母亲课堂交流材料

未成年人是祖国的希望，民族的未来。近年来，随着社会的发展，独生子女教育中显现的问题越来越突出。管城街道妇联以“母亲课堂”为载体，以提高母亲素质为重点，以家庭教育为基础，认真抓好中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的落实，促进了未成年人思想道德建设和地区文明程度的提高。我们的主要做法是：

一、加强领导，为创办“母亲课堂”提供保障

家庭教育中，母亲是孩子的第一任、也是终身教师，在培育子女过程中的特殊地位具有不可替代的作用。创办“母亲课堂”，提高母亲素质成为加强未成年人思想道德建设的重要载体。

一是建立机构，为办好“母亲课堂”提供组织保障。创办“母亲课堂”，提高母亲素质是加强新形势下未成年人思想道德建设的重要举措。街道党工委把创办“母亲课堂”重要列入重要议事日程，成立由党工委副书记为组长，街道妇联主席、社区书记和妇联主任为成员的“母亲课堂”领导小组，妇联负责具体工作落实。今年母亲节率先在永丰、福臻两社区成立“母亲课堂”，并组建“母亲课堂”志愿者服务队，协助“母亲课堂”开展各种服务，为不同年龄、不同层次的母亲在如何培养教育子女方面的学习创造了条件。

二是挖掘资源，为办好“母亲课堂”提供精神和智力保障。为办好“母亲课堂”，我们大力挖掘辖区教育资源，聘请**工业大学讲师李红梅、市科普大学讲师杨建国、**市第一中学校长张振丽、市公民道德建设讲师团成员傅常君等10名同志组成“母亲课堂”讲师团开展专题讲座。根据需要邀请知名专家学者为“母亲课堂”做报告。我们还注意挖掘社会力量，积极发展社区家教志愿者。先后与辽宁行政学院、**音乐学院等高等院校建立联系，聘请30名大学生为“母亲课堂”家教志愿者。

三是加大投入，为办好“母亲课堂”提供物质保障。近年来，我街加大了未成年人思想道德建设基础设施的投入。投资为“母亲课堂”购置了桌椅、电视、功放、音响和VCD等设备。永丰社区多方筹集资金为“母亲课堂”配备了录像机、数码相机、投影仪等电教设备，建成集教学、健身于一体的多功能活动中心，阅览室藏书2000册，各种报刊、杂志40余种，进一步方便了教学。街道先后与一六一中学、小河二校、矿山集团等单位实现了教育资源的整合，最大限度地满足“母亲课堂”的教学和活动需求。

四是建章立制，为办好“母亲课堂”提供制度保障。“母亲课堂”组建以来，按照区妇联《母亲教育工程总体规划》制定教学计划，按照上级下发《现代家长应知应会手册》开展教学活动。先后制定了《学员管理制度》、《教师管理制度》、《二○○四年“母亲课堂”教学计划》等制度计划，使教学活动进一步规范。

二、突出特点，丰富“母亲课堂”教学内容

“母亲课堂”以其特有的方式对母亲如何教育好子女进行的系统培训。通过提高母亲的素质，促进未成年人思想道德素质的提高。

（一）坚持以“三个互动”为重点，突出可操作性。一是母亲与孩子互动。我们充分利用“六一”、社区文化艺术节、才艺展示会等活动，请未成年人与家长共同参与，台上共同献艺，台下相互交流，缩短了两代人的鸿沟。二是学校与社区互动。做好学校教育与社区教育的对口衔接，促进未成年人参加社区活动，从中受到教育。如福臻社区与一六一中学开展“两进、两看、两落实”活动，不仅促进了社校教育资源共享，也使未成年人在为孤寡老人的服务中陶冶了情躁。三是志愿者与特殊家庭子女的互动。组织母亲志愿者与单亲家庭、贫困家庭结对子，永丰社区未成年人思想道德建设俱乐部，既是志愿者与特殊家庭子女的互动，同时又是不同性格、不同特长的未成年人间的互补性互动，受到学生与家长的欢迎。

（二）坚持以“三个层面”为基础，突出针对性。母亲的素质千差万别，未成年人在不同年龄段有着不同的生活和心理需求。为此，我们针对年轻母亲、文化层次较高的母亲和下岗女工母亲分三大层面因人施教。一是针对0-3岁婴幼儿母亲开展母亲与婴幼儿亲子互动教育。指导家长和孩子开展有情趣、有实效的亲子游戏。使广大家长逐步接受科学育儿理念，掌握科学育儿的方法和技巧。并重点引导母亲做一名学习型家长，努力掌握现代知识，回答好孩子在人生的第一个心理断乳期提出的各种问题，使孩子在人生的起跑线上迈出坚实的一步。

二是针对文化层次较高的母亲，请心理学、美学和教育学等专家学者进行讲座。今年，我街先后邀请**工业大学讲师李红梅、市科普大学教授杨建国等为“母亲课堂”授课；多次开展名师名校进社区活动，邀请**市一中、一О七中学、振东中学、大东三校等名校有经验的教育专家到“母亲课堂”就未成年人青春期如何采取科学的教育方式现场答疑，回答母亲提出的各类问题。一些文化层次较高的母亲急于把子女培养成才，往往把自己的主观愿望强加给孩子，使孩子产生较强的逆反心理。通过母亲课堂的学习，她们认识到只有沟通和理解，才能架起两代人的桥梁，家庭教育才能取得事半功倍的效果。

三是针对下岗失业的母亲，我们在吸纳她们参加“母亲课堂”授课的基础上，鼓励他们自强自立，积极参加再就业培训，以乐观的态度面对生活，为孩子树立正面榜样。既要解决就业问题，也要把孩子教育好。

（三）坚持以“三个贴近”为原则，突出实效性。当今社会，大部分家庭物质生活比较丰富，独生子女个个都是“小皇帝”、“小公主”。如何把她们教育成才这是很现实的问题。为此，“母亲课堂”从注重实效性出发，授课时坚持“贴近生活、贴近现实、贴近心灵”原则。如把乘车让座同讲文明懂礼貌结合起来、把不随地吐痰与讲卫生尊重社会公德结合起来、把爱护公物与社会责任意识结合起来……所有的教育都不离开实际生活。提倡换位思考，坚持疏导结合；提倡人性化教育，坚持正确引导；提倡共同参与，坚持寓教于乐。

三、发挥优势，为未成年人健康成长营造良好环境

实践证明，“母亲课堂”作为加强未成年人思想道德建设的重要载体，不仅对未成年人思想道德建设起到积极的促进作用，而且有效地促进了地区精神文明建设。

（一）“母亲课堂”促进了母亲观念的更新，为未成年人健康成长营造了良好的家庭环境。未成年人可塑性强，要教育好孩子，家长特别是母亲必须更新观念，紧跟时代的脉搏，运用现念教育和指导孩子。“母亲课堂”的开办，使大部分母亲摆脱了传统家教观念的束缚，在教育子女的观念及方式方法发生了较大的变化。如命令式的管理少了，说服疏导的多了；两代人的代沟观念淡化了，平等交流的多了……。这些变化，为开展家庭教育注入新的生机和活力。

（二）“母亲课堂”促进了优育、优教的普及，为未成年人健康成长营造良好的教育环境。由于人们对优生、优育、优教的方法掌握不到位，起跑线上就慢了一大步。通过“母亲课堂”的学习，使母亲懂得不同时期如何采取不同的方法培育子女。如何科学护理孩子，如何帮助孩子树立自信心，如何开发孩子的智力，如何引导孩子养成健康文明的生活方式等等。从而使未成年人在成长的各个时期都能接受良好的教育，达到心态平和、勤奋聪明、志向远大，树立正确的人生观、价值观。

（三）“母亲课堂”扩大了教育的覆盖面，为未成年人健康成长营造了良好的社会环境。“母亲课堂”具有参与性强的特点，参加“母亲课堂”的母亲来自方方面面，具有广泛的代表性和普遍性。家庭是社会的细胞。母亲作为家庭的主要成员，其素质的提高时刻对子女及其他成员产生潜移默化的影响，扩大了教育的覆盖面，促进了全民素质的提高，形成人人关心未成年人、人人为未成年人思想道德建设献计献策的良好氛围。