实验员范文10篇

实验员范文篇1

1.思想政治表现、工作态度以及品德修养

在我教育教学期间，我热爱党的教育事业，将教书育人当作己任，依据党的“大”精神，尽可能地参加政治以及业务学习，使自己的认识和业务水平得到不断提高，同时自觉遵守各项教师职业道德规范和《教师法》等，对自己的工作认真负责，态度端正。

2.具体工作和专业能力

（1）物理实验方面的工作

首先在上课之前为老师准备好演示和分组的实验器材，待实验完成以后，将仪器整理后放回原处。由于物理实验器材较多，因此管理工作量也比较大。在平常时期要注意仪器的保养，使其处于可用状态。每次实验前，将要用到的仪器仔细检测其运行状况是否良好，实验后将仪器整修一遍，保证下次实验的正常进行。如果遇到实验课时用到而实验室当前没有的仪器的时候，就需要把该仪器列入到下次采购清单中，这样不断通过新的实验仪器的补充，使实验室的教学设施得到补充和完善，为教学实验的顺利开展提供了良好的保障。在没有实验课的时候，我会抽出一些时间来看物理实验教材，了解一下实验的内容和要用到的器材，做到工作时心中有数，尽可能让每个物理实验老师都满意。

（2）学校方面的工作和任务

作为物理实验员，在每个学期开学时，都要按照学校领导的要求写实验室工作计划，学期结束时要写工作总结。每天将自己工作的实验室、准备室、仪器室以及楼道卫生打扫一次。对教学仪器做好不定期的保养工作，并做好仪器的防晒、防尘、防潮、防震、防毒、防爆、防冻等工作。将仪器进行分类编号并且做好记录统计工作，达到记录、实物和标签三者相统一；实验仪器的标签要清楚、齐全，仪器按编号分类存放，做到陈列有序；在和学校定期对帐时，做到记录与记录之间、记录和实物之间以及实物和实物之间相符。在工作时间内，始终保持实验室经常通风、干净和卫生。将各种实验室制度上墙，保管好实验通知单、仪器说明书、实验记录、实验仪器和与实验教学有关的相关资料。在准备实验前，依据物理实验教学大纲的要求开足开齐演示实验和分组实验所需的实验仪器，尽可能确保开出率达到100%，尤其是在条件差、器材少和学生多的情况时，更要千方百计的采取措施保证物理实验的顺利进行，并与实验老师之间进行密切交流与合作。

（3）教育教学实践工作

作为物理实验员，我的教育教学实践工作就是在上课前为实验老师和学生做好演示实验和分组实验的准备。然后在上课时，指导学生了解和掌握本次实验课所用器材的作用、实验方法和步骤、实验目的、实验现象以及实验的注意事项。指导学生顺利完成课堂上的实验、正确记录所得到的实验数据和结论，尽量达到每个学生都能掌握所做实验的教学目的。

“爱岗敬业，努力做好本职工作”一直是我做物理实验员期间奉行的准则。众所周知，自制实验仪器是我校的一大特长，因此在课余交相辉闲暇时间，和同事一起探讨有关实验仪器制作的思路和方法也是我的一大爱好。为了尽可能的提高学生的动手能力，有的教学一线的老师有时会提出增开一些实验想法，我会根据实际教学计划，尽可能的想方设法达到他们的要求。在工作中我还非常乐意支持老师们的教改工作，比如为青年教师准备汇报课分组实验，为一些老师准备实验录像课等。扯到他们的成果获得了领导和部门的奖励，我的心里有说不出的喜悦。

实验员范文篇2

参加本实验室所开实验的准备和预实验，使实验员掌握所开各项实验的原理、方法，操作技能，逐步实现指导学生实验。

参加研究生课题及科研工作，提高其科研能力，掌握一些新的实验方法及实验技能为开新实验项目打下基础。

兼职人员(指导教师、兼职保管人员)

由有关人员对兼职人员进行各类仪器设备的性能、用途、用法，使用注意事项，保养方法等进行培训，使兼职人员能正确、熟练使用、保养各类仪器。

首次上岗指导学生实验的教师要进行试讲。

首次开的实验项目要试作。

实验员范文篇3

【关键词】生物安全；实验室；管理；流程

医学检验人员长期接触的生物危险性血液、体液等各种标本，含有大量的致病微生物，不仅污染环境，而且传播疾病。因此，检验科人员应切实强化生物安全意识，规范医疗废物管理组织和制度，坚持安全管理和质量管理两手抓，避免医学实验室感染，在诊断治疗病人的同时保护好自己不受传染。

一、加强生物安全防护知识的教育

1.1加强生物安全基础知识及危险教育：有资料显示，在现有的医护人员中，对有关防护知识来源于教师的仅占10.8%，而我们有的学科带头人具有很高的学术造诣，但却不了解生物安全的基本知识，这正是我们与发达国家在学科建设理念上重要的差距之一。由于我们医学教育的缺陷、教育理念的落后及知识来源的匮乏，部分检验人员对生物安全常识和危险性了解不多，重视不够。特别是临床实习、进修人员对新的工作环境、工作流程的不熟悉以及清洁工人医学知识最少，其自我防护意识和防护技能严重缺乏，但是他们又是临床接触医疗感染物机会最多，所以是最易受伤害的人，应将培训重点放在他们身上。要加强医学实验室生物安全知识的学习和更新，强调生物危害和生物安全的意义，让实验室人员和了解生物安全知识，熟知各种可能的危害。

1.2提高生物安全防范意识：实验室要制定实验室安全制度、生物安全措施及操作流程，让医务人员掌握正确处理实验室生物因素意外事件的方法，各种仪器、设备的操作步骤和要点；熟悉生物安全装备的使用，如生物安全柜、隔离衣、防护服的使用等。提高实验室工作人员的生物安全意识，工作人员必须经过生物安全防护相关知识的培训考核并合格后才能上岗，形成普遍预防的观念。

1.3加强技能培养。在形成防护意识的基础上，要进一步加强实验室人员安全防护基本技能的培养，让广大的临床实验室检验技术人员，成为既懂“临床检验”，又懂实验室生物安全的合格专业人才。清洁工人和临床实习、进修人员是最关键的人群，要采取现场培训，对口培训。如在收集运送过程中，要防止锐器的刺伤和污染，教育他们锐器一定要放到利器盒内，收集人员收集垃圾时一定要穿戴必要的防护用品，这样培训便能起到事半功倍的效果。

二、建立健全实验室生物安全相关措施

建立健全实验室生物安全相关措施，为实验室工作人员免遭生物危害提供保障。因此，要建立实验室各项生物安全操作规程及管理制度，建立好实验室相关安全档案。

2．1重视基础设施建设：清洁与消毒是保障生物安全管理的重要环节，只有正常到位的清洁与消毒才能保证在安全环境下安全工作。在实验室设计中、在购置仪器设备时，要首先考虑生物安全的问题，与后勤部门协作，共同设计保障安全的实验室，提供合理的设施，配备必要的安全设备。如安全警示标志、带盖的医疗垃圾筒、感应式水龙头等一些细微的改变，来改善实验室的整体面貌。

2.2完善实验室管理制度：实验室要加强生物安全防护，必须制定严格的制度，如人员培训制度、登记制度、实验室准入制度、安全检查制度、消毒灭菌与废弃物处置制度等。还要有详细的进行安全防护流程操作手册以及应急处理一系列机制，为了不让制度、流程架空，定期和不定期的进行督查，对结果进行合理强硬的奖罚，以提高工作人员的责任心。真正做到管理到位是硬前提，工作落实是硬道理。

2.3实验室生物安全的操作规程：制定实验室生物安全的操作规程，对一项检验项目的操作应有明确的操作流程规定。流程也不是一成不变的，要在实践中检验和进一步完善。针对暴露出来的薄弱环节及时实施协调管理，与相关部门共协商，杜绝遗漏。

血液、体液标本是实验室的主要标本，也是实验室潜在危害的主要物质，血液体液检验中安全问题尤为重要。我国是乙肝感染和发病的大国，近年来，爱滋病的发现与流行对每天与血液、体液打交道的检验人员造成了极大的威胁。因此在采集血液、体液标本时，应遵循生物安全的要求，尽量减少检验人员直接或间接接触这些标本的可能。应使用与仪器匹配的真空采血管及一次性试管。减少检验人员在体液收集、采血、运输、处理、上机及废物弃置等检验过程中与血液、体液产生直接或间接接触的可能。同时，加强对工作人员的个人防护，如定期注射不同的疫苗，增强实验室工作人员的体质。全面克服实验室工作人员的侥幸心理，要加强普遍性预防的理念，使用安全可靠的检验用品。

三、强化法制观念，做到依法防护

生物安全管理不仅与医院感染息息相关，甚至影响到整个社会环境、社会发展。目前，我国生物安全管理已初步步入法制化、规范化、制度化的道路。实验室人员要认真学习国家颁发的《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《病原微生物实验室生物安全管理条例》、《实验生物安全通用要求》、《医疗废物管理条例》、《医疗卫生机构医疗废物管理办法》等实验室生物安全管理的法律法规、通知、条例。注重法律法规学习，是加强生物安全防护的基础。加强与重视生物安全管理的理念，增强生物安全防护意识，提高职业防护能力，确保自己安全，确保实验室安全，确保环境安全，是我们医学检验界广大医务人员义不容辞的责任。

参考文献：

[1]张小容.医护人员自我防护调查分析［J］.中华医院感染学杂志，2003，13(1)：29-32

实验员范文篇4

[关键词]管理;仪器设备;实验员

一、加强常规管理,提高管理水平

实验室必须建立完备的工作规范和工作制度。实验员职责明确,建立仪器设备保管使用制度、实验室规则、实验教学管理制度、仪器损坏赔偿制度、安全防护及危险品管理等制度,并严格执行。实验室规则应张贴在教室前方,其余应分别张贴于实验员办公室和准备室。实验室管理是对实验室装备的教学仪器设备进行保管、维护、修理、使用,对实验教学进行组织、协调、服务、保证实验教学的顺利进行,并获得预期的效果。实验室的管理具有复杂性,管理方法因时因地而异,但在管理和措施上却有共性。实验室的常规管理应做好如下基本工作。

1.实验室仪器设备的管理。实验室的大部分仪器,特别是专用仪器,在每个学年中使用的次数和时间是有限的,大部分时间是存放在保管室内。种类繁多,性能各异的仪器设备,在长期存放过程中要求实验员按照物资管理的一般原则,做好建帐、摆放、保养、维修等各项管理工作。

教学仪器是一种知识的载体,学生通过使用仪器设备,即亲自做实验或在观察实验过程中巩固并获得知识,培养能力。在使用中管好仪器设备是实验室管理的重要任务。仪器设备的使用管理是指对实验教学及课外做实验和开展科技活动的管理。管理的一般原则是:管而不死,用而不乱。在实验之前,教师要向学生讲清楚所用身被尤其是一些精密、过重的仪器设备的原理、结构和操作规范。每次实验结束后,都要作详细的使用记录,作为以后检查和维修的凭证。

2.实验室的安全管理。学校实验室又是再现各种自然现象,探索自然规律的场所,在仪器室中或在师生做实验时存在着各种各样不安全因素,因此,教学仪器无论在存放或使用过程中,都要十分重视安全防护工作,确保受教育者人身和国家财产的安全。实验室可能发生的事故有:触电、着火、爆炸、中毒、割伤和烧伤、失窃等。实验员对可能发生的事故要有高度警惕,认真做好实验室的安全管理。

3.实验室的档案管理。实验室工作是学校工作的组成部分,一方面学校要对每个工作人员定期进行考核,另一方面,实验员与任课教师的教学工作又有区别,教学仪器在年复一年的使用、保管过程中,实验员要从事保养、维修及不断的取用、存放等既默默无闻,却又是繁重、细致、体脑并用的劳动。在人们不理解时,往往会对实验员工作作出不切实际的评价,挫伤积极性,因此,实验室必须把管理工作进行的情况及结果如实记录在册,建立实验室管理档案,为学校考核提供依据,同时也为实验室向量化管理发展创造条件。实验室管理档案包括仪器设备进帐、说明书和技术资料、实验通知单、规章制度、各项管理工作记录、实验教学年报表和工作总结等资料。

二、加强维护保养,提高设备利用率

维护保养是科学管理的重要环节和手段。在这些具体工作中,需要做大量的细致的工作才行。要按照不同仪器的不同要求,坚持不懈地做好日常维护保养,既可减轻仪器损耗的程度,延长仪器的使用寿命,同时也是提高仪器设备利用率的前提。

1.实验仪器设备要处于正常运行状态。对使用的实验仪器设备要定期进行保养和检修,提高实验仪器设备的完好率。

2.提高对实验仪器设备的利用率。提高实验仪器设备的利用率,是发挥实验仪器设备效能的一项重要措施。利用率高实验仪器设备的功效就大,经济效益也大。否则反之,并影响教学和科研的正常工作。实际上实验仪器设备放置不用或没有得到充分利用,未充分发挥其效能,就将失去了它的使用价值,等于浪费。

3.实行实验仪器设备管理的科学化。合理的使用、调配、管理仪器设备,能充分发挥实验仪器设备的效能,在这方面必须根据实际情况制定出合理的、科学的管理措施。如:分散与集中管理相结合,有效利用有些实验仪器设备过于分散或过于集中使用,对教学和科研的开展也不利。

三、加强业务培训,提高专业素质

加强实验员队伍建设,提高实验员素质,是管理的重要目标和任务,要经常开展教研活动和理论探讨,提高教研理论水平。要对各学科实验员进行业务培训,实行实验员上岗制度,定期对实验员的饿工作业绩进行考核评定,逐步提高实验员的专业素质和管理水平。具体方法有:

1.外出学习。对于热爱本职工作,具有培养前途的实验员,可采取上学深造、外出进修、短期培训等方法进行培养。培养出具有较高的理论水平和实验技能的饿高级实验员,作为实验仪器设备使用、管理、维修、保养的骨干,以适应科学技术发展的需要。公务员之家

2.以高带低。建立“高、中、初”三个层次的技术管理结构,发挥高级实验员在教学实践和科研中的重要作用,充分发挥一技之长,采取“传帮带”的方式扶助实验技能比较低的实验员,加强对在日常第一线工作的初级或中级实验员的检查、督促和指导工作,充分调动各级实验员的积极性,圆满完成教学和科研任务。

3.专职培训。对于一些大型、精密、贵重的实验仪器设备或某项新实验技术,要有针对性的配备经专职培训的实验员和维护人员,保证这些仪器设备的科学使用和管理。

总之,实验室管理是一项综合性很强的系统工程。它涉及的面很广,既有教育教学、科研工作,又有行政工作。作为学校教学工作的一个重要组成部分,实验室工作必须在学校管理和教学管理规律与原则指导下,提高管理水平。实验室管理水平的状况,既是一个学校管理水平高低的重要标志也是实验员的责任心与事业心及业务水平、组织才能高低的重要标志。我们要在实验管理上下大功夫,向管理要效益,向管理要质量,以推进素质教育进程,达到实现学校教育的整体目标。

参考文献:

[1]贺歆.职业院校实验室管理之我见[J].西北职教,2007,(09).

实验员范文篇5

关键词：学生实验员助理；针灸综合实验室；实验室管理

针灸推拿学是一门临床操作性较强的学科，强调学生的实践动手能力需要贯穿于整个大学的学习过程。在实验教学环节，实验室的前期准备工作必须充分且周到，否则会影响整个实践教学质量。近年来，随着高校学生人数的不断攀升，为满足实践教学的需要，高校实验室的规模也在不断地发展与壮大，以实验员为主的管理模式已不能适应时代的需求，于是，学生参与实验室的管理现象随之出现。

一、学生实验员助理参与针灸综合实验室管理的现状

随着高校近年来的不断扩招，在校学生人数每年在不断地增加，但教学实验场地、实验人员的增加量却远不及学生的需求量，这就要求教学实验室必须提高实验场地、实验器械等的周转率，实验人员的工作强度，以及在预算范围内尽可能减少实验耗材的损耗数量等。高校实验室的建设不仅仅体现在完成既有的教学目标，还在于能够更好地改进实验室在培养学生方面的工作内容，让学生在完成课堂教学的学习后，更好地进入临床实践之间的“过渡带”，更好地在实验室里培养动手实践能力和形成较好的科研素养等。如何让实验员从琐碎的工作中分出精力帮助学生在“过渡带”中培养素养，是一个值得深思的问题[1-2]。在每学期开学，学校各二级单位申请实验室勤工助理岗位，报团委批准，团委在了解各用人单位情况后，统筹安排勤工学生到各个实验室承担部分管理工作，如实验室环境的卫生清洁、简单教学设备的开启及关闭、非工作时间段的实验对外开放、实验室使用各类登记记录等简单的体力劳动。学生实验员助理承担了实验室部分的日常管理及维护工作，他们可以通过自己的劳动获取相应的报酬，在某种程度上减轻了家庭的负担，同时也提升了学生自身的综合素质，缓解了目前高校实验教学队伍人力资源严重缺乏的现状。但这种勤工模式也有其不利的方面。因此，实验室教师在监督学生实验员助理工作的同时，如何充分调动学生的工作积极性，发挥主人翁精神才是实验室管理进入良性循环的重要环节。

二、学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理的意义

针灸综合实验室的主要服务对象是中医学相关专业的在校大学生，针灸这门临床操作技术较强的学科对学生来说，前期实验室的教学尤为重要。对于学生实验员助理来说，能够深度参与针灸综合实验室的工作，可以促使他们更深刻地理解专业知识，激发他们对专业的兴趣和爱好。另外，学生实验员助理深度参与针灸综合实验室的管理工作，必须遵守实验室的工作流程和管理制度，按照实验室规章制度进行工作。这样可以通过实验室教师的正确引导，树立正确的工作态度，培养他们的科研素养，掌握常规的管理方法及针灸实验操作的基本技能，也可以让学生实验员助理尽早适应临床工作的需要。另外，学生实验员助理深度参与针灸综合实验室的管理工作，可以加强学生与实验室教师的进一步沟通，在准备实验操作前可以与教师深入讨论操作准备的细节，提高学生对实验室工作的兴趣，构建和谐的师生关系。学生实验员助理在参与针灸综合实验室管理中，充分发挥了自己的主观能动性和服务意识，也锻炼了自身素质，开阔针灸综合实验室管理的工作思路，为实验室注入新的活力。总而言之，让学生实验员助理深度参与针灸综合实验室管理及运作，可以形成学校、教师、学生三方共赢的状况，值得进一步提倡[3]。

三、学生实验员助理的培养模式

（一）选拔模式。根据实际情况，学生实验员助理的培养模式一般可以分成两种方式进行。第一，传统选拔模式，根据新学期实验课程的安排，申请实验室勤工助理岗位，提出具体工作时间等要求，报校团委批准，勤工部根据用人要求统筹安排学生到实验室工作。第二，推荐选拔模式，在已有的学生实验员助理中，根据目前工作的要求，让他们在实验课实训操作中，积极发现并选拔对实验工作感兴趣，且有较强工作责任心的学生来参与实验员助理的工作，经过实验室教师初步考察确定录用后报学校勤工部批准。（二）学生实验员助理的培训工作及内容。学生实验员助理在正式上岗工作前，首先，强调实验室工作需要学生具有主人翁精神，积极发挥主观能动性，必须将责任心贯穿于整个实验员助理的工作中；其次，熟悉实验室的基本情况，包括实验室规章制度、学生实验员助理工作制度、考勤和考核要求等；最后，实验室准备前的培训工作，包括仪器、实验用品等的摆放、调试等，实验操作的整个流程也必须熟悉，甚至可以在实验过程中协助实验教师指导、帮助初次参与实验的学生进行正确操作，及时指正错误的地方等。培训结束后组织考核，合格者方可参与实验员助理的工作。（三）学生实验员助理可参与的具体工作内容。学生实验员助理不同于一般的勤工学生，他们除了单一的体力劳动之外，还需要发挥他们的主人翁精神及实践动手能力较强的专长，协助实验室教师进一步优化实践教学及实验室的管理工作。第一，实验课前的准备工作及实验室的日常维护工作。在实验课前根据授课内容积极协助实验员准备实验用品，课后清点仪器数量，回收实验用品，整理实验课室。平时参与实验室场地的保洁和熟悉仪器的日常维护及保养工作。第二，开放实验室过程中的维护工作。高校实验室在课余均有一定的对外开放时间，这些时间一般安排在周一至周五的晚上及周末等时间段，目前大部分是针对学校各学生社团的开放及少量社会团体的预约开放，学生实验员助理承担实验室开放期间的管理工作。在这个对外开放的时间段里，他们能否积极发挥主观能动性显得尤为重要，不但可以维护实验场地的安全，还可以及时应对各种常见的突发事件，包括针灸常见的晕针等。除此之外，实验室的维护工作更需要具有专业知识技能的学生实验员助理来协助教师进一步处理事务。第三，参与指导初入实验室的学生进行实验操作。在实验课的过程中，学生实验员助理在指导教师的许可下协助教师参与指导工作，帮助初次参与实验的学生进行正确操作，及时指正错误的地方等。目前，针灸综合实验室有较多学生参与各类创新实践活动，学生实验员助理在活动中参与指导学生，并在整个实验过程中扮演维护实验操作安全进行的角色。第四，参与实验室教学计划的初步制定及实验耗材的预算等工作。在每学期末，综合实验室需要开设的课程及人数已基本确定，根据实验课教学进度，学生实验员助理可以整理出具体的实验课室安排表。根据上课内容及人数，学生实验员助理可以估算实验耗材的名目及数量，在进一步清点本学期剩余实验耗材及仪器的基础上，初步整理出一份实验耗材预算表。经过实验室教师的综合协调及判断，进一步优化新学期耗材预算及课室安排。

四、结语

在高校建立健全学生实验员助理的培训制度和考核评价体系，不但可以让在校学生提升自我的综合素质，实现自我价值，而且使他们通过积极参与学校实验平台的建设，成了学校发展的参与者、推动者之一。对实验室而言，每一年学生实验员助理的加入，都推动了实验室的各种建设，提高了实验员的工作效率、管理水平和服务质量，对教学产生了更加积极的作用。在具体的实践过程中，对不能很好地完成工作或因为工作而影响学业的学生，应及时进行干预，让有服务意识、主观能动意识较强的学生积极参与进来，推动整个实验室的建设，更好地为教学服务。

参考文献:

[1]杨莉.高校实验室建设与管理创新理念探讨[J].教育教学论坛,2012(11):210-211.

[2]李志军,胡笑涛,蔡焕杰,等.加强实验室建设促进学科发展[J].实验室研究与探索,2016,35(3):259-262.

实验员范文篇6

随着新课改的实施和素质教育、义务教育优质均衡发展的全面推进，面对新时代对中学生全面发展的迫切需要，对实验教学的要求也越来越高，因此，我们要利用落实“五个100%”的大好契机，借助教育政策的“东风”，全面推进物理实验教学标准化建设，大力提高物理实验教学质量。

一、规范实验课程设置，保障实验教学课时

按照《西藏自治区义务教育阶段课程安排表》和有关课程设置管理要求，科学安排物理教学课时，开齐开足中学物理教学和实验课程，同时借助学校科技馆的资源优势，开辟第二课堂，安排丰富的物理学科兴趣小组活动，鼓励学生大胆动手，勇于探索实践，揭秘物理世界的奥秘，激发求知欲和学习兴趣,培养中学生的光学、力学、电学基础素养，实现中学物理课程计划完成率100%。按照教材实验内容安排中学物理实验教学课时，保证教学时间，培养提高学生的实践能力和创新精神，实现中学物理实验课程开出率100%。

二、建设标准化实验室，加强实验室管理

“巧妇难为无米之炊”。中学物理实验教学和标准化实验室建设工作在义务教育教学中具有重要地位和作用，以落实“五个100%”教育工作任务为契机，提高对标准化实验室建设重要性的认识，听取上级部门意见，加强顶层设计，从市域内统筹规划、整体推进，大力加强中学常规物理实验室、数字实验室、中学科技馆的建设力度，加快实验教学“标准化”建设，完善实验室功能，主要包括：实验室硬件建设标准化、实验目录标准化、实验操作规范标准化、实验仪器配置标准化、实验室管理标准化等，以标准化建设促进规范化建设，保障物理实验教学高效开展。

（一）实验室建设标准化。加大经费投入，设立实验室建设和维护专项经费,优先保障实验教学设备、实验器材、实验用品等方面的投入，根据物理开放实验要求和学生心理、生理特点，采用环保、科技新技术建设，不断改善实验室条件，房间和面积达到相关要求，整体布局科学、合理，宣传栏、制度栏等规范整齐，“水、电、网”三通，师生办公学习电脑、桌椅齐全，教学实验用品和实验教具配备达到自治区相关要求。推进数字化实验室建设，配齐实验电脑、投影设备，安装相关实验软件，对学生进行分层实验教学，解决常规实验较难完成的一些问题，如开展具有一定危险性或步骤较多、较复杂的实验操作，可以要求学生先在电脑上开展“网上实验”，帮助学生详细了解实验步骤或进行课前预习等辅助常规实验教学。教育部门加强对实验室硬件设施建设的指导，把握教育发展趋势，坚持适度超前原则，统筹出台县域内或更高级别的标准化实验室建设方案和长远规划，确保建设的实验室能满足当前和今后较长一段时间的教学使用。

（二）实验器材配备和处理规范化。教育部门和学校统筹采购和定期配备实验用品,按照国家规定实验课程，配齐配足实验器材、实验用品、多媒体电教设备，建立实验器材、仪器、用品定期补充更新制度，结合学校实际，制定、完善、细化过期实验用品和废旧仪器报废流程，确保过期和具有一定危险的实验用品处理过程及时、科学、环保和符合规定，确保实验室处于良好运行状态。

（三）实验室管理标准化。依据《教育部关于印发<中小学实验规程>的通知》，强化实验室管理，实验器材、实验用品等按照年级、科目归柜整理摆放。分年级实验目录、分年级实验操作规程，按照年级和类别分类整理成册，具有一定危险或易燃的实验用品单独分类专柜上锁存放，如，石蜡、酒精、火柴、蜡烛等。实验室可以分为：“实验器材室”“实验准备室”“实验操作室”，不具备单独房间的，可以分区域标明设立。

（四）档案资料归档标准化。实验资料既是学校的办学史料，也是实验教学宝贵的历史资源，物理实验员要提高档案资料收集意识,注重各类实验资料的记录工作，要求书写规范、字迹清晰、记录详细，收集资料的原则是能收集的尽量收集，能补充的尽量补充，使实验室资料充实起来，并让实验资料切实得到有效保管和充分利用。可以将班级课程表、实验课程表、实验记录登记表、实验报告单、实验仪器出入库登记等资料收集、分类、整理、归档，所有档案资料按照班级、年级、学期等科学排列装入专门文具盒、柜子，每个文件盒、柜子外面张贴资料清单，便于师生和教研部门查找、保管、调阅和检查。

三、健全完善规章制度，保障教学高效开展

按照《教育部关于印发<中小学实验室规程>的通知》要求，结合学校实际，强化实验室管理，健全完善实验仪器设备管理使用、实验操作规程、实验安全防范规程、实验教学检查评价考核、实验耗材补充等规章制度，规范实验教学计划、实验教学研究等各项常规管理工作，加强实验员队伍建设，促进实验教学高效开展。通过健全和完善《实验室标准化建设方案》《实验室管理制度》《实验教学仪器损坏丢失赔偿制度》《实验器材用品管理制度》《实验室耗材补充办法》《实验室器材借用制度》《实验器材报废制度》等实验室制度，让实验室管理有章可循，明确实验员管理职责，强化实验室管理，规范实验教学仪器采购、管理、使用、报废等流程，及时补充实验室资源，促进实验室运行规范化、科学化，用制度保障实验教学正常开展。通过健全和完善《实验室操作制度》《实验室操作规程》《实验室安全制度》《中学生物理实验守则》等物理实验操作规章制度，规范师生实验操作流程和步骤，杜绝实验安全事故，减少实验用品浪费，保证实验效果，达到实验目的，用制度保障实验教学环节规范、严谨、高质量开展。还可以依据上级有关文件精神，通过健全和出台《实验员职责》《实验员培训方案》《专兼职实验员培养补充方案》《专兼职实验员课时量标准》《实验员考核管理办法》《实验教学质量监测制度》等实验教师管理和教学质量监测方面的规章制度，建立健全实验员培养和管理长效机制，使教研部门对实验课程教学的检查、反馈、监控、评价、管理及实验员的培养、管理等有制度可依、按章办事。同时以制度来强化实验员工作职责，保障实验教师待遇，健全实验员奖惩激励机制，科学量化、评价、考核实验员工作，逐步建立专职实验员队伍，确保实验员专心搞实验室建设，一心扑到上实验课上，促进教学质量不断提高。

四、加强实验队伍建设，培养专业化实验员

素质优良的实验教师队伍是保障优质实验课的关键，因此要采取各种方式加强实验员队伍建设，多层次、多渠道培养一批业务精良的专业化实验员，促进中学物理实验课程有效开展。

（一）补充专业化实验教师。积极向上级组织、政工人事部门申请物理专业教师，通过自治区“事业单位公招”，地（市）在职教师“公开招考”，区外省市“人才引进”等多种方式补充专业化物理教师。

（二）培训现有实验教师队伍。制定年度和长远物理实验员培训计划，通过“国培计划”“区培计划”“送培下乡”等活动，大力对现有实验教师开展培训，利用“组团式”教育人才援藏管理人员和骨干教师赴广东培训计划，采取“跟岗学习”“挂职锻炼”等方式开阔眼见，丰富阅历，提高能力，培训一批物理实验教学骨干力量。

（三）充分发挥援藏教师作用。积极协调和充分利用广东“组团式”教育援藏教师、中山大学研究生支教团、韶关学院大学生支教（大四进藏实习）、西部计划志愿者、“三支一扶”等方面引进物理实验等紧缺学科教师进藏支教，采取“一对一”“一对二”等“传帮带”方式培训一批实验教师队伍，帮助本地教师尤其是青年教师提高物理实验教学水平和能力。

（四）提高实验操作水平。依据有关标准，严格按照《初中物理实验操作流程》要求，完整完成演示实验，鼓励学生勤动脑、多动手，积极参与到实验课堂中，杜绝实验课成为教师表演的“独角戏”。实验教师积极参加“一师一优课、一课一名师”“教师岗位大练兵”等活动，开展实验课程赛课观摩活动，促使实验员自我加压，全面精通掌握实验流程和操作方法。与区内外优质学校建立学术交流机制，请专家指导青年教师上实验课，定期邀请区内外或兄弟学校的名师来校上优质实验课，互相“切磋武艺”，总结经验，提高实验操作、课堂管理及指导学生开展实验的能力和水平。优化实验课堂教学，提升实验课堂教学效率，提倡多样化实验课堂教学模式，倡导自主、探究、合作教学方式。夯实物理基础知识，创新措施，有效提高中学物理实验课程实践操作水平，确保教师演示实验、学生分组实验等实践操作水平达到课标合格以上要求。

（五）建立专职实验员队伍。按照热爱实验工作，具有良好职业素养、学科知识扎实、操作技能较强、高度的责任心、精通物理实验操作流程标准，在物理教师中选拔专人，专职负责上实验课，并负责实验室日常管理和维护，考虑到物理教学知识的连贯性和系统性，专职实验员与物理教师可以一至两年轮流交替任专职实验员。专职实验员上课时，物理教师任实验员助理，辅助专职实验员准备器材、协助管理、开展实验等工作。

五、加强指导考核评比，切实提高教学质量

建设一流的实验室，培养一流的实验员，目的就是造就一流的实验教学质量，培养全面发展的新时代中学生。采取加强跟踪指导，定期和不定期对实验课的备课、讲课、操作、演示等开展检查，开展推门听、实地看实验活动，组织教师参加实验课的各类竞赛，定期上实验公开课，提高教师的基本功。主要通过两种方式考查学生实验课程掌握情况：一是开展实验内容测试；二是开展学生个人或师生、生生配合实验演示操作等。主要通过四种方式考核物理实验员教学质量：一是实验课程开出率；二是实验课程的备课、公开课（演示操作）等检查评比；三是实验教学ppt制作评比；四是对学生进行实验效果调查问卷。

实验员范文篇7

1农村中学实验室管理存在的问题

1．1学校重视不够。农村中学实验室形同虚设，实验仪器成摆设，实验员的人选随意安排，并经常更换。没有制定实验员管理的相应制度，对实验管理员没有保护力度，有些学校相应的服装、手套、都没有配备，更谈不上劳保慰问。实验教师认为实验课占用时间多，影响教学进度，实验很少做，学生实验操作课成了教师讲述课。素质教育没有真正体现，还停留在应试教育中。1．2实验员配备欠缺：农村中学的实验员不是专职的，学校又不重视，实验员兼有其它课，把主要精力放在了教学上，实验又很少做，因此忽视了实验室的管理工作，对实验仪器放置的位置，各仪器的性能不是很了解，各种记录寥寥无几。实验室形同虚设，有些仪器生锈，有些药品变质，浪费了很多教学资源。

2加强农村中学实验室管理的重要性

如果说实验室设备是硬件，那么实验设备的有效管理就是软件，只有二者相辅相成，才能使其发挥最大效用。现在农村中学配备了大量的实验仪器，重在培养学生动手、动脑能力。把空间思维转化为具体形象思维。通过实验来理解、消化、融会贯通知识。我们不能把很好的仪器做摆设，要培养他们发现问题和解决问题的本领，养成科学地接受所学知识，并能用科学知识解释生活中的一些现象。为他们今后的进一步深造和科研打下良好的基础。因此说：实验在教学中处于举足轻重、不可缺失的地位；而这些实验，必须在实验室，以及实验员认真准备下完成。因此实验室的管理显得尤为重要。学校要十分得重视实验室的管理工作，由学校领导直接分管，专职教师负责，抓好以下几个方面的工作。2．1重视实验管理员思想素质：一个称职的实验员不仅要熟悉教学大纲中的全部实验，还要掌握各种实验器材和设备的用途、用法及管理、保养常识，并具有一般性的维护修理技能，深知实验室管理工作的重要性和发展前景，在实验工作中要多动手，多动脑，千方百计的为教学服务，为每一个实验作好充分的准备。我们也要掌握丰富的实验技能，不断收集资料，学习别人先进的管理经验。最大限度的为教学服务。2．2重视实验仪器的科学放置：实验室仪器要规范有序摆放，贴上标签，填好登记帐，做到帐、卡、物相符。仪器根据性能不同分类存放，比如：重物品放在下面，观察类、模型类、标本类等按大小依次摆放。特别是药品放置要科学性，有毒、腐蚀性较强的单独存放，并上好锁。每种仪器放置位置实验员心中要有数，准备实验时能准确拿到物品。实验教师根据柜单和标签也能准确拿到仪器，这样既科学又方便。2．3重视仪器保养：仪器配齐了，若果不保养是大大浪费资源，使其有些不能用，有些成为废铁。比如显微镜，如果不保养，物镜、目镜上灰尘，观察是模糊的，影响观察的效果。若果不保养，准焦螺旋生锈，不能调节，这台就不能用了，报废了。既然仪器是为学习服务的，作为实验员要保管好，用好，让各种仪器最大限度的为教学服务。2．4重视实验预做：许多实验员准备实验时不细心，不重视。有的实验员甚至没有预做，这样会对人，对物产生很大危险。在准备实验前，要清楚实验的目标和要求，所需实验仪器要齐全，把仪器认真清点一遍，看是否有遗漏。有药品、试剂的、气体收集的实验要预做，直到预做效果最佳。在预做中有备注的，需要注意的，一定给实验教师讲清楚，预防在实验中差仪器、药品失效、等影响实验正常进行。气体不纯产生危险，这样后果不堪设想。2．5重视资料整理①建立账目———对实验室的仪器、设备等“固定资产”进行分类、编号并逐一登记。通过这项工作，使自己对这些实验室的“财产”做到“心中有数”。②建立仪器使用情况档案，随时填写该仪器的使用时间、何时、何原因出现过何种故障以及排除故障的方法等，这样可以帮助使用该仪器的师生了解本仪器的性能和使用注意事项，从而顺利完成教学实验和科研工作。③做好仪器药品的使用情况和报损情况，随时申报所需物品。确保实验顺利开展。2．6做好仪器维修和制作：实验仪器是实验室的重心，为了保证各种实验仪器的正常使用，实验员除了要根据各种仪器的特点进行常规维护外，修理仪器是常规性的工作。有时还需要自制一些实验装置，制作动植物标本，补充仪器的不足，这样可节约资源，节省资金。实验教学是培养学生动手能力和创新思维能力的重要手段，是全面提高教育教学质量的最好抓手。实验室是运用这一重要手段的场所，是实施素质教育，促进学生全面发展的重要阵地。实验室也是学校总体办学条件的一项重要内容，是学校建设现代化水平的重要标志。实验教学在学校教育教学中具有不可替代的地位和作用；有了符合标准的、规范的实验室，和专业实验员才能很好的保证实验教学工作的顺利开展。因此，其管理不容忽视！

作者:罗春华 单位:重庆市黔江区阿蓬江初级中学

实验员范文篇8

关键词：新高考；高中物理；实验室；建设和管理

2019年4月23日，湖南省人民政府举行新闻会，正式了《湖南省高考综合改革实施方案》。这一举措标志着湖南新高考综合改革全面启动，是恢复高考以来湖南省全面、深入、触及本质的一次改革。从改革方案看，新高考采用“3+1+2”的模式，物理成为了选择性科目中的首选科目。可见，高中物理在高考中的地位比以前更高了。笔者认为，在新高考背景下，高中物理实验室的建设和管理也应主动适应时代的要求，宜从以下几方面入手。

1人才的储备与提升

科学技术是第一生产力，科技的竞争关键是人才的竞争。为解决高中物理实验室建设和管理存在的问题，我们有必要解决人才的储备与提升问题。1.1增加物理教师和实验员的数量储备。在新高考背景下，对物理实验室建设与管理的科学性、规范性提出了更高的要求，同时对物理教师和物理实验员的数量和专业水平也提出了更高的要求。但现实是，许多学校欠缺专业的物理实验员，有些农村高中学校甚至连一个专职的物理实验员都没有，每次实验都由兼职物理教师完成实验任务。这一现实决定了我们需要有一个配套的人才供应链。在笔者看来，各地教育行政部门可以与各综合性大学进行沟通与协调，并在招聘新教师的同时招聘专门的实验员，以满足高中物理实验室人才的需求。1.2提升物理教师和实验员的专业素养。许多教师对实验是物理教学的基础及其重要性认识不足，导致实验的教育功能未能得到有效发挥［1］。随着时代的发展，各种创新层出不穷，物理实验也一样。这就要求我们应做到：实验室建设和管理科学；实验安排合理，原理清晰，选材恰当，操作规范，数据精确，结论可靠。由此引申出，实验室管理人员或实验员应有较高的理论知识和专业技能。为此，有必要建立一套专门的人才供给与培训机制。一般而言，人才的供给可由各综合性大学培养解决；培训可由各地级市的教科院培训机构与相关职能部门联合组织，即定期组织实验室管理人员或实验员进行各种专题培训；实验员本身也要养成自我学习的习惯，以便随时提升自己的专业水平。

2硬件的完善与利用

实验教师应根据新课标要求，对仪器的更新、选购、摆放、保养与维修等进行常态化管理，旨在充分利用高中物理实验室的各项资源，发挥其在实验教学中的作用，以确保高中物理课堂实验教学的质量［2］。2.1实验设备类型要与教材保持一致。目前，很多学校的部分实验仪器仍是十几年前的产品，根本不能满足教学的需要。因此，学校应及时为实验室配备教材所需仪器，甚至部分仪器的配备标准要高于教材的要求。2.2兼有传统实验室与数字室验室。传统实验虽然精确度和操作速度没那么快，但实验原理和实验现象简单明了，更容易让学生体会到实验的真实性，故传统实验室在教学中的作用不容忽视。而数字实验室可以让学生尽快体会到传感器、计算机等先进数字设备在实验中的应用效果，即能简单、高精度、快速地得到实验结果，且数据处理也交给了计算机，其作用日益凸显。所以说，两种实验室都应建设好、管理好，才能发挥各自的教学作用。2.3配置一间专门的创新实验室。笔者建议，每所学校应配置一间专门的创新实验室，配备包括常用实验工具，用于加工的器材、设备等，以方便实验员创新实验或亲手制作实验器材。学校可以把各种开放性的实验安排到该实验室，一方面让学生感受物理的生活性、趣味性，另一方面也让学生在创新过程中体会巨大的成就感。

3软件的开发与更新

在数字化时代，实验室建设与管理必然离不开软件的开发与更新。3.1要开发智能化的实验室数字管理系统。一间再好的实验室，若没有一套智能化的实验室数字管理系统，也很难高效运行。在笔者看来，实验室数字化管理系统可以帮助学校精确管理整间实验室的台账、仪器的取用、实验开出等一系列项目，既提高了实验效率，又降低了人力、物力、财力等资源的消耗。3.2管理软件要满足多方面的精确要求。实验教师或实验室管理人员要能随时从系统中调出学校实验室的精确台账，以便随时掌握当前实验室的状态，如各种仪器或药品的数量、存放位置等信息；也能随时了解有多少仪器不能正常使用，还缺少哪些仪器等信息。3.3管理软件要经常更新。该软件开发商应该根据各学校实验室管理员或实验员反馈的信息，对软件进行调校、升级和完善，以适应新高考背景下新时代的要求。总的来说，在新高考背景下，高中物理实验室建设和管理是一个大课题，需要广大一线物理教师和实验员共同努力，才能真正探索出契合中国特色的模式。

参考文献

［1］朱笑利.高中物理实验室“半开放式”管理模式探究［J］.实验教学与仪器，2015（10）:68～69.

实验员范文篇9

关键词：农业高职院校；机械专业；设备管理

机械专业实训设备是高职院校固定资产的重要组成部分，必须符合社会机械行业科技发展水平，具有满足生产要求的安全性能和技术指标。农业类院校的建设重点都在涉农专业上，机械专业和涉农专业差异较大，相关师资水平、资金数量、实验室建设和校企合作等方面受到一定限制，所以在有限的环境下，采取合理的方法对农业类高职院校机械设备进行科学、规范、有效管理具有现实意义。

一、农业类高职院校机械专业实训设备管理存在的问题

（一）制度不健全，缺少监督

一些农业类高职院校的二级部门责任划分不清，导致实训设备管理权和使用权归属不清，出现同一个设备由两个或多个部门管理的现象；设备的采购、入库、使用、维护保养、改造、报废等一系列工作缺少有效规定和部门监督；制度方面，一些实训设备管理工作没有制度标准，或现有的制度标准已不能完全满足设备管理，需对原有的规章制度进行补充和修改；监督方面，实训设备管理工作的监督部门责任意识不强，监督只是走过场，没有有效的、持续性的监督。实训设备管理工作仅依靠实验员的主观意识、感情驱动来实施设备管理行为，实训设备管理的好坏完全取决于实验员的责任心和个人品德，容易造成实训设备管理缺失或形成浪费。设备管理制度不健全，缺少监督是高职院校机械实训设备管理普遍存在的问题。

（二）缺乏机械设备使用中的有效管理

机械类实训设备大多为加工型和检测型设备，从贵至几百万的五轴联动加工中心，到便宜至几十元的游标卡尺，都要求设备本身保持必需的性能和精度。由于设备使用操作规程、实训考核制度和设备损坏赔偿制度的缺失、部分教师和学生责任心不强等原因，在使用设备时不按操作规范进行，造成设备出现故障，使零件无法加工。这种现象的发生，影响实训教学的正常进行，增加设备维修工作难度和学校维修费用开支。一些教师不仔细学习设备操作规范，不了解设备本身情况和性能，对学生操作指导不够认真、细致；实训设备常常是出现严重的问题、故障后才去检查维修，缺失日常的维护、保养和检查；教师和学生对实训设备的使用时间、使用过程中出现的问题没有记录。

（三）机械设备管理人员能力与素质有待提高

目前，随着高职院校机械专业老一辈实验员逐渐退休，新的实验员大多来自高校的应届毕业生，没有经过企业里的一线生产实践，缺乏熟练的专业操作技能和设备管理经验，实践经验和动手能力欠缺，服务意识和自身定位能力不强。一些高职院校实验员配备数量少，往往一个人负责多个实验室，导致实验员对设备管理工作实施有限，合理保养、科学维护设备更无从谈起。部分高职院校对设备管理工作不重视，缺乏对实验员的专业培训。有些高职院校机械专业因为实验员数量薄弱，所以安排一些专任教师作为实验室的兼职实验员。但兼职实验员主要是以上课为主，着重于设备的工作原理与使用方面，很难有更多精力完成对所负责实验室设备维护、维修与保养任务。

（四）设备使用率不高，使用不充分

很多高职院校机械设备的购置都是按照当前机械类企业行业发展要求来制定的，多数设备性能优越、加工与测量精度高、操作性好、安全性强，价值高，包括五轴联动加工中心、工业机器人、三坐标测量仪、增材制造系统等等。部分高职院校教师和学生对先进设备学习不够，操作水平不高，信心不足，过于保护设备，对设备的学习只限于观摩和简单体验，而使性能先进、价格高昂的机械设备作用得不到发挥，资源得不到有效利用。设备的使用率不高，进一步影响设备的使用寿命，使高职学院资产上遭受重大损失。

二、农业类高职院校机械专业实训设备管理的对策

（一）完善和健全机械设备管理制度

农业类高职院校机械专业必须根据师资力量、实训教学、实训室管理、专业办学条件等方面提出可行性解决方法，建立完善规范的实训设备管理制度。制度建设包括完善设备采购论证制度，设备采购招标和投标制度，购入设备安装、调试、验收制度，设备资产入账制度；健全设备使用和保管制度，设备的保养、修理、损坏、丢失、报废制度，设备的借出与调入制度，设备与其他部门共享的制度；制定校企合作双方设备的管理和运行制度，明确阐述各方的权利和责任。同时学院相关部门要注意跟踪制度执行情况，对设备管理进行全方位、全过程、严格的监督，做到有章可循，有规可依。

（二）加强设备管理人员培训，提高设备管理水平

农业类高职院校首先要重视对机械专业实验员的管理与培养，通过多种途径进行培训，切实扭转实验员的责任意识不强，管理粗放的不良习惯；提高实验员的设备管理技术水平和责任意识，以规范实训设备管理、提高管理效果。高职院校应根据现有实验员的规模，建立一套公平合理的考核和聘任制度，对不能胜任工作岗位的实验员要及时调整，对工作优秀的实验员应要建立一套行之有效的激励政策，促进其主观能动性，始终保持积极的工作态度和较强的责任意识，以适应新常态下对机械实训设备管理的要求。农业类高职院校应加强对与设备管理工作相关的各个部门、各个人员的知识、技能、管理培训，建立高水平的管理人才队伍是设备管理的关键，从机械实训设备管理制度的起草、招标购置、保养与维修、管理、改造、报废等工作，都需要有高水平的人参与。高职院校应该利用自动化、网络通信、物料管理等先进技术对设备进行科技化管理，不但可以促进实训室的节约化、信息化、资源共享化，方便数据统计，还可以减少实验员的工作强度。

（三）做好机械设备采购、安装、验收等工作

对实训设备采购计划应该根据机械专业项目资金额度、师资力量、学生规模、实训教学需要、社会实际需求、校企合作情况等因素进行详细论证。设备的采购应按照国家和省里的规定由学院统一招标采购，账目公开，手续严格，专业教师要认真审阅和确定采购合同，确保所采购的设备合理、合法、符合专业要求。设备采购到位后应对厂家的安装、调试工作进行密切跟踪，一些大型或精密设备必须聘请专业人士作业，并应按要求筑牢地基，确保实训设备接地牢固，保证加工精度。设备进行运行检查、性能检验合格后方可办理验收手续，并由资产管理部门对设备进行入库、分类编号、建立台账和档案。

（四）加强机械设备使用过程管理

机械实训设备的使用是设备存在的根本目的，使用过程管理是设备管理的重要内容。农业类高职院校应加强对学生的安全教育、操作规程、注意事项管理；加强实训设备使用中的状态、性能、故障跟踪管理；加强设备使用登记日志工作；加强设备量具、刀具、毛坯、附属零件的使用登记管理；加强使用过程中设备、零件的增加或减少、借出或调入的登记工作；合理安排设备的使用和休息时间，保障设备状态良好。高职院校机械实训设备在使用过程中，由于疲劳磨损、老化、保养不够、操作不当等原因会造成各种故障和事故，使实训受到影响，师生的人身安全无法得到保障。为了解决这类问题，高职院校首先要根据设备的特点认真分析研究，并结合以往的使用设备经验，对容易出现的故障、事故做好事先预防措施，以确保问题出现时，能得到安全、快速有序地处理；其次聘用一些高素质的一线机械行业生产人员和具有机械设备使用维护经验的人员，参与到设备管理工作中，尽量避免设备在使用过程中发生问题。

（五）做好机械设备维护和维修工作

机械设备的维护和维修工作不但能保证实训课程的正常运行、教师和学生的人身安全，而且能减少农业类高职院校对设备重新购置和维修方面的资金投入。实验员应按照设备的性能特点和使用时间，参照设备使用说明书或以往设备维护经验，并结合高职院校设备日常维护保养制度来对设备进行维护。当设备出现故障时要联系专业人士或设备厂家及时修理，以保证设备的性能、精度、使用寿命和安全。

（六）做好机械设备的报废工作

高职院校应根据国家和省里有关规定，制定学校设备报废标准、报废的审批程序、报废设备处理办法，切实做好设备报废的管理工作。当实训设备无法满足使用要求且又没有修理价值时，在学校允许的情况下可以进行改装、拆卸，发挥设备的剩余价值。如果没有改装、拆卸价值的，实验员应联系学院资产管理部门，根据国家和高职院校的有关规定，进行报废工作。

（七）加强校企合作，保证设备使用率

随着国家示范（骨干）高职院校建设、“双高”建设，一些高职院校的机械实训设备具有了先进性和前沿性。为了充分发挥学校机械专业设备的作用，体现其价值，加强校企合作、共建校内生产性实训基地具有非常重要的意义。学校投入场地、部分设备和人员，将区域内有影响力的机械类企业的部分设备、人员、产品和管理技术规范引入学校。学校和企业明确各方的权利和义务，做到设备的使用和保养、维修统一进行，发挥了设备的使用价值，保证了设备的使用率。总之，农业类高职院校机械专业实训设备的管理工作内容多、任务重，做好设备管理工作不但需要实验员自身加强管理，还需要学院各部门人员的密切协作、紧密配合。为使高职院校机械实训设备保持良好的性能状态、保障师生人身安全、保证学校资产少受损失，我们应加强对高职院校机械实训设备的管理工作，并逐渐摸索出一条更科学、合理、规范的设备管理新方法。

参考文献：

[1]祝文琴.高职高专机械类实验实训管理探讨[J].江西电力职业技术学院学报，2015，（06）：77-79.

[2]于强波，苏丹.农业高职院校实训基地存在问题分析与建议策略[J].辽宁农业职业技术学院学报，2017，（07）：20-22.

[3]陈姣.对高职院校设备管理的思考[J].延安职业技术学院学报，2012，（10）：49-50.

[4]程慧.高职院校校内实训设备管理模式探讨[J].中国管理信息化，2015，（08）：248.

实验员范文篇10

关键词：新课标；化学实验；做法与体会

义务教育课程标准中明确指出：“要在教学中创设以实验为主的科学探究活动，让学生有更多的机会主动体验科学探究的过程，引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识，提高学生的科学探究能力”。教师要精心设计各种实验，引导学生在观察、实验、交流中学习化学知识，提高学生的科学探究能力。为培养学生实验能力，开展好初中化学实验教学，谈谈我区的一些做法和体会。

一、重视对化学实验室的建设和投入

教育行政部门、教育装备部门、学校均要根据初中化学新课程标准要求，加大实验室投入，配齐仪器药品和器材；加强实验室管理，完善仪器药品存放领用手续、做好安全管理；定期检查化学药品质量，及时补充易耗品，以保证分组实验顺利进行，让每个学生都动手实验。截止到2012年，我区借助省政府教育督导评估和薄弱学校改造、义务教育标准化建设等加大财政资金投入，为全区所有初中学校配备标准化的实验室和成套教学仪器、药品，个别学校仪器配备做到人手一套，并在课余时间向学生开放实验室，鼓励学生自主地开展实验。

二、明确领导责任配备好实验员是基础

为保证初中化学实验教学正常开展，学校要有实验教学管理机构，并明确其责任目标。2011年8月，我区各校均设立学校实验管理机构——电教处，具体负责管理学校实验教学工作，学校再确定一名副校长分管实验教学工作。我区教科体局将实验工作列入学校年终目标考核内容，各校将实验教学工作列入教学常规管理，分管副校长、电教处主任要经常深入课堂听课，了解实验教学情况，解决问题。学校要选配好实验管理员，实验员在实验教学管理中起着十分重要的作用，除要一定业务知识外，还要对实验教学具有服务精神，实验前做好准备工作，做好教师的助手，配合教师指导学生实验。如南昌市湾里区第二中学每年对实验员的工作进行量化考核，并采取竞争上岗方式选配实验员。作为实验员，在完成管理工作和日常工作前提下，还应把精力投入到实验研究、自制教具方面下工夫，为提高实验教学质量下工夫。学校领导要关心、支持实验员工作，适当提高实验员工作量系数，在评先、聘职等方面和任课教师享受同等待遇，按省教育厅规定发放健康、劳保补贴，充分调动实验人员积极性。同时，教师要教育学生尊重实验员的劳动，遵守实验室的各项规章制度。

三、任课教师是搞好实验教学工作的关键

任课教师对学生有潜移默化影响和示范作用。任课教师要切实掌握好各种仪器的用途、性能、使用方法等知识，对课本中的实验应达到以下要求：一是明确实验目的，即通过实验解决哪些问题，培养哪些能力，并要让学生明确这些目的；二是要重视实验效果，现象要明显，装置要科学；三是要体现能力培养，要让学生通过各种感官观察实验现象，启发思维，培养分析、表达和动手的能力。加强对任课教师培训提高任课教师业务水平，也是提高化学实验教学的重要措施。近几年，我区通过开展区级化学实验教学培训和研讨活动，通过选派教师参加省、市级培训等方式。化学教师参加省市级竞赛活动，获省市级奖20多人次，任课教师辅导学生参加竞赛获省市级70多人次。每年学生的中考实验操作考试，优秀率均在95%以上，满分率在90%以上。全区化学教师有多篇论文获省市级奖和在省级以上刊物上发表和学术年会上交流。

四、开展课外活动是巩固提高实验教学的有效途径

开展课外活动对扩大学生知识面、培养学生对化学实验的兴趣，提高动手能力具有积极的作用。根据学生年龄特点和知识水平，可以开展以下一些课外活动。(1)指导学生进行一些化学小制作活动。如学习了酸碱指示剂后，可以指导学生利用常见植物花瓣制取酸碱指示剂；学习了常见的碱后，指导学生制作叶脉书签活动；学习了水的净化后，可以指导学生进行自制简易净水器的活动；(2)组织学生进行化学黑板报竞赛和化学实验知识手抄报评比。我区每年一次化学实验知识手抄报竞赛活动，很多学生认真参加，积极查找各种资料，极大地丰富了学生化学知识面和提高了学习化学的积极性。(3)使用低成本器材和药品进行替代实验，指导学生利用生活中常见日用品和废弃物制成简易实验仪器和替代实验用的化学药品。这样既有助于解决实验仪器、药品短缺问题，又可培养学生实验能力以及节约和环保意识。如用鸡蛋壳代替碳酸钙，用食用碱代替碳酸钠，用食醋代替稀盐酸，用废弃饮料瓶和小药瓶作反应容器等。(4)进行社会调查和参观访问等实践活动。可以通过组织参观、访问、讲座、讨论等途径，开拓学生视野，了解化学与社会和技术关系。结合乡土教育资源，将知识学习与实践能力培养相结合。如学习水的净化后可组织学生参观自来水厂，让学生亲身体会自来水厂的净水过程。如学习了溶液酸碱度的表示法后，在教师可指导学生测定当地工厂排出污水的pH、当地土壤的pH等，并设计防治污染方法、讨论适宜种植的农作物或土壤改良的方法。

五、结束语

做好初中化学实验教学要几方面共同努力，要加强实验室建设，加强领导，配备好管理人员和教师，要充分认识化学实验的重要性，根据课程标准要求，采取灵活有效教学方式搞好实验教学，努力提高教学质量。

作者:王军海 单位:南昌市湾里区电教仪器站