干部课堂范文10篇

干部课堂范文篇1

一、指导思想和基本原则

坚持以科学发展观为统领，紧密结合全市加强机关作风建设工作要求，以增强本领、提升能力为目标，以政策理论、法律法规和业务知识为重点，采取集中学习、专题讲座、岗位练兵等形式，加强工作交流，提高业务技能，使机关干部做到熟知全局、精通本职，不断提高履职尽责的能力、服务发展的能力、依法行政的能力和做好群众工作的能力。活动要坚持以下四项原则：

1.联系实际，按需施教。紧密联系干部的思想和工作实际需要，结合机关作风建设工作提出的目标任务，重点围绕提升机关干部业务工作能力和服务群众能力，本着“缺什么、补什么，需要什么、讲什么，干什么、讲什么”的原则，根据干部的不同特点，科学合理地设置课堂内容，分层次、分类别、多渠道地开展各类教育培训活动，增强“机关干部课堂”的针对性和实效性。

2.突出重点，全员培训。紧紧围绕“‘实力、幸福’建设，率先基本实现现代化”的目标任务，以“提升思想境界、规范干部行为、提高能力素质、提升工作效能和深化为民服务”等五个方面为重点，开展全员培训，力争让每名机关干部都参与授课，推动活动深入开展，全面提升干部的综合素质。

3.活化载体，注重实效。以课堂教育为主体，灵活采取集中授课、户外拓展的形式，通过现场示范、现身说法、情景教学等授课方式，不断丰富活动内容，进一步提高机关干部的学习兴趣和热情。

4.训用结合，保证质量。把理论学习和运用理论指导实践相结合，实现“机关干部课堂”注重质量和促进工作的有机统一，进一步弘扬勤奋好学、学以致用、学用相长的优良学风，提高机关干部自我学习、自我提高的能力。

二、内容形式和活动要求

1.参加人员。企业投诉中心、各室、各归口派驻纪检组全体机关干部。

2.时间安排。每周三晚，每次活动至少安排1个小时的时间。

3.课程安排。每个室（企业投诉中心、各归口派驻纪检组）负责一个月的“机关干部课堂”活动，一般安排4次活动，重点进行相关业务知识授课。同时，可安排哲学、政治经济学等社会科学理论的学习，或时事政治、常用法律法规和有关文件的学习。

4.活动要求。凡因工作需要不能参加活动的，需事先填写请假报告单，经分管副书记签字批准后，交办公室存档；如遇特殊情况，导致活动顺延的，以办公室正式通知为准。

三、组织领导和保障措施

开展“机关干部课堂”活动是转变干部作风、提升干部素质的重要举措，是加强机关文化建设的有效载体，是实现“高点定位、奋力加压、赶超进位、争创一流”目标的可靠保障。要切实把“机关干部课堂”活动摆上重要议事日程，加强组织领导，强化保障措施，精心组织实施，务求取得实效。

一要加强领导。“机关干部课堂”活动，要在市纪委常委会的统一领导下，建立起“机关党支部和办公室牵头组织、各室(企业投诉中心、各归口派驻纪检组)共同负责、全体机关干部积极参与”的工作机制，领导班子成员要带头讲，各室(企业投诉中心、各归口派驻纪检组)要靠上抓，机关党支部和办公室要对讲课内容严格把关，逐月逐周地把讲课任务安排到具体授课人员，明确任务，落实责任，传递学习压力，激发学习动力。

干部课堂范文篇2

一、热门专题到课堂，帮干部打牢理论根底

我们在择定干部培训教学内容上，紧紧抓住当代中国的马克思主义——邓小平理论这个重点，组织专门人员自编教材，举办热门专题讲座，先后给干部们讲授了“邓小平理论的体系和核心”、“第三代中央领导集体对邓小平理论的创造性实践”、“复关入世给中国经济带来的机遇与挑战”、“科教兴国与人才开发”、“按照‘三个代表’重要思想的要求抓好新时期的党建工作”、“永葆共产党员先进性”、“扎实稳步推进社会主义新农村建设”、“共产党员要增强党章意识”、“党员干部要带头践行社会主义荣辱观”等40多个与理论武装、领导工作和自身建设相关的热门专题，使干部们深受教益。他们认为培训的内容丰富、在理、有趣、管用。

二、前沿知识到课堂，催干部追赶时代快车

我们在干部培训教学内容上注重加大经济、科技、法律、管理等前沿知识的比重。此外，我们实行智力引进，聘请了40多位专家学者和资深领导给干部作学术讲座和形势报告。如请省委党校教授讲“当代高新技术的发展趋势及我国的科教兴国战略”专题；请湖南财经学院教授讲“亚洲金融风波的起因及我国的防范对策”专题，等等。我们还请县级领导作“关于实现县域经济可持续发展的战略思考”、“迎接知识经济挑战的有效对策”的报告，等等。我们还通过组织干部开展知识竞赛，进行网上查询，播放电教录像等形式，不断扩大干部培训教学的信息量，使干部主动接受现代前沿知识，自觉融入社会进步和科技创新的潮流，登上时展的快车。。

三、调研选题到课堂，促干部谋划兴县大计

我们在干部培训各类主体班结业阶段，围绕县委、县政府的工作中心，精心拟定若干调研选题，组织干部开展社会调查，积极撰写调研文章，启发其进行思维创新，共谋兴县富民的发展大计。据统计，近几年，我们和县委党校共拟了调研选题410多个，干部写成调研文章800多篇。每期培训班结业时，都组织召开了专题研讨会，论文。先后举行了“**县乡镇企业发展战略研讨会”、“**形象设计与塑造研讨会”、“**县‘外力工程’理论研讨会”等规模大、规格高的研讨活动30多次，对县委、县政府的科学决策起到了重要的参谋作用。我们还将这些文章汇编成册，送有关部门领导参阅，并向各类出版单位推荐，已有90多篇文章在中央、省、市报刊上发表。

干部课堂范文篇3

一、指导思想

开展“机关干部课堂”活动要坚持以科学发展观为统领，深入贯彻落实党的十七届四中、五中全会精神，紧密结合加强机关作风建设工作要求，紧扣“强化素质、提高能力”主题，坚持联系实际，按需施教、突出重点，全员培训、活化载体，注重实效、训用结合，保证质量的原则。通过开展“机关干部课堂”活动，进一步加强工作经验交流，提高业务技能，增进相互间业务了解，使干部职工熟知全局、精通本职，熟练服务、高效服务，不断提高政策水平、工作创新力和工作本领。

二、学习时间及安排

从2012年3月份开始，每周五下午安排一次业务学习，每次学习时间不少于一小时。如遇特殊情况，本次业务学习不能按期组织的，推迟至下周进行。

“机关干部课堂”由局政工科负责组织实施，2011年共安排39次。其中，局领导、科室负责人或业务骨干集中授课17次，邀请党校教授、法律专家以及退二线的水利老专家授课4次，现场观摩、实地授课10次，科室自行组织3次，观看电教、宣传片2次，业务测试2次，学习汇报交流会1次。

三、学习内容及业务测试

学习内容由授课人结合工作实际自行确立，科室负责人及业务骨干授课内容由局分管领导审核把关，要求内容丰富、形式活泼、实用性强。集中学习内容涵盖水法律法规、中央及省一号文件、防汛抗旱、农田水利基本建设、水利工程建设与管理、河道治理、水库除险加固、水利工程勘测、设计与施工、水文水资源、水行政执法与规费征收、水土保持等方面；现场观摩、实地授课主要采取组织专业技术人员观摩已建及在建水利工程现场，由高工、专家或工程技术负责人重点讲解水利专业知识在工程中的实践与运用，解答专业技术人员在实际工作中遇到的难点与问题等；科室自行组织的业务学习，由各科室根据各自工作实际确定学习内容、授课人及讲课形式，于学习日前一周报局政工科。同时，每次课后要留出4道思考题，并给出答案，由政工科负责汇总，作为考试备选题目。

为切实检验学习效果，每半年度进行一次业务测试。测试采取闭卷的形式进行，内容为每次授课后的思考题，测试结果将在学习园地公布。

四、工作要求

干部课堂范文篇4

一、指导思想

按照乡党的群众路线教育实践活动的要求，着眼建设马克思主义学习型政党，努力把我乡各级党组织建设成为学习型党组织，把我乡各级领导班子建设成为学习型领导班子，使乡村干部成为学习型干部，为构建平安、富裕、和谐的新提供强有力的思想保证和智力支持。

二、活动目标及内容

（一）活动目标

开展“乡村课堂”活动要与党的群众路线教育实践活动相结合，相促进，做好政治法规宣传，引领社会道德风尚，激发全乡干部学习热情，共建和谐良好氛围，实现“用大课堂增长大智慧”的总体目标。

（二）活动内容

深入学习马列主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面系统、完整准确掌握中国特色社会主义理论体系，深刻领会贯穿其中的马克思主义立场、观点、方法。深入学习实践科学发展观，引导党员干部准确掌握科学发展观的科学内涵和精神实质，深刻理解科学发展观对各方面工作提出的新要求，不断推动学习实践向深度和广度发展。广泛开展社会主义核心价值体系学习教育，努力把社会主义核心价值体系体现到党员干部教育管理全过程，推动全社会学习践行社会主义核心价值体系的深化。深入学习掌握现代化建设所必需的知识、重点学习反映当代世界发展趋势的现代市场经济、现代社会管理和现代信息技术等方面知识。

三、活动安排

为了使乡村理论学讲堂活动工作更加规范有序，保持活动的长效性，现制定如下安排：

1、活动形式：“乡村课堂”采取每个乡村干部每个星期四轮流安排讲一节课。

2、活动范围：全体乡村干部，部分基层站所负责人。每次讲堂根据主题要求，确定参加大讲堂人员，按选题需要挑选村民代表、农村党员代表、理论骨干、离退休人员等对象。

3、活动地点：乡党委会议室。

4、教学内容：结合本乡实际，围绕社会的热点问题、群众关心的难点问题（主要是解放思想、科学发展、城乡一体化、新农村建设、学习宣传、农村科普、文明新风创建、维护社会稳定、应对突发事件、群体性事件、招商引资、项目建设、土地建房、税收计生、社会救助、防汛抗旱、安全生产等）。一期一主题，选题要小、切入点要深，用身边小事，以小见大，上升到理论高度、政策层面。每位宣讲人员要根据自己所讲的内容精心做好准备。

四、活动要求

1.内容要结合乡村实际，认真备好课，课时不得少于45分钟。

2.讲堂内容不得在网上抄袭，所有课件都将进行相似度检测，凡超过30%以上者，均视为网上抄袭，必须重讲。

五、工作措施

1、加强组织领导。为推动活动的深入开展，乡党委主要领导亲自抓，学教办具体抓，成立“乡村课堂”工作领导小组。

2、建立健全工作机制。乡村课堂要重在实效、重在持久、重在落实。要进一步制定和完善理论学习制度，要统筹安排，根据大课堂活动安排，确保大课堂不流于形式。在组织和举办大课堂活动时，确保大课堂活动时间，做到主题内容落实、人员落实、地点落实，要积极形成合力，整合社会资源，要精心组织第一场大课堂活动，讲究活动的质量和效果，确保大课堂活动的深入持久地开展。

干部课堂范文篇5

为认真贯彻落实《干部教育培训工作条例（试行）》，深入学习贯彻党的**届**、**全会、省八次党代会、市三次党代会和县十一次党代会精神，按照中央、省、市、县委大规模培训干部的部署和要求，科学合理地配置和使用全县的教育培训资源，坚持分级分类培训，保证干部教育培训工作有组织、有计划地开展，提高培训效果，现就我县**年干部教育和人才培训工作提出如下计划。

一、指导思想和目标要求

以马克思列宁主义、思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观、建设社会主义新农村和构建社会主义和谐社会的要求，认真贯彻党的**届**、**全会、省委八次党代会、市三次党代会和县十一次党代会精神，把加强党的执政能力建设和先进性建设及社会主义新农村建设作为培训的重要内容，紧紧围绕**经济社会又好又快发展的需要，突出培训重点，创新培训形式，抓好“三支队伍”的教育培训工作。通过多形式、多层次、多渠道地培训，进一步提高各级各类领导干部的理论素质、领导水平、业务能力和解决实际问题的能力，为实施“十一五”规划、全面建设社会主义新农村提供思想政治保证、人才保证和智力支持。

二、培训的对象、内容和时间

（一）党政领导干部培训班

1、领导干部异地培训班

培训对象：乡镇党委书记、镇长，部分县直正科级领导干部。培训人数：120人，每期40人。培训时间：7—10月份，培训三期，每期培训12天左右。培训地点：沿海发达地区。培训方式：异地培训，课堂教学与参观考察相结合。主办单位：县委组织部。

2、乡科级领导干部理论培训班

培训对象：除参加异地培训以外的乡科级干部。第一期为党群、政法系列的副科以上领导干部（含乡镇纪委副书记、组织委员、宣传委员或干事、党校教员）；第二期为行政系列的副科以上领导干部（含乡镇人大主席、武装部长）。培训人数：580人。培训时间：11月份，每期培训5天。培训地点：县委党校。培训方式：课堂教学、研讨与参观考察相结合。主办单位：县委宣传部、县委组织部、县纪委、县委党校。

3、村委会（社区）党总支书记、主任培训班

培训对象：第一期为村委会（社区）党总支书记；第二期为村委会（社区）主任。培训人数：318人。培训时间：7月上旬至8月上旬，每期培训5天。培训地点：县委党校。培训方式：课堂教学与参观考察相结合。主办单位：县委宣传部、县委组织部、县纪委、县委党校。

4、老干部读书班

培训对象：离休老同志、担任过实职副科级以上的退休老干部。培训人数：190人。培训时间：12月中旬。培训3天。培训地点：县委党校、县“小康村、文明村、和谐村”示范点、重点建设项目等。培训方式：课堂教学与参观考察相结合。主办单位：县委宣传部、县委组织部、县委老干部局、县委党校。

5、新任乡科级领导干部廉政培训班

培训对象：2005年10月以来全县新提拔的乡科级领导干部。培训人数：80人。培训时间：10月份，培训2天。培训地点：县委党校、廉政教育基地。培训方式：理论培训与实地参观相结合。主办单位：县纪委。

6、组工干部培训班

培训对象：各乡（镇）、县直有关部门的组工干部和分管领导。培训人数：110人。培训时间：7月份，培训3天。培训地点：县委党校。培训方式：课堂教学。主办单位：县委组织部。

7、理论骨干培训班

培训对象：各乡（镇）、县直有关部门的宣传理论干部、党校教员。培训人数：122人。培训时间：10月份，培训3天。培训方式：课堂教学。培训地点：县委党校。主办单位：县委宣传部。

8、县直机关党务干部培训班

培训对象：各党总支（支部）书记、副书记、组织委员。培训人数：120人。培训时间：10月中旬，培训4天。培训地点：县委党校。培训方式：课堂教学、研讨。主办单位：县直机关党委。

9、民族、宗教干部培训班

培训对象：少数民族干部，民族、宗教工作者。培训人数：120人。培训时间：9月上旬，培训3天。培训方式：课堂教学、研讨；培训地点：县委党校。主办单位：县委统战部、县民宗局。

10、共青团干部、少先队辅导员培训班

培训对象：各乡镇团委书记、县直各团委（总支、支部）书记，各乡镇中心学校、县直各中小学少先队辅导员。培训人数：70人。培训时间：6月下旬，培训7-10天。培训方式：课堂教学、研讨和外出参观考察。培训地点：县教育局。主办单位：团县委、县教育局。

11、妇女培训班

（1）培训对象：乡镇妇联主席、村委会（社区）妇女主任、县直各单位妇委会主任。培训人数：230人。培训时间：11月，培训3天。培训方式：课堂教学、研讨。培训地点：县委党校。主办单位：县妇联。

（2）培训对象：农村妇女能人、女科技示范户、失业妇女、外来女工、维权工作者。培训时间：全年培训，培训165期，其中每个村委会培训1期，每期1天，培训60人以上；各乡镇培训1期，每期2天，培训160人以上。培训方式：课堂培训、田间培训、科技示范培训相结合。培训地点：各乡镇、各村委会的妇女学校。主办单位：各乡镇妇联。

12、信访干部培训班

培训对象：全县从事信访工作的专（兼）职干部。培训人数：110人。培训时间：3月份，培训1天。培训方式：课堂教学。培训地点：县委党校。主办单位：县信访局。

13、政法干警培训班

培训对象：政法部门全体政法干部。培训人数：659人。培训时间：10月份，培训两期，每期3-5天。培训方式：课堂教学、研讨。培训地点：五机关报告厅。主办单位：县政法委。

（二）专业技术人员培训班

14、档案基础技能培训班

培训对象：和乡镇、县直各单位档案专（兼）工作者。培训人数：101人。培训时间：4月份，培训6天。培训方式：课堂教学与实际操作相结合。培训地点：**县图书馆、县直部分单位档案室。主办单位：县档案局。

15、中小学校长培训班

培训对象：中小学校校长、副校长、幼儿园园长。培训人数：220人。培训时间：7—8月份，培训三期，每期3—7天。培训方式：专题讲座与县内外参观学习相结合。培训地点：县教育局和教育、教学方法先进的学校。主办单位：县教育局。

16、卫生系统干部培训班

培训对象：全县卫生系统干部。培训人数：180人。培训时间：3、4、8月份，培训3期，每期培训3天。培训方式：课堂教学。培训地点：县委党校。主办单位：县卫生局。

17、农村实用技术人才培训班

（1）培训对象：县乡农业专技人员，农村在种植、养殖等方面具有示范带头作用的人员。培训人数：750人。培训时间：下半年，培训四期，每期10天。培训方式：课堂教学、本地培训和省内外经济发达地区参观考察相结合。培训地点：相关业务主管部门培训点。牵头单位：县农业局。主办单位：县农业局、县林业局、县水务局、县畜牧局、县农机局。

（2）培训对象：16—40岁的农村青壮年农民。培训人数：3200人。培训时间：全年培训，培训20期，每期5-8天。培训方式：课堂培训、田间培训、科技示范培训相结合。培训地点：各乡镇村党校和农民实用技术学校。牵头单位：县农业局。主办单位：各乡镇党委。

18、职业技能人才培训班

培训对象：农村劳动力、下岗失业人员、机关事业单位的工人。培训人数：1650人。培训时间：全年培训，每期培训20-30天。培训方式：课堂教学、实际操作。同时，完成上级部门下达的培训任务。主办单位：县劳动和社会保障局。

（三）企业经营管理人员培训班

19、企业经营管理人员培训班

培训对象：民营、股份、个体等各类企业的经营管理人员。培训人数：以市委通知为准。培训时间：9月份。培训1期，培训1个月。培训方式：课堂教学。培训地点：清华大学。主办单位：县委组织部、县经济局、县煤炭工业局、县工商联。

20、非公经济代表人士培训班

培训对象：工商联职工和非公经济代表人士。培训人数：35人。培训时间；9月份，培训10天。培训方式：本地培训、异地培训、参观考察。培训地点：县委党校。主办单位：县委统战部、县工商联。

21、煤矿安全管理人员及特种作业人员培训班

培训对象：煤矿安全管理人员及特种作业人员。培训人数：1680人。培训时间：全年培训，培训17期，每期2—3天。培训方式：课堂教学。培训地点：富煤大厦四楼阶梯教室。主办单位：县煤炭工业局。

三、培训要求

1、各乡镇党委，县直各有关单位要统筹安排、高度重视干部培训工作，切实安排好参训人员，增强培训对象的针对性。同时，各党委要结合部门行业特点，创新培训方式，拓宽培训渠道，根据培训对象的不同需求，进行“菜单式选学”培训，切实抓好本级本部门的培训工作，提高培训质量。乡（镇）党委要以乡镇、村级党校和农民实用技术学校为阵地，加强对党员、干部、入党积极分子、妇女干部、农村实用技术人才、新农村建设带头人的培训，村“两委”换届结束后集中力量抓好“两委”班子成员和村委会党总支下及下设支部的党员干部的培训。要继续贯彻落实好副科级以上党员领导干部为基层上党课制度，坚持和完善“”制度，加强党员电化教育工作，使农村党员培训面达90%以上，干部培训面达100%。

干部课堂范文篇6

肖敬同志在讲话中指出，为贯彻落实北京市第十九次老干部座谈会精神，更好地利用社区优势建立老干部就近学习、就近活动、就近得到关心照顾，就近发挥作用的服务机制，我区于今年上半年，在5个街道的8个社区建立了第一批区委老干部党校、区老年大学社区课堂。经过半年的实践，取得了一定的社会效果。为推动此项工作进一步深入开展，我们举行第二批社区课堂授牌仪式。

肖敬同志还指出，在区委、区政府的领导下，我区各基层党委、党组（工委）认真贯彻落实中央、市、区委老干部工作的方针政策，认真贯彻落实科学发展观，针对老干部“双高期”的特点，坚持以人为本，创造性地开展工作，不断加大利用社区优势做好老干部高龄养老工作的力度,取得了初步成效。特别是今年以来，市委组织部、市老干部局专门下发了文件，明确指出各级党委和政府要从实践“三个代表”重要思想，树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会首善之区的高度，充分认识发挥社区优势，做好离休干部“四就近”工作的重要意义。要通过不断加强领导、加大投入、整合资源，探索适合本地区特点的离休干部社区“四就近”服务工作机制和模式，按照政治上尊重、思想上关心、生活上照顾离休干部的总体要求，切实做到“老有所养、老有所医、老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”。我区各级党组织要按照以人为本的要求，以老干部需求为导向，热情做好服务保障工作，不断完善发挥社区优势做好老干部工作的领导机制和工作机制，使老同志的生活质量得到不断提高。

老干部是党和国家的宝贵财富。老干部工作既属于党的建设范畴，也属于社会建设范畴。做好老干部工作，既是党的干部工作的一个重要任务，也是构建和谐社会的一个重要方面。因此，坚持以人为本，不断拓宽工作思路，创新工作方法，推动“四就近”工作的深入开展，在全社会形成尊老、敬老、爱老、助老的良好风气，是新时期社区党建工作的重要内容，也是构建和谐社会的实际举措。我们的老同志虽然已经离开工作岗位多年，但都有着较高的政治素质，对丰富精神文化生活有着较强的需求，非常关心党和国家大事以及我区各项事业的发展，渴望学习和了解更多的新知识。随着离休干部普遍进入高龄期，体弱多病、行动不便，给老同志的学习和活动带来了一定困难，大多数老同志对“四就近”的需求日渐迫切。社区课堂的建立是进一步整合街道辖区的社会资源，扩大并延伸区委老干部党校、区老年大学教育覆盖面，满足老干部学习的需求，落实老干部政治待遇的一条有效途径，是新时期做好老干部工作的客观要求。

办好区委老干部党校、区老年大学社区课堂需要全区上下各有关部门的支持和配合。区委老干部党校和区老年大学要积极为各社区课堂提供学习辅导报告、情况通报、科技知识讲座、文学书法绘画等老干部需要的音像资料和师资力量。各街道工委要指定有关部门和有关领导具体负责此项工作，帮助社区党组织正常开展社区课堂工作。社区党组织要认真做好日常管理服务工作，逐步建立健全社区课堂的教学管理、服务制度，积极组织愿意参加学习的老干部到社区课堂学习，最大限度地为老干部就近学习创造良好的条件，不断探索组织活动、开展教学和加强服务的有效方法和途径，不断增强“社区课堂”的吸引力，在为离休干部服务的同时，带动社区其他老年人积极参加学习，扩大学习教育的覆盖面。各有关部门在工作中要认真总结经验，及时解决存在的问题，同时也希望老同志对社区课堂工作提出宝贵的意见和建议，在大家的共同努力下，推进社区课堂工作不断有新进展，取得新成效。

干部课堂范文篇7

进一步落实党的教育方针，实施九年义务教育，促进农村教育的科学化、规范化、制度化，达到农村教育资源共享，提高我校的教育教学质量。

二、成立远程教育工作领导小组

组长：成员：

三、成立远程教育教研组

组长：成员：

本期教研组成员除了开展好课题研究外，还要作好教师运用远教设备和资源，以及制作课件等进行考核和评定。

四、工作打算

认真进行远程教育设备管理，作好设备检查登记，切实按计划开展远教活动，提高教师运用远教设备的能力，鼓励教师运用远教资源进行上课，管理员认真做好组织工作，使远教资源不闲置，提高学校教育教学质量，使我校远程教育工作更上一个新台阶。

五、工作安排

月份：

1、制定远教工作计划、教研工作计划，拟订各种管理制度及方案。

2、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。

3、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。

4、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。(详见《农村党员干部和农户培训计划》)

5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。

6、开展1次安全教育活动。

月份：

1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。

2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。

3、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。

4、开展1次禁毒教育活动。

5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。

月份：

1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。

2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。

3、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。

4、开展1次健康教育活动。

5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。

月份：

1、积极组织教师到远教室上课，教师每人到远教室上课1节以上,全校完成远教课堂教学36节次以上;开展教师观看课堂实录8节;组织学生开展专题教育1节以上;教师自制课件10件;组织学生观看“空中课堂”等节目6节以上。

2、对教师进行信息技术和远教资源使用培训4节以上。

3、联系农村党员干部进行培训2次以上,并完成相应的软件资料。

4、开展1次卫生教育活动。

5、按时对远教资源进行接收、处理、保存，作好表册登记。

干部课堂范文篇8

培训格局力求“宽”。在培训格局上，县乡（镇）党校力求突破原有党校“小课堂”干部培训教学的局限，要努力构建一个纵向到底、横向到边的农村基层党员干部队伍和各类人才的新型教育培训体系。即纵向建立由“县委党校-乡镇党校-示范基地（中心、专业协会）-党员示范户（党员种、养殖大户）”构成的四级培训体系；横向形成部门分工合理、优势互补、资源整合、联动发展的基层党员干部和各类人才教育培训工作新格局，即形成“大党校”、“大培训”的格局。积极完善以县委党校为中心，现有的乡（镇）党校、职业技能培训中心示范基地、党员示范户互相补充的新型党校培训体系，以构建起“大党校“适应“大市场”的格局。

培训面力求“广”。县乡（镇）党校在重点培训乡（科级）领导干部和农村基层党员干部（包括县乡镇党政部门的党员干部、村干部）的基础上，县乡（镇）党校力求把教育培训对象还要拓展到县域范围内的全体党员以及各类人才上，营造人人皆可受教育、人人皆可成材的良好环境。上级党委、有关部门应对县委党校培训的主要对象、乡镇党校培训的主要对象、农村示范基地（专业协会）培训的主要对象、党员示范户（党员种、养殖大户中心户）培训的主要对象等作出明确的规定，进一步拓宽培训面。

培训内容力求“实”。在加强政治理论培训的基础上，县乡（镇）党校应该因地制宜结合本地经济社会发展实际，统筹安排经济、社会管理知识、市场信息和生产技术等方面的实用知识和技能培训。比如××县各类培训应该结合本县矿业发展的实际，重点加大对矿业技术工人的技能和少数民族劳动力的“双语”等方面的培训。此外，还要结合本地农牧业生产发展的实际，加大对发展特色种养殖业方面的专业技术人员的培训，满足本地劳动力市场的需求，从而为农牧民增收奠定坚实的基础。

班次设置力求“新”。在培训班次的设置上，县乡（镇）党校要有所创新。县委党校的班次设置，要全面贯彻党的十七大精神，增设村（社区）“两委”主要干部、党员致富能手、民营企业经营管理人才、农村专业协会骨干、农村中介组织负责人等政治理论专题培训班。乡镇党校培训班次设置，要求办好乡镇机关党员及干部职工培训班、村（社区）干部培训班、农村基层党员致富能手培训班、入党积极分子培训班、农村经济组织和中介组织、专业协会骨干人员培训班等。同时，要求依托本地专业协会、党员示范户，开展各种农村种养技术、农产品加工技术培训班，重点加强对农村基层党员以及青年农农民的培训。

培训方式力求“活”。在培训方式方法上，要力求“新”，做到“六个结合”：即校内培训与校外培训相结合，课堂培训与基地示范相结合，老师面授与远程教学相结合，统一安排培训内容与“菜单”自选相结合，长期常规培训与短期专项培训相结合。在教学方式上，改变传统的“填鸭式、满堂灌”的单一培训方法，根据教学内容和对象的不同，推行案例分析、研讨交流、专题讲座、学员论坛、现场教学、情景模拟、问答辩论等多种培训方法。积极推行党校固定课堂、流动课堂、专业协会的基地课堂、农户家中的农家课堂与县远程教育相结合的“多种课堂”的教学，为不同地点、不同时间、不同类别的学员提供灵活多样的学习方式。

近几年，特别是20*年以来，阿勒泰地区各县（市）党校还加大干部培训经费的投入，选拔大批青年干部到内地培训学习。××县每年也从财政专门列出专项资金，加大对干部的培训经费的投入，到目前为止，已选派了百余名干部先后多批次赴自治区农大和浙江大学等进行脱产中、短期培训学习，使自身的能力得到了强化和提升，收到了非常好的效果。

培训资源力求“丰”。一是多渠道筹集培训经费；二是完善办学基础设施；三是加强师资库、教材库、案例库和实习基地“三库一地”建设；四是积极与县有关部门协商，邀请地区、自治区等上级的专家、教授来实地授课。

20*年以来，××县开设“××讲堂”，邀请了十余名疆内外的专家、教授来讲课，进一步转变了广大干部思想观念，为加快××县经济社会又好又快发展营造了一个积极向上的氛围。

干部课堂范文篇9

（1）．中外合作办学背景学生特殊性

1．缺乏自律，学习意识差:中外合作办学模式的学院录取控制线低于本科二批录取线，学生多存在学习自觉性不高，学习目的不明确、学习方法欠缺、学习态度不端正等问题。虽然有国外学校合作背景，但是学生英语成绩普遍不高，且水平差距大，为教育教学共组带来一定的压力。

2．生活优越，心理素质弱:具有中外合作办学背景的学院收费较高，录取的学生家庭条件一般都比较优越，在加上独生子女居多，从小受到的呵护多，自我意识强，自立和自理能力差，在社会交际、学习生活、感情上遇到问题时心理承受能力较差，需要对学生进行抗挫折教育和适当的心理引导。

3．思想活跃，活动能力强:中外合作办学背景下招收的学生多数思想活跃，具有较好的创新能力和开拓精神，在文体方面具有较好的基础，表现欲望强，对集体性的文艺活动具有较强的兴趣和热情。学生在语言表达、活动组织方面都表现出较好的综合素质和能力。

4．理想远大，生活定为高:中外合作办学的部分学生由于生活条件优越，人生选择定位较高，不少家庭愿意支持学生出国留学。这些学生对自己的未来发展有很高的期望，渴望成功，因此他们很注重个人的发展，远大的理想的理想和较高的生活目标如果利用得当有利于学生的管理和教育。

（2）．进行第二课堂教学改革必要性

第一，第二课堂改革是第一课堂教学实施的有益补充。第二课堂是第一课堂教学实践的主要阵地，传统教学中第一课堂多以理论灌输为主，难免枯燥乏味，而第二课堂活动过程中学生可以将书本中的基础知识运用到实际操作中，使学生学到的理论知识得到检验，从而间接获得新的理论知识，从而对第一课堂进行升华与延伸。第二，第二课堂改革是提升学生综合素质的重要途径。开展第二课堂活动是学生培养过程中综合素质不断提高和品格完善与健全不可缺少的环节。第二课堂活动既需要调动学生实际的感性生活体验对现象进行观察、测验，又需要运用所学的理论知识对观察、测验的结果进行系统的分析概括，有利于学生形成独立性、开拓性的品格对培养锻炼创新能力、养成创造性人格、创造性思维具有非常重要的意义。第三，第二课堂改革是对应用型人才培养的积极探索。对高素质应用型人才的培养也是中外合作办学追求的目标，其与国外学校对接的优势有利于吸取国外应用型人才培养过程中第二课堂开展的先进经验，从而使教师、学生的传统观念得以改变，具有国际视野和国际理念，从而提升人才培养的水平，提升学生就业竞争力。

二、中外合作办学背景下第二课堂实践存在的问题

首先，思想上对第二课堂开展不重视。传统教学将注意力多放在第一课堂上，无论是师资配置还是教学设计都予以倾斜，学生第二课堂教育在整体上未纳入正规呃年度专业培训计划，没有按照专业培训课程设置设立相应科目的第二课堂教学活动。认为学生第二课堂是一种可有可无的群体性活动，存在随机性强、受客观因素影响大等问题。其次，行动上对第二课堂开展不积极。受思想重视程度的影响，第二课堂活动的开展随意性较大，一方面开展次数有限，规模上多以学校、学院举办的活动为主，以系、专业、班级为主的活动较少。时间上多以学期为界限，具体到每月、每周的活动较少。另一方面学生参与度不高，多以学生干部、学生党员、社团成员为主，达不到第二课堂开展的全员参与目的。最后，形式上对第二课堂开展不丰富。受第一课堂教育模式影响，教学内容的被动性选择使得第二课堂开展形式受到限制。当前第二课堂的许多形式仍是定期或不定期的知识讲座、体会交流、演讲比赛等，没有紧密与学生的专业能力、综合素质提升紧密结合起来。从而在一定程度上挫伤了学生的主动参与性。

三、中外合作办学背景下第二课堂教学改革的思路

1．抓紧一条主线:即将第二课堂教学同职业生涯规划紧密结合。第二课堂教学改革的目的就是如何将第二课堂同学生职业生涯规划有机结合。改变以往第二课堂只是单纯完成学生处、团委布置的活动的模式，以就业升学为目的，突出能力培养。第二课堂教学改革应围绕以职业能力发展为核心的综合素质培养为目的的原则，同时第二课堂教学内容和课程设置要紧密结合社会需求，将学生职业生涯规划、职业能力培养、就业创业教育有机融合，在学生成人的基础上，提升学生就业能力。

2．突出两个主体:即重视辅导员能力提升与学生干部队伍建设。辅导员是高校教师队伍两支力量之一，是第二课堂改革和实施的第一责任人，在人才培养中承担着重要责任。第二课堂是辅导员教师的主阵地，辅导员教师必须以高度的责任感和敬业精神投入第二课堂教学内容和课程体系改革中，投入到第二课堂活动的组织落实中。第二课堂活动的开展主要依靠党团组织、班级和社团等组织来进行，一支信得过、靠得住、有凝聚力、工作扎实的学生干部队伍是第二课堂活动得以有声有色开展的基础。辅导员要做好学生干部的选拔和培养，通过他们发挥骨干带头作用，调动全体同学的积极性和主动性，从而发挥第二课堂对于学生成才的促进作用。

3．坚持三个结合:首先，坚持与第一课堂相结合。树立第二课堂与第一课堂相结合的育人观念，建立双向互动的第二课堂与第一课堂一体化的教学体系及一体化课程体系，健全系统的第二课堂与第一课堂分学管理制度，不断强化两个课堂的关系，实现二者的协调发展。其次，坚持与社团组织相结合。学生社团活动可在各个环节发挥其第二课堂的作用，多方位、多渠道、多形式地培养学生团队合作、组织、创新等能力，同时社团通过与企业、行业的合作可以拓展第二课堂开展的领域。最后，坚持与学科专业相结合。第二课堂改革要形成学科方面的特色，强调学习的实践性，专业的知识性要不断拓展，专业内涵要不断深化。让学生能够在突出专业知识的二课活动中获得综合素质的提高。

干部课堂范文篇10

当前的干部理论学习存在如下主要弊端：一是学习内容枯燥乏味，讲高调和空话多，理论联系实际少；二是教学方法呆板陈旧，照本宣科让人昏昏欲睡；三是教师水平不高或者书生气太浓，让学员无法接受；四是应付主义严重，为完成指令性课时任务而学；五是学习内容针对性差，不能根据学员在工作中遇到的实际困惑有的放矢，而是泛泛而论。这些问题，很大程度正如1941年5月19日在《改造我们的学习》所指出的“极坏的作风”――“不注重研究现状，不注重研究历史，不注重马克思列宁主义的应用。”

学风不好，学习效果很差，并不意味着要放弃学习，相反，我们必须改进干部的学习，提高学习的效率，具体来说，可以考虑从如下方面来改进干部的学习:

一、彻底打破传统的“大搅和式”学习方法。有些学习，为了完成任务，将各类干部统一起来进行宣教式学习，缺乏针对性和实践性，要改变此种状况，就必须根据干部的岗位职责、级别、教育背景、性格特征、水平能力等各种因素，将参加学习的干部分成情况大致类似的学员班，再有针对性地展开教学和研讨。

二、尽快编写一系列干部学习和教育读本，这些教材应当体现干部岗位的部门特征、级别特征和实践特征，切忌纯理论灌输，而是要理论联系实际，使教材内容生动、活泼、符合人性。

三、彻底改革传统的宣教式教学方法，改而借鉴当前MBA课堂的教学模式，以学员讨论和案例研究为主要学习方式，附带以教员的理论总结和引导，使干部能够将实践中遇到的疑难问题带到课堂上来，又将课堂上学到的解决方法带回到实践中去。

四、要广开门路，组织一支老中青结合以年轻人为主、思想活跃、眼界开阔、富有教学技巧的教员队伍，其中一定要有归国留学人员和高级专家。现在的教员，大多是宣传思想战线的干部和党校的教师，这些教师很大程度上来源单一、知识结构不丰富，思想守旧，无法赢得学员的信赖。

五、尊重学员，鼓励他们在课堂上敢于思考，勇于提问，实行“课堂豁免主义”，鼓励学员讲真话而不是讲套话或者不讲话。教育经验表明，一个活跃的、思路开阔的课堂，才是真正有生机、有效率的课堂。现在很多干部学员，由于职业形成的谨慎习惯和中庸哲学，以至于到了课堂依然谨小慎微，生怕说错话，影响政治前程。这一沉闷的局面，根本原因还在于教师的缺乏引导和有关机构对学员思想的限制。