秋天的诗范文

导语：如何才能写好一篇秋天的诗，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

忽忽悠悠落下一片枯叶，

我惊讶，

秋天到了。

行走在校园林荫小道上，

闻着醉人的桂花香，

我发觉，

秋天到了。

奔跑在一望无际的田埂边，

望着金灿灿的稻谷，

我感叹，

秋天到了。

欢跳在丰收的果园里，

摘下成熟的果子，

我欢呼，

篇2

2、空山新雨后，天气晚来秋。

3、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

4、当年不肯嫁春风，无端却被秋风误。

5、独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。

6、待到秋来九月八，我花开后百花杀。

7、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

8、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

9、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

篇3

天刚擦亮，李国的老伴儿起床了。这两年李国连续的害病，再加上快七十的人了，身体很快软了下来。他躺在床上不想动身。李国醒着听老伴儿抽开鸡橱的挡门，接着他就听到鸡在院子里扑棱着翅膀的声音。李国起来时，老伴儿已经拌好猪食，提到猪圈里去了。他便只看到他家那只瘸腿的扁嘴鸭摇着屁股，穿过门楼跑出去了。

扁豆结了满架子，小刀似的垂在叶子下。风一来，它们便扭起身子，一阵雨点儿似的露珠不被摇了下来。还有很多扁豆花在开着，这时也像睡醒了般欢快起来，就像有亮紫翅膀的小蝴蝶立在碧青的叶子上。外面的鸟叫声多了起来，把整个村庄都叫醒了。

李国的孙女也起床了。他的儿子和媳妇都在外面打工，孙女便跟着他和老伴儿。孙女提着菜篮子出来，看到李国就叫了声爷。李国看了会孙女摘扁豆，想起灶门口的柴禾快烧完了，就指着伸到猪圈棚子上的几根扁豆藤说：那上头的豆荚子莫摘，要塌了。然后就勾着身子到稻场边上的柴垛子抱柴去了。

早上吃的是稀饭，咽炒扁豆，还有昨晚上剩下来的半盘青菜炒豆腐。李国的面前照例摆着一碗煮鸡蛋。老伴儿很孙女默默的吃着碗里的饭。偶尔老伴儿会喝斥一声他们家那条欢蹦着的黑狗。李国嫌稀饭烫嘴，点了根烟先抽着。

老伴儿比他小六岁，黑黑瘦瘦的，却很能干。屋里屋外的活儿都是她拿头儿，挑起担子来不比男人差，有的年轻人还赶不上她哩！老伴性格好，很少发脾气。不像他，动不动就暴跳如雷，其实也没人惹他。老伴也不跟他计较，随他骂，随他闹，该怎么对他还是怎么对他。看着老伴忙进忙出，李国就想，他这是在享老伴的福啊，心里就对老伴感激起来。

内心波涛汹涌的李国脸上是不表现什么的。他还是惯常的黑着脸，钻进他的木匠房里捣腾他的大木头小木头。只不过当老伴一到女儿、娘家哥家去走亲戚，他就心堵的慌。要是老伴到地里干活晚一点儿回来，他就对正对着墙眼儿掏蜜蜂的孙子、外孙子吼道：真是群没良心的，还不快去瞧你奶咋还没回来！他自己则在大门口、稻场上来回的转。

吃罢早饭，李国和老伴拿了扁担、镰刀到田里去割谷。太阳把田地晒得香喷喷的，谷穗儿在秋天的风里闪着黄灿灿的光。有时风突然顽皮的打个卷儿，稻田里便掀起层层金色的浪。

李国和老伴嚓嚓地割着稻子，稻谷便连着稻棵子整齐的排在他们身后。槐树上的乌鸦也在嚓嚓的叫着。李国不能像老伴儿一样一直弯着身子割下去，他不时的直起身来捶捶腰板。老伴儿便很快割到他前头去了。

半晌午的时候，李国又坐到田埂上抽烟。老伴儿的背上湿了大片，浸着白白的盐渍。他喊老伴儿过来喝点水，歇歇。老伴儿答应着，却不抬身，直到把她面前的一丛割完，才往田埂上走去。

篇4

中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1671-0568（2015）18-0131-01

何其芳，原名何永芳，出生于一个守旧的大家庭，“永芳”之名，受之父母，其蕴之意，可推为“让芬芳之名流传千古”。后自改名字，曰“其芳”，谦谦君子之范已从姓名溢出。无怪乎诗人后来能快速接受新思潮，阅读大量新诗，并开始了他清纯、脱俗风格的散文诗歌创作。

《秋天》选自何其芳早年创作的诗集《预言》，这是一个20岁左右大学生的作品，不管是从词句到意境，还是从构思到技法，竟是如此自然与成熟，一如成熟的，美艳绝伦；又如清纯的少女，卓立拔俗。长江后浪推前浪，魏晋大诗人谢灵运如能穿越，看了这首诗，也定会为之击节赞叹。质朴的文字幻化为一幅幅轻柔而又实在的梦境，清新而又宁静，淡雅而又浓郁，朦胧而又透彻。是个人追寻的一种企盼与构画，还是理想社会的一种探求与预言？作为读者的我们只能凭借自己对诗文的理解去猜度了，或者二者均有之吧。

一个大学生，以笔代步，踏遍了祖国的山山水水，决定将自己的足迹定格在山村、水乡、草原三个自己十分留恋的地方。然后，用幻美的颜色和轻灵的笔法，给我们描绘了三幅极为别致、极富神韵的画面，三幅画面既流动又整合，这便是《秋天》

第一幅画面的景点是山村，这里展示了两个劳动场景：一个是山谷伐木，一个是园中采摘瓜果。首句先用“震落”，后用“丁丁”，都从侧面写出了山中伐木活动，含而不露。“只闻其声，不见其人”，给读者留下了空阔的想象空间。而“露珠”前面用“满披”一词进行修饰，既让画面有声之前有形，又暗示人们入山时间之早。诚然，这两行美丽的诗句不外乎从《伐檀》中化用而来，但是诗人在这两句诗的顺序上来了个颠倒，由近及远，将读者的思绪引向远古，让人进入一种邈远、氤氲、朦胧的氛围。“飘出幽谷”，让人感觉亦真亦幻，如入仙境。接着从时间角度，由远及近，展示了第二个劳动场景：妇女和孩子背着背篓在园中采摘瓜果，瓜果那么多，又那么大，甚至那么香，人们脸上洋溢着幸福与满足的笑容。两个场景是一个和谐的统一体，山民们过着丰衣足食、返璞归真的生活，甚至连镰刀也可以“沾光”——“饱食稻香”。这里既有自然分工的忙碌，又有丰收后的喜悦与闲适。因此，笔者认为，此情此景也决非刘真福先生的“农家丰收图”几字能概括的。是啊，如此慷慨和富足的秋天，谁不喜欢，谁不留恋呢？纯洁的诗人便有了个美好的愿望——让这样的秋天永远停留在这民风淳朴的山村吧。

第二幅画面描绘的是江南水乡的风景，一位渔民在深秋的清晨，冒着冷雾，撒网、收网，并无所获。环境如此清寂，形同张继的“月落乌啼霜满天”，满怀希望虔诚的投入，打捞的却是空空如也。按理，渔人的心理相应是空落落的，可诗人却笔锋一转，“轻轻”一词真是耐人寻味。既可以暗含渔人失望而归的心态，又可以理解为渔人悠然自适，并不是为“鱼”而“渔”，而是以一种极为平和的心态对待生活中的得与失；同时又不破坏全诗轻柔的氛围，情调是那么和谐、统一。秋天本是个成熟的季节，“游戏”一词却让秋天变得如此天真与淘气，它与渔人玩起了捉迷藏，一种梦幻般的人伦之乐在这条渔船上，不！是这个江南水乡上的演绎。掩卷稍思，不难发现渔人就是诗人的化身，诗人将自己的心胸情感、志趣与渔人合二为一。心灵的那份宁静与淡泊，悠然与豁达同陶潜又有何异？

第三幅画面描述的是牧羊女坐在草原的一条小溪边沉思的情景，这节诗不像前两节诗那样开门见山直入叙事，而是先为人物出场铺设环境。草原进入秋天，蓬蓬勃勃的野草开始衰败，因而原本辽阔的草原就更显广袤了。轻轻吟唱的蟋蟀，让草原增添几分空旷与清寂的气氛，加之溪水下落，天气入秋，更添了几分凉意。是啊，置身于这样一个清凉、静寂、落寞的环境氛围中的牧羊女，怎么不留恋那个热烈、自由、奔放的夏天呢？那个夏季，草原上野花遍地，牧民们聚在一起载歌载舞。一到夜晚，小伙子吹起了长角、短笛，笛声悠扬而缠绵、羞涩而热烈，柔长的情意在这个芳香湿热的夏夜里流淌。辽阔的草原作背景，用清秋的色彩去点染，小溪边坐着的一位牧羊女孩作图画的中心，静谧笼罩着整个画面，人物神态平静而安详。但这幅画太实了，太呆板了。“眼睛是心灵的窗户”，聪明的诗人早就悟透了这一点。于是诗人在结语就“点睛”来了，“秋天梦寐相爱牧羊女的眼里。”此刻，牧羊女的眼睛如一湖春水，迷离而澄澈，是在暗恋自己的心上人，还是期盼下一个春夏的到来，或是还有更大、更远的理想？不管怎样，可以肯定的是，牧羊女的眼里装着一个梦，一个憧憬未来美好的梦想。这个梦想在牧羊女的眼里酝酿、日趋成熟。诸多读者认为第三节所写的是少女心怀的恋情，但笔者却不敢苟同，其实可以作为更深层次的理解，那就是牧羊女对未来美好世界的向往，诗人借牧羊女的眼睛来表达自己的愿望也是未尝不可的。

篇5

秋天是一首诗。

她那枯黄的线条和轨道，却显示出她的挺拔和秀丽，那是一份不需要任何东西来装饰的洒脱和孤傲。枫叶的落下点缀了美丽的大地，时不时有一只麻雀停在已枯了的树枝上，黄蝶也来凑热闹，却让我们无法找到它。谁说秋天是寂寞的？??那些寂寞的人。秋天的生命在隐约中散发着。我们并不知道，她到底在生存还是死亡。也许只有诗人才懂得欣赏秋天的凄楚之美。

秋天很美。最迷人的莫过于秋林映着落日，天边酡红如醉，衬托着渐深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种说不出的凄楚之美！这一切或许都是在诗人的眼中所出现的秋天。凄楚的秋天，又有谁不喜欢泛一小舟，呤着“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”呢？或许只有秋天才能给多愁善感的诗人们增添了一段说不出的感觉。因为有了多情诗人的吟唱，秋天变得这样令人善感善怀，能处处触发人们最隐秘处蕴藏的一丝感悟与忧伤。

秋天的美是被诗吟唱出来的。屈原的“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”；李白的“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”；又如刘禹锡的“山明水净夜来霜，数树深红出浅黄”……无不看出诗人是如此喜爱淡泊平静秋色，钟情这温柔多情和凄楚之情。

江南的秋天是朦胧的。那儿的她没有春天的明媚爽朗和夏天的生机勃勃。或许江南的秋天是被秋风吹出来的。恰恰相反，北方的秋天已进入初冬的准备，而江南的秋天正是四季最迷人的季节。你可以走在西湖边，吹着凉风，习习；你可以散步在枫林中，呤着“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；你可以去古老的乡村，欣赏小桥流水人家这一副秋画。

“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。”江南的秋天总是这样不知不觉的来，恍恍惚惚的去，等你察觉到她就在你身边转身要去寻觅，才发现她已经走远了，空惹一身秋意。

秋天是多情的。她把春天的种子成熟。最让人留意的秋天，莫过于金黄的稻田和沉甸甸的果实了。或者农民的身影就是她最多情的一面。收获的秋天，寂静了。秋天的晚上更是多情的。冷月似乎给大地披上了一层薄薄的轻纱，透出温馨、宁静、梦幻般的美。

“那黄叶绿树红花，还有那旷野，那长烟，那黄昏的牧童，那暮色里的笛声，那溶溶月色中的阵阵馨香，那阵阵馨香中的美丽背影……”一切来的那么突然。让人感到“自古逢秋悲寂缪”的秋色。

让我们在杜牧的《秋夕》中结束秋天吧……

篇6

处理：针对这种现象，我准备了一堂“情感引导课”，利用班队会的时间和学生们进行了一次交流。

预设目标：

1．引导学生正确认识青春期情感的变化。

2．学习如何处理自己当前的情绪波动。

3．理解喜欢和爱的区别，明确当前学习目标。

实施步骤：

我先在黑板上写下了两个大大的“他”和“她”字，然后让同学们思考这两个字在他们心中所代表的含义。一开始学生有点蒙，不知道我的意图，不明白如何去说。我点拨了一下，告诉他们其实“他”和“她”就是指代他们周围的男女同学，请同学们闭上眼睛去想想如果一个人值得你去欣赏去喜欢，是他/她身上的哪些优点吸引了你呢？

刚开始，学生们还不太好意思，都在那低着头，想说又不敢说的样子，这时我又从自己的故事讲起，简单说了一下我的观点，而后学生们开始跃跃欲试，纷纷发言，我把他们的答案都写在黑板“他/她”的周围，有“成绩好、可爱、帅、有能力”等等，渐渐的答案越来越多，我发现他们的要求也越提越高了。这和我预想的方向很符合，当黑板上的两个大字都被各种条件围满了的时候，我又给学生们抛出一个新问题，让他们去思考自己现在都具备其中了哪几条，如果自己也值得别人去欣赏去喜欢还有哪些不足，这些不足应该如何去补全。教室里顿时安静了，看着他们若有所思的表情，我想我的目的已经达到一半了。

最后，有了以上的铺垫，我借机给他们讲了一下“喜欢”和“爱情”之间的联系和差别，喜欢是一种欣赏，是对别人优点的肯定，喜欢别人和被人喜欢都是正常的，是成长过程中情感的一种特殊体验；而爱更多的是一份责任，是男女双方成年后共同付出共同创建的社会性较强的一种成熟的情感，而像他们现在这样小小的身躯怎能抗起那沉甸甸的男女之情呢？我又给他们讲了一下房祖名和薛凯琪的故事，从他们感兴趣的明星故事讲起，希望引起他们的共鸣。果然他们听得更加入神，眉头也皱得更紧了，眼睛里也闪出一种开窍的光芒。

这时我让学生们再次闭起眼睛，去想象自己未来的样子，去设想自己的成长道路，然后给自己定下眼前的目标，走好脚下的每一步路。

临近结束，我拿出准备好的两颗“魔豆种子”――“学业有成”、“期待未来”，让学生们种在小花盆里，希望和他们一起努力，去收获我们现在应有的“果实”。

下课了，教室里还是那么安静，我离开的脚步好象也变得轻松了。爱情的神，请你在远方等待我可爱的孩子们吧！

分析：

一、关于“早恋”

早恋,顾名思义即发生过早的恋爱行为。早恋一词是中国特有的一个概念，是一个本土化概念，涵义是：经济上和生活上没有独立的、距离婚姻还有一定时间的男女中学生之间所发生的恋情。西方的社会心理学家则将“十二三岁到十八九岁处于青春期的恋爱行为称为“青春期恋爱”。不管从哪种解释上看，早恋都是一种不成熟的情感体验，发生在中学生之间也会影响他们的学习生活，需要老师和家长通过积极引导帮助他们走出误区。

初中八年级的学生正处于人生成长的过渡阶段，情感的思维模式还没有完全形成，现代社会由于过分追求经济效益，忽略了对中学生心理的影响，一些黄、黄色网站，过分暴露的电视、电影镜头对于分析能力和判断能力正在发展中的中学生来讲具有很强的吸引力，发达的城市地区商业文化充斥街头，以煽情为主要特点的商业文化令许多青少年失去了自我控制能力。如果这个时期他们的父母无暇关心他们看些什么，听些什么，顾不上与他们交流思想感情，给予积极引导，早恋现象就会增加了。

面对着影视的刺激，小说的渲染，这些不良的社会环境与中学生生理、心理相撞击是现代早恋发生提高的最重要原因。

当今社会科技不断创新，信息发达，学生们接触事物的范围也比较广泛，先进的手机和互联网等更是为他们密切联系提供了不少方便，想要强制性阻断他们不太可行，作为班主任如何引导学生使他们走在健康纯净的情感成长道路上是一个急需解决的问题。

二、正确的引导方式

中学生进入青春期以后，随着生理上的日益发育成熟，性意识开始萌芽，异性之间出现的好感是一种无法改变的事实，因此当一个女孩子或一个男孩子在外表、学业和气质等方面比较出众时，异性对其产生好感是正常的。但是生理发育的日趋成熟并不意味着中学生的完全成熟，因此学校中教师适当的引导是非常重要的。

当今学生自主性较强，如果强加干涉或硬性阻止往往会引来他们更强烈的反抗。对于真正“早恋”学生，要对他们进行正面教育，逐渐提高他们的交往品质，要使中学生在了解自我生理和心理特点的基础上自己学会异往。

教师也要注意和家长及时沟通，双方多交流学生各方面的情况，做到真正从情感上关心学生，走进学生内心深处，切实从他们的角度考虑问题，帮助他们一起度过懵懂的青春期。

三、情感教育的持续性

中学生出现的“早恋”现象绝不是通过这样一堂简单的班会课就可以彻底处理好的，情感引导是一个长期的持续性的工作，这需要教师有充分的责任感，在平时的教学工作中要密切关注学生的思想变化，多从侧面进行引导教育，潜移默化中使他们走出情感误区，回归正常的学习生活中来。

篇7

时间流逝地可真快哎，转眼间就到了秋天。秋天是一个丰收的季节，家乡的田野就像一个浓妆艳抹的新娘，大地为她披上了一件鲜艳秀丽的大衣。田野里，有咧着嘴的玉米，弯着腰的稻谷，红着脸的高粱……都像出席婚礼的宾客，喜悠悠地在飒飒秋风中摇摆欢舞。

秋分时节的早晨，我站在阳台上眺望秋天的自然景色。向东望去，只见东方的天空露出了鱼肚白，周围的云朵渐渐由黑变成紫色，又从紫变成红，红霞越来越艳丽，万物一下子被红霞笼罩了，像披上了一件崭新的衣服。啊，真是个奇妙的世界。我转身仰望北面的天空，只见空中的云朵，有的像一块块软软的棉絮在飘动着，有的像万顷碧波的浪花；远处的云朵是那样得洁白，正缓缓的向前移动。薄雾像轻纱一般，笼罩着大地的每一个角落。

我低下头，看见小楼后面有一条映得出人的小塘，倒映出了岸上的树影、房影、云影……组成了一幅江南水乡特点的图画，真富有诗情画意啊。我仿佛置身于画中，尽情地在画中遨游、嬉戏。小塘旁边，有着已是果压枝头的苹果树，又大又红的苹果让人直流口水！在过去一点，就是一个果园了，果子一嘟噜，一串串互相掩映，真是溢彩流芳啊。架子上挂着一串串水灵灵、亮晶晶的大葡萄像晶莹透亮的珍珠玛瑙。

霞光越来越深了，东方的云朵也成了粉红，这实在是引人注目啊。一轮红日冉冉升起，从树杈间射出了一道光芒。这时，我平视近处，看到早起的农民正挑着蔬菜，家禽在赶集！近处，家家户户的屋顶上炊烟四起，像一股股喷泉洒向天空。这时，我向马路看去，只见工人们迈着轻快的脚步奔向工厂，学生们背着书包，沐浴着霞光，愉快地向母校走去。

秋天的世界绚丽多姿。我爱秋天的世界。

篇8

哦，原来如此

秋天落在一大片一大片

金灿灿的稻子里

秋风吹过

从风中感受到了稻子成熟的气息

秋天为农民伯伯们带来了丰收

在收割机的“隆隆”声中

美丽的笑脸在人们的脸上荡漾开来

秋天创造了金黄色的稻草堆

在田野中昂扬直立

感谢秋天赐予它生机

秋天给予植物们累累的硕果

植物们赞美秋天

因为秋天让它们得到了生命的意义

......

篇9

人们都说“八月桂花遍地开”。这不，秋天刚到，校园里就弥漫着香甜甜的桂花味。也不甘落后，绽放了自己的笑脸：白的如雪，粉的似霞，红的像火，黄的赛金……绚丽多姿。到了黄昏时，晚饭花也开放了，连饭里都有香香甜甜的味。谁说秋天的味道不是甜的呢？

秋天是一个硕果累累的季节。你瞧，树上挂着的小柿子，像一个个红彤彤的小灯笼；苹果嚷着冷了，穿上了红袄；葡萄嚷着冷了，披上了紫袍；桔子也冷了，套上了黄外套；石榴咧开嘴哈哈大笑，露出了红红的籽儿。浓浓的果香在空中弥漫。谁说秋天的味道不是甜的呢？

秋天也是个丰收的季节。金灿灿的稻子笑弯了腰；棉花露出了洁白的牙齿；高粱爱喝酒，脸都喝红了；大豆“啪啪”地拍起了手，望着丰收的景象，农民伯伯看在眼里，甜在心里。谁说秋天的味道不是甜的呢？

篇10

石榴树不大，但却有它的美丽，它是那么平凡，但却非常引人注目。

石榴树的树干笔直的，像一个站岗的哨兵屹立在校园里。树枝有些弯曲，一直延伸到一楼的平台上。它虽然只有那么一丁儿树荫，但也够五个人乘凉了。

它的树叶有些苍老，苍绿中带有一点嫩黄，但却透露出顽强的生命力。现在树叶已经不那么茂盛了，随着微风吹过，树叶在枝头翩翩起舞，好像在跳芭蕾舞。

石榴树的果实可爱极了，在红色的表皮下藏着一排排晶莹的珍珠，它们有的涨红了脸，似乎很害羞；有的裂开了嘴巴，露出来的珍珠像一排漂亮的牙齿，特别诱人。石榴的味道也很好，酸酸的，甜甜的，特别好吃。