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浅谈合唱指挥的肢体语言艺术

【摘要】合唱是一种音乐艺术,本身具备一定的美学价值,群众性是合唱最为突出的特征。因此,合唱指挥肢体语言的表达效果是合唱水平的决定性因素。本文首先对合唱指挥者的肢体语言进行了深入的分析和研究,在此基础上进一步探索了提升指挥者肢体语言艺术性的方法,从而有效增强合唱带给观众的视听体验。

【关键词】合唱;肢体语言;艺术性

一、合唱中应用肢体语言的作用

(一)有助于合唱者分析研究作品的内涵。肢体语言是展示作品内涵、体现演唱效果的有效方式。在合唱艺术当中,肢体语言具有营造和增强气氛、烘托合唱效果的作用。在合唱指挥当中合理运用肢体语言,可以更好地展现音乐作品的内涵。合唱指挥最大的职能就是通过肢体语言统一整个团队的节奏,让听众感受合唱的魅力,引起听众的共鸣。为了更好地展现作品的内涵,在合唱演出之前,必须充分把握合唱作品,掌握与合唱作品相关的信息,比如作品的创作背景、音乐风格以及主题思想等。指挥者对作品的理解越深刻,在运用肢体语言时就越是轻松自如。在演绎合唱作品时,指挥者合理运用肢体语言,能够帮助合唱人员真正理解音乐作品的内涵。(二)有助于合唱者的演唱统一。合唱作为集体性的艺术形式,各个方面必须高度统一,具体包括每一位合唱人员的呼吸、节奏及音色控制等。只有所有元素高度统一,才能体现合唱的效果。指挥者可以通过肢体语言引导所有合唱人员统一面部表情,从而进一步增强舞台效果。比如在实际的指挥当中,指挥者可以设计一套特定的肢体语言,帮助所有合唱者更好地统一嘴型,从而确保在合唱当中实现头腔共鸣。(三)有助于提高合唱者的表现能力。合唱指挥在全方位了解作品的前提下,通过肢体语言的设计,提升合唱的艺术美感,从而更加精准地把握和表现音乐作品的情感。不同的音乐作品,所采用的肢体语言也不同。在演唱宗教类的音乐作品时,合唱指挥与合唱人员的面部表情及身体形态都应当保持庄严与肃穆;而在演唱爵士风格的音乐作品时,则应当结合音乐的节奏特征,增大肢体活动的幅度,使舞台氛围更加轻松活泼;在演唱民族类音乐作品时,则应当结合民族舞蹈及民族器乐,加入相应的肢体动作,从而提升合唱的舞台表现效果。由此可见,在演绎不同风格的作品时,合唱指挥可以通过运用不同的肢体语言,来提高合唱人员的表现力,增强表演的效果。

二、合唱指挥中的肢体语言

(一)手势语言。手势语言的含义极其丰富,可以充分地展现作品多元的音乐思想。合唱团的语言一般通过嘴进行表达,而指挥者则主要通过手来实现语言的表达。合唱指挥的许多动作都是借助手势来完成的,比如虚拍与实拍、呼气与吸气等。大部分教材都对类似的动作进行了详细的描述。指挥者的手势通常需要借助左右手之间的配合才能完成,而合唱肢体语言则需要通过指挥者的手势才能得到充实和完善。(二)面部表情。在指挥过程中,指挥者的面部表情需要以音乐作品的思想为依据,在与其他人员相互配合时,面部肌肉也会随之发生变化。对指挥者而言,面部表情同样也是体现艺术感染力的一种方式,面部表情的任何微小变化都是音乐作品情感及内涵的体现,同时面部表情也是除手势之外最为重要的一种肢体语言。通过面部表情的变化,合唱指挥者不仅能够更好地传递信息,同时还能呈现出丰富的作品思想。对合唱指挥者而言,在所有肢体语言当中,面部表情可以说是最为丰富的。(三)身体语言对合唱指挥者而言,常用的身体语言有两种,第一种是常规身体语言,包含指挥者的手势动作及面部表情,第二种是合唱指挥者的身体动作,属于综合性的身体语言。后者具体又可分为两大类,也即坐姿与站姿。优秀的合唱指挥其站姿与坐姿也非常标准。指挥者诠释作品的前提是必须具备优良的坐姿及站姿。如果指挥者的体态不符合标准,就无法让合唱人员及观众充分领略到合唱的独特魅力。彩排时,指挥者要懂得运用身体语言,以帮助合唱人员理解作品。演出时,指挥者要运用身体语言帮助观众将想象与视听体验进行统一,从生理层面与心理层面加深观众的感受,获得最理想的舞台效果。

三、合唱指挥中肢体语言的艺术性特征

合唱指挥通常会运用不同的肢体语言来表达合唱作品的情感及内涵,指挥人员借助自己的表情、手势,可以形成独特的肢体语言,抽象化地展示合唱作品所包含的丰富情感。指挥人员需要在深刻理解和把握创作者情感的基础上,通过肢体语言完美地展现作品的意境,并且将这种情感作为艺术形象,带给观众强烈的视听体验,从而打动观众。合唱最大的作用在于协调不同的演唱形式及音乐声部,使之完全统一,在这个过程中,艺术指挥必不可少。只有在指挥的领导下,合唱人员才能淋漓尽致地发挥自己的特长,确保演出达到理想的境界。因此,合唱指挥不仅要体现自己的能力,还要带动整个团队,帮助每一位团队成员展示自己最良好的一面。只有在这样的情况下,演出才能获得最大的成功。在进行合唱演出的过程中,合唱指挥所处的位置较为特殊,如果从观众的角度来看,演唱人员一直处于相对静止的状态,只能通过指挥者的动作才能从视觉上加深对表演的感知,进而获得强烈的视觉效果,深刻地感受现场的氛围。合唱虽然属于声音艺术,但和其他形式的声音艺术又有所不同,因为它需要集合各个方面的音乐元素,所以具有鲜明的和谐之美,在表演时需要通过相应的形式协调统一不同的声音。合唱最独特的魅力在于和声,和声不仅可以丰富音色,拓宽音域,同时还可以极大地提升声音的表现力。这一点是其他表演形式完全无法相比的。正因为如此,在合唱表演当中,合唱指挥的地位更为突出。出色的合唱指挥可以在表演当中带给观众强烈的视听体验,从而最大程度上获得观众的认同。对指挥者而言,最重要的就在于将自己的技术与肢体语言融为一体。合唱指挥必须要借助指挥者的肢体语言才能发挥作用。在合唱的过程当中,合唱指挥一方面需要注意表现作品本身的情感与内涵,另一方面还需要注入自己的情感,完成二次创作,这样才能完美地演绎作品,从情感上打动观众,真正实现合唱的艺术价值。从某种程度上来讲,合唱指挥不仅是一种艺术活动,也充分体现了合唱艺术的本质特征,具有极高的艺术审美性。在指挥演唱的过程当中,指挥人员充分发挥自己的主观作用,通过艺术表达来演绎作品,使作品呈现出鲜明的艺术特色,从而提升肢体语言的美感。指挥者借助肢体语言,能够增强合唱的艺术效果,使合唱真正得到观众的喜爱。

四、如何提升合唱指挥肢体语言的艺术性

(一)努力掌握丰富的专业知识。牢固掌握基础知识是合唱指挥必备的职业素养。合唱指挥在团队中起着领导作用,只有在掌握大量音乐知识的基础之上,才能真正增强肢体语言的艺术性。音乐要素具有多元化的特征,涉及音色、节奏等多个方面,不同的音乐要素构成风格千变万化的作品。因此,要想成为一名优秀的合唱指挥,就必须努力地学习,掌握大量的专业知识。首先,指挥者需要具备极强的乐感,要能够熟练地分辨不同的音乐元素,还要掌握对音乐元素进行处理的方法,这种能力同时也体现了指挥者对音乐旋律的领悟能力。其次,指挥者还必须具备分析和研究音乐基础知识的逻辑关系的能力,也即对音乐作品进行基本分析的能力,这一点在合唱排演前的准备阶段体现得尤其明显。(二)丰富与音乐相关的人文知识。不同的民族其历史文化也存在差别,而音乐作品创作的背景同样也存在独特之处,艺术风格与思想情感也各具特色。在进行合唱演出之前,指挥者需要分析合唱作品的内容及创作背景,熟悉与作品相关的所有信息。不同的合唱指挥,在作品理解方面也存在差异,处理音乐的方式也会有所不同。合唱指挥需要认真学习关于音乐作品的知识,才能不断地增强自己的音乐综合能力。在指挥的过程当中要运用自己学习的音乐理论,结合合唱的需求对肢体语言进行设计。音乐作品的核心在于其包含的主题思想,这是创作者融入情感的前提,同时也充分地体现了创作者的水平。在正式演出之前,掌握作品的情感内涵及理解作品的主题极其重要。合唱指挥不仅需要掌握大量的文史知识,同时还需要充分运用自己的记忆能力及思维能力。指挥者在不断学习知识的同时,对作品的理解也会更加深刻,从而可以帮助指挥者将艺术元素和肢体语言进行融合,进而全面提升自身肢体语言的艺术性。(三)充分运用合唱指挥的能力。合唱指挥是整个团队的关键与核心,同时也是团队的领导人物。指挥者肢体语言的任何变化对合唱表演都有着极大的影响。指挥者的肢体语言相当于整个作品的语言。因此,合唱指挥的肢体语言要尽量简单易懂,同时需要体现艺术性,通过简单的动作让团队成员明白自己的意图,理解指挥者的思想情感。合唱指挥的肢体语言极其丰富,具体包含多个方面,比如起拍、收拍,还有左手与右手之间的合作等。不同的肢体语言也存在差异,只掌握相关的理论仍然难以实现艺术表现的目标,必须与实践相结合,才能真正掌握不同肢体语言的具体运用,才能让肢体语言真正艺术化。合唱作品的细节能够充分展现指挥者的水平和能力,指挥者必须要合理地使用自己的肢体语言,结合其他的方式,在实践当中展示作品的巨大魅力。合唱指挥虽然无法像演唱人员那样通过声音和语言来传达自己的意图,展示自己的能力,却可以通过自己的肢体语言来控制整个团队,处理好作品的每一个细节。精准的肢体语言是体现合唱指挥自身能力的关键。所以,一名出色的指挥者,必须精准把握肢体语言,并且在合唱实践中加以运用,进而进一步熟悉肢体语言,有效增强肢体语言的艺术性。合唱具有十分突出的群体性,合唱指挥具有关键性的作用,必须要引导整个团队朝着正确的方向发展。在增强自己领导能力的同时,指挥者还必须熟悉每一位成员的个性,在团队成员中建立威信,通过自己的指挥感染和引导所有的合唱人员,使合唱演出的效果达到最佳。

五、结语

在合唱的过程当中,指挥者淋漓尽致的发挥可以使合唱呈现出高度统一的效果,从而带给听众强烈的视听体验。指挥者与其说是为了协调和统一所有的合唱者,不如说是为了完成一场肢体语言的艺术表演。因此,指挥者自身肢体语言的艺术性越强,合唱的效果就越理想。由此可见,要想成为一名出色的合唱指挥,就必须通过不断的学习和训练,来提升自身肢体语言的艺术性。

参考文献:

[1]赵琦.高校合唱指挥教学的几点思考[J].北方音乐,2019,(24).

[2]张浩.创新视域下的高校合唱指挥教学改革探析[J].传播力研究,2018,(32).

[3]王柳.合唱指挥中肢体语言的艺术表现[J].传播力研究,2018,(35).

作者:毕春龙 单位:贵州护理职业技术学院

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