教师党员范文10篇

教师党员范文篇1

海南省三亚市藤桥中学

曾文忠

过去的一年，对我党而言，是不寻常的一年。十六大召开以后，以同志为总书记的党的第四代领导集体提出了“全面建设小康社会”的奋斗目标。在去年和今年的“非典”事件中，党的第四代领导集体审时度势，沉着应对，采取了一系列有效的措施。取得了“抗非”工作的全面胜利，这充分证明了党的第四代领导集体具有驾驭、处理复杂突发事件的能力。

在今年宪法的修订中，我国首次将尊重人权及政治文明写入宪法，标志着我国法制建设迈入新历程。过去的一年里，从“孙志刚事件”到全国取消收容所，从总理为民工讨工钱到“三农”问题，体现了本届政府“权为民所用，利为民所谋”的宗旨。也反映了政府倾听民意，体察民情的务实作法。

这一年来，在党支部的领导和各位党员同志的帮助下，本人通过收听、收看广播、电视，阅读党报、党刊等一系列学习活动，对党有了进一步的认识。我们的党能够依据情况的变化，及时调整策略。例如，针对当前社会存在的贪污腐败等等不正之风，我党及时出台了《党内监督条例》和《纪律处分条例》，规范了党员的行为，本人坚决拥护。针对当前社会出现的制假售假等诚信失丧的行为，我党也及时提出诚信教育并出台了《加强未成年人思想道德建设的建议》，在规范成年人诚信行为的同时，诚信更应该从娃娃抓起。这一年，党中央取消了报刊、杂志的摊派行为，本人依旧订阅了《海南日报》、《三亚晨报》等党报党刊，自觉学习党的相关政策文件并认真作好宣传工作。以优秀党员为榜样，不断提高自身觉悟。例如每年两次的假期到三亚点课本、搬运课本、分课本工作，本人已坚持了近十年，刚开始时，自己也有些不情愿：“别人都在过年放假，自己却在努力工作；别人发课本有补贴，自己干得满头大汗却是义务劳动。”思想上也有过不平衡，但想到自己是一名共产党员的时候，内心也就平静了，党员在个人利益面前不应该斤斤计较。

这一年里，本人担任初三（1）班化学科和初一（1）、（2）、（3）班的综合实践课程的教学工作。初三（1）班虽说是重点班，但学生的文化基础却很不扎实。针对这些问题，本人在上课时加强直觉教学，认真做好各种演示实验，努力在突破教学难点上下功夫，注重精讲多练。打印了大量习题让学生练习，使每位同学都能在原有的基础上进一大步。初一的综合实践课是进行课改后的一门新课程，怎样才能上好这门课是我思考最多的问题，新课改要求师生关系平等和谐，但教师若没了权威后，各种指令却无法传达，课堂上乱而无序，怎么办？教师管起了纪律，各种讨论活动又如何开展？这些一直是我感到困惑的。自我感觉，上综合实践课很累，但也收获挺多，例如我组织的折纸公开课，大家听了感觉不错，我还针对同学们对父母关爱不够、动手能力差的情况，开展了给父母洗一次脚、给父母做一道菜，为他人做一件好事等活动；针对学生乱花钱的实际，我还组织学生调查“压岁钱”使用情况，并引导同学们如何理财？如何到银行存取钱？教给学生遇到危险如何逃生、如何自救和救人？同时为提高学生的阅读兴趣我还开展了如何制作《手抄报》，怎样调查学校的环境问题等活动，这一系列活动受到了学生家长和同学们的欢迎。

本人本年度依然注重总结教学经验，撰写的化学教学论文《如何指导学生开展研究性学习》荣获了2003年度海南省化学论文评比二等奖。撰写的综合实践案例《环保的眼睛看校园》荣获三亚市综合实践案例评比二等奖。公务员之家版权所有

本人分管办公室工作，自己时刻牢记自己的工作是在为教职工服务。在教师职称的评聘和教师年度考核中，本人尽职尽责，在坚持政策的原则下，以人为本努力为教职工着想，为教职工们争取他们有可能得到的利益。在这一年度的教师全员培训工作中，本人虽然不参加培训，但依然尽心为教师们服务，把教师的事当作自己的事，组织大家收集复习资料，让每一位教师都能顺利过关。另外每周的考勤统计，是一项十分繁杂又要十分细心的工作，7年来本人一直在默默工作着。

在平时的工作和生活中，本人平易近人，不事张扬，每年的教职工工资调整，各种计划、总结、材料的起草打印，本人都是任劳任怨，认真、专心做好每一项工作。同事们有材料需要打印，有事相求，本人也都十分乐意帮忙。

教师党员范文篇2

一、活动组织到位

校领导及时召开行政会和校委会，为开展好“争先创优”主题活动。就如何开展好“争先创优”活动作出统一安排部署。一是成立了以校长为组长，副校长为副组长，十七中党支部为成员的争先创优”活动领导小组，加强开展活动的组织领导；二是制定了十六中“争先创优”活动实施方案》阐述指导思想，学习主要内容，明确方法步骤，提出目标要求，总结活动经验。校召开了争先创优”动员大会，校长亲自作了争先创优”主题动员报告，学习了南昌市教委有关文件精神，让每位教师从思想上能认识到开展“争先创优”活动的重要性。

二、活动落实到位

学校从规范行政管理、教师管理和教学管理三个方面入手，为开展好“争先创优”主题活动。狠抓落实规章制度、强化师德师风、提高教学质量，着力解决各方面工作中存在重点难点、瓶颈问题和薄弱环节，提高教师队伍的综合素质。

学校每周一、四下午组织教师集中讨论，为确保“争先创优”活动的各项工作落到实处。确保在不影响教学的情况下，组织所有教师参加学习讨论，把《中小学教师职业道德规范》和《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件作为学习讨论内容。教师一一签订承诺书，承诺内容如下:

以严谨的科学的态度认真备课，1爱岗敬业。上好每一节课。同时以一名党员教师的人格魅力影响学生、严格要求学生，充分调动学生学习积极性。执教期间不迟到不提前下课，以高度的责任感、一丝不苟的态度做好教学环节的各项工作，高质量地完成教学任务。

认真钻研业务，2严谨治教。积极参加教研活动，自觉参加听课活动，虚心学习，不断积累教学经验、提高教学质量。

关心学生，3为人师表。爱护学生，尊重学生，言传身教。加强师德修养，做到学高为师，身正为范”努力成为促进良好教风形成的积极推行者与实践者。

以大局为重，4无私奉献。坚决服从党组织安排，个人利益服从集体利益，困难面前迎难而上，关键时刻挺身而出，积极主动按要求完成各项任务，群众中当好表率作用，不做任何不利于学校迎评的事情，以实际行动体现共产党员的先进性。

严格遵守校规校纪，5严于律己。参加会议或学习等活动，做到不缺勤、不迟到不早退，认真贯彻落实学校党委的指示精神。

带头搞好教学、科研、管理、服务等本职工作；带头关心学生全面发展，6充分发挥“一个党员就是一面旗帜”先锋模范作用。带头勇挑重担，积极完成迎接水平评估各项任务。

争当‘迎评’排头兵”主题实践活动。做到迎评创优，7积极参加党组织开展的争创‘五型’党支部。党员争先”以学校利益为重，以主人翁的态度，以最佳的精神风貌积极投身于迎评工作中，树立“校兴我荣”意识，发扬我院“凝心聚力、务实工作、勇创一流”迎评精神，为实现学校争优保良的评估目标做出贡献。

教师党员范文篇3

一、要有责任意识

国家兴亡匹夫有责，我们每一个公民都与国家的利益息息相关，没有优越的社会制度，没有和平稳定的社会环境，没有发达的社会经济，我们每一个人的利益只能是空谈，个人的理想就无从实现，只有把个人的利益融入到集体和国家利益中，我们才能有实现人生价值的可能，看一个人的价值的大小不是看他的社会地位有多高，也不是看他个人的存款有多少，更不是看从社会上索取了多少，而是看他为社会做出了多大的贡献，只有贡献大于索取的人，他的人生才会有意义。所以我们共产党员特别是共产党员教师要以大局为重，为了培养出符合现代社会需求的人才，我们应该不断探索，不固步自封，我们的事业本身就是需要奉献的行业，就要求我们更要要与党中央保持一致，要有民族自尊心和自豪感，要有责任心和使命感，从事教育事业应该是我们的光荣，我们要热爱我们所从事的教育事业，并为之而努力奋斗。

二、要有服务意识

在我国过去的年代，共产党员被称为“人民的公仆”，是为广大人民群众服务的，现在也在提倡为民服务，为民排忧解难，然而社会上却存在一些不正之风，因为现在经济发达了，社会进步了，有些党员和干部，却经不住各方面的考验，利用手中的权利和职位，为自己谋私利，腐败现象屡禁不止，面对这些现象，我们应该看主流，相信我们的党能改变现状。同时作为个体，我们应该向先进人物学习，敢于出污泥而不染。具体到自己的工作，就应该正确定好位，为学生服务为老师服务，想老师之所想急老师之所急，成为老师的贴心人。

三、要有爱岗敬业意识

工作岗位是我们争优的主阵地，要充分发挥共产党员的先锋模范作用就应该热爱我们的事业，在工作中勤勤恳恳，任劳任冤，服从组织分配，听从指挥，成为政治坚定，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的先锋战士。时时提醒自己，务必真学实做、踏实苦干，立足岗位，永葆共产党的先进本色。

四、要有争优意识

教师党员范文篇4

在工作上，我认真学纲，力求备好每一节课，努力从整体上优化课堂的教学，提高课堂教学的效益；在教学工作中，尽量从学生的学习兴趣、学习积极性着手，努力挖掘学生的潜在能力，在课堂内多精讲，在课堂外多拓展，精挑优选作业，在上课时力争发挥教师的主导作用、学生的主体作用，从多方面、多角度去启发学生，努力形成一种和谐的课堂气氛；在平时多向有经验的老教师请教，多听课，多学习有益于提高自身教学水平的教学经验。

认真分析上述存在的问题，从自身找原因：

一、存在问题

（一）系统地理论学习不够。对于马列主义思想、邓小平理论的学习还不够深刻。思想是中国革命胜利的经验总结，是老一辈无产阶级革命家集体智慧的结晶。邓小平建设有中国特色的社会主义理论，是思想在新的历史条件下的继承和发展，是当代的马克思主义，内容博大精深。完整地、系统地把握其科学体系和精神实质，将受益无穷。作为教育工作者，更需要扎实的理论基础，武装自己的头脑。就我本身的理论根基而言，就更需要用科学的理论武装自己。就这几年自己也没有持之以恒地坚持理论学习，特别是现在工作忙的时候，终日埋头于纷繁复杂的事务堆里，常用老眼光、老办法、老经验去对待和处理新问题，思维缺乏灵活性，自己也过于沉浸在旧的思想理论中，对于一些具有前瞻性、指导性的理论学习不够，理解不深。

（二）工作态度还不够积极。现在自己对待工作的态度，有时只满足于认真完成学校领导交给的任务，常常只是根据学校布置的工作，说一步走一步，开拓意识还不够，常常求稳怕乱。思想不够解放，态度不够积极，也就谈不上敢想、敢试、敢闯、敢冒，缺乏知难而上、排难而进的工作态度和果敢精神，缺乏奋勇追击的热情。

（三）生活中对身边的事物缺乏热心。平时只顾忙着尽力去做好本职工作，不太注意周围发生的事情，对与自己无关的或关系不大的事还不够热心、不够主动，也没能更热情更主动地关心群众，与其他老师交流不够，没能热心地帮助周围的同志有针对性地去想办法，帮助解决实际问题。

二、原因分析

从本人在各方面存在问题进行分析，其原因是多方面的，有主观因素、客观因素，也有内因与外因，但究其根本，还是主观因素在起作用。

第一、对政治理论的学习不够深刻，停于形式，敷衍了事，平时虽然在学习马列主义、思想及邓小平理论，但思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解思想，没有意识其思想的精髓，更没有掌握邓小平同志强有力的理论武器指导生活实际，使自己对理论知识的理解与实际行动不相符合，没有发挥理论的指导作用。现在只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。再加上学习时没有制定严格的学习计划和学习态度的制度，学习就更显得没有深刻性。只能说自己有求知欲望，但缺乏持之以恒的自觉性，有想法没行动，更谈不上用马列主义、思想的立场，观念和方法，去研究新情况，分析新形势，解决新问题，从而想问题、办事情、做工作难免有主观性、局限性、片面性，站不高看不远，思想境界没有提到更高的层次，思考问题没有深入主题，没有抓住核心。

教师党员范文篇5

一、完善师德

“德高为师，身正为范”，为人师表，以德为首。在工作中，告诫自己，首先要“有心理容量”，要耐得住寂寞，受得住挫折，能合理排解自身的消极情绪，从而始终将思考的欢乐和收获的喜悦送给学生，全身心地扑在教育事业上。其次要爱学生，在新课程背景下我努力转变观念，“没有爱就没有教育”，我努力以一颗博爱之心平等地对待每一位学生，绝不以家庭出身分高低，以智力好坏定亲疏，以成绩好坏分优劣，以自己的真诚无私赢得了每一位学生的热爱和尊敬。再者，能与周围人建立良好的人际关系，在教学活动中能较好地与老师、学生、家长合作，与人相处真诚热情。

二、虚心学习

作为一名教师，我们都知道教学是一项需要爱心与智慧的工作，教学中遇到的许多问题，需要依靠智慧来解决，智慧来自细心的观察，来自于勤奋地读书、勤奋地工作，来自于不断地反思，不断否定自我，超越自我。我爱读书，再忙的时候没有放弃读书。一年来，我通读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，魏书生的《教学工作漫谈》等教育专著，同时在南京市教研室ME博客网注册的博客文章已达189篇，点击率已突破两万，其中有6篇文章在ME博客的电子期刊上发表，有17篇文章加为精华，在网上我结识很多名师和青年教学骨干，从他们身上我学到许多，也找到自身的不足。

三、锤炼业务

(1)教研活动。教学中能带领教师与时俱进，大胆地进行教改探索，精心制定了以人为本的校本教研计划，组织新型的教学研究活动，通过学习新理念、分析案例、集体备课-上课-听课-研讨，让数学组更多的教师参与到教学研讨活动中来，增强了教研活动的实效性，提高了教师的课堂教学水平。第七周是我校教学开放周，每位教师向全校老师上两节公开课，老师们根据自己的教学安排和其他老师的公开课时间安排表，任意走进课堂听课。本周全校共听课168节，我个人听课16节，听课周结束后，老师们都觉得收获颇丰。我们还积极组织教师参加各种级别的教研活动，4月29日，市教研员陈双九、朱宇辉两位老师到中心校指导工作，我校数学老师全员全程参加;4月30日，特级教师魏洁到我校上课，再一次给我们带来了精神大餐。

(2)合作意识。我知道学校工作要想做好，仅靠个人是不够的，靠有顾全大局、融合群体的豁达胸怀，多学他人长处，择善而从，才能将精彩的个体组织起来，在管理中形成合力。今年的六年级组大家压力很大，在工作中难免有这样或那样的困难，我能够团结六年级全体教师，大家群策群力，通力合作，共度难关。在与其他年级老师沟通时，我能设身处地地为他人着想，力争让每一位老师尽力支持学校的各项工作，在大家的配合下，教导处工作有条不紊地进行着。

(3)服务他人。教育是服务，管理更是服务。教导处的工作是琐碎而繁杂的，在这种情况下，我牢记服务意识。在校长室的指导下，和教导处其他成员研讨，制订好学校的教育教学工作计划、使学校教育教学工作更有针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验;制订教导工作方面的有关规章制度和检查考核制度，负责好教学工作的学月常规检查，期中抽测和期终检测工作，为学校考评教师提供依据;组织、指导、审查各年级教育活动计划，各教研组教学教教研计划，组织全校教育教学研究和经验交流，组织检测，审批试题及质量分析，领导和指导教研组工作;组织好备课、听课、评课工作，负责指导各科教研组工作，审查教学计划，组织好教研活动，协调解决教师在教育教学中的疑难。

四、严守党风党纪

作为一名年轻的共产党员，我时刻牢记自己入党时的誓言，保持一颗平常心，力求做到无欲则刚。工作中，不计较个人得知，吃苦在前，做事在前，业余时间不搞有偿家教，不接受家长送的礼物。

回顾一年来的工作，有成绩也有遗憾，由于年轻，工作经验不足，在领导工作当中也出现了一些不近人意的地方：

1、政治、业务学习还有待加强，教学管理水平和教育教学质量还有待进一步提高。

2、深入课堂，深入班级不够。平时与学生的交流不多，主动性不强。

教师党员范文篇6

一、加强领导，将师德的养成纳入制度建设的轨道

局党委专门发文《关于加强师德师风建设工作的实施意见》，成立“**区教育局师德师风建设领导小组”。把师德建设纳入各级领导干部的目标管理体系。我们建立健全各项充分体现相关的道德规范和具体要求的规章制度，为师德建设提供有效的制度保障。

1、扎实推行党务政务公开制度。各学校（单位）通过公开热点、难点、疑点问题，将党务、政务公开落到实处。我区的党务公开、校务公开在省、市得到好评。

2、认真落实党员“政治生日纪念制度”。通过开展“四个一”（即建立一份党员“政治生日册”、赠送一份“政治生日”礼物、重温一次入党誓词、开展一次谈心交心的活动）活动纪念党员政治生日。局党委为全体党员在纪念馆举行集体庆祝“政治生日”活动。局机关支部组织党员开展“踏红色之旅寻先烈足迹”的遵义之行庆祝机关党员“政治生日”活动。此举实现了党性观念教育的日常化，受到群众热烈欢迎。

3、严格贯彻落实干部培训制度。

一是开辟“书记论坛”。在任弼时纪念馆举行“**区教育系统党建工作经验交流会”；专门邀请省政府特聘督学、教育部新课程改革核心组成员、市（区）委党校校长等专家在“书记论坛”分别作了精彩讲座。另外，组织支部书记参加“长沙市中小学党（委）支部书记培训班”。

二是落实“双休日培训制度”。书记、校长的双休日培训以马克思主义中国化的最新成果为中心内容，进一步加大理论武装力量。

三是局二级机构严格执行五年培训计划。今年共组织教育科研培500余人次。我们的班子成员、机关干部、校长、教导主任都分批分层次进行培训，基本做到人人参与不留空白。

4、严格执行党员发展制度。发展党员执行“公示制、责任追究制、资格审查制、票决制”，严把党员入口关。2006年教育局党委在骨干教师中共发展党员22人，预备党员转正32人。

教育局还狠抓爱国主义教育、师德全面考核评估、法制教育、共产党员示范岗创建、家长委员会监督等制度，同时规定教师的年度考核先考师德，并单独设立师德考核奖。

二、加强教育，在学习活动中强化师德意识

为提高教师的师德意识，我们组织教师开展多种形式的学习活动。把师德建设与教师综合素质的提高结合起来、和教师课堂效果相结合、与关心学生成长成才结合。

1、学习政策法规和先进理念，提升师德水准。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法规、政策以及师德校风建设理论文章。在此基础上，我们举办师德师风专题讲座，组织开展“新时期的教师形象”、“今天怎样当老师”等大讨论活动，使全体党员教师知法，懂法，树立依法执教的观念。

2、学习优秀教师的事迹，汲取身边的闪光精神。我区多次组织教师听省、市、区先进教师和德育先进工作者的事迹报告会。孟尔冬、汪慧饶等优秀教育工作者的名字已在教师心中深深扎根。引导党员学习区内不断涌现出大量的敬业、爱生的事迹。如我区教师陈利球、付驰景被评为明星教师，我们就引导教师学习身边的榜样，使身边的“春蚕精神”不断发扬光大。

3、加强教师的思想政治教育，提高教师师德风范和敬业精神。积极创新未成年人教育方式，不断改善政治学习制度，举行“加强师德师风建设”宣誓仪式，组织教师参与师德演讲、收集整理“教师忌语”等丰富多彩的主题教育方式，教育教师以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。

三、创新载体，树立师德建设先进典型

一是打造未成年人思想道德建设平台。以素质教育基地、区少年宫为平台，以德育为核心，让孩子们在“快乐套餐”、“寻找小巷足迹”等系列活动中益智、健身、美德，实现全员、全程、全方位育人。作为第三届中国“公民道德论坛”的一个现场活动参观点，中央、省、市各级领导亲临**区少年宫现场指导，并给予高度评价。

二是深入开展“共产党员示范岗”活动。全区有28个学校（单位）支部申报了“共产党员示范岗”，各创建单位严格实施“一二三四五”创建工程。一要求全系统示范岗成员一律挂牌上岗。二是“两个到位”，即指导到位和经费到位。三是读三种书，即“读教育专著、读专家名著，读伟人原著”。局党委为各示范岗配备了《论共产党修养》、《文选》、《科学发展观读本》、《中国男孩洪战辉》等文献书籍。四是指“四个提倡”，即“提倡读书、提倡思考、提倡研究、提倡奉献”。五是“实行五项考核”，即考核创建氛围、考核人员素质、考核工作绩效、考核社会反响、考核活动创新。六是指开展“六个一”活动，即开展“平凡岗位争贡献，我是党员我先行”的主题活动。每个党员通过“创一个示范岗、读一本名著、帮一名困难学生、上一节示范岗、带一个科研课题、写一篇好论文”创一流工作业绩，使党员的先锋模范作用在工作实践中得到体现。

在“七一”表彰活动中，我区教育系统有三个集体被**区委评为全区第一批“共产党员示范岗”。新竹小学支部数学组被市委命名为“长沙市共产党员示范岗”。

三是开展争创“学习型支部”活动。按照局党委的“创建学习型支部，培育知识型党员”的要求，在全系统中实施“四提倡六个一”活动。“四提倡”即：提倡读书，提倡思考，提倡研究，提倡奉献。“六个一”即：读一本书籍，写一篇论文，上一堂好课，提一条建议，办一件实事，帮一名学生为中心内容的读书工程。学习型党支部的创建注重培养党员的系统思考、不断创新能力，营造团队学习氛围，铸就教师高尚师德。

1、扎实抓好了党委中心组学习制度。教育局党委三次中心组学习先后学习了《论共产党员的修养》、同志“七一”《讲话》、《文选》等文献，提高了领导班子的领导能力和理论水平。教育局机关支部开展“学原著悟精髓当公仆”和“学习少奇同志《论共产党员修养》”的主题学习活动，学习了省委组织部黄建国部长的讲话《自觉地学习和修养更好地做人和做事》。2、组织好每周一次的党员干部理论学习活动。局机关干部和学校行政、支部委员每人撰写一篇心得。教育系统上交心得共计300余篇。3、学习楷模的先进事迹。教育局组织党员教师观看电影《生死牛玉儒》，举行“‘知荣辱，强师德’师德师风演讲报告会”，对在教育系统努力营造“扬师德、正师风、树师表”的良好氛围起了重要的作用。活动中涌现了创“书香型支部”的麻园岭小学等一批先进典型。

四、完善激励、考核、监督机制督促自觉履职。

一是有效地运用激励机制，实行师德“一票否决制”。通过评选师德建设的先进个人与集体、“优秀党务工作者”、“优秀共产党员”、“明星教师”等方法引导全体党员内修师魂外树形象；并在岗位津贴、课时酬金、职称晋升等方面加大政策倾斜力度。对师德考核不合格者，在教师职务评聘晋升等方面实行师德“一票否决制”。

二是加强机关作风建设。大力开展“作风建设年”活动成立机关作风建设领导小组，完善并贯彻落实局机关干部“首问制度”、“出勤制度”、“财务管理制度”、“车辆管理制度”，设立“服务承诺卡”、设立“信访办公室”和“整顿机关作风举报电话”。局党政领导对局机关督导室、党政办等六位科室长（主任）全面调整、轮岗；今年暑假公开选拔中小学校长和二级机构负责人六名。

教师党员范文篇7

他没有惊人的容貌，可他谦和的笑容，优雅的谈吐，让你知道什么才是亲和；他轻捷的步履、敏捷的思维，让你懂得什么叫做效率；他发现干部有畏难情绪时说的最多的一句话是：别急，再坚持。于是他可以始终保持着敏锐的眼光、温和的笑容，将复杂的事情化为简单，使单调的矛盾变成丰富的理解；他可以保持着耐心的情绪，向一位递交入党申请书15年的青年教师宣传党的宗旨，并将其作为最好的精神食粮让她带着如愿的笑容，终于站在鲜红的党旗下举起了右手。于是，一些原来对党的信念知之不多的年轻教师，渐渐靠近了党组织这座宏伟的殿堂；热烈地讨论伴随着欢笑与激情充溢着他的党课课堂，他让孜孜追求者在党员和党组织引领下懂得了坚持和收获：多年来，无论情况怎么变化，每年发展新党员的工作从未停下，要求入党的中青年教师人数始终保持在教职工总数的1/3左右。如此大的吸引力来自于优秀而富有活力的基层党组织。

记得学习实践科学发展观活动时，6个月的时间，三个阶段的任务，在教育局党委的精心指导下，他提前谋划，精心组织，有序推进。带领党员按要求完成了“五个一”的规定动作和“四个一”的自选动作，抓载体、求创新，营造了具有鲜明特色的党建文化；他带头走访调研，开展了“听师生之声、访师生之情、解师生之难”的调研访谈活动，他主持召开了4场专题座谈会，发放600余份征集意见信，为师生办实事5件，使学习实践活动获得了100%的师生满意率。记得那天他与二名党员下班后去专访学生家长，为了不影响第三位家长的工作，他们站在寒风中的马路边等了40分钟，晚上十点他才回到的家。他撰写的《三个结合》学习实践活动总结转载在教育信息网首页和区委学习实践活动简报上，党支部的工作得到了局党委的充分肯定。记得那次党组织专题生活会后，区一位行评代表深有感触地说：基层的会我参加的多，像这么规范的支部生活会，还是头一次。

还记得在创先争优活动中，他带头承诺，带领支委率先履诺践诺。坚持“以公开承诺抓工作作风的转变，以公开评诺促干事文化的形成”.推行党员挂牌承诺，建立党员履诺台账，党支部以“公开承诺”为抓手，以“优化三风”为载体，以“岗位争优”为平台，党员、干部唱主角，形成了“你追我赶”创先争优的良好氛围，党支部夺得了区首届“流动先锋杯”.工作作风的转变，干事文化的形成，创先争优活动的成效得到了教职工的充分认可，在今年初的教职工民主测评中，他和班子全体干部获得了教职工全优（优秀率100%）的评价。

还记得在五个基本建设的考评中，他结合校情，以健制度、重规范、强组织为工作重点，形成了一套比较规范的支部工作制度，做到支委人手一册，干部、党员和教师人人知晓。围绕教育中心，抓实各项工作，认真落实了考评标准，一次性完成了“五个基本”建设考评任务。

更记得在今年的“三万”活动中，他带头下乡慰贫困、入户访民情。他带领党员多次下村入户，慰问了结对村20余个贫困户，走访调查了400余户村民，宣传了党的惠农政策。结对村在学校党支部的帮助下，“一个好项目”的任务已经完成；阵地建设成绩突出，在去年的湖北省“五个基本”建设的考评中，结对村党支部被评为新洲区第一。工作总结报告范文

更记得在当前的“治庸问责”工作中，学校党政以治庸提能力；以治懒增效率；以治散正风气。他带领干部兴“学、教、研”之风，治“庸懒散”之病，结合教师队伍建设年的要求，以赛课促教风、以文明创建带师风，以规范纪律抓作风。抓实“治庸问责”的工作目标。学校干部、师生展现出良好的精神面貌。

他走着每一位书记都在走的路，可是这条路却让他走出了别样的风景。当别人感叹着书记难当，思想政治工作难做的时候，他却在书记的岗位上干得热情真诚，干得爱心满怀，干得硕果累累：学校党支部多次被教育局党委授予“先进党支部”称号，他也多次被评为教育系统优秀党务工作者。难怪同事们感慨道：不容易，真的不容易！

“没有爱就没有工作激情，对学校和教师爱得深沉，爱得亲切，爱得全面。这样，我们的党员和教师才能与党组织形成真正的心灵相通，心心相融”.这是他的肺腑之言。

怎样爱？“在思想上正面诱导，做党员教师的知心人；在工作中用人之长，做党员教师的有心人；在生活上热忱关怀，做党员教师的贴心人；在教学上坚持参与，做认真工作的用心人”.这是他在长期的党务工作实践中，总结出的“四心”做法。

他是这么想的，也是这么做的。

教师党员范文篇8

一、加强教师党员师德建设的意义

（一）加强教师党员师德建设的时代背景。中共中央国务院印发的《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》提出了教师队伍建设的重要性，强调要提升教师思想政治素质，加强思想政治工作，建立中青年教师社会实践和校外挂职制度，加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任担当，完善教师职业道德规范，实施师德“一票否决”。在此基础上，其对教师的师德要求提升到更高的层面，而党员教师的教育更应该提升到一定的高度，保证党员教师发挥模范带头作用。在全国高校思想政治工作会议上强调，要加强师德师风建设，传道者自己首先要明道、信道，教育者先受教育。要坚持“四个统一”，即坚持教书和育人相统一、坚持言传和身教相统一、坚持潜心问道和关注社会相统一、坚持学术自由和学术规范相统一，引导广大教师以德立身、以德立学、以德施教。因此，如何将总书记的要求和中央、地方、学校对党员教师的要求落实，将教育落地，切实完成好基层党员教育，落实好师德建设的最后一公里，是值得研究的问题。（二）加强教师党员师德建设的理论加强教师党员师德建设的理论“落地”。《思想政治教育学原理》指出，教育者在教育过程中既是主体也是客体，教育者必先受教育，同时也要向教育对象学习。教师的师德教育要充分发挥这一效能。教师在教育中一直处于主体地位，注重对自身能力的提升，但是忽视了教育对象对教育者的作用。作为教育关系中的重要部分，学生群体对教师的作用也是不可小觑的。同样，在教师师德的建设中，更应该加入学生环节。学生作为教育对象将会在教育过程中发挥一定作用，不仅有参与作用，更有制约和反馈检验的作用，通过与学生的互动和联系，可以进一步深化教师师德意识，切实增强师德建设的时效性。（三）加强教师党员师德建设的现实需要。加强教师党员师德教育不仅是时代要求，更是现实需求。目前众多研究表明，教师党员存在许多问题。这些问题有些是因为外部环境的整体影响作用，导致意志薄弱的党员思想发生动摇，另一方面是因为自身重视不够，没有在致力于科研的同时加强自己思想政治学习[1]，甚至还出现意识淡薄、党性不强等各种问题。此外，在基层教师党员的管理上，缺乏一定有效的监管机制，不能在问题发现苗头的时候及时制止，导致事态恶化。总体而言我国师德的状况整体发展不平衡,师德在教师个体身上表现出很大的差异,教师个体间的道德水平差距较大[2]。由于上述原因，教工党员服务意识无法充分展现，师育人作用得不到体现，教工党员群体的先锋模范带头作用受到了制约[3]。先前的研究中，对师德的定义往往超出教师专业工作的范围，而变成对教师个人所提出的道德要求，多聚焦于呼吁教师个人对于教职的全身心投入和奉献，很少站在现实的角度对待教师以及如何将师德与具体教学内容和教学行为相融合，导致一方面因要求过于崇高而使很多教师难以达到，一方面使其对于实践的指导性不强[4]。综上所述，本研究旨在通过师生党支部共建方式，探索解决当前教师党员教育中存在问题的有效途径。现有关于师生支部共建的研究，多侧重于对学生的教育和对学生思想引导的作用，少有研究着眼于师生支部共建过程中，如何增强教工党员思想建设，增强教师党员师德建设将会成为本研究的落脚点。

二、师生支部共建对教师党员师德建设作用

高校基层党支部是党在高校全部工作和战斗力的基础，是组织联系优秀党员的一线堡垒。只有坚持对高校基层党支部的管理，才能从根本上教育和团结广大师生。通过调查了解目前师生支部共建情况与共建形式，了解具体情况，分析不同支部间的差异，可以看出师生支部共建的作用主要有如下几点。（一）协同促进作用。高校基层党支部一类是以教师党员为主的教工党支部，另一类是以学生党员为主的学生党支部。两类支部在高校党委的指导下，师生党支部结为共建对象，联合开展党建工作[5]，促使教工党支部结合工作实际加强自身建设，把育人工作融入支部日常建设中，将教育科研与思想引导有机地结合起来，提高育人的实效性和针对性[6]。师生支部共建加强了师生之间的联系、增强师生沟通、深化全员育人，在共建过程中形成较为紧密的师生关系，弥补了高校师生关系仅限于科研的缺陷，有助于教师和学生建立起平等和谐的师生关系，有助于教师进一步了解受教育者的状态和个体差异，因材施教。师生支部共建还可以促进教师党员素质建设的提升。对于目前存在的教师理想信念不够坚定、价值观扭曲、自我修养不足等问题[7]，通过师生支部共建，能够时刻提醒教师提升自我修养，明确自身教师形象，深入激发教师党员育人角色作用的发挥。深层的师生沟通，有助于教师产生职业满足感，克服职业倦怠感和懈怠心理。高校教师由于受到社会环境、教师评价机制等各方面的影响，容易出现重业务、轻理论的现象[8]。尤其是与思想教育相关性较弱的学科专业，更容易出现这类问题。经过访谈和调查可以看出，在相同环境和背景下，学科间的差异相对更加显著。在科研工作中，大部分教师积极上进，但由于他们将职称评定和科研成果作为主要奋斗目标，从而忽视了自身理论水平和政治修养的提升。这种氛围不但会影响教师群体，更会通过接触传递给学生。通过师生支部的共建，使得专业教师和学生在科研以外，有专门关于理论学习和党性修养的接触。当今大学生较过去体现出更多更强的自主性和更宽阔的知识面，通过师生共建形式，一方面使得双方更加重视党员自身党性的修养，另一方面能有效督促教师党员将自身理论知识和党性修养进行提升。（二）检验监督作用。在教育的过程中，教师作为教学主体，往往占有主导地位，从而成为影响师生关系的主导因素[9]。然而，学生的主体作用也是不容忽视的因素。通过以党支部为单位形成师生党员互助共建模式，可以有效地发挥学生主体性。在当前师德评价标准不全面、不完善的情况下，通过不同层面对于师生支部共建的观察，可以从一个有效可观的角度，根据实际情况制定教师德育情况量化标准。高校可以通过直接评价的方式，构建师生共建成果评价体系，通过支部共建的成果进行分析，测量支部共建的成果和效果。通过间接评价的方式，了解学生党员对于共建的反馈情况，以学生作为主体，是对教师行为和影响的有效反馈。

三、以师生支部共建提升教师党员师德的方案

高校可引入美国戴明博士PDCA（Plan计划、Do执行、Check检查和Act行动）的理念，PDCA理论强调各项工作按照做出计划、计划实施、检查效果分步骤的质量管理。基于此理论，搭建师生支部共建平台，可通过明确目标、制定清单、监督保障等环节，明确师生共建过程中对教师党员的要求，分四步走建立以师生支部共建提升教师党员师德的方案。（一）明确师生支部共建中教师党员师德提升的目标。明确教师党员师德教育的目标，实现教师党员“以德立身、以德立学、以德施教”的总体要求。根据全面提升教师党员思想政治素质，加强师德建设的总体目标，将工作细化为思想教育理论学习、师德规范意识、爱岗敬业精神、教师心理素质，有的放矢地尝试将现有的问题分化解决。根据以上几个目标，支部结合自身情况灵活制定工作计划，充分发挥基层党组织的创新性和主观能动性。上级党委可以通过支部工作计划进行监督和考评，抓住基层的关键节点，落实师生共建基础上的师德提升计划。（二）建立师生支部共建中教师党员师德提升的路径。在以上目标的指导下，明确师生支部共建中教师党员师德提升的内容，寻找师生支部共建中教师党员师德提升的方式，将师德建设工作落到实处。明确规划师生支部共建中教师党员师德提升的内容，建立支部师德基本标准，要求支部根据标准内容制定支部活动，提升党员素质。要求教师党员以标准内容为依据进行自我考量，积极主动地学习以补齐短板。基本标准根据四大目标分块制定，包括严以修身、铸就师魂、爱岗敬业和教师关怀。将教师应当具备的远大目标和自身需求联系到一起，将教师教学和育人联系到一起，从理论、制度、规定和自律等各个方面提供学习内容。师生支部共建中教师党员师德提升的方式如下：一方面以支部建设为抓手，将师德提升内容发给每一位教师党员，“嵌入”到支部活动中，通过支部活动成为教师党员的基本要求和规范，培养和发现优秀党员，并帮助学习不到位的“落后”党员，弥补支部党员间的差距，提升教师党支部的整体素质和水平。另一方面以支部共建为抓手计划，搭建平台引导各个支部围绕目标灵活开展共建，通过线上线下加强理论学习，提升理论素养；积极开展社会实践服务，将育人功能、专业能力与教师党员师德提升有机结合起来。（三）监管师生支部共建中教师党员师德提升的过程。监督环节是确保计划实施的有效保障，在本阶段要明确量化标准，从教工党支部整体和教工党员自身两个方面进行评价。在支部层面上，要完善基层党支部共建支部条例，明确责任分工，总体考评支部基础工作开展情况、支部服务开展效果、支部共建满意程度，完善评价制度以评促建，从而实现有效监管和评价。对于教师党员，教师党员要结合总书记提出的“四有”好老师要求，落实党员民主评议和教师党员定期分析制度，建立教师党员共建工作档案，形成务实管用、有支部特色的党员行为规范，全面落实党员评价制度。通过共建的师德提升计划，既需要支部有效规划适当监督，也需要党员自身不断努力，通过综合教师党员自我评价、学生打分、支部评价等多个层面对教师党员师德标准进行评价，更加客观有效地体现出工作成效。对于存在明显的短板的党员教师要给予警告和教育，充分发挥监管作用，保证落实工作成效。（四）总结师生支部共建中教师党员师德提升的效果。要对方案实行和问题解决过程中的经验进行总结和凝练。形成对支部工作的评议标准，形成教师党员的评议制度，为今后工作的开展提供借鉴。从根本上实现教师党员教书和育人相统一、言传和身教相统一、潜心问道和关注社会相统一、学术自由和学术规范相统一。

四、未来展望

（一）对师生共建的方式进一步开展研究。目前的研究中，多集中于师生支部共建可以解决的问题和益处，没能考虑由于共建可能带来的各种问题。今后的研究中，将着重考虑师生共建容易出现的问题，并研究出更好的对策，使得支部共建效果能够更加扎实地辐射到每位党员身上。（二）将有效方式和成果推广到全体教师。加强师德师风建设迫在眉睫。通过支部共建而培养出的优秀教师党员代表，应该充分发挥模范带头作用，将师生支部共建形式和成果逐步推广到全体教师中，带动非党员教师，将师德教育和党员素养教育的成果充分体现。

五、结语

教师党员范文篇9

一、了解彼此，关爱彼此

月10日下班后，园长、党支部书记带领党员同志一起走访了远离家乡、在外租房的外聘教师，并送去了一些生活用品。在这个炎热的夏天，为六位新教师带去了园部党、政、工、团的关怀和丝丝清凉。走访过程中，我们党员同志和新教师们促膝谈心，从生活到工作；从人生到理想；从爱好到专业发展，大家各抒己见，表达自我，在民主融洽的氛围中了解彼此、关爱彼此。

二、规范落实，实事求是

月1日，是中国共产党的90岁生日，我再次举起拳头面对党旗，重温入党誓词，入党的誓言又一次震撼着我的灵魂，荡涤着我的心灵，一种神圣和庄严在心里激荡。之后，我结合自己的实际情况作了以下承诺：一、用科学的理论武装自己，提高自己的党性修养；二、爱岗敬业，认真履行岗位职责；三、字斟句酌，保持咬文嚼字的精神；四、在作风上，谦虚谨慎，讲真话，不图虚名，不弄虚作假；五、在生活上，艰苦奋斗、勤俭节约的要求约束自己，不欺骗领导和同事，不作假事。承诺书的内容都充分地结合实际，选择可操作性强，并遵守宜小不宜大、宜近不宜远、宜少不宜多的原则，避免了走过场和形式化，使广大群众可检查、可监督，将承诺做到实事求是。

三、外树形象，内练修养

教师党员范文篇10

有句名言说：“世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的心灵。”在人的心灵中，教师的心胸最开阔。因为教师是“知识之母”，从身心两方面对学生实施全面的关心和教育。在教师对学生的爱中，包含着对人类文明的憧憬，体现人类对未来的憧憬！如果说，过去的教育是以单纯的知识传授为特征的应试教育，那么现代教育则越来越以人的自身发展为教育目的。爱学生，是教师的天职，爱学生，应具有时代特点。爱学生，这是一个永恒的主题。希望得到教师的爱，可以说是许多孩子在学校一切思想和行动的中心动机。然而，新世纪的党员教师也必须看到，现代社会对人的主体性、独立性要求愈来愈高。尤其是生活在这座活跃并将更活跃的国际性大都市的孩子，其独立性特征更加明显，对教师的情感依恋正在趋向复杂化。因此，新世纪的教师要时时处处充满爱心，向孩子奉献真情，来不得半点疏忽和懈怠，更来不得半点虚伪和矫情。那么，怎样让孩子在爱的阳光雨露及教师的敬业氛围中健康成长呢？

查文红！这几个月,千家万户都传颂着一个乡村教师的名字。谁也记不清，查老师资助过多少学生，垫付过多少学费，踏进过多少次学子的家门，给孩子们送去过多少件冬衣。是什么驱使她这样的矢志不渝，那就是——爱的力量。爱使她从生活到学习，从思想到行为，从课内到课外，在孩子的身上一次一次地实践着，耕耘着，将爱体现在每一个孩子身上，尤其是“困难孩子”的身上。正是这爱心的浇灌，使原本失去信心和疲惫的灵魂重新获得了勇气及希望。

爱的方式可以不同，但爱的份量没有轻重。把爱伸向被遗忘的角落，用一双温暖的手去抚慰那不被注意的心，为孩子拨开心头的乌云，给孩子送去明媚的阳光，这才是真正的爱。这不禁让我想起一位教育家的话，“一个教师只有把为别人做出贡献视为自己最高的享受，他才能成为共产主义信念的真正培育者，才能造就出具有共产主义思想的一代新人”。因此，新一代的党员教师就应有开阔的胸襟，把爱无私奉献给每个孩子，不管大小、强弱、品行的优劣，并把这一点看作是自己的本份，视作一种至高无上的乐趣，这就是爱的教育。即使枯萎的心也能苏醒，即使冰冻的感情也能融化，因为这是世界上最博大、最深广的爱。这样的爱，能容纳一切，能融化顽石，能点石成金……