核医学与医学教学论文

上传:cu12242404 2015-02-13 09:24:29 版权声明 举报文章

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1增加见习教学比重,给学生更多实际操作机会

核医学作为现代医学技术与医学相结合的学科,有着对实际操作更高的要求。而传统“教”与“学”的方式,缺失了课堂及课后的提问讨论环节,老师和学生之间缺乏沟通。普通的课堂学习,多数同学对核医学理解都不深,缺乏直观的学习掌握和实际操作能力。通过增加见习教学的比重,让学生更加直观的接触和学习核医学相关知识,让学生克服对核医学的恐惧心理,更好的培养学生的兴趣。通过增加见习课的课时,让学生了解核医学科室的布局,亲手现场检测工作场所的放射性,进一步全面了解和掌握核医学相关知识。通过见习教学,提供给学生更多与老师接触沟通的机会,充分的发挥师生间的互动性。在见习期间,可以让同学们参与到PET、SPECT等机器的实际操作,图像的采集、处理和分析,高活性放射药物的标记分装及注射等实际操作中,使同学们将课本上的知识运用到实际操作中来,有助于学生理解和记忆,更好的达到教学目标和要求。

2灵活运用多媒体技术,调动学生学习积极性

核医学发展至今五十多年,从开始的甲功测定仪到放射免疫测定仪、再发展到今天的数字化双探头及三探头单光子发射型计算机断层仪(SPECT)、正电子发射型计算机断层仪(PET),仪器在不断更新,技术在不断进步。正因为核医学的特殊性,在教学中涉及了大量的解剖结构、疾病、正常及非正常的影像学表现,在核医学教学中,老师应亲自制作多媒体课件,辅以大量的图片、动画、视频等多种形式,比如核医学的动态显像、血流灌注,获得的是一系列、连续的影像,这些都是在以往的教学方法中无法生动的体现的。核医学科的一些常见操作,如动态显像的床旁“弹丸”式注射、图像的动态采集,放射性药物的标记等过程都可通过多媒体投影形象生动地演示出来,使学生的学习由被动变主动,抽象的理论更加的直观,从而使学生更好的记忆,在有效时间里取得很好的效果,使教学的实际效果得到提高。

3鼓励学生参与科研活动,加强学生实际操作能力

核医学相关知识更多的作用是为临床及科研服务,在本科教学逐步增加综合灵活性教学方法的同时,我们鼓励学生积极参加教研室的动物实验。由本学科教师负责指导,让学生更好的参与到科研活动的各个环节。同时,将科研成果的思维和科研的过程制作成课件引入课堂,从而活跃课堂气氛,激发学生学习核医学的兴趣和创新性的思维,加强学生对核医学的理解。在核医学的教学中,将科研的成果融入教学中,运用多种教学方法,实践与教学相结合,更好的培养了学生的创新意识、创造性思维,使学生的创造力想象力得到提高,使学生潜能得到发挥,为今后走向工作岗位更加游刃有余的运用核医学知识打下良好基础。核医学教研组正在加快教学模式、教学理论、教学手段及教学方法的改革。肩负治病救人与以身作则的两大重要任务的临床教师,不但要精于医术,还要善于施教。使我们的学生在核医学知识的学习中掌握的更好,更快,使学生在工作岗位上运用知识更加灵活,更加扎实,接起医学事业的接力棒。

作者:刘磊王雪梅张凯秀单位:内蒙古医科大学附属医院