法律意识培养范文10篇

法律意识培养范文篇1

1高中生的法律意识现状

高中生法律意识淡薄，犯罪呈上升趋势因素是多原的。但主要还是三个方面的:1．1高中生法律观念淡薄。碰到事情容易冲动，高中生的法律知识认识不足，碰到一连串的突发事情将缺少灵活的意识，头脑中做出冲动的判断从而导致出现过激行为，根本不能利用法律手段来保护自身合法利益。追根究底，主要是社会当中存在着很多不良观念违背了法治社会的歪曲思想直接影响到了高中生，将我们脑海中的法律观念淡化，加上，高中生自身并不充分的法律意识储备，综合多种原因分析，就造成高中生无法在自身权利受到危害的时候拿起法律的武器来保护自己。1．2家庭原因。大部分父母工作压力大，每天早出晚归，并没有真正的静下心来关心孩子的身心发展，每天关心的只是孩子的温饱和学习成绩，不够重视孩子的法律意识，而且无法及时将孩子的思想变化发现，不能立即将孩子的思维错误意识纠正过来，更无法阻止孩子走向犯罪的道路。甚至有些家庭，家庭教育失败，家庭道德的沦落，家庭不完全等。在这些家庭中，父母对子女或粗暴教育，棍棒管理或溺爱娇惯，袒护放纵、姑息迁就，往往使孩子形成严重的人格缺陷。一些家庭道德父母的道德状况直接影响到孩子，父母表现出的贪财、吝啬等心态会影响孩子惟利是图;父母待人冷漠，粗暴、无礼也在潜移默化中影响孩子使之效仿。家庭结构的稳定性对未成年人成长起着重大作用，不完整的家庭，孩子往往也得不到应有的教育和照顾，这些孩子很容易因此变得孤僻、自卑、抑郁、任性、很容易走上犯罪的道路。1．3社会因素。造成高中生法律意识不足的重要原因就是社会原因。现如今，我国社会经济的高速发展，带动了互联网行业的高速进步，加上计算机、手机等高科技产品的广泛推广使用，导致高中生过早的接触到了不良信息，直接威胁到高中生形成正确的世界观、人生观和价值观。

2加强高中生法律意识培养的措施

2．1高中生自觉加强自身的法律意识。现如今，虽然社会主义法治社会建设正在逐步完善，可是高中生的自身法制观念并不充分，对这样的现象，作为一名合格的高中生，就必须要将自身的法制观念增强，将自我保护意识和能力提高，掌握利用合适的方法将自身合法权益维护好。另外，在平时的日常阅读过程中，多学习和了解一些有关法律的读物，在思想政治课当中，主动积极的学习一些法律基础，将增强对违法犯罪现象的警觉。2．2课堂学习与自我学习相结合。高中时期，我们可以唯一可以正规的接触到的法律知识渠道就是学习《思想政治》课程。这门课程可以保证高中生充分将一些法律方面的知识了解，在思想教育流程中慢慢的形成自身的法律意识。因为法律具备比较高的特殊性，我们在掌握法律知识的前提上，知识依赖课堂时间将学习任务完成完全不够不，要适当的增强自我学习能力。作为一名高中生，自我学习法律并不是非常现实，因为高中生的中心主要在学习，并不是对法律的学习，如果有时间去自己学习，高中生也并不是非常自愿的学习法律知识。因此，自我学习可以是对社会当今的热点问题和经典案例的了解，这些经典案例可以和我们的生活紧密相关。比如各种法制节目《今日说法》、《焦点访谈》等等，可以在课余时间多看看一些优质的法律节目，将自己的法律意识有效的培养起来。2．3注重家庭对高中生法律意识的培养。高中生赖以成长的地方就是家庭，父母是子女的第一任教师。父母从子女出生的那一天起一直伴随他们的长大成人，因而孩子接触最多、最直接的人是父母。父母的劳动态度、兴趣爱好、习惯以及个性特征都是孩子模仿和学习的对象，可以说父母的一举一动，一言一行都会给孩子留下深深的烙印，家庭中父母以身作则，不仅可以增强教育的可信性和感染性，而且还能象面镜子促使子女经常对照自己、检查自己，矫正自己的不良言行。父母对子女的影响是有形和无形、有声和无声的综合，有形指父母的言传身教，无形则是家庭气氛的熏陶。家庭气氛对孩子影响虽然不像父母言传身教那样直接有力，但它潜移默化的渗透性给青少年品德发展带来"随风潜入夜，润物细无声"的效果。所以，人们常说:"有什么样的家庭环境、家庭气氛，就会陶冶出什么样的孩子。除此，父母必须对子女严加管理和约束，负起应有的监护责任。应时刻注意子他们的思想意识变化，时刻关心他们的精神状态以及交友情况，及时纠正他们思想和行为上的偏差。严格限制他们不正当的物质需要，堵住外界各种污染源头，力争从源头上控制他们产生犯罪倾向的可能性，防止高中生步入歧途。2．4社会教育与自我教育相结合。大多数人不断奋斗的目标就是为了建设法治国家，培养法律意识是最为核心的阶段。高中生培养法律意识不但需要学校和家庭的帮助，还需要社会上每一个成员的共同努力。目前信息时代中，高中生能够无时无刻的接触到多种来自外界的海量信息。随着年龄的不断增加，高中生开始好奇各种外界事物，越来越关心各种社会现象，每一个信息渠道都要对自己的宣传教育作用非常关注，承担所应该尽到的社会责任，尽可能防止出现不良信息引导高中生做出违反法律规范的事情。在人生最为重要的成长阶段，培养高中生的法律意识，社会要尽量的降低给高中生带来的不良影响，保证正面宣传变为推动培养高中生法律意识的正面力量。2．5创新法律学习手段。首先，学习法律的过程中多用一些真实的案例，保证学生可以在生动的案例当中感受到法律的作用，在解决案例的过程中对各种法律条文熟悉，防止出现学习法律的过程中的无聊乏味。其次，从细节做起，将遵守法律条文的习惯不断培养，尊重规定，了解法律的强制约束性，从内心上真正重视法律。最后，构建法律宣传小组，将学习者变成宣传和传授者，角色的转变将让高中生直接体会到法律宣传和法律意识的关键性。从学到教，从教到学，可以更好的帮助学生体会领悟到法律意识的作用。

总而言之，在依法治国的基础上，增强高中生的法律意识推动法治进程。高中生作为未来建设国家的主要力量，养成良好的健全的法律意识，对促使我国加快法治进程有比较大的帮助，而且还能够更好的保证高中生健康成长。

参考文献:

［1］李开欣．试论高中阶段学生法律意识的培养［J］．法制与社会，2016(04):250～251．

法律意识培养范文篇2

加强青少年法律意识的培养，是贯彻依法治国方略的一项重要的基础性工作，是培养新世纪合格建设者和接班人的战略任务。当前的青少年法律意识的培养，已初步形成了普法主管部门综合协调、教育行政主管部门统筹规划实施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以为，我国目前青少年法律意识的培养尚不能完全适应当前法制教育形势的需要，仍有待进一步加强。

青少年是早晨初升的太阳，是蓬勃挺拔的小树，是含苞绽放的花蕾。对于他们，祖国和人民寄予了无限的期望和关爱，因为，他们代表着社会主义中国的未来，寄托着中华民族复兴的希望，他们的健康成长，直接关系到国家的前途和民族的命运。青少年学生生活在一个充满梦想的花季，他们激情洋溢，活力四射。但是，在这个如金似梦的好年华里，如果不对其加强法律意识的培养，如果其没有把握住人生的航程，那么接踵而来的就是人生的一个个急流险滩；如果不能遵规守法、择良从善，那么就有可能犯科作奸，成为罪人。目前，青少年犯罪日益成为全球化的社会问题，在校学生的犯罪率也占了很大的比重。随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪特别是在校学生犯罪，呈现出了低龄化、团伙型、暴力型、智能化的趋势，已成为我国构建和谐社会的一个突出的社会问题。据公检法司提供的数据和大量案例资料分析，青少年犯罪大多出于法律认知水平低下，法律意识不强，法制观念淡薄。在推进依法治国，建设社会主义法制国家的今天，青少年法律意识的培养显得十分紧迫和重要。

二、青少年法律意识的培养途径

青少年是一个从年龄上横跨少年和成年的群体，既有青年人的朝气，又有少年的稚气，一方面思维逐步走向成熟，另一方面充满青春的躁动和思想的波动。他们渴望了解和认识这个丰富多彩而又纷繁芜杂的大千世界，也渴望融入社会并得到社会的理解。因对世界好奇而不免有时盲从、盲动。外界隐藏在美丽外表下的诱惑，社会转型时期产生的各种阴暗现象，常常使他们在困惑、迷惑中随波逐流，甚至于在不知不觉中受到伤害。如何引导和规范青少年的思想和行为，提供维护他们合法权利的方式、方法?如何帮助他们学习法律知识，形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而自觉遵守，遏制住日益严重的青少年违法犯罪及针对青少年的犯罪?提高青少年的法律认知水平，增强其法律意识，使其树立法制观念是一条行之有效的途径，具体应从以下几方面优化环境，开展教育。

1.充分发挥学校法制教育的主渠道作用，创造良好的校园法制环境。

学校是教书育人的阵地，是青少年健康成长的摇篮，学校坚持开展法制宣传教育，是青少年健康成长的重要一环。问卷调查结果显示，大多数青少年获得法律知识的主要来源和途径是学校，如在初二的《思想政治》教材中，就涉及了《宪法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》、《民法通则》、《刑法》等法律法规的基本内容。学校要加强法制教育课的针对性和实效性，通过标语、板报、校刊专栏、校园广播、主题班会、法制讲座、法律知识竞赛、编著通俗的法律教材、办法制手抄报、开设法制诊所、组织社会法制调查等方式，对青少年进行法制教育，强化青少年学生的法律意识。与此同时，学校在进行法制教育的过程中，应结合青少年实际，制定方案，确立学校法制教育的目标体系和内容体系，并逐一落实。对于不同层次的法律知识内容，应贯穿于不同的学龄阶段，形成一定的目标递进层次，使青少年在学校接受全面系统的法制教育，达到预期的法制教育目标。

2.举办家长法制学校，提高家长法律意识，营造良好的家庭法制环境。

青少年有很大一部分时间是在家中度过的。作为家长，除以身作则、自觉遵守法律法规外，还应对子女进行通俗的法制教育。如告诉他们“打人犯法，杀人偿命”，“小来偷针，大来贼精”等道理，在青少年的心中播下正义的种子。锹德罗曾经说过：“自己没有的东西，难以借给别人，道德也是如此。”青少年法律意识的培养自然也不例外。父母是孩子的第一任老师，家长的每一个微小的行为都是孩子的活教材。孩子耳濡目染，受父母和家庭潜移默化的影响。如果家长不具备较高的法律素质，或者家长自己就是法盲，那么在这样的家庭法制环境中，子女的法律意识就很难增强，甚至有些家庭教育还可能产生负效应。在2001年3月，有关人士对湖南省安化县东坪中学2191名学生、529名家长和134名教师进行了关于青少年法律意识培养的问卷调查，从统计分析的情况看，与上述内容完全吻合。因此，家长的法律素质对子女的法律意识培养至关重要。为了提高家长的法律素质，应开办家长法制学校，以发放法律通俗读本、观看“今日说法”专题节目、开展家庭法律知识竟赛、评定法律星级家庭，等等，营造出良好的家庭法制环境。

3.强化社会治安综合治理，加大法制宣传力度，形成良好的社会法制环境。

“近朱者赤，近墨者黑”。青少年都生活在一定的社会中，或多或少地会从社会中汲取法律知识的营养。文化、新闻出版、广播、电视、电影和司法机关等部门要齐抓共管，积极主动地开展系统有序的法制宣传教育。如悬挂大型法制横幅，设置永久性法制宣传牌，张贴法制标语，开设法制宣传窗，主办法制图文展，召开法制教育大会，组织法制宣传游行，进行法制文艺演出，播放法制电视专题片，党报党刊设置法制专栏，定期开办法律培训班，举行法制演讲比赛、见义勇为表彰报告会，建设和评选法制文明社区，等等。相应加大对社会环境的整顿和治理力度，把社会大环境真正建成牢不可破的法制教育阵地。

21世纪是法制化的时代，整个世界的运转都要靠法律规范。早在1986年，邓小平同志就指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”要把我国建设成为社会主义的法治国家，每个社会成员都必须依法办事。青少年是祖国的未来和希望，对他们进行法律意识的培养，既是社会主义精神文明建设的重要内容，也是提高民族法律素质的重大举措，更关系到实现中华民族的伟大复兴。因此，加强青少年法律意识的培养势在必行。

论文关键词：青少年法律意识重要性培养途径

论文摘要：青少年法律意识的培养是建设社会主义法制国家的需要，对构建社会主义和谐社会具有重大的现实意义，本文对此作一论述。

参考文献：

［1］预防闲散未成年人犯罪研究报告.中国档案出版社.

［2］大连司法局.论青少年法制教育认识上的五大误区.

法律意识培养范文篇3

1厘清几点问题

1.1市场营销专业学生特性。（1）学生具有很强沟通交流能力，容易冲动。（2）家庭有较多与商业相关的背景关系，较为了解市场特点，有着良好的商业价值意识。（3）学生选择市场营销专业具有盲目性，遵循家庭等因素多，自我选择能力差，容易受外界因素影响，是非辨别能力差。（4）存在单亲、留守儿童等多重因素家庭，叛逆抗拒性较强。（5）多数学生文化基础比较差，自我学习能力薄弱。遇事不冷静，思想易钻牛角尖。（6）学生动手能力较强，偏爱技能，分析事物能力较欠缺。（7）不爱关注时事新闻，沉溺游戏暴力和网络小说个人英雄主义世界。（8）规则意识欠缺，违纪学生较其他专业层出不穷。（9）较少接触法律意思熏陶，缺少法律思维分析问题。1.2中职学校法制教育基本情况。市场经济的本质要求法治管理，依法开展经营。良好法治环境的营造需要全民法律意识的提升，而法治教育的广度和深度就尤其重要。目前职业教育领域对法治教育缺乏重视和有效教育方式，法治课堂效果不佳，未能形成人人知法、尚法的状态。我们中职学校虽然开设有“职业道德与法律”等课程，但仍然存在诸多方面缺陷：（1）具备法科教育背景的师资力量严重不足，法律教学水平参差不齐；（2）法制课程设置混乱，有些学校专业忽略法律教育，只重视专业技能，将法律课程取消。（3）学校层面对法治教育重视程度不足，没有良性法律宣传平台。（4）在学校管理层面，人治思想渗透在诸多方面，行政命令氛围过度浓郁，缺乏法治管理校园的氛围，对学生法治教育达不到躬亲示范效果。1.3法律意识教育对中职市场营销专业学生的意义。（1）中职市场营销专业学生法律意识培养是他们综合素质构建的需要。教育部、司法部等联合的《关于加强学校法制教育的意见》也明确指出：学校法制教育是学校德育教育的重要内容是对学生进行社会主义民主法制教育；培养学生树立社会主义法制意识，增强法制观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计，这就为学生的素质教育提出了明确要求。中职学生正处于身心发展的关键时期，人生观、价值观未养成，对事物辨别能力有限。因此，加强学生法治教育，以法规引领学生树立正确的价值观，从法律案例去认识社会和体验人生，真正增强识别问题的能力，才能适应社会发展需求。（2）中职市场营销专业学生法律意识培养是贯彻教育方针、实现职业教育培养目标的要求。目前我国职业教育的目标是“知识技能做人”的教育。我们只有把教学和管理有机结合起来，相辅相成，才能提高学生的综合素质。此外，培育中职生的法律意识是发展社会主义市场经济的需要，社会主义市场经济是以法制为基础构造的市场经济。职校生思想需要加强法律意识的培养，提高其法律素质促进其全面成才。（3）根据职业教育的特点和中职教育的定位以及市场需要和学生素质，中职市场营销专业培养目标锁定为商品营业员、推销员等从事一线营销工作的人员，其往往直接接触经济生活的真实方面，容易触碰法律红线。因此，学生具备法律意识，懂得合同法律、劳动法律、商业犯罪等法律知识，容易在职业生涯中依法经营。（4）法律教育对中职市场营销专业学生职业道德行为养成的作用。中职法律教育既要传播法律知识，同时要解读隐含在法律条文背后的价值观念和意识导向，这是法的精神。只要将法的精神融入生活，尚法而自觉行为。（5）法律教育对中职市场营销专业学生创业起到基础作用。目前国家鼓励“大众创业”，中职学校配套创新创业中心、孵化园等创业平台，同时教授创业知识，开展创业实训活动等。中职营销专业学生也往往毕业几年后开店铺，这就要求经营主体在市场经济活动中重视法治理念，绕过法律门槛的创业均不允许。因此，学好合同法、公司法、合伙企业法、税法等，在日后的创业活动中不容易触碰法律红线。1.4市场营销专业学生进行法律意识教育的条件。从我校市场营销专业角度思考，目前学生人数12个班（平均每班50人），人数较多。该群体法律意识增强，有利于利导全校师生法律思维。专业教师中具有法律科班研究生学历教师1名，也有丰富法律实务经验教师2名，新培养能够承担法律教学任务的2名；行政兼教师中可以承担法律课程的教师有7名。较强的法律师资结构，可以有效开展法制教育，培养学生法律意识。市场营销专业教学中，校企合作紧密，学生有真实的市场环境，有利于培育学生合法竞争的意识。

2法律意识培养的路径思考

（1）符合市场营销专业人才培养需求的“渐进式”法律课程设置。市场营销专业在法治经济条件下，培养一批充满活力、懂得专业技能、从事一线营销业务的人才，这就决定其必然会与市场规制的法律联系，同时学生年纪较小，接受枯燥法律条文难以理解。因此，“职业道德与法律”课程开设在一年级第一学期，通过简易法律案例引导，培养学生学习法律的兴趣。一年级第二学期，根据学生的基础能力开设经济法课程，重点讲解市场主体法律制度、市场秩序法律制度、劳动与社会保障法律制度等，让同学们全面了解公司、合伙等经济主体，依法竞争，同时保障劳动者权益。二年级第三学期，开设“税法”课程，重点陈述增值税、企业所得税、个人所得税、消费税等税种，学生通过认知税种、学会计算、了解报税流程、懂得发票的填制等。二年级第四学期，根据学生现在法律知识结构，设置法律专题课程，主要以实务案例为引子，模拟法庭，学习法律诉讼、仲裁方式，学生懂得用合法手段保障经营中权益。（2）在市场营销专业实训中加入法律因素。市场营销专业为培养学生技能，创设性开设实训课程，并在实训课程加入法律因素，让学生在实训中保持法治经济的理念。①在ERP企业沙盘模拟经营实训中，学生通过规划本公司经营方案，做好经营预算，同时在间谍其他公司经营情况下，分析市场需求，研究广告费用的投放，抢夺订单，争取利润最大化，并在经营中使得本公司获胜。这过程，必须不断灌输学生要合法竞争、有序竞争；不能窃取他人商业秘密，不能用违法手段开展竞争；同时注意贷款按时还本付息；按订单交货，否则就违约，需要承担违约责任等。通过实训过程，学生不断内化经济法律知识，有利于学生利导公平合法竞争。②在经贸实训中，学生需要自主办理公司注册登记手续、办理贷款、从事采购和销售业务，签订《购销合同》，办理运输手续等等。在该实训中，需要不断引导学生签订合同的方式，注意合同风险规避，不能进行合同诈骗等。③在市场营销综合技能实训中，学生依托生产性实训基地，在真实的环境中全面认识销售技能、客户关系处理等内容，加入法律教育措施，经营者要正当竞争，反对垄断行为，保护消费者合法权益，维护食品安全，不进行虚假广告宣传，欺诈消费者等。④在“创业实务暨展销会”实训中，学生真实设立店铺，进行门店设置，进行店铺和产品宣传，登账报税，商品采购等内容。实训中必须对学生进行不得暗中吃回扣，不能登记假账，不能进行虚假宣传等法律教育，让学生养成遵循市场秩序，公平合法竞争的意识。（3）发挥法律课堂教学主阵地作用，坚持对中职市场营销专业学生全程法律教育。学生对法律知识的学习和掌握主要是法律课堂。因此，第一、师资上，配置法律科班老师，其了解中国法律体系，能把握法律知识重难点和法律精神；其懂法律实务，可以旁征博引，将枯燥的法律条文释义得浅显易懂；其品德高尚，在传递法律精神的同时，注重躬亲示范传递价值取向。第二、课堂质量上，教师充分采用多种教学法，结合信息化技术，营造良好的课堂生态；同时教务等部门加强课堂质量监控，促使学生学习成绩、作业等评价落实，法律教师每年上一两次公开课，确保课堂质量。第三、课外活动上，开展丰富多彩的法律课外活动。在各种晚会等文艺活动中，加入法律主题节目；开展校内普法宣传活动，增强人人知法的理念；带学生参观法庭庭审活动，学生身临其境感受法律权威；组织开展社区法律义工活动，深入了解社会状态，有利于法律知识的理解。四是其他基础课和专业课教学应穿插法律知识教学，教师在授课时应不失时机地穿插法律知识教学，形成对学生进行全程法律知识教育的良好习惯并形成制度化，使教学活动有法律教育的氛围。（4）坚持“四结合”教学，使法律意识成为市场营销专业学生职业能力的一部分。①结合学生家庭环境。大部分学生来源于农村贫困地区，家庭环境未能提供良好的法律教育平台，在接受法律意识上存在一定难度。②结合学生本人心理。学生处于青春期，容易迷茫。通过法治教育，依法指引行为，让其能身心健康发展。③结合学校情况，学校应多渠道多角度开展法律教育，学生处处知法守法。④结合教学目标，通过设定教学内容，让法律知识浅显易懂，深入人心。通过“四结合”教学法，增强学生的法制观念，使学生学法、知法、守法和用法，从而促进学生职业道德的养成。（5）发挥市场营销协会在法律教育中的作用，协会是专业学生开展兴趣活动的组织，利用3.15消费者权益保护日或宪法日等法治宣传契机，引导协会同学开展普法宣传活动。①可以和其他学校法律组织开展普法宣传，收集和解答校园法律问题。②以协会名义，邀请学长学姐们现身说法，谈谈其在就业中遇到的法律问题和解决措施等。③制作法律宣传展板，悬挂校园内，进行法律宣传教育。④组织专业同学观看法律电影、视频等，并对视频内容撰写读后感等。⑤开展以法律为主体的正文比赛，引导同学们知法、守法。⑥开展以法律为主体的辩论赛，在辩论中去伪存真。协会通过系列活动，向同学们渲染法治精神，传递遵纪守法，诚信经营的理念。（6）开展法律主题讲座，树立法律信念。利用第二课堂时间，每学期组织专业学生聆听法律专业认识开展的法律讲座，结合最新的社会形式，了解法律如何调和社会现象等，例如“互联网+”背景下如何解决“老赖”问题等。通过最新法律问题探讨，引导同学们用法律途径维护自身合法权益。（7）在市场营销班级定期开展以法律为主题的班会活动。市场营销专业学生处于青春期，身心健康发展离不开法律规范，因此针对早恋、网络诈骗、交通安全、同学关系等进行法律主题班会活动，让同学们认清违法现象和手段，规范自身行为，守法用法。（8）做到法制教育和企业文化零距离。根据学生就业需要，学生法律教师与企业人员共同编制法律教材，让学生提前了解企业文化，了解劳动法律制度等；邀请企业专家入校，梳理学生就业法律空白，培育学生良好的职场法律意识。（9）密切沟通学生家长，在法律意识培养中，增强家庭的影响作用，避免学生在校受法律教育氛围熏陶，放假回家又恢复原状，不利于其法律意识的培养。

3效果评价

基于法治经济条件，结合市场营销专业人才培养需求，多年实施的全方位学生法律意识培养，至少达到这几点效果：①新生第一学期出现的较多违纪乱象，通过法律教育后，在往后的三年中职学习生活中，逐渐减少，以至没有违法行为发生。②从生产性实训过程中，学生处理顾客问题时，使用法律思维解决问题频率高。③顶岗实习期间，学生注重自身权益保护，守法用法，不触碰法律红线。仍然在法律教育中存在困惑：①法治教育在学校层面的重视，对专业的推动才事半功倍；②法律教师参差不齐的而零散的师资结构，不利于法律教育的推进；③法律教育的社会资源匮乏，法律教育障碍重重。

参考文献

[1]邓廷云,唐志明.连片特困地区非学历职业教育精准扶问题探析——以滇桂黔石漠化地区为例[J].职业技术教育,2016.22(37):62-66.

[2]何贤红.职业学校在教育精准扶贫中的角色定位[J].中国培训,2017(5):10-11.

[3]刘玉慧.中等职业学校学生法律意识的培养研究[J].山东师范大学,2016.

[4]甄建光.浅谈中等职业学校德育策略[J].成功(教育),2007(12).

[5]刘美玲.中学生法律意识在思想政治课中培养的研究[D].南京师范大学,2008.

法律意识培养范文篇4

关键词：中学生；法律意识；培养重要性；培养途径

高中生是社会主义未来主要的接班人，担负着中华民主伟大复兴的重任，提高中学生法律意识对于保证我们的健康成长、社会的稳定、家庭的和睦以及学校的宁静有着非常重要的作用。然而随着我国法制建设的不断深入，作为中学生的我们受到了更多的法律相关教育，但是中学生中的仍然有一部分人法律意识非常的淡薄，青少年犯罪事件频繁发生。这一现象需要多方共同努力来提高我们青少年的法律意识，使我们能够在法律保护的前提下也自觉的遵守法律。

1法律意识基本涵义与重要性

1．1法律意识基本涵义：法律意识是指人们对法律以及与法律现象有关的诸多知识的心理态度与观点的统称，其作为法律文化中的一种观念，对法律的制定与实施有着极为重要的作用。主要表现在探索法律现象时的各类学说、对现行法律的解释与评价，人们具有的法律动机、自身权利与义务的了解、对法律与法律制度的掌握和运用程度、对行为合法性的评价等［1］。

1．2培养中学生法律意识的重要性：对学校而言，使我们学生严格遵守各项校规，能够使学校风气更好，对推动学校发展与学生进步有着重要的作用。学校伴随时代不断的发展而对我们思想教育内容加以逐渐的改善，对我们中学生加强法律意识的培养，对学生遵纪守法与构建良好校风非常的有利，能够使学校管理制度得到不断的完善。对我们自身发展而言，当前时期，我们中学生群体中依然存在大量的违法犯罪现象。中学时代作为我们心理逐渐成熟的重要时期，此时我们具有更好的可塑性与较低的自控力，极易被身边不良风气所影响，大量的同龄人便是因为受到他人的影响而走上了犯罪之路。所以，提高我们中学生自身的法律意识，增强我们面对外界诱惑的自控力，对与有效的预防和降低青少年违法犯罪行为的发生有着重要意义。

2培养中学生法律意识的重要途径

2．1学校方面：培养中学生法律意识非常重要的一方便是学校。学校要为我们创建较为完善的法制教育与思想政治教育知识，并且也要为我们构建一个良好的法律教育环境，老师作为学校教育的主体之一，也是培养我们法律意识的关键所在。教师一定要做到以身作则，提高自身的法律意识，这样才能更好地培养学生的法律意识。学校在对学生进行法律观念教育时，一定要采取具有可行性与针对性的方法，根据学校特征与学生状况采取多种教育手段，促使学生养成正确且完善的法律意识［2］。

2．2家庭方面：家庭作为我们成长的摇篮，而父母又是我们人生中的第一任老师。家庭对于我们而言不但是在生理上的照顾，而且也是心智与精神上的培养。我们法律意识的高低与家庭教育有着非常大的关联，因为父母的法律观念将是我们首要模仿与学习的，所以不管是在日常生活还是在学校教育过程中，父母均要认真地关注我们的心理变化，尽量防止不良信息对我们造成影响，及时疏导。此外家长也要从自身做起，不断提高自身法律修养与维权意识，使家庭在培养我们法律意识中的作用充分发挥出来，为我们提高法律意识奠定良好的基础。

2．3社会方面：社会是实现我们法律意识提高的最佳训练场，良好的法制环境可以更好的培养中学生的法律意识，与之相反，一旦存在不良社会法制现象，必将使社会阅历欠缺的我们受到影响，最终可能会出现中学生抢劫、斗殴等现象，严重时甚至发生杀人等社会危害极大的事故，不仅不利于社会和谐发展，而且可能会导致青少年前途尽失。中学生与社会风气间是相互作用的，我们的行为会影响社会风气的方，社会风气也能够对我们的行为造成极大影响。因此，社会要为我们中学生创造出最佳的法律环境，使我们的法律意识得到有效地培养［3］。

2．4个人方面：作为中学生的我们，也必须主动提高自身法律意识，学会利用法律武器维护自身的权益，并坚决不做违反法律的事情。对此我们要在平时学习过程中，多涉猎一些和法律知识有关的内容，并且在思想政治课程中，对法律知识部分认真的学习，更多的关注社会中的违法事件，不做对他人与自己有危害的事情。

2．5发挥学校、个人、家庭与社会的联动效应：上文已经对学校、个人、家庭与社会对培养我们学生法律意识所要承担的责任加以了叙述，介于此，父母要起到良好的带头作用，为我们培养法律意识提供一个良好的模仿对象，学校和社会要为我们中学生构建出能够帮助我们提高法律意识的环境，最后我们中学生也应当通过自身的努力，积极主动地去培养我们良好的法律意识。只有将学校、个人、家庭与社会的作用实现有效结合，才能够使我们的法律意识得到不断的提高，最终保证我们中学生能够健康成长。

3结语

我们中学生一直被称为祖国的希望与未来，但是近年来青少年犯罪现象非常的严重，这对社会稳定与青少年健康发展产生了非常不利的影响。我们中学生作为今后创建和谐与法制社会的中坚力量与新生力量，我们法律意识的高低会对我国的法制社会建设造成极大的影响。因此，要从学校、社会、家庭以及个人四个方面共同努力，为中学生群体法律意识得到不断提高创建一个良好的环境。

作者:吕一彤 单位:河南省安阳正一中学

参考文献:

［1］张计彪．论思想政治课教学对中学生法律意识的培养［J］．品牌，2015，02（02）：252．

法律意识培养范文篇5

加强青少年法律意识的培养，是贯彻依法治国方略的一项重要的基础性工作，是培养新世纪合格建设者和接班人的战略任务。当前的青少年法律意识的培养，已初步形成了普法主管部门综合协调、教育行政主管部门统筹规划实施的工作格局，并取得了一定的效果。但本人以为，我国目前青少年法律意识的培养尚不能完全适应当前法制教育形势的需要，仍有待进一步加强。

青少年是早晨初升的太阳，是蓬勃挺拔的小树，是含苞绽放的花蕾。对于他们，祖国和人民寄予了无限的期望和关爱，因为，他们代表着社会主义中国的未来，寄托着中华民族复兴的希望，他们的健康成长，直接关系到国家的前途和民族的命运。青少年学生生活在一个充满梦想的花季，他们激情洋溢，活力四射。但是，在这个如金似梦的好年华里，如果不对其加强法律意识的培养，如果其没有把握住人生的航程，那么接踵而来的就是人生的一个个急流险滩；如果不能遵规守法、择良从善，那么就有可能犯科作奸，成为罪人。目前，青少年犯罪日益成为全球化的社会问题，在校学生的犯罪率也占了很大的比重。随着市场经济的发展和社会结构的变化，我国的青少年犯罪特别是在校学生犯罪，呈现出了低龄化、团伙型、暴力型、智能化的趋势，已成为我国构建和谐社会的一个突出的社会问题。据公检法司提供的数据和大量案例资料分析，青少年犯罪大多出于法律认知水平低下，法律意识不强，法制观念淡薄。在推进依法治国，建设社会主义法制国家的今天，青少年法律意识的培养显得十分紧迫和重要。

二、青少年法律意识的培养途径

青少年是一个从年龄上横跨少年和成年的群体，既有青年人的朝气，又有少年的稚气，一方面思维逐步走向成熟，另一方面充满青春的躁动和思想的波动。他们渴望了解和认识这个丰富多彩而又纷繁芜杂的大千世界，也渴望融入社会并得到社会的理解。因对世界好奇而不免有时盲从、盲动。外界隐藏在美丽外表下的诱惑，社会转型时期产生的各种阴暗现象，常常使他们在困惑、迷惑中随波逐流，甚至于在不知不觉中受到伤害。如何引导和规范青少年的思想和行为，提供维护他们合法权利的方式、方法?如何帮助他们学习法律知识，形成基本的法律意识，培养他们对法律规范的内在信仰从而自觉遵守，遏制住日益严重的青少年违法犯罪及针对青少年的犯罪?提高青少年的法律认知水平，增强其法律意识，使其树立法制观念是一条行之有效的途径，具体应从以下几方面优化环境，开展教育。

1.充分发挥学校法制教育的主渠道作用，创造良好的校园法制环境。

学校是教书育人的阵地，是青少年健康成长的摇篮，学校坚持开展法制宣传教育，是青少年健康成长的重要一环。问卷调查结果显示，大多数青少年获得法律知识的主要来源和途径是学校，如在初二的《思想政治》教材中，就涉及了《宪法》、《未成年人保护法》、《治安管理处罚法》、《民法通则》、《刑法》等法律法规的基本内容。学校要加强法制教育课的针对性和实效性，通过标语、板报、校刊专栏、校园广播、主题班会、法制讲座、法律知识竞赛、编著通俗的法律教材、办法制手抄报、开设法制诊所、组织社会法制调查等方式，对青少年进行法制教育，强化青少年学生的法律意识。与此同时，学校在进行法制教育的过程中，应结合青少年实际，制定方案，确立学校法制教育的目标体系和内容体系，并逐一落实。对于不同层次的法律知识内容，应贯穿于不同的学龄阶段，形成一定的目标递进层次，使青少年在学校接受全面系统的法制教育，达到预期的法制教育目标。

2.举办家长法制学校，提高家长法律意识，营造良好的家庭法制环境。

青少年有很大一部分时间是在家中度过的。作为家长，除以身作则、自觉遵守法律法规外，还应对子女进行通俗的法制教育。如告诉他们“打人犯法，杀人偿命”，“小来偷针，大来贼精”等道理，在青少年的心中播下正义的种子。锹德罗曾经说过：“自己没有的东西，难以借给别人，道德也是如此。”青少年法律意识的培养自然也不例外。父母是孩子的第一任老师，家长的每一个微小的行为都是孩子的活教材。孩子耳濡目染，受父母和家庭潜移默化的影响。如果家长不具备较高的法律素质，或者家长自己就是法盲，那么在这样的家庭法制环境中，子女的法律意识就很难增强，甚至有些家庭教育还可能产生负效应。在2001年3月，有关人士对湖南省安化县东坪中学2191名学生、529名家长和134名教师进行了关于青少年法律意识培养的问卷调查，从统计分析的情况看，与上述内容完全吻合。因此，家长的法律素质对子女的法律意识培养至关重要。为了提高家长的法律素质，应开办家长法制学校，以发放法律通俗读本、观看“今日说法”专题节目、开展家庭法律知识竟赛、评定法律星级家庭，等等，营造出良好的家庭法制环境。

3.强化社会治安综合治理，加大法制宣传力度，形成良好的社会法制环境。

“近朱者赤，近墨者黑”。青少年都生活在一定的社会中，或多或少地会从社会中汲取法律知识的营养。文化、新闻出版、广播、电视、电影和司法机关等部门要齐抓共管，积极主动地开展系统有序的法制宣传教育。如悬挂大型法制横幅，设置永久性法制宣传牌，张贴法制标语，开设法制宣传窗，主办法制图文展，召开法制教育大会，组织法制宣传游行，进行法制文艺演出，播放法制电视专题片，党报党刊设置法制专栏，定期开办法律培训班，举行法制演讲比赛、见义勇为表彰报告会，建设和评选法制文明社区，等等。相应加大对社会环境的整顿和治理力度，把社会大环境真正建成牢不可破的法制教育阵地。

21世纪是法制化的时代，整个世界的运转都要靠法律规范。早在1986年，邓小平同志就指出：“法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。”要把我国建设成为社会主义的法治国家，每个社会成员都必须依法办事。青少年是祖国的未来和希望，对他们进行法律意识的培养，既是社会主义精神文明建设的重要内容，也是提高民族法律素质的重大举措，更关系到实现中华民族的伟大复兴。因此，加强青少年法律意识的培养势在必行。

参考文献：

［1］预防闲散未成年人犯罪研究报告.中国档案出版社.

［2］大连司法局.论青少年法制教育认识上的五大误区.

［3］林明生.浅谈青少年的心理健康.

［4］青少年法律知识读本.

法律意识培养范文篇6

一、技校生法律意识的现状通过观察与研究，目前我国技校生法律意识主要存在以下三个方面的问题：

1.技校生的法律认知水平不高，法律基础知识薄弱

法律认知是法律意识的重要内容，是衡量法律意识水平高低的重要依据。随着我国依法治国理念和基本方略的实施,根据技校生大多属于未成年人的情况，我国各类职业院校普遍开设了《德育》课,但学生在这有限的学时中获得的法律知识毕竟是有限的。加上一些学校对技校生的思想政治教育和法律政策教育形式单调、内容僵化、针对性不强,导致一些学校的法律教育效果不够理想。由于传统应试教育和就业观念的影响,学生大都十分重视专业课的学习,而《德育》这类公共课却没有得到足够的重视。由于未做到防微杜渐,导致个别学生的自觉性越来越差,自我控制能力越来越弱,很容易突破道德的底线，走上违法和犯罪歧途。

2.技校生的法律观点、观念与正确践行法律存在一定的差距

法律观点、法律观念是法律意识的组成部分,是衡量法律意识水平的依据，它们与法律知识水平之间存在着密切的联系。由于当前技校生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点和薄弱的法制观念,部分技校生对法律的实现持怀疑的态度。当自己的合法权益受到侵害时,不能积极主动地利用法律武器维护自己的正当权益，而是以消极的态度对待法律,甚至会放弃法律武器,采用报复的手段来讨回“公道”，导致了违法犯罪的出现几率。

3.技校生违法犯罪现象呈逐年上升的趋势

根据有关部门的统计数据，我国未成年人犯罪总体上呈上升趋势，20世纪90年代以来，全国平均查获未成年人案件作案人员约在15万左右。在这些作案人员当中，技校生人员的比例呈逐年上升趋势。大量的犯罪案例和数据，都证实了当今技校生法律意识的薄弱。针对以上分析，我们知道当前技校生的法律意识水平还很低，违法犯罪的技校生多数法律知识贫乏，法制观念淡薄，不懂得用法律武器来保护自己的合法权益。苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的目的是为了达到自我教育的境界。”因此，职业院校高度重视学生法律意识教育是非常重要的。

二、职业院校法制教育培养方式探索

近几年笔者一直从事《德育》的教学工作，对加强学生法律素养深有感触。如何切实提高技校生的法律修养，笔者觉得应从以下几个方面着手：

1.创新教学方法,完善法律课堂教学

《德育》课应实行以法律意识教育为中心的教学改革，这样做可以克服“课时少、内容多”的矛盾，能够使课程内容得到精简。即使讲些必要的具体条文，也只是作为培养学生法律意识的材料对待，而不必花费过多的时间来讲解。这不仅能保证教师在课堂上讲深、讲透主要内容，也会为运用其他的教学方式如案例法、体验法、讨论法等创新教学方法提供可能。从而提高课堂教学质量、丰富教学内容，增强教学的说服力和吸引力，调动学生的学习积极性和主动性，实现有效提高技校生的法律意识的目的。

2.理论联系实际,积极拓展法制教育第二课堂

形式多样的校园法制第二课堂,能够极大地激发学生对法律现象的热情和兴趣。通过组织学生开展主题鲜明的法制演讲、辩论赛、讨论会、专题论坛、知识竞赛、模拟法庭等活动,以及旁听一些典型案件的庭审,使学生能在自主参与、身临其境中耳濡目染中得到教育和启迪。这种既有直观实务又有深层理论的滚动式校园法制文化活动,是培养和提升技校生的法律意识切实可行的途径之一。

3.建立法制教育机制和营造依法治校的氛围

职业院校的管理应做到“依法治校”“以法育人”，循序渐进地实现高职生法律意识的形成和提高。在学校的环境中，增强学生的法律意识应从做到“依法治校”开始。因为一个学校的“法治”状况直接影响对学生法律意识教育的效果。职业院校在校规校纪方面应做到“有法可依”“有法可循”，在日常学生管理中，特别是对学生违规违纪的行为，要照章处理,决不因人而异、因人而改,决不能姑息、妥协。为学生营造浓厚的法治氛围,给学生树立“有法可依,依法办事”的榜样,为培养技校生的法律意识提供良好的外部环境。

4.设立心理咨询机构，夯实心理健康教育课堂教学

技校生违法犯罪是因为其法律意识的贫乏，而法律意识的薄弱是由于其心理发展不成熟。心理健康教育使技校生掌握了基本的心理卫生知识，具有较强的意志力、稳定的情绪、乐观向上的进取精神，从而具有抵制各种不良风气的影响的能力，以提高技校生的法律意识，增强法制观念。因此，职业院校应积极提高心理健康教育的课堂教学质量，来培养技校生的良好心理素质，提高技校生的法律修养。

法律意识培养范文篇7

关键词：高中生;法律意识;培养

1高中生法律意识培养意义

在高中时期，我们处于身心成长的重要阶段，此时培养自身法律意识尤为重要。一方面，我国已经提高了对法制建设的重视，在该背景下，更加明确每一种行为正确与否。我们只有在掌握法律知识的基础上，才能够更好的结合道德内容，做出正确的行为，避免出现伤害他人、违法的不良行为［1］。如果此时我们尚未拥有较强的法律意识，不仅很容易受到坏人的蛊惑，做出不良行为，而且容易形成错误的价值观、世界观以及人生观，走上违法犯罪的道路，对我们自身以及周围亲友都产生消极且负面的影响。可见，在这一层面上，培养自身法律意识尤为重要。另一方面，虽然在社会快速发展背景下，社会发展遵循着明确的秩序，但是在社会中仍然存在着一些不公平的现象。在面对这些不公平的现象时，仅仅从伦理道德角度考虑是远远不够的，此时就需要我们运用法律的武器保护好自身。因而拥有强烈的法律意识，利用法律解决围绕在自身周围的不公平行为是十分重要的。

2高中生法律意识的培养策略

2.1正确认识法律。通过我对自己以及周围同学的了解，发现大多数高中生认为法律仅仅是我国惩治坏人的武器，包括我自己在内的很多学生都尚未全面了解法律，也未正确认识到法律的意义。因此我们高中生要想拥有积极的法律意识，首先就需要正确认识法律。法律本身条例相对较多，不同法律内容所涉及的层面也是不一样的，像刑法主要用于解决一些刑事案件，民法则用于解决民事案件，但是不论哪种法律都有约束我们行为的重要作用。基于此，法律就不仅具有我们所了解到的惩治作用，还有约束作用与预防作用［2］。在我们高中生中也会出现为了高消费、网瘾等而抢劫学生的现象，如果他们在做出抢劫行为前，都能够正确认识法律，了解到如果做出抢劫行为会触犯法律身陷囹圄，相信很多同龄人就不会做出类似行为，可见，正确认识法律具有重要意义。2.2积极学习法律知识。在认识法律后，我们还需要根据自身学习以及生活需求，积极学习法律知识。通常情况下，在高中阶段，教师所能够教授给我们的法律知识有限，且由于法律知识相对枯燥，我们在日常生活中用处较少，高考所涉及到的法律知识也相对较少，因而在学校中我们接触和运用到的法律知识有限。但是要想培养自身法律意识，使其不仅在当前学习中能够合理应用法律知识，也能够在日后生活中合理应用法律知识，我们就要在教师所讲授的法律知识基础上，通过学习法律书籍以及上网关注法制新闻的途径，掌握到更多法律知识。并在了解社会事件的同时，分析其中涉及到的法律知识，促使自身掌握更多该方面知识，为后期生活以及学习积攒经验。2.3合理运用法律知识。我们培养自身法律意识的主要目的是将法律知识运用于实际生活中，同时在生活中合理运用法律知识也可以使我们自己了解到自身不足，进而容易促使自身产生较为强烈的法律知识学习兴趣［3］。因此，我结合自身学习经验，建议高中生可以结合自身生活将已经掌握的法律知识运用到其中。例如，我们在与家长探讨某一社会新闻时，我们不仅可以依靠自己已经学习、掌握到的法律知识提出自己对这一新闻事件的看法，同时也可以将自己已经掌握的法律知识告知给家长及相关亲属。通过宣传法律知识，使我们自己产生更浓厚的学习兴趣，认识到法律知识对自身发展以及社会和谐发展的重要性，并起到复习法律知识的重要作用，更好的培养了自身法律意识。2.4创新法律知识学习方式。由于法律本身具有一定的强制性，因而在学习法律知识时，我们为了避免出现记忆错误的情况，常常只能够采取死记硬背的方式。然而在实际学习中发现这种方法效果并不十分理想，在背诵与记忆的过程中，常常会由于法律条例相对较多，且抽象而枯燥容易产生抵触情绪。在后期使用过程中，则会由于当时所背诵的内容相对较多，不知道具体应该使用哪一法律内容的情况。由此可见，要想具备更强的法律意识，在学习时就需要积极创新法律知识学习方式，可将所掌握的法律知识运用于实际生活中。根据我自身学习经验，建议广大高中生可以在边做例题、边阅读社会新闻的同时，学习新的法律知识并复习以往所学习到的法律知识。这样在后期使用时可以回想自己所阅读到的与当前案例类似的案例，进而保证使用正确性，用适合的学习方式培养自身法律意识，使自己对法律知识产生更强的学习欲望。

3结语

总而言之，要想成为一名对国家对社会有用的有为青年，我们高中生就要在教师的指导下，积极学习法律知识，正确认识法律意义，创新法律知识学习方式，在深入掌握法律知识的基础上，合理运用于实际生活中。在具备较强法律意识的引导下，做一名学法守法的良好学生和公民，努力为推进我国法制建设进程做出积极的贡献。

参考文献：

［1］张玉.加强高中生法律意识教育的对策［J］.亚太教育，2015（06）.

［2］陈晓迪.浅析高中生法律意识的培养［J］.法制博览，2017（06）.

法律意识培养范文篇8

增强社区青少年法律意识，预防未成年人违法犯罪是一项关乎祖国未来、民族兴衰的战略性任务。而衡量此项工作的成效，关键要看基层（社区）的工作是否落到了实处，是否适应社区发展的新形势，动员家庭、学校、社会三方面力量齐抓共管，发挥社区对青少年健康成长的重要作用。社区普法教育目的就是要使我们社区广大青少年通过法律知识的学习，提高自我教育和自护能力，辨别是非，健康成长。在普及法律知识过程中首先要在实践中不断摸索经验，总结规律，掌握青少年违法犯罪的特点，有针对性的进行犯罪原因分析，这样才能发现在普法工作中还存在法制教育走形式、忽视法律操作方式方法的传授等方面的薄弱环节。另一方面，统一思想，充分认识到社区在普法教育工作中的作用，在调动社会各方面力量协作配合的基础上，建立能够长期坚持的、稳定的长效机制，明确职责，讲求实效。成立专门的法制教育领导小组，聘请检察院、法院、法律工作者等专业人员为法制宣传教育员和青少年法制教育的专题教师，定期为社区青少年讲授有关法律方面的知识。根据青少年的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。同时，推进社区青少年犯罪预防计划和提高青少年法律意识，使抓防范与抓教育双管齐下，把增强社区青少年法律意识，预防未成年人违法犯罪工作推向深入。

关键词：增强社区青少年法律意识

预防青少年违法犯罪普法教育

为了提高青少年人自我保护意识，自觉学习法律知识，保护自己、远离危险、抵御诱惑、防范侵害，通过各种途径，开展各种形式的普法教育工作显得尤为重要。作为社区，社会最基层的居民自治机构，在青少年普法教育工作中，起着举足轻重的作用，社区普法教育，其目的就是要使我们社区广大青少年通过法律知识的学习，提高自我教育和自护能力，辨别是非，健康成长。如何开展社区普法教育呢？作为一名社区工作者，我以自己所在的大学路街道办事处为例，从自己的角度，浅谈一下自己对这项工作的看法。

一、青少年犯罪呈现出的特点

我国如今的青少年犯罪较以往，呈现出如下几个特点：

1、疯狂性。青少年时期正处于人生从幼稚走向成熟的时期。由于某些青少年在社会化进程中没有形成健全的人格，往往容易走上歧途，并且由于年青人逞强好胜，在进行违法犯罪活动过程中，常常带有很大程度的疯狂性

2、突发性。由于少年的犯罪动机往往比较简单，其目的单一，随意性强。一般地说，较少有预谋，没有经过事前的周密考虑和精心策划，常常是受到某种因素诱发和刺激，或一时的感情冲动而突然犯罪。这种突发性行为反映了未成年人情感易冲动，不善于控制自己。

3、连续性。对某些具有偷窃、抢劫等犯罪行为的青少年，一般在初次作案得手之后，侥幸心理便得到强化，从而对物质享受产生了贪得无厌的欲求。产生连续性犯罪。

4、组织结构的团伙性和犯罪结合的偶合性。从组织结构看，一般都是临时纠合，时聚时散性的，而且这种组合往往是一拍即合，一哄而起的团伙性犯罪，这种偶然性的纠合也往往随着一个犯罪活动的终结而自行解体。

5、犯罪故意的突发性且犯罪手段的残忍性。青少年犯罪一般没有事前的充分考虑和酝酿过程，没有预谋，而往往只要受到某种影响和刺激，一时冲动，就可能立即萌生犯意，突发犯罪；而且想干什么就干什么，不计后果，从而酿成恶性犯罪。

6、犯罪动机的单一性和犯罪目的的荒诞性。青少年犯罪的动机往往是出于好胜猎奇，对照模仿；其目的往往是好奇好玩或争强好胜。他们有的是简单地模仿电影电视中的某个镜头和情节，有的是模仿小说或现实社会新近发生的一些作案的犯罪伎俩，有的是同学或朋友间所谓的争强好胜，显示自我的天不怕地不怕而犯罪。

7、犯罪心理的报复性和犯罪心态的逆反性。青少年虽年幼无知，但同样渴望人格上的独立和自立，能够获得平等的权力和尊重，不愿受管束，这种心理随年龄的增长有时会越来越强烈，特别是当他们具有一些不良行为而被管教时，他们轻则反感对抗，重则予以报复。

二、青少年犯罪原因分析

大学路街道办事处地处郑州市中心地带，辖区面积2.7平方公里，人口6万余人（含流动人口），其中青少年人数6000多人（含流动人口，不含在校青少年学生），约占总人口的10%左右。辖区中小学四所（含一所中专），在校学生约8000余人，二者相加14000余人，约占总人口的23%。随着社会主义市场经济的全面发展，辖区内出现大小网吧、娱乐场所、游戏厅100余家。从近几年总体情况来看，辖区青少年违法犯罪率现象逐年下降，然而随着当今社会传播媒体的空前发展和时代的变化，现代的青少年思维活跃，见多识广，早熟、早知。从犯罪手段和犯罪动机来看，手段显得越来越成熟，犯罪动机越来越简单。社会主义市场经济的全面发展，促进了社会的全面进步。同时见利忘义、唯利是图、坑蒙拐骗、以权谋私、权钱交易、贪污受贿等一些社会不良现象时有发生，对社会风气造成较大的不良影响。青少年正处于人生观、世界观形成阶段，缺乏社会经验和明辨是非的能力，其处世的无知性、盲目性就很难应付来自社会各方面的影响，一些青少年经受不住各种物质享乐的诱惑，在一定条件和某种因素的作用下，如被别人拉拢、利用，或控制不住自己的情绪，义气用事，就有可能走上犯罪的道路。其次，目前在文化市场上，图书报刊、音像制品、文化娱乐等中充斥着大量的封建迷信、凶杀暴力、淫秽色情以及其它有损人民群众健康的内容，对社会文化环境造成了一定程度的污染。这种受污染的社会文化生活环境对涉世不深的青少年产生极大的消极影响。香港及国外流入的暴力恐怖片在一定程度上激起青少年好奇心和模仿的欲望，致使许多青少年在情感冲动、不计后果的情况下模仿剧情，纠集在一起作出违法犯罪行为从而走上犯罪道路。再次，近几年来，虽然在中小学设立了法律知识和品德教育课，在社会上开展“送法上门”、“法律进家”等多种形式的普法教育活动，但在力度上还有欠缺，在面上还有死角。青少年自身更是不重视此方面的学习。因而，致使一些青少年缺乏是非、荣辱、善恶观念，分不清罪与非罪的界限，此罪与彼罪的区别。同时，父母是子女的启蒙老师。家庭的教育培养，深刻影响着子女人生观、道德观的形成，家庭教育的缺陷是子女形成不良个性的基础，潜伏着青少年走上违法犯罪道路的危机。

三、目前普法教育的误区

以大学路街道办事处为例，从1985年开始在全国范围内开展全民普法教育以来，目前已是第四个“五年”普法时期。在全民普法期间，大学路办事处党工委始终贯彻国家提高全体公民的法制观念和法律意识要“从娃娃抓起”的战略思想，把青少年作为法制教育的重点。应当看到，对青少年实施普法教育，取得了巨大的成绩，并多次受到上级的一致好评。目前，辖区的青少年法制教育整体素质和综合效能得到了不断提高，绝大多数青少年都知道如何用法律来保护自己的合法权益，预防违法犯罪。然而，青少年法制教育过程中也存在不少误区，很大程度上制约了普法的效果，主要表现为以下几个方面：

1、法制教育走形式占据上风。

由于街道办事处是区委区政府的派出机构，很多工作受制于上级业务部门，对辖区的公共单位（包括学校）没有管理权限，很多工作只限于协调解决，所以，开展普法教育办事处显的苍白无力。虽然办事处和社区一直努力，但收到的效果很是微小。把普法教育寄希望于通过一、二次法制讲座来解决所存在的突出问题。同时，学校作为青少年法制教育的主要阵地，没有真正起到应有的作用。现在许多学校虽然也往常开展了法制教育，也可讲出一些工作成绩来，但并没有真正花力气来抓，而是把大量的精力放在升学率问题上，忽视法制教育的重要性。多数学校还是在发生问题后寄希望于一、二次法制教育讲座来解决问题，法制教育的效果就可想而知了。而社区作为基层的居民自治机构，却承担着大量的政府行为工作，没有足够的时间去做青少年普法教育工作。这样，学校的“形式主义”，社区的无能为力，导致了普法教育处于“表面性”。

2、忽视法律操作方式方法的传授。

许多青少年虽然懂得了一些法律知识，也有一定的法律意识，但具体在运用法律的时候，由于不掌握起码的操作法则，还是会遇到许多具体困难的。法律的具体使用必然需要一定的方式方法，其中有法律具体的规定，也有社会经验的积累，掌握了运用法律的操作方式方法，青少年就可以更好地拿起法律武器来维护自己的合法权益，促进自己的健康成长。法制教育要有知识的教育和意识的培养，但也要有操作方式方法的传授，这些法律的实际操作问题，小至怎样写诉状、到什么地方告状，大到通过什么合法途径、到什么机关和部门去寻求法律援助，等等，对于实际生活中的用法是非常现实的和重要的。

四、社区在青少年普法教育工作中的作用

青少年普法教育是普法教育的重点,全社会都应该关心青少年的成长,作为社区更应该发挥社区的优势,做好对青少年的普法教育。社区在青少年成长中非常重要,因为群体性的行为对青少年影响最大,而且青少年的所有伙伴群几乎都在社区一起度过，所以，社区在青少年普法教育工作中，显得极其重要。

五、如何开展社区青少年普法教育活动

我们在进行常规教育的同时、不断进行法制教育模式的研究，把握好“三个关系：一是把握好法制宣传教育与关爱青少年心理健康的关系，二是把握好法制宣传教育与道德教育的关系，三是把握好知识教育与行为教育的关系。广泛开展以宣传《青少年网络文明公约》为主题的各项活动，努力创造了干净、健康、文明、有序的网络环境，逐步形成了全方位推进青少年法制教育的社区氛围。再以大学路街道办事处为例，就如何开展社区青少年普法教育活动谈一下自己的几点想法：

（一）提高认识，切实重视社区青少年普法教育工作

社区青少年普法教育，首先，认识到位是前提。青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。街道办事处、社区、辖区公共单位以及青少年家长都要引起足够的重视，把法制教育列入法制化管理轨道，形成全社会都参与的普法教育氛围。其次，明确职责是关键。法制教育是一项社会系统工程，需要社会各方面的配合参与，学校要明确职责，给教师确定硬任务、硬指标，要将授课的效果与教学实绩挂起钩来。家庭、社区及全社会都要共同关心青少年的健康成长，发挥各自的优势，努力营造一个学法、守法、用法、护法的社会环境，努力创造青少年健康成长的环境，形成社会、学校、家庭共同关心的良好氛围。三是讲求实效是根本。社区要根据青少年的不同年龄、心理特点、接受能力、知识结构充分利用第二课堂和社会实践活动，对学生进行生动、直观的法制教育。如播放法制教育电视片，电影和专题广播，举办法律知识竞赛，组织有奖征文，组织模拟法庭，开办法制宣传园地，印发普法小册子，开展法律咨询活动，参观监狱现身说法，旁听法庭审判活动，请政法干警讲法制课等，让学生在实践中增强法的观念。

（二）建立机构，健全网络，构建普法教育服务体系

作为社区青少年普法教育工作，首先作为区委区政府的派出机构——街道办事处这一级，要专门成立法制教育领导小组，聘请检察院、法院、法律工作者等专业人员为法制宣传教育员和青少年法制教育的专题教师，定期为社区青少年讲授有关法律方面的知识。近几年，大学路办事处党工委高度重视青少年普法教育工作，成立了以办事处党工委成员为主的青少年普法教育工作领导小组，由党工委书记亲自挂帅抓，明确党工委副书记具体抓，办事处司法所、综合治理办公室、党政办公室、社区等科室积极给予配合。同时，每年根据工作任务的不同和人员变动的原因，及时调整人员力量。领导小组定期召开专题会议，研究讨论青少年普法教育工作，并结合新形势和辖区的实际情况，每年年初制定《大学路办事处年度青少年普法教育工作计划和工作要点》，有效保证了青少年普法教育工作的开展。结合街道办事处，各社区也要设立专门的法制教育专门机构，做到有人管、有人具体抓。同时，作为办事处团工委、少工委等组织，将青少年的法制教育工作列入每年工作计划，任务到人，责任到人。对青少年法制教育工作实施了统一领导，统一组织，统一计划，统一协调。同时，在社区设立法律援助工作点，吸引广大的律师事务所等其他法律机构进入社区，利用为广大青少年提供法律援助。成立法律援助志愿者队伍，完善法律援助网络，为维护青少年合法权益提供了保障。

（三）抓防范，推进社区青少年犯罪预防计划

为适应社会发展的新形势和社区建设的新发展，维护社会稳定、促进青少年健康成长，围绕提高青少年的法律意识和自我保护能力这一要求，社区要立足于教育和防范，在社区广泛推广预防青少年违法犯罪社区预防计划。在社区成立以社区居委会干部、青年干事、社区民警、司法干部为核心，吸收社区内辖区单位代表、青少年工作志愿者、学校负责人、以及社区群众代表参加的社区预防青少年违法犯罪工作团体，通过加强组织、队伍、阵地、机制建设等基础性工作，净化青少年成长的社区环境、加强青少年的教育和管理、服务青少年成长成才，切实发挥社区在青少年健康成长中的重要作用。

（四）抓教育，提高青少年法律意识

社区要把青少年的法制教育作为全民普法的重点对象之一，常抓不懈；一是建立社区法律学校，利用寒暑假，开辟形式多样的第二课堂。利用多种载体营造法制氛围，通过组织法律学习兴趣小组、组织学生旁听审判、开展模拟法庭活动、开设法制夏令营等多种方式，进行法制教育，既巩固了青少年的法制教育成果，又培养了青少年的学法积极性。二是利用社区共建单位，成立青少年法制教育基地，形成合力，共同开展青少年普法教育。三是成立的相应青少年法制教育讲师团、青少年维权岗等，结合青少年的年龄特点心理特点、知识结构和实际需要，选择发生在他们身边的大量案例，运用以案释法的方式，从依法育人和以德育人结合的角度，深入浅出地阐释基本法律知识。四是创新载体，开展“小手拉大手，普法一起走”系列活动。为提高青少年法制教育的针对性和实效性，进一步增强青少年的法律意识和法制观念，减少和预防青少年违法犯罪现象。利用这些有效载体，每年举办各种活动，向辖区青少年下发法律学习资料和配套的法律知识竞赛考试试卷，由青少年带法回家与家长一起学习和做试卷，形成互学互动的学法、知法的局面，从而使普法覆盖面广泛，起到了良好社会效果。这种面向青少年、进而带动家长的法制宣传教育形式具有很大的生命力。

社区普法教育是学校普法教育的一个非常重要的补充，社区教育有它独特的内容和形式，社区中的个案工作与团体工作的模式，非常的灵活，强调互动，比较符合青少年的心理规律和特点，很受学生的欢迎，而且社区教育使他们能够真正的形成意识，内化到行为中去，潜移默化的影响他的行为。社区青少年教育重点应该放在营造良好社区环境上来，让青少年在社区感受到人与人之间的那种和谐、互相帮助的良好氛围，对青少年的行为也会起潜移默化的影响。

参考资料：

1、《预防闲散未成年人犯罪研究报告》中国档案出版社

2、《浅谈青少年的心理健康》作者：林明生

3、论青少年犯罪的心理特点及矫治作者：赵玉玲

4、论青少年犯罪的心理分析作者：不详

5、论青少年法制教育认识上的五大误区作者：大连司法局

6、《中国青少年犯罪的社会学思考》作者：邵道生

7、《青少年学生犯罪案例分析》作者：曹铮等

8、《青少年法律知识读本》作者：不详

法律意识培养范文篇9

关键词:大学生;法律意识培养;高校;法律教学

在高校教育实践中，法律教学是其中较为重要的组合部分，良好的法律教学质量，对于提高大学生的法律意识，促进大学生形成良好的遵纪守法意识，都是非常重要的。但是从当前的高校法律教学实际情况来看，老师在培养大学生法律意识方面还存在着一定的问题，这些问题也成为制约大学生综合素质发展的主要障碍。因此，在依法治国的背景下，深入分析大学生法律意识的培养策略，对于促进高校法律教学改革具有十分积极的意义。

一、当前高校法律教学在培养大学生法律意识过程中存在的主要问题

(一)大学生法律意识培养方式较为单一。根据大学生的学习特点，知识的趣味性越高，学生接受的就会越好，教学效果就会相对更为理想，在高校法律教学中培养学生法律意识的时候同样应该遵循这一教育原则［1］。但是从目前的高校法律教学情况来看，老师在教学过程中一般都采用相对传统的单一教学模式，科学教学实践中显得相对较为枯燥。法律是一门与生活实际联系较为紧密的学科，老师可以借助知识的这一特点，加强法律知识与实际生活的联系，从而促进学生更好的学习和理解，帮助学生培养法律意识，但是遗憾的是，当前很多高校法律教师并未在教学实践中注重教学方式的改进，仍然运用单一枯燥的授课形式，学生学习的积极性不高，整个法律教育课堂就显得相对比较枯燥乏味［2］。同时加之老师对于法律意识的培养并未给予重视，教学效果难以达到理想的要求。(二)大学生法律意识培养流于表面形式。在高校法律教学实践中，学生法律意识的培养并不是一蹴而就的，需要老师采取科学合理的教学形式，经过相对较长时间的训练和理解，最终使大学生逐渐养成一定的法律思维模式，这样才能达到预期的培养效果［3］。但是从当前的高校法律教学实际情况来看，多数教师的教学方式还远远达不到这样的要求。

二、深化高校法律教学改革提高大学生法律意识培育质量的有效对策

(一)将大学生法律意识培养贯穿到高校法律教学改革的过程中。在当前的教育背景下高校法律教学改革实践中，影响大学生法律意识培养质量的一个主要原因就是老师的教学方式传统，不能充分调动学生学习的主动性和积极性，同时老师对于教学方法的改进也不够关注，一直处于故步自封的状态。因此，为了从根本上解决这一问题，应该积极树立教师的教育改革意识，积极接受和运用各种全新的教学模式提升教学效果，实现教学水平和法律意识培养质量的整体提升［4］。对于教师来说，应该及时摒弃传统教育观念的不利影响，破除陈旧教学方式和思想的桎梏，老师应该坚持正确的学科教育导向，在高校法律教学中培养大学生法律意识之前，对其有一个全面系统的把握，能够抓住法律意识培养的本质，然后与高校法律教学改革进行有效融合，对教学进行重新优化设计，将学生法律意识培养作为高校法律教学改革的主要目标，切实提高大学生的法律思维能力和法律意识。(二)提升大学生法律意识培养的实效性。要想在高校法律教学改革中培养大学生的法律意识，需要经过一个相对漫长的过程，在此过程中，需要老师的积极引导和教育，强化与学生之间的沟通和交流，只有这样才能帮助学生逐渐养成良好的法律意识，促进学生更好发展［5］。因此在实际的高校法律教学改革过程中，老师应该积极转变传统的知识传授模式，降低自己在学生学习过程中的主导作用，采用各种行之有效的教育模式，提高学生参与法律知识学习的主动性和积极性，引导学生积极参与到教学过程之中，让学生逐渐体会到学习法律知识的成就感，这样学生才会有更高的学习热情。在此基础上，积极树立良好的法律意识培养目标，巧妙创设教学情境，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生利用法律知识分析问题，解决问题，提升高校法律教学改革的针对性和实效性。

三、结语

综上所述，法律意识培养一直是高校法律教学改革的主要目标，因此在高校法律教学改革实践中，老师应该积极采取各种行之有效的教学方式，激发学生的法律学习兴趣，提高学生的法律思维能力，深化大学生对于法律知识的理解，促进大学生法律意识不断提升。

［参考文献］

［1］杨烨．大学生法律意识的培养与高校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革的思考［J］．科技信息，2015(14):82，85．

［2］董洁．浅析高校法制教学的开展及大学生法律意识的培养［J］．课程教育研究，2016(20):66．

［3］崔捷．浅谈"思想道德修养与法律基础"课程与大学生法律意识的培养［J］．教育观察(上半月)，2018(1):77－78．

［4］曹莉．高校法律基础课程案例教学研究———以培养大学生法律意识为视角［J］．法制与社会，2014(27):223－224．

法律意识培养范文篇10

就目前实际情况而言，绝大部分高中生的法律意识比较单薄，不能利用法律保护自身的合法权益，并且不能充分做到如何不犯法。当前，大多数高中生对于法律的了解往往只是局限于单纯认识法律名词，对于相关法律条文并不能深入理解，有些同学虽然具备一定的法律意识，然而仅仅是能够了解如何维护自身权利，然而对于自身应当承担的法律责任未能完全了解。另外，有些同学的法律观念比较淡薄，主要表现就是比较容易冲动，往往根据自身的主观意识解决问题，这种情况出现的原因就是社会上不良观念的影响，同时这些不良观念还会导致其法制观念进一步淡化，产生严重的不良后果。虽然学校内部的相关规章制度具备一定的法律约束力，然而很多同学不能充分尊重学校的规章制度，即淡化了法制观念。这种情况在不少学校是普遍存在的，因此高中生法律意识的培养是非常必要的[1]。

2高中生法律意识培养的途径及方法

2.1强化自律意识。对于我们高中生而言，自律意识是必须具备的一种能力，同时自律也有利于促使我们得以更好发展，更好地实现人生价值。在学习及生活过程中，我们已经充分认识到任何事物都有一定的分界，在此基础上我们就有了界限意识，而这种界限的实质就是一种规则，它包括有形规则和无形规则两种不同形式，我们只有严格遵守这种规则，才能够保证更好地进行学习及生活，并且使自己的学习及生活更加丰富多彩。另外，由于规则及界限存在，作为高中生我们还应当坚守为人底线，遵守各个方面规矩。所以，为了培养自身法律意识，作为高中生我们应当注意强化自身自律意识，坚持自律，成为能够遵纪守法的学生，这样才能够更好地遵守法律。此外，自律也是高中生必须要具备的一种优良品质，应当坚守的一种道德底线及法律底线，也是我们必须承担的一种社会责任。2.2加强法律知识学习。作为高中生，为了更好地培养自身法律意识，另外比较重要的一点就是应当积极学习相关法律知识。在日常学习过程中，我们不但要积极学习课本中相关法律知识，并且应当注意扩展阅读范围，学习课外相关法律知识，阅读法律书籍，从而更好地了解相关法律知识，更好地运用法律知识，这对于我们法律意识的提升具有十分重要的作用及意义，可促使我们形成较强的法律意识。在学习法律知识方面，还可通过观看相关法制栏目的方式，通过法制栏目中的相关案例，更好地了解违法行为，学会更好地运用法律知识解决实际问题，逐渐使自身法律意识得以增强。同时，这种学习法律知识方式也能够使自身学习兴趣得到提升，增强自身学习法律知识的积极性，从而使自身法律意识能够得以强化。2.3强化自身法律素养。在高中学习及生活过程中，为能够更好地培养自身法律意识，另外比较重要的一点就是应当强化自身法律素养。作为高中生，我们应当充分认识到法律知识的重要性及作用，并且应当清楚地了解现代社会法制建设的大好形势，在此基础上才能够更好地投入到法律知识的学习中。除了积极学习法律知识外，还应当加强法律知识实践，在实际生活中应当积极尝试运用法律知识解决实际问题，增强自身法制实践能力，使自身法律素养得以提升。另外，对于学校及社会上所开展的法制知识宣传活动，我们应当积极参与，从而扩展自身视野，了解更多法制建设内容与相关法律知识，这对于我们法律意识的培养及增强具有重要的意义及作用[2-3]。

总之，在现代高中阶段学习过程中，作为高中生，我们不但要注意强化自身的学科素养，同时更应注重强化自身的法律意识，积极培养自身的法律意识，从而形成较强的法律意识，并且在实际生活及学习过程中能够更好地运用法律意识维护自身的权利，做到遵法守法，为今后自己的发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]王梓闻.关于当代高中生法律意识的调查分析[J].法制与社会,2017(26):195-196.

[2]尹雯.关于高中生法律意识的隐忧与培养方式[J].好家长,2017(47):87.