远教站点范文10篇

远教站点范文篇1

我县共有27个乡镇、办事处，741个村，其中有远教站点244个，其中乡镇机关站点27个，村级站点217个。为充分了解各站点建成后的学用及管理情况，我们组成调查组，深入到花桥镇、谭子山镇、泉湖镇等地，走访了21个远教站点，采用群众座谈、问卷调查、现场查看等方式进行调研。通过调研发现，大部分站点在学用和管理还差强人意，与远教工作的初衷相比，还有较大差距，与目前党中央提出的远程教育要在社会主义新农村建设中发挥积极作用的要求还有较大差距。

二、存在的主要问题

1、站点管理不够规范。管理是学用的有效保证。我们在调研中发现，大部分的站点都缺乏有效的管理机制，场地没有定期清扫，灰尘满地，卫生条件不太好。而且一些站点在设备安装好以后，以各种借口不经同意拆装移动设备。有的站点没有按照原来确定的场地安装设备，场地变动后不向上级主管部门报告，造成设备损毁。站点的软硬件很少进行定期的维护。在学用上随意性很大，常常是想到要看看电脑才去开一下机子，很少有系统有计划组织学用。

2、站点的学习使用率偏低。多数站点一年组织学用在五次左右，能够主动组织学习的站点更是廖若晨星。其中有一个站点从建成到现在的两年间，党员或群众总共才观看了三次。一次是刚装好，大家图个新鲜；一次是上级检查，出于应付；还有一次是观看电影。真正将远教用于学习政策、学习致富能力、了解市场信息的比较少。在我们的问卷调查中，有60%的站点很少或从来没有利用远程教育这个平台去学习相关知识。

3、站点运转的保障不足。没有运转就谈不上学用，我县远教站点目前运转的保障主要有三个方面的不足。一是人员技术保障不足。我县农村远教站点的管理员大多由村两委成员兼任，年龄大多在45岁以上，而他们当中又有80%的人以前从来或很少接触过信息技术知识。二是资金保障不足。从本次调研情况来看，大部分站点在资金方面比较困难。大多数的站点维护费用靠村干部自己贴。而且所有的站点管理员没有工资，用群众的话来说，搞远教属于义务工。三是政策保障不足。对于站点的运转，各级远教管理部门还缺少有力的政策支持和保障，虽然有“以站养站”的政策，但在广大农村，市场开拓的难度和可能性可想而知。

三、原因分析

1、农村党员干部文化素质普遍不高，对信息技术比较陌生，站点管理水平有限，影响了学用的积极性。农村党员干部的文化素质绝大多数在高中以下，平时很少接触电脑，对信息技术来讲，完全是个“门外汉”，对远教来讲，是个新鲜事物，业务知识还不太熟悉，管理起来一头雾水。正因为如此，他们对远教有距离感，甚至于惧怕接触远教设备。而他们又是一个地方远教工作的带头人，对远教工作都没有信心和兴趣，自然影响了其他党员和群众学用的积极性。

2、农村产业结构单一，适合当地的远教课程不多，群众通过远教尝到的甜头较少，降低了学用的兴趣。大部分站点村的农业产业结构单一，基本停留在种粮栽菜养家禽的自然式单一农村经济阶段，这些农业技术基本个个是行家里手，也没有心思去关注其他的技术信息，认为与自己关系不大。农产品大部分自产自销，流通范围非常有限，以本村本镇为主，与大市场接轨程度低，对市场信息需求量不大。另一方面，由于远教网络是面对全国，我国各地的地理环境差异较大，农业发展环境也不尽相同，所以在课程安排上，是充分考虑和照顾全国各地，而省级以下的远教网络还不能通过天网传输数据。这样一来，适合我县的远教课程就比较有限，无形中影响了学用的兴趣。

3、农村大部分中青年外出务工，在家的大多年纪较大，文化水平偏低，组织学习有一定困难。我县是一个劳务大县，有30多万的劳务大军在外发展和谋生。农村中长年在家的大多是年纪较大，文化水平偏低的群众。他们一是对新鲜事物的接受比较难，远教是我国农村历史上从未出现过的新事物，难以一下接受，也不太想去了解；二是琐事较多，像照看小孩、负责农业生产、到城里打零时工赚钱等；三是缺少学习的动力和积极性，认为自己都是几十岁的人了，搞不好过几年就入土为安了，还去学什么知识，没那个必要。他们现在成为农村的主要长住居民，但是参加远教学习确实困难较多，效果也不大。

4、大多数村集体经济不发达，运转的经费难以保证，制约了站点的学用。我县农村经济发展缓慢，集体经济不发达，没有充足的资金来源。在调研中发现，有不少村干部的工资都无法落实到位，如果要村里再能拿出资金来保障站点的运转，确实比较困难，而县一级的财政目前还没有专项的远教站点运转维护资金。没有资金保障，管理员的经济待遇，站点的维护费用等都成为多数农村站点的“短腿”，很大程度上制约了站点学用的开展。

四、对策及建议

1、加强远教队伍建设。一是加强管理队伍建设。“火车跑得快，全靠车头带”。县委远教中心作为我县唯一的远教工作管理机构，必须强化其管理职能和服务功能。要建立健全乡镇远程教育管理机构，抓好乡镇村站点的管理员队伍建设，使乡镇村的远教管理工作走上正常化、规范化，尽快步入正常的发展轨道。二是加强技术队伍建设。加强对站点操作人员技术技能的培训，确保各站点能操作，会管理。三是教学队伍建设。要按照“站点建设到哪里，人员培训到哪里”的目标，从有关部门与各站点中抽派政治素质好，业务水平高、工作责任心强的党员干部组成教育教学队伍，并通过集中培训、技术比赛和上门培训等多种形式加强远教工作水平，具体负责培训指导和技术咨询讲解工作。通过加强队伍建设，为全县远教学用提供坚强有力的人力保障。

远教站点范文篇2

问题一：站点运行经费困难。2005年我们对全县站点运行情况进行了调查，每个基本型村级站点每年上网费、水电费、维护费和操作管理人员报酬在4000元左右，钱从哪里来成了最大的问题。从中央、省、地和县投资渠道看，因先期已在站点建设上做了相当大的投入，不可能在站点运行经费上再有资金扶持。从地方财政投资渠道看，我县作为一个农业大县，农业基础薄弱，产业结构调整任务重，县财政在举债支持农村远教站点建设后，已无力再支付站点运行费用。从农民筹资渠道看，中央一号文件已经架起了“不增加农民负担”的“高压线”，不得向农民摊派任何费用，经费问题成了我县在探索中必须逾越的一大障碍。

问题二：农村远教站点资产管理有难度。因为站点覆盖面积大，客观上增加了资产监管的难度。另外，由于农村党员干部现代远程教育站点资产管理“谁所有、谁管理、谁负责”的原则未得到落实，在这中间，乡镇是远教工作的组织者，村是远教设备的使用者，两者都不具有资产所有权，最终导致资产监管主体不明，无法对资产实施有效监管。因此，怎样有效监管远教站点资产就成了在探索中必须正视的另一个难题。

问题三：农村党员干部现代远程教育站点长效运行机制不健全。由于农村远教工作是一项创新工程，在工作理念和管理方法上没有现成的模式可以照搬套用，运行机制还不健全，在组织系统管理上欠到位。县、乡、村三级远教组织架构虽已成型，但由于乡、村两级人员不落实，基本处于松散、人为、随意的原始粗放状态。农村各远教站点管理制度基本上都是一个模式，对管理不同模式站点缺少针对性。

面对重重困难和问题，经过反复调研，我们认为做好资产监管、构建市场运行机制、扎实开展学用活动，促进网络延伸、功能拓展是保证远教站点长效运行的比较理想办法。

办法之一：资产监管实行多元管理

运用“协议监管、经济监管、组织监管”等手段，突破远教站点资产监管屏障，实现远教站点资产监管的多元管理形式。

1、运用法律手段，实行协议监管。就是要运用法律管理的观念抓站点监管。资产监管是站点有效运行的前提和重要环节，这就需要建立一个在法治基础上的资产监管体系，确保资产监管到位。首先，界定产权关系，明确监管主体。确定县委组织部为资产所有方，主管全县各站点设备；乡镇为资产托管方，协管村级站点设备；行政村和学校为站点设备管理使用方，保管使用站点设备。其次，是界定职能，明确责任。规定资产所有方有权决定村级终端站点设备的购置与处理、资产的转移与回收等重大事项；资产托管方主要对站点资产进行定期检查、协调关系、处理问题，监管站点设备；资产管理使用方主要加强对站点设备的日常管理，对站点设备进行日常维护和保安防范，确保设备的完整和有效使用。在设备安全上，要求管理使用方在设备安装前装好防盗设施，配备好管理员，制定相关防盗措施，如发生设备失盗、人为损坏等，由管理使用方承担赔偿责任，托管方承担连带责任；在设备维护上，如管理使用方因日常维护及防火、防漏、防潮、防尘等工作不到位造成设备损坏，由管理使用方承担相应的赔偿责任；在设备使用上，管理使用方每月必须开展2次以上党员干部集中学习和个性化学习，有针对性地培训致富能人、科技能手等。第三，是三方签约，规范监管。主要根据《农村党员干部现代远程教育工作细则》、《农村党员干部现代远程教育终端设备管理制度》等文件，签订《远教站点设备托管理协议》和《远教站点设备监管使用协议》，在法律上确定站点资产权属、监管主体、主要职能、监管责任，对站点资产实行有效监管。因管理不善，造成资产流失，和损坏的，可追究其经济责任，情节严重可追究其刑事责任。三方还分别建立设备管理台帐、管理员台帐、设备明细台帐，县委组织部把设备明细台帐录入远教设备管理系统，通过定期督查、核对台帐，及时跟踪掌握设备保管和使用情况，以达到监管无疏漏。

2、整合管理资源，实行组织监管。就是要运用行政组织资源抓站点运行监管。农村远教站点是在县、乡、村三级行政组织的基础上建立起来的，站点的运行同样也离不开行政组织的推动。党和政府在抓“三农”工作方面有着丰富的行政资源，远教又是服务“三农”的创新工程、富民工程，二者目标的一致性，决定远教工作只有运用行政组织资源，才能有效推动站点运行管理。主要的措施建议是构建两个组织监管体系。一是通过整合党内组织资源，县、乡（镇）组织部门定期对各站点设备监管、远教干部履责情况进行监督。二是通过整合社会资源，广泛动员社会公众、社会团体和社会舆论参与，对各远教站点资产保管和使用情况，可采取投诉、听证、建议、检举、信访等直接或间接、正式或非正式形式进行监督。三是将远教资产纳入县、乡、村三级目标管理，实行一级抓一级，一级对一级负责，确保资产保值增值。县委组织部对全县所有站点资产，进行定期和不定期的监督、检查、调整、处置，及时查处漏洞隐患。确保全县各远教站点资产无流失。

办法之二：构建远教站点市场运作机制

通过运用市场利益导向来抓站点运行保障。在市场经济条件下，远教站点既是一个资产又是一种资本，站点资产要保值增值、站点要长效运行，都离不开资本营运。这就要求我们必须运用市场场经济的思维方式，建立站点管理、使用保障机制，确保远教工作真正“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”。

农村远教站点能不能长效运行，经费保障是关键。建成后的远教站点设备是一个十分丰厚的资源，有较大的再开发空间，如果站点设备不能有效运行，就会制约站点作用的扩展，造成了资产的巨大浪费；我们认为市场化运作，是保障站点长效运作的“良方”。按照市场化运作的思路，我们可以建立村教结合、企业站点互助、协会站点合一的三个长效运行保障机制。

1、构建村教结合机制。远教站点建在村校的，由校方明确专人管理。管理方按照以站养站合同要求，在保证正常教学、党员集中学习和个性化学习的前提下，采取无偿、微偿、低偿服务形式，发挥站点信息功能，随时供求信息，指导农产品进入市场；发挥科技推介功能，推广农业新技术，引导产业结构调整；发挥文化娱乐功能，宣传政策法规，开展寓教于乐活动；发挥产品营销功能，收购农副产品，提供农资服务，并承担管理期间站点所需运行费用。

2、构建企业站点互助机制。对部分村里有企业且条件较好的，可以让企业利用远教网络开展学习、培训，了解各种信息，学习挖掘新的技术，做大做强企业，用获取的直接经济收益反哺远教站点，其站点运行费用则由企业负担。同时县远教办会同相关单位组织专门力量经常深入企业、站点搞好指导，以充分利用远教资源，提高监管水平，强化监管职能。

3、构建协会站点合一机制。通过拓宽站点使用权，将站点建在农村产业协会活动室，在明确一名协会会员为兼职管理员，站点运行费用由协会承担，协会对管理员可以给予适当补贴。管理期间，在满足党员、群众学习培训的同时，可以利用远教站点服务全村工作，捕捉市场新信息、引导党员干部群众学习农村适用技术。

办法之三：开展学用活动，实现网络延伸，功能拓展

随着远教站点管理制度的建立健全、工作运行机制的不断完善，学用活动的组织开展，应在此基础上积极扩展和延伸远程教育网络，着力推进远程教育进村组入农户。

远程教育是一项功在当代、利在千秋的民心工程，要在抓好“点”的同时，不断扩大“面”，更好的发挥远教作用，造福于民，确保远教站点长期有效运行。

1、开展多种形式的远教活动，使越来越多的党员群众对远教感兴趣。一是开展全方位宣传。各级党组织广泛运用电视、报刊、网络、层层召开会议、发放宣传单等方式，大力宣传开展远程教育的意义，使广大农村党员群众明白、知晓远程教育。二是开展实用技术培训。各终端站点充分运用远教平台，组织村民收看实用技术节目，请农业技术专家授课，并现场示范指导。三是开展远教主题活动。各级党组织充分远用远教阵地和远教平台，开展党员群众喜闻乐见的各类主体活动。如开展“学用争十优、共建新农村”、远教操作员技术比武、远程教育夜校、“星级远教家庭”评选等活动；进一步扩大远教知名度和影响力。通过开展丰富多彩远教的活动，充分激发了广大农村党员对远教的兴趣，为扩展延伸工作打下良好的基础。

2、强化培训，扩大培训面，使越来越多的党员群众对电脑会操作。远程教育点延伸到家庭住户，一个很重要的条件就是户主会电脑操作。要在狠抓远程教育操作技能培训的同时，不断扩大培训面，在每年保证各终端站点村党支部书记和操作员必训的基础上，我们还必须做到“三个主动”：主动邀请高中以上文化程度的农村中青年党员都参加培训；主动邀请农村经济大户、致富能手都参加培训；主动邀请感兴趣的党员群众参加培训。针对基层党员群众的实际，我们不断创新培训方式，力求达到最佳培训效果。同时，我们还开展“远程教育示范工程”，通过典型示范带动，使更多的党员群众走进远教，学会运用远教。

4、给予政策资金扶持，使扩展延伸点与村级终端站点享受同等服务。一方面，联合县电信部门对入网的农村党员干部群众个人远教用户，免费架线，免收一次性接入工料费，网络使用费按村级终端站点优惠价格同等收取，并积极主动搞好网络维护。同时，大力扶持乡村电子阅览室，对新建电子阅览室第一年网络使用费减半收取，并为规模较大的电子阅览室接入光纤。另一方面，县财政要把远教站点的基本运行经费纳入财政预算，或者通过支付转移的方式解决。县远教中心继续进一步加大对站点的扶持力度，每个开通宽带网络的远教站点每年补助200-300元，对扩展延伸点和村级终端站点的上网费也采取同样的补贴方式。同时，在搞好村级终端站点设备维护的同时，还为扩展延伸点提供免费上门维修服务。

远程教育扩展延伸是确保远教站点长期运行的有效举措，我们认为网络延伸主要涉及到两个层面的延伸：第一个层面为扩展延伸工作扎实推进；第二个层面为远程教育扩展延伸点发挥了积极作用。

远教站点范文篇3

问题一：站点运行经费困难。20*年我们对全县站点运行情况进行了调查，每个基本型村级站点每年上网费、水电费、维护费和操作管理人员报酬在4000元左右，钱从哪里来成了最大的问题。从中央、省、地和县投资渠道看，因先期已在站点建设上做了相当大的投入，不可能在站点运行经费上再有资金扶持。从地方财政投资渠道看，我县作为一个农业大县，农业基础薄弱，产业结构调整任务重，县财政在举债支持农村远教站点建设后，已无力再支付站点运行费用。从农民筹资渠道看，中央一号文件已经架起了“不增加农民负担”的“高压线”，不得向农民摊派任何费用，经费问题成了我县在探索中必须逾越的一大障碍。

问题二：农村远教站点资产管理有难度。因为站点覆盖面积大，客观上增加了资产监管的难度。另外，由于农村党员干部现代远程教育站点资产管理“谁所有、谁管理、谁负责”的原则未得到落实，在这中间，乡镇是远教工作的组织者，村是远教设备的使用者，两者都不具有资产所有权，最终导致资产监管主体不明，无法对资产实施有效监管。因此，怎样有效监管远教站点资产就成了在探索中必须正视的另一个难题。

问题三：农村党员干部现代远程教育站点长效运行机制不健全。由于农村远教工作是一项创新工程，在工作理念和管理方法上没有现成的模式可以照搬套用，运行机制还不健全，在组织系统管理上欠到位。县、乡、村三级远教组织架构虽已成型，但由于乡、村两级人员不落实，基本处于松散、人为、随意的原始粗放状态。农村各远教站点管理制度基本上都是一个模式，对管理不同模式站点缺少针对性。

面对重重困难和问题，经过反复调研，我们认为做好资产监管、构建市场运行机制、扎实开展学用活动，促进网络延伸、功能拓展是保证远教站点长效运行的比较理想办法。

办法之一：资产监管实行多元管理

运用“协议监管、经济监管、组织监管”等手段，突破远教站点资产监管屏障，实现远教站点资产监管的多元管理形式。

1、运用法律手段，实行协议监管。就是要运用法律管理的观念抓站点监管。资产监管是站点有效运行的前提和重要环节，这就需要建立一个在法治基础上的资产监管体系，确保资产监管到位。首先，界定产权关系，明确监管主体。确定县委组织部为资产所有方，主管全县各站点设备；乡镇为资产托管方，协管村级站点设备；行政村和学校为站点设备管理使用方，保管使用站点设备。其次，是界定职能，明确责任。规定资产所有方有权决定村级终端站点设备的购置与处理、资产的转移与回收等重大事项；资产托管方主要对站点资产进行定期检查、协调关系、处理问题，监管站点设备；资产管理使用方主要加强对站点设备的日常管理，对站点设备进行日常维护和保安防范，确保设备的完整和有效使用。在设备安全上，要求管理使用方在设备安装前装好防盗设施，配备好管理员，制定相关防盗措施，如发生设备失盗、人为损坏等，由管理使用方承担赔偿责任，托管方承担连带责任；在设备维护上，如管理使用方因日常维护及防火、防漏、防潮、防尘等工作不到位造成设备损坏，由管理使用方承担相应的赔偿责任；在设备使用上，管理使用方每月必须开展2次以上党员干部集中学习和个性化学习，有针对性地培训致富能人、科技能手等。第三，是三方签约，规范监管。主要根据《农村党员干部现代远程教育工作细则》、《农村党员干部现代远程教育终端设备管理制度》等文件，签订《远教站点设备托管理协议》和《远教站点设备监管使用协议》，在法律上确定站点资产权属、监管主体、主要职能、监管责任，对站点资产实行有效监管。因管理不善，造成资产流失，和损坏的，可追究其经济责任，情节严重可追究其刑事责任。三方还分别建立设备管理台帐、管理员台帐、设备明细台帐，县委组织部把设备明细台帐录入远教设备管理系统，通过定期督查、核对台帐，及时跟踪掌握设备保管和使用情况，以达到监管无疏漏。

2、整合管理资源，实行组织监管。就是要运用行政组织资源抓站点运行监管。农村远教站点是在县、乡、村三级行政组织的基础上建立起来的，站点的运行同样也离不开行政组织的推动。党和政府在抓“三农”工作方面有着丰富的行政资源，远教又是服务“三农”的创新工程、富民工程，二者目标的一致性，决定远教工作只有运用行政组织资源，才能有效推动站点运行管理。主要的措施建议是构建两个组织监管体系。一是通过整合党内组织资源，县、乡（镇）组织部门定期对各站点设备监管、远教干部履责情况进行监督。二是通过整合社会资源，广泛动员社会公众、社会团体和社会舆论参与，对各远教站点资产保管和使用情况，可采取投诉、听证、建议、检举、信访等直接或间接、正式或非正式形式进行监督。三是将远教资产纳入县、乡、村三级目标管理，实行一级抓一级，一级对一级负责，确保资产保值增值。县委组织部对全县所有站点资产，进行定期和不定期的监督、检查、调整、处置，及时查处漏洞隐患。确保全县各远教站点资产无流失。

办法之二：构建远教站点市场运作机制

通过运用市场利益导向来抓站点运行保障。在市场经济条件下，远教站点既是一个资产又是一种资本，站点资产要保值增值、站点要长效运行，都离不开资本营运。这就要求我们必须运用市场场经济的思维方式，建立站点管理、使用保障机制，确保远教工作真正“让党员干部经常受教育，使农民群众长期得实惠”。

农村远教站点能不能长效运行，经费保障是关键。建成后的远教站点设备是一个十分丰厚的资源，有较大的再开发空间，如果站点设备不能有效运行，就会制约站点作用的扩展，造成了资产的巨大浪费；我们认为市场化运作，是保障站点长效运作的“良方”。按照市场化运作的思路，我们可以建立村教结合、企业站点互助、协会站点合一的三个长效运行保障机制。

1、构建村教结合机制。远教站点建在村校的，由校方明确专人管理。管理方按照以站养站合同要求，在保证正常教学、党员集中学习和个性化学习的前提下，采取无偿、微偿、低偿服务形式，发挥站点信息功能，随时供求信息，指导农产品进入市场；发挥科技推介功能，推广农业新技术，引导产业结构调整；发挥文化娱乐功能，宣传政策法规，开展寓教于乐活动；发挥产品营销功能，收购农副产品，提供农资服务，并承担管理期间站点所需运行费用。

2、构建企业站点互助机制。对部分村里有企业且条件较好的，可以让企业利用远教网络开展学习、培训，了解各种信息，学习挖掘新的技术，做大做强企业，用获取的直接经济收益反哺远教站点，其站点运行费用则由企业负担。同时县远教办会同相关单位组织专门力量经常深入企业、站点搞好指导，以充分利用远教资源，提高监管水平，强化监管职能。

3、构建协会站点合一机制。通过拓宽站点使用权，将站点建在农村产业协会活动室，在明确一名协会会员为兼职管理员，站点运行费用由协会承担，协会对管理员可以给予适当补贴。管理期间，在满足党员、群众学习培训的同时，可以利用远教站点服务全村工作，捕捉市场新信息、引导党员干部群众学习农村适用技术。

办法之三：开展学用活动，实现网络延伸，功能拓展

随着远教站点管理制度的建立健全、工作运行机制的不断完善，学用活动的组织开展，应在此基础上积极扩展和延伸远程教育网络，着力推进远程教育进村组入农户。

远程教育是一项功在当代、利在千秋的民心工程，要在抓好“点”的同时，不断扩大“面”，更好的发挥远教作用，造福于民，确保远教站点长期有效运行。

1、开展多种形式的远教活动，使越来越多的党员群众对远教感兴趣。一是开展全方位宣传。各级党组织广泛运用电视、报刊、网络、层层召开会议、发放宣传单等方式，大力宣传开展远程教育的意义，使广大农村党员群众明白、知晓远程教育。二是开展实用技术培训。各终端站点充分运用远教平台，组织村民收看实用技术节目，请农业技术专家授课，并现场示范指导。三是开展远教主题活动。各级党组织充分远用远教阵地和远教平台，开展党员群众喜闻乐见的各类主体活动。如开展“学用争十优、共建新农村”、远教操作员技术比武、远程教育夜校、“星级远教家庭”评选等活动；进一步扩大远教知名度和影响力。通过开展丰富多彩远教的活动，充分激发了广大农村党员对远教的兴趣，为扩展延伸工作打下良好的基础。

2、强化培训，扩大培训面，使越来越多的党员群众对电脑会操作。远程教育点延伸到家庭住户，一个很重要的条件就是户主会电脑操作。要在狠抓远程教育操作技能培训的同时，不断扩大培训面，在每年保证各终端站点村党支部书记和操作员必训的基础上，我们还必须做到“三个主动”：主动邀请高中以上文化程度的农村中青年党员都参加培训；主动邀请农村经济大户、致富能手都参加培训；主动邀请感兴趣的党员群众参加培训。针对基层党员群众的实际，我们不断创新培训方式，力求达到最佳培训效果。同时，我们还开展“远程教育示范工程”，通过典型示范带动，使更多的党员群众走进远教，学会运用远教。

4、给予政策资金扶持，使扩展延伸点与村级终端站点享受同等服务。一方面，联合县电信部门对入网的农村党员干部群众个人远教用户，免费架线，免收一次性接入工料费，网络使用费按村级终端站点优惠价格同等收取，并积极主动搞好网络维护。同时，大力扶持乡村电子阅览室，对新建电子阅览室第一年网络使用费减半收取，并为规模较大的电子阅览室接入光纤。另一方面，县财政要把远教站点的基本运行经费纳入财政预算，或者通过支付转移的方式解决。县远教中心继续进一步加大对站点的扶持力度，每个开通宽带网络的远教站点每年补助200-300元，对扩展延伸点和村级终端站点的上网费也采取同样的补贴方式。同时，在搞好村级终端站点设备维护的同时，还为扩展延伸点提供免费上门维修服务。

远程教育扩展延伸是确保远教站点长期运行的有效举措，我们认为网络延伸主要涉及到两个层面的延伸：第一个层面为扩展延伸工作扎实推进；第二个层面为远程教育扩展延伸点发挥了积极作用。

远教站点范文篇4

近日，**县委办、县委组织部、县财政局等成员单位共为所联系的农村远教站点捐助桌椅750余套，捐助远教室装修资金5万余元，及时解除了村级集体收入微薄、站点房屋装修资金紧缺的困难，有效促进了该县第三批远程教育站点建设进程。目前，该县第三批终端站点建设已准备就绪，只等设备一到就可直接安装。这是该县建立站点建设联系制取得的明显效果。

**县第三批农村远程教育站点计划建站56个，全部为村级终端站点，尽管机器设备由省市县三级负责，但站点房屋及装修还得由村级自行准备。在目前大部分行政村无集体收入来源的现状下，这也是一笔不小的负担。**县因此建立了成员单位联系点制，28个远程教育成员单位，每个成员单位都联系了一个以上终端站点。明确规定，成员单位有责任和义务对有困难的联系点进行帮助，解决站点建设过程中遇到的资金和其它困难。

同时，以督导落实为主要目的，以人人抓远教为手段，**县委组织部还成立了远程教育终端站点督导员联系制，每名干部联系一个远程教育站点乡镇。督导员除了督促各乡镇按要求抓好站点建设和规范管理和教学外，还要各成员单位履行职责，抓好落实。督导结果实行每月一上报，每季度一通报。

远教站点范文篇5

一、主要做法

一是政企携手共建，形成工作合力。2011年8月，我县提出了开发远教管理信息系统的设想。经过多次协调，得到了县移动公司的大力支持，派人一起开展调查研究和制定用户需求分析。2011年9月，并与移动公司签订了协议，并由移动公司负责出资28万元开发系统。

二是落实责任，强化学习培训。经过4个月的程序开发、测试和修改，系统于今年2月初步具备了试运行条件。随后，我们对镇、村党员活动室55名站点管理员进行了培训，通过课堂讲解和实际操作，站点管理员熟练掌握了系统功能模块的使用方法。今年3月份，以站点为单位，全面启动了基础数据的收集、整理和录入工作。目前，全县镇、村党员活动室远教站点使用正常。

三是借助信息软件，实施远程管理。远程教育站点管理软件由信息报送系统、教学管理系统、设备管理系统、在线学习系统和短信服务系统等五个功能模块组成。信息报送系统主要用于收发邮件、信息和通知和在线答疑等，实现了信息与收集的功能；教学管理系统主要用于集中培训登记、个性化学习登记、学后帮扶登记和课件资源登记，实现了网上编排教学计划、定期提醒，跟踪管理和课件需求调查的功能；设备管理系统主要用于站点设备管理登记，实现了设备运行及时反馈的功能；在线学习系统主要用于上传远教课件和在线学习，实现了课件共享和自主学习点播的功能；短信服务系统，主要用于为党员干部和群众市场信息需求，实现了农时提醒、农技服务和市场信息的功能。

二、初步成效

一是进一步提高了教学组织管理的规范化。系统投入使用后，各站点通过远教网络登陆教学系统，将站点集中培训、个性化学习和学后帮扶等相关执行情况进行填报，便于各级远教管理部门及时掌握站点工作情况，强化教学过程监管，保证了省、市和县集中培训计划得到很好的贯彻落实，提高了教学管理水平，实现教学组织管理进一步规范化。

远教站点范文篇6

一、指导思想

“红旗站点”创建活动，坚持以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，进一步完善远教站点管理，充分释放站点功能，积极发挥远教平台作用，全面提升远教站点使用管理水平，使党员的作用得到充分发挥、干部的能力得到不断增强、农民的素质得到不断提高、党的执政基础得到不断巩固。

二、创建要求

1、领导重视，组织健全。远教工作领导机构健全，体系完备，各级党组织督促、指导站点扎实开展远教工作；远教工作联系制度得到落实；配有远教专职人员，职责明确；远教组织完善，经费落实，保障有力。

2、环境优良，设备齐全。场地宽敞，桌椅齐备，环境整洁；电脑、电视、卫星接收器等远教设备使用正常,宽带网络畅通；防火、防盗、防尘、防潮和防雷等措施完备。

3、操作熟练，学用经常。操作员持证上岗，责任强，服务好，能经常对站点设备进行检查和维护；操作员能熟练操作电脑，接收存储IP课件、检索信息和播放流媒体；坚持每月按时填报学用计划系统，开展学用活动；学习计划、记录和资料齐全，有完整的集中学习和个性化学习记录以及教学信息反馈；党员干部参加远程教育学习率达到100%，群众参训率和整体满意度在80%以上。

4、典型助推，实效明显。党员干部群众的素质提高、能力增强，学用典型多，辐射带动效果好；基层组织凝聚力战斗力强，推进远程教育措施有力；远程教育在推进“三个文明”建设中作用明显，人民群众安居乐业、文化丰富、经济发展、社会和谐。

三、创建步骤

1、制定计划。各乡镇对本区域已建站点的学用情况进行全面调查摸底，在准确把握本辖区内所有站点学用开展情况的基础上，制定并上报“红旗站点”创建计划。

2、申报创建。年初，乡（镇）党委将本乡（镇）学用开展好、典型效应和示范带动能力突出的站点，作为“红旗站点”创建对象上报，以点带面，全面开展创建活动。同时，各乡镇、村远教终端接收站点，根据各乡镇上报的情况，对照《会同县党员干部现代远程教育“红旗站点”评分细则》（见附件一），优中选优，进行认真评选，确定1-2个站点，作为全县“红旗站点”的创建对象，填写《会同县党员干部现代远程教育“红旗站点”申报表》（见附件二），报县委远教办。

3、督查评选。在创建过程中，适时督查，以促进活动持续发展。年底，县委远教办组织评估组，按照“红旗站点”评分细则，对申报站点进行全面评估，评选出全县“红旗站点”。

4、总结表彰。年底，全县评选5-6个“红旗站点”，进行总结表彰，并授予“会同县党员干部现代远程教育红旗站点”匾牌。

四、组织领导

1、精心组织。“红旗站点”创建活动，是全面提升党员干部现代远程教育终端接收站点功能和学用水平的有效载体，是建立党员干部现代远程教育长效机制的有益探索，各地要高度重视，明确责任，整合资源，以点带面，精心组织，抓好创建。

远教站点范文篇7

农村党员干部现代远程教育试点工作已经从建管并重阶段转入集中力量抓学用和资源开发阶段，终端站点的管理维护和学用活动开展直接影响到远教工作的大局，我们组织专人对全县远教站点的工作情况进行了调研，采取问卷调查、群众座谈、现场查看等方式对6个站点进行了重点解剖。按照不同的建点类型随机抽样，选择了学校站点2个，分别是张公中心小学和涔南乡文家完小，建在村部的站点2个，分别是大坪乡东岳村和如东乡驰马岗村，建在农户的1个，即闸口乡花园湾居委会，建在乡镇站所的1个，即雷公塔镇涔北村。

一、当前全县远教工作的现状分析

从调研的情况分析，当前全县远教工作呈现出四个方面的良好态势。

1、群众对远教工作的知晓率和满意度比较高。在重点解剖的6个站点中，我们共发放调查问卷130多份，回收有效问卷119份，组织群众座谈6次，参加座谈的党员干部和群众共计38人，走访群众21户。据统计，所有被调查对象都知道村里正在开展远程教育；认为中央开展远程教育非常有用的占95.8%；对远程教育兴趣很浓的占80.8%。这说明广大农村党员干部和群众对远程教育这一新鲜事物已经基本接受，而且非常欢迎。

2、站点学用活动开展基本正常。学用活动的开展情况是此次调研的重点。问卷统计显示，经常参加远程教育的群众占80%，偶尔参加的占16.7%；认为远程教育对自己来说已经有了效果的占31.7%，认为是自己致富好帮手的占60.8%；参加远教学用活动10次以上的占83.3%，参加6-9次的占15%。我们认真查看了各站点的学用记录、计划制度等文字资料，并深入到学用基地了解实际情况，张公中心小学作为全县的示范性村校站点，重点采取分组学习和结对帮扶的方式开展学用，效果十分明显，涌现出了花卉栽培大户陈高清、生猪养殖大户丁才华、机车维修乡土专家黄明贵等一大批远教学用标兵，有效地带动了周边群众参加远程教育的兴趣和致富积极性。

3、站点管理及运行情况基本达标。从调研的情况来看，各终端站点的设备运行基本正常，故障发生率与排除率基本持平，其中有5个站点的操作员都能单独排除一些常见的故障，管理制度也比较严格，能够保证干部群众的正常学习。大坪乡东岳村站点建在要村部，村党支部对远程教育和非常重视，坚持“以制度管人，以干部管站”的管理机制，在完善县远教办统一制定的四项基本制度的基础上，结合本村实际建立了“远教学用活动季度通报制度”，即每季度召开村民代表大会或党员大会时向群众通报村里的远教学用情况，接受群众的监督，同时收集群众的学习需求和对远教工作的意见建议，这一办法很好的体现了党员干部和群众在远教工作中的主体地位，促进了学用活动的开展。雷公塔镇涔北村站点是与镇水电站联建共享的，水电站发挥干部的技术优势为村里党员干部开展培训，对终端设备搞好日常维护，自站点建成以来还未出现过一次因设备故障影响学习的情况。

4、站点效益的发挥比较充分。各站点基本上都能按照县远教办和乡镇党委的安排，认真组织党员干部和群众参加学习培训，较好的发挥了终端站点的综合效益。在今年年初的村支两委换届选举工作中，如东乡驰马岗村、盐井镇和平居委会、闸口乡花园村都利用远教设备进行了相关政策法规的宣传教育，其中驰马岗村还利用电脑软件进行了公开计票，让群众大开眼届。两个学校站点也充分发挥自身的优势帮助所在村党支部搞好技术培训，查询市场信息，取得了较好的效果。东岳村在发挥站点功能上注重“两化”，一是实现了村级办公自动化。将村里的公务文件、资料报表等全部用电脑打印，由站点操作员负责将村里的计划生育统计表和会计帐目等逐步存入电脑硬盘，使用专门的电子财务软件进行统计处理，既提高了工作效率，又方便群众进行查询和监督，真正做到了村务和财务公开。二是做到了学习服务人性化。村党支部把远程教育作为服务群众的一种先进手段，要求村支两委干部都做远教工作的有心人，在日常生活中留心倾听干部群众的学习需求，随时收集有助于远教学习的资料，为群众提供实实在在的学习内容。村妇女主任每个月都召集育龄妇女到站点进行妇幼保健、计生政策、妇科疾病防治知识的学习，还将准妈妈们召集起来学习新婚、孕期、产后保健常识，以及对新生儿常见疾病防治等知识。

二、目前试点工作中存在的问题和困难

远教工作开展两年多来，我们总结出了不少的工作经验，但目前仍处于试点阶段，实际操作中还存在一些无法回避的现实问题和困难。经过调查分析，我们发现目前主要有四个方面做得不够，需要努力改进和提高。

1、远教培训的普及不够，群众的接受水平有待提高。在此次调研的群众座谈中，我们发现远教工作虽然已经开展两年多，但仍有部分群众存在认识误区，认为远教工作过于超前，与当前农村现状不符，还有3%的人没有参加过学习，有15.8%的人认为远教对自己没有什么作用。分析原因主要是农村群众的文化程度普遍较低，对新事物的接受水平各不相同，在今后的工作中，我们将进一步加大远教技术骨干的培训力度，结合实际采取有效的措施激发群众的学用兴趣，提高他们的接受水平。

2、站点运行的保障不够，管理机制的完善有待提高。如何保证终端站点长久运行是我们在试点工作中探讨的重点问题之一，通过此次调研，我们总结出了目前制约站点正常运行的三个主要因素。一是运行经费难保障。重点解剖的6个站点中有4个存在不同程度的经费保障问题。闸口乡花园湾居委会站点建在党员大户孙圣军家，属于一期宽带上网的站点，无村办企业。试点工作第一年，村里在经济比较紧张的情况下筹措了640元上网费、200元的电费，但是第二年由于种种原因就只能暂时采取外借和干部自筹的方式勉强维持。二是设备维护难度大。由于我县站点分布线长面广，各地环境差异较大，不便于统一安排使用和维护。同时维护力量有限，反应不迅速，目前商家并未按照市委远教办规定成立技术力量充足的专业维护队伍，虽然有一两名技术员采取打游击的方式轮流作业，却远远无法满足维护要求。三是培训力量不充实。为保证大学生志愿者离开后各乡镇远教工作力量不减，我们及时选配了一批素质过硬的年轻干部担任远教专干，取得了较好的效果。但从目前的运行情况来看，部分乡镇还存在“专干不专，技术不硬”的现象，少数乡镇的远教专干因为业务知识不足、工作精力不够或者自身水平有限等原因，还不能真正担负起操作员技术培训、终端设备维护和教学资源开发等专业性较强的工作。这些因素都是我们在今后的工作中亟待克服和改进的。

3、资源开发的力度不够，教学内容适应性有待提高。群众座谈和问卷统计结果显示，认为当前远教学习内容丰富，对生产生活帮助很大的只占72%，是因为学习内容对自己有吸引力才参加远教学习的只占65%。这说明目前教学资源开发工作的力度不够，内容的适应性和吸引力还有待提高，我们应该尽量开发基层群众喜闻乐见、容易接受的教学内容，积极引进群众最需要的、最能见到效果的优质课件，同时鼓励社会力量参与资源开发，努力充实县级远教资源库。

4、站点功能的拓展不够，综合效率的发挥有待提高。远教终端站点不仅能对农村党员干部开展学习培训，同时还具有很多相关的功能，但是目前绝大多数站点都只停留在组织集中学习和电脑培训。所调研的6个站点中，只有张公中心小学和雷公塔涔北村站点在村级换届选举和党员春训中运用了远教设备，其它几个站点还没有在拓展功能方面进行有益的尝试，站点的综合效率没有得到充分的发挥。

三、建议采取的对策及措施

1、加大操作技术培训力度。为把操作员培训工作抓落实抓具体，可以从这些方面去着手。一是明确专干抓。针对志愿者走后乡镇没有从事远教工作的专职人员这一状况，应该给各乡镇配备一名远教专干，由县远教办组织对他们进行集中培训，经考核合格后由组织部下文任命，主要负责培训村级操作员和乡镇远教方面的日常事务。二是包村干部抓。由包村干部负责组织所包村的党员干部参加技术培训，督促他们掌握基本的操作技能，并把此项工作作为考核包村干部的一项内容。三是鼓励教师协助抓。充分利用教育战线的师资力量，鼓励乡镇中小学电脑教师在假期协助乡镇搞好操作员培训。四是组织志愿者帮助抓。由团县委组织具备一定电脑操作基础的青年志愿者，利用节假日下到各远教点开展义务培训活动。

2、加大运行经费的统筹力度。确保各个站点正常运行，必须有一定的资金作保障。目前维护费和上网费都是采取各点自主筹措、自主支配的方式，远教部门无法对各个站点进行有效监管，不能保证站点每年开通宽带网、设备随时运行正常，因此可否由县、乡财政对运行经费进行统筹，然后由县、乡远教部门及时地落实各项工作，合理地支配运行经费。

3、加大办点示范力度。远教工作面大内容广，做到各个站点齐头并进、各项工作全面落实有一定的难度。因此，最好采取办点示范、以点带面的工作方式来开展此项工作。首先是从典型推介入手。随着远教工作的深入开展，各类个人典型和集体典型就会不断涌现出来，要充分发挥这些典型的示范作用，广泛开展宣传。其次是从模式推广入手。远教站点类型较多，它们都会逐渐形成自己独特的运行及管理模式，要将其中一些先进的模式及时地大面推广。

远教站点范文篇8

一、立足于建，着力规范提质，促进站点建设高标准推进

⒈抓住机遇促使乡镇建成远程教育扩展型视频会议站点。巧抓市委市政府高度重视远程教育工作，大力实施农村信息化战略的良好契机，分两批新建站点个，其中乡镇一级全部建成远程教育终端接收站点，超额完成省、郴下达的建设任务并按照市委市政府“高标准、高质量、可视频、可共享”的要求，与信息中心一起建成集电子政务视频会议系统与远程教育终端接收系统于一体的高标准扩展型站点使乡镇的基本型站点升级成扩展型站点，全市所有乡镇站点都成为扩展型站点，开市之先河。

⒉全面推行远教站点“两室”分离。针对电脑放在远教学习室不便于组织收看和保管的实际情况，对全市各终端接收站点提出了远教学习室和电脑室实行“两室”分离的要求。并组织力量，使全市有条件的站点全部实现了“两室”分离，占所建站点的以上。与此同时，还对室内所有上墙版面、桌椅板凳等物品进行了重新规范摆设。

⒊广泛提倡远教站点“一站多用”、“一室多用”。要求所有远教站点都要加挂“农村党员干部现代远程教育站点”、“农村党员干部现代远程教育学校”两块牌子；所有远程教育学习室都要加挂“远教学习室”、“党员活动室”、“计生学校”、“法制夜校”等与学习活动有关的牌子。较好地提升了农村活动阵地的档次和农村计划生育、社会治安综合治理等工作的服务水平。

⒋努力拓宽远程教育建站领域。分别建立了市委党校集视频会议、视频交互、演播于一体的多功能演播厅和市老干部局老干部远程教育接收站，延伸了建站领域。同时，在兴宁镇积极探索远程教育依托有线电视网络直接进村入户工作，目前已完成规划设计等基础工作。

二、强化于管，突出制度建设，促进站点建设规范运行

（更多精彩文章来自“秘书不求人”）⒈设计了一套规范的学用管理制度。统一印制了《远程教育站点设备管理台帐》、《远程教育集中学习登记簿》、《远程教育个性化学习登记簿》，对学用工作实行“一帐二簿”台帐式管理。同时，还统一制定了《远程教育教学活动制度》、《计算机房管理制度》、《设备管理制度》等有关规章制度，并全部实现规范上墙。

2、编制了一本《远教站点规范化建设手册》。精心编制《农村现代远程教育终端接收站点规范化建设手册》下发至各乡镇党委、基层终端接收站点，用于指导全市的建管学用工作。该《手册》分站点建设标准、设备管理标准、制度建设标准、宣传标准、资料整理标准、学用组织管理标准等六个方面，每个方面都明确了具体的标准和要求。各个方面重点突出操作性强。为使《手册》尽快落到实处，市委远教办还组织专门力量用了一个多月时间到各站点督促、检查、指导，目前，全市大部分站点都做到了建设规范有序，档次明显得到提升，学用组织效果明显增强。

3、出台了一个《远程教育学用管理考核办法》。经过调研和广泛征求意见，制定《市农村现代远程教育学用管理考核办法》，对乡镇街道党委组织委员、远教专干、技术辅导员实行分类专项考核。考核结果纳入全市乡镇三个文明建设考核和党建工作考核范畴，与乡镇组织委员、远教专干的评先评优挂钩。村社区远教站点由各乡镇街道党委组织考核。并在月份采取抽查与自查相结合的方式对全市各乡镇的远教工作开展了半年考核起到很好地督促落实作用，充分调动了远教工作者的积极性。

⒋建立了一支有战斗力的远教管理员和志愿者服务队伍。今年来，每个乡镇都配备了远教专干，并把计算机水平最好、责任心最强的干部职工作为专职远教辅导员；每个村级终端接收站点，结合村党支部、村委会换届，都配备了两名以上素质较高的操作员。到目前为止，全市已有名基层远教骨干，其中乡镇远教管理人员名，村级远教骨干名。为全面提高他们的业务素质，市委远教办还分别在月日—日、月日—日举行了站点管理员培训班暨“远教技术大比武”活动和学用管理培训班，在市里培训的基础上，各乡镇也分别组织辖区各站点开展了不同形式的培训。通过层层培训，相当一部分操作员都能独立的熟练上机操作。与此同时，市委远教办根据平时工作接触了解，从乡镇、村以及市直有关部门聘请了名懂技术、热情高、责任心强的同志为远教志愿者，及时为各远教站点提供快捷、方便的服务，并想他们发了聘书，实行持证上岗。这名志愿者，为我市今年省检评估打下满分发挥了重要作用。

三、探索于学，精心组织培训，促进站点学用活动升级

1、以农村现代远程教育站点为平台，适时组织产业知识培训。市委远教办根据全国远程办制定的《农村党员干部现代远程教育教学大纲》，结合我市实际，在制定各类教学计划的同时，突出将中央远程教育网、流媒体中的产业信息、实用技术下载，编成《产业知识学用指南》下发到各基层站点，指导各站点的产业教学活动。今年创刊以来，共编发期《产业知识学用指南》，较好地促进了全市农业产业尤其是新兴产业的发展。如白廊乡白廊村利用湖面网箱养殖“罗非鱼”、“叉尾肥鱼”，从引进、成功到发展，都是得益于下载的相关知识和技术。

2、以农村现代远程教育站点为平台，制放“乡土课件”。市委远教办围绕我市东江鱼、东江果、黑山羊、杂交制种、狗脑贡茶、等大农业主导产业以及共产党员中的优秀典型，联合相关职能部门，制作相关“乡土课件”套，全部放进《湖南红星网资兴分站》，供各基层站点宽带点播，并制成光盘发行到各基层站点，供教学使用。这些“乡土课件”教材，简明实用，针对性强，推动全市农村经济快速发展。如七里镇茅坪村利用远程教育播放生猪养殖光盘，原先每次是来几个大户观看，现在每次是几十上百人。该村生猪养殖业也迅猛发展，大户有几家增加到余家，全村年出栏有二年前的头增至头。东江镇田心村依托本村的东江菜、东江鱼、生猪养殖等专业协会，利用远程教育有针对性地进行各种实用技术培训，加速了该村种养大户产生和规模经济发展。该村今年从网上了解到甜玉米的行情较好，组织村民发展甜玉米产业，建立了连片多亩的甜玉米基地，并利用远程教育组织农户收看天网下载的甜玉米种植技术，使村民种植甜玉米的积极性大增。

3、以农村现代远程教育站点为平台，创建“远教学习兴趣小组”学用组织模式。统一设计制作了科学合理的征求意见表将《教学大纲》的个方面一一列出，由村级终端站点发放到每家每户，全面了解掌握农民群众的学用需求。随后，将征求到的意见分门别类，将学习需求相近的群众组成学习兴趣小组，定期或不定期地组织培训，极大地增强了组织教学的针对性。在有校村，强化村校共用，对学生也推行这种模式，效果很好。目前，这种“远教学习兴趣小组”学用组织模式得到全市广大党员干部群众和远教工作者的普遍认可，并正在全面推行。东江镇田心村养鱼专业户刘作良，经常参加养殖技术兴趣小组学习，养鱼技术提高很快，也壮了他的胆，二年前承包村里亩鱼塘，不懂鱼病防治技术差点亏了老本，今年，他大胆承包组上亩鱼塘，每亩比过去增收近元，成了远近闻名的养鱼大户，还带动了该村一批养鱼专业户。

远教站点范文篇9

一、基本情况

我县已建成远教站点共400个（电信模式350个、卫星模式33个，PC点播软件+移动播放器17个），其中县级站点3个，乡镇站点23个，村级站点357个，县直机关、社区、“两新”组织、学校站点17个，基本建成高标准、高质量、功能完备的远教网络。大力开展星级站点创评活动，现有五星级站点5个，四星级站点59个。

二、主要做法

我县积极探索着重从“站点管理、队伍培训、课件开发、学用活动”四个方面入手，切实提高远教工作水平。

（一）围绕站点管理“规范化”，在建章立制上下功夫

1、加强组织领导。一是组建领导机构。县成立了远教工作领导协调小组，下设办公室为正科级事业单位，配有工作人员6名。二是实行远教领导协调小组成员单位联系指导站点制度。每个成员单位联系若干个终端站点，指导联系点的工作。三是将远教工作列为县对乡镇、村党建工作考核的重要内容，以及列入对从村支部书记、主任考录县事业编制干部考核的内容之一。

2、健全管理制度。制定了一系列远教规章制度并公示上墙。签订《远教设备管理与使用责任书》，责任明确到人，落实“五防”措施。县建立了站点设备维护中心，对出现故障的设备统一回收，统一联系厂家维修，今年已维修机顶盒30个，电源2个，解决了设备维护难的问题，确保了站点制度化、安全化运行。

3、建立激励机制。制定了《农村党员干部现代远程教育站点管理员考核办法》，对履行岗位职责、工作任务完成好的村级站点管理员每人每月发放50元的补贴。年终评选60名优秀站点管理员并予以表彰奖励。另外，县远程办携同县电信公司开展宽带安装优惠活动，给每位优秀站点管理员发放优惠券，每人可办理每月30元的2M宽带优惠服务。

（二）围绕队伍培训“经常化”，在培训模式上下功夫

1、站点管理员培训“全员化”。每年县对管理员进行一次全面培训，考核合格后颁发上岗合格证。年以来，县级共举办管理员培训班12期，培训管理员835人次，400个已建终端站点的管理员均取得了上岗合格证。

2、村级管理员培训“日常化”。针对部分年龄偏大，文化程度较低的村级管理员接受远教知识较慢的问题，乡镇机关中心站点管理员每月对村级管理员进行手把手指导，面对面进行教学培训。

3、专家志愿者服务“专业化”。我县将各成员单位政治素质好、专业技术强的69名涉农专家进行整合，组建一支远教专家志愿者服务团，志愿者每月下基层开展“建设绿色家园，促进转型发展”远教专家进村入户服务“三农”主题实践活动，采取走访、座谈、授课、发放宣传资料等形式，充分发挥自身专业技术特长，开展技术咨询帮扶活动。

（三）围绕课件制作“精品化”，在群众需求上下功夫

1、抓选题，制定课件开发规划。年初，通过下发调查问卷、走访群众、组织党员干部群众座谈等形式，围绕广大党员干部群众的需求，今年我县挖掘出具有县域特色的教学资源选题23个，并研究制定了详细的课件开发规划。

2、抓整合，建立教学资源建设基地。依托远教领导协调小组成员单位，本着“优势互补，共建共享”的原则，整合资金、技术、人力等资源，建立教学资源建设基地，联合开发课件。我县今年共开发上报课件21个，共计时长310分钟，已通过评审200分钟，完成任务的111.2%。

3、抓学用，建立课件评价和需求信息反馈制度。在全县每个乡镇设立了1名课件评价和需求信息员，及时搜集整理基层党员干部群众迫切需要的课件节目，县远程办每月进行梳理汇总。今年，两个分别反映我县党员先进典型和红色经典的专题片《困难群众的贴心人钟万桢》、《背着发电机长征》均获得市第二十次党员教育电视片观摩评比活动二等奖，《背起山村的希望》获中国西安国际民间影像节红色经典三等奖。我县还积极向上推荐本地选题，先后协助中央、省、市媒体来县拍摄专题片5个，其中配合人社部拍摄的《阳光普照民心暖—于都县开展新型农村社会养老保险试点工作做法》将作为培训教材下发至全国各基层人社部门，协助江西卫视拍摄的《“脚踩两只船”的村支书严罗贵》、《长征渡船记忆》分别在《井冈先锋》和《红色故事汇》栏目播出，并上传到省远教平台。年该县有3个专题片在赣州电视台《赣南党建》栏目播出，协助市远程办拍摄的2个专题片也将在该栏目播出。

（四）围绕学用活动“多样化”，在学用创新上下功夫

1、“三位一体”，创新远教促学机制。一是坚持每周“温馨提示”引导学。每周将教学计划及各站点学习的情况向各站点进行温馨提示。二是坚持每月“点播排名”激励学。每月对各站点的播放时长、点播次数等信息进行统计并排名。三是坚持每季“定期通报”督促学。每季度最后一周，定期通报各站点本季度组织党员干部学习的总体情况。今年以来，我县农村党员干部群众学习积极性不断提高，站点月平均点播率达99.23%，站全市前列。在全省远教信息员培训班上，授课老师以我县远教平台为例进行授课，高点播率和收看时长得到授课老师的肯定。

2、远教广场，创新远教学用载体。利用长征广场电视大屏幕开辟了远教专栏，每周五晚上7:30播放群众喜闻乐见的远教节目，使城乡居民在休闲娱乐中接受了教育。目前，长征广场远教专栏已播出节目65期。

3、远教“四进”，创新远教学用模式。积极探索“远教+企业”、“远教+协会”、“远教+社区”、“远教+学校”学用模式，使远教进企业、进协会、进社区、进学校，进一步扩大了远程教育覆盖面。目前，我县有企业站点6个，协会站点1个，社区站点1个，学校站点3个，县直机关站点6个。

远教站点范文篇10

春节期间，我县积极依托农村党员干部现代远程教育平台，开展了以服务外来建设者为主要内容的“远教春雨行动”，取得了明显成效。为巩固工作成果，进一步发挥远程教育在服务外来建设者队伍中党的工作和社会管理工作中的独特作用，使远教春雨行动成为一项经常性、长期性的工作，现就深入开展远教春雨行动服务外来建设者有关工作通知如下：

一、指导思想

以党的十七大精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧紧围绕教育和服务外来建设者的工作目标，积极依托远程教育站点的建设和远教春雨行动的开展，努力构建“建、管、学、用”为一体的远教服务外来建设者工作机制，充分发挥远程教育在推进社会管理和加强外来建设者中党的工作的重要作用。

二、工作措施

（一）建管并重，不断夯实远教服务外来建设者的工作基础

依托外来建设者集中居住点建设，对全县在建或已建的新民小区进行调查摸底，并综合区位条件、硬件建设、管理工作等有关情况认真筛选，确定远程教育延伸建点对象。全县凡是建有党支部的集中居住点或300人以上的集中居住点，都要建立远程教育站点。站点建设资金可采取集中居住点自筹和县乡补助相结合的方法解决。同时，按照有一个远教工作班子、有一支站点管理员队伍、有一套硬件设施、有一个年度教学计划、有一套站点管理制度的“五有”工作目标，规范站点管理。抓好管理员队伍建设，从镇乡党员服务中心或外来建设者党员中选配站点管理员，并组织开展培训，切实提高他们的计算机操作技能和管理服务水平。抓好站点硬件设施的完善维护，对外来建设者集中的地方，适当提高配置标准，完善教学功能。在建立健全远教站点学习考勤、月份教学计划预告、设备维护管理、管理员岗位职责等相关制度的基础上，建立远教站点向外来建设者开放制度、定期分析外来建设者学用需求制度和针对外来建设者的周一播放日制度。全县所有行政村、社区远教站点和非公企业远教站点都要全天候向外来建设者开放，并全面推行播放预告、预约收看等制度，进一步完善远教服务外来建设者机制。各站点要根据外来建设者的实际需求，对教学工作早计划、早安排，便于他们合理安排学习时间。

（二）突出学用，切实提升远教服务外来建设者的工作实效

要结合实际，充分发挥远教平台作用，积极开展远教学用活动。一是切实发挥远教平台在提高外来建设者思想政治素质上的宣传引导作用。开展“学习十七大、远教上党课”活动。依托远教网络，运用多种方式，学习好宣传好十七大精神。在学习内容上，组织外来建设者特别是外来建设者中的党员到各远教站点认真学习党的十七大报告、党章和相关的培训辅导教材，加深对十七大精神的认识理解。在学习方式上，要灵活多样，可以结合党的组织生活和党日活动，通过点播、下载重播等形式，有组织有计划地开展集中学习辅导和讨论交流，也可以通过流动党课、送教上门、个人自学等形式，灵活多样地开展学习。二是切实发挥远教平台在提高外来建设者创业本领上的教育培训作用。重点开展劳动技能、法律法规、安全生产、优生优育等方面知识的普及和宣传。针对**的产业特点，制作汽摩配数控加工技术等相关课件，开展车床加工、家具制造、种养殖技术等劳动技能培训，提高就业能力和技能素质。以“五五”普法教育为契机，创办远教普法学校，开展远教普法活动。采用“播片子、讲法治”相结合的办法，通过不间断播放普法知识和组织法律专家现场授课等形式，逐步提高他们的法律意识。同时，通过制作相关课件，开展安全生产、优生优育、饮食卫生健康、爱滋病防治等知识的宣传和普及，把现代远程教育点打造成外来建设者的“知识充电所”和“普法加油站”。三是切实发挥远教平台在畅通外来建设者民情沟通上的网络服务作用。充分利用远教设备，开通“外来建设者远教亲情通道”。为那些在**辛勤工作而不能回家过节的外来建设者开通远教亲情通道，让他们通过互联网与家乡的亲人进行视频对话，送上节日的祝福和问候，使他们感受到大家庭的温暖。发挥远教平台优势，举办远教（网络）就业招聘会，在远教平台上企业用工需求信息，让外来建设者到各远教站点就能找到称心的工作，为企业和外来建设者牵线搭桥。四是切实发挥远教平台在丰富外来建设者业余生活上的文化娱乐作用。充分整合远教站点、文化广场、文化俱乐部等各类资源，在中心区、中心村、外来建设者集中居住区等场所，建立远教影院、远教广场等。针对外来建设者业余生活相对枯燥的实际，利用远教平台经常播放一些影视作品、戏曲等娱乐节目，推进远教与文化共享工程，不断丰富他们的文化生活。

（三）整合资源，努力形成远教服务外来建设者的工作合力

根据“远教搭台，部门唱戏”的原则，充分发挥成员单位作用，建立健全每季工作例会制度，定期分析和研究远教服务外来建设者各项工作，加强协调，形成合力。通过“基地联创，活动联搞，课件联做，资金联投”等方式，有效整合各成员单位硬件资源、课件资源、人力资源。把远教站点建设使用与外来建设者之家、法制学校、人口学校等资源有效整合，做到一站多用或多站合用。发挥远教专家辅导团作用，积极为外来建设者开展网上答疑、送教下乡、函授辅导等教学活动。各部门要立足业务工作实际，充分利用远教平台组织活动、部署工作、开展培训、普及知识。共建共享，共同参与外来建设者的服务管理，帮助指导站点开展工作，确保远教春雨行动经常化开展。

三、有关要求

1、提高认识，强化责任。开展“远教春雨行动”，是发挥远教服务平台作用的一个有效载体。各镇乡（办事处）和相关单位要落实责任，采取措施，结合本地本单位实际，指导和帮助站点开展学用工作。同时充分利用报纸、电视、广播、网络等新闻媒体，运用经验介绍、典型报道等多种形式，对工作开展情况及时进行动态报道，积极营造学用氛围，使广大外来建设者知远教、学远教、用远教。