射击范文10篇

射击范文篇1

第二条广东省行政区域内营业性射击场的审批程序、场地设计标准、枪支弹药管理等，适用本规定。

本规定所称营业性射击场是指向公众提供民用枪支弹药，在封闭区域内进行射击娱乐活动的经营性场所。

第三条县级以上人民政府公安机关负责本行政区域内营业性射击场的管理工作。

县级以上人民政府体育、城乡规划、工商等行政部门按照各自职责，协同做好营业性射击场的管理工作。

第四条申请开办营业性射击场的，必须是已经登记注册的企业。申请人应当向所在地的县级公安机关提交下列材料：

（一）立项申请书，内容包括项目单位名称、项目地点、射击方式与规模、设计布局、安全管理方案等；

（二）企业营业执照；

（三）射击场的设计图，内容包括射击区、枪支弹药库（室）、接待区、周边环境。

第五条受理申请的公安机关应当自收到申请材料之日起十日内提出审查意见，报地级以上市公安机关；地级以上市公安机关应当自收到审查意见之日起十日内提出审核意见，报省公安机关；省公安机关应当自收到审核意见之日起二十日内作出批准或者不批准的决定。

第六条申请人按照批准的项目方案建设完成后，应当向省公安机关提出验收申请，省公安机关自受理申请之日起两个月内组织专家完成现场验收。对不符合要求的，应当书面通知申请人并说明理由；对符合要求的，发给验收合格通知书。

申请人凭省公安机关发给的通知书向所在地地级以上市体育行政部门申请领取经营许可证后，方可营业。

第七条营业性射击场必须是封闭或者半封闭、独立、安全的营业场所，设有布局合理的射击区、枪弹库（室）和接待区，射击区距离居民区不得少于三百米，具有完善的安全设施和安全管理机构，配备足够的安全管理人员，建立相关的安全管理制度。

第八条配置射击运动枪支进行固定射击的营业性射击场，射击区应当符合下列要求：

（一）设有固定的射击靶位、符合安全距离的弹道区、可靠的隔离和保护屏障，射击位置应当有明显的标志；

（二）设有挡靶墙，挡靶墙厚度保证射击的子弹不能穿透，高度一般不得低于六米；凡低于六米的，必须保证枪支成任何角度射击时，子弹不飞越挡靶墙的顶端；

（三）射击靶位之间应当设置屏障，屏障厚度保证子弹不能穿透。枪械操作必须设置限制措施，使枪支不能脱离射击位、不能回转；

（四）应当设立枪弹中转室；

（五）不得设置休息、娱乐设施。

第九条配置射击运动枪支进行飞碟射击的营业性射击场，射击区除应当符合第八条第（四）、（五）项要求外，还应当有安全屏障，防止子弹飞出射击区范围，并在设置有效的警戒设施和警告标志。

第十条配置彩弹枪进行对抗射击的营业性射击场，射击区应当设置不低于三米的围墙或者安全防护网与外界隔开。野外场地应当无悬崖、陷阱等危险区域，室内场地应当安装防护栏。应当为对抗射击人员配备安全防护器材。

第十一条营业性射击场的接待区应当与射击区隔离，张贴有关管理规定。

第十二条营业性射击场的枪弹库（室）必须牢固，并符合下列标准：

（一）安装防盗门、铁栅窗。防盗门应当符合国家有关标准，安装双锁；铁栅窗钢筋直径不得少于十五毫米，栅杆间距不得超过八厘米；

（二）枪弹分库（室）存放，枪弹柜必须为铁制或者不锈钢制造；

（三）安装防盗报警装置，有条件的可以与公安机关报警服务台联网。

第十三条营业性射击场所需枪支弹药，由经营者按照公安部有关规定向所在地县级公安机关申报配置，不得通过其他渠道购置或者直接向生产厂家购置，并自枪支配置之日起十日内向公安机关申请领取民用枪支持枪证件。

第十四条营业性射击场枪弹库（室）应当建立二十四小时值班制度，每班看守人员不得少于两人。枪弹库（室）钥匙由两名专职枪管员分别掌管，并负责枪弹出入库（室）的登记。

第十五条营业性射击场的每班营业结束后，当值负责人应当清点枪支弹药，核对当班消耗子弹，组织人员擦拭枪支后及时入库。

第十六条营业性射击场应当建立枪支弹药情况登记报告制度：

（一）建立枪支档案，载明枪支品名、型号、枪号、适用子弹、来源、购置日期、持枪证号、维修记载和报废上交等信息；

（二）建立弹药消耗登记，载明弹药品种、消耗和实际库存数量，每季度向所在地县级公安机关报告，由所在地县级公安机关审核并签章。

第十七条营业性射击场的枪支需要维修、报废的，经营者应当向所在地县级公安机关提出申请，按照规定维修、报废枪支。

第十八条营业性射击场禁止使用非本射击场配置的枪支弹药，禁止将配置的枪支弹药携带出射击区使用。

第十九条营业性射击场应当建立安全管理责任制。枪弹中转室设专人负责发放枪支弹药，并在当天营业结束后清点、收回枪支弹药。每个射击位设靶位安全管理人员，负责领取枪支弹药，引导顾客进入、退出射击位，指导顾客正确操作枪支。

第二十条营业性射击场不得向顾客提供含酒精类的饮品，不得让顾客将挂包、枪支、弹药、刀具和其他危险器具带入射击区。

禁止精神病人和其他不能控制自己行为的人进入射击场。

第二十一条公安机关应当定期对营业性射击场进行检查监督，发现安全隐患及时提出限期整改意见。经营者逾期不改，情节严重的，视为不再符合配置枪支条件，公安机关应当收回其枪支弹药和民用枪支持枪证件，并提请体育行政部门撤销其经营许可证。

第二十二条违反本规定，有下列行为之一的，由公安机关依照有关法律法规给予处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）未经公安机关批准，擅自开办营业性射击场的；

（二）营业性射击场出租、出借、私自购置枪支弹药的；

（三）使用非营业性射击场依法配置的枪支弹药，或者将配置的枪支弹药携带出射击区使用的。

第二十三条公安机关有下列行为之一的，对负责的主管人员和其他直接责任人员，由其上级主管部门或者所在单位给予处分；构成犯罪的，依法追究刑事责任：

（一）对符合要求的营业性射击场开办申请不依法予以许可，或者对不符合要求的开办申请予以许可的；

（二）不依法履行检查监督职责或者监督不力造成严重后果的；

射击范文篇2

1射击制胜规律认识的研究现状

射击竞技运动项目的性质、特征是啥呢?自从1955年我国开展射击竞技运动以来,都有人在探索这个问题,各个时期都有过不同的论述,在不断地深化认识,从而也不断地推动我国射击竞技运动的向前发展。据有资料记载,在上世纪70~80年代湖北体科所研究员毕龙树就把射击竞技运动说成是“静力支撑”运动项目。上世纪90年代田麦久教授发表了项群理论,把射击竞技运动定为准确性技能项目。刘淑慧教授从上世纪80年代开始到现在,跟随中国射击队训练、比赛几十年,从心理学角度上把射击技术竞技运动的性质、特性定为三性,既“静力性”、“独立性”、“自控性”。这些都是从项目特点入手去分析问题。哲学是我们认识事物规律的最好的工具,我们可以从哲学的角度出发,重新认识射击项目的制胜规律。

2从哲学的角度具体分析射击项目中的制胜因素

2•1技术与心理

射击项目是在准确重复中求一致。这里指的准确,除了指射击命中的准确外,还指射击技术动作及各动作运动环节、器材的准确、到位。射击技术动作形成、完善的胜利机制是建立在条件反射基础上的。射击是个比赛准确性的项目,运动员射击的准确性,要求每发子弹的发射都必须做到高度一致。高度一致是指运动员技术动作及其各个环节每次均保持高度一致;运动员所射的每一发子弹的动作程序及其各个环节每次均保持高度一致;运动员射击的每发子弹的心理程序每次均保持高度一致;运动员每发射击的时间节奏每次均保持高度一致,每次完成每发子弹射击的动作、每次肌肉用力、每次扣扳机的感觉、每个动作环节所需时间都必须保持高度的准确、一致。从某种意义上说,“一致性”是射击技术的核心。射击动作的完成是一个精细的动作过程。有些环节与细节甚至是肉眼不易观察到的运动过程,在射击技术训练中必须重视每一技术环节、动作细节的差异,并有效控制这些差异,以形成一致性。射击项目的动作结构是不平衡的,但我们要在不平衡中求平衡。射击动作是非平衡结构,而射击技术要求却是对称平衡。动作的不平衡使运动员的身体两侧易产生不平衡。射击时运动员的躯干可看成以脊柱为轴,以腰部(腰骶关节)为转动中心。运动员自然站立时,躯干两侧的力矩(重心×力臂=力矩)是平衡的,举枪时,持弓臂的质量外移,重力臂增大,因此重力矩也相应增大,躯干会因为持枪臂及枪的重力矩的作用而向同侧倾斜,平衡遭到破坏。为使运动员的躯干始终处于平衡的状态,必须增加另一侧臂侧背部肌肉的收缩力,增大这一侧的力矩,使脊柱两侧的力矩处于平衡状态,身体重心分布于两脚。在刮风天气比赛与训练时,由于风向、风力的不同,会导致运动员瞄准的时间的延长,运动员身体的平衡也会遭到破坏,运动员必须根据风力的大小、方向来调整自己的身体重心,在调整、移动重心的同时还要在复杂的状态下瞄准、继续用力,直至动作完成。在射击的技术问题上,一切动作中的薄弱环节要坚决克服。在《目前形势和我们的任务》一文中提出:每战集中绝对优势兵力,力求全歼,不使漏网。对于射击动作技术的练习也是如此。集中主要精力,有针对性地解决每一个技术问题。先分散和孤立地针对每一个技术环节,各个突破,然后形成个人的动作特点和动作节奏。心理训练对射击运动成绩的提高及比赛中运动水平的发挥具有重要意义。但在射击训练实践中,技术训练是根本,心理训练虽能促进运动技术水平的提高并保证技术水平的发挥,但它只有紧密结合技术训练才会产生积极的效果,不然,则会出现通过大量心理训练掌握了放松、表象、应激控制等心理技能,但在比赛中却用不上的现象。心理技能如果与射击技术相脱节,就无法形成心、技结合的竞技心理能力。有调查显示,运动员比赛中的主要心理影响因素有:自信心、集中注意力、自我管理、顽强的心理、积极的态度、情绪控制、焦虑控制、特殊目标设置、动机等。在对待射击的心理这个问题上,“唯心理论”,是机械的,是主观和片面的看问题。在射击中,应重视自觉能动性,即自觉的活动和努力,这是人之所以区别于物的特点。这种特点,特别强烈地表现在比赛中。这里说的主动性,说的是射击中的自由权,射击过程中个人必须占有主动地位。主动是和技术优势不能分离的。而技术的任何一个薄弱环节都可能使运动员自己处于被动的地位。射击中个人的主动地位,自然以成熟自信的动作技术的掌握和发挥为前提,然而贯穿射击过程始终的主动权,也只有以绝对成熟的技术动作的优势为基础才有可能。

2•2训练与比赛

射击属于闭锁性项目,对运动员的技术动作、参赛等程序化的要求均很高,特定的时候做特定的事,先做什么,后做什么,应形成一种有序的规范。射击训练的特征之一就是在不断掌握和完善有关心理技能的基础上,不断改进行为操作程序的具体实施过程,并不断加以熟练、强化。射击比赛的战术主要是根据运动员的具体情况及技术特点,更有效地组织、调动运动员(队)的各种能力,使其在比赛中发挥最佳水平。其目的主要是提升自己,而非制约对方。在射击的技、战术训练中要训练运动员建立相应的定势,使运动员在每一发、每一组、每一轮、每一场比赛,及每次完成动作之前从生理上和心理上做好充分的准备。平时训练要提高运动员对各种气候、天气的适应能力,以提高运动员在比赛中的竞争能力。射击运动成绩受制于气候尤其是天气的影响。诸如气温、湿度、气压、风向、风力、雨雾等因素都会对器材的性能及运动员的感觉乃至技术带来影响,从而直接或间接地对运动成绩造成影响。运动员要在平时训练过程中,有意识地锻炼自己对特殊环境的调整适应能力。射击的训练过程是不断变化和发展的。量变到质变,否定之否定,波浪式的前进,螺旋式上升。射击训练的过程,也可以用人的认识发展过程来解释。就认识运动的秩序而言,人的认识总是由认识个别的和特殊的事物,逐步地扩大到认识一般的事物。人总是首先认识了许多不同事物的特殊的本职,然后才有可能更进一步地进行概括工作,认识诸种事物的共同的本质。当人们已经认识了这种共同的本质以后,就以这种共同的认识为指导,继续地想着尚未研究过的或者尚未深入地研究过的各种具体的事物进行研究,找出其特殊的本质,这样才可以补充、丰富和发展这种共同的本质的认识,而使这种共同的本质的认识不至于变成枯槁的和将死的东西。如第一个问题讨论的技术问题一样,抓住训练时技术动作的每一个环节,从特殊到一般,完成动作的概括,形成自己的动作特点,在不断地训练量的积累过程中引起训练的水平发生质的提高,进而提高运动成绩。而我们通常会提到说训练和比赛脱节,其实,训练是学习,比赛也是学习,而且是更重要的学习。从比赛学习比赛———这是取得比赛胜利的主要方法。比赛的部署来源于正确的决心,正确的决心来源于正确的判断,正确的判断来源于训练时熟练的技术,和对各个技术环节的连贯起来的思索。运动员对训练时各个技术环节进行去粗取细、去伪存真、由此及彼、由表及里的思索,然后将自己方面的情况加上去,研究各个环节的练习和相互关系,从而构成自己的判断,定下决心,制定出比赛方案———这是每一个优秀运动员在制定每一场比赛方案之前的一个认识情况的过程。在平时训练中要有意识地将心理技能训练的静态训练过程与靶场技术训练的动态应用过程相结合,使运动员通过学习或得的心理技能并在实际使用中加以提高,才能使运动员在比赛中有更好地发挥。平时的训练要将符合技术要求的心理技能融汇在合理的动作程序之中,形成个人心、技协调统一的合理的动作操作程序;加大射击密度,在应急条件下进行技术准确性的训练;瞄准的一定晃动范围内保持均匀用力,感觉控制技术,捕捉扣扳机实际等等,才能获得理想的训练和比赛效果。平时的训练过程要提高心理“内适应”为重点的适应性训练。刘淑慧将内适应能力作为运动员赛前准备的核心。这种内适应能力的本质就是运动员抵抗外界,尤其是内部各种干扰刺激的能力。在备战射击大赛时,提高运动员心理适应的训练重点要放在运动员的内适应上。在比赛中通过不适应到适应到不适应到再适应的循环往复,提高主体的心理成熟程度和思维水平。

2•3稳与准

射击要求在动态中求稳定。“要射得准,首先得求稳”,这是我们在训练中一直遵从的原则,射击项目要求运动员不断地、准确地重复动作。为使能量节省化,保持动作一致性,形成良好的节奏性,就要求简化动作,减少动作环节,即技术要简洁、轻巧、快速、实用。所谓稳定是指技术上的稳定:保持较高、较平稳的训练水平及环数(成绩)水平。动作上的稳定准确:所有动作环节,在动作规格、用力大小、用力方向、用力方式、动作速度和动作节奏上均保持稳定准确。心理上的稳定:训练、比赛的各个阶段、轮次,保持良好的心理状态、良好的情绪。准是瞬间即逝的,不是永恒的。我国古代哲学家任务,“动静皆动”,“静者静动,非不动也”,说明无论动还是静,都是在动的前提下发生的,只是运动着的物质表现的形式不同罢了。恩格斯也指出:“绝对的静止,无条件的平衡是不存在的。个别的运动趋向于平衡,总得运动又破坏平衡,因此,出现静止和平衡,这是有限制的运动的结果”。恩格斯说:“运动本身就是矛盾。”各种物质运动形式中的矛盾,都带有特殊性。认识物质,就是认识物质的运动形式,因为除了运动的物质以外,世界上什么也没有,而物质的运动则必有一定的形式。但是,尤其重要的,成为我们认识事物基础的东西,则是必须注意它的特殊点,也就是注意它和其他运动形式的质的区别。只有注意了这一点,才有可能区别事物。任何运动形式,其内部都包含这本身特殊的矛盾,这种特殊矛盾,就构成区别于其他事物的特殊的本质。射击运动的本质是在动中求稳,在稳中求准。只要抓住在微小的晃动中相对较稳的时刻,稳瞄稳扣,这就是射击项目的运动特点。从科学的辩证法的观点看,任何事物的相对稳定、相对静止的现状都是过去的运动所造成的,并且它是将来运动的出发点。由于枪的重力,人体能量的消耗,持枪臂的力学条件等因素,使动作处于不断的、被动的变化之中。为了避免这些变化带来的躯干晃动,枪的上下、左右移动及其它不稳定因素对“过去所造成的”相对稳定、相对静止的破坏,就得积极地、均匀地、不停顿地主动用力,从中寻找暂时的、相对的稳定与瞬间的静止状态,寻找扣扳机的时机。如果运动停止,或只是静止性地保持射击姿势,会造成动作用力的停顿,肌肉易僵硬。所以,稳是相对的,不稳是绝对的,最稳的时候就孕育着动。在射击项目中,“动”是为了“静”;“快”是为了“稳”。就好比逆水行舟一样,要将船稳定在不停流动的水中的某一点,就必须不停地划动。当划水的动力与水流的阻力达到大小一致时,船才能稳定在某一点上。射击项目中还要求动、静结合的力量耐力;高度的协调能力和平衡能力;符合射击专项需求的耐力水平等等。我都可以把这些问题看作是客观矛盾的反映。客观矛盾映入主观思想,组成了概念的矛盾运动,推动了思想的发展,不断地解决了人们的思想问题。由此看来,射击项目中,不论是单一的射击动作,或者复杂的心理变化,不论是客观现象,或思想现象,矛盾是普遍地存在着,矛盾存在于射击项目的过程中。运动员细问一下自己这几年的训练,动作技术的主要环节技术是否过硬?自己对自己技术动作的发展方向是否明确?这些年我是怎么学习射击的?训练和比赛中我有没有动脑筋?每场训练、每次比赛我是否认真总结了好的方法和出现的问题?有了这些问题的答案,那么你就学会了分析。一个有经验,善于分析,能透过表面现象看到实质的运动员,才能驾驭比赛,取得胜利。

射击范文篇3

1影响因素分析

航炮射击的特点是：

1)攻击时需考虑攻击机进入的方向、角度和时机等。

2)受飞机性能和安全高度的限制比较大。

3)作战中需考虑气象条件。综合航炮武器使用的特点，并结合弹丸散布理论，将这一问题归纳为阵风和人为因素对航炮射击的影响。

1．1阵风因素

弹丸在空中飞行的过程中，一方面高速向前运动，另一方面又会在阵风的影响下形成随风飘移而导致偏离原来的预计瞄准点，形成诸元误差。要减小这种误差，其实质就是减小阵风对射击诸元的制定所产生的影响。

1．2人为因素

相比于阵风因素，人为因素则为更为重要的主观因素。使用航炮攻击时，对射击条件的处理和飞行技术是两个重要因素。显然，战前的演练，战中的攻击航线，以及战后对数据收集处理，综合评估等，都会深刻地影响到射击效果，也即对作战中的攻击效果产生影响。

2因素评估

对于阵风因素与人为因素，对前者的评估可基于弹道学理论知识，通过有关理论形成对应的数学模型表达式，并由其仿真的评估结果检验对后者的影响与适用性；而对人为因素的评估则基于已有的航炮射击经验数据，通过预设条件作为前者弹道解算的初始条件，由评估系统分析处理后形成数据结果，再与经验数据进行比较，以此来评估经验数据的有效性与实用性[4]。

2．1阵风因素评估

实际的飞行射击中，在弹丸达到炮口的临界点处，阵风的实时数据可由飞机上安装的传感器进行测量。现考虑到试验或射击中对风的测量值是平均值，以及阵风对弹丸运动的影响还与弹道位置有关，因此对阵风因素的评估，可以归结为在任意假定的条件下，确定阵风的概率误差及其对弹丸落点散布的影响。根据弹道学原理，空中某点处的纵风与横风所引起的射程和方向概率误差表达式为[5]：式中：E删为射程概率误差；E为方向概率误差。至此，通过飞机上的传感器或其他侦测手段所获得的战场实时风速数据，利用上述计算式所构建的数学模型来进行仿真分析，最终得到模拟条件下阵风因素对航炮射击影响的评估，并得出评估结果。该评估结果一方面可以对先前的经验数据的准确性与适用性进行检验，另一方面可以预先掌握战场的情况。

2．2人为因素评估

人为因素的评估在于射击时经验数据与实战条件这两者间的权衡与处理，其目的是为了减少主观影响的诸元误差。航炮武器的射击误差来源有两个方面：诸元误差和散布误差。其中，散布误差对应于自然因素，客观存在且无法修正；而诸元误差对应于非自然因素，且人为因素是其重要环节，受主观影响大但可以修正。因而在讨论诸元误差对于航炮射击精度的影响上，人为因素显得特别重要。如何取得较好的射击效果，需在训练和模拟攻击中所得的技术数据的基础上，考虑其规划的攻击模式和射击过程的姿态因素，如飞机进人攻击位置的各种姿态角等，形成经验数据；然后通过对即时战场环境的数据收集，预设出建立在上述经验数据基础上的初始条件，结合弹道解算模型，利用MATLAB仿真即可直观地得出模拟评估结果。这个结果不仅可以评价预设条件下攻击效果的优劣，也可以检验和修正之前的经验数据。如表1所示为某型战机使用航炮在高度1000in，速度350km?h进行攻击时不同射击距离上的各种偏差，即经验数据表。由表中数据分析可知，在正常飞行条件下按射击距离800IT1构成修正角，此时开火即可命中目标；如果开火的时机过早或过晚，都会形成射击误差而影响命中精度。随着战场环境的变化和对飞机操控的优劣，表中的数据仍要继续修改和完善。

3系统化的综合评估

根据以上对于影响航炮射击的主、客观因素的分析与评估，可以依托现有模拟训练平台，形成一套综合性的航炮武器射击精度评估系统，其模块流程图如图1所示。其流程为：通过对战场实时目标数据的分析和提炼，在基于经验数据值的基础上形成弹道模型解算需要的初始条件，然后与测得的战场实时风速值与风向值一起输入计算机中进行解算和模型仿真，之后将其数据信息传人依托的模拟平台并最终显示出所需的射程数据，同时以此信息作为对经验数据修改的依据。由此可见，通过引入风速测量、航路设计、射击诸元分析以及数据处理等多种手段，利用现有的计算机平台和仿真工具进行系统化的综合评估，以二维或三维视景模拟出航炮射击的弹道曲线分布或弹着点的概率分布，从而得到完善的攻击模式，取得最佳射击效果和最优选择方案，并以此数据结果作为修正、完善经验数据的依据]。

4战例仿真及分析

以上述航炮武器射击精度评估系统为基础，通过具体的战例对航炮射击精度进行综合评估，进一步对MATLAB仿真结果进行分析。假定任务为某歼击机使用航炮武器拦截并攻击入侵目标飞机：要求使用某型航空弹药射击，规定进人攻击航迹的角度约为26。，根据战场环境预设风速与风向为东北顺风向，风速约为10km?h一。两架战机甲、乙分别模拟航炮攻击目标(目标点在靶平面位置坐标为(41，5023))，其中甲按照实时情况自行决定其攻击方式，乙则按照经验数据进行攻击，两者射击数据如表2所示。根据综合评估系统的计算结果并经处理得到图2～图5所示的仿真结果。由上述仿真结果，可归纳出3点结论：

1)在图2和图4中，经比较可得，甲弹道轨迹效果优于乙弹道轨迹效果，表明乙所取得的毁伤效果明显比甲所取得的效果差；换言之，在预设的战场环境下，乙所采用的经验数据有修正的必要。

2)在图3和图5中，经比较可得，甲的散布中心点距离目标点的偏差要小于乙的散布中心点距离目标点的偏差。说明甲的命中精度优于乙。

3)综合以上两点分析：甲的射击精度明显优于乙。另一方面，对于当时的战场环境设定，采用自主经验的甲通过将射击偏角和射击仰角各增加0．5。，射击效果更好。这说明对经验数据的修正有利于取得较好的射击效果。由上述仿真结果的分析可得：在基于实时设定的综合性仿真系统下评估航炮射击精度，不仅可以对作战结果进行预先评价，而且还可以依照实际战场情况对参考的原始经验数据进行修正和完善，从而提高使用航炮毁伤敌方目标的可靠性与准确性。需要指出的是，上述假定的战例是理论化的情形，并不完全等同于实际。在实际应用中，还需对实时数据进一步积累。

射击范文篇4

一、新形势下湖南射击队管理教育工作面临的问题

在市场经济新的历史条件下，我省射击队随着运动成绩的滑坡管理教育工作面临的主要问题总的有以下四个方面：

1、士气低落，信心不足。我省射击队曾是国内射击界的一支劲旅，培养了如文芝芳、张秋萍、尹卫萍等一大批扬威国内外体坛的射击名将。在1987年第六届全运会上尹卫萍、张秋萍共夺得2枚金牌，为湖南体育代表团夺得6枚金牌的三分之一，创造了辉煌的业绩。但从90年代初开始，由于队伍青黄不接，经费投入少，装备落后，队伍管理松驰等诸多因素，运动成绩逐步滑坡。作为我省全运会大项之一，在第七、第八届全运会成绩平平，不尽人意。人们赞扬的话语没了，鲜花和掌声没了，领导的批评和同志们的责难的声音多了，随之而来的砍掉多年未出成绩的项目，队伍编制减少了。运动成绩辉煌与滑之间的巨大反差，导致运动员、教练员的光荣感、自豪感相对失落，责任感淡化、拼搏意识松懈，严格管理和规范言行意识弱化，队伍士气低落，信心不足。

2、埋怨客观多，主观找原因少。射击队运动成绩滑坡的原因是多方面的，既有客观因素也有主观因素。从客观上讲，训练经费投入少，据数字统计，90年代中期，对射击队每年的经费投入约30万元左右，基本上与80年代的经费投入持平。但由于枪、弹、器械物价上涨，实际经费投入不是增加了而是减少了，因而造成枪械更新换代速度放慢。除少数优秀运动员使用进口新枪支外，大部分运动员使用的仍然是比较陈旧的精度较差的枪支。子弹也满足不了训练的正常需要，教练员常常是根据库存子弹数安排训练，有时冬训因缺乏子弹，只好把队伍拉出去打猎，以调整代训练。教练员之间经常为争枪争弹闹矛盾。而射击作为我省全运会的金牌大项，各级领导寄予厚望，下达任务重，要求也高。但由于经费投入少，要求高两者之间的反差，客观上使我们一些教练员、运动员思想上产生压抑感和埋怨情绪。认为“又要马儿跑，又要马儿不吃草”，运动成绩滑坡是经费投入少，满足不了训练需要造成的。而真正从主观上，从队伍的训练管理上找原因的不多，出现了投入少、热情低、成绩差，难管理问题不断的恶性循环观象。

3、价值观错位，事业心不强。射击运动员运动生命长，但成才周期也长，这是公认的。多年艰苦训练的投入后所产生的效益是永远滞后的。致使一些有潜力但暂无成绩表现的运动员在急于求成、急于实现人生价值思想的支配下对射击事业的追求发生了动摇，一些教练员特别是年轻的教练员对所从事的职业不那么热爱，不愿做长期艰苦的教学工作，责任心下降，学习研究问题的兴趣不浓，眼高手低，依赖性强，吃苦性差，训练和管理工作不到位。

4、管理松驰，纪律涣散。由于运动成绩滑坡，形成恶性循环，队伍管理松驰，纪律涣散，一些教练员训练管理工作不到位，该抓的不抓，该管的不管。甚至将一些运动员生活的无组织无纪律的自由散漫行为和训练中自由任性，看成是射击竞赛中个性能力品质而加以认同和强化。一些运动员耐不住运动队训练生活的单调、枯燥和寂寞，经不住外界“灯红酒绿”的诱惑，精力转移，无视队规队纪，涉足其间追求高刺激、高消费、高享受，打破了传统的管理教育工作的时空界限，给队伍的管理教育工作带来了难度。

这些新情况、新问题，使射击专业运动队管理教育工作呈现出一些新的特点：一是管理教育工作的内涵和外延大幅度拓宽。既要管行为，又要管思想；既要管训练场内，又要管训练场外；既要管八小时以内，又要管八小时以外。二是管理工作对思想教育的依赖性明显增大。运动员、教练员的思想纷繁复杂，陈旧的和新鲜的，先进的和落后的，腐朽的和神奇的，多种思想观念交织在一起，集于一身，融为一体，没有强有力的思想教育工作。管理工作就无法做。三是管理教育工作以社会、家庭、单位环境因素的制约和影响进一步加大。某一因素发生变化，都可能引起运动员、教练员思想上的波动。四是管理教育工作中的一些棘手问题解决起来更加复杂和艰难。有些问题原因很多，也很复杂，解决起来非一日之功，一人之力，一级之能，一招之效，需要各级、各方面合力下长功、苦功和细功。五是管理教育对管理者的素质提出了更高的要求。现在管理教育工作比过去难做的主要原因，在于管理者在“道高一尺”的情况下，没有“魔高一丈”。因此正视新形势下射击队管理教育工作面临的问题，采取切实可行的措施和对策，加强和改进管理教育工作，重振射击队的雄风是十分必要的。

二、新形势下做好湖南射击队管理教育工作的对策

在市场经济新的历史条件下，要做好我省射击队管理教育工作，必须紧紧把握射击队管理教育工作的共性和射击队管理教育工作的个性，采取相应的对策。根据射击队管理教育工作面临的问题，我认为要采取以下对策。

1、注重做好经常性的思想政治工作。思想政治工作是管理教育工作的重要内容，是队伍管理教育工作的灵魂、生命线。因此，必须把思想政治工作贯穿于射击队日常训练和生活管理的全过程，并当作一件经常性的重要工作来抓。根据射击队管理教育工作面临的问题和近几年来我省射击队工作的实践，我认为射击队思想政治工作必须在以下几个方面下功夫：

（1）在正确的世界观、人生观、价值观上下功夫。人的世界观、人生观、价值观的形成需要一个漫长的过程。人生观、价值观的错位，需要通过经常性的思想教育来校正。因此，针对新形势下部分教练员、运动员人生观、价值观的错位，要利用各种形式，结合典型事例，对全队人员进行经常性的世界观、人生观、价值观的教育。潜移默化，使队员逐步树立正确的“三观”，树立无私奉献精神，抵御不健康思想的侵蚀，正确处理好国家、集体、个人之间的关系，在实际工作中努力实现自己的人生价值。

（2）在鼓舞士气、增强信心上下功夫。射击队要重振雄风，必须鼓舞士气，增强信心。因此，在射击队的管理教育工作中，思想教育和思想政治工作必须在鼓舞士气、增强信心上下功夫。比如说建立荣誉室进行队史和光荣传统教育，组织全队积极参加学院歌舞晚会，增强集体荣誉感：认真总结射击队的历史经验教训，充分认识射击队重振雄风的有利条件和光明前途，重新树立信心，卧薪尝胆，再创辉煌。

（3）在增强事业心上下功夫。事业心决定事业的成败。针对部分班教练员、运动员事业心下降的状况，对全队人员进行经常性的爱岗敬业教育，树典型、纠歪风，做过细的思想政治工作，使全队人员增强事业心，安心本职，热爱本职，努力在本职工作岗位上作贡献。

（4）在校正视角，纠正片面认识上下功夫。射击队运动成绩滑坡，客观因素是次要的，主观上努力不够是主要的，内因起决定作用。那种片面强调领导不重视，经费投入少，装备落后等客观原因是错误的。因此政治工作要在校正视角，纠正片面认识上下功夫。使全队人员正确认识主客观之间的关系，自觉地从主观上找原因，从训练管理、教育工作上找成绩滑坡的病症，寻求射击队重振雄风的具体办法和对策。

思想政治工作内涵丰富，在管理教育实际工作中必须针对带有普遍性和个性的思想问题，采取不同的形式和方法，做好过细的思想政治工作，充分调动全队人员奋发向上的积极性。

2、注重加强制度管理。要做好运动队的管理教育工作，既要做好过细的思想政治工作，又要加强制度管理。靠行政手段管理运动队是一种落后的管理形式，适应不了新形势的要求，也管理不好运动队。在新的历史条件下必须以法治队，加强运动队的制度管理。针对射击队运动成绩滑坡，凝聚力减弱，队伍管理松驰，纪律涣散的状况，要加强射击队的管理教育工作，注重加强制度建设。在加强制度管理方面，我认为：一、要建立和完善射击队的各项规章制度，做到有章可循。例如：要坚决执行省体育局“优秀运动员管理办法”、“教练员管理条例”，要着重教练员的成材率和投入产出率的计算，不合格的要降级或下岗。以及“运动员公费参赛标准规定”等。二、要严格落实各项规章制度，做到有法必依、执法必严。近几年来，射击队通过建章立制，作风整顿，严格落实各项队规队纪，奖惩结合，队伍管理大有起色，队风转变，违纪违规现象减少。

3、注重解决实际问题。要做好运动队的管理教育工作，必须注重解决实际问题。比如说，射击队经费投入少装备落后的问题，虽然不是运动成绩滑坡的主要原因，但在竞技体育日新月异的今天，射击竞赛不仅表现为人的技能和智能的竞赛，还表现为武器装备性能和经费实力的竞赛、经费投入等。装备落后客观上制约着射击队运动成绩的提高，影响着教练员、运动员的情绪和信心，因此必须在力所能及的范围内加以改善。近两年省体育局根据学院加强射击队经费投入的建议，增拨了训练经费，改善了武器装备，训练条件改善了，运动成绩也逐步有所回升。在队伍的管理教育中还必须注重解决教练员、运动员训练工作、家庭和个人生活中的各种实际问题，以充分调动全队人员的积极性。

4、注重正确处理好管理教育工作中的几个关系。

在射击队管理教育工作中还必须注重处理好以下四个关系。

（1）正确处理集中整治与经常性管理的关系，重在“经常”上下功夫。邓小平同志曾经指出：“某个时候，某个事情采取一下突击形式不是不可以，但经常工作是基础。归根到底要把经常工作建立起来，大量的日常工作是基础，突击运动只有建立在这个基础上才最可靠。”运动队的管理教育工作是一项长期的、经常性的工作，必须天天抓，年年抓，常抓不懈。既不能把管理教育工作视为讲起来重要，做起来忘了，出了问题忙了，也不能把管理教育工作视为搞几次纪律作风整顿可以解决问题的突击性王作。必须把经常性的管理教育工作和集中整治工作紧密结合起来，在做好经常性管理教育工作的基础上，根据某一时期队伍管理教育出现的带有普遍性的突出问题，集中时间和精力进行整顿，加以解决，这样才使管理教育工作真正落到实处。近几年来，射击队就通过把经常性的管理教育工作和集中整顿作风纪律有机结合起来，从而，使队伍的管理教育工作得到了加强。

（2）正确处理行政领导和教练员管理上的关系，发挥教练员的主导作用，做到齐抓共管。教练员尤其是主教练是运动队管理教育工作的第一责任人，必须发挥主导作用。领队和其他行政领导负有督促检查配合主教练抓好运动队管理王作的责任，做到齐抓共管，相辅相成。那种认为教练员管训练，领队和行政领导抓管理的观念是错误的。因此，在管理教育中必须落实层层管理的责任制。克服行政领导一竿子插到底，包办代替的倾向，充分调动教练员在队伍管理教育王作中的积极性，加强责任心，发挥教练员唱主角的作用。近几年来射击队由于比较好地处理了行政领导和教练员在管理教育中的关系，责、权、利挂钩，齐抓共管，改变了管理教育工作的落后面貌。

（3）正确处理管理教育与训练出成绩的关系，充分发挥管理教育工作的保证作用。运动队的中心工作是运动训练，管理教育工作必须紧紧围绕训练中心，为运动队出成绩、出人才服务，发挥保证作用。严格的管理教育，良好的作风纪律是规范训练生活秩序，保证训练质量，提高运动技术水平的重要前提。从另外一个角度讲，运动训练质量好，队伍出人才、出成绩、凝聚力，战斗力增强，能形成良性循环，也有利于运动队伍的管理。从射击队近几年的工作实践看，由于狠抓了队伍的管理，训练水平提高了，运动成绩有所回升，队伍的士气提高了，信心增强了。

射击范文篇5

第二条凡市行政区域内的营业性射击场(含射击馆,以下统称射击场)和参加射击体育活动的人员,均应遵守本办法。

第三条射击场的安全管理工作,由开办射击场的单位负责,当地公安机关予以监督检查。

第四条射击场供射击体育人员使用的各类枪支,由市公安局审定。

第五条射击场应远离要客部门、居民聚居区、交通干道沿线、风景游览区等,具体距离,由公安机关视具体情况审定。城区和郊区的城镇地区,不准开办露天射击场。

第六条开办营业性射击场的单位,须凭上级主管机关的批准文件,向当地公安机关提出申请,由公安机关进行安全检查,符合安全条件的,发给安全合格证。申请单位持主管机关的批准文件和公安机关的安全合格证,向当地工商行政管理机关申领营业执照后,方准开业。对无安全合格证的,予以取缔。

第七条射击场须具备以下条件:

(一)射击人员射击靶位之间应设有隔板,隔板厚度以射击子弹不能穿透为限。

(二)射击场地面应为松软土质。

(三)设有靶档。射击距离在25米以上50米以下的,靶档高度不得低于3米;射击距离在50米以上的,靶档高度不得低于6米。靶档厚度以射击子弹不能穿透为限。

(四)设有自动报靶、换靶装置。没有自动报靶、换靶装置的,应设置靶壤,其深度不得少于2米。

(五)射击区与观众席之间应有明显的隔离标志。

(六)设有物品寄存处和其它必备的服务设施。

(七)夜间营业须安装相应的照明设备。

(八)设有牢固的枪支弹药库房,并设有报警、防盗、消防等安全装置。库房与其它建筑物应保持一定安全距离。枪支与弹药分库保管。

(九)露天射击场须设置围墙,其高度不得低于2.5米。

第八条严禁使用军用枪支进行营业性射击活动。

第九条射击场营业中须遵守下列规定:

(一)严格执行枪支弹药登记、检查、保管、使用等安全管理制度和岗们责任制,重点部位由专人负责安全工作。

(二)在射击场内张挂《射击安全规则》和《参加射击活动须知》,对参加射击体育活动的人员进行安全教育,保证射击安全。

(三)每日开业前应对射击场内各项设施进行安全检查,消除事故隐患。

(四)每个射击靶位设一名安全技术人员,负责枪、弹管理和指导射击活动。

(五)不准在射击场内出售含酒精的饮料。

(六)每月将参加射击体育活动的人数和枪、弹损耗情况,以及安全情况报当地公安机关。

第十条参加射击体育活动的人员须遵守下列规定:

(一)向射击场管理人员出示介绍信、本人居民身份证或其他身份证件,如实填写射击体育人员登记表和枪、弹使用情况表。

(二)严格遵守射击场的规定,服从管理。

(三)严禁使用自备枪支参加射击活动。

(四)严禁酒后射击。

(五)射击完毕,应将枪支、弹壳及剩余子弹交由安全技术员验收,并在枪弹使用情况表上注明。严禁携带枪支、弹药离开射击场。

第十一条违反本办法,由公安机关按照下列规定处罚:

(一)未取得安全合格证,擅自进行营业性射击活动的,处以3万元以下拥款。

(二)造反第七条规定的,处以3000元以下罚款;造成严重后果的,处以1万元以下罚款。

(三)违反第八条规定的,对单位处以1万元以下罚款,对直接责任人处以500元以下罚款;造成严重后果的,对单位处以2万元以下罚款,对直接责任人处以1000元以下罚款。

(四)违反第九条规定的,处以1000元以下罚款;造成严重后果的,处以3000元以下罚款。

(五)违反第十条规定的,处以200元以下罚款;拒不服从管理或者造成严重后果的,处以500元以下罚款。

违反本办法属于违反治安管理规定的,依照《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。

射击范文篇6

目标种类多、出现突然、暴露的时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大等诸多特点；在教学中只考虑轻武器射击打得准、打得快的这种单纯的以技术为主的教学，对提高学员的实战综合技能是不理想的。因此，利用多媒体的模拟、仿真、互动以及实战情景创设的功能，制作轻武器射击多媒体课件，在教学中灵活运用，更能提高射击教学效果。

（1）用多媒体技术的多功能的特点制作不同的射击互动场景课件，对学员进行射击教学与训练，不仅有利于学员形成正确的射击技术动作的动力定型，同时有利于培养实战所需要的心理素质。采用轻武器射击比赛的教学方法进行射击教学，由于靶位的相对固定，同时没有实战中的敌我互动的场景，很难达到实战中对射手所要求的技术动作和心理素质。如利用多媒体的动画、图像、图形、视频等信息，并将这些信息整合在一起，制成模拟犯罪分子持枪挟持人质逃跑、犯罪分子抢劫以及持枪对峙的仿真场景的课件，运用于教学训练中，由于其仿真、互动的贴近实战的效果，使学员在这种目标的种类多、出现突然、暴露时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大的情景中训练，更能提高学员在情况复杂的条件下轻武器快速射击技术和实战所需要的心理素质；同时还有利于锻炼学员在复杂的情况下实施射击时保持清醒的头脑，做出快速正确地判断，以消灭犯罪分子，保护人民群众的生命财产安全。

（2）对于武警部队在执行任务的过程中发生的枪战案例，依据案件发生的过程，制作成多媒体的影像课件，运用于轻武器射击教学，提高学员的实战经验

利用这种教学课件进行教学，可以把案件的全过程直观地展现在学员面前，特别是有利于学员提高自己的轻武器射击实战经验。

（3）利用多媒体射击教学课件场景互动技术，对学员进行射击教学考核，把考核过程通过录影输入计算机进行分析评价。这样考核不仅仅是对技术动作的考核，同时，对于学员在实施射击时其隐蔽意识和战术动作运用的效果可以作出综合的评价。

（4）制作模拟的实战场景多媒体教学课件。由于它的直观效果，用在教学中共同研究，更有利于提高学员的思考能力，使学员遇有问题不是照搬理论，也不是教学的简单重复；同时也有利教员思维的延伸，提高教学质量。

2多媒体技术在轻武器射击教学中应注意的问题

（1）提高军事教员对计算机多媒体技术的操作能力。由于军事教员对电脑操作有畏难心理，对应用软件不熟悉，存在较大的依赖性，课件的制作大多是由军事教员和计算机专业人员配合完成，存在着衔接和沟通的问题，不利于教学。因此，军事教员要进一步熟悉计算机多媒体技术的操作和教学课件的制作能力，以加大教学中对现代教育技术的应用。

（2）注重射击教学课件素材的收集。由于缺乏利用多媒体技术辅助教学的意识，在平时的教学中只注意案件的文字素材的讲授，而没有注重通过对影像资料的收集来提高教学效果。因此，在轻武器射击教学中利用多媒体技术进行教学的环节还比较少。其实电影影片、录像等枪战场面资料大多可以作为我们多媒体教学课件的原始材料，也可以通过电脑模拟、自己录制等方法来制作；同时可以通过联合开发教学软件的途径来提高软件质量。

射击范文篇7

关键词：赏识教育；射击；潜意识；鼓励

在射击教学训练中，教练的语言教学指导是所有动作示范的基础，教练的言传身教直接影响学生的品质塑造与训练水平的提升。严格的教练会让运动员的身心受到压制，在一定的程度上使运动员的心情处于焦躁紧张中；放任的教练缺乏凝聚力，使运动员为所欲为；有主见的教练会让运动员的训练成绩得到飞速提升。可见，教练的态度对运动员的学习有重要影响。只有教练发挥出语言的魅力，才能让运动员及时地意识到自己的偏差，提高射击水平。因此，教练在射击教学中将激励性语言的魅力体现出来显得尤为重要。下面，就赏识教育在射击教学中的运用进行论述。

一、赏识教育的含义

赏识教育是由周弘提出来的一种尊重生命规律的教育，注重的不只是表扬加鼓励，更重要的是行为结果。赏识教育在《论语》中早有应用，学生在请教孔子的时候，孔子让学生先对问题进行深度的思考，接着对学生进行鼓励和赞美，然后对其表示肯定及认同，进而加以指导。孔子曰：“起予者商也，始可与言诗已矣。”赏识教育体现的是人性化教育，从字义看就是欣赏、认识、教育，从过程链接结果。将赏识教育应用于射击训练中，教练要善于发现运动员的优缺点，通过赏识教育旁敲侧击地指出错误的训练方法，让其成长的速度能达到教学要求。赏识教育在射击训练中的实施，既可以激发运动员的内在潜力，又可以让运动员得到锻炼提升。然而，运动员训练中存在一些客观问题，以至于赏识教育难以发挥其功效。赏识教育在体育运动中难以得到认可，原因主要有：运动员文化修养参差不齐、宏观环境的影响、评判标准不一、有些家长素质不高。

二、赏识教育的作用

赏识的过程是被动转为主动的过程，能培养运动员自主完成射击目标的能力。从赛场的运动员来看，高度紧张是竞赛中的所有运动员都无法克制的，这种紧张会导致运动员大脑瞬间空白、眼光散乱，不能很好地调整状态，严重的会出现呼吸急促、肌肉痉挛，导致手持枪不稳。同时，运动员负载着过重情绪，不利于训练水平的发挥。这种情况下，教练要做好陪同，激发运动员潜能，让运动员勇于突破自我，发扬拼搏精神。

三、赏识教育的具体运用

运动员在射击的时候，首发所产生的强烈后坐力变动了原来的瞄准线，需要恢复原来的动作和瞄准线，才能再次命中目标。因此，运动员只有准确地据枪、击发，适应武器连续快速射击时的后坐规律，方可减少后坐对其的影响，提高命中率。这个时候，教练就要运用赏识教育，引导运动员进行思考，让运动员通过自我吸收转化，达到更好的练习效果。

1.让运动员建立自信心

在赛场上，运动员的“心理”和“技术”协调一致，才能命中10环。训练中，运动员要据枪稳固，瞄准精确，如果击发不对，不会有好的成绩。这时，教练要让运动员有足够的信心，鼓励运动员遵从要领，在瞄准、击发的连贯中，只要枪持稳，就可以掌握击发时机。通过瞄准线接近瞄准区时，运动员要对扳机增加压力直至击发。重复的训练会使运动员掌握从上到下（或从下到上）一条线瞄准、屏住呼吸一瞬间、扣动扳机完成的整个流程。同时，要提高射击技术，运动员还需要对自己的射击能力建立信心。

2.建立思考方式

训练中，有的运动员扣手腕，是自身太苛求瞄准点猛扣扳机引起的。枪响前的间隙，运动员右手腕突然向左下或向右上扭动，这种时候就不可能打出好成绩。在训练的过程中，教练要让运动员建立良好的思考方式，引导运动员沉着应对，把注意力放在缺口与准星上面，瞄准的同时完成击发，别去管枪响的外在因素，一直等动作完成都要挺住手腕。教师要用鼓励代替批评，让运动员明白自身的技术特点、专项技术，扬长避短，有针对性地避免过错出现。

3.自行制订训练计划

运动员在最初的训练中，先是完成自己设置的环数指标，后是训练自动化指标、程序化指标、散布指标、环数指标等，并通过自己对技术的把控，不断挑战自己。当运动员的身体内感与外感达到人枪合一的时候，要先稳住身体再稳枪，动静调整后，动作就会踏实准确。同时，运动员凭着意志可以自由地支配动作，在刚好的一瞬间击发，完成快速、平稳的连贯动作。

四、结语

综上所述，当今的竞技体育训练和比赛已经把人的体能和技能充分地结合出来。单从射击项目看，优秀运动员的器械、技术等差距不大，这就要从自身的差异中去挖掘胜负的能力。而运动员的进步，与教练的赏识和鼓励分不开的。因此，在射击训练中，教练应运用赏识教育，改善运动员的焦虑心态，提高运动员的自信心，这样就能取得良好的训练和比赛效果。

参考文献：

[1]王宝宏.新规则下标准手枪速射项目技术的发展与训练[J].中国体育教练员,2012(04).

[2]林泽安.射击运动移动靶项目自我控制能力的训练[J].宁德师专学报:自然科学版,2010(01).

射击范文篇8

摘要：多媒体技术在教学中已得到广泛的应用，轻武器射击在教学中应充分利用多媒体的模拟、仿真、互动、情景创设等优势，使学员适应轻武器实战所需要的心理素质，培养和提高学员的轻武器射击技能。就多媒体技术在轻武器射击教学中的应用和对策进行了初步的探讨。

关键词：多媒体技术；射击教学；应用；对策

多媒体技术作为20世纪教育中最引人注目的成果和人类智慧的结晶，由于其融文字、图形、图像、声音、动画、视频于一体的功能，以及其模拟、仿真、互动、情景创设等灵活多样的形式和表现手段，已成为教育科学与现代教育技术的重要组成部分。武警院校的轻武器射击教学，是军事科目教学的主要课程之一，教学的难度也较大，因为射击技术不仅仅是一枪毙敌的技术动作，同时涉及到还有心理素质、战术意识、安全意识和天气环境等多方面的因素。因此，在轻武器射击教学中利用多媒体技术，更具独特的优点，有利于学员射击技、战术等射击综合素质的培养。

1多媒体技术在轻武器射击教学中的应用轻武器射击应用于实战中由于目标的不确定性

目标种类多、出现突然、暴露的时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大等诸多特点；在教学中只考虑轻武器射击打得准、打得快的这种单纯的以技术为主的教学，对提高学员的实战综合技能是不理想的。因此，利用多媒体的模拟、仿真、互动以及实战情景创设的功能，制作轻武器射击多媒体课件，在教学中灵活运用，更能提高射击教学效果。

（1）用多媒体技术的多功能的特点制作不同的射击互动场景课件，对学员进行射击教学与训练，不仅有利于学员形成正确的射击技术动作的动力定型，同时有利于培养实战所需要的心理素质。采用轻武器射击比赛的教学方法进行射击教学，由于靶位的相对固定，同时没有实战中的敌我互动的场景，很难达到实战中对射手所要求的技术动作和心理素质。如利用多媒体的动画、图像、图形、视频等信息，并将这些信息整合在一起，制成模拟犯罪分子持枪挟持人质逃跑、犯罪分子抢劫以及持枪对峙的仿真场景的课件，运用于教学训练中，由于其仿真、互动的贴近实战的效果，使学员在这种目标的种类多、出现突然、暴露时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大的情景中训练，更能提高学员在情况复杂的条件下轻武器快速射击技术和实战所需要的心理素质；同时还有利于锻炼学员在复杂的情况下实施射击时保持清醒的头脑，做出快速正确地判断，以消灭犯罪分子，保护人民群众的生命财产安全。

（2）对于武警部队在执行任务的过程中发生的枪战案例，依据案件发生的过程，制作成多媒体的影像课件，运用于轻武器射击教学，提高学员的实战经验

利用这种教学课件进行教学，可以把案件的全过程直观地展现在学员面前，特别是有利于学员提高自己的轻武器射击实战经验。

（3）利用多媒体射击教学课件场景互动技术，对学员进行射击教学考核，把考核过程通过录影输入计算机进行分析评价。这样考核不仅仅是对技术动作的考核，同时，对于学员在实施射击时其隐蔽意识和战术动作运用的效果可以作出综合的评价。

（4）制作模拟的实战场景多媒体教学课件。由于它的直观效果，用在教学中共同研究，更有利于提高学员的思考能力，使学员遇有问题不是照搬理论，也不是教学的简单重复；同时也有利教员思维的延伸，提高教学质量。

2多媒体技术在轻武器射击教学中应注意的问题

（1）提高军事教员对计算机多媒体技术的操作能力。由于军事教员对电脑操作有畏难心理，对应用软件不熟悉，存在较大的依赖性，课件的制作大多是由军事教员和计算机专业人员配合完成，存在着衔接和沟通的问题，不利于教学。因此，军事教员要进一步熟悉计算机多媒体技术的操作和教学课件的制作能力，以加大教学中对现代教育技术的应用。

（2）注重射击教学课件素材的收集。由于缺乏利用多媒体技术辅助教学的意识，在平时的教学中只注意案件的文字素材的讲授，而没有注重通过对影像资料的收集来提高教学效果。因此，在轻武器射击教学中利用多媒体技术进行教学的环节还比较少。其实电影影片、录像等枪战场面资料大多可以作为我们多媒体教学课件的原始材料，也可以通过电脑模拟、自己录制等方法来制作；同时可以通过联合开发教学软件的途径来提高软件质量。

射击范文篇9

关键词：多媒体技术；射击教学；应用；对策

多媒体技术作为20世纪教育中最引人注目的成果和人类智慧的结晶，由于其融文字、图形、图像、声音、动画、视频于一体的功能，以及其模拟、仿真、互动、情景创设等灵活多样的形式和表现手段，已成为教育科学与现代教育技术的重要组成部分。武警院校的轻武器射击教学，是军事科目教学的主要课程之一，教学的难度也较大，因为射击技术不仅仅是一枪毙敌的技术动作，同时涉及到还有心理素质、战术意识、安全意识和天气环境等多方面的因素。因此，在轻武器射击教学中利用多媒体技术，更具独特的优点，有利于学员射击技、战术等射击综合素质的培养。

1多媒体技术在轻武器射击教学中的应用轻武器射击应用于实战中由于目标的不确定性

目标种类多、出现突然、暴露的时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大等诸多特点；在教学中只考虑轻武器射击打得准、打得快的这种单纯的以技术为主的教学，对提高学员的实战综合技能是不理想的。因此，利用多媒体的模拟、仿真、互动以及实战情景创设的功能，制作轻武器射击多媒体课件，在教学中灵活运用，更能提高射击教学效果。

（1）用多媒体技术的多功能的特点制作不同的射击互动场景课件，对学员进行射击教学与训练，不仅有利于学员形成正确的射击技术动作的动力定型，同时有利于培养实战所需要的心理素质。采用轻武器射击比赛的教学方法进行射击教学，由于靶位的相对固定，同时没有实战中的敌我互动的场景，很难达到实战中对射手所要求的技术动作和心理素质。如利用多媒体的动画、图像、图形、视频等信息，并将这些信息整合在一起，制成模拟犯罪分子持枪挟持人质逃跑、犯罪分子抢劫以及持枪对峙的仿真场景的课件，运用于教学训练中，由于其仿真、互动的贴近实战的效果，使学员在这种目标的种类多、出现突然、暴露时间短、距离不定、地形复杂、外界环境影响大的情景中训练，更能提高学员在情况复杂的条件下轻武器快速射击技术和实战所需要的心理素质；同时还有利于锻炼学员在复杂的情况下实施射击时保持清醒的头脑，做出快速正确地判断，以消灭犯罪分子，保护人民群众的生命财产安全。

（2）对于武警部队在执行任务的过程中发生的枪战案例，依据案件发生的过程，制作成多媒体的影像课件，运用于轻武器射击教学，提高学员的实战经验

利用这种教学课件进行教学，可以把案件的全过程直观地展现在学员面前，特别是有利于学员提高自己的轻武器射击实战经验。

（3）利用多媒体射击教学课件场景互动技术，对学员进行射击教学考核，把考核过程通过录影输入计算机进行分析评价。这样考核不仅仅是对技术动作的考核，同时，对于学员在实施射击时其隐蔽意识和战术动作运用的效果可以作出综合的评价。

（4）制作模拟的实战场景多媒体教学课件。由于它的直观效果，用在教学中共同研究，更有利于提高学员的思考能力，使学员遇有问题不是照搬理论，也不是教学的简单重复；同时也有利教员思维的延伸，提高教学质量。

2多媒体技术在轻武器射击教学中应注意的问题

（1）提高军事教员对计算机多媒体技术的操作能力。由于军事教员对电脑操作有畏难心理，对应用软件不熟悉，存在较大的依赖性，课件的制作大多是由军事教员和计算机专业人员配合完成，存在着衔接和沟通的问题，不利于教学。因此，军事教员要进一步熟悉计算机多媒体技术的操作和教学课件的制作能力，以加大教学中对现代教育技术的应用。公务员之家

（2）注重射击教学课件素材的收集。由于缺乏利用多媒体技术辅助教学的意识，在平时的教学中只注意案件的文字素材的讲授，而没有注重通过对影像资料的收集来提高教学效果。因此，在轻武器射击教学中利用多媒体技术进行教学的环节还比较少。其实电影影片、录像等枪战场面资料大多可以作为我们多媒体教学课件的原始材料，也可以通过电脑模拟、自己录制等方法来制作；同时可以通过联合开发教学软件的途径来提高软件质量。

射击范文篇10

二、具有适当梯度的游戏技巧:

疯狂弹头的操作实现了“零”上手难度，不过想要成为高手，就需要了解游戏内各个角色的差异特点，熟悉各种枪支的使用技巧，对地图的熟练掌握，同时对道具也要能够合理使用，再加上默契的团队配合,这样才能胜人一筹。

三、独特的战队系统:

疯狂弹头具有独特的战队系统，突破了一般网络游戏旧的家族概念，完全由玩家自主的注册管理战队，而且不对人数上限进行封顶，战队负责人的军衔高低完全由其组建的战队规模决定，只要你够厉害，组建自己的集团军也是完全没有问题的哦。

四、军衔等级系统:

军阶，是每名疯狂弹头勇士身份的象征，更是荣誉的勋章。疯狂弹头多达61种等级军阶，从初出茅庐的见习士官，到咤叱风云的英雄将领，丰厚的军阶等级奖励，让您在激烈战斗之余，尽情享受成长乐趣。

五、荣耀的排行榜系统:

疯狂弹头中加入了完善的排行榜系统，无论是个人英雄，还是精英战队，只要您够出色，就一定能在为英雄们准备的排行榜上奕奕生辉，为万众仰慕。

六、乐趣横生的卡片收集系统:

疯狂弹头中加入了打破一般休闲游戏只能将道具从游戏大厅外带入游戏内的界限，收集全套卡片就得获得巨额回报，让您的游戏过程增添更多乐趣。

七、强大的换装系统:

疯狂弹头目前版本中包括有四名各具鲜明特色的主角，游戏内为这些主人公打造了几近完美的换装体系，尽显每个人物的个性魅力。

八、击杀掠夺体系:

在疯狂弹头的战场中，只要成功击杀对方选手，即可对其进行掠夺，不光可以抢到对方身上的枪支弹药保证您在后续比赛里的优势，更是可以抢到珍贵的金币哦，金币可是购买丰富多彩的服装、军火的主要货币

九、丰富的道具体系:

上百种特色道具，9种个性枪支，各种奇妙组合，总有一款适合你，在实用、趣味的基础上增加游戏的技巧性和趣味性。

这上面基本上是官方首领科技透漏的游戏特色系统，而我们在1个星期的测试过后。列出游戏几大优势及劣势如下：

优势分析：

1、独特的技能控制系统

技能分被动技能、主动技能和必杀技能（必杀技能只是把人打晕。这样的必杀技需要改进）

2、独特的俯视战斗画面

战斗画面和其他的休闲射击游戏画面不是很相同。在此基础上我只看到国内一款叫做“特勤队”的休闲射击游戏战斗画面类似。但是我们的画面更精致更华丽。这是我们比其的优势。

3、特别的枪械战斗效果与打斗效果

在玩游戏的当中，我们发现每一种枪，他的射击方式与冷却时间都不一样。这样游戏的枪支选择就很平衡。不会因为某种枪支的强横，而让玩家都去选择这种枪，而突略别的选择。

当人物到一定的等级之后。还能发动击晕打击。这也是很多射击游戏不可少的一点。（但是我们的游戏能不能开发用冷兵器的战斗方式，这样能给玩家更多的选择）

4、大型战斗工具的出场

不同于其他的休闲射击游戏。我们的游戏能够让玩家使用坦克等大型战斗工具。这是其他的游戏没有的，也是我们的优势。

劣势分析：

1、服务器的延时

我们在同其他的的测试人员进行游戏时。看到许多的玩家在射击时和被射击时，都会卡一下。不知道是开发人员的故意设计。还是服务器延时的问题,如果在游戏正式运营的时候都是这种情况那肯定是不行的。

2、人物服装的相似

测试期间我们仔细的比较了一下4位角色的服饰装扮。发现了两个问题

（1）服饰的比较性不强，几位角色服饰大都一样。看不出个性。

（2）服饰的式样比较少。我们不管是内测还是公测，都希望服饰多样化。让玩家的选择具有很大的搭配。