环保教育论文范文10篇

环保教育论文范文篇1

关键词:资源;环境;爱护;保护;中小学;教育

爱护资源、保护环境是人类共同面临的保护自我生存发展的一项伟大事业和紧迫任务。目前世界各国特别是发达国家都已对爱护资源、保护环境提出了限制排放污染和治理方案，有的形成公约。上世纪90年代初，联会国大会提出了可持续发展观。我们党和政府对资源与环境高度重视，制定了一系列法律法规，提出节能减排、生态治理等等的具体防治措施，投入巨资予以治理，努力由粗放型转变为集约型的经济增长，由数量型转变为质量型、效益型的经济发展，以建设资源节约型环境友好型社会。当前，我们社会，爱护资源、保护环境的思想观念普遍提高，各行各业正在同志“科学发展观”的号召下加快落实，成效越来越显著。我国每1000美元GDP消耗的油当量已经从以往的0.6吨下降到0.3吨左右。作为中小学教育，在爱护资源、保护环境方面已经做了大量工作，特别是美化校园、静化学习环境方面有显著成绩，但与新时期、新任务、新目标的要求相比，还不够全面和完善。今天我们还应当提出“要把爱护资源、保护环境的思想贯穿到中小学教育教学中去”的响亮口号，让孩子们尽早加入爱护资源，保护环境的行列中，从小实践保护人类、造福人类的伟大事业。

其所以这么提，主要原因有三点：

一是让他们从小知道资源、环境对于人类的重要，增强爱护资源，保护环境的思想观念，产生节约使用资源、保护环境的思想意识。土地、水、矿产、粮食都是人类赖依生存的物质基础，也是构成人居环境的要素。没有这些基本的东西，人类就不能生存和发展，而且，这些物质如土地、水、矿产是自然资源，地球上总量有限，是不可再生的；有些资源越使用越少，直至可以用完，如矿产资源方面的煤、石油；据有关专家预测，世界上的石油以现在的速度使用从现在起仅能再供人类使用30多年，煤仅能再供人类使用150年左右。所以现在油价煤价都涨的很高。尽管油价现在有回落，可是从长远看，价高是一个不变的趋势。现在人类正开发新的石油替代能源——生物醇，开发新的动力能源----太阳能、风能、地热、核能。粮食是农民伯伯在土地上耕作培育收获的产品，它是可以年复一年收获的，但土地如果遭到破坏，如有害物质给予污染，有害物质污染了水传导在土地上，使土壤结构中含有破坏庄稼生长的毒素，使庄稼或蔬菜不能生长，就不能生产粮食和蔬菜，或过度开垦土地严重沙化粮食种植要减产。而人的生育是呈上升的趋势，必然造成粮食短缺，形成饥饿，灾荒，威胁人类的生命。

二是让他们从小认识资源使用、环境变化状况以及带来的严重后果，增强爱护资源、保护环境的危机感和忧患意识，产生爱护资源、保护环境，学习先进科学技术，使国家富强挤身世界之林的精神动力。我国建国五十多年来经济发展很快，GDP增长迅速，2007年达到24.66万亿元（合32508亿美元），比2002年增长65.5%，年均增长10.6%。由世界第六位上升到第四位。比建国初期GDP增长了十多倍，而矿产资源消耗增长了40多倍，单位GDP消耗矿产资源比世界平均水平高出许多，而矿产资源回收率仅为30-50%，比世界平均水平低10-20个百分点。以2003年为例，我国GDP占全球GDP总量不到4%，而我国消耗的煤炭占全球煤炭消耗总量的31%，消耗的石油占7.5%，钢材占27%，水泥占40%；环境污染也高出世界水平，我国排放的温室气体CO2总量仅次于美国，位居世界第二。按购买力平价计算，平均每4美元GDP排放的CO2,美国700千克，日本400千克，中国900千克，排放SO2，美国2.3千克，日本0.3千克，中国18.5千克。平均每立方米空气含有的悬浮颗粒物，按微克计算，世界卫生组织的标准是60-90，2000年北京370，上海162，广州151，而美国洛杉矶1998年时只有52。单位GDP排放的废水比发达国家高4倍，单位工业产值产生的废弃物比发达国家高出10多倍。国家环保总局负责人也披露，我国1/3的国土已被酸雨污染，主水系的2/5成为劣五类水，3亿多农村人口喝不到安全的水，4亿多城市居民呼吸着严重污染的空气，1500万人因此得上支气管炎和呼吸道癌症。有人计算2003年我国环境污染和生态破环造成的经济损失占当年GDP的15%。当我们听到和看到这些信息时，产生许多危机的感觉，坐如针扎，一定产生科学文化、学习先进科学技术的念头，以便将来更好的治理环境、爱护资源，保护我们每个人的健康。

三是让他们从小克服浪费资源有损环境的小毛小病，养成良好的爱护资源、保护环境的习惯，同时通过这些青少年行动影响更多的人参与，形成爱护资源保护环境的广泛的社会力量，促进环保事业的快速发展，经济社会健康发展，造福人民。现实生活中我们一些中小学生，特别是居住在城市的学生，由于这样那样的原因，存在有洗脸洗衣不注意节约用水，用电不随时关开关，吃饭不注意珍惜饭食，随意扔掉剩余饭菜，走不多远也爱让大人驾车接送，不仅多排车辆废气，浪费汽油，还形成街道堵塞；也还存在有走在公园、农地不注意爱护庄稼、花草、树木，走在街上有不注意小便去厕所、随地吐痰、乱扔纸屑的现象，有打扫卫生倒垃圾不往指定地点运送的情况，干净了自家门，影响了街道卫生、邻里卫生。对于存在的这些问题，对于大多数的青少年来说，只要知道了爱护资源、保护环境的重要性、危害性和产生了危机感后，都能自觉克服，逐步改正。并且通过青少年学生的影响和宣传，能够引导家庭、社会，扩大爱护资源保护环境的力量。这就如同《老外在帮我们清除心理垃圾》（《中国信息报》2005年11月24日第5版刊载）的事例一样，产生的社会影响是相当广泛的。这则消息是说：美国老人，已退休的法学博士路乞，客居湖北省黄石市，同武汉的环保志愿者一起沿路捡拾垃圾，清理环境卫生，在他的带领下，黄石市随后有数百名志愿者也都积极地参加了环卫义务活动。同样在新疆乌鲁木齐市南山旅游景区也发生了这样的一幕。80多名韩国游客集体捡垃圾的场面，还包括30多名儿童参加。我国的不少旅游者看到非常感动，从而参加了该行列。

那么，怎样的办法才能把爱护资源、保护环境的思想贯穿到小学教育教学中去呢？笔者认为可以通过以下5个方面的努力来实现。

第一、提高认识，广泛宣传，把爱护资源、保护环境的思想贯穿到中小学教育教学中去。新闻媒体与教育部门要密切配合，经常开展爱护资源、保护环境的宣传的活动，不仅使社会各界受到教育，也使青少年学生受到教育，还使教育机关的学校老师、校长也受到教育，明确认识爱护资源、保护环境是每个社会成员应尽的义务和责任，从而自觉地把爱护资源、保护环境的思想贯穿到教育教学工作中，形成良性的教育互动，更加积极主动地做好这项工作。

第二、改革和充实中小学的有关教材教学内容，将爱护资源、保护环境的有关知识列入教材教学之中，使之内容在一些教材中占到一定比例。在小学三年级以上的《科学》中就可以作为重要内容列入教材中；一二三年级的一些语数课本中利用编题、问题回答，适当编入有趣话题，使学生有耳目一新的感觉；初中、高中地理可增设一些章节，专讲资源的地球存量、消耗及节约使用途径等问题，引起兴趣，留下深刻影响，从而使他们逐步树立起爱护环境、保护资源的意识。公务员之家:

第三、加强培训工作，使各科教师懂得防止污染、节能减排、循环经济、经济发展增长方式、资源节约型环境友好型等等的一些基本知识，在教学中进行应用。

第四、修改小学生守则内容，充实爱护资源、保护环境的小学生可以落实在行动上的条款。例如：节约用水，节约用电，珍惜粮食，不挑饭食等。

第五、以爱护资源、保护环境为主题，开展少先队队会活动、共青团组织生活会活动或班内讨论活动，联系实际想人类，畅谈爱护资源、保护环境的重要性，发扬良好的行为习惯，采取有组织的突击活动，清理一些公共场所卫生死角和景区塑料污染，在有益的活动中改正青少年自身存在的小毛小病，增强爱护资源、保护环境的思想观念，激发小学生树立远大的爱护资源、保护环境的志向，加强学习，长大成材！

参考资料

钟兆修：《理性看绿色GDP》（《中国信息报》2005年11月23日第三版）

环保教育论文范文篇2

文秘部落幼儿园位于丰泽区东湖新村内，在改革开放大潮的九四年秋诞生。是一所由东湖街道行政主管，市、区教育局业务指导。由具有抱负、钟爱幼教事业的省民办教育委员会常务理事，市、区民办教育委员会副理事长、丰泽区优秀政协委员、妇联执委、优秀共产党员叶原原女士出资创办的，是泉州市首家融半日制、全日制、寄宿制为一体的多方位为家长服务的民营特色幼儿园。

创园以来，在各级党政领导和广大家长的关心、重视与扶植下，经过全园保教人员的辛勤努力，学园以党建带工建，工建促党建，以教代会为载体，以社区为依托，注重人文与生态关怀，办特色教育，创教育品牌，迎来璀璨阳光。现已拥有以本园为中心，及面向农村的东海镇浔埔东源幼儿园和丰泽津头埔幼托所的三个园所，占地总面积5548平方米，建筑总面积4038平方米，综合教学楼3幢，容纳16个班级近600名幼儿，60多名教职工，10名党员，30名共青团员，形成城乡联营、幼托一体化的幼教集团模式。幼儿园秉承“一切为了促进孩子全面发展和为家长服务”的办园宗旨，坚持“以人为本，以诚取信，以质量求生存，以特色谋发展”的经营理念，建立健全党、政、工、团、妇组织，实施科学、民主的“五制管理”方案（即执行园长负责制、教工聘任制、岗位责任制、工资公开量化浮动制、为教工办理保险制）。设立三级策略（创新——立园之魂，科研——兴园之略，民主——强园之本）。把住五大支柱（办园方向、社区资源、保教工作、后勤工作、家长工作）。以教科研为先导，以先进教育技术为媒介，实施德育领先的体、智、德、美全面发展的素质教育，倡导“科研兴园”，致力于开展多元化的课程研究探索，成为全国、全市的幼教教科研实验基地之一。

幼儿园创办至今，已有近千名幼儿健康升入小学，并以较高的素质博得各所小学的好评，先后有400多人次幼儿在国家、省、市、区级的美术、音乐、体育类等的比赛中获奖；学园被市政府授予“社会力量办学先进单位”，分别被评为市、区文明学校，市、区优秀家长学校，市一级达标中心园、市创安合格单位、市园林式学校，区绿色学校、巾帼文明示范岗、区十佳职业道德先进单位，省、市、区先进教工之家，市先进女职工委员会、区工会基层工作先进单位等40多项集体荣誉，创造了福建省社会力量办学的五个第一（即省标准幼儿园、民办园里的党支部、省先进教工之家、民办园市级文明学校、省级模范职工之家）的显赫成绩；有60多人次的教工荣获“三育人”、“优秀教师”、“优秀园丁”、“特等园丁”、“女职工标兵”、“工会工作先进个人”等国家、省、市、区授予的荣誉。国家人大常委、原国家教育部杨副部长，妇联黄副主席、综治办主任、国家教科文卫工会女工主任和省、市、区党、政、工领导及社会各界、幼教同行1万多人次先后莅园视察调研、参观指导，对学园的办园特色与质量、民主运营、党建创先、工会工作及良好的园风园貌均给予高度评价与热情勉励，各种新闻媒体作了70多场次的报道。

二、学园做法与办园经验

（一）、办学思想端正，起到示范作用。

幼儿园是对人才实施早期教育的摇篮，幼儿园办园九年来，坚持社会主义办学方向，坚持以“三个代表”重要思想为指导，切实执行《教育法》等有关法律、法规、政策，扎实抓教育、建队伍，抓制度、促规范，抓载体、增活力，抓安全、保平安，无重大事故发生、建章立制，财务制度完善，坚持育人为本，以高质量、低收费（按公立园的收费），做到每年审计、年检，主动接受市、区教育局的监督指导，从而达到“整体功能强、教工素质强、保教导向强、制度约束强”，建全民主管理制度，通过建立“一箱两栏三会四制度”（即园长信箱；对内对外公开栏；党政工联席会、园情会、家长委员会；园务公开工作制度、教职工代表大会制度、民主管理制度，党风廉政建设责任制）。在幼儿园的管理中推行“阳光工程”。完全符合《民办教育促进法》的规定，在本市、区起到了良好的龙头示范辐射作用，成为全省民办园中的第一个省级达标幼儿园，获得社会各界和广大家长的广泛认可与赞赏。

（二）、完善办园条件，抓好队伍建设

建设具有时代气息，与教育相适应的人文环境是办好幼儿园必须奠定的物质基础。

1、完善园境建设。幼儿园开办以来，按照国家、省教委颁发的幼教法规和办园标准，努力建设优雅童趣的园境：不断装修、扩建园舍，拓宽综合活动室，配套电脑室、卫生室、教具室、资料室、档案室等，建设幼儿沙池、戏水池、游乐场、国标跑道、种植园地、动物饲养角、花坛、喷水池、《托起明天的太阳》、《一切为了孩子》的组雕，四周有花草树木掩映，绿色草坪平整如席，形成一个布局合理错落有致、新颖独特的集绿化、美化、彩化、儿童化、科学化、教育化为一体的文明儿童乐园。园舍建设不断规范化、标准化。设备上，拥有先进且齐全的教育教学、幼儿学习、游戏、生活的各种设施：有海洋球池、蹦跳床、小天使乐园、多功能滑梯、动物攀登墙、鲤鱼型秋千等大、中型户外活动器械30件；备有电脑、彩电、钢琴、电子琴、调音台、调灯器、录相机、VCD机、幻灯机、显微镜、高空望远镜、动物标本等教学设备，卫生器材齐全，有按国家教委制订的《幼儿园玩具配备目录》配备的教玩具及教师自制的各种教玩具，数量充足，品种多样。有30种以上的杂志和各类保教书籍3000册以上。

2、加强师资队伍建设。培育一支精良的师资队伍是办好幼儿园的根本。我们以公开招聘的形式，精选教师，形成学历合格专业对口的以青年教师为主体的师资队伍。从长远目标着想，坚持把提高师资队伍的综合素质摆上园长管理的重要日程上，扎实抓好。

①、把住关键，抓好班子建设发挥党支部核心作用。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心，要使幼儿园办出特色，使教师成为有坚定信念的优秀群体，2000年成立党支部，以党建创先为抓手，落实党建工作责任制，推动党建工作和幼教工作协调发展、同步提高，并把党建创先工作辐射到农村分园，做到分园开办到哪里，党建工作延伸到哪里。增强党支部的号召力，凝聚力，在学园工作中发挥支部核心和先锋模范作用。党支部荣获区先进基层党组织，被区委定为党建培育典型单位，被市、区组织部誉为新兴行业的一个亮点，多次接受省、市、区党建领导小组莅园对党建工作的调研指导。

②、创建工会，真心实意依靠教工办好学园。98年成立东湖中心幼儿园基层工会，开创了民营幼儿园中率先组建工会的先河，让教工有“家”的感觉，使教工明确有困难、有难点、热点可以找工会，工会可以反映她们的心声，让她们有处倾诉的空间，有难决工作、生活困难的依靠。基层工会的成立，即找准“三要点”的新思路，创造性地开展工作，即找准了工会工作与学园党、政中心工作的切入点；与学园园务公开的结合点；与深化教育改革的扩展点。尤其是党、政、工共建“教工之家”后发挥更大作用，使学园党、政领导班子有了得力的助手，畅通党、政领导送温暖渠道，架起党、政领导联系教工家长的纽带，推进学园的民主建设，激发教工们教书育人的积极性。

③、强化教育，全面提高教工队伍的整体素质。努力建设一支富有朝气、勤奋好学、事业心强的青年教师队伍。在抓好上岗前的培训后，每周定期组织政治业务理论学习，强化职业道德教育，充分发挥工、团、妇组织作用，与丰泽区法院、泉州监狱搭成“共建单位”，与周边单位结为资源共享空间。组织教工参加警民联谊联欢活动和社区精神文明建设，组织她们游览特区厦门、深圳、东山半岛、潮州、汕头、古城崇武石雕园、南安民族英雄郑成功纪念馆等，扩展视野，激发爱乡爱国情感。定期举行业务理论讲座，教育技能比赛，形式多样的师德征文、师德演讲，师德评议，开展“师德新风进校园”、“诚信在行业”、“青春献幼教”、“爱心育幼苗”活动，评选“岗位能手”、“师德标兵”，及时推介优秀教师的先进典型，努力激发教工自我学习、自我提高的内在动力，增强教工师德建设的自觉性。通过持证上岗、典型引路，推荐16人次上党训班学习，运用“教工园地”刊登教工的事迹、照片、文章等方法，展示其奉献风采、增强教工之间的相互理解、团结、尊重、激励人人向上，建立良好的协作关系。同时引入竞争机制，开展教学观摩、环境创设、班级管理的评比活动，为她们提供竞争机会和施展才华的舞台；有计划选派骨干教师往北京、上海、南京、苏州、厦门、深圳、澳门等地培训参观学习；鼓励支持23名青年教师参加福师大和中央电大远程教育，加足青年教师的后劲。积极创设“团结、开拓、创新、奉献”的良好园风，使青年骨干教师迅速脱颖而出，现已有4名青年教师加入党组织，还有11名写了入党申请书，她们分别担任了学园的工、团、妇、后勤、备课、教研组的带头人，撰写的50多篇管理教育、家教论文在全国、省、市、区有关学术会上交流或发表及获奖。

（三）依法治园、以德治园相融，加强科学管理

向“管理要质量”是时代的要求，也是承办制幼儿园的生命线。为使幼儿园在改革大潮中顺应社会的发展，立于不败之地，我们树立以人为本，依法治园和以德治园相融的管理观念。

1、幼儿园内部管理实行“五制”方案，促进管理工作的科学化。遵循“三个面向”和《规程》的要求，把“一切为了孩子”和“一切为家长服务”作为办园宗旨，结合学园实际，制订三年至五年办园规划和学年、学期工作计划，实施目标管理，完善管理机构，适时成立园务委员会、家委会、伙委会等，定期召开教代会，形成了在党支部领导下的园长全面负责制，教职工积极参与，家长建言建策的民主管理机制；不断完善园内各种规章制度，建立科学的管理网络，逐层分管，分层控制，达到思想教育与严格的规章制度相结合，物质与精神奖励相结合的科学量化管理，调动全体教职工的工作积极性，实现办园目标。

2、抓好家园合力教育工作，促进办园质量的不断提高。家庭教育是教育金三角的重要一角，是办好幼儿园的重要资源。我们从本园实际出发，开办特色家长学校。做法如下：

①、东湖办事处党委支持，家长学校根基牢固；②、完善办学管理制度。我们把办好家长学校作为管理工作的一项重要内容，摆上议事日程，与其他各项工作同步进行，形成制度化，做到“一保证”、“三落实”、“一必讲”、“一坚持”。③、更新教育观念，开创多样、新颖、独特的教学形式：有多层次的家长会、家园同乐、串珠式的家长开放日，咨讲相辅向家长传授科学育儿知识和答解疑难问题；举办富有特色的各种类型的家教知识讲座，开展《世纪父母读书系列活动》及演讲比赛，寓教于学，寓教于乐；开展“五好家长”表彰活动，以点带面，激励家长积极参加家长学校活动，提高办学效益，深受家长的欢迎，实现了办好家长学校和提高办园质量互相促进的预期目标。有关家教论文《创办特色家长学校，搭起家园联系金桥》，被收入《北京科学技术出版社》出版的《幼儿教育指南》一书，并获部级二等奖，另一篇《浅谈幼儿家庭素质教育》获区家教论文一等奖、市二等奖，并发表在《福建幼儿教育》上。幼儿园的家长学校也先后三次被评为市、区优秀家长学校。

3、贯彻实施《规程》、《纲要》精神，推进素质教育，争创“省标园”。

①、组织教职工深入学习《规程》和先进的幼教理论，更新教育观念，增强改革意识，遵循国际21世纪教育委员会提出的儿童教育未来的方向，即要求儿童具备“四个学会”：学会认知，学会做事，学会共同生活，学会生存的精神。积极深化教育改革；注重培养幼儿良好行为习惯和初步的生活自理能力；制订学年、学期、月、周、逐日计划，创设良好环境，坚持保教并重，对幼儿实施德育领先、体、智、德、美全面发展的素质教育。②、抓好“小公民”德建设。认真贯彻中国“小公民”道德建设计划，推动家庭思想品德教育工作落实，要求家长以良好的道德行为规范影响、教育孩子。发挥家长学校的桥梁作用，开设“小公民”道德建设讲座，设立家长接待日，推动家庭和学园共育，发动全体幼儿以实际行动争当合格“小公民”，努力把“小公民”培育成为“五小”新人。结合学雷锋、庆“三八”、“庆国庆”活动，把三月、十月定为学园德育活动月，开展“孝敬父母、尊敬长辈”、“义务劳动”、“环保小卫士”等活动。例如坚持以爱国主义为主线，以基础道德和行为规范教育为重点，开展适合幼儿特点的丰富多彩的德育活动：坚持每周一升国旗仪式，表彰国旗下的好孩子。结合各大节日的庆祝活动，组织幼儿观览家乡的名胜古迹和建设新貌；设计以《祖国在我心中》、《颂歌献给党》为主题的诗歌朗诵、歌舞表演、图片展、绘画比赛等活动，萌发幼儿爱党、爱国情感；又如以《爷爷奶奶好》为主题；已坚持九个年头的每年的老人节，组织幼儿与本新村老人联欢，幼儿自带礼物到市社会福利院慰问孤寡老人，与台湾老人大学、市老人大学、市离退休教师之家进行“老少同乐”；每年“六一”节前夕，慰问市福利院的残疾儿童。组织幼儿参加“助功臣献爱心行动”，“济困助残”，“抗洪救灾”、“手拉手助贫献爱心”的捐款、捐物活动，把爱心种子播入幼儿纯洁的心田，深受家长的欢迎和社会的好评。③、倡导“教研兴园”之略，培养孩子的多元智能，逐步把提高保教质量的途径转移到提高保教人员素质和依靠教改、科研的轨道上来，把教材教育转向素质教育。2001年又向国家教育部申请批准的“相似性原理在幼儿潜能开发中的作用”的科研课题。保证每周一次教研，进行有专题、有人员、有计划、有实施、有总结的探讨活动。定期开展“小能人”技能比赛，如“学习技能一次性成功”“自己的事自己做”、“我逛超市”等主题活动以及绘画、拼塑、泥塑、跳绳、拍皮球、故事演讲等比赛，激发了幼儿学习的积极性、主动性和创造性；有效地促进了幼儿各种素质、能力的发展，实现“省标园”争创“省优园”奠定基础。每学年园内教师人人有教科研专题总结交流，也使教科研初有成果，教科研活动蔚然成风，党教师自制课件在全区的公开课题教学观摩中，获得同行的好评，教师撰写的教学反思，说课流程等教研论文多次在各级教育部门的评比中获奖。教育论文《在水粉画中培养幼儿的创造性思维》、《相似性原理在幼儿美术活动中的运用》获教育部“教育课题”论文大赛二、三等奖等；教师论文参加市教育局“基础论文”评选获一、二等奖等，促使教师融入新世纪的多元课程，在拓展教学新思路，新方法中努力做一个排头兵。佳绩深受家长、幼儿的欢迎和社会各界的好评。

环保教育论文范文篇3

1．深入开展学习实践科学发展观活动。通过集中学习、辅导讲座、讨论交流、主题班队会、知识竞赛等形式，认真组织广大党员、干部、教师深入学习贯彻党的十七大和十七届三中全会精神，牢固树立科学发展的理念，着力形成科学发展的共识，共同谋划学校发展。

2．组织学校领导干部、党员认真学习《义务教育法》、《教师法》以及指导和推动教育的一系列政策法规文件，增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本方针的自觉性，不断提高理论和执政水平。增强领导干部的终身学习意识，自主读书和研究。

3．认真开展学习实践20*年修订的《中小学教师职业道德规范》，组织形式多样的学习交流活动。开展“立高尚师德，树教育新风”和“爱岗、爱生、爱自己”主题实践活动，把职业道德规范转化为广大教师的实际行动。

4．引导教师向科研型教师转型。开展切合学校实际的丰富多彩的教科研活动和教师基本功训练。鼓励和支持教师参加各级各类培训、学习，不断提高教师整体的教科研能力和教育教学能力。

5．积极探索创新有利于未成年人思想道德建设的方式方法。通过组织开展心理健康教育辅导、教师论文比赛等活动，提高教师研究德育工作的积极性。

二、加强行风建设和安全稳定工作，确保校园安定和谐

1．加强学校管理，依法决策、依法管理、依法治校。实行民主管理，政务、事务、财务公开，积极推行校务公开。实行人本管理，在工作中理解教师、尊重教师、支持教师、激励教师，形成“尊重人才、尊重知识”的良好氛围。继续以学生问卷、征求家长意见、师德调查、评价教师、教师评聘为载体，自觉主动接受学生、家长、社会的监督，增强工作透明度，增强学校与家长、教师与学生的有效互动，创办好人民群众满意的学校。

2．不断强化校园安全稳定工作，健全学校安全管理长效机制，积极开展“平安校园”创建活动。

3．深入推进警务进校园工作，逐步推行校园安全责任险制度。努力构建平安、文明、健康、和谐校园，确保教育稳定平安。

三、认真开展“人文校园、活力校园、和谐校园”教育活动，提升校园文明水平

1．结合学校实际，充分发挥法制副校长或校外法制辅导员的作用。今年至少召开2次法制教育报告或讲座；

2．搞好6.26禁毒日宣传活动和世界艾滋病预防宣传日教育活动；

3．组织学生开展“拒绝诱惑、远离网吧”、“远离、远离不良嗜好”等主题教育活动；开展崇高科学、反对迷信教育活动，积极参与反邪教斗争。

4．组织开展社会实践活动，加强科技、环保、国防教育，增强学生科技、环保、国防意识；

6．参加第25个教师节文艺演出活动及全县中小学生体育运动大会；

7．认真开展争先创优活动，搞好优秀党员、优秀教师、优秀班主任、优秀德育工作者、三好学生、优秀学生干部等评选表彰工作。

8．要认真做好语言文字规范化宣传工作。学校要利用会议、校园网、校报校刊、墙报、橱窗等多种载体，广泛宣传开展语言文字示范校创建活动的意义，营造良好氛围，推动创建活动深入开展。同时，各学校要设置永久性的语言文字宣传标牌，在会议室、楼道、办公室悬挂。

9．学校必须按文件的要求，大力开展学校语言文字实践活动，如开展教师普通话比赛、学生规范汉字书写比赛、经典诵读展演、等活动，推动语言文字示范校创建工作深入开展，丰富学校文化，提升学校品位。

四、坚持德育为首，进一步改进和加强未成年人思想道德建设。

1．继续深化以“知荣辱、讲诚信、树新风”道德实践为主要内容的社会主义荣辱观教育，切实加强未成年人思想道德建设，引导青少年树立正确的世界观、人生观、价值观和道德认知标准。

2．通过重大节日、纪念日，继续深化“民族精神代代传”教育活动，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，并将其转化为广大少年儿童的精神力量和自觉行为。

3．通过家长学校建设、家长会、家访等形式，使德育工作形成合力，建立家长、社会、学校“三结合”的德育网络。积极协调有关部门，突出抓好校园周边环境整治，营造未成年人健康成长的良好社会环境。

4．加强学生基础道德修养和法制教育，强化学生的社会公德意识、法律意识和法制观念。形成讲理想、讲奉献、讲责任、讲道德、讲文明、勤俭节约、艰苦奋斗、遵纪守法、勤奋学习、健康成才的良好风气。

5．结合学校工作实际和学生年龄特点开展好各种文体活动，活跃校园课余生活，让学生在各种活动中施展才能，培养爱好，增强体质、建立信心，培养团队意识。

6．鼓励和支持学生参加教育行政部门批准组织的各级各类竞赛，锻炼学生的能力，培养学生的特长和竞争意识。

7．综合运用教育、管理、舆论等手段，把思想道德教育和加强管理结合起来，把耐心细致的工作同纪律约束结合起来，严格校纪校规，依法治校，使不文明、不道德行为和现象在学校校园无立足之地。

五、加大学校宣传力度，营造良好教育发展氛围

1．充分发挥校内外宣传媒体的导向作用，加大正面宣传力度。本年度，以迎接国庆六十周年和第二十五个教师节为契机，广泛开展各种主题宣传活动。

2．加强《亦乐园报》、《春苗》、《静宁小学教育》报刊物的编选，在《小学教育论坛》、《静宁城关小学网站》等网站论坛上，推广、宣传先进典型，充分展现城关小学良好的形象。

环保教育论文范文篇4

学校以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“面向未来，创办适合学生自主发展的教育”为办学理念，坚持以人为本、德法兼治，致力建设符合法制精神和现代人本思想的育人模式，有力地提升了育人水平和办学品位，取得了中考成绩在诸城市“三连冠”等一系列素质教育成果，先后荣获“潍坊市素质教育示范校”、“山东省规范化学校”、“山东省绿色学校”、“山东省基层创安先进单位”、“全国教育网络系统示范单位”等多项荣誉称号，2004年5月被省教育厅推荐申报“教育部依法治校示范校”，我们主要在以下几个方面进行了积极地探索：

一、建立现代学校制度，依法加强规范管理

依法治校是教育现代化的重要标志。我们认为，一个有效管理的学校要建立健全严格而又规范的制度管理，发挥制度的约束和规范作用。

（一）加强制度建设，规范教育行为

我们依据《中华人民共和国教育法》等教育法规的规定，制定学校章程，共八章50条，经教职工大会审议通过，诸城市教育局审核批准执行。学校遵照章程自主实施办学活动，以克服学校工作的随意性，形成自主发展、自我约束的运行机制，依法保障了素质教育的全面实施。

健全依法治校管理制度，确保学校管理制度化、规范化、科学化。例如《龙源管理》，包括教育管理、教学管理、学生管理、后勤综合管理、量化考核等五个大类共167项内容。成为教师的工作准则。制定“龙源学校教师四爱、八个不准”规定，即：爱教育事业、爱工作岗位、爱学生、爱龙源；不准接受家长馈赠、不准向学生索要或变相索要钱物、不准接受学生家长吃请、不准同学生家长进行功利性交往、不准搞第二职业、不准向学生家长要车私用、不准体罚或变相体罚学生、不准乱收费。

时时讲规范，事事讲规范，是我校所追求的管理目标。制定《教师教学常规》，明确了教师在备课、上课、布置作业、辅导、考核等方面的规范；制定《教师课堂教学常规检查细则》，每月对教师业务进行“十查”：查教案、查集体备课、查课堂教学、查作业批改、查课后辅导、查听课记录、查公开课（包括实验课、电教课、汇报课）、查学生的书面和口头反馈意见、查教书育人的态度、协作精神和组织纪律、查思想和业务素质的提高。

坚持从大处着眼、从小处着手，规范学生日常行为。针对学校实行寄宿制的实际，编订《龙源学校学生学习生活指南》，设计了包括“学生素质教育目标体系”、“寄宿生管理规则”、“学生宿舍内部的详细规定”、“餐厅管理规定”、“学习方法介绍”等篇目，成为每学期新生入学教育的内容。

健全、严格而又科学的管理制度，确保了学校各项工作有章可循。我们坚持常抓不懈，持之以恒，从而取得良好成效。在龙源，遵纪守法、照章办事，无论大事小事讲求规范成为师生的自觉行动。就连一日三餐，全体师生人人都能够做到自觉排队，饭后自觉收拾餐具。

（二）健全“三个机制”，抓好法制教育

一是建立健全组织领导机制。成立由校长任组长，分管副校长、教导主任、级部主任等组成的“法制教育工作领导小组”，定期召开会议，研究部署学校法制教育和精神文明建设，制定年度普法规划和具体工作措施。下设“普法教育科研室”，负责学校法制教育工作任务目标的实施与检查。

二是建立法制教育研究机制。成立由各科骨干教师参与的“普法教育与学科教学整合科研组”，主要任务是研究新课改背景下法制教育的方法和途径，通过开展集体备课、说课等形式，辐射带动全体教师积极探索在各科教学中渗透法制教育。

三是健全监督与考评机制。学校“督导办公室”定期对全校法制教育工作开展情况，包括计划的制定与落实，教师备课、课堂教学、教案撰写和活动开展情况进行检查评估。

（三）抓好“四个落实”，使法制教育经常化、制度化

一是计划落实。将法制教育纳入学校工作的总体规划，制定依法治校工作规划和年度实施计划，层层落实责任到人，实行承包制。

二是队伍落实。从学校领导到全体教师、生活教师、门卫都是育人队伍，都要根据各自的工作实际对学生进行思想教育。其中，法制教育以政治课教师为骨干，并规定各学科教师都要当好学生的法制课教师，都要紧密结合本学科实际渗透法制教育思想，在备课和教学中体现法制教育内容，并将其纳入教师业务考核量化。同时，聘请司法人员为法制副校长，定期来校为师生宣讲法律知识。

三是教材落实。充分发挥政治科教学的优势，以中学生政治课教材为主要内容，按照课程标准有计划地对学生进行法制教育，坚持以课堂教学为主渠道，在充分发挥政治课教学优势的同时，着重对学生进行社会主义民主与法制观念教育，增强学生的国家意识、权利意识、守法用法意识，进行预防未成年人犯罪教育。同时，订购《预防青少年犯罪法知识读本》、《讲案学法》、《中学生国情教育手册》、《校园拒绝邪教》、《山东省“四五”全民普法法律选编》和《诸城市学校法制教育读本》等图书资料，作为学生的课外读物，丰富了法制教育的内容。

四是课时落实。我校法制教育坚持以课堂教学为主渠道，在充分发挥政治课教学优势的同时，注重把法制教育渗透到各学科教学之中。例如，在地理、生物科教学中渗透环保教育，在语文、历史科教学中渗透爱国主义教育。我们还充分利用活动课时间举办法律知识演讲、模拟法庭、手抄报竞赛等，并与团队活动、文艺演出、校会、班会、国旗下讲话相结合，既加大了法制教育的密度，又使教育活动生动活泼。

二、以教师的发展为本，让管理赋予艺术魅力

我们认为：学校管理的真谛在于最大限度地调动人的积极性、主动性、创造性，最大限度地发掘人的潜能，发展人的个性，实现人的自身价值。在大力推进素质教育，特别是实行新课程改革的形势下，管理工作更加突出了人的发展，更要鲜明地体现“以人为本”的思想，人的发展既是管理的手段，更是管理的目的。学校管理中的“以人为本”就是要把人的管理作为学校管理工作的核心，尊重教师的心理需要，运用科学的管理手段，使每个人都能在自身条件的基础上创造性地参与学校的教育改革和发展，以追求学校整体和教师学生群体最优发展。所以说：“以人为本”就是以学生的健康成长为本，以教师的最优发展为本，最终促进和实现学校的发展。

（一）主体参与、多维互动，唤起教师的主人翁意识

我们尊重教师的主体地位，把管理体现在教师积极参与的过程之中，改传统的“校领导——教职工”的单向管理，为“教师——校领导——师生”主体参与、多维互动的双向管理，唤起教师的创造精神和主人翁意识，积极营造相互信任、相互融洽的人际关系，使龙源成为凝聚教师的精神家园。

首先，实行岗位目标责任制，发挥目标激励的作用。学校将每年工作计划的任务目标分解量化到各个部门、各个岗位，具体到人，实行岗位目标责任制。校级班子成员包级部，级部主任、年级组长包年级组，班主任和任课教师包班，教研组长包学科，学校工作处处有人抓，事事有人管，人人有事干，协调配合，高效运转。

其次，倡导民主管理。以全员管理激发每一位教职工的主人翁意识。完善教职工代表大会制度，教代会审议学校重要工作，教职工参与学校决策和管理的全过程。学校实行校长负责制和教职工评议监督制。每年，组织教师对校长和校级班子成员进行一次“信任度”评议，若信任度达不到80％者，应自动引咎辞职；对教师进行一次学生评、家长评、教师自评、教师互评、校委会评的“五评议”，评议结果纳入年度考核量化，决定对教师工资的发放和岗位聘任等；开展一次“千家评校”和“服务窗口对话”活动，广泛征求家长对学校办学的意见和建议，促进了学校管理水平的提高。

（二）用真情呼唤真情用爱心呼唤爱心

我们认为：管理应该从尊重开始。要想让教师对学生付出真情，校领导首先要对教师付出真情；要想让教师对学生付出爱心，首先要对教师付出爱心。我校确立“以人为本、情感管理”的管理新概念，注重情感投入，营造团结协作、尊师爱生的氛围。

一是让教师有归宿感。校领导对教职工做到思想上多关心、工作上多信任、生活上多帮助，就是：多办实事，满足教职工生活需要；多进行感情投入，满足教职工的情感需要；多发扬民主，满足教职工参与意识。学校积极为教师生活解除后顾之忧，先后帮助教师贷款1000多万元，使教师全部住上了新房。并在教师家属就工，子女就学入托等方面积极协调，帮助解决。教师深切感受到学校大家庭的温暖。

二是让教师有正义感。实行校务公开，对于评优、晋级等关系教职工切身利益的问题，公开条件标准，公开办事程序，公开办事结果，自觉接受教职工的监督。校级班子处事公道，以身作则，不搞特殊化，勤政务实，领导与教师之间营造平等民主的氛围；要求教师做到的，校级班子成员首先做到，当好教师的表率，让教师心悦诚服。

三是让教师有优越感。每逢教师生日，学校送给教师一份生日蛋糕，校长亲自在贺卡上写上寄语；配备“师生服务车”，师生生病住院、教师外出学习、考试、接送教师子女上学，或者教师结婚、生孩子、走亲访友等等都尽可能安排使用。教师节期间，免费为全体教职工查体。每年春节期间，校长带队和校委会成员一起走访教师的父母，将温暖和深情送到教师父母的炕头上。校领导对教师的爱，激发了教师爱校如家、爱生如子的情。从校领导班子成员到每位教师，对工作倾注了满腔的热情，对学生从学习到生活给与无微不至的关爱。

（三）为教师的发展搭建平台

在龙源，人的发展既是管理的手段，更是管理的目的。我们认为：学校不应该是促使教师燃尽自己的烛台，而应该是让教师发展自己的舞台。

1、鼓励教师自主选择，竞争上岗。龙源学校的老师，尽管都是经过公开考试从全市挑选的，业务上可以说都是比较优秀的，但我们追求的是，如何为教师搭建展示特长的舞台。2000年建校不久，就对教导主任、总务主任、团委书记、级部主任、教研组长、班主任按需设岗，鼓励教师自主选择，竞争上岗。随后，又鼓励教师根据各自的兴趣爱好和特长，对各教学岗位竞争上岗。参照这种模式，还对学生公寓楼、图书室、实验室、电教办、生活指导教师等后勤管理和服务岗位，确定受聘人员，使人尽其才。每位教师都找准了自己的位子，在工作中能够人尽其才，发挥出最大的潜能。

2、构建学习型、科研化教师队伍。学校建立"教师终身学习制度"，鼓励教师积极参加业务进修，提高自身素质。2001年以来，19名教师参加研究生进修班学习，16人现已结业。每年，派出近百人次到外地参加学术研讨会或培训学习，聘请全国著名教育改革家魏书生等23位专家为学校的办学顾问，邀请他们定期来校讲学。每年聘请4名外籍教师来校执教，同时请他们辅导教师英语，目标是两年内实现校园内用英语进行口语交流，并逐步实现用双语教学，使龙源教师队伍成为一个学习型、研究型的群体。2004年，学校投资48万元，派16位优秀英语教师赴澳大利亚参加为期一月的培训学习。

3、改革对教师的评价，让教师有成就感。“拿起表扬的武器”、“用多把尺子衡量”、“实施发展性评价”等我校这些对学生教育的做法，同样也被运用到对教师的管理上来。学校科学设奖，如：教学特色奖、学生质量奖、学困生转化奖、特长生辅导奖、科研成果奖、教学展示奖、优秀论文（案例）奖、基本功竞赛奖、优秀教案奖、优秀作品奖、德育工作奖等，鼓励教师人人争先，人人夺奖。教师进入龙源学校，其特长都能被发现，闪光点都能得到展示。

我校承担“开发学生潜能，塑造健全人格”等部级和省级重点科研课题10多个，鼓励教师人人参与课题研究。学校借鉴多元智能理论，鼓励42名教师经过两年时间，开发了六大系列15本155万字的校本课程，2003年由济南出版社公开出版发行。其中《幸福小医生》、《龙源植物知多少》两科的内容和经验总结材料编入教育部信息管理中心组编的《学校自主开发课程与示例》一书。三年内，教师撰写的论文在国家、省级获奖或发表的达380余篇，189人次获全国学科竞赛辅导奖，14人参加了北师大初中语文、数学、英语教学参考书和习题册的编写。在2004年5月第三届全国多元智能理论年会上，6篇论文获奖，2人在大会发言，学校被授予“全国多元智能理论研究示范学校”。

4、赏识教师，积极推出并宣传龙源名师。学校建立“首席学科带头人、导师班主任”和“功勋教师”制度，制定岗位责任，落实相应待遇，实行动态管理，半年一复评，一年一确认，并在报刊、电视等媒体等媒体上进行宣传。在教学楼道内将全体教师形象照展出，将教师取得的荣誉一一列出；为获得潍坊市以上教学能手称号的教师设计形象灯箱，以便让学生了解老师、学习老师、尊敬老师，让教师互相学习。所有这些极大的鼓舞了全体教师献身龙源、爱岗敬业、教书育人的工作热情，形成了良好的团队精神。

目前，我校教师被评为诸城市“电教优秀教师”142人，潍坊市“教学能手”20人，诸城市“教学骨干、能手”68人；本科学历教师占80%，16人取得了研究生进修结业；56人次获全国学科竞赛辅导奖，36人次获省级竞赛辅导奖，4人在全国教育技术成果应用大奖赛中获奖，47人的计算机操作达高级水平。

三、以学生的发展为本，创造无淘汰的教育

我们牢固树立以学生为本的现代教育思想，确立“为学生的终生幸福和发展奠基”的办学宗旨，并将这一宗旨贯彻到教学和管理的过程之中。我们重视学生的学业，更重视学生如何做人；我们尽管不能保证学生进入龙源三年后人人考上重点中学，但是却要保证学生在自身条件下得到最优发展，保证学生不出“次品”。

（一）爱心呵护、情感管理

我校确立“用爱心培育爱心、用智慧培育智慧、用生命培育生命”的信条，把教师对于学生的爱，升华为一种理念，并分解、细化到实际工作之中。

一是实行“全员育人导师制”。要求教师人人包班，人人做育人导师，并建立“教师联系学生制度”，确定每周二最后一节课为师生谈心时间，对于培养学生良好的道德情操起到了积极的促进作用。王春晖、宋聪两位同学以前学习基础较差，一度对学习失去兴趣，并出现一些不良苗头。包班教师王清森发现后，多次找他们谈心，鼓励他们树立起信心和勇气，并会同各科教师一起，课堂上多提问，课后多关心、多交流，经过一段时间的耐心教育和辅导，不但使他们思想有了上进，学习上也有了较大进步，获得了“学习进步奖”。

二是全面启动爱心教育工程。要求教师做到爱心教育“七个一”，就是“了解每一个学生，尊重每一个学生，友爱每一个学生，相信每一个学生，教好每一个学生，学习每一个学生，依靠每一个学生。”从校级领导班子成员到每位教师，人人树立服务意识，从学生的学习到卫生保健、衣食住行，无处不给予贴心的关怀。2004年，教师陪学生看病就诊620人次，学校办公用车接送学生去医院162人次，教师陪餐9300人次、接送学生1280人次。广大教师用满腔的爱，培育了学生诚挚的情。全校师生人人都追求真知，从善如流，对学校充满感激、眷恋之情。

（二）联系学生实际，创造性地开展思想教育

我校思想道德教育坚持灌输和内省相结合，重在引导学生自我教育。我们注重把思想政治教育、理想道德教育、行为规范教育落实到日常学习、生活中去，让学生通过自我情感体验形成意志品格，通过自身“灵魂的搏斗”，进而达到“情感的升华”。

坚持日常教育和主题活动相结合。充分发挥课堂教学主渠道作用，学校每月开展一个主题教育活动，每月召开一次校会，各班每周召开一次主题班会，级部每两周召开一次级部会，使德育工作常抓不懈；在教育方式上，坚持“大道理”与“小道理”相结合，法制教育与纪律教育结合，道德教育与身心健康教育相结合，团队活动与班级工作相结合，学校教育与家庭教育相结合，力求实效，反对形式主义和空对空。学校德育月月有主题、周周有活动，法制教育坚持常抓不懈，聘请司法人员依案讲法，在学生中举行“模拟法庭”、知识竞赛等活动，让学生喜闻乐见。让学生成为德育的主体，唤起学生的参与。把学生放在德育的主体地位，开展旨在引导学生主动参与、体验、选择、思考和感悟，开发德育潜能的教育活动。

学校实行制度管理和情感内化相结合，注重学生自主管理，倡导适合学生身心特点和个性化的管理，以导代管，鼓励学生参与，倡导学生自主管理，培养学生自理能力；制订了科学合理的作息制度，培养学生健康的生活方式和生活习惯；健全学生分工合作的劳动制度，以卫生值周、食堂服务等形式，培养学生独立精神、合作精神、劳动观念和服务观念。这些自主管理机制的运行，培养了学生自我管理能力，培养了学生平等意识和民主精神，培养了学生人际相融能力以及学生之间、师生之间相互友爱的风尚，从而提升学生的道德境界和人格品质。

推出“德育套餐”行动。学校确立“处处都是立德之所，天天都是立德之时”的观念。自2002年至今，坚持每天利用上午、下午上课前和晚自习时间，推出“德育套餐”，做法是：上午预铃后课前10分钟，以班为单位起立齐声朗诵龙源誓词，以达到振奋精神，鼓舞斗志的目的，使学生坚定“为立身打基础，为报国做准备”的信念。下午课前10分钟唱两首歌曲，一首是由学校统一确定的象“爱我中华”、“走进新时代”等爱党爱国、弘扬时代精神的革命歌曲，另一首是龙源学校校歌，以此陶冶学生情操，培养音乐智慧，活跃课堂气氛，提高学习效率。晚上7点开始，组织学生收看新闻，让学生了解国家大事，增强社会责任感和时代使命感。

定期开展“查摆问题，评树先进”活动。学校督导室会同学生文明礼仪检查员，对学生一日常规和班级管理，每天一检查，每周一评比。在此基础上，开展评选文明班级、优秀宿舍、“星级学生”、“十佳少年”活动。对优胜者，利用黑板报、宣传栏、校园广播、电视等形式，大张旗鼓地进行宣传。学校“龙源名生”灯箱，展出240名各类优秀学生的形象照，在学生中，形成了人人学先进、赶先进的热潮。《中国教育报》对此进行了报道。

建立全方位、多角度德育网络。组建家长学校，建立家长委员会，定期沟通、相互理解、相互配合、相互支持，家校合作，共商管理育人大计。每学期以班级为单位召开家长会两次，组织家访一次，给家长发放公开信两封，并开展“千家评校”、评选“家长最信任的教师”活动。每年清明节，组织学生瞻仰王尽美纪念馆，考察恐龙公园，适时参加一些社会活动，让学生在主动参与中受到教育。

（三）开展诚信教育，“讲理”和“问心”相结合

德育工作如果只重视“讲理”，而忽略“问心”，难以真正走进学生的心灵。

我校以弘扬优秀民族传统，教会学生做人为目的，强化对学生的诚信教育。我们确立诚信教育的原则是：生动活泼、形式多样、小型为主，既要有声势、影响，又要扎扎实实，通过教育，真正使学生心灵产生震撼。我们根据中小学生的生理、心理特点和认知规律，结合本地区和学校的实际，进行了一些积极的探索：

一是将诚信教育渗透到学科教学中。要求教师在教学中善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。文科教学结合教学内容，丰富诚信教育内容，寓诚信人物、事件等于课堂教学之中，理科教学在体现实事求是、严谨科学精神的基础上，融入诚信精神。

二是诚信教育与传统美德教育相结合。充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形公务员之家版权所有，全国公务员共同的天地!式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。

三是为人师表，率先垂范。学校领导带头讲诚信，做到“言必信，行必果”。学校凡是向师生承诺的事情，必须坚决做到，做不到的事情决不承诺，决不在师生面前失信；要求学生做到的，教师首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践，以教师高尚的品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、学生家长和社会，提高公信力，做诚信的表率。

四是以学生为主体，组织丰富多彩、喜闻乐见的教育活动。诚信教育重点在知行统一，关键在践行。学校精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。通过日常生活中的正反事例，教育学生从小养成诚实守信的良好品质，从认知、行为、情感的综合养成教育上达到“知行合一”，学校为此举办“我与诚信手拉手”主题活动：

①诚信故事、格言天天讲。组织每个同学收集诚信故事随时给同学讲，给朋友讲，给父母讲；定期举行“诚信故事会”；将学生收集的诚信格言汇编成册，学校举办“诚信格言”大汇展。

②诚信道理人人知。让学生明确为什么要讲诚信。让学生知道哪些现象是诚信的表现，哪些是不诚信的；使学生明白丢失诚信的危害性；让学生明白确立诚信的途径有哪些。

③诚信从现在做起。引导同学从自身做起，人人做“诚信”的监督员，向身边的亲人、朋友进行诚信宣传。

（四）从最后一名抓起，决不让一名学生掉队

为了认真落实“从最后一名抓起，让每一个学生因为我们的存在而感到幸福”的办学格言，大面积提高教学质量，学校在加强课堂教学的同时，加大课后辅导的力度，抓两头带中间，既注重优生优培，又注重对学习困难学生的转化，形成了“培优”与“扶困”相结合的运行机制。

“培优”实行“教练制”。以级部为单位，按学生数的5%择优成立辅导班，学校从各科教师中选聘辅导教练，每周活动课时间安排六个课时进行集中辅导。辅导内容，在适当扩充知识面的同时，大量补充综合逻辑思维训练的题目，使知识和能力向广度和深度拓展，以解决这部分学生在平时课堂上“吃不饱”的问题，使之在更广阔的领域内得以长足发展。

“扶困”实行“承包制”，学校建立“学困生”转化责任制，对“学困生”实行跟踪教育，建立教育与发展手册。组织级部主任、班主任、课任教师“会诊”、“复诊”，制定帮教方案，真正把学困生转化工作落到实处。学生台某在原学校经常逃学，来到龙源不遵守纪律，不团结同学，负责对他承包教育的王焕彩老师多次找他谈话，经过循循善诱、艰苦细致的说服教育，终于使其幡然醒悟，在各方面不断要求上进，学习上成绩很快提上来，还光荣地加入了共青团。

（五）以使用“成长册”、“成长档案袋”为载体，建立促进学生全面发展的评价体系。

根据新课改思想，改革对学生的评价模式，做到定性评价和定量评价相结合，过程性评价和终结性评价相结合；改革操行评语，做到具体化、个性化、情感化，充满师爱和激励。

自2001年以来，我校自主编写使用学生“成长册”，建立“学生成长档案”，关注学生身心和智能发展的过程：

评价内容上强调综合性。改变传统的倚重学科知识、特别是课本知识的弊端，转而关注学生个体发展的其它方面，如学习态度、创新精神、分析与解决问题的能力、交流与合作、个性与情感、人生观、价值观等等。评价内容包括“个人小档案”、“迈好龙源生活第一步”、“摘下满天星”、“青春领奖台”等十大系列，既有学习方面，有又非学习方面；既有学习方法与过程，又有专长与潜能等。评价从单纯的考察学生学到了什么，转向对学生是否学会做人、学会学习、学会合作、学会创造、学会生存的综合评价，涉及学生发展的方方面面，较全面地反映了学生成长的足迹，能够及时有效地激励学生进步，使学生普遍找回了自信。

评价方法上强调灵活性。即关注“过程性”的评价，注重及时发现学生发展中的需要，帮助学生认识自我、建立自信，激发其内在的发展动力。评价的方式方法，既有文化测试，又有对作业与日常学习表现的分析；既有问卷调查，又有座谈了解；既有对学生校内日常行为检查的记载，又有对校外表现的反馈；既有定量分析，又有定性结论。灵活多样的评价方法，淡化了评价的甄别与选拔，突出了成长与发展，实现了评价功能的转化，使评价为学生的发展服务，帮助教师积极创造适合学生自主发展的教育。

评价主体上强调多元化。改变教师以管理者自居、师道尊严式的单一评价主体现象，实行学校评、教师评、家长评、同学评、学生个人评的“五评”。成为老师、家长、同学、学生个人交互参与的过程，体现了教育过程的民主化和人性化。而这个过程本身就是学生进行自我教育、自醒自励的过程，是一个发展的过程，能够充分发挥评价者的主动性。

科学设奖，让学生人人受奖。坚持用多把尺子衡量学生，在对学生的评价中，不单纯用文化课考试成绩来衡量学生，而是从德、智、体、美各方面进行综合评价，增加了评价的尺子。设立如：三好学生、优秀班团干部、学习标兵、礼仪标兵、精神文明标兵、纪律标兵、舞蹈小明星、体育小明星、丹青小明星、歌咏小明星、学习进步奖、劳动能手、拾金不昧奖等30多个奖项。多了一把评价的尺子，就多了一批优秀的学生。

（六）因材施教，让每个学生的强势智慧都得到发展

学校借鉴多元智能理论，在对学生进行智能分析的基础上，根据学生的个性特点，因人、因材、因事、因时、进行科学施教，确保让每个学生的潜能都得到发展。在按照课程标准上好音体美艺术课的基础上，采取学生自愿报名和教师发现相结合的办法，对学生智能强项进行调查分析，打破班级界限，成立军乐队、民乐队、钢琴队、电子琴队、手球队、篮球队，以及歌咏、舞蹈、剪纸、演讲、书法、绘画等各类兴趣活动队70多个，学生自愿报名，全员参加，利用活动课时间开展一系列旨在促进学生个性发展和潜能发挥的教育。

此项教育活动的开展发展了学生智慧，陶冶了学生情操，全方位提高了素质教育水平：学校手球队参加“2003年全国中学生、业余体校手球联赛”一举夺得初中男子组亚军。学生在省级、全国数理化、英语、计算机等竞赛中286人获奖。从2001年起学校中考成绩连续取得诸城市第一名实现中考“三连冠”。其中，2003年语文、英语、数学、物理、化学、历史、地理、生物等8科成绩位列全市第一名，政治课第二名。初三学生参加重点中学实验班考试连续两年取得录取人数全市第一名。

四、加强校园文化建设，拓宽育人渠道

校园文化具有五大功能：陶冶功能、教育功能、导向功能、社会化功能、社会整合功能。我校重视校园文化建设，积极营造浓厚的文化氛围。目标是：文化立校、环境育人、建设生态型、环保化温馨校园，通过和谐的人文环境，陶冶师生情操，启迪心灵，进行潜移默化的教育。

经过几年的努力，建成了景色优美的文化生态园——“龙源书苑”，面积20亩，栽植花草树木两纲36科150种，共10万多棵。

书苑内辟建富有象征意义的“十园胜景”：柿子园、牡丹园、芍药园、月季园、龙柏园、法桐园、芙蓉园、雪松园、银杏园、紫薇园等；

建设富有教育意义的“八处景点”：“育英亭”、“励志亭”、“涵英馆”、“崇文轩”、“卧龙潭”、“怡心池”、“康桥卧波”、“仕子游廊”，使之与花草树木配搭和谐。

让草木劝学、让墙壁说话、让石头励志成为我校校园文化建设的一大特色。让学生创作并书写富有象征意义的诗句，英汉文对照的介绍文字，使之集知识性、教育性等功能于一体，既是景色宜人的花园，又是进行美学熏陶、人文熏陶、植物教学、环保教学的天然大课堂。师生置身园中，既可吟诗巡草，又可追忆先哲，既能怡悦心身，又能启迪思维、净化心灵。

建设“四条文化长廊”：一是“育才长廊”精心设计了诸城市历史名人灯箱，从上古明君舜帝、宋代画家张择端、清代文学家丁耀亢，到中共一大代表王尽美、现代诗人臧克家、当代作家王愿坚等18位名人，逐一介绍他们的业绩，激发着学生热爱家乡的情感和为家乡争光的豪情。二是“普法教育长廊”设置展挂依法治校的法律法规、学生守则、一日常规等，以图文并茂的形式向师生展出法制教育内容，师生在课余休息的过程中就能受到法制教育。三是“科普教育长廊”介绍了我国古代的灿烂的科技文明、近代的科技成果，尤其是展示了我国载人飞船等最新科技成果，营造了崇尚科学精神的文化氛围，既培养了同学们从小爱科学、学科学的思想，又激发了同学们的民族自豪感！四是“环保教育长廊”，设置了植物知识、环保知识等内容，意在对同学们进行环保教育。

学校建立龙源网站，教师人人都有自己设计的网页，建立校园电视台、广播站，使学生无论是在教室、餐厅、长廊、操场，都能随时随处得到知识的滋润和美的熏陶。每天晚上定时收看中央电视台的新闻联播，使学生及时了解国内国际大事；课余时间收听优美音乐，每天都能看到电子屏幕的温馨提示。学校还创办代表本校特色的校刊、校报，体现了学生生动活泼、主动学习的精神风貌。

教学楼道内设置板面、悬挂名人名言条幅，既有文学艺术，又有自然科学，内容丰富，形式多样。具有极强的知识性、趣味性和艺术性，使学生在课外休息时，也能随时受到教育和启发。

教室文化异彩纷呈。班班有班风、班训，体现了不同班集体不同的特点，对激励学生起到了巨大作用，也昭示着他们积极进取的风貌。宿舍文化独具个性，发动学生为自己的寝室命名，并创作一句话作为全室同学的誓语。全校每个学生宿舍都有自己独特的名号，没有一个雷同。象“陶然居”、“哈佛第”、“状元斋”、“康乐间”等等，这些名字充分体现着学生们的个性与爱好，陶治着他们的情操。

环保教育论文范文篇5

一指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习党的十六大和十六届三中、四中、五中全会精神，深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，认真贯彻总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求，全面树立和落实科学发展观，贯彻落实第五次全国少代会提出的各项任务，以体验教育为基本途径开展“放飞快乐童年，和谐春满校园”德育活动，加强组织建设，深化品牌活动，完善工作机制，优化工作环境，立足本校实际，以德育创先有新举措，校园文化有新形象，进一步完善常规管理，求真务实，开拓创新德育活动，引导学生养成良好的行为习惯，形成健康向上的个性心理，全面提高学生的综合素质，促进学生健康成长。

二工作思路

1、确立一种意识：以学生为主体

2、抓住两条主线：养成教育，班级管理

3、转变三个观念：变灌输为渗透，变单方面为全方位，变被动接受为主动吸收

三主要工作

（一）加强校风、学风建设，优化育人环境

1、加强教师职业道德建设

1）全面深入开展“让学生喜欢我的课，做学生喜欢的老师”新三好教师评选活动。通过开展活动，全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示教师新形象，以德育人新风尚，构筑润物无声铸师魂的新局面。

2）从大处着眼，从小事入手，加强班主任队伍建设。一是继续做好班主任、辅导员的培训工作，定期召开班辅会，邀请专家讲座，了解《辅导员》杂志、《中国少年报》报刊的新信息，认真填写《班主任工作手册》，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力。二是结合师德培训，推行班主任工作承诺制：

对孩子微笑──任何一个孩子不会受到冷落和歧视；

与孩子交谈──每一个孩子都能和老师平等对话；

帮孩子明理──让每一个孩子在体验中辨别真、善、美；

教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一个问题；

让孩子自主──尊重孩子的意志，张扬孩子的个性；

给孩子机会──每一个孩子的特长都能得到充分展示；

为孩子着想──帮助有特殊困难的学生完成六年学业；

替家长分忧──孩子校园生活愉快、安全，家长无须挂念。三是加强跟踪指导，每公务员之家，全国公务员共同天地月都要听一些班主任的主题教育课，班队会等，及时交流、总结，本期要求每班在10周之前上一次公开班队会，形式多样，题材不限，内容健康向上，有详细的计划和过程性资料（大队部发资料袋收集资料）第10周前上报班队会主题。

3）建立健全校外辅导员队伍。积极吸纳家长、交警及社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，引导志愿辅导员形成良好的工作和研讨氛围，使他们更好地发挥作用。

2、切实加强德育组织建设

1）完善学校少先队组织建设。大队委、各中队干部实行民主选举和定期轮换制度。要把大、中、小队建设成“快乐、自主、友爱、向上”的集体。

2）规范班级管理，促使文明行为习惯养成教育落到实处。

按照“面向实际，严格管理，贵在坚持，重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理。从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练。即整顿“一个阵容”，抓好升旗仪式，早操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”，即课堂秩序、集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成“一种习惯”，做到语言文明、讲普通话、待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”，室内卫生和室外责任区保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”，即遵纪守法，尊老爱幼、团结友善。

①“班级”是对进行思想道德教育和行为规范养成教育最理想的单位，确实加强对班级工作的管理。这学期将进一步落实《文明标兵班级考评细则》，增强校德育工作的实效性。

②养成教育是学校德育工作的基础，对每位学生提出具体要求，落实“每天十个道德好习惯”：

早睡早起勤锻炼，轻松迎接每一天

整理衣冠讲卫生，干净迎接每一天

主动招呼有礼貌，微笑待人每一天

物归原处有收拾，关爱他人每一天

不吃零食爱粮食，勤俭节约每一天

新闻摘要勤了解，关注时事每一天

学校趣事告家长，亲子交流每一天

中英故事常练习，自我欣赏每一天

积极劳动乐助人，邻里友善每一天

做件好事不留名，快乐健康每一天

通过具体“十个道德好习惯”的强化训练，充分发挥学生的主体作用，让学生自主组织活动、管理评价，逐步使学生从“要我这样做”转变为“我应该这样做”，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

3）认真落实清洁、健康、文明“校三只小白鸽”评比活动和“校园之星”评选活动，继续推行教师楼道安全监督岗位，行政、教师、班级值周、校园小卫士值日岗等制度，加大常规管理力度，充分发挥学生的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、班容班貌等情况进行考核，每周公布三只小白鸽评比情况，每周五进行值周交接会议小结，考核优胜班级获三只小白鸽情况，形成良好的思想、行为习惯，使评比公平、公正、公开。

（二）活动丰富，富有特色

开展形式多样的少先队活动，努力营造队的浓厚文化氛围，增强少先队组织建设的影响力，推进学校少先队工作的可持续发展。

1、“童眼看成都”主题活动，深化爱国教育

结合成都的历史文化，继续规范每周一的升旗仪式，坚持国旗下讲话，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，引导学生自主开展丰富多彩的“童眼看成都”主题活动，使他们在活动中进一步领悟民族气节、成都精神的内涵，提高德育实效性。

1）“童眼看成都”全区活动启动仪式

2）播放《天府的记忆》资料篇

3）开展相关活动

2、“心手相牵”主题活动，深化“手拉手”活动

以“手拉手”为主，通过制作“心语卡”的形式，广泛开展师生“手拉手”、同伴“手拉手”、社区“手拉手”、网络博客“手拉手”等活动，让手拉手活动起到实质性的效果。

3、“我是节约（能）小博士”主题活动，深化科技教育

继续开展以“节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米”为主要内容的节约资源“四个一”活动，引导学生从身边做起，从点滴小事做起，从小养成节约资源、爱护环境的良好行为习惯。

4、“珍爱生命”主题活动，深化体卫安全教育

继续开展喜闻乐见的安全教育活动，提高学生自护意识。继续采用走出去、请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行法制教育，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

5、“真情对话”主题活动，深化心理健康教育

在认真上好健康教育课的同时，成立完善心理咨询室，专职教师为心理咨询师，通过观察、谈话、问卷调查等形式加强针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的不健康心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力帮助学生解除心理压力，治疗心理疾病等。

6、“心语心愿”主题活动，深化家校合作教育

加强对教师家校合作工作的组织管理，要求班主任可通过家访、电话、家校联系卡、在心语小屋谈心等形式，年级以家长委员会活动形式，及时与家长沟通。2、3、5年级召开家长开放日活动，使家长能比较深入地了解学校、了解子女在校的学习情况，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流，进一步听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。

7、“走进社区”主题活动，深化社校教育资源

利用社区教育基地及其他爱国主义教育基地，组织学生参加社会实践，参与社区服务，使学校德育“小课堂”与社会生活“大课堂”有机地结合起来，使学生成为社会化的人。

8、“艺苑奇葩”主题活动，深化艺术教育

开展校艺术节，展示学校艺体特色教育。围绕主题，热情歌颂祖国，充分反映盐小学生乐观开朗、积极向上的精神面貌，节目具有鲜明的时代特征、校园特色和学生特点，体现思想性和艺术性的统一。

9、“我和我身边的故事”主题活动，深化宣传阵地作用

小白鸽广播站和小白鸽电视台，要求内容得安排丰富多彩、形式多样，要切合本期德育主题、贴近学生校园生活，在内容的选择、组织，要尽可能发挥学生的主体作用，让广播、电视成为学生了解天下大事、校园新闻、进行爱国主义教育和陶冶情操的重要途径。宣传阵地的建设：要求学校充分利用校内橱窗、黑板报、小白鸽广播、小白鸽电视台等方式大力宣传德育主题活动情况，同时对诚信教育、未成年人道德教育、安全卫生法律等基本内容进行宣传，形成良好道德氛围。

（三）重学科渗透，强德育科研

1、挖掘渗透内容，优化学科教学

德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。陶冶学生情操，提高心理素质，激发爱国主义情感，磨练意志品质，培养团结协作和坚忍不拔的精神。课堂是德育教育的主阵地，学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略，教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要开展学科渗透德育教育的教研研究活动。继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课。

2、加强德育科研，搞好德育档案的管理

全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，特别是德育课题组的教师，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，要认真作好学习笔记。针对新形势下的学生特点，进行分析研究，撰写有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。同时做好德育档案的管理。

四每月安排

二月份：

重点活动：“放飞快乐童年，和谐春满校园”启动仪式

1、制订德育计划、少先队工作计划，中队工作计划。

2、各班级布置教室黑板报，评比。

3、开学典礼“放飞快乐童年、和谐春满校园”

4、开展行为习惯养成教育班级：“五个一”，学生“十个一”活动

5、开展“交通安全”教育珍爱生命

6、“童眼看成都”全区启动仪式

各中队可围绕下列节日开展活动：2月23日是抗日民族英雄杨靖宇牺牲纪念日；2月28日台湾“二二八事变”纪念日。

三月份：

重点活动：“心手相牵”主题活动——手拉手活动

1、了解舒航涯同学事迹，开展向舒航涯同学学习活动，开展“学雷锋、做好事”活动

2、开展“我和母亲”手拉手活动：在“三八”妇女节到来之际，开展“我爱妈妈”的活动，制作“心语卡”

3、开展“我和绿色手拉手”活动：开展“植绿、护绿”环保教育活动，制作绿色“心语卡”。

4、组织开展“文明礼仪”宣传教育活动。

5、法制（安全）教育讲座。

各中队可围绕下列节日开展活动：3月3日全国爱耳日；3月5日，学雷锋纪念日；3月8日国际“三八”妇女节；3月12日中国植树节；3月22日世界水日；3月15日国际消费者权益日；3月21日是世界森林日；3月22日是世界水日；3月23日世界气象日；3月的最后一个星期一是全国中小学生安全教育日。

四月份：

重点活动：“心语心愿”主题活动——家长开放日

1、2、3、5年级家长开放日活动

2、“走进社区”——人与自然和谐共处活动

3、开展“珍爱生命”征文比赛活动，举办安全教育讲座

各中队围绕下列节日开展活动：4月5日清明节；4月7日世界卫生日；4月22日世界地球日；4月24日是我国成功发射第一颗人造地球卫星纪念日。四月份最后一周“爱鸟周”。

五月份：

重点活动：校艺术节

1、纪念“五一”劳动节活动

2、校艺术节召开

3、开展学生心理健康教育

4、开展“孝敬父母——感恩行动”主题教育活动

5、锦江区童谣论坛活动

各中队围绕下列节日开展活动：5月1日国际劳动节；5月4日中国青年节；5月8日国际红十字日；5月12日，国际护士节；5月的第二个星期天是母亲节；第三个星期日是中国助残日；5月31日世界无烟日；农历五月初五端午节。

六月份：

重点活动：欢度“六一”国际儿童节

1、我是节约（能）小博士评选活动公务员之家，全国公务员共同天地

2、全面总结少先队工作、班主任经验交流

3、召开学生家长座谈会，发放师德问卷调查表

4、德育工作考评，评选“文明标兵班级”

5、“新三好”教师评选

6、健康知识讲座

各中队围绕下列节日开展活动：6月1日国际儿童节；6月6日全国爱眼日；6月22日世界环境日；6月23日奥林匹克日；6月25日全国土地日；6月26日国际禁毒日；6月的第三个星期日父亲节。

环保教育论文范文篇6

一、教育事业发展基本概况

到年末，有各级各类学校527所，其中高等院校5所，中职学校24所，普通高完中19所，普通初中35所，九年制学校9所，普通小学246所，幼儿园187所，特殊教育学校2所。

现有4所部级重点中职学校,4所市级重点中学,3所市级重点中职学校,7所市级示范幼儿园。

在校学生总人数为358892人,其中学前教育27529人，小学110961人，初中66483人，普通高中39894人，中职72496人，高等教育41167人，特殊教育312人。

在职教职工18173人。

二、各级各类教育发展绩效

（一）统筹兼顾，强化管理，各类教育协调发展

1.学前教育加快发展。一是扎实贯彻《幼儿教育指导纲要》，完善市级示范幼儿园定点帮扶乡镇幼儿园制度，全面提高保教工作质量；二是积极开展幼儿园登记注册工作，把好“准入”资格关；三是扎实开展园本教研，引领幼儿园内涵发展；四是出台了《关于进一步规范小学学前教育管理的意见》，提升学前教育管理水平。今年全区学前三年幼儿入园率攀升到72.4%以上，学前一年幼儿入园率首次达到99.3%以上。

2．义务教育均衡发展。一是完善义务教育管理机制，制定了《区“高水平高质量普及九年义务教育”实施方案》。二是为残疾儿童提供教育和健康服务，开展助残活动为特教中心募捐10.34万元；三是进一步挖掘潜力，安排进城务工农民子女2902人就读城区国办中小学；四是积极主动接受128名地震灾区学生到我区借读；五是序时调整农村义务教育布局结构，撤销了九池初中，学生整体并入清泉中学，将凉风中学和甘宁初中整合为甘宁初中，瀼渡初中和瀼渡中心小学整合为瀼渡学校，宝莲初中和响水中心小学所属国家完小整合为国家学校，高梁初中所属资产原金凤初中调整到高梁中心小学，将原初中校舍调整给中心小学。全区小学适龄儿童入学率达到99.9%，初中入学率达到98%，残疾儿童入学率达到85.3%。

3．普通高中稳步发展。一是加强机制建设，制定了《区优质教育建设推进方案》；二是正确处理好扩大规模与提高质量的关系，以做大、做强、做优为着力点，努力扩大优质高中教育资源。上海中学成功创建市级重点中学，我区市级重点中学增至4所，进一步扩大了优质教育规模；三是通过开展毕业班诊断工作会、高中教育工作会、高中工作视导等方式，形成教育行政管理、教研指导、学校管理、年级组管理等全方位的高中教育质量管理网络，引领普通高中教育不断提高质量。我区今年完成普通高中招生14811人，在去年的基础上增招1658人，初中毕业生升入普通高中的比例达到63.3%。

4．职业教育服务发展。职教基地学历教育在校学生为113663人，比上年净增10870人，加上职业技能培训19271人，办学总规模达到132934人。中高职学生中来自区外91097人，占学生总数的80.15%。同时，职业教育不断更新服务理念，在服务地方经济上取得了显著成效，为助推“500亿”的建设提供了人才服务和智力支撑。一是各中高职院校为我区五大特色产业新开设了36个相关专业和课程。二是中职毕业1.6万人中在就业达1800余人，高职毕业5829人中在主城和库区就业1951人，各高职院校为我区企业选派顶岗实习学生700余人，提供用工服务。三是各职业院校为我区企业和新农村建设提供相关专业培训服务。四是各高职院校在“产、学、研”路子上迈出更坚实的步伐，三峡职业学院承担三峡移民后期扶持基金项目研究，移民间接受益将突破1亿元；三峡医药高等专科学校先后开展13项国家、市、区级中草药等方面的课题研究，取得了良好的经济、生态、社会效益。

5．民办教育规范发展。一是加大宣传力度提高社会对民办教育的认识；二是坚持设置标准，严格依法审批，对200多所民办机构进行年度检查，注销了15所，停办了17所，对基本合格的13所提出整改要求；三是加强民办学校的常规管理，进一步规范办学行为。全区现有各级各类民办教育机构241所，其中民办高中2所，初中2所，小学1所，幼儿园180所，各类短期培训机构45所。民办学校的办学规模不断扩大，民办教育事业成为全区教育事业的重要组成部分。

（二）整体联动，狠抓质量，教育内涵深化发展

1．德育工作成绩显著。一是定期组织开展专题教育活动，加强对未成年人法治意识、安全意识、道德意识的培养，组织开展弘扬以爱国主义为核心的抗震救灾教育，培养爱心奉献、增强公民责任意识和对学生进行珍爱生命、预防灾难的教育；二是完善学校、家庭、社会教育网络体系，促进学生健康成长；三是切实加强校园文化建设，为师生营造良好的人文氛围。全区有42名学生被评为市优秀学生、三好学生和优秀学生干部，5个班集体被评为市先进班集体，6名教师被评为全市优秀班主任和德育工作者。

2．教育教学质量提升明显。一是建立教学质量评价体系，制定了《区小学教育质量评价方案》、《区初级中学教育质量评价方案》和《区普通高中教育质量评价方案》，注重过程管理，提高全程意识，落实系统评价，强力推进质量管理，提升管理效能；二是开展“百所学校质量行”大型调研活动，将提高教学质量问题整体协作、全盘互动；三是对全区143名教务（教导）主任进行系统培训提高管理素质，进一步强化学校教研课改培训，提升教师业务水平，增强教学有效性；四是建立教学质量随机抽测制度，加强教育教学结果监控，为质量管理提供决策依据。

全区初中毕业生学业考试成绩在600分以上高分人数较去年突增2680人。按考生户籍所在地统计，籍高考报名总人数比上年略有减少，但录取人数仍达到10383人，与上年大体持平，报考人数和录取人数连续九年居全市区县第一。其中，普通高中10029名毕业生参加普通高校招生考试，文考成绩上线人数达到8505人，比去年净增562人，上线率达到84.8%，高出全市平均上线率14.3个百分点，本科以上上线总数达到4342人，上线率达到43.3%居全市之首，高考成绩继续保持高位运行。且在1998年夺得全市理科状元后首次夺得文科状元。

专项教育特色突出、成绩喜人，纯阳学校通过了市级绿色学校验收，二中4名学生的“环保‘袋袋相传’”获“气候酷派绿色校园行动”全国总决赛最佳创意奖。在全市第二十三届青少年科技创新大赛中，万二中陈泓舟同学获创造发明一等奖，天兴学校级生物科技活动小组获优秀科技实践活动一等奖，陈泓舟等3名同学成为区首届“区长奖”获得者，另有2名同学获区长提名奖，我区被中国科协、教育部确定为全国校外科普活动共建共享8个试点区县之一。

启动特色学校创建工作。实施“一校一品”工程，狠抓特色学校建设。清泉小学的体育大课间活动，双河小学的书法教育，王牌小学的美术特色教学等，已初具特色。目前，已有初中等9所学校启动特色项目学校建设工作。

4．体卫艺工作有声有色。一是大力开展体育师资队伍建设，搞好体育教师培训工作；二是积极举办多层次、多样化的学生体育运动会和体育活动，落实每天锻炼一小时工作；三是针对性地开展了学生健康教育，开展各种传染病预防宣传工作，强化学生自我保护意识，对全区500多名学校食品从业人员进行卫生安全知识培训；四是艺术教育工作有声有色，成功举行“祖国在我心中”学生爱国教育歌曲大合唱和区教育系统“唱红歌、颂祖国”歌咏比赛，举办了区“奥林匹克之美师生书画作品展”，提高了广大师生的艺术修养，展示了我区师生艺术水平和精神风采。

5．语言文字工作影响力增强。积极开展语言文字规范化示范学校创建活动，国本中学、区职教中心、百安移民小学完成市级语言文字规范化示范学校申报工作。红光小学等3所学校、小学王东等7名教师分别被评为全国写字教育先进实验学校和先进个人。全区153余名师生参加第三届全国教师语言文字基本功大赛论文评选，获得较好成绩，251名师生踊跃参加全市“迎奥运、健身体、讲文明、会阅读”知识竞赛。树立先进彰显典型，表彰全区语言文字工作先进集体83个，先进个人156人，进一步加大了语言文字规范力度。

6．教育信息化整体提升。我区共有3所市级信息技术教育示范学校，24所区级信息技术教育示范学校，共有5所学校申报市级现代远程教育应用示范校，26所学校申报区级现代远程教育应用示范校。通过示范校的创建，推动了教育信息化的发展。我区“信息技术创新与实践活动”学生获市级一等奖8项。

7．教育督导工作优化务实。一是组织修订了实施“双高普九”规划，制订了《区教育督导网络建设意见》；二是按规划对我区农村24所小学32所单设初中开展了过程督导与综合督导评估，促使这一批学校在管理上得到进一步规范，教育教学质量得到不断提升；三是选择城乡20多所中小学作为教育督导试点，在试点基础上召开了全区三级教育督导工作会，聘请了24位片区督学，形成了区、片区和学校校级教育督导体系，构建了全区教育教学管理和监测系统。

（三）凝练内功，强化培训，队伍建设纳入长效机制

1．师德师风建设扎实推进。一是印发了《区加强师德师风建设意见》，进一步明确中小学教师的师德师风考核定性与定量相结合的机制；二是继续将师德师风建设纳入新一轮教师继续教育的内容进行考核；三是在全区广泛开展“铸师魂、正教风、树形象”活动，评选出20名师德标兵，2名教师被市教委表彰为师德先进个人，区委、区政府表彰优秀教师60名和优秀教育工作者20名；四是开展师德师风征文活动，44篇论文获得市教委相关等级奖；五是印发了《关于认真做好禁止中小学在职教师从事有偿家教的通知》，有效遏制有偿家教的蔓延；六是对违反师德师风建设的典型案例相关人员严肃查处、严厉训诫，以立师德匡正师风。

2．“人才强校”战略制度化推进。一是加强机制建设，制定了《区骨干校长队伍建设管理办法》、《中小学骨干教师队伍建设管理办法》和《中小学后备干部队伍建设管理办法》，明确了全国、市、区、校四级培养人才比例，并实行骨干人才动态管理。二是抓骨干教师队伍“龙头”建设，组织46名区级骨干教师和优秀教师赴沪参加培训，取得显著成效；对310名农村中小学骨干教师培养对象在8个学科上展开了培训。三是进一步提高校长管理能力和水平，全年选送45人次中小学校长参加国家、市、区等不同级别的岗前培训、提高培训、高级研修班学习。四是拓展培训渠道，通过送培到校等方式力求服务基层，开展了中小学教师英特尔未来教育项目培训、班主任基本功培训、教育技术能力建设培训、岗前培训、学历培训等。五是加强校本培训管理，命名了一职中等第三批共24所校本培训基地学校，完善校本培训制度，建立考核机制，下移培训重心，充分发挥学校在教师培训中的作用。

3．教研科研成效显著。教研科研大力实施科研品牌战略，加大成果推广力度，推进群众性教研科研的开展，取得显著成效。本学年，中小学生参加各类竞赛，获全国二等奖6人，三等奖23；市一等奖46人，二等奖70人，三等奖150名。教师参加各类教学竞赛等，获全国一等奖9人、二等奖3人，三等奖2人；获市一等奖35人、二等奖24人、三等奖7人，居全市各区县第一；部级刊物16篇、省（市）级刊物42篇;近来年，组织参加市基础教育课程改革研究，研究论文获市级一等奖117篇，二等奖212篇，三等奖691篇，获奖等级和篇数居全市各区县第一。

4．教育人事工作有序开展。一是分类认真开展教育事业单位岗位设置管理测算、摸底工作；二是开展了两年一度的中小学编制核定基础工作，重新核定了中等职业学校、特殊教育学校、幼儿园教职工的编制；三是有序开展教职工的调整、引进、招聘工作，暑期区内调整297名教师、区外引进优秀教师18名、招聘工作人员174名，确保了全区学校教育教学工作的有序正常开展；四是开展城乡学校结队帮扶活动，城区学校下派支教教师50名，有效推动全区中小学教育均衡发展；五是认真开展教师资格认定工作，面向社会认定各种层次教师资格516名，认定师范类应届毕业生初中及以下层次教师资格1097名；六是认真开展教师专业技术职务的申报评审工作，有效化解推荐工作中的突出矛盾，审查上报市高评委评审正副高级专业技术职务209名，有序组织教师系列岗位223名中、初级专业技术职务评审。

（四）保障有力，和谐统一，办学条件明显改善

1．教育经费保障有力。一是完善经费管理机制，制订了《区中小学财务管理办法》、《区义务教育学校公用经费支出管理办法》和《区教育债务管理办法》，提高保障水平；二是积向上争取教育投入成效明显。全年共争取市以上常态性教育资金3.6亿元，比上年增加0.9亿元，非常态性教育资金1.4亿元，共计5亿元。接收到天津市北辰区教育局为受灾的清泉中学捐资20万元；三是规范管理，依法推进政府采购工作。1～9月先后组织学校、直属事业单位集中采购23次，采购预算资金789.67万元，实际完成采购资金694.05万元，节约资金95.62万元，资金节约率为13.78%。四是建立债务多元化解机制，全面减少了政府性教育债务。通过争取1.44亿元移民调概资金，1687万元市“两基”偿债资金，区级配套及学校自主减债5123万元，共减少政府性教育债务2.1亿元，全区教育总债务从7.6亿元下降到5.5亿元，再剥离两高校债务2.2亿元，尚余教育帐面债务3.3亿元。

2.学生资助管理规范有序。义务教育阶段18万学生享受杂费补助5877万元，课本费补助2490万元。41008名女童免作业本费和补助住宿费168万元，29048名学生享受生活补助1668万元。普通高中2088名困难学生接受资助244.5万元。春秋两季99393人次中职学生接受资助14702万元。为生源地大学生助学贷款913人509万元。

3．基本建设稳步推进。我区今年全面启动的农村中小学校舍改造工程,属于区政府年“十大民心”工程之一。全年计划投资1979万元，新建校舍3.325万平方米，改造15所农村中小学校舍。实际完成投资3180万元，新建校舍建筑面积5.3万平方米，完成了21所学校校舍改造任务。50个震损校舍维修工程现已全部完工交付使用，极大地改善了农村学校办学条件

4．教育装备标准化建设推进。一是基本普及了教育信息化。全区学校现共有计算机12815台，生机比达到16：1，“校校通”达到100%，建有校园网学校67所，中心小学以上学校100%建有局域网，53所学校实现了“班班通”，有多媒体网络教室242间，电子阅览室59间，全面普及了信息技术教育。信息技术中心被中国信息协会评为中国信息化建设杰出贡献单位。二是10所中小学校建成标准化实验室23间。三是采购40万元的教玩具，装备了8所乡镇中心幼儿园。四是抓好教学仪器和图书的配备，集中采购了100万元易损易耗实验器材、药品补充到学校，为学校配备了图书11万册，加快中小学校图书室的建设。五是投入220万元，采购中小学木质课桌凳15000套全部安装到校投入使用。

（五）和谐稳定，后盾坚实，教育发展环境优化

1．系统党建工作坚实有力。一是认真组织学习届三中全会精神，深入开展学习实践科学发展观活动，用学习实践活动指导系统党建工作，制定了《区学校基层党组织和党员队伍建设意见》，统一广大党员干部的思想；二是以活动为载体，开展党课教育、思想大讨论、报告会、演讲会、歌咏会等活动，增强党组织凝聚力；三是规范系统党建工作，共发展党员86人，培训学生入党积极分子1985人，完成77个基层党组织和3248名党员、1500名入党申请人的建库工作；四是党建工作成绩突出，表彰12个先进基层党组织、25名优秀党务工作者、74名优秀共产党员，区委教育工委、4个先进基层党组织，5名优秀党务工作者，10名优秀共产党员分别受到万区委表彰。

2．党风廉政建设不断深化。一是全面贯彻落实党风廉政建设责任制工作和制度建设，制定了《区党风廉政建设工作实施意见》；二是加大对乱收费的治理力度，清退违规经费23.2万元，继续保持治理教育乱收费高压态势，积极开展“创建规范教育收费示范学校”工作；三是开展反腐倡廉宣传教育活动，不断推进“廉洁文化进校园”工作；四是完善领导干部述职述廉测廉、民主评议、廉政谈话、诫勉谈话、信访谈话、大事报告等制度；五是加强党风政风行风建设，妥善处理信访举报，强化执法监察，积极配合区纠风办对区教委财务科、中学、小学进行行风评议，参加“三风热线”现场接待4次，处理信访案件调查54件（次），做到有信必查，有查必果，有效化解矛盾，维护了教育及社会稳定。

3．安全稳定工作切实加强。一是加强安全、信访维稳工作的领导和管理，实行领导成员“一岗双责”制，及时处置化解突出矛盾；二是工作扎实有力，发放了一万余份安全维稳宣传资料，加大信访案件排处力度，受理来信来访1965批次，接待上访2000余人次，矛盾纠纷排处1200余次，排处率95%以上；三是建立了《委主任信访接待日制度》，排出接待日程表，接待群众来访215批次，996人次，已处理204批次，办结率95%以上，建立网上信访工作机制，共计回复网上信访事件21件，满意率100%，网上视频回复12次，满意率100%；四是积极开展领导大下访活动接待下访案件33件，接待信访92人，息诉17件次；六是切实抓好学校防震、防火等安全教育工作，进一步规范学校校车管理；七是重点抓好了奥运火炬传递活动期间、奥运会期间等敏感时期和重大活动期间的安全稳定工作，确保了教育系统安全稳定。

4．政策研究与法制建设成效显现。一是重点学习薄书记来万调研时的重要讲话和“3.26”、“4.14”重要讲话精神，积极服务于主题教育活动；二是认真调研，服务决策，努力提高调研质量，编撰了年《教育年鉴》；三是创建依法治校示范学校，稳步推进教育系统法制建设，调整充实法制副校长140名，举办法制教育课100余场，启动区级第一批“依法治校示范学校”创建工作，配合相关部门宣传《治安管理条例》等法律法规，收效明显。

5．教育工会服务水平提升。一是不断加强工会自身建设，提升服务水平，组织开展了教育工会委员、基层学校工会主席180人和教育系统女工干部160余人的培训工作，指导新建了20个工会组织、1个联合工会组织、依法换届20个工会组织，抽查了38个学校民主管理、校务公开工作；二是大力开展抗震救灾送温暖活动，积极相应全总“至少为四川地震灾区再捐1元钱”的号召，全系统9717名会员共捐75000元，建立了313名困难职工档案，筹措资金60000余元在“两节”期间对183名特困职工开展送温暖慰问活动；三是开展丰富多彩的人文活动，举办了第二届中青年教师教学技能竞赛和班主任基本功（主题班会课）竞赛活动。推动了全区中青年教师提高素质教育的能力和水平，展示广大中青年教师的风采。举办了庆“三.八”、迎奥运教育系统女工干部联谊，成功开展“人保财险杯”教育系统职工乒乓球比赛活动，联合区文化馆成功举办“奥林匹克之美师生书画作品展”等活动，丰富了职工生活，调动了广大职工的工作积极性。

6．教育信息宣传维度扩宽。一是加强教育定期宣传工作，共编辑《教育工作简报》115期，教育工作通报13期，《教育要情》61期，《教育信息》41期，上报市教委信息108条，被采用78条，上报区委117条采用61条，区政府采用36条；采用率排全区部门前列。二是加强教育门户网站建设，收到不同层面的来稿3965篇，采用3467条；三是主动加强媒体宣传工作，有160余条信息在电视台报道，296条教育新闻在三峡都市报刊载，90余条在区政府门户网站上宣传报道；四是做好应急突发信息报送，对稳定教育系统正常秩序起着积极作用。

环保教育论文范文篇7

为全面贯彻党和国家的教育方针，把德育工作放在学校一切工作的首位，以马克思主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，为了贯彻学校“一切为了学生的生存与发展”的办学理念，学校依据教育部《小学德育纲要》、《中学德育大纲》和《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的若干意见》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进为成年人思想道德建设的若干意见》的精神，结合我校实际工作特制定本方案，要求全体教职员工，要本着“教书育人、敬业奉献”的精神，对本方案进行认真学习、全面贯彻、勤于实践、勇于创新，在德育工作中要做到全员参与，全面开发，全程利用，力争达到全优效果，为把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

二、德育目标

（一）小学阶段的培养目标：培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情和良好品德遵守社会公德的意识和文明行为习惯；良好的意志、品格和活泼开朗的性格；自己管理自己、帮助别人，为集体服务和辩别是非的能力，为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好思想品德基础。

（二）中学德育目标：包括思想、政治、道德品质、个性心理素质和能力等方面。通过中学阶段的教育，使学生达到以下目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

三、德育内容

（一）小学阶段

1、热爱祖国的教育

2、热爱中国共产党的教育

3、热爱人民的教育

4、热爱集体的教育

5、热爱劳动、艰苦奋斗的教育

6、努力学习、热爱科学的教育

7、文明礼貌、遵守纪律的教育

8、民主与法制观念的启蒙教育

9、良好的意志、品格的教育

10、辨证唯物主义观点的启蒙教育

（二）中学阶段

1、初步的马克思主义常识教育

2、爱国主义教育和国际主义教育：

3、理想教育：

4、道德教育：

5、劳动教育：

6、社会主义民主、法制与纪律教育：

7、身心卫生与个性发展教育：

四、德育工作的领导

（一）成立学校德育工作领导小组。德育工作领导小组由校长、校党支部书记、主管德育工作的行政干部、团委书记、班主任、政治课教师等组成，并由校长担任组长，校长全面负责学校德育工作。学校德育工作领导小组在校长领导下具体组织、指导德育工作方案的实施。其任务是：调查分析学生的思想品德状况，制订学校德育工作计划，确定和协调思想政治课、年级组、团组织、学生会等各方面的任务分工，组织和协调各教研组、各科任教师的德育工作，争取家庭、社会各种教育力量的支持，形成学校、家庭互相配合的教育网络等。

（二）抓好学校德育工作队伍的建设，明确各岗位职责。

1、学校全体教职工都是德育工作者，都要在不同的岗位上担负起育人的职责。各科教师、全体教职工都要坚持教书育人、管理育人，服务育人。

2、政教处要建立健全具有活力的德育管理制度，做到学期初有计划、平时有检查、学期末有总结及评估的管理体系。

3、学校党支部支持校长工作，发挥促进、监督作用，并通过党员先锋模范作用，影响和带动广大教职工做好德育工作。

4、年级组要定期组织年级教师分析研究本年级学生的思想品德状况，制定有针对性的教育措施，沟通信息，协调各方面关系，组织本年级教师贯彻学校德育工作方案。

5、班主任是班级实施学校德育工作的直接组织者和领导者，每学期要定出德育工作计划，负责班级各项工作的开展，并设立学生个人德育档案，负责对学生的品德评定。

6、思想政治课教师要同日常的思想品德教育互相配合，形成合力。思想政治课教师要了解和分析学生的思想品德状况、遵循理论联系实际的原则改革教学方法，引导教学方法，引导学生做到知行统一。

7、生活指导教师要做好学生课外生活的指导，积极配合学校、班主任搞好学生的德育工作和各项活动的开展，发挥管理育人、活动育人的功效性。每学期要定出德育工作计划，月月有小结、期末有总结。并设立学生个人档案，记录学生在生活区的思想、行为的表现，及时与班主任、家长沟通，共同做好育人工作。

8、共青团、少先队、学生会等组织要根据自己的特点，积极配合学校做好德育工作，并定时开展各项主题教育活动，团结广大学生走健康成长的道路。

9、教育工会要在本职范围内做好教师的思想政治工作，充分调动教师教书育人的积极性。

五、德育工作的原则

1、坚持坚定正确的政治方向的原则

要坚持以马列主义思想和党在社会主义初级阶段的基本路线为指导，坚持四项基本原则，遵照国家对中小学生思想品德素质的基本要求，把坚定正确的政治方向放在首位，培养学生的科学世界观、人生观、价值观和共产主义道德品质。

2、言传身教，为人师表的原则

对学生进行思想品德教育是每一个教职工的责任。全体教职员工都要树立教书育人的思想，把言传身教和教书育人结合起来。中学生有模仿教师的一面，同时也具有评价教师的初步能力，教师只有以身作则，才能使教师的言传发挥更大的教育作用，才能使学生从教师的形象和精神中感受到所学的道德准则的可信，从而激励学生积极行动。教师的品德修养，道德行为，人格力量可以影响学生的一生。

3、热爱学生、了解学生、尊重学生与严格要求学生相结合的原则

热爱学生，是对祖国的未来和对学生、对教育事业的负责，要把对学生思想和行为的严格要求与对学生个人的尊重、爱护、信任结合起来，尊重学生的人格，承认学生的自尊，容允学生特长的发展，并对学生的个性发展加以正确引导。

4、正面引导与适时纠正相结合的原则

要对学生进行耐心细致的正面教育，坚持正面启发、积极诱导，调动学生的积极因素，激发学生接受教育的内在积极性，引导学生实施自我教育和相互教育，对学生的错误和缺点应适时给予批评与纠正并指出努力方向，鼓励学生积极向上，防止简单粗暴，严禁体罚和变相体罚。

5、学习教育与行为训练相结合的原则

在教育过程中，既要重视学习教育，提高学生的道德认识，使学生懂得做人的道德行为规范，同时也要相应提出一些合理、适度、具体、明确的行为要求，进行行为训练并加以严格管理；指导学生参加适当的社会实践活动，使学生的道德行为在实践中逐渐形成，养成良好的行为习惯，达到知、情、意、行相结合。

6、集体教育与个别教育相结合的原则

学生集体既是教育对象又是教育手段。良好的集体是一种巨大的教育力量和极具潜力的教育资源，要重视培养学生集体，通过开展集体活动，建立正确的集体舆论，形成良好的风气和传统，充分发挥集体的教育作用。要调动每个学生的积极性，通过每个学生的进步来促进集体的巩固和发展，同时要针对学生的不同情况进行个别指导，使学生的特长在集体中得到充分展示，让学生的个性发展在集体中得到正确引导，并让学生具有自我教育的能力。

7、学校教育与家庭、社会教育相结合的原则

学生品德的形成是学校、家庭、社会和自我教育相结合的产物，在德育过程中既要注重学校教育，同时要重视家庭和社会教育，教师要对学生家庭环境、家庭教育状况、学生的成长过程，以及社会对教育的影响有充分的了解，要利用家访、家长会与学生家庭加强联系，告知学生家庭的教育义务和教育方法，充分利用社会资源对学生进行教育。

8、课堂教育与课外教育相结合的原则

课堂教育的效果在课外得以表现，课外教育是课堂教育的补充和延伸。课堂教育中既要注重思想政治课和班会课对学生思想品德的教育，也要通过学科教学对德育进行有机渗透，注重科学精神、科学思想方法的教育，组织学生参加有益的课外活动，在活动中使学生得到教育、锻炼，从而提高学生的思想品德素质。

9、针对性与时效性相结合的原则

要根据学生的年龄特点，知识能力水平，以及学生心理发展的基本规律，同时了解不同学生的个性特长来选择教育内容、教育方法和教育形式，做到因材施教，有的放矢；能针对不同学生的思想品德实际以及个性差异，提出明要求，采取不同的教育方法，力争使每一个学生在原有基础上有最好的发展，使教育取得最好的效果。

10、他育与自育相结合的原则

学生思想品德的形成和发展，是长时期多方面教育影响的结果，学校内各年级的教育要注意承上启下，互相衔接；学校、家庭、社会各方面都要按照德育目标，统一认识，步调协调、系统连贯地教育影响学生，以发挥整体影响的教育作用，形成强大的教育合力；外在的教育影响只有转化成学生自身内在受教育的需求，才能使教育取得好的效果；在德育实施的过程中要努力引导学生学会自我教育，实施自我教育，掌握自我教育的方法，形成自我教育的能力，自我教育是最成功的教育方式。

六、德育实施途径

1、思想政治课和时事课教学

思想政治课是向学生系统地进行思想品德教育、马克思列宁主义思想的基本常识以及有中国特色社会主义理论观点教育的一门课程，在诸途径中居特殊重要地位，对帮助学生树立正确的政治方向、正确的人生观和思想方法，培养良好品德起着导向作用。思想政治课应不断改进和完善教学内容和体系，教学方法应适应学生的年龄和心理特点，紧密联系学生思想和社会实际，避免空洞说教，考试方法要注重考察学生对所学知识的理解程度和实际接受情况。时事课是国情教育的一条重要途径。时间要保证，内容要落实。

2、各学科的德育渗透

各学科教学是教师在向学生传授知识的同时进行德育的最经常的途径，对提高学生的政治思想道德素质具有重要的作用。各科教师要教书育人，为人师表，认真落实本学科的德育任务要求，结合各学科特点，寓德育于各科教学内容和教学过程之中。各科教师及全体职工都应在政治、思想、道德方面做学生的表率。

3、班主任工作

班级是学校进行德育的基层单位，班主任工作是培养良好思想品德和指导学生健康成长的重要途径。班主任是德育的直接实施者，应根据本条例的内容要求，结合本班学生的实际情况，有计划地开展教育活动；组织和建设好班级集体，做好个别教育工作，加强班级管理，形成良好的班风。要注意发挥学生的主观能动性，培养他们的自我教育和自我管理的能力。要协调本班各科教师的教育工作，密切联系家长，积极争取家长与社会力量的支持配合。班主任要服从学校及年级德育工作的安排，自觉完成德育任务，并能创造性地开展工作。

4、共青团、学生会、少先队工作

共青团、学生会、少先队是学生自我教育的重要组织形式，是学校德育工作中一支最有生气的力量。共青团、学生会、少先队应根据各自任务和工作特点，充分发挥组织作用，通过健康有益、生动活泼的活动，把广大学生吸引到自己周围，落实本条例的各项任务。引导学生树立远大的理想和良好的道德风尚，继承革命传统，学会自我教育、自我管理。要通过举办团、队知识培训、马克思主义理论小组活动，培养提高学生中的优秀分子。

5、劳动与社会实践

教育与生产劳动相结合是坚持社会主义教育方向的一项基本措施。各年级、各班要把生产劳动和社会实践活动作为必修课列入教学计划，根据不同的年龄层次，指导学生学会自我服务性劳动和必要的家务劳动，组织学生参加一定的生产劳动和公益劳动，在劳动中切实培养学生热爱劳动、热爱劳动人民、珍惜劳动成果的思想感情、行为习惯和艰苦奋斗的作风，要积极组织学生参观、访问、远足、进行社会调查、参加社会服务和军政训练等实践活动，使学生开阔眼界，认识国情，了解社会，增长才干，把理论和实践结合起来，增强辨别是非的能力。

6、活动课与课外活动

各种科技、文娱、体育、学科兴趣组及班团队活动是促进学生身心健康发展，培养良好道德情操的重要途径。各年级、各班应保证列入课程计划的各类活动时间，并通过多种形式指导学生开展丰富多彩的科技、文娱、体育、课外兴趣小组和各种社团活动，发展学生的个性特长，培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣，提高他们的审美能力。

7、校园环境建设

整洁、优美、富有教育意义的校园环境是形成整体性教育氛围的不可缺少的条件。学校要积极进行校园环境建设，加强校园环境管理，使学生受到良好的熏陶和影响。要充分发挥校训、校风和校徽对学生的激励和约束作用；利用黑板报、壁报、橱窗、雕塑、花园、广播、影视、教室、寝室、实验室、办公室、图书室、劳动室、荣誉室、学校展览室、科技活动室、食堂等多种形式的专用场所，创造良好的教育环境，使学校每块环境都成为德育教育的阵地。

8、心理咨询和职业指导

心理咨询是培养学生健康心理品质的有效途径；职业指导是发展学生个性、进行理想教育的有效途径。中学生处于青春发育期，又面临对未来职业的选择，要通过谈心、咨询、讲座、讨论等多种形式对不同层次学生进行心理健康教育和职业指导，帮助学生正确处理好学习、生活、择业、人际关系等方面遇到的心理矛盾和问题，提高他们的心理素质，培养承受挫折、适应环境的能力。

9、家访、家长会、家长接待日

家庭对学生行为习惯的培养、品德的形成、个性的发展有着重要的影响。家庭教育主要通过亲子之情的感化激励，家庭生活的渗透熏陶及家长的言传身教而起作用。各年级、各班要通过家访、家长会、家长接待日、举办家长培训、开展家庭教育咨询等多种形式，密切与家长的联系，指导家庭教育，使家长了解并配合学校贯彻实施好德育，改进家庭教育的方法。

10、主题班会

班会是以班集体为单位的以一定目的为指向的班级会议，是一种重要的德育教育活动形式，是班主任的一项常规工作。主题班会是针对某种问题对学生进行教育的重要形式，也是班主任实施教育的重要手段。主题班会要有鲜明的主题和明确的目的，班主任要根据学校德育条例的要求，以及学校德育工作计划，结合学生发展的实际，选准班会主题，设计班会形式，明确班会的目的，在主题班会课中提高学生的认识能力，培养学生的自我教育能力；加强班集体的建设，建立正确的集体舆论，统一班集体的意志，形成良好的班风。

七、工作措施

(一)、抓好德育队伍建设，强化德育意识

1、完善管理网络。继续建立完善校内德育管理网络格局，实行校长总负责，分管校长具体负责，法制副校长密切配合，学校政教处操作执行，党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。

2、加强班主任队伍建设，提高班主任队伍的素质与工作能力。

班主任是学校开展德育工作的生力军。班主任队伍素质的高低直接影响到学校德育工作的成效。为激励班主任创造性地开展工作，我们将进一步完善班主任工作考评细则，建立晨、周会课督查制度，经常性地组织班主任进行班主任工作研讨活动，在实践中摸索新形势下班主任工作的新思路、新方法。同时，为使新上岗的年轻班主任迅速成长起来，我们将重点对他们进行上岗培训，开展班主任工作“师徒结对”活动，深入细致地做好“传帮带”工作，为德育队伍注入新鲜血液。同时，规范班主任工作月报制度，班主任工作例会制度，德育工作研讨制度，开展“优秀班主任”评比活动。典型引路，使广大教师学有方向，赶有目标。最大限度地调动教师工作的热情和积极性。

3、加强师德建设，提高育人质量。教师是学校德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。教育者必先受教育。学校将利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》等专题学习和讨论，开展“爱岗敬业、正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表”等主题的教育系列活动，要使全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

（二）加强德育常规教育，培养文明学生。

1、深化爱国主义教育。继续规范每周一的升旗仪式，国旗下讲话内容以“五爱”为主线，做到学期有计划，周周有主题，国旗下讲话要求内容丰富，在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系，贴近学生的思想实际，形成序列。充分发挥团队组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的少先队、团支部活动，提高德育实效。

2、狠抓良好行为的养成教育。以《中小学生日常行为规范》为主要内容，狠抓学生的行为教育。继续对各班的五项常规：“文明礼仪、勤学习、守纪律、两操、清洁卫生”情况进行量化考核，每天公布检查分数，每周进行小结，每月评比一次检查考核优胜班级获流动红旗。我们将确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。每学期开展“文明、诚实、守信”为内容主题教育活动，从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌等日常行为入手，狠抓常规管理，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，提高学生的综合素质。

3、渗透公民教育。以育人为根本，继续贯彻《公民道德建设实施纲要》，把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点，开展“学雷锋，树新风”活动，促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

4、加强法制、安全教育。继续采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。建立后进生帮教制度，消灭在校生违法犯罪行为的出现。并对学生进行经常性的安全意识教育。

5、开展心理健康教育。我们将通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状，在认真上好体育健康课的同时，加强有针对性的心理健康指导，及时矫正某些学生的畸形心理，增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。建立教师特别是班主任与学生的交流谈心制度，建立旨在帮助学生解忧的“健康之友”和“学习之友”挂牌老师活动，继续举办心理健康教育讲座，让“心语室”成为学校德育工作的重要阵地。

（三）加强德育阵地建设，优化育人环境

1、要切实保证周一升旗仪式、晨会课、班团队课、思品课的实效性。做到有计划、有安排、有针对性，有检查、有督促，保证德育常规工作的质量。

2、美化校园的一草一木、一墙一窗。通过充满童趣的学生书画作品展示，诗化的育人标语张贴，让学生在美化的校园中得到了潜移默化的教育，使校园真正成为学生健康成长的乐园。

3、班级环境美化。班级环境要做到美化、教育化，开展“洁齐美”教室评比活动。让学生全员参与，主题要突出教育意义和人文关怀，培养学生的集体主义精神和动手能力。

4、充分发挥黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。充分利用校内外的德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。板报、宣传栏设计要个性化、创新化。定期开展班级黑板报评比，体现学校特色文化及各班的个性。

5、继续做好社区、家庭教育工作。努力探索适合社区少年儿童特点的成功教育形式和方法，组织开展有益的文化娱乐活动，进一步做好家校联系工作，建立家校联系册，公布教师办公室和家庭电话号码；做好特殊学生的家庭访问；每月至少一次的家校联系交流。把家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合起来，相互配合、相互促进。

（四）丰富德育活动，拓宽德育渠道

1、以爱国主义教育为重点。贯彻落实《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》，把弘扬和培育以爱国主义为核心的民族精神作为新形势下青少年思想道德教育的重要内容，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合当地的民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动，学校要着重落实好“四个一”，常抓不懈：即每周一次开展班级主题教育活动，每周一次举行升降国旗仪式，每学期一次组织参观或社会实践活动，每学期组织一次以上全校性主题教育活动。

2、以基本道德和行为规范教育为主线。认真贯彻落实《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》和《小学生日常行为规范（修订）》，针对不同年龄段学生的特点，分层施教。小学重点加强文明行为习惯的养成教育，培养讲卫生、讲礼貌、爱劳动等良好的行为习惯；初中重点进行以责任感为主要内容的品德教育，学会对自己负责、对他人负责、对家人负责、对社会负责、对自然负责；并加强马克思主义基本观点和共同理想的思想道德教育，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。养成教育应坚持知行统一的原则，激发学生完善自我，做现代文明人、追求高品位生活的内心需求，引导学生自觉遵守“守则”和“规范”，养成文明健康的行为习惯，提高中小学生的道德素养。

3、以诚信和亲情教育为切入口。要树立诚信立校、诚信立教、诚信育人的思想，通过“创诚信校园”、“设诚信考场”、“当诚信少年”、“做诚信作业”等形式，使中小学生了解诚信的基本内容，懂得诚信是立身之本，培养学生诚实待人、守时守信的优良品质，形成以重信、守信为荣的良好校园氛围。大力开展以孝敬长辈、友爱同学、关心幼小、帮助弱势为基本内容的亲情教育，培养学生珍爱真情、关爱他人的美好情感，自觉养成尊重人、理解人、关心人的行为习惯。

4、以法制教育和心理健康教育为保障。今后法制教育要着重抓好两项工作，一是加强法律普及教育，要根据不同年龄阶段学生的特点，针对性地加强法制教育，通过举办讲座、组织参观、开设模拟法庭以及案例分析、法律宣传、知识竞赛等多种形式，不断增强学生的法制意识。要充分发挥法制副校长作用，更好地指导学校法制教育。二是要加强学生不良行为的纠偏工作，并将校园法制副校长制度、学生成长导师制等的成功经验融入其中，构筑一道预防青少年违法犯罪行为发生的坚实的防线。学校要开设心理健康教育和青春期教育课，配备专职或兼职人员，并创造条件建立心理健康咨询室，开展经常性心理辅导活动，接受咨询，为学生个人和团体提供咨询、辅导服务，了解学生心理状况，解除学生心理障碍，引导学生做好心理调节。

5、以生存教育为底线。重点开展以自护自救能力、环境保护意识、生产劳动技能、交往沟通能力为主要内容的生存教育。通过开展安全教育活动、安全应急演练，增强学生的自我保护意识和自救自护能力；通过加强环保教育，使学生了解人类生存环境，提高环保意识，养成环保习惯；通过组织校园集体劳动、社会公益劳动，自我服务劳动和家务劳动，增强劳动意识、锻炼劳动技能，培养适应现代化建设和独立生活的能力；通过开展实践活动、社会调查、交往训练等，增强学生的合作意识，提高与他人、与社会沟通和交往的能力。积极开展健康卫生教育、禁毒教育、预防爱滋病教育、反邪教警示教育等，培养学生健康的生活态度和生活习惯。

6、以学生全面发展为目标。加强对学生的公民素质（道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现）、审美与艺术（音乐、美术）、运动与健康（体育、健康）、探究与实践（研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程）、劳动与技术（劳动技术、信息技术、实验操作）等综合素质教育，面向每一个学生，着眼于学生的全面发展，提高学生的综合素质。

（五）重视家校联系，发挥教育合力

努力提高家教水平。努力按规范化要求办好家长学校，提高家长培训的力度。做到目标明确，计划落实，规范严格、内容针对性、实用性强。保质保量用好家校联系册、学生成长手册，班主任做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面联系，特别重视做好与后进生家长的经常性联系，并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。

（六）重视学科渗透，加强德育科研

学科德育是传统且有效的德育途径，德育要寓各学科教学之中，贯穿于教育教学的各个环节。教师要在教学目标、教学内容和教学方法诸方面渗透德育教育来优化课堂教学的全过程，各学科要上好学科渗透德育教育的研讨课，继续认真上好思想品德、晨会、班队活动课，每学期将组织部分教师开展思想品德课和主题班会课的观摩评比活动，充分发挥课堂教学主阵地的育人功能。

全体教师要树立向科研质量要效益的现代意识，要认真学习教科研理论的书籍并运用于德育实践研究，并认真作好学习笔记，要针对新形势下的学生特点，进行分析研究，每学期写好一篇教育心得，每学年撰写一篇有一定质量的教育论文，积极向报刊杂志投稿。学校将每年举办一次德育交流年会，校刊《晨曦》将择优刊登教师的德育论文。

八、德育工作管理与考核

加强对德育的管理，建立健全德育工作的考核评估制度，是保证和推动德育工作落到实处的重要环节。各职能部门要注意加强调查研究，探索新形势下行之有效的德育方法与途径，同时加强对德育工作的管理和考核，建立过程（平时）考核与终结（期中或期末）考核相结合，重在平时考核的考核评估机制，努力使德育工作科学化、规范化、正常化。针对当前我校德育工作实际情况，主要抓好以下几个环节：

1、抓计划的制定

首先各部门要结合学校工作实际，根据本方案的要求和内容，认真制定工作计划，坚持德育首位，明确德育工作内容，寓德育于管理、教学、服务之中，并指导制定具体的德育活动计划。

2、抓计划的实施

校长办公室根据各部门制定的德育内容，按月制定德育活动安排表，并纳入学校月工作计划，每周公布，在全校执行，各部门要认真抓好月计划的落实，确保活动按时按质进行。

3、抓工作的检查

政教处、团组织要加强对德育工作的检查与评比，实行量化管理，要把每日常规检查与临时抽查结合起来，常规检查由值日干部和老师进行检查，逐日公布检查结果。政教处、团支部要不定期对班级管理、班会、团会、常规教育、宿舍管理等进行抽查，按时评讲，促进各项工作的正常开展。

4、抓工作总结

为提高德育工作的整体水平，每学期各部门、班级要进行德育工作专题总结。每学年进行一次德育工作成果汇报会，交流德育工作经验。

5、抓评比表彰

各部门要在校长室的指导下，完善各种岗位职责和评比办法，明确德育内容和要求，加强对部门工作人员的指导、管理和督查，增强评比工作的透明度。政教处要做好班主任和科任教师的德育考核工作，要引入竞争机制，将考核结果与职称评定、评选先进、年度考核等结合起来，与各个部门的整体工作评估结合起来，以此调动广大教职工教书育人、管理育人、服务育人的积极性，促进德育工作的深入开展。

6、做好学生品德的评定和优秀学生的评比工作

（1）对学生品德进行评定是德育的重要组成部分。通过评定，鼓励学生发扬优点，克服缺点，促使学生不断进步，并检查教育工作的情况，促进德育工作水平的提高。品德评定的基本方法是操行评语和评定操行等级。