刍议大学生微博问政

一、大学生微博问政的意义

（一）促进公民意识的觉醒，激发大学生政治参与的积极性。关于“公民意识”的定义，朱学勤教授给出了两个方面的解释：“一是当民众直接面对政府权力运作时，它是民众对于这一权力公共性质的认可及监督;二是当民众侧身面对公共领域时，它是对公共利益的自觉维护与积极参与”。由微博的发展带来的对社会的冲击，代表的是技术改变社会进程的又一次标志性事件。与微博技术一同兴起的，还有一般公众的公民意识。从问卷调查结果显示，受访大学生对于微博在未来公民参政中所起作用的期待，主要体现为“让草根的意见进入各级政府领导的决策视野”以及“更有效地解决群众反映的切身问题”。

（二）搭建全新的舆论平台，形成全民参与的网络模式。微博的广泛运用，颠覆了传统意义的参政方式与渠道，形成自下而上的一种趋向。让全民成为媒体人，让全民参与到监督机制的有效运行，实现了麦克卢汉“媒介即人的延伸”的理论———每一个可以成为信息的者、扮演大众传播中的“记者”角色，找到一种创新性的管理途径。在微博信息迅速传播的过程中，信息的被动消费者俨然已成为信息的主动生产者，使得“人人都能发声，人人都可能被关注”成为了现实。

二、大学生微博问政的阻力

（一）政府微博的形式、空壳化。就目前的现状来说，有些政务微博没有互动，仅仅把它作为一个信息的平台，每天例行公事般的几条信息，在网上象征性的几个问题，然后来解答，而对网民的留言不管不问，挫伤了大学生网民参与的积极性。

（二）大学生自身的政治素养局限性。由于发微博的自由度较为宽泛，大学生们还没有形成较为理性的辨别是非的能力，因此他们很容易受到外界的干扰。再者，当代的大学生普遍个性比较张扬，在他们的眼里，容不得半点瑕疵，否则就群起而攻之，意见表达情绪化。他们还没有对作为一个合格的公民有清晰合理的定位，有时会导致他们因为微博的一句话而触犯法律。微博表达的任意性和匿名性，难免会导致一些人做出不当行为，不当信息，混淆群众视听。

三、消除阻力，推动大学生微博问政的成熟化

（一）加强对政务微博管理者的培训与教育，提高其对新媒体应用规律的认识。“目前，虽然许多政府机构和官员都开了微博，但是对于‘微博’并不很了解，微博的很多功能和应用知之甚少，有些政务微博害怕自己的言论可能招致网友‘拍砖’而变得谨小慎微，有些政务微博由于开通准备不足，无力管理，引起民众的不满，还有的政府官员仅仅把微博当做一种聚敛人气和制造政绩的工具，将‘微博问政’作为一种‘时髦’，仿佛官员上微博了，账号中有不少‘粉丝’，再用微博发一点儿政府公告和地方新闻什么的，这就是‘微博问政’了。”[4]因此，必须加强对微博管理者的培训与教育，提升政务微博管理者和维护者在网络环境中运用微博，驾驭微博的能力。

（二）领导者转变权威性的观念，走亲民路线，做真正的公仆。根据国家互联网信息办公室主任王晨提出的，政府部门要运用政务微博使之成为“拓展联系群众、服务群众的渠道和手段，”“要及时权威信息，积极回应社会关切，不断改进政府工作”领导者应该通过政务微博来信息，与民众进行沟通交流，广聚民意切实树立自己作为公仆的意识，深入网民，与他们形成良好的互动关系，鼓励大学生积极参政议政，在大学生中发展意见领袖，确保领袖在微博舆论中的正确的引导方向。

（三）高等学校明确大学生发展的定位与管理。因为它不仅关系到人的发展的问题，更关系我们国家、民族的发展。重视大学生网络自组织管理和引导工作，要加强制度和组织建设，优化育人环境，加大力度，强化软件建设，建立与完善一支强有力的工作队伍，将团委、学生处、思政部和教师等部门的资源和力量整合起来，加强队伍的组织与培养，齐抓共管，贯穿于教学、科研和学科建设的全过程，贯穿于大学生线上和线下生活，贯穿于大学生课前、课中和课后，确保不使大学生网络生活成为管理和引导的死角，形成“全员育人、全方位育人”的大德育格局，努力使大学生网络组织工作形成党委领导、党政结合、强化行政、突出自我、强调创新、齐抓共管的学生管理和德育发展运行机制。

四、对大学生“微博问政”的几点思考

每一样新鲜事物的出现都会有它自身的利与弊，它到底是带给人们的是利还是弊，取决于人们对它利用的方式是否得当。“微博为民众的政治参与引入了一种新的力量，在很大程度上补正了过去对于来自社会、草根等多元话语平台的意见进行屏蔽的状态，能够有更多的人从更多的角度来参与公共问题解决的互动”。进入“微博时代”，网络空间为公众带来了新气象。在这个背景之下，微博已经发展成为大学生参与微博的一种重要载体和平台。在这个平台上，大学生可以更好地实现法律赋予他们的知情权、表达权、参与权、监督权，并促使他们不断增强自己的网络参政观念，提升自己的公共参与的能力，培养数字化新时代“微博公民”的素质。从目前政务微博发展的现状来看，无论是政府部门的官方微博，或者是一些官员的私人微博，都需要形成一种规范化、制度化的“问政”理念。

作者：马贵芳桑晓鹏单位：南京航空航天大学