喜欢范文10篇

喜欢范文篇1

适应能力强

大学生的适应能力是用人单位最看重的，适应能力包括用所学的书本知识适应工作实际的主动性，也包括能融洽地协调人际关系和生存环境。深圳一家药剂集团的副总经理说得很形象，“刚毕业的大学生就好像是草莓，漂亮耐看好吃，但就是碰不得，谁先能在现实的工作磨练成椰子——果壳、果皮、果肉、果汁都有用，谁就会被企业所认同，也容易成功。”

企业一般都非常希望应聘的毕业生能初步了解所应聘职位领域的最新热点和发展动态，而不是仅限于书本上的条条框框。例如，一位去应聘物流公司主管助理的国际贸易专业本科生，在面试时，居然不知道SAP（当今国际上流行的德国先进物流管理系统），最后被人婉拒。其实这只需稍微关注一下行业内的动态就略知一二了。

踏实自信

近年的毕业生可能是因竞争日趋激烈的原因，在面试时显得很急躁，刚与企业接触就想着能尽快签约，给人草率的感觉，“只要能早点定下来，工资待遇不是个问题。”对此，人事经理提醒毕业生，“千万不要急，用人单位不会轻易录用初次见面就愿托付终生的毕业生，因为在双方没有完全了解的情况下，毕业生的草率让人容易怀疑其学识能力和对承诺的忠诚度。”

一家大型港资企业的人事经理说，企业非常希望毕业生能全面均衡踏实考虑问题，在选择企业的时候，不要只看到一个月能拿到多少钱，而要将薪酬福利、培训机会、发展目标等结合起来。像技术含量高的企业，对新员工将花相当多的时间和成本培训，获得的知识和技能将是毕业生的最大“资本”。

简历“简单”“有力”

简历要“简”，这话不无道理，因为用人单位在招聘时，对毕业生的第一印象很重要，特别是在人才市场现场招聘时，要在短短的几分钟时间，吸引人事经理，唯有新颖，概括，简单扼要。简，就是要有针对性，应聘什么职位就列出自己这个方面的专长，学了什么、能做好什么、有什么实践成果和创意设想，列好这三方面的内容足够。

有些毕业生在封面设计和内容排列组合上下了很大功夫，而大多数人事经理认为没必要。其实要有说服力，就是让招聘者一看你的简历就认为你“就是单位急需的人才”。一位学广告设计的毕业生，一掏出简历，用人单位当场拍板要了他，原因很简单：他把简历设计成了一张普通名片，正面是个人简历，求职意向；背面是实践作品。在厚厚的一叠资料面前，它的新创意无疑是最有说服力的。

崇尚团队合作

尺有所短，寸有所长。曾有位博士生满怀感慨地对我说：这个竞争的社会，什么人都不能忽视。在一个大集体里，干好一项工作，占主导地位的往往不是一个人的能力，关键是各成员间的团结协作配合。团结大家就是提升自己，因为人家会心甘情愿地教会你很多有用的东西。毕业生刚从校园里出来，不可能独自承担一个项目，特别是在程序化标准化极强的行业里，每个人只能完成一部分的工作，团队合作在很大程度上关系着企业发展的命脉。无法想象，一个只会自己工作，平时从来独行独往的人能给企业带来什么。广州有位人事经理曾直截了当地说，“我从不录用不积极参加集体活动的毕业生。”

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对于乐观、天真的射手座来说，大家记得他的生日他就会很开心了。但是他也不会因为你们忘了他的生日而耿耿于怀。送他的礼物最好是有点价值的，否则一个大而廉价的礼物会让他很伤脑筋，不知道该放在那里。

其实如果碍于经济能力不足，你送他一束花、或是一张卡片，他也会很开心，射手座经常是很重视感觉的。

如果请他吃饭，请选择不要太拥挤，脏乱的地方，通常狭窄的空间他都不会喜欢，至于吃的东西是不是很昂贵倒是其次的问题。

对付射手老板的座右铭─“他看大，你顾小。他看远，你顾近。”

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并非所有的女孩子都喜欢男友送花的。女孩子分两类，一类是浪漫主义的，她们很喜欢男孩子送花给自己；另一类是现实主义的，她们会认为送花太浪费钱，不如把钱用在别的方面来得实在。但据我研究，所有的女孩子在收到心仪的男孩子的花之后，没有不高兴的，虽然她们可能表达形式不同。我女朋友就是现实主义那类型的，但我在她生日或情人节等重大节日送花给她的时候，她总是说我浪费钱，但我分明能感觉到她的欣喜透过她的眉梢、她的微笑表现出来了。

我不在乎有没有鲜花只是希望他是真城的...

大多数女孩子都喜欢别人送鲜花，尤其在办公室众目睽睽之下收到鲜花的喜悦；还有最重要的那几个非送不可的节日，比如，情人节，她的生日等等如果你没送，罪过就大了，她会记得很牢，随时可以翻旧帐。但你也不能常送，那样就没新鲜感了。

女孩子都喜欢花，即使不喜欢但是如果是男孩子送的也会很喜欢，很高兴。尤其是那几个最特别的日子，因为花是一种情感的代表。

一般情况女孩子们对熟悉的人送的花都很喜爱，如朋友恋人及爱人。对刚刚认识的人所送的花比较惊喜，也会喜欢。但对于花过敏的人就变成坏事。所以，要送女孩花时，一定要明白她是否对花过敏。

喜欢，一是来自内心的喜欢，二是来自虚荣心的喜欢，三是知道你在乎她感动的喜欢。当然如果她很爱你，那么也许会不在乎你是否送了她喜欢的花，而是你是否在该送花的时候送了花给她。

并不是每个女孩子都喜欢送花.其实你送一束花给她还不如给她多一点的关心.但这也要因人而异了.

我想所有的女孩都是爱美的，不管自身是什么样的，最基本的审美观都使得她们爱漂亮的、美丽的、可爱的东西，男人不也是如此吗？他们也是喜欢美丽的、漂亮的女孩，因此我觉得女孩都喜欢花，特别是漂亮的花，即使女孩口中不说喜欢花，但心里也是很想有人送最漂亮的花，所以不管你送什么样的花给她，只要用你的心意表达你的好感，用你觉得最美丽的花去送给你所喜欢的女孩，她一定会接受的，祝你好运！

肯定不是，在平时你如果送花很可能会令她感到不自在，别扭。即使在特殊的节日送一些花还不如带她去玩，陪着她来的实在。其实很多女孩都是没有收花和想花的习惯的，特别是在中国。但大部分女孩还是爱花的，因为爱美之心每人都有嘛，呵呵。如果在野外你看到一朵花然后为她摘来，我想她会很感动的，平时就没必要了，不仅破财还显得做作。

送花可以，但要在特别的日子，有纪念的日子来点浪漫是非常幸福的。平常的日子里，还是来点实在的，用心去关心她，呵护她，用真情去爱她，我想她会觉的更幸福。

女孩大都喜欢收到花,不过喜不喜欢你就不是看收不收到花决定的,她要是喜欢你就算不收到花也一样喜欢你,花只是一种情趣

也不是的，但是喜欢花的女孩肯定是个爱美浪漫的女孩。

锦上添花嘛,要有感情基础才有用.花只是陪衬,所代表的也只是你的心意.爱美之心人皆有之.花是美丽的象征女人当然喜欢花.所以你在她喜欢你的花的同时也努力让她更喜欢你不就更好了.

不是每个人都喜欢花！就像现实社会主义的人来说吧，你给她越多越贵！她反而认为你很奢侈！但追求浪漫的人又不同，她们往往虚荣心很强！你送得越多她越开心，所以抓住她的性格是最重要的！现在的社会不是什么都可以用金钱就能解决事情！最主要的是你一颗真诚的心，这比什么都要重要！

如果你是在人多的场合(尤其都是她朋友)那是一定要送花的女孩子都有点小小的虚荣心嘛；如果只是你门私下约会,那就送点她平时喜欢的东西就好，不过要追上她一定是要用心去打动她的用花就能打动的女孩子你就要慎重考虑了。。

鲜花，代表了一种浪漫情调，不用说，女孩子都喜欢浪漫的。但并不是所有的女孩子都这样，可以肯定的是大多数女孩子是这样的。送人鲜花，手有余香。向自己心仪的女孩送上一束美丽的鲜花，还是很浪漫的事情，如果你有看好的女孩子，尽管送鲜花给他就是了。

不过，并不是你送鲜花，她就能喜欢你的，送鲜花只是一种表示爱慕的比较鲜明的捷径之一。

关键还是你的一棵真诚的心，只有真诚，才能赢得永恒的爱。

不一定，感情上的沟通最重要，因为我与我的女朋友再一起的时候，我从来没有给她买过什么鲜花之类的东西，但她很爱我，如果你们感情不和，送什么也不行呀。

女人在得到心爱男人花时,接过花的那一下是最幸福的!

那倒不一定！只要真心相爱，不送花也无妨，花算什么？省的都是自己的！！

如果女人用花去判断去你相处的好坏的话，这种女人还是不要了吧，因为她根本不爱你！

那要依你所选择的女孩的类型来说，看她是浪漫的还是实际的。依她的性格来决定你送不送花（当然先要有所了解喽），总是没错的。

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教师是人类文化的传播者，对人类社会的延续和发展，起着桥梁作用，十七世纪伟大的捷克教育家夸美纽斯曾经认过，"我们对国家的贡献，哪里还有比教导青年和教育青年更好，更伟大的呢？"翻开中国数千年历史，你会发现善良的人们，历来把"教师"与"天地君亲"供奉在一起，视为崇高而神圣的。因为教育是"传道、授业、解惑"的使者。几千年后的今天，当人们把教师当作"人类灵魂的工程师"，称它为"太阳底下最光辉的职业"时，它的内涵就扩大了，它还能承担塑造人的理想和品德，培养适应社会发展的能力，培养顽强的能力和健康的人格的重视。教师面临的也不再是"个人尊严"下的绵羊，而是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。因此，他们不喜欢"读死书，死读书"的"老古板"，不喜欢讲道理式说教，严历有余，活泼不足的修道院里的"嬷嬷"。他们是幸运的一代，赶上科学技术突飞猛进，社会高速发展的改革时期，因此，他们不喜欢象老母鸡呵护小鸡那样小心有余，大胆放手不足的"老阿姨"，那么，他们究竟喜欢什么样的老师呢？他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。

他们喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界、关于足球的老师。

这就是当前的学生出给老师的考卷！

我教的班集学生们对足球的喜爱，对世界足球明星的崇拜、狂热到无以复加的地步，他们身上穿着球星的衣服，书上封面上，贴着球星的照片，桌子下面放着足球，只要下课铃声一响，一群足球迷穿一样的服装，嘴里唱着足球的劲歌，一溜烟地跑出教室，去追求他们的足球梦，他们整天谈论的是足球，想的足球，连上课，都铅笔在写球星的名字，更有甚者脚下的足球在座位上来回地转动，两只脚在不停地踢、勾球，一时，足球的风气风靡了整个班集，连个别不关心足球的女同学，也在旁边当起了忠实的听众，听早上的晨间新闻，我一来到教室，就听见几个球迷慷慨陈词地说，我们中国队不行，有几个球迷说，中国队只是暂时不行，以后会在足球上领先的，于是两边各抒己见，争论不休，连上课铃都响了，他们都没听见。

看到这一幕幕，我被孩子纯真的热情深深地打动了，不忍心斥责，得设法引导，得走进他们的世界里。俗话说得好，知己知彼，百战百胜，我们只有在了解自己的同时，还要去了解我们的教育对像，于是，我开始学习足球知识，了解一些比赛规则，搞清足球的强国，世界著名的球星，坚持看足球比赛，有空，就参与他们一起"侃足球"，还发表自己的一些见解。这样跟学生套"近乎"，再晓之以理，动之以情，也让学生自己在八分钟自主活动中，也设立一个一分钟，也让学生上来说，他们喜欢说的、爱说的，八分钟在不知不觉中过去了，学生该说的也说了，结果，有效地控制了他们的狂热。

从中，同学们发现，他们的老师，也不是那种整天不苟言笑，总是刻意地谈学习，与他们还是有共同语言，还能理解他们，我还给他们讲一些他们从未经历过又十分感兴趣的事，让他们了解一下民俗风情，了解一下自然常识，受到科学启发和思想教育。

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加法——遇物加钱

买东西是我们这些凡夫俗子再平常不过的一种日常生活行为。在我们的心中，能用“廉价”购得“美物”，那是善于购物者所具有的品格，那是精明人的一种象征，虽然我们不会，也不可能都是善于购物者，但我们还是希望我们的购物能力能得到别人的认可。因此，当我们买了一件物品之后，如果自己花了50元，别人认为只需30元时，我们就会有一种失落感，觉得自己不会买东西。但当我们花了30元，别人认为需要50元时，我们则有一种兴奋感，很会买东西。由于子这种购物心态的存在，“遇物加钱”这种说话技巧也就有了用武之地。

遇物加钱是指在品评别人所购物品时，对其价格故意高估，从而使对方高兴，求得更好的心理相容。

比如，甲买了一套样式挺不错的西服，乙知道市场行情，这种衣服两三百元完全可以买下。于是乙在品评时说:“这套西服不错，恐怕得四五百元吧?”甲一听笑了，高兴地说:“老兄说错了，我220元就买下啦!”

这里乙的说法就很有技巧性，在他不知道甲花了多少钱买下这套衣服的情况下故意说高衣服的价格，使对方产生成就感，当然也就使得对方高兴。

遇物加钱法很能讨得对方欢心，操作起来也很简单:对其价格高估就行了。当然“价格高估”也需注意，一要对物价心里有底，二不能过分高估，否则就收不到好的效果了

减法——逢人减岁

芸芸众生，诸色人等，都不过是大千世界的匆匆过客。然而谁都希望自己永远年轻，不原过早老去。因此成年人对自己的年龄非常敏感。如一位三十出头的小伙子被看作中年人，他能自在吗?

由于成年人普遍存在这种怕老心理，所以“逢人减岁”就成了讨人喜欢的说话技巧了。这种技巧特征在于把对方的年龄尽量往小处说，从而使对方觉得自己显得年轻，保养有方等，产生一种心理上的满足。比如一个三十多岁的人，你说他看上去只有二十多岁，一个六十多岁的人，你说他看上去只有四五十岁，这种“美丽的错误”，对方是不会认为你缺乏眼力，对你反感的，相反，他会对你产生好感，形成心理相容。

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一提起这个题目，大家自然会想道：最喜欢的人嘛，肯定就是自己的父母或妻子。对于我们这些年轻的小伙子来说，肯定就是自己的女朋友罗！不错。但我最喜欢的人不是我的女朋友。因为我现在还没有女朋友。不过我最喜欢的人今天就在现场，而且大家都很熟悉。他就是现在正在演讲的人，名叫杨科喜。

杨科喜，这个并不惊人的名字。原创：我杨科喜这个人也并不是什么了不起的人物。我跟平常人一样，有着平凡的经历，平凡的思想；有着平常人所具有的酸甜苦辣；有着平常人所具有的七情六欲。既然如此平常，有什么好喜欢的？

我喜欢自己的自尊。我尊重自己，尊重自己的人格。尤其是尊重自己的选择。1987年高考填志愿时。我慎重地写下了“丽水师专”四个字。许多好心的朋友都奉劝我不要填报师专，但我没有吸取朋友善意的忠告。不是我的思想好，其原因是多方面的。一者自己的成绩不是十分理想；二者我是大山的儿子，家庭条件不够富裕。但最重要的还是我尊重自己的选择。两年来我深深体会到作为教师，生活是辛苦的。但是正是在这个艰苦中，我真正领悟到自己存在的价值。就是这点，便可证明自己当初的选择是正确的！

我喜欢自己的自信。我非常相信自己。大家都看清楚了：我是个矮个子。如果把一米六五的人比作“二等残废”的话，那我就是地地道道的“三等残废”了。爱情的视线远远地穿过了我的头顶。正如子弹射不中拿破仑一样，丘比特之箭也射不中我。但是我相信：我也会在一个美丽的黄昏中迎来一位漂亮的姑娘。不知为什么，生活中有好多美好的东西往往放得很高很高，矮个子们可望而不可即。但是我想：矮个子们可以站在凳子上。一张不够，两张，两张不够，三张……最终他们一定会得到自己想要的一切！

我喜欢自己的自爱。我爱惜自己的身体。有时想睡，就去睡个够；想玩就去玩个痛快。很好地休息是为了很好地工作。我爱惜自己的名誉。因此凡是会损害名誉的事，我坚决不干；凡是会赢得名誉的事，我却都想试试。正如这次参加演讲一样。虽然我没有演讲家那种潇洒的风度，但我还是勇敢地走上了演讲台。因为这将会使我赢得荣誉。至少回去之后，有些朋友会说：“杨科喜讲的还可以”；也有些朋友会说“杨科喜讲的不怎么样”。说“可以”的是对我的一种鼓励，说“不怎么样”的对我也是一种鞭策。我会重新去认识自己、塑造自己。

老师们、朋友们：干我们这一行的可谓苦矣；干我们这一行的年轻人找对象可谓难矣！因为许多漂亮的姑娘看不上我们。原创：她们看不上的原因是说我们穷。但是我还是喜欢我自己。我就喜欢自己“穷”。事情往往这样：你认为贫穷的人，他不一定贫穷；你认为富有的人，他却不一家富有。这里就包含着深刻的哲理。

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曾经与一名美国教授交谈，帮助一名朋友的孩子询问，选择读某个硕士研究生的专业好不好。在交谈过程中，那位教授连续反问了三遍，“你是不是真的喜欢这个专业？”真的喜欢就是最好的选择。虽然我清楚生涯规划的原理，但是听到如此直白的表达还是第一次，让我很感慨，学生能够选到自己喜欢的专业，真是一件人生幸事。每年高考季，我们会做很多职业发展、志愿填报方面的咨询。在这个季节，会有很多家庭为了孩子的专业方向而烦恼，甚至一家人会产生争执。有很多人认为好工作就是挣钱多的专业，好工作就是大家都期待的热门专业，或是父母、专家认为的好的专业，完全不会把学生自己喜欢什么适合什么当成最重要的考量标准。每年大学新学期开学，新生来寻求咨询的，其中很多就是因为对自己选择的专业不满意，这样的学生成为咨询中心来访人群中较多的人群之一。我从二十五年的大学咨询经验发现，许多学生因为专业选择不够好，在大学里痛苦地挣扎着；甚至有少数人大学毕业后重新考大学，重读四年；更严重的，有少数人会后悔一生。

二、不同的选择成就不同的人生

我的来访者A就有这样一个痛苦经历，爸爸喜欢化学专业，觉得化学专业有前途，而爸爸觉得化学专业有前途的原因是，爸爸有一位好朋友是某地大型国营化工厂的厂长，如果儿子将来化学专业毕业到这家国有公司工作，会前途无量。而儿子却不喜欢化学化工，不愿意读这个专业，结果拗不过爸爸，就勉强填写了这个专业。他被化工专业录取了，来到大学读书，虽然各门功课过得去，但是他说，真的不喜欢化学，烦得很，主要时间和精力用来玩游戏和读闲书了。由于没有认真准备转专业考试，考得不够好，转专业失败，他来到学校咨询室寻求咨询，无比沮丧。A希望自己能读软件工程专业，入学时分数是达到该专业录取线的，但是爸爸强烈建议他学化学，没上成。他来咨询的另一个原因是，爸爸坚持自己的观点，还不同意他转专业，他更加郁闷。毕业之后，他没有回家乡工作，放弃了他爸爸为他设计好的人生道路，而是在外省谋了一份工作。一个孩子选择大学的专业，不是在高考之后几天才匆忙选择的，这是进入青春期，从初中，甚至从小学就开始的一个重要的职业方向的选择过程。选择不同的职业方向，就会因此拥有不同的职业人生，这件大事需要权衡家庭、学校、社会共同的资源利弊来确定。而其中最重要的是当事人（学生）自己喜欢且擅长什么。我的另一个来访者B，她的爸妈很理性，当女儿初二时说喜欢心理学，就马上高度重视，找我及其他心理学专家咨询心理学的发展现状和未来的前途。当他们发现，心理学本科毕业后不好找工作，非常焦虑，但是B坚定地表示喜欢心理学，于是经过几年的准备，高中毕业时考取了美国某名牌大学，一个心理学排名很靠前的大学。虽然爸爸妈妈仍然担心女儿将来工作难找，还是尊重了女儿的意愿。女儿说：“别担心，我一定可以找到满意且自己喜欢的工作的，我会读到博士再工作的。”事实是，孩子选择了自己喜欢的专业，就不怕苦不怕累，持续努力，当拥有了自己的成就体验后，会容易在自己喜欢的方向上有所建树。最重要的是，孩子选择自己喜欢的职业，他会对自己负责，对自己的未来负责。曾经有一名喜欢地理专业的来访者C，他自己努力学习，以优异的成绩填报了南京某大学地理系，很多人都为其惋惜，觉得专业选错了，学完了没有出息，因为地理学本科毕业真的很难找到工作机会。然而，C同学本科毕业时被保送到中科院地理研究所硕博连读，研究生毕业后第一个工作单位是国务院国土规划局，这时谁都觉得他的选择是正确的，他的父母真的英明。其实英明的父母就是帮助孩子发现自己真正喜欢的职业方向，并支持他走自己的路。也有同学因为大学选择了自己不喜欢的职业方向，到毕业要工作了仍然觉得遗憾。比如我的来访者D，曾经是财会专业毕业，在一家公司担任会计，但是自己觉得每天的工作都是与数字表格打交道，毫无意义，实在无趣，于是毅然决然地辞去了工作，重新考大学，被录取到某大学艺术设计专业。经过四年的勤奋努力，成为那一年的优秀毕业生，她的毕业作品获得全国大奖。现在她开设的花样设计工作室全国闻名。在她的职业生涯中，她之所以读财会并做会计工作，是她的爸爸妈妈的意见和决定，当时考虑的是，平民家的女孩子有一个工作就不错了。这样的决定差点埋没了一个人才，毁掉了D的辉煌人生，好在D幡然醒悟，重新选择，坚持走自己的人生路，最终实现了自己的梦想。我的来访者E，明确宣称喜欢计算机，不喜欢临床医学，但是因为自己是医学世家出身，全家人包括爷爷奶奶、外公外婆和爸妈都期待他成为临床医师，继承医学世家的传统，于是背负众望，委屈自己，进了某大学临床医学专业。但是进大学后，自己很纠结、很痛苦，经过很长时间的咨询调整，兼修了计算机，最终申请了美国某名牌大学的大数据临床医学工程专业，还是回到了他自己喜欢的计算机方向。这个跨越虽然艰难，他为此付出了更加艰辛的努力，不过他还是幸运的，不仅梦想成真，而且也没有辜负家人的希望。当他在大学痛苦挣扎的时候，家人才后悔，后悔过去一家人给孩子的压力太大了。孩子自己选择的道路才是最好的，最适合他的。

三、兴趣培养决定了孩子的未来

不仅是职业选择方面，还有兴趣培养方面，许多父母也是经常差强人意，要求孩子学这学那，没有注意培养孩子自己的兴趣，结果花了许多时间，孩子学得非常痛苦。甚至许多家庭让孩子学习某个才艺，考过了十级之后，孩子表示再也不想碰了，甚至痛恨那份才艺，因为那是父母喜欢的，是父母逼迫孩子学习的。孩子自己喜欢的是什么，父母不知道，不重视，或者觉得没有意义，于是不支持孩子去发展。这就本末倒置，浪费人生的宝贵时间。也有不少家长来咨询，如何才能让自己的孩子今后发展比较好，选择自己和家人都满意的职业方向，其实这也是可以做到的，只要从小学就开始培养。当孩子开始读书的时候，要帮助孩子找到学习的乐趣，让他喜欢学习，保护好这个喜好；帮助孩子了解某个职业方向是如何做工作的，那份工作多么有趣，多么有意义，并且让他/她有亲身体验；培养孩子发自内心地喜欢，要尽量让他在自己喜欢的方向上有所成就。这样的成就或许只是参与了一项小小的研究项目，或者是运用某些原理解决了现实中一个小问题。这些成就虽然很小，但是对于孩子意义非凡，孩子会由此对自己的未来充满遐想，会发奋努力去实现自己的梦想。比尔•盖茨曾经说过，在自己感兴趣的事物上隐藏着人生的秘密。当学生根据自己的兴趣努力去探索和挖掘的时候，他自己的潜能和未来的无限可能性都会向他展示无穷的魅力，学习和探索本身会激发他的好奇心和奋进的动力，吸引他走向未知的世界。创新、发明的才能就是这样逐步培养起来的，支持孩子们走上这样的道路，国家、民族、家庭都会拥有不可限量的未来。

四、如何帮助学生做好生涯规划

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【关键词】关注;留守儿童;厌学;学习兴趣;培养

《数学课程标准》强调了数学教育不是以培养少数精英为目的的，而是要面向全体学生，这一理念阐明数学教育的基本性质与目的，体现了“全面数学”的教育思想。我校处于城乡结合部。社会的种种原因，导致留守儿童与日俱增。在我校班级中少数民族留守儿童占一半以上人数，这些孩子绝大部分都是依附着爷爷奶奶或者外公外婆生活。久而久之，“留守儿童”这是一个特殊群体，他们的行为、习惯直接受到家庭里自由散漫，无拘无束的影响，在学校受到点管束部分学生已有厌学情绪。这将直接影响大面积提高数学教学质量和以后的继续学习。我县对留守儿童关注较多，在生活上给予了很多的帮助，但每个年级中留守儿童学习困难的学生人数较多。因此，要想提高数学教学质量，就要让留守儿童喜欢上数学是我们小学数学教师教学发展的整体需要。下面根据自己十多年的教学经验就如何让留守儿童喜欢上数学浅谈几点：

一、了解学生，挖掘喜欢数学的根源

1．了解学生的现状分布。对留守儿童进行学习情况分析，从兴趣、家庭、基础、作业、心理因素等几个方面入手，在留守儿童中进行问卷调查，自我反思等活动，了解留守儿童在学习中的困难所在。2．了解学生的学习基础。数学课标也指出：人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。这就要求从学生的最基础抓起，尊重学孩子原有的认知水平，培养孩子的学习积极性，从实际生活出发，使每一个孩子树立学习的自信心，把“要我学”变成“我要学”、“我想学”。3.兴趣是最好的动力。“兴趣是最好的老师”，这就需要我们及时了解学生的学习兴趣并掌握存在的差异，在教学中从大部分学生的共同爱好出发，学习数学的积极性和主动性。

二、对老师的要求就是学习教学方法

1.了解“留守儿童”和非留守儿童不同的家庭背景，不同的兴趣爱好，不同的学生区别对待，针对学生的个体差异提出不同的要求，在课内和课外因材施教，在课内分层教学，在课外个别引导，在不同的场景随时发现激发学习动力的因素，这就需要老师具有一双慧眼，去寻找、去发现、去创造。2.培养学生的学习兴趣是通过让学生积极参与到教学活动中让学生体会到数学的趣味，例如：在《人民币的认识》教学时，设计一些帮爷爷奶奶买东西的情景，给他们想、做、说的机会，让留守儿童放开说，激发学生的求知欲和积极性。3.注重学习方法的指导，帮助留守儿童养成良好的学习习惯，让学生养成课前预习、课上认真思考、积极发言，课后复习、认真完成作业等良好学习习惯，提高学生学习的主动性。

三、改善环境，提供喜欢数学的保障

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1、不注意自己说话的语气，经常以不悦而且对立的语气说话。

2、应该保持沉默的时候偏偏爱说话。

3、打断别人的话。

4、滥用人称代词。

5、以傲慢的态度提出问题，给人一种只有他最重要的印象。

6、在谈话中插入一些和自己有亲密关系，但却会使别人感到不好意思的话题。

7、不请自来。

8、自吹自擂。

9、嘲笑社会上的穿着规范。

10、在不适当时刻打电话。

11、在电话中谈一些别人不想听的无聊话。

12、对不熟悉的人写一封内容过分亲密的信。

13、不管自己了不了解，而任意对任何事情发表意见。

14、公然质问他人意见的可靠性。

15、以傲慢的态度拒绝他人的要求。

16、在别人的朋友面前说一些瞧不起他的话。

17、指责和自己意见不同的人。

18、评论别人的无能力。

19、当着他人的面，指正部属和同事的错误。

20、请求别人帮忙被拒绝后心生抱怨。

21、利用友谊请求帮助。

22、措词不当或具有攻击性。

23、当场表示不喜欢。

24、老是想着不幸或痛苦的事情。

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任何一个大于四的偶数都可以写成两个奇素数和的形式。

可以证明：

有限范围内的两个奇素数之和可以表示有限范围内的全部偶数；有限范围每增加一个奇数，能表示的偶数的范围相应增加。

此命题可以从以下问题下手：