电子信息科学范文

导语：如何才能写好一篇电子信息科学，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公文云整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：现代化技术；电子信息；应用发展

电子信息科学技术是多个学科综合作用的结果，其走向现代化是电子信息工程发展的重要里程碑。近年来，电子信息科学与技术工程已逐渐成为推动我国社会经济快速发展的中坚力量，在人们的生活和社会发展中均扮演着举足轻重的角色。伴随着社会经济的发展，电子信息科学技术呈现出蒸蒸日上的状态，尤其是在变化剧烈且频繁的今天，国民经济对于电子信息工程的需求越来越大，满足社会发展所带来的新需求的办法就是要找到能够发展电子信息工程现代化技术的策略。

1现代化电子信息科学技术概述

电子信息科学技术在现代社会中所发挥的作用不言而喻，自从新一轮的信息技术革命开始后，我国对于电子信息工程及其现代化技术的研究增多。虽然我国当今社会对于电子信息工程的应用广泛，但是仔细研究就会发现，在实际应用中属于我国自身的核心技术缺乏，大多数技术要么直接引用国外技术，要么是在国外技术的基础上进行改进。核心技术缺乏造成我国电子信息科学技术相对于其他国家而言，缺少了完善的发展体系，而如果自主研发能力不足，则很难在该领域取得一席之地。近年来，随着我国电子商务领域的蓬勃发展，社会对于电子信息工程的现代化程度要求越来越高，只有加快研究电子信息工程的现代化技术，才能促进我国电子商务领域的发展和进步。这种现代化技术研究的主体是电子信息，工具是计算机网络技术，其关键在于如何获取和处理电子信息、如何建设电子信息工程系统等。人类的智慧是无尽的，在实际应用中，电子信息工程已不单单是一种原始意义上的单纯技术，而是根据应用实际，与其他技术或方法相结合逐渐发展成了一种复合型技术，能够解决的问题范围扩大，发挥出其应有的作用。

2现代化技术下电子信息科学发展现状

电子信息现代化技术既是电子信息科学自我发展的产物，同时也是时展的必要要求，笔者通过相关研究调查，对现代化技术下电子信息科学发展的现状总结如下。

2.1电子信息科学现代化技术发展方向健康

电子信息现代化技术在新时期的发展受到社会的高度重视，经过调查分析之后发现，电子信息工程现代化技术朝着健康的方向发展，具体表现在以下几个方面。

2.1.1信息处理分析的质量和效率不断提高

随着时代的不断发展信息随处可见，电子信息处理是时展的重要途径。对于整个时代来讲，电子信息处理关乎着时代的进步与否。在新时期现代化电子信息技术的出现，为信息处理和分析提供了新的途径，同时，电子信息技术本身便是一种先进的技术，其出现和应用促进了信息处理质量和效率的提高，促进了时代的发展。

2.1.2信息处理分析的方式方法得到丰富

信息处理是社会生活重要的组成部分，在时展的过程中，信息处理的方式在不断变化，时代进步促使改变信息处理的方法。在新时期社会主义市场经济发展迅速的背景下，电子信息工程的现代化技术处理和分析信息的方法朝着多样化的方向发展，为相关部门处理和分析信息提供了多种方式，促进了社会的进步和发展。

2.2电子信息科学现代化技术发展存在一些问题

正如上文提到的，电子信息科学技术是时代的产物，并且根据其在我国的发展现状可以得知，整体是向着健康的方向发展的，但是在实践的过程中仍然存在一些问题，笔者调查分析之后发现主要表现在以下几个方面。

2.2.1受传统技术理念的影响

在现代化技术发展的背景下，我国电子信息工程现代化技术在推广的过程中，仍然受到传统技术理念的影响，这对于新时期的新技术产生了一定的阻力，使新技术的推广和普及面临一定的困难，制约了信息工程发展的速度。

2.2.2缺乏相关配套设备及专业人才

电子信息科学现代化技术的普及是需要一定的现代设备作为支撑的，但是笔者在调查分析的过程中发现在一些企业内部相关设备比较陈旧，缺乏现代化气息，导致相关部门的电子信息工程技术迟迟得不到更新，制约了企业信息处理和分析的效率，在一定程度上制约了企业的发展和进步。另外，电子信息工程现代化技术的推广和应用需要具有专业技术的人才作为支撑，但是调查分析相关部门之后，发现目前很多电子信息企业内部的专业技术人才还是比较欠缺，导致在电子信息工程技术发展过程中，现代化技术的应用率不高，制约了电子信息技术的长久高效发展，影响了企业在新时期的健康发展。

2.2.3对外发展张力不足

第一，技术自主研发能力不足。第三产业的兴起尤其是IT行业的繁荣，致使我国目前从事电子信息工程的企业数不胜数。但是，放眼望去，国内企业大多缺少自主研发和创新能力，目前所使用的技术和设备大多从国外引进。技术自主研发能力的缺乏，会导致我国电子信息工程的核心竞争力不足，缺少进步和创新的长久动力机制。第二，涉足企业自身发展不完善。很多企业家们都看见了潜藏在电子信息工程领域的商机，在经济利益的驱动下，进入该领域的企业越来越多，水平参差不齐。虽然这些企业在电子信息工程上投入了巨大的人力、物力和财力，但是由于企业自身发展不健全、专业程度不高，导致两者的适应性和协调性低下。第三，缺少统一的发展平台。电子信息工程的发展需要大量的资金、高端的人才和有力的政策支持，但是我国到目前为止并没有实现电子信息工程技术平台的统一化和网络化。举例来说，近年来，我国经过试点摸索开始在全国范围内推行农村土地确权和流转政策，为农村土地承包经营权进行确权登记颁证是为了实现我国土地市场的有序运转，土地进入市场流转的首要前提就是完成前期的土地确权。经过入户调查后所统计的农户土地信息需要填入系统内进行备案，确权后的土地流转信息只有公开透明之后才能真正进行下去。但是，就目前所了解到的现实情况来看，我国尚未建成统一的供土地确权入市登记所使用的信息平台，与此相关的探索需要进一步深入。

3电子信息科学现代化技术发展对策

通过上述分析，对我国电子信息科学技术现代化发展现状及存在的问题有了比较清晰的了解，那么在今后的发展过程中，相关企业部门应采取何种对策保证电子信息科学现代化技术健康、长久发展呢？接下来笔者就针对这一问题提出自己的想法与建议。

3.1加大宣传力度，扫清思想障碍

电子信息科学技术的发展可谓是日新月异，为了更好地满足人们的需求，电子信息工程技术要实时更新。企业应培养员工的技术创新意识，在原有技术的基础上多向发展，提高电子信息工程技术的综合性，努力使其他技术与电子信息工程技术融合，形成自身的内在竞争力。除此之外，相关部门要充分应用新时期出现的多媒体设备，应用和推广新时期电子信息工程现代化技术，在不断宣传的过程中，扫清思想障碍，进一步推动新技术的推广和应用。

3.2加大支持力度，完善相关设备

不管是什么行业的公司和企业，得到快速发展的途径之一就是政策的有力支持，电子信息科学技术现代化发展也不例外。国家政策的大力支持是电子信息工程技术发展的有力外部力量。因此，我国应针对电子信息工程技术目前的发展状况，制定有针对性的扶持对策。新技术的应用和推广不仅仅需要相关部门在制度方面给予大力支持，在资金投入方面，国家也应给予扶持，换句话说就是通过专项资金完善相关设备，更新企业内部的电子信息技术相关设备，为现代化技术的推广提供坚实的物质基础，为电子信息工程的健康发展提供坚实的保障。

3.3推进人才建设，开展培训活动

当今时展充满竞争，而人才是竞争的根本，在新时期要高度重视人才建设。对于企业来讲，更是如此，在充分调查分析之后，笔者认为企业一方面要开展培训活动对企业相关人员进行定期培训，不断提高其专业素质，促使其适应新时期的新要求。另一方面要吸收高素质人才，招聘高素质的人才为企业发展服务。此外，企业还要鼓励已有员工树立终身学习观念，在工作之余加强学习，全面扩大自身知识层面，不断提高个人综合素质。总之，在国民经济的发展中，企业的生存和发展所依靠的内在动力是人才的竞争力。只有具备了技术高超的专业人才，才能帮助企业实现技术的突破。这些企业应在进入电子信息工程领域之初，认清企业发展动力，制定符合企业发展的人力资源战略。

4结语

综上所述，随着经济发展、科技进步，现代化技术越来越成熟，过去的电子信息技术不能满足现代人对高品质生产、生活的追求，将现代化技术广泛应用到电子信息中必然成为现实需要。新时期电子信息科学技术的发展，需要现代化技术的支持，这样的形势对于我们来讲既是机遇，也是挑战，需要我们予以足够重视，换句话说就是要抓住机遇、迎接挑战。特别是在现代化技术不断成熟的背景下，我们应积极投身社会实践，在实践中不断发现问题、正视问题，积极寻找解决问题的措施，努力促使电子信息工程实现现代化，推动社会实现长久发展。

作者:顾锟 单位:武汉轻工大学

参考文献

[1]万鹏,成峰.我国电子信息工程中存在的问题及改善对策[J].电子测试,2017(6).

[2]喻庐荣.探究电子信息工程的现代化技术要点[J].黑龙江科技信息,2017(8).

[3]闵路.探究电子信息工程技术的发展及保障途径[J].电子测试,2017(7).

[4]杨若蘅.电子信息工程现代化技术的探究[J].数码世界,2017(3).

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[关键词]电子信息科学与技术 专业建设 建议

随着知识经济时代的来临，社会对电子信息科学与技术人才的需求更加广泛，各行各业的发展与创新都离不开电子信息人才的参与，因此高校加强对电子信息科学与技术专业的重点建设已经成为了现阶段高校教育改革的重要部分。但现阶段，国内许多高校在专业建设过程中仍然存在较多问题，不仅无法较好的实现教学目标，同时也在一定程度上给我国电子信息科学与技术学科的建设与发展带来了不利影响，因此必须针对这一专业建设展开深入研究。

一、电子信息科学与技术重点专业建设存在的问题

1.1专业口径太过宽泛

电子信息科学与技术在国内仍然属于新兴学科，在高校教学中仍然出现于建设阶段，许多高校在开设这门学科时并没有进行细致的课程设置研究工作，因此往往出现该专业的课程设置存在专业口径太过宽泛的不足。现阶段电子信息科学与技术专业的课程设置无法体现其专业特色，许多高校为了提高学生就业率因此刻意忽略了对其专业性课程的深入培养，这就使得学生在毕业时与同类电子专业学生没有明显的专业特色，最终在市场中无法获得专业优势。

1.2师资力量相对不足

由于大部分高校的电子信息科学与技术专业的开设时间较短，因此不仅在课程设置上存在许多问题，师资队伍的建设也存在较多不足。师资力量相对不足已经成为了限制电子信息科学与技术专业发展的重要因素，部分高校缺乏足够的专业教师，因此往往安排相关专业教师进行代课，这对于专业发展以及教学质量的提升都有着极大的不利影响。同时，部分高校聘请的专业教师多为刚毕业的研究生，虽然其专业对口，但缺乏足够的教学经验与工作经验，因此无法给学生提供高水平的专业教学。

1.3实践教学较为薄弱

电子信息科学与技术专业是一门较为重视实践教学的专业，但在大部分高校的专业建设过程中，却往往忽略了这一问题，最终造成其专业实践教学较为薄弱，学生实践水平无法满足岗位需求。很多高校在开设这一课程使认识到了实践教学的重要性，但却没能在课程建设中安排丰富、高质量的实践教学，大部分的实践课程内容单一、验证性强，而无法真正提高学生的自主创新能力，因此最终无法真正实现实践课程的教学目标。

二、促进电子信息科学与技术重点专业建设的建议

1、加强专业建设。为了改进高校电子信息科学与技术课程设计中的专业口径太过宽泛问题，高校必须给予充分的重视，并采取有效措施加强其专业建设。首选，高校需要对这门专业的教学内容展开全面、深入的研究，划定其专业教学中的重要特色课程，并对其展开教学内容与教学方法的重点研究，如计算机、电路与系统等专业内容；其次，高校还应该以就业为导向，全面了解市场中对该类人才的专业技能需求，以此为依据展开教学内容的设置。

2、提升师资力量。首先，各高校必须重视对这一专业师资队伍的招聘与培养工作，通过外部招聘以及内部培养的方式提高教师的专业素质与职业素质；其次，教师也应该重视对自身水平的提升，通过不断的学习与培训，不仅提高自身专业水平，同时还应提高其教学水平；同时，高校还应重视对教学队伍结构的调整，定期对团队进行考核，最大可能的挖掘教师的潜能，通过对教师队伍结构的改进与发展，最终有效提高整个师资团队的教学水平。

3、强化实践教学。在强化专业实践教学时，高校可以采取与企业合作的方式，建立校外的学生实习基地，与企业形成良性循环，学生通过在企业的学习实践提高了其实践能力，同时高校也能够为企业提供更符合岗位需求的专业人才。同时，高校也应该为电子信息科学与技术专业的学生提供良好的实践教学环境，通过鼓励学生参与相关的竞赛、社团活动以及科技创新等，最终达到培养学生创新意识、提高学生实践能力的教学目标。

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关键词：电子信息科学技术；应用；研究

1 电子信息科学与技术的研究内容

电子信息科学与技术是由电子科学技术与信息技术两大方面构成，其中电子学、信息技术、计算机是电子信息科学技术的主要内容。学生通过学习专业的电子信息科学与技术能有效的促进学生对电子现代通讯技术的快速掌握，同时也能促进学生对计算机技术和网络技术有一定的掌握。具有熟练电子信息科学与技术的学生能快速的形成相应的知识结构，对现代技术的发展也具有较强的适应能力，对电子技术、电子信息科学、电子信息产业等方面具有促进发展的作用。通过学习培养出具有高精尖技术的电子信息技术人才也是促进社会快速发展的需要。在我国高等院校中电子信息科学与技术有电子信息技术、图像传输和处理、无线通讯等各类型的专业，不同专业的学习也能培养出不同类型的电子信息技术人才。

除了上述涉及到的内容以外，电子信息科学技术还包含了对电子本身的运用规律、电子设备的电磁场和电磁波的分析、电子和光电子材料、电子器材等相关内容。其中电子的运用规律是电子信息科学教育技术的主要研究内容，它包含了对电子的传播载体和传播方式等研究。熟悉掌握电子的传播载体和传播方式能有效的帮助人们理解和掌握电子信息科学与技术，并通过一定的方法研究电子信息科学与技术，同时熟悉相关技术和了解掌握电子信息能促进对电子信息科学与技术的研究与发展。

2 电子信息科学与技术的应用

1.信息通信网络应用

电子信息技术的发展依靠的是信息网络数据传输和控制，是信息网络通信行业的一个基础，通过设计不同的数据传输端或传输设备，能有效的电子信息的发展。电子信息网络通信将信息终端相连，使其通过信息数据的传输形成巨大的信息网络。信息网络的基础就是通讯网络，通讯网络主要是利用电子设备实现信息的连接和数据的传输及处理。生活中常见的手机、pos机等都是使用电子设备实现网络信息的传输。电子信息技术能有效的促进和保障电子信息传递和传输。

2.互联网的应用

互联网作为一种时代的产物，目前已基本上覆盖全球，成为互联网的新时代。同时人们也是通过互联网技术与如今快速发展的社会相联系。随着时代的发展和进步，互联网必将成为社会发展的主要动力和主要支柱。现阶段的互联网时代实际上是一种互联网与传统行业相结合的形式布局，大部分的行业是以互联网作为行业发展的工具，利用电子设备和电子信息技术处理相关行业数据，促进行业的发展。例如物流等网络技术就是物流行业利用电子信息技术对物流数据实现管理的一N形式。利用电子设备和电子信息技术创建出互联网模式，对传统行业的发展提供了原有动力，改变了传统行业受到的地域限制和销售限制，为传统行业的发展提供了新的机遇和挑战，对保护民族传统工业的发展也有良好的作用。

3.工业产业应用

现代工业产业已经基本上实现了机械的现代化和自动化生产，这种生产方式的转变实际上就是对工业产业中的手工制作以电子信息设备和机械代替，形成大机器、大作业的生产方式。通过这种生产方式的转变，使原有的手工生产转变成机械生产，不仅节省了大量的劳动力，同时也提高了工业产品的生产效率和生产质量，促进了工业产业实现最大利润化的目标。目前在工业控制领域内，使用的机械加工、智能仓库等都是依靠电子信息技术实现的，这些也是自动化的基础。在机械自动化的基础上将电子信息技术有效的结合，创新出更多能满足行业自动化生产需求的设备，利用电子控制信息技术和电子技术设备中的电子电路和微处理器技术实现各种工业设备生产的自动化，同样的电子信息技术发展的主要方向。

4.汽车电子应用

电子信息科学与技术应用到汽车电子行业中主要体现的功能是对信息的采集、处理和输出等。目前利用电子信息技术发展出能对汽车发电机继进行智能化控制和操作的设备是汽车电子发展的总体趋势。在汽车电子信息系统中，温度、压力传感器等电子设备都是构成网络传感结构的主要设备，它能较好的为汽车的发动机提供电子控制单元，为汽车的发动机工作情况记录下各类信息数据，通过想用的算法实现各类型的计算工作。同时，中央喷射器等执行部件逐渐完成各类下达的指令，实现汽车的电子信息技术化，促使汽车更加智能化。

5.医疗行业应用

利用电子信息科学与技术实现医疗发展的先进性管理已经成为医疗行业的发展的主要方向。电子信息科学与技术不仅在管理方面有重要的作用，同时还能应用与手术治疗中，通过电子信息技术与科学实现手术进行展情况的观察，实现手术记录。部分手术的设备仪器例如医学影像数字化技术、临床检验、数字化技术等都是采用电子信息设备实现医疗手术。在医疗的发展过程中，电子信息技术对医疗管理有着重要的促进作用，目前大部分的医院都使用电子信息科学技术开设相关的电子病例，采用这种管理方式不仅方便查询病例，同时也方便对病例的储存。

6.工程管理中的应用

在现代工程管理中，电子信息科学技术得到了广泛的应用。电子信息科学技术可以实现对工程的计算和管理，通过电子信息科学技术随时可实现对工程的预算和运行管理。在工程建设的过程中，还会使用到一些自动化的控制系统，这不仅能有效的促进工程管理的效率，同时还能加大工程管理的范围，更加充分的体现出电子信息科学技术在工程建筑中的应用。

3 结束语

电子信息科学与技术是一个不断发展、不断创新的过程中，在电子信息技术发展的过程中，必须要充分了解其巨大的作用，才能更好的更新电子信息科学技术，实现更加适应现阶段发展的技术创新。

参考文献

[1]周贤.浅析电子信息科学与技术的研究内容与应用[J].数码世界，2016，11：28.

[2]恽凯.计算机网络技术在电子信息工程中的科学应用研究[J].信息与电脑（理论版），2015，23：88+90.

[3]陈旭.电子信息科学与技术应用研究[J].通讯世界，2016，19：256.

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【关键词】电子信息; 科学技术;发展现状

如今，人类已步入信息时代，信息的获取与整理方式对人们的生活与工作产生了深远的影响，受此影响，信息技术与信息产业在全球范围内得到了蓬勃的发展，并且已在许多国家的经济增长和社会发展中起到了关键作用，其发展必将对人类社会进步和未来社会发展产生深远影响。电子信息技术是现代文明的基础技术，在科学研究和技术开发中充当着不可或缺的技术手段，也成为了高技术中的关键技术。电子信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、网络技术以及显示技术等。

1．电子信息科学技术的发展状况

1.1向系统集成方向发展的微电子技术

集成电路制造是电子信息硬件产品所有关键技术的“核心”。其应用范围非常之广，大到计算机的CPU，小到各种IC卡的芯片，都运用到了集成电路。微电子技术历经大规模（LSI）、超大规模（VLSI）、特大规模（ULSI）集成时代，如今已于1995年步入了极大规模（GSI）集成时代。集成电路技术作为高科技代表对世界经济的发展发挥着举足轻重的作用。芯片面积越来越大，特征尺寸越来越小，集成度越来越高，片上系统日益完善是集成电路产品的发展趋势。20世纪90年代以中期以来，使用125mm以下硅片的数量逐渐减少，使用150mm硅片数量增长缓慢，使用200mm硅片数量逐年上升成为主流，300mm硅片也即将上市，400mm以上硅片的设计思路也已初步形成。在未来十年时间里，集成电路仍会以硅基CMOS电路工艺为主流，加工细微化，硅片大直径化是其主要发展趋势。

1.2向多媒体、智能化方向发展的计算机技术

计算机技术主要包括，PC机、服务器及其外部设备设计开发技术、计算（移动计算、网络计算、并行计算）技术、多媒体技术和人工智能技术等等。

计算机的性能以平均每两年提高一个数量级的速度发展，并行处理技术处于迅速发展之中。未来几年中，CPU将从32位过渡到64位；在产品结构中，因特网网络设备将替代计算机的核心地位。系统中，存储器的比重越来越大，存储技术也朝着海量存储的方向发展；多媒体技术的发展使得计算机、通信、家电融为一体，DVD光驱已经取代了CD-ROM，手写识别技术和语言识别技术已经走向实用化，数字图像交换技术也已进入市场。注意绿化带的配置应用到了微机多媒体技术之中，只有绿化带有了足够的宽度，并且要采用两种以上的乔木才能够达到宜人的效果。未来的电脑将会更加的拟人化和个性化。笔记本电脑以惊人的速度发展着，手持电脑也将会以全新的面貌推出问世。

1.3向多业务、高性能和大容量方向发展的网络技术

网络通信技术、网络服务技术和网络安全技术是网络技术的三个主要方面。目前，多业务、高性能、大容量是网络技术发展的主要方向。呈爆炸式增长的IP业务、超高速因特网、宽带综合业务数字网（B-ISDN）都将成为未来网络技术发展的重点。

融合数据、语音和影响的多元第二代Internet网络已经取代第一代的Internet单一数据网络，密集波分多路复用技术（DWDM）在光通信网络技术中的使用将极大降低网络传输成本，在将来有可能向用户提供无线宽带，使多媒体实时通讯的实现成为可能。在同一网络上实现所有媒体成分数据的有效传输时网络多媒体通信的主要任务。多媒体通信包含多种成分数据，这是其与传统的数据通信的显著不同。由于多媒体数据在通讯期间会产生巨大流量以及连续媒体的实时性要求，使快速而有效的数据转发机制在MCS（多媒体通讯系统）中成为不可或缺的重要环节。

1.4向宽带化、个性化、和综合化方向发展的通信技术

卫星、光纤传输技术、有线与无线接入技术、数字微波技术、移动通信技术等是通信技术的几个主要方面。

目前，低轨道通信卫星已经进入实用化；光纤传输技术的应用使得传输速度每3-4个月翻一番， 通信业务也已经实现了传输活动画面的功能；移动通信技术迅猛发展，模拟移动通讯已全面被GSM、CDMA数字移动通信取代，GPRS（3代）也已走向进商用时代，第三代移动通信系统的国际标准也在紧张的制定中；以前的准同步数字系统（PDH）的数字微波通信系统已全面的向同步数字系统（SDH）的数字微波通信系统转变；宽带接入技术迅速发展，以光纤主干网站接入宽带目前已经超过G级，Internet无线接入技术以及蓝牙技术已经进入成熟阶段；在电信业务中渗透IP电话业务，使传统电信技术与IP技术的融合进一步加快，DWDM光传输、IP选路、包交换和Web应用四大要素是下一代宽带网必须考虑的，ATM技术将会与IP技术互相结合、取长补短。

1.5向大屏幕、平板方向发展的显示技术

显示技术正向着大屏幕、平板方向发展，新型显示器件的生产已成为国际新兴产业，成为电子信息产业中的重要产业。

2.电子信息技术对人们工作、生活的影响

2.1电子信息技术在人们生活中的影响

以前，人们只能在自己的工作单位才能接触到网络，如今，上网冲浪已成为人们业余生活的必需品了。目前，房地产开发商已经在构想规划出智能小区，以便能 将高质量的宽带交互式多媒体信息服务提供给住户，使用户能够享受到一个实用、高效的网络平台，使小区住户能够足不出户的享受到所需的各种服务。

2.2电子信息技术在教育上的影响

当今，互联网和教育史决定时代命运的两种力量。这两种力量的融合形成了教育的信息化。教育信息化是一种现代化信息技术，它的基础是计算机多媒体和网络通信。教育信息化是社会信息化的产物，同时也是信息社会化对教育提出的新的要求，它的出现是社会信息化背景下时代的必然产物。首先，字印刷术发明以来，现代化电子信息技术是对教育最具革命性影响的技术。其次，由于教育的基础性，它的信息化必然会带动经济的信息化以及社会的信息化；再次，接受的教育人口同时也是接受信息化最快的人口；最后，信息技术的的、推广在教育领域是最容易的。

2.3电子信息技术在日常设备上的影响

随着电子信息技术的不断发展，越来越多的日常设备或多或少的应用到了信息技术。比如彩电的数字网络功能、冰箱的恒温控制系统等等。逐渐成为普通百姓家庭必需品的汽车已经将信息技术在日常设备中的应用发挥到了极致。

有位汽车工程界的专家这样说过：电子技术的发展已深刻改变了汽车产品的概念。由各个电子控制单元（ECU）组成的新的汽车电子系统，既可以独立操控，同时又能协调各部分到整体运行的最佳状态。

3.结论

现代电子信息科学技术已经广泛的深入到了人们的工作和生活当中，电子信息科学技术的发展将会对人们的生活习惯和理念产生非常大的影响，未来，电子信息技术也必将朝着更人性化，更高效率的方向发展。■

【参考文献】

［1］钟守真,李月琳.信息资源含义探析.中国图书馆学报,2000,(1).

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电子信息科学与技术专业培养目标

该专业旨在培养具有坚实的数理基础，受到良好的科学思维、科学实验和初步科学研究的训练，系统掌握电子信息科学与技术的基础理论与基本技能，熟悉现代电子技术、现代通信技术、计算机技术及网络技术，能适应电子信息科学飞速发展，具有良好的知识结构和适应能力，能在电子技术、电子信息科学及电子信息产业等相关领域从事设计制造、科研开发，应用研究与技术管理等工作的高级理论和技术人才。

电子信息科学与技术专业就业方向

本专业学生毕业后可在电子信息类的相关企业中，从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。主要面向电子产品与设备的生产企业和经营单位，从事各种电子产品与设备的装配、调试、检测、应用及维修技术工作，还可以到一些企事业单位一些机电设备、通信设备及计算机控制等设备的安全运行及维护管理工作。

从事行业：

毕业后主要在电子技术、新能源、计算机软件等行业工作，大致如下：

1 电子技术/半导体/集成电路;

2 新能源;

3 计算机软件;

4 互联网/电子商务;

5 仪器仪表/工业自动化。

从事岗位：

毕业后主要从事电子工程师、专利人、光学工程师等工作，大致如下：

1 电子工程师;

2 专利人;

3 光学工程师;

4 测试工程师;

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关键词：电子信息科学与技术；教学改革；课程建设

作者简介：彭光含（1973-），男，湖南洞口人，湖南文理学院物理与电子科学学院，副教授。（湖南常德415000）

中图分类号：G642.3     文献标识码：A     文章编号：1007-0079（2012）10-0050-02

质量工程建设是教育部为实现加快我国高等教育建设和发展，提高我国高等教育水平所采取的重要举措；而精品课程建设是高等学校质量工程建设和教学改革的重要内容之一，是提高教学质量的基础。精品课程建设的标准是“一流教师队伍，一流教学内容，一流教学方法，一流教材，一流教学管理”。[1，2]这就要求在师资队伍建设、教学内容和方法、教学过程管理模式等诸多方面尝试课程教学改革和实践模式的创新。传统的教学模式是以教师传授书本知识的课堂为中心的单一教学模式，课堂教学缺乏灵性与活力。由于电子信息类专业课程的严谨性和逻辑性，课堂教学显得犹为沉闷。因此，电子信息类本科专业课程的教学改革和教学模式的创新，已成为各个高校急需解决的重要课题。湖南文理学院作为地方本科院校，电子信息类专业办学历史较短，在开办电子信息科学与技术专业时主要参照国内重点大学来制订自己的方案。由于学校实验室条件、师资力量、生源等诸多方面的差异，在学生培养过程中不可避免地遇到了许多困难和疑惑。经过10余年的教学实践，该专业的办学思想与理念有了比较成熟的想法和特色。湖南文理学院为加强课程建设，全面打造特色专业，把2011年定为“课程建设年”。2011年，湖南文理学院物电学院在课程体系改革、教学内容、教学方法与理念等方面对电子信息科学与技术专业进行了全面打造和升级，取得了丰富的成果。

一、课程体系改革与创新模式

电子信息科学与技术是综合电子技术、信息技术与计算机技术的交叉学科。[3-9]从专业特点和专业培养目标上，构建了“基础理论课程体系”、“实践技能课程体系”及“创新实验课程体系”一系列互相联系又相对独立的课程体系。

1.建立新的学科课程体系，完善人才培养方案，扩展专业技能的课程体系

湖南文理学院是教学科研型大学，倾向于教学。在新的课程体系中，学校根据培养目标，设置了学校及大类专业课程平台模块、学科基础互通课程平台模块、专业共性课程平台模块及专业个性课程平台模块等四个课程体系平台模块。学校及大类专业课程平台模块主要是公共基础课程、相关学科基础课程（如高等数学、大学物理等）、文化素质创新能力课程。学科基础互通课程平台模块主要是学科基础课程，如电路、模拟与数字电路等。专业共性课程平台模块主要是专业课程、专业基础课程和专业集中实践。专业个性课程平台模块主要是专业方向课程和专业任选课程。新的培养方案注重培养学生职业技能和创新思想，针对社会职业需求，更新设置相应课程，基础课程课时分配强调“基础与新颖”。专业基础与专业课程和企业需求对接进行甄选，重在技能训练和创新精神的培养，建立以培养学生实践能力和创新能力为核心的课程体系。加大了实践教学课程的比例，制订完善的实践教学环节教学计划，强化实践教学与课程教学的衔接。

2.调整课程结构，增强实践能力与创新精神

根据专业建设需要和学校实际，学校调整了课程设置，修订教学大纲，整合、更新教学内容，加强教学过程的检查督促；建立实践教学基地模式，实现与企业合作培养的对接。近年来，物电学院光学学科获得了湖南省重点建设学科和湖南省重点实验室“光电信息集成与光学制造技术”，建立了一系列光电信息技术专业实验室；并计划申请筹建光电信息工程本科专业，为打通相关专业培养模式，与物理学、现代教育技术专业一起构建了专业方向课程平台。学校建立多门校级精品课程，设立完善的课程建设标准和完整的课程建设文档，要求优质课程有完整的教学大纲、考试大纲、教案、教学手册、试题库；实现教考分离，从主讲教师、队伍结构、教学活动等全方位提升教学质量；强化实践教学，建立实践教学大纲，并纳入教学计划。实践教学分为校内进行的综合课程实践和专业综合设计课程训练，以及校外进行的企业和社会实践课程。校内基本专业基础实践教学提高学生的基本专业技能和专业素养；校外实践教学提升和强化专业综合应用技能，并与广东、江苏等地多家电子企业达成实习、就业以及人才培养等意向。

3.构建科学实践教学体系，提升实践综合能力

理论教学与实践教学是相辅相成的。学校按照实践教学功能的基本能力、专业能力、综合应用能力培养目标，构建实践教学内容和技能与创新思想相融的实践课程，精心设计实践教学课程体系，实现基础实践课程、专业实践课程、综合设计实践课程的人才培养融合。为强化培养学生创新能力，优质课程的实验教学环节，三分之二以上的实验是创新和综合设计性实验。学校设立项目导师制，让创新和实践能力较强的学生参与教师的一些项目研发，或者申请学校的质量工程立项和产学研项目，师生共同参与项目建设，激发学生的学习兴趣爱好，扩展视野。学校还通过设立创新实验室，鼓励学生积极参与项目实践，提高学生的综合能力，取得了良好的效果。通过多年办学实践，物电学院逐步形成了充分发挥和发展学生的兴趣特长的人才培养理念，在要求学生具备本专业较扎实基础的前提下，十分注重学生的兴趣特长发展。近几年来，学生获得各种省级以上电子竞赛（包括电子设计竞赛、科技制作竞赛）奖励数十项；获得三项国家专利，发表科研论文十余篇。学校进一步改革评价方式，成绩评定与考核包括理论、操作实验、实践报告等多方式的能力考核。

二、教学内容改革与创新模式

课程体系建设是以知识服务社会经济发展为宗旨，以校企合作培养人才需求为导向，走专业知识适应企业科技实践的专业发展道路。按照电子信息专业人才培养目标的要求，通过改革与创新课程体系、构建理论课程教学体系与实践课程教学体系、改革与创新教学方法，建立了培养学生在电子信息专业实践与创新能力突出的、有特色的、科学合理的人才培养模式。为强化培养学生的创新精神和实践能力，学校对教学内容修订与改革作了明确的要求，要求教学内容要添加前沿性、实用性等新的专业知识；更新旧教材内容，把最新的电子信息类教学科研成果纳入到教学内容之中，以满足新的教学需求；理论课程的实验课时增加，实验课以创新性和综合性实验为主，减少验证性实验，激发学生对理论课程的学习动力，也强化了教师不断获取新知识的责任和思想活力，从而促进了学与教适应科技发展的步伐。

实践教学的目的是提高学生的动手能力和创新能力，实践课程的教学内容，也作了全面的改革与创新，采取分阶段实践的办法。课程实践主要是系统建模、电子装配、计算机程序应用设计、电子电路课程设计、电子技术课程综合设计以及到企业实践训练实习等一系列专业课程实践。从基础硬件设计到软件设计，再到综合课程实践，实践教学分阶段贯穿于整个人才培养全过程，使学生实践能力和创新精神得到不断提升与发展。课程设计实践按照项目要求模式安排课题，让学生自己思考问题、解决问题，使学生成为实践的主导，教师只做服务性的指导。这样学生实践能力循序渐进、逐层提高，培养了学生的创新能力和可持续发展能力，扩展了理论知识的应用。

三、教学方法改革与创新模式

电子信息专业课程体系和教学内容的改革与创新，突出了电子信息专业特色，优化了基础理论与实验技能、强化了实践能力与创新意识、拓宽融合了专业口径；实现宽口径、厚基础、实践能力与创新思想好、理工结合的高素质应用创新型人才培养目标；使学生专业基础理论与知识构架更加科学合理，实践能力与创新思想明显提高；扩宽了学生在光、电、计相关行业的就业机会；也为教学方法改革与创新指明了方向。

教学方法改革首先是教学思想的改革。由于教学内容丰富，教学课时紧张，学生接受能力不一，致使课堂教学大都是以教师的教为中心的单向教学模式。这种教学模式使学生在知识获取过程中是一种被动获取，严重阻碍学生解决问题能力与创新意识的发展。因此，针对不同课程特点，实行以学生为主体的现代教学模式是提高教学水平和教学方法的重要课题。基础理论课程的教学方法改革，主要采用启发式、情景教学法、动态显示法、引导讨论等课堂教学模式。实践课程的教学采取项目课题教学法与企业顶岗实训法为主要教学模式，不断优化教学过程，充分借助现代教学技术手段和多媒体课件，把抽象的电子信息课程知识具体形象化，使学生更容易理解接受。在实施课堂教学过程中，倡导课堂讨论与师生的交流，通过交流触发学生的思想和创新能力。课堂教学方法的改革是教学方法改革的主题，除此之外，改革和完善课堂外的教学工作也很重要。教师课前精心准备教案，课程多人参与备课的讨论；精心布置与批阅作业；改革考试考核的方法；采取基础知识与实践考核并重的系统考核评价模式；对教师的教学过程与教学效果也进行系统的评介。教学方法的改革与创新，既提高了教师的教学水平和教学质量，也更好地培养了学生的实践能力和创新精神。

四、结束语

通过对电子信息专业本科课程教学改革与创新模式的研究与实践，教学质量与教学效果明显提高；学生实际动手能力和创新意识明显加强；学生获得省教育厅和学校的各种立项明显增多；学生发表的科研论文、国家专利、以及学校和省级以上电子竞赛获奖数明显增多；学生专业基础知识和自主学习能力明显增强，考上研究生的比例稳步上升。电子信息本科课程建设是一个动态变化的过程，这个过程需要不断地对课程体系和教学进行改革和创新，这样才能使本学科充满活力与生机。笔者也将继续努力，通过对电子信息专业课程体系的结构特点与教育规律探索，凝练学校电子信息专业特色方向――光电信息方向，培育核心竞争力的学科方向，提高教育教学质量，培养更多更好的实践与创新能力强的高素质人才。

参考文献：

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篇7

在教学形式上，采用多种教学方法相结合的教学形式。实验教学是电子信息科学与技术专业的建设和发展进程中十分重要的环节。

在实验室中，先进行教学内容的现场实验，通过实验来验证教学内容，从视觉与听觉上激发学生的学习兴趣，然后进行深入的理论学习，最后让学生动手进行范例验证。这时，要求老师进行现场试验指导，解答学生的疑问。

通过这种互动式与试验验证式的教学方法，既充分地调动了学生学习的主动性和积极性，也培养了学生的动手兴趣与动手能力，同时也激发了教师的教学热情。在这样的教学活动中，学生的学习过程由单一的被动学习转变成积极主动的学习，形成了一个良好的教学相长的学习氛围，自然能获得理想的教学效果。

在教学过程中，充分强调理论与实践相结合，将实际的工程知识与技能穿插在其中，活学活用，让学生的基本技能在不断反复使用的过程中达到熟能生巧。如讲电阻元件时，先讲电阻的基本特性，再列举日常生活中常见的一些实例来加深学生的理解。

然后讲欧姆定律的含义与使用条件，最后以实例讲解电阻功率的计算。那么在实际生产与生活中，如何判断一个电阻的大小？从而引出如何使用万用表测量电阻值的问题。

教师通过边使用边讲解万用表测量电阻值的使用方法和注意事项。示范完后，让学生按照万用表的使用说明书进行一次电阻值的测量，教师在旁边现场指导。另外，教师还要注意作业试验效果分析，及时帮助学生解决疑难问题，同时，也有利于老师根据学生所掌握知识的不同程度，及时地调整自己的教学方法和教学进度。

由于教学内容和教学方式的改变，成绩考核采用综合考核的方式。期末考试分为实做与笔试两部分进行。平时作业成绩占期末总成绩的20%，实验成绩占期末总成绩的40%，期末笔试成绩占期末总成绩的40%。这种考核方式实现了对学生的全面考核，提高了学生的试验水平，强化了学生的基本技能。

教师要关注教改动态，不断获取新方法；动态选用教材，适应教改发展，更新教材，以达到提高教学质量的目标。教师不断更新观念、更新知识，提高自己的技能水平。

篇8

【关键词】电子电工；课堂教学；实验教学

职业中学电子电工专业课是综合性、应用性、实践性较强的课程，开设该课程的目的是培养具有一定电子电工理论基础知识以及较强实践操作能力的技术人才。随着教育理念的转变，素质教育成为衡量教育教学水平的重要标准之一，电子电工专业的强实践性更是素质教育的必然要求。而传统的应试教学理念显然已无法适应当前电子电工专业课教学的要求，因此，对该专业课教学进行创新以提高专业课的教学效果，逐渐成为相关专业课教师不得不重视的课题之一。

长期以来，课堂教学与实验教学是电子电工专业课教学的两种主要渠道，对该专业教学的创新也应从以上两方面着手，双管齐下，以达到专业课教学的预期效果与目的。

一、课堂教学的创新

第一，采用灵活有效的教学方法，提高学生的学习积极性。电子电工专业课程的课堂教学主要是向学生灌输专业理论知识的过程，其本身内容是较为枯燥的，如果拘泥于课本，往往会出现照本宣科的现象，导致学生失去对该门课程的兴趣。此外，这门专业课的理论内容需要学生具有较强的逻辑性方能较好的掌握，这就导致了部分学生，尤其是逻辑性较差的学生对课堂教学的抵触情绪增大，甚至出现厌学、惧怕等负面情绪，这也就无法达到课堂教学的预期效果。因此，在电子电工课堂教学的过程中，教师不妨采取直观教学的方法，通过大量模型、实物等的现场展示，充分吸引学生的注意力，使学生从好奇到引起兴趣，激发学生的求知欲望。同时，教师在课堂教学过程中还要注重学生逻辑性的培养，通过理论联系实际，加强学生对理论的认知与应用能力，从而提高学生学习的积极性。

第二，适当开展拓展性教育。素质教育要求学生综合素质的培养与发展，作为职业中学的学生，要适应未来的职业发展，除了要具备扎实的理论功底，较强的实践能力外，还必须具有一定的知识覆盖面，学会以联系的观点看待事物，善于思考，以培养在日后工作中能够洞察事物本质的能力。职业教育发展的特点决定了电子电工专业教师在课堂教学过程中，不能仅拘泥于专业课的教育内容，在重视本学科基础理论培训的过程中，还要注重各学科之间的联系，在专业课教育的广度与深度上进行拓展，为学生日后的职业发展奠定良好的知识储备基础。同时，教师在课堂教育的过程中还应注意培养学生的综合分析能力，强化学生透过现象认知本质的能力，使学生加深对知识的理解，以提高学生对理论知识的运用水平。

二、实验教学的创新

传统的实验教学是以教师的演示为主导，在教师的指导下，学生进行实验。这种教学方式虽然可以使学生快速掌握实验步骤，加深对理论知识的理解，但同时也遏制了学生思维的扩展以及实践能力的提升速度。针对这样的现状，笔者认为，可采取一种新的教学方式，即以学生的自主探索为主，在教师的指导帮助下，促进学生主动接受知识，提高实践的能力。具体来说，此种教学模式主要包括以下三方面要点：

第一，将教学目标项目化。教师在实验教学的过程中，根据实验教学的内容，针对教学对象的实际情况，构建相应的实验项目。同时，创设某些贴近现实的情境，使实验内容具有一定的趣味性，以调动学生的学习积极性。在该实验项目下，鼓励学生运用新的知识和技能进行积极的探索尝试，以解决某些实际问题，将电子电工专业中的各模块知识进行交叉综合，促进学生的综合能力和创造能力的发展。

第二，组建学习兴趣小组。教师可根据学生的兴趣以及学习成绩等实际情况，在实验教学过程中，将学生分组，对每个学生的角色任务予以分配，在实验的过程中，形成以学习小组的自主探索为基础，教师的参与指导为辅助的学习模式。

第三，促进学生之间的互动交流。在实验教学的过程中，无论是学习小组内部成员之间亦或是各个学习小组之间，通过彼此知识的激情碰撞，可以使学生思维的广度与深度得以进一步发展。因此，在实验教学的过程中，教师应有意的指导学生之间的交流合作，使他们互相发现并指正彼此实验过程中出现的错误与问题，通过发挥集体智慧的作用，不仅可以使学生成功地解决实验过程中产生的种种问题，而且也可以培养学生的团队意识、合作意识以及洞察事物本质的能力，进而为学生日后的职业发展打下良好的基础。

总之，无论是对课堂教学的创新，还是对实验教学的创新，对于电子电工专业课教学而言，都是由传统的应试教育向素质教育转变的极为重要的途径。因此，在教育教学过程中，相关教师必须重视这两方面的改革创新，以提高电子电工专业课的教学效果。

参考文献：

[1]姚伟杰.试论提高电工学教学效果的有效途径[J].才智，2009（30）.

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【关键词】电子设计大赛 电子信息 教学

一、引言

全国大学生电子设计竞赛参赛学生的人数从1994年第一届600余名增加到今年第11届14200余名。获全国一等奖的学生队从1994年的11个队，增加到今年的127个队。人数翻了24倍，获奖的队数也翻了11余倍。我们学校参赛的情况也是如此。大赛之所以受到越来越多的学校重视，吸引越来越多的学生参加，规模越来越大，关键在于：大赛开创了一个让全国大学生都能参加的“展示电子设计能力”的巨大舞台。也为高校提供了一个交流“教学改革研究与实践”经验的平台。因此，大赛促进了高校的教学改革，调动了学生自主学习的积极性，让一批优秀人才脱颖而出。

由此可见，学生参加电子设计大赛，既要熟练地掌握电子电路的基本理论和方法，还要具有选用新器件的能力。在电子设计大赛的促进下，课内教学与课外活动应进行有机的结合。我们在这方面做了一些探索性的工作。

二、实验课教学模式的改革

我们将低频、高频、数字逻辑电路等实验课的内容进行整合和优化，成为“电子线路设计与测试”课程，面向信息学院开课。该课程分为三个层次：基础性实验－综合设计性实验－设计研究性实验”。各个层次的教学内容和教学方法是：（1）基础性实验：开设一定数量的验证性实验，包括模拟电路、数字电路以及高频电路三门课程的基础实验。运用EDA进行仿真、比较实验与仿真的结果。（2）综合设计性实验：以集成电路和可编程器件为主，由学生自行设计、装调电子电路，培养学生工程设计能力，启发学生创新设计思维。（3）设计研究性实验：打破多门课程界线，进行综合性、研究性课题设计，如电子系统的设计，CPLD/FPGA的数字应用系统设计，嵌入式系统设计，电子系统自动化设计与仿真。

采用“三开放”的教学方法，即（1）时间开放：学生可以通过上网预约实验时间和实验室，实验仪器1人1组。（2）内容开放：学生完成基本的实验后，可以扩展实验内容。（3）元器件开放：与实验相关的所有元器件发给学生，由学生保管。学生每做完一个实验课题，教师收集学生实验中的问题，组织同学课堂讨论，还可以在课堂上提问，师生共同讨论。理论与实践相结合，学生以自学为主，实验为主，教师现场指导的方法进行教学，同时还用多媒体课件给学生讲授20学时的理论课，介绍电子线路的设计方案、设计思路，新器件和EDA技术的应用以及实验测试方法等问题。

三、实践到理论再到实践的教学方法

1.先理论后实践的缺点

电子类课程理论较难掌握，相当一部分学生成绩较差，分析其原因，课程理论知识比较难只是一方面，最重要的是学生学习兴趣不高，觉得理论知识没有用处。而参加电子设计大赛的同学学习却非常轻松。由于比赛的题目多数都是和实际应用相结合，甚至要求设计一种全新的产品，学生在制作过程中会深刻体会到理论知识在实际应用中的作用，实际问题的解决要靠理论知识来支撑。教师无数次地强调理论知识的重要性也没有学生一次实际经历给他们的印象深刻。

2.实践到理论再到实践的作用及效果

低年级的同学参赛前没有学习电子类课程，相关的知识也只是中学阶段和课外自学获得的，并没有系统性地学习。因此在实际制作过程中，会遇到很多问题无法解决，使他们带着问题学习理论课程，问题解决后，也已掌握大部分的理论内容。因此，在电子课程的教学中，我们采用实践到理论再到实践的教学方法。具体实施如下：

教师在先实践后理论的教学中要起主导作用。主要是调动学生的积极性和学习兴趣。在指导实践过程中，教师对电路原理只做简单的讲解，告知学生如何应用相关组件，并强调在后续的理论课程学习中会学习相关的理论知识。在理论课程教学中，以学生制作过的电路等为实例，结合课程内容详细讲解其工作原理，让学生懂得电路为什么能实现相应的功能。在开始的实践引导下掌握好理论知识，再将理论知识应用到实际中去，是我们的教学目的。理论后的实践是学生自主应用理论知识的过程，这时我们给学生提供的只是场所，由他们自由发挥自己的想象力和创造力，目的明确地设计和制作小产品。

3.与项目教学法相结合

我们在先实践后理论的教学中紧密联系项目教学方法，以实现一定功能的机器人设计和组装作为主要项目，结合电源设计、功放设计和收音机组装等纯电子线路设计，对学生进行基本的电子实践训练。教师全程参与到教学过程中去，从纯粹的知识传授者转变为教学过程的组织者和指导者。

在初始阶段，教师是学生学习的指导者，根据教学目标由教师或师生共同确定教学项目。教师要帮助学生完成信息的收集、计划的制定与论证。由于我们是机电专业，强调机械电子相结合，我们给学生推荐的项目是机器人设计和组装，机器人是典型的机械电子产品，既有机械设计部分，又有电子控制部分，能让学生对机械电子结合有很深的感性认识，能够很好地满足教学要求。

设计制作过程中，教师对学生遇到的问题进行引导解决，对于部分自主学习能力较强的学生，可以鼓励他们自主学习，自行解决问题。解决一个问题学习到的知识远比纯粹的理论讲授印象深得多。

设计制作结束后的评价，以制作结果的性能可靠性作为主要的评价依据，还参考制作过程中对遇到问题的主动解决能力。这种实践主要以激发学生兴趣和学习主动性为目的，因此并不作为成绩记录，让学生无须担心最后的成绩，可以尽情发挥自己的想象力，在教师总的要求下，做出有自己特色的产品来。

四、结语

在实际教学中采用实践到理论再到实践的方法，极大地提高了学生的学习兴趣，开拓了学生视野，激发了学生的思维，使得理论教学变得比较容易，学生的成绩有了显著的提高。但是我们的教学目的不是仅仅为了掌握理论知识，先实践后理论是为了提高学生学习效率，教学的最终目的还是为了实践，因为学生工作后面对的就是对知识的实际应用。

参考文献：

篇10

下面，就本人的教学实践，谈谈个人对电子信息工程专业课程教学方法的几点看法。

1.采取多样化教学方法，激发学生的学习兴趣

教学有两大要素所组成：（1）信息：教学内容；（2）信息载体：运载传播教学信息工具的教学传媒。怎样把信息通过合适的载体传输给学生，寻找一些符合时代特点和学生特征的信息载体，进行信息的传播，对调动学生学习的智力因素和非智力因素同时参与教学活动是相当重要的。要巧妙运用多媒体课件(CAI)，电子仿真软件(如EWB)等将“枯燥乏味”的专业教学变为学生的积极参与 ，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素积极参与，同时也需要兴趣、情感、意志、性格等非智力因素的积极参与。电子技术应用专业课程课堂教学方法的改革也应从这两方面着手，这对于获取教学的成功来说，都是不可缺少的。

另外实践教学的教学方法要根据教学内容的不同而有所不同，不能采取一成不变的教学模式。我们把实训课题分成不同的类型:项目型、任务型、问题型、训练型、体验型、案例型和复合型等。例如单片机的实训就采取“任务”、“训练”和“项目”相结合的复合型教学方法，以完成一个实际课题为中心，带动训练和项目，学习相关知识。电子产品工艺训练则采取训练为主的教学方法，从元器件的测量、元件的装配、元件的焊接、电路的调试、电路的维修等工艺进行反复强化训练，通过大量的实践达到提高学生的技能水平和熟练程度。对实训课程的考核方式也要相应改变，强调进行素质考核与技能考核，减少知识记忆力考核。实训课程的笔试一律开卷考核，允许学生使用工具和仪器。有些实训课程也可以进行分段考核和实时考核。

2.改革电子技术专业课课堂教学的组织结构，努力使教学信息的反馈多元化

采用教师多媒体演示与学生动手操作的交叉配合；用填充法记笔记；用检测法归纳小结等多元化的教学方法，可以有效地克服照本宣科，一讲到底满堂灌的传统教学方法中教师与学生之间缺乏信息反馈和交流机会的弊端，极大地提高教学效果。根据教学的具体情况，常常要对教材进行重新组织，打乱原先的课本内容，采用多媒体教学相对来说讲课节奏较快，按部就班地记录课堂笔记会浪费宝贵的课堂时间，学生忙于笔记听课效率难免打折，而选择最重要的内容让学生填充，可以让学生保持较好的听课注意力，积极参与思考讨论，调动师生双方教与学的积极性，培养学生的思维能力。用检测的方法归纳小结也是其中的一种。讲课必须教给学生知识点，而基本掌握所学知识点只是达到了教学的初步目标，更重要的是要教给学生学习方法。而用检测的方法归纳小结可以了解学生最终学习状况是否达到了预期的目标，存在哪些问题，如何采取补救措施。而且可以帮助学生系统归纳学习内容，突出重点、加深理解，形成完整的知识体系。

3.要引导学生正确地认识实验实习过程，这是学生获得创新能力的源泉

先理论教学，后实践验证的传统教学方法是违背认识论的。理论教学在先，教师往往先要想方设法地努力将抽象的电子技术专业理论知识在学生毫无感性认识之前讲清楚，然后学生再通过实验进行验证。而从理论教学到实践验证又要有一个艰难的认识过程，颇费周折。正确的认识过程应该是实践、认识、再实践、再认识。如以波形显示为例培养学生进行观察、分析各种实验现象和解决实际问题的能力。如在《电子线路》中讲解低频功率放大电路时，可以先让学生做甲类功放的实验(可利用EWB做虚拟实验)，用示波器观察比较输入、输出信号的变化，认识到功率放大的概念。接着做乙类功放的实验，通过示波器观察其输出信号在正、负半周交替处出现了失真（即交越失真），从而认识到交越失真的问题。再将甲、乙类功放电路进行比较，分析得出乙类功放出现交越失真的原因是静态工作点（即Q点）过低引起的。此时引导学生思考如果适当提高Q点，能否消除交越失真呢？紧接着做出甲乙类功放的实验，通过示波器观察，其输出波形中交越失真消失，从而认识到Q点对功放电路的影响及交越失真消除的方法。最后将甲类、乙类、甲乙类三种功放电路的Q点、工作原理、最大输出功率和效率等进行比较，分析各自的优、缺点。总之，在教学过程中，让学生发现问题、提出问题，教师指导学生思考问题、解决问题，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力等智力因素和非智力因素都积极参与活动。学生通过自己既动手又动脑的实践活动，不仅培养自己的动手能力，而且使所学知识更为巩固，也更易应用。更重要的是教会了学生学习的方法，为其今后终身教育打下坚实基础。

在实施素质教育，推进教育现代化的过程中，电子技术教育要能跟上时展的步伐，不被市场所淘汰，广大教师就必须勇于创新、勇于争先，不断更新观念、摈弃落后思想，提高自身现代化教育技术水平，努力根据讲授内容和学生的实际不断探索新的、易于被学生接受的教学方法，充分调动学生听觉、视觉、触觉等各种感官的作用，引导学生去思考、观察、比较、判断、推理、归纳，才能激发学生强烈的求知欲望，培养学生浓厚的学习兴趣。只有这样才能使学生学到真本领，从而获得良好的教学效果，达到预期的教学目标，才能使电子技术专业课堂教学的质量和效益不断跃上一个新的台阶。　[科]

【参考文献】