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基于人本文化学校管理初探

摘要:十年育树,百年育人。教育一直都是一个国家长治久安和民族兴盛的基础。但随着时代的发展,学校的刚性管理制度已经不能再承担起历史的重担。本文就是根据现代情况研究学校管理创新的新途径。适合现代的学生,以便能够促进学生的健康成长。学校的管理要创新,“人本文化”就是以人为本,这种柔性的人本管理,是学校管理创新的一条新路。以人本文化为理念,充分尊重学生的成长规律,让高中生也能在快乐中学习。

关键词:管理制度;主体意识;以人为本;自主管理;文化氛围

1现行学校制度的缺陷

现代学校的管理制度主要是刚性制度管理,只要有了制度,所有人就得都围着制度转,在学校里似乎是制度高于一切。任何人都不能违反学校的制度,这在以前是利大于弊,但是放到现在来说就是弊大于利了,因为靠制度来管理具有局限性,刚性制度管理学生往往会忽视学生的诉求,可能会让学生忽视自己的价值。现在的学生接触的东西比以前多,思想观念也在发生着变化,他们崇尚自由,反对压迫,显然现在的教育制度不能再适应这个社会了。人本文化,即以人为本,相对于刚性的制度管理,柔性的人本管理更加适合现在的教育,适合现在的学生。柔性的人本管理,首先,它不具有如刚性管理的直接性和强制性,所以他更容易被学生接受,不容易引起学生的反抗心理。其次,人本管理的方式能让学生更加自由,但这种自由并不是毫无原则的自由,人本管理主要是以人为本,关注的是学生的健康发展,学校的一切事务都要从学生的角度出发,激发学生的主观能动性,从而促进学生学习能力。在经济时代的大背景下,许多学校以学校的利益为先,什么事首先考虑的是学校的利益,这就是刚性管理制度发展的弊端,所以应该将人本管理制度加入学校管理方法之中,将柔性的人本制度与刚性的制度管理相结合,慢慢地将制度管理的方式淘汰,这是学校管理创新的一种途径。

2关于学校管理创新路径探讨

2.1创建学生管理团队。以往的学校都是老师直接管理,年级主任、校长间接管理,采取的是一种垂直方式的管理,高中时代的学生正处于人生的重要转折点,无论是生理方面还是心理方面都发生着巨大的变化,学生的一些心理变化是老师们不容易发现的,但是正处于同一时期的学生却容易发现这种状况,所以建立一个学生管理团队是很有必要性的。学生与学生之间没有代沟,也没有对老师的敬畏感,并且学生管理团队就生活在学生当中,对于一些突发状况知道的比较及时,并且可以及时处理。在老师管理之中,有时不能真正了解学生的内心,在解决学生问题当中,学生对老师会怀着一种恐惧感,不敢表露自己的真实想法。这就不利于学生的健康成长和教育管理制度的创新。在这种制度下,老师们往往忽视学生的自我价值,使得学生也忽视自己的自我价值,让学生来管理,第一,可以让学生产生自我价值,在以前一直压制学生的自我价值,想让学生人云亦云,这是错误的,不能充分认识到自我价值就不能算是成长。第二,可以锻炼学生的管理能力,提高学校的管理效率。这对于即将走入大学的高中生来说,无疑是一种锻炼。2.2给学生自由空间。在刚性的管理制度下的学生自由空间很少,因为他们的一切都被安排好了,学生必须按照管理制度按部就班,高中的学生们面临着升学的压力,学校为他们制定了详细的安排,高中的学生可以一连上一个多小时的课,一个上午仅仅休息20分钟,放学回家之后本来是学生的自由时间,每科老师都说自己留一点作业,但是把所有老师留的作业全部做完,学生要熬到12点,学生的休息时间不能保障,连学生的休息时间都剥夺,还有什么是不能剥夺的。人本管理方式就是给学生自由时间,学生可以休息,可以用这段时间培养自己的兴趣。坚持以人为本,这样就不会打消学生的积极性,让学生培养自己的兴趣,促进学生全面发展,这不是高中教育的意义所在吗?高中时期学校往往只注重学生的学习成绩,但是学生的其他方面学校很少涉及。所以人本管理更有利于学生的成长,有利于学生的全面发展。2.3加大学校文化氛围的建设。加大学校的文化氛围建设,在潜移默化之中影响学生的行为。高中学校构建自己的学校文化是非常有必要的,因为高中生的生活是比较单调的,每天大部分时间都是学习、作业,对于住校的学生情况更是糟糕。他们只能在学校,哪也去不了,不能来了解社会上新发生的事情,每天都是三点一线的生活,建设校园文化,可以丰富学生的生活。学习文化包含很多方面:教育理念、学校环境、学校学风、学校特色等。建设学校的文化氛围,比如宿舍文化就是其中第一项,对于高中生来说,宿舍可能就是他们感觉最好的地方,是他们每天都想要的地方,每天繁重的学习,使得宿舍成为学生们的一个天堂。建设宿舍文化,将宿舍作为一个引导学生的基地,学生可以自由发挥,建设自己的宿舍文化,可以根据自己的兴趣。学习环境对于学生的学习有很深的影响,有一个好的学习环境对于学生的学习来说具有促进作用,增加学校的绿色植物,建设好学校的环境。建设一个好的学风是很有必要的,好的学风可以让人向上,好的学风可以潜移默化地影响学生努力学习,可以激发学生的学习积极性,将之前的被动学习变为主动学习,只有发挥主观能动性才能快乐学习。将人本文化融入高中学校管理之中,才可以促进学校制度的创新。2.4在以人为本的理念之下,提高教师的质量。老师始终都是学校教育的主体,任何时代老师的作用都不能被代替。高中时代的学生有很大的压力,高中学校的老师也有很大的压力,因为他们直接影响到的是学生的升学,尤其是高三的老师。这就需要老师有一定的抗压能力。高中学生的问题比其他任何阶段都要多,老师在处理学生作业之外,还要处理学生之中出现的各种问题。所以这就需要高素质的老师。只有学校有一支优秀的教师队伍才能使得学校有长足发展,才能调动起学生的自主性,才能得到社会的认可。任何行业都不能缺少人才。所以高素质的人才无论对于学生的学习还是学校管理方式的创新都有极大的意义。坚持以人为本,关注老师们的需求,关心老师,调动起老师的积极性,提高老师们的效率。让老师成为学校管理方式创新的主体与无形的力量。

3结语

坚持以人为本,将人本管理融入学校的管理体制。在以人为本的理念下创新学校管理制度。学校应该适当的放权,建立一个学生管理团队,让学生管理学生,发挥学生管理团队的优势。尊重学生的自由时间,保证学生有自由空间,让学生培养自己的兴趣,促进学生全面发展,让学生发掘自己的价值,增强学生的主体意识。建设学校的文化氛围,形成学校自己的学校氛围,促进学生的学习热情。关注老师,提高老师的素质,培养一支优秀的教师队伍,为学校管理理念的创新奠定人才基础。坚持以人为本是学校管理制的创新的原则。人本管理,以人为本,这将是学校管理制度发展的方向,是改革的方向。

参考文献

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作者:周寒 单位:浙江瑞安龙翔高级中学

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