PLC实验实训课改研究

摘要：在文章中解释了什么是实验实训课，与此同时分析了PLC实验实训课发展中存在的问题，并在此基础上提出了相应的修改建议，从而为课程优化提供了良好证据。

关键词：就业；课程改革；PLC课程；实验实训

1PLC技术现在被广泛应用于工业生产之中，主要原因是因为它的科学性，系统性，操作简便，实用性强，易上手等特点。PLC技术一般是利用数字运算的方式具有逻辑性,利用数字模拟的方式来控制机械的运转。由于PLC技术的广泛运用,各个企业也需求大量的PLC技术专业人员。为适应社会经济的快速发展以及科技的飞速进步，迫切的需要培养PLC有关技术的专门人才，来满足现在的生产需求。

PLC实验实训课目前存在的问题

随着国民经济的进一步发展，各项经济支出也在持续增长，财政教育支出的比重也在不断提高。在这种情况下，国家出台了相关的法律、法规和政策来改革我国现行的教育，这些法律法规为教育改革提供了法律依据，使得教育改革有法可依。其中，新课改理念指导下的PCL实验实训是当前我国顺应国家教育改革潮流的一次改革。PLC技术中最基本的控制能力主要在于生产运作过程中开关量的开环控制。由于PLC本身的技术特点，运用数字运算的方式，所以其具备强大的逻辑，顺序，计数的能力。目前市面上，大量的继电接触控制系统已经PRC技术所代替。在开环闭环的控制系统之中,不仅要有开关量的输入输出控制外，还需重视模拟量的输入输出控制。模拟量的输入输出控制主要在于对于温度，压强，速度等参数来进行调节。目前的PLC技术，基本上所有的机型都具有这些功能，除目前的部分小型机型。PLC技术在接受高速脉冲的输出量时，运用的是本身控制系统之中的旋转编码器的装置，实现了广泛运用的数字控制。根据最新的PRC技术研究，推出了新的曲线补差功能，以及新型运动单元板块功能等，来进行更高效的编程。使得PLC技术在运用的过程之中，采集现场数据更加的高效。目前有的PLC技术能够进行数据的记录，来进行保存所采集的数据以及可以进行自我检测也是目前的新功能，有利于监控PRC技术在生产过程中的运用，监控减少故障的发生。在新课程背景下，有关部门在教育改革方面做出了一些要求，主要是国家教育部门对教育改革提出了明确的课程改革要求，以便在今后的改革过程中有一定的依据，以便通过相关的课程改革，使改革更加顺利，更好地促进学生的学习过程。另外，在基础教育改革中，特别要重视对基础教育教学的启示，从而进一步达到主要目的，为学生的学习打下坚实的基础，促进学生的全面发展。课程是培养学生实践能力和创新精神的重要抓手，也是通过让学生实际制作工件来强化学生的训练能力的重要保障，在课堂上训练学生的实践能力，培养学生的创新精神，因此学校将其作为实训环节的重要一环。但是在课程的实际开展过程中存在一些问题，例如，实验室开放时间不确定，教师排班时间不固定，导致学生很难有时间安排自己的实验时间，时间上容易发生冲突。学校如果不提前谋划和安排实践教学工作，很容易产生的实践教学压力。各学部学院应当认清形势，充分调研，精准分析学情，摸清当前实践教学底数，在对各方面情况了如指掌之后，做好学生应对预案。在执行教学方案时，积极调整实践教学方案，使教学方案不脱离实际，深挖实践教学资源潜力，教学方案的实际效果达到最佳，合理调整教学内容和进度，抓好过程管理和质量监控，确保了实践教学活动内容有保证，效果不打折，妥善做好了实践教学工作的平稳过渡和有效衔接，保证实践教学能够按照计划又又快完成。

优化以就业为导向的PLC实验实训

（一）积极联系企业实习时间基地。为了学生们的实习，各学部、学院应当积极主动联系实习实践基地，与企业进行精准对接，结合专业实习特点与企业生产实际，与实习单位共研制定了各专业的实习方案。在保证学生安全的前提下，妥善安排好校外实习教学，确保学校的人才培养环节不断线，人才培养质量不降低。（二）用课程项目激发学生学习兴趣。学生不同的关键目标是基本素质，而PCL实验实训课改可以使教学更符合学生的生理和认知心理特点新时期，对学生进行最大限度地基础素质教育，努力摆脱学生素质问题导致学校发展的被动局面，使学生有更高的发展前景和空间。（三）模拟真实工作环境。在当今电气程序的整体发展过程中，PRC技术基本占据其领先地位。PRC技术一般通过系统各个部位协调例如各个单元的自动化设备，实施现场的整体布线，网络网系统的控制等来进行整体的调控。由于PRC技术易操作，上手快，应用范围广，抗干扰性强，效率高等优点被广泛的适用于工业各个企业的生产，在整体工业顺序生产中是无法被取代的。所以学校需要将这种技术引入教学中，让学生在教学中提前学习这种技术，让学生尽早适应，这样学生在今后的工作中，不至于手忙脚乱。（四）在比赛中获得实践经验。在职业技能之中，根据人才具体培养的方式，方法，目标来制定其实际训练。在对学生进行职业技能教学培训的过程中，学校一般会采用校内进行理论知识的学习以及实验室的实践，再到校外的实训，具体可包括企业实习，生产训练等等。在鉴别是否达到一定技能的时候，主要利用的方法一般以理论考察及实践考察。具体包括通用技能的运用，综合素质的体现，理论知识的掌握，心智是否成熟进行社会工作等等。在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，让学生明白，学习的真正意义在于学会运用，在掌握理论知识的同时，更要明确实际应用的重要性。而实验则可以让学生在根据科学研究的目的，进行实验考察的具体操作，根据科学性的行为，我们应该去除一些外在因素的影响，重视存在的自然规律，现象，规律等等，运用一些实际的仪器来进行操作。（五）工学结合式学习。积极开展校企合作，安排学生去企业中以学生身份参加工作实践，让学生亲身体会到实际的工作是如何进行的。对学生进行动手能力实际训练，在企业工作的时候，主要注重于职业技能的培养，学会将自己已学的理论实际经验运用到真正的实践之中。如果在培训的过程中过分的以理论为主而忽略技能的培养，在真正进行就业的时候，学生难免会感觉到不适应以及难以较快上手。所以实训过程中，带队的整体老师要强调动手能力的训练，全方位的提高学生的职业技能。但是目前实训较于理论的成本过高，一般都是非营利性质的，所以很多的实习过程中会发现专业对口很难，真正技术性的工作较少，主要以打杂为主，这样的话，实训难以带给学生们真正锻炼提升。在目前实训应根据企业的真正岗位需求来进行自主的开发训练，采取师傅带徒弟的方法，跟老师来学习第一手技能。封闭式的实训给学生们带来了真正的工作积累经验。但市面上很多实训往往以观看为主，并没有真正的接触其核心技术，没有真正的动手操作。（六）充分利用好校友资源。在学校的众多资源中，校友资源是不可或缺的重要资源。如果能有效的利用好学校自身的校友资源，将给学校的发展带来巨大的帮助。学校应当面向社会广泛开展宣传，尽可能多的调动各项资源，充分利用校友资源，积极的加强与校友之间的交流，营造一个良好的交流氛围，有利于我们的课程整体改革。学校也应该改善整体的实训实验条件，在招收老师时应进行严格的筛选。定时的开展课程的交流学习改革，与各个学校进行交流，吸取优点长处，组织一些交流活动丰富学校生活。

综上所述，通过实验使学生巩固和加深对所学理论知识的理解，训练学生的实验技能，熟悉和掌握原理与应用，熟悉各种功能的使用，学会正确使用程序，树立正确的观点和严谨的科学作风，为今后从事与本专业相关的工作打下良好基础，通过真正的动手培养学生们自主实践的能力，学会如何收集处理信息，锻炼学生对于知识进行整体的运用，培养学生之间交流合作的能力，努力思考，认真钻研，勇于承担，增强社会责任感，并逐步形成创新精神与实践能力。

作者:梅立雪 单位:景德镇学院