六要六让范文10篇

六要六让范文篇1

一、指导思想

推进“六要六让”工程建设，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性这个主题，坚持党要管党、从严治党，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，以促进转型发展、开放发展、绿色发展、和谐发展、加快建设现代国际旅游城市为目标，以大美为自然背景，以徽文化特别是徽州清廉文化为重要支撑，以全面发挥纪检监察机关教育、监督、检查、处理、保障等职能为抓手，以认真总结运用推广新经验、不断探索新路子为动力，加快形成反腐倡廉建设创新发展、科学发展新格局，教育和促使广大党员干部勤于政事、廉洁从政，进一步加强党风、政风和社会风气建设，着力构建与自然生态相媲美的政治生态，为促进我市工业经济平稳增长提供坚强保证。

二、基本要求

坚持围绕中心、服务大局，提高服务科学发展水平；坚持惩防并举、重在建设，加大预防腐败工作力度；坚持突出重点、统筹兼顾，保证各项工作协调开展；坚持抓好党风、促进政风，带动社会风气不断优化；坚持改革创新、开拓进取，科学推动政治生态建设。

三、主要任务

（一）要大力表彰先进者，让勤廉兼优的人成为标杆

把表彰先进、弘扬勤廉兼优者的事迹和精神，纳入开展“在我心中、我为树清风”系列宣传教育活动，认真做好对勤廉兼优先进典型的发现发掘、总结培育和表彰宣传工作，进一步树立崇勤敬廉、比勤重廉的社会风尚。

认真对照近年来中央、省和市委、市政府关于评选勤廉兼优先进人物的标准，畅通发现勤廉兼优先进人物渠道，多角度、宽视野地发掘本系统本部门党员干部中涌现出的勤廉兼优先进人物，及时总结、梳理和归纳他们的事迹，积极向上级党组织推荐。

认真抓好对勤廉兼优先进典型的培养培育工作，加强教育、管理和监督，使廉洁者更廉洁、勤政者更勤政、先进者更先进。

适时组织开展对勤廉兼优先进人物的评选表彰活动。利用各种宣传工具进行宣传，广泛宣传先进事迹，使勤廉兼优先进典型引领时代风尚，成为党员干部的学习楷模，更好地教育和促使广大党员干部做到立身不忘做人之本，为政不移公仆之心，用权不谋一己之私。

（二）要强力支持改革者，让干事创业的人施展才干

坚持鼓励改革创新、干事创业的工作导向，大力支持那些一心为了科学发展勇于改革创新的同志干事业、做工作，始终做他们的坚强后盾，保护他们的积极性和创造力，使他们在宽松和谐的氛围中大胆改革创新、奋力开拓前行，在科学发展的舞台上施展聪明才智、做出积极贡献。

深入推进作风整治工作，强化服务工作。认真解决少数党组织和党员干部理想信念不坚定、组织不纯、作风不正、为政不廉、原则不强五个方面的问题，着力克服当官、“撞钟”、嫉妒、贪图安逸、当老好人等不纯洁思想，克服懒散、漂浮、浮躁、不团结、乱发议论等不良风气，克服贯彻落实党的路线方针政策和党委、政府决策部署过程中存在的“推、拖、糊、等、瞒”等现象，推动作风效能建设长效机制不断完善，引导和促使党员干部以优良的作风、高效的工作为推动改革创新、企业发展服务。

从加强教育、管理、监督和惩处等方面工作入手，坚定不移地排除责难、消除杂音。对那些不善谋事而“磨人”、不去干事而糙事、不守规矩自行其是者，必须严肃予以批评；对于造成严重后果的，必须严肃追究相关责任人的责任。

深入推进基层党务公开，提高基层党务公开水平；深化政务公开，认真执行政府信息公开条例，扩大行政决策公开的领域和范围，逐步推进权力公开透明运行，进一步营造公开、公平、公正的社会环境。

认真做好廉政风险防控工作，充分发挥现代科技手段在防治腐败中的作用，努力防止因发生腐败现象而挫伤改革创新、干事创业的积极性。

（三）要坚决惩治腐败者，让违纪违法的人无处藏身

把严明纪律、惩治腐败作为优化政治生态的重要突破口和关键措施，对那些胆敢顶风违纪、以身试法、破坏政治生态的人和事，不论涉及到谁，都要严惩不贷，决不手软。

（四）要耐心教育失误者，让改革受挫的人轻装上阵

认真落实以人为本、执政为民要求，严格区分一般错误和违纪违法的界限，以正面教育和思想引导为基本立足点，坚持把营造宽松和谐的氛围作为优化政治生态的一项基础性工作，教育和引导广大党员群众始终保持一种宽容的心态、容人的雅量，使改革受挫的人在宽松包容的环境中甩开包袱、轻装上阵，积极投身于推动科学发展的生动实践。

（五）要真诚欢迎举报者，让正当监督的人受到奖励

认真贯彻执行《信访条例》和纪检监察信访举报法规政策，健全完善信访举报工作机制，畅通信访举报渠道，调动广大党员干部群众参与和支持反腐败的积极性，形成反腐人人有责、保廉贵在行动的社会氛围。同时严格执行保护证人、举报人的制度，严密防范出现打击报复行为。积极引导和鼓励群众实名举报，把实名举报工作纳入制度化轨道，大力营造依纪依法有序进行信访举报的环境。

认真对待、及时办理所有依法检举、控告违法违纪行为的事项。对于上级交办的信访举报件，要实行全程跟踪督办，办理情况及时上报；对疑难复杂信访事项，要组织相关职能部门会商办理，办理情况要及时反馈；对于转下办理的信访举报，要督促其按期办结并反馈结果。

（六）要严肃追究诬告者，让蓄意陷害的人没有市场

认真贯彻执行《中国共产党党员权益保障条例》，一方面加大信访举报法规制度的宣传，引导群众依法进行信访举报，切实维护被举报人的合法权益。另一方面，秉持负责态度，坚持两手核查，既要认真核查信访举报所反映的问题，又要对那些无端捏造歪曲事实、恶意诬告陷害的行为，进行严查深究，给予严肃批评或纪律处分，构成犯罪的移送司法机关处理。

逐步推行实名举报“双向承诺”制度。对那些署实名、举报内容具体的，应要求举报人作出承诺；对那些故意署假名、恶意诬告陷害的，一经查实，必须依纪依法严肃处理。

四、工作措施

（一）加强组织领导，建立推进“六要六让”工程建设责任体系。根据市委要求，组建领导组，由委主要负责人担任组长，亲自抓、负总责，分管领导各负其责，下设办公室，由分管领导兼任办公室主任，各科室负责人为成员，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。把加强“六要六让”工程建设纳入反腐倡廉建设全局，按照党风廉政建设责任制的要求来推进，把推进“六要六让”工程建设情况与推进反腐倡廉建设各项工作一起部署、一起检查、一起落实、一起考核。

（二）广泛宣传教育，形成推进“六要六让”工程建设良好氛围。一方面通过各种宣传媒体大力宣传推进“六要六让”工程建设的重大意义、指导思想、基本要求、主要内容和保障措施，同时将“六要六让”的30项主要任务印刷给全体干部职工，并张贴在宣传栏上，以提高知晓率、扩大影响力，使广大党员干部群众积极参与和支持这项工作。要围绕解决一个时期政治生态建设中存在的突出问题，有针对性抓好对党员干部群众的教育和引导工作。要加强信息沟通，加强工作交流，及时发现、认真总结开展“六要六让”工程建设的典型经验和成功做法，大力予以宣传，进一步形成和树立有利于优化政治生态的思想导向、舆论导向和工作导向。

六要六让范文篇2

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕保持党的先进性和纯洁性这个主题，以党的先进性和纯洁性推进科学发展安全发展，在推进科学发展安全发展中保持党的先进性和纯洁性，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防，着力加强以完善惩治和预防腐败体系为重点的反腐倡廉建设，以加强领导干部作风建设为核心，着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，以政风、作风、效能、廉政建设为抓手，着力加强政治生态环境建设，积极营造风清气正、团结和谐、干事创业的良好氛围，为奋力开创科学发展新局面提供坚强保证。

二、基本要求

1.坚持围绕中心、服务大局，提高服务科学发展水平。推进“六要六让”工程建设，必须立足于经济社会发展全局，认真学习贯彻落实中央和省委、市委精神，紧紧围绕党委、政府的中心工作去谋划、部署、落实和推进，始终做到凡是有利于科学发展安全发展的都予以大力支持和保护，凡是有碍于科学发展安全发展的都予以纠正和查处，不断提高为推进经济社会科学发展安全发展服务的工作效率和实际效果，为加快建设现代国际旅游城市创建良好的政治生态环境。

2.坚持惩防并举、重在建设，加大预防腐败工作力度。推进“六要六让”工程建设，必须按照以建设性的思路、举措、办法推进反腐倡廉建设的要求进行、使惩治与预防、教育与监督、深化改革与完善制度有机结合，坚持做到惩治和预防腐败两手抓、两手都要硬，形成有利于良好政治生态建设的思想观念、文化氛围和制度保障。

3.坚持突出重点、统筹兼顾，保证各项工作协调开展。推进“六要六让”工程建设，必须紧紧抓住腐败易发多发的安全生产关键岗位和重要环节及影响政治生态建设其他方面的突出问题，以领导干部为重点，以规范、制约和监督权力为中心，积极整合各方面资源和力量，统筹安排、部署和推进各项工作，更好地把上级纪检监察部门分解的安全生产反腐败主要任务、深入扎实开展“安全生产年”活动和“打非治违”专项行动有机地结合起来，不断强化工作的科学性、系统性和前瞻性。

4.坚持抓好党风、促进政风，带动社会风气不断优化。推进“六要六让”工程建设，必须坚持党风政风社会风气一起抓，充分发挥党员干部特别是党员领导干部的示范带动作用，狠抓党风政风建设和机关作风建设，着力解决机关作风、效能和廉政建设等方面存在的突出问题，进一步营造风清气正、团结和谐的氛围，以优良的党风促政风带民风。

5.坚持改革创新、开拓进取，科学推动政治生态建设。推进“六要六让”工程建设，必须着眼于优化政治生态的现实任务和未来之需，紧密结合开展“百镇千村、千班万岗”安全文化创建和安全社区建设，开展各类安全进社区、进企业、进学校、进农村、进工地、进家庭“六进”活动，积极探索符合实际需要、可操作性强、实际效果明显的思路、举措和方法，使优化政治生态各项工作在继承中创新、在创新中发展。

三、主要任务

1.要大力表彰先进者，让勤廉兼优的人成为标杆；

2.要强力支持改革者，让干事创业的人施展才干；

3.要坚决惩治腐败者，让违纪违法的人无处藏身；

4.要耐心教育失误者，让改革受挫的人轻装上阵；

5.要真诚欢迎举报者，让正当监督的人受到奖励；

6.要严肃追究诬告者，让蓄意陷害的人没有市场。

四、工作措施

1.坚持把表彰先进、弘扬勤廉兼优者事迹和精神，纳入市安监系统开展“在我心中、我为树清风”系列宣传教育活动，加强先进经验和先进典型的宣传推广，充分发挥先进典型的示范引领作用，大力培育和弘扬以人为本、关爱生命、不畏艰险、甘于奉献、公正廉明、科学监管的职业精神；深入推进“学习先进、争当先进、赶超先进”活动，激励干部职工围绕中心、服务大局，牢记宗旨、执法为民，开拓创新、科学监管，求真务实、拼搏进取，勤政廉政、廉洁自律，树良好安监形象。

2.坚持鼓励改革创新、干事创业的工作导向，采取有力措施，从政治、工作、生活等方面关心支持安监战线那些一心一意谋发展、兢兢业业干工作的同志；以机关作风整治巩固提升和干部职工素质提升为抓手，深入推进机关作风整治工作，把解决机关干部作风建设存在的“三个方面问题”及“15种现象”，作为廉政风险防控工作的一项重要内容抓实抓好，做“热情服务，树形象；强化学习，提能力；积极工作，高效率；勤政廉政，办实事”的人民好公仆；深入推进基层党务公开，深化政务公开，认真执行政府信息公开条例，完善并落实安全生产信息公开的相关制度，促进安全生产管理的公开、便民、高效，进一步营造公开、公平、公正的社会环境。

3.坚持把严明党的政治纪律和组织纪律、严肃查处玩忽职守、失职渎职造成重特大事故和瞒报、谎报事故的行为及其背后隐藏的腐败问题作为优化政治生态的重要突破口和关键措施，着力把政治生态建设进一步引向深入，坚持把思想教育放在政治生态建设首位，切实打牢讲党性、讲原则、顾大局、重实干基础。

4.认真贯彻执行《信访条例》，着力落实信访工作责任制，畅通信访渠道，不断健全反腐倡廉网络举报受理，信息收集和处置机制；进一步加大信访件交办、督办、自办的力度，及时妥善处理安全生产监管和检查中发生的信访突出问题及群体性事件，把行政管理引发的纠纷和矛盾及时引导到法定的渠道上来解决；落实领导干部信访“四包”责任制，把接访的重点定位在“事要解决上”，努力在“案结事了”上狠下功夫。

5.认真贯彻落实《国务院关于坚持科学发展安全发展促进安全生产形势持续稳定好转的意见》，重点抓好“一树立、三坚持、三加强”；把深入开展以“科学发展安全发展”为主题的“安全生产年”活动作为创先争优主战场，全力以赴抓好安全生产各项工作，继续实施安全生产“8+1”工程和“6100”行动计划，切实抓好打非治违、重点行业领域安全专项整治、隐患排查治理、执法处罚、事故调查处理等监督检查，着力降低事故总量，有效防范和坚决遏制重特大事故，确保安全生产“十二五”发展规划目标和各项措施顺利实施。

6.继续深入开展安全生产执法行动，依法打击各类安全生产违法行为，进一步落实县（区）、乡（镇）政府的“打非”责任制，加强行政执法监督，防止行政“不作为”和“乱作为”，加强职业道德、执法理念、遵纪守法教育，坚持公正执法、廉洁执法；按照省政府贯彻国务院全面推进依法行政实施纲要的意见要求，进一步推动行政执法责任制的不断深化，把执法职权分解落实到具体执法岗位，加强行政执法责任考核评议和责任追究，认真落实执法责任。

7.加强党风廉政建设推进廉政风险防控，大力加强榜样示范教育、警示教育和岗位廉政教育，把培育廉洁价值理念贯穿于党员干部培养、选拔、管理和使用的全过程；加强廉政文化建设，引导党员干部树立秉公用权、廉政从政的价值理念，培育廉荣贪耻、诚实守信的道德观念；组织开展读廉政书籍等活动，不断增强党员干部的法制观念和纪律意识，提高抵御各种腐败思想侵蚀的自觉性，做到祸民之事不为、不义之财不取、不正之风不沾、违法之事不干；着力贯彻落实《廉政准则》等有关廉政规定，严格执行《安全生产领域违法违纪行为政纪处分暂行规定》和国家安监总局“双五条”规定和“九条”纪律，加强廉政风险防控。

8.加强学习、遵守、贯彻、维护《党章》，深入推进反腐倡廉工作；认真组织开展保持党的纯洁性主题实践教育活动，着力保持思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁；大力加强科学发展观、理想信念、党性党风党纪、从政道德、优良传统教育和安全生产业务学习，继续深入开展“争当安全发展忠诚卫士，创建为民务实清廉安监机构”活动，着力打造一支作风扎实、业务精通、严格执法、廉洁奉公的安监干部队伍。

五、实施要求

1.加强组织领导，严格落实职责。市安监系统各级党组织要把加强“六要六让”工程建设纳入反腐倡廉建设全局，按照党风廉政建设责任制的要求来推进，切实做到与研究安全生产工作、推进反腐倡廉建设各项工作“五个一同”；主要负责同志要亲自抓、负总责，分管领导要各负其责，各科室负责人要密切配合，党员干部要积极参与，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。

2.广泛宣传教育，营造良好氛围。市安监系统各级党组织要认真组织学习《意见》，大力宣传推进“六要六让”工程建设的重大意义、指导思想、基本要求、主要任务及内容和保障措施，提高安监系统干部职工的知晓率、扩大影响力，使广大党员干部职工积极参与和支持这项工作；要及时认真总结开展“六要六让”工程建设好的做法、好的经验，形成相互学习借鉴，共同提高完善的良好氛围。

六要六让范文篇3

第一篇章：《六月的鲜花》

朗诵：五年级全体学生

领诵：

男：走进六月，

女：六月是多么美好。

男：六月的鲜花，争奇斗俏；

女：六月的阳光，分外妖娆；

男：六月的街道，洒满了绿荫；

女：六月的节日，溢满了欢笑；

男：六月是一片绿叶，

齐（男）：生长在岁月的怀抱；

女：六月是一首歌谣，

齐（女）：激荡着我们的心潮；

男：六月是一组小诗，

齐（男）发表在春夏之交；

女：六月是一只小鸟，

齐（女）：唱着快乐的小调；

合：六月是巧克力面包，

齐：有着香甜的味道；

合：六月是一颗明珠，

齐：在我们心上闪耀……

男：走进六月，

女：六月是多么美妙；

男：六月向我们招手，

女：六月向我们微笑;

男：六月像一个顽皮的孩子，

合：在祖国的大地上奔跑；

男：六月和小蚱蜢拉手，

女：六月跟小蝴蝶舞蹈；

男：六月同小黄鹂唱歌，

女：六月拉小花朵拍照；

齐（男）：六月在秋千上荡，

齐（女）：六月在木马上摇；

齐（男）：六月的笑声最舒心，

齐：六月的歌声最自豪……

男：六月走进校园，

齐（女）：校园的钟声起得最早；

女：露珠还在花瓣上滚动，

男：霞光还在叶片上跳跃；

齐（男）：校园里响起朗朗的书声，

合（全体）：煮沸一个金色的拂晓；

女：六月走进课堂，

齐（男）：课堂充满智慧充满创造；

男：老师在用滴滴心血，

齐（女）：浇灌我们这些小苗；

女：我们坐在教室里仿佛听见，

齐（男）：祖国呼唤我们出征的号角；

男：戈壁滩，

齐（男）：我们去栽种鲜花，

女：大海里，

齐（女）：我们去采集珍宝；

男：蓝天上，

齐（男）：我们去驾驶飞船，

女：宇宙间，

齐（女）：我们去探索奥妙；

合：我们要让山河更加壮丽，

合（全体）：我们要让祖国更加富饶……

男：走进六月，

女：我们像一只只快活的小鸟；

男：我们开展道德实践活动，

合：一颗颗爱心在炽热地燃烧；

男：我们给老奶奶打牛奶，

女：我们给老爷爷送晚报；

合：我们帮助每一个困难的老人，

齐（男）：我们要尊老、敬老、助老；

齐（女）：我们让传统美德发扬光大，

齐：我们让传统美德心上闪耀；

男：我们开展“新世纪我能行”活动，

女：从小树立人生的远大目标；

男：我们开展“手拉手”活动，

女：让友谊在心灵间架起一座小桥；

男：我们在少年文明街站岗执勤，

女：把垃圾和脏话一起清扫；

合：让心灵和空气一样鲜活、纯净，

齐：让世界在温馨中充满美好……

男：走进六月，

女：六月是多么俊俏；

男：六月的气球，

齐（男）：牵动着我们的目光不断升高；

女：六月的鲜花，

齐（女）：芳香着我们的每一个细胞；

合：拥抱六月吧，少年伙伴，

齐：去实现心中最崇高的理想;

合：亲吻六月吧，少年朋友，

齐：去攀登人生最雄伟的目标……

第二篇章：《敬礼！祖国妈妈》

朗诵：四年级全体男生

领诵：

男1：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

齐（男）：敬礼！祖国

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意

男2：莫要说

我才十岁呀

没有什么经历

不！不

我有啊，有

难忘的回忆

……那时

我身高

刚刚一米

一个星期天

妈妈带我

到公园去

我因为追一只蝴蝶

找不见妈妈了

大声哭泣

男1：跑来了，一个

带红领巾的哥哥

他费力地

把我抱起——

别哭，别哭

听话的小弟弟

他用干净的手绢

擦去我的

眼泪、鼻涕

男2：他把一块巧克力

塞进我的嘴里

我哭着、闹着

要找妈妈

他笑了，说

好弟弟

我和你

都在妈妈怀里

什么？什么？

我感到好奇

妈妈呢？妈妈

在哪里

男1：他深情地

指指天

指指地

他说，妈妈

就是祖国啊

齐（男）：祖国妈妈

抱着我

抱着你

男2：我惊奇地

眨着眼睛

忘却了哭泣

男1：当我也带上红领巾

过第一个

欢乐的队日

我便把这真实的故事

同小伙伴讲起

合：是啊，祖国

多么美好的字眼

激起我心中

感情的涟漪

我们是鲜花

插在妈妈的鬓发

贴在妈妈的耳根

轻声细语

我们是小溪

淌在妈妈的怀里

贴在妈妈的心田

弹奏着心曲

我们是金鱼

每一次呼吸

都由江河传递

妈妈的心律

我们是风筝

每一次起飞

都由春风接通

妈妈的希冀

男1：妈妈的乳汁

是春雨

齐：我们是种子

男2：妈妈的体温

是阳光

齐：我们是草地

男1：妈妈用热吻

融化冰冻

齐：我们象天鹅

在湖里洗浴

男2：妈妈用爱抚

拉开雾幔

齐：我们像雏鹰

在空中嬉戏

男1：妈妈的怀抱

多么宽广

祖国的河山

多么美丽

男2：我们的校园

充满诗意

我们的生活

充满甜蜜

齐：我举起手臂

向着鲜红

鲜红的国旗

庄严地

敬礼

敬礼！祖国

敬礼！妈妈

请接受

一个少先队员

赤诚的敬意！

第三篇章：《字宝宝的故事》

朗诵：一年级全体学生

领诵：

女：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个小宝宝；

男：字宝宝，想去天上玩一玩，没有翅膀，办不到，字宝宝，好苦恼。

女：小弟弟，手儿巧，字宝宝身上，画了一些花羽毛；

男：字宝宝有了羽毛，字宝宝飞了，字宝宝变成一只鸟；

齐：一只一只鸟儿，落在树上喳喳叫，

它们向太阳问个早，

它们向大树问个好；

它们啄落一粒粒松果儿，

让小松鼠吃个饱；

白云看见了，溜下树梢梢，

它想给小鸟铺个窝，舒舒服服睡一觉。

男：生字本的小方格，太小太小，一个小方格，住着一个字宝宝；

女：字宝宝，想去海里玩一玩，没有鳍儿，办不到，字宝宝,好心焦。

男：小弟弟，肯思考，字宝宝身上，画了两尾鳍儿；字宝宝有了鳍儿，字宝宝游走了；

齐：字宝宝变成一条小鱼儿，

在大海里跳，

在大海里笑，

在大海里面画圈圈，

在大海里面吐泡泡；

小星星看见了，

“咕咚”一声海里跳，

它们把鱼儿当马骑，

一边骑,

一边唱歌谣——

我的马儿好，

我的马儿好，

我的马儿不吃草，

却能驮我到处跑；

去看红珊瑚，

去见小海藻，

去捡小贝壳，

去瞧小海豹，

海底风景美如画，

一处一处任我瞧。

女：小鸟儿，玩足了，

男：小鱼儿，玩够了，

女：小鸟小鱼变回来，又变成一个个字宝宝；

男：字宝宝，对着弟弟点点头，

女：字宝宝，对着弟弟笑一笑，

齐：夸奖弟弟手儿巧，

夸奖弟弟会动脑;

明天玩什么，

他们早约好，

明天一起乘飞船，

飞上月宫去采宝。

第四篇章：《少先队员的足迹》

朗诵：二年级全体学生

领诵：

男：你要问，我们的足迹在哪里？

女：请去询问

齐：我们的队旗！

男：高高的荒山上，是谁铺开一片新绿？

女：火红的队旗会庄严报告：

齐：是少先队员来到这里。

男：手中的铁铲掘开沉睡的土地；

女：一枚树种播下绿的希翼。

齐（男）：荒芜结束了，

齐（女）：生命诞生了。

齐（男）：那绿色的枝叶，

齐（女）：是我们献给

齐：祖国的厚礼。

男：孤老奶奶的小屋，怎么漾起无尽的春意？

女：是少先队员来了，

合：队旗也飘到了这里。

齐（男）：卖菜、运煤，

齐（女）：洗衣、扫地，

齐（男）：样样活儿，我们包了。

齐（女）：老奶奶，您的任务就是

齐：坐在床上-----听戏。

男：瞧，这是我们给您买的半导体。

女：孤老不孤了，寂寞不见了。

男：少先队在人们的心头，

合：播下幸福，播下甜蜜。

女：风中唱歌的是谁的耳朵，

男：是诚信的种子踏着春风，飘进我们的队旗。

女：：诚信，是一股清泉，滋润着我们的心；

男：拥有诚信，善良的心灵才会闪闪发光。

女：诚信是一块金子，

齐（女）：我们会诚实地做好每一件事，

齐（男）：我们会让诺言在这里生根发芽。

男：现代化的工厂，也飘进我们的队旗。

女：今天少先队员的心，要装着崭新的世纪！

齐（男）：我们不仅要懂得语文、数学，

齐（女）：还要懂得电脑、信息；

齐（男）：我们不仅要会用圆规、直尺，

齐（女）：还要去操纵机械手、计算机。

男：未来的发明史上，将写下无数个

齐（男）：CHINA！

女：中国巨人，将在科学的地平线上

齐（女）：崛起！

男：为了这一天早些到来，

女：我们争分夺秒，

齐：从现在做起！

女：你要问，我们的足迹在哪里？

男：我们的队旗会骄傲地回答你：

女：它前进在

齐（男）：祖国的大地，人民的心里，

齐（女）：党旗、团旗的后面，

齐：“现代化”劳动大军的行列里。

第五篇章：《为成长鼓掌》

朗诵：三年级全体学生

领诵：

女1：当你为同伴取得了优异的成绩，而热烈鼓掌的时候，

男1：当你为明星做了精彩的表演而热烈鼓掌的时候，

女2：请你不要忘记为自己鼓掌，

男2：为自己的成长鼓掌。

女1：当你吹灭生日蜡烛，

男1：唱起〈祝你生日快乐〉的时候，

齐：你要为自己鼓掌。

合（女1、女2）：长大了一岁，

合（男1、男2）：就意味着成长了一分，

齐（女）：身体成长了一分，

齐（男）：心智成长了一分，

女2：一个高度攀过去了，

男2：新的高度正在等待被征服。

齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：当你把一元钱从口袋里掏出，

男2：郑重地投进“希望工程”捐款箱的时候，

齐（男）：你要为自己鼓掌。

女1：掏出一元钱，就意味着奉献了自我，远离了一步“小我”；

女2：投进一元钱，就意味着关心了他人，有了更广大的胸怀。

合（女1、女2）：品德从低微走向高尚，

齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你通过潜心努力，

女2：终于解答出一道难题的时候，

齐（女）：你要为自己鼓掌。

男1：解答了难题，意味着智力增强了一分，

男2：智慧的宝库增加了一笔财富；

女1：意味着懂得了一个真理，

女2：“获取”必须由“付出”来支撑。

合：智慧之花结出了新的果实，

齐：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你手中的铅球奋力推出，成绩又提高了一米的时候，

齐：你要为自己鼓掌。

男1：提高了一米，意味成绩有了新的增加，

男2：意味着体质有了增强。

合（男1、男2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女2：当你放下手中的画笔，完成了一幅美术佳作的时候，

齐：你要为自己鼓掌。

女1：完成一幅佳作，意味着在艺苑中增添了一分美丽，

男1：意味着艺术素养有了提高，

女2：意味着审美能力有了增强。

合（女1、女2）：你这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

女1：当你端下炒锅，亲手做出了一盘美菜的时侯，

齐：你要为自己鼓掌。

男1：：炒出一盘美菜，意味着学会了一种技能，

女2：意味着得到一次锻炼，

男2：意味着明白了劳动的道理。

合：这样的时刻，难道不值得鼓掌吗？

男1：鼓掌吧，

齐（全体男）：为自己的成长鼓掌吧！

男2：鼓掌是一种庆祝，

齐（全体男）：庆祝自己取得了进步；

女1：鼓掌是一种奖赏，

齐（全体女）：奖赏自己得到了荣誉；

女2：鼓掌是一种激励，

齐（全体女）：激励自己发挥更大的潜能；

合（男1、女1）：鼓掌是一种鞭策，

合（男2、女2）：鞭策自己继续前进永不懈怠。

合（男1、男2）：每一个人都为自己鼓掌吧，

六要六让范文篇4

教师可以借助实物的呈现来开展概念教学，这是一种非常新颖的教学形式．这种方法在很多特定内容的教学中能够起到辅助功效．对于那些对几何体开展认知的教学内容，要想让学生对于各种几何体概念形成更加深入的认知，教师可以透过实物的呈现来辅助知识教学，这能让教学过程更加生动直观．在实物的观察中，学生能够对于各种概念获取一个大体认识，能够感受到这些物体的特征．要想让学生对于这些相似的几何体以及几何概念有更好的区分，教师可以进一步透过实物的对比来让学生对于每一个特定的概念进行进一步的感受．这样，能够提升概念教学的效率．例如，在讲“棱柱的概念”时，教师可以给出具体的长方体、六棱柱、五棱柱、底面是梯形的四棱柱模型，让学生注意观察它们形状上有什么共同的特点．通过观察归纳，总结出它们的共同特征:有两个面互相平行;其余每相邻两个面的交线平行．这样能得到棱柱的概念．在这个过程中，既让学生掌握了概念，又培养了学生的观察能力、空间想象能力及抽象概括能力．在教学中，教师要善于进行概念教学的突破与创新，要灵活运用各种教学辅助工具，增进学生对于概念的理解与认知．这是新课程背景下概念教学的有效方式．

二、透过新旧概念联系，深化概念教学

随着学生积累的知识的不断增多，学生掌握的概念越来越丰富，这个时候的概念教学，教师可以采取新旧概念联系的方式．这样教学，不仅能够让学生对于学过的知识进行有效的巩固与深化，而且能够帮助学生在已有知识的基础上开展对于新知的理解与掌握．课本中的很多知识都是对于前面的知识的一种发散与延伸，这一点在概念的学习中有很明显的体现．教师要善于抓住知识点间的这种关联，要透过新旧知识的对比，让学生获取新知，并且深化学生对于新课内容的理解与体会．例如，可以通过同类项的定义类比地归纳出同类二次根式的定义;类比分数得到分式的概念;类比一元一次方程得到一元一次不等式、二元一次方程、一元二次方程、一次函数等概念．这样的类比，有利于学生理解和区别概念．在对比之下，学生既掌握了概念，又可以减少概念的混淆．鉴于课本中的很多知识关联性很强，不少概念间都有着明显的相似性，这些都是新旧概念对比教学能够开展的基础．同时，在对比的过程中能够避免学生对于相似概念间的混淆，进而保障学生对于概念有更准确的掌握．

三、通过比较联想，辅助概念教学

透过有效的联想进行概念的比较与对照，同样是概念教学的一种开展模式．这种方法对于一些相似概念的区分，以及形成更加完善的知识结构能够达到良好的教学效果．很多章节的教学中，概念并不是单一呈现的，往往一节课的教学中，需要学生学习一组概念．这些概念间彼此有着一定的相似形或关联性，但每一个概念又有着其独有的特点．对于这样的知识教学过程，教师可以引导学生进行概念的比较联系，深化学生对于这些内容的认知．可以让学生通过有效的对比与探析来区分这些概念间的异同，并且让学生对于每一个概念的实质都有更好的掌握．这种教学模式有着优越性，不仅能够帮助学生区分相似概念，也能够让学生构建更加牢固的知识框架，进而推动学生自身的学习能力不断得到提升．例如，在讲“斜平行六面体”、“直平行六面体”;“长方体”、“正方体”这些概念时，由于涉及许多概念，弄不好，学生得到的将是似是而非的概念．在下定义前，教师要展示模型教具，让学生观察一般的棱柱和斜平行六面体，比较它们的共同性与特殊性．其共性———侧棱平行且相等，侧面是平行四边形，侧面与底面斜交;再从底面观察它们的特殊———斜平行六面体是底面为平行四边形的棱柱，直平行六面体是侧面垂直于底面的平行六面体;长方体是底面为矩形的直平行六面体，正方体是棱长都相等的长方体．通过这种有针对性的对比联想，学生可以透彻地理解被定义概念的种种特征，并且对于相似概念能够有良好的理解与区分．

六要六让范文篇5

【关键词】“四看六步”教学法；识字写字教学；观察；字形

语文课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是培养语文核心素养的重要内容。对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。”因此，识字写字的方法应用十分重要。在识字写字教学中，笔者发现，很多教师只是要求学生简单地读、记生字，就直接叫学生书写。学生无法深入了解、掌握字形和书写方法，导致识字写字水平低下，大大影响了课堂教学效率。在每次考试评卷中，教师也因部分学生书写潦草而感到头疼。“四看六步”识字写字教学法是通过让学生充分观察汉字的结构、大小、重点笔画和书写位置，集识字和书法为一体，是比较系统、完整且操作性较强的一套教学法。它无论对提高识字写字教学的课堂效率，还是提高学生的书写水平，都有十分重要的意义。

一、“四看六步”法概述

“四看六步”识字写字教学法（简称“四看六步”法）是以字形为切入点，以语文写字教学为主，结合书法中汉字书写的特点和方法，分“看、说、范、练、展、评”六步进行识字写字教学的方法。因“看”有四个方面，即“一看结构，二看大小，三看笔画，四看位置”，因而称之为“四看六步”识字写字教学法。（如图1）

（一）看——“知形”

看，即观察，相当于书法中的“临”。让学生观察汉字的结构、大小、重点笔画和书写位置，感受和了解汉字的外形，这是写字的第一步，也是书写汉字的关键。看得准，则心中有数，胸有成竹，下笔自如，为正确书写打下基础。这也可以称之为“知形”。（如图2）一看结构。也就是让学生观察汉字，弄清楚汉字是什么结构，如左右结构、上下结构、左中右结构、上中下结构、包围结构、独体结构等，使学生通过观察，对汉字间架结构能够了然于心。二看大小。即让学生对汉字偏旁部首组成部分逐一进行观察，了解汉字各部分的大小特征：左窄右宽、左宽右窄、左右均匀、上大下小、上小下大、上下平分、左中右均匀、中间窄两边宽，等等。在观察阶段，如果学生对汉字各个组成部分大小了如指掌，就有利于书写的把控。三看笔画。即引导学生看汉字的重点笔画。重点笔画一般指主笔，就是在一个字中起平衡左右、稳定重心、体现态势等作用的关键笔画，是一个字中最突出、最引人注目的一个或一组笔画。“看笔画”是十分关键的一步，刘熙载在《艺概·书概》中提到：“画山者必有主峰，为诸峰所拱向；作字者必有主笔，为余笔所拱向。主笔有差，则余笔皆败，故善书者，必争此一笔。”在汉字当中，竖画和捺画占主笔居多，教师应该引导学生抓住重点笔画的写法、重点笔画的变化和重点笔画的特点进行观察。比如，重点笔画的写法中“竖心旁”“左双耳旁”的竖运用的是垂露竖，“右双耳旁”“单耳旁”的竖却是悬针竖；在重点笔画的变化中，要引导学生观察它们的特点，即注意横平竖直，撇如刀剑，捺如扫把等。例如，“火字旁”“木字旁”“禾字旁”等在书写时，要把后面的捺变成点。四看位置。“位置”主要是指在汉字中，笔画和这个字在格中所在的位置。在“看位置”这一环节中，主要是让学生针对重点笔画的位置，如起笔和末笔的位置，部首和字的占位来进行观察。比如：（1）在看重点笔画的位置时，“重、中、申”等字的竖画必定在格的中间。（2）在观察起笔和末笔的位置时，“江、汪、泊”末笔位置不能低于提的位置，形成“左低右高”之势；“千、垂”等字的起笔为短撇，位于格的上半中间部分，“六、文”的起笔在竖中线上半部分，末笔在右下格的斜线上。（3）在看部首的占位时，从“江、挂、柱、沐、校”等字中看出，末笔为横画时，部首的位置都在竖中线左边，而且偏低，反之则高；“因、国、固”等字的部首位于格的中间位置；“左中窄右宽”等字的左中部分都位于左边，“左中右相等”的字中间部分就在竖中线上；上中下结构的，以横中线为主。（4）在观察整个字的占位时，主要注意字在格中间以及距离四边框线的距离。

（二）说——“悟形”

说，即交流。师生根据“四看”观察到的情况，进行相互交流，使“观察度”更大、更广、更深，以便加深对笔画特征、笔画位置和汉字构成的印象，促进学生了解汉字的写法和掌握书写的规则及要领，从而让学生充分了解字形，达到“悟形”。例如：在指导学生学习《中国美食》一文中的“烧”字时，教师可以让学生先认真观察该生字，然后围绕“四看”的情况进行同桌或小组讨论：“汉字是什么结构？字的各部分大小怎样？书写时哪个笔画最值得注意？笔画或部首的位置如何？”最后进行小组汇报。这样一来，学生很快就了解“烧”字是左右结构，左窄右宽，书写时“火字旁”的“捺”变成“点”，撇画是“竖撇”，右边的“戈”和“兀”部分别在右上格和右下格位置，从而对字形了如指掌。

（三）范——“仿形”

范，即范写。就是在学生了解字形后，通过例字进行范写。可以是教师范写、写字好的学生范写、专家媒体范写等。在范写的过程中，让学生模仿例字字形进行书空，即“仿形”演练，相当于书法中的“临”和“摹”，有助于学生进一步加深对字形的印象和了解写法。仍以“烧”字为例，在学生通过“四看”并交流之后，教师利用田字格进行范写，对关键的笔画还用不同颜色的笔标明。教师每写一笔，学生就跟着笔画的形态进行书空，进一步加深对字形的印象。同时，为了更具体、形象地展示字形，教师再运用媒体进行范写，大大提高了“仿形”的效果。

（四）练——“入形”

练，即练习。这是写字的实践过程。通过“看、说、范”后，学生已经掌握了生字的字形，但真正要掌握字的书写方法，必须对汉字进行书写练习，通过练习达到对汉字字形巩固“入形”的目的。例如，为了让学生快速掌握“烧”字的字形，在范写结束后，教师应趁热打铁要求学生对“烧”字进行描红，并当堂在田字格中书写两遍，从而使字形训练得到很好的巩固。

（五）展——“显形”

展，就是展示。学生练完后，教师组织学生展示自己的书写成果，可进行个别展、小组展、同桌互展、优劣作品展，让学生相互欣赏、借鉴，让学习书写的字充分“显形”，使正确的字形得到进一步的巩固。例如，在学生书写“烧”字时，教师通过巡堂发现，学生的书写还是比较端正，但有少部分学生把“火”的“点”写成了“捺”，甚至有学生把“烧”字写成了上下结构。于是，教师有针对性地把出现这种情况的学生的字进行展示，让学生对比这些不同的字形，以便为点评创造良好的机会。

（六）评——“整形”

评，即评价。就是在展示当中，选择比较有代表性的学生作品进行点评，找出自己书写和别人书写的异同点，找出大家写得好的地方和存在的问题，并提出改进的建议，让汉字得以“整形”，使汉字达到书写正确、端正、整洁的效果。例如，在教师展示学生所写的“烧”字后，学生一看，纷纷举手，争着要点评。教师顺势而导，让学生以“四看”的标准对展示的字进行点评，说一说书写得好的地方与存在的问题。在点评中，学生根据同伴提出的存在问题与自己的字进行一一对照。在点评中，把“火字旁”的“点”写成了“捺”或把左右结构写成上下结构的学生恍然大悟，并及时对自己的字进行“整形”。这个点评的过程不仅使所展示的有问题的字得到更好的修正，而且让学生在评价中不断地对字形有更深刻的认识，达到共同进步的目的。

二、“四看六步”法的特点和意义

（一）“四看六步”法的特点

“四看六步”法主要是让学生充分观察汉字的结构、大小、重点笔画和书写位置。它集识字和书法为一体，从点到面，从易到难，从局部到整体，是比较系统、比较科学、比较完整的一套教学法，具体表现在以下几个方面：1.固定性和规律性的统一“四看六步”法按照“看、说、范、练、展、评”六步进行，模式是固定的，这样便于操作，而从“看—说—范—练—展—评”的顺序中，显而易见，这是循序渐进的，十分有规律，既符合儿童的认知规律，又符合书法的书写规律。2.由感性认识到理性认识的发展在“四看六步”法中，“四看”主要是汉字直接作用于人的感觉器官——眼睛，使字形在大脑中产生的反映形式。它是感觉、知觉和表象等认识的初级阶段。通过“说、范、练、展、评”，学生对字形有了更深一步的认识，这种认识不仅仅停留于表面的、简单的“形”上，更重要的是在这个过程中，体会到了“形”是如何得来、如何把握、如何重现，也就是对字本质的认识，由感性认识上升到理性认识。3.理论性和实践性相结合在“四看六步”法中，“看、说”都是根据汉字的间架结构、笔画的特点和书写规则等有序进行，科学严谨，具有很强的理论性。“说、范、练、展、评”是通过师生亲眼看见、亲口阐述、亲自尝试，用实践来检验理论的结果。通过实践，学生对书写知识有了更深的认识。在理论知识的引导下，经过不断地实践，学生的认知能力和书写水平都有所提高。4.从主观性到客观性的转移学生在“四看”中，对字形必定有了自己的认识，但由于观察的个体、观察的角度和观察的面不同，所看到的结果肯定有差异或不够全面。而“说、范、展、评”恰恰是给了学生合作交流的机会。在合作、探究中，学生发现书写存在的问题，并提出个人见解，使问题得到有效解决。在这个过程中，学生自然而然地由主观认识向客观认识转移，对字形认识就更全面了，更有利于提高书写的准确率。5.感知能力和操作能力的齐驱并进在“四看六步”法中，“看、说”都是通过观察来感知字形；“范”不仅仅需要观察，还需要通过书空来巩固字形；“练”的操作性更强，这是学生对字形能否巩固的关键；“展、评”中不仅仅是学生观察和讲述的重复，也是字形的再现，更是书写知识与技能的深化。在“四看六步”法的实践中，学生对字的书写已经由感性认识转化为理性认识，感知能力和操作能力得以齐驱并进。

（二）意义

1.教有法，练有序“四看六步”法中的“看—说—范—练—展—评”是循序渐进、简单明了、通俗易懂的，无论对教师的教，还是学生的学，都有法可依、有序可循，对提高识字写字教学效率，以及提高书法课堂的教学效率，都有十分重要的意义。2.使语文教学和书法教育有机整合语文识字写字即书法，书法亦是识字写字。“四看六步”法主要是把书法的习字方法“临”“摹”贯穿于语文识字写字教学中，既让识字写字有序有法可循，又促进学生对书法的学习，使语文教学和书法教育得到有机整合。3.为乡村识字写字教学提供了有效的教学模式识字写字教学形式多样，方法不一，但“四看六步”法更规范、更科学、更有效、更有特色，而且通俗易懂、操作性强，十分适合乡村小学的语文教学和书法教育。

三、“四看六步”法的应用原则

（一）多看少写

语文课标指出：“对识字与写字的要求应有所不同，要贯彻多认少写的识字教学原则，讲究教学方法，以减轻学生负担。”“四看”就是贯彻课标理念的体现。在教学中，主要是让学生以看为主，多观察，仔细观察；在练习中，做到少而精。对于当堂写字练习，小学低年级一次不超过5个字，一字不超过3遍；中年级一次不超过7个字，一字不超过3遍；高年级一次不超过10个字，一字不超过3遍。比如，五年级下册《景阳冈》一文，要求会写的生字有15个，教师便可以分成两次进行练习，每个字只写3遍。若要全部写完，课堂时间不允许，练习便会流于形式，导致课堂枯燥无味，书写任务不能很好地落实。在写的过程中，笔者还采取“一写三看”的原则，即看三遍例字写一遍，每写完一遍再回头看三遍，以此类推。同时，为了让学生看得仔细，笔者还编了顺口溜辅助教学，如“看位置”可以编成顺口溜“上不顶天，下不着地，两边不碰壁”来识记。这样既能激发学生的识字写字兴趣，又便于学生认记；既缩短练习的时间，又确保写字的准确率，达到事半功倍的效果。

（二）合作交流

“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”是语文课程标准的基本理念之一，“说、展、评”环节就是合作探究的平台。比如，“说”除了指名说，还可以让学生同桌对说、小组讨论相互说；“展”可以小组展、全体展；“评”可以采取小组评、同桌评等形式。执教《中国美食》一文的识字写字环节中，笔者先让学生自主学习生字，接着以问题“你是怎样把这些生字记住的？怎样才能把这些字写好”为导向，引导学生开展小组合作学习，交流后进行小组展示。在合作探究中，学生对生字得以认记、熟练，识字能力和书写水平不断提高。

（三）优劣结合

在“展”“评”环节，教师要善于发现，既要捕捉学生书写的闪光点，又要捕捉学生学习的易错点。例如，在教学“天”字的书写时，笔者发现有学生把“天”字写成了“夫”字，于是就把写得好的“天”字和写成“夫”字的学生作品同时展示出来，让学生找出写得好的地方和存在的问题，并提出改进的建议。这样，有利于学生及时发现问题、整改问题、解决问题，有效地扬长避短，从而达到“整形”的目的。

（四）多样范写

在“范”的环节，多数教师都采取教师范写的方式，这固然很好，既能提高教师的个人魅力，又加深了学生对字形的印象。但笔者认为，教师适时地让书写优秀的学生范写，既能减轻教师的负担，又能给学生提供展示的舞台，增强的学生的自信心，大大地激发了学生的书写兴趣。此外，还可以借助多媒体中的写字视频资源进行范写，这样能使写字更直观、形象、生动、有趣，有利于激发学生的写字兴趣。

（五）教学有度，练习有效

六要六让范文篇6

为了使学生了解以外情况发生时的应急避险知识，掌握应对危险发生时采取的防护措施和方法，最大限度地降低危险带来的损失，从而提高学生紧急避险、自救自护和应变的能力。

组织领导:

总指挥：

成员：及各班班主任

演练步骤:

让学生熟悉应急意外情况的方法。

让学生熟悉疏散、集中地点和途径。

进行模拟发生以外情况的演练。

演练安排:

演练时间：

年月日

演练内容：

演练包括应急避险和疏散内容。

警报信号：

应急发生的信号：急促的锣声

听到警报声后按预定方案进行演练，全过程要求在6分钟内完成。

管理人员职责:

应急演练要有组织、有计划的开展。老师及管理人员在演练中起着重要的作用，学校领导和老师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的自救自护能力，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。

管理人员及老师应做的：

明确职责，负起责任，演练开始前到达负责的岗位。

郭志建：全盘负责，总指挥。

强宏博：六（1）六（2）六（3）六（4）五（1）五（2）学生撤离；

田鹏：五（3）四（1）四（2）三（1）三（2）学生撤离；

胡伟：一、二、年级学生撤离。

要严肃，要当作真的情况发生，而不是一种游戏。

及时纠正学生不正当的动作。

当发生意外事故时，要及时作出处理。

集合后及时清点人数。

应急措施：

要保持镇定，切莫饥荒失措。尽快躲避到安全的地方，千万不要匆忙逃离房屋。

在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿。在墙角躲避时把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头靠墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在肩上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

在走廊的同学，也应该立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗边。

厕所内的同学，也要采取应变措施，就近躲避。

在室外的同学，应跑到空旷的地方，用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

老师要按预先的分工，迅速到每个教师检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

疏散的路线和集中地点

当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散。

（一）、疏散路线：

六要六让范文篇7

推行以公开信息、公开办事、公开评议、公开用人、公开督查、公开问责为主要内容的党务政务“六项公开”是区委、区政府贯彻党中央指示精神，创新工作机制，加快推进安居发展作出的重大决策。为切实开展好此项工作，区上成立了考察组先后两次赴睢宁等地实地考察学习，结合安居实际，在广泛听取各方意见的基础上，制定了我区的实施意见和工作方案，区委二届十四次全会充分讨论并审议通过了《关于推行党务政务六项公开的意见》。可以说，我区创造性地开展党务政务“六项公开”既是对睢宁、成安、等地在权力公开运行试点工作方面取得经验的科学借鉴，也是新形势下创新加强党的建设的有益探索，更是我们转变干部作风、打造最优环境、加快安居发展的创新之举。2月17日，全市召开“环境创优年”动员大会，对深入实施“环境立市”战略，全面打造创业宜居环境进行了安排部署。今天的会议，主要是为了贯彻落实全市“环境创优年”工作动员大会精神，动员全区上下统一思想、提高认识，全面推行党务政务“六项公开”，切实创优发展环境，为加快实施融城发展战略、建设特色新城和建设“生态田园城市新典范、绿色经济发展试验区、现代产业承接新高地”提供坚强保障。下面，我讲三点意见。

一、统一思想、提高认识，切实增强推行“六项公开”的主动性和自觉性

构建公开透明的运转机制、建设高效廉洁的服务型机关，事关党委和政府的形象，事关与人民群众的血肉联系，事关安居改革发展稳定的大局。全区上下务必充分认识推行“六项公开”的重要性、必要性，切实增强使命感和责任感。

（一）推行党务政务“六项公开”，是顺应时代要求、落实上级部署的客观需要。推行党务政务公开是党中央、国务院作出的重大部署。2004年，党的十六届四中全会首次提出“逐步推进党务公开，增强党组织工作的透明度”。2007年，党的十七大将党务公开作为党的一项组织制度写入党章。党的十七届四中全会决定将推行权力公开透明运行作为地方组织建设的一项重要工作。2009年3月，中纪委、中组部决定在睢宁、成安、启动县委权力公开透明运行试点工作，历时近两年，被外界称为一场“自我革命”的试点工作，取得了良好的经济效益和社会效应，并将在全国更大范围中推广。2010年8月，总书记主持召开政治局会议，会议审议通过了《关于党的基层组织实行党务公开的意见》；11月，中纪委、中组部联合下发了《关于开展县委权力公开透明运行试点工作的意见》，要求各级党委要紧密结合实际，突出工作重点，稳步推进县委权力公开透明运行并积累经验。这无不透露出一个强烈的信号：推进党务政务公开，让权力透明运行是一个必然趋势！我区决定推行的党务政务“六项公开”，就是按照中央的安排部署，学习借鉴试点地区的先进经验，紧紧抓住办事、用人、监督、问责等核心问题，探索建立以制度管权、以制度管人、以制度管事的良好机制，切实为人民掌好权、执好政。这既是我们坚决贯彻落实中央决策的务实之举，也是我们不断探索新形势下党的建设的创新之为。

（二）推行党务政务“六项公开”，是适应发展形势、推动追赶跨越的必须选择。当前，我区正处于加快发展、追赶跨越的加速突破期。区委二届十一次全会深入分析发展形势，准确把握阶段特征，科学地作出了“奠基创业”“融城发展”“新城”三步走的战略决策和融城发展的工作重点；区委二届十三次全会进一步分析发展的外部环境，对安居“十二五”发展进行了思考和谋划，制定了“1613”的工作思路，确定了“融城发展、绿色发展、加快发展”的总体取向，明确了建设“生态田园城市新典范、绿色经济发展试验区、现代产业承接新高地”的发展目标，要通过“十二五”时期的努力，全面实现融城发展目标，全面提升安居在成渝腹地和“大”发展格局中的战略地位。特别是今年，是“十二五”规划的开局之年，是推进融城发展的突破之年，面对总量不大、基础较差、投入不足、结构不优、速度不快的客观现实和招商引资难度加大、征地拆迁矛盾突出、建设资金严重短缺、土地供应更加趋紧等新情况、新问题，如何把握“加速突破、跨越发展”的工作基调和“融城发展、产业攻坚”的工作重点，紧紧抓住重大工作、重大项目持续攻坚，强力推进融城发展快速突破和现代产业快速崛起，实现“高点起步、精彩开局”的目标，是对全区各级各部门特别是领导干部的严峻考验，也对各级干部提出了更新更高的要求。总体来说，全区干部的精神状态和工作作风是好的，但是我们也应看到一些干部甚至个别领导干部的精神面貌、工作状态、作风纪律与推动全区经济社会跨越发展、与广大干部群众的殷切期盼相比，还存在许多不适应的问题。主要表现在：一些干部没有“加快发展、跨越发展”的紧迫意识，将自己置于发展界外，发展急，他不急。一些干部因循守旧，害怕困难，缺乏开拓精神，打不开思路，找不到办法，迈不开步子。一些干部精神萎靡不振，对工作缺乏热情、对事业缺乏激情。一些干部有风险的工作不愿干，有困难的工作不想干，得罪人的事情不敢干，甚至有的为了不出事，宁愿不干事，不求无功、但求无过。推行“六项公开”，就是要着力解决我们一些干部存在的突出问题，把全区各级干部的心思凝聚到谋发展上来，把工作重点集中到干事创业上来，以良好的精神风貌和务实的工作作风，推动全区经济社会又好又快发展。

（三）推行党务政务“六项公开”，是提升行政效能、加强党风廉政建设的关键举措。发展，离不开资金、技术、人才、信息等生产要素，这些生产要素要引得来、留得住，关键在环境。全市“环境创优年”动员会从战略的高度对全面创优发展环境进行了安排部署，我们要认真贯彻落实。一直以来，区委、区政府高度重视发展环境问题，持续不断开展环境建设活动，安居的投资环境和对外形象得到了极大的提升。特别是最近投资业主对安居的信心进一步增强，投资者络绎不绝。但是仍有少数部门、个别干部嘴里念着优化环境的口号，手里却干着破坏环境的事情。一些部门审批机制不健全，为了部门利益，互设前置条件，工作相互推诿，设置路障，执行不力，办事效率不高。少数干部对于群众反映的问题和投资者提出的诉求不是热情服务，而是热衷于找麻烦，说不办就不办，想怎么办就怎么办，态度蛮横，有的还以这样那样的条条框框软拖硬抗。极个别干部视客商为“唐僧肉”，雁过拔毛，吃拿卡要，贪得无厌，直接破坏了投资环境，损害了对外形象，妨碍了开放招商。这样的干部在少数部门，特别是职能部门还不同程度地存在。我们必须充分认识到以政务服务为重点的软环境建设和以党务政务公开为重点的党风廉政建设在地区综合竞争力的核心作用，切实增强危机意识和竞争意识，全面推行“六项公开”，下大决心、花大力气创造一个有利于对外开放、招大引强的发展环境，形成以环境促开放、以开放促投入、以投入促发展的良好局面。

（四）推行党务政务“六项公开”，是密切联系群众、保障改善民生的有效手段。立党为公、执政为民，是共产党人鲜明的政治立场和最高行为准则。应当清醒地看到，我区少数干部群众观念淡漠，对群众缺乏起码的感情，不愿面对群众，害怕面对群众，对群众疾苦麻木不仁，对群众利益漠不关心，工作方法简单，致使一些涉及群众切身利益的问题久拖不决，导致重复上访和越级上访不断增多，把群众推到区委、区政府的对立面，把自己推到群众的对立面。全面推行“六项公开”，就是要教育和引导广大党员干部树立正确的权力意识，切实解决“门难进、脸难看、事难办”的问题，做到思想上尊重群众、感情上贴近群众、工作上依靠群众，多为群众办实事、办好事，最大限度地实现好、维护好、发展好广大人民群众的根本利益，真正让广大群众在理解中支持、在支持中参与，共同推进全区建设发展，共享改革发展成果。

二、明确要求、把握原则，扎实推进“六项公开”工作深入开展

开展党务政务“六项公开”是一项系统工程，是一个不断探索的过程。全区各级各部门一定要把“六项公开”工作作为当前一项主要任务，作为创优发展环境的具体抓手，提上重要议事日程，集中精力切实抓紧抓实。

（一）明确公开的要求和重点。公开内容是党务政务公开的核心。我们要严格按照“群众关心什么，就公开什么；群众盼望知道什么，就公开什么；什么工作矛盾问题多，就公开什么”的公开要求，敢于公开实质性内容，勇于接受群众监督。我们必须抓好六方面公开：

1.畅通民声渠道，抓好信息公开。全体县级领导干部要带头将自己的职务、分工、联系方式在报刊、网络等媒体上公布，自觉接受群众监督，用心、用情听取群众呼声、解决群众困难；各级领导干部接受群众的办理事项，必须明确责任单位、具体责任人、办理时限，办理结果要及时向当事人回复；区公开办要定期将县级领导干部的办理情况及时在安居电视台、《日报·安居专刊》上予以公布。特别是安居电视台要设立专栏，每天都要进行公布受理、交办和处理结果。区委书记热线、区长热线、纪检监察热线、效能投诉热线、群众诉求热线要坚持24小时值守，收集汇总情况，及时转交有关部门处理，确保群众诉求在第一时间得到处理。公开联系方式和办理情况，就是要拆除党群干群之间的“离心墙”，架起党群干群之间的“连心桥”。这里，我要特别强调的是，全面推行“六项公开”之初，肯定会集中出现群众反映问题，如何妥善处理群众反映的问题与经济社会发展，特别是重点工程、重大项目推进的问题，是考验各级干部，特别是领导干部能力和水准的关键。应当说群众反映的问题与促进全区经济社会发展是一致的，群众的利益无小事，利益问题解决好了，就会促进经济社会发展。因此，我们既要解决重点项目，又要处理好群众的具体问题。各级各部门要成立专门的班子切实解决群众反映的问题，要坚决避免因群众反映问题而影响重点工程、重大项目的推进，影响经济社会发展。同时，区委、区政府也将根据工作需要，每年组织1－2次决策性公开，邀请部分“两代表一委员”、群众代表、专家学者、民主人士代表等列席决策性会议，广泛听取基层群众、决策相对人的意见建议，充分保障群众的知情权、参与权，让群众在参与决策中理解决策、拥护决策、自觉贯彻执行决策，全面提高区委、区政府决策的权威性、科学性。

2.提升行政效能，抓好办事公开。各级各部门、各企事业单位要进一步公开职责权限、办事依据、办事程序、办事时限、收费标准、办事结果、监督办法等内容，切实打造透明的办事环境。要以岗位责任制明确工作职责，以服务承诺制明确服务要求，以限时办结制明确服务时限，以首问负责制和一次性告知制明确责任对象，以职位制明确服务主体、以责任追究制严肃工作纪律，让企业和群众放心办事，明白监督。要深化行政审批制度改革，落实五个一步到位，即“减量”一步到位，“提速”一步到位，“进厅”一步到位，“监管”一步到位，“运作”一步到位，减少审批事项和环节，优化审批程序，提高审批效率。要大力加强和改进政务大厅工作，把更多的审批事项纳入中心，规范操作，联合办理，实行一个窗口对外、“一站式”办公、“一条龙”服务。凡是一天能办完的事绝不允许用两天，能在一站一次办完的手续绝不能让服务对象再跑第二次，绝不能让投资者在自己的门前受冷遇，更不能让项目在自己的手中被耽搁，使每个审批环节都成为亲商、扶商、优商的最佳平台。要巩固“两集中两到位”成果，加强行政审批项目的监管，逐步建立审批效能评价机制。要建立规范的投资企业执法及收费制度，坚决杜绝执法人员滥用自由裁量权，超越法律法规的限制和职权范围行事，影响行政效率的提高，甚至刁难基层、企业和群众。要严格控制涉企检查，除安全监督检查和国家规定的强制性检查外，任何部门、单位未经批准，不得以任何名义和方式进入企业检查。区纪委牵头，组织区公开办、区效能办等单位每年定期不定期组织开展征求意见活动，广泛征求社会各界对全区效能作风、经济社会发展等重大问题的意见建议，认真归纳梳理，并及时整改落实。对影响软环境的人和事要坚决查处，做到“思想不通换脑子、工作不力挪位子、影响发展摘帽子”。通过公开办事程序、公开办理情况、公开征求意见建议等形式，着力打造办事程序最少、办事效率最高的政务服务环境。

3.强化履职尽责，抓好评议公开。要结合全区中心工作和重点工作推进情况，全区每季度组织召开一次“双述双评”大会，对3－4名区委、区政府班子成员或重点部门负责人进行公开评议，就是让各级领导用成绩说话，用事实证明自己的履职情况和廉洁情况。评议干部要客观公正、实事求是，既不抹杀已有的成绩，又要找出工作存在的问题，评议的结果要及时予以公开。被评议干部要坦诚接受评议结果，对自身确实存在的不足和问题，不回避，不能心存怨恨，必须在以后的工作中不断改进和完善，从而达到评干部、带机关、提效能、促发展的目的。其他科级领导干部在“双述双评”中，满意度低于60%的要进行诫勉谈话，对不满意度达到20%以上“群众最不满意干部”要坚决实施调整降免。“双述双评”就是要让群众直接参与我们的工作，让我们的干部与群众直接见面，以此增强各级领导干部的责任感、使命感，不断形成崇尚实干、激情创业的良好氛围。

4.鲜明用人导向，抓好用人公开。要不断深化干部选任制度改革，积极探索建立公开选人、公开用人制度，扩大广大干部群众在选人用人方面的知情权、参与权、选择权和监督权。要坚持“德才兼备、以德为先”的选人用人标准，积极从“三个一线”选拔任用干部。切实加大干部公选统筹力度，将学校、基层站所、窗口部门等直接与群众打交道的岗位纳入公选范围，公开用人标准、用人程序。要认真办好“琼江·青年人才”论坛，为优秀青年人才发挥才能、脱颖而出搭建舞台、拓展空间，为发现人才、选拔人才、使用人才增添路径。就是要通过公开用人，真正把想干事、敢干事、会干事、干成事的干部选拔到领导岗位上来，让有为者有位，进一步鲜明“重德树德、崇尚实干”的用人导向，提高干部选人用人公信度，充分调动干部干事创业积极性。

5.推动加速突破，抓好督查公开。督查是推进工作的冲锋号、助推器。今后一段时期，全区的重大项目、重点工程建设时间紧、任务重，区委督查室、区效能办要紧紧围绕融城发展、产业攻坚两大工作重点，严格按照“每周一巡查、每月一通报、每季一点评、半年一评议、年终一考核”要求，制定《督查计划》，开展督查活动。要牢牢抓住“暗访、查处、通报”六个字的督查关键和要害，切实做到敢督、敢查、敢办，对出现的问题敢于反映，敢于处理，督则必查，查则必办，一查到底，务求实效，严查不落实的事，严惩不落实的人，及时公布督查结果，曝光群众反映的问题。对群众意见集中、反映强烈的部门和单位，要重点督查督办，坚持做到哪里不落实就跟踪督查到哪里，哪里难推动就把督查的主要精力放到哪里，保持政令畅通，确保区委、区政府的各项决策部署落到实处。

6.敢于动真碰硬，抓好公开问责。要转变干部作风、从严治吏，必须敢于动真碰硬，切实做到真公开、真问责，绝不搞形式、走过场。要建立效能问责红、黄、橙三色预警机制，坚决做到“没有效果，就有后果”。对单位在全区年度考核、行风评议中排名最后三名的单位、个人当年受到2次及以上问责的，在全区大会上公开下发红、黄、橙三色预警牌，并进行调整降免等组织处理。要深入开展效能阳光追踪，加大效能明查暗访力度，对不履行或不正确履行职责，影响机关工作程序和效能，损害管理和对象合法权益的机关及其工作人员，将公开进行效能问责，并将处理结果在新闻媒体上公布。对工作未按期完成或工作推进不力的，将进行诫勉谈话，责令在全区大会上公开检讨自责。就是要通过真公开、真问责，让干部心服，让群众信服，切实增强各级领导干部和工作人员认真履职、依法办事、廉洁自律的自觉性，推动各项工作高效开展。

（二）把握公开的原则和关键。推行党务政务“六项公开”是一项具有长期性、复杂性、艰巨性的系统工程，涉及的面广、量大，工作推进过程中会遇到不小的压力和困难，我们务必把握好以下几个原则。

1.坚持干部带头的原则。能否把“六项公开”工作抓好，关键在于各级领导干部，关键是领导干部能否在思想上高度重视，能否在行动上率先垂范。全体县级干部要深入联系部门、乡镇亲自动员、亲自部署，分阶段检查指导工作，帮助解决工作推进中的实际问题。部门、乡镇负责人要带头破除不愿公开、不敢公开等思想障碍，带头执行党务政务公开的有关规定。同时，要切实负起第一责任人的职责，精心组织，带头抓好本单位的“六项公开”工作，确保活动取得实效。区公开办要真正认识、深刻理解区委、区政府开展这次活动的意图，切实履行职能职责，大胆工作，坚决克服应付和松懈思想，敢抓敢管，确保全区活动有序开展。

2.坚持群众参与的原则。推行党务政务公开，群众的支持和参与是关键，是“六项公开”的生命力所在。全区各级各部门要通过设立征求意见箱，定期邀请人大代表、政协委员召开座谈会等形式，广泛征求意见，着力形成人人关注、个个参与、全员推动安居发展的良好局面。广大干部职工要增强主人翁意识，充分认识此次活动的目的、意义，自觉参与，变组织要求为个人自觉行动。此次党务政务“六项公开”活动，区委、区政府出台了具体的实施方案，广大干部职工必须严格遵照执行，结合本单位和自身工作实际，从群众最关心、反映最强烈、与群众利益最密切的问题入手，最大限度地予以公开，吸纳广大群众积极参与，增强“六项公开”的生机与活力。

3.坚持推进工作的原则。要始终坚持把推动全区经济社会发展作为“六项公开”的根本出发点，把是否有利于推进工作、促进发展作为衡量的标准，要始终遵循以公开促进加快发展、以加快发展检验公开成效的基本思路，不断创新公开形式，丰富公开内涵，把干部群众的思想充分凝聚起来，把发展的热情充分激发出来，努力形成聚精会神抓发展、齐心协力干事业的良好局面。这里，我要特别指出的是，我在不同场合曾多次讲过一个观点，在其位要谋其政，我们做任何一件事情都要对得起这个位置，对得起组织的信任，对得起养育自己的这一方老百姓。今天，我们推行党务政务“六项公开”工作，不是为了为难大家，更不是想整大家，而是通过一系列创新举措，进一步转变干部作风，优化发展环境，真正达到凝聚人心、鼓舞干劲、激发活力的目的，努力营造一心一意搞建设、真抓实干谋发展的良好氛围，推进安居经济社会发展新跨越。

4.坚持公开逗硬的原则。我们总结睢宁和仇和的经验，就是“公开、逗硬”4个字。推行“六项公开”，不是只刮一阵风，而是必须长期坚持的重要工作，决不能搞形势主义。只要是干部群众关注的热点难点问题，就要不避不隐，敢于“立牌坊”，不怕“漏真相”，敢于真公开，勇于接受群众监督。区委、区政府决定在全区推行党务政务“六项公开”，就是要“晒”出广大干部群众对党委政府的信赖和拥戴；“晒”出广大干部群众的舒心和满意。推行党务政务“六项公开”是一项民心工程，是加强党的建设的重要举措，全区各级各部门要高度重视，确保此项工作落到实处。对推行党务政务“六项公开”搞形式、走过场的单位和个人，要坚决予以查处。

（三）注重公开方式和方法。服务于民、取信于民，是推行党务政务“六项公开”的根本目的。全区各级各部门要按照便民、快捷、灵活、高效的原则，在公开方式方法的多样化上下功夫，切实抓好日常式公开、互动式公开、点题式公开三式联动，扩大公开覆盖面，方便群众操作，便于群众参与。

1.抓好日常式公开。建立健全党委政府新闻发言人制度，对重大决策、重大事务新闻定期不定期进行公开。区公开办要在区广播电视台、《日报·安居专刊》和党政网、政府门户网站等媒体上增设党务政务“六项公开”专栏，在和谐广场选择合适位置设立公开栏，充分利用LED电子屏幕进行公开。全区各级各部门要设立公开栏，充分利用电子政务等载体进行多形式广泛公开，有条件的单位可利用电子屏幕、电子触摸屏进行公开。各行政村、社区、企事业单位要通过党务公开栏、广播等形式进行公开，并指定专人负责，全面推进党务政务“六项公开”日常化。

2.抓好互动式公开。要继续深入开展县级领导干部“大接访”、机关干部“大下访”活动，着力解决一批群众反映强烈的热点难点问题。区公开办要积极整合书记热线、区长热线、效能投诉热线、纪检监察举报热线、群众诉求热线等“民生通道”，开设党务政务公开“一话通”，群众在直拨一个号码就能了解党务政务“六项公开”的各种信息，为群众咨询政策、释疑解难、表达意见、办理事项提供平台，进一步畅通民声诉求渠道，同时，各级领导干部和乡镇要全面推行“民情台账”制度，要组织干部走村入户，将农民的家事、苦事、愁事，以及对村集体事务的意见和建议进行登记，做到及时解决，促进党群干群之间的交流和互动，架起与广大群众之间相互理解、相互沟通、相互交流的桥梁。

3.抓好点题式公开。区公开办要围绕区委、区政府提出的融城发展、产业攻坚、重点工程建设、民生工程建设等中心工作，以及广大干部群众最关心的热点、难点问题，采取发放调查表、网络调查等形式收集群众的意见，让群众“点题”，通过“点题”搞专门的“点题公开”，向群众公开群众最迫切知道的问题，同时认真收集群众的意见建议，在一定期限内反馈和解答，提高党务政务“六项公开”的透明度，扩大干部群众的知情权、参与权。

三、强化领导、落实责任，凝聚推进“六项公开”工作强大合力

党务政务“六项公开”工作涉及面广、难度大、政策性强，全区各级各部门必须切实加强领导，精心组织，大胆探索，锐意创新，真抓实干，通过广泛宣传，号召干部和群众形成合力，稳步推进，确保活动取得实效。

（一）加强领导，形成合力。全区成立了由我和曹斌区长任组长、相关县级领导干部任副组长的党务政务“六项公开”工作领导小组，四大班子主要领导将亲自负责“六项公开”的统筹协调工作，我们下决心要抓实抓好、抓出实效。各级各部门，各乡镇，各线、组、片都要根据领导小组的统一安排，成立相应的领导机构和具体办事机构，加强组织领导和日常工作。各单位“一把手”作为第一负责人，必须要亲自抓，负总责，做好表率，还要分别明确一名副职具体抓，抓实、抓细，抓出成效。搞好党务政务“六项公开”工作，不仅是纪委和公开办的事，更需要全区各级党组织支持配合，县级领导干部要带头作好表率，民主用权、科学用权、规范用权、阳光用权，自觉接受群众监督。

（二）广泛宣传，营造氛围。要充分发挥媒体作用，采取多种形式，向广大群众、向社会广泛宣传党务政务“六项公开”工作的重大意义和总体要求、主要内容，把区委、区政府创优发展环境的态度决心、政策规定和措施举措，宣传到广大干部群众中去，努力形成浓厚的舆论氛围。要注意发现和培养一些先进典型，宣传推广好经验、好做法，发挥典型的引路、带动作用。区委宣传部要牵头负责，统筹协调安排“六项公开”和“环境创优年”的各项宣传工作，尤其要夯实“一报、一屏、一台、一栏、一网、一中心”“六个一”宣传阵地。“一报”，就是《日报·安居专刊》每期都应有“六项公开”专题报道；“一屏”，就是要在区政府电子显示屏上每天循环播出“六项公开”的相关内容；“一台”，就是安居广播电视台每天都应有“六项公开”的专门栏目；“一栏”，就是要设立专一的党务政务“六项公开”专栏；“一网”，就是在党政网、互联网上建立专门的网页进行宣传报道，“一中心”，就是区广播电视新闻中心要成立专访组，跟踪报道宣传关于“六项公开”工作的进展情况和正反典型。让“六项公开”工作家喻户晓，深入人心，引导群众积极参与，推动工作纵深发展。区公开办要按照边总结、边实践的思路，紧密结合区情，加强调查研究，注重经验总结和梳理，及时改进工作、完善制度、健全机制，将工作成果转化为实践，努力总结出一套科学、规范、实用，具有安居特色的经验和做法。各级各部门在自身工作中也要注意积累好的经验和做法。

（三）加强督导，全力推进。把推行党务政务“六项公开”作为党风廉政建设责任制和民主评议的重要内容，通过建立重点岗位效能监察定点联系制度，深化效能监察专员制度，严格监督检查，采取跟踪督查、随机抽查、民意测验、定期通报、公开曝光和责任追究等多种形式，加强对各级各部门开展“六项公开”的监督检查。区纪委监察局、区委督查室、区政府目督办、区效能办对各级各部门“六项公开”工作开展情况，要通过沉下去“访谈”、打开门“座谈”、零距离“恳谈”等形式，加强效能监测，收集意见和建议，并及时通报工作进展情况。对工作进展缓慢、效果不明显的，要督促其采取措施，及时解决；对搞形式、走过场的，要通报批评，坚决纠正；对拒不公开权力，搞虚假公开、欺上瞒下的，要认真查处，严肃处理；对因公开不力、造成违纪违法案件发生的，要严肃追究相关人员和单位第一责任人的责任。

六要六让范文篇8

关键词：高中教育；思想政治教学；六步教学法；融合路径

新课程的核心思想是关注学生发展、促进学生全面发展[1]。下面我联系实际，首先就何为“六步教学法”做简要探究，其次就如何促进“六步教学法”与高中思想政治课堂的深入融合做重点探究。

一、新课改下的六步教学法

在新课改背景下，提出实施“六步教学法”打造政治高效课堂教学理念，主要目的在于探索出新型教学模式，以适应新课程改革与发展的需要。而所谓的“六步教学法”，指的是在教学过程中学生预习自学、教师重点讲授、小组合作探究、师生展示反馈、学生练习巩固、教师拓展迁移的六个环节[2]。下面就这六个环节做具体分析。（一）学生自主预习。首先，学生需通过自主预习掌握基本知识，对接下来的学习有一个大致了解，为后期的正式学习奠定良好基础。而在学生自主预习阶段，教师需给予学生适当且必要的指导，教师需通过指导让学生明确预习的内容、预习的目标以及预习的合理时长，并教给学生一些自我检测预习效果的方法[3]。同时，教师也需立足实际学情，结合学生实际学习能力，必要时教给学生一些自主预习的方法。在教师科学有效的指导下，学生要制订预习计划，并严格按照预习方案看书、解题，完成预习工作。在这个自主预习的环节，学生充分发挥了自身的主体地位，并从中发现了新问题，获得了新知识。通过自主预习的环节，学生的自学能力得到了锻炼，学习质量与效益得到了显著提高。为保障学生自主学习效果，教师在备课过程中需大力气研究学法指导，要做好自学自导工作，并在学生自主预习过程中通过提问、个别询问等方式进行调查，让学生的问题与困难得到及时解决，也为后期的重点讲授做好准备。（二）教师重点讲授。在六步教学模式中，教师重点讲授这一环节是最基础也是最重要的环节。针对学生在预习过程中遇到的问题，以及本节课的重难点知识，教师需采取科学有效的教学方法，辅之以计算机技术、多媒体设备，并通过生动形象的见解明了表述对重难点知识进行集中讲解，从而促进整体教学效果提高。在这一教学环节，教师的教学重心应放在以下几个方面：一是针对学生在预习过程中普遍无法解决的问题、全班学生都解决不了的问题进行集中分析，重点讲解，有效解决学生疑问，为后续的深入学习奠定良好基础[4]。二是对于教材中的重点理论知识也需进行适当讲解，为学生的做题、能力提升奠定稳定基石。为保证教学效果，在重点讲解环节，教师还需注意以下问题：首先，讲解要精炼，避免繁琐；要言之有物，避免泛泛而谈；对于十分简单的知识，学生通过自学就能弄明白，学清楚的知识不用讲；对于全班学生都无法解决的疑难点才做重点讲解。其次，在讲解过程中要条理清晰，要讲清楚、讲明白，要给学生讲清楚概念、讲清楚作用、讲清楚联系，便于学生深入学习与理解。（三）小组合作探究。在六步教学模式中，学生的合作探究属于一个基本步骤，该阶段的学习是在教师重点讲授后学生运用知识分析问题、解决问题的过程。通过这一学习过程，学生的自主学习能力、合作能力、探究能力、语言表达与概括能力等多种学习能力都将得到有效提升与锻炼，学生对于相关思想政治知识的理解也会更加深刻。在这一学习环节，教师要立足实际学情，结合学生学习情况、性格特征等因素将学生科学分组，引导学生在小组内展开交流合作，促进问题的解决与问题的再生，通过这样一个循环往复的过程加深学习的深度，促进学习质量与效益提高[5]。（四）师生展示反馈。学生在组间进行交流探讨后，教师要及时组织学生进行班级内的交流分析，从而达到巩固学习效果的目的。在这一环节，教师要组织学生进行本组合作探究情况的汇报与学习成果的展示工作，从而掌握学生实际学习情况，促进后续各项教学工作顺利开展。另外，在师生展示反馈环节，教师要充分发挥自身的引导与组织作用，及时整合学生合作探究后得出的各项信息，并明确展示反馈的重点内容。对于展示反馈环节提出的重难点问题，教师要通过与学生的紧密交流互动，实现问题的再质疑、再探究，最终促成问题的有效解决，促进学生学习能力与学科素养的提升。（五）学生练习巩固。在完成预习、重难点讲解、小组合作探究、师生反馈展示等各项环节后，学生需及时进行当堂练习，通过及时科学的练习达到巩固所学、减少遗忘的目的。为保证整体教学效果，教师需对学生的当堂练习时间进行科学设计与合理控制，一般将训练时间控制在10-15分钟左右，这样可保证学生学到的新知识都能得到有效练习，也能确保后续教学工作顺利开展。除去合理控制练习时间外，练习题的类型以及难易程度也需做合理控制，一般情况下，所选的练习题要有典型的代表性，要符合“基础知识与迁移延伸内容相结合”的基本原则；同时在通过课堂练习对学生的学习效果进行巩固时，必须要注重整个练习过程的创新性与节奏性，即不能沿用传统的死记硬背的做法，应以考试的形式，让学生独立、快节奏的完成练习任务，从而达到巩固学习效果的训练目的。为保证课堂训练效果，教师需充分发挥自身的主导作用，在学生练习过程中加强巡视，及时发现学生问题，与学生一起促成问题解决。（六）教师拓展迁移。在练习巩固的基础上进行拓展迁移，让学生在提出问题、分析问题、解决问题的过程中，通过总结归纳，达到掌握知识、深化思维、促进学习能力提升的教学目的。具体而言，教师拓展迁移这一环节主要有以下内容需要完成：在完成新课程、新内容的学习后，对本课知识进行小结，将本课中的重难点知识高度集中、概括出来，有效巩固当堂所学，促进学习质量与效益提高。另外，在进行知识的迁移拓展时，需严格遵循“以学生为主，课内外相结合”的原则，在充分考虑学生实际学习能力与学习需求的基础上，对课内学习内容的深度与广度进行进一步拓展延伸，促进学生学习能力提高。在这一教学环节，教学舞台需实现从课内向课外的转变，同时教师需充分发挥自身主导作用，引导学生进行总结归纳，从而促进学生思维的拓展与延伸，促进教学质量与效率提高。

二、“六步教学法”与高中思想政治课堂的融合路径

（一）树立明确的教学目标。任何教学工作的顺利开展，都需要有明确、科学的目标做引领。因此，在新课改背景下，高中思想政治教学要想促进“六步教学法”与传统课堂教学模式的深入融合，就必须树立起正确的教学目标，从而为后续教学工作的顺利开展奠定良好基础。具体而言，高中思想政治教学应立足实际学情，科学设计教学环节，并采取科学有效的教学策略促进以下教学目标的实现：首先，“六步教学法”为新课改背景下的新型教学模式，其虽能在一定程度上优化课堂氛围，促进学生积极性与主动性提高，但仍旧无法完全取代传统课堂教学模式。在推进“六步教学模式”实施过程中，需借鉴相关理论基础与实践经验，促进“六步教学法”与课堂教学的有机融合，促进两者的相辅相成，完善发展。其次，要通过这一教学模式的推广与实践促进学生学习方式的转变，实现对学生创新思维的有效培养，实现真正意义上的素质教育。在教学过程中，要始终贯彻落实“以人为本”教学理念，积极倡导自主学习方式，促进学生个性化发展。此外，促进高中思想政治教学质量与效益提高仍是推广实施“六步教学法”的主要目标。（二）把握教学过程。新课改背景下，“六步教学法”在高中思想政治教学中的推广与实施需通过学校、教师与学生的共同努力，但最重要的，是教师要能立足实际学情，加强对“六步教学法”的研究，在此基础上精心设计教学环节，引导学生“自主、合作、探究”学习。具体而言，教师需做到以下几点：一是做好教案的设计与完善工作。教师要根据“六步教学法”的实施特点，结合思想政治学科教学特征，立足实际学情，全面做好教案的设计编写工作，并在教学实践过程中注重观察、总结与积累，根据具体教学情况不断完善教案，优化“六步教学法”，让其更符合高中思想政治课堂。二是根据课程标准的要求、教材安排及学习内容继续加强集体备课和个人备课。围绕“六步教学法”模式，做适当的增补，体现自己的教学特色，提高教学质量。三是落实课后的总结与反思工作。课堂学习结束后，教师需及时组织学生进行课堂反思，将自己的收获、存在的问题以及对该堂课的感受书面表达出来；同时教师也需对自己的表现进行反思总结，力争使下一节教学更加高效和优化。

三、结语

六要六让范文篇9

1.课题：（1）“峪”：山谷（2）“野”为什麽加双引号？应如何读？

2.找学生读一下课文的几个生字

二、初读课文：

默读全文，给每一自然段标上序号。思考：

1.索溪峪的风景最突出的特点是什麽？

2.课文是从哪几个方面描写这一特点的？

3.“我”游览后的感受是怎样的？

三、再读课文：

1.齐读第一自然段。总写索溪峪的特点。

2.让学生以“山”自述的口气读第二自然段。（注意局部的变化。）

3.让学生以“水”自述的口气读第三自然段。（注意局部的变化。）

4.让学生以“猴子”自述的口气读第四自然段。（注意局部的变化。）

5.让学生以“第三人称”的口气读第五自然段。（注意局部的变化。）

6.齐读第六自然段。体会游人的感受。

四、活动：

索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可爱，游人返朴归真，得意忘形，于是有人把他们告上了法庭，并且一审已经宣判，现在我们组成临时法庭，对该案进行二审。四人一组，按要求讨论，然后推选两名同学回答上面的问题。看哪一组讨论的最激烈、辩护的更有说服力、审判的更公正？

幻灯出示题目：

***小学六年级二班第一模拟法庭

原告:人类

被告:索溪峪的山

状告理由:索溪峪的山太“野”了，让人仰头而掉帽，望石而惊心，半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃……直插云天，敢戏白云......

法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。把“直插云天，敢戏白云”的山峰，削平或者炸掉。

要求：

1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。

2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判B.撤消原判，依法改判“索溪峪的山”无罪

3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）

***小学六年级二班第二模拟法庭

原告:人类

被告:索溪峪的水

状告理由:索溪峪的水太“野”了，想怎么走就怎么走，连山路都没有了，给我们造成了很多不便……

法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走。在溪上复制“赵州桥”，让美的景物更美。

要求：

1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。

2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判B.撤消原判，依法改判“索溪峪的水”无罪

3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）

***小学六年级二班第三模拟法庭

原告:人类

被告:索溪峪的猴子

状告理由:索溪峪的猴子太“野”了，竟敢向人类温柔善良的女性头上撒尿。

法庭宣判：在城市里建一座猴山，把索溪峪的猴子统统抓起来，关进笼子。

要求：

1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。

2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判B.撤消原判，依法改判“索溪峪的猴子”无罪

3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）

***小学六年级二班第四模拟法庭

原告:人类

被告:到过索溪峪的人

状告理由:这些人太不像话了，60岁的老头在石头上蹦来跳去，摔坏了怎么办？大姑娘啃玉米棒子，成何体统？

法庭宣判：只能呆在城市里，永远不能到索溪峪去，不能到大自然中去。

要求：

1.请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。

2.请选择你认为正确的二审判决：A.维持原判B.撤消原判，依法改判“到过索溪峪的人”无罪

3.对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）

六要六让范文篇10

一、小学毕业典礼的重要性和意义

（一）小学毕业典礼是一次终身难忘的记忆。在人的一生中，小学生活记忆最为深刻，因为小学是人进入人生学习第一个阶段，进入小学，孩子第一次认识了课堂，第一次戴上红领巾，第一次认识了什么是数学，什么是语文，第一次有了同学，也是第一次成为一名真正意义上的学生，第一次是终身难忘的经历，人往往对第一次的记忆最为深刻。而小学毕业典礼也是学习生涯中的第一次，小学毕业典礼必将为孩子留下深刻的记忆。

（二）小学毕业典礼是人生的起点，对孩子的健康成长具有十分重要的意义。六年的学习生涯随着毕业典礼的举行而落幕，也预示着将走进一个新的学习领域、新的学习阶段，毕业典礼是对孩子六年学习生活的一个总结，对孩子六年的成长画上一个圆满的句点。毕业典礼是小学生活的结束，又是新的起点，具有承上启下的作用。没有结束就没有新的开始，毕业典礼虽然只是一个形式，却有着十分重要的意义，它不仅仅是告诉我们的孩子：你的小学生活从此结束了！更重要的是利用毕业典礼开展一次感恩教育和责任心教育，帮助孩子树立远大的理想。

（三）没有小学毕业典礼就构不成一个完整的小学生涯。小学六年在孩子心中占有十分重要的位置，这六年使一个学龄前儿童逐渐成为一个具备一定知识基础的少年，在这六年里，学生之间，师生之间已经培养了深厚的感情，这份感情随着小学结束而告一段落，随着小学生活的结束，这份情感将进一步得到升华，为小学生活划上一个圆满的句号。

（四）举办毕业典礼体现了对孩子的重视。孩子是祖国的花朵，小学毕业是人生学习的里程碑和转折点，对孩子今后的健康成长十分重要，举办一场有意义的毕业典礼，体现的是对孩子的重视，一种负责的态度。毕业典礼是一个让孩子认识自己、总结自己、展示自己的机会。学校的重视、老师的重视、家长的重视才能唤起学生对小学生活的重视，能够让孩子有一种自豪感。

二、小学毕业典礼具体形式

小学毕业典礼的形式必须丰富多彩，富有创新，内容必须推陈出新，避免形式主义。要举办一场有意义的毕业典礼应从以下几个方面进行策划：

（一）隆重

举办一场隆重的毕业典礼仪式体现出对毕业生的重视程度，应该周密策划，环环相扣，有良好的开端，兴奋和激动的高潮，浏览往返的尾声。特别要做好前期的准备工作，为了体现典礼的重要性，以站在为孩子高度负责的精神上来向所有家长发出邀请，参加毕业典礼，并邀请届内知名人士和上级有关领导。校长、老师更要高度重视，加强组织领导，成立专门的典礼领导策划小组，对典礼的程序和内容认真细致的安排。打造一场别开生面的毕业典礼。

（二）丰富

丰富的内容是举办一场有意义毕业典礼的关键，我们在内容的安排上必须体现收获成果、收获快乐、展示自我、一份留恋、一份希望、一个新的开始上。要通过举办一系列丰富多彩的活动，让孩子受到教育，受到启发、受到感化。可以是歌曲、可以是游戏、也可以是舞蹈、诗歌朗诵等种种形式和内容。让孩子与老师互动，让学生与学生互动，让学生与家长互动。让孩子在小学六年的这一刻再次受到强烈的震撼。

（三）创新

毕业典礼内容的设计要以孩子的教育和成长，以鼓励孩子、激发孩子、展示孩子为目的。以往毕业典礼的形式一般是学生、老师和家长轮流宣告毕业宣言，校长给学生发放毕业证书后各自放学回家，预示着六年的小学生活结束，这种流水账似的小学毕业典礼将要遭遇到挑战了。笔者认为小学毕业典礼要举办的有意义，必须创新形式和内容。

1、会场的布置。会场布置必须庄重大方，严肃活泼，搭建主席台，主席台上专门设置毕生生代表、优秀学生家长代表、老师代表的坐席。体现家长、老师、学校三位一体的教育模式，中间设置舞台，用于学生表演和各项仪式。最好学校的操场举行。

2、序幕。典礼在《金蛇狂舞》的民乐声中拉来序幕，四位小主持人抑扬顿挫地宣布典礼的正式开始。主持人首先带领大家回顾2009届学生从一年级入学以来渐渐成长的历程。在大屏幕上，一张张稚嫩的小脸，有的弹奏民乐，有的翩翩起舞，然后，孩子的个子渐渐高起来，整齐的朗诵、歌唱，在军训中训练的汗水、收获果实的喜悦，和同学间的嬉戏欢笑，以及舞台上课本剧中的尽心表演，种种成长的印记历历在目。家长和孩子们仿佛走入了时间长廊，回首成长的点点滴滴。

3、颁发毕业证书。让毕业典礼在毕业证书的颁发仪式中渐入佳境，孩子们排着队，一个个走上舞台，从校长的手中庄严地接过红色的证书。一个端正的敬礼，一个诚挚的鞠躬，这一刻，老师、家长和同学都见证了他们成长中的小小丰碑。手执红色的证书，孩子们在舞台上为母校、也为自己表演了最后一个节目，诗歌朗诵、歌曲演唱——感谢母校、祝愿母校，诚挚的感恩之情表露无遗。

4、让毕业典礼的高潮出现在最后的大型诗歌朗诵和师生合唱《明天会更好》中。舞台上，孩子们声情并茂地朗诵着对母校的留恋和依依不舍，尽管排练多次、台词早已烂熟于心，但在这一刻，孩子们用最真诚、最激动的声音表达了他们对老师的热爱和对同学的友情。当教师们和孩子们一同唱起《明天会更好》时，高潮再次掀起，歌声承载着母校和教师们对孩子的期冀，希望他们能展翅高飞、飞向更高的天空。

5、让毕业典礼在歌声中落下帷幕，让典礼见证孩子们在人生中取得的第一个里程碑。让学生们接受一次感恩教育，让他们带着这份母校和教师们给与他们的希望和牵挂走入更高的知识殿堂、开拓更广的世界。