电子设计实训室建设的意义

1电子设计创新实训室建设意义

1.1促进专业实践课程体系完善

电子设计创新实训室的建设促进了专业实践课程体系的完善，主要是由于该实训室的建设，在修订培养计划时，可以增加选修实验项目和课程设计门数，从而完善了专业实践课程体系，促进了学生实践能力的培养。选修实验主要是一些综合实验和设计实验，通过选修实验可以给学生提供更多的参加实践活动的机会。比如在制定电子专业的培养计划时，可以增加“传感器技术”“、单片机原理与应用”等课程设计内容，在进行课程设计教学时，学生可以自主选择题目，独立构思和设计，遇到问题自己解决，教师只是起引导作用。这样的学习模式，增加了学生学习的主观能动性，提高了学生独立解决问题的能力，促进了实践教学的发展。另外，学生还可以利用该实训室完成毕业论文的设计，可以由校外的相关企业出题，校外工程师和校内教师共同执导学生的毕业论文，培养学生的动手能力、提高他们的专业技能和创新开发能力。

1.2促进双师型师资队伍建设

电子设计创新实训室的建设促进双师型师资队伍建设，这主要是因为学生在参加创新实践活动或者是设计比赛时，比如智能汽车设计竞赛，高职院校都会给学生定期安排指导教师，对学生进行辅导。对于辅导教师的要求较高，要求他们既具有扎实的理论基础，同时还要具有丰富的实践经验，工程实践能力及创新实践能力较高。为此，为了提高教师的教学能力，学校会定期安排相关教师参加一些大型企业或者是国内名校参加工程实训人才交流活动或者是相关学科的学术交流活动，促进双师型师资队伍建设。

1.3促进高职院校专业特色的形成

电子设计创新实训室的建设，促进了高职院校形成自己的专业特色。学校建设实训室之后，大一新生也可以参加实验室的实践教学活动，由高年级的师哥、师姐对他们进行指导，传授知识和技术，包括怎样识别各种类型的电子元器件、设计和制作简单电路、焊接等，同时还可以培养他们的团队合作意识，形成特色的教学模式。另外，通过建设实训室，学生可以在高仿真的条件下进行锻炼，提高他们的实践能力，还可以完成教师的一些子课题和企业的攻关项目，使培养的学生“就业有优势，就业有能力，持续发展有空间”，形成自己的专业特色。

1.4促进高职院校学生设计与创新能力

实践是检验真理的唯一试金石，由此可知，实践环节是检验学生综合运用知识能力和工程设计的重要环节。通过实训室，学生可以参加教师的科研，参加各种竞赛、科技创新项目、校外企业的科研项目等，为学生的毕业论文设计做前期铺垫。所以，电子设计创新实训室的建设，提高了高职院校学生的设计能力和创新能力。

2电子设计创新开放实训室硬件建设

2.1硬件建设设计宗旨

电子设计创新开放实训室的硬件建设的设计宗旨就是提高各学科学生之间的交流，保证创新活动的持续开展，提搞学生的学习积极性，培养他们的实践、创新能力。

2.2硬件建设方案构建目标

电子设计创新开放实训室的构建目标如下：第一，打破专业划分和学科界限，开设跨学科和专业的创新型、综合型实训项目，吸引全校学生到实训室参加实训活动。第二，根据不同层次的学生需求，确定开放实训室的开放程度和项目类型。第三，实训室的开放内容要实施“讲求实效、形式多样”的原则。

2.3硬件建设具体实施

实训室的建设是为了满足学生实践的需要，所以根据学生实验的要求，要提高一些硬件设施，其硬件设施包括数字信号源、数字示波器、电子实训工作台（含稳压电源等）、元件柜、数字万用表、雕刻机、高配置电脑、电路板制作机、频谱分析仪、控温焊台等。该实训室建设可以按照满足最低5组学生同时做研究配置，其中测试工具、编程设计工具、焊接工具及装配工具每组学生分配一套，所以每个实训室配备5套即可。

3实训室构建软件建设

3.1教学目标管理

高职院校的培养目标是培养具有专业技能的应用型人才，所以实训室的建设要以提高学生的就业为导向，全心全心为学生服务，提高学生的电路设计等方面的职业能力，充分体现出职业教育的特色，满足社会不同层次的人才需求。所以，实训室要和职业职业岗位需要相互联系，通过岗位实务训练，巩固基础理论知识、提高实践应用能力和综合职业素质，达到职业资格证书认定的标准。另外，为了加强教学和企业之间的联系，实训室还可以开展一些应用项目研究、科技咨询和产品开发等服务活动，可以让学校更好的了解企业的用人需求，有针对性的对学生进行培养，使职业教育更好地满足社会对技能型人才的需求。所以，实训室既是学生巩固基础知识和提高职业素养的场所，更是可以作为联系学校和企业的纽带。

3.2实训室开放性管理

实训室实行开放的管理制度，全天候对学生进行开放，并为学生提供相应的配套管理服务，制定实训室的管理办法。首先，制定日常卫生、电子元器件使用申请、安全管理、设备使用等各项制度。然后，管理模式以学生自主管理为主，教师的管理为辅。学生开展自主管理，比如关窗、断电、关好水龙头等，教师负责实训室日常管理，并对实训室安装监控设备，全面进行监控。

3.3网络化管理

由于高职院校电子专业的实训课课时较多，面对如此多的学生的人数和实训设备，怎样对实训设备进行管理，合理安排实训室使用时间，提高设备的使用率和教学效果，是学校管理层面对的一个重要问题，亟需解决。随着科技信息技术的发展，利用数字化的校园网络，对学校实训室进行网络化管理可以解决上述问题。以校园网为依托，结合管理实训的特点和需要，开发设计实训管理信息化系统。通过实训系统的建设，可以实现对电子设计创新开放实训室的网络化管理，采用网上预定的方式安排实训时间，提高仪器设备的使用效率；共享优质实训教学资源，提高实训教学管理质量；节约实训教学成本，减少仪器设备的重复购置；并对其他专业的开放性实训室的信息化管理具有一定示范和带动作用。

3.4培植优秀双师型师资队伍

教师团队是学校提高教学质量的重要保障，所以为了提高高职院校实训的教学质量，要培植优秀的双师型的教师队伍。建设一支具有现代教学理念和熟悉行业实践教学能力过硬的实践教学师资队伍。主要从以下两方面进行，一是，从大型企业中选聘一些优秀的电子方面的技能人才，如技师、电气工程师和管理人员，经过教学业务的培训成为实训教师。另一方面，学校定期选派一些教师到企业进行顶岗实习，获得电路设计等实践经验，鼓励他们参加一些职业技能的认定和等级考核，获得相关证书。同时学校还可以外聘一些兼职教师，兼职教师可以向学生传授更多的社会实践的专业知识，弥补实训基地中师资结构不合理的缺陷。

4总结

高职院校建设校内实训基地的主要作用就是满足其职业教育发展的需求，将实践教学和职业岗位需求紧密结合，培养学生的实践动手能力和职业技能，实现高职教育的培养目标。本文分析了电子设计创新开放实训室建设，通过分析可知，开放性实训室的建设是高职院校实践教学环节的补充，也是培养高职学生自主学历能力和创新能力的重要举措。学生经过创新实训室自主学习可以将理论知识转化成为实践操作技能，也可以激发他们的创新意识和创造能力，提前训练职业素养、适应职业环境，保证培养的学生满足社会的需求，促进高职教育的健康发展。面对激烈的市场竞争，高职院校要想在职业教育中占有一席之地，必须加大经费投入，建设高标准的开放性的实训基地，同时还要着力培养优秀的双师型的教师队伍，制定符合企业需要的人才培养计划。同时，政府也要进一步加大对职业教育的资金投入力度，促进职业教育的发展，为经济社会发展培养高质量的技术技能型人才。

作者:何银平单位:湖北工业职业技术学院