本科毕业论文范文10篇

时间:2023-03-25 07:26:32

本科毕业论文

本科毕业论文范文篇1

1.指导教师的资格

1.1指导毕业论文的教师应由学术水平较高,具有较丰富实践经验的教师担任。一般应由讲师职称以上的人员任职,初级职称人员原则上不能单独指导毕业论文,但可协助指导教师工作。如个别系确有困难,可选派具有硕士学位以上或教龄三年以上的教学水平较高的助教任指导教师,但比例不得超过10%。

1.2可聘请外教任指导教师,也可外聘学术水平高,教学经验丰富的教师参加论文指导工作,但必须由本专业教师参与联系和交流,以便掌握教学要求和毕业论文进度,保证毕业论文质量。外聘教师的比例不得超过10%。

1.3讲师,副教授,教授及外教应指导的论文篇数原则上依次规定为:1篇,2-3篇,4-5篇,6-10篇。

2.指导教师的职责和作用

2.1必须介绍自己的科研方向:由于导师可由学生与教师分别协商确定,或由各系《论文评审专家小组》协调指定,为此,导师必须向学生介绍自己的研究方向、科研工作背景及科研成果,以利师生双方选择导师和学生。

2.2必须熟悉自己指导的课题内容:论文选题一旦经系《论文评审专家小组》审定通过并报院《论文评审领导小组》批准后,指导教师应及时做好以下工作:下达论文任务书,审查选题理由并提出意见,为学生推荐参考书目,指导学生收集资料等。为此,指导教师必须熟悉自己指导的课题内容,掌握有关资料,以利指导工作的顺利进展。此项工作应在第七学期内完成。

2.3指导教师必须全面了解学生情况,分析学生条件,指导学生指定、安排周密的毕业论文的进度计划。此项工作应在第七学期内完成。

2.4学生在撰写论文的过程中,指导教师要经常与学生见面,填写4-6次论文指导工作进度表,检查、指导、督促学生的论文写作进度,启发学生创造性地运用所学的基本知识和基本技能,独立完成毕业论文。

2.5指导教师要主动接受院《论文管理工作领导小组》实施的中期检查,认真向领导小组汇报指导工作进展程度并展示填写的进度表,同时说明下一步的工作计划。提倡各系结合中期检查,组织论文指导讲座,由各指导教师就学生论文进展中出现的问题提出改进意见和建议,完善方案。

2.6督促和指导学生作好答辩前的各项准备工作。向答辩委员会(或答辩小组)提交包括学生毕业论文成绩评定在内的全部材料。

2.7指导教师应参与的毕业论文工作的各个阶段:毕业论文工作一般应经过以下几个阶段:1选题;2收集资料;3编写论文提纲;4撰写初稿;5反复修改草稿;6修改定稿;7指导教师出具评语和成绩;8评阅人复评;9论文答辩;10评定论文最终成绩。指导教师应参与7个阶段工作,但原则上不参加被指导学生的论文答辩。

2.8学生答辩工作完成后,指导教师将毕业论文材料整理统一交所在系《论文评审专家小组》由各系留一份存档,将另一份交院保存,毕业论文至少保存三年。

3.课题选择及要求

3.1选题必须符合专业培养目标,有较大的专业覆盖面,应体现各专业《外语+较宽厚的文化知识+一定的应用专业知识》的人才培养目标,突出《知识,才能,素质》的基本训练内容,以利于培养学生综合运用所学知识的能力。

3.2课题内容的选择

课题选择的内容原则上规定如下:

1)有关语言对象国的语言文化,社会,经济,政治,历史的专题研究;

2)有关中外交流或中外比较专题研究;

3)翻译未被译过的中国文学作品(字数不少于4000),外加1000字的中外两种文字的评论。

3.3课题由学生或指导教师(或师生配合)在上述三个范围内选择,然后报各系《论文评审专家小组》审定,再报院《论文管理工作领导小组》备案。

3.4论文题目不宜过大,难易程度适当,还应考虑资料来源条件。

3.5选题原则上每生一题。

3.6选题审定的基本原则:选题要有一定的新意和难度,对促进中外了解和交流有一定的理论意义或实用价值。要有利于巩固和加强对本科生的基础知识和技能的训练,有利于使本科生得到综合运用所学知识,解决有关实际问题的训练。有利于全面考察和培养学生的创新意识、创新能力、获取新的知识和能力以及事业心和责任感。为此,选题应力求紧贴社会实际,与社会服务相结合。

3.7选择往届做过的课题时,必须在原课题的基础上改进或更新内容,并提出自己新颖的观点,注意防止照抄往届或利用现成资料简单拼凑的做法,改进或更新的内容至少在70%以上。

第二条本科毕业论文题目审批表和毕业论文中期检查表的填写

1.1毕业论文题目审批表(或称毕业论文任务书)是根据已确定的毕业论文课题下达给学生的一种文件,是由学生和指导教师共同从事毕业论文工作的依据,并由《论文评审小组》和系主任审定后作为正式任务下达给每位学生,由学生和他的指导教师共同填写。审批表的格式和内容包括:所选题目、系、专业、专业方向、班级、学生姓名、学号、指导教师姓名和职称;

选题理由;

指导教师审批意见,(签字);

主管系主任审批意见,(签字)。

1.2填写毕业论文中期检查表旨在了解论文工作进展程度,总结阶段性成绩,采取措施及时解决出现的问题,推动论文工作顺利进行,此表由学生和指导教师共同分1-6次填写,(原则上不少于4次)并应将填完的表格向中期检查小组展示,最后一次填完的日期应在答辩工作开始前(大约在5月中旬)。中期检查表的格式和内容包括:

系、专业、专业方向、论文题目、学生姓名、学号、指导教师姓名;

序号、起止日期、计划内容、实际完成情况、指导教师意见。

第三条对学生的要求

1.对学生的基本要求

1.1毕业论文旨在指导教师指导下,使学生接受一次综合运用所学知识解决有关实际问题的训练,从而加强他们的创新意识和创新能力,提高综合素质。因此,学生本人应对工作的质量负责,应以高度的责任感,在规定的时间内全面完成毕业论文的各项工作,争取优异成绩。

1.2学生在接受毕业论文题目审批表后,应在规定时间内向指导教师提呈论文提纲,并结合指导教师推荐的参考书目,在充分查阅资料的基础上拟订出论文工作进度计划和预期阶段成果。

1.3学生应主动接受指导教师的检查和指导,定期向指导教师汇报毕业论文工作进度,听取指导教师对工作的意见和指导(每周至少一次)以便于指导教师掌握毕业论文的进度并最终给论文质量做出恰当的评语和成绩。

1.4毕业论文是对学生工作能力的训练和检查,学生必须独立完成毕业论文任务,严禁抄袭他人的论文成果或请人代替完成论文,一旦发现上述情况,即取消其撰写毕业论文的资格。

1.5经指导教师审定完成后的论文,应打印成册,一式两份连同软盘一起交给指导教师。

2.对学生基本工作的要求

2.1论文正文掌握在12000-15000字符(相等于A4纸小四号字满页打印12-15页)

2.2翻译未被译过的中国文学作品,中文字数不得少于4000,外加1000字的中外两种文字的评论。

2.3中外两种文字对照的摘要不多于300汉字。

2.4独立查阅中外资料不少于6篇。

3.对学生毕业论文打印及装订的要求

3.1论文必须用计算机打印;

3.2论文的内容和装订顺序:

3.2.1论文封面,包括题目、专业、班级、姓名、指导教师、完成时间、成绩等级。

3.2.2毕业论文题目审批表(或称毕业论文任务书)

3.2.3毕业论文中期检查表

3.2.4毕业论文评阅教师评语

3.2.5毕业论文成绩评定表

(包括指导教师,专家评审组和答辩委员会做出的评语和成绩)

3.2.6(提倡作)谢辞

3.2.7中文摘要,关键词

3.2.8外文摘要,关键词

3.2.9目录

3.2.10前言(或称引文)

3.2.11正文

3.2.12参考文献与附录

3.3参考资料的合法使用:引用资料原文必须加以注释,注明原文作者和出处,注释应打印在页面下方。如不加注释地引用或翻译则会被视同抄袭。且不宜大量引用,引文字数不能超过正文的20%。所有被引用的参考资料均应列入文后的《参考文献》中。

第四条答辩工作及成绩评定

1.评阅工作

1.1指导教师评阅

指导教师对学生的毕业论文进行认真、全面地审查,对毕业论文的完成情况、学生的外语笔头表达能力、运用所学知识解决问题的实际能力及查阅资料、分析归纳的调研能力写出评语,给以评分。

1.2评阅教师评阅

评阅教师代表《论文评阅专家小组》对学生的毕业论文进行认真复审,对论文的质量、学术理论意义或实用价值以及论文的主要优缺点加以评审,最后写出评语,给于评分并写出是否同意该生参加答辩的意见。

2.答辩工作

毕业论文答辩工作由各系《论文答辩委员会》(或答辩小组)主持,其成员基本上由《论文评阅小组》原班人马组成(包括系领导及专家3-5人组成),但可吸收外籍教师参加,必要时可设秘书一名,负责答辩记录。

2.1答辩委员会的主要职能

2.1.1聘请论文答辩委员会成员(包括工作人员);

2.1.2审定学生的毕业论文答辩资格;

2.1.3主持并组织论文答辩工作;

&n2.1.4讨论和确定学生毕业论文的最后成绩及评语;

2.1.5做好毕业论文工作总结。

2.2答辩工作程序和要求

2.2.1根据学生提交的毕业论文(或翻译文章)及指导教师和评阅教师的评阅意见,答辩委员会审定答辩资格

2.2.2组织论文答辩会,先由学生介绍毕业论文内容,时间一般为5-8分钟,然后学生回答答辩委员会委员提出的问题,时间占12-15分钟。

依据评分标准,答辩委员会发扬民主,集体讨论决定学生论文的评语和成绩。

3.成绩的评定

3.1指导教师,评阅教师和答辩委员会在评定学生毕业论文成绩时,应实事求是,严格要求。评定成绩主要看最终定稿的论文质量,不要以对学生过去成绩的印象,或指导教师的水平作为决定学生毕业论文成绩的主要依据。论文最终成绩应是论文写作成绩和论文答辩成绩的平均分。论文写作成绩为指导教师的打分和评阅教师的评分的总和,前者占60%,后者占40%。

3.2毕业论文的成绩采用五级分制(优秀90分以上,良好80-89分,中等70-79分,及格60-69分,不及格60分以下。)

第五条毕业论文工作的组织管理

5.1为加强毕业论文管理工作,成立《院毕业论文管理工作领导小组》,系《论文评审专家小组》,前者由院长(或主管教学的院长)任组长,各系一名主任和教学秘书参加,后者由系主任(任组长),2-3名副教授以上的中国教师组成。

5.2《院毕业论文管理工作领导小组》的主要职责:

5.2.1在第七学期后期,对全体毕业生和参加论文指导的教师进行毕业论文工作的动员,明确该项工作的指导思想和毕业论文的教学目的。

5.2.2组建各系《论文评审专家小组》;

5.2.3组织毕业论文的选题审查工作;

5.2.4协助各系《论文评审专家小组》确定指导教师,协调指导教师与学生的比例;

5.2.5对毕业论文工作实施中期检查;

5.2.6收集毕业论文及有关材料存档,进行全院毕业论文工作总结和经验交流并编辑优秀论文集;

5.2.7实施对毕业论文工作的奖惩;

5.3《系论文评审专家小组》的主要职责:

5.3.1贯彻执行校、院对毕业论文管理工作的各项规定;

5.3.2组织学生选题并为学生配备指导教师;

5.3.3组建《论文答辩委员会》,保证顺利进行答辩和评定成绩工作;

5.3.4收集毕业论文及有关材料存档做好系级毕业论文工作总结。

第六条对毕业论文工作的奖惩

6.1把对毕业论文指导工作的表现作为教师年终述职、考核和晋升的条件之一;

6.2对毕业论文优秀指导教师进行表彰并给以一定的物质奖励;

本科毕业论文范文篇2

[关键词]本科生导师制;毕业论文(设计);海洋渔业科学与技术专业;过程管理

本科生导师制被证明是提高本科生毕业论文(设计)质量的重要途径之一。广东海洋大学自2010年实施“双百工程”本科人才培养模式改革方案时,就推行了本科生导师制。本科生导师不仅给以学生思想、生活方向的指导,更重要的是在学习方面的指导。毕业论文(设计)是本科生培养必不可少的环节,其目标是提升学生理论和学术素养、强化学生的综合能力和创新精神。而导师是本科生毕业论文(设计)撰写过程的直接参与者,起着监督与指导作用。笔者以导师这一视角,就如何履行海洋渔业科学与技术专业(以下简称海渔专业)毕业论文(设计)过程管理的职责展开相应的讨论。

一、海渔专业毕业论文(设计)的要求

海渔专业属于涉海类专业,根据专业培养方案,要求学生具有较强的创新创业意识,具备较强的自主学习能力和应用实践能力,熟悉科研创新方法,具有一定的学术创新和实验设计能力。要求学生独立完成一个完整的实验,取得足够的实验数据,实验要有探索性。独立创新是海渔专业学生完成毕业论文(设计)的基本要求。

二、毕业论文(设计)质量控制存在的问题

尽管海渔专业对毕业论文(设计)质量把关非常严格,但每年仍有少数毕业论文(设计)的质量有待提高。出现这种情况,从学生角度讲是准备不充分,平时实验技能训练不足,加上临近毕业忙于面试、实习、考研等活动,时间投入不足,专注度不够。从教学管理角度而言是毕业论文(设计)的过程管理有疏忽,对学生在各个关键时间点需要完成的任务把控不严格。因此,导师作为学生毕业论文(设计)的直接监督管理者,必须做好毕业论文(设计)的全过程管理。

三、毕业论文(设计)的过程管理

按照学校学院的毕业论文(设计)工作程序,海渔系将整个毕业论文(设计)环节分为三个阶段、七个质量控制关键点(表1),以下根据这几年的工作体会,按七个关键点展开论述。1.选题。毕业论文(设计)的选题一般是在第七学期初拟定毕业论文(设计)题目,导师制则将这一时间大大提前了。以笔者指导渔业资源调查课题为例,大二时学生就报名加入了科研实验小组,并在和大三、大四学长一起参加渔业生物学实验中接触了科研实践。笔者指导的2018届本科毕业生根据平时开展的实验内容,选择了制作底拖网渔获物图谱作为毕业设计的题目。2.开题。开题是对研究课题的目的意义、国内外研究进展、研究(设计)内容、预期目标、研究(设计)方案与技术路线、研究(设计)方法等开展调查研究,通过文献阅读和集中讨论,拟定论文(设计)方案。这时要求导师和学生碰头讨论,集体或逐个指导开题报告的撰写,重点是要求学生完成一定数量的文献阅读。笔者指导的2018届8名本科生的题目都是毕业设计,故要求学生多阅读图书出版物,搜集查阅不同的分类图鉴,学习借鉴它们的编排设计特点,构思完成自己的毕业设计创作。3.中期检查。中期检查通常是第七学期末进行,学生要对照开题报告,将毕业论文(设计)的研究进展情况写成书面报告。中期检查是一个预防性手段,检查毕业论文(设计)工作是否按计划进行。笔者指导的2018届本科毕业设计,基本做到了一周一次工作进展汇报,及时商讨和解决设计中出现的技术问题。由于平时工作抓得紧,中期检查时他们都已积累了丰富的素材,绘图技能也得到了训练,对完成整个毕业设计有充分把握。4.交稿。这时,导师要催促学生及时返校完成毕业论文(设计)。论文初稿完成后,经过几轮格式、内容的检查与修改,在经导师确认后,上传中国重复率。学生在通过重复率检测后,还要根据检测报告,继续对有关内容作必要的修改。导师必须认真审核学生交出的送审稿,确认学生都已按毕业论文(设计)撰写规范改正后,打印上交送审稿。5.评阅。海渔系要求毕业论文(设计)必须经评阅老师审阅合格后,才能取得答辩资格。学生交稿后,海渔系会组织教师集中评阅学生毕业论文(设计)。一篇论文(设计)要经过至少三位其他教师的评阅,重点是查出其中质量不达标的论文(设计),约谈有关学生进行整改。整改完后再由导师和系主任根据其修改质量,确认是否给予答辩资格。笔者指导的2018届本科毕业设计因交稿前经过反复校对,错误较少,顺利通过了评阅。6.答辩。毕业论文(设计)的答辩时间一般在6月上旬,学生要在答辩前做好答辩演讲PPT,交导师检查审核。答辩当天,由五名教师组成的答辩小组根据学生的PPT演讲和回答提问情况进行打分。全体学生答辩完成后,现场汇总指导教师成绩(30%)、评阅教师成绩(20%)和答辩成绩(50%),评定出毕业论文(设计)总评成绩和等级。7.定稿归档。答辩完成后,学生还要根据答辩时提出的问题进行最后的修改,再经导师审查后定稿,打印上交归档。同时,学生还必须整理好毕业论文(设计)的附件材料包括开题报告、中期报告等。教师完成填写指导教师意见、评阅教师意见、答辩小组意见、成绩评定表等评价材料。导师负责收齐这些材料,和论文(设计)一起装袋上交学院保存。

四、结语

尽管学校目前采用了“中国知网”大学生毕业论文(设计)管理系统,规范和便利了毕业论文(设计)的过程管理,但毕业论文(设计)的质量管控自始至终都要落实到导师身上。海渔系近年来本科毕业论文(设计)的导师制全过程管理实践再次证明了严格履行导师责任是提高本科生毕业论文(设计)质量的有效途径。导师在毕业论文(设计)过程管理中履行好自己的责任,也要发挥好学生主观能动性,按时完成各阶段的任务,确保最终达成毕业论文(设计)的培养目标。

参考文献

[1]马睿,孟玉琼.在本科生导师制基础上提高理科生本科毕业论文(设计)质量的探索实践[J].教育教学论坛,2019(17):157-160.

[2]梁慧锋,王彦娜,胡洁.本科毕业论文(设计)质量管理过程的探索[J].才智,2014(26):298-299.

本科毕业论文范文篇3

1本科毕业设计现状

毕业论文是学生从事实际工作之前的最后一次系统的、全面的考验与训练是测绘专业培养目标的重要实践性教学环节,是培养科研能力的主要方式,它不仅担负着培养学生综合运用理论、测量实验、文献资料、计算机应用和创新思维能力的任务,而且对学生工作态度和综合素质的提高有较大影响。当前,本科毕业论文存在的问题,有两种观点:(1)一种是继续保留毕业设计并采取一定的方法进行改进,不应取消。毕业论文是强化学生社会意识,培养学生社交能力必不可少的环节毕业论文是学生进行科学研究的过程,能让学生初步具备科学研究的能力。只要教师认真指导、严格把关,不仅不会出现抄袭现象,而且毕业生通过毕业论文与设计环节能够得到比较全面的训练,对于毕业后尽快进入工作状态及以后的职业生涯都具有深远的正面影响。(2)另一种观点认为,受当今大学教育的普及程度来看,本科毕业论文质量不高,类同现象严重,已无存在必要。本科毕业论文并非授予学位之必须,可以取消。依据是近年来本科毕业论文抄袭现象严重。随着我国高考不断扩招,越来越多的学生可以获得本科教育,本科教育也不再是最优秀的高中毕业生才能获得的精英教育,大约每年有一半的高中毕业生可以进入本科院校进行学习,博士生硕士生人员也不断扩招,致使本科生不再是事业单位,企业单位首要目标,特别是事业单位对文凭提出更高,更强的要求。这些变化要求对本科教育进行定位并作出改革。通过分析农业院校测绘专业毕业设计的教学现状,阐述了高校本科生毕业设计中存在的主要问题,并对产生这些问题的主客观原因进行了分析,提出了改进农业院校测绘生毕业设计教学措施。

2本科生毕业设计中存在的主要问题

2.1学生对毕业毕业论文认识有偏差。毕业生在撰写毕业论文期间正是找工作关键期或研究生入学考试复试的重要时期,这一阶段许多学生正为就业或考研深造而奔波,所以大多数学生没有足够的时间和精力完成一份高质量的毕业论文。对尚未落实单位的学生来说,要挤出时间和精力来参加各种人才招聘会、面试,有的要到单位进行一段时间实习考察等;对一些考研学生来说,考试前的复习,考试后的复试和面试会占据学生大量时间和精力,很多毕业生对毕业论文的重视程度不够,就业、考研比做好毕业论文更重要,工作和考研与本人的未来直接相关,只要找到工作或者考上研究生,认为不论毕业论文质量如何都能毕业,导致毕业论文形式化,甚至出现学术腐败的现象,用复制、买卖等方法完成论文。另外,因为在本科学习期间缺乏专业知识的拓展,没有足够的动手实践能力,导致毕业论文完成质量严重下滑,弄虚作假现象也开始逐步增多,不能很好地把所学的理论知识与生产实践相结合。在本科学习过程中,没有养成很好的学术能力。2.2论文缺乏科学性和创新性。毕业论文安排在大学阶段的最后一个学期完成,在漫长的本科学习道路上,毕业论文是最后一站。从小学开始的各种语数外培训班,到各种事业、教师编制的培训班,最后一站的学习相对轻松。所以花在毕业论文上的时间很少,有的学生为了节省毕业论文的写作时间,就会在原有文章的基础上进行一定的改动,通过替换关键词的方法来降低论文的重复率,这样完成的论文虽然重复率过关,但并没有将自己的思想,融入到论文编写过程中,很容易出现类同现象,这样的论文编写方式失去了论文本身的意义,完全失去了毕业论文的创新性和学术性。2.3教师对本科毕业论文重视不够。目前中国高等教育中师生比严重失衡,一个指导教师指导七八名毕业生,更有甚者指导十几名毕业生,教师精力和时间有限,没有充足的时间辅导学生进行学术研究。在指导毕业论文时缺乏创新性和深度,毕业论文多数源于指导老师的科研课题,而科研课题的内容具有充实性、系统性和严谨性等显著特点,选题背景、方案设计、实验操作、论文写作和修改具有鲜明的科研特色,工作量较大。导致本科生的毕业论文的选题出现假、大、空现象严重。部分教师纯粹就是为了完成指导的工作量,致使毕业论文写作的质量很低,不能合理安排好本科毕业论文撰写计划,部分学生的毕业论文无法按时高质量地完成。在指导学生进行毕业论文修改的环节,也因为种种原因,并不能有足够的耐心给予毕业生充分的指导,时常出现学生找不到老师的现象。

3提高本科毕业论质量的措施

3.1开放实验室。(1)测绘实验室是学生增强动手能力重要资源,开放实验室学生可以有更多的机会进行科学实践活动,让学生可以利用更多的设备,开阔视野,提高创新思考能力和综合分析能力。应用型本科学生的毕业设计应强调实践性,要学以致用。大多数学生实验经验不足,未能将毕业设计与实习和工作实践密切关联,又缺乏独立思考的能力和研究探索精神,其毕业设计(论文)多以验证性实验和实验性报告为主,调研型论文和设计型论文数量较少。(2)在实践教学过程中,着重培养学生在资料收集、项目方案设计、项目实施等环节的独立完成能力。完成毕业论文的研究工作,学生必须要有较强的实际操作能力。在指导毕业论文时,教师必须要求学生根据研究的需要和相关的科学原理作出一整套的试验方案,在弄清楚每个实验的目的、方法和步骤的基础上,要求学生独立实践,大胆操作。在实验过程中注意观察实验现象,详细记录数据,通过数据分析建立模型,使学生的实际操作能力得到进一步的提高。3.2指导教师要履行职责。(1)教师指导毕业设计期间,要有最低次数及频率,切实履行指导教师的职责。目前高校本科高校毕业设计指导教师方面,数量不足。随着高校扩招,师资短缺严重,为满足教学任务,放宽了指导教师遴选要求,很多缺少工程实践经验和指导经验的年轻教师也负责指导毕业设计,指导教师素质和专业能力难以保证。加强师资队伍建设,提高教师研究水平,积极引进专业师资,尤其是具有工程实践能力的教师或高级工程师,这不仅能够解决教师数量不够的问题,还能解决工科大学生工程素质下降的问题。(2)教师要重视选题。由于每年论文指导教师都比较固定,导致不同届的毕业论文选题都很类似,老师在学生论文选材上没有投入足够的精力,很多学生的论文选材上都存在着一定的局限性,教师应该投入更多的精力在学生的论文选题,尽量丰富选题内容。指导教师与学生进行充分的交流,尽量让学生更多的发表自己的意见,教师也要帮助学生开拓思维,提出更多关于论文写作的想法,在这个过程中教师能够更多地了解到学生的科研兴趣,并对选题内容进行扩充。选题不宜过大、不宜过难,应从大处着眼,小处着手。即选定论文题目既要大致符合本专业科研选题的基本原则,又要能在规定的时间内完成。如遥感及摄影方向的,应掌握一种以上的图像处理软件,处理不同的影像,着重研究农业产粮区面积测量,粮食品种分类面积统计与测量,畜牧草场变化及退化,畜牧数量监测与控制,森林面积测量及植被覆盖度测量及变化分析;测绘专业的应会使用高精度全站仪、GPS,测量型无人机等仪器设备,测量土地面积,土地平整,土方量计算,与精准农业挂钩。完成不同项目的实地测量,要有自己测量数据,与农业实际相结合。不可以直接拷贝他人现成的设计及测量成果,略加修改作为自己的设计,培养独立工作的能力。3.3研究经费投入。在毕业设计和实验过程中,部分学生引用的数据都是完全照搬别人调研的数据,采用相同的研究模型来进行分析,纯粹是为了完成毕业论文,这种现象需要尽快杜绝。指导老师应提前布置研究课题,有些课题需要一定的时间测量,也可能有一定的路程,学校给予一定的研究经费,如楼房倾斜测量,可能持续时间较长,需要重观测,城市绿化面积变化,林区面积变化,畜牧草场变化及退化,畜牧数量监测与控制,需要影像数据,有些实时数据需要资金购买。让学生到研究对象现场调查研究,测量基础数据,拥有一手的研究资料,研究出来的成果更加真实、有用,更加说服力。考查楼房在不同建设和使用时期的倾斜测量方法,考查农业主要粮食种植面积变化,畜牧草场变化及退化,在实践中积累经验。结合农村土地流转,测量土地面积,土地平整,土方量计算等,修改确定自己的论文题目。3.4全社会重视本科教育。重视本科教育,降低企事业单位的入选学历要求。现阶段很多事业单位的招聘设置只认学历,不认能力。导致很多学历一般、能力强的人员无法进入事业单位。各单位可以结合招聘岗位的特点,适当的增加能力要求,如注册证,技术证,同时降低学历要求,如辅导员可以要求心理学的证书,学历要求不必太高。在引进与招聘人才中,要强调人才与职位的配套,还要强调人才的内在素质与事业单位的主要特征相匹配,要全面考察人才与单位适应性,相应的对于要求能力的岗位考核方式也应侧重能力考核。不设置与岗位无关的条件,有些条件适当从宽。高学历的也可以,但不可以加分。以考试考核为主。并以工作需求为中心进行招聘。3.5考核体系构建。对于应用型本科高校办学特色,毕业设计顺利完成需要学校、企业、指导教师、学生四方参与,单一的指导教师评估有其局限性。本科毕业论文写作的过程中,有自己的创新点当然更好,如果做不到这一点,可以放低要求,只要学生对某一软件或农业生产、工程建设项目,进行了系统应用和实验,也是可以的,要求企业指派具有一定理论知识、经验丰富的工程技术人员作为论文的辅助指导教师,工程技术人员和校内指导教师沟通,结合工程的具体情况共同确定毕业论文内容,共同指导完成。构建学生自评和互评、中期检查、毕业答辩等多方位衡量评价体系。公正的综合成绩评定标准,毕业设计成绩构成为:学生自评10%,互评成绩占20%,毕业答辩成绩占30%,指导教师(包括工程指导老师)成绩占40%,得出毕业论文的最终成绩。最终考核为全程考核,教师打分变为教师打分与学生自评和互评相结合。

4结论

本科毕业论文范文篇4

[关键词]本科毕业论文;逆向选择;写作能力;思辨能力

本科毕业论文写作是大学生本科阶段的最后一堂课,是对大学学习成果的总结,也是大学生迈入下一阶段生活的开端。本科毕业论文的质量体现了大学生在校期间的学习效果,也体现了大学生运用知识解决问题的能力,同时,也是学校发放本科毕业证书的重要依据。因此,本科毕业论文对大学生而言有着重要作用。本科毕业论文写作质量吸引了大量专家学者的关注,王淑梅认为本科毕业论文的创新性存在许多问题,并从论文选题、学生写作和体制改革等方面提出了提高本科毕业论文质量的建议。[1]王洁等认为参考文献能够体现本科毕业论文质量,提出运用软件从参考文献撰写规范和引用质量两个方面衡量本科毕业论文质量。[2]徐建邦认为本科毕业论文的性质是导致本科毕业论文质量较差的主要原因,提出本科毕业论文应以提高学生能力为核心,应加强学生的研究性和实践性学习。[3]李伟等运用因子分析法提出了八个影响本科毕业论文质量的影响因素,并从逻辑的角度将影响因素分为五个层面,据此提出对应的建议和对策。[4]张洪秀认为本科毕业论文质量不高的主要原因在于学生、教师、学校三个层面,并在不同层面提出提高本科毕业论文质量的措施。[5]乔军等认为提高本科毕业论文质量应该从宣传、制度、组织、监督、答辩、资金和教师层面加强管理。[6]郭丽等运用PDCA质量管理理论解决本科毕业论文质量问题,构建了本科毕业论文质量控制、运行、评价机制,为其他高校进行教学改革提供了思路。[7]黄智铭等提出从本科毕业论文指导层面入手,提出针对论文指导教师的评价策略,并对导师建立奖惩机制,进而提高本科毕业论文指导质量。[8]张洁等提出运用网格化管理思想,加强本科毕业论文监管,提出过程化管理提高了本科毕业论文管理的效率和质量。[9]王德朋认为本科毕业论文的定位导致了学生、教师和管理三个层面存在问题,提出本科毕业论文应重新定位,重视学术训练、问题分析和重点指导。[10]已有的研究成果在一定程度上提高了本科毕业论文质量,但大多集中在外部层面(制度、学校、教师),较少涉及学生层面,特别是对学生如何写作的研究极少。本科毕业论文的作者是学生,制度、学校和教师在学生完成本科毕业论文过程中只是起到监督和引导作用,学生作为执笔人是最关键的一环。因此,提高本科毕业论文质量应重点关注学生的写作与思辨能力。本文首先分析了本科毕业论文写作过程中存在的主要问题,并分析问题存在的主要原因,运用逆向选择理论解决本科毕业论文写作过程中存在的问题,提出提升本科毕业论文写作与思辨能力的路径,以有效提高本科毕业论文的写作质量。

一、本科毕业论文写作存在的主要问题

(一)搜集数据及资料能力不足。本科毕业论文写作不是无水之源,但仍有部分学生在写作过程中胡编乱造,或者写作内容过于陈旧,观点落后,主要原因是学生在平时的写作过程中没有养成良好的搜集数据和资料的习惯,导致其搜集数据和资料能力不足,出现学生写毕业论文的过大大降低了本科毕业论文质量。搜集数据和资料能力不足包括对已有研究文献的搜集不充分、信息搜集方式缺乏多样性和搜集数据过于老化等方面。研究文献搜集不足主要包括文献老化(老的文献过多)、文献不全等方面。信息搜集方式的问题主要表现在搜索方式单一、搜索网站专业性不强、搜索结果陈旧等问题。数据质量差主要表现在数据过于陈旧和数据准确性较差等方面。(二)信息甄别能力有待加强。在大数据时代,学生在茫茫数据之中会不知所措,从而选择不恰当的信息作为本科毕业论文写作的依据,这将直接导致本科毕业论文质量下降。本科毕业论文写作过程中信息甄别能力不强主要表现在选择错误信息、选择片面信息和忽视重要信息。选择错误信息主要表现在选择与事实不符的信息,从而导致所得结果与实际不符,导致本科毕业论文没有价值,甚至产生负面影响。选择片面信息是指虽然信息为真,但信息不全,使本科毕业论文质量不能体现全部信息的价值。忽视重要信息是指学生在写作过程中选择的信息量较大,没有提取出重要信息,重要信息和普通信息的价值是不同的,重要信息的价值远远高于普通信息的价值。因此,在本科毕业论文书写中,对重要信息需要特别重视。(三)分析问题及解决问题能力有待提高。本科毕业论文主要培养学生分析问题和解决问题的能力,但大多数学生在这一层面还存在许多不足,主要表现在:第一,学生对研究问题产生的原因分析缺乏深度,对于所研究问题的分析往往停留在表面,对于问题产生的作用机理分析不足。第二,不知该用何种理论和方法解决问题。大学生对知识的学习往往停留在表面,对知识的运用能力有待提高。任何知识都有其适用范围和适用条件,懂得采用何种知识解决问题对学生具有较高的要求,大多数学生不具备这种能力。第三,提出的对策不具有操作性或普适性。由于学生对问题分析不够透彻,导致所提出的策略和对策往往不能解决实际问题:要么提出的对策具有普适性,即对于所有问题均可适用,缺少针对性;要么提出的对策不具有操作性,即虽然对策具有独创性,但脱离实际,难以解决实际问题。

二、逆向选择:本科毕业论文写作与思辨能力的需求

(一)逆向选择理论概述。逆向选择是由美国经济学家乔治•阿克洛夫提出来的,属于信息经济学范畴,主要解决信息不对称的问题。逆向选择起初是分析旧车市场,关于旧车质量,卖家和买家具有不同的信息知识,最终因为旧车质量信息的不对称性导致旧车驱逐良车的现象。后来,逆向选择应用到了多个领域,其中包括人力资源、汽车保险、人身保险和网上交易等领域。同时,为了解决逆向选择所带来的问题,专家提出了许多方法和理论,主要包括信号传递和信息甄别两个理论。信号传递是指信息多的一方将有用的信息传递给信息少的一方,从而实现信息共享,消除信息不对称,进而实现双方共赢。信息甄别是指对信息进行判断,核实信息的有效性,剔除不准确信息,保留准确信息,进而实现双方互信,促进交易的完成。(二)逆向选择理论的特点。第一,不对称性。信息不对称是逆向选择问题产生的前提,逆向选择要求参与者存在信息不对称,信息不对称会影响参与者的决策和判断,导致信息少的参与者判断错误,而信息多的参与者则获取利益。第二,随机性。参与者拥有的信息具有随机性,任何参与者的信息量都具有不可预测性,即参与者只能准确获悉自己所拥有的信息,而对其他参与者所拥有的信息不可知。第三,利益性。参与者对于收益和成本十分敏感,当利润达到期望值时,参与者将会采取行动获取该利益,但是,由于信息不对称,参与者获得的利益往往不是最佳利益,其所采取的行动也不是最佳行动。逆向选择理论的三个特点使参与者较难做出最佳选择,使信息少的参与者遭受损失,而信息多的参与者获取利益。(三)逆向选择理论的适用性。逆向选择问题与本科毕业论文写作具有相同之处,运用逆向选择理论能够解决本科毕业论文质量不高的问题,理由如下:第一,二者均具有信息不对称特点。本科毕业论文写作信息和资料搜集不全使学生在写作过程中成为拥有信息量较少的一方,导致写作质量不高。第二,二者均要求较高的信息甄别能力。信息甄别能力高的参与者能够解决逆向选择问题,信息甄别能力高的学生能够在写作过程中认清信息的正确性和重要性,进而提高本科毕业论文写作质量。第三,二者均要求较高的思考能力。解决逆向选择问题需要思考逆向选择产生的原因,还要提出解决信息不对称问题的方案,促进信息在参与者之间流通。而本科毕业论文的写作与此类似,不仅需要较高质量的资料,还需思考问题产生的原因,思考解决问题的办法。综上所述,逆向选择理论与本科毕业论文写作具有较多的相同之处,而逆向选择理论已渐成熟。因此,运用逆向选择理论解决本科毕业论文质量问题具有较好的适用性。

三、逆向选择理论下提升本科毕业论文写作与思辨能力的路径

(一)提高信息搜索能力。第一,增加信息搜索次数。这就要求学生在本科毕业论文写作过程中努力搜集数据和信息,不断增加信息数量,为毕业论文写作提供数据基础,为学生提供写作思路,是毕业论文写作的重要基础。第二,增加信息搜索方式。学生在毕业论文写作过程中应合理利用多种方式增加信息搜索来源,不仅要搜索中文数据,还要合理利用外文网站,增加外文数据,要利用专业网站,中文主要利用知网,外文主要利用各种期刊官网和专业数据库网站。第三,重点关注最新信息。最新信息往往代表着最新研究成果,代表着研究前沿,也代表着创新动态。最新信息往往需要学生实时关注最新研究动态,增加搜索次数,保持搜索频率和周期,提高最新信息接收能力。(二)增强信息甄别能力。第一,识别错误信息。识别错误信息需要学生具备一定的识错能力,这就要求学生具备良好的知识储备,提高思辨能力,只有这样才能够识别信息的价值,剔除不良信息,保持信息的正确性。第二,顾全全面信息。片面信息是全面信息的一部分,如何消除片面信息的影响,保持全面信息的价值是非常重要的。信息的片面性要求学生具有良好的思辨能力,弥补信息价值的全面性。第三,重视关键信息。全面信息价值不一,高价值的信息要求学生具有较高的思辨能力,高价值的信息往往难以发掘,需要学生提高信息甄别能力。学校要培养学生的思考能力,加强学生综合运用知识的能力,对于学生的要求较高,属于过高要求。(三)提高写作思辨能力。第一,提高问题分析能力。深入分析问题产生的原因,探析影响问题发展的因素,思考问题发展的趋势,辨析问题发展的可能性,预测问题未来发展方向。第二,提高知识运用能力。学生应在日常学习中重视基础知识的积累,获悉知识产生的来龙去脉,不仅要知其然,还要知其所以然。教师应加强学生平时运用知识解决问题能力,提高学生掌握知识的熟练度,进而提高本科毕业论文写作思辨能力。第三,提高解决问题能力。解决问题能力要求学生具有灵活的头脑,对于难以解决的问题应另辟蹊径,从多个方面和角度提出解决问题的对策,即使一个对策不可行,还有其他对策可行,运用组合拳解决问题。

四、结论

本科毕业论文写作是学生、教师和学校共同的责任和义务,保障本科毕业论文质量需要三方通力合作。学校为学生提供学习场所,制定管理制度。教师为学生讲授知识,授之以渔。学生在学校应珍惜知识、储备知识,为运用知识提供基础。在毕业论文写作与思辨过程中应提高信息搜索能力、加强信息甄别能力和提高写作思辨能力,保证本科毕业论文写作质量。

参考文献:

[1]王淑梅.本科毕业论文创新性存在问题及对策探讨[J].河北农业大学学报(农林教育版),2013(2):67-69,87.

[2]王洁,周宽久,侯刚.本科毕业论文文献质量评价方法和工具研究[J].实验室研究与探索,2015(2):160-162,213.

[3]徐建邦.对本科毕业论文工作的几点思考[J].东北财经大学学报,2007(4):83-86.

[4]李伟,欧书阳.本科毕业论文质量影响因素分析[J].西南农业大学学报(社会科学版),2012(9):166-169.

[5]张洪秀.高校本科毕业论文质量问题及对策[J].黑龙江教育(高教研究与评估),2016(1):12-13.

[6]乔军,孟庆玲.提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索,2011(9):46-47.

[7]郭丽,范英梅.应用型高等院校本科毕业论文质量管理和质量控制研究———以大连海洋大学为例[J].临沂大学学报,2016(3):115-120.

[8]黄智铭,范懿天.应用型本科毕业论文指导质量评价研究[J].现代商贸工业,2020(18):198-199.

[9]张洁,左临轩,王涛.利用网络化管理强化本科毕业论文(设计)的过程监管[J].大学教育,2020(6):179-181.

本科毕业论文范文篇5

关键词:高校;本科生;毕业论文;多层次需求

本科教育是大学人才培养的根基。随着教育部印发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》,各高校也在更进一步查找目前本科教育中存在的问题,力争提升本科教育质量。其中,本科毕业论文作为本科教育的最后一个环节,是本科教育的关键体现与培养手段,在本科教育中一直被强调。然而,近年来,毕业论文质量普遍不高的现象并没有改善[1]。如何提高本科毕业论文的质量是本科教育中亟待解决的一个重要问题。

一、本科生毕业论文存在的问题

毕业论文是本科生综合运用前期所学知识的产物。然而,本科生毕业论文普遍存在的拼凑与抄袭现象,导致毕业论文质量持续下滑。本科毕业论文的质量问题主要体现在以下方面。1.定调入题的问题多。选题是毕业论文工作的第一步,直接影响着论文的质量,不可过大也不可过难,否则容易使论文缺乏聚焦点,降低可行性。而且选题经常存在标题陈旧、缺乏创新的问题。学生照搬现成的观点、材料和结论,致使所选题目欠缺应用性与时代性。2.理论与方法单薄。理论与方法是毕业论文顺利实施的保障。只有采用规范而科学的理论与研究方法,才能得到合理的结果。尽管大部分毕业论文都有描述理论与方法的篇幅,但往往缺乏对为何采用这个理论、选择这个方法和具体怎么使用的论述,在文章分析中也无法体现出理论基础与研究方法对自己文章的贡献。3.写作功底薄弱。一篇合格的毕业论文应该具有较高的可读性。然而,在毕业论文中暴露出不少写作问题,比如忽略小标题的使用与段落划分的作用、表述口语化、术语和公式表达不规范、语句不通顺、词不达意等,难以在文中讲清楚自己的思路、突出主要思想,甚至发生东拼西凑字数的情况,将严重降低论文的质量。

二、本科生毕业论文现状的分析

本科毕业论文存在很多问题,除上述描述主要质量问题外,还包括参考文献不规范、图表表达有歧义和论文格式不统一等方面。这些问题的成因主要可分为以下几种。第一,社会环境的影响。毕业前期,学生更倾向于将重点放在找工作或复习考研上,几乎没有人关注本科毕业论文的状况与质量,与学习成绩和其他个人成果不同,毕业论文所反映的学习能力等综合素质还未得到广泛的认可。尤其是在就业与升学压力较大的情况下,不少学生认为毕业论文是一个包袱,只想匆忙甩掉它。第二,高校的监督影响。与普通课程不同,毕业论文是一项历时长、过程繁多且体现个体差异性最大的系统教学工程。虽然目前大部分高校都建立了较为健全的论文规章制度,但是并未完全落实到位。一方面,如果学校对毕业论文质量要求过高过严,可能会导致部分学生无法正常毕业,引发学生就业问题和学校声誉下降,进而影响学校的招生情况。另一方面,学生开展毕业论文工作的环境比较自由,学生平日可能不会认真撰写论文撰写,容易出现在时间节点前匆忙拼凑以应付检查的现象。第三,教师的指导影响。在毕业论文与设计过程中,指导教师需要给予学生全面且具体的指导。由于高校扩招导致师生比例低,多位学生的毕业论文工作由同一位老师指导。绝大多数教师不仅要承担日常教学工作,还要从事大量科研工作,也面临着竞争激烈的职称评比压力。在巨大的压力下,教师难以保证指导力度和指导水平,从而影响了毕业论文的质量。而且教师实践教学能力和个人专业素质都是影响其给予学生实质性指导的重要因素。此外,教师的责任心也会影响学生应对毕业论文的情况。第四,学生自身态度与能力。学生对毕业论文的重视程度不高,认为毕业论文质量不重要。学生在论文写作时不知如何下手,容易过分依赖网络资源。另外,学生自身综合素质(如自学能力、逻辑思维能力、外文阅读能力和计算机应用能力)也是影响毕业论文质量的主要因素之一。

三、提升本科毕业论文质量的建议

针对毕业论文存在的问题及其成因分析,很多学者从不同的角度为提升本科毕业论文质量提供了许多建设性的建议,但忽略了学生的不同特点及其各异的需求。只有站在学生的角度,自下而上地思考问题,提出的建议才会更容易被接纳,也才能让执行者做好这项工作。1.提倡多次选题时间,便于学生合理安排各项事务。具体的做法是:将毕业论文选题时间从第8学期初向前移至第5学期末,并在第5学期末至第8学期初之间(即待选期)提供多次选题的机会。对于指导教师来说,需要在第5学期末列出毕业论文的名称、简介、能力要求以及预期成果,并在待选期内进一步完善毕业设计的具体流程。对于学生来说,可以在待选期内挑选自己时间相对充裕的机会,从而减少或避免与就业和深造产生冲突;并且根据对不同毕业论文选题的了解与调研,选择更适合自己的题目。在充足的待选期内,学校或者院系可以组织毕业论文动员会,系统地介绍毕业论文的意义、步骤以及评分指标,展示往届优秀毕业论文供学生参考与学习。2.考虑学生特点,开放选题内容。在待选期内,学院可以根据学生的毕业意向情况,包括毕业拟去向与比例,提前与指导教师沟通,结合学生的择业选择特点,对不同学生毕业论文的侧重点进行优化安排。更具针对性的毕业设计会减轻学生的负担感,增加毕业设计的可行性,有助于高质量地完成毕业设计。3.开设文献调研课程,培养学生基础研究能力。为了让学生认识到文献的价值并学会正确使用文献的方法,学校可在第2学期之后开设文献调研课程。该课程的主要内容可设计为文献调研的策略与方法、文献管理与分析,以及写作指导这三大主题。通过学习该门课程,学生能够掌握如何寻找需要的信息、如何管理已收集的文献资料并进行资料分析和如何利用文献调研的结果完成论文写作。在毕业论文工作中,文献调研不仅能够帮助学生认识所选论题“是什么”,还能让学生在文献查阅过程中深入思考并发现问题,理解“为什么”要做。才能贴合实际情况找准当前亟待解决的问题,注意研究现实生活中提出的新问题,形成自己明确的论点。4.鼓励学生参加创新与科研应用型项目。随着大学生创新项目在社会、高校与学生间影响的不断扩大,越来越多的学生愿意参与其中。在项目开展过程中,通过对创新项目的探索与研究,能够逐步培养大学生的创新与科研能力。同时,高校的开放实验项目也为学生提供了参与科研项目的平台与机会。[2-3]学生自主地将开设的专业课或者各类项目与毕业设计有机结合,不仅能对专业课学习和项目的完成起到较大促进作用,而且也为后续开展毕业论文奠定了良好的工作基础。

四、结语

随着本科教学改革的深入,毕业论文设计工作也在不断进步与完善,已有不少学生通过完成毕业论文得到了多方面的锻炼,撰写出一些质量较高的文章。但从总体来看,本科毕业论文的质量仍有待提升。通过结合学生的不同特点及其各异的需求,提出了提倡多次选题时间、开放选题内容、开设文献调研课程,以及鼓励学生参加创新与科研应用型项目的具体措施,本科毕业设计质量工作一定会有不同程度的提升。

参考文献:

[1]钱兵.本科生毕业论文存在的问题分析及改进策略[J].江苏高教,2017,(10):66-69.

[2]孙克辉,钟旭东,吴建好,王会海.完善本科生导师制,培养学生创新创业能力[J].教育教学论坛,2018,(12):32-34.

本科毕业论文范文篇6

关键词:参考文献;NoteFirst;本科毕业

设计毕业论文在培养大学生探索真理、强化社会意识、进行科学研究、提高综合实践能力等方面起到关键作用。毕业论文中有一类是综述类论文,其注重培养学生对科技文献查阅、整理和分析的能力。随着科技文献的快速增长和子期刊的快速发展,学生面对的文献信息的数量越来越大,通过手工收集、整理、组织和引用这些文献信息十分繁琐与困难。文献管理软件能帮助学生高效完成毕业论文相关工作[1]。文献管理软件的种类很多,分类方式也很多,中文文献管理软件中较有代表性的是NoteFirst、NoteExpress、Mas个人学术空间和CNKIE-Learning四款软件[2]。本文围绕NoteFirst简介及在本科毕业设计论文应用,阐述参考文献管理软件在本科生毕业论文中的重要作用。

1NoteFirst简介

NoteFirst是一款网络版文献管理软件,由西安知先信息技术有限公司开发并提供技术支持,功能上不仅与国外主流文献管理软件相当,还具有全面支持国标,支持多语言方案,SCI、EI收录期刊所要求的双语参考文献自动形成等功能[3]。NoteFirst是科技文献服务市场上第一款把科技文献管理和开放存取、科技资源交流共享相结合的服务系统。NoteFirst个人使用版本有普及版、专业版和高级版,普及版用户可永久免费使用。三个版本在功能上没有任何差异,只是在使用权限上稍有区别。NoteFirst的功能:(1)文件管理;(2)文献收集;(3)论文中参考文献的自动形成;(4)参考文献自动校对;(5)科研协作交流;(6)免费科技文献[4]。笔者在实践中发现,NoteFirstV4.1具有较高的文献管理效率,本科生将其应用于毕业论文的参考文献收集和管理,论文质量得到了很大程度的提高。

2NoteFirst在毕业论文中的应用

本次毕业设计学生是机械工程及自动化专业的学生,其毕业论文题目是“金属三明治板的国内研究综述及弯曲性能分析”,论文主要内容包括金属三明治板的国内外研究现状和金属三明治板的力学性能分析。此论文与NoteFirst软件有关的内容如下:(1)采用NoteFirst查阅并管理100篇近十年研究金属三明治板的中文文献;(2)对文献分别按时间、类型和研究方向分类;(3)整理三明治板的力学性能研究方面的文献,着重分析比较弯曲性能、疲劳性能和腐蚀性能;(4)采用ENoteFirst编写参考文献格式。在毕业论文开始后的3个月时间内,学生不仅要学习和应用NoteFirst软件完成相关文献的查阅与管理,还要进行一些论文题目相关专业知识的补充学习,为后续力学性能的分析做准备,因此,对于本科生圆满完成此次毕业论文,并取得优异成绩具有一定难度。图1是学生利用NoteFirst软件所查阅和管理的部分文献,可以看到这些文献与此次毕业设计题目十分吻合。学生按论文格式要求便可生成参考文献列表,不用一一手动输入,提高论文写作效率与质量。图2是分别按照论文、期刊和力学性能整理的文献,如果要查阅某一年某种力学性能的论文,直接点击链接就可以打开具体内容。图3是根据查阅文章,建立的论文提纲框图,可以看出其逻辑性较强,且内容安排合理,为后续论文的撰写奠定了基础。总之,借助NoteFirst软件,学生完成的毕业论文质量相比往届毕业论文有大幅度提升,但依然存在一些问题,如学生学习NoteFirst软件要花费一定时间,因此在今后的教学中,应要求学生毕业设计之前学习一些与毕业论文相关的文献管理软件,培养良好的文献及知识管理能力。

3结语

本科毕业论文是培养学生综合素质和实践能力的重要教育过程,是我国高校制度化、规范化和科学化管理中一项十分重要的工作。参考文献是毕业论文的重要组成部分之一,学生运用参考文献管理软件NoteFirst的文献检索与整理、引文标注、按格式要求生成参考文献列表等强大功能,可以轻松完成参考文献的修改和参考文献格式的变更;这种文献管理模式不但效率高,而且可将参考文献引用过程中的错误减少至最低,尤为重要的是在文献查阅与管理过程中,学生会逐渐构建起整个论文的框架。因此,工科院校在培养高素养工程人才过程是,应引入一些文献参考软件以提高学生的文献管理与论文写作能力。

作者:蒋小霞 张天星 张帅 刘俊萍 万元 张波 单位:宁夏大学机械工程学院

参考文献

[1]田维.本科毕业设计中存在的问题及建议[J].中国电力教育,2012(25):106-107.

[2]郭垚.四种文献管理软件的使用对比[J].情报探索,2014(5):101-105.

本科毕业论文范文篇7

关键词:毕业论文;管理;信息化;考核

一毕业论文管理难的原因和现状

部分学生因忙于实习和出国考试或考研等,不积极进入实验室做毕业设计,导致无法按时提交毕业论文、毕业论文质量差等问题。而这些问题也直接导致了毕业论文难于管理。下面是我院2018年毕业生的论文成绩等级比例,大部分学生的成绩可以达到优良,但是也有少数同学只能勉强通过考核。除此之外,我们还分析了学生的论文成绩和导师职称、指导学生数量之间的关系,希望可以从中找出问题并解决。(一)2014级学生毕业论文成绩总结。2014级学生提交毕业论文共236人,其中优秀人数73人,良好143人,中等17人,及格3人。及格率为100%,优秀率为31%。可以看出,超出九成的同学的可以论文成绩可以达到优良,而只有1%左右的同学只能勉强及格(见图1)。我们推测:这些同学可能是毕业没有明确的规划,没有意识到毕业论文的重要性;或是不打算继续在此专业进行深造,忙于实习、出国等其他事宜,而消极对待毕业论文设计。(二)学生毕业论文成绩与导师职称关系。据统计,毕业论文指导老师职称为教授的学生共150人(63.56%),为副教授的有72人(30.51%),为副研究员的有8人,为高级实验师的有3人,为讲师的有3人,指导老师为教授的学生数量是指导老师为副教授的学生数量的2倍。指导老师为教授的学生中,毕业论文成绩优秀率为34%;指导老师为副教授的学生中,毕业论文成绩优秀率为26.4%。教授指导的学生成绩优秀率更高,良好以上的比例更大,平均成绩更好(见图2)。(三)学生毕业论文成绩与导师指导学生数量的关系。学院共有104位老师对2014级236名学生的毕业论文进行指导,其中49位老师各带一名学生,17位老师各带2名学生,14位老师各带3名学生,11位老师各带4名学生,11位老师各带5名学生,2位老师各带6名学生。从统计数据可以看出,教师指导学生数2名或6名的学生成绩相对较好,但是各组之间的差异统计学意义不大,不能认为教师指导学生数和学生成绩之间具有显著的相关性。

二毕业论文管理的制约因素

毕业论文的质量与学生、老师层面的因素相关,论文的计划、组织过程管理也很重要。如何引起学生的重视和制造良好环境,是管理的一门艺术[1]。在老师和学院的引导、要求下,采取适当的方法引起学生对毕业论文的重视、提高学生对毕业论文设计和实验的积极性,可以有效提高论文质量,从而提升毕业论文管理效率。并且,信息化技术的引入使毕业论文的提交、审核等步骤变得更为方便,也可以有效地提高毕业论文管理效率。

三解决问题的方法

(一)毕业论文管理问题的解决方法。1.采用“三治”模式,即“治松、治水、治乱”。由学院统一制定毕业论文管理相关事宜,联合各系主任,对每个专业的学生进行宣传,说明毕业论文的重要性和注意事项。同时,增加专业课“文献查阅与论文写作”课,让学生更深刻地了解如何写好论文。同时,也请老师和前届优秀毕业论文获得者开设“如何做一份漂亮的毕业论文”的讲座,让同学们从中汲取经验。更重要的是,由学院教务部定期通知学生和老师时间节点(开题报告、中期考核、论文答辩),督促学生按要求完成任务。同时积极回答学生的各种问题,解答学生对于毕业论文存在的各种疑惑。2.合理配置资源,安排选题。学院制定导师制跟毕业论文挂钩,规定每位老师最多带5名学生,保证了学生有老师和课题可选,在一定程度上也提高了毕业论文的平均质量。2014级毕业论文成绩统计显示,教授指导的平均学生成绩较其他老师要好,可见教授们对于学生的毕业设计更为重视,对学生的督促更为积极。为了确保校外做毕业论文学生的质量(每年10余名学生),学院也设计了本科生外出做毕业设计的申请表、安全承诺书和接收函模板等,保证了学生外出做毕业设计的流程规范化、标准化,有效加强了学院对于这些学生毕业设计、论文的管理。3.强化课题的创新特色,实现教研融合,使用网络管理系统尽量避免课题重复现象。教师出题方面,要求尽量减少可能出现多个教师出题相似甚至雷同的现象,或者出现前后几年论文题目重复的现象。使用网络管理系统可以有效避免这些问题,提高了学生们毕业课题的创新性、多样性[3]。4.提升教学管理模式,构建毕业论文管理平台,采用“三段三治式”管理模式,从“三段式”即“选题开题-中期考核-论文答辩”进行一系列的质量监控,完善毕业论文管理规章制度;利用网络平台,实行“三化式”即“节点化、网络化、高效化”管理,优化毕业论文各环节的管理工作,利用系统进行论文过程周期控制,进一步帮助学生提高毕业论文质量。(二)解决教学问题的方法。学院重视本科毕业论文管理,提出及早计划及过程组织管理的重要性,采用信息化管理,目的是以培养高素质学生运用知识能力、综合考查学生使用知识和方法解决问题的能力。1.加强组织管理。成立本科毕业论文指导小组,对本科毕业论文的进度进行实时监控与监督,结合网络平台,加强对毕业论文各环节的管理工作,强化过程监控,发现问题及时解决,按新规定调整毕业论文管理办法,同时对导师进行考核,对个别特殊学生加以引导[4]。2.及时安排,保证质量。多年来,导师制与毕业论文挂钩,及早引起学生对于毕业设计的重视,并参考想要进行的毕业设计选取合适的导师。我院毕业论文从选题选导师开始,需一年的时间。在2016级的培养方案中将毕业论文的6个学分融入到3个学期,每个学期2学分,要求学生从第6学期开始进行毕业论文的开题,第7学期进行中期考核,第8学期则完成毕业论文,6-8学期分别算2学分。3.进一步规范了要求,实行检查制度化,达到“三治”的效果。《中山大学生命科学学院本科毕业论文管理办法》加强了对毕业论文工作程序和考核标准的管理和规范,对毕业论文的基本标准、评阅与提交、答辩的组织提出明确要求,提供了中期检查报告的范本及严格详细的格式要求。4.使用实验记录本和按时上传实验数据。学院对学生的毕业论文实验原始记录进行规范,要求学生及时上传实验数据并保证原始记录的客观、准确,对整个实验的原理和操作进行梳理或回忆,加深对实验的理解与反思,并减少后期实验中的错误,提高论文质量。5.为提高效率,以毕业论文管理系统为推手,开展信息化辅助管理,实行“三化”即“节点化、网络化、高效化”管理,构建指导教师、学生和教学管理人员三者互交的平台,强化过程管理,做到按时完成任务,具有较强的实用性。(三)创新点。构建基于“三段三治三化式”综合管理模式,解决了当前毕业论文面临一系列问题的改革,完善了管理体系。实行毕业论文检查制度化,在大四上学期末进行中期考核答辩,临近毕业时进行期末毕业答辩,保障了毕业设计的顺利开展和较好的完成率,且质量均有明显提高[5]。1.采用“三段三治三化式”综合管理模式,解决毕业论文管理的问题。2.激发本科生对实验和论文写作的主观能动性。3.进一步完善了管理制度,利用数字化网络系统平台,实现现代毕业论文管理平台。(四)改革的推广应用效果。1.强化过程管理,有据可查。实验记录本和上传实验数据起到了督促学生规范记录实验过程的作用,推动学生对整个实验的原理和操作进行梳理或回忆,及时分析发现并解决存在的问题,减少后期实验中的错误。2.实现毕业论文检查制度化。开题报告和中期检查可以帮助学生及时发现问题,尤其是课题进展滞后的学生,帮助并督促及时完成毕业论文;为学生进行论文答辩预演提供平台;同时推动学生整理之前的实验结果并理清思路,对后期实验具有一定的积极作用。经过三段式(选题开题-中期考核-论文答辩)管理,杜绝了之前的“松、水、乱”乱象,老师们反映近年来学生的论文质量明显提高。3.完善和优化了毕业论文管理和制度建设,全院动员,做到及早计划和组织,制定管理办法,强化监控管理。在导师的指导下,积极、主动、认真、独立地开展课题研究,培养良好的学习方法和科学思维。从选题,开题到过程管理和答辩,都做了严格要求。①学生选题方面,主要结合导师的应用开发课题,有一定的理论或实践意义。我们充分利用生科院的学科优势,动员正副教授为学生提供各自的研究课题,实行双向选择,进入相应的科研实验室进行科研训练。2017年全院正副教授为大四学生提供300多项研究项目,基本能满足200多位学生进入科研实验室进行科研训练的需要。②加强过程管理,全部学生进行中期考核,要求在研究过程中有记录,研究内容全面,应用的理论知识体系完善;研究方法选择得当;研究资料可靠、系统,能完整地引证相关文献资料;实验方案设计与实施科学规范严谨。③学院规范了毕业论文格式和模板。为展示写作水平和科研能力,要求研究报告撰写规范,结论可信,符合论文的基本要求;要求创新点明确,能较好地体现以知识拓展、技术创新或研究方法创新;具有推广应用价值。④对于答辩现场表现,要求在陈述环节中述说清晰,重点突出,有条不紊;在答题环节中对答流利;PPT美观等。4.信息化管理。利用网络平台,可设置阶段性任务的截止时间,学生、指导老师可根据进度安排要求,在指定时间内完成各阶段的任务,从而实现对全程进度的控制。利用网络平台,实现毕业论文操作管理流程的节点化、网络化和高效化,对毕业设计过程管理进一步完善和规范,提高毕业论文管理工作效率。

参考文献

[1]罗志勇,张胜涛,陈昌国,等.本科毕业论文管理工作的改革与实践[J].化工高等教育,2007(05):98–101.

[2]王俊一.本科毕业设计管理与全过程质量监控[J].黑龙江高教研究,2006(04):84–85.

[3]姜丕杰,陈晓英,冮明颖,等.毕业设计论文的教学改革的探讨[J].教育现代化,2016,3(05):57–58+63.

[4]张春,伊长文.本科毕业设计(论文)中的问题及管理[J].理工高教研究,2005(01):104–105.

本科毕业论文范文篇8

[关键词]金融学;本科毕业论文;选题

金融学本科毕业论文是对金融学生所学金融基础理论和专业知识的全面考核,是培养和提高学生实践能力的必不可少的教学环节。在教育部下发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅[2004]21号)中,毕业论文作为实践教学和教学效果的重要内容,成为评估中的关键性指标。毕业论文选题是论文写作的第一步,选题是否恰当,决定着论文的成败和质量。但在实际教学中,金融学本科生在毕业论文选题时往往不知如何着手,或者由于选题不当导致论文不能如期完成或质量低下,因此探讨金融学本科毕业论文选题十分必要。

一、当前金融学本科毕业论文选题中存在的问题

选题即选择研究课题,是确认研究对象和准备学位论文的前提性和关键性步骤,无论进行任何一项研究,都必须首先确定所要研究的问题。选题如同导演选材,正确的选题在很大程度决定着论文的成败与否,因此我们必须慎重对待题目的选择,题目选对了,目标找准了,论文就成功一半了。许多本科毕业论文之所以质量不高,其中一个重要原因就是由于选题不当。当前,金融学本科学位论文的选题存在的问题主要有:

(一)思想上不够重视,选题随意性强

在实际教学中,一方面不少老师存在“重研究生论文,轻本科论文”的思想,对本科论文的指导欠认真,指导次数少,与学生交流少,对学生的选题不重视,往往是让学生自行选题,而没有给予相应的指导和建议,或者是拟定的参考选题多年不变,早已失去选择价值;另一方面,本科学生“重工作,轻论文”,整天忙于应聘、实习、考研,认为自己的学业已经完成,毕业论文只是走过场,因此论文选题很随意,欠缺思考,只为应付了事。本科论文的开题报告本应是学生初步确定选题和教师对之提出建议的关键环节,但在教学中,存在不少学生迟迟不交开题报告甚至论文完成才填写开题报告的情况,论文开题流于形式。

(二)选择“大而泛”的宏观性课题,导致写作中难驾驭

宏观性研究的往往是一领域,一个方向性的问题,根据金融本科生的学识水平和对本科毕业论文篇幅的要求,本科生缺乏研究这样的选题所必需的专业基础和研究能力,不仅收集材料存在困难,而且写出来的东西往往缺乏深度。如“关于我国货币政策的目标选择”、“论金融风险和监管”、“商业银行业务发展探讨”等,就属于太宏观、太大的题目,货币政策目标包括最终目标、中介目标、近期目标,涉及财政政策、利率、货币政策等等问题;金融风险包括信用风险、流动性风险、利率风险、汇率风险、操作风险等等;商业银行业务包括资产业务、负债业务、表外业务等。就每个具体问题就是一篇文章,所以最好就其中一个问题写作,如:我国货币政策中介目标的选择(是以利率还是以货币供应量作为中间目标)。

(三)不注意经济金融形势发展变化,选择已经过时淘汰的题目??

论文选题应注重研究课题的实用价值和理论价值,避免选择已经完全得到解决的常识性问题。当前,我国经济金融体制正处于不断的改革和发展之中,金融体系不断变革,许多新政策、新机构、新工具不断出现,应该说金融体制改革为金融学生提供了广阔的论文选题空间。但一些学生不关注经济发展动态和金融改革创新的动向,对新事物视而不见,在毕业选题时,查找的资料过于陈旧,如2006年还有学生选择“加入WTO后我国银行业面临的机遇与挑战”、“论国有商业银行股份制改革的必要性”、“引进外资银行,提高银行竞争”等早已过时的题目,这反映出学生没有关注外面世界的变化,抄袭几年前的文章。

(四)选题过于平淡,缺乏创新

学术论文讲究原创性,人云亦云,乃论文之大忌。当然,对于本科论文过于强调原创性不太现实,要想一整篇文章都有创新是不可能的,但论文中应有自己独到的东西,否则这种选题没有意义。有些金融学生论文选题缺乏前沿性、挑战性,无新意,如“国有商业银行不良贷款成因分析及对策”、“商业银行不良资产处置途径”、“商业银行信用风险的防范”、“如何解决中小企业融资难问题”等,这些问题已经研究了多年,有关论文已很多,当然这些选题并不是不能再写,而是应从全新的角度或使用新方法去探讨和挖掘,否则简单的重复没有意义。

(五)选题不切合实际,提出一些空而高的口号

有些学生在选题中不切合实际,盲目求“新”。如“国有商业银行跨国经营问题”、“组建跨行业战略联盟”、“我国商业银行金融衍生产品的发展战略”等。商业银行国际化无疑是方向,但目前乃至长期不能实现,因为银行国际化的前提是企业国际化,企业实现跨国经营。目前全球500强,几乎都是跨国性的,进入我国的就有300家,所以外资银行纷纷登陆中国占领市场。而我国规模大、跨国性企业不多,进入世界500强的企业更是寥寥无几,所以银行谈何跨出国门走向世界呢?在我国金融期货的推出一直审慎,尚在试点中,探讨金融衍生产品的发展战略不符合我国实际。

二、对金融本科学生选题的几点建议

金融本科论文选题是教师和学生互动的教学实践过程,上述论文选题中存在的问题,应从多方面采取措施解决,基于前文分析,笔者提出以下建议:

(一)教师和学生应重视本科论文的写作

本科毕业论文虽然属于学术论文,但撰写毕业论文是本科教学过程的一个步骤,不仅是为了传播学术信息,推进学科的发展,更重要的目的还在于梳理、总结学习成果,反映学生对本学科的基础理论知识及其他专门知识的掌握程度,因此教师和学生都应予以充分的重视。

(二)重视论文开题环节,提倡集体指导选题

建议在本科论文选题之前,由专业教师就选题的原则和应注意的问题给学生作专题指导,并就开题报告的规范书写、论文写作规范等问题给学生作统一讲解,改变过去单个教师“一对多”指导模式,实行集体指导、集中指导,教师组(教研室)共同协商研究本科论文的指导问题,避免由于教师个体的研究水平的局限而降低学生论文选题质量。

(三)提高学生获得学术研究信息的水平,指导学生多方位收集资料,为选题打好基础

我国金融体制改革中,各种新政策、新举措层出不穷,而金融学生选题陈旧反映出学生对新信息的掌握较欠缺。因此建议:一是教师应指导学生如何通过网络系统、报刊杂志等渠道收集、整理最新金融信息,关注学术研究发展信息;二是鼓励金融学生参加教师的研究课题、各种学术研讨会;三是经常性地要求学生就新的金融政策展开讨论、思考。

(四)选题中注意的方面

1、注意学术价值和社会实用的结合

学术价值是选题的着眼点,学位论文应“为时而著,为事而作”,金融学是应用经济学的一个分支,金融学研究应讲求应用性,即具有社会实用价值。当前,我国金融领域中新问题层出不穷,论文选题应结合我国转轨经济的特点和金融体制改革的现实,在借鉴国外做法的基础上,选择有学术价值和现实意义的课题研究,揭示金融发展规律,探求真理。

2、注意量力而行

金融本科学生应从自身学识水平和知识结构的实际出发,选择熟悉并感兴趣、有获取资料的条件,并估计能在限定时间内完成的论文题目。

(1)论文选题“宜小不宜大,宜专不应泛”,可小题大做,勿大题小做。选题过大,会面面俱到,不着边际,什么问题都谈到,什么问题也说不清楚,难以将论题说深说透。选题过窄过小,发挥的空间很小,取得突破性成果十分困难。金融学生要根据自己的科研能力选择大小适中,难易适中的题目。在实际中,有些选题很好,但受知识、水平、资料有限,难以完成,最好放弃,不要好高骛远。

(2)所选题目要有一定数量与质量水平的文献资料作为研究基础。论文的选题应是站在巨人的肩膀上,通过前人文献资料的掌握,可以了解所选题目应涉及的内容、历史和现状,这样才能找到选题的新视角。因此,拥有大量翔实、丰富的文献资料有利于高质量金融论文的写作。

本科毕业论文范文篇9

[关键词]毕业论文;科技论文写作;教学改革

自1999年开始,基于国家发展的大趋势,全国高校开始普遍过系统学习和训练之后,毕业论文的写作将会更加得心应手,有扩招,至2012年左右招生规模基本稳定。虽然我国并已经跨入高等教育大众化的门槛,但教育质量还有很多提升的空间。如何提升高校教学质量是国家科学与经济发展的深刻命题,也是当前我国高等教育改革最紧迫和重要的任务。毕业论文是培养大学生理论知识运用能力、团队协作能力、文献调研及文章撰写、解决实际问题能力等综合能力的重要实践教学环节。[1-2]但近年来,毕业论文质量的严重下滑且学术价值不高,导致毕业论文教学改革的呼声越来越高,毕业论文改革迫在眉睫。

1本科毕业论文(设计)的现状

1.1毕业论文所花时间较少

如上所论,本科生毕业论文开展时间较晚,加之近年来经济形势不好(尤其是疫情爆发后),以及加之新高考改革给化学专业带来的冲击,毕业生就业压力增大,真正用于做毕业论文的时间非常有限。而学生在毕业论文上花费的时间和精力直接决定了毕业论文的质量的好坏。

1.2学生不够重视

以重庆师范大学化学专业为例,本科生的毕业论文在大四上学期最后阶段陆续开始进行。在此期间,相当多的同学忙于研究助于帮助学生快速进入角色,提高毕业论文质量。

1.3论文撰写不规范

本科生毕业论文中经常出现逻辑混乱、语病、错别字及标点格式等问题。[4]其造成的原因错综复杂,如网络使用过程中存在大量错别字、病句和语法错误,久而久之,学生逐渐模糊了正确用法和错误用法的区别。此外,多数学生在四年大学生活中,除了请假条外,几乎不书写其他文字材料,文章写作非常生疏。再加之本科生普遍没有接受过科技论文写作的训练,论文撰写能力不足,最终导致论文中频繁出现简单的、基本的错误。

2本科毕业论文(设计)的改革措施与实践

2.1采取本科生导师制

化学专业是一个以实验为主的基础学科,导师的科研工作离不开大量学生的参与。因此,针对本科生毕业论文所花精力和时作特点和常用的写作方法,分析评论优秀的科技论文,并增加写作实践环节,培养学生的实践能力和综合运用知识的能力。

2.2完善本科生论文监管机制

毕业论文的撰写是一个循序渐进的过程,加强对毕业论文进行过程的监管和考核是毕业论文改革的重要一环。在导师层面,教师首先应对各环节完成时间、完成标准等细心指导并交代清楚,引起学生的重视;其次,指导教师对毕业论文各环节的指导应按时完成,并做相应的记录;再次,学生可对教师指导的情况和细致程度等进行打分,并列入导师年终评优计划、年终绩效考评的依据。在毕业生方面,首先指导教师应对毕业生出勤情况做出记录;此外,对于态度不端正或考核不合格的学生,采取取消其答辩资格、降低论文等级等方式调动学生完成论文的积极性和主动性。

2.3积极推进《科技论文写作》相关课程的建设

针对于本科生论文写作能力不足的问题,一定程度上可以通过《科技论文写作》这门课程的学习加以解决。以重庆师范大学化学学院为例,针对于本科生没有响应的课程设置,仅在《专业英语》课程中有少量相关内容,并且在其他课程中也显有写作实践。因此,学院教学计划中应增加相应的课程,讲解科技论文写生初试和复试、参加招聘会和找工作。此外,不少学生抱有侥幸心理,认为毕业论文答辩的通过率较高,造成临近答辩时匆忙地将互联网资料和他人论文进行拼凑,最终在答辩时出现诸多问题。这些问题导致学生对毕业论文不够重视,严重影响了毕业论文的质量。[3]

3结语

总之,本科毕业论文的教学实践改革需要一个漫长而艰巨的过程,不可能靠一朝一夕而取得质的飞跃。要充分发挥学校、教师和学生各自的职能,充分调动积极性,才能让毕业论文工作落到实处,提高毕业论文水平,为社会培养更多具有创新性和实践能力的优秀人才。

参考文献

[1]郝良焕.物理学专业本科生毕业论文(设计)实践教学改革初探[J].中国电力教育,2014(304):136-137.

[2]李剑,刘莉.有机化学专业本科生毕业论文改革的探索[J].广州化工,2012,40(20):140-141.

[3]韩满意.本科生导师制下提升本科生毕业论文质量的探索—以淮北师范大学有机化学专业本科生毕业论文实施为例[J].吉林工程技术师范学院学报,2020,36(8):27-29.

本科毕业论文范文篇10

[摘要]金融学本科毕业论文是对金融本科学生金融相关知识和综合运用能力的一种检验,是对学生学习效果的总考核。论文选题是论文的基础步骤,直接关系到毕业论文的质量好坏。本文在详细分析当前金融学本科毕业论文选题中存在的问题的基础上,对金融本科学生论文选题提出了几点建议。[关键词]金融学;本科毕业论文;选题金融学本科毕业论文是对金融学生所学金融基础理论和专业知识的全面考核,是培养和提高学生实践能力的必不可少的教学环节。在教育部下发的《普通高等学校本科教学工作水平评估方案(试行)》(教高厅[2004]21号)中,毕业论文作为实践教学和教学效果的重要内容,成为评估中的关键性指标。毕业论文选题是论文写作的第一步,选题是否恰当,决定着论文的成败和质量。但在实际教学中,金融学本科生在毕业论文选题时往往不知如何着手,或者由于选题不当导致论文不能如期完成或质量低下,因此探讨金融学本科毕业论文选题十分必要。一、当前金融学本科毕业论文选题中存在的问题选题即选择研究课题,是确认研究对象和准备学位论文的前提性和关键性步骤,无论进行任何一项研究,都必须首先确定所要研究的问题。选题如同导演选材,正确的选题在很大程度决定着论文的成败与否,因此我们必须慎重对待题目的选择,题目选对了,目标找准了,论文就成功一半了。许多本科毕业论文之所以质量不高,其中一个重要原因就是由于选题不当。当前,金融学本科学位论文的选题存在的问题主要有:(一)思想上不够重视,选题随意性强在实际教学中,一方面不少老师存在“重研究生论文,轻本科论文”的思想,对本科论文的指导欠认真,指导次数少,与学生交流少,对学生的选题不重视,往往是让学生自行选题,而没有给予相应的指导和建议,或者是拟定的参考选题多年不变,早已失去选择价值;另一方面,本科学生“重工作,轻论文”,整天忙于应聘、实习、考研,认为自己的学业已经完成,毕业论文只是走过场,因此论文选题很随意,欠缺思考,只为应付了事。本科论文的开题报告本应是学生初步确定选题和教师对之提出建议的关键环节,但在教学中,存在不少学生迟迟不交开题报告甚至论文完成才填写开题报告的情况,论文开题流于形式。(二)选择“大而泛”的宏观性课题,导致写作中难驾驭宏观性研究的往往是一领域,一个方向性的问题,根据金融本科生的学识水平和对本科毕业论文篇幅的要求,本科生缺乏研究这样的选题所必需的专业基础和研究能力,不仅收集材料存在困难,而且写出来的东西往往缺乏深度。如“关于我国货币政策的目标选择”、“论金融风险和监管”、“商业银行业务发展探讨”等,就属于太宏观、太大的题目,货币政策目标包括最终目标、中介目标、近期目标,涉及财政政策、利率、货币政策等等问题;金融风险包括信用风险、流动性风险、利率风险、汇率风险、操作风险等等;商业银行业务包括资产业务、负债业务、表外业务等。就每个具体问题就是一篇文章,所以最好就其中一个问题写作,如:我国货币政策中介目标的选择(是以利率还是以货币供应量作为中间目标)。(三)不注意经济金融形势发展变化,选择已经过时淘汰的题目??论文选题应注重研究课题的实用价值和理论价值,避免选择已经完全得到解决的常识性问题。当前,我国经济金融体制正处于不断的改革和发展之中,金融体系不断变革,许多新政策、新机构、新工具不断出现,应该说金融体制改革为金融学生提供了广阔的论文选题空间。但一些学生不关注经济发展动态和金融改革创新的动向,对新事物视而不见,在毕业选题时,查找的资料过于陈旧,如2006年还有学生选择“加入WTO后我国银行业面临的机遇与挑战”、“论国有商业银行股份制改革的必要性”、“引进外资银行,提高银行竞争”等早已过时的题目,这反映出学生没有关注外面世界的变化,抄袭几年前的文章。(四)选题过于平淡,缺乏创新学术论文讲究原创性,人云亦云,乃论文之大忌。当然,对于本科论文过于强调原创性不太现实,要想一整篇文章都有创新是不可能的,但论文中应有自己独到的东西,否则这种选题没有意义。有些金融学生论文选题缺乏前沿性、挑战性,无新意,如“国有商业银行不良贷款成因分析及对策”、“商业银行不良资产处置途径”、“商业银行信用风险的防范”、“如何解决中小企业融资难问题”等,这些问题已经研究了多年,有关论文已很多,当然这些选题并不是不能再写,而是应从全新的角度或使用新方法去探讨和挖掘,否则简单的重复没有意义。(五)选题不切合实际,提出一些空而高的口号有些学生在选题中不切合实际,盲目求“新”。如“国有商业银行跨国经营问题”、“组建跨行业战略联盟”、“我国商业银行金融衍生产品的发展战略”等。商业银行国际化无疑是方向,但目前乃至长期不能实现,因为银行国际化的前提是企业国际化,企业实现跨国经营。目前全球500强,几乎都是跨国性的,进入我国的就有300家,所以外资银行纷纷登陆中国占领市场。而我国规模大、跨国性企业不多,进入世界500强的企业更是寥寥无几,所以银行谈何跨出国门走向世界呢?在我国金融期货的推出一直审慎,尚在试点中,探讨金融衍生产品的发展战略不符合我国实际。[1][2][][]二、对金融本科学生选题的几点建议金融本科论文选题是教师和学生互动的教学实践过程,上述论文选题中存在的问题,应从多方面采取措施解决,基于前文分析,笔者提出以下建议:(一)教师和学生应重视本科论文的写作本科毕业论文虽然属于学术论文,但撰写毕业论文是本科教学过程的一个步骤,不仅是为了传播学术信息,推进学科的发展,更重要的目的还在于梳理、总结学习成果,反映学生对本学科的基础理论知识及其他专门知识的掌握程度,因此教师和学生都应予以充分的重视。(二)重视论文开题环节,提倡集体指导选题建议在本科论文选题之前,由专业教师就选题的原则和应注意的问题给学生作专题指导,并就开题报告的规范书写、论文写作规范等问题给学生作统一讲解,改变过去单个教师“一对多”指导模式,实行集体指导、集中指导,教师组(教研室)共同协商研究本科论文的指导问题,避免由于教师个体的研究水平的局限而降低学生论文选题质量。(三)提高学生获得学术研究信息的水平,指导学生多方位收集资料,为选题打好基础我国金融体制改革中,各种新政策、新举措层出不穷,而金融学生选题陈旧反映出学生对新信息的掌握较欠缺。因此建议:一是教师应指导学生如何通过网络系统、报刊杂志等渠道收集、整理最新金融信息,关注学术研究发展信息;二是鼓励金融学生参加教师的研究课题、各种学术研讨会;三是经常性地要求学生就新的金融政策展开讨论、思考。(四)选题中注意的方面1、注意学术价值和社会实用的结合学术价值是选题的着眼点,学位论文应“为时而著,为事而作”,金融学是应用经济学的一个分支,金融学研究应讲求应用性,即具有社会实用价值。当前,我国金融领域中新问题层出不穷,论文选题应结合我国转轨经济的特点和金融体制改革的现实,在借鉴国外做法的基础上,选择有学术价值和现实意义的课题研究,揭示金融发展规律,探求真理。2、注意量力而行金融本科学生应从自身学识水平和知识结构的实际出发,选择熟悉并感兴趣、有获取资料的条件,并估计能在限定时间内完成的论文题目。(1)论文选题“宜小不宜大,宜专不应泛”,可小题大做,勿大题小做。选题过大,会面面俱到,不着边际,什么问题都谈到,什么问题也说不清楚,难以将论题说深说透。选题过窄过小,发挥的空间很小,取得突破性成果十分困难。金融学生要根据自己的科研能力选择大小适中,难易适中的题目。在实际中,有些选题很好,但受知识、水平、资料有限,难以完成,最好放弃,不要好高骛远。(2)所选题目要有一定数量与质量水平的文献资料作为研究基础。论文的选题应是站在巨人的肩膀上,通过前人文献资料的掌握,可以了解所选题目应涉及的内容、历史和现状,这样才能找到选题的新视角。因此,拥有大量翔实、丰富的文献资料有利于高质量金融论文的写作。3、注意选择自己熟悉及兴趣的问题论文选题应从自己的专长和兴趣人手确定选题。熟悉的问题一般就是学生在平时的学习中或实践中有深切的感受,不断的专业学习和一贯的信息收集使其准备了厚实的理论基础,有利于进行深入研究,提高升华的认识,较容易写得深入、写出创新点。兴趣是最好的老师,感兴趣才会深入思考,才能深入钻研下去,才能形成自己一定的独到见解,可望成为一篇较高质量的论文。