浅谈提高中小学美术教育质量措施

摘要：为促进中小学美术教育质量的提升，作者以《浅谈提高中小学美术教育质量的有效措施》为课题，从中小学美术教育现状入手，对其进行了全方位、深层次地剖析，并在此基础上全面而深入地探究了提高中小学美术教育质量的有效措施，给出了具有代表性的个人建议。

关键词：中小学美术；教育现状；教育质量；有效措施

一、中小学美术教育现状

在素质教育的要求下，促进中小学生德智体美劳全面发展已经成为每个中小学教育工作者的人才培养方向。“爱美之心，人皆有之”，而帮助中小学生认识美、发现美，则往往是美术教育的作用。美术教育在提高中小学生鉴赏能力、绘画能力过程中所发挥的作用不言而喻，而美术作为中小学生的基础课程之一，受到了学生们的欢迎。虽然美术教育对于中小学生全面发展具有重要意义，但是从目前的情况来看，国内中小学美术教育工作仍然存在较多的问题。1.美术教育不受重视。与数学、英语、语文等课程不同，中小学生在升级考试中美术一般不会作为考查课程，所以美术教育在家长甚至是一些教师眼中并不起眼，这就导致很多文化课程教师习惯于“占用”美术课堂，使本来就少得可怜的美术课时“雪上加霜”，所谓的美术教育基本上已经成为应付上级领导检查的“形象工程”。美术课时得不到保证，学生在课上能够学到的东西就非常少。素描、彩绘等美术教学内容既有很大的区别，同时还有很多密切的联系，但他们都应该是美术教师应该教授给学生的知识。美术教育不受重视的现象并不是个别中小学存在的，而是国内很多地区都存在的一个较为普遍的问题。学习美术不仅能够让中小学生释放学习文化知识的压力，同时还可以让他们从美学的角度看待生活和学习，让他们的思想和心灵得到升华，而这是文化课程教学难以企及的效果。所以，从这里就可以看出，提高人们对美术教育的认知度，为美术教育分配更多的教学资源和课时，成为提高中小学美术教育质量的必然选择。2.教学方式老套。与其他文化课程教学方式相似，很多美术教师习惯于采用“填鸭式”“灌输式”教育，忽视学生课堂主体地位，总是按照自己的教学方式给学生授课，导致很大一部分学生缺乏学习的动力。事实上，美术教育应该充满灵活性，让学生可以尽情发挥他们的想象力和创造力。中小学生正处于成长的关键时期，他们的创新创造能力也在这个阶段产生了“雏形”，所以美术教师必须要充分尊重学生的发展规矩，既要保证自己的引导者作用能够发挥出来，同时还要最大限度地挖掘学生在美术创作方面的潜力。但事实上，由于美术教师所选择的教学方式比较单一、老套，不能给学生创造一个活跃的课堂学习氛围，所以根本就不能激发学生学习美术知识的兴趣。长此以往，学生对美术课的兴趣越来越小，课堂教学效果也越来越差，最终导致美术教育逐渐沦为一种形式教育，不能发挥出其在促进中小学生全面发展过程中的作用。3.不注重对学生美术创新创造能力的培养。美术属于艺术领域，而对于一个美术艺术家而言，创新创造能力必不可少。中小学生正处于创新创造能力培养的关键时期，但是要想把握好该关键时期，美术教师往往发挥着非常重要的作用。也就是说，教师必须要采取有效措施挖掘学生身上的潜力，并通过有效的引导、鼓励而增强他们在美术学习过程中的自信心。但是从目前的情况来看，中小学美术教师都忽视了这个过程，并未有意识地培养学生创新创造能力，只是一味地让学生按部就班地模仿。甚至个别学生因为没有按照美术教师的要求去绘画一些标本而受到惩罚，这都会影响到学生在美术领域的发展，也会打击他们学习美术的自信心，扼杀他们在美术领域的创新创造意识。

二、提高中小学美术教育质量的有效措施

促进中小学生全面发展、推行素质教育是深化中小学教育改革，完善中小学教育结构的重要举措。在这个过程中，中小学美术教育占据着非常重要的位置。不同的学生家长在对待美术教育时的看法是不同的，有些家长不仅非常重视孩子的文化教育，同时还会利用业余时间让孩子学习美术、音乐等“副科”；但有的家长则不同，一心只想让孩子学习文化知识，给他们报了各种各样的补习班，比如数学、英语等。但我们必须承认的是，在当前的社会背景下，促进中小学全面发展，打破传统的育人模式，我国的教育才能逐渐消除应试教育的影响，让整个教育体系与国际接轨，提高学生未来发展竞争力。虽然美术教育非常重要，但现有的美术教育仍然存在着一些问题，为了提高美术教育质量，我们可以从以下几个方面入手。1.正确认识美术教育。与过去不同，让中小学生德智体美劳全面发展并不应该只停留在口号上，科学技术的发展和人民生活水平的提高都为更好地开展美术教育奠定了基础。因此，在这种情况下，学生家长、教师以及学校都应该正确认识美术教育，为美术教育投入更多的教育资源，保证美术教育能够形成一个完整的体系，给中小学生提供一个更理想、更有效的美术教育环境。美术教师要合理选择教学内容，根据学生的实际需要制定教学方案，同时还要尊重学生的个体差异性，正确引导、激发学生对美术教育的兴趣。2.改革教学方式。对于中小学生而言“兴趣是最好的老师”，所以为了让学生全身心地投入到学习美术知识的过程中，教师要善于引导学生，打破传统的“填鸭式”教育，帮助学生体会到美术教育的魅力。互动是美术教育中必不可少的环节，教师要尊重学生课堂主体地位，既要保证教育方向的正确性，同时还要不断挖掘学生的发展潜力，让学生能够尽情发挥他们在美术创作上的聪明才智。教师还要学会与学生平等的交流，用充满趣味性、灵活性的教学方式取代过去呆板、枯燥无味的教学方式，为保障课堂教学有效性奠定基础。学校也要不断完善美术教育基础设施，为学生设立专门的美术教育场所，并聘请专业的美术教师，保证教师队伍的质量，从“硬件”和“软件”上满足中小学美术教育的需要。3.重视对学生创新创造能力的培养。优秀美术作品并不是靠一味地临摹、借鉴而产生的，其必然要体现出创作者的创新创造能力。没有创新思想的美术作品会让人产生视觉疲劳，长此以往，美术领域的发展将岌岌可危。中小学生作为祖国的未来，他们当中很多人很有可能会在美术领域有所建树，而中小学这个阶段的美术启蒙教育则起到了不容忽视的作用。因此，作为美术教师，他们必须意识到美术教育在中小学生未来发展过程中的价值和意义，重视对学生美术创新创造培养。一方面，教师可以选择虚拟现实技术给学生创造一个似真似幻的教学环境，激发他们美术创作的兴趣；另一方面，教师还可以通过野外“写生”的方式来激发学生的创作灵感，教育学生要从生活点点滴滴的小事获取创作想法，发挥好自己作为教育工作者的作用。

三、结束语

综上所述，从当前中小学美术教育现状来看，国内中小学美术教育工作仍然存在较多的问题，这些问题的存在影响着中小学美术教育的实效性。为促进中小学美术教育质量的提升，就必须针对其存在的问题进行改革与创新。由此可知，《浅谈提高中小学美术教育质量的有效措施》这一课题具有重要的研究意义。

参考文献：

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[3]戴静.实施分层教育提高小学美术教学质量[J].读与写:教育教学刊,2019,16(10):173.

作者:王嘉楠 单位:华南师范大学