燃料和热量教案

教学目的：1、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要的作用;同时，了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。

2、知道石油炼制出的几种产品及用途。

3、了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。

教学重点：1、了解燃料充分燃烧的重要性

2、认识到合理开采和使用化石燃料的重要性。

教学方法：小组讨论法

教学过程：

[复习引入]：在上节的学习中，我们知道人类已有几十万年的利用燃烧的历史，燃料与我们的生活及发展有密切的关系。那么，燃烧所用的燃料有哪些呢?

[提问学生]：你知道的燃料有哪些?

[教师总结]：刚才同学们回答了很多自己熟悉的燃料，其中有很多就是我们本课要重点学习的化石燃料。

[讲授新课]：

一、化石燃料

教师提问，学生看书回答化石燃料的种类、形成过程、特点(不可再生)

1、煤和石油

[活动探究]：完成书P132

活动形式：小组讨论，分组汇报。部分问题需预先布置学生准备资料，在课堂上交流。活动结束前需对相关问题总结归

2、天然气

天然气的主要成分是甲烷CH4，我们来看一个它的实验

[实验7-3]：教师演示后，学生描述现象，归纳填写在书上。

[讨论]：这个实验说明甲烷中含有哪些元素?

[讲述]：在池沼的底部常含有甲烷，所以甲烷也是沼气的主要成分。

[学生阅读]：沼气的综合利用

[讲解过渡]：化石燃料的特点是不可再生，总有一天会用完，这一天还很早，不用着急，对吗?

[学生活动]：根据书P135的数据计算多少年后石油和天然气将被耗尽?

[教师讲解]：不算不知道，一算吓一跳。化石燃料用不了多久就耗完了，你有怎样的对策?

[学生活动]：1、讨论解决能源危机的思路(节约现有能源，开发新能源)

2、讨论提高燃料燃烧利用率的方法。

2、了解海底“可燃冰”

二、化学反应中的能量变化

[提出问题]：是不是只有燃烧才能产生热量?

[实验7-4]：教师演示，让尽可能多的学生触摸、感觉。

[学生活动]：记录现象，描述感觉，分析得出结论：不仅燃烧，其它反应也可能放热。

[推测]：是不是有些反应会吸收热量?有例子吗?

[学生讨论]：生活中的化学反应能量变化，举例说明。

[课堂总结]：学完本节你有何收获?

[课堂练习]：目标P120一、二题

[作业]：研究性学习：书P138调查与研究

书P139习题1-5，写在作业本上。

目标P121三

[课后记]：本节课涉及的知识广泛，需要学生事先做一些准备。课件效果很好。