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浅析小学体育“教”与“玩”

摘要:小学体育教学承担着重要的任务,对学生的生长发育和身心健康具有重要的影响。教师需要抓住关键时期,不断改进教学方式,使学生可以在课堂中充分锻炼、增长见识、提升教学质量。在小学体育教学中如何融入“教”与“玩”是文章探讨的重点。

关键词:小学体育;教学;游戏

一、“教”与“玩”结合的基本方法

1.集分结合。在体育课堂中,为了将“教”与“玩”充分融合,教师需要讲解理论知识和动作要领,再以比赛的形式渗透这些知识和训练。教师可以将学生分成小组,组织单腿站立、单腿跳跃、单腿跳接力等比赛,这就是典型的集分结合。2.课间穿插。该方法主要是在课堂过程中穿插一些小游戏,增加课堂的趣味性,激发学生参与课堂的积极性。游戏可以活跃课堂气氛,一首欢乐的歌可以使学生思维活跃,教师可组织学生结合乐曲的节拍跳起欢快的体操。长时间的队列练习会使学生倍感乏味,教师可以通过穿插一些花样减少队列练习的枯燥。课间穿插游戏主要是为了提高学生的兴趣,使紧张的体育课不再紧张,使体育课内容更加具有吸引力。3.命题发挥。在体育课堂中,会有一些固定的体育教学内容。比如,一些必须掌握的动作要领和相应的规范。但一些学生会认为体育课堂就是自由活动,因此,寓教于乐也需要有一定的主题。教师要统一命题,由学生自己设计体育活动项目,也可自行开展相关活动,但一定不能脱离命题。4.内外联系。体育教学并不是单独存在的,而是要通过内外结合的方式使学生掌握体育动作要领。教师要把校内体育教学与校外学生体育活动结合开展,使学生在玩中掌握教学内容,达到融会贯通的目的。

二、“教”与“玩”结合的原则

1.服务主旨。在教学过程中,需要明确教学的真正目的。通过“教”与“玩”结合改进传统体育教学,提高教学质量,以恰当的教学方法激发学生的主观能动性,将“教”与“玩”充分融合,真正实现快乐教学、促进学生健康成长的目的。2.寓教于乐。在体育教学中,寓教于乐是一种明确的教学原则。教师不是放任学生在课堂中漫无目的地玩,而是要有目的地做到寓教于乐,这才是体育教学改革的根本。在体育教学中要做到劳逸结合,一方面使学生掌握体育要领,达到锻炼身体的目的,另一方面要使课堂具有一定的趣味性。简而言之,“教”与“玩”结合时,“玩”是辅助手段,并非全部;充分以教学为主,以“玩”带学,这样才能体现教的意义。3.循序渐进。体育教学需要遵循循序渐进的原则。教师要善于引导学生从简单的内容入手,逐渐深入,达到“教”与“玩”结合的效果。比如,在设计体育游戏时要考虑到学生的年龄,同样是躲闪能力的培养,低年级学生适合组织开展老鹰捉小鸡等简单的游戏活动,高年级学生适合进行带球躲人等难度大的躲闪游戏活动。4.活而不乱。“玩”是一种教学辅助手段而不是全部。因此,在“教”与“玩”结合时教师一定要处理好二者之间的关系,不要过分依靠“玩”而忽略了教学,要务必按照教学大纲和实际情况开展教学。

三、“教”与“玩”结合的实践效果

1.增加学生的兴趣。“教”与“玩”结合的体育教学可以大大活跃课堂气氛,丰富教学内容,有助于激发学生的兴趣。小学生活泼好动,在玩中学,在学中玩,在快乐中收获知识和技能。因此,体育教师要重视学生兴趣的培养,激发学生的积极性和主动性。2.强化学生体能锻炼。在课堂中穿插适当的体育游戏不仅可以使课堂更有趣味,还能够吸引学生积极参与其中,使学生得到充分的锻炼,达到强身健体的目的。这种寓教于乐的方式可以促进学生健康成长,身心得到全面释放。3.促进学生个性发展。“教”与“玩”结合的体育课堂气氛比较轻松、自由,学生在这样的氛围中学习可以缓解紧张的情绪,并得到充分释放。学生在课堂中可以结合自己的爱好选择体育活动,在活动中锻炼自己,培养乐观向上的态度和坚强的意志,促进个性发展。4.提升学生智力学生在轻松的体育课堂中可以激发主观能动性,接触更加广泛的知识,拓展视野,同时使体能得到充分的锻炼。除此之外,思维也会有所创新,记忆力会不断加强,还会具备敏锐的判断力,这一切都表明学生的智力会因此而提升。

总之,“教”与“玩”的结合是一种寓教于乐的教学形式,其方法不拘一格,重在以学生为主体,不断提升学生的身体素质,使学生养成良好的锻炼习惯,树立终身体育的意识。

作者:艾启丽 单位:福建省松溪县实验小学

参考文献:

[1]徐祁平.小学体育“教”与“玩”相结合教学模式探讨[J].学周刊,2016(27):215-216.

[2]冯庆华.“教”与“玩”有效结合——促进小学体育教学质量提高的有效途径[J].读天下,2016(22):73.

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