新时期小学德育工作综述

为了确保素质教育改革相关要求的全面落实，教师应该在实际教学中落实德育任务，与时俱进创新工作理念和工作方法，提升学校德育工作实效性和科学性。德育对于学生后续学习和发展具有重要促进作用。小学生年龄较小，自身的思想水平还不够成熟，面对社会涌动的多样化思潮，学生很容易受到不良影响，不利于学生身心健康成长。加强小学德育工作创新是必然选择，可以为后续相关工作的开展打下坚实的基础和保障。

一、小学德育工作的现状

小学教育教学工作开展中，学生作为教育主体，由于应试教育的束缚和影响，长期担负着巨大的升学压力，学校也忽视了对学生德育工作的重视。当前的小学德育工作，由于学校缺乏足够的重视，德育流于表面，更加注重试卷成绩的考核，实际工作却并未得到具体落实。也正是这一系列因素影响，学校德育工作仅仅是应付上级考核敷衍了事，缺乏系统化建设，教师德育工作创新性不足，德育原有作用未能充分发挥，小学德育工作迫切需要进一步改进和完善。

二、新时期小学德育工作的有效策略

（一）持续深化爱国主义教育。为了帮助学生树立正确的价值观和道德素养，学校应该持续深化爱国主义教育，从以下几个方面着手开展工作[1]。首先，小学德育工作中，学校要注重对红色教育资源的收集和整理，加强革命传统教育工作，定期组织专题教育活动。其次，通过升国旗仪式加强爱国主义教育，学生伴随着国歌举起右手，表达自身的爱国情感。最后，加强爱国主义活动，班级内部可以组织爱国故事知识竞赛，让学生可以表露内心深处的爱国之情，有助于加深学生爱国主义认知和重视，为后续学习和发展奠定基础。（二）德育生活化。为了提升德育工作成效，加深社会各界的认知和重视，小学德育工作应该加强与实际生活之间的联系，促使德育工作回归生活，有助于德育工作创新和完善。德育工作和小学生生活联系在一起，有助于完善德育课程理论体系，在实践教学工作开展中有助于创新德育课程类型，对于营造良好的校园文化氛围意义深远。德育中涉及内容较广，其中包括学生的学习生活、自然生活、精神生活，以及家庭生活等内容，有助于带给学生丰富的情感体验，在无形中受德育的感染和熏陶，树立良好的道德素养和品行人格[2]。（三）树立典型的榜样模范。在小学德育工作中，教师应该树立典型的榜样模范，为周边的学生带来积极的榜样作用。诸如，教师可以在班级中树立学习榜样，无论是否在身边都可以起到榜样示范作用。尤其是教师作为学生日常学习中接触时间最长的人，应该规范自身的言行举止，为学生的学习和发展提供参考。又如，教师发现班级卫生环境较差，应该积极主动地进行班级清洁工作，通过言传身教来帮助学生养成良好的卫生习惯，共同营造干净、整洁的卫生环境。所以，教师可以定期举办“每周一星”活动，评比学生身上的闪光点，讲解感动中国的人物事迹，在全校范围内进行学习，有助于学生健全人格，升华思想，学习知识的同时养成良好的道德素养。与此同时，还要加强教师和家长之间的沟通交流，了解学生思想动态，为学生营造一个良好的学习环境，促使其身心健康成长[3]。（四）发挥传统文化的德育价值。我国是一个历史文化悠久的国家，拥有五千年的文化传承，教师充分发挥传统文化的德育价值，为德育工作的开展提供支持和参考，有助于学生了解和认识传统文化，还可以提升自身道德素养。诸如，教师利用传统文化中的“孝”文化，讲述父母辛苦将孩子养育成人，儿女应该保持感恩之心，积极承担自身的职责，教师可以引入学生身边发生的小事进行教育，促使学生在潜移默化中养成良好的人格品质，树立正确的人生观和价值观。尤其是学生自身年龄的增长，有助于提升学生的认知能力，加深传统文化的热爱和认知，在提升思想水平的同时，进一步传承和弘扬传统文化价值，这对于小学德育工作成效具有重要促进作用。

三、结语

新时期加强小学德育工作创新，是素质教育改革的必然选择，学生可以在学习知识的同时，健全人格，养成良好的道德素养，有助于规范自身言行举止，从小养成良好的行为习惯，为学生后续学习和发展奠定基础。

参考文献：

[1]张大鹏.新时期小学班主任德育工作的有效途径分析[J].人生十六七,2017,19(11):16.

[2]刘娜辉.新时期小学班主任德育工作的创新策略[J].课程教育研究,2017,20(7):185.

[3]佚名.认真学习贯彻《意见》进一步加强和改进中小学德育工作[J].辽宁教育,2001(4):1.

作者:加布代 单位:甘肃省夏河县拉卜楞藏民小学