浅谈音乐教育与儿童的培养

一、音乐教育与性格培养

但是在我国传统的教育体系中，音乐教育受到的关注并不是很大。虽然在近些年教育改革中有了一些改变，但那只是局部影响罢了，集中体现在一些经济发达的城市和地区，而在一些偏远的农村地区，由于很多因素的音响，小学音乐教育在这些地区并没有发挥其根本的教育职能。过分重视其他学科知识的教授，而在儿童心灵和性格方面具有重要影响作用的音乐教育，被应试教育需要学习的知识所替代了，有的则只是教会孩子唱几首歌，学一些乐理知识。音乐教育这门具有强烈情感的学科得不到根本的发挥。因此，在正确引导小学音乐教育发挥其根本职能方面，还需要更大的关注。而农村等偏远地区在现阶段国家一些政策的帮助下，也需要寻求正确的音乐教育“发展之路”。

二、音乐教育对小学生性格培养的积极作用

1.有助于小学生形成自我的关注体系

音乐感受是人类精神层面的需求，是人们在进行音乐欣赏或音乐演绎过程中发现自我、肯定自我的过程。儿童们通常从自身的感觉出发，了解音乐、倾听音乐或亲自参加与音乐相关的一些活动，在这个过程中，往往会有一些自己的认知或新的体会，在形成自我关注体系方面有着巨大的作用。小学音乐教育通常由于所需要教授课程比较少的影响，而且这个阶段的儿童心智往往比较简单，但好动并且对周围所处环境好奇，因此，小学教育往往丰富多样，在教授过程中尽量给儿童营造一种宽松、快乐、自由的氛围，让儿童在音乐中找到自己的关注体系，表达出自己的真实感受。长此以往，就会逐渐形成积极向上、充满自信的性格。

2.有助于小学生感受不同的情感

音乐是需要身体、精神、灵魂全方面投入才能够理解并体会的艺术，在这个过程中，很容易引起参与者情感的共鸣。通常小学生在学习音乐、感受音乐的过程中，经过一些简单的引导，就能产生很好的效果，因为小学生对社会层面几乎没有接触，可以说有着一颗“赤子之心”，因此很容易得到自己的体会，感受到乐曲的本质。长此以往，感受不同的乐曲，也就会感受到不同的情感。同时，不同歌曲作者在其中浸透的不同情感，会对小学生的情感感受具有相当深远的影响，会在在潜移默化中培养其美好的情操和健全的人格。

3.有助于小学生形成正确的人生观和价值观

教育的本质是让学生正确地认知社会、认知人生，这些是塑造一个人性格的重要基础，同时也是性格教育的一个核心成分。小学音乐教育中的许多教材都有大量的感染人、激励人的作品，通过对这些作品的学习，可以使其感受到其中的一些积极元素，长此以往就会产生潜移默化的影响。例如我们的《少先队队歌》，“不怕困难、不怕敌人、顽强学习、坚决斗争，向着胜利勇敢前进!”歌词形象生动，还有坚定有力的旋律，对孩子来说是极大的鼓舞，使其明白今天美好的生活是多么的来之不易，这是建立在先烈大无畏的无私奉献精神之上，因此，对培养学生的爱国热情和民族情怀都有重要的作用。

三、结语

小学音乐教育对于小学生良好性格的培养和健全有着深远的影响，同时希望广大奋斗在教授小学音乐战线上的老师们，能够按照先进的理念指导孩子，开展教学，不再是以前的只是知识和技能的传授，要更加注重孩子的性格、情感等精神品质的培养，发挥小学音乐教育对于小学生良好性格培养方面的职能，把这门课程变为以培养学生良好精神品质的有益学科。

本文作者：乔燕工作单位：辽宁省辽阳市白塔区青年街小学