农业土木工程范文10篇

摘要：土木工程房屋建筑的持续发展离不开施工技术的强硬以及施工质量的保障，而施工的质量在很大程度上离不开土木工程房屋建筑的施工选择技术。我国目前的土木工程房屋建筑随着我国的科技不断发展取得了很大的进展，然而还是在很多方面存在问题，对于房屋建筑的施工质量及效果也存在着很大的影响。本文主要从土木工程房屋建筑施工的施工技术、施工制度等方面入手进行阐述，对土木工程施工技术中存在的问题及相应的解决实施方案进行描述，以期对我国的土木工程施工技术提供一定的科学依据及理论参考。

关键词：土木工程；房屋建筑；施工技术；施工质量；问题；解决方案

我国的土木工程房屋建筑施工技术的不断推进中，出现了很多问题，从施工材料的选择、施工过程的资源损耗程度、施工技术的考量以及施工效果的呈现及房屋建筑的稳定性、安全性等，并且在最终的施工效果呈现及验收环节出现验收不严谨造成建筑的质量出现问题，施工过程管控不严造成管理的缺失等。因而，在土木工程房屋建筑的施工过程中，建筑行业及相关企业、负责人等要积极适应社会的不断转变及创新，结合现有的资源以及国家对于科技健康可持续发展的发展理念，选择合理有效的施工技术及施工方案，强化施工过程管控以及技术过程监管，依据施工过程技术的监测数据及时调整施工的过程及变化，采用新的施工技术，选择新型、节约型的材料，加强管理理念规范土木工程房屋建筑的施工程序及标准，并结合施工过程制定相关确定的施工制度，对在施工过程中可能出现的施工风险进行评估，并制定相关的施工解决方案，提高施工的效率和水平，保障施工过程中的人员安全以及施工效果的呈现，最终提升施工的建筑质量。

1土木工程的施工的特点描述

我国的土木工程建筑技术也存在很多年了，所包含覆盖的范围相对较广泛，涵盖了房屋建筑、道路修葺、桥梁建设等各方面以及农业、工业等各方面。土木工程的不断开展及推动、技术的不断完善都在很大程度上加快了我国社会主义社会建筑的步伐，推动着我国国家市场经济的不断发展，也在很多方面保障了我国居民的生活质量。随着土木工程的项目工程量越来越大以及施工的复杂性，施工地点以及施工人员的规模程度，在土木工程的施工过程中选择合适的施工方式以及合理的设施设备，并且土木工程的施工过程极易受到施工的空间环境、当地的气候、土壤质量、以及建筑施工队伍的施工策略等。在我国的科学技术健康可持续化发展的前提下，我国的土木工程建筑行业的规模变得越来越复杂，加之土木工程房屋建筑的技术复杂性，对施工的过程开展起到了一定的阻碍作用。

2土木工程在施工过程中存在的问题描述

［摘要］随着我国科学技术的不断发展，各个行业开始飞速发展，企业之间的竞争力逐渐增大，对员工的综合素质要求较高。土木工程专业的学生就业岗位一般在施工一线，因此，学生在毕业设计中表现出的综合素质便尤为重要。应用型本科院校应当重视本校土木工程专业学生的毕业设计教学，才能有效提高本校学生毕业设计质量，为之后的工作奠定坚实基础。毕业设计是学生在进入岗位之前的最后一道考核，本文内容着重探究应用型本科院校土木工程专业学生毕业设计教学改革具体措施，以供参考。

［关键词］应用型本科院校；土木工程专业；毕业设计；教学改革

1科学设计选题方向

学生的毕业设计选题是保证整体设计质量的前提条件，在选题之前，学校需要事先对毕业设计题目的研究范围、创新性与可行性等进行讨论，避免出现选题质量问题。为满足土木工程专业毕业设计实际需求，培养出符合土木工程行业需要的实践型人才，学校的毕业设计选题范围应当尽量偏向于整个实践，便于学生在完成毕业设计过程中加强自身实践能力。院校在进行选题时，应当关注行业内的最新资讯与技术，避免使用落后于时代的选题。毕业设计题目确定指，院校应当考虑学生群体的差异性，合理调整分组情况，便于提高院校毕业设计整体情况。

2建立健全创新机制

（1）一般情况下，学校会邀请较多教师作为学生毕业设计的指导教师，保证一个教师负责的学生基本为个位数，便于教师与学生之间的沟通交流，使学生能在教师的引导下完善自身毕业设计。但校内教师的水平参差不齐，对学生毕业设计的整体质量会产生一定影响，因此，学校可以将同类型毕业设计小组集合，使其成为一个互帮互助小组，便于平均教师的指导情况，使学生的毕业设计质量不断提高，还能提高青年教师的工程素质。（2）学校应当积极邀请或聘请理论功底扎实、具有较多工程经验的工程师进入学校为学生提供建议，使其与教师配合辅导学生最终完成毕业设计，不但能为学生实践能力的培养提供良好途径，还能使教师在与工程师聊天的过程中提高自身实践水平。目前，我国应用型本科院校与企业之间合作对学生毕业设计进行指导总是已超过六成，土木工程专业学生毕业设计的质量有明显提高。（3）应用型本科院校应当重视各个学生对土木工程专业理论知识的掌握程度与实际动手能力，便于院校对学生进行分组，使导师带领的学生水平差不多在同一水平线，有利于提高本专业毕业设计质量。（4）应用型本科院校应当积极建设校外实践教学基地，为学生提供实践性教学基地，教师也能利用校外实践教学基地提高自身工程素质。积极建设校外实践教学基地，有利于学生了解毕业设计中与实际工程存在偏差、脱节的部分，便于学生及时校正毕业设计内容，使学生毕业设计质量不断提高。

［摘要］随着我国科学技术的不断发展，各个行业开始飞速发展，企业之间的竞争力逐渐增大，对员工的综合素质要求较高。土木工程专业的学生就业岗位一般在施工一线，因此，学生在毕业设计中表现出的综合素质便尤为重要。应用型本科院校应当重视本校土木工程专业学生的毕业设计教学，才能有效提高本校学生毕业设计质量，为之后的工作奠定坚实基础。毕业设计是学生在进入岗位之前的最后一道考核，本文内容着重探究应用型本科院校土木工程专业学生毕业设计教学改革具体措施，以供参考。

［关键词］应用型本科院校；土木工程专业；毕业设计；教学改革

1科学设计选题方向

学生的毕业设计选题是保证整体设计质量的前提条件，在选题之前，学校需要事先对毕业设计题目的研究范围、创新性与可行性等进行讨论，避免出现选题质量问题。为满足土木工程专业毕业设计实际需求，培养出符合土木工程行业需要的实践型人才，学校的毕业设计选题范围应当尽量偏向于整个实践，便于学生在完成毕业设计过程中加强自身实践能力。院校在进行选题时，应当关注行业内的最新资讯与技术，避免使用落后于时代的选题。毕业设计题目确定指，院校应当考虑学生群体的差异性，合理调整分组情况，便于提高院校毕业设计整体情况。

2建立健全创新机制

（1）一般情况下，学校会邀请较多教师作为学生毕业设计的指导教师，保证一个教师负责的学生基本为个位数，便于教师与学生之间的沟通交流，使学生能在教师的引导下完善自身毕业设计。但校内教师的水平参差不齐，对学生毕业设计的整体质量会产生一定影响，因此，学校可以将同类型毕业设计小组集合，使其成为一个互帮互助小组，便于平均教师的指导情况，使学生的毕业设计质量不断提高，还能提高青年教师的工程素质。

摘要：在城市化迅速发展的当下，高层住宅能很好的满足建设要求，节省土地资源。在高层建筑施工中，土木工程涉及很多技术，要求做好技术质量控制工作，从而开发出质量更好、技术更高的设计方法。

关键词：高层建筑；土木工程；质量控制

在城市化进程不断加快的当下，多种土木工程随之产生，同时也极大的天宫了土木工程施工水平。但是，受各种因素影响，当前土木工程依然有很多问题，需要借助新型材料、技术，确保土木工程的施工质量。从建筑土木工程的角度来看：存在施工地点固定、作业流动、多样性等多种特征。对此，必须做好土木工程施工技术控制工作。

1高层建筑施工要点

1.1混凝土施工要点

在整个高层建筑施工中，钢筋犹如骨架，混凝土则是建筑物的血肉，所以在高层建筑施工中，必须确保施工技术。施工期间，由于混凝土长时间暴露于空气中，混凝土质量不可避免会遭到影响。因此，在施工中必须注意以下方面：在最佳配合比实验中，选用塌落度、水化热较小的配比方案；对于混凝土构件实施分层浇筑，让水化热能更好的发散，在这期间必须把握好厚度，上一层覆盖完成后再进行下层浇筑。施工缝作为不可避免的部分，尽量控制在允许范围内。另外，混凝土振捣必须充分，一般使用振捣棒机械振捣，为了保障振捣频率，间距最好控制在40cm内，通常会进行二次振捣，并且间隔时间在30分钟内。

摘要:现阶段我国建筑行业快速发展，土木工程建设愈来愈多。但为适应时展需要，提高工程质量，传统施工技术已经不再满足现阶段土木建设的发展要求;文章主要对当前我国现阶段的土木工程施工技术的现状和特点进行简要分析，同时对其技术创新进行了相关探讨。希望能够给相关人士提供一定的借鉴。

关键词:土木工程;建筑施工技术;现状;创新探究

在现阶段，我国的建筑业正在不断发展，新的建筑技术不断使用，为土木建设带来了极大的便利。但是，在建筑技术的进步与我国社会需求的增长之间，两者之间仍然存在较大差距，无法满足许多施工要求。由于传统的施工理念和其他因素的影响，实际施工过程中也存在很多问题，因此考虑并优化了各个方面，以促进项目的顺利实施。

1土木工程建筑施工技术特点及发展现状

1．1土木工程建筑施工技术特点

土木工程施工技术具有两个特点:包容性和多样性。由于每个土木工程都有自己的特点，因此选择的施工技术也有很大不同，并且由于建筑的要求和用途，每个建筑工程都是不同的。则使用的施工技术也不同，施工人员在选择施工技术时应考虑项目的实际特点和相应的技术要求，并考虑周围环境的影响。作为一个发展中国家，我国待建设的项目众多，所以需要依靠十分完善和成熟的施工技术来做为发展支撑。同时要将社会福利和社会发展融为一体，在提高基础设施建设水平的同时，需要依靠优质的民用建筑技术来建设更高水平的项目。根据以往工作经验和现行工作标准，技术特点重点放在以下几个方面。首先，在这项技术的应用过程中，根据不同的工程特点等方面。土木工程不仅分为大，中，小三个等级，而且还有更多类别:商业建筑，工业工程，军事设施，民用项目和社会工程。此时想要将技术更好的发挥，就必须选择灵活的手段来完成。其次，在民用建筑技术研究过程中，具体方向差异很大。从我国的发展历程来看，越来越重视职业化水平，每一项工作或技术实施都必须保持足够的职业化态度，能力和体系，否则容易产生安全隐患。土木建筑技术领域相对多样，每个组成部分都有其自身的技术含义，因此后续研究空间相对较大。

［摘要］根据新疆少数民族地区土木工程专业毕业实习存在的问题，为提高毕业实习质量，提出了相关对策：如做好实习前期准备工作，实习内容多样化，提高指导教师素质，调动少数民族学生学习的积极性，完善毕业实习成绩评定方法，加强毕业实习过程管理等。

［关键词］少数民族地区；土木工程；毕业实习；质量保证措施

新疆历来就是一个多民族地区，共有47个民族，其中世居民族有13个。据2010年第六次全疆人口普查数据显示，全区人口中，汉族人口8746148人，占总人口的40．1％，各少数民族人口13067186人，占总人口的59．9％。为了保证新疆跨越式发展目标的顺利完成，有大量土木工程建设项目在全疆立项，急需大量土木工程行业高素质少数民族工程人员。因而，在新疆如何培养出高素质的土木工程专业少数民族大学生，一直是新疆农业大学水利与土木工程学院高度关注的教研课题，也是新疆土木工程界目前亟待解决的问题。土木工程专业毕业实习的质量直接影响到学生毕业后的实际工作能力，同时也反映高校土木工程专业的教学水平。本文以新疆农业大学水利与土木工程学院土木工程专业为例，针对土木工程毕业实习中存在的问题，探讨新疆少数民族地区土木工程专业毕业实习的质量保障措施，从而确保提高学生的工程实践能力。

1存在的问题

我校土木工程专业毕业实习是在第7学期和第8学期之间的暑期进行，共4周时间左右。实习的主要形式是仍采取一种学生自主联系实习单位和学校推荐实习单位相结合的形式，使得在实习阶段学生相当自由、管理比较松散、教师无法有效监督，实践效果不理想，主要原因如下：首先，由于在校生较少具有工程实践经验，工地负责人不可能让学生在短时间内亲自参与生产实践过程，动手机会很少，学生所参与较多的仅仅是放线等辅助工作，只能是听、看、问，很难达到实际动手的实习目标。其次，指导教师专业水平参差不齐，不能完全满足综合实习要求。毕业实习应该要求指导教师有丰富的实践经验和工程阅历，不少青年教师缺乏工程实践经验，在一定程度上影响了毕业实习的指导质量。再次，学校毕业实习经费投入不足也在一定程度上影响着毕业实习的质量。由于在校大学生较多，多数学校不能为学生安排专业对口、适合就业的毕业实习单位，需要学生自己根据将来的工作意向去找单位实习，如此安排直接影响到学生参加实习的积极性［1］。同时，联系实习工地的工作难度大。建筑企业流动性大，人员组成变化快，这使得学校与施工企业很难建立起长期的合作关系。一方面，实习要考虑交通的安全性和便捷性，位置偏僻或交通不方便的工地不予考虑。另一方面，在一定的施工阶段，如基坑开挖、主体施工、内外粉刷、水电安装等，存在周期长，操作工艺重复的特点，而实习时间有限，这样在有限的实习时间内，学生只是接触到施工的某个阶段，而不能接触到整个施工过程，很难达到毕业综合实习的目的。最后，毕业实习评价体系不完善。在实习期间，一般要求学生写实习日记和实习报告，然后根据学生在实习期间的纪律表现和实习报告的完成质量等综合评定实习成绩。这样考核缺乏针对性，很难对学生的实习效果进行全面监控，管理流于形式，对学生的管理不到位。

2对策

摘要：针对应用型卓越工程师人才培养的需求，以“三维课堂”联动机制的实践教学体系为纽带，深化“三维课堂”体系内涵，并分析保障其有效实施的三方面措施，以保障我校土木工程专业的人才培养目标。

关键词：卓越工程师；三维课堂；实践教学体系

土木工程专业的教育面对的是满足一个经济快速发展的综合性工程行业的人才需求，是一个以提升人的综合生活环境为主体应对复杂多变的工程需求的专业教育，其培养所体现的深厚专业性、较强的实践性和与岗位需求的实用性是其生存和发展的基础。尤其是在教育部推行的卓越工程师应用型人才需求环境下，土木专业更是处在急速成长和市场需求急剧变化之中，这就要求培养的就业人员既要具备扎实的专业理论知识，又要具有较强的实际操作能力和科学的管理能力，而这些能力的培养需要以合理的实践教学体系来实现，因此，在卓越工程师人才培养背景下，构建良好的实践教学体系，培养工程应用型人才是土木工程专业发展所需要面对的重大课题。

1引言

应用型人才培养的内涵不仅仅体现在培养扎实的理论基础，更重视实践动手能力，其最终体现在培养复合型高技能应用型人才。而实践教学体系作为土木工程专业应用型人才培养目标的重要组成部分，其重在积极的引导学生深入分析实际问题，探索理论和实践的融合，在提升学生的工程应用能力方面起着重要的作用。实践教学环节是应用型人才培养的重要环节，但多数工科院校在土木工程专业人才培养的过程中对实践教学体系的把握并不到位，在实施的过程中并没达到预期的效果。因此，构建合理的土木工程专业实践教学体系并保障其有效的实施是土木工程专业培养卓越工程应用型人才的关键。

2土木工程专业实践教学体系的现状

摘要：在新形势发展过程中，绿色已经成为整个社会的发展趋势，为了强化社会发展质量，相关企业需要对将传统建筑材料更换。根据以往工作经验，对土木工程施工运用绿色建筑材料的必要性进行总结，并从加大对固定废弃物的利用率、发展再生建筑材料、提升建材产品科技水平、制定相关法律法规和行业规范标准四方面，论述了绿色建筑材料在土木工程施工中的应用。

关键词：绿色建筑材料；土木工程；行业规范

为了将经济效益最大限度展示出来，很多建筑单位以低质量的建筑材料应用为主，但在这种方式的影响下，会导致人们生活质量大大降低，严重时还会引发疾病出现。现阶段，建筑技术发展和完善速度越来越快，绿色建筑材料的应用范围开始逐渐拓宽，能够避免传统材料对环境的消极影响。为此，各个土木工程建设单位需要提升对建设水平的重视程度。

1绿色建筑材料

所谓绿色建筑材料，主要是借助于清洁生产技术，对于天然资源和能源尽量少用或者是不用，大量应用工农业或者是城市固态废弃物，并将其无毒害、无污染特性展示出来，方便后期的回收利用，既能实现环境保护，也能保护人体健康。换句话说，即使绿色材料由于工程变化等因素，也可以被再次回收利用。总而言之，绿色材料在应用过程中能够展示出很多优势，受到很多建筑企业的青睐。

2土木工程施工运用绿色建筑材料的必要性

摘要：工程性缺失和实践教学薄弱是当前土木工程专业教育存在的主要问题，毕业设计可以说是学生在校期间最主要的能参与工程实践的机会。同时，毕业设计的完成，是学生对本专业知识系统梳理、充分锻炼自己的实践能力、科研创新能力必不可缺的环节，也决定了卓越工程师培养目标能否顺利实现。

关键词：卓越工程师；土木工程；毕业设计

“卓越工程师教育培养计划”拟用10年（2010-2020）时间培养百余万高质量各类型工程技术人才，为我国走新型工业化道路和建设创新型国家提供人才支撑和智力保证。“卓越计划”为高等工程教育改革指明了方向，也是我国当前经济社会发展的需求。它定位了工程教育的培养目标-具有创新能力、实践能力和国际竞争力的综合人才，以适应和支撑产业发展。土木工程专业实践性强、工程性质明显，在当前的土木工程专业教育教学中，高校一般都会安排很长一段时间作为实践教学环节的总结阶段，让学生有足够的时间进行毕业设计。这个阶段可以充分培养学生的动手能力，实践创新能力和科学探索精神，也是培养卓越工程师的重要手段。

一现阶段本科毕业设计存在的问题

目前，对毕业设计的认识、毕业设计安排、选题和指导等方面存在诸多问题：其一，部分高校、学生缺乏对毕业设计这一教学环节对培养学生实践能力和创新能力培养的关键性，由于毕业设计和学生找工作或考研复试时间相冲突，所以大都对毕业设计流于应付的态度，指导教师对此也是听之任之，忽略对学生毕业设计过程的监管。其二，毕业设计选题过于单一化，常常是多人一题，并且，设计选题往往还与工程实践脱节。其三，部分指导老师缺乏土木工程设计和组织管理的实践经验，对学生的毕业设计的指导仅凭个人理解，在指导毕业设计过程中，难免片面甚至脱离实际工程设计要求。

二本科毕业设计改革目标及关键问题

摘要:学风建设是一项极为复杂的系统工程，而大一阶段作为大学生成长过程中一个特殊而重要的阶段，严抓学风建设显得尤为关键。本研究针对少数民族地区二本高校新生学风建设工作过程中存在的问题，从影响高校新生学风建设的因素入手，结合实际情况，从严抓高校新生学风建设的措施、对提升教学效果的作用分析等方面展开研究，以促进少数民族地区高校优良学风建设及传承。

关键词:高校新生;学风建设;教学效果

学风是学校长期形成的一种氛围，一种精神，有广义和狭义之分。广义的学风指某所高校师生在治学方法、治学态度和治学精神等方面经长期发展所形成的独特风格；狭义的学风指学生的学习风气。①②③在新时代环境条件下，高等院校作为向社会输送高级人才的培养基地，学风建设为高校建设最核心的内容。优良的学风是一种无形的力量，抓好学风建设是高校人才培养的重要保障，是深化教学改革、提升教学效果的重要内容，是一所高校谋求发展、树立品牌的基础。近年来，伴随高校招生规模的扩大和就业制度的改革，高校学风建设问题已经成为社会关注的焦点，高校学风建设中也出现了很多新的情况和问题，尤其是少数民族地区高校。本文结合笔者多年来在少数民族高校担任辅导员工作的管理与实践经验，以新疆农业大学水利与土木工程学院2015级新生为例，从影响高校新生学风建设的因素入手，结合实际情况，从严抓高校新生学风建设的措施、对提升教学效果的作用分析等方面展开研究，以促进少数民族地区高校优良学风建设及传承。

1影响高校新生学风建设的主要因素

当前高校学风总体来说尚好，但由于受社会环境，高校环境等客观因素及学生自身因素，高校新生学风建设也存在不少问题，影响因素主要有以下几个方面：

1.1社会环境与高校环境是影响高校学风建设的客观因素