站点范文10篇

站点范文篇1

一、根据党员教育的任务和目标，配合其它教育形式，利用电化教育手段，对党员进行马克思列宁主义、思想和邓小平理论的教育，提高党员的理论水平和思想素养。

二、对党员进行党的“一个中心，两个基本点”的基本路线教育，提高党员全面贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。

三、对党员进行党的基本知识教育，使党员在社会主义现代化建设中发挥先锋模范作用。

四、宣传先进党组织和优秀共产党员的模范事迹，使党员学有榜样，增强党性观念，提高党在群众中的威信。

五、传播市场经济和科学技术知识，帮助党员提高为人民服务的本领。

党员电化教育工作制度

一、明确指导思想。党员电化教育必须坚持为宣传、贯彻党的基本路线服务，为提高党员的素质和加强基层党组织建设服务。

二、认真制订计划。根据党的建设和形势发展的需要，围绕党员教育的总体安排，认真制订电教工作计划，保证及时、有效地组织党员收看电教片。

三、严格工作纪律。要建立电教片播放收看记录簿，实行专人负责，认真把好播放、收看的各个环节。播放前要事先通知，集中播放时要严格点名，播放中要保持场内安静，播放后要组织讨论，确保教育取得实效。播放、收看和讨论情况，要及时向党委电教领导小组反馈。

四、加强工作领导。乡镇党委要成立电教工作领导小组，加强对播放收看工作的组织指导，按计划组织好片源，负责审定把关，确保党员电化教育正常进行。各播放站（点）要相应成立电教工作小组，明确一名专（兼）职播放员，具体负责电化教育的落实。

党员电化教育播放员工作职责

一、电化教育播放员在电教工作领导小组领导下开展工作，播放员必须热爱本职，努力学习，钻研业务，不断提高政治素质和业务水平。

二、根据播放计划，认真组织播放和收看，提高党员收看率。播放过程要抓好播放前通知、播放中维持秩序、播放后组织讨论三个环节。注重实际，讲求播放收看的教育效果。

三、做好信息的收集、反馈工作，点好名，填写好《党员电化教育工作手册》。

四、管好电教设备。要定期维护、保养。做到“五防”：即防盗、防震、防潮、防火、防尘。“三不准”：即不准转借、出租，不准用于营业，不准播放不健康的片子。

党员电教设备使用管理规定

一、建立设备、器材登记制度，各种设备、器材均按名称、型号、数量、价格、启用时间等入帐。电教工作人员因工作调动，要认真办理好移交手续。

二、电教设备必须专人负责，不得随意外借，要严格遵守国家有关规定，严禁播放和翻录黄色、淫秽及不健康的录像，如有违反，要追究当事者和播放点领导的责任。

站点范文篇2

问题一：站点运行经费困难。2005年我们对全县站点运行情况进行了调查，每个基本型村级站点每年上网费、水电费、维护费和操作管理人员报酬在4000元左右，钱从哪里来成了最大的问题。从中央、省、地和县投资渠道看，因先期已在站点建设上做了相当大的投入，不可能在站点运行经费上再有资金扶持。从地方财政投资渠道看，我县作为一个农业大县，农业基础薄弱，产业结构调整任务重，县财政在举债支持农村远教站点建设后，已无力再支付站点运行费用。从农民筹资渠道看，中央一号文件已经架起了“不增加农民负担”的“高压线”，不得向农民摊派任何费用，经费问题成了我县在探索中必须逾越的一大障碍。

问题二：农村远教站点资产管理有难度。因为站点覆盖面积大，客观上增加了资产监管的难度。另外，由于农村党员干部现代远程教育站点资产管理“谁所有、谁管理、谁负责”的原则未得到落实，在这中间，乡镇是远教工作的组织者，村是远教设备的使用者，两者都不具有资产所有权，最终导致资产监管主体不明，无法对资产实施有效监管。因此，怎样有效监管远教站点资产就成了在探索中必须正视的另一个难题。

问题三：农村党员干部现代远程教育站点长效运行机制不健全。由于农村远教工作是一项创新工程，在工作理念和管理方法上没有现成的模式可以照搬套用，运行机制还不健全，在组织系统管理上欠到位。县、乡、村三级远教组织架构虽已成型，但由于乡、村两级人员不落实，基本处于松散、人为、随意的原始粗放状态。农村各远教站点管理制度基本上都是一个模式，对管理不同模式站点缺少针对性。

面对重重困难和问题，经过反复调研，我们认为做好资产监管、构建市场运行机制、扎实开展学用活动，促进网络延伸、功能拓展是保证远教站点长效运行的比较理想办法。

办法之一：资产监管实行多元管理

运用“协议监管、经济监管、组织监管”等手段，突破远教站点资产监管屏障，实现远教站点资产监管的多元管理形式。

1、运用法律手段，实行协议监管。就是要运用法律管理的观念抓站点监管。资产监管是站点有效运行的前提和重要环节，这就需要建立一个在法治基础上的资产监管体系，确保资产监管到位。首先，界定产权关系，明确监管主体。确定县委组织部为资产所有方，主管全县各站点设备；乡镇为资产托管方，协管村级站点设备；行政村和学校为站点设备管理使用方，保管使用站点设备。其次，是界定职能，明确责任。规定资产所有方有权决定村级终端站点设备的购置与处理、资产的转移与回收等重大事项；资产托管方主要对站点资产进行定期检查、协调关系、处理问题，监管站点设备；资产管理使用方主要加强对站点设备的日常管理，对站点设备进行日常维护和保安防范，确保设备的完整和有效使用。在设备安全上，要求管理使用方在设备安装前装好防盗设施，配备好管理员，制定相关防盗措施，如发生设备失盗、人为损坏等，由管理使用方承担赔偿责任，托管方承担连带责任；在设备维护上，如管理使用方因日常维护及防火、防漏、防潮、防尘等工作不到位造成设备损坏，由管理使用方承担相应的赔偿责任；在设备使用上，管理使用方每月必须开展2次以上党员干部集中学习和个性化学习，有针对性地培训致富能人、科技能手等。第三，是三方签约，规范监管。主要根据《农村党员干部现代远程教育工作细则》、《农村党员干部现代远程教育终端设备管理制度》等文件，签订《远教站点设备托管理协议》和《远教站点设备监管使用协议》，在法律上确定站点资产权属、监管主体、主要职能、监管责任，对站点资产实行有效监管。因管理不善，造成资产流失，和损坏的，可追究其经济责任，情节严重可追究其刑事责任。三方还分别建立设备管理台帐、管理员台帐、设备明细台帐，县委组织部把设备明细台帐录入远教设备管理系统，通过定期督查、核对台帐，及时跟踪掌握设备保管和使用情况，以达到监管无疏漏。

2、整合管理资源，实行组织监管。就是要运用行政组织资源抓站点运行监管。农村远教站点是在县、乡、村三级行政组织的基础上建立起来的，站点的运行同样也离不开行政组织的推动。党和政府在抓“三农”工作方面有着丰富的行政资源，远教又是服务“三农”的创新工程、富民工程，二者目标的一致性，决定远教工作只有运用行政组织资源，才能有效推动站点运行管理。主要的措施建议是构建两个组织监管体系。一是通过整合党内组织资源，县、乡（镇）组织部门定期对各站点设备监管、远教干部履责情况进行监督。二是通过整合社会资源，广泛动员社会公众、社会团体和社会舆论参与，对各远教站点资产保管和使用情况，可采取投诉、听证、建议、检举、信访等直接或间接、正式或非正式形式进行监督。三是将远教资产纳入县、乡、村三级目标管理，实行一级抓一级，一级对一级负责，确保资产保值增值。县委组织部对全县所有站点资产，进行定期和不定期的监督、检查、调整、处置，及时查处漏洞隐患。确保全县各远教站点资产无流失。

办法之二：构建远教站点市场运作机制

通过运用市场利益导向来抓站点运行保障。在市场经济条件下，远教站点既是一个资产又是一种资本，站点资产要保值增值、站点要长效运行，都离不开资本营运。这就要求我们必须运用市场场经济的思维方式，建立站点管理、使用保障机制，确保远教工作真正“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”。

农村远教站点能不能长效运行，经费保障是关键。建成后的远教站点设备是一个十分丰厚的资源，有较大的再开发空间，如果站点设备不能有效运行，就会制约站点作用的扩展，造成了资产的巨大浪费；我们认为市场化运作，是保障站点长效运作的“良方”。按照市场化运作的思路，我们可以建立村教结合、企业站点互助、协会站点合一的三个长效运行保障机制。

1、构建村教结合机制。远教站点建在村校的，由校方明确专人管理。管理方按照以站养站合同要求，在保证正常教学、党员集中学习和个性化学习的前提下，采取无偿、微偿、低偿服务形式，发挥站点信息功能，随时供求信息，指导农产品进入市场；发挥科技推介功能，推广农业新技术，引导产业结构调整；发挥文化娱乐功能，宣传政策法规，开展寓教于乐活动；发挥产品营销功能，收购农副产品，提供农资服务，并承担管理期间站点所需运行费用。

2、构建企业站点互助机制。对部分村里有企业且条件较好的，可以让企业利用远教网络开展学习、培训，了解各种信息，学习挖掘新的技术，做大做强企业，用获取的直接经济收益反哺远教站点，其站点运行费用则由企业负担。同时县远教办会同相关单位组织专门力量经常深入企业、站点搞好指导，以充分利用远教资源，提高监管水平，强化监管职能。

3、构建协会站点合一机制。通过拓宽站点使用权，将站点建在农村产业协会活动室，在明确一名协会会员为兼职管理员，站点运行费用由协会承担，协会对管理员可以给予适当补贴。管理期间，在满足党员、群众学习培训的同时，可以利用远教站点服务全村工作，捕捉市场新信息、引导党员干部群众学习农村适用技术。

办法之三：开展学用活动，实现网络延伸，功能拓展

随着远教站点管理制度的建立健全、工作运行机制的不断完善，学用活动的组织开展，应在此基础上积极扩展和延伸远程教育网络，着力推进远程教育进村组入农户。

远程教育是一项功在当代、利在千秋的民心工程，要在抓好“点”的同时，不断扩大“面”，更好的发挥远教作用，造福于民，确保远教站点长期有效运行。

1、开展多种形式的远教活动，使越来越多的党员群众对远教感兴趣。一是开展全方位宣传。各级党组织广泛运用电视、报刊、网络、层层召开会议、发放宣传单等方式，大力宣传开展远程教育的意义，使广大农村党员群众明白、知晓远程教育。二是开展实用技术培训。各终端站点充分运用远教平台，组织村民收看实用技术节目，请农业技术专家授课，并现场示范指导。三是开展远教主题活动。各级党组织充分远用远教阵地和远教平台，开展党员群众喜闻乐见的各类主体活动。如开展“学用争十优、共建新农村”、远教操作员技术比武、远程教育夜校、“星级远教家庭”评选等活动；进一步扩大远教知名度和影响力。通过开展丰富多彩远教的活动，充分激发了广大农村党员对远教的兴趣，为扩展延伸工作打下良好的基础。

2、强化培训，扩大培训面，使越来越多的党员群众对电脑会操作。远程教育点延伸到家庭住户，一个很重要的条件就是户主会电脑操作。要在狠抓远程教育操作技能培训的同时，不断扩大培训面，在每年保证各终端站点村党支部书记和操作员必训的基础上，我们还必须做到“三个主动”：主动邀请高中以上文化程度的农村中青年党员都参加培训；主动邀请农村经济大户、致富能手都参加培训；主动邀请感兴趣的党员群众参加培训。针对基层党员群众的实际，我们不断创新培训方式，力求达到最佳培训效果。同时，我们还开展“远程教育示范工程”，通过典型示范带动，使更多的党员群众走进远教，学会运用远教。

4、给予政策资金扶持，使扩展延伸点与村级终端站点享受同等服务。一方面，联合县电信部门对入网的农村党员干部群众个人远教用户，免费架线，免收一次性接入工料费，网络使用费按村级终端站点优惠价格同等收取，并积极主动搞好网络维护。同时，大力扶持乡村电子阅览室，对新建电子阅览室第一年网络使用费减半收取，并为规模较大的电子阅览室接入光纤。另一方面，县财政要把远教站点的基本运行经费纳入财政预算，或者通过支付转移的方式解决。县远教中心继续进一步加大对站点的扶持力度，每个开通宽带网络的远教站点每年补助200-300元，对扩展延伸点和村级终端站点的上网费也采取同样的补贴方式。同时，在搞好村级终端站点设备维护的同时，还为扩展延伸点提供免费上门维修服务。

远程教育扩展延伸是确保远教站点长期运行的有效举措，我们认为网络延伸主要涉及到两个层面的延伸：第一个层面为扩展延伸工作扎实推进；第二个层面为远程教育扩展延伸点发挥了积极作用。

站点范文篇3

一、站点管理和教学组织管理是远程教育的基础工作，关键环节和长期任务

站点管理与教学组织管理在远程教育工作中举足轻重。目前，远程教育工作的进度情况不太一样，较早试点的山东、湖南、贵州已经进行了四年，扩大试点的山西、河南等9个省区也搞了两年多。其他19个省区市和新疆生产建设兵团刚刚开始推开。进度不一样，对站点管理和教学组织管理的认识不一样，摆的位置不一样，重视程度不一样，紧迫感不一样，特别是刚刚推开的地方，可能注意力大都放在基础设施建设上，这在初始阶段是对的，也是可以理解的。但不管目前进展到什么程度，站点管理和教学组织管理都不能轻视、不能忽视。而且随着远程教育工作的逐步推进，站点管理和教学组织管理的作用越来越突出，越来越重要。对已经基本完成站点建设任务的地方来讲，站点管理和教学组织管理已经完成了远程教育管理部门的主要任务。新开展的地方，也要统筹谋划，及早考虑站点管理和教学组织管理的问题。

——加强站点管理和做好教学组织管理，是农村党员干部现代远程教育的是基础工作。远程教育终端接收站点，是施教与学习的连接点，是组织学习的课堂，是开展活动的阵地，是开展各项活动搞好各种服务的平台。如果站点管理工作不到位、教学组织工作不到位，远程教育的“学”、“用”效果就会大打折扣。现在社会学界有一种“最后一公里”的理论，意思是，上边的大政方针政策，在贯彻到基层的时候，在最后一公里处，出现了断层，出现了短路，这是令人惋惜的。且不要小看这一公里，就因为这一公里的短路断层，再好的方针政策也落不到实处，就会落空，就会失效。这个“最后一公里”的说法，不是长度概念，而是力度概念。从某种意义上讲，站点管理和教学组织，也是最后一公里。我们搞远程教育为了什么？追求什么？说到底就是为农村党员干部服务，为农民群众服务，为推动科学发展、促进社会和谐服务。如果在站点管理和教学组织管理上搞不好，远程教育就会失去意义。

——加强站点管理和做好教学组织管理，是农村党员干部现代远程教育的关键环节。在现代远程教育“建、管、学、用”四个环节中，“建”是基础，是前提；“管”是关键，是保障；“学”和“用”是核心，是目的。在这个四个环节中，“管”是连接“建”和“学”、“用”的有机链条，发挥着承前启后的作用。加强站点管理，做好教学组织管理，是远程教育工作真正取得实效的关键。试点期间，我们曾经在山东泰安召开过一次站点管理和教学组织管理现场性质的工作会，参观了一些农村远程教育站点。大家一致感到，搞远程教育，中央和地方投入这么大的人力、物力、财力，能不能管好用好，确实责任重大。管好了，用好了，基层干部和群众就会欢迎，就会拥护，反之，就听到一些不同的声音。有的同志说到，宁可用坏，不可放坏，这话很有道理。用好了，管好了，就会成为一件大好事。把站点建起来了，不管不用，就会变成一堆废物。这不仅是经济上的一种损失，更损害了党和政府的形象。因此，万万不可掉以轻心。

——加强站点管理和做好教学组织管理，是农村党员干部现代远程教育的长期任务。如果说，有了领导重视，有了资金到位，有了物质基础，教学平台建设、终端站点建设任务可以集中一段时间完成。那么，站点管理和教学组织管理则是经常性持续的工作。就象修路一样，修通一段公路是一项硬任务，是一项有实效性的任务，但养护公路，提高公路效率，则是长期的。随着远程教育的深入开展，站点要长期运行，教学要长期组织。因此，加强站点管理和做好教学组织工作不会一蹴而就、一劳永逸，必须持之以恒、常抓不懈。

站点范文篇4

按照“高起点认识、高标准谋划、高质量建设、高水平管理，高效能使用”的五高要求，把花所乡确定为远程教育典型，加大资金投入，完善工作制度，充实教学内容，努力把远程教育终端接收站打造成精品站点。

一、加大投入，提升终端站点建设标准。区、乡两级积极筹措经费5万多元，维修**个站点电教室45*平方米，维修配套课桌椅5**套；为乡中心站购置投影仪、数码照相机、DVD各1部、电脑3*台，建立了局域网，接通了互联网；**个站点均建立了涉及党的理论教育、农村实用技术、法律法规、社会就业、卫生保健、医疗保障等与农村党员干部群众生产生活息息相关的远程教育教学资源库，完善了远程教育图书库，使终端接收站点实现了“卫星地面接收、下载刻录、DVD播放、上网自主学习”的功能，搭建起了全乡党员干部群众接受远程教育的坚实平台。

二、严格标准，精心选配骨干队伍。由依托建点的**所学校的信息技术设备管理员担任远程教育终端接收站点管理员，负责设备的管理、维护及教育资源的预告、下载、整理、播放等工作；乡镇党委、村党支部各确定了1名文化基础好、责任心强的党员干部担任终端接收站点协管员，负责与学校保持经常性联系，做好党员干部学习培训的组织、辅导、情况反馈和回访等工作；成立了乡远程教育技术服务队，重点负责全乡所有终端接收站点设备的维护、故障排除等工作，保证了站点设备的有效使用和正常运行。

三、健全制度，工作运行机制不断规范。在严格落实远程教育“四簿一册”登记制度的基础上，建立健全了花所乡远程教育《管理人员工作岗位职责》、《教学管理制度》、《学习制度》、《设备管理与使用制度》等一系列制度，用制度来保证远程教育的顺利开展；明确规定周一至周五的白天为学校正常教学时间，节假日、寒暑假以及法定教学时间以外为农村党员干部现代远程教育的集中学习培训时间，各终端接收站点以月为时间段，结合实际制定了详细的教学培训计划，坚持每周组织集中学习一次，党员干部学习参训率达到**%以上；乡中心站每月确定一天为远教开放日，组织党员、干部、群众自主上网学习，满足其个性化学习需求，受到群众的普遍欢迎。

四、创新载体，远教优势逐步凸显。通过制作宣传栏、办黑板报、印发明白纸等形式，及时《远教内容需求问卷表》、《站点教学资源库目录》、《远教站点图书库借阅目录》，加大远程教育工作宣传力度，积极营造良好的宣传舆论氛围，让广大农村党员干部群众不断了解、接受和参与远程教育。坚持集中培训与分散学习相结合，教育培训与典型示范相结合，远程培训与现场辅导相结合的方式，科学设计和组织开展主题活动，积极探索“站点+基地+农户”、“站点+基地+协会”、“学校帮村”、“教师帮户”等教学模式，力求学以致用、发挥效益。特别是围绕党员“冬训”、村“两委”班子换届选举、农村实用技术推广等中心工作，充分发挥其点播式、交互式、现场直播式的教育培训优势，集中对全乡各个层面的党员、干部进行系统的教育培训。截至目前，全乡**个接收站点共开展各类学习培训***场（次），参训党员干部群众达到8***多人（次）。

站点范文篇5

我县共有27个乡镇、办事处，741个村，其中有远教站点244个，其中乡镇机关站点27个，村级站点217个。为充分了解各站点建成后的学用及管理情况，我们组成调查组，深入到花桥镇、谭子山镇、泉湖镇等地，走访了21个远教站点，采用群众座谈、问卷调查、现场查看等方式进行调研。通过调研发现，大部分站点在学用和管理还差强人意，与远教工作的初衷相比，还有较大差距，与目前党中央提出的远程教育要在社会主义新农村建设中发挥积极作用的要求还有较大差距。

二、存在的主要问题

1、站点管理不够规范。管理是学用的有效保证。我们在调研中发现，大部分的站点都缺乏有效的管理机制，场地没有定期清扫，灰尘满地，卫生条件不太好。而且一些站点在设备安装好以后，以各种借口不经同意拆装移动设备。有的站点没有按照原来确定的场地安装设备，场地变动后不向上级主管部门报告，造成设备损毁。站点的软硬件很少进行定期的维护。在学用上随意性很大，常常是想到要看看电脑才去开一下机子，很少有系统有计划组织学用。

2、站点的学习使用率偏低。多数站点一年组织学用在五次左右，能够主动组织学习的站点更是廖若晨星。其中有一个站点从建成到现在的两年间，党员或群众总共才观看了三次。一次是刚装好，大家图个新鲜；一次是上级检查，出于应付；还有一次是观看电影。真正将远教用于学习政策、学习致富能力、了解市场信息的比较少。在我们的问卷调查中，有60%的站点很少或从来没有利用远程教育这个平台去学习相关知识。

3、站点运转的保障不足。没有运转就谈不上学用，我县远教站点目前运转的保障主要有三个方面的不足。一是人员技术保障不足。我县农村远教站点的管理员大多由村两委成员兼任，年龄大多在45岁以上，而他们当中又有80%的人以前从来或很少接触过信息技术知识。二是资金保障不足。从本次调研情况来看，大部分站点在资金方面比较困难。大多数的站点维护费用靠村干部自己贴。而且所有的站点管理员没有工资，用群众的话来说，搞远教属于义务工。三是政策保障不足。对于站点的运转，各级远教管理部门还缺少有力的政策支持和保障，虽然有“以站养站”的政策，但在广大农村，市场开拓的难度和可能性可想而知。

三、原因分析

1、农村党员干部文化素质普遍不高，对信息技术比较陌生，站点管理水平有限，影响了学用的积极性。农村党员干部的文化素质绝大多数在高中以下，平时很少接触电脑，对信息技术来讲，完全是个“门外汉”，对远教来讲，是个新鲜事物，业务知识还不太熟悉，管理起来一头雾水。正因为如此，他们对远教有距离感，甚至于惧怕接触远教设备。而他们又是一个地方远教工作的带头人，对远教工作都没有信心和兴趣，自然影响了其他党员和群众学用的积极性。

2、农村产业结构单一，适合当地的远教课程不多，群众通过远教尝到的甜头较少，降低了学用的兴趣。大部分站点村的农业产业结构单一，基本停留在种粮栽菜养家禽的自然式单一农村经济阶段，这些农业技术基本个个是行家里手，也没有心思去关注其他的技术信息，认为与自己关系不大。农产品大部分自产自销，流通范围非常有限，以本村本镇为主，与大市场接轨程度低，对市场信息需求量不大。另一方面，由于远教网络是面对全国，我国各地的地理环境差异较大，农业发展环境也不尽相同，所以在课程安排上，是充分考虑和照顾全国各地，而省级以下的远教网络还不能通过天网传输数据。这样一来，适合我县的远教课程就比较有限，无形中影响了学用的兴趣。

3、农村大部分中青年外出务工，在家的大多年纪较大，文化水平偏低，组织学习有一定困难。我县是一个劳务大县，有30多万的劳务大军在外发展和谋生。农村中长年在家的大多是年纪较大，文化水平偏低的群众。他们一是对新鲜事物的接受比较难，远教是我国农村历史上从未出现过的新事物，难以一下接受，也不太想去了解；二是琐事较多，像照看小孩、负责农业生产、到城里打零时工赚钱等；三是缺少学习的动力和积极性，认为自己都是几十岁的人了，搞不好过几年就入土为安了，还去学什么知识，没那个必要。他们现在成为农村的主要长住居民，但是参加远教学习确实困难较多，效果也不大。

4、大多数村集体经济不发达，运转的经费难以保证，制约了站点的学用。我县农村经济发展缓慢，集体经济不发达，没有充足的资金来源。在调研中发现，有不少村干部的工资都无法落实到位，如果要村里再能拿出资金来保障站点的运转，确实比较困难，而县一级的财政目前还没有专项的远教站点运转维护资金。没有资金保障，管理员的经济待遇，站点的维护费用等都成为多数农村站点的“短腿”，很大程度上制约了站点学用的开展。

四、对策及建议

1、加强远教队伍建设。一是加强管理队伍建设。“火车跑得快，全靠车头带”。县委远教中心作为我县唯一的远教工作管理机构，必须强化其管理职能和服务功能。要建立健全乡镇远程教育管理机构，抓好乡镇村站点的管理员队伍建设，使乡镇村的远教管理工作走上正常化、规范化，尽快步入正常的发展轨道。二是加强技术队伍建设。加强对站点操作人员技术技能的培训，确保各站点能操作，会管理。三是教学队伍建设。要按照“站点建设到哪里，人员培训到哪里”的目标，从有关部门与各站点中抽派政治素质好，业务水平高、工作责任心强的党员干部组成教育教学队伍，并通过集中培训、技术比赛和上门培训等多种形式加强远教工作水平，具体负责培训指导和技术咨询讲解工作。通过加强队伍建设，为全县远教学用提供坚强有力的人力保障。

站点范文篇6

一、指导思想

以党的十七大精神和科学发展观为指导，以城市机动车辆清洗行业规范管理的有关法律法规为依据，以人民群众切身利益为出发点和落脚点，从创建全国文明城市大局出发，通过有效的专项整治行动，切实改变我市机动车辆清洗行业经营管理现状，努力创造优美城市环境，全面提升城市管理水平。

二、环保整治范围和内容

（一）整治范围

主要是四个行政区、四个开发区、滨湖新区、政务文化新区、巢湖市辖区内所有机动车辆清洗站（点）。

（二）整治内容

1．车辆清洗站未执行环保法律法规行为。

2．车辆清洗所产生的油污未按处置要求进行处置，污水、

淤泥和其它污物未按有关规定处理，任意在路面排放、堆放和倾倒的。

3．在居民区住宅楼（含以居民居住为主的商住楼）内从事机动车辆清洗业务，噪音污染超标的。

三、整治步骤

根据我市机动车辆清洗行业具体现状，本次机动车辆清洗行业专项整治行动分三个阶段进行：

第一阶段：宣传发动和调查摸排阶段（11月1日至20日）

1．宣传发动。各市、区环保部门突出抓好《中华人民共和国环境保护法》、《省环保保护条例》、《市环境噪声污染防治条例》、《市城市机动车辆清洗管理办法》（以下简称《办法》）等相关法律法规的宣传工作。各市、区市环保部门通过上门发放相关宣传材料，阐明规范机动车辆清洗整治工作的现实意义和必要性，动员从事机动车辆清洗业务的单位和个人自行整改，自我约束。

2．调查摸排。各市、区环保部门根据专项整治实施方案，负责向违法机动车辆清洗站（点）下达整改通知书，要求其限期自行进行整改。

第二阶段：整治实施阶段（11月21日至12月20日）

按照《中华人民共和国环境保护法》等相关法律法规的有关规定，在从事机动车辆清洗业务的单位和个人自行整改的基础上，围绕整治重点内容，集中整治。

对在居民区住宅楼（含以居民居住为主的商住楼）内从事机动车辆清洗业务，未办理环评审批手续、未办理“三同时”验收手续、无污水治理设施超标排放和环境噪声排放超标等违反环保法律法规行为的机动车辆清洗站（点），依法给予处罚。

第三阶段：检查验收阶段（12月21日至12月31日）

各市、区环保部门先进行自查，自查情况于12月15日前报市环保局。12月20日至24日，为迎接市环保文明办的验收检查，市环保局将组织有关部门对全市机动车辆清洗站点的专项整治行动进行检查验收。对整治工作力度大、成效明显的给奖励表彰；对工作不力、相互推诿的予以通报批评，并实行责任追究。

四、有关要求

（一）加强领导，明确责任。各市、区环保局要围绕专项整治工作切实加强领导，明确工作责任，制定实施方案，严肃工作纪律，切实将整治工作落到实处。

站点范文篇7

问题一：站点运行经费困难。20*年我们对全县站点运行情况进行了调查，每个基本型村级站点每年上网费、水电费、维护费和操作管理人员报酬在4000元左右，钱从哪里来成了最大的问题。从中央、省、地和县投资渠道看，因先期已在站点建设上做了相当大的投入，不可能在站点运行经费上再有资金扶持。从地方财政投资渠道看，我县作为一个农业大县，农业基础薄弱，产业结构调整任务重，县财政在举债支持农村远教站点建设后，已无力再支付站点运行费用。从农民筹资渠道看，中央一号文件已经架起了“不增加农民负担”的“高压线”，不得向农民摊派任何费用，经费问题成了我县在探索中必须逾越的一大障碍。

问题二：农村远教站点资产管理有难度。因为站点覆盖面积大，客观上增加了资产监管的难度。另外，由于农村党员干部现代远程教育站点资产管理“谁所有、谁管理、谁负责”的原则未得到落实，在这中间，乡镇是远教工作的组织者，村是远教设备的使用者，两者都不具有资产所有权，最终导致资产监管主体不明，无法对资产实施有效监管。因此，怎样有效监管远教站点资产就成了在探索中必须正视的另一个难题。

问题三：农村党员干部现代远程教育站点长效运行机制不健全。由于农村远教工作是一项创新工程，在工作理念和管理方法上没有现成的模式可以照搬套用，运行机制还不健全，在组织系统管理上欠到位。县、乡、村三级远教组织架构虽已成型，但由于乡、村两级人员不落实，基本处于松散、人为、随意的原始粗放状态。农村各远教站点管理制度基本上都是一个模式，对管理不同模式站点缺少针对性。

面对重重困难和问题，经过反复调研，我们认为做好资产监管、构建市场运行机制、扎实开展学用活动，促进网络延伸、功能拓展是保证远教站点长效运行的比较理想办法。

办法之一：资产监管实行多元管理

运用“协议监管、经济监管、组织监管”等手段，突破远教站点资产监管屏障，实现远教站点资产监管的多元管理形式。

1、运用法律手段，实行协议监管。就是要运用法律管理的观念抓站点监管。资产监管是站点有效运行的前提和重要环节，这就需要建立一个在法治基础上的资产监管体系，确保资产监管到位。首先，界定产权关系，明确监管主体。确定县委组织部为资产所有方，主管全县各站点设备；乡镇为资产托管方，协管村级站点设备；行政村和学校为站点设备管理使用方，保管使用站点设备。其次，是界定职能，明确责任。规定资产所有方有权决定村级终端站点设备的购置与处理、资产的转移与回收等重大事项；资产托管方主要对站点资产进行定期检查、协调关系、处理问题，监管站点设备；资产管理使用方主要加强对站点设备的日常管理，对站点设备进行日常维护和保安防范，确保设备的完整和有效使用。在设备安全上，要求管理使用方在设备安装前装好防盗设施，配备好管理员，制定相关防盗措施，如发生设备失盗、人为损坏等，由管理使用方承担赔偿责任，托管方承担连带责任；在设备维护上，如管理使用方因日常维护及防火、防漏、防潮、防尘等工作不到位造成设备损坏，由管理使用方承担相应的赔偿责任；在设备使用上，管理使用方每月必须开展2次以上党员干部集中学习和个性化学习，有针对性地培训致富能人、科技能手等。第三，是三方签约，规范监管。主要根据《农村党员干部现代远程教育工作细则》、《农村党员干部现代远程教育终端设备管理制度》等文件，签订《远教站点设备托管理协议》和《远教站点设备监管使用协议》，在法律上确定站点资产权属、监管主体、主要职能、监管责任，对站点资产实行有效监管。因管理不善，造成资产流失，和损坏的，可追究其经济责任，情节严重可追究其刑事责任。三方还分别建立设备管理台帐、管理员台帐、设备明细台帐，县委组织部把设备明细台帐录入远教设备管理系统，通过定期督查、核对台帐，及时跟踪掌握设备保管和使用情况，以达到监管无疏漏。

2、整合管理资源，实行组织监管。就是要运用行政组织资源抓站点运行监管。农村远教站点是在县、乡、村三级行政组织的基础上建立起来的，站点的运行同样也离不开行政组织的推动。党和政府在抓“三农”工作方面有着丰富的行政资源，远教又是服务“三农”的创新工程、富民工程，二者目标的一致性，决定远教工作只有运用行政组织资源，才能有效推动站点运行管理。主要的措施建议是构建两个组织监管体系。一是通过整合党内组织资源，县、乡（镇）组织部门定期对各站点设备监管、远教干部履责情况进行监督。二是通过整合社会资源，广泛动员社会公众、社会团体和社会舆论参与，对各远教站点资产保管和使用情况，可采取投诉、听证、建议、检举、信访等直接或间接、正式或非正式形式进行监督。三是将远教资产纳入县、乡、村三级目标管理，实行一级抓一级，一级对一级负责，确保资产保值增值。县委组织部对全县所有站点资产，进行定期和不定期的监督、检查、调整、处置，及时查处漏洞隐患。确保全县各远教站点资产无流失。

办法之二：构建远教站点市场运作机制

通过运用市场利益导向来抓站点运行保障。在市场经济条件下，远教站点既是一个资产又是一种资本，站点资产要保值增值、站点要长效运行，都离不开资本营运。这就要求我们必须运用市场场经济的思维方式，建立站点管理、使用保障机制，确保远教工作真正“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”。

农村远教站点能不能长效运行，经费保障是关键。建成后的远教站点设备是一个十分丰厚的资源，有较大的再开发空间，如果站点设备不能有效运行，就会制约站点作用的扩展，造成了资产的巨大浪费；我们认为市场化运作，是保障站点长效运作的“良方”。按照市场化运作的思路，我们可以建立村教结合、企业站点互助、协会站点合一的三个长效运行保障机制。

1、构建村教结合机制。远教站点建在村校的，由校方明确专人管理。管理方按照以站养站合同要求，在保证正常教学、党员集中学习和个性化学习的前提下，采取无偿、微偿、低偿服务形式，发挥站点信息功能，随时供求信息，指导农产品进入市场；发挥科技推介功能，推广农业新技术，引导产业结构调整；发挥文化娱乐功能，宣传政策法规，开展寓教于乐活动；发挥产品营销功能，收购农副产品，提供农资服务，并承担管理期间站点所需运行费用。

2、构建企业站点互助机制。对部分村里有企业且条件较好的，可以让企业利用远教网络开展学习、培训，了解各种信息，学习挖掘新的技术，做大做强企业，用获取的直接经济收益反哺远教站点，其站点运行费用则由企业负担。同时县远教办会同相关单位组织专门力量经常深入企业、站点搞好指导，以充分利用远教资源，提高监管水平，强化监管职能。

3、构建协会站点合一机制。通过拓宽站点使用权，将站点建在农村产业协会活动室，在明确一名协会会员为兼职管理员，站点运行费用由协会承担，协会对管理员可以给予适当补贴。管理期间，在满足党员、群众学习培训的同时，可以利用远教站点服务全村工作，捕捉市场新信息、引导党员干部群众学习农村适用技术。

办法之三：开展学用活动，实现网络延伸，功能拓展

随着远教站点管理制度的建立健全、工作运行机制的不断完善，学用活动的组织开展，应在此基础上积极扩展和延伸远程教育网络，着力推进远程教育进村组入农户。

远程教育是一项功在当代、利在千秋的民心工程，要在抓好“点”的同时，不断扩大“面”，更好的发挥远教作用，造福于民，确保远教站点长期有效运行。

1、开展多种形式的远教活动，使越来越多的党员群众对远教感兴趣。一是开展全方位宣传。各级党组织广泛运用电视、报刊、网络、层层召开会议、发放宣传单等方式，大力宣传开展远程教育的意义，使广大农村党员群众明白、知晓远程教育。二是开展实用技术培训。各终端站点充分运用远教平台，组织村民收看实用技术节目，请农业技术专家授课，并现场示范指导。三是开展远教主题活动。各级党组织充分远用远教阵地和远教平台，开展党员群众喜闻乐见的各类主体活动。如开展“学用争十优、共建新农村”、远教操作员技术比武、远程教育夜校、“星级远教家庭”评选等活动；进一步扩大远教知名度和影响力。通过开展丰富多彩远教的活动，充分激发了广大农村党员对远教的兴趣，为扩展延伸工作打下良好的基础。

2、强化培训，扩大培训面，使越来越多的党员群众对电脑会操作。远程教育点延伸到家庭住户，一个很重要的条件就是户主会电脑操作。要在狠抓远程教育操作技能培训的同时，不断扩大培训面，在每年保证各终端站点村党支部书记和操作员必训的基础上，我们还必须做到“三个主动”：主动邀请高中以上文化程度的农村中青年党员都参加培训；主动邀请农村经济大户、致富能手都参加培训；主动邀请感兴趣的党员群众参加培训。针对基层党员群众的实际，我们不断创新培训方式，力求达到最佳培训效果。同时，我们还开展“远程教育示范工程”，通过典型示范带动，使更多的党员群众走进远教，学会运用远教。

4、给予政策资金扶持，使扩展延伸点与村级终端站点享受同等服务。一方面，联合县电信部门对入网的农村党员干部群众个人远教用户，免费架线，免收一次性接入工料费，网络使用费按村级终端站点优惠价格同等收取，并积极主动搞好网络维护。同时，大力扶持乡村电子阅览室，对新建电子阅览室第一年网络使用费减半收取，并为规模较大的电子阅览室接入光纤。另一方面，县财政要把远教站点的基本运行经费纳入财政预算，或者通过支付转移的方式解决。县远教中心继续进一步加大对站点的扶持力度，每个开通宽带网络的远教站点每年补助200-300元，对扩展延伸点和村级终端站点的上网费也采取同样的补贴方式。同时，在搞好村级终端站点设备维护的同时，还为扩展延伸点提供免费上门维修服务。

远程教育扩展延伸是确保远教站点长期运行的有效举措，我们认为网络延伸主要涉及到两个层面的延伸：第一个层面为扩展延伸工作扎实推进；第二个层面为远程教育扩展延伸点发挥了积极作用。

站点范文篇8

近日，**县委办、县委组织部、县财政局等成员单位共为所联系的农村远教站点捐助桌椅750余套，捐助远教室装修资金5万余元，及时解除了村级集体收入微薄、站点房屋装修资金紧缺的困难，有效促进了该县第三批远程教育站点建设进程。目前，该县第三批终端站点建设已准备就绪，只等设备一到就可直接安装。这是该县建立站点建设联系制取得的明显效果。

**县第三批农村远程教育站点计划建站56个，全部为村级终端站点，尽管机器设备由省市县三级负责，但站点房屋及装修还得由村级自行准备。在目前大部分行政村无集体收入来源的现状下，这也是一笔不小的负担。**县因此建立了成员单位联系点制，28个远程教育成员单位，每个成员单位都联系了一个以上终端站点。明确规定，成员单位有责任和义务对有困难的联系点进行帮助，解决站点建设过程中遇到的资金和其它困难。

同时，以督导落实为主要目的，以人人抓远教为手段，**县委组织部还成立了远程教育终端站点督导员联系制，每名干部联系一个远程教育站点乡镇。督导员除了督促各乡镇按要求抓好站点建设和规范管理和教学外，还要各成员单位履行职责，抓好落实。督导结果实行每月一上报，每季度一通报。

站点范文篇9

从站点运行资金保障、资金使用范围、资金管理、操作员待遇等方面，打造远程教育终端接收站点运行保障体系。并实施村级站点操作员分级管理制度，形成“严考核、早兑现、重激励、鼓干劲”的工作机制。

一、多措并举，建立站点运行资金保障体系。一是明确经费来源。结合本县实际情况，按照“财政、党费和乡村共同筹集”的原则，将站点运行维护经费分别列入县、乡财政年度预算和县级党费支出范围；三方共同筹集远程教育专用资金****万元。其中：财政转移支付资金中筹集****万元，党费筹集4万元，乡村自筹****万元。二是规范资金使用范围。明确远程教育站点运行维护经费主要用于设备的运行维护、设施配件更换、站点操作管理人员工资待遇、刻录光碟存储资源、课件制作、人员培训等开支，并设立专账，单独核算，确保专款专用。

二、及时兑现，确保村级操作人员工资待遇的落实。一是确保工资来源。村级操作员的工资，主要从县财政转移支付资金中提取，并设立专门帐户实行监管。二是制定资金发放标准。资金分两部分拔付，第一部分为每个自建远程教育站点村每年拔付3***元资金，****个站点共****万元。其中：村级操作员工资每人每年****元，共****万元；其余****万元作为远程教育站点运行维护资金。第二部分为每个依托乡镇、村中小学校远程教育站点每年拔付****元，****个依托学校站点共****万元，作为学校远程教育站点管理、操作员及村级远程教育操作员的补贴及设备维护资金。三是严格发放程序。县远程教育管理中心根据考核结果，出具远程教育工资单，操作员持单到乡镇财政所领取工资。四是拓宽补助渠道。由村干部兼任远程操作员的，可同时领取村干部固定工资、远程操作员补助两项报酬；由返乡大中专毕业生担任远程操作员的，每月除领取固定的补助，所在乡镇、行政村还要给予一定的补助。

三、严格考核，建立远程工作人员激励机制。县远程教育管理中心根据《村级远程教育操作员工资标准》及《农村党员干部现代远程教育站点考核细则》，对村级站点实行百分量化考核，考核内容主要为节目接收率、四簿一册记录情况、开展学用培训情况、落实地区、县市远程工作会议精神及开展管理操作人员业务培训等，考核结果面向全县予以公示。根据考核情况，对村级远程教育接收点及管理员进行专项评先树优，并给予一定的物质和精神奖励，连续两年被县、乡评为先进远程教育站点或优秀管理员、操作员的，优先培养为村级后备干部或予以提拨重用。

站点范文篇10

一、概述

（一）轨道交通车内电子动态站点显示器概述

城市轨道交通车内电子动态站点显示器是对现有指示装置进行一种改进与创新。轨道交通车内电子动态站点显示器的创新点：

（1）实现一种图形丰富、色彩分明、直观易懂的地铁列车运行站点信息的电子显示屏。

（2）本项目中将模拟预留与列车通信的接口和功能，基于单片机平台实现一种较为通用的电子显示屏控制方案。本装置控制采用以单片机为控制中心，计算机为辅助单元，计算机发送模拟的列车运营信息到信号接收器，由单片机进行信号处理，从而实现LED显示屏的顺利显示。

（二）轨道交通车内电子动态站点显示器的实现意义

由于地铁站与站之间的距离长短不一，运行的时间自然也有一定程度的差别，可能会让乘客无法精确计划自己的日程计划以及生活安排，这也给很多每天按时上班的乘客带来一定困扰。外来人员乘坐地铁，需要及时了解情况，因此，需要研究一种能让旅客一目了然的指示乘车信息的显示器，可方便乘客出行，更加有利于乘车秩序的优化。该项目不仅可以为乘客提供简单而有效的乘车信息，也增添了车内空间的利用率，同时美化了车厢，给乘客以舒适感。同时也减少了地铁的维修成本，使运营更加高效。

二、系统设计

（一）硬件设计结构与原理

硬件部分由电源、USB转232、LED显示和MCU控制4部分组成。硬件部分通过不断接收PC发来的数据，来控制LED灯的显示。结构方面：通常完成串口通信，有两种方法，其一是用MAX232芯片，以9针串口输出；另外一种是用PL2303芯片，用USB口输出这里笔者使用pl2303作为串口转232的主要芯片。这部分是硬件部分的主要部分，其中笔者未使用较为常用的MAX232作为电平转换芯片，其主要原因是9针串口接口现在只有在少部分台式机上才有，而几乎所有的笔记本电脑都没有配置9针串口接口，如果使用MAX232，虽然电路简单了，成本降低了，但是使得设备的兼容性不强。反观PL2303芯片，虽然只是在MAX232上多加了不到5元的成本，却可以不仅完成串口通信，而且可以兼容各种具有USB接口的台式机和笔记本，使设备兼容性变强。故笔者在设计这部分时，经过再三决策，最后选择了如上做法。为了显示系统的正常工作，笔者在设备中设置了上电Led提示。本项目使用的是红绿双色LED，LED选用高亮共阳，其中绿色接P0口，红色接P2口，MCU通过对P0、P2的控制来控制LED的亮色。本部分使用共阳极LED主要是考虑到MCU的P0口对于高电平输出功率较小，可能无法满足8个LED同时点亮的功率，所以设计成MCU低电平有效。为使得动态效果更为明显，笔者使用双色LED等，使得未通过的车站为绿灯，已通过的车站显示红灯，让乘客理解更为方便。

（二）软件部分工作原理介绍

软件部分是本项目第二个主要部分，这部分主要用来显示视频，通过接受列车控制系统传来的列车运行时间和到达时间来发送相应数据，并控制硬件部分的工作。软件主要分为两个部分：第一部分：视频部分此部分播放一段在电脑上模拟的视频，在实际应用中可能以电视信号代替。第二部分：此部分为软件部分中的重点部分，主要是实现列车模拟运营（具体实现如下图）。从“松江大学城”至“七宝”站，列车到达时间为计时01:00(分钟（)设计者模拟，后同），数字以秒滚动显示（后同），计时开始时，计算机向串口（com3）发送字符''''0''''，即ASCⅡ码值''''48（''''十进制）；20秒后发送字符''''1''''；再20秒后发送字符''''2''''，计时结束时发送字符''''3''''，并在屏幕中显示，下一站：徐家汇；依次循环直到列车到达终点站：杨高中路，结束演示。列车状态动态显示，其中小红点会随着列车的行进不断行进。使得动态效果更为明显。

（三）软件方面相关技术体现

软件部分笔者使用VB来完成程序设计，选用VB的主要原因是在工业控制中，VB对于串口通信兼容性较好，同时，使用控制控件较为方便。VB也大量地在工业控制的上位机中使用作为主要的编程语言，所以，最后笔者使用Vb语言来进行编程。主要程序包括：1.打开视频文件；2.打开图片；3.时钟初始化静止（程序略）；4.串口初始化；5.判断串口是否连接；6.定义计时器1初始化程序。控件部分：1.继续播放控件PrivateSubCommand1_Click()；Timer1.Enabled=False；MediaPlayer1.Rate=1''''播放视频；MediaPlayer1.play；EndSub2.暂停播放控件PrivateSubCommand2_Click()；MediaPlayer1.Stop''''停止播放；EndSub3.运行控件（程序略）；4.停止控件（程序略）；5.退出控件；PrivateSubCommand5_Click()；End本项目软件部分，主要利用了7个定时器，来控制各阶段的计时及数据的输出，完成了上位机控制的功能。