化工行业电商人才培养策略

化工行业自成立便成为国民经济支柱，其产业和生产的产品已经渗透到了各行各业和人们的日常生活中。社会的变化和技术的发展日新月异，化工行业作为传统制造业企业，顺应市场不断变化的需求及时进行了产品的结构升级，但在销售方面大多数依然采取线下销售的方法，通过与经销商或消费者签订合同的形式进行生产和经营，在互联网经济不断发展的今天，显然化工行业没有将自身的营销融入到互联网中。另一方面，高校作为培养人才的关键所在，在当今课程思政的背景下，没有根据市场需求进行人才培养，尽管近年来高校开设了诸如电子商务、网络营销等基础课程，但在授课过程中更多的依然是照本宣科，多注重课本，少注重实践，即使实践也只是浅尝辄止，更不必说开设与化工行业相关的人才培养方案，在互联网经济变化如此之快根本应接不暇的时代，高校的电商人才培养的确不足。基于互联网的线上经济却正在大展宏图，多个行业将目光转向线上经济、转投电商行业，一些率先进入电商行业的传统产业已经成为行业翘楚，而在这一方面，化工行业依然是一片待开发的宝地，如果化工行业能够抓住时代的风口发展电商经济，便可以在经济形势复杂的当下开设新的局面，摆脱新冠肺炎疫情危机带来的负面冲击。高校如果能在电商经济如火如荼的当下对学生进行全方位的电商能力提升，不仅可以更好地完成课程思政的目标，也能够为企业和社会培养适配的人才。

1电商人才需求分析

根据电子商务研究中心的数据显示，对电子商务人才的需求中，困扰电商企业最大的问题是人才招聘难的问题，其次才是电商人才进入企业出现的问题，可见就业市场中符合企业预期的人才数量较少，高校必须及时转变课程教学方法，培养符合行业需求的人才。同时，在对电子商务人才学历的调研中，大专水平学历的电子商务人才所占比重最大，其他学历则比较平均，这表明电商行业对学历的要求不高，更加注重实践性，这也意味着高校在培养人才时需要更加注意实践。

2化工行业电商人才培养现状及问题

2.1人才培养现状

根据化工行业的人才需求显示，目前化工行业的相关人才培养不足，在一定程度上和企业的需求相差甚远。特别是在各个传统行业都向着电子商务方向发展的背景下，传统化工行业也逐渐试水电子商务模式，将电子商务纳入到自身的管理发展中。传统的化工行业模式根深蒂固，想要短时间内适应就必须要有相关行业内的电商人才，目前化工行业的电商人才需求增势明显，各类化工企业近几年对于电商人才的需求增量保持在100%以上。而目前化工行业解决电子商务人才需求问题主要是通过外部招聘和内部培养的方式。由于市场上化工电商人才缺少，许多企业把目光放在内部培养上，培养主要通过企业组织员工参加相关电子商务培训的方式，此外通过校企合作联合，建立校外实训基地进行人才储备培养。化工行业电商人才培养问题，成为发展的重点关注对象，急需解决。

2.2人才培养问题

2.2.1培养规划不明确有一个明确的人才培养规划能够让人才快速地进入到企业工作中，化工行业的电商人才培养主要的就职方向有两类，一种是到大型化工企业，这种企业相对来说条件高，对人才的要求也高，这类人才进入公司通常从一般性、基础性的岗位做起，然后公司通过内部的电子商务再培训进行选拔从而转入到符合条件的岗位上。另一种是进入中小型化工企业，这类企业对人才的学历要求不高，也缺乏相应的人力资源管理体系，不会给员工规划明确的职业发展，同时由于自身企业电子商务业务处于发展初期，在电商岗位上没有明确的任务工作划分，人才在进入公司后做的工作繁杂，有些甚至与电商毫无相关，造成了资源的浪费。这表明对于想要进入化工行业的电商人才而言，没有一套完整的成体系的培养规划，对于电商人才进入企业后的定岗不明确。2.2.2课程思政未有机融合首先不管什么行业的人才培养都离不开思想教育，高校培养什么样的人才以及培养人才的方式都是教育的重中之重，人才的培养必须符合社会主义核心价值观，只有将人才培养与专业教育有机融合才能发挥出人才的优势。而现在高校在教学中并未进行深度的课程思政建设，教学工作未围绕提高人才能力这一目标进行建设。高校教师分为辅导员、行政管理教师、任课教师等等，每个教师都承担着各自教育学生的职责，不同教师的育人职责不同。长期以来，思政教育一直都被认为是思想政治教师的责任，其他教师专注专业教育，忽视了“立德树人”这一关键，所以导致人才培养中课程思政未能有效融合，存在着专业知识教育和思政教育“两张皮”现象，忽略了人才培养中道德的关键地位，缺乏完善的课程思政工作体系。2.2.3人才培养定位与化工行业发展相符度有待提升目前随着电子商务的发展，化工行业也抓住这个机遇，大力发展符合自身行业的电子商务，整个行业随着电子商务的发展，也催生了以服务为核心的各类创新，结合互联网为客户提供更加便捷更加多样的服务逐渐成为整个行业的发展方向，这也是整个化工行业的发展趋势。高校和企业在培养人才时必须根据行业发展实际，培养出持久的创新性人才。近几年虽然在人才培养的定位上不断地向发展实际靠近，但是与化工行业发展相联系的特点还没有真正体现出来，匹配度还需要不断提升，同时也要注重人才培养的专业结构与化工产业结构升级的结合度，找准符合化工行业需求人才的定位，使电商人才能够与化工行业产业结构相适配，这样才能满足产业升级需求。

3课程思政背景下化工行业电商人才培养策略

3.1明确化工行业电商人才培养规划

明确化工行业电商人才培养规划，能够让人才有一个良好的职业规划，可以采取基于电子商务项目驱动式的培养模式，“项目驱动式”是指让学生能够在学习中参与到具体的项目，自己去实践，在实践中学习到相关知识和技能。这种方法运用到电子商务的具体项目，能够让学生在学习中进行实践，根据自身的不同情况去修正目标。在培养化工行业电商人才时需要注意，首先在设立专业课程时，需要全面地考虑自身资源配置、自身所处的产业环境、地理位置等，如果高校本身便处在电子商务企业聚集地，可以与相关企业签订合作培养条款对学生进行更有针对性的培养，同时在理论知识方面辅以化工行业专业知识，让学生将理论知识和实践操作融合；如果高校地理位置不够优越，可以去往外地进行实践培养，或者规模较小但在当地发展态势良好的企业进行合作培养。在培养过程中必须注意紧紧围绕课程思政教育进行人才培养，帮助学生丰富学识的基础上也能够塑造完美的品格。其次地方的教学机构可以根据所处城市的产业结构、发展状况、自身优势，培养好电子商务复合应用型人才，能够熟练掌握相关的不同学科知识和技能，对不同技能进行合理规划，让人才更加具有竞争力。最后企业也需要做好电商人才的职业规划，合理安排岗位，让人才能够在岗位上各司其职，发挥出自身最大的优势。

3.2课程思政理念融入电商运营与管理课程教学

要将课程思政中的“育人”理念融入到日常教学中，需要从以下几个方面开始做起：第一，各个高校要重视教师队伍的德育培养，任课教师在课堂上直接和学生接触，传授知识，作为开展教育教学活动的发起者，所传授的知识会直接影响学生，在目前来看，化工类专业的老师大多为理工科出身，虽然对于专业知识精通，但是在课堂教学中没有注重学生的人格培养，需要定期组织教师进行最新政策的学习，展开交流会，提升自我素养。第二，在课程上需要调整以往的教学设计和教学方式，以往的课程偏重于理论知识的学习与实际操作的训练，没有根据育人目标进行课程设计，所以不仅仅要重视课程的深度，还需要兼顾课程的温度，而电商人才更需要进行诚信教育和行业法律法规教育，尤其对于化工产品这一专业性较强的产品而言，消费者会依据销售者的介绍进行购买，从事电商的学生如果能够形成良好的职业道德观，便可以在解决问题的时候兼顾专业性和道德性。第三，在课程考核体系中加入课程思政元素，对学生进行综合评价，能够让学生获得更加全面的锻炼。

3.3结合时代需求明确培养目标定位

化工行业电子商务在2015年达到井喷态势后开始平稳发展，目前以B2B的商业模式为准，但对于企业而言，采购审批流程较为复杂、付款审批流程较为漫长，更是存在资金巨大的长期应付款，影响着化工行业中供货商的正常运转。目前，化工行业电子商务模式中的B2C模型还处于起步阶段，具有极大的发展潜力。在当下网红经济、粉丝经济如火如荼的情况下，在培养B2B电商人才的基础上，加快培养B2C电商人才能够更好地顺应时展，抓住机遇，对于化工行业而言，尽管大宗商品在电子商务模式中占据了极大的比例，但B2C模式下对于提高企业知名度、缩短供应链交易流程、建立更加透明的信息、增强企业与顾客之间的信任以及冲抵新冠肺炎疫情带来的线下负面影响都有重大作用。因此，结合时代需求，立足于课程思政教育下培养出的电商人才，必然是企业急需的人才，也是能够满足产业发展的人才。

作者：覃海宁 单位：广西经贸职业技术学院