾毅：跳高第一名、跳远第二名；周伟：跳远第一名、三级跳远第七名；郑子昀：跳高第三名、跳远第三名。

女子甲组：

男子乙组：

肖韵文：跳高第一名、跳远第五名。

（二）参加成都市中学生田径比赛，高中女子组获团体总分第六名。

其中高中女子组：

高中男子组：

王舒铭：铅球第一名、铁饼第四名。

这次比赛共有6名学生达到三级运动员标准。

（三）参加省中学生田径比赛，由5人组成大弯中学代表队成绩如下：

男子乙组：

王舒铭：铅球第五名、铁饼第六名。

女子乙组：赖丹：100米第七名；张雯：跳高第三名。

（四）参加成都市九运会田径比赛，以我校学生为主的青白江田径代表队荣获男、女甲组团体总分第四名。其中：

叶仲韬：110米栏第六名；王舒铭：铅球第一名、铁饼第四名；

赖周静：800米第四名、1500米第八名；张雯：跳高第一名、跳远第五名；

曾毅：跳高第三名；周伟：三级跳远第八名；肖韵文：跳高第四名、跳远第五名。

（五）参加成都市中学生游泳比赛，成绩如下：

高中组：

李欣：200米蛙第一名、100米蛙第二名；桑迅锐：100米蝶第二名；

许浒：100米仰第三名；李长志：50米蛙第三名；张锦：50米自第三名；

陈宇：50米蝶第三名、50米自第四名；胡蔚玺：50米自第五名。

初中组：

远足活动总结篇9

自治区农村党员干部现代远程教育工作会议，经过大家的共同努力，开得很成功。自治区党委副书记努尔?白克力同志代表自治区党委所作的重要讲话，深刻阐述了**开展农村党员干部现代远程教育工作的重大意义，实事求是地总结了我区两年试点工作取得的主要成效和经验，从**改革发展稳定的全局和战略高度，对全面开展这项工作做出安排。我们要深刻领会，切实抓好贯彻落实。巴州党委组织部、自治区畜牧厅、沙湾县委组织部、呼图壁县大丰镇红山村远程教育操作员唐德天等4个单位和个人的发言，从不同侧面介绍了努力探索远程教育有效途径、建立远程教育工作长效机制，认真抓好学用活动、促进远程教育成果转化，积极发挥成员单位优势、搞好对口帮扶工作，不断提高服务质量、更好地服务农村党员干部群众的经验，我们要很好地宣传推广，各地要很好地学习借鉴。同时，远程教育领导小组表彰了远程教育试点工作先进集体、先进个人，第七届党员教育电视片暨远程教育教学课件观摩评比获奖单位，并为自治区远程教育专家组成员代表颁发了聘书。下午，大家进行了热烈的讨论，一致认为，远程教育为广大农村基层党员干部和农民群众提供了方便快捷的学习培训新手段，为基层组织凝聚人心、推动发展、促进和谐提供了新平台，促进了农村经济又好又快地发展，带动了农村信息化建设，推动了农村社会的全面进步。实践证明，在**这样一个农业农村经济特色鲜明，发展稳定双重任务十分艰巨的地区，远程教育是用先进的思想文化、科学知识占领农村阵地、武装党员干部、引导农民群众的有效载体，是使党员干部经常受教育、农民群众从中得实惠的重要途径，受到农村党员干部、农民群众的普遍欢迎。真正把远程教育搞好了，可以起到一个站点就是一个高水平的政治指导员、农技推广员、致富信息员、文化宣传员的作用。随着这项工作的全面开展，其影响和作用将超出农村。大家表示，一定要按照中央和自治区党委的要求，以高度的政治责任感，全面搞好农村党员干部现代远程教育工作。这次会议时间虽短，但内容丰富，大家充分肯定试点成效，交流工作体会，也提出了很好的意见、建议和思路，都感到收获很大。总结大家讨论的情况，为贯彻落实好自治区党委常委会决定和努尔?白克力同志的重要讲话精神，我再强调四点：

一、要牢牢把握远程教育工作的目标任务和基本原则

全面开展农村党员干部现代远程教育工作，要紧紧围绕四个目标任务来开展。一是基层党组织不断加强。通过开展远程教育，创新活动载体，丰富活动内容，改进活动方式，不断增强农村基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，促进农村基层党组织实现领导班子好、党员干部队伍好、工作机制好、小康建设业绩好、农民群众反映好的目标，在建设更加繁荣、富裕、和谐的社会主义新农村中充分发挥领导核心和战斗堡垒作用。二是农村党员作用充分发挥。通过开展远程教育，进一步增强农村党员学习实践“三个代表”重要思想和全面落实科学发展观的坚定性，进一步提高带头致富、带领群众致富的本领，进一步坚定马克思主义无神论观点，带头学科学、用科学，带头学法律、用法律，立场坚定、旗帜鲜明地反对民族分裂主义和非法宗教活动，自觉维护祖国统一，在建设更加繁荣、富裕、和谐的社会主义新农村中充分发挥党员先锋模范作用。三是农村干部能力不断增强。通过开展远程教育，进一步提高农村干部适应市场、领导发展的能力，抵制渗透、维护稳定的能力，教育群众、服务群众的能力，依法治村、民主管理的能力，在建设更加繁荣、富裕、和谐的社会主义新农村中充分发挥骨干带头作用。四是农民整体素质不断提高。通过开展远程教育，培养造就一大批掌握先进农业科技知识和技能、具有创业致富本领的实用人才和新型农民，使越来越多的农民成为有知识的文化人，讲道德的文明人，守法律的明白人，讲卫生的健康人，懂技术的致富人，会经营的带头人，在建设更加繁荣、富裕、和谐的社会主义新农村中充分发挥主体作用。

总结试点工作经验，要达到以上四个目标要求，必须坚持以下六个基本原则。一是要坚持围绕中心，服务大局。全面开展远程教育工作必须紧紧围绕为建设社会主义新农村服务，为加强农村基层组织建设服务，为解决农业、农村和农民问题服务来进行，紧紧围绕调整农村产业结构、发展现代农业、培养新型农民、持续快速增加农民收入来开展，用农村改革发展稳定的实际成效来检验，力争又好又快地建立起一个广覆盖、多功能、开放型、高质量的现代远程教育体系。二是要坚持整合资源，共建共享。全面开展远程教育工作必须最大限度地整合利用涉农各系统、各部门现有的基础设施、资金技术、教学资源、管理队伍、师资力量、站点场所等资源，共同建设，多方共享，不搞重复建设，最大限度地提高资源使用效益，切实做到一站多能，综合利用。三是要坚持因地制宜，稳步推进。全面开展远程教育工作必须坚持实事求是，一切从实际出发，坚持量力而行、尽力而为，不搞“一刀切”，不搞一个模式，不搞“形象工程”，不以任何形式向农民集资摊派，不增加农民负担。四是要坚持建管结合，学用并重。全面开展远程教育工作必须坚持终端站点建设、教学资源开发、骨干队伍建设与教学组织管理紧密结合，“建、管、学、用”互为依托。充分利用已建好的站点，积极开展集中学习和个性化学习，切实做到“建好一个、管好一个、用好一个”。五是要坚持以人为本，务求实效。全面开展远程教育工作必须根据农村改革发展稳定的实际需要，把握党员干部和农民群众的实际需求，因人施教、按需施教，引导广大农村党员干部和农民群众积极参与、主动学习，联系实际、学以致用，确保教育培训取得实效。六是坚持积极探索，勇于创新。全面开展远程教育工作必须注重在实践中探索最大限度地发挥远程教育的有效途径，不断研究新情况、解决新问题、总结新经验，推进实践创新、管理创新和制度创新，始终保持远程教育工作旺盛的生机和活力。要坚持把创造新办法与继承好传统相结合，在继承中创新；坚持从实际出发与借鉴试点经验相结合，在借鉴中创新；坚持把学习其他方面创新成果与远程教育工作实际相结合，在学习中创新。

二、要牢牢把握全面开展远程教育工作的基本要求和工作方法

（一）关于终端站点建设。终端站点建设是远程教育工作的首要任务。全面搞好终端站点建设，必须全面掌握村级领导班子建设、村级组织活动场所建设、乡村集体经济实力、农村中小学布局等情况，坚持立足当前、着眼长远，坚持艰苦奋斗、勤俭节约，科学制定站点建设规划，特别注意坚持先整顿好班子、建设好活动场所，再搞终端站点建设，特别注意不搞重复建设，不搞举债建设，更不准增加农民负担。要严格按照自治区关于终端站点建设的标准、条件、方法、程序等具体要求，搞好招标、施工、监理、验收等各项工作，确保符合技术、配置要求和建设标准，力争全面建成优质工程，真正成为“廉洁工程”。

（二）关于教学资源建设。建设数量充足、质量较高、切合基层实际、能满足党员干部、各民族群众学习需求的教学资源，是远程教育长期而艰巨的任务。要根据农村党员干部、农民群众的实际需求，精心制定资源建设规划，坚持一手抓站点建设、一手抓资源建设，积极开发制作群众最为急需、喜闻乐见的**地方教材。要充分发挥、有效整合远程教育各部门的力量，采取计划征集、合作开发、协议播放和市场购置等多种方式，形成渠道畅通、形式多样、经济实用、运转灵活的教学资源整合开发机制。要层层建立和落实质量保证责任制，从选题、制作、审查、翻译、入库、播放、收看等环节，严格把关。坚持专家评审与群众评议相结合、物质奖励和精神奖励相结合，每年开展一次教学资源评比表彰活动。高度重视教学资源翻译工作，把满足少数民族党员、群众的学习需求，使他们愿意学、看得懂、用得上，作为远程教育工作第一位的任务。

（三）关于学用工作。开展远程教育的目的全在于学习运用。要把教学组织管理与学用工作摆在突出位置，形成自治区、地州市、县市区、乡镇、村五级管理体系，形成上下畅通、便捷高效的教学组织管理机制。骨干队伍建设既要抓好专职队伍，也要抓好兼职人员的选配，既要注重人员队伍的专业性和技术性，也要注重学科的完备性和素质的综合性，建成一支专兼结合、数量充足、结构合理、素质较高的骨干队伍，保证各项任务落到实处。要把远程教育纳入农村党的建设“三级联创”活动之中，作为党建工作目标考核的一项重要内容，每年对终端站点教学组织管理和学用效果进行评估，自治区对地州市、地州市对县市区、县市区对乡镇、乡镇对村层层实行目标管理考核。要按照学出效果、用出效益的要求，科学制定远程教育教学大纲和教学计划，统筹规范学；紧紧围绕新农村建设、和谐社会建设、迎接学习贯彻十七大、开展主题实践活动等，组织好政治理论、公共知识集中学；采取分类指导的办法，组织共青团、妇代会、民兵等村级组织和从事农技推广、民主理财、计划生育等工作的各类人员，建立学习小组分类学、点播学。同时，要发挥好典型示范、基地引导的作用。

三、要创造性地做好整合资源和资金保障工作

（一）关于整合资源。全面开展农村党员干部现代远程教育工作，必须牢固树立“一盘棋”的思想，加强协调、整合资源，力争少花钱、多办事、办成事。一是要坚持阵地共建。现在，中央、自治区对农村建设的投入力度很大，不仅有原来的农村党员电化教育，又有现在的党员干部现代远程教育，还有农村中小学远程教育村村通、农村文化信息共享工程、互联网村村通、村级组织活动场所建设等等。在站点建设中，要与这些工程的实施、活动阵地服务设施建设、示范基地建设全面对接、统筹考虑、综合开发。比如：村级组织活动场所建设，就有电视机等办公用品的购置，必须把这些资金捆绑使用；农村中小学远程教育接收站点要成为党员干部远程教育工作的重要依托；文化信息共享工程要与远程教育共建共享；广播电视村村通工程要体现对远程教育的支持等等。总的来看，站点建设资源整合的工作主要靠县市区，要鼓励他们创新整合思路，创造性地进行建设。二是要坚持课件共做。自治区远程教育管理中心统一规划教学资源，自治区各有关部门单位、地州市分工协作，共同承担教学课件制作任务，不仅要有数量的要求，而且要有质量的保证。组织部门党员电化教育系统的电视教材，党校系统党的建设、政治理论、民族宗教等方面的报告、讲座，涉农部门的适用技术、惠农信息资源，教育系统的涉农网络课程和教学课件，广电文化系统的文化娱乐节目等，都要作为远程教育教学资源。自治区远程教育管理中心每年要将教学资源建设任务分解落实到各有关部门单位，督促抓好落实，形成全区一体化、综合性的格局。三是坚持队伍共建。各级党校、涉农部门、高校、科研院所、广播电视等部门的专家学者、技术人员，以及乡镇机关、站所的干部等，都要作为远程教育骨干队伍的组成部分。四是坚持资源共享。要广泛动员各有关部门和单位，结合业务工作，把面向基层群众开展的各类教育培训活动，纳入到远程教育平台上来开展，把各方面涉农惠农信息，整合到远程教育平台来，各有关部门网站要与昆仑网建立链接。各级组织部门要把昆仑网作为公开组织工作的外网，同时，要把正在开发的农村基层组织信息系统建设结合起来进行。各部门有关农村党员干部、农民群众的教育，涉农信息的也应当免费，从而大大提高远程教育网络的综合使用效益。

（二）关于经费保障。经费保障主要是三大块：一是终端站点建设经费。终端站点建设经费中央将给予适当补助，自治区财政也将拿出一定经费用于全区农村党员干部现代远程教育终端站点建设。补助资金与工作任务完成的质量和速度挂钩，鼓励各地又好又快地完成建设任务。条件较好、发展较快的地方，可以根据本地实际情况和工作需要，建设扩展型终端接收站点，自治区按基本型接收站点标准予以补助。各地要认真借鉴试点地区好的做法，多方筹措资金，确保今年建设资金在7月底前足额到位，按时完成终端站点建设任务。二是终端站点运行经费。这是需要长期投入的经费，要列入各级财政预算。自治区党委常委会决定，对南疆三地州**年集体经济收入不足2万元的村，自治区财政从今年起的三年里，区别不同情况，每年分别给予一定的工作经费补助，其中包含远程教育终端站点运行费用。其他地州市的终端站点运行经费，由地州、县市两级财政按比例予以补贴。三是教学资源建设、骨干队伍培训和系统运行维护等保障资金。这三项经费也要纳入财政预算。同时，各级党委每年可以从留用党费中拿出20%用于教学资源建设和骨干队伍培训。

四、要迅速启动，周密部署，扎实推进

按照中央要求，我区要在明年底基本建成覆盖全区乡村的终端站点建设任务。自治区党委同意，也把国有农牧场一并纳入建设。从现在算起，只有一年半时间，各地要把全面开展农村党员干部现代远程教育工作，摆上重要日程，迅速启动，精心组织，周密安排，扎实推进。

（一）精心制定实施方案。《自治区农村党员干部现代远程教育工作实施方案》，根据这次会议讨论的情况，再作修改后将尽快印发。各地州市不要等，要根据这次会议精神，迅速组织力量，对现有的基础设施、教学资源、骨干队伍、农村党员干部学习需求等，进一步调查研究，制定本地远程教育工作实施方案。实施方案要注重科学性、体现系统性、突出操作性，把工作的力度、推进的速度和经济可承受的程度统一起来，把工作的思路、推开的办法与当地的基础条件结合起来，把教育的内容、活动的形式与农村党员干部和农民群众的需求结合起来，真正做到重实际、讲实用、求实效。在此基础上，连同这次会议精神，一并向党委汇报。各地要在7月底前将实施方案报自治区远程办审核备案。

（二）把握好工作进度。自治区今年总的进度计划是，7月中旬起进行设备招标，10月底前各地完成终端站点建设，11月起逐级进行检查验收。各地在部署工作时，要注意合理安排时间进度，积极稳妥，确保质量。当前，要突出抓好终端站点建设这个重点，基座建设要及早安排，早日建成，设备到位后立即安装，按时完成硬件建设任务。同时，又要统筹搞好教学资源建设、骨干队伍建设、教学组织实施工作，做到各个环节相互衔接，整体推进。

（三）加强组织领导。地州市、县市区、乡镇党委都要成立相应的领导机构，建立健全领导责任制，党委主要负责同志亲自抓，分管领导具体抓，其他领导根据分工协助抓，一级抓一级，层层抓落实。要建立健全各级领导干部联系点制度，领导干部要带头深入基层和联系点调查研究，及时了解情况，总结经验，加强指导，率先将联系点建成示范点。各级组织部门要在党委的领导下，发挥牵头抓总作用，加强与各有关部门和单位之间的沟通联系。领导小组成员单位要把远程教育工作纳入本部门、本单位工作计划和年度考核目标体系，进一步明确工作责任，认真履行职责。同时，各成员单位要根据领导小组对帮扶工作的重新部署，发挥自身优势，认真做好对口帮扶工作，通过项目、资金、设备、技术等多种方式的支持，使帮扶点的各项工作走在前面，切实发挥示范带动作用。

（四）加强远程教育管理中心建设。各地要依托原有的党员电化教育工作机构充实人员力量，尽快开展工作。制定全面推开各阶段工作计划，对每项工作都要明确具体任务、标准、时限和质量保证措施，做到任务到人，责任到位。要建立健全工作督查制度，经常深入到基层检查指导，狠抓工作落实，对一些好的做法和经验，要及时总结推广，以点带面，对存在的问题和困难，要及时指导帮助，督促解决，做到有布置、有检查、有评估、有总结。

远足活动总结篇10

摘 要 青少年的培养关系到中国足球的长远发展，如果忽视了青少年足球的培养，中国足球将很难有未来，所以今后中国足球必须把青少年足球发展当成重中之重的任务。

本文通过采用文献资料法、问卷调查法等科研方法对郑州市青少年校园足球活动试点学校开展现状进行调查，提出能使郑州市校园足球活动开展更合理的对策。

调查结果显示：资金来源的不足也阻碍着校园足球活动的开展。均衡发展，学校间相互交流，相互学习，加强领导的重视程度，学校可以与同城企业合作寻求赞助，教育部也应给予一部分资金支持。

关键词 郑州市 青少年 校园足球 开展现状

本研究通过对郑州市试点小学校园足球活动的调查，了解郑州市校园足球试点小学足球活动开展的状况，找出开展过程中存在的问题，为郑州市校园足球活动的发展提供参考性建议，并为国家发展校园足球提供参考。

通过以往研究表明，中国足球后备力量一年不如一年，注册的足球队员不断下降，足球人口日益减少，发展中也出现了很多问题。很多研究对于校园足球的发展也提出要求，总结所看文章有以下几点：怎样提高学生对足球的兴趣；解决家长对孩子踢球的顾虑；怎样做到 “体教结合”；校园足球的宣传活动；学校的管理。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

郑州市六所试点小学校园足球活动为研究对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过对中国知网、中国学术期刊网、万方数据库、郑州大学图书馆等查阅并收集相关足球活动的相关文献，并对其进行整理和分析，为本文研究和设计提供理论依据。

2.问卷调查法

根据研究内容，分别制作学生、教师和家长问卷，并发放到所研究的试点小学，取得第一手资料与数据。

二、研究结果

（一）郑州市足球试点小学校园足球活动开展现状与分析（表1）

通过对郑州市校园足球试点小学的比赛成绩调查显示，足球传统学校（春晖小学、郑上路小学、中原特色小学）的成绩明显较好，这些成绩证明了他们更加的重视孩子的培养，有一定的足球基础，有较系统的训练体制。

（二）郑州市足球试点小学足球专业教师水平分析

学历对于一名教师来讲，是反映其教学质量的标准，一名优秀的专业体育教师才能交出优秀的学生，其专业水平直接影响学校体育教学的发展。通过调查研究可以看出，在调查的郑州市12名参与校园足球活动的专业教师中，本科以上学历（包括本科）有8名，其余4名均为高中学历。这一研究充分说明校园足球教师与体校足球教练相比较，校园足球教师的文化素质具有明显的优势。通过研究调查可以看出，郑州市现阶段小学足球专业教师足球技术技能水平较低，对于少年足球运动员的培养具有一定的影响。

（三）郑州市足球试点小学场地器材设施情况分析

通过对郑州市春晖小学、建设路三小等调查的6所小学学校的足球设施来看，部分设施缺乏，无法很好的满足校园足球活动的开展。

（四）郑州市足球试点小学校园足球活动影响因素分析

1.校园足球活动的资金来源没有保障

校园足球活动的开展单靠国家、省、市各级体育部门资金的投入还远远不够的，企业和社会团体的赞助不足，没有多渠道开发市场资源也是校园足球开展的瓶颈。

2.足球教练员专业素质不高

长期以来中国足协对于教练员培训力度小，造成了我国教练员水平不高。而目前青少年教练员的待遇低，数量严重不足，远远不能满足我国基层教练员的需要。

3.体育部门和教育部门配合力度不够

从郑州市校园足球活动开展的效果看，教育部门相关人员很少参与这项工作，校园足球活动缺少教育部门的具体指导。

三、结论与建议

郑州市校园足球活动的开展存在着严重的不均衡，均衡发展，学校间相互交流，相互学习，加强领导的重视程度，向家长灌输体育锻炼的对学生的重要性，改变陈旧的应试教育观念。

目前郑州市教育部门相关人员很少参与校园足球活动的工作，校园足球活动缺少教育部门的具体指导，这在一定程度上制约了校园足球活动的顺利开展。加大对校园足球活动的监督力度，体育、教育部门应该进行统筹安排，使各项要求真正落到实处。

参考文献：

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[3] 张辉.我国布局城市校园足球人才培养体系的研究[D].北京：北京体育大学.2011.

[4] 张辉.德国足协促进青少年人才发展计划剖析[J].中国体育教练员，2004（47）.