化工创新论文范文10篇

化工创新论文范文篇1

1.创新人才培养机制落后

化工企业主要任务是有效组织生产进而创造利润，所以中心工作围绕生产和经营，而对技术创新人才的培养滞后于技术进步的需要。

2.技术创新激励机制不到位

大部分化工企业技术创新激励立足于实际创效，也就是在成果转化成效益后才有激励，激励方式单一，而对创新的过程激励微乎其微，尤其在鼓励试验性的创新和原创方面激励缺陷更为明显。3.缺乏足够的技术创新支撑体系技术创新是一项系统工程。除了参与创新本身所需资源，还需要强有力的后台支撑体系，而化工企业目前普遍缺乏系统的人、财、物的支撑。

二、化工企业技术创新过程划分

技术创新过程根据创新的成果显现可以划分为技术创新准备期、投入期、产出期、后评价期。

1.技术创新准备期

技术创新准备期有两层意思，一是企业确定了明确的技术创新目标，并据此制定具有战略指导意义的技术创新规划，搭建了高效的组织机构。二是科研人员到位，岗位职责明确，科研目标定位准确，科研人员也做好献身科研的准备。

2.技术创新投入期

指技术创新定位，项目明确后，技术创新组织和技术创新人员按照既定方针、目标和要求，实施技术创新的过程。这一过程在技术创新中持续时间最长。创新组织为技术创新人员提供良好的工作平台和创新保障，并在方向和政策上予以指导。技术创新人员付出艰辛努力，在实验中不断总结，不断创新，不断突破自我思维模式，而行为上的付出、思想的创新、方向的多变性都会随时随地考验一个科研人员的意志。

3.技术创新产出期

是整个技术创新的落脚点，有了前期的准备、努力，就有了技术创新成果。技术创新产出期是对准备期和投入期的全面检验和总结。不管是新技术的应用，还是新产品的出世，都使企业和科研人员有了物质鼓励和精神满足，又会产生新的动力，继续推动技术创新。

4.技术创新后评价期

是在技术创新成果鉴定完成并在推广使用后，在追求创新成果转化后的利润过程中的评价过程。由于技术创新成果具有很强的外部性特征，创新利润容易溢出或不足，加强后评价工作，是对整个技术创新过程的总结。

三、化工企业技术创新过程激励及平衡控制

在技术创新中建立过程激励机制，注重从创意提出，到项目实施、成果转化、市场开拓的全过程的技术创新激励机制。具有正面导向作用的技术创新激励机制可以最大限度地激发和调动科技人员的积极性和创造性。企业使命在于追求效益最大化，将效益和技术创新激励机制挂钩需要做好平衡控制。同时平衡控制好技术创新激励机制可以解决好各层面和群体对技术创新的利益诉求。

1.准备期的激励机制

在准备期的激励实质上是对技术创新从源头实施激励，实质是对技术创新“概念”的奖励。主要包括科技创意、市场调研、合理化建议等。其中科技进步创意奖旨在开拓科技人员创新思路、寻求创新课题、保护创新成果、激发创新热情，鼓励原创性建议。市场调研奖作为技术创新激励机制的专类子项，主要奖励对行业、产品、技术具有全局性趋势研究，对技术创新具有指导意义的重大市场调研课题。合理化建议激励目的是对职工提出的合理化建议进行奖励，推进群众性合理化建议的深入开展，因为合理化建议是实施技术创新的源泉和基础。

2.投入期的激励机制

投入期的激励重点在于对技术创新的过程激励。主要包括科技项目过程激励奖，其目的是针对部分持续时间长、实施难度大、参加人员变化多、影响深远的重大科技项目，对关键节点实施激励可以确保其能按照计划节点，稳步推进，并最终取得预期效果。

3.产出期的激励机制

产出期的激励分成果激励和成果转化激励两种。成果激励主要包括科技进步奖，目的是对具有自主创新，能形成知识产权，完成工业化应用，具有良好经济效益或社会效益的科技成果给予的奖励，可以细化为包括科研开发、新产品市场开发、推广应用、论证及重大工程建设等类别。成果转化激励主要包括科技项目利润提成奖、专用产品激励奖，其中科技项目利润提成奖旨在对在开发新品，市场开拓，推广应用新技术、新材料、新设备，提高产品质量，降低物耗能耗，提高生产效率等工作中取得直接新增利润的科技成果。

4.后评价期的激励机制

在注重技术创新激励的同时，同样注意不断巩固技术创新所取得的成果，启动对科技进步获奖成果连续三年及以上后评价工作。企业科技主管部门要跟踪获奖成果，对获奖成果效益、效果进行连续三年评估，向上级科技进步奖评审委员会提出评估报告。构建技术创新的风险分担机制，对效益、效果不能巩固的成果，要采取负激励，通报批评或者必要的责任考核是可以采用的方法，尤其是对直接责任人的负激励，更会促进技术创新的实效。

四、化工企业技术创新支撑体系

在技术创新中，建立系统完善的配套支撑体系和公共服务平台，对促进企业技术创新是必要和有益的。支撑体系也是技术创新的激励的补充和完善，以及为完成这种创新而建立起的保障措施。

1.组建技术智库

大型化工企业在技术创新过程中要有自己的技术智库，有效指导技术创新。从创新方向、领导和组织、成果评审，智库可以发挥重要的作用。

2.充足的资金支持

技术创新需要“下本钱”，要舍得投入。企业技术创新需要紧跟市场需求，更要引领市场需求。在追踪和超越前沿技术时，前期的必要资金投入会很好地促进技术创新。足够的资金投入保证了装备的更新升级、科技实验的材料费用支撑。

3.强有力的人才支持

具体做法包括在人才的引进上注重针对性、适用性和计划性，注重考察引进人员的专业知识和综合素质。注重与大专院校合作培养模式。以学科带头人的培养，带动相关领域的技术创新。加强内部经验交流、论文、对外技术交流，开扩技术人员视野。注重年轻科技人员在实践中锻炼成才。建设仿真培训系统、培训信息化平台，搭建科技人员专业知识培训信息化体系。

4.持续完善的硬件支持

企业在技术创新上要按照总体规划、分步实施、急需优先的原则，加强科研硬件设施的建设，持续提升技术创新手段，为科研人员开展新工艺、新技术研究及新产品开发提供有效的硬件保证。同时编制中长期科技发展规划。

5.信息化的软件支持

适应全球信息化发展的要求，化工企业需要建成高效实用的企业信息化软件体系，为企业技术创新活动提供查找资料、收集信息的方便、快捷通道。完善的管理信息系统可使技术人员方便、及时查询企业内部生产、技术、管理及相关信息，实现企业办公自动化、资源信息化和决策科学化。同时需要建设科技情报信息网络，方便查询相关技术领域的最新信息，收集资料，了解前沿技术的发展趋势，为研发工作提供信息资源。

五、结论

化工创新论文范文篇2

一、区委高度重视对社区管理人才的培养，率先在省内开办社区管理专业本科班

该班是在南京市*区委、区委组织部、区委党校和街道领导的高度重视和大力支持下，为提高我区社区管理工作者的政治理论、专业知识和实际工作能力，在区委党校开办的针对性较强的省委党校函授本科班，是省委党校第一个培养社区专业人才的本科学历班。

*区委对这个班高度重视，区委组织部和街道出资16万作为学员学费（其中区委组织部出资占75%），学员个人在上学期间只出500元。区委党校对该班严格要求，严格管理，严格考试。学习期间，党校出资组织他们到井冈山、扬州、上海等地考察学习社区建设的先进经验，进行革命传统教育，加强党性锻炼。来自*各社区的41名学员学习目标明确，态度端正，每学期到课率达到95%，每门课都取得了良好的成绩，弘扬了党校良好的学风和考风。

二、创新论文指导模式，论文工作呈现新特点

目前，该班的15门主要课程已经学完，本学期的重点任务是要完成毕业论文的撰写和答辩。毕业论文是学员完成学业的重要的必修科目。对于学员来说，这是调动所学知识独立完成某一论题研究，从中获得研究能力的一次科研训练；从我校来说，是对学员两年来学习成果的全面考察和衡量，是促使学员学以致用，提高分析、研究和解决实际问题能力的重要的教育环节。为了使学员们运用所学得的知识，紧密结合当前工作重心，联系工作实际写出较高水平的毕业论文，区委党校专门制定《社区管理专业毕业论文工作实施意见》、《毕业论文实施计划》、《毕业论文工作规定》，并创新举措狠抓落实。专门成立由区委副书记陶世贤、组织部长纪增龙担任组长、党校常务校长王天喜、区委组织部副部长袁校柠担任副组长的毕业论文工作领导小组，周密制定论文写作计划。

1、组建阵容强大的指导老师队伍。省委党校副校长、省社区研究会会长*高度重视论文指导工作，对论文指导工作的各个环节均作出明确指示，并亲自指导一名学员。另外，我们还邀请了省民政厅刘广忠副厅长、基层政权处王元刚处长、仲锦副处长、法规处夏青春处长等4位领导。我们还邀请了省委党校行政教研部主任黄菡教授、李阳教授、宁凌教授，社会学教研部主任冯必扬教授、严翅君教授、尤佳教授、倪洪兰教授，党史党建教研部副主任董连翔教授，市委党校教育长王玉珍教授、副教育长吴抒教授、管怀伦教授等11位知名教授指导学员论文，同时，我们也邀请我区区委常委宣传部长姚坚、组织部长纪增龙等领导，另外还邀请了区、街中层具有实践经验和较高理论素养的21位干部作为指导老师。为了保证论文质量，每个指导老师原则上只指导一名学员，最多不超过2名学员。

2、论文指导采取双导师制。即每位学员选配两位指导老师，一位是来自由省、市委党校专家和省民政厅的领导，区委领导、区委、区政府中层领导、街道领导等37人组成的外聘指导老师队伍，另一位由区委党校教师担任。双导师制对论文写作有着积极意义：一是有效地弥补了区委党校师资限制。区委党校目前只有11名教师，专业结构也有限制，研究社区问题的老师较少。专家、学者、领导的加入，给学员提供了专业对口，造诣深的指导老师，为写出高质量的论文提供了智力保证。通过论文指导，省民政厅领导将在全国、全省社区建设大背景下，为*社区发展提供新思路；省、市党校专家、教授将为*社区建设灌输新理念；区委、各部门、各街道参与论文指导的同志也将在指导学员论文写作过程中深入研究社区民生、民主、民和等问题，提高自己的业务水平、理论水平，达到教学相长的目标；二是扎扎实实地提高学员的素质。这些学员当初都是通过海选担任社区主任、书记岗位，语言表达能力较好，但文字表达较弱。通过论文写作将提高文字表达能力，为宣传*社区建设成果提供条件；三是区委党校将通过精心组织好论文写作工作，进一步深化社区研究成果，为社区培养高素质人才，并以此树立函授质量品牌，切实提高全体学员素质。

三、紧紧围绕构建社会主义和谐社会的主题，为学员提供相对明确的选题

在以往的论文写作中，由于学员来自各个领域，他们的选题往往也是五花八门。主题过于宽泛也给指导老师带来困难，导致老师对于专业外的选题只能做一般性的泛泛指导，论文成果不突出。鉴于学员构成都是社区工作者，*党校紧紧围绕和谐社区建设及构建和谐*的主题，整理并提供了社区党建、社区工作、社区教育与文化工作、社区建设论坛、构建和谐社区等5个方面39个参考选题供学员选择和参考。这些选题体现了如下几个特点：1、专业对口。选题和学员的专业专长密切相关，使学员能够发挥专业优势，使学有所用。2、联系实际。首先是理论联系实际，很多选题是社区实践中提出的理论问题和实际问题。如：“对社区党建议事会的理性思考”、“城市社区流动党员管理如何创新”、“社区如何解决外来人口的问题”、“如何开展社区内扶贫帮困工作”等。其次，联系专业领域发展的实际。在社区专业领域中选取有较大理论价值的论题。如“利益关系调整背景下如何开展社区党建”，“构建社会中介组织中党建工作新的运行机制”，“论社区自治与加强城市基层组织执政能力社区建设”，“如何从‘行政管理’向‘公共治理’转变”等。第三是联系学员自身实际。我们在选题设置时，考虑到社区学员实际工作经验和体验较多，所设论题有利于他们自身优势的发挥。3、操作可行。我们曾专门开设论文写作讲座，重点讲解如何选题、资料收集、论文布局等。我们要求学员根据自己的学识水平、写作能力从菜单中选题，满足了不同层次的学员的需要。

化工创新论文范文篇3

一、区委高度重视对社区管理人才的培养，率先在省内开办社区管理专业本科班

该班是在南京市*区委、区委组织部、区委党校和街道领导的高度重视和大力支持下，为提高我区社区管理工作者的政治理论、专业知识和实际工作能力，在区委党校开办的针对性较强的省委党校函授本科班，是省委党校第一个培养社区专业人才的本科学历班。

*区委对这个班高度重视，区委组织部和街道出资16万作为学员学费（其中区委组织部出资占75%），学员个人在上学期间只出500元。区委党校对该班严格要求，严格管理，严格考试。学习期间，党校出资组织他们到井冈山、扬州、上海等地考察学习社区建设的先进经验，进行革命传统教育，加强党性锻炼。来自*各社区的41名学员学习目标明确，态度端正，每学期到课率达到95%，每门课都取得了良好的成绩，弘扬了党校良好的学风和考风。

二、创新论文指导模式，论文工作呈现新特点

目前，该班的15门主要课程已经学完，本学期的重点任务是要完成毕业论文的撰写和答辩。毕业论文是学员完成学业的重要的必修科目。对于学员来说，这是调动所学知识独立完成某一论题研究，从中获得研究能力的一次科研训练；从我校来说，是对学员两年来学习成果的全面考察和衡量，是促使学员学以致用，提高分析、研究和解决实际问题能力的重要的教育环节。为了使学员们运用所学得的知识，紧密结合当前工作重心，联系工作实际写出较高水平的毕业论文，区委党校专门制定《社区管理专业毕业论文工作实施意见》、《毕业论文实施计划》、《毕业论文工作规定》，并创新举措狠抓落实。专门成立由区委副书记陶世贤、组织部长纪增龙担任组长、党校常务校长王天喜、区委组织部副部长袁校柠担任副组长的毕业论文工作领导小组，周密制定论文写作计划。

1、组建阵容强大的指导老师队伍。省委党校副校长、省社区研究会会长唐建中高度重视论文指导工作，对论文指导工作的各个环节均作出明确指示，并亲自指导一名学员。另外，我们还邀请了省民政厅刘广忠副厅长、基层政权处王元刚处长、仲锦副处长、法规处夏青春处长等4位领导。我们还邀请了省委党校行政教研部主任黄菡教授、李阳教授、宁凌教授，社会学教研部主任冯必扬教授、严翅君教授、尤佳教授、倪洪兰教授，党史党建教研部副主任董连翔教授，市委党校教育长王玉珍教授、副教育长吴抒教授、管怀伦教授等11位知名教授指导学员论文，同时，我们也邀请我区区委常委宣传部长姚坚、组织部长纪增龙等领导，另外还邀请了区、街中层具有实践经验和较高理论素养的21位干部作为指导老师。为了保证论文质量，每个指导老师原则上只指导一名学员，最多不超过2名学员。

2、论文指导采取双导师制。即每位学员选配两位指导老师，一位是来自由省、市委党校专家和省民政厅的领导，区委领导、区委、区政府中层领导、街道领导等37人组成的外聘指导老师队伍，另一位由区委党校教师担任。双导师制对论文写作有着积极意义：一是有效地弥补了区委党校师资限制。区委党校目前只有11名教师，专业结构也有限制，研究社区问题的老师较少。专家、学者、领导的加入，给学员提供了专业对口，造诣深的指导老师，为写出高质量的论文提供了智力保证。通过论文指导，省民政厅领导将在全国、全省社区建设大背景下，为*社区发展提供新思路；省、市党校专家、教授将为*社区建设灌输新理念；区委、各部门、各街道参与论文指导的同志也将在指导学员论文写作过程中深入研究社区民生、民主、民和等问题，提高自己的业务水平、理论水平，达到教学相长的目标；二是扎扎实实地提高学员的素质。这些学员当初都是通过海选担任社区主任、书记岗位，语言表达能力较好，但文字表达较弱。通过论文写作将提高文字表达能力，为宣传*社区建设成果提供条件；三是区委党校将通过精心组织好论文写作工作，进一步深化社区研究成果，为社区培养高素质人才，并以此树立函授质量品牌，切实提高全体学员素质。

三、紧紧围绕构建社会主义和谐社会的主题，为学员提供相对明确的选题

在以往的论文写作中，由于学员来自各个领域，他们的选题往往也是五花八门。主题过于宽泛也给指导老师带来困难，导致老师对于专业外的选题只能做一般性的泛泛指导，论文成果不突出。鉴于学员构成都是社区工作者，*党校紧紧围绕和谐社区建设及构建和谐*的主题，整理并提供了社区党建、社区工作、社区教育与文化工作、社区建设论坛、构建和谐社区等5个方面39个参考选题供学员选择和参考。这些选题体现了如下几个特点：1、专业对口。选题和学员的专业专长密切相关，使学员能够发挥专业优势，使学有所用。2、联系实际。首先是理论联系实际，很多选题是社区实践中提出的理论问题和实际问题。如：“对社区党建议事会的理性思考”、“城市社区流动党员管理如何创新”、“社区如何解决外来人口的问题”、“如何开展社区内扶贫帮困工作”等。其次，联系专业领域发展的实际。在社区专业领域中选取有较大理论价值的论题。如“利益关系调整背景下如何开展社区党建”，“构建社会中介组织中党建工作新的运行机制”，“论社区自治与加强城市基层组织执政能力社区建设”，“如何从‘行政管理’向‘公共治理’转变”等。第三是联系学员自身实际。我们在选题设置时，考虑到社区学员实际工作经验和体验较多，所设论题有利于他们自身优势的发挥。3、操作可行。我们曾专门开设论文写作讲座，重点讲解如何选题、资料收集、论文布局等。我们要求学员根据自己的学识水平、写作能力从菜单中选题，满足了不同层次的学员的需要。

化工创新论文范文篇4

通过深入学习宣传贯彻党的十八大精神，把局机关党员干部的思想统一到党的十八大精神上来，把智慧和力量凝聚到实现党的十八大确定的目标任务上来，以科学发展观为指导，按照十八大提出的新观点、新论断，新思路、新举措、将贯彻党的十八精神与审计工作紧密结合起来，学一致用、以用促学。以党的十八精神为指引，进一步统一思想，提高认识，扎实工作，为推进国际化大都市新区建设做出应有的贡献。

二、组织领导

为加强对学习宣传贯彻党的十八大精神的组织领导，局机关成立学习党的十八大精神领导小组，局党组书记同志任组长，局党组副记同志任副组长，副局长同志、同志、同志、纪检组长同志为领导小组成员，领导小组办公室设在秘书科。

三、学习内容

1、《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进，为全面建成小康社会而奋斗——同志在中国共产党第十八次全国代表大会上的报告》。

2、《中国共产党章程（中国共产党第十八次全国代表大会审议通过）》。

3、中共中央纪律监察委员会向党的十八大所作的工作报告。

4、党的十八大关于十七届中央委员会报告的决议。

5、党的十八大关于中央纪律检查委员会工作报告的决议。

6、党的十八大关于《中国共产党章程（修正案）的决议》。

7、习在十八届一中全会上的讲话。

8、习在十八届中共中央政治局第一次集体学习时的讲话。

9、习《认真学习党章，严格遵守党章》一文。

四、方法步骤

学习宣传贯彻十八大精神总体分为学习宣传、深入研讨、制定措施三个阶段。

第一阶段：学习宣传阶段（11月8日至11月30日）。

1.制定工作方案，召开动员会。制定《区审计局关于学习宣传贯彻党的十八大精神的工作方案》，制订详细学习计划，深入通读原文精神、集中学习不得少于30小时。召开局机关学习宣传贯彻十八大精神动员大会，传达学习十八大精神，对此项工作做出安排部署，局领导作动员讲话。认真组织全体干部职工通读党的十八大《报告》，通过原文、观看电视录像等形式，深化学习内容，强化学习效果。

2.明确学习重点，认真组织学习。学习内容主要包括党的十八大报告、《中国共产党章程（修正案）》，以及相关的报刊及音像资料等，坚持工作日内每天1小时学习制度，全体干部职工要认真做好十八大精神学习笔记，并撰写一篇学习心得体会。

3.积极参加十八大精神专题辅导。安排机关干部到区委党校听“十八大报告的创新和亮点”以及“《中国共产党章程（修正案）》解读”等课程。

4.营造浓厚的学习氛围。通过板报、区网站、宣传橱窗等多种形式，宣传机关学习情况及成果。

第二阶段：学习交流阶段（12月1日至12月20日）。

1.各科室按照党的十八大的新部署、新要求，认真查找差距，明确方向。

2.各科室重点围绕审计工作如何创新发展，以及如何提高审计工作质量进行座谈研讨。

3.召开局机关领导干部及科室负责人学习贯彻十八大精神研讨会。

4.撰写理论文章。局主要领导结合实际撰写一篇不少于3000字高质量体会文章。其他党员干部要撰写一篇1000字以上的心得体会。

5、举办征文活动。以“学习十八大精神，加快国际化大都市新区建设”为主题，组织党员干部提出加快发展的新思路、新方法、新举措，切实将十八大精神的学习落实到工作实践中去，把十八大精神学好、用好、贯彻好。

第三阶段：贯彻落实阶段（12月21日至12月31日）。

1.各科室要按照十八大要求，认真谋划好2013年工作任务和措施，办公室搞好综合汇总，为2013年审计工作会议的召开做好充分准备。

2.局机关召开专题会议，围绕贯彻落实党的十八大精神，进一步明确工作目标，细化工作措施，分解工作任务，落实工作责任。

3.坚持用十八精神报导实践，真正做到在学习中加深理解，在理解中推动工作，在工作中开创新局面。

五、几点要求

一要认真学习，深刻领会。要认真研读党的十八大报告和党章，全面准确学习领会党的十八大精神，做到真学、真懂、真信、真用。

化工创新论文范文篇5

关键词：变电运行班组；规范化管理；重点内容；方法

班组是变电运行的基础组织，直接负责变电运行管理，要想有效规范班组的相关行为，提高其工作质量就必须对其进行规范化管理，而且要明确工作重点，采取科学合理的规范化管理对策措施，从而确保变电运行班组规范化管理工作水平。

1变电运行班组规范化管理重点内容分析

变电运行班组规范化管理要想取得突破性成果，就要找好工作内容，明确工作重点，这样才能使得规范化管理有目标、有针对性，最后有所成绩和收获。1.1作业行为的规范化管理。作业人员行为必须成为规范化管理工作重点，因为他们是变电运行班组的核心，也是管理工作主体。为了达到规范化的目标，可以尝试军事化模式，例如：要求变电班组采用队列化工作交接、相关的汇报工作、内业工作等都要实行礼仪化、规范化，同时，要对变电运行各个环节的工作实施统一梳理与规范，自觉接受来自于上级的命令，这种类似于军事化的操作人员规范能够提高管理规范化水平。例如：倒闸操作制定严格的操作流程，对操作人员的穿戴、配备等也要量身定制，严格要求倒闸操作人员依照规定流程与操作来进行规范化管理，从而提高倒闸操作规范化管理工作质量。1.2作业标准的规范化管理。要对变电运行作业标准实施规范化管理，围绕其主流工作、核心人物等来按照变电运行的若干流程来加以细致化管控，各个流程也要结合相关图片来加以管理，而且要树立风险预警观念，也就是要指出与变电运行班组相关的若干环节可能存在的风险和问题，从而最大程度地规范作业流程与具体的操作。例如：传统的变电站防小动物入侵检查通常知识借助于检查表来粗略检查，这样往往检查不彻底，难以发现问题和漏洞，对此，则有必要首先编制一套规范、细致的检查表，而且在检查点附近设置具体的检查内容、提示项目等，从而达到标准化、精细化检查的目标。1.3定置规范的规范化管理。应该参照变电站具体情况来具体化、细致化定置管理内容，以此来实现定置的规范化管理。例如：主控室的定置规范管理中，不仅要对变电站主控室的各项设备进行定置化、定位化安置，同时，也应该将主控室划分为若干区域，例如：办公区、监控区等，再围绕一个区域来进行细化管理。材料室的规范也至关重要，应该根据其不同功能和作用来规划材料室，各个区域都形成自身的定制图，而且要明确标识出不同材料的尺寸、功能等。

2变电运行班组规范化管理工作途径和策略

2.1健全规范制度，提高管理水平。变电班组规范化管理首先需要一套规范、完善的制度作保证，必须积极创建并完善与变电运行有关的制度与规范，从而约束和限制变电运行班组根据这些规范制度等来规范、合理地操作。对此可以从以下方面做起：第一，编制变电班组的工作标准。针对变电运行班组具体的工作情况、工作内容等来设定标准，要求班组人员严格遵照此标准开展工作，在具体的标准规范下，相关人员则可以意识到自身的职责、任务与业绩要求，从而实现变电运行班组的规范化、标准化管理。第二，创建并完善变电运行班组管理制度。要参照变电站班组运行的具体情况，既要编制又要调整与完善变电运行班组管理制度，而且要加大制度的落实，从而确保变电运行班组规范化管理。2.2强化管理过程规范化控制。变电站实际运行过程中涉及到多个环节，必须强化过程管理，而且要牢固把握一些关键细节，具体可以从以下方面进行：（1）操作技术的规范化审核。变电站运行班组必须深入、细致、全面地监督、检查变电班组操作是否规范、合理、切实可行，要保证相关操作能够根据规范、制度来切实展开。（2）安全检查与专项检查并行。变电站班组实际工作中，要重点做好倒闸操作管理，而且要强化常规操作管理，重视日常检查，通过日常检查来找到变电运行班组的工作规范化程度，而且要针对特殊日期，例如：节日、假日等变电站的工作状态、情况等加以检查、监督，特别是用电高峰期要重点实施专项质检，从而确保变电运行班组工作质量。（3）重视交接、过渡性工作。变电站与新班组必须根据所制定的工作计划、变电站运行实际状态等来对应配置任务，而且要重点把握好工作衔接与交接部分，每一班结束后，本班组都应用针对自身工作加以总结，指出其中的问题和不足，而且及时加以修改和完善，从而达到规范化管理的效果。2.3推进全员自主规范，增强班站人文关怀交流。变电站运行班组成员自身的工作热情、工作积极性直接影响到规范化管理水平，对此必须调动班组成员的积极性，一方面要通过合适的教育、激励、鼓舞等方式来调动班组成员工作热情，使他们意识到规范化工作、自我规范的重要意义，要积极配合变电站运行管理，自觉按照运行规范、管理制度等来加强管理。而且实际分配工作任务过程中，必须要全方位照顾到班组成员不同的性格、特点、工作能力等，以此来分配工作任务，从而实现工作人员的合理分配。同时，也要增进变电班组之间以及内部工作人员之间的交流，通过交流能够了解各个人员的内心，掌握各方的心理诉求，从而能够促进班组之间，班组人员之间的和谐共处，营造出良好的工作气氛，形成一种和谐的人文气氛，这样也就能更好地促进各个班组之间以及内部人员之间的协作，提高工作效率，让变电运动班组更加规范化地运行与管理，提高变电班组规范化管理工作水平。2.4变电运行班组的规范化培训。要想实现变电运行班组的规范化管理，就必须做好相关工作人员的业务规范化培训，使他们一方面能够掌握变电站运行班组的各项工作规范，另一方面也能熟练运用相关技术、设备等来进行规范化操作，实际的班组培训中必须遵循规定的流程和规范，使得运行班组人员都能掌握这些规范和规程，从而在日常的工作中能够自觉遵守规范来开展工作。规范化培训体现出运行班组工作的专业性、合理性，也是对运行班组人员水平和能力的培养和提升。变电运行班组的规范化培训能够为规范化管理提供支持，因为通过培训能够掌握科学、合理的操作技术与规范，从而提高变电站运行班组的规范化管理水平。2.5变电运行班组的规范化考核。变电与新班组必须实施规范化的考核，只有借助规范化的考核制度与机制才能真正调动变电运行班组人员积极性和热情，使他们能够严格依照考核制度、规范等来调整自身的工作方向、优化工作模式，改变工作态度等。变电运行管理工作部门必须创建科学、合理的考核制度，编制出健全、完善的考核制度与规范，结合变电运行班组自身的性质、特征等来编制出规律性的考核、评估计划，并深入质检现实的运行班组工作中是否遵循了考核规则制度，而且要深入分析考核成绩，从中总结出班组工作状态，进而采取改进和优化措施，必须确保考核切实、深入地贯穿于不同班组，由于不同班组人员安排、分配等有某种差距，对此实际的规范化考核过程中需要切实参照不同班组的现实条件、具体情况等来实行量化测试与质化评估双向结合的考核模式，以此来提高运行班组的规范化考核水平。通过规范化的考核能够更加有效地约束和限制变电运行班组人员的行为，使他们能够在规范化、严格化的考核机制约束下自觉发挥自身作用，实现班组规范化管理。

3结束语

变电运行班组规范化管理是维护变电站安全、合理、高效运转的科学途径，必须强化变电运行班组的规范化管理，提高管理工作水平，才能确保变电运行班组工作质量，提高变电运行管理水平，提高电力系统管理质量。通过变电运行班组的规范化管理，能够有效确保变电班组的管理水平，支持电力系统的安全、稳定、高效运转，提高供电服务质量。

参考文献：

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[2]韦英.安全风险评估在变电运行班组管理中的应用[J].科技传播，2010（24）：221-222.

[3]王文碧.如何认识班组建设与供电所规范化管理[J].农村电工，2007，15（11）：11.

[4]冯学红.供电企业班组“五三”管理体系创建与实践[D].软实力与现代化管理实践———全国电力行业企业管理创新论文大赛获奖论文，2015.

化工创新论文范文篇6

在全市上下认真贯彻党的十七届三中全会精神，扎实开展深入学习实践科学发展观活动，加快建设内陆开放高地的重要时刻，市委组织部、市人事局、团市委在这里召开20*中国*•青年人才论坛总结表彰暨2009中国*•青年人才论坛动员部署会。市委常委、组织部长陈存根同志高度重视这次会议，因市委另有重要活动安排不能出席。他反复强调，要精心策划、认真准备、周密部署，要把这次会议开成一个总结成果的会、统一思想的会、鼓足干劲的会。刚才，志杰同志作了一个很好的报告，元楷、德成同志作了交流发言，会议还表彰了优秀论文作者、优秀组织单位和先进工作者。在此，我受存根部长的委托，代表中国*•青年人才论坛组委会，向受到表彰的优秀论文作者、优秀组织单位和先进工作者，表示热烈的祝贺！向积极支持论坛活动的同志们，表示诚挚的问候！

举办中国*•青年人才论坛，是市委、市政府立足于宽视野发现优秀青年人才、大范围研讨富民兴渝良策、多角度展示*人文精神和改革发展形象作出的一项重要部署。论坛创办以来，坚持不设门槛，海纳百川，已连续成功举办三届，共吸引市内外、海内外18万余名青年人才报名参加，1.5万余名优秀人才脱颖而出，征集合理化建议意见7.1万条，活动受众达960多万人次。论坛获奖人员中，被列为结对联系培养对象的2355人，纳入人才库管理的7812人，列为后备干部或重点培养对象的2653人，晋职晋级或调整调动的1152人。论坛活动在市内外引起了热烈反响，得到了市委、市政府，以及中组部、国家人力资源和社会保障部、团中央的高度评价，引起了人民日报、新华社、中央人民广播电台等中央媒体的高度关注，对青年人才论坛发现人才不设门槛，使用人才不拘一格的做法给予了充分肯定，盛赞青年人才论坛是落实党管人才原则的新探索、新举措。市委书记同志高度评价：“青年人才论坛办得很好，很成功，希望能够一年一年办下去，越办越好，为*的建设和发展作出更大的贡献。”

为谋划好2009中国*•青年人才论坛，今年8月以来，论坛组委会办公室开展大量深入的调查研究，广泛征求社会各界的建议意见，制定了论坛活动方案。《方案》的主要内容已经体现在志杰同志的讲话中，我完全赞成。希望各分论坛组委会，以及市级各有关部门，切实把办好青年人才论坛作为一项重要任务抓紧、抓好、抓实。下面，我就举办好2009中国*•青年人才论坛活动，讲三个方面的意见：

一、青年人才论坛要顺应科学发展的新要求和社会各界的新期待，不懈努力，越办越好

青年人才朝气蓬勃，思维敏捷，最具创新潜力，是*改革发展的重要力量。举办青年人才论坛，将广大青年才俊的智慧和力量集聚到加快*发展的重大任务上来，是一项具有重要现实意义和深远战略意义的活动。三届论坛的成功举办，彰显出了越来越强的生命力、吸引力和创造力。

（一）举办青年人才论坛，是荟萃智慧、鼓励创造的重要平台。同志在20*中国*•青年人才论坛主论坛上指出，纵观人类历史，无论是伟大的文学家、艺术家、科学家，还是政治家、思想家，中青年时代是人生最有创意的时代，我们一点也不能“小看”年轻人的智慧。世界上伟大城市的发展，都伴随着一群有创意、能实干的青年。当前，全市上下正在认真学习贯彻党的十七届三中全会和市委三届三次全委会精神，以“314”总体部署为总纲，进一步解放思想、扩大开放，着力打造宜居*、畅通*、森林*、平安*、健康*，加快建设全国内陆开放高地。实现这些宏伟目标，必须充分调动全社会的积极性、主动性和创造性，共同为之努力奋斗。举办青年人才论坛，鼓励青年才俊围绕全市重大发展战略进行深入调查思考，积极建言献策，有利于为*的发展不断注入新鲜活跃的思想，形成强大的创造活力和前进动力。

（二）举办青年人才论坛，是培养人才、吸引人才的有效途径。论坛坚持不设门槛、海纳百川、兼容并蓄，突出论坛活动的大视野、开放性和国际化，将论坛对象由市内拓展到市外、境外和海外的优秀青年人才，吸引不同身份、不同专业、不同区域的优秀青年人才参加，给青年才俊提供了脱颖而出的畅通渠道。特别是去年存根部长提出“一奖”与“四招”相结合，把表彰奖励优秀论文作者，与全市公开选拔县（处）级以上领导干部、公开招录（聘）大学毕业生到乡镇基层工作、公开招聘事业单位工作人员和机关事业单位中层干部竞争上岗结合起来；市委组织部、市人事局、团市委制定出台《中国*•青年人才论坛评选表彰试行办法》，以“赛场选马”的方式，打破了发现人才的渠道梗阻、评价人才的标准差异、使用人才的体制障碍，在干部人事制度改革和人才工作体制机制创新方面，进行了大胆尝试，引起了热列反响，收到了较好效果。

（三）举办青年人才论坛，是展示形象、汇聚人气的助推手段。举办青年人才论坛的过程，就是展示*人文精神和改革发展形象的过程。通过青年人才论坛这一示范窗口，宣传*、推介*、展示*，对内能够凝聚人心、强化直辖意识，增强全市广大青年人才的自豪感、使命感和责任感，进一步解放思想、更新观念、扩大开放；对外能够提高知名度、增强认同度、扩大影响力，让更多的市外优秀青年人才，关注*、热爱*、走进*、建设*。

各级党委、政府及组织人事部门、共青团组织，一定要从全局和战略的高度，充分认识举办青年人才论坛的重要意义，切实增强搞好论坛工作的责任感和使命感，积极主动地推进论坛活动健康发展。

二、青年人才论坛要朝着人才强市战略重要品牌的目标，积极探索，开拓创新

经过三年来的不懈努力，青年人才论坛的品牌意识、品牌形象、品牌效应日益增强，但离市委、市政府提出把论坛打造成为实施人才强市战略重要品牌的目标还有差距。要进一步宽阔眼界、宽阔思路、宽阔胸怀，紧紧围绕促进*科学发展的重大战略、重要决策和重点工作，切实找准论坛活动与经济社会发展的结合点，加大论坛的探索创新力度，不断提升论坛的质量和水平，着力推进论坛品牌化、专业化、常态化。

（一）要以更宽广的平台发现优秀青年人才。要始终坚持论坛活动不设门槛、不唯身份，在更宽领域、更广平台、更大范围选拔人才。要突破地域、体制、机制对人才资源开发的限制，汇聚不同地域、不同专业、不同层次、不同所有制的优秀青年人才参与论坛。要始终做到点面结合、条块互动、上下联动，推动区域内、行业内、体制内青年人才交流合作，促进不同区域、不同行业、不同体制之间青年人才的智慧碰撞，最大限度、最大范围、最大空间激发青年人才的活力，增强论坛活动的吸引力和凝聚力。

（二）要以更鲜明的主题荟萃富民兴渝良策。青年人才论坛为我市各级党委、政府提供了一个谋发展、出智慧、献良策的智囊库。论坛主题要贴近中心、着眼大局、服务发展，坚持理论命题和实践命题相结合，进一步体现时代性和区域性。2009中国*•青年人才论坛要围绕贯彻落实“314”总体部署、加快把*建设成为我国内陆开放高地来谋划和推进。要充分发挥广大青年人才锐意进取、思维敏捷的特长，围绕如何建设宜居*、畅通*、森林*、平安*、健康*等方面的重大理论和实践问题进行深入探讨。要进一步扩大论坛参与范围，继续坚持“依托*、面向全国、跨出国门”的原则，鼓励和引导各个地区、各个行业、各条战线的青年人才，特别是海外高层次人才为*的建设发展贡献智慧。

（三）要以更丰富的形式展示*人文精神和改革发展形象。要充分运用青年人才论坛这个载体，以全新的视角，淋漓尽致地向全世界展示*的体制优势、政策优势、人文精神和发展前景，吸引更多的优秀人才了解*、关注*、建设*。要不断创新论坛举办形式，突出论坛活动特色。要把举办论坛活动与学习贯彻党的十七届三中全会精神、市委三届三次全委会精神和开展深入学习实践科学发展观活动结合起来，与贯彻落实“314”总体部署和加快建设内陆开放高地结合起来，与做好新形势下人才工作结合起来；要把辩论赛、风采展示等与主旨演讲结合起来，整合资源，形成合力，实现资源效益最大化。

（四）要以更有力的措施转化论坛成果。三届论坛活动涌现出了一大批人才成果和智力成果，论坛成果转化工作要不断规范化、制度化。要坚持公开、公平、公正的原则，真正把品德、知识、能力，尤其是业绩，作为衡量人才的主要标准，实现组织意图、群众意见、个人意愿相结合，人才的品行、才能、资历与任职岗位相匹配，以提升论坛的公信度和品牌形象。各地、各部门要认真贯彻落实《中国*•青年人才论坛评选表彰试行办法》，按照《试行办法》有关规定，落实有关优惠政策，定期不定期组织获奖人员参加学习考察培训活动；对表现突出的，要积极向组织、人事部门及其他用人单位推荐；要积极组织优秀论文获奖人员参与有关重大发展战略、重点建设项目、重点科研课题的调研咨询活动，充分发挥青年人才的智囊作用。各地、各部门要高度重视论坛活动汇集起来的优秀智力成果，精心梳理、认真研究论文中提出的重要观点、创新思路和工作建议，通过人大议案、政府建议、政协提案等形式，送交相关单位，用以推动工作，促进发展。

三、青年人才论坛要进一步加强领导，精心组织，多出成果

新一届青年人才论坛与前三届论坛相比，要求更高、对象更广、任务更重，各级各相关部门要加强领导，精心谋划，统筹安排，抓紧启动，切实做到思想到位、措施到位、落实到位，确保论坛活动顺利开展。

（一）加强组织领导。各区县（自治县）、各行业系统主管单位要高度重视、加强领导、统筹力量，形成组织部门牵头抓总，人事部门、共青团组织积极配合，社会各界广泛参与的工作格局。各级党委、政府要落实相应的工作机构和专职人员，在人员、资金、时间等方面予以保证，确保整个论坛工作健康发展。

（二）加大指导力度。论坛组委会办公室要切实做好督导检查工作，将各项政策措施落到实处。各级各相关部门要根据此次会议的安排和部署，迅速启动论坛筹备工作，结合自身实际，尽快研究制定活动方案。要注重统筹、合理安排、搞好结合，做到业务工作和论坛活动“两不误、两促进”。

化工创新论文范文篇7

关键词：污水处理；技术创新；节能降耗；生物膜

工艺在我国工业发展和经济增速呈现迅猛发展态势的今天，对高能耗产业的治理已经成为国策，被视为国家发展和建设的头等大事予以重视。在众多高能耗产业中，污水处理牵扯到的是经济命脉及人民的健康和生存质量，因此是当今众多能耗治理事项中最为重要的一项。但是，现实情况并不容乐观，污水的排放量与日俱增，污水治理技术却相对滞后。很多污水处理技术依然保持着高能耗、重污染的状态。这对当前面对能源危机和生态污染严重的我国是非常不利的，必须狠下力气予以整治。

1新时期先进污水处理工艺及创新技术

在污水处理工艺的创新上，为了达到先进的工艺技术水平，采用的技术必须是建立在常用技术基础上的创新技术。从目前的技术使用情况来看，活性污泥法、生物菌群法、生物膜法等处理工艺拥有独特的优势，在污水处理应用技术上发挥了重大的作用。但是在现行技术的基础上还应继续加强创新工作，确保工艺的不断更新，保障水质水量得到不断的维护，同时也要对工艺和设备进行升级和改造，达到真正的节能降耗要求。在进行技术的深度处理之前，首先应对技术的可行性进行论证，确保技术效益的最大化。在当前的工艺处理中，污水中的有害化学物质必须要经过深度处理，才能真正达到去除有机物的效果。深度处理的核心技术就是生物法工艺。在小规模分散型污水处理中，广泛应用的生物膜污水处理工艺比使用活性污泥工艺更有优势，具体体现在以下2方面：①微生物生长方面，各种生物膜工艺中参与净化反应的微生物多种多样，微生物的食物链较长，代谢时间较长的微生物易于存活，在分段运行中，每段都能够形成优势菌种；②在处理工艺上，各种生物膜工艺对水质水量变化均有较强的适应性，污泥沉降性能良好，易于固液分离，能够处理低浓度的污水，易于维护、节能。水泵是污水处理中的主要设备，对于处理成本来说是十分关键的。这是由于水泵在污水处理设备中数量较多，节能降耗的任务较重。如果能够实现变频泵工艺的控制，就能保证工艺参数的设置满足相应的需求。这就需要不断改进工艺，灵活地运用设备的调节功能实现节能降耗的目标。污水处理的核心环节占到了总能耗的50%以上。在当今技术革新后，采用机械曝气的方式是较为常见的，调节池的调节作用也可以使得生物反应得到净化，空气悬浮颗粒鼓风机的使用能够有效调节风量，而且这些设备不需要经常维护，节约了成本。另外，在曝透设备的选择上，尽量使用氧利用率高的设备，例如橡胶膜片式的微孔设备，能够在满足降耗要求的同时避免爆裂问题发生，延长了设备的使用寿命。

2掌握生物填料挂膜及污性污泥培养、管理

生物填料挂膜的结构是将醛化纤维或涤纶丝、塑料圆片压扣改成双圈大塑料环，在环圈上均匀分布纤维束；内圈的挂膜能有效切割气泡，水气生物膜使得污水中的有机物得到高效处理。生物膜的载体是污水处理工艺的核心，填料在不同的水质条件下，通过粗细不同的组装形式，对废水中的厌氧、好氧生物进行处理。附着在载体上的生物膜，可以有效地净化有机废水，在工业、食品加工、生活污水的处理上，收到了很好的效果。给水量的大小对该技术的实施没有特别大的影响，而且这种技术耐冲击，相关设备占地面积小，运行管理方便、快捷。目前，最新的污水处理生物膜法当属多孔生物悬浮球填料技术。采用科学配方合成的生物填料属于新型的生物活性载体，经过特殊处理后，能够根据污水的性质融合多种微生物中的微量元素，有效性高，生物附着量大，简化了污泥回流，可对氨氮等进行高效脱除，提高出水的水质，工艺流程较短，被广泛应用在生活污水处理中，且特别适用于养殖产业，有效期可以达到数十年。污性污泥法是利用悬浮生长的微生物絮体上的好氧生物处理有机废水的方法对废水进行处理。在废水中连续通入空气后，形成具有好氧性生物繁殖特点的污泥状絮状物，利用上面栖息的微生物菌胶团进行污染物和有机物的吸附与氧化。在活性污泥污水处理方法的使用上，要注意控制活性污泥量和供氧量，调节曝气池中的活性污泥浓度，防止污泥随着水流进入沉淀池，破坏水质。

3掌握工艺运行中的异常现象及控制措施

活性污泥法的运行管理比较复杂，影响系统工作效率的因素很多，往往因运行管理不善出现一系列异常现象，使水质变差，污泥流失，系统工作破坏。常出现的典型的异常现象为污泥膨胀、污泥上浮、泡沫问题。出现这些异常现象时，首先要判明原因，然后采取调整参数，控制曝气量、营养比和进水量，调整污泥负荷进行短期内间歇曝气等措施。活性污泥法在污水处理方面具有其他处理方法不可替代的优势，成效显著、成本低廉、无公害、天然环保。与生物膜法并行为生物治污的新型技术，污水处理菌的种类包括硝化细菌、反硝化细菌等。由于有些特殊水质中活性菌种难以培养，可借助当地科研力量，利用专业的工业微生物研究所培养菌种后再接种培养，接着进行污水处理，例如PVA（聚乙烯醇）好氧消化即有专门的好氧菌。在有毒或难降解的工业废水中培菌时，可以先以生活污水培菌，然后再采用将工业废水逐步引入、逐步驯化的方式进行。在干泥中接种培菌时，取水质相同且已正常运行的污水系统脱水后的干污泥作菌种源进行接种培养，一般按曝气池总容积1%的干泥量加适量水捣碎，然后再加适量工业废水和浓粪便水。

4结束语

污水处理工艺技术能够保证节能降耗的顺利实施，并且对我国环境保护的可持续发展发挥着重要作用。今后还需不断革新污水处理工艺技术，合理选择处理设备，并落实运行和维护工作，确保各项技术和设备同时良性运行，提高污水处理的综合效益。

作者:谢德来 单位:蕉岭县蕉城污水处理厂

参考文献

［1］曹胜玉，蔡芝斌，王飞，等.污水处理技术创新论坛［J］.通用机械，2015（6）：20-26.

［2］赵颖.污水处理中技术创新和节能降耗［J］.化工管理，2015（25）：172.

化工创新论文范文篇8

一、指导思想

2014年党校工作总的指导思想是：进一步强化“以教立校”的宗旨，持之以恒打造“名师”、“名作”、“名课”工程，充分发挥党校在干部教育培训、理论政策宣讲、县情研究和决策咨询等方面的重要作用，努力创先争优，重点围绕思想建设、队伍建设和基础建设上下功夫，努力创建省级示范性县级党校和全县先进单位的奋斗目标。

二、重点工作和目标要求

（一）有效组织党的十八大精神的培训宣讲，并形成3000字以内的学习辅导提纲，印发到有关部门单位。

（二）认真实施“名师、名作、名课”工程，扎实完成培训任务。

1、组织教师开展教学比武和新课试讲，不断提高教学水平，并力争在省、市教学竞赛中取得好成绩。

2、根据主体班、公务员班以及专项培训班的特点和要求，围绕县委政府重点工作和专题培训需要，实行教师个人备课与集体备课相结合，制作10个以上精品专题课件。

3、向有关部门申报引进2名符合学校教学专业要求的教学人员。

4、进一步加强聘任教师师资库建设。指导开展专题课件的制作，提高讲课水平。

5、拓展办学资源。在办好组织、人事安排的培训班的基础上，举办5期以上专题培训班，主动联系争取多办其他培训班。

（二）进一步改进和加强教学管理，力争教学水平和教学效果有新提高。

6、与宁乡县委党校和韶山市委党校联系，建立异地教学联系点，并建立有关制度。

7、进一步改进教学方法，采取讲授式、情景体验式、案例式、结构化研讨等各种教学方法，提高教学水平，教学评估优秀率达80%以上。

8、按照有关规章制度，完善学员考核制度，建立学员学习档案，每个班级结束后，向组织部及有关部门写出报告，向送训单位通报送训学员学习情况并建立制度，做到规范化管理。

9、加强与学员的联系与沟通，组织学员开展必要的学习交流活动，延伸培训效果。

（三）积极开展科研工作，力争在为县委、县政府决策咨询方面有新突破。

10、筹备和建立县情研究中心，组织有关人员开展调研。

11、完成省委党校2个社科课题的结项，争取申报新立项1个。

12、围绕县委县政府“一条主线，三个战略，五个重点工作”开展县情调研，形成教案，开展宣讲。

13、组织教师积极针对我县经济社会发展中的热点、难点问题开展调查研究，每个教师至少写出1篇有一定价值的调研报告。全校论文力争在省市以上有关研讨会、刊物上获奖或发表5篇以上。

14、开展全县培训资源整合的调研，向县委县政府写出调研报告。

15、发挥图书资料室的作用，选择收集有关新知识、新论点、新信息汇编成学习资料，送县有关领导和教师参阅。

（四）加强和创新行政后勤工作，校园建设出现新面貌。

16、扎实开展好校园美化绿化工作，改造维修好大报告厅。

17、改进和加强后勤管理服务工作，健全有关水电、食堂、卫生服务管理制度，学员对后勤服务满意率达90%以上。

18、切实加强校园综合治理、“创卫”等工作，积极拓展有关业务活动，充分发挥资源、资产优势。

19、进一步加强校园红色文化建设，增强文化氛围。

（五）外树形象，内提素质，力争全校整体工作上有新提升。

20、成立下一轮办学水平评估筹备小组，常态化地做好相应工作。

21、创建学习型机关，组织干职工根据工作特点，每年读2—5本经典书籍，每月集中培训一次，每年进行一次考学和学习心得交流演讲比赛。

22、积极向组织部门推荐干部。

23、积极开展送教下乡进村到单位活动。

24、全面推行党务政务公开，切实加强廉政建设。

25、认真做好老干工作；认真做好校长热线工作；做好机关组织、人事、宣传、统战等政工工作；认真做好办公室、档案、信访、普法、工会、计划生育、干部学历教育等其他各项工作。

26、完成县委、县政府安排的建整扶贫、计生联系村等中心工作。

27、根据县委、县政府考核办法，认真扎实做好各项工作，积累资料，加强与有关部门联系，创造性地做好考核工作。

三、落实措施

1、加强学习，提高综合素质。全体教职员工要结合各自岗位职责，认真学习政策理论、法律法规及本职工作所必备的专业知识，向书本学习、向他人学习、向实践学习，在学习中工作，在工作中学习，不断提高理论水平和业务能力。

2、转变作风，提高办事效率。全体教职员工要坚决做到既要按照有关政策规定和程序原则办事，又要做到雷厉风行，讲究办事效率。保证各项工作既严格规范又高效运行。

3、讲究方法，提高工作水平。全体教职员工要针对当前工作出现的新情况、新任务、新要求，不断加强学习思考，积极创新，大胆实践，注重激励，切实改进工作方式方法，不断提高新形势下创造性地做好各项工作的能力和水平。

化工创新论文范文篇9

文化，似乎人人都能用，都在用；又似乎人人都言说不尽，言说不全。人人都生存、生活在文化之中，似乎人们周围的一切无不是文化，但文化却给人们留下了似曾熟悉却又十分陌生的印迹。也许我们知道文化和自己息息相关，然而倾自己所知也不见得足以讲出文化是什么。可见，文化是一个多么复杂多义的概念。据不完全统计，有关文化的定义至今已不下三百余种。但是，不管我们给“文化”以什么样的定义，“文化”的外延总是无限地扩大，最终成为一个包罗万象、大而无当的概念；反过来，不管我们如何从恢宏的广义概念出发来考察文化现象，结果事实上总是用一个极其狭小的文化内涵来“偷换”了那比较全面的文化概念。“要提出某种一般的、无所不包的文化定义看来是不现实的，而且可能是一种空想。”尽管文化是一个众说纷纭而难以界定的概念，但还需要尽可能地把握文化的实质和内涵，因为这是本文不可或缺的逻辑前提。

语文最容易被人们忽视，因为似乎惟有语文人人都可以无师自通；同时，语文又最容易受到人们重视，因为似乎也惟有语文人人都可以侃侃而谈。但是，语文到底是什么呢？这是个很难回答却又不得不回答的问题。因为，这是一切语文课程研究的逻辑起点。“语文”的解读，作为实施母语教育的基础课程语文一名，始于1949年华北人民政府教科书编审委员会选用中小学课本之时”，由于“平常说的话叫口头语言，写到纸面上叫书面语言。语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。这个名称是1949年下半年用起来的。解放之前，这个学科的名称，小学叫‘国语’，中学叫‘国文’，解放以后才统称‘语文’”。然而，人们对“语文”涵义的认识和理解却不一致，相关争议此起彼伏，众说纷纭。语文成为语文课程研究中争议最大、分歧最多的术语之一。归纳之，人们对“语文”的理解主要有以下几种观点：

1．语文＝语言＋文学。将“语文”界义为“语言文学”，一直是广泛流行、毋庸置疑的思想观念。这种观点认为，文学是语言的艺术，是一种最高级的语言形态。一个民族的经典文学作品，是这个民族语言的最高成就，通过文学学习可以极大程度地提高学生的语言能力。因此，学习和鉴赏优美文学作品，毫无疑问是学习语言的最有效的途径。

2．语文＝语言＋文章。这种观点认为，语文学了学习语言之外，还要把文章作为重要的学习内容。我国著名语文教育家叶圣陶先生也认为“语文”的含义“似以语言文章为较切”，“因为语文说出来的是语，写下来的是文，故语指语言，文指文章”。上述几种观点都从某个特定的角度阐释语文内涵，似乎都有一定的道理，但均未能令人折服。无论把“语文”解释成“语言文字”、“语言文学”还是“语言文章”，都仅仅停留在字面分析上，进入了近乎玩文字游戏的误区，在语文课程实践中无一例外地暴露出诸多的不足与缺陷。其原因在于他们把语文理解成“语”和“文”的简单相加。事实上，我们期待回答的问题是“语文课是什么”，而以上观点所回答的却是“语文课教什么”。这是两个处于不同层次的问题，其答案也处于不同的领域。

这两个问题的内容混淆和本质迷失，在理论和实践两个方面误导了语文课程。语文，既可以是社会学意义上的语文，也可以是教育学意义上的语文；既可以是语言学意义上的语文，又可以是文化学意义上的语文。但是，作为一门学校基础课程，“语文”的“语”和“文”是不可分割的整体，“语”融于“文”当中，“文”存于“语”之间。对语文的文字界定，并不代表是对语文课程的阐释。也就是说，对语文课程内涵的解读，不应仅仅停留于“语文”字面的分析。科学地揭示“语文课程”的内涵，应当在现代教育学、语言学和文化学理论中寻找新的途径，从母语习得的规律、学习语文的过程和汉语的文化精神三方面读解语文课程的本质。课程与文化有着天然的联系。一方面，文化造就了课程，文化作为课程的母体决定着课程的文化品性，并为课程设定了基本的逻辑规则及范畴来源，抛开了文化，课程就成了无源之水、无本之木；另一方面，课程又精炼和形成着文化，课程作为文化发展的主要手段或媒体，为文化的增殖、创新及其育人意义的形成、育人标准的定位提供核心与导向性的途径与机制，离开课程，文化便成为一池死水而终将枯竭。这是一种双向式、互动式的运作机制。既然任何课程都与文化有着密不可分的关系，语文课程也就毫不例外了。然而，语文课程却与文化有着独特的相互关系，呈现出与众不同的文化特质。这种独特的文化特质从语言与文化、文化与人、人与语言三个方面体现出来。

二、文化视域下的语文课程的本质

1．语文课程不仅是文化工具的存在，而且是文化主体的存在。对事物性质的认识绝非易事，尤其是像语文课程这样与人的生命、与社会的变革、与文化的发展有着密切关系的事物，更是如此。事物的质是事物内部所固有的一种规定性，这种规定性使事物具有它本身固有的特性，并在实质上与其他事物有所区别。从“实体—属性”方面来研究，事物的质作为实体，是通过属性表现出来；从“系统—稳定”方面来研究，从事物与环境的相互作用的过程、状态来把握事物的质。从事物的“实在之有”和“关系之有”寻找事物固有的规定性，可以正确而有效地把握事物的质。从“实体之有”看，言语实践性是语文课程的本性。“工具说”是“一种由名家创立、由专家反复论证，被大家普遍接受并被写进政府颁布的具有约束力的教学大纲的理论学说。在几十年的发展中，他逐渐变得体系化和科学化，成为指导语文教学实践和研究最重要的一种理论学说”。

从“关系之有”看，语文课程从文化母体中所继承的是它的根本性的存在形态、内在旨趣和品性，而不是毫无原则地始终在社会文化为它规定的轨道上运转，被动地认同、传递、复制“他文化”，而丧失了“我文化”。精神、价值是语文课程与文化共同的出发点和存在依据，它们都作为一种价值性或意义性的存在体而对社会与人发生作用。语言“是开启人类社会文化起源和发展的神秘的钥匙”，“是一种创造性的精神活动”，不仅是“一种文化现象”，更“是一种文化和社会的产品”，“是文化建设中的一种力量”。语文课正是通过听说读写等言语实践活动培育人的人文精神和言语智慧。从这个意义上讲，语文课程是一种文化。

2．社会历史文化是推动语文课程发展的重要因素。随着社会历史条件的变迁和时代文化思想观念的变革，人们对语文课程的本体认识呈现出不同的文化内涵和特点。语文课程目标的制定、课程内容与教材的组织、教学进程的设计等诸多环节都必然受到一定文化价值的引导。总的说来，语文课程总是体现一定社会或社会群体的主流文化，以社会主流文化代言人的形象出现，它将社会主流文化转化为适合学生接受的方式，使学生在课堂学习及与教师的日常交往中，就有意无意地、或多或少地习得了这些文化。因此，语文课程在价值取向上应指向最能代表时代精神、最有助于展现人的本质力量的文化。在当代呼唤人文精神回归的大背景中，“人”的因素受到越来越多的重视。关注心灵和人格的价值理性，弘扬人文精神成为语文课程的主旋律。从“立言”到“立人”的转变，语文课程以人的全面培育和个性发展为根本之点。语文课程文化观的演变轨迹，充分说明了社会历史文化是推动语文课程发展的重要因素，从而使得语文课程成为社会历史文化发展的“晴雨表”。

参考文献

［1］廖哲勋，田慧生．课程新论．北京：教育科学出版社，2003．

［2］刘进田．文化哲学导论．北京：法律出版社，1999．

［3］刘占泉．汉语文教材概论．北京：北京大学出版社，2004．

［4］吕达．课程史论．北京：人民教育出版社，1999．

［5］倪宝元．语言学与语文教育．上海：上海教育出版社，1995．

化工创新论文范文篇10

关键词：安全工程专业；创新型人才；人才培养模式

党的十八大以来，习把创新摆在国家发展全局的核心位置，高度重视科技创新，围绕实施创新驱动发展战略、加快推进以科技创新为核心的全面创新，提出一系列新思想、新论断、新要求[1]。随着社会的不断发展，先进的技术、装备在各行各业的大量使用，以及我国迅速发展所需的生产力的提高，生产过程中的安全隐患数量增加，重特大生产事故不断发生，环境危害、职业危害问题日益突出，因此安全工程专业人才的培养是保障安全生产、行业持续健康发展的有效途径之一。

一、安全工程专业人才培养现状分析

安全工程专业起源于早期的矿井通风专业，1992年才在安全科学技术学科下分为安全工程、安全学、职业卫生工程等5个学科，而各高校开始安全工程专业人才的培养也几乎是在2000年以后，尤其2004年开始我国相关高校开办了安全工程本科专业，并且均具有各自的专业背景，包括军工、化工、石油、矿业、土木、交通、能源、环境、经济等[2]。截止目前，我国开办安全工程专业的高校150余所，各高校基于专业背景不同，所培养的安全工程专业人才方向有所不同，例如排名前几位的中国矿业大学、重庆大学、中南大学、北京科技大学、东北大学、辽宁工程技术大学等均以矿业安全为主，所开设的专业基础课程包括矿井通风、矿井水灾、矿井火灾、安全评价等以矿山灾害与防治为主，因此导致我国安全工程专业人才培养过于集中专业性，近几年受煤炭行业、冶金行业、建材行业的形势影响，毕业生就业时很少选择到相对偏远、环境较差的煤炭、矿山等行业就业，因此对专业基础课的学习兴趣大大降低。同时各行各业对安全工程专业人才的需求量不断增加，这就要求逐渐形成集化工、机械、建筑、消防等领域安全科学及技术于一体的工业安全人才。因此传统的“一专多能”培养模式也不再适用于安全工程专业，不仅在培养模式上需要进行创新，且培养的人才类型也应转变为适应当前社会需求的创新型人才，即切合国家创新驱动发展战略，又是社会持续、绿色、安全发展的需要。

二、创新型人才培养模式研究

（一）安全工程专业创新型人才定位。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确提出高等教育要突出培养造就创新型科技人才、要注重培养一线应用创新人才的要求[4]。创新型人才是指具有合理的知识结构、敏锐的创新意识和较强的创新能力的人才。而安全工程专业创新人才在专业背景下，不仅需要掌握全面的安全专业知识、技能，更需要具有综合性、复杂性的创新能力，因为安全工程专业是一门学科交叉性强、门类跨度大的工程性综合学科，所涉及的行业广，几乎涵盖了所有工业、企业的生产领域以及国家法律法规及管理。因此，开展安全工程专业创新人才培养，是当前安全工程高等院校人才培养的当务之急，也是社会需求的发展趋势。当前社会各行各业对安全专业人才的需求日益增加，这就要求高等院校在培养安全工程专业人才时，即要结合自身行业特色背景，又要求所培养的人才能立即投入工作岗位，同时在工作中不断创新，创新技术、创新管理。（二）安全工程专业创新型人才培养标准。安全工程专业创新型人才培养，除掌握一定的专业理论知识和技能外，还应当具有良好的创新思维、创新意识和创新能力，掌握先进实用的创新方法和创新实践等[5-8]。具体体现在四个方面：1.创新思维培养安全工程专业人才创新思维的培养，要贯穿于本科教学各个环节，尤其在实践教学环节，尽量打破传统实践教学模式，通过科研立项、导师制、参与科研、深入实验室等，培养学生对新技术、新方法的兴趣。2.创新意识创新意识的培养，在于破除常规的重复性教学与课题研究，以新、奇、特的科学数据、科研报告、学术论文、创新实验等来培养学生，在技能训练、课程设计等教学过程中让学生自拟题目，开发想象力，激发学生自身的潜在创新意识。3.创新能力创新能力往往因人而异，不同学生不同的学习、思维习惯，觉得这其创新能力的差异。在安全工程人才培养过程中，可以通过课堂教学、实践教学、课程设计等环节，对学生创新能力进行评价，以创新能力较强的学生为核心，开展创新团队建设，即培养了学生的团队合作能力，又能提高创新能力。4.创新实践培养创新型人才的最终目的，就在于创新内容能体现在实际生产和生活中，在完成理论知识教学基础上，培养学生用灵活和创新的方式应用在学习和工作过程中，并形成具有一定新颖性的应用性成果。通过在校期间的论文撰写、科研立项、专利申请等环节使创新成果得以实践化。

三、安全工程专业创新型人才培养模式研究

（一）黑龙江科技大学安全工专业人才培养模式。我校安全工程专业建立于矿井通风与安全基础上，一直以来人才培养以矿山安全方向为主，随着煤炭行业形势及当前学生就业方向选择上的变化，矿山安全方向已淡出安全工程专业特色。我校安全工程专业2014级开始已全部转为工业安全方向，即大安全，而安全工程专业在师资队伍、课程体系设置等方面仍保留了大部分矿山安全特色，并且一时难以顺利转变。行业特色导致学生创新能力不强、创新意识较差，一定程度上影响了人才就业发展。因此开展我校安全工程专业创新型人才培养模式研究，就显得极为重要。从当前市场经济形势、人才就业需求、人才发展等方面来分析，在“互联网+”、“网络+法学”、“法学+国际化”等全新的人才需求模式背景下，网络安全、食品安全、军事安全、公共安全等方向的安全工程人才需求量不断增加，占据了安全人才市场。（二）基于行业形式下创新型人才培养模式研究。行业特色下我校安全工程专业创新型人才培养模式的研究，将从以下几方面开展：1.行业特色及人才需求分析基于我校安全工程专业人才培养方向、课程设置、师资队伍特色的掌握，分析我校目前培养出的安全工程专业人才的行业特色，并分析当前行业发展形势，对人才需求和我校安全工程专业就业特点进行定位。2.我校安全工程专业人才培养现存问题分析通过对国内其他高校安全工程专业人才培养模式及我校安全工程专业毕业生就业反馈等方面的调研，分析出我校安全工程专业人才培养在行业特点、培养方案、实验条件、师资力量、科研教学、实践教学等方面存在的不足，找出原因及影响因素，为创新型人才培养模式研究提供依据。3.创新型安全工程专业人才培养目标分析针对上述我校安全工程专业人才培养存在的问题分析，将“创新意识、创新思维、创新能力、创新实践”培养作为安全工程专业人才培养目标，开展创新型安全工程专业人才培养模式的构建研究。4.创新型安全工程专业人才培养模式研究在现有人才培养方案基础上，以“创新意识、创新思维、创新能力、创新实践”为宗旨，通过对安全专业人才就业需求、师资队伍创新能力、实践教学方式、专业课程设置、教学模式等多方面的改革调整，最终构建起我校安全工程专业创新型人才培养模式。（三）人才培养模式改革方案。如图1所示，在卡兹人才培养模式改革过程中，主要对培养目标设定、课程设置、师资队伍、实践教学环境、专业环境等几方面开展改革。图1专业认证背景下安全工程专业教学改革方案流程图1.培养目的重新定位我校安全工程专业以培养具备从事安全工程设计、研究、评价、监察和管理等工作能力的应用型安全工程技术专业人才为目标。在当前行业形势下，以及社会对创新人才的需求，安全工程专业人才培养不仅要满足上述目标，更重要的是培养创新意识和创新思维，才能在就业后更快地成长为用人单位的安全技术骨干或中高级安全管理人员。2.课程设置调整在满足专业标准规定的课程设置基础上，首先应对课程学习顺序进行优化调整，使学生对专业知识的掌握由俭入奢、由易到难的学习，例如安全学原理、安全系统工程、采煤概论等课程作为专业学习的基础，同时强调基础课程中大学物理、工程力学、线性代数等课程与专业课之间的联系性。尤其对常规数学思维、科研思维等教育应贯穿整个大学阶段，否则容易出现虎头蛇尾的现象，导致学生只有数理化等基础，欠缺专业课程的知识技能能力。3.增强高年级课程选择自主性学生在第6、7学期开始进入专业课集中学习阶段，目前所学课程内容几乎都是人才培养方案制定的课程，学生所学课程被动性大主动性差，尤其矿业特色为主的安全工程专业院校，受矿业形势影响，学生就业几乎无人从事矿山工作，因此对矿山相关的专业课程毫无学习兴趣。所以在学生进入高年级后，应增设课程专业方向，让学生根据自己想要从事的行业开展相关专业课内容的学习，使人才培养更加具有针对性和适用性。4.加强实践教学环节管理学生在课程设计、毕业设计环节，容易出现选择了设计题目后的拖延现象，指导教师对学生的指导监督应贯穿实践教学整个环节，可利用固定设计教室、定期设计进度检查、设计质量反馈等方式提高实践教学环节管理，更主要的是在进行设计题目选择时应更注重于学生的兴趣方向以及就业需求，提高学生实践学习兴趣，保障实践教学质量。5.创新教育纳入教学各个环节创新型人才的培养，应把创新教育贯穿于每个教学环节，无论基础教学、专业课程教学还是实践教学环节，这首先需要教师队伍的创新教育方法的掌握和提高。学校应该组织教师开展创新教育方法、教育理念、创新思维等方面的培训与深造，这样才能保证创新教育的正常开展。

四、结束语

创新型人才培养，是我国大众化教育的迫切需求，尤其高等教育人才培养，既要彰显出专业特色，又要求适应社会经济发展需要的、有创新精神与创业能力的高素质人才。基于矿山行业形势下，安全工程专业创新型人才培养模式，既能满足高等教育自身发展规律的需要，又能满足建设创新型国家的人才需要。

参考文献：

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[4]眭平.基于应用创新性人才培养的创新教育实践[J].中国高等教育，2013（8）：89-92.

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[6]常维亚，朱郴韦，邢鹏.深化人才培养模式改革培养高素质创新性人才[J].中国高等教育，2013（8）：39-41.

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