重难点范文10篇

重难点范文篇1

关键词：法语；语音；语调

很多人都对“法语是世界上最美丽的语言”这句话印象至深。法语固然十分优美，但初学者假如不能正确掌握法语的语音和语调，那么说出来的法语就不那么优美了。那么，怎样才能让你说的法语美丽起来呢？笔者根据多年的一线教学实践，对法语语音重难点作一总结，供大家参考。

法语语音的特点是清晰、干脆、明快。这就要求我们在发音时，发音器官的各个部位必须准确到位，张弛有度。因此，初学者在练习发音时，首先要听准，然后要认真模仿，还要多加练习。因此，假如对诸如清辅音与浊辅音，送气与不送气，重音与非重音等概念混淆不清，发出的音可能会怪腔怪调，与正确发音相去甚远。

一、法语的26个字母

在了解法语语音基本知识之前，我们首先来了解一下法语26个字母的写法。同一个字母在不同情况下可能发音不尽相同。有些字母看上去似乎相同，但其实它们带有不同的符号，因此读法也可能不同。

法语的26个字母和英语的26个字母写法一致。在法语的26个字母中，a、o、u、e、i、y是元音字母，其余20个字母是辅音字母。此外，一些法语字母可能带有特殊的符号，例如é，è，ê，ё。这四个字母分别是在字母e上面加上闭音符、开音符、长音符、分音符。当然加上符号的字母e读法也不尽相同。

二、法语的语音

“音素”是抽象的“音”，“音标”则是记录音素的符号，是其具体的“形”。法语有36个音素，分别是36个不同的音。这36个因素分为元音、辅音和半元音（即那些具有元音的发音特性，又兼具辅音的功能的音素。如字母i在一般情况下发元音[i]，但假如字母i后面紧跟着另一个元音字母，那么为了在发音时迅速地过渡到后面一个元音，我们往往不把字母i的音发全，而只发一半）。这些音素一定要发准了。发准音素的关键是口腔的部位要准确，有些音之间的差异是很小的，譬如[e]和[ε]，乍听上去几乎一样，但实际上并非如此，它们的区别实际上就在口腔的张开度略有不同。还有几个鼻化元音，要求同时从口腔和鼻腔中发出来。

下面笔者为大家澄清几个语音方面的概念：

1．“清辅音”与“浊辅音”

辅音的发音相对来说要容易些，关键是分清楚清、浊辅音。很多学生一开始由于没有受到专业的训练，甚至被误导，以致清、浊辅音不分，在日后很长时间内都很难纠正过来，这是很令人痛心的事。清、浊辅音不分造成的直接后果是容易造成对方的误解；另外，它也从一个方面体现了你的法语水平。我们常说，只要你一开口，就知道你的道行有多深。一个说起话来清浊不分的人，法语水平再高也高不到哪里去。

和英语一样，法语的辅音根据发音特点的不同，也分成“清辅音”和“浊辅音”。发“清辅音”时，声带不振动，如:[k]、[s]、[f]、[p]、[t]；发“浊辅音”时，声带振动，如：[g]、[z]、[v]、[b]、[d]。

2．音节的划分、“开音节”与“闭音节”

法语音节的主体因素是元音。一般来说，有几个元音就有几个音节。例如：pot（[po]）是单音节词；salade（[salad]）则是双音节词。“开音节”指以元音因素结尾的音节；“闭音节”指以辅音因素结尾的音节。值得一提的是，法语中的“开音节”和“闭音节”往往是针对某个单词中的具体某一个音节，所以才会衍生出诸如“词首开音节”（某个单词的第1个音节是开音节），“词末闭音节”（某个单词的最后1个音节是闭音节）等概念。

3．“送气”与“不送气”

这两个概念是针对“清辅音”中的[k]、[p]、[t]而言的。在同一个音节中，假如[k]、[p]、[t]中的任何一个因素位于元音前面，那么要把它们读成不送气（简言之，即基本没有气流从口中送出）；但假如在同一个音节中，它们位于元音后面或者音节末尾，那么要读成送气（有气流从口中送出）。例如：单音节词“tête”，其音标为[tt]。而音标中的第1个[t]不送气，而第2个[t]则送气。

4．不送气的清辅音≠相应的浊辅音

常有学生提问：假如把[t]读成不送气的话，是否完全等同于浊辅音[d]？答案是：仍然不等同。浊辅音是指发音时声带振动的辅音，如：[g][z][v][b][d]。而[t]假如送气的话，和[d]一般不会混淆，因为听上去差别颇大；而当[t]不送气时，仍然不同于[d]。因为[t]不送气时，虽然没有气流从口中送出，但声带仍然不振动，不会发出浊辅音的音素。假如要写出音标的话，无论送气还是不送气，[t]都只有一种写法，不会写成[d]。

5．音的同化

音的同化是语音中的一个重要现象，人们在说话的时候往往会不自觉地让一个音受相邻音的影响，使它变得与其相同或相似，被称为音的同化。如“médecine”，完全参照读音规则的话，应当读[med-sin]，但受到[s]的影响，同化后成为[met-sin]。

三、法语的语调

初学者必须掌握正确的语调。音发准了，语调也要准。语调不像语音，没有非常严格的限定，虽然也有规则，但属于基本的要求。许多时候，语调要根据说话人的情绪、所处的场合、当时的气氛等有所变化，所以语调音更注重实践，更多观察，重模仿。所谓腔调，就是韵味、美感。它是建立在语音精准、语调自如基础上的一种语言表达的升华。

1.节奏组

对于一句长句，我们往往可以从意义和语法结构为其划分“节奏组”。例如：Ilvaaucaféavecsafemmeàmidi这句。句子的意思是：他中午和他的妻子一起去咖啡馆。根据句子的意思和语法，我们可以将其划分成3个节奏组，分别为“Ilvaaucaf锓avecsafemme”和“àmidi”。朗读时，每个节奏组之间须停顿，且每个节奏组的最后一个音节要读重音。因此，对于法语初学者而言，掌握好“节奏组”，将对朗读大有裨益。

2．重音

法语中，如果单单朗读一个单词，那么每个单词的重音应落在该单词最后一个音节上。例如travail[tra’vaj]；但如果朗读句子，重音落在每个节奏组的最后一个音节上，也即节奏组最后一个单词的最后一个音节，被称为“节奏重音”，而其余单词的重音都将弱化。

3．陈述句和疑问句的语调

法语中陈述句的语调最终是下降的。但如果句子比较长，那么通常采用的朗读方法是先将语调上扬，然后再下降。值得一提的是，假如是否定陈述句，那么句调的最高点应在否定词（诸如：pas、plus、jamais）上。

和英语一样，法语的疑问句也分成“一般疑问句”（没有疑问词的疑问句）和“特殊疑问句”（有疑问词的疑问句）。法语的一般疑问句全部读成升调。而特殊疑问句的语调则要视情况而定。具体说来，要看特殊疑问句中疑问词的位置。一般说来，特殊疑问句语调的最高点在特殊疑问词上。例如，表达“您叫什么名字？”可以用不同的说法，如果说：“Commentvousappelez-vous?”，这时，疑问词“comment”位于句首，则整个句子语调下降；但如果说：“Vousvousappelezcomment?”，这时，疑问词“comment”位于句子末尾，则整个句子语调上升。

4．联诵

在同一个节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词的音标又以元音音标（反映在单词形态上，即以元音字母或哑音h开始的单词）开始，则前一词词末原本不发音的辅音字母应当发音，并与后一词词首的元音合读成一个音节，这种现象被称为联诵。例如：PascalestàNice，应当读成：[Pas-kal-ε-ta-nis]。这里，初学者还须要注意一个概念：联诵变音。即在联诵中，有些字母要改变原来的发音。如s、f要分别发成[z]、[v]，即清辅音的浊化；而一些原本送气的辅音，如[k]、[p]、[t]，在联诵时都应变成不送气。当然，这些都是一般规律，还有一些比较特殊的情况，如d在联诵时有时会读[t]，g有时会读[k]。这些一般不对初学者作过多要求。

5．连音

在同一个节奏组中，前一词的音标如果以一个发音的辅音结尾，而后一词以元音开头（即以元音字母或哑音h开头），则前一词词末的辅音必须和后词词首的元音合读成一个音节，这种现象被称为连音。例如：Ilaunevieilami，应当读成：[i-la-yn-vjε-ja-mi]。

6．省音

少数以元音字母结尾的单音节词，常常和下一词词首的元音音标（反映在单词形态上，即以单词词首的元音字母或哑音h）合读成一个音节，并省去词末的元音字母，以省音符“’”代之。例如：Ce+est=c’est;le+hôtel=l’hôtel。在“省音”这个概念上，常有学生会犯迷糊，误认为：但凡以元音字母结尾的单音节词，都可以和后一词词首的元音进行省音，于是甚至会写出elle+est=ell’est这样错误的形式。其实，概念已经阐述得很严密清楚：“少数”以元音字母结尾的“单”音节词（诸如le，la，se，me，te，se等），远非所有以元音字母结尾的词。

四、结语

在一个语言系统中，语音、词汇和语法总是紧密地结合在一起。语法和词汇是通过语音来体现的。初学者一定不能忽视语音的学习，而应当在掌握语音规则的基础上，多听、多模仿、多练习，才能打下牢固的语音基础。而学好语音，打好基础，才是通往美丽法语的正确的途径。

参考文献：

[1]杨艳如，“法语语音错误矫正的理论思考及方法”，《四川外语学院学报》，2004年1月第20卷第1期。

[2]刑程，“法语语音和语法关系初探”，《四川外语学院学报》，2003年9月第19卷第5期。

重难点范文篇2

关键词：新时代；国有；资本运营公司；财务管理；措施

一、引言

随着社会的不断进步与发展，新时代的国有资本运营公司得到了快速发展，在其财务管理方面依然存在着某些问题，只有有效解决这些问题，才能够提升国有资本运营公司的财务管理工作的质量与效率，推动国有资本运营公司的健康可持续发展。

二、文献综述

张兆国,刘晓霞,张庆（2018）重视对利益关联者的理论进行应用，对此问题进行了深入的探讨，表明企业所承担的社会责任并不是单一性质的利他主义，而利他与利己相结合的选择，企业的财务管理创新与变革应该在财务多个方面建立相应的管理模式。周守华,张敬峰（2016）在企业竞争实力的财务管理创新、改革和战略管理的一致性上，表明了财务管理和企业管理两者发展的新型趋势。新型会计准则对企业的财务变革产生着最为直接的影响，进而造成财务管理实践与理论不断进行变革。

三、新时代国有资本运营公司财务管理的问题分析

为了能够准确有效地分析出新时代国有资本运营公司财务管理的重点难点，相关的国有资本运营公司财务管理人员在实际进行财务管理评价分析的过程当中必须要将因子分析法、层次分析法以及双重差分析法应用到实际工作当中。在运用因子分析法时，首先必须要结合公司财务管理的各个环节，确定出待分析的因变量是否符合因子分析法的标准，主要运用的分析软件为SPSS软件。其次，必须要构造出因子变量，以此来确定某一财务管理环节对于企业发展的整体影响程度。最后，必须要准确的计算出因子变量得分。就层次分析法而言，在运用层次分析法对公司财务管理工作进行评价分析的过程当中，首先必须要构建出完善的层次模型，其次必须要结合公司财务管理的特征以及层次分析模型设计出与之相匹配的对比较阵。再次，设计出完善的计算权向量标准。最后，对计算权向量标准进行组合处理。其中所涉及到的指标主要有四种，其一为公司的偿债能力，其二为公司的盈利能力，其三为公司的运营能力，其四为公司的发展能力。就双重差评价分析法而言，在实际运用双重差分析法对企业财务管理进行分析的过程当中必须要去定出控制组，以及参照组，然后结合凭借分析结果对具体的财务管理措施进行系统的评价，以此来确定出公司财务管理的重点难点。

四、提升国有资本运营公司财务管理水平的措施

1.完善财务内控体系。财务内容体系是支撑财务管理工作的重要体系，在新时代，国有资本运营公司要想获得持续有效地发展，就必须要重视财务内容体系的完善工作，只有在完善的财务内容体系支持下，企业的财务管理工作才能够顺利的进行下去，进而提升公司的整体财务管理质量。因此，相关的国有资本运营公司财务管理人员在实际进行财务管理工作的过程当中首先，必须要结合国家相关的财务管理法律法规以及自身公司的实际特征制定出与之相匹配的财务内控制度，以此来保证财务管理工作的合理合法性。其次，相关的财务管理工作人员必须要组建出专业的监督管理团队，主要对内控制度的落实情况进行全面的监督管理以及跟踪调查，以此来保证财务内容制度能够发挥出应有的作用，进而提升公司的财务管理水平。最后，相关的监督管理人员必须要对财务工作人员所上交的财务报告进行严格的审查分析，以此来保证财务报告的准确性以及规范性。2.落实综合考评制度。综合考评制度的主要作用就是约束国有资本运营公司财务管理人员以及内控人员的行为，可以说，又在完善且适用的综合考评制度下，相关的财务管理人员才能极大地提升自身的工作责任性以及工作积极性，并在此基础上不断提升财务管理的水平。因此，相关的国有资本运营公司财务领导者必须要重视综合考评制度的建立与落实。为此，首先，相关的领导者必须要结合财务管理工作的内容以及内控工作的需求，明确财务管理人员为主要考核对象，财务管理人员的工作行为为主要考核内容。其次，必须要有效地运用因子分析法、层次分析法、双重差分法对综合考评结果进行系统的分析评价，找出财务工作人员在实际工作过程当中所存在的问题及成因，并结合分析结果帮助财务人员纠正错误管理行为，以此来保证财务管理工作的质量，进而保证国有资本运营公司的每一笔资金都能够得到最大限度的利用。3.整合资金，提升资金运营成效。从宏观的角度来讲，现阶段，随着全球各国的经济不断发展与进步，国际经济市场的变动率极大，在这种大环境下，国有资本运营公司在发展的过程当中面临着诸多风险。因此，诸多大型国有资本运营公司正在积极努力的构建风险防范体系。经过长时间的探索研究发现，有效地整合公司的所有资金，提升资金运营成效，可以极大地提升自身公司的风险预防能力，而这种方式在财务管理工作当中同样较为适用。具体而言，需要由国有资本运营总公司将各个分公司的流动资金进行系统的整合，然后实现资金的统一管理。一旦子公司出现财务资金短缺问题，子公司的管理人员可以向总公司申报资金支持，并具体标注出所需要的资金以及资金的用途，经过总公司财务管理部门审批合格之后，将资金下发给子公司。有效地将这种财务管理方式落实到实际工作当中，不仅可以极大地降低财务监督管理的工作量，在一定程度上还可以极大地提升国有资本运营公司的财务管理风险防控能力，进而提升公司整体的财务管理质量，保证公司能够获得持续有效地发展。4.完善财务审计保障机制。财务审计保障机制是保证财务管理质量以及财务管理成效的重要机制，只有在完善且适用的财务审计保障机制支持下，国有资本运用公司财务管理工作才能够顺利的进行下去，进而完成既定财务管理目标。因此，相关的国有资本运营公司财务管理人员必须要建立起完善的财务审计保障机制，保证其能够发挥出应有的作用。为此，首先，相关的工作人员必须要明确财务审计保证机制的具体工作流程为，审查财务管理各个工作环节-发现财务管理问题-找出问题的成因-制定财务管理问题解决对策-落实对策。只有这样才能够保证财务审计保障机制能够发挥出应有的作用。其次，相关的财务管理人员必须要制定出完善的财务审计计划，定期的对财务管理工作进行审计，同时要将财务管理工作的各个环节都归入到审计的范围之内，以此来保证财务审计保障工作的合理性以及全面性，进而保证财务管理工作的规范性以及准确性，促进国有资本运营公司全面发展。5.对财务管理工作进行信息化改革随着我国信息技术的不断发展与进步，在当今时代背景下，诸多新型的信息技术逐渐出现在了人们的视野当中，并且得到了广泛的应用，在这种大环境下，诸多大型的公司正在积极努力地进行信息化改革。而国有资本运营公司财务管理水平要想获得有效地提升，相关的财务管理工作人员在实际工作过程当中必须要对财务管理工作进行信息化改革，以此来实现既定财务管理目标。为此，首先，相关的财务管理人员必须要准确有效地认知到信息化改革对于财务管理水平提升的重要性，并在这种意识的引导下积极努力的构建信息化财务管理体系，为信息化财务管理体系的建设工作提供必须要的资金支持以及设备支持。其次，必须要建立起完善的信息化财务管理交流平台，在平台当中公布一些国家所制定的相关管理法，财务管理工作要求，财务管理注意事项等等。与此同时还要利用信息交流平台提升各个部门的交流协作力度，保证财务信息的流通，进而提升财务管理工作的准确性以及全面性。最后，必须要建立起完善的财务数据信息库，将所有的财务信息存储到数据库当中，同时还要对相关的数据进行因子分析，层次分析，以及双重差分析，以此来保证财务信息的准确性，进而保证财务管理工作能够顺利的进行下去。

五、结束语

综上所述，现阶段，我国政府部门已经极为重视国有资本运营公司财务管理的发展情况，在这种大环境下，诸多大型的国有资本运营公司正在积极努力的完善自身企业的财务管理体系，并且有效地将对重评价分析法应用到了实际分析工作当中，所取得的成效极为显著。但是，由于研究起步时间较晚，在一些具体的分析环节上仍然存在着诸多问题，因此，相关的公司财务管理人员以及研究学者必须要将工作重心放到新时代国有资本运营公司财务管理重点难点的研究上，结合实际情况制定出具体的提升财务管理水平措施，并将其落实到实际工作当中，以此来保证财务管理工作能够顺利的进行下去，进而保证国有资本运营公司能够实现既定发展目标。

参考文献：

[1]张兆国,刘晓霞,张庆.企业社会责任与财务管理变革--基于利益相关者理论的研究[J].会计研究,2018（02）.

[2]周守华,张敬峰.新企业会计准则对财务管理的影响--兼论基于核心竞争力的财务管理变革[J].会计研究,2016（12）.

[3]王化成,佟岩,卢闯,刘亭立,黎来芳.关于开展我国财务管理理论研究的若干建议[J].会计研究,2016（08）.

重难点范文篇3

关键词：词汇;重难点;对外汉语;教学

一、确定重难点词汇的必要性

（一）汉语词汇数量众。多我们以具体的词典为例来分析汉语中的词汇量。《汉语大词典》收词37万多条，台湾《中文大词典》收词44万多条，日本《大汉和词典》收词55万条。虽然对外汉语教学所涉及的词汇仅一万多个，但对于留学生而言也是个天文数字。（二）词汇教学目标模糊。在如此庞大且复杂的“词海”中如何有目标地进行教学已成为对外汉语课堂的一个棘手问题。这就需要我们确定词汇教学的重点，即哪些词在前期教，哪些词在后期教，哪些词汇只需出现在阅读、写作课上，而无需进入到听力、口语课堂。（三）教学对象的差异。在汉语学习的不同阶段，学生所掌握的词汇量不同。要针对学生汉语水平的不同来确定词汇教学的重难点。教师在授课过程中要细心观察，谨慎把握，依据学生具体情况圈定出课堂词汇的重难点，制定出合理的教学目标。

二、确定重难点词汇

（一）确定重难点词汇的依据——分级处理原则。词汇的划分常常需要依据分级处理原则。那么分级处理原则确立的依据是什么呢？一是频率使用大的词，二是使用范围广的词，三是构词能力强的词，四是常用意象多的词，最后还要考虑教学对象、教学内容与不同教学阶段是否相匹配。如果是短期班的学生，他们带有旅游的目的，我们就要选择较为实用、口语性较强的汉语词汇进行教学；如果是全日制的留学生，就要根据不同的教学内容、教学目的和教学计划去划分各阶段词汇教学的数量和难度。（二）确定重难点词汇。在对外汉语教材中什么样的词可以确定为重难点词？我们认为教学中的重难点词汇应当包括以下几类：实意性动词；抽象性动词；感情色彩不同的词；文化内涵比较丰富的词；常用虚词；词义演变的词。现就其中几类进行具体分析。（1）实意性动词。在汉语中，动词是一个句子的核心，它的扩张能力强、使用频率高。因此我们在教初级汉语水平的留学生时需要特别强调动词的重要性。如：在对话中：A：你吃饭了么？B：吃/没吃。在祈使句中：帮我开一下X。开一下X。开X。（X指名词）以上几组对话仅用动词就可以完成实际交际，足以显示动词在日常交流中的重要性。（2）抽象性动词。抽象动词是比较空灵的，看不见也碰不到，但却时刻伴随在我们身边。例如，“我喜欢你”中的“喜欢”和“我想你了”中的“想”，这两个抽象性动词我们无法说清它的颜色、味道和形状，但却与我们的生活息息相关，足以见其重要性。（3）感情色彩不同的近义词。中国汉字博大精深，用错一字可能毁掉整个对话，从而导致整场对话交际的失败。其根本原因在于留学生缺乏语用交际常识。所以在对外汉语教学中，如果不讲语用，将是教学的一大损失。像“无微不至”与“无所不至”仅一字之差，其感情色彩却千差万别。这在理解上常常给留学生带来困惑，所以也是我们重点讲解的内容。（4）文化词。从学情的角度来看，文化词的时间跨度大，历史性强。例如：纵横捭阖、东施效颦、秦晋之好、完璧归赵等。这些词已经与我们日常生活相距甚远。此外，文化词还包括一些词义演变的词。例如“小姐”“师傅”等，这类词在历史的不同时期褒贬色彩是不一致的，如果不懂这些褒贬色彩不停变化的词，留学生就很难读懂很多经典文学读物。（5）常用虚词。虚词和抽象动词一样，意义也是比较空灵的。相比实词来说，虚词的数量要少得多，但其重要性，就个体来说大大超过实词。同时，汉语里的介词大多数都从动词虚化而来，例如“在、给、往、朝、想”仍旧是动、介词两类词的兼类词，这在词汇教学方面也是不容忽视的。

三、重难点词汇的教学法

（一）实意性动词教学法。（1）动作演示法：像“夹、跨、举、走、跑、推、举”等动作类词语，只凭借老师的讲解学生很难理解，老师完全可以借助相应的实物进行动作演示，请学生理解后再进行演示，这样既使学生加深印象又活跃了课堂氛围。（2）直观法：利用图片、视频、实物、动作表情等直观教学手段进行教学。例如教师拿几只大小不一的粉笔就可以讲解“大、小、长、短、多、少”等词。（二）抽象动词教学法。（1）翻译法：这是讲解抽象动词最有针对性的方法，也是最古老的教学法。这种方法在教学中适当的使用，可以节省很多时间，避免反复纠缠。同时，翻译法有很大的弊端，我们需要辩证而灵活地使用这个方法。（2）配价法：是以配价语法理论为基础提出一种解决问题的方法，也就是研究一个动词支配几个行动元（名词或动词）的问题。我们可以利用配价法解决一些问题，像有些学生会问：“为什么‘我吃了’可以说，‘我爱了’却不可以说”，我们完全可以解释“吃”为一价动词，“爱”为二价动词。（三）感情色彩不同的近义词教学法。（1）对比法：将相似的词放在一起进行对比，找出两个词的不同点。例如对比“无所不至、无微不至”的差异。（2）辨析法：组词造句，然后逐一替换，找出义项的相同点和不同点，总结词的功能和用法。例如“声望、威望”。（四）文化词教学法。（1）故事法：用简洁的话语，描述故事的概况，并自然地将文化词融入故事中。例如“纵横捭阖、东施效颦、秦晋之好、完璧归赵”等词的教学。（2）翻译法（上文已经介绍）。像讲解“底蕴、磅礴”等抽象难懂的词。（五）虚词教学法。虚词的意义比较空灵，在客观的世界里很难找到相应的实物对应。所以虚词不能就词讲词，需要结合一定的语境和上下文讲解。我们在讲“难怪”时,可以结合一定语境，让学生自然领悟。如教师可以给定一个情境：A：他好像是个外国人，怎么汉语说的这么好？B：尽管他是个外国人，但从小就和父母移民中国大陆。学生：哦，难怪他汉语说得这么好！通过语境学生自然就会理解“难怪”的意义了。

四、结语

词汇是语言的建筑材料，因此词汇教学的重要性不容小觑。本文从汉语词汇教学重难点确定的必要性、重难点词汇的确定及各类重难点词汇的教学方法三个方面进行探究，并结合大量的教学实例给出可操作性的教学建议，希望能给一线对外汉语教师的词汇教学方面带来启示。

参考文献：

[1]蒋可心.对外汉语教学法研究[M].哈尔滨:黑龙江教育出版社,2002.

[2]齐沪杨.对外汉语语法教学[M].上海:复旦大学出版社,2005.

[3]陆俭明，马真.现代汉语虚词散论[M].北京:语文出版社,1999.

重难点范文篇4

【关键词】高中教学;政治学科;教学重点;创新手段

高中政治这门学科对学生而言有着极为重要的意义，社会的发展离不开国家法律规章的制约，而学好政治是学生在社会活动中保护自己、遵守国家法律规范的前提。高中政治课堂采用“趣”化教学能够有效活跃教学氛围，激发学生学习热情，促进学生法律意识的树立，进而形成健康的价值观念，通过“趣”化教学不仅能够提升高中政治教学效率，更有利于学生未来的全面发展。

1.教学中坚持理论与实践相结合

培养学生政治学习兴趣高中政治重要的教学原则之一就是注重理论与实践相结合，即教师在课堂活动中以所学的抽象理论概念与基本观点来对党和国家当前的重点政策、指导方针进行教学，并以此为基础，分析国内外的社会时事热点，使学生通过课堂学习了解社会现实并培养学生自主思考、独立分析与解决问题的能力，以此培养学生在政治学科中的创新意识与社会实践能力[1]。高中政治因其具备抽象性、概括性等综合性学科特点，导致学生在活动中学习理解起来有很大难度。因此，高中政治教师在教学活动中只有将理论与实际相结合，使理论回归社会事实，才能使学生通过具体形象的教学材料进行深入分析，能够对材料中所概括的内容有准确的理解与正确的把握。因此，教师在教学中适当的联系生活实际能够增加政治课堂教学的实践性，并以此作为打造高中政治高效课堂的重要教学方法。例如：教师结合重难点问题为学生布置课后任务，要求学生每天观看新闻报道，阅读杂志报刊，以关心世界政治形势及国内社会热点为切入点，将自己了解到的时事新闻与政治课本中所涉及的知识相结合，进行分析研究并与同学进行讨论，进而达到学以致用的目的。在政治教学活动中，教师为激发学生学习兴趣，有计划的开展政治热点时事报告会与讨论活动，引导学生在活动中利用政治知识进行时事分析，对于国家规划与政治方针进行深入理解，进而不仅能够强化政治知识点的记忆，还能接受思想道德熏陶，激发学生学习兴趣，培养学生对政治时事的敏锐度，使政治理论、实践与政治教育功能进行有效结合。

2.打造政治趣味课堂创设教学情境

在实际教学活动中学生对政治学科的学习有一定的误解，他们认为政治课程偏向文科，学习内容较为枯燥，知识点主要采取背诵的方式就能取得好成绩，不需要花费太多时间与精力，因此学生对政治课程的学习兴趣并不高。但高中政治作为综合性学科，其对于学生文化素养与道德品质有很大的规范作用，因此，高中政治教师只有在教学活动中采用正确的教学方法与趣味性教学手段才能够为学生打造出生动有趣的政治课堂。政治学科因其综合性较强，其内容包罗万象，不管是法律与经济还是哲学与政治，都具有极强的时代特征与知识含量，在教学活动中都能够作为知识点为学生进行讲解。而兴趣是学习动机的起点，政治教师在重难点问题教学中应当为学生打造政治趣味课堂，以激发学生学习兴趣的角度出发，通过适当的情境创设改善沉闷的课堂氛围，激发学生的好奇心与学习兴趣，使学生在课堂教学中主动学习。例如：在讲到《我们政府是人民政府》中“人民政府为人民服务”时，提出：“人民政府能为人民作出哪些实质性贡献”的问题；当讲到“经济全球化对外开外”时，引出“面对全球经济危机中国政府能否采用加印发行货币来进行解决”等重难点问题，创设政治辩论情境，帮助学生进行讨论。此外，教师在学生辩论时应当作为旁观者，在学生遇到问题时对其予以适当帮助，在辩论结束后，教师结合学生表现对其进行点评，对学生在辨析中出现的问题与错误观点进行纠正。通过创设政治趣味课堂，激发学生对政治知识的学习兴趣，深化学生对知识点的理解，同时也能够解决重难点问题，提高学生政治学习的效果。

3.精简教学内容改进教学方法

政治教师在具体教学活动中要经常对学生进行针对性的实践考察与分析，使学生在训练中深化知识记忆，提升学习技能与学习兴趣。同时教师在进行重难点问题教学时要精简教学内容，优化教学方法，选择有教学价值的重点知识进行讲解，以此提升高中政治课堂教学效果。例如：在《生产、劳动与经营》中通过生产对消费的影响的分析研究，让学生理解生产对于社会发展的影响，教师可以安排学生对生产活动的发展进行研究调查，了解国家在不断发展中生产方式发生哪些变化，对人们生活有哪些改变。或者，生活与消费》中通过对商品的价格价值进行思考探究，引导学生理解商品实际价值与流通价值的区别，并通过商品延伸出货币的概念，引导学生对“保证货币稳定的意义是什么？”同时树立正确的消费观念。通过精简教学内容，改进教学方法引导学生建立正确的政治思考方式。此外，教学方式的多样化能够刺激学生的疲劳神经，激发学生学习热情。教师在政治课堂中采用“互动”问题教学法，促使学生通过自主探索教师予以辅助的方式获取相关知识与解决重难点问题，此种教学方式能够帮助学生在学习中锻炼自身的主体意识与合作意识。又如：教师在教学前可以为学生布置预习内容“评价自己对经济全球化的理解，并说说自己的依据。”因这种预习内容具有极大的开发性，能使学生根据自身的理解进行回答。这样的教学方式改变传统课堂的教学模式，使课堂氛围更加开放和谐，能够有效激发学生的学习兴趣。因此，互动教学方法的使用改变学生的被动学习方式，促使学生在积极的学习氛围中自主思考、积极探索，进一步突破学习的重难点，实现学生政治学习上的进步。

4.提高素质进程注重学生课堂体验

随着国内教育体制的不断完善，政治教师在创新性教学观念的熏陶下改变教学理念，从注重学生成绩转化为对学生素质教育的重视。高中政治教师在教学活动中应当注重学生的课堂学习体验，通过与学生沟通互动的方式建立和谐稳定的师生关系，使学生在这段关系中感受到平等与尊重。良好师生关系的建立能够帮助教师及时得到学生的学习反馈，发现学生在实际学习过程中遇到的问题，教师根据这些重难点问题进行针对性的讲解，以此实现学生的自主学习能力的提高。同时政治教师在教学中改变教学观念，尊重学生的主体意识，能够为学生构建高中政治趣味化课堂，使学生真正投入到学习互动中，并在学习中激发自身学习意识，提高自身文化素养，为日后全面发展创造更多的可能性。面对高中政治教学重难点问题，教师在教学活动中通过趣味化方式活跃课堂氛围，提升课堂教学效果，使学生在课堂学习中理解政治学习的意义。同时教师在政治教学活动中采取的教学手段关系到学生课堂学习中的效果，因此，作为高中政治教育者，应当以提高学生学习能力，锻炼学生发散思维，培养学生学科综合素养为主要教学目标，在教学实践中不断改进完善教学手段，使高中政治课程充满趣味。

参考文献：

重难点范文篇5

一、讲究方法，注重实用

良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识。如：类比法是物理教学中常用的方法，可帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确（如场强、电容、电阻），其原因是只注意了数学形式，忽视了物理意义。怎么办呢？我想绝大部分学生对初中物理中的匀速直线运动的“速度”是比较清楚的，它是用比值定义的，我们就以此为例，进行类比，以加深其理解。

物理学具有较强的规律性、逻辑性。有些公式学生容易混淆，造成记忆错误，如气体的三个实验定律，死记太伤脑筋，可以借助规律记忆法，让学生学会用“理想气体状态方程”推出三个实验定律的方法，学会了推导的方法就摆脱了烦锁的记忆。电磁学中不少学生左、右手定则分不清，记不牢，我便想出个“诣字法”，比如用“佑发拉底河”这河流名中的“佑”通右，“发”通“发电”即为右手发电，这样左、右手很有趣地分清了，学生记的还深刻。

二、抓关键，抓本质

不少学生学习往往事倍功半，究其原因主要是对重、难点的理解没有抓住关键和本质。电磁学中，产生感应电流的条件是：闭合回路、磁通量发生变化。

“磁通量变化”既是关键，又是本质，记住它并不难，但在运用时如何呢？例如，对“有闭合回路在磁场中运动，回路中有无感应电流产生？”这样的问题，有的认为“有边切割了磁力线”就有电流产生。有的认为有“磁通量”就有电流产生。

然而这两种看法都是错误的，其原因是没有抓住本质。又如，变压器的电流与匝数成反比，这关系大多数学生记的牢、但在做有三组以上线圈的计算时，他们仍套用公式结果得出许多矛盾的结论，这就是对N1：N2＝I1：I2公式成立的前提条件输入功率等于输出功率这个关键的问题重视不够造成的。通常对概念要抓关键的“字”，对规律、定理等抓“条件、结论”，这些是攻克重、难点的突破口。

三、认识要全面，分析要细致

对学生来说，由于总结、归纳能力差，对知识点认识不全、分析不细是影响学习的另一重要因素，这就需要老师平时注意培养这方面的能力。比如关于“电阻”的问题，尽管比较简单，但归纳起来内容也很丰富：1、用电阻定律来计算电阻；2、用“伏安特性曲线”来表示电阻；3、串、并联电路中任一电阻的变化对电路的总电阻、电流、路端电压的影响；4、闭合回路内某一可变电阻值为多大时它消耗的功率最大等等，这些有关电阻的问题都只有通过练习、总结才能熟练掌握。对重、难点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开，把抽象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳升华，从而做到对重难知识点的全面认识和细致分析。

四、选题要有针对性

重难点范文篇6

关键词：采购管理；销售管理；用友U8V.10.1；重难点；解析

在用友U8V.10.1财务软件中，采购管理和销售管理是供应链管理系统中的重要组成部分。采购和销售业务涉及的子系统多、业务类型多、流程麻烦。学生们在学习采购系统和销售系统时便存在诸多的问题。而且采购和销售业务均有前后的逻辑性，必须按照一定的流程来进行，学生一旦做错，便一错再错，无法再继续进行下去。笔者根据自己的教学经验，对教学中学生存在的重点、难点问题进行分析与归纳，得出了解决对策，以助于更好的理解与掌握采购管理与销售管理。

一、采购管理中的重难点分析

1.普通采购的流程图请购单—订单—到货单—采购入库单—正常单据记账—制单请购单—订单—到货单—采购发票—应付单据审核—制单除了发票之外，其他单据在填写之后都要求审核。另需注意的是：采购入库单是在【库存系统】填写，入库单记账和制单是在【存货核算系统】，采购发票的审核和制单是在【应付款管理系统】。如果在业务中，既有入库单又有发票，那么在进行入库单记账或者发票审核之前要先进行【结算】。2.发票怎么进行结算？解析：发票结算需要有对应的入库单，结算方法分为自动结算和手工结算。自动结算可在发票填制界面，保存发票之后直接点击【结算】按钮，即可和对应的入库单进行结算，也可在【采购结算】→【自动结算】中处理。手工结算是针对发票和入库单无法自动匹配，不能自动结算的情况，如多张发票和一张入库单进行结算，在【采购结算】→【手工结算】→【选单】，选择需要结算的发票和入库单进行结算。如果金额不匹配，则在结算前还需进行【分摊】，然后再结算。3.哪些内容需要进行采购期初记账？解析：期初暂估入库：将启用【采购管理】时，没有取得供货单位的采购发票，而不能进行采购结算的入库单输入系统，以便取得发票后进行采购结算。期初在途存货：将启用【采购管理】时，已取得供货单位的采购发票，但货物没有入库，而不能进行采购结算的发票输入系统，以便货物入库填制入库单后进行采购结算。4.生单时，找不到对应单据？解析：首先检查单据是否审核，其次检查生单过滤选项是否有误，如利用订单生单，却选择了用入库单生单；是否增加了过滤条件，如部门、个人、日期等。再次，检查对应单据是否被关闭，若被关闭，点击旁边的【打开】。若还无法解决，请检查单据是否已经被生单。5.怎样取消结算？解析：【采购结算】→【结算单列表】，找到需要取消的结算单，双击打开，【删除】。6.存货核算系统里制单时，在选择单据失败，提示“缩小过滤范围”。解析：关闭过滤窗口，单击【清理】。

二、销售管理中的重难点分析

1.普通销售的流程图报价单—订单—发货单—销售出库单—正常单据记账—制单报价单—订单—发货单—销售发票—应收单据审核—制单销售发票在填写后需要进行复核。根据设置的不同，在存货核算系统中记账的单据可以是出库单也可以是销售发票。销售出库单同样是在【库存系统】中完成。销售出库单可根据发货单自动生成，在【销售选项】中设置。2.填制发货单时提示存货可用量不足，但是有足够的存货解析：【库存系统】中的【期初结存】的仓库存货期初数据没有审核(最好使用批审)，或者是选择了错误的仓库。另外有可能是有入库单没有审核。3.存货核算系统，打开正常单据记账提示没有进行期初记账解析：【存货核算系统】→【初始设置】→【期初数据】→【期初余额】→【记账】。4.采购附带赠品的业务怎么处理？解析：对于赠品单独开出其他入库单，然后在存货核算系统里进行正常单据记账，制单。5.采购退货业务解析：采购退货分两种情况：(1)开票前退货。开票前退货只需要填写退货单，红字入库单。然后在收到发票以后，发票和一蓝一红两张入库单进行结算。(2)开票后退货。采购退货单→红字入库单→红字发票。红字发票和红字入库单单独结算，然后分别在应付款管理中审核制单、存货核算系统记账，制单。6.受托代销业务怎么处理？解析：受托代销分为三个阶段：(1)收到受托代销商品。订单(业务类型受托代销，采购类型受托采购)——到货单——入库单。在存货核算系统中进行正常单据记账，制单：借：受托代销商品贷：受托代销商品款；(2)销售商品。业务流程同普通销售业务相同。在应收款系统制单时，修改凭证分录中“主营业务收入”为“暂估应付款”在存货核算系统制单时，修改凭证分录中“主营业务成本”为“受托代销商品款”；(3)受托代销结算。采购结算中→受托代销结算单→自动生成采购发票(已结算)，采购发票在应付系统中进行审核制单。若要收取手续费，则再在应付系统中填写红字应付单，进行红票对冲，收款后，再进行核销。7.委托代销业务流程解析：委托代销分为两个阶段：(1)发出委托代销商品，【订单】→【委托代销发货单】→【出库单】→【发出商品记账】→制单借：发出商品贷：库存商品(2)结算，收到【委托代销结算清单】→填写【委托代销结算单】→审核后生成【销售发票】→应收款系统中审核制单。若对方要收取委托代销手续费，则在【销售发票】中单击【支出】，填写【销售费用支出单】，注意单据流向为【其他应付单】，并填写【供应商名称】。然后在应付系统中进行【审核】，【制单】。同时在应收款系统中进行【应收冲应付】，收款后，填写【收款单】→【核销】。

作者:覃勤 单位:重庆财经职业学院

参考文献：

重难点范文篇7

一、讲究方法，注重实用

良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识。如：类比法是物理教学中常用的方法，可帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确（如场强、电容、电阻），其原因是只注意了数学形式，忽视了物理意义。怎么办呢？我想绝大部分学生对初中物理中的匀速直线运动的“速度”是比较清楚的，它是用比值定义的，我们就以此为例，进行类比，以加深其理解。

物理学具有较强的规律性、逻辑性。有些公式学生容易混淆，造成记忆错误，如气体的三个实验定律，死记太伤脑筋，可以借助规律记忆法，让学生学会用“理想气体状态方程”推出三个实验定律的方法，学会了推导的方法就摆脱了烦锁的记忆。电磁学中不少学生左、右手定则分不清，记不牢，我便想出个“诣字法”，比如用“佑发拉底河”这河流名中的“佑”通右，“发”通“发电”即为右手发电，这样左、右手很有趣地分清了，学生记的还深刻。

二、抓关键，抓本质

不少学生学习往往事倍功半，究其原因主要是对重、难点的理解没有抓住关键和本质。电磁学中，产生感应电流的条件是：闭合回路、磁通量发生变化。

“磁通量变化”既是关键，又是本质，记住它并不难，但在运用时如何呢？例如，对“有闭合回路在磁场中运动，回路中有无感应电流产生？”这样的问题，有的认为“有边切割了磁力线”就有电流产生。有的认为有“磁通量”就有电流产生。

然而这两种看法都是错误的，其原因是没有抓住本质。又如，变压器的电流与匝数成反比，这关系大多数学生记的牢、但在做有三组以上线圈的计算时，他们仍套用公式结果得出许多矛盾的结论，这就是对N1：N2＝I1：I2公式成立的前提条件输入功率等于输出功率这个关键的问题重视不够造成的。通常对概念要抓关键的“字”，对规律、定理等抓“条件、结论”，这些是攻克重、难点的突破口。

三、认识要全面，分析要细致

对学生来说，由于总结、归纳能力差，对知识点认识不全、分析不细是影响学习的另一重要因素，这就需要老师平时注意培养这方面的能力。比如关于“电阻”的问题，尽管比较简单，但归纳起来内容也很丰富：1、用电阻定律来计算电阻；2、用“伏安特性曲线”来表示电阻；3、串、并联电路中任一电阻的变化对电路的总电阻、电流、路端电压的影响；4、闭合回路内某一可变电阻值为多大时它消耗的功率最大等等，这些有关电阻的问题都只有通过练习、总结才能熟练掌握。对重、难点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开，把抽象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳升华，从而做到对重难知识点的全面认识和细致分析。

四、选题要有针对性

重难点范文篇8

关键词：初中物理；如何突破；重难点

初中物理教材是按照力、声、热、电、光等内容分类编排的，并在每个章节中都安排了不同的重难点知识。这些重难点知识对初中学生来说是一个很大的挑战，但也正因为这些知识的难度，才构成了物理学科的关键点，才能够让学生的思维得到不断的提升。作为教师不能够居于现状，认为学生不会就放弃了某个知识点的教学，而应当灵活地运用各种教学方法，帮助学生突破这些重难点，让学生的思维得到良好的提升。

一、重视启发学生思维，学会思考的方法

俗话说:“不愤不启，不悱不发。”只有启发主体思维，学生才能够主动地接受新的知识，接受新的思想。教师要明确，教学过程是学生作为主体，在教师主导下去接受良好教育的过程。对于重难点知识的突破，教师必须要认识到，只有真正地启发了学生的思维能力，才能够更好地使这些重难点知识得到有效突破。如何启发学生的思维呢？课堂上，教师不仅要为学生讲解教材中的知识，还要为学生讲解科学家在思考相同问题时使用的思维方式，让学生按照相同的思路去亲身实践。比如，欧姆定律。因为欧姆定律是比较难理解的知识，学生光看教材上给出的理论是很难理解的，所以，我在教学时并不是简单地让学生了解其基本内容，而是通过播放视频，使学生了解了物理学家欧姆是怎样发现这一定律的。学生通过观看视频，真正理解了欧姆定律的内容。通过这种方法可以很好地启发学生的思维，让学生们找到突破重难点的捷径。

二、讲究授课方式，注重实用性

教师的授课方式直接影响着学生对知识的理解。良好的授课方式能够最大限度地发挥学生的天赋和才能，也能够降低重难点知识的难度。在初中物理教学中，教师要注重讲课的方法以及实用性，以便让学生快速地理解知识，掌握所学内容。类比法就是教学中教师可以利用的一个十分有效的讲解方法，也是教学中常用的方法之一，可以帮助学生轻松地理解某些定义、概念等。但是，在实际的物理课堂中，很多教师往往忽略了这一讲解方法，总是一再地强调某些有难度的定义，结果越讲越让学生感到复杂。运用类比法可以很好地使一些难点定义或概念获得支撑点，与学生们已经掌握的知识进行类比，更好地加深学生们的理解和记忆。如，很多学生对于用比值定义的物理量理解得不正确，如电容、电阻等等，原因是学生们只注重了其中的数学形式，而忽视了物理意义。在初中物理中，匀速直线运动中的“速度”是用比值定义的，教师在教学中便可以让学生们将其与匀速直线运动中的“速度”进行类比，以加深学生对于这个难点知识的印象。又如三个实验定律。为了避免学生混淆，教师可以让学生用“理想气体状态方程”推导出三个实验定律。学生学会了推导，自然理解得比较透彻。所以，教师要灵活地运用教学方法帮助学生突破学习中的各种重难点。

三、抓关键和本质

一部分学生在重难点知识上会遇到困难的一个原因是没能抓住重点与本质的内容。对于物理这样一门逻辑性与科学性较强的学科，抓住知识的重点与本质是非常重要的，这也是学好物理的一个必备素质。但是因为教师的引导有误，教学中只是单纯地为学生讲授知识，进行实验，并不教学生如何抓住所学内容的关键点和本质特征，导致很多学生在学习物理时只能看到知识的表层。因为学习得不够透彻，当面对有深度的问题时，自然成为了学生的一个难点。因此教师要教学生抓关键、抓重点。比如，在电磁学中，对于“有闭合回路在磁场中做运动，回路中有无感应电流产生”这样的问题，有的同学回答，有边切割了磁力线就有电流产生，还有的同学认为有磁通量就有电流产生。其实这两种说法都是错误的，原因就是因为他们没有抓住本质。产生电磁感应的条件是闭合回路，磁通量发生变化。在这里“磁通量”既是关键又是本质，记住它并不难，但要了解并掌握如何运用，学会了运用便掌握了关键。

四、自制教具，培养学生的求知兴趣

在初中物理教学中，激发学生的求知兴趣与学习积极性是激励学生突破重难点知识的关键步骤。初中阶段是学生们接触物理学科的起步时期，很多学生由于种种原因无法体验到物理学科的快乐与趣味，所以对于物理学习并不是很感兴趣。因为不感兴趣便不去深入探究，而深入探究恰恰是学好物理的重要因素，如果学生没有探究的兴趣，自然难以突破重难点知识的学习。所以，教师在教学中要激发学生的兴趣和求知欲。实验是物理教学的重要内容，教师可以改变以往利用学校准备好的教具进行实验的方法，让学生们自己制作教具。比如，教学八年级“液体内部的压强有何特点”时，很多学生很难理解这一抽象规律。于是，我让三到四名学生为一组，让他们提前准备一个饮料瓶、一个气球和一个盛水的盆，把饮料瓶的底部剪掉，瓶口用一根细线把气球扎住，然后再从底部灌水，让学生们进行观察。通过自制实验让学生们体会液体内部向着各个方向都有压强，并且会随着深度的加深而增加。这样不仅激发了学生们的求知欲望，更让学生们对这一规律有了深入的理解。

五、重视小组之间的合作力量

课堂中最应当利用的力量便是学生们的合作力量。俗话说：“积土成山，风雨兴焉。”合作的力量是难以估计的。很多时候单靠学生个体的力量很难突破一些难点知识，但是当一个困难的任务成为一个小组的共同目标后，所有的人都会为了解决这一目标而努力，使问题更快更好地得到解决。在对初中物理一些重难点知识的突破中，教师应当让学生们团结起来，通过合作共同解决难题。如，在“串联与并联”的教学中，如何设计不同的电路成为了很多学生的难题。如果此时让学生们逐个进行实验不仅会使学生产生挫败感，还会打消学生的学习积极性。面对这种情况，教师应当按照学生们的日常表现，将其分成几个小组，通过小组合作完成串联电路与并联电路的设计。在合作的过程中由组长组织，每名学生不仅要学会设计电路，还要说出设计原理。通过小组成员之间的互相帮助，部分学生便能很好地突破重难点知识。所以，教师要注重班级合作的力量，让学生们通过合作突破重难点知识。对于初中物理中的重难点知识，教师在教学中应当结合学生的年龄特点以及学科特点综合考虑与分析，为学生找出迅速并且优质的突破方法，让每一名学生的学习成绩都能有所提高。

相关文献:

［1］江丽.浅谈如何突破初中物理教学中的难点［J］.中学时代，2014.

重难点范文篇9

关键词：城市；水环境治理；管网工程；难点分析

当今的城市内部人口密集生活过程中的许多因素都会对水环境带来污染，为了提高城市水环境治理水平，提高城市管道排污质量，就需要对管网工程项目进行全面监管，降低污染物对城市内水环境的破坏，保证城市水环境质量。在当今的城市水环境治理工作过程中仍存在许多不足，这就会在一定程度上影响城市的环境建设。只有提高群众的污水处理意识，做好城市水环境的建设工作，才能为城市居民创造更好的生活环境。

1城市水环境治理重难点

1.1材料质量难把控

当今我国的城市水环境治理工程都有着一定的周期性，且由于对城市内的排污情况比较重视，只有保证城市水环境治理工作水平的提高，才能为城市内环境治理工作带来保障。但是就当今情况来看，对于项目工程的材料质量把控工作比较难。在管道的使用过程中，经常会受到天气、环境因素的影响，导致管道老化，甚至出现渗漏问题，这会严重影响城市水环境治理工作。因此，对于材料质量的把控变得尤其重要，如果管道材料不过关，不仅会引发渗漏问题，如果渗漏量比较大，还会出现水资源浪费，甚至影响城市的环境建设。在城市水环境治理工作中，要严格保证工程质量，这需要对材料选择格外用心，根据地区的环境状况以及建设路段的不同而选择不同的材料，保证所选择的材料质量合格。此外，对于环境建设时的气候条件也要提出具有针对性的意见，因为网管工程是会与周围环境直接接触的，如果环境变化，会对网管的质量产生一定程度的影响。因此，在材料选择过程中要对城市内的环境进行考察，合理选择网管材料，避免因材料使用不当出现管道渗漏问题，影响水环境治理工作的工作效率。

1.2排水系统与生态理念有偏差

为了响应国家治理环境污染和恢复自然生态系统的号召，人们需要有正确的而且可持续发展的治理规划，尊重并且顺应自然环境的发展。也就是说，在当今的情况下，城市水环境治理管网工程应当秉承绿色环保以及可持续发展原则。但是许多城市内部进行水环境治理工作时，所排放的水并没有达到排水标准，而是将用过的水进行简单处理后直接排除，这就会使得河流出现富营养化的情况，对于城市水环境建设工作是十分不利的。城市内的排水系统与环境治理提出的生态理念之间存在偏差，也是城市水环境治理工作的一大问题。对于一些工业废水，如果不能达到国家的废水排放标准，就会对城市内的河流和水环境带来污染。在这种情况下，城市水环境治理的管网工程就面临着巨大的挑战。同时，城市内的排水系统管道复杂且原有的生态环境遭到了破坏，也就失去了对环境的调节功能。近年来我国对于环境保护格外重视，也就意味着城市水环境治理工作要不断改革和创新，提高水环境治理工作水平和质量，全面避免污水对城市水环境造成污染。

1.3管网系统待完善

近年来，城市化发展迅猛，对于城市内的工程要求也越来越高。在城市开展水环境治理工作中，需要加强对管网系统建设，这就意味着水环境治理工作要不断的创新，力求符合现代化城市发展原则。但是在实际工作中，许多城市内的水环境管网建设工作中会出现一些复杂的情况，新建管道会受到原有管道的干扰，那么对既有管道和新建管道的协同工作就变得尤其重要，处理复杂的管道对接问题也成为了管网设置的关键环节。城市水环境治理管道施工人员要对施工现场进行深层次的调研分析，结合自身的工作经验和城市实际状况，对管道容量和安置坡度及时调整，保证管道设计理想化。此外，一些排水管道系统建设工作也要保证其高效性，避免因管道规划设计与现代化城市建设不相符，影响城市水环境治理工作效率。在当今，我们不难发现，一些城市内的水环境治理工程，会出现管网系统不配套的情况，这会在一定程度上限制城市水环境治理工作的发展，严重的还会影响城市内的水资源循环使用情况。

1.4管网系统配置突发事件处理不及时

在面对突发的自然灾害面前，如果没有做好相应的水治理管网设置，则极易导致城市内涝现象的出现。在城市发展过程中，水环境治理是非常重要的，因为水资源会在一定程度上受环境因素、天气因素、人为因素的影响，任何一个环节不完善都会导致城市内水环境治理工作的滞后。因此，在治理工作中，要对管网系统进行合理配置，并针对突发事件制定相应的处理计划，避免因管网系统配置不合理，无法应对突发事件，从而影响城市水环境治理工作的效率。在我国一些南方城市，夏天的降水量比较大，极端天气也会增大城市降水，为城市水环境治理工作带来难度。如果无法保证水环境治理管网系统设置通畅，会出现市区街道大面积积水，这会对城市居民日常生活带来影响。还有，管道在长期使用过程中可能会出现管道爆裂的现象，这种情况的出现不仅是由于管道质量问题，有时环境因素也会影响管道实际使用。如果施工者对地下管网布置情况没有明确的认识，会引发一系列的重修问题，也会为城市供水带来困难。水污染是影响城市整体排水质量的重要因素，如果在水源附近出现污染源，需要对管道进行重新规划，这也会在很大程度上为城市经济效益带来损失。总之，城市水环境治理工作是关系民生根本的重要因素，而一些突发事件也会在一定程度上影响环水环境治理工作，因此相关部门要合理配置管网系统，避免因突发事件的出现，影响管网系统正常工作。

2城市水环境治理工程优化策略

2.1加强项目材料质量管控

对于城市内的水环境治理工作来说，管网的材料质量是第一要素，材料质量不仅决定了管网的工作效率，也决定了相关部门的经济效益。我们做一个假设，如果在城市内部管网质量不好，无法达到城市对于水环境治理的标准，那么管道在使用过程中经常会出现各种各样的问题，为了优化城市水环境治理工作，相关人员就要频繁地对管道进行修理、维护工作，这不仅增加了工作量，还会导致城市对于水环境治理上的资金投入越来越高。因此，相关部门对于管道材料的把控要非常严格，不仅要保证材料符合国家的要求和标准，还要确保所选的材料与城市实际情况相贴合。针对一些南方城市，所选择的管网材料就要有着更强的防腐蚀性，避免因为环境因素影响管道质量。而对于一些北方城市，冬天天气比较寒冷，所选择的材料就要具有更强的抗寒性，避免因寒冷导致管道出现冻裂、冻爆等情况，影响后续的水环境治理工作。

2.2提高新旧管网的配套建设

提高既有管网与新建管网的配套建设，并对老旧的管道进行维修改造。在城市内部，既有管道与新建管道之间的协同配合，也是城市水环境治理管网工程的重要内容之一。众所周知，随着城市化的不断发展，城市面积不断扩大，对于管网系统的要求也越来越高。工作人员既要保证既有管道的正常使用，还要在此基础上进行新的管道建设工作。简单来说，相关人员首先要对原有的管网进行检修维护，排查漏点，并根据实际情况对老化部位进行更新，避免在使用过程中出现问题影响水环境治理工作。其次，若想保证新建管网系统的建设效率，就要对城市内的管道情况进行统计，并对实际环境开展调研工作，保证既有管道与新建管道之间的配合，以此提高城市水环境治理工作效率。土层覆盖也是管网建设工作的重点内容，工作人员要根据工程规划的情况，增加水治理管网上层覆土层厚度，最大程度上降低管道损坏的可能性，以此保证管道在运行期间可以畅通。对于城市内已经出现老化的管道，要进行统计，分析出现老化情况的原因，并根据原因及实际情况进行更新。比如，某一城市南部的土地呈碱性，那么在铺设新管网系统时，就要保证管网材料的质量，确保管网材料有更强的抗碱性，避免因实际因素影响到管网的使用情况。

2.3优化水环境治理管网系统

近年来，我国逐渐趋向信息化，一些科学技术发展迅猛，许多行业都会选择运用现代化的信息技术手段进行工作优化，在城市水环境治理工作中引入新型的科学技术，提高工作效率，也成为了主要工作目标。在开展水环境治理工作中，可以结合相关的技术模型进行系统的管网规划设计工作，并采用与模型相匹配的方式，选择最优方案。水环境治理工作中，管网系统设计方案是非常重要的，在方案确定之前要，充分考虑优化配置区域的实际情况，保证后续管理工作质量。在城市发展过程中，我们不难发现，水环境治理工作会在一定程度上体现了城市的发展情况。因此，在开展水环境治理工作时，要注重管网建设工作，并深切考虑管网体系与市政道路建设之间的联系，避免因管网影响到城市建设。对于新建管道与既有管道的衔接工作也要予以重视，减少管道建设工作中对既有管道的影响，只有全面优化水环境治理管网系统，才能保证城市内的排水情况，促进城市发展。最后，相关人员也要对可能会污染到城市水环境的因素进行分析，并制定针对性的解决方案，提高后续水环境治理管网系统管理工作的效率。

2.4提高水环境治理管网系统应急能力

为了更好地实现对城市突发情况的应急功能，就要提高管道维护与管理的及时性，对于一些爆管事件要及时处理并建立相关的数据库，以便为后续的水治理管网专项管理提供借鉴。对于管网的监测工作也要予以重视，及时发现管网在运行期间的液位情况，并有针对性地采取管道故障预防措施，以便在突发情况下可以快速地消除大面积积水，提高水治理管网系统的应急处理能力。管理人员要结合城市内部污水情况，不断完善水环境治理管网系统，实现对水治理管网的专项管理，这样不仅能够提高管理水平，还能提高水环境治理工作效率。此外，市政水环境治理管网系统要建立完善的污水收集系统，对可能出现的污染源进行统计，应对管道内部存在的泥土淤积情况进行检查，建立相关的处理措施，确保水环境治理管网系统的正常运行。也就是说，要全面提高水治理管网系统的应急能力，避免因突发事件的出现，影响管网系统的正常运行。对于可能出现的突发事件要制定相应的解决方案，还要将该地区之前出现的突发事件进行统计，有针对性地制定事件应急预案，提高水环境治理过程中处理突发事件的能力和效率。

3结论

总而言之，对城市而言，做好水环境治理工作不仅关系到民生，还会影响城市的发展。在一个城市内水环境治理工作的好坏，会在一定程度上体现城市的发展情况。因此，相关部门要全面提高水环境治理管网系统的应急能力，并对管道情况予以重视，提高既有管道与新建管道之间的协调能力。只有从根本上解决管道可能对水治理工作产生的影响，才能保证城市水环境治理工作的高效开展，这也是加快城市建设脚步的重要因素。

参考文献：

[1]罗友兵.城市水环境治理管网工程项目管理策略[J].智能城市，2021,7(21):114-115.

[2]孙纪超.城市水环境治理管网工程项目管理重难点初探[J].居业，2021(08):188-189.

[3]米广杰.城市流域水环境综合治理思路和策略[J].清洗世界，2021,37(07):94-95.

[4]马艳华.再论城市水环境的治理探析[J].清洗世界，2021,37(06):81-82.

[5]李辉.河流生态治理的水环境治理措施探讨[J].山西水利，2020,36(06):28-30.

[6]段丙政，汪萌，王龙涛.城市水环境治理相关理论研究及实践特点分析[J].工程技术研究，2017(04):244+246.

重难点范文篇10

一、高中古文学习的重点内容

高中古文学习中的重点内容,也就是高中古文学习中必须掌握的内容,包括诗、赋、散文这三个方面。因为在整个中国古代文学史上,这三类文学体裁的成就最高,而这也是高考中最常见的考察内容。如2003年高考就考察了欧阳修的《醉翁亭记》,而诗歌中的一些名言名句,也是高考中的重点内容。因此,把这三个部分学习当作高中古文学习的重点内容一点也不为过。

1.诗歌的学习。诗歌是学生最早接触的古文形式,在小学课本里就有《鹅》。进入高中学习以前,学生在小学和初中阶段就已经系统地学习了几十首诗歌,可以说诗歌的掌握比词、赋、曲、散文等古文学习掌握得要好很多。但是,高中学习阶段要求学会分析、理解诗歌的内容,欣赏、学习诗歌的精妙之处。因此,学生要想真正体会到其中的韵味,理解诗歌所表达的诗人的情感世界和内容,就只有加强诗歌的阅读。在学习过程中,学生不必拘泥于课本,而应该把阅读的内容放在课外,这也符合近年高考命题的趋势。学生通过加强诗歌阅读,可以增强语感,通过阅读把握诗歌内容的规律和要点。当然,阅读也不是胡乱阅读的,而应尽量以名家的作品为主。

2.赋的学习。赋在中国古代文学史上虽然没有诗的成就高,但它却是中国古代文学作品中运用修辞手法最多的一种文学形式,是中国古代文学中表现力最强的文学形式。赋应该是高中古文学习的重点内容,因为它是之后很多古代文学形式的渊源,如诗、词、曲等,这些古代文学形式的一些写作手法、修辞的运用等都来源于赋。因此,如果掌握了赋的知识,就很容易进入到诗歌、词、曲的学习中了。但赋的篇幅比较大,语言表现形式更是复杂多样,学生学起来有一定的难度;而且一首赋所包含的内容非常多,赋与赋之间很多内容都是相似的,所以只需掌握很少的篇幅即可。在学习过程中,学生可以找一些名篇进行学习,如曹植的《洛神赋》、左思的《三都赋》,等等。

3.散文的学习。散文并不是我国古代最重要的文学形式,但却是高中学习的重点内容,因为散文在唐宋兴起以后,代表了中国古文向白话文发展的过程。散文的学习内容可以说非常集中,主要集中在唐宋八大家中,尤其是以韩愈、柳宗元、欧阳修等人为主。学生在学习的时候,要多读、多体会散文,思考作者在写散文时的心情,从而加深对文章的理解。对于散文的学习,学生不必计较枝枝末末,而应以理解文章的内容为主,至于散文中的各种语法知识,则不必过于重视。

二、高中古文学习的难点内容

1.实词的学习。在实词的学习中要注意四个方面的内容:

(1)通假字。通假字也就是在古汉语中由于文字的分歧而产生的用一个读音相同或相近(有时形体也相似)的字来代替另一个字使用。通假字的掌握具有一定的规律性,这是因为通假字之间的读音和含义是一样或相似的,如具和俱、坐和座、属和嘱、已和以等。掌握通假字的诀窍很简单,用一句话说就是“析本义、找近义、结合上下文”,意思是要先理解文章中出现的通假字的本义,看看用本义能不能解释得通,解释不通时,要找与它相近的词语,再解释一下,或是结合上下文加以理解。

(2)古今异义词的掌握。在古代汉语中,有些词只有一个含义,也就说是特指的,意思比现代汉语中的意思要小得多,如“河”就专门指黄河,“关”也就是指现在的嘉峪关,“山”就是指太行山。如古代的“山东”意思不是山东省,而是太行山以东的意思。有的词的含义则比现在多,如“妻子”在古代是妻和子两个人的意思,现代则单指丈夫的配偶。这些古今异义词在古代汉语中比较少,学生可以收集整理一下,以便于系统地掌握。

(3)一词多义的掌握。一词多义是古代汉语中常见的一种词汇使用方法,因为在古代是不区分动词、形容词、名词的。因此,古汉语中的一词多义常常是动词、形容词、名词含义之间的转换,这其实是一种规律。学生在掌握这一知识点时,要看这个词在句子中所处的位置,以及作者想表达的含义,来判断多义词的含义。如“毒”这个词,又“安敢毒焉”中的“毒”是怨恨的意思,而“呼嘘毒疠”是形容词——“有毒”的意思,“赋敛之毒”是动词——“毒害”的意思。