谈谈素质教育中职美术教学

摘要：中职美术教学的侧重点在于培养学生的专业能力、艺术素养及综合素质。这就要求学校在相关教学制度制定过程中，要树立素质教育观念，以提升学生的审美能力及创造能力为重点。从而激发学生的美术学习潜力，培养出高素质的技能型人才。

关键词：素质教育；中职美术教学；探析

素质教育是当前我国教育改革的一项重要内容，也是人才培养的核心。中职美术教育的重点在于提升学生的专业素养，并为社会输出一批高素质的技能型人才。学生综合素质是未来就业及发展的关键。因此，当前中职美术教学只有树立科学的素质教育观念，在学习中切实提升实践及创新能力，才能在学习中提升专业素质的同时，形成正确的人生观、价值观。从而把这种科学观带入到未来的学习与工作中，并提升个人的全面发展。

一、转变课程教学理念，强化素质教学观念

美术教学与其他文化课教学存在一定的区别。教师在教学过程中，不仅要求学生掌握基本的绘画技巧，而且还需要在个人作品中注重情感的表达，培养学生独特的审美能力。具体到美术创作过程中，学生需要用到一些基本的线条、色彩等绘画语言。同时，学生在绘画过程中，还需要注重思想、情感的表达，并体现出一定的美学价值。传统美术教学过程中，教师多是采用应试教学的方式，教学过程中多注重技能及技巧训练。因此，这种教学方式很难培养出一批具有一定思想及创新力的美术人才。因此，面对这个问题，中职教师需要转变传统教学观念，树立起素质教育的思想，善于从学生的专业学习、行业环境及未来就业等问题着手，从而培养出全面发展的学生。教师要注重坚持以人为本的教学理念，注重培养学生的审美能力，让学生在美术创作过程中，能真正的认识现实，并将现实的感悟融入到绘画中。

二、注重因材施教，确立科学的主题

素质教学的基本要求是教师需要认清学生的实际情况，并做到因材施教，根据学生的个人基础、特点、兴趣及爱好等，制定合理的训练计划，确保相应的美术教学能够符合学生发展的实际。同时，教师要根据学生的实际情况，建立起多元化评价体系，要认识到每个学生在兴趣上存在一定的区别。教师在教学过程中不能区分对待，也不能仅仅根据学生的成绩进行等级划分。具有价值的美术作品都具有一定个性，都是创作者对自然及现实生活的独特语言表达，作品是作者对人生的感悟、个人的审美情趣及主观愿望的间接体现。由于不同学生个人的兴趣点有所区别。因此，教师在教学过程中，需要根据学生存在的差异，进行有针对性的教学。素质教育下，教师要做到以学生为主体，让学生充分释放个人天性，从而创作出有个人独特想法的作品。同时，中职美术学习过程中，要善于以生活作为出发点，选择合适的生活化题材，善于从不同角度认识生活，发现生活中的审美情趣，并根据学生特点提出合理的指导意见。

三、遵从学生的认知规律，开展启发性的教学活动

素质教育开展过程中，要改变传统的教学理念，善于突出学生的主体地位，根据学生的认知规律，开展有启发性的教学活动。同时，教师需要根据学生的特点，制定相应的教学目标、教学任务，并结合中职教育的培养目标，从学生的基础及认知能力出发，采取合理的教学方式，从多方面锻炼学生的思维能力，全方位提升学生的能力。教师在中职美术教学过程中，需要培养学生对美术作品的创作能力及热情，让学生在学习中能够做到懂知识、会学习、能发展，从而不断提升学生自主学习的能力。构思是学生美术作品创作中的一项重要内容，直接决定学生的美术创作情感及审美标准，也是学生创作作品的价值所在。教师在美术教学过程中，采用启发式的教学方式，不仅能让学生掌握创作规律，善于从生活中发现美。而且能让学生真正做到作品内容与形式的有效融合，从而掌握创作的客观规律，不断增强学生的审美能力，有效提升学生的创造能力及创新能力。

四、注重创新实践，善于培养三位一体人才

中职是我国职业型人才培养的重要摇篮，学生未来的从业能力是教学的重点，也是素质教育推崇的根本理念。教师在中职美术教学过程中，实施素质教育的主要目的是为了提升学生的综合能力，将来能更好地胜任工作。同时，也具备更多发展的可能性。素质教育由于能充分激发学生的天性，给予不同学生更多施展个人能力的机会。因此，学生学习中创新能力的培养也得到了可靠保障。面对日益激烈的市场竞争，学生未来的就业也面临越来越大的压力，培养学生的创新能力，有利于学生在未来的竞争中获得主动权，真正实现了知识转化为生产力。同时，教师在中职美术教学中，采用素质教育的理念，有利于相关教育者能贴合当前市场变化及行业的发展需求，真正做到了从专业与行业融合角度培养创新人才的目的。

五、结束语

综上所述，中职教育工作的最大特征是强调技能化，即教学中需要将知识、教学与技能有效结合起来。中职教师不仅要培养学生的知识掌握能力，还需要让学生懂得知识应如何应用于实际社会实践，真正做到学以致用。美术教学中的相关知识积累与技能训练，属于质料范畴，学生的美术水平与学生掌握的理论知识、技能的多少及熟练程度有直接关系。传统美术教学中，教师多是注重学生知识及技能的培养，对提升学生美术水平至关重要。但是，面对飞速发展的社会，这种教学方式存在一定的弊端，由于缺乏对学生情感的融入，顾及到的只是少部分学生的学习情况，必然会被淘汰。笔者针对该问题，结合自身的工作经验，给出了个人的一些见解，以期对素质教育下中职美术教学的发展有所帮助。

作者:刘颖 单位:临沂市高级财经学校