滴水穿石读后感十篇

滴水穿石读后感篇1

五年级《滴水穿石的启示》读后感五年级

我喜欢《滴水穿石的启示》这篇文章。读完《滴水穿石的启示》后，我真的被感染。文中三位名人的事迹深深地打动了我，他们都有目标专一、持之以恒的精神。

当我读完课文的题目时，我不禁惊奇地说“水滴那么微不足道的力量竟然把石块滴穿了!”原来在这块石头的上方，有水滴接连不断地从岩缝中滴落下来，而且总是滴在同一个地方。几百年过去了，几千年、几万年过去了……水滴锲而不舍、日雕月琢、目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。文中的李时珍、爱迪生、齐白石在前进的道路上，都是靠着这种“滴水穿石”的精神，才克服遇到的困难和挫折，最终取得成功。我不由得想起了一件事。在做数学作业的时候，有一道简便计算。我苦思冥想，终于想着一个方法，于是我就算下去。可是算到最后，发现我的答案与正确答案不一样。我想：我的这个方法肯定的行不通的。但我没有重新算一遍，就写下一题了。其实，是我在计算中出了错，我的方法是正确的。我没有像文中的李时珍等坚持不懈，一遇到困难就被打倒。我下决心以后不论遇到什么事，都不半途而废。

从这篇课文中，我铭记了“滴水穿石”给予我们的启示：在漫长的人生旅途中，难免有崎岖和坎坷，但只有目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废的精神，就一定能够实现我们美好的理想。

滴水穿石的启示读后感400字

在这个星期里，我学习了《滴水穿石的启示》。这篇课文主要讲了在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是被岩缝中滴落下来的水滴给滴出来的。古今中外的名人，他们都是靠着这种滴水穿石的精神采取的成功的：李时珍翻山越岭，尝药草，为了编写《本草纲目》，他历尽千辛万苦;爱迪生从小就没有受过正规教育，但他毫不气馁，最后成为美国着名的科学家;现代书画家齐白石爷爷在自己的书房挂上“不教一日闲过”的条幅，用来勉励自已，他到晚年也仍然坚持每天作画3幅。

我的爸爸妈妈和天下所有的父母一样，望子成龙，望女成凤。很小的时候，妈妈就让我进了舞蹈班，可因为压腿很疼，学了两年，我便不肯去了;想学小提琴，妈妈拿我没办法，只好让我去学小提琴，开始因为好奇，我学的很带劲，可渐渐地，老师总要求我弹同一首曲子，我很烦，不好好练，结果到了现在，当初和我一起学习的小伙伴都考级了，而我只能羡慕的看着她们，心里不免酸溜溜的。

滴水穿石的精神让我知道了在人生的道路中，难免会有崎岖和坎坷，只要有持之以恒、坚持不懈的精神，就会取得成功，因为绝望的顶端就是希望的起点，放弃，只会让希望再次离我而去，我再也不会放弃了。

《滴水穿石的启示》读后感400字

自从读了《滴水穿石的启示》后，我就深深记住了一句话：目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能够实现我们美好的理想。

李时珍每天访医采药，翻山越岭，写成了药学巨着《本草钢目》;爱迪生克服种种困难，坚持不懈，拥有一千多项发明专利权;齐白石老人不管年老体弱，勤奋练画，画技达到了炉火纯青的境界;诺贝尔不顾生命安危，不断试验，发明了爆炸力很大的炸药……他们人人都具有目标专一、持之以恒的精神。

在生活中，许多人做事都三心二意、半途而废，不知道需要目标专一、持之以恒，一会儿说要学习街舞，一会儿又要学习素描。没有专一的目标，最终必定一事无成。而有些人学习自行车，屡屡摔跤，最终因为怕疼而放弃了。他们不懂持之以恒，结果只有失败。但如果坚持不懈、一心一意，成功就离你不远了。

滴水穿石读后感篇2

《滴水穿石的启示》这篇文章主要写了安徽广德太极洞内"滴水穿石"的奇观，并借古今中外名人成就事业的例子，重点表达这一奇观得到的启示，使我受益匪浅。

当我读到"明代着名医药师李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，终于写成了药学巨着《本草纲目》。"这一段话的时候，我很羞愧，因为我想到了自己：自己做什么事情都不能持之以恒，别说"二十几年的不懈努力",恐怕二十几分钟都不行吧。

更是我羞愧的是"现代着名书画家齐白石，在他数十年的艺术生涯中，始终都没有停止过挥毫作画。他的画室里，挂着他用以自勉的条幅：‘不教一日闲过。’就是到了晚年，也任然坚持作画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作，他的技艺才达到了炉火纯青的境界。"这段话，再想想自己，正是个朝气蓬勃的少年，缺少的正是这一种有恒心的毅力、矢志不渝的奋斗精神，遇到困难，我们就退缩，在挫折面前，更是缺少一种韧劲。

我的父母和天下所有的父母一样，望子成龙，望女成凤。很小的时候，妈妈就让我进了舞蹈班，可因为压腿很疼，学了一年，我便不肯去了。想学钢琴，妈妈拿我没办法，只好让我去学钢琴，开始因为好奇，我学的很带劲，可渐渐地，老师总要求我弹同一首曲子，我很烦，不好好练。结果到了现在，当初和我一起学习的小伙伴好多钢琴已经过了五、六级了，而我只能羡慕的看着别人的手指在琴键上滑动，心里不免酸溜溜的。

学了这篇课文，我深感惭愧，从今往后，我一定勇于面对困难，顽强拼搏，不向挫折低头。我始终相信：只要目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想。

滴水穿石的启示读后感500字（二）

今天，我学了《滴水穿石的启示》 ,受益匪浅。它让我明白了：只要我们目标专一，持之以恒，就一定能实现我们美好的理想。

读完这篇课文，我想到了浪花能把毛毛棱梭的礁石碰撞成圆石头，它也具有这种坚持不懈的精神。不信，你想想，浪花日日夜夜、年年月月，永不停息地前进，也在不分日夜地冲击礁石、浸蚀礁石、啃噬礁石，它最终能不让礁石的棱角变小、变平吗？

课文中的李时珍就是从小立志要编写一部翔实准确的医药巨著，所以他就朝着自己的目标前进了。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医、尝药草，还要亲自到各地采集药草，可他不怕吃苦，不怕受累，永不放弃，终于写了药学巨著《本草纲目》，为祖国医学事业立下了汗马功劳。

其实，像靠着这种"滴水穿石"的精神成就了伟大事业的人还有许多，如：王羲之、爱迪生、齐白石、欧阳修……真是举不胜举，数不胜数呀！

滴水穿石读后感篇3

水滴石穿，绳锯木断 ——读《水滴石穿》 若是你现在是一位答者，由我来问你一个问题：在一块石头与一滴水面前，你更会支持哪一方？也许我会听到两种回答 ：一类是支持水，另一类则是支持于石头。可是，当我阅读了《水滴石穿》这个成语故事后，我更倾向于水。 或许有些人要问了：“水有什么好的？它那么微不足道，谁都可以比过它……”这时，没等你说完，我便会“耐不住性子”地制止你继续说下去，因为，你完全错了。 一滴水，只要它坚持不懈，争分夺秒地在半空中盘旋着， 飞舞着，就可以将铁一般的石头穿出一个洞来；一根木头，只要用一根粗麻绳 ，每天不断地磨砺它，总有一天，木头也会被锯断；一把尺子，只要用一只笔每天与它切磋，那么，早晚有一天，尺子也会退化，也会被“罚下场”。 话说宋朝时期有一个为人正直的县令——张乖崖。有一 天，一个管理仓库的小吏从仓库里出来的时候 ，顺手将一枚铜钱放入自己的口袋里。正巧，这一场景被张乖崖看见了，于是，张乖崖提笔批道：一日一钱，千日千钱。绳锯木断，水滴石穿。 是啊，张乖崖写得没错，这使我不经想起一个真实的故事：有一个叫高淳的青年，是一个重度残疾人，全身上下只有四只手指头可以动弹。高淳在父母每一天无微不至地照顾下，萌生了一个想法：将来，我要当一名作家，让所有的人都不会瞧不起我。于是，高淳就在电脑上写起了作文，最后，用了常人都不可能做到的时间——两年将一部拥有一百五十万字的长篇小说《风逝》创作完毕。有一句话，最令我难忘：“我之所以要用‘风逝’这两个字为整部小说的题目，是觉得有些东西在手上存在的时间不可能太久，一下子就被风刮得无影无踪。谁说残疾人不如常人？其实，残疾人做得和常人一样好，甚至比常人做得更好。”后来，由于高淳的不懈努力，一部部大大小小的小说就这样与读者见面了。 还有一位叫做赵玉的人，是一位著名的无手把车子高手。虽然有些时候，练一套动作会使赵玉头破血流。摔伤，骨折……这一串串有关于疾病的词语，对于赵玉来说都还是小伤。但是在节目中，赵玉给人们留下的都是完美。在赵玉的指挥下，车轮看似百般听从赵玉的话，不感有一丝的疏忽。在赵玉的家中，大大小小的奖状、奖杯凝聚了赵玉的无限汗水。不经历风雨怎么能看见彩虹？不持之以恒，怎么能踏上成功的大道呢？ 既然，只要持之以恒就能实现自己的梦想；既然，小水滴和粗麻绳都能实现自己的梦想，更何况是我们呢？我们为什么就不可以做到呢？我们只要持之以恒，永不放弃，那么，还有什么事做不到呢？ 所以，让我们从现在开始，做一个坚持不懈的人吧！ 浙江省松阳实验小学毓秀 分校六(8)班 刘馨泓 指导老师：徐慧娟

滴水穿石读后感篇4

滴水穿石的精神让李时珍编撰出医学巨着《本草纲目》；滴水穿石的精神让爱迪生创造了数不清的生活用品；滴水穿石的精神让白石老人的绘画技艺达到了炉火纯青的境界；滴水穿石的精神让我们憧得了持之以恒，目标专一才能取得成功的道理。

最近，我们学完了《滴水穿石的启示》这篇课文。从前，我也读过类似的课文。不过，我觉得这种课文既无趣又难理解。可是，这一次，我被触动了。我深刻地了解了滴水穿石的精神有多么重要。通过这三位名人，我体会到成功前必须专注、刻苦。三位名人的例子让我思绪万千……

在两年级暑假，我上了一个数学补习班。在补习班里，我们要读很多东西，要背很多东西。这需要很大的功夫。有一些同学半途而废，退学了。我也免不了有这样的想法。那时，我真的很纠结。不过，为了学好数学，我坚持！我在一次次跌倒中汲取了教训，在一次次成功中明白了道理。我就是要有滴水穿石的精神。不是吹嘘，现在在学校里我的数学成绩还是有进步的呢！

在我们的人生道路上，一定会碰到许多事，会遇到许多困难。当然，如果你半途而废，此事就会变得难上加难。不过只要你坚持不懈、持之以恒，持有滴水穿石的精神，这事就会变得简单，你就会无往不胜！

江苏南京玄武区北京东路小学五年级:北小之友

滴水穿石读后感篇5

——读《滴水穿石的启示》有感

俗话说：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂；绳锯木断，水滴石穿；不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。只要有滴水穿石的精神，就一定能获得成功。这是我今天读了《滴水穿石的启示》后的感受。

《滴水穿石的启示》一文主要写了在安徽广德太极洞内，有一个滴水穿石的大奇观，是因为他的上方总有水滴连续不断地滴下来，几千年过去了，才形成了之一大奇观。还举出了著有药学巨著的李时珍，发明大王爱迪生和现代画家齐白石的例子。告诉我们，只要坚持不懈，就能取得成功。

读着读着，不禁让我浮想联翩。海伦凯勒，从小双目失明，双耳失聪，不能温和我们正常人一样看到这美丽的世界，听到这时间美妙的声音，可她以超出常人的耐力学会了八种语言，一部震惊世界的《假如给我三天光阴》使她成为里20世纪最有影响力的女人。郑板桥，他的画蜚声中外，独树一帜，他的诗好，隽永清新，而他的字不好，于是，他下定决心，开始好好练字，年复一年，日复一日，终于练成了一手好字。华罗庚，小时侯学习很差，后来，他开始下定决心好好学习。白天，帮父亲卖东西，晚上，在灯下刻苦读书，终于，成为了一位著名的数学家……这些名人之所以成功，不都是靠着滴水穿石的精神而取得的吗！

我的邻居是一位翻译。以前，他并不懂外语，而经过他的不懈努力 ，终于摘得了成功的果实，成为了一位远近闻名的翻译！虽然邻居成功的事迹在邻里间广为传扬，但我并没有被他的精神所感化。就拿我练书法来说吧，一开始，我觉得练书法很好玩，可时间久了，就感觉这“横横，捺捺”地枯燥极了，也就放弃不再练习。结果可想而知了，字当然不会练好！读了此文，我满面羞愧，下决心从头再来！

滴水穿石读后感篇6

今天，我们学习了《滴水穿石的启示》，这篇课文给予了我许多启示，但，更重要的是让我明白了做人的道理。

刚看题目，不由得引起了我的好奇心，我想：“滴水穿石的启示到底是什么呢？”一股好奇心吸引着我读下去。

在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头，石头正中有一个光滑圆润的小洞，这个小洞是怎么形成的呢？看到这里，我不由得发出了疑问，这到底是怎么形成的呢？哦！原来后面有解释呀！在这块石头的上方，总有水滴锲而不舍的滴落下来，而且总滴在同一个地方，坚持不懈，终于滴穿了石块。

拿这夜以继日的水滴，来对比现实生活中的我们。我们还不如这滴水目标专一呢！在学习的道路上有许许多多地“顽石”，与其和它们躲着，自己骗自己，还不如勇敢的面对，与它们作斗争，学习水滴那永不放弃的精神，将学习上的一块块“顽石”全部“滴穿”。水滴是渺小的，也是微不足道的，但它却能滴穿石块。只要我们目标专一，持之以恒，就一定什么事情都能做成。

滴水穿石读后感篇7

但是眼看地面上的冰已被水滴出了一个小坑；冰在融化，一直到化净了，屋檐上亮晶晶的水滴还在一声声叫着。

水滴落在石头上，清楚地发出“我！”的声音。石头又大又坚硬，也许还要在这儿卧上一千年，水滴却仅仅活一瞬间，不过是痛感无能为力而已。然而，“水滴石穿”的道理却是千古不变。那许多的“我！”汇合成了“我们”，力量之强，不仅能滴穿石头，有时还形成滚滚急流，竟把石头冲走。

（潘安荣/译）

名篇品读：

《水滴和石头》给我们展现了一幅扣人心弦的场景：自感“无能为力”的水滴“我！我！我！”地叫着，把坚冰冲击了一个小坑；“我！我！我！”地叫着，把顽石击穿；汇集一起，“形成滚滚急流”，把石头冲走。

小小的水滴，给生活的怯懦者以勇气，以意志，以信心，以光明……

水滴和石头的较量，充满了哲理：水滴是细小的，石头是巨大的；水滴是微弱的，石头却“卧上一千年”……然而弱小转化为强者，水滴却战胜了顽石。

小小的水滴，给生活的弱小者以理智、以信念、以启迪、以机谋……

滴水穿石读后感篇8

这个故事讲的是：在安徽广德太极洞内，有一块石头，在这块石头的上方有水滴接连不断地滴下来，正是因为小水滴有着锲而不舍、持之以恒的精神才滴穿了石块……

我从李时珍的身上感受到他具备着一种锲而不舍、持之以恒的精神，因为李时珍走遍大半个中国，访名医、尝药草和编写《本草纲目》都是通过锲而不舍、持之以恒才做到的，我还感受到他通往成功的背后只有两个字，那就是：勤奋，是这两个字让他获得成功的果实，取得辉煌的成就。

读了这个故事，让我不由自主地想起我亲身经历的一件事：那是暑假里的一天，我去上书法兴趣班，书法老师让我们写一个“清”字，听了老师的话我在心里暗暗得意：哈哈，这么简单的字对于我来说，那真是小菜一碟呀！于是，我便提起笔来，以迅雷不及掩耳之势的速度写了一个“清”字。谁知，当我拿给老师看时，老师看了我的字后，脸上立刻晴转多云，驼铃大的双眼瞪着我说：“章璇，你一向写字很好的，怎么今天……”接受完老师的暴风雨后，我像个泄了气的皮球似的，来到座位旁重写。我暗暗的下定决心：一定要写好这个字。想罢，我便埋头写了起来……过了好久，豆大的汗水在我的背上流淌着，手臂也早已酸的发麻了，但我仍不放弃……终于，我把这本本子给写完了，便去拿给老师看，老师看后，露出了一丝笑容……

滴水穿石读后感篇9

【导语】通过试卷教会学生答题。语文学科题型多样，对阅读能力和知识储备要求很高，学生在答题时普遍存在的问题就是不会提取有效信息，以至失分过多，教师要通过语文试卷引领学生掌握答题技巧，提高答题能力，适应不断提高的素质教育。以下是

一、看拼音写词语。（12分，每空1分。）

chuán rǎn pùbù qīng cuì xià tiān jù li lǐu yè( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )jì xù qī fu mào shèng gē bo huī huáng xióng wěi( ) ( )( ) ( )( ) ( )二、组词。（32分，每小题2分）(1)同音字组词。yǎn_______________ gu_______________fù _______________ zhū_______________（2）多音字组词。转zhuàn ( )zhuǎn( ) 钉dīng ( ) dìng( )重zhng( )chóng( ) 间jiān （ ）jiàn( )三、仿照例子写词组，并用其中的一个造句。（16分）四面八方 五颜六色 三心二意 七嘴八舌你发现这些词语有什么共同特点吗？我也会写这样的词语：__________、__________、____________我能用我写的一个词写一个句子：_____________________________四、选词填空。（18分）产生 发生 果然 居然 发明 发现（1）小猫在我们家生活了两年，我跟它（ ）了浓浓的感情。无论（ ）什么事情，爸爸总会和我在一起。（2）列宁跟着蜜蜂（ ）找到了养蜂人的家。没有想到，我（ ）能得到一等奖。（3）指南针是我国古代四大（ ）之一。春天来了，我（ ）迎春花开了。五、照样子写句子。（16分）（1）我要给窗前的小树开了一朵花。一朵花_____________ 。（2）把你的书借给我看一下，行吗？_____________，行吗？（3）他好像在叫我。好像_____________。（4）谁说孔雀的尾巴不漂亮？__________________________。（意思不变）六、阅读短文，回答问题。（6分）-------------------下雨天，屋檐上的水一点一点地滴下来，落在下面的石阶上。石阶轻轻的笑道；“哈哈，有趣！你是来替我洗澡，还是来替我搔痒？替我洗澡，我嫌你的水太少；替我搔痒，我嫌你的力气太小。“水滴说；“去你的，我不是来替你洗澡的，也不是来替你搔痒的。我要滴穿你！“石阶哈哈大笑，说：“别做梦吧，我从来没有听说过水能滴穿石头。”水滴不理他的话，只是一点一点往下滴，落在石阶上。晴天，当然没有水滴了，石阶完全忘记了之间事。下雨天，对这样小小水滴，石阶毫不放在心上。一年一年过去了，几年、几十年、几百年过去了。真的，石阶终于被水滴滴穿了。（1）给短文加个题目______________（2分）（2）按课文内容填空。下雨天，屋檐上的__________一点一点往下落，落在地面上的__________上。(2分)（3）水滴不断往下滴，几年、几十年、几百年过去了，真的，石阶终于被__________滴穿了。因此有了一个成语叫__________ 。(2分)语文测试题答案一、传染白菜清脆夏天 距离柳叶 雄伟 继续 欺负 茂盛 胳膊辉煌二、（1）只要是同音字即可。（2）转动 转身钉子 钉扣子 重物重来 中间 挑拨离间三、特点；都带有数字。一心一意、七上八下、三心二意、成千上万等；造句略。四、（1）产生发生（2）果然居然（3）发明发现五、（1）一朵花开在了窗前的小树上；（2）我借一下你的书，行吗？（3）好像是他在叫我；（4）孔雀的尾巴漂亮。孔雀的尾巴真漂亮啊！六、（1）水滴石穿（2）水石阶（3）水 水滴石穿 【篇二】

一、看拼音写词语：16%dǎo dàn shuǐ pào cān jiā huò zhě jiāo tōng( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhuī zhú shēn biān lín jū xiàn xiě zhì lǐ( ) ( ) ( ) ( ) ( )qióng kǔ xiǎo dǎo zhēng qǔ shì yàn liǎn dàn( ) ( ) ( ) ( ) ( )shāng chǎng shuǐ dào bāng zhù yán jiū xiān hóng( ) ( ) ( ) ( ) ( )shèng lì qīng bō chè dǐ lǐ táng yán ān qián tǐng( )( )( )( )( ) ( )shì jiè wēi xiǎn wěi dà yīng xióng wú yōu wú lǜ( )( )( )( )二、加偏旁组词。6%( ) ( ) ( ) 主 包 尤 ( ) ( ) ( )三、填表。8%汉字应查音序笔画数指定笔画组词幼第3笔( )病第2笔( )挺第4笔( )彻第5笔( )四、填上合适的词。8%一( )米 千( )歌 圆圆的( ) 两( )马 万( )河 鲜艳的( ) 仔细地( ) 不停地( )五、反义词4%同意—( ) 正—( ) 合—( ) 高—( )六、多音字。4%zhòng( ) dǎo( )重 chóng( ) 倒 dào( )cháng( ) méi( )长 zhǎng( ) 没 mò( )七、连词成句：4%为什么 参加 你 没有 今天 活动清新 这儿 啊 的 空气 真八、造句：7% 1、可爱——2、因为……所以……——3、用“春天、郊游、美丽、高兴”四个词语写一段话。 【篇三】

一、我会看拼音写词语，还会看字写拼音。kaoshi chengren bi xu gu ji chibang( )( ) ( ) ( )( ）( )( ) ( ) ( )淹 没 剥削 泛 滥 垂 头（ ）气二、我们做个细心的小观察家。1、比一比，然后组成词语写下来。第（ ）状（ ）密（ ）由（ ）猴（ ）弟（ ）壮（ ）蜜（ ）甲（ ）候（ ）2、读句子，把带点字的正确读音用“ ___ ”画出来。①大象扇（shànshān）着两扇（shànshān）大耳朵,大摇大摆地走了过来。②快乐（yuè lè）的儿童节，小朋友听着欢快的音乐（yuè lè）跳起舞来。③我一转(zhuǎn zhuàn)身就看见风车飞快地转（zhuǎn zhuàn）动着。三、我们来到了克（kè）隆（lónɡ）实验室。1、我会填。健康的（身体） 翠绿的（ ） 寒冷的（ ）快乐的（ ） 机灵的（ ） 火红的（ ）停车（）爱（ ），（ ）红于二月花。（ ）锋从磨砺出，梅花香自（ ）。2、我会写。白色的贺年卡像洁白的鸽子。______________像______________有时候我很温和，有时候我很暴躁。有时候 ______________，有时候 ______________3、我会变。他把小鱼扔进大海里。______________被______________4、我会改。例：叶子上的虫还用治？叶子上的虫不用治。上课不认真听成绩怎么会好呢？___________________________四、小医生治病爷爷：丁丁和哥哥今天下午放学去文化宫学书法，到5：40才能回来。你们不用担心。2009年1月6日 丁丁五、阅读天地小蜗牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，又爬不快。所以要这个壳的保护！”小蜗牛又问：“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她啊。”小蜗牛又问：可是蚯蚓弟弟也没骨头，又爬不快，也不会变成蝴蝶，他为什么不背这个又硬又重的壳呢？”妈妈说：“因为蚯蚓弟弟会钻土, 大地会保护他啊。”小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空不保护，大地也不保护。”蜗牛妈妈安慰他：“所以我们有壳啊！我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”1、快数一数，这篇短文共有_____个自然段，标出来。2、从短文中我知道：_____会保护_____；_____会保护_____；小蜗牛不靠天，也不靠地，她们靠自己又硬又重的_____来保护自己。3、照样子写词语：又硬又重____________________

滴水穿石读后感篇10

一、围绕文本，真诚对话

人说：“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，但是，一定要记住：这一千个只能是哈姆雷特，而不能成为霍拉旭。也就是说，在评说文本的过程中，一定要紧紧围绕文本来进行评说，而不能脱离文本来评说。在多元解读中，需要读者在文本中驰骋思维，需要读者发挥其个性想象，需要读者用心用情去体会深藏在字里行间的意蕴。

比如，在教学《徐悲鸿励志学画》的故事时，设置了这么一个多元理解题：“当徐悲鸿听到这个外国学生的话之后，你觉得他的心里会怎么想的？”

生1：我如果是徐悲鸿应该是很气愤，会想一定要用自己的实力来证明中国人的可以的。

生2：徐悲鸿会想：在这里，我不仅仅是我个人，我还代表我的国家。我可以让别人耻笑自己，但是我绝不能让别人耻笑我的国家，耻笑我们中国人。我一定要让外国人刮目相看。

生3：他是无知的，我不必与无知的人生气，我要做的是让他感到自己的无知。

生4：为中华精神之振兴而画画。

学生的思绪驰骋在文本之中，围绕着文本前后的内容，设身处地地思考着徐悲鸿的心理活动会是怎样的，并且能够用富有个性的语言来进行表述。真是“一石激起千层浪”，一浪赛过一浪声。在这样的多元解读的课堂中，师生之间进行了真诚的对话，学生和文本之间进行了真诚的对话，学生和学生之间也进行了真诚的对话。在真诚对话中，我们读出了文本的内涵；在真诚对话中，我们读出了文本的精神。

二、拓展文本，升华情感

文学文本有很多的空白，这些空白需要读者去填补、扩充。而这填补、扩充的过程，读者可以有自己的个性化的理解。因此，学生可以在熟读课本的基础上，按照自己对课文内容及情感的理解适当地对课文内容进行拓展延伸，从而达到多元解读的效果。

再以《徐悲鸿励志学画》为例，在课文教学的结尾引导学生：“学了这篇课文，你想对徐悲鸿说什么呢？能以不同的身份来说吗？”这时，教师就适当引导学生用不同的身份来说。

生1：如果我是徐悲鸿的老师，我会对他说：“你是中国的骄傲。”

生2：如果我是徐悲鸿的朋友，我会对他说：“好样的。”

生3：我想以学生的身份对徐悲鸿说：“我要向您学习，做一个有傲骨的中国人。”

再比如，教学《第一次抱母亲》的时候，学生们都被母子情深感动了，笔者就问学生：“当你被感动之后，你最想说什么？”

生1：世间最美的情感就是亲情，无论在什么时候，亲情所传达出来的力量都是巨大的。

生2：以前都是妈妈抱着我，我却从来没有像妈妈抱着我那样抱过妈妈，所以，我觉得妈妈爱孩子胜过孩子爱妈妈。谁要能够懂得像妈妈爱孩子一样爱妈妈，那他就是真正的孝子。

生3：爱是伟大的。但爱不是放在嘴巴上，也不能够藏在心里面，应该把这种爱表达出来。

学生们说的多好，他们能够说出这样的话语，看来是真正懂得了什么是爱，也体会到了母爱的深沉，自己是很难回报的。

“横看成林侧成峰，远近高低各不同”，每个人对文本都有着自己独到的看法，学生在对文本拓展的基础上，又使自己的情感得到升华。

三、批判解读，多元开花

学生在阅读的过程中，不是消极地接受文本思想，而是有思辨性地区阅读，积极主动地区发现、生成文本意义。作为教师也应引导学生批判性地阅读文本，不要一味地尽信书，对于文本中有争议的地方应该提出自己独到的看法，让文本在批判解读中绽放多元之花。

比如，在教学《滴水穿石的启示》时，有一段是这么描写的：“我们知道，雨水是以很快的速度从高空落下来的，它的力量肯定比太极洞里的水滴大得多，但它却不能把石块滴穿。这是什么原因呢？因为它没有专一的目标，也不能持之以恒。”这段话放在这里，用雨水与水滴进行对比，从而突显水滴的持之以恒，雨水的不够专一。这似乎对雨水来说不够公平。没有雨水何来的水滴呢？假如雨水也专一，那么世上的物又如何生存呢？不都带上小洞洞了吗？所以，物各有其位，各有其用，不能偏颇地评价一个物。这好比人做事情，有时候需要专一，有时候就不一定需要专一了。在课堂之上，有位学生就提出了这样的看法：“老师，难道做任何事情都要专一与持之以恒吗？我认为对的事情需要持之以恒，不对的事情就不要持之以恒。有时，持之以恒就是错误的。如果雨水持之以恒就违背了自然的规律，就会对天地万物带来灾难。滴水穿石体现出了持之以恒的道理，是在告诉我们遇到任何困难都不要放弃，坚持到底就是胜利。雨水是不能穿石，但它化为雨滴就可以穿石。雨水是用来滋润大地万物的，它的精神境界也是很高的。所以，在这篇课文中，能不能把雨水的这段删去呢？这样会不会更好？或者换成其他的物来进行对比也可以。”

这个学生没有机械地接受课本知识，而是用了批判的思维方式来解读文本，还“雨水”一个“清白之身”。所以，他的建议是非常好的，把雨水这段删去或者换成其他的物来进行对比。