大宣教范文10篇

大宣教范文篇1

感谢论坛为我们提供了学习、交流、提高的平台。我发言的题目是：内修防线、外营氛围，促进“大宣教”发挥“大效应”。

实践证明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作长期实践的经验总结，是反腐倡廉教育工作深入发展的必然要求。这些年，###市纪委、监察局坚持依托“大宣教”格局，努力在求新、求实中拓展反腐倡廉教育的空间。创新教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化了教育责任的落实;创新教育载体，创建了县一级警示教育基地，创办了互联网廉政教育平台，并创立了广告街社区教育阵地;创新教育方法，坚持阶段性与经常性相结合、更加突出经常性，坚持务虚性与务实性相结合、更加突出务实性，尤其教育主体始终坚持齐抓共管，开展了大量有声势、有影响的教育活动，党员、干部、群众积极参与，机关、社区、农村整体联动，各个层面、各条战线的廉洁氛围逐步浓郁，反腐倡廉“大宣教”初步发挥出了廉洁教育的“大效应”。

“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。

我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：

反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。

大宣教范文篇2

我发言的题目是：内修防线、外营氛围，促进“大宣教”发挥“大效应”。

实践证明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作长期实践的经验总结，是反腐倡廉教育工作深入发展的必然要求。这些年，###市纪委、监察局坚持依托“大宣教”格局，努力在求新、求实中拓展反腐倡廉教育的空间。创新教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化了教育责任的落实;创新教育载体，创建了县一级警示教育基地，创办了互联网廉政教育平台，并创立了广告街社区教育阵地;创新教育方法，坚持阶段性与经常性相结合、更加突出经常性，坚持务虚性与务实性相结合、更加突出务实性，尤其教育主体始终坚持齐抓共管，开展了大量有声势、有影响的教育活动，党员、干部、群众积极参与，机关、社区、农村整体联动，各个层面、各条战线的廉洁氛围逐步浓郁，反腐倡廉“大宣教”初步发挥出了廉洁教育的“大效应”。

“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。

我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：

反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。公务员之家

大宣教范文篇3

党委统一领导，是搞好反腐倡廉“大宣教”的关键。反腐败是关系党和国家生死存亡的严重政治斗争。只有坚持党的领导，才能把握反腐倡廉“大宣教”的正确方向。各级党委要把反腐倡廉“大宣教”摆上重要议事日程，作出总体规划，从组织、人员、经费等方面给予支持和保障，帮助解决实际问题，确保反腐倡廉“大宣教”健康有序发展。

党政齐抓共管，是搞好反腐倡廉“大宣教”的优势。党政齐心，互相配合，将反腐倡廉“大宣教”纳入本地区、本部门经济社会发展的总体规划之中，纳入精神文明建设的整体部署之中，“大宣教”的力量就会更强，作用就会更大。

纪委组织协调，是搞好反腐倡廉“大宣教”的有效机制。纪委要善于发挥组织协调作用，要做到争取领导、协调各方、指导下属。争取领导，就是要争取党政主要领导的支持，引起他们的重视，把反腐倡廉宣传教育纳入经济社会发展规划，定期研究，作出具体部署。协调各方，就是主动牵头，平等协商，明确各自职责，把任务和责任分解到相关部门，齐心协力抓好各项任务的完成。指导下属，就是把反腐倡廉“大宣教”的各项工作布置下去，并定期对其贯彻落实情况加强指导，进行督查，推动各地创造性地开展工作，一级抓一级，层层抓落实。

相关部门密切配合、各展所长，是搞好反腐倡廉“大宣教”的合力。党的宣传思想、组织人事、政策研究和党校等部门，政府的文化艺术、广播影视、新闻出版等部门以及各种社团组织，都要发挥自身优势，为反腐倡廉“大宣教”贡献力量。

广大干部群众积极参与，是搞好反腐倡廉“大宣教”的基础。没有群众的支持和参与，反腐倡廉“大宣教”就成了无源之水、无本之木。必须不断扩大反腐倡廉“大宣教”的覆盖面，使宣传教育工作进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村，引导广大群众积极参与，取得良好的社会效果。

第二，反腐倡廉“大宣教”是一项系统工程。必须运用综合的思想，调动综合的力量，采取综合的手段，达到综合的效果。运用综合的思想，就是运用以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导的全面的、辩证的、发展的思想，将反腐倡廉宣传教育纳入全党宣传思想工作的总体部署，找准定位，明确思路；调动综合的力量，就是在党委的领导下，通过纪委组织协调，把各部门、各单位等方方面面开展反腐倡廉宣传教育的积极性最大限度地调动起来；采取综合的手段，就是通过报刊、广播、电视、出版、文学、艺术、互联网等，形成宣传教育的整体合力；达到综合的效果，就是通过宣传教育，统一思想、坚定信心、振奋精神、凝聚力量，取得领导认可、群众满意、看得见摸得着的最佳效果，为反腐倡廉创造良好的社会环境。

第三，反腐倡廉“大宣教”有着明确的指导原则。一是必须坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，解放思想、实事求是、与时俱进，用发展着的中国化的马克思主义指导反腐倡廉宣传教育的新实践。二是必须坚持党的领导，始终同党中央保持高度一致，坚决贯彻党的路线方针政策，增强政治意识、大局意识和责任意识。三是必须坚持以社会主义核心价值体系为指导，坚持马克思主义指导思想这个灵魂，突出中国特色社会主义共同理想这个主题，把握以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神这个精髓，打牢社会主义荣辱观这个基础，在社会主义和谐社会建设中发挥积极作用。四是必须坚持围绕中心、服务大局，自觉地把反腐倡廉“大宣教”融入保持共产党员先进性教育活动和先进性建设、社会主义核心价值体系建设、和谐文化建设之中，与群众性精神文明创建活动相结合，与贯彻落实《公民道德建设实施纲要》相结合，与加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育相结合，不断拓宽反腐倡廉“大宣教”的发展空间，争取工作的主动权。五是必须坚持一切从实际出发，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，扎扎实实做好各项工作。六是必须坚持正确舆论导向，坚持团结稳定鼓劲、正面宣传为主，以科学的理论武装人、以正确的舆论引导人、以高尚的精神塑造人、以优秀的作品鼓舞人。七是必须坚持唱响主旋律、打好主动仗，大力宣传党中央和中央纪委关于反腐倡廉的方针政策、工作部署以及取得的明显成效，为反腐倡廉工作提供精神动力、思想保证和舆论支持。八是必须坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，坚持创新思路、创新方法、创新内容、创新形式，寓教于理、寓教于文、寓教于乐、寓教于各种有益活动之中，入耳、入脑、入心，切实增强宣传教育的吸引力和感染力。

第四，反腐倡廉“大宣教”有着宽广的领域和多样的形式。同志指出，反腐倡廉教育要面向全党全社会，全面加强对广大党员的理想信念教育、对公职人员的职业道德教育和对公民的社会公德和家庭美德教育，增强全党全社会反腐倡廉的意识，形成良好的社会风尚。这就为反腐倡廉“大宣教”提供了广阔的平台。从空间上看，反腐倡廉“大宣教”要坚持“横到边”，拓展到各地区、各部门，并且延伸到学校、社区、企业、农村和家庭；“纵到底”，从各级领导干部到广大人民群众，都要成为宣传教育的对象。从时间上看，反腐倡廉“大宣教”要坚持常抓不懈，常抓常新，做到长流水、不断线，达到潜移默化的效果。从形式上看，既要善于依靠各级党组织进行灌输教育，又要善于引导党员干部进行自我教育；既要运用好传统教育手段，又要运用好信息技术特别是互联网等现代教育手段；既要通过树立先进典型进行示范教育，又要通过剖析典型案件进行警示教育；既要面向全党，将宣传教育纳入保持共产党员先进性教育活动和先进性建设之中，又要面向全社会，大力开展廉政文化建设。总之，反腐倡廉“大宣教”要做到空间、时间拓展，扩大覆盖面，减少空白点，以科学理论和先进文化占领反腐倡廉的舆论阵地。

第五，反腐倡廉“大宣教”有着明确的目的。一方面，要大力宣传我们党开展党风廉政建设和反腐败斗争的指导思想、方针政策和取得的明显成效，引导广大群众正确认识反腐败斗争的形势，坚定夺取反腐败斗争胜利的信心，为反腐倡廉工作深入开展提供思想保证和营造良好的舆论氛围。另一方面，要通过开展宣传教育，使党员干部牢固树立马克思主义世界观、人生观、价值观，树立正确的权力观、地位观、利益观，常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，筑起拒腐防变的思想道德防线，教育和保护干部，使干部少犯或不犯错误。

党的十六大以来，各级党委、政府和纪检监察机关将反腐倡廉宣传教育纳入全党宣传思想工作的总体部署，加强理论研讨，创新形式载体，完善体制机制，有力地推动了反腐倡廉“大宣教”的开展，取得了丰硕的实践成果。

一是深入学习宣传反腐倡廉思想。中央纪委编辑出版了《论党风廉政建设和反腐败斗争》、《“三个代表”重要思想反腐倡廉理论学习纲要》，下发了学习反腐倡廉重要思想的通知，召开了学习座谈会和理论研讨会。各地各部门开展了形式多样的学习宣传活动，兴起了学习贯彻的高潮。

二是深入学习宣传贯彻党中央提出的科学发展观、构建社会主义和谐社会等一系列重大战略思想和总书记关于反腐倡廉的重要论述。按照中央部署，中央纪委通过组织召开座谈会、理论研讨会等多种形式，推动各地各部门深入学习马克思主义中国化的最新成果和总书记关于反腐倡廉的重要论述。

三是广泛开展学习宣传和贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》活动。中央组织部将《实施纲要》纳入全党先进性教育活动的学习文件，中央宣传部专门下发了《实施纲要》宣传报道意见，中央外宣办提出了宣传《实施纲要》的要求。《人民日报》开设了“深入开展反腐倡廉”专栏，中央人民广播电台开设了“廉政第一线”栏目等，大力宣传《实施纲要》的重要意义和基本精神。

四是深入开展学习党章、遵守党章、贯彻党章、维护党章的宣传教育活动。中央纪委宣教室与中央宣传部宣教局、中央党史研究室宣教办、中央党校党建教研部、全国总工会宣教部、共青团中央宣传部联合制作了八集宣传教育电视片《与时俱进新党章》；与《人民日报》、《求是》、《光明日报》、《法制日报》等共同组织开展了“学习贯彻党章、推进反腐倡廉工作”理论征文活动，推动了党章的深入学习和贯彻。

五是积极开展反腐倡廉理论学习宣传活动。中央纪委监察部在全国纪检监察系统开展了“用‘三个代表’重要思想指导纪检监察工作新的实践”、“建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系”、“保持共产党员先进性教育活动与党的先进性建设”、“加强领导干部作风建设、大力弘扬八个方面良好风气”等一系列理论研讨活动，为党风廉政建设和反腐败斗争适应社会主义市场经济体制、社会主义和谐社会要求提供了理论支持。

六是大力开展社会主义荣辱观宣传教育和廉政文化创建活动。在全国开展反腐倡廉歌曲创作评选和演唱活动，新创作了一大批有关“八荣八耻”和廉政的歌曲。举办“唱响正气歌”全国新创廉政歌曲文艺晚会，产生了良好的社会反响。深入开展廉政文化进社区、进家庭、进学校、进企业、进农村活动，大力营造以廉为荣、以贪为耻的良好社会氛围。

七是切实加强对党员干部特别是领导干部的反腐倡廉教育。举办《中国共产党党内监督条例（试行）》和《中国共产党纪律处分条例》等知识竞赛活动。宣传树立了牛玉儒、任长霞、马祖光、侯祥麟、杨业功、梁雨润、张建国、杨正超等一批先进典型。拍摄了《扭曲的人生——李真贪污受贿案剖析》、《王怀忠的两面人生》、《忏悔录》等一批警示教育片，有力地促进了反腐倡廉宣传教育活动的开展。

八是全面实现五年内纪检监察干部轮训一遍的目标。中央纪委监察部成立了干部教育培训工作领导小组，制定下发了《关于进一步做好纪检监察干部教育培训工作的意见》，纪检监察干部培训工作步入了规范化、制度化轨道。

大宣教范文篇4

感谢论坛为我们提供了学习、交流、提高的平台。我发言的题目是：内修防线、外营氛围，促进“大宣教”发挥“大效应”。

实践证明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作长期实践的经验总结，是反腐倡廉教育工作深入发展的必然要求。这些年，市纪委、监察局坚持依托“大宣教”格局，努力在求新、求实中拓展反腐倡廉教育的空间。创新教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化了教育责任的落实;创新教育载体，创建了县一级警示教育基地，创办了互联网廉政教育平台，并创立了广告街社区教育阵地;创新教育方法，坚持阶段性与经常性相结合、更加突出经常性，坚持务虚性与务实性相结合、更加突出务实性，尤其教育主体始终坚持齐抓共管，开展了大量有声势、有影响的教育活动，党员、干部、群众积极参与，机关、社区、农村整体联动，各个层面、各条战线的廉洁氛围逐步浓郁，反腐倡廉“大宣教”初步发挥出了廉洁教育的“大效应”。

“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。

我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：

反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。

大宣教范文篇5

我发言的题目是：内修防线、外营氛围，促进“大宣教”发挥“大效应”。

实践证明，健全完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，是反腐倡廉教育工作长期实践的经验总结，是反腐倡廉教育工作深入发展的必然要求。这些年，市纪委、监察局坚持依托“大宣教”格局，努力在求新、求实中拓展反腐倡廉教育的空间。创新教育机制，将“大宣教”格局纳入党风廉政建设责任制，强化了教育责任的落实;创新教育载体，创建了县一级警示教育基地，创办了互联网廉政教育平台，并创立了广告街社区教育阵地;创新教育方法，坚持阶段性与经常性相结合、更加突出经常性，坚持务虚性与务实性相结合、更加突出务实性，尤其教育主体始终坚持齐抓共管，开展了大量有声势、有影响的教育活动，党员、干部、群众积极参与，机关、社区、农村整体联动，各个层面、各条战线的廉洁氛围逐步浓郁，反腐倡廉“大宣教”初步发挥出了廉洁教育的“大效应”。

“廉者，民之表也;贪者，民之贱也。”这句格言充分体现了清廉为官与社会风尚的密切关系。廉洁教育的关键在于党员干部的率先垂范，而基础则在于全体社会成员廉洁意识的普遍提高。开展面向全社会、面向全体公民的廉洁教育，就是要将清廉纯洁的先进文化理念与个人道德修养、职业道德建设、家庭美德建设、社会公德建设结合起来，在全社会营造有助于反腐倡廉的社会风尚。每个公民既是廉洁教育的受众，也是廉洁教育的主体。推进廉洁教育、营造廉洁氛围，需要全社会的共同建设，需要全社会的积极参与。没有全社会共同参与，反腐倡廉教育则只能成为一种“盆景教育”，一种“视窗教育”。

我们将乘着这次论坛的东风，进一步深化对廉洁教育重要性、必要性的认识，开阔视野、辩证思考，以反腐倡廉“大宣教”格局为牢固抓手，以廉洁文化“六进”为坚强支撑，从加强对党员干部的廉政教育、加强对全体公民的廉洁教育两个层面着手，内修拒腐防变防线、外营廉荣腐耻氛围，使廉洁的理念深入人心，反腐倡廉的社会环境不断改善。具体做到“三个实现”：公务员之家

反腐倡廉教育定位实现新提升。反腐倡廉教育面向全党全社会的时机已经成熟。我们将充分认识有利条件，抢抓机遇，争取领导，将面向全民的廉洁教育纳入反腐倡廉源头治理规划，编制廉洁教育专题规划、方案、内容，明确目标、方法、步骤，自觉、系统地面向社会整体开展反腐倡廉教育。

大宣教范文篇6

完善反腐倡廉“大宣教”工作格局之我见

反腐倡廉宣传教育是全党的一项重要工作，必须树立综合的思想，运用综合的力量，使用综合的手段，才能取得综合的效果。而今年是深入贯彻党的十六大和十六届三中全会精神，实现反腐倡廉五年工作目标的关键一年，如何使反腐倡廉宣传教育更上一个台阶，中央纪委第三次全会指出，要加强反腐倡廉宣传教育，完善反腐倡廉“大宣教”工作格局。结合近年来的工作实践，笔者仅就完善反腐倡廉“大宣教”工作格局提一些粗浅的看法，以求取得抛砖引玉之效。

一、反腐倡廉“大宣教”工作格局提出的背景及意义

吴官正同志在中央纪委第三次全会报告中指出：“加强宣传教育，完善反腐倡廉‘大宣教’工作格局。”这是“大宣教”工作格局第一次出现在全会报告中，是对近年来“大宣教”工作实践的深刻总结，体现了对宣传教育工作规律性的认识进一步深化。早在1993年，同志就根据反腐败斗争的实际，提出了“大宣教”的思想。他指出：“要大力宣传和表彰廉洁奉公、勇于同腐败现象作斗争的先进典型，弘扬廉政爱民、艰苦奋斗、乐于奉献的新风尚。对反腐败工作的宣传，请中央宣传部作出专门安排。”

1999年，中央纪委监察部总结反腐倡廉宣传教育工作的经验，结合反腐倡廉宣传教育工作实际，制定了《关于建立健全宣传工作领导体制的意见》，提出要在部委机关实行由中央纪委常委会统一领导，一名分管宣传教育工作的常委负责归口管理，宣传教育室统一规划、组织协调，有关部门具体实施的工作领导体制，并要求与中央组织部、中央宣传部密切合作，与文化、教育、广播、影视等部门和新闻媒体加强联系，拓宽渠道，形成党风廉政建设和反腐败宣传的整体合力。在随后召开的全国纪检监察宣传教育工作会议上，尉健行同志进一步指出，“党风廉政建设宣传教育是一个系统工程，要依靠方方面面的力量来共同完成”，纪检监察机关要与党的组织部门、宣传部门、新闻单位等部门密切合作，扩大党风廉政建设宣传教育的影响，进一步明确了反腐倡廉“大宣教”工作的思路和内容。

党的十六大通过的党章和中央纪委工作报告，对建立健全反腐倡廉宣传教育大格局都提出了明确的要求。同志在中央纪委第三次全会的重要讲话中，对反腐倡廉“大宣教”作了深刻阐述，特别强调“要采取综合措施，努力形成反腐倡廉教育的强大合力，推动反腐倡廉教育工作的深入开展”，并明确提出了反腐倡廉宣传教育协调配合的具体部门。

总之，建立反腐倡廉“大宣教”工作格局，是新的历史条件下深入开展党风廉政建设和反腐败斗争的需要，是对反腐倡廉宣传教育工作历史和实践经验的总结和升华，是对反腐倡廉宣传教育工作规律的深刻认识和把握，是推动反腐倡廉宣传教育工作深入开展的必然要求。

二、如何建立和完善反腐倡廉“大宣教”工作格局

要建立完善反腐倡廉“大宣教”工作格局，就必须坚持“四要”方针。即：要选准教育的重点对象，要把握教育的重点内容，要不断创新教育的形式，要抓好教育机制的建设。

（一）要选准教育的重点对象

领导干部既是党风廉政教育的参与者、带头人，也是组织者、领导者。因此，在教育中要抓好四个重点：一是对各级领导干部特别是党政“一把手”的教育，发挥他们在教育活动过程中的表率和辐射作用，以起到以上带下，以一带十的作用。二是要抓住基层领导干部这个关键。基层领导干部的廉政状况直接影响到公司党政在职工群众中的形象。要有计划、有步骤、有重点地实施基层干部素质工程，对基层干部严格教育、严格要求、严格管理、严格监督。三是要抓住机关科室及服务窗口行业这个重点。针对这些部门干部的实际情况，加强职业道德教育，强化服务意识，解决有令不行、有禁不止等突出问题，集中开展思想纪律作风整顿。四是要加强对人财物重点岗位主要领导的教育。

（二）要把握教育的重点内容

要把深入学习邓小平党风廉政建设和反腐败理论，学习“三个代表”重要思想，十六大精神和“两个务必”作为当前和今后党风廉政教育的重点内容。邓小平同志关于党风廉政建设和反腐败理论是推动反腐败斗争的有力思想武器，它系统地阐述了新时期党风廉政建设和反腐败斗争的重大意义、基本原则和方法途径等基本问题贯穿着解放思想、实事求是的精髓。同志“三个代表”重要思想，是对党的建设理论的新发展，对开展党风廉政建设和反腐败工作具有很强的指导意义。“两个务必”教育，能进一步增强广大党员干部保持和发扬党的优良传统，永葆共产党员的本色。同时，还要加强理想信念教育,教育广大党员干部树立正确的世界观、人生观、价值观。大力进行反腐败斗争形势教育，增强党员干部反腐败的斗志和必胜信心。大力开展党内法规和国家法律法规教育，增强党员干部遵纪守法的自觉性。

（三）要不断创新教育的形式

首先，要树立勤廉兼优的先进典型，开展示范教育，增强党员干部为人民服务的宗旨意识。特别是要及时挖掘推广发生在矿区的先进单位和先进人物事迹，用身边人身边事教育启迪大家，进一步增强教育效果。其次，充分发挥纪检监察机关执纪办案的优势，剖析反面典型，进行警示教育。再次，要与时俱进，结合自身实际，开展多形式的教育活动。如开展争做“廉内助”、“廉洁文明家庭”活动，组织领导干部家属子女观看电教片。利用现代化信息技术，推行网络化教育的形式，如开通廉政网站，提高党风廉政教育科技含量，增强党风廉政教育的辐射力、吸引力、感染力和说服力，扩大党风廉政教育的覆盖面。举办反腐倡廉专题灯谜竞猜活动、反腐倡廉对联和警句书法展、征文比赛、纪检监察知识竞赛、领导干部讲廉政课等形式的活动，通过一系列有声有色的教育活动，使党风廉政教育常抓常新，富有成效。

（四）要抓好教育机制的建设

首先，加强组织协调，努力构建“大宣教”的工作格局。党风廉政教育是一项系统工程，必须依靠各方面的力量，形成宣传教育的整体合力。要把党风廉政教育纳入党委的思想政治工作的总体部署，纪检监察机关加强与组干、宣传等部门的合作，如一些重要的警示教育、典型教育等，应联合发文，共同部署，增强教育的声势和影响力。要加强与新闻媒体的联系，在电视台、广播、报刊杂志上开辟教育专栏，及时报道党风廉政建设动态，切实加大舆论宣传力度。

其次，必须建立完善领导体制和工作机制，促进教育的制度化和规范化。各级党委、行政要明确新形势下党风廉政宣传教育工作的重要地位、指导思想、基本原则和主要任务，逐步建立和完善“党政齐抓共管、纪委组织协调，宣传教育室统一规划、有关部门具体实施、依靠广大干部群众的积极参与”的党风廉政宣传教育工作领导体制和工作机制。要建立党风廉政宣传教育工作联席会议制度，由纪委书记主抓，纪委宣教室负责召集策划，组织、宣传、新闻单位等有关部门领导参加，定期或不定期对教育工作的总体安排以及具体教育活动进行统一研究和部署。要建立健全党风廉政教育责任任务分解和监督考核制度，明确各部门的党风廉政教育职责、内容和任务，并把实施情况纳入党风廉政建设责任制的考核范围。要建立健全教育激励机制，对教育工作重视程度高，工作有创新，实际效果好的党组织和纪检监察组织及个人要给予奖励，促使各项教育任务的有效落实。

大宣教范文篇7

党风廉政宣传教育工作是党的思想政治工作的重要组成部分，是反腐倡廉的基础性工作，也是预防和治理腐败的治本之策。中纪委提出建立党风廉政宣传教育工作大格局，是党风廉政宣传教育深入发展的必然要求。我县充分发挥革命老区所蕴涵的丰富廉政教育资源，在县委统一领导下，围绕“建设廉政##，服务经济发展”的目标，努力构建新形势下党风廉政宣教工作大格局，创新载体，更新内容，形成部门协作，上下互动，全社会参与，共同营造崇廉尚廉的社会氛围，为我县快速融入经济建设服务。一、成立机构，建立制度“党委统一领导，党政齐抓共管，纪委组织协调，部门各负其职，依靠群众的支持与参与”的反腐败的领导体制和工作机制，体现了党的领导，明确了政府、纪委和部门的职责，发挥人民群众的作用，是新形势下建立和完善党风廉政宣教大格局的保证，是加强党的领导，发挥党的政治优势，形成党的廉政合力的有效保证。我县站在进一步解决提高党的领导水平和执政水平，提高拒腐防变和抵御风险能力这两大历史性课题的高度，充分认识党风廉政宣传教育工作的重要性，紧紧依靠党委领导，把党风廉政宣传教育纳入党的思想政治工作的总体部署，统一组织实施。县委书记经常亲自听汇报，布置工作，对全县党风廉政宣教工作提出明确要求，多次在县委常委会和全县性重要会议上强调要加强这方面的工作力度，使党风廉政教育工作寓于党委政府的日常工作之中，使各级党委一把手成为本地区、本部门党风廉政教育工作第一责任人，使党政主要领导绷紧教育这根弦，做到既抓好责任范围的业务工作，又管好责任范围内的党风廉政教育工作。1、建立党风廉政宣传教育的工作机制，形成齐抓共管的工作格局。根据省市纪委“六个机制”中建立“宣传教育机制”的工作要求，结合实际，在县委的统一领导下，成立了党风廉政宣传教育工作领导小组。县委副书记、纪委书记任组长，县委常委、宣传部长任副组长，纪检、宣传、组织、党校、文化、教育、广电、新闻中心等主要部门单位为领导小组成员。小陈老师工作室原创明确各有关部门在党风廉政宣教工作中的职责，使各成员单位根据自身特点和优势，在党风廉政建设宣传教育中既各司其职，发挥优势，又相互协作，共同形成党风廉政宣传教育的整体合力。其中，纪检部门牵头负责教育活动的内容安排和组织协调；宣传部门负责发挥报刊、电台、电视台、文化艺术部门的工具、阵地作用，大力宣传廉政文化，让廉政文化走进千家万户；组织部门牵头负责利用党校等阵地，在各类培训中进行党风廉政教育，并宣传先进党组织、党员的典型；政法部门负责提供典型案例，加强警示教育；建设部门负责利用城建优势，做好廉政公益广告，大力宣传廉政文化；各级各单位党政“一把手”负责组织领导本单位党风廉政宣传教育工作，抓好班子，带好队伍，作好表率等。通过强化组织领导，在全县逐步形成了宣传牵头，组织、纪委协调各方，各部门齐抓共管的工作格局。2、建立党风廉政宣教工作制度，充分发挥宣教工作大格局的作用，使党风廉政宣教工作健康有序地开展。建立健全党风廉政宣传教育联席会议制度。由县委宣传部牵头，纪委、组织、党校、法院、检察院、文化局、电台、电视台等部门参与，并根据一些教育活动的需要邀请县委办、政府办、机关工委、财政局、妇联等相关部门参加。比如，今年开展的"三廉"教育活动中，就分别邀请了妇联、县委办、政府办、财政局等相关部门参加。联席会议一般每季度召开一次，由成员单位分管宣传教育的领导参加。主要内容包括五方面：一是分析、交流前一阶段各部门党风廉政建设宣教工作的开展情况和经验体会；二是研究部署下一阶段部门党风廉政建设宣传的工作任务；三是结合本部门本行业特点和上级主管部门的部署，探讨、制订加强党风廉政宣传教育工作的方法、方案；四是通报全县党风廉政建设和反腐败工作情况，学习传达上级有关党风廉政建设的会议和文件精神；五是商议其它相关工作和专项活动。为使联席会议更具针对性、实效性，县纪委、县委宣传部经常性开展调研，及时摸员干部思想动态和社会动态，寻找宣教薄弱环节，探索宣教载体，提出实施意见，为联席会议提供参考。二、分工协作，部门合唱宣教大格局要有成效，就必须做好部门的分工协调工作。我县纪委充分发挥组织协调作用，对各部门的工作进行跟踪、督查，并着力协助部门做好工作。1、加强与部门的组织协调，增强党风廉政宣教工作的整体合力。为提高各部门的积极性、主动性，既要大胆的将任务“分出去”，落实到部门、单位，又要做好部门之间的协调、配合。首先，分解任务，明确责任。“分出去”，就是把一年的宣教工作根据部门的职能进行分解。年初，我们通过联席会议方式，讨论确定了今年的八项活动，落实了具体的牵头部门、参与单位后，与宣传部联合行文《二00四年##县党风廉政宣传教育工作要点及任务分解》，将任务具体分解落实到各部门各单位。比如，“#####”新理念教育活动，由宣传部牵头；“反腐倡廉”征文比赛活动，由文联牵头；征集汇编廉政故事活动，由党史办牵头等等。其次，加大组织协调力度，充分调动各方的积极性，优势互补。尤其是在党风廉政宣传教育重大的活动中共同研究部署，统筹安排、协调联动，各司其职、各展所长，增强党风廉政宣传教育的整体效应。比如，今年开展的“领导干部家属知识竞赛”活动，协调广电局、新闻中心做好摄像、报道工作，文体旅游局负责做好竞赛中有关文艺节目的编排，文联做好剧本的创作等。2、加强与群众组织和文化团体的组织协调，增强党风廉政宣传教育工作的社会性。挖掘人民群众中蕴藏着的丰富的宣教工作力量源泉，发挥群体优势，给党风廉政宣教工作注入新的动力和活力。比如，近年来与文化团体共同举办###专场反腐倡廉文艺演出；与##镇“夕阳红”业余演出团体，编排廉政节目，进社区巡回演出；今年我们又与县书法协会、文联举办了廉政春联撰写和现场书法、赠送活动，吸引了社会各界党员、干部、群众和知名人士参加，扩大宣教辐射面，增强宣教群体力量，形成了全社会都来关注党风廉政宣传教育的良好局面。三、求实创新，增强实效创新是灵魂，求实是根本。实施宣教大格局，就要不断创新拓展宣教工作内容和载体，才能适应不断变化的新形式新情况，才能增强教育的针对性与实效性。1、进一步更新拓展宣教工作内容。今年，我们根据一些党员干部对抓廉政工作和抓经济工作关系认识模糊的实际，开展了“廉政####”的新理念教育活动，通过在全县各级各类党训班、干训班活动中开课教育，利用新闻大屏幕、跨街大幅灯箱广告等设施，播放、粘贴相关内容的宣传标语，利用广播、电视、报刊等媒体，刊发相关文章，宣传抓廉政，优环境，促发展的道理，帮助干群理解廉政与生产力的关系。自觉把反腐败工作与经济建设工作有机结合，更好地促进长汀经济的发展；我们还根据一些领导干部对权力观认识不足的实际，开展“慎权”主题教育活动。活动中引导领导干部“对照思想查权力观，对照工作查从政行为，对照作风查效率，对照生活查节俭”，并对自己存在的问题进行整改，通过举办新任科级干部培训，重点解决好权力从何来、为谁掌权、如何掌权的问题，引导党员干部树立起正确的权力观，不断增强宗旨意识，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋；我们还根据廉政知识普及不够的实际，分别在县广播电台、电视台开辟“廉政##”广播、电视专题栏目，宣传先进典型，普及廉政知识，并在城区主要通道开展廉政公益广告，让廉政文化走向社会，走进千家万户。2、进一步创新宣教工作载体。宣教大格局为我们搭建了一个高效的教育平台，提供了众多的潜在载体，需要大力拓展宣教阵地，以发挥“大宣教”格局的综合效应。去年我们先后与检察院、博物馆联合建立了“##县党员干部勤政廉政教育基地”“革命传统教育基地”；今年与宣传部、组织部、检察院、法院、新闻中心等单位，分别在县广播电台、电视台开辟了“廉政##”广播、电视专题栏目；与##镇业余文艺演出队联合，结合各类大型文艺活动，进行“反腐倡廉”文艺宣传活动；与党史办、文联联合开展征集汇编苏区时期廉政故事活动；与宣传部、文化局、广电局举办科级领导干部家属廉政知识竞赛，利用新的载体开展宣教活动，形成宣教工作全方位、多角度的立体态势，增强工作的鲜活性和感染力，取得了良好的社会效果。3、创新宣教方式方法。宣教内容确定后，关键是方式方法怎样与内容有机结合，通过各种有效的方式方法，达到入脑入心，产生实际效果。今年来，在宣教大格局建立后，积极创新宣传教育的方法方式，“三廉”教育中我们采取了分层次分对象的教育方式进行，根据不同对象设置不同的教学内容，提出不同的学习要求，采取不同的方法方式进行。领导干部家属组织进行廉政知识竞赛；领导干部身边工作人员组织举办“勤廉杯”的演讲比赛。我们在发挥传统的辅导、培训等形式作用的基础上，运用信息技术等现代化手段，通过在广播、电视开辟“廉政##”专栏，在电子新闻大屏幕刊播廉政广告，在大街设制廉政公益广告等，使党员干部在潜移默化中得到教育，得到熏陶。在领导干部家属廉政知识学习教育中，我们不仅运用了传统的自学、辅导、培训、测试，还组织进行廉政知识竞赛，生动活泼的方法方式，激发了家属们的学习积极性、主动性，取得了良好的学习效果。我县通过围绕建设“廉政##”这一主题，构建宣教大格局，组织协调部门、单位、社会团体共同参与党风廉政宣传教育，取得了一定成效，全县各级各部门参与党风廉政宣传教育的自觉性明显增强，党员、干部廉洁从政的意识明显提高，崇廉、尚廉的社会氛围日益浓厚，抓廉政，优环境，促发展成为全县上下的共识，廉政、勤政不断成为党员干部的自觉行动，这些必将为我县发展提供更好的服务。

大宣教范文篇8

一要增强指导。乡镇党委要高度注重，乡镇人大要真正把人大新闻宣传工作摆上主要议事日程，增强对人大准则和人大工作的宣传，认真研讨，提出要求，安排部署，反映乡镇人大在推进社会主义民主政治和民主法制建设历程中的效果。在工作中要依据年度工作重点和近段工作部署，经营安排好年度宣传规划和方案；乡镇人大要给从事新闻宣传工作的同志交任务、压担子、提纲求，常常督促干预，实时协助处理工作中碰到的问题和坚苦。乡镇党委要坚持鼓励机制，把人大新闻宣传与干部审核、政绩、运用结合起来，合理制订奖惩办法，对显示突出的新闻宣传人员赐与奖励，保证新闻宣传工作有人去做，有人想做，做得更好。

二要增强责任。乡镇人大要从适应时展的要求动身，要求从事人大新闻宣传工作的同志，首先要酷爱这项工作，坚持较强的工作责任感和事业心，不断增强对人大准则、相关司法法律和人大工作相关常识的学习，不断提高做大好人大新闻宣传工作的政治本质和营业本质。要自动争夺党委宣传部分指导的支持，增强同上级人大宣传人员以及媒体收集的常常性联络、沟通、协调与共同。只要这样，才干真正把这副担子挑起来，一起把人大新闻宣传工作做好。

三要增强队伍。写作队伍建设是基本，能否注重宣传队伍建设，直接关系到人大宣传工作的基本能否可靠。搞大好人大宣传工作，必需有一支政治强、营业精、作风硬的宣传报道队伍。要提高人大宣传报道队伍本质，常常使乡镇通信员参与学习培训和交流钻研的时机，不断提高宣传报道队伍司法常识，人大常识和新闻专业常识程度；逐渐坚持起一支比较成熟的人大宣传工作队伍。

大宣教范文篇9

关键词:多媒体视频;护理工作;效果评价

随着数字化时代的到来，多媒体技术以其形象、生动、直观等无可比拟的优势进入到各个领域，成为现代信息化传播最有效的方法之一［1］。多媒体技术就是在现代数字化技术的支持下，使用数字设备与演示设备，集实况录像、动画、声音等多种交流方式为一体的综合应用，对所要说明的问题尽可能做到直观、生动、易于理解的技术［2］。基于多媒体视频在医学领域的应用也越来越广泛，我科近年来采用多媒体视频对骨科患者进行及时的健康教育、康复指导，取得了很好效果，现报道如下:

1资料与方法

1．1一般资料。2017年9月—2019年4月入院骨科手术患者600人，年龄1～95岁，其中男性322人、女性278人。纳入标准:需行骨科手术患者本人、患者监护人或者患者家庭成员能正常沟通。排除标准:死亡病例、医疗纠纷病例、医疗事故病例。根据入院时间顺序分为两组，将2017年9月—2018年8月收治的300例患者设为对照组，将2018年9月—2019年4月收治的300例患者设为实验组。实验组(多媒体视频方式)300人、对照组(传统单纯文字、口述方式)300人。两组在性别、年龄、言语、文化知识、社会背景、病情等方面无统计学差异(P＞0．05)，具有可比性。1．2实施方法。1．2．1实验组。选用独立办公室为多媒体室，需配置电脑、投影仪、投影幕布、音响、座椅、适当装饰等设备，多媒体室应当相对安静、隔音良好、布置清新、装饰温馨。并在科室宣传栏旁、护士工作站旁安装显示器，滚动播放护理宣教视频。内容包括:入院流程、医院科室环境、主管医生及责任护士介绍、辅助检查流程、抽血检查及留体液标本注意事项、术前准备、术后注意事项、术后康复训练指导、出院办理流程及医保报账流程。采用相对简洁、通俗易懂的言语、图形、图像、声音、动画等载体进行表述。组织相同病种患者及家属在我科多媒体室，观看宣教指导视频，并安排专科医生、护士对患者及家属疑问进行解答。每天8:30至12:00、15:00至18:00时间段内在科室病区显示器上滚动播放视频，并注意音量适当。1．2．2对照组。患者入院后在患者床旁或护士工作站，由责任护士采用一对一口述宣教指导、并给患者及家属发放健康宣教手册的方式进行宣教指导。1．3评价指标。1．3．1谈话中观察内容。在宣教指导中观察患者及家属的配合程度、谈话气氛、患方提问次数。1．3．2患方对护理宣教指导的满意度。采用我科自行制定的满意度调查问卷进行评价，10个条目包括:宣教指导内容直观形象、宣教指导方式轻松愉悦、紧张焦虑情绪明显缓解、环境舒适、对医方的信任明显增强、涉及内容全面、节省时间效率高、宣教指导内容可重复性、消除对手术疑虑、宣教指导护士态度和蔼。均以不满意、满意、非常满意3个等级进行评价，满分10分。总分≤3分为不满意，4～7分为满意，总分≥8分为非常满意。1．3．3患者及其家属对护理宣教指导内容了解程度。根据本科室实际情况制定相关宣教指导内容是否了解的调查表，由主管护士在宣教指导结束后向患方发放调查表，当场填写后收回。1．3．4患者对手术的恐惧程度。评估患者对手术的恐惧程度:术前宣教后采用视觉模拟评分法(visualanaloguescaIe，VAS)，根据分值评定其恐惧程度。1～3分为轻度，4～6分为中度，7～10分为重度［3］。1．3．5患者术后主动进行功能锻炼时间。四肢骨折术后主动进行伤肢功能锻炼时间，脊柱手术后自主翻身时间，人工髋、膝关节置换手术后起床活动时间。1．4统计学分析数据采用SPSS19．0统计软件处理。计量资料以均数±标准差表示，组间比较采用t检验;计数资料以例数(%)表示，组间比较采用卡方检验。P＜0．05为差异有统计学意义。

2结果

2．1对宣教指导配合程度、提问情况比较。实验组患者及家属对宣教的配合程度及提问情况均优于对照组，详见表1。2．2对护理宣教指导满意率比较。实验组对护理宣教指导满意率明显高于对照组，详见表2。2．3对宣教指导内容了解程度比较。实验组对护理宣教指导内容了解程度明显高于对照组，详见表3。2．4患者恐惧发生率及程度比较。实验组对手术恐惧程度明显轻于对照组，并且发生率也明显低于对照组，详见表4。2．5术后主动进行功能训练时间比较。实验组中四肢骨折手术患者术后主动进行功能训练时间，脊柱手术患者术后自主翻身时间，髋、膝关节置换手术患者术后起床活动时间分别为3．5d、l．5d和3．0d，均分别明显早于对照组的9．0d、6．5d和10．5d。

3讨论

3．1护理宣教指导的标准化、专业化。护理宣教指导是临床护理工作的重要组成部分，是开展优质护理的核心内容，也是护患沟通的主要形式。目前，绝大多数护理宣教指导方式局限于护患之间面对面的语言交流，单纯的文字沟通，这种方式包含的信息量相当有限，需要大量时间投入，对护士业务水平要求高，已难以满足护患沟通的需要［4－5］。健康教育者需要具备较高的技术水平、专业知识、教育技巧和表达能力［6］，其掌握需要较长时间的实践，逐渐积累，如何尽快掌握这门技巧是值得思考的问题。同样的护理宣教指导，不同的护士对同样的患者和家属可能会得到不同的结果。低年资护士在大学受到的人文教育较少，毕业后所具有的人际关系的处理水平相对有限。加上专业知识及临床经验的相对不足，使得在宣教指导中要么轻描淡写、回避事实，使宣教指导流于形式;要么扩大严重程度，夸大风险及并发症，使患者及家属产生不必要的恐惧。患者普遍认为，护士在宣讲指导过程中频繁使用的医学术语也是导致沟通不畅的重要原因［7］。本研究将护理宣教指导内容制作成多媒体视频，内容做到标准化、专业化、科学化、系统化。患方通过观看视频，加之护士的适当讲解，使宣讲指导达到统一化。无论低年资护士，还是高年资护士均采用一个多媒体视频，克服了护士专业知识、技术水平、教学技能和表达能力的局限性对健康教育效果的不利影响，规范了护理健康教育行为，有效避免了护理工作的不规范性、随意性、盲目性，保证了健康教育内容准确性，显著提高了患者的宣教效果［6］。从表2、3可以看出，明显提高了患者对护理宣教指导的满意度;让患者更加全面地了解宣教指导内容。3．2多媒体视频在护理宣教指导中的优越性。(1)宣教指导形式生动、形象化传统口述、纯文字宣教指导难以直观、形象地进行表述，缺少图文并茂、缺少患者及家属的主动参与，仅仅是被动听从，强迫接受，患者听后不容易明白、而且容易遗忘，效果大打折扣。本研究利用多媒体视频技术的言语、图形、图像、声音、动画等丰富表现形式，显著优于传统宣教指导。从表1～3得知，患者观看视频后对护理宣教指导内容的了解程度明显提高，患方通过主动参与护理宣教指导，使其更加容易理解十分抽象复杂的相关内容，而且可以多次观看，不容易迅速遗忘交代的大量信息。(2)宣教指导过程高效化采用传统方式收治一个患者需耗时20～30min，如果连续收治5个患者需耗时100～150min。护理宣教指导的很多内容几乎是一致的，这些内容在一定程度上具有可复制性，没有必要单独对每个患者逐一介绍［8］。多媒体视频宣教有效避免护士工作负担较重，急于完成宣教指导工作的草率态度，也防止宣教指导内容的不完整，导致患者满意度较低。从表3可以看出，患者对宣教内容了解程度大幅度提高。(3)宣教指导对象主动化从表1可以看出，采用多媒体视频进行及时健康宣教、康复指导，使患者从被动管理疾病及对疾病不了解转为主动参与疾病自我管理，不仅提高了患者治疗的依从性和对健康宣教的满意度，而且从根本上提高了患者的自我管理能力，这正是健康教育的最终目的。3．3利于伤病加速康复。视频中有大量术后康复锻炼内容，患者可在手术前就开始观看学习，尤其是择期手术患者，术前学习相关功能锻炼，远比术后在疼痛、心理创伤影响下行功能锻炼更具优越性。本研究中，视频播放流程即该患者康复流程，是由主任医师指导，联合康复医学、护理团队共同制定。可解决在传统口头宣教由于责任护士专业水平不齐、口齿表达不清，患者不懂专业术语的问题，方便家属对患者功能锻炼的指导管理［9］。从本研究中的表5得知，使用视频指导康复，节约了护士的时间，提高了患者功能锻炼满意度，提高了护理工作质量［10］。患者及家属能够更加积极地主动配合临床治疗和护理工作，加速术后康复，让患者更早回归正常生活。3．4多媒体视频在骨科护理工作中存在的问题。我科在实施过程中发现了一些问题，特别在多媒体视频制作方面，内容必须是正确的、科学的，并且尽量使用图表、图形、动画等方式。所涉及的内容应当来源于教科书、医学经典著作、诊疗指南、专家共识、经典文献。由于每种疾病特异性，每个患者又存在个体差异，视频内容不可能完全涉及，则需主管护士对某些特殊性加以讲解。护理宣教指导采用多媒体视频作为医院信息化建设的一个重要内容，需要通过不断实践和深入研究。

综上所述，护理宣教指导采用多媒体视频，是对患者开展规范、高效、优质护理的全新方式，比传统一对一口述宣讲指导更具优越性，同时宣教指导的标准化、专业化，可操作性强，值得临床推广和应用。

参考文献

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［3］李韶芳．恐惧视觉模拟评分法用于评价术前恐惧的可行性［J］．华西医学，2010，1:195－196．

［4］郭丹丹，王苑．多媒体健康教育的应用体会［J］．当代护士(下旬刊)，2019，26(33):170－172．

［5］王建明．社区医院护理纠纷原因分析及防范措施［J］．护理管理杂志，2005，6:53－55．

［6］李琳，吴清翠．视频宣教在住院患者入院教育中的应用效果［J］．当代护士(中旬刊)，2015，22(11):153－155．

［7］韩修月．医患沟通现状以及对策探讨［J］．中国卫生产业，2016，3:17－19．

［8］李琳，邓世红．视频护患沟通系统在住院患者中的应用研究［J］．当代护士(下旬刊)，2014，22(11):3－4．

［9］涛妍志．髋关节置换术围手术期护理及康复护理研究［J］．护士进修杂志，2015，30(14):1280－1282．

大宣教范文篇10

关键词：互联网＋“317护”平台，住院宣教，关节外科，临床护理

健康宣教有利于患者了解自身疾病，更好地认知自身疾病，并建立治疗信心，提高患者对医护人员的信任度，消除负面情绪，从而积极配合治疗［1］。护理过程中，护理人员通过健康宣教，指导患者如何进行自我护理，提高其自护能力，从而减少并发症的发生，减轻患者痛苦［2］。关节外科住院患者具有病情严重、需忍受疼痛、行动不便、治疗时间长等特点，患者易出现负面情绪。护理过程中需要护理人员多次及时进行健康宣教，大大增加了护理人员的工作量［3］。传统的健康宣教多以口头宣传和健康宣教手册为主，口头宣传的效果受沟通能力和专业知识储备的影响，健康宣教手册内容较枯燥且缺乏系统性。因患者学到的知识有限，故效果不理想。随着信息化技术的发展，其在医院得到了广泛应用，不仅为医院节约了成本，而且提高了护理质量和服务水平［4］。为了进行针对性强的健康宣教，为患者提供生动有趣、系统全面、专业性强的健康宣教内容，减轻护理人员的工作量，医院关节外科自2019年3月起运用互联网＋“317护”住院宣教平台对患者进行健康宣教，取得一定成效。

1资料与方法

1．1一般资料。医院关节外科自2019年3月起采用互联网＋“317护”住院宣教平台对患者进行健康宣教。随机选取2018年5～2019年2月（实施前）和2019年3～12月（实施后）的各680例患者为研究对象。实施前女356例，男324例；年龄38～62岁。实施后女342例，男338例；年龄33～64岁。实施前后患者性别、年龄一般资料比较无显著性差异（P＞0．05），具有可比性。1．2方法。实施前关节外科护士采用传统的健康宣教模式，通过口头宣教、健康宣教手册、墙壁海报等方式进行宣教。实施后关节外科护士采用互联网＋“317护”住院宣教平台对患者进行健康宣教。①成立互联网＋“317护”健康宣教工作小组，制作以动漫、视频、PPT等图文并茂、通俗易懂的课件，包括住院指导、疾病知识、用药指导、营养指导、术前术后护理、康复锻炼、自我管理、出院指导、护患互动等9个模块。经过主管护师、护士长、责任医师审核合格后传送到平台上。②患者可通过扫描二维码关注。责任护士根据患者的信息将患者纳入“我的床位管理”进行“一对一”护患互动，并根据患者病情每日推送相关课件让患者学习。患者可自行进入平台进行学习，反复学习相关内容，不明白或有疑问的地方可在线通过护患互动模块提问，责任护士可选择临床或在线进行解答。责任护士每日检查患者的阅读情况和知识掌握程度，对掌握不好的进行指导后再多次向患者推送相关内容，直到掌握为止。③责任护士需每周统计患者有疑问和掌握不好的内容，分析原因，及时修改和调整相关内容。④患者出院前责任护士对患者进行出院评估，并通过互联网＋“317护”住院宣教平台继续推送课件，指导出院后的护理。遇到问题和困难患者可继续在线向责任护士进行求助，责任护士会在线进行解答。1．3观察指标。①患者健康宣教落实率：从患者入院宣教、术前宣教、术后宣教、出院宣教四个阶段进行检查。②患者健康知识知晓率：从住院指导、疾病知识、用药指导、营养指导、术前术后护理、康复锻炼、自我管理、出院指导8个方面进行了解。③患者护理满意度：制定护理满意度调查表，从关爱沟通、健康宣教、护理人员态度、护理质量和病房环境5个方面进行评价。每方面4个条目，每个条目0～5分，满分100分。得分越高表示护理满意度越高。＞80分为非常满意，60～80分为满意，＜60分为不满意。患者护理满意度（％）＝非常满意（％）＋满意（％）。1．4统计学方法。采用SPSS19．0软件进行数据处理，计量资料用（χ±s）表示，行t检验；计数资料用百分率表示，行卡方检验，P＜0．05表示差异有统计学意义。

2结果

2．1实施前后患者健康宣教落实率比较。结果显示，实施后患者的健康宣教落实率均显著高于实施前（P＜0．05）。见表1。2．2实施前后患者健康知识知晓率比较。结果显示，实施后患者的健康知识知晓率均显著高于实施前（P＜0．05）。见表2。2．3实施前后患者护理满意度比较。实施后患者的护理满意度为98．24％显著高于实施前的80．59％（P＜0．05）。见表3。

3讨论

互联网＋“317护”住院宣教平台为患者提供了生动有趣、系统全面、专业性强、有针对性的健康宣教内容，有助于患者及家属了解其疾病，提高其健康素养，让患者感到被重视和尊重，拉近了护患之间的距离，提高了患者对护士的信任度和依从性，减轻了护理人员的工作量。本研究中，医院关节外科护士运用互联网＋“317护”住院宣教平台后，患者的入院宣教，术前宣教、术后宣教、出院宣教四个阶段的健康宣教落实率均显著高于实施前；在住院指导、疾病知识、用药指导、营养指导、术前术后护理、康复锻炼、自我管理、出院指导等方面的健康知识知晓率也均显著高于实施前；患者护理满意度也显著提升。有研究显示［5］，应用“317护”宣教系统，能让患者及时获得健康指导，缓解其焦虑情绪，提高护理满意度，与本研究结果一致。

参考文献

［1］李艳玲，陈熙，周英莲，等．“317护”平台在住院患者健康教育中的应用［J］．医学研究与教育，2019，36（5）：5862．

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［3］努尔古丽•买提哈提．互动式健康教育在加速康复外科理念下髋关节置换术患者中的应用研究［D］．新疆：新疆医科大学，2019．

［4］曾婷，周莹，吴瑞明，等．信息化健康宣教平台在住院患者中的实践应用［J］．当代医学，2019，25（17）：181183．